第一篇：曼斯菲爾德莊園讀后感

曼斯菲爾德莊園讀后感

（一）胡說

《曼斯菲爾德莊園》的作者是英國女作家簡奧斯汀。提到簡奧斯汀，可能沒有多少人知道她，但是只要你說到“傲慢與偏見”這五個字，即便是在中國，也幾乎無人不知無人不曉。《傲慢與偏見》太著名了，這或許有書名的原因?？傊栋谅c偏見》這本書的出名，有點吊詭。

我相信并不是每一個引用“傲慢與偏見”這五個字的人都是《傲慢與偏見》的讀者，因為我就不是。但是《傲慢與偏見》這本書以及它的作者簡奧斯汀，確確實實很出名，至少在英國是家喻戶曉的。簡奧斯汀在英倫的地位，與曹雪芹在中國的地位仿佛。巧合的是，簡奧斯汀和曹雪芹是同一個時代的人。其實，如果非要在中國作家中找一個和簡奧斯汀相似的人的話，張愛玲更合適。兩人同為女作家，關(guān)于愛情的小說同樣出類拔萃?？上垚哿嵩谥袊闹潭人坪醪蝗绾唺W斯汀在英國的知名度。

《曼斯菲爾德莊園》是一部充滿少女心的小說，它一看就知道是女性作家的作品。因為它的語言是那么地細膩，充滿了英倫戲劇式的古典優(yōu)雅。這種優(yōu)雅體現(xiàn)在語言文字的紛繁復雜上，能夠一句話說清楚的事，一定要用十句話來描述。這種語言上的紛繁復雜，就像維多利亞時代英倫女士的衣著一樣——夸張的帽子，金絲鑲邊的帽檐上點綴著晶瑩剔透飽滿圓潤的珍珠，帽頂插著珍禽的羽毛和顏色鮮艷的花朵；寬大而蓬松的鯨骨裙，由木架子支撐著裙底，袖口一定要蕾絲邊的，像一朵盛開的花，衣襟一定是千層褶，加上各式各樣的胸針……不得不說，紛繁復雜是一種經(jīng)典的美。

語言精準簡練是一種美，紛繁復雜無疑也是另一種美。簡奧斯汀的紛繁復雜，有時候就如同在“啰嗦”，具有神奇的催眠效果，讓人昏昏欲睡。但我知道它是美的。

小說講述了女主角芬妮在曼斯菲爾德莊園成長、戀愛的故事。芬妮有兩個姨媽，二姨媽伯特倫太太是個貴婦，姨夫托馬斯爵士是個議員，在英屬殖民地安提瓜也有著自己的產(chǎn)業(yè)。二姨媽一家住在北安普頓鄉(xiāng)下的曼斯菲爾德莊園。二姨媽伯特倫太太是一個和藹可親、脾氣溫順的人。大姨媽一家得到托馬斯爵士的照顧，成為莊園的牧師，住在牧師府。牧師死得早，大姨媽就將曼斯菲爾德莊園作為了依靠。芬妮的媽媽是姨媽們最小的妹妹，也是家境最不好的一個。在工業(yè)時代之前的英國，曼斯菲爾德這種鄉(xiāng)下的條件比芬妮家所在的城市樸茨茅斯好得多。于是芬妮被送到了曼斯菲爾德莊園寄養(yǎng)。

從城里來到莊園的芬妮，就像現(xiàn)代的鄉(xiāng)下人來到大都市一樣。什么都是新奇的，可什么都不會、什么都不懂。她只得小心翼翼地行事。盡管托馬斯爵士慈愛友好，伯特倫姨媽善良可親，但莊園里的人并非都對這個“鄉(xiāng)下妹”友好。大姨媽諾里斯太太就是一個尖酸刻薄、欺窮近富的勢利小人，她處處討好大表姐瑪利亞，相反處處針對寄人籬下的芬妮。有什么重活都派給可憐的芬妮去做，需要跑腿就叫芬妮去，不論刮風還是下雨。諾里斯姨媽明明知道芬妮身體比不上從小環(huán)境優(yōu)渥的表姐們，依然吩咐下人不給芬妮的房間生火，直到托馬斯爵士走進芬妮的屋子才發(fā)現(xiàn)芬妮多么可憐。芬妮就像是一只小麻雀飛進了鳳凰窩，更倒霉的是窩里還有令人厭惡的黑烏鴉。

