第一篇：讀《遮蔽的天空》有感1000字

讀《遮蔽的天空》有感1000字

原創(chuàng)： 美美心靈

作者：田納西。威廉斯，美國傳奇作家，普利策獎得主，一生只創(chuàng)作四部長篇小說，卻被視為20世紀美國極具代表性的 作家，翻譯：陽曦，出版：江蘇鳳凰文藝出版社，版次：2018年8月第1版。

二十天看完這本書，沒有看懂，我又重新看完了一遍，為了寫點書評，我又把書簡單的瀏覽了一遍，因為中國引進本書的日期比較近，所以，還沒有被大家熟知，豆瓣給的評分也不是跟高，而反復(fù)看完本書后，我決定給出五顆星的評價，好書，值得多讀。

物質(zhì)上的滿足之后，就是精神上的愉悅，小說男主波特和妻子姬特在厭惡了世俗的繁瑣生活之后，決定一次長遠的旅行，來逃避現(xiàn)實生活的枯燥，前往撒哈拉以南和非洲大陸的阿拉伯地區(qū)，這是一次危險的刺激的恐懼的旅程。在一次流行性熱病中，波特喪命，從此之后，他的妻子就是成為了故事的核心，她的冒險還在繼續(xù)，而且越來越出人意料：姬特如行尸走肉般游蕩，所有理性開始逐漸崩壞，不斷的釋放自己的天性，文明的禁錮不斷被打碎，而且徹底極端。姬特的矜持與羞恥被層層剝離，暴露出最原始的天性，最終令他無法接受。

因為戰(zhàn)爭，他們精神上無所依靠，為了逃避滿目瘡痍的歐洲村莊，他們決定去北非游蕩，但這是一個錯誤的選擇。在寂靜空曠的沙漠和天空中，強烈的越是隔絕摧毀了他們的自我認知，也顛覆了他們夫妻二人的信念。于是他們心存芥蒂，懷疑就成了背叛的序曲，他們開始在所有方面背叛彼此，直至背叛成為一種本能。

姬特拋棄了生命脆危的波特，轉(zhuǎn)投另一個男人的懷抱。正是因為這種：不必負責(zé)人-不必為將來發(fā)生的事做決定的心里，才導(dǎo)致了她后來被逼成了阿拉伯商人貝爾卡西姆的小妾，慘遭蹂躪，在絕對的臣服中，姬特找到了“無須思考的滿足，一種她很快就視為理所當(dāng)然的狀態(tài)，接著想毒品一樣，再也離不開它了?！?/p>

貝爾卡西姆對她失去興趣之后，姬特逃離他的家，去尋找另一個像他一樣的男人，她覺得：“只要和貝爾卡西姆有任何一點相似之處的造物就能像貝爾卡西姆一樣令她愉悅”,只要有人能主宰她，姬特就毫不在意對方的身份，因為她只能在被主宰中找到自己。

我第一遍沒有看懂的原因，是因為本書字句太容易讓人迷失其中，它暗藏著一種非現(xiàn)實的恐懼，從表面上看，這本書記錄了一次非同尋常的冒險，而若是深入了解，你會發(fā)現(xiàn)本書包含了一個寓言，他描繪了一個具備自我完全意識的人在現(xiàn)代文明中的精神冒險。決絕責(zé)任、拒絕勞苦、拒絕束縛之后將帶來莫大的身體和精神上的滿足，它也像毒品一樣，寢室著我們的心靈，最后讓我們失去自我。

高傲的美國人，對于非洲的土著，心生厭惡，不愿合群，以為錢可以買到一切，到最后遇上磨難，誰也不會救助你。故事轉(zhuǎn)折點，就是姬特在火車上跟特納發(fā)生了性關(guān)系之后，就是背叛波特的開始，12年的夫妻生活開始瓦解，猜忌，懷疑，試探無處不在。每到一個旅行小鎮(zhèn)，波特去風(fēng)景，去享受這旅行的美好，去思考人生的種種，而姬特呢各種買買買，花著大把的鈔票毫無在意，只要物質(zhì)上的滿足就可以。生活理念的不同，以及人生價值觀的差別，夫妻二人也在各自逇人生軌跡中越走越遠。最終，姬特拋棄了生病中的丈夫，跟了特納，又拋棄了特納；跟了貝爾卡西姆，又拋棄了貝爾卡西姆。

