第一篇：獅子魚擊水救子童話故事

一

獅子魚是一群冷水性和冷溫性底棲海魚，多數(shù)棲息于淺水處。獅子魚體色艷麗，體長在50厘米左右。頭部寬大扁平，吻部寬鈍。小小的眼睛位于頭部的上側(cè)部。上頜稍突出。體無鱗，松軟的皮光滑且有顆粒狀小棘。背鰭延長，鰭棘細(xì)弱，與鰭條相似；胸鰭基部寬大，向前延伸達(dá)喉部；腹鰭位于胸，愈合為一吸盤，常吸附于巖礁上。

一天上午，一條小蝴蝶魚在珊瑚礁海域覓食。忽然，他看到一對獅子魚急匆匆地向海邊游去。

這是一對獅子魚夫婦，丈夫叫美輪，夫人叫美奐。

“是有大魚過來了嗎？”

在小蝴蝶魚的意識里，只有當(dāng)遇到大魚襲擊的時候，魚兒們才會向海邊游。因為海邊是距離人類最近的地方，不到萬不得已，魚兒們是不會向海邊去的。

不容多想，小蝴蝶魚也跟在獅子魚夫婦后面，快速向海邊游去。

沒游多久，美輪便發(fā)現(xiàn)了小蝴蝶魚。他問小蝴蝶魚道：“你怎么向海邊游呢，不知道海邊有很多危險嗎？”

小蝴蝶魚一怔，轉(zhuǎn)而問道：“你們怎么向海邊游呢，我是跟著你們過來的?！?/p>

美奐說：“你誤會了，我們向海邊游不是因為遇到了什么危險，是我要到海邊生孩子去。”

“干嘛要去海邊生孩子呢，在我們的大海里生孩子不就可以嗎？”小蝴蝶魚不解地問。

“當(dāng)然是為了孩子的安全?！泵缞J說，“在大海里生孩子，一旦遇到大魚過來，孩子尚未出殼就會落入大魚之口。還有，孩子們隨波逐流，也不利于他們的成長。”

“哦，原來是這樣。”小蝴蝶魚說，“那你們趕快到海邊去吧！”

小蝴蝶魚告別獅子魚夫婦，返回到珊瑚礁海域。

獅子魚夫婦則以更快的速度向海邊游去。

二

獅子魚夫婦來到一片白色的海灘附近。

海灘上，由于潮漲潮落，形成了無數(shù)個大大小小的水洼。他們順著一條與大海相連的水道，游進(jìn)一個較大的水洼。

在向周圍觀察了一番之后，美奐望著岸邊茂密的紅樹林說：“你看，這里植物繁茂，人跡罕至，真是個理想的育嬰室?！?/p>

美輪說：“雖然遠(yuǎn)離人類，但海鳥也多！”

美奐說：“與人類相比，海鳥就友善多了！”

他們最終決定就在這里孵育后代。

美奐開始在水洼里產(chǎn)卵，美輪則警覺地關(guān)注著周圍的動向。

看到產(chǎn)卵后的美奐有些疲憊，美輪說：“你到大海里去吃些東西，休息一下，孩子由我來照顧就可以了！”

看著尚未出殼的孩子們，美奐有些不舍，但考慮到自己身體虛弱，在這里待下去也只會給丈夫帶來麻煩，美奐便依依不舍地告別丈夫，向大海深處游去。

第二篇：范蠡救子讀后感

《中華商業(yè)史》公選課

結(jié)課作業(yè)

學(xué)院：信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院姓名：黃松學(xué)號：201213070107電話：***序號：

范蠡救子讀后感

范蠡輔佐越王勾踐功成身退之后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，在陶地定居下來。陶地四通八達(dá)，是理想的經(jīng)商之地。范蠡根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，“夏則資皮，冬則資絹，旱則資舟，水則資車，以待乏也”，“人棄我取，人取我與”，順其自然，不久便成為大富翁。被譽(yù)為“陶朱公”，名揚(yáng)天下。

