第一篇：了不起的輪子 小班

了不起的輪子

小班“小司機(jī)”主題活動(dòng)之一

活動(dòng)內(nèi)容：了不起的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。

2、繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生興趣，了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng)，知道生活中有很多地方都需要輪子。

3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）烏****飾（配班教師），滑板；

（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；（3）故事磁帶：《了不起的輪子》；

（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動(dòng)車輪子等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)討論：

1、用故事情境引出主題

（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室，看到小烏龜）師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事？（幼兒自由猜想）師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧？

幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開(kāi)心了？

小烏龜（講述自己的困難）：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？

2、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法 師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？

（幼兒思考討論，自由的發(fā)表自己想出的好主意。）

3、由快樂(lè)的輪子引出滑板，初步引起幼兒對(duì)輪子作用的感知。

師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂(lè)的輪子”也想來(lái)幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜？

（幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法）

師：原來(lái)輪子請(qǐng)來(lái)了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快？我們來(lái)試試看吧。

（請(qǐng)幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）

小烏龜：有了這塊滑板，我一定會(huì)跑得很快，謝謝小朋友和快樂(lè)的輪子。

二、傾聽(tīng)閱讀，感知交流

1、傾聽(tīng)故事《了不起的輪子》，進(jìn)一步感知輪子的作用 師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。（幼兒傾聽(tīng)故事，了解哪些地方都需要輪子）

2、觀看圖片，引發(fā)幼兒討論交流 師：哪些地方都需要輪子呢？（結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片）

師：原來(lái)有這么多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見(jiàn)過(guò)哪些東西也有了不起的輪子？

（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，自由講述）

三、探索操作，感受體驗(yàn)：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來(lái)。

師：輪子真了不起，你們?cè)敢夂退雠笥褑?？我們?lái)和它一起做游戲吧。（帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)）

師：哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂(lè)的輪子滾起來(lái)？

（請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請(qǐng)朋友幫忙。）

2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。

師：這里還有很多輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎？比一比哪個(gè)小朋友可以讓輪子滾得快？（鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來(lái)、滾起來(lái)，看看誰(shuí)的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。）附：

《了不起的輪子》

我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因?yàn)橛辛宋遥艿煤芸旌芸?！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

第二篇：了不起的輪子 小班

了不起的輪子

小班“小司機(jī)”主題活動(dòng)之一

活動(dòng)內(nèi)容：了不起的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。

2、繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生興趣，了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng)，知道生活中有很多地方都需要輪子。

3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）烏****飾（配班教師），滑板；

（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；（3）故事磁帶：《了不起的輪子》；

（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動(dòng)車輪子等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)討論：

1、用故事情境引出主題

（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室，看到小烏龜）師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事？（幼兒自由猜想）師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧？

幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開(kāi)心了？

小烏龜（講述自己的困難）：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？

2、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法 師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？

（幼兒思考討論，自由的發(fā)表自己想出的好主意。）

3、由快樂(lè)的輪子引出滑板，初步引起幼兒對(duì)輪子作用的感知。

師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂(lè)的輪子”也想來(lái)幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜？

（幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法）

師：原來(lái)輪子請(qǐng)來(lái)了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快？我們來(lái)試試看吧。

（請(qǐng)幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）

小烏龜：有了這塊滑板，我一定會(huì)跑得很快，謝謝小朋友和快樂(lè)的輪子。

二、傾聽(tīng)閱讀，感知交流

1、傾聽(tīng)故事《了不起的輪子》，進(jìn)一步感知輪子的作用

師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。（幼兒傾聽(tīng)故事，了解哪些地方都需要輪子）

2、觀看圖片，引發(fā)幼兒討論交流 師：哪些地方都需要輪子呢？（結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片）

師：原來(lái)有這么多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見(jiàn)過(guò)哪些東西也有了不起的輪子？

（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，自由講述）

三、探索操作，感受體驗(yàn)：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來(lái)。

師：輪子真了不起，你們?cè)敢夂退雠笥褑?？我們?lái)和它一起做游戲吧。（帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)）

師：哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂(lè)的輪子滾起來(lái)？

（請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請(qǐng)朋友幫忙。）

2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。

師：這里還有很多輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎？比一比哪個(gè)小朋友可以讓輪子滾得快？（鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來(lái)、滾起來(lái)，看看誰(shuí)的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。）附：

《了不起的輪子》

我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因?yàn)橛辛宋?，而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

小幫手

一、設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）.導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買(mǎi)預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢(qián)。

要求：每人拿5元錢(qián)（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢(qián)的？

如：XXX拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元？

3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買(mǎi)什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買(mǎi)？（價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián)）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數(shù) 的關(guān)系。

（四）.交流

1.相互檢查所購(gòu)物品。

2.說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買(mǎi)好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？

第三篇：小班科學(xué)：了不起的輪子滾動(dòng)

小班科學(xué)：了不起的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察故事畫(huà)面，了解輪子 是圓圓的，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體。

2、感知輪子在生活中的運(yùn)用。

3、喜歡玩輪子，體驗(yàn)聽(tīng)故事和玩輪子的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，各種汽車、輪子、停車場(chǎng)。活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

1、出示輪子。

師：看，沈老師帶來(lái)了一個(gè)，輪子。老師告訴你們，輪子的本領(lǐng)很大的，它呀，是個(gè)了不起的輪子。

2、師：老師這里有一個(gè)關(guān)于輪子故事，你們想聽(tīng)嗎？

草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪子!