姬特的墮落是自己的放縱造成的，尋找刺激的感官享受，不負責(zé)任的心里虛榮，以及主宰精神的控制，拒絕了承擔(dān)意識和責(zé)任的重負，慢慢陷入無底深淵，難以自拔。法國殖民當(dāng)局最終找到姬特的時候，她沒有任何身份證明文件，對自己的名字也毫無反應(yīng)，精神崩潰。

人的欲望，無處不在，不懂得控制，就會失去自我。追求物質(zhì)上的滿足也好，去追尋精神上的愉悅也罷，都要去有節(jié)制的適當(dāng)束縛住自己。不放縱，不釋放天性，拒絕超出理性的誘惑，才能安然前行。

第二篇：讀《生于天空》有感

頑強的野性之姿

——讀《生于天空》有感

暑假里，我讀了幾本書，分別是：《野獸島》﹑《一只耳朵的大鹿》、《阿爾卑斯的猛犬》和《生于天空》。在這些書里，我最喜歡的是《生于天空》，書中對兩只小雕的細膩描寫和精神刻畫，讓我讀后久久不能遺忘。這本書里主要描寫了還需要父母喂養(yǎng)的兩只幼雕失去了父母。這兩只小雕為了生來，在還不知道自己會飛的情況下，在幾天沒有食物的情況下；在被別的大雕占了巢的情況下，想盡一切辦法生存下來。在成長的道路上，它們被獵人襲擊，一只雕在被獵人捕捉，后來并成了獵人的朋友。與此同時，另一只雕也不斷的尋找著自己的伙伴。后來被捕的雕為了救獵人的狗，自己又重新回到森林深處的故事。

故事讓我了解了雕具有的堅強不屈的性格。其實現(xiàn)實生活當(dāng)中，也有很多人有著同雕一樣的經(jīng)歷。聽說，有一個叫米契爾的青年，因一次車禍，使他全身三分之二的面積被燒傷，面目恐怖，手腳變成的肉球，面對鏡子中難以辨認的自己，他痛苦迷茫。他想到某位哲人曾經(jīng)說的；“相信你能，你就能！問題不是發(fā)生了什么，而是你如何面對它！”他很快從痛苦中解脫出來，幾經(jīng)努力奮斗，變成的一個成功的百萬富翁。最后又成為美國坐在輪椅上的國會議員。

許多成功人事的背后都著坎坷的經(jīng)歷。通過讀這本，讓我更加認識到，不論是動物還是人類都要關(guān)注自己的性命，努力地生存。我們要以倔強的姿態(tài)，演繹出自己精彩的一生。

六年一班張鐘元2011.8.16

第三篇：讀《農(nóng)歷的天空》有感

幾千年的農(nóng)耕生活方式，留下多少千古絕唱，盡管現(xiàn)實中的田園生活并不象想象般美好，但田園所展示給人們的意境，卻讓人念念不忘。我希望我的小孩能從小享受這般美好，雖然生在城市，但同樣可以享受田園般的精神家園。我相信維系中國五千年的傳統(tǒng)文化有它強大的生命力，因為它真的很美好。希望所有的小朋友都來讀“農(nóng)歷的天空下”，在城市也可以過著田園般的生活

讀《在農(nóng)歷的天空下》有感

《在農(nóng)歷的天空下》這本書已在我的書架上呆很久了，都忘了有這本書。與好友談起這本書，才到書柜中找到它，并細細品嘗。有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細嚼爛咽，慢慢消化。可《在農(nóng)歷的天空下》就是這樣一本書，它是陳釀，酒香四溢，回味悠遠，值得我們好好品味；它是歌，意境深遠，需要我們?nèi)ズ煤靡髟?、反?fù)誦唱；它是船，載著我們向彼岸的新教育之花而去，帶我們細細領(lǐng)略沿途的美好風(fēng)光。