范蠡原來有兩個兒子，在陶地之后又生了第三個兒子，也是最小的兒子。他將生意逐步移交給兩個大兒子打理，自己享受天倫之樂，安度晚年。范蠡的小兒子長到十六七歲的時候，他的二兒子在楚國做生意時殺了人，被囚禁在監(jiān)獄里。由于范蠡當(dāng)時年老體弱，于是他決定派他的一個兒子去營救。到楚國營救二兒子的事情，按常理應(yīng)該由范蠡的大兒子去做。大兒子從小跟范蠡一起打天下，耳濡目染，在范蠡身上學(xué)到了很多東西，非常精明強(qiáng)干。大兒子自告奮勇，要求營救二弟。但是范蠡搖頭不許，預(yù)備讓自己的小兒子去。

范蠡的小兒子生長于家里大富大貴之時，由于是老來得子，范蠡對小兒子十分溺愛。小兒子吃喝嫖賭樣樣齊全，是個典型的紈绔子弟。大兒子說：“小弟整天只會吃喝嫖賭，沒有別的本事?！狈扼徽f：“就是因為這樣才讓他去。因為我對他過于寵愛，他整天無所事事，沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，沒有責(zé)任感?，F(xiàn)在我讓他去干一點事情，讓他有點壓力，增長點責(zé)任感，歷練歷練，幫助他改邪歸正?！贝髢鹤诱f：“小事情可以讓他去試試看，但現(xiàn)在的事情人命關(guān)天，他會搞砸的?！狈扼徽f：“他行的，我相信他能干好?！?/p>

大兒子覺得父親看不起他，他竟然不如一個只會吃喝嫖賭的弟弟。大兒子傷心的說：“家中的長子，被人稱為‘家督’，也就是說，長子應(yīng)該協(xié)助父親掌管家務(wù)啊。如今二弟犯了事，父親不派我去辦事，而派年幼的弟弟去，這一定是我不孝順、不中用啊。我活著還有什么意思呢？”大兒子感到既委屈又羞愧，要自殺。這時范蠡的妻子勸他：“你如果一定要派小兒子去楚國，未必就能把二兒子救出來，卻先送掉了大兒子的命。大兒子的固執(zhí)脾氣你也是知道的，終究會乘我們不防備時自殺而死。你說怎么辦？”范蠡無奈，只好勉強(qiáng)同意大兒子去。他對大兒子說：“你去可以，但是要答應(yīng)我一件事。你要舍得花錢。”大兒子聽了笑道：“父

親，您當(dāng)我是三歲小孩子嗎？這是去救人啊，人命關(guān)天，不花錢怎能把人救出來？不但要花錢，而且要花大價錢?！狈扼恢缓谜f：“你只要牢記這句話，其他的就不用我囑咐了。”

范蠡將1000兩金子裝在一個褐色的壇子里，又將壇口封死，裝在一個牛車上，并交給大兒子一封信，讓他去找楚國的莊生。于是大兒子帶著信和金子出發(fā)了。莊生住在楚國都城東門外的幾間茅草屋內(nèi)，房子破舊，家徒四壁。大兒子遞上父親的信，莊生看完信，很謹(jǐn)慎的說：“這個忙我肯定幫，當(dāng)時能不能幫成，就很難說了。一來人命關(guān)天，楚王不一定聽我的；二來到現(xiàn)在為止，我還沒有想到一個好辦法，如何才能將你弟弟救出來。因此幫成你也不必謝我，幫不成你也不要罵我?！?/p>

其實莊生這段話也是人之常情，處事謹(jǐn)慎的人講話往往都是這樣。大兒子千恩萬謝，遵照父親的囑咐，將裝有1000兩金子的壇子給了莊生，就離開了莊生的家。這個莊生雖然住在窮街陋巷之中，但是很有學(xué)問，安貧樂道，深受楚人的尊重，楚國上自楚王和貴族大臣，下至普通百姓，都拿他當(dāng)老師看待，楚王更是對莊生言聽計從。對救人的事情，莊生很積極也很賣力，當(dāng)天晚上就跑到楚王那里對楚王說：“我聽說治理國家必須施仁政，根據(jù)我最近的觀察，星象對楚國不利，大王需要注意?！背鯕v來對莊生十分信任，聽了這話，便問他如何辦才好。莊生便說：“只有施行仁政，造福于民，才能化解災(zāi)難。大王是不是很久沒有大赦天下了？只要大赦天下就能躲過災(zāi)難。”

