書籍是人類進步的階梯演講稿[精選五篇]

第一篇：書籍是人類進步的階梯演講稿

書籍是人類進步的階梯演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的評委，親愛的同學(xué)們，大家好！我演講的題目是《書籍是人類進步的階梯》

一聲聲《吶喊》，我沖出了《圍城》，一句句《鋼鐵是怎樣練成的》，激勵我《青春無悔》在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上，永遠活著的花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。我在細品李白的瀟灑，感受蘇軾的豪邁，思索魯迅的冷峻深邃，體味冰心的意味深長，我在書中走，我在畫中游。書籍永遠是人類進步的階梯。

小時候聽著媽媽的故事長大，鑿壁偷光，頭懸梁錐刺股，岳母刺字，孟母三遷，在我成長的過程中，這些書像連綿不斷的畫卷，鐫刻在腦際，激勵著我追夢的腳步，海倫凱勒是一個眼睛什么也看不見，耳朵聽不到的殘疾人，竟然掌握五國語言，成為作家、教育家，震撼著全世界。

今年我在朋友手中借到一本書《故道紅梅》八十萬字我一口氣把它看完，書中描寫新農(nóng)村建設(shè)，黨員精彩，孝老愛親感人至深的故事，實例鮮活，語言生動，字里行間洋溢著對共產(chǎn)黨的信仰和熱愛 ,作者就是碭山官莊壩鎮(zhèn)張莊村的老農(nóng)民，出于敬仰，我們幾個書友相約要去看看作者，當我們走進他的院子看到只有雞鴨鵝沒有現(xiàn)代化設(shè)施，走進破舊的房子看到墻上寫著幾個大字，“讀書修身齊家治國平天下”站在他床前才看清楚一個白發(fā)老人佝僂著身子趴在胸前的一塊板子上用鋼筆在寫書，每天晚上寫到眼睛什么也看不見，由于過度的勞累腎結(jié)石剛剛手術(shù)出院，掛著尿袋，尿著鮮血，他用一生的精力在寫書?？粗鴿M屋的書稿張世菊笑著說“我現(xiàn)在已經(jīng)是第四稿啦，在我有生之年一定得出書，我不能相信，這就是曾經(jīng)在各大報刊發(fā)表兩千篇文章的張世菊嗎，我每年喂羊喂豬就是出書的本。”看著作家自信頑強的精神，我的心立刻被揪了起來，震撼的說不出話來。我答應(yīng)給他打書稿。

看書容易寫書難，在漫長的八十萬字跳躍中，我哭過，我笑過，我聞到了滿屋的書香，我感覺到了書籍的力量?？吹綐銓崯o華老農(nóng)民的思想，我讀懂了老農(nóng)民的愛國愛黨，讀懂了脫貧致富的愿望，讀懂了崇德向善孝老愛親的傳統(tǒng)美德，讀懂了與命運抗爭的希望。書合著我的心臟跳動，書同我的血液一起流淌，書是我精神的食糧。

三更燈火五更雞，正是男兒奮斗時，書是歷史，書是思想，書是品格，書是能源，書是綠色，書是發(fā)展，書是共享。4月10號，我登上了安徽省演講臺，講全民閱讀，講送書下鄉(xiāng)，講農(nóng)家書屋，講百姓大課堂。按照總書記提出的，多讀書，讀好書，不忘初心，為建設(shè)精神家園，書籍永遠是人類進步的階梯。

今年我在朋友手中借到一本書《故道紅梅》八十萬字我一口氣把它看完，書中描寫新農(nóng)村建設(shè)，黨員精彩，孝老愛親感人至深的故事，作者就是碭山官莊壩鎮(zhèn)張莊村的老農(nóng)民，出于好奇，我們幾個書友相約要去看看這個曾經(jīng)在各大報刊發(fā)表兩千多篇文章的寫手，了解他如何刻畫那栩栩如生的共產(chǎn)黨員情懷和樸實無華老百姓的愛黨愛國熱情?！爱斘覀冏哌M他的院子看到雞鴨鵝，那是他出書的資本，走進破舊的房子站在他床前才看清楚一個白發(fā)老人佝僂著身子趴在胸前的一塊板子上寫書，每天晚上寫到眼睛什么也看不見，由于過度的勞累腎結(jié)石剛剛手術(shù)出院，掛著尿袋，尿著鮮血，看著滿屋的書稿張世菊笑著說”我現(xiàn)在已經(jīng)是第四稿啦，在我有生之年一定得出書，我每年喂羊喂豬就是出書的本。"看著作家自信頑強的精神，我的心立刻被揪了起來，震撼的說不出話來。我答應(yīng)給他打書稿。