我一直追尋著教育的夢，不知要歷經(jīng)過多少坎坷，付

出過多少代價。從《在農(nóng)歷的天空下》這本書中，我找到這樣一句話——“沒有行動的夢想，終究是空想，因此教育不但是夢想，更是實實在在的行動?！笔刮腋惺茴H深。特別要感謝本書的作者——常麗華老師。從她身上，我看到自身的不足。作為一個有著20余年工作經(jīng)驗的老教師，巧妙地利用時節(jié)和詩詞天然的結(jié)合，創(chuàng)造性地開發(fā)“在農(nóng)歷的天空下”——中國古典詩詞晨誦課程。

一年之季在于春，一天之季在于晨。常老師帶著學(xué)生

以農(nóng)歷時間為線索，從冬至開始，跨越四季春夏秋、直到

下一個冬至結(jié)束。在這段旅程中，以二十四節(jié)氣為線索，根據(jù)四季變化學(xué)習(xí)詩歌，同時結(jié)合國畫、民間故事、漢字、書法、考古、對聯(lián)、民俗感受著詩詞的溫暖和氣息，觸摸

著詩詞背后一顆顆偉大的靈魂。她帶著孩子們親近自然，親近詩歌，讓他們學(xué)會詩意地棲居在大地上，教導(dǎo)他們領(lǐng)

會中國古典詩詞的本質(zhì)。讓我見識到了新教育的真正內(nèi)涵

和底蘊。

中國古典詩詞，用特殊的方式，放在四季的天空下，一點一點，一天一天的積累。一首一首的詩歌，一張一張的圖片，記錄了一段段真實的故事。一篇篇永不抹的教學(xué)

方法。有人說：“最美好的教育是直抵心靈的教育”，常

老師的教育深達人心，讓即使是作為讀者的我，也可以深

深感受到孩子們處于其中的快樂，讓我也不禁加入他們，體驗了一次行走在那樣的天空下的幸福：從“獨釣寒江雪”的冬天，重拾起遺失許久的執(zhí)著和堅持，為著對偉大事物的追求，為著對幸福完整的教育生活的渴望，我與他們相

攜前行，在喧囂的塵世里，用著“獨釣”的心，照亮我們的路，在農(nóng)歷的天空下行進?！靶憋L(fēng)細雨不須歸”，因為

愛，因為幸福，我們懷著滿心的親切和溫暖，悠然地走自

己的路，穿行“也無風(fēng)雨也無晴”的夏日，且吟且行，詩

意地棲息在秋天寧靜的大地上。在又一個最長黑夜即將到

來的時候，我們迎著臘梅新長出的枝葉，在季節(jié)的更替中

日漸豐滿，開始了屬于自己生命的吟唱??

讀了這些，我茅塞頓開，教師進行勞動和創(chuàng)造的時間

好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些

小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水。為我的夢插上翅

膀，在閱讀中翱翔。朋友們，我們一起翱翔！

個月前，在瀏覽網(wǎng)頁時，不經(jīng)意間誤闖了新教育的圣地——新

教育論壇在線，也就是在這塊圣地上，初次淺識了新教育理念。（“新

教育”是朱永新教授發(fā)起的新教育實驗，這是國家教育科學(xué)“十五”

規(guī)劃重點課程。）

新教育是什么？朱永新教授提出“新教育的愿望”是過一種“完

整幸?！钡慕逃?。是的，新教育應(yīng)該是幫助我們這些失去凝望

世界明眸，失去追求理想的激情與沖動，失去嘗試成功的勇氣和感

恩的情懷的孩子們重新找回他們失去的一切，找回他們童年的幸

福，尋回他們學(xué)習(xí)的快樂，讓每一個孩子過一種完整幸福的教育生

活，讓每個老師也過這樣的幸福完整的教育生活?！巴暾男腋！?/p>

這是一種多么奢望的生活，“完整幸福的教育”更是我們每個教育

者所追求卻又不知該如何做的。

我也曾不自覺得效仿讓學(xué)生開始幸福的晨誦、午讀，可是，試

著試著，似乎還是變成了單一的為背誦而背誦。而今，當(dāng)我讀者常

麗華老師《在農(nóng)歷下的天空》被深深的震撼了，不，這不僅僅是震

撼，還是一種沉醉，一種流連，更是一種神往。

常麗華老師，作為一個有著20余年工作經(jīng)驗的老教師，巧妙

地利用時節(jié)和詩詞天然的結(jié)合，創(chuàng)造性地開發(fā)“在農(nóng)歷的天空下”

