第一篇：認(rèn)識(shí)輪子教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。

2、激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的玩具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。

2、小推車、書若干。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。

幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？

2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西。

師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的？把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。

3、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途。

（1）提問：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢？

（2）出示輪子后提問：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？如果用長方形或正方形做輪子會(huì)怎么樣呢？你還見過哪些東西是有輪子的？你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎？

4、第三次嘗試：探索輪子能省力。

師：（出示小輪車和書）我這里有小推車和書，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比賽，一個(gè)用小推車運(yùn)書，一個(gè)小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰愿意來試一試？為什么用小推車快呢？

幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書、運(yùn)玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。

5、活動(dòng)結(jié)束

在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。

第二篇：教案《香噴噴的輪子》

語言活動(dòng)---

香噴噴的輪子（17號(hào)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受小松鼠用巧克力豆不斷變化的情趣，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂。

2、理解詞匯：絆、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、故事《香噴噴的輪子》課件。

2、一袋巧克力豆

3、小松鼠、老爺爺、小雞頭飾?；顒?dòng)過程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒猜禮物，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：“小朋友，我給你們帶了一樣?xùn)|西，猜一猜是什么？”（教師提示幼兒猜想）

2、出示巧克力豆，提出問題：小朋友們你們看這些圓溜溜的巧克力豆像什么呢？

3、教師：“今天老師就給小朋友們講一個(gè)有關(guān)巧克力豆的故事，看看故事中的小松鼠會(huì)用巧克力豆做什么？

二、猜講故事，大膽想象

1、教師講述故事，采用故事中斷法，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事情節(jié)（1）講到“絆了個(gè)大跟頭”讓幼兒模仿絆倒的樣子。

（2）講到“小松鼠低頭一看：哇”問：猜猜小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么？（3）講到：“小松鼠停住了”問：小松鼠會(huì)用圓溜溜的巧克力豆做什么呢？（4）講到“把四顆巧克力豆做成了輪子”問： 還有什么車是四個(gè)輪子？

（5）講到“都快把小雞曬暈了”啟發(fā)幼兒模仿被曬暈了的小雞什么樣。讓幼兒猜一猜小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢？小雞會(huì)對(duì)小松鼠說什么呢？

（6）講到“現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了”啟發(fā)幼兒說一說還可以做什么車？（7）講到“看到一位老爺爺正在發(fā)愁”讓幼兒猜一猜小松鼠會(huì)怎么幫助老爺爺呢？老爺爺會(huì)對(duì)小松鼠怎么說？只剩下一顆巧克力車輪了，還能做什么車？（8）講到“沒有了輪子”問小松鼠該怎么辦？（啟發(fā)幼兒模仿扛東西的樣子）（9）講到“忽然看到前面有一輛特別漂亮的小汽車”問：小朋友們猜一猜是誰送給小松鼠的？

教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友們，為了感謝他，所以就把小汽車當(dāng)禮物送給小松鼠。

2、看課件，完整地欣賞故事。豐富詞匯：絆、扛，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事情節(jié)的有趣。

3、以提問的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

（1）故事中小松鼠都用巧克力都做了什么？

（2）他都幫助了誰？

三、思考：結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂。

教師：小朋友你們喜歡小松鼠嗎？為什么喜歡它？你們幫助過別人嗎？都是怎樣幫助別人得？幫助了別人你覺得心情怎么樣？

教師小結(jié)：別人得到了你的幫助會(huì)很開心，同樣幫助別人也是一件很快樂的事情。

四、表演故事

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，有體驗(yàn)故事情趣和同伴間互相關(guān)心的快樂。

五、拓展：激發(fā)幼兒進(jìn)行想象。

提出問題：如果你有四顆巧克力豆你會(huì)用它來做什么？讓幼兒想象。

六、結(jié)束活動(dòng)：讓我們坐上火車把自己的想法告訴給爸爸媽媽吧，和幼兒排成小火車出活動(dòng)室。

第三篇：神奇的輪子 教案

《神奇的輪子》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、講講的活動(dòng)中了解車的輪子有兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)的。

2、通過游戲讓幼兒知道輪子只有是圓形的才可以滾動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT、輪子的圖片、各種車子的圖片、各種形狀的積木、活動(dòng)過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

師:今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們想知道是誰嗎？

想

（一）出示車輪的圖片，問幼兒這是什么？

1、你見過的兩個(gè)輪子的車嗎？是什么車？

小結(jié)：兩個(gè)輪子的車有自行車、電動(dòng)車還想接著往下看嗎？

（二）出示三個(gè)輪子

1、這是什么車？

2、它有幾個(gè)輪子??？ 小結(jié)：三個(gè)輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1、這是一輛什么車？

2、小朋友們數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)輪子呢？ 小結(jié)：四個(gè)輪子的有轎車、救護(hù)車等等。

以上部分均用維語為幼兒翻譯，并且讓幼兒知道自行車、三輪車、轎車分別為兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)輪子。

二、講講玩玩：

1、這些輪子是圓形的，如果換成其他形狀的，車子還能不能滾起來呢。

出示長方形，三角形等其他不規(guī)則的形狀，讓孩子試著滾一滾。

在幼兒自己動(dòng)手試之前先向幼兒演示一遍，并在幼兒親自操作的過程中進(jìn)行指導(dǎo)。

師：小朋友們剛才自己動(dòng)手試了試，現(xiàn)在誰來告訴老師那個(gè)圖形可以用來做輪子呢？

圓形 師：小朋友們真聰明，那么現(xiàn)在小轎車來邀請(qǐng)小朋友們一起來聽著音樂帶著大家一起出去玩好嗎。

第四篇：教案：香噴噴的輪子

香噴噴的輪子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事情節(jié)的有趣并能根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，大膽想象。