于是楚王趕緊下令大赦天下，布告立刻貼滿大街小巷。大赦天下就是把監(jiān)獄里所有的犯人都釋放出來。大兒子住在旅店，第二天就看到了大赦天下的布告，心想這下子我弟弟可有救了，就馬上到監(jiān)獄門等著。沒多久他弟弟就被放了出來。兄弟二人見面十分高興。高興之余，大兒子心里犯了嘀咕：昨天我去找莊生，莊生雖然答應(yīng)幫忙，但是當(dāng)時他說話吞吞吐吐，說可能成功，也可能不成功，這個事情不像他干的阿。另外，我是傍晚去的他家，難道莊生這么積極，當(dāng)天晚上就去見楚王？這個可能性不大。還有，昨天我求莊生把我弟弟一個人出來，現(xiàn)在是所有的犯人都放出來了，這恐怕和莊生無關(guān)吧。

由此大兒子得出結(jié)論：這是我弟弟的運(yùn)氣好，恰巧碰到了楚王大赦天下，跟莊生無關(guān)。想到這里，大兒子馬上又想到了那一壇金子。莊生什么忙也沒幫，什

么事情也沒做，就白得1000兩黃金？這可不是一筆小錢阿。大兒子越想越不高興，最后決定去向莊生要回來。

他跑到莊生家對他說道：“告訴你一個好消息，楚王大赦天下，我弟弟放出來了?！比绻@時候莊生說：“小子，你要明白，這是我?guī)偷拿?，都是我操作的?！碑?dāng)然范蠡的大兒子就沒話好說了。但是莊生為人謹(jǐn)慎，嘴上沒有說話，心里在想：不是我去找楚王，你弟弟能放出來嗎？你太傻了！你不懂沒關(guān)系，你父親懂的。你父親不會像你這么傻。所以莊生不說別的，只是淡淡地說：“那就祝賀你了?！?這句話更讓大兒子認(rèn)為弟弟出來跟莊生無關(guān)，你都祝賀我了，顯然你沒出力。既然沒出力，更加堅定了把錢要回來的決心。大兒子說了幾句無關(guān)緊要的客套話，忽然話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“昨天我還有一個壇子，落在你們家里了?！鼻f生說：“壇子在，你拿走好了。”大兒子趕緊搬著一壇金子走了。

莊生當(dāng)時收下黃金，并非貪財，而是把它當(dāng)作信物，等事辦成之后，他就會如數(shù)奉還。道理很簡單，求人辦事，把紅包和東西都送進(jìn)去，如果人家說東西你拿回去，我會幫你忙的，你會相信嗎。只有收下東西，你才相信他會幫忙。莊生那么聰明，當(dāng)然明白這個道理。他不是在乎錢，如果在乎，范蠡大兒子往回要的的時候他絕對不會給的。大兒子總不能強(qiáng)搶吧。但是范蠡大兒子這種做法激怒了莊生，他心想：我一輩子受人尊敬，現(xiàn)在你小子來耍我，你還嫩了點！你要耍我，看看誰能耍過誰？！有本領(lǐng)的人經(jīng)常做斗氣不斗財?shù)氖虑椤?/p>

莊生當(dāng)天晚上又到楚王那里去了，他說：“大王，我告訴你一件事情。聽說陶朱公第二個兒子殺了人，他們家里的人想向我行賄，想利用大王大赦天下的機(jī)會把他放走，你說能行嗎？”楚王一聽，說到：“有這樣的事情？豈有此理！他兒子還在嗎？”馬上下令士兵把范蠡的二兒子抓回來。當(dāng)天夜里，兩兄弟正在熟睡，旅店們被打開，楚國士兵要抓走二兒子。大兒子喊道：“楚王大赦天下了，你們不能抓他?！笔勘卮鸬溃骸八腥硕忌饷饬?，唯獨不赦你弟弟！”二兒子又被抓回監(jiān)獄，很快人頭落地。