一部小說，有壞人就會有好人，這樣才會有矛盾沖突和戲劇性。這部小說中的好人就是二表哥埃德蒙，他處處都替表妹著想，努力保護和照顧著她。

因為要去海外殖民地照顧產(chǎn)業(yè)，托馬斯爵士不得不離開莊園，來回至少需要一兩年。托馬斯爵士一走，莊園就成了驕橫跋扈的大表姐二表姐和諾里斯姨媽的天下，他們想干嘛就干嘛，恣意妄為。小說所有的矛盾、所有的高潮和伏筆，大部分集中在了托馬斯爵士離開莊園時的那場戲劇排演。大表哥威廉、大表姐瑪利亞、二表姐朱莉亞、諾里斯姨媽、外來戶亨利克勞福德和他的妹妹瑪麗、外來戶耶茨先生、拉什沃斯先生，這些人都贊成排演戲劇，除了二表哥埃蒙德和芬妮。埃蒙德出于對父親的了解和對家庭小圈子封閉性的維護，不愿外人參與家庭圈子，自己也不愿意參與戲劇排演。而芬妮根本就不喜歡戲劇在家中上演，更不喜歡參與排演戲劇。可這兩人偏偏是曼斯菲爾德莊園最無足輕重的人，他們的反對根本無效。

這些要演戲劇的人，都各懷鬼胎，為了演什么劇本就爭論了很長時間，大家都想選擇利于自己出場的劇本。最后不得已的情況下，還是選出了一個平衡所有人利益的劇本。因為缺少演員，芬妮和埃德蒙被大家拉去湊數(shù)。戲劇終于開始排練，劇場終于開始搭建。

故事所有的種子都在這場戲劇排練中種下。拉什沃斯展現(xiàn)了自己對大表姐瑪利亞的喜歡和愛戀，耶茨先生也不甘落后，他喜歡二表姐朱莉亞。帶著妹妹來的亨利克勞福德，則展現(xiàn)了他花花公子的本性，游走在大表姐和二表姐之間，與他們肆無忌憚地調(diào)情。而花花公子的妹妹瑪麗小姐，似乎喜歡上了埃德蒙。

就在排練進行到高潮的時候，托馬斯爵士突然提前從海外回來了。這種熱鬧在爵士眼中無疑成為了胡鬧，他顯然不喜歡長子威廉對于戲劇排演的安排。于是戲劇排練被遣散、戲臺被拆遷。

莊園日子就這么在簡奧斯汀近乎啰嗦的敘述中風平浪靜地過去了。

在拉什沃斯的追求下以及出于家境方面的門當戶對，大表姐瑪利亞匆匆結(jié)了婚。二表姐朱莉亞被度蜜月的姐姐帶去了倫敦。花花公子亨利克勞福德又一次展現(xiàn)了他的本性，他開始轉(zhuǎn)而追求不起眼的小人物芬妮。然而芬妮將他的所作所為從頭到尾都看在眼里，她反感亨利。

所有人都認為，對于芬妮這種無足輕重的小人物來說，亨利的追求無疑是不能拒絕的。包括慈愛的托馬斯姨夫，大家都勸芬妮答應亨利克勞福德的追求?？上Х夷菔冀K不愿意。于是她被托馬斯爵士懲罰式地送回樸茨茅斯反省。

寫小說就像吹氣球一樣。首先把一枚橡膠片展現(xiàn)給讀者看，告訴大家這是一個氣球。所有人都知道，顏色鮮艷的氣球，被吹得飽滿的時候多么漂亮。所有人也知道，飽滿的氣球會有爆炸的風險。在《曼斯菲爾德莊園》中，戲劇排練便是眾人串通一氣吹氣球，這是最后一口氣，也是最深、最大的一口氣。然后這個氣球慢慢膨脹。

芬妮在樸茨茅斯老家待到第三個月的時候，氣球爆炸的音訊終于傳來——已經(jīng)成為拉什沃斯太太的大表姐瑪利亞和正在猛烈追求自己的的亨利克勞福德私奔了，朱莉亞和耶茨先生也私奔了。這個消息對于受人敬仰和贊譽曼斯菲爾德莊園無疑是致命一擊——完美的家庭竟然出現(xiàn)了道德上的敗類，一出就出兩個！他們不得不把溫順聽話的芬妮召回莊園，這個家已經(jīng)離不開芬妮這么乖順的孩子。

氣球爆炸是在所有讀者的預見之中的，盡管瑪利亞兩姐妹的私奔看似因為愛情——這在現(xiàn)代的道德觀念中是值得稱頌的，相反守舊的托馬斯爵士會被抨擊封建、冥頑不靈。但是我卻一點沒有這樣的感覺。我覺得私奔丑聞，讓人暢快，丑聞的爆發(fā)終于證明了女主角芬妮隱忍、順從、明理等等性格多么難能可貴。如果一個人放浪形骸，對自己不加以約束，結(jié)局一定是被所有人唾棄。氣球爆炸帶來的快感，就像電影中反派被抓住處決一樣。大仇得報。

最可貴的是，作者簡奧斯汀在氣球中撒下了金粉，氣球爆炸，金粉噴出，那是一種典禮般的喜慶。這個金粉就是芬妮和埃德蒙的結(jié)局——有情人終成眷屬。至此，小說完畢。