第二篇：書籍是人類進步的階梯

書籍是人類進步的階梯，是采掘不盡的金礦，是走向未來的基石。書香校園建設(shè)是校園文化建設(shè)、精神建設(shè)的重要組成部分，而怎樣引領(lǐng)我們的教師、學(xué)生走進書海，欣賞經(jīng)典將是這項建設(shè)中的核心問題。建設(shè)書香校園，恢復(fù)以文本為載體的閱讀活動，將很有實效性，也將是學(xué)生精神成長的一條重要的渠道，因為“喜歡讀書的人，在最浮躁的世界里都能享受心的寧靜。”推進師生共讀，營造書香校園是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，是提升校園品位的最佳方案，是建設(shè)有特色的校園文化的主要目的和任務(wù)。

一、本課題研究的目的意義

(一)、有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

(1)、熏陶氣質(zhì)：讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質(zhì)上便可看出。這氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)成的。讀書生涯能使人們獲得新生。有一句話說得好：“腹有詩書氣自華”。

(2)、提高寫作能力：目前，小學(xué)生習(xí)作最大的困惑是“巧媳婦難為無米之炊”，缺乏寫作素材，而且習(xí)作內(nèi)容平淡、套作、抄襲現(xiàn)象嚴重，這是由于學(xué)生語言積累不夠。鼓勵學(xué)生閱讀大量的課外書，增加知識的儲備，提高寫作技巧，自然是“下筆如有神”。(二)、有利于提高教師的底蘊。

（1）、對于教師而言，書籍是學(xué)校中的學(xué)校。

書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。

（2）、讀書，提升教育的理想和信念。讀教育名著，與大師對話，和名校交流，拜專家為師，以學(xué)者為友，學(xué)大師們的理論精髓和實踐經(jīng)驗，但更重要的是學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量。把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，才能提升自己和事業(yè)的境界。

（3）、教師的閱讀愛好決定一所學(xué)校的學(xué)風和校風。

教師的讀書風氣能影響和帶動學(xué)生的愛好和社會的風尚?！叭绻愕膶W(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要?！?蘇霍姆林斯基)當書籍成為教師的第一至愛的時候，喜愛讀書便會成為學(xué)生的第一愛好。同時，沒有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就失去依托。從一定意義上說，教師的讀書愛好，決定著一所學(xué)校的校風。

我們此課題研究的主要目的是推進師生共讀，讓閱讀陪伴著孩子童年，讓閱讀幸福孩子的一生，讓閱讀點亮師生的心靈，讓書香潤澤我們的校園。

二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計有哪些突破

據(jù)我們對三至六年級孩子的一次隨機問卷調(diào)查情況看：學(xué)生都知道讀優(yōu)秀的課外書對自己的成長有利，但經(jīng)常讀課外書者還未達到10%，而在家看電視的幾乎占了70%以上。這說明了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣十分的不理想。而閱讀不僅讓學(xué)生增長見識，開拓視野，還能陶冶他們的情操，靜化心靈，潤澤生命?？v觀世界上各發(fā)達國家，都把全民閱讀作為一項重要的政策來實施。我國也相當重視學(xué)生的閱讀。《語文課程標準》也提出小學(xué)生的課外閱讀，總量是145萬字，但在實際操作中，因為缺乏具體的、可操作的課程標準（如讀物的選擇、實施的方法、時間），因此很難將課標中的閱讀要求落到實處。怎樣在新的課改環(huán)境中，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接與整合，使教師的專業(yè)不斷得到發(fā)展與成長，構(gòu)建兒童讀書新格局，營造一個充滿書香氣的校園環(huán)境，仍然是一個全新的廣闊領(lǐng)域。