——中國古典詩詞晨誦課程。在這一方小小的教室里，在這一年短

短的時間里，常老師帶著學(xué)生走過春夏秋冬，穿越唐詩宋詞，感受

著詩詞的溫暖和氣息，觸摸著詩詞背后一顆顆偉大的靈魂。

一般說來，我們在教授詩詞的時候會采用 “讀背寫”相結(jié)合的方法，讓學(xué)生識記詩詞，而常老師在教授詩詞時則是以中國傳統(tǒng)的農(nóng)歷節(jié)氣為線索，根據(jù)四季變化，伴隨與節(jié)氣節(jié)日相應(yīng)的詩歌誦

讀、故事講述、傳說描繪、進行實踐活動，讓學(xué)生處于濃濃的中國

氣息氛圍中，感受中國傳統(tǒng)民間文化的無窮魅力。中國古典詩詞在這個冬至里被常老師和她的孩子們喚醒了，一首首千百年歲月沉積

下來的或美麗或憂傷或感懷或惆悵的詩詞絕唱被常老師和她的孩

子們喚醒了。在圣誕的美麗篝火和燦爛星空下，一起開始了童話和

科學(xué)之旅；在漫天飛雪的雪地上，感受“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬

樹梨花開”的意外和喜悅；在芬芳四溢的教室里，吟誦“前村深雪

里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來”，他們一起為梅花而

醉，為理想而癡——曾為梅花醉為泥，別有一番情趣在心頭；在詩

詞故事里，有師生共同為一盆盆水仙花許諾的奇跡，讓孩子們永遠

擁有“水上輕盈步微月”的時光??此時此刻，孩子們在溫暖的唐

詩宋詞里領(lǐng)略到了先人們的憂傷和詩意，引發(fā)了情感上的共鳴。

在四季的天空下，跟隨著他們，我也慢慢地向唐詩宋詞靠近了，一點又一點??慢慢地，冬天，雪花漫天飛舞時，吟誦“晚來天欲

雪，能飲一杯無”，那是何等的溫暖和寧靜；春天，生命蠢蠢欲動，又來吟誦“青梅如豆柳如眉”，生命的蓬勃又是何等的奇妙；夏天，黃梅時節(jié)，躁熱開始，炎熱夏天悄然而至，吟誦“睡起南窗情思倦，閑看槐蔭滿亭臺”，那是如此的閑適；秋天，秋意漸濃，秋露為霜，吟誦“蒹葭蒼蒼，白露問霜，所謂伊人，在水一方”，這是對美好的尋覓，這又將是如此的感懷??在一方小小的教室里，孩子們早

已穿越時空，在詩詞的溫潤氣息和優(yōu)雅情懷中，開始豐富自己的生命??

在這段旅程中，常老師帶著孩子們親近自然，親近詩歌，讓他

們學(xué)會詩意地棲居在大地上，教導(dǎo)他們領(lǐng)會中國古典詩詞的本質(zhì)。

在這段旅程中，常老師帶領(lǐng)孩子們享受著教育的詩意和幸福。教育，不再是乏味，不再是填鴨，不再是枯燥，而是發(fā)現(xiàn)，探索，享受，開拓，奮發(fā)、詩意、溫馨??這是讓我們教育者多么心馳神往的美

麗教育。這樣的教育，不再是單純地說教，不再是純粹地背誦，不

再是生吞活剝，靈動、敏感、細膩、優(yōu)雅，擔(dān)當(dāng)、責(zé)任，一點點在共同穿越的孩子們身上不經(jīng)意地綻放。

跟隨著常老師和她的那群孩子們，一起走過他們的夢想，一起享受他們幸福完整的教育生活，一起行走在農(nóng)歷的天空下，我又重拾自信，也努力帶上“獨釣寒江雪”這種執(zhí)著清潔的精神，也想充滿熱情地上路，和我的孩子們重塑一個完整幸福的教育生活。