《曼斯菲爾德莊園》其實是一部很簡單的小說，就是一部人物少、關(guān)系簡單、情節(jié)簡單、故事單調(diào)的小說。唯一復雜的、值得稱道的，就是小說的語言。就像一支簡單的鋼筆，被她雕上花紋，粉上金粉，再用漂亮的絨面盒子裝起來，最后用一根華貴的絲綢系上，打出一個漂亮的翻面蝴蝶結(jié)。最后貼上一張花式英文書寫的賀卡。這樣做，有好處也有壞處。我的觀念里，好文章就是文彬質(zhì)實，文采華麗的同時，必須有足夠的故事情節(jié)和精神內(nèi)涵支撐。然而在我不太成熟不太夠資格的評價中，這部小說不夠“質(zhì)實”，盡管它是如此被奉為經(jīng)典，我仍然認為類似這樣的小說其實有很多很多。

時間就像一條長河，不管是涓涓細流還是波濤洶涌，它總在淘洗著河里一切。讀書就是這么一個淘洗的過程，那些很一般的書，慢慢會被遺忘。就如河里小一點的石頭，終究會被沖成泥沙，遁于無形。而那些經(jīng)典的作品，總是屹立在那里，或是堅壁，任他滔天巨浪，或是高山，讓河流至此分野。

當然，站在讀者的角度，比起水平一般的書的泛濫，讀書水平不夠的讀者就更多了。有的巨石是藏在河底的，在外面只露出尖尖一角，讓人誤以為只是個小石塊。有的石塊看起來很大，卻是石灰?guī)r，經(jīng)不住歲月的洗禮。

在讀書上，我自認為水平不錯。老實說，這部《曼斯菲爾德莊園》，在我看來，不是什么大石頭、硬石頭。

坐而論道、夸夸其談是最簡單不過的事情，雖然我對這部小說的評價沒有小說本身的地位那么高，但哪怕它的十分之一，我都寫不出來。所以常常感慨自己讀得很好，寫得很爛。有時候，經(jīng)典的書看多了，常常驚為天人，自嘆弗如。看到水平一般的小說，更是捶胸頓足喟嘆不已——這么簡單我竟然寫不出來。

曼斯菲爾德莊園讀后感

（二）簡·奧斯汀是19 世紀英國最杰出的小說家。在作者短暫的寫作生涯中，創(chuàng)作了許多許多膾炙人口的小說。但是，《曼斯菲爾德莊園》這本小說往往冷落詬病多余哄抬熱捧。的確，在我看來，這部小說的情節(jié)稍顯贅長，而且人物性格并沒有特別出彩的地方。而故事情節(jié)的發(fā)展頗有說教之嫌。

小說的女主人公，范妮是一個灰姑娘型的人物。由于家庭經(jīng)濟窘迫，在她十歲的時候便被送到了姨媽寄養(yǎng)。寄人籬下的生活，使她變得膽怯拘束、沉默寡言。雖然她受到了托馬斯爵士夫婦的禮遇和疼愛。而大姨媽諾瑞斯太太卻是一個非?？瘫〉墓褘D，她時時告誡范妮要注意自己的言行，不要把自己當成是貝特倫家的小姐，她必須忍受兩個表姐對她的奚落和欺侮。但是她卻是一個有著高尚的精神品格的人，在她的身上我們可以看到一種忍辱負重的毅力和犧牲精神。她一直堅守著，在家里年青人排演話劇的時候明確地表示反對并加以勸告，勇敢地拒絕 克勞福德的求婚，不為名利所誘惑。小說的最后，()隱忍、勇敢的范妮終于時來運轉(zhuǎn)。埃德蒙發(fā)現(xiàn)外表光鮮亮麗的克勞福特小姐內(nèi)心陰暗，面對弟弟亨利勾引有夫之婦瑪麗亞的行為而毫不羞愧，她是為了金錢接近他，而不是因為愛情。范妮用她的勇敢和矜持最終為自己贏得了她理想的愛情和富足的生活。

范妮這個“帕米拉”式的人物，實際上是作者自己情感價值觀的表達。作者試圖告訴我們只要內(nèi)心有真誠的愛，即使是出身卑微、毫不起眼的灰姑娘，依然可以獲得屬于自己的幸福。而從小生活在優(yōu)渥的生活條件下的貝特倫小姐們，最終跟別人私奔，名譽敗壞。可以說，奧斯汀將道德標準和準則完全融入到了小說當中去。