預(yù)計突破：構(gòu)建了師生共讀的有效機制，探索出校園讀書活動的方略。在新的課改環(huán)境中，將課標中對閱讀的要求落到環(huán)境中，將課標中對閱讀的要求落到實處。讓學(xué)生捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來填實自己比天空更廣闊的心靈，從而更好地實現(xiàn)教師、學(xué)生的發(fā)展。校園內(nèi)師生讀書蔚然成風。

三、本課題研究的主要內(nèi)容

讓孩子們多一點書生氣，讓老師多一份書卷氣，讓校園多一些書香氣。

（1）以師生共讀的方式、方法、內(nèi)容為研究載本，研究出師生共讀的有效機制。通過對師生讀書的方式、方法、內(nèi)容的研究，豐富讀書內(nèi)涵，提升師生素養(yǎng)。讓每一位教師都有書可讀，“在書中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己，超越自己”；讓自己成為長流水。與學(xué)生共同成長，共同進步。減輕學(xué)生負擔，學(xué)校提供專門的、保量的閱讀時間給師生，并呼吁列入課程實施計劃。

（2）如何更好地發(fā)揮出師生共讀與校園書香環(huán)境建設(shè)相互促進，共同發(fā)展的良性作用。建設(shè)良好的校園環(huán)境，營造溢滿書香的校園，讓全體師生有書可讀，做到人人有書讀，處處飄書香。校園讀書環(huán)境的營造，加強學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)。在加強學(xué)校圖書室建設(shè)的同時，加強班級圖書角的建設(shè)；在一手抓“建設(shè)”的同時，更要一手抓“利用”，讓每一間教室都飄香，走近每間教室，角落里設(shè)置了一個書柜，每間教室都有一個圖書角，既能看到每個班的必讀書目，又能欣賞到學(xué)生的精彩片斷選輯。通過推進師生共讀，讓書香潤澤校園，同時，通過營造濃郁的校園文化氣息，促進師生共同讀書。

（3）如何以活動為載體，促師生共讀的開展。

“讀書可貴，更貴在堅持?！比绾问箤W(xué)生對閱讀保持持久的興趣和熱情，使閱讀成為大家的生活習(xí)慣，開展多元化的讀書活動將是最好的輔助手段。廣泛開展主題讀書活動，分層次、分類開展師生共讀系列活動，如讀書節(jié)、賽詩會、講故事（寫故事、畫故事）比賽，“書香班級、書香教師、書香學(xué)生”評選等，以活動為抓手，促師生共讀健康持續(xù)發(fā)展。

四、完成本課題的條件分析

我校教師工作扎實，為人樸實，功底厚實，而且有著和諧的人際關(guān)系，整體素質(zhì)較高。另外，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了教育現(xiàn)代化環(huán)境，尤其是“學(xué)習(xí)型”組織的確立，更使教師明確了終身學(xué)習(xí)的意義，教師品位不斷提升。同時，我校參與此項課題研究的教師以學(xué)校中青年骨干教師為主體，且大都擔任班主任，有利于班級文化建設(shè)的開展。他們大部分都是小學(xué)高級教師，有多年的教學(xué)經(jīng)驗，在各級各類刊物中發(fā)表論文多篇，他們十分注重學(xué)生語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在平時的教學(xué)中有自己一套行之有效的好方法，使學(xué)生受到美的熏陶。這些寶貴經(jīng)驗為我校建設(shè)書香校園提供了有益的前提。我們相信通過深入學(xué)習(xí)和實踐，我們會更出色地完成此項課題的研究，推進學(xué)校工作的整體提升。

我們已著手充實校園讀書環(huán)境，我們給每位實驗教師都征訂了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等專業(yè)雜志，了解國內(nèi)外最新研究動態(tài)。我校此前進行過語文學(xué)科的省級立項課題《新課程理念下小學(xué)生發(fā)展性評價實施方案的研究與指導(dǎo)》，并成功結(jié)題，有相關(guān)課題研究的經(jīng)驗。同時我們還創(chuàng)建了“依澤教研”博客網(wǎng)，便于教師網(wǎng)上交流實驗心得、實驗收獲，及時總結(jié)。由于本課題由校長、副校長擔任第一、第二負責人，在實驗經(jīng)費方面提供了有力的保障。