第四篇：讀《成長的天空》有感

讀《成長的天空》有感

今天我讀了《成長的天空》這本書，我深受啟發(fā)，特別是《自信，走向成功的第一步》這篇文章我印象最深刻。

這個文章主要講述了2001年5月20日一名名叫喬治的推銷員接受了布魯金斯學(xué)會出的：把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)的難題，他不因有人說不可能實現(xiàn)而放棄，最終他成功了，他獲得了已空置26年的金靴子獎，他是自1975年以來第二個獲得這個榮譽的學(xué)員。說到這里我想起了一個事：一是小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設(shè)計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。從此看出自信心多么重要，我們要像喬治和小澤征爾一樣有自信心。

人生因自信而美麗！只有自信才會有一絲希望，才會成功！學(xué)校：柴桑小學(xué)

班級：六（1）班姓名：游博宇指導(dǎo)老師：馬燕

第五篇：讀《國學(xué)的天空》有感

讀《國學(xué)的天空》有感

古語有曰：知人者智，自知者明。我不是智者，亦不是明者，但是卻可以在書海中體味如何認識別人，明了自己?！秶鴮W(xué)的天空》使我更加的了解自己跟別人。對于這本書，我想對老子和莊子這兩位人物談?wù)勎业囊娊狻?/p>

一、老子的智慧

之前，曾翻閱過老子所著的《道德經(jīng)》一書，說實話，只看原文，感覺較為晦澀難懂。但里面有許多句子卻是我們生活中經(jīng)常聽或說到的，比如：圣人處無為之事，行不言之教；天長地久；上善若水；知人者智，自知者明等等，當(dāng)我從《道德經(jīng)》一書中看到這些為我們所熟悉的句子時，感到非常驚訝，原來這些名言竟是出自《道德經(jīng)》一書。在《國學(xué)的天空》“老子的智慧”一節(jié)中，同樣是結(jié)合《道德經(jīng)》一書的內(nèi)容進行詮釋。首先，我了解了“道是什么”，接下來，傅老從“圣人之道”“治國之道”“立身之道”及“閱世之道”五個方面進行了詳細講述。在“立身之道”中提到了“老子三寶”：我有三寶，持而保之。一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。慈故能勇；儉故能廣；不敢為天下先，故能成器長。（注：我有三種法寶，一直掌握和保存著。第一是慈愛；第二是儉約；第三是不敢居于天下人之先。因為慈愛，所以能夠勇敢；因為儉約，所以能夠推擴；因為不敢居于天下人之先，所以能夠成為眾人的領(lǐng)袖。）文中結(jié)合故事對“三寶”進行了解釋與說明，讀來對我們非常有啟發(fā)性。

二、莊子的逍遙

《莊子》一書中，有許多富含人生哲理的寓言故事，很多都是他自然界就地取材，但里面蘊藏著深刻的人生智慧，讓我們讀了之后覺得有必要去認真想一想。比如，“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一寓言告訴我們，如果你想得到一樣?xùn)|西，別人也想得到，就可能產(chǎn)生爭奪；如果你得到了，你后面恐怕還有更厲害的人物準備對付你，從你身上再取得利益；所以，一樣?xùn)|西招惹一樣，后面都有更大的威脅。這個時候，應(yīng)該停下來思考一下，你為了得到這個利益，付出的代價是不是太高了，對至于得不償失。另外，像“鼓盆而歌”“心如死灰”“桓公讀書”等寓言故事所蘊含的人生哲理也非常精彩，值得我們一讀再讀。

一路讀來，迷茫已久的心情有了些許的光芒。書中這幾位大家都不在同一時代，他們在思想上雖有不同，但也有相通之處，傅佩榮老師在講述他們時，將他們的思想融合在了一起，孟子中引用了孔子或老子的觀點，老子中則又引用了莊子的觀點，傅老的博學(xué)令人嘆服。淺淺的讀過，書中還有太多的思想讓我深思不已。

天空是湛藍，心境是怡然，讓我們在國學(xué)的天空里裝扮美麗的心靈，成就清新的高尚人生。