作者用了非常犀利狠絕的筆法諷刺了那些道貌岸然的小人物。托馬斯爵士的一家，雖然表面上祥和富足，但是實際上家庭里缺少溫情，父親非常地嚴厲，而母親十分懶惰，從來不關(guān)系兒女的教育。在這個家庭中，范妮根本感受不到家庭的溫暖，這也使得初來的范妮不由自主地懷念恬靜適然的田園生活。在貝特倫的家族中，除了埃德蒙，其他人身上都充滿了驕縱傲慢的習氣，特別的貝特倫的兩姐妹。作者通過這種對比，突出了范妮美好純潔的心靈。

另外，簡奧斯汀對諾里斯太太極盡諷刺之能事，相信讀罷小說的人都會對這個人物深惡痛絕。起初，她為了博得一個好名聲口口聲聲要收養(yǎng)范妮。但是范妮出現(xiàn)后她卻聲稱照料諾里斯先生花費她過多心力，不可能再額外支出。之后她移居小宅，便是想法設(shè)法斂財。她預留的小房間拒絕讓范妮入住，理由是她勞心這么多年，身體垮掉，怎堪外擾。她讓瘦弱的范妮烈日里在花園里勞動。奧斯丁在小說中，極力諷刺了諾姨媽的出爾反爾、自私自利、寡情寡義，品格低劣卻自我感覺良好。

值得一提的是，小說的男女主人公并不是一見鐘情。小說的男主人公埃德蒙并不完美，他一直在范妮和克勞福德小姐中搖擺不定。或許，面對著風情萬種的克勞福德小姐，才能獲得感情上的獵服欲、征戰(zhàn)欲。他對范妮的感情實際上選擇了漠視。最后，埃德蒙終于幡然醒悟，而范妮獲得了完美的愛情，也贏得了別人的尊重。這種峰回路轉(zhuǎn)的愛情，加入了許多戲劇性的因素，不免落入俗套。

曼斯菲爾德莊園讀后感

（三）這本《曼斯菲爾德莊園》比之前看的兩本奧斯丁的書都要長，斷斷續(xù)續(xù)看了很久，看了一個多月才勉強看完，看到后面基本上已經(jīng)有些麻木，只是在機械地讀那些字句，并沒有很用心地體會主角的情感變化，希望以后能夠再仔細地把書重讀一遍。

縱觀全書各色人物，范妮和Edmund儼然成了標準的道德模范，行事不偏不倚，道德情操極為高尚，不虛榮，不耍小手段，不愛財，不貪圖享受，其他一些年輕人身上常見的驕奢淫逸在他們身上絲毫也無，相反，他們甚至還能用自己高標準的道德原則為其他人提供建議，糾正他們的惡習，這樣的美德體現(xiàn)在兩個才十幾二十來歲的年輕身上，讓人驚異。我常常在想，這樣的兩個完美人格，可能存在于這么年輕的人身上嗎？一個人在正當年輕的時候，不正是希望自己能夠鮮衣怒馬，瓊漿玉液，享受人生嗎？

尤其是Fanny的愛情，讓我格外不解。哪個少女不懷春，那個少年沒有夢？Fanny在面對Henry的窮追不舍的時候，居然還能夠如此堅定地一而再，再而三地將之拒絕，甚至覺得他的窮追猛打?qū)ψ约簛碚f是一種難言的痛苦，毫無一般女孩在面對追求者各種追求手段時候的竊喜和虛榮，這確實是一個奇跡了。試想一下，F(xiàn)anny僅僅是一個寄人籬下，無人重視，家境落魄的女子，而Henry卻是一個擁有大宗財產(chǎn)，性格風趣幽默，善討女孩子歡心的花花公子，尤其是Henry表現(xiàn)的如此體貼真摯 – 先是贈項鏈，后是悄悄運用自己的關(guān)系幫William（Fanny的弟弟）獲得了其全家人夢寐以求的海軍提拔，最后在Fanny被其叔叔流放至自己那亂糟糟的家里，無人問津之時，專程趕到Portsmouth，對她噓寒問暖，關(guān)懷備至，可惜落花有意流水無情，他的如此的用心良苦，不但沒有給Fanny帶來絲毫快樂，反而成了她的負擔，(w w w.f w s i r.c o m)讓她憂愁，緊張。一個萬花叢中過，片葉不沾身的花花公子居然在使盡渾身解數(shù)之后都無法打動一個未見過世面的鄉(xiāng)村少女，這個女子的性格也算的上是堅如磐石了。不過，既然這是文學創(chuàng)作，這種極端的反應也許更能夠襯托出女主人公的人格形象，Edmund不是也評價Fanny為 – Firm as a rock in your own principle嗎？

