第一篇：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)豆種子科學(xué)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)會(huì)通過不同感官感知種子外形及質(zhì)感，激發(fā)其種植熱情。

2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法及成長(zhǎng)過程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

長(zhǎng)豆果實(shí)、長(zhǎng)豆種子、記錄表每個(gè)小朋友一份。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入

（1）小朋友知道這是什么嗎？（長(zhǎng)豆）

（2）小朋友知道長(zhǎng)豆長(zhǎng)在哪里嗎？（長(zhǎng)在土里）

（3）那么長(zhǎng)豆是怎么樣長(zhǎng)出來的呢？（長(zhǎng)豆種子種到土里）

（4）小朋友知道長(zhǎng)豆種子可以從哪兒得到呢？（長(zhǎng)豆里）

（5）現(xiàn)場(chǎng)剝開長(zhǎng)豆的外皮讓幼兒觀察

2、觀察

將若干粒長(zhǎng)豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細(xì)觀察

師：請(qǐng)問小朋友觀察到的長(zhǎng)豆種子是什么樣子的呢？

請(qǐng)若干幼兒描述，老師稍作總結(jié)。

過渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長(zhǎng)豆種子，想了解它多一點(diǎn)嗎？

幼：想（有的想摸一摸，有的想聞一聞）

3、分組觀察長(zhǎng)豆種子，讓幼兒在看摸聞的過程中進(jìn)一步了解長(zhǎng)豆種子：

（1）集中，請(qǐng)幼兒介紹自己觀察長(zhǎng)豆種子的方法（看摸聞）

（2）請(qǐng)幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長(zhǎng)豆種子的哪些特點(diǎn)

小結(jié)并過渡：小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)豆種子那么多特點(diǎn)，它是深紫色的，小小的，很飽滿，摸上去很光滑，聞不到什么味道。了解了那么多，你們知道長(zhǎng)豆種子是怎樣種到土里和長(zhǎng)大的嗎？

4、幼兒猜想種子的種植方法和成長(zhǎng)過程并進(jìn)行記錄

5、結(jié)束：小朋友表現(xiàn)真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。

【活動(dòng)反思】

對(duì)于科學(xué)課，如何更好地引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考問題和回答問題是關(guān)鍵。

老師在問題的設(shè)置方面應(yīng)該是簡(jiǎn)單、直接、具有邏輯性和連貫性的。

本次記錄屬于猜想記錄，更加需要調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情和發(fā)揮他們豐富的想象力。

第二篇：科學(xué)教案“種子的傳播”

大班科學(xué)教案：種子的傳播

活動(dòng)目標(biāo)：

１、使幼兒了解種子的不同傳播方式。２、產(chǎn)生探索植物的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

１、實(shí)物：赤豆、黃豆、綠豆、瓜子 ２、多媒體課件?；顒?dòng)過程：

一、讓幼兒通過觀察，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)一些植物的種子。１、請(qǐng)小朋友看看桌子上有些什么種子？ 幼兒分散觀察種子。

問：你看到了哪些種子？（西瓜籽、綠豆、南瓜籽??）

2、請(qǐng)小朋友看看多媒體課件中有些什么種子？演示多媒體課件。

根據(jù)畫面鼠標(biāo)所指，集體回答。（蒲公英的種子、蓮子、蒼耳的種子、鳳仙花的種子）

二、借助多媒體課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮子、蒼耳等植物的傳播方式。

1、師：咦，是誰在說話？

放錄音《蒲公英的自述》：“我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹，我離開了親愛的媽媽，飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家?！?/p>

師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽見它說了些什么？（幼兒個(gè)別回答）老師小結(jié)《蒲公英的自述》。

2、風(fēng)真的能幫助蒲公英的傳播種子嗎？我們來看看。演示多媒體課件“蒲公英的旅行”。誰能幫蒲公英傳播種子？（個(gè)別回答）蒲公英的種子是靠什么傳播的？（集體回答）