范蠡的大兒子用牛車馱著二弟的尸首和裝有1000兩黃金的壇子，垂頭喪氣的回家了。大兒子把前前后后的過程跟父親一說，范蠡長嘆一口氣：“我當(dāng)時怎么跟你說的？讓你要舍得花錢！”大兒子嘴硬到：“我舍得啊，都花出去了?！狈扼徽f：“那你怎么又去要回來了？”大兒子答道：“莊生沒幫忙，憑什么給他錢？”

范蠡說：“你頭一天到莊生家去，第二天楚王就大赦天下，你以為你兄弟有那么好的運(yùn)氣？不是莊生干的是誰干的！如果不是莊生干的，你把錢要回來后，為什么你弟弟又被抓回去了呢！”

一句話點醒了大兒子這個夢中人，他終于明白這個事情是和莊生有關(guān)系的。范蠡又嘆氣道：“你知不知道我當(dāng)初為什么不想讓你去？為什么偏要讓你小弟弟去？我當(dāng)時就分析，你這一去可能要害了你二弟的。你并非不愛你二弟，而是你不能割舍錢財啊。你從小就與我一起耕種播種，吃盡苦頭，那時候我們賺錢不容易，一個銅板一個銅板的積攢，很艱辛。你從小就養(yǎng)成勤家持家的習(xí)慣，在你眼里，一個銅板就跟水缸那么大，一千兩黃金在你眼里就像一座金上那么大。當(dāng)時為了救你弟弟，把一千兩黃金送出去，是發(fā)自內(nèi)心的。但是一旦你弟弟被救出來，你就開始心疼錢了，所以你才會想到去莊生那里把錢要回來。你深知錢財來之不易，怎肯輕易出手！難道我不知道你小弟吃喝嫖賭，是個什么貨色嗎？但是你小弟與你不同，他生下來時，我已經(jīng)是富翁了。他坐高車，騎良馬，穿綢緞，吃美食，哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛。他對錢財可以輕易出手，絲毫不會感到可惜。如果這件事交給你小弟去辦，他把錢交給莊生，不要說他兄弟救出來了，即使他兄弟沒有救出來，你小弟也絕不會想到去把錢要回來。因為在他看來，一千兩黃金是小數(shù)目，毛毛雨啊。那天我之所以要派你小弟去，就是因為他能舍財啊。而你卻不能割舍錢財，終于因為這個原因而害了你二弟?！?/p>

上述故事司馬遷的《史記》有記載，幾點讀后感：

1．“月滿則虧、物極則衰”，這些都是自然法則，如果能“盈而不溢、勝而不驕”，則是人生大智慧；

2．執(zhí)迷于眼前利益而失去最終目標(biāo)，是愚蠢的行為；

3．舍與得是相輔相成的關(guān)系，想要得，必須要先學(xué)會舍。什么都不想放棄，卻什么都想得到，最終的結(jié)果往往是什么都得不到。適當(dāng)?shù)纳?，會換來更大的得，哪怕這個得你現(xiàn)在根本看不到在哪里；

4．錢財如刀，可救人亦可殺人；錢財如水，既載舟也能覆舟；

5．有的人很聰明，但是小聰明，小聰明有時候會害人；有的人看似不聰明，但是大智慧，大智慧可以救命。

6．領(lǐng)導(dǎo)用人要知人善任，人各自有優(yōu)缺點，沒有絕對的蠢才和絕對的人才，關(guān)鍵是你把他用在什么地方是否能發(fā)揮他的長處。

7．有人會問，范蠡明明知道大兒子不能救出人來，為什么仍然派他去呢？抑或同時派兩個兒子一起去呢？其實以范蠡當(dāng)時的實力，我想不用傾其所有，就能救出二兒子。但是范蠡深知“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！钡牡览?，更懂得“進(jìn)退有據(jù)”的智慧。雖然范蠡知道“殺人者抵命”的千古規(guī)律，但作為父親，面對即將赴死的兒子，如果不施以援手，從親情方面真的說不過去；可倘若因為親情而傾力搭救，即便能夠?qū)⑵渚瘸?，對于二兒子，甚至家族成員，也未必就是多大的福分。因為這樣一來，二兒子以及家族成員，勢必會認(rèn)為：天下的事情無非如此，即便殺人也能輕松擺平。從此便飛揚(yáng)跋扈，不可一世。如此心態(tài)，遲早會釀出比殺人更大的禍來，到那時，即便富有天下，權(quán)傾朝野，也難回天，甚至還會累及整個家族。