而Fanny和Edmund的結(jié)合，也讓我頗為不解，略感突兀。一個還在癡心地愛著活潑可愛，貌美如花，精于世故的Mary小姐的男人，認為自己非卿不娶，也從未將Fanny往伴侶的方向上考慮過，只是在數(shù)年間一直真誠地將她作為妹妹一般地愛護著，又怎么會如此突然地向其求婚，覺得她才是自己幸福的源泉呢？這轉(zhuǎn)變太過于驚人了吧？按照書中的描寫，Edmund一直在Fanny的成長過程中，指引著她，對她的性格塑造和養(yǎng)成起了關(guān)鍵的作用，這在現(xiàn)在泛濫的網(wǎng)絡(luò)言情小說中，不就是重口味的養(yǎng)成調(diào)教系列嗎？（尼瑪，我太邪惡了）

至于Mary，一個貌美，富有，自私，工于心計，善于為自己謀劃的形象，這在當今的現(xiàn)實生活中很常見，甚至這樣的人，往往極受歡迎，也常常能夠得到自己想要的一切，不是嗎？而且，如果一個人在現(xiàn)實的生活中生存，有的時候甚至必須成為Mary 這樣的人才能夠生活的更好。而作者卻借Fanny的口來對她進行種種抨擊，這也讓我難以理解，既然她除了性格中有一些自私自利的想法之外，沒有做出任何損害他人利益的行為，也沒有做出何種惡行，為何需要對她如此鄙夷呢？難道這又是作者的道德家精神在作祟？

作者將Aunt Norris自私自利，慳吝無比的形象刻畫的入目三分：自己的丈夫死后，她不但毫無悲痛之感，反而因為少了一口人，可以節(jié)約一點生活成本而竊自歡喜；在年輕人的戲劇熱情破滅之后，她偷偷把幕布拿了回家，因為她家少了一塊桌布，正好可以利用上來；去Southeron拜會Rushworth一家的時候，她還大老遠帶回幾只蛋，一塊cheese。。種種細節(jié)，靈活靈現(xiàn)地將其吝嗇的形象刻畫了出來。此外，關(guān)于她喜歡頤指氣使，指揮別人的性格，書中也有非常生動的描寫。

連續(xù)在兩本奧斯丁的小說中看到關(guān)于Elopement的描寫，讓我對這種行為產(chǎn)生了好奇。兩個年輕人如果正大光明地在一起，為什么不公開訂婚，征求雙方親人的同意呢？在私奔之后，如果女方被男方拋棄，女方的命運又會如何？如果私奔的雙方是真心相愛，組建了家庭，后面他們的命運又會如何呢，雙方家長會不會接納他們，他們周圍的社會又會不會接納他們？種種情形，不知道在當時的社會是如何的，真心希望能夠讀讀關(guān)于這方面的一些介紹，做一些了解，這也算是社會風氣和文化的一個方面吧。

總體下來，覺得這本書自己并沒有什么深刻的理解，希望以后有機會能夠再仔細閱讀，有新的體會。

第二篇：貝克斯菲爾德高中

貝克斯菲爾德高中 基本信息 校址:12775 Stockdale Highway, Bakersfield, CA 93314

所在州: California

建校時間: 1979年

年級: 9-12

學生人數(shù): 483 人

班級平均人數(shù): 18人

高級教師: 60%

師生比例: 1:15

國際學生: 15人

學校：http:///school-final.php?id=309&cat_id=1

學校概況 學校歷史

貝克斯菲爾德學校是一所無宗派的男女混校式高中，建于1979年。建校之初名為歐米茄高中，是貝克斯菲爾德地區(qū)基督生活的一部分。九十年代，學校在發(fā)展迅速的校區(qū)西南部投資建設(shè)了48英畝的區(qū)域，成為學校的永久校區(qū)。

地理位置

貝克斯菲爾德市是加州第十一大城市，也是全國發(fā)展速度最快的地區(qū)之一。這里沉淀著深厚的音樂歷史，是鄉(xiāng)村音樂的誕生地，“貝克斯菲爾德之聲”世界聞名。市轄內(nèi)的科恩縣生產(chǎn)了占全國76%的石油供給，是全國農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量第三大縣。此外，貝克斯菲爾德還有令其引以為榮的國際機場和備受贊譽的博物館，它臨近內(nèi)華達山脈南部，有著美麗的自然風光和很多戶外活動。

教學理念

學校的全體教職員工致力于為學生提供高品質(zhì)的教育，注重培養(yǎng)學生有個性、有領(lǐng)導

力，并且在精神上、道德觀上、學術(shù)上、自身與社會上都能盡顯才智。

教學設(shè)施

貝克斯菲爾德高中于2003年8月搬進其永久校區(qū)，在校生225人。2003年12月開始建設(shè)其運動中心，并于2004-2005學年完成了全部設(shè)施的建設(shè)。2006年夏季學校又建設(shè)了多功能教室，屆時，學生人數(shù)已迅速增至450人。當年10月份，學校又開始籌建新的圖書館、媒體中心和更多的教室，此工程于2007年秋季竣工，已能滿足600名學生共同學習。最近的規(guī)劃旨在滿足學校800名學生的學習所需，規(guī)劃包括視覺藝術(shù)與表演藝術(shù)中心和增加一棟教學樓，還包括增建水上運動中心、學生中心和露天劇場。