小結(jié)：蒲公英就是靠風(fēng)來幫它傳播種子的，風(fēng)能傳播種子。

3、那么蓮子呢，它是怎么傳播的呢？演示多媒體課件 問：蓮子是怎么傳播的呢？（個(gè)別回答）

小結(jié)：蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它傳播的。

4、蒼耳呢，它是怎么傳播的呢、演示多媒體課件 問：蒼耳的種子是靠什么來幫它傳播的？（個(gè)別回答）

教師小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易沾到人和動(dòng)物身上，人和動(dòng)物走到哪兒，就把它帶到哪兒。小結(jié)：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的。一起來說說，蒲公英的種子是由哪個(gè)好朋友來幫忙傳播的？蓮子、櫻桃的種子、蒼耳的種子呢？

5、還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能傳播，你們想知道嗎？演示多媒體課件。問：這是什么種子？它是怎么傳播的？

演示邊小結(jié)：鳳仙花的種子成熟了，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。學(xué)習(xí)詞：裂開——破了分開。

小結(jié)：鳳仙花就是靠自己種子成熟后果殼裂開來傳播種子的。還有許多植物也是靠自己傳播的象剛才我們看到黃豆、青豆、赤豆、綠豆等。

6、還有誰也能傳播種子呢？它是怎樣傳播的？ 幼兒分組討論，教師巡回剛觀察。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

幼兒A：農(nóng)民伯伯在田里播種。幼兒B：蜜蜂采花粉來傳播種子。

幼兒C：蝴蝶在花叢中飛來飛去也能傳播種子。幼兒D：雨水落下來把樹上的種子帶到泥土里，也能傳播種子。

幼兒E：小猴子趴倒樹上吃桃子，吃完了把桃核扔到地上就能長(zhǎng)出小桃樹。

三、欣賞詩(shī)歌“植物媽媽有辦法”（演示多媒體課件）

第三篇：三年級(jí)科學(xué)教案種子的構(gòu)造

三年級(jí)科學(xué)：

“種子的構(gòu)造”教學(xué)設(shè)計(jì)

張坊小學(xué) 羅璠

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用放大鏡、鑷子等工具對(duì)各種常見植物的種子進(jìn)行比較細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察是認(rèn)識(shí)世界的一種方法。

2、在觀察過程中，簡(jiǎn)單歸納概括常見種子的構(gòu)造特征（相似之處）。

教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)各種植物的種子進(jìn)行觀察。

教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單歸納概括常見種子的構(gòu)造特征，初步學(xué)習(xí)制定觀察方案。

教具準(zhǔn)備：每人一個(gè)鑷子、一個(gè)放大鏡、每小組一把小刀、兩張記錄單，提前浸泡一些常見植物的種子，收集常見植物的種子。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

談話：我們常見的小白菜、桔樹、梨樹等植物的生長(zhǎng)、發(fā)育都經(jīng)歷了種子發(fā)芽、枝葉生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等幾個(gè)重要過程，它們年復(fù)一年、生生不息，給大自然增添了絢麗的色彩，讓我們從觀察種子開始，來了解植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。

學(xué)習(xí)新課：觀察各種種子的外形特征（形狀不同、顏色不同、大小差異）。

1、提問：仔細(xì)觀察一下帶來了什么植物的種子，它們是什么樣子？

2、學(xué)生觀察、匯報(bào)交流。

觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造：

1、談話：剛才同學(xué)們對(duì)種子的外形進(jìn)行了觀察，想不想了解一它們內(nèi)部有什么秘密呢？

由于有些種子小，像鳳仙花這樣，種皮不易剝離，用放大鏡也難看得清楚，所以老師這里準(zhǔn)備好了一些浸泡過的種子讓你們清楚細(xì)致地去觀察它們里面的秘密。

2、提供多種浸泡過的種子，由學(xué)生自選觀察對(duì)象，自選所需工具，要求：①觀察時(shí)看看每粒種子有幾部分；②把觀察到的種子的各個(gè)部分都整齊地?cái)[放到白紙上。