如此想來，范蠡的二兒子的確是罪有應(yīng)得，范蠡也盡力了，家族成員也因此而懂得了“敬畏”，這看似“大禍”的悲劇，對于范蠡家族來說，未嘗又不是“大?！钡那罢啄兀繌姆扼患易搴罄m(xù)發(fā)展來看，正是后者，即“大福”。由此，我不得不佩服范蠡的人生大智慧。

第三篇：獅子的夢童話故事

動物園里住著一只獅子，它的老家在非洲。

獅子非常想家，但是，它被關(guān)在鐵籠子里回不去。

小鳥說：“電影院里正在放《非洲的故事》呢，你快去看呀！”

獅子很想去看，但是，它被關(guān)在鐵籠子里，出不去。

獅子趴在鐵欄桿上，哭了。

小夢仙飛到鐵籠子邊上，撕下一片藍(lán)色的花瓣，吹了一口氣……鐵籠子忽然不見了。

獅子大搖大擺地朝電影院走去，街道兩邊的人都向它揮手：

“獅子，你好！”

獅子禮貌地點點頭，回答說：“人，你們好！”

獅子坐在電影院里，看見了熟悉的草原和沙漠，還看見了小時候的伙伴們從銀幕上向它走來……。獅子放聲大哭起來。

一個小女孩用白手絹給獅子擦眼淚。

一個船長對獅子說：“我的船下星期去非洲，船上還有一個坐位，留給你吧。”

獅子非常高興。

一個小男孩說：“獅子，我們會想你的?！?/p>

“我還會回來呢！”獅子說。

第四篇：中班語言《救獅子》公開課教案

設(shè)計意圖：最近，本班幼兒對涂色很感興趣，于是，我便在美工區(qū)投放了大量的涂色材料，以發(fā)展幼兒的涂色技能。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)孩子們涂完之后，常常會三五成群地編講著故事。為此，我就想，如果能將幼兒的涂色材料利用起來，豈不一舉兩得？針對中班幼兒看圖書無目的性，隨意亂翻的特點，我將幼兒的涂色材料裝訂起來，設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)：

１、幼兒初步掌握一些關(guān)于圖書的簡單知識，學(xué)會逐頁閱讀圖書。

２、幼兒能通過自己的想象，將圖書內(nèi)容補(bǔ)完整。

３、知道小朋友之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

活動準(zhǔn)備：

１、將幼兒平時練習(xí)涂色的材料自制成圖書（無封面，第3、4頁無頁碼，且內(nèi)容不完整。圖書第一、二、三、四頁內(nèi)容見圖

一、圖

二、圖

三、圖四），每人一本。

２、數(shù)卡（3、4）、動物卡片、水彩筆、固體膠若干。

（評：學(xué)具的準(zhǔn)備能照顧到個別差異，活動中能力強(qiáng)的可選擇水彩筆自己畫、寫，能力差的可利用老師準(zhǔn)備的數(shù)卡、動物卡片貼，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，體驗成功的快樂。）