教師隊伍

Paul Sadowsky是學校的數(shù)學老師，教授兩門幾何課、三門初級微積分和一門微積分AP課程。他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)于南加州大學，獲得生物醫(yī)學和電氣工程學理學學士。之后留校深造獲得生物醫(yī)學工程學理學碩士學位。早在南加州大學時他就擔任商務微積分和微積分II兩門課程的課程助教。畢業(yè)后曾在科恩高中學區(qū)擔任過三年的代課教師。Sadowsky曾做過三年的計算機程序員和系統(tǒng)工程師，為美國軍部移動圖像情報系統(tǒng)的國防承包商工作。

所獲獎勵和榮譽

2010年6月，BCHS被《貝克斯菲爾德生活雜志》評選為科恩縣最佳私立學校； 被授予“2007-2008加州校際聯(lián)盟體育運動V級州立學校”。

知名校友

美國夢工廠動畫公司工作（《怪物史萊克》和《馴龍記》的制作者）；越南的視頻游戲貿(mào)易擁有者；甲級運動員等。

資格認證

獲得美國西部地區(qū)院校聯(lián)盟（WASC）和國際基督教聯(lián)會（ACSI）的資格認證，是科恩縣唯一一所獲得此雙項認證的高中。

課程設(shè)置

AP課程: 10門

ESL課程: 幾門ESL水平課程，由獲得ESL執(zhí)教資格的英語老師教授；

BCHS 開設(shè)以下科目的課程，如下：

圣經(jīng)課-5門；英語課-11門；社會學課-13門；體育課-2門；科學課-15門；數(shù)學課-14門；

外語課-11門；視覺藝術(shù)與表演藝術(shù)課-22門，包括戲劇、吉他、廣播、高級設(shè)計理念等；保健課、社區(qū)服務和其他選修課。

住宿情況 學校將根據(jù)學生申請信息為國際學生細心挑選寄宿家庭，寄宿家庭需通過背景調(diào)查和學校“寄宿家庭”小組專訪考察。

校方按照雙方要求安排寄宿家庭。因挑選過程相當復雜，校方要求學生接受為其安排的寄宿家庭。只有當入住之后發(fā)現(xiàn)寄宿家庭不令人滿意時，學生才能提出更換寄宿家庭。課外活動

學校促進學生在藝術(shù)、體育和學術(shù)等方面的全面發(fā)展與進步。學校開設(shè)有19種不同的競技體育運動，包括籃球、足球、棒球、壘球、英式足球和網(wǎng)球等。此外，還有很多課外活動，包括管樂隊、合唱隊、吉他、戲劇、演播、藝術(shù)和各種俱樂部等。

大學升學情況

學校98% 的畢業(yè)生升入四年制大學，如普林斯頓大學、斯坦福大學、加州理工學院、杜克大學、西北大學、卡耐基梅隆大學、加州大學洛杉磯分校、圣母學院、波士頓學院、澤維爾大學、洪堡州立大學、德克薩斯州A&M大學等。

國際學生費用 學習費用(2011-2012):$37,000 包括學費、住宿費、語言學習(ESL, TOEFL, SAT Critical Reading)費

一次性費用(僅第一年): 申請費： $160； 新生指導費： $2000。

以上費用不包括書本費、校服費、體育選修項目費和健康保險等。

學生需建一個存款$1,500的學生基金賬戶，以便支付其他雜費。

源自：美國碩士留學http:///

第三篇：凱瑟琳曼斯菲爾德短篇小說中的現(xiàn)代主義特征

最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作 中西方餐桌禮儀文化差異研究 《論語》中“孝”的英譯——基于《論語》兩個英譯本的對比研究 3 英語動結(jié)式V+PP的語義整合研究 試論《了不起的蓋茨比》中的象征手法 5 英漢新詞形成因素研究 Communicative Functions of Silence in Conversations 7 Doomed Tragedy out of Desire-Driven Morbid Personalities in Nabokov’s Lolita 8 《玻璃動物園》中的逃避主義解讀 Colonialist Ideology in The Last of the Mohicans 10 禮貌用語中的語用失誤 從小飛俠彼得潘淺析詹姆斯巴里的悲劇人生 12 《紅樓夢》飲食詞語英譯策略探析 13 中美大學生課堂討論話語性別差異對比 文檔所公布均英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文。原創(chuàng)Q 805 990 74 9 15 高中英語聽、說、讀教學活動中寫作融入模式的初探 16 英語新詞的形成特征 科技英語語篇中被動語態(tài)語篇功能的分析 18 培養(yǎng)中學生認識并有意識的使用詞匯記憶策略 19 簡?奧斯汀《傲慢與偏見》中財富對婚姻觀的影響 20 盧梭的浪漫主義思想在《遠大前程》中的反映 Strategies of Translating Chinese Proper Nouns in Tourism Texts 22 An Analysis of English Euphemisms Used in Literary Works 23 關(guān)聯(lián)理論在中餐菜單英譯中的應用 論漢英詩歌翻譯中對“真”和“美”的追求 25 英語商標的漢譯原則及策略 《喜宴》中反映出的中西文化差異 從合作原則和禮貌原則的角度分析外貿(mào)函電中否定信息的傳遞 28 語境對翻譯的限制 A Study of Fu Donghua’s Translation of Gone with the Wind from the Perspective of Rewriting 30 商務合同中短語的翻譯技巧