2.體驗(yàn)故事中團(tuán)結(jié)助人的快樂情緒，并能積極大膽地想象與表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：展示故事內(nèi)容的PPT,教學(xué)掛圖，巧克力餅干及用紙盒制作的小汽車、摩托車、獨(dú)輪車。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入故事題目，引發(fā)幼兒思考。

T：我是小松鼠，小朋友們好！今天小松鼠給小朋友帶來一個(gè)很好聽的故事，故事的題目叫《香噴噴的輪子》，咦，香噴噴的輪子你聽說過嗎？

（二）根據(jù)故事主要線索，分析、想象故事的主要情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象。

1.講到“小松鼠停了下來”，提問：小松鼠想用這四塊巧克力餅干做什么呢？（幼兒回答）

T：哦，原來，小松鼠做了一輛車，可是沒有輪子，這四塊巧克力餅干不正好可以做車輪嘛。提問：你知道有哪些車是四個(gè)輪子的嗎？（幼兒回答），我都把它拍下來了我們一起來看看，有哪些是你沒有猜到的呀？（看PPT）

2.T：小松鼠說：好吧，我的車就是小汽車。繼續(xù)講故事，講到“都快把小雞給曬暈了，小松鼠很想幫助它們。

提問：小松鼠會(huì)怎么幫助小雞呢？（幼兒回答）

3.繼續(xù)講故事，講到“想在只剩下兩個(gè)輪子了”,提問：兩個(gè)輪子可以做車嗎？可以做什么車呢？(幼兒回答)，邊看PPT邊講：剛才小朋友說了兩個(gè)輪子的車有??。（看PPT）

4.T：原來兩個(gè)輪子的車有那么多，小松鼠就把四個(gè)輪子的小汽車改成了兩個(gè)輪子的摩托車，教師繼續(xù)講故事，講到“原來他的紐扣掉了一顆”，提問：小松鼠又會(huì)怎么幫助警察叔叔呢？（幼兒回答），小朋友真聰明，又被你們猜對(duì)了，圓圓的餅干正好可以當(dāng)紐扣，于是小松鼠又卸下一個(gè)車輪給警察叔叔當(dāng)紐扣，現(xiàn)在只剩下一個(gè)車輪了，提問：現(xiàn)在還能做車嗎？什么車？（幼兒回答）我們一起來看一看一個(gè)輪子還能做什么車？（看PPT）

5.繼續(xù)講故事：提問：它會(huì)怎么做呢？（幼兒回答）T：小松鼠把最后一個(gè)巧克力餅干輪子給吃掉了。繼續(xù)講故事，到“好累呀”。

6.T：小朋友，現(xiàn)在你知道香噴噴的輪子是用什么做的了嗎？

(三)看PPT,完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心的快樂。

1.幼兒看PPT完整欣賞故事。

T：小松鼠的車沒有車輪了，可是后來，又發(fā)生了一件很有趣的事情，讓我們來完整地欣賞故事吧。

2.聽完故事，提問：你們猜猜，這輛小汽車是誰送的，為什么？（幼兒回答）T：哦，原來小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝它，就送它小松鼠作禮物。

3.小結(jié)：只要你關(guān)心、幫助了朋友，朋友也會(huì)關(guān)心、幫助你的。

第五篇：大班科學(xué)教案 輪子變 教案

大班科學(xué)教案

輪子變、變、變

大班科學(xué)教案：輪子變、變、變

作者：魏寧 來源：利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園

［設(shè)計(jì)意圖］

幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語時(shí)的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品？輪子是怎樣演變來的？幼兒對(duì)這些從不注意。因此我設(shè)計(jì)了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動(dòng)，整節(jié)活動(dòng)都圍繞一個(gè) “變”字，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類的變化；通過看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，了解輪子的演變，感受勞動(dòng)人民的智慧；通過以前沒有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個(gè)變化，感受輪子在生活中的重要作用。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

2、課件、自制輪胎車。

［活動(dòng)過程］

一、教師騎自行車進(jìn)入，引起幼兒對(duì)輪子的注意。

教師騎自行車進(jìn)入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？”

“對(duì)，因?yàn)樗休喿?，輪子在哪兒呢？?請(qǐng)幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）

二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。

1、輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。

“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩?！?幼兒玩玩具。

這些玩具上面都有什么？

你還知道什么東西上面有輪子？

2、二次玩玩具，了解輪子的異同。

“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，文檔僅供參考

又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)?！?/p>

你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒盡情發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動(dòng)。）

3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。

“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪?！?/p>

他藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。

看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。

同樣的方法認(rèn)識(shí)滑輪。

4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。

“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動(dòng)輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動(dòng)的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家?！? 幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類。

三、通過“以前沒有輪子”這個(gè)問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

1、推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。

“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會(huì)怎么樣？”

讓幼兒充分發(fā)言。

2、看課件了解輪子的演變。

“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢？我們一起來看‘輪子的故事’?！?看課件了解輪子的演變。

3、教師小結(jié)。

[延伸活動(dòng)]

出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆

活動(dòng)目標(biāo):

1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。

活動(dòng)過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。）

——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。

——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng)，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。