五、主要研究階段階段成果形式

本課題研究周期為兩年(2009年6月～2011年6月)，擬分為三個階段進行：

(一)準備階段

2009年6月-2009年12月

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查,研究教師崗前培訓(xùn)。制定總課題方案

(二)實驗階段

2010年1月-2011年2月

深入調(diào)查和專項研究

1、制定階段研究方案

2、階段研究結(jié)題報告

3、收集整理實驗資料

(三)總結(jié)階段 2011年3月-2011年6月

完善總結(jié)和推廣運用

1、召開課題驗收結(jié)題觀摩匯報會。

2、編訂實驗報告文集

學(xué)生讀后感文集

教師讀書心得學(xué)生演講稿

教師論文集

一系列讀書實踐音像資料

課題結(jié)題報告

六、開題后的主要工作

開題之后，我們將按照科研規(guī)范，系統(tǒng)地實施計劃項目。主要做好以下工作：

（一）學(xué)生讀書

（1）營造一個書香環(huán)境。學(xué)校擬建一個閱覽室，增加藏書量，堅持每天定時開放，常年訂閱少兒期刊、報紙，讓學(xué)生隨時可讀到時代氣息濃厚的書報。

（2）創(chuàng)立一個“讀書時間”。每周五課間操時間為學(xué)?！白x書周末沙龍”，介紹班級、個人讀書情況、讀書故事或圍繞“營造書香校園”開展活動。

（3）開辟一個“班級書香”欄。每班開辟一個有關(guān)“讀書”的欄目，如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等欄目，大隊部將定期考核評優(yōu)；（4）舉辦一個“校園讀書節(jié)”。每年的4月2日世界閱讀日作為我校的“讀書日”，舉辦校園“讀書節(jié)”活動。開展讀書、誦讀等各種相關(guān)活動，評選“書香少年（孩子）”、“書香班級”，獎勵精美圖書；

（5）充分利用三分鐘。組織班級每天利用上課前三分鐘（語文課、早讀課、閱讀課等）準備時間，背誦經(jīng)典誦讀內(nèi)容，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。

（6）學(xué)生隨筆、日記。由各班的語文老師負責抓學(xué)生的隨筆（日記）。每個學(xué)生有一本全班統(tǒng)一的日記本，要求學(xué)生學(xué)會觀察生活，寫真事，說真話，抒真情。對于不同的年級或各班的學(xué)生的個體差異可以有不同的篇目或字數(shù)的要求，但從三年級開始每個學(xué)生每周至少一篇。每學(xué)期的期未進行日記檢查，并做為評選先進班級的一個重要條件。

（二）教師讀書

要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，濃厚文化底蘊；讀理論專著，增強教學(xué)實踐；讀兒童文學(xué)，感悟童心童真；讀報紙雜志，了解世事風情。

（1）學(xué)校每學(xué)年購買一批教育類書籍，購買適合教師閱讀的書籍。全體教師每人每學(xué)期至少讀完二本，并完成讀書記載，同時和迎江區(qū)1+2讀書俱樂部推薦書目結(jié)合起來，寫讀書心得(或讀書筆記)。

（2）開展教師讀書沙龍活動，每學(xué)期1次。作好相關(guān)的記錄。內(nèi)容為介紹自己讀的好書，讀書心得或值得交流的教育教學(xué)書籍等。（3）每學(xué)期舉辦一次讀書筆記評比活動（分為隨筆反思類、教育故事類）。

第三篇：書籍是人類進步的階梯

著名作家高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！笔前。瑫刑N含著無窮無盡的奧秘，可讓你不出門便曉天下事。書是智慧的源泉，書是知識的海洋，書是想象的翅膀，書是生活的方向盤。

《三國演義》為我講述了一段三國英雄的豪情義氣，《紅樓夢》使我如臨其境的體會到了一場封建大家族的凄美愛情；《水滸傳》讓我不經(jīng)嘖嘖稱贊宋江的豪俠仗義，吳用的足智多謀；《西游記》令我沉迷在孫悟空的七十二變中?！都偃缃o我三天光明》讓我潸然淚下，不住感嘆海倫凱勒用堅強創(chuàng)造的傳奇人生；《愛的教育》又讓我看到了家長與孩子心靈的溝通，真情的對話。