活動過程：

１、出示圖書，引起幼兒的興趣。

師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一本書。

（評：教師神秘的表情調(diào)動了幼兒的興趣，吸引了孩子的注意力。）

（出示圖書）這是一本什么書呢？

幼：不知道。

師：為什么不知道？

幼：因為它沒有封面。

幼：因為封面上沒有圖，也沒有字。

師：噢，因為封面上沒有圖，也沒有字，所以我們就不知道這是一本什么書。這樣吧，我們先來看看圖書里到底講了些什么。

（評：先不讓幼兒看圖書里的內(nèi)容，而是讓幼兒先說說“為什么不知道”的理由，使幼兒初步懂得封面的作用。）

２、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀圖書。

（１）引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁。

老師將書翻至第一頁，提問：今天天氣真好，咚、咚，誰出來散步了？

幼：獅子。

師：還有許多動物要出來散步呢！想一想，可能還有誰會出來散步呢？

幼：小白兔。

幼：小猴子。

幼：松鼠

師：這是第幾頁？（教師手指頁碼）

幼：第一頁。

師：想一想，小動物們聽到大獅子咚咚的聲音，會怎么樣呢？

（評：開放性的提問，使幼兒可以從多個角度回答，充分發(fā)散了幼兒的思維。）

幼：會逃跑。

師：為什么？

幼：因為獅子老欺負(fù)小動物。

幼：不對，這是不欺負(fù)人的獅子。

幼：你怎么知道的？

（評：這里針對幼兒之間發(fā)生的爭論，老師并沒有制止，而是給幼兒創(chuàng)造了一個寬松的氛圍，讓幼兒大膽述說自己的觀點，使活動氣氛活躍起來。）

（２）引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁。

師：那小動物們到底怎么樣了呢？我們一起往下看。（翻到第二頁）

幼：小動物們嚇跑了。

幼：小動物們被嚇得東奔西跑。

師：軒軒用了一個好聽的詞，叫“東奔西跑”。我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：一起來做個“東奔西跑”的樣子。

師：除了可以說小動物被嚇得“東奔西跑”，還可以說小動物被嚇得怎么樣了呢？

幼：小動物被嚇得到處亂竄。

師：噢，到處亂竄，這個詞不錯，我們來學(xué)學(xué)。

（評：個別幼兒用的好詞，教師并沒有讓幼兒集體枯燥地讀，而是讓幼兒讀了一遍之后，就用動作來表現(xiàn)，使幼兒很輕松地掌握了‘東奔西跑’、‘到處亂竄’。）

師：大獅子見小動物們都怕它，心里是怎么想的？又是怎么做的呢？

幼：它很得意。

師：你從那兒看出來的？

（評：這個問題提得好，有利于發(fā)展幼兒的觀察能力及口語表達(dá)能力。）

幼：瞧，它的手舉起來了，好像在跳舞。

幼：我覺得它在一邊走一邊跳。

幼：它臉上笑咪咪的。

師：這是第幾頁？（教師手指頁碼）

幼：第二頁。

師：“想一想，大獅子一邊走一邊跳，可能會發(fā)生什么事情呢？”

幼：我覺得它會摔跤。

幼：我覺得它會掉進(jìn)獵人的陷阱里。

（３）引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁。

師：那到底發(fā)生了什么事情呢？（教師邊說邊翻到第三頁）幼：哇，它真的掉進(jìn)陷阱里了。

師：這一頁有沒有頁碼？

幼：沒有。

師：大獅子掉進(jìn)陷阱里，心里會怎么樣呢？它又會怎么做呢？

（評：讓幼兒體驗此時大獅子的心情，有利于激發(fā)幼兒的同情心。）

幼：大獅子害怕極了，大聲喊：“救命呀！救命呀！”

幼：大獅子可急了，大聲喊：“救命呀！救命呀！”

（４）引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁。

師：對呀，大獅子心里可害怕了。它大喊“救命呀！救命呀！”。那誰會來救它呢？（翻到第四頁）

（評：教師以自己夸張的表情和動作感染幼兒，激發(fā)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美好情感。）

師：“誰來救它了？”

幼：沒有。

師：“這一頁有沒有頁碼？”

幼：沒有。

師：那我們來想一想，可能會有誰來救它？又會怎么救呢？

幼：大象會來救它。

師：怎么救？

幼：用鼻子卷。

幼：長頸鹿把長脖子伸進(jìn)陷阱里，讓獅子爬上來。

幼：不行，大獅子太重了。

幼：猴子、小兔、小熊把繩子伸進(jìn)陷阱里，把獅子拉上來。

幼：小動物們把梯子伸進(jìn)陷阱里，讓獅子爬上來。

（評：讓幼兒充分發(fā)揮想象，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。）

３、引導(dǎo)幼兒將圖書內(nèi)容補(bǔ)完整。

師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多動物圖片和水彩筆。請小朋友想一想，會有哪些動物幫忙，它們又是怎么幫忙的，然后把它補(bǔ)上去。為了讓別人能看懂到了第幾頁，我們還要為它補(bǔ)上什么？