《湯姆叔叔的小屋》中的母愛力量

從《打魚人和他的靈魂》看王爾德的唯美主義

從生態(tài)女性主義視角解讀《野草在歌唱》中的女性角色 34 《哈利波特》系列小說的浪漫主義情節(jié)分析 35 合作原則在動畫中的應用

用合作原則分析小說《艱難時世》中的會話含義 37 論海勒《約塞連幸免于難》的黑色幽默的荒誕與反諷

A Comparative Study of Tess in Tess of the D’Urbervilles and Jane in Jane Eyre 39 從消費文化看《美國悲劇》

簡析《麥田里的守望者》中霍爾頓的人格特征 41 《純真年代》中的女性主義

商務活動中的習俗、禮節(jié)和禮儀探析 英語幽默中會話含義的語用分析

家庭教育對保羅的影響：品讀《兒子與情人》 女權(quán)主義視野下的多麗絲?萊辛

提高英語聽力的有效策略及教學啟示

從《羅密歐與朱麗葉》和《牡丹亭》看中西方古典文學中的性別歧視 從《遠眺》看翁達杰的立體主義敘事形式 商務英語交流中委婉語的語用功能研究 中學英語教學中課堂活動的組織和實施 淺析《還鄉(xiāng)》中游苔莎的悲劇根源 美式英語與英式英語語音差異研究 中西方身體語言的差異的研究

商務談判口譯的語用失誤的成因及負面影響對學習的啟示 淺談英語顏色詞匯的象征意義

從許淵沖的“三美論”看唐詩中的典故翻譯 正面解讀《名利場》中的蓓基-夏潑

經(jīng)典英語電影臺詞的語言特征和文化態(tài)度 交際教學法在初中口語教學中的應用 英漢產(chǎn)品簡介的對比分析 五官習語的翻譯

從合作原則的違反談黑色幽默在《第二十二條軍規(guī)》中的實現(xiàn) 從苔絲的悲劇到托馬斯?哈代的宿命論

淺析凱瑟琳曼斯菲爾德短篇小說的孤單主題 語言中性別歧視詞匯的語用分析 中英數(shù)字詞語文化內(nèi)涵對比研究 論《卡斯特橋市長》的現(xiàn)實意義

《哈利?波特》的成功銷售及其對中國兒童文學營銷的啟示 英語廣告語中雙關(guān)語的運用及翻譯

威廉福克納《圣殿》小說創(chuàng)作里的自卑情結(jié) 論《認真的重要性》的喜劇藝術(shù)特征

On Nabokov’s “Lolita” and Its Adaptation into the Movie by Stanley Kubrick 高中英語聽前活動設(shè)計探究 初中英語說寫技能綜合教學研究

從歸化和異化的角度看電影片名的翻譯 論英語課堂有效提問的策略

艾米麗?狄金斯詩歌死亡主題分析 論《麥田里的守望者》的意義

《貴婦的畫像》的過渡性特征的分析研究 英劇《唐頓莊園》中委婉語的漢譯研究

A Study on the Effective Ways to Improve Memory Efficiency in Consecutive Interpreting 翻譯美學理論下的唐詩英譯意境美研究 淺析《嘉莉妹妹》中的新女性形象 從美國總統(tǒng)就職演說看美國文化價值觀

從主角與配角之間關(guān)系的角度探討《老人與?！分械纳嬷黝}

思維差異對中美商務談判的影響及應對策略

冰與火具有毀滅生命的同等威力——《呼嘯山莊》主題探討 88 從電影片名翻譯窺探中美文化差異 89 英漢基本顏色詞文化內(nèi)涵之對比研究 90 語用模糊及語用功能 91 淺談中西體態(tài)語的差異 92 論英漢成語翻譯

