第一篇：基本訓(xùn)練《滴哩滴哩》舞蹈教案

教學(xué)提示：

1.情境設(shè)置法：設(shè)置春天的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。

舞蹈動作：

1.右腳向右邁出，腳跟著地。左受斜伸，右手屈肘。

2.正立，身體左傾，雙手靠碗，手掌分開。

3.正立，左手屈肘，手指尖貼緊左手肘部。

4.右手背干身后，左手向左屈肘。

5.右腳向右邁出，腳跟著地，張指擺動。

8.交換，左腳邁出，張指擺動。

7.左腳邁向前，手友下慢慢抬起。

8.手掌從左劃向右。

滴哩 滴哩包括曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

第二篇：《滴哩滴哩》教學(xué)設(shè)計

《滴哩滴哩》教學(xué)設(shè)計 西工大錦園實驗小學(xué) 金娜

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，輕盈有彈性的聲音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《滴哩滴哩》。表達對春天的熱愛。教學(xué)重點：用引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點：歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，多媒體，打擊樂器。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、律動《踏浪》

2、師生問好

3、發(fā)聲練習(xí)：旋律音程模唱。

二、歌曲學(xué)習(xí)《滴哩滴哩》

1、聆聽歌曲伴奏

2、出示課題。板書《滴哩滴哩》

3、完整聽賞歌曲，生邊聽邊看邊按節(jié)奏拍手。課件播放

4、簡單介紹歌曲 F調(diào)，四二拍

5、教師問：歌曲中的春天在什么地方？看大屏幕讀歌詞。

6、歌唱春天到來的黃鸝鳥是怎樣叫的？

7、復(fù)習(xí)音符及時值（四分音符、八分音符、十六分音符）

8、學(xué)習(xí)十六分音符（前十六分音符，后十六分音符）

9、大屏幕出示黃鸝鳥的叫聲節(jié)奏。請學(xué)生讀一讀，教師糾正。

10、學(xué)習(xí)八分休止符。要求學(xué)生在歌譜中找出所有的八分休止符

11、聽琴聲學(xué)唱黃鸝鳥叫聲

嘀 哩 哩 嘀

哩

嘀

哩

哩

嘀 哩

哩

嘀

哩

哩

12、師生互動，一問一答。

13、教師伴奏，生演唱歌曲的第一段歌詞。

14、板書：四分休止符。請學(xué)生說一說，認(rèn)一認(rèn)。

15、演唱歌曲第二、第三段歌詞。

16、完整演唱歌曲：音樂接龍游戲。師生互動。

17、想一想歌曲中黃鸝鳥用什么樂器演奏最合適。聽歌曲伴奏，師指揮生用打擊樂器伴奏。

三、拓展

1、大屏幕出示春天的美景和陰霾天氣作對比。師引導(dǎo)學(xué)生說出“保護環(huán)境，珍愛生命”

2、播放《春暖花開》

第三篇：歌曲《哩哩哩》教案

歌曲《哩哩哩》教案

年級: 初中二年級

課型:唱歌課

課題: 歌曲《哩哩哩》

課時:一課時

教師: 濟南第二十九中學(xué)

谷雨

教學(xué)目標(biāo):

知識傳授目標(biāo):歌曲《哩哩哩》及音樂知識

能力培養(yǎng)目標(biāo):能夠獨立分析歌曲,演唱歌曲

思想教育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。-

教材分析:

本歌曲的重點是引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情緒,鼓勵學(xué)生參與審美實踐。

難點是二聲部,但二聲部旋律同學(xué)們早已熟悉,在這之前以此旋律來進行上課禮儀師生互問,避免了

呆板的“老師好??同學(xué)們好”,同時還活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,因此,二聲部不用

單獨再學(xué),可直接進入,既節(jié)省了時間,還使課堂氣氛豐富多彩。教具使用:鋼琴、錄音機、磁帶。

教學(xué)過程:

上課禮儀:

(師生問好歌)

一、導(dǎo)語:描寫春天的歌曲很多很多,其中有一首同學(xué)們從小唱著長大的,想一想是什么歌曲?

生:《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》,下面我們一起再次感受一下春天的氣息(教師彈旋律,學(xué)生自

然跟唱),那么,通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的,旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息,同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲,其它國

家描寫春天的歌曲也有很多,今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》

二、學(xué)習(xí)歌曲(綜合--分解--再綜合)

(一)通過欣賞歌曲全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點及曲式結(jié)構(gòu)(綜合)

1、提示:我們帶著這樣幾個問題來完整的欣賞一遍,這首歌曲的風(fēng)格特點是否和剛才我們唱過的《嘀

哩 嘀哩》相似?