幼：頁碼。

師：把圖書補(bǔ)好后，還要請小朋友們把圖書補(bǔ)講完，可以講給同伴聽，也可以講給客人老師聽。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（評：教師讓幼兒補(bǔ)圖書，并要求把圖書補(bǔ)講完，讓每個幼兒都有了充分表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會。活動中，我們看到能力強(qiáng)的幼兒能主動講給客人老師聽，能力差的幼兒在同伴的影響下也能高興地講給同伴聽，師生之間、同伴之間得到了很好的互動，幼兒的想象力、動手操作能力及口語表達(dá)能力均得到了充分的發(fā)展。）

４、請個別幼兒到集體面前講故事,其他幼兒作評價（包括頁碼是否貼對）。

５、請幼兒幫圖書取名字。

活動延伸：

請幼兒幫圖書設(shè)計封面，老師幫幼兒把取的名字寫在封面上。

（評：讓幼兒設(shè)計封面，并幫幼兒把取的名字寫在封面上，不僅有助于進(jìn)一步幫助幼兒掌握關(guān)于圖書的簡單知識，如：圖書不但有內(nèi)容、頁碼，還應(yīng)該有封面，而且還能發(fā)展幼兒的繪畫技能。）

總評：本活動很好地體現(xiàn)了整合性的觀點，有機(jī)地融合了動作、語言、情感、繪畫等方面的內(nèi)容，充分挖掘和發(fā)揮了環(huán)境、材料以及活動本身的教育價值。在整個活動過程中，教師能抓住作品中有利于幼兒想象的因素提出問題，且問題具有創(chuàng)意，具有開放性，能激勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造，使他們能從多個角度回答問題。而教師則采取了接納的態(tài)度，對幼兒的表達(dá)表示理解，給予肯定，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，又使孩子得到了內(nèi)在的滿足。在活動中，我們看到，幼兒主動學(xué)習(xí)、表現(xiàn)表達(dá)的能力有所提高，幼兒的自信心也有所增強(qiáng)，幼兒始終保持了高漲的熱情和積極性。此外，教師至始至終都能有意識地訓(xùn)練幼兒的傾聽技能，如當(dāng)有幼兒爭著發(fā)表意見時，老師則引導(dǎo)“我們先聽他說，好嗎？”“等他說完了你再說，好嗎？”，使幼兒逐步養(yǎng)成了注意傾聽的習(xí)慣。

第五篇：大象救小動物們童話故事

一天松鼠和大象成為了好朋友，大象送給松鼠一個哨子，并對它說：“在你需要我?guī)椭臅r候，你只要吹一聲哨子，我就會立馬過來幫助你。”小松鼠收下了哨子。

新年晚會上，小松鼠、小兔子和小猴子在河邊一起玩游戲，小鳥在樹上給它們奏起優(yōu)美動聽的樂曲，一邊唱一邊跳。正在它們玩得興致勃勃的時候，一只老虎氣聽見優(yōu)美的歌聲，朝晚會方向走來。樹上的小鳥看見遠(yuǎn)處有老虎過來，緊急通知小動物逃命。小動物們嚇呆了一時不知所措，只有小松鼠鎮(zhèn)靜地吹哨子，叫大家安靜。

正在嬉水的大象聽見了哨聲，立馬跑過來，它看到這種情況馬上叫它們騎在自己背上，大象游過小河。

老虎雖然是山中之王，但不會游泳，只能看著得意的小動物們過了河。老虎心里氣急敗壞，一邊走一邊說：“真可惡，到嘴邊的美餐又沒了，咱們走著瞧!”

過了河的小動物對大象說：“謝謝你!”大象回答道：“不用謝，大家都應(yīng)該有互相幫助的美德?！毙游飩冞€邀請大象繼續(xù)參加它們的新年晚會……

這個故事告訴我們：互相幫助是我們每個人應(yīng)有的美德，老虎雖然是山中之王，但沒有爬樹的本領(lǐng)又沒有游泳的技能。所以，我們要多學(xué)習(xí)知識，知識越多越好，知識就是力量。