許許多多的名著故事讓我沉浸在書中流連忘返。每天晚上，習(xí)慣性的打開臺燈，從陳列著一本本花花綠綠的書的柜子上抽出一本，像一匹餓狼，貪婪地讀著，又像一只書蟲，不停歇的啃著，進行我晚間的“美味大加餐”。每當合上書，閉上眼睛，我的心靈卻還深深著迷著書中的點點滴滴，思索著，想象著，微笑著，我進入了甜美的夢鄉(xiāng)。夢中，依然回憶著書中引人入勝的情節(jié)。

詩圣杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神?！惫蝗绱?！有了我每晚在臺燈下與書的“親密接觸”，我的作文水平有了大大提升。從以前看著作文本愁眉緊鎖，一竅不通，接著嘩啦嘩啦拿起筆東拼西湊，亂寫一通到現(xiàn)在看見題目后仔細研究，然后靈感源源不斷地涌來，經(jīng)過一番奮筆疾書一篇美文就大功告成。如此巨大的變化都要功歸于無所不能的書。所以我想說：“讀書好！”

！我忽然想起。扭頭一看，《十萬個為什么》在沙發(fā)上躺著，好像熱情的向我招手，我拿起書，如獲至寶，快速地找到答案，我津津有味的讀著：“螞蟻互相觸碰觸角是在傳遞信息，它們的信息源在觸角上，必須通過觸碰才可獲得?！迸叮≡瓉砣绱?！我恍然大悟。我撫摸著《十萬個為什么》微笑著說：“多虧了你啊！真是我的好老師！”大家要學(xué)我一樣“好讀書”哦。

雖然讀書好，但是我們不能什么書都讀，一定要“讀好書?！蔽铱匆娪械耐瑢W(xué)抱著《阿衰》、《豌豆》之類的漫畫癡迷的讀著。其實這些書，只是看的時候圖個開心，過后來想，根本沒有什么實際性的意義。但是如果為了娛樂適當?shù)乜匆恍?，也不礙事?？扇绻芽绰嫷臅r間用來看一些名著，比如《簡愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，既豐富了知識，又把時間合理地運用，豈不是兩全其美嗎？

如果在一個烈日炎炎的下午，你心煩意亂。讓我告訴你一個清涼好去處——圖書館。當你懷著急躁的心情邁入圖書館，一陣陣清爽的書香撲鼻而來。讓你情不自禁的渴望讀書。當你懷著略帶舒暢的心情走進圖書室，在書柜前徘徊不久后，抽出一本《淘氣包馬小跳》，靜下心來，慢慢地讀。在圖書室安靜氣氛的襯托下，在書中妙趣橫生的語言的吸引下，相信你不一會兒就會忍俊不禁，或者還會笑得前仆后仰。當你又懷著愉快的心情走出圖書館，書中一個個令人著迷的故事又會誘惑著你再去光臨。

書是人類的精神糧食，在你快樂時，它伴你左右；在你沮喪時，它鼓勵你打起精神；在你悲傷時，一句句溫馨的話語，又會讓你破涕為笑。

“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！睍凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。書，像一股清涼的風，能陶冶你的情操；書，像一臺智能機器，能幫你整理繁亂的思緒；書，像天使的翅膀，給你勇氣和自信，讓你探索遠方的奧秘；書，又像一雙溫暖的手，打開你心靈的的窗戶，讓你與世界友好的溝通。書的好處數(shù)之不盡，我送大家九個字：“讀書好，好讀書，讀好書！”

第四篇：書籍是人類進步的階梯

書籍是人類進步的階梯！書就像甘霖，哺育著我們這些幼苗；書就像大海，讓我們盡情地遨游；書就像一盞明燈，照亮我們燦爛的明天。我很喜歡讀書，每次都把買回來的書放在我的房間里。日積月累，我的房間也變成了一個小書房。

小書房是我的知心好友，是我的充電房。她就是我的老師，教我明理，讓我明智，助我成才！無論有事沒事，無論心中有多少苦，我都會找小書房。找她傾訴，找她作伴。

記得一個周末，我沒事做就鉆進了小書房，鉆進小書房后，我隨手拿起《魯濱遜漂流記》這本名著就讀了起來。我越快越著迷，心都被這本書中的故事情節(jié)所牽動。我為魯賓遜不幸的遭遇而感到同情，又對魯賓遜堅持不懈的精神品質(zhì)所產(chǎn)生了敬佩的感情。讀完這本書，讓我明白了：遇到困難要堅持不懈，要努力去克服困難，在做數(shù)學(xué)難題時也是如此。從那以后，每一次做到數(shù)學(xué)難題想退縮時，我都會想起魯賓遜堅持不懈的精神。之后，我一定會直到把難題打敗，我才肯罷休。就這樣，一道道數(shù)學(xué)難題成了我的手下敗將，我的數(shù)學(xué)成績也由此而蒸蒸日上。