討論總結(jié):這首歌曲的風(fēng)格特點和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似,它的色彩也是明亮的,節(jié)奏歡快、旋律

流暢,目的都是以少年兒童純真、甜美的口吻,生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來,祈盼豐收的喜悅

心情,同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱(教師提問,學(xué)生回答的 形式完成)等多種形式使歌曲

情緒更加熱烈歡快,那抱春的布谷鳥,使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象;那盡情歡歌的百靈鳥,使人想象;

人民生活的很幸福,進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神(由學(xué)生完成)

2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu):

曲式結(jié)構(gòu):單二部曲式

(鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式,加以肯定,贊揚)

引子

+

A

+

B

(1~4)

(5~18)

(19~16)

初步陳述

展開主題

(二)學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律,討論并解決難點(分解)

1、節(jié)奏難點及圖示(略)

教師范奏:(圖略)然后讀奏,學(xué)生模奏,反復(fù)練習(xí),切分節(jié)奏借用體育課“ 向

右

轉(zhuǎn)” 的口令

來加以聯(lián)系和想象達到會奏的目的,最后逐一解決難點,直到大部分學(xué)生會奏。

討論總結(jié):因為有了這些密集節(jié)奏型才使的歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性,使歌曲顯的流暢、自然。

2、學(xué)唱主旋律:

(1)在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階(教師彈,學(xué)生跟唱,譜略)

(2)在同學(xué)們唱準(zhǔn)確音階的基礎(chǔ)上采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來唱。大

三和弦為大家把握音高、音準(zhǔn)并以次加深鞏固音高在大腦中的印象,使學(xué)生在平時課堂訓(xùn)練中形成自

己的音高概念,四位同學(xué)接龍游戲完成后,其他的學(xué)生腦海中也會形成這種音高概念,長期使用這種辦

法,學(xué)生的視唱能力和把握音準(zhǔn)的能力會大有提高和進步。而且學(xué)生是在不知不覺中,在輕松的游戲氛

圍中學(xué)到了知識。(創(chuàng)新教學(xué))

(3)教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點,糾正錯誤

1= B 2/4 拍 , 以四分音符為一拍,每小節(jié)有2 拍(學(xué)生完成)

旋律基本是級進,階梯式進行,如圖:

(出示樂譜,略)

-------------

以上2、3兩句在力度上要有層次變化是全歌曲中力度最強的地方(用f的力度),長音要唱足時值,短音

要清晰準(zhǔn)確、咬字吐字清楚。

3、填入歌詞,加二聲部合唱

因為二聲部的旋律在上課禮儀中已經(jīng)唱過,只把歌詞換一下即可,所以不必再單獨學(xué)習(xí),唱時自然加入即

可(演唱時注意兩個聲部的銜接問題,要適當(dāng)緊湊不拖沓也不匆忙,這一點的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏

感,可以用指揮手勢提示學(xué)生)

教師提示:這首歌曲寫實義的歌詞很少,而且把鳥鳴聲安排在第一樂句,一下子把人們帶入“祖國的天空

飛這小鳥”由遠(yuǎn)而近飛來,越鳴越歡,傳播著春天到來的喜訊?接著旋律節(jié)奏明快,襯詞的穿插運用,使

歌曲充滿了生動活潑的情緒。再演唱的的過程中,注意在適當(dāng)?shù)奈恢脫Q氣以及正確的呼吸、發(fā)聲、咬字等。

下面我們按照課本的要求分甲、乙來合一遍,為了便于演唱,把甲改為男生,乙為女生,同學(xué)們想一想為

什么要這樣改呢?這是因為女生本來就比男生的音域高八度,這樣合聲效果聽起來會比較協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。

(三)演唱全曲(再綜合)

(1)

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱全曲

討論演唱這首歌曲用什么速度、力度和情緒,并通過練習(xí)進行比較,提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比并

練習(xí)。

(2)

在演唱的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)做游戲,旨在通過游戲活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的熱情說明:游戲采用

擊鼓傳花的方式請男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。由學(xué)生自己進行合聲效果比較。

(3)

使用鋼琴伴奏,全班同學(xué)進行演唱,同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂(木魚、碰鈴、響板、三角鐵、手鼓等)為同學(xué)們伴奏。把歌曲的情緒推向高潮,進一步活躍課堂氣氛?？梢哉垈€別學(xué)生在室外聆聽合唱效

果.(四)小結(jié)

通過剛才的演唱我們真正的體會到春天的美麗和人們的喜悅心情,我們都喜歡春天,因為春天帶給我們無窮 的力量和生機,一提到春,眼前就會展現(xiàn)出春風(fēng)蕩漾,陽光明媚的景色,可是近幾年的春天好象有點讓我們