師：小松鼠跳呀跳，圓圓的輪子滾呀滾，多好玩呀！師：哎呀——輪子滾進(jìn)了河里。這可怎么辦呢？（原來(lái)輪輪胎會(huì)在水里漂呀！）

3、師：快看，輪子有轉(zhuǎn)起來(lái)了！看看哪些小動(dòng)物躲進(jìn)了輪子里？

4、師：輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面，一會(huì)兒彈到天上，小動(dòng)物們像在坐過(guò)山車，好玩嗎？

二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣

第一次操作

1、師：故事里的輪子本領(lǐng)可真大！老師這里有許多的帶輪子的玩具，等一會(huì)請(qǐng)你去停車場(chǎng)選一個(gè)玩具玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的？它有什么本領(lǐng)呢？

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的玩具上的輪子是什么形狀的？有什么本領(lǐng)呢？（圓圓的、會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、毛毛的）第二次操作：

1、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)呀，有的小朋友汽車開(kāi)的快，有的汽車慢一些，這是為什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋?，怎么能讓你的汽車快些開(kāi)？

3、小結(jié)：（是呀，用大點(diǎn)的力氣，輪胎滾得快，汽車就開(kāi)的快了。用一樣的力氣，輪子越大車子，比小輪胎的車子開(kāi)的快。）

三、了解輪子在生活中的運(yùn)用

1.師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的？

輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說(shuō)的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車裝上了我，只要我滾起來(lái)，汽車就能向前開(kāi)了。我除了能讓汽車開(kāi)起來(lái)，我還有很多的本領(lǐng)呢？小朋友你還在哪里看見(jiàn)過(guò)我呢？ 師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀？

用兒歌小結(jié)：兩個(gè)輪子的自行車，三個(gè)輪子的三輪車，四個(gè)輪子的小汽車，許多輪子的大火車。

小結(jié)：這些交通工具都是因?yàn)橛辛瞬黄鸬妮喿硬排艿煤芸旌芸欤汛蠹規(guī)У搅讼肴サ牡胤健?/p>

四、小結(jié) 寶寶們，輪子的作用大不大？是呀，輪子真了不起，那我們下次再和輪子做朋友，好不好！

四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便

師：寶寶們，老師想把所有的玩具帶回教室，可是太多了，我拿不下。

師：老師這里有輛小車，它的下面有（輪子）我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它？

師：看來(lái)輪子的作用真大呀。

三、結(jié)束

師：好，我們一起把玩具放在車子上，帶回教室嘍。準(zhǔn)備好了嗎？拉起小火車，出發(fā)啦！

第四篇：了不起的輪子

了不起的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀察能力。

2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種帶有輪子的物品的圖片（課件）、輪胎、教學(xué)音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

了不起的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀察能力。

2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種帶有輪子的物品的圖片（課件）、輪胎、教學(xué)音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

1、放音樂(lè)《坐汽車》，幼兒跟隨做動(dòng)作，做好準(zhǔn)備。

2、組織幼兒談話：小朋友是怎樣上幼兒園的？使幼兒了解各種 車輛能帶著人走，而且還快.3、創(chuàng)設(shè)情境談話：小蝸牛著急去探望它生病的奶奶，可是他走的太慢了，小朋友幫它想一想怎樣讓它更快的去看望它的奶奶的呢？小朋友想的辦法可真好，自從有了小汽車，小蝸牛想去看奶奶就很方便了，小汽車跑得快，是有了不起的輪子?。。ㄎ沂橇瞬黄鸬妮喿樱?、啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：

你還知道哪些東西也有了不起的輪子?它們分別有什么作用？（讓孩子回答生活中有輪子的東西）出示各種帶有輪子的圖片，讓孩子們認(rèn)識(shí)一下。讓孩子了解輪子的多少：

一個(gè)輪子什么車，兩個(gè)輪子什么車，三個(gè)輪子什么車，四個(gè)輪子什么車，許多輪子什么車？

活動(dòng)結(jié)束：

玩游戲（開(kāi)汽車），要求，教師當(dāng)交警指揮交通，孩子配合教師的口令，停停走走，并且遵守交通規(guī)則。利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)延伸：

輪胎有什么玩法：鉆山洞、跳房子… 附：輪子的自我介紹： 了不起的輪子

我是了不起的輪子，你瞧，滑冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上有圓圓的輪子，它們都是因?yàn)橛形伊硕艿煤芸旌芸?，把大家?guī)У搅讼肴サ牡胤健?/p>

第五篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：了不起的輪子[模版]

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：了不起的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知輪子的作用。2．體驗(yàn)輪子自豪的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。2．圖片和磁帶。

3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一。了解輪子的作用。

1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。

2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？

二．聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。

1．大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

2．結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。3．聽(tīng)完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

三．分類活動(dòng)。

1．請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。3．請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。