小書房不僅是我的良師益友，還是我傷心時逗我開心的好伙伴。

一次，我考試考得特別差?；貋碛直粙寢層?xùn)了一頓，心中十分難過，眼淚就像一條瀑布，從眼眶中流了出來。這時，我第一時間想到的就是小書房。我沖進小書房，趴在桌上號啕大哭。在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了手邊竟有一本《漫畫partg》.我順手拿起書看了起來。沒看幾頁，我就由大哭變?yōu)榇笮?。小書房就是這樣一位朋友，能在我傷心的時候把我逗得樂不可支。啊書房促我成長。小書房教會了我一個又一個做人的道理，讓我懂得了一個又一個人生的真諦。

第五篇：書籍是人類進步的階梯

書籍是人類進步的階梯

《三國演義》為我講述了一段三國英雄的豪情義氣，《紅樓夢》使我如臨其境的體會到了一場封建大家族的凄美愛情；《水滸傳》讓我不經(jīng)嘖嘖稱贊宋江的豪俠仗義，吳用的足智多謀；《西游記》令我沉迷在孫悟空的七十二變中?！都偃缃o我三天光明》讓我潸然淚下，不住感嘆海倫。凱勒用堅強創(chuàng)造的傳奇人生；《愛的教育》又讓我看到了家長與孩子心靈的溝通，真情的對話。

讀書的好處在生活中隨處可見，她就像一位熱心助人的老師，有問題隨時解答。有一次，我蹲在樓梯口拿著放大鏡專心致志的觀察著螞蟻的“搬運軍隊?！蔽殷@訝的看見每兩只螞蟻來回穿梭時都用觸角輕輕碰一下對方的觸角，動作輕巧而快捷。我頓時滿腔疑惑：“這是為什么呢？”我冥思苦想，卻也沒有答案。我決定去問媽媽，媽媽說：“好像是在傳遞什么?！薄皞鬟f？傳遞什么啊？”我打破砂鍋——問到底?！斑@個，我也不清楚。去請教你的小老師吧！”對??！我忽然想起。扭頭一看，《十萬個為什么》在沙發(fā)上躺著，好像熱情的向我招手，我拿起書，如獲至寶，快速地找到答案，我津津有味的讀著：“螞蟻互相觸碰觸角是在傳遞信息，它們的信息源在觸角上，必須通過觸碰才可獲得?！迸?！原來如此！我恍然大悟。我撫摸著《十萬個為什么》微笑著說：“多虧了你??！真是我的好老師！”大家要學(xué)我一樣“好讀書”哦。

雖然讀書好，但是我們不能什么書都讀，一定要“讀好書。”我看見有的同學(xué)抱著《阿衰》、《豌豆》之類的漫畫癡迷的讀著。其實這些書，只是看的時候圖個開心，過后來想，根本沒有什么實際性的意義。但是如果為了娛樂適當?shù)乜匆恍膊坏K事?？扇绻芽绰嫷臅r間用來看一些名著，比如《簡愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，既豐富了知識，又把時間合理地運用，豈不是兩全其美嗎？

如果在一個烈日炎炎的下午，你心煩意亂。讓我告訴你一個清涼好去處—

—圖書館。當你懷著急躁的心情邁入圖書館，一陣陣清爽的書香撲鼻而來。讓你情不自禁的渴望讀書。當你懷著略帶舒暢的心情走進圖書室，在書柜前徘徊不久后，抽出一本《淘氣包馬小跳》，靜下心來，慢慢地讀。在圖書室安靜氣氛的襯托下，在書中妙趣橫生的語言的吸引下，相信你不一會兒就會忍俊不禁，或者還會笑得前仆后仰。當你又懷著愉快的心情走出圖書館，書中一個個令人著迷的故事又會誘惑著你再去光臨。