失望,春天無情的風(fēng)沙肆意吹打人們的臉,用飛沙走石形容它有過之而無不及,為什么這樣呢?因為人為的

破壞??肆意濫伐造成水土流失造成的結(jié)果,所以保護環(huán)境勢在必行,而且要從我做起,只有這樣春天才會還

給我們藍天碧水,恢復(fù)春天原來的本色,同學(xué)們知道自己該怎么做了嗎?好,這個問題在課后用做文的形式

來完成。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并演唱了朝鮮民歌《哩哩哩》其主題是贊美春天,渴望春天的喜悅心情,曲式結(jié)構(gòu)

為單二部曲式,同時我們還學(xué)習(xí)了兩個典型節(jié)奏型×××

×××有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國都有自己的民歌,其特點也不盡相同,那么在下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一首

優(yōu)美抒情的加拿大民歌《紅河谷》,請同學(xué)們提前預(yù)習(xí)一下,體會這首民歌和《哩哩哩》的風(fēng)格有什么不同?

板

書

設(shè)

計

課題:朝鮮民歌《哩哩哩》

一、風(fēng)

格:

色彩明亮

節(jié)奏歡快活潑

旋律流暢

二、曲式結(jié)構(gòu):

引子

+ A +

B

三、節(jié)奏難點:(圖略)

四、旋律難點:(略)

歌 曲 《哩 哩 哩》教案設(shè)計

第四篇：《嘀哩嘀哩》教案

《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《嘀哩嘀哩》選自人民音樂教育出版社出版的音樂教材三年級第6冊的第一課，是一首深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏輕快活潑，旋律優(yōu)美動聽，生動地表現(xiàn)了孩子們喜愛春天、熱愛大自然的愉快心情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

2、學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的情緒選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏。

3、通過有感情地學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠感受春天的美、體驗春天的美、表現(xiàn)春天的美。

三、教學(xué)重點

★學(xué)生能用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

四、教學(xué)難點

★用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六樂句的襯詞“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

五、教學(xué)材料

《春來了》欣賞帶、《嘀哩嘀哩》范唱、電子琴、沙錘、三角鐵

六、教學(xué)過程

1、師生問好

2、課前練聲

（1）師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個模型。（拿出“火車”模型）這是什么？對，一輛火車。有同學(xué)做過火車嗎？這么多同學(xué)都做過，那你們一定知道，火車開時發(fā)出的是什么聲音？恩，對，火車開始發(fā)出的聲音是“u ~ ~ ~”。（板書：u）下面我們就用火車開時的“u”來練練聲，打開我們的嗓子。（2）練聲

師：1 3 | |—

|

火

車

火

車

開，生：5 4 | |—

|

u

~

~

~

~

3、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們唱的真棒！今天我們這輛小火車要把我們帶到哪兒去呢？老師給你們放一段音樂，請同學(xué)們聽一聽，小火車把我們帶到春夏秋冬中的哪一個季節(jié)好嗎？（播放音樂《春來了》）（2）師：同學(xué)們，剛剛聽的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？對，春天。（板書：春天）春天美麗嗎？同學(xué)們喜歡春天嗎？那請同學(xué)們說一說，春天到來時，我們周圍的事物會發(fā)生哪些變化呢？（學(xué)生自由回答）

（3）師：同學(xué)們回答的真好！春天來了，大樹長出了新的嫩葉。草兒綠了，花兒也開了。我們可以不用再穿得像小熊一樣了。冬眠的動物也都醒了，燕子飛回來了，青蛙呱呱的叫。同學(xué)們聽，春天還派來了一位使者，我們來聽一聽，春天究竟派來了誰？？（播放音樂《嘀哩嘀哩》

板書：嘀哩嘀哩）

4、學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》

（1）師：同學(xué)們能從歌詞中找出春天派來的使者是誰嗎？（板書：小黃鸝鳥）同學(xué)們真聰明！小黃鸝鳥用它的歌聲告訴我們春天來啦了！下面我們先來學(xué)習(xí)小黃鸝鳥的歌聲。（2）學(xué)唱第五、六樂句的襯詞“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。①教師范唱。

②學(xué)習(xí)節(jié)奏（板書節(jié)奏）：

X X X X X |

X X X 0 |

X X X X X |

X

—

| ③學(xué)唱樂句“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

（3）師：同學(xué)們唱得真好、真棒！下面我們再來聽一遍歌曲，當(dāng)聽到小黃鸝鳥的歌聲時，我們一起跟著音樂唱，好嗎？（再次聆聽歌曲，學(xué)生跟唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”）