3、分組活動(dòng)；

4、給各小組發(fā)記錄單；

5、展示各小組的觀察結(jié)果；

6、比較一下，看鳳仙花的種子同哪些種子相似：有皮、有兩瓣、有小芽；

7、告訴學(xué)生，他們所看到的是種子的種皮、子種、胚芽、胚根等。

推測(cè)種子的生長(zhǎng)變化情況

1、提問：大家了解了種子的構(gòu)造，你們認(rèn)為它能發(fā)芽長(zhǎng)成植物與它的結(jié)構(gòu)有沒有關(guān)系？種子種到土里以后會(huì)怎樣長(zhǎng)？把想法記在記錄單上。

2、學(xué)生猜測(cè)：收集大家的意見并保存。

3、提問：怎樣才能知道大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？

4、提問：播種需要些什么材料？

5、談話：各小組商量下節(jié)課需要把哪些材料帶到課堂上。

第四篇：科學(xué)教案—認(rèn)識(shí)三角形

認(rèn)識(shí)三角形（小班）

—向日葵

組員：唐新華 孫晨 王遐 羅杰 張玉龍 張鵬程 吳章俊

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分?！吨改稀分幸仓赋?-4歲的幼兒要能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量的方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示；能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。

活動(dòng)目標(biāo);1.知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊三個(gè)角組成。

2.能從多種圖形中找出三角形。3.產(chǎn)生對(duì)三角形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同大小、不同顏色的三角形若干個(gè)；小白兔、森林、房屋剪紙、一支畫筆。

活動(dòng)過程：1.老師給小朋友講故事，今天是小白兔外婆的生日，她要去給外婆送生日蛋糕；小白兔經(jīng)過森林把蛋糕送給外婆后，和外婆一起吃了蛋糕，然后高高興興地回家了。老師請(qǐng)小朋友上來將小白兔的路線畫出來，剛好是一個(gè)三角形。

2.引入三角形，給小朋友每人發(fā)一個(gè)白色的三角形；詢問小朋友手中的三角形有什么？為什么它叫三角形？進(jìn)而引出三角形的特征：三條邊、三個(gè)角。

3.在多種圖形中放入不同大小、不同顏色的三角形，指導(dǎo)幼兒正確的找出三角形，鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：找出生活中和三角形相似的物體。

第五篇：認(rèn)識(shí)標(biāo)志科學(xué)教案

在幼兒園，我們會(huì)將自己的物品寫上名字，或者畫上標(biāo)記，這是為了防止小朋友物品混亂丟失的一種小手段，今天我們要做的就是讓小朋友認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，知道哪些物品是屬于自己的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)自己的號(hào)碼，并能找到它。

2.對(duì)屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

毛巾架，杯子，小床上提前寫上號(hào)碼。

活動(dòng)過程

1.出示杯子、毛巾架。

教師：“在幼兒園里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那這么多小朋友，而且都是一樣的，你怎么分別哪是自己的呢”（號(hào)碼不同）

幼兒自己找不同。

2.引導(dǎo)幼兒說一說自己的號(hào)碼像什么。

“你的號(hào)碼像什么？”幼兒自由想象。

3.請(qǐng)幼兒找到自己物品的位置。

（1）“在你們喝水的杯子上，掛毛巾的地方，還有睡覺的小床上都是這個(gè)號(hào)碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個(gè)呢？”

（2）讓幼兒明白貼著自己號(hào)碼的東西都是自己的。

“請(qǐng)你以后就用貼著這個(gè)號(hào)碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡覺，好嗎？”

活動(dòng)延伸

可以將這個(gè)號(hào)碼貼在幼兒身上，教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號(hào)碼去找到自己的物品。