（4）師：同學(xué)們，這首歌好聽嗎？這么好聽的歌曲是誰寫的呢？同學(xué)們自己在書上找找看。對，望安作的詞，潘振聲作的曲。（板書：望安 詞

潘振聲 曲）這位潘振聲爺爺給我們做了很多好聽的歌曲呢！有《一分錢》、《小鴨子》，還有我們今天學(xué)習(xí)的《嘀哩嘀哩》。同學(xué)們記住了嗎？好的，下面我們來一起學(xué)唱這首好聽的歌曲。（5）學(xué)唱歌曲

①按節(jié)奏朗讀歌詞。

②學(xué)生隨琴小聲哼唱歌曲的旋律。

③隨琴學(xué)唱（強調(diào)歌曲的情緒，學(xué)生應(yīng)用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲）

5、編創(chuàng)與活動

（1）學(xué)習(xí)用沙錘、三角鐵為歌曲伴奏并會自己創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。（2）學(xué)生上臺表演。

6、師生道別

七、板書設(shè)計

第五篇：《國旗紅紅的哩》教案

大班音樂綜合活動：國旗紅紅的哩

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演唱《國旗紅紅嘀哩》。

2、認(rèn)識國旗標(biāo)志并制作國旗，培養(yǎng)幼兒合作動手能力。

3、向幼兒滲透愛國教育，激發(fā)小朋友熱愛祖國的情感?；顒又攸c：

掌握歌曲連貫、跳躍的演唱方式活動難點：附點音符、八分休止符和切分音的演唱。活動準(zhǔn)備：

課件：（升旗儀式錄像、國旗、歌曲動畫）、長方形的紅彩紙、黃色的五角星若干等。活動過程：

一、看升旗儀式，欣賞國歌。

1、今天老師請你們觀看一段錄象。（放課件升旗儀式）

2、你們看到了什么？聽到什么歌曲？（看到的是升國旗、聽到的是奏國歌）

3、誰告訴大家什么時候升國旗、奏國歌？（引導(dǎo)幼兒討論：開大會、運動員領(lǐng)獎時等）

4、為什么升國旗、奏國歌？（幼兒討論）師：國旗、國歌是一個國家的象征，是一個獨立國家的標(biāo)志，5、在升國旗、奏國歌的時候，我們應(yīng)該怎樣做？（幼兒討論）

師：升國旗時我們要馬上立正，眼睛要看著國旗升到旗桿頂上，這個叫行注目禮，是尊重國旗的表現(xiàn)。另外解放軍要行軍禮，少先隊員要行隊禮。

二、學(xué)習(xí)歌曲《國旗紅紅的哩》。

1、小朋友你們說國旗是什么顏色？形狀？（紅色）紅色我們可以說紅紅的。

2、上面有什么？什么顏色？黃黃的幾顆大星？幾顆小星？誰知道國旗上一顆大星代表什么？四顆小星代表什么？

師：（大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表全國各族人民）

3、國旗升在什么地方？高不高？升在天空高高的。

4、看到國旗升起來了，小朋友的心情怎樣？心中甜甜的。

5、我們一起欣賞歌曲《國旗紅紅的哩》，(放歌曲課件)聽一聽歌曲里唱的什么？

6、提問：誰能說一說歌曲中唱了些什么？

7、今天我們就學(xué)唱這首歌?，F(xiàn)在聽老師唱一遍這首歌。（教師范唱）請幼兒注意聽哪些地方是連貫唱，哪些地方是跳躍唱。

8、我們和小朋友一起朗誦歌詞《國旗國旗紅紅的哩》。

按著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞注意紅紅、黃黃、高高、甜甜重疊詞的發(fā)音。

9、學(xué)唱

（1）幼兒自主跟唱歌曲。

教師：我們一起來唱這首好聽的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學(xué)會。等你學(xué)會了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。

（2）接唱：教師上半句幼兒下半句。

教師：我唱前半句，你們唱后半句，要唱出對過期的熱愛，好不好？列如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。

師幼交換接唱部分。（3）加伴奏師生合唱。

請你仔細(xì)聽老師是怎么唱“哩”的。教師有重點地范唱，幼兒學(xué)唱休止符部分。（引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)符點、休止符和頓音。）

（4）引導(dǎo)幼兒用多種形式演唱歌曲。（如：領(lǐng)唱、齊唱、分組唱、表演唱等）

三、制作國旗。

1、我們學(xué)會了演唱《國旗紅紅的哩》這首歌你們想不想自己制作一面國旗？

2、老師為小朋友準(zhǔn)備好了制作國旗的材料，我們幾位小朋友一起合作制作一面國旗，制作時注意五角星的位置。（示范）

3、幼兒制作教師指導(dǎo)。（放歌曲《國旗國旗紅紅的哩》。）

四、結(jié)束部分：

我們學(xué)會演唱了歌曲《國旗國旗紅紅的哩》，還制作了一面國旗，我們手拿國旗一起說出我們的心里話：“祖國、祖國我愛你”。