論黑暗中的光明在《八月之光》中的體現(xiàn) 94 淺析委婉語的構(gòu)造方式及功能 95 話語風格的性別差異

大學英語課堂教學師生互動建構(gòu)淺析 97 論海明威的《老人與?！?/p>

《玻璃動物園》中的逃避主義解讀

用會話含義理論分析《傲慢與偏見》中的人物對白 100 《紅字》中海斯特性格分析 101 小議約翰多恩的奇思妙喻

英漢幽默語的對比研究及其翻譯 103 從認知角度比較英日語言的空間隱喻 104 海明威的女性主義思想

從功能對等理論看英文歌名翻譯 106 馬克吐溫小說的語言特征

順應論視野下茶文化負載詞的英譯策略 108 交際法在大學英語教學中的現(xiàn)狀探究 109 論禮貌原則在國際商務信函的應用

中美鄉(xiāng)土文學中人性美的文化差異分析

《哈克貝里·費恩歷險記》中哈克和吉姆的人物形象分析

角色中體現(xiàn)的悲劇主題——《榆樹下的欲望》與《雷雨》之對比分析 113 對比研究《珊瑚島》和《蠅王》主題的沖突性 114 論斯嘉麗的形象特征分析

On Symbolism in D.H.Lawrence’s The Rainbow 116 論價值觀對中美商務談判的影響

以國際商務談判為視角分析中西文化差異 118 Scarlett: A Feminist Preacher in the Old Time 119 Two Different Images of the Heroines in the Novel the Age of Innocence 120 英漢詩歌中“月”意象的認知解讀 121 論《阿甘正傳》中的美國夢

張愛玲與簡奧斯汀的諷刺藝術(shù)比較 123 科技英語翻譯中的詞性轉(zhuǎn)換研究

An Analysis on the Tree Image on Sethe’s Back in Beloved

The Interpretation of A Rose for Emily from the Perspective of Feminism 126 On Nonequivalence of “Ren Min” in Chinese Legal Texts to “People”: From the Perspective of Cultural Comparison 127 從歸化異化角度淺析《三字經(jīng)》兩個英譯版本 128 英語商務信函的文體和語言特點

對《燦爛千陽》中姐妹情誼的分析

Using Maslow’s Hierarchy Needs Theory to Analyze Sister Carrie’s Destiny 131 中美大學畢業(yè)典禮演講之敘事結(jié)構(gòu)的比較研究 132 淺談涉外談判禮儀的重要性

艾米莉狄金森詩歌中的動物意象研究 134 男女生英語學習差異比較研究 135 論《弗蘭肯斯坦》中賈斯汀的悲劇

The Pervasive Agitation of Humbert in Lolita 137 《洛麗塔》悲劇結(jié)局因素探析 138 英漢“悲”、“喜”情感隱喻的認知比較研究 139 合作學習在高中英語寫作教學中的應用 140 從文化差異角度論商標詞的翻譯

從傳遞文化信息視角探討《紅樓夢》翻譯中“異化”與“歸化”策略 142 Reconstructed Motherhood in Beloved 143 概念整合對英語移就的認知解讀 144 從動物習語的比較看中西方文化差異 145 論《睡谷傳奇》中的幽默元素 146 中英寒暄語的對比與研究 147 法律英語詞匯的特點及其翻譯 148 商務英語新詞構(gòu)詞研究 149 蓋茨比悲劇的必然性

母語在中學英語教學中的作用

151 對夢想的不懈追求——淺析《少年維特之煩惱》中的人物維特 152 淺析文化差異對中美商務談判的影響

153 A Comparative Analysis of English Vocabulary Teaching between China and America at the Primary and Secondary School Level 154 An Analysis of Communicative Language Teaching Method in Teaching Spoken English in China 155 英漢動物詞語文化內(nèi)涵的差異

156 別樣的美麗——析《厄舍古屋的倒塌》中無處不在的哥特式風格 157 淺析《法國中尉的女人》中的自由

158 從自然主義視角解讀德萊賽《珍妮姑娘》中珍妮的形象 159 中西文化中顏色詞的互譯

160 “自愛這罪惡占據(jù)著我的眼睛”：莎士比亞《十四行詩》中的自戀情結(jié) 161 論《喜福會》中中美文化的沖突與融合

162 On Application of TBLT to Junior High School Oral English Teaching 163 從人性論分析維克多?雨果的《悲慘世界》 164 A Brief Study on Brand Name Translation 165 《紅色英勇勛章》主人公刻畫手法分析 166 豐田如何成為全球第一汽車生產(chǎn)商 167 《十日談》中的鄉(xiāng)村意象

168 A Comparison of the English Color Terms 169 試論蓋茨比對其夢想生活的追求 170 淺析《最藍的眼睛》中的創(chuàng)傷和治愈

171 美國文學中的美國夢研究

172 從精神分析法角度分析《麥田里的守望者》中霍爾頓的成長 173 以迪士尼為例分析美國文化在全球擴展這一趨勢對其本身影響 174 《圍城》英譯本中文化負載詞的翻譯研究

175 愛的缺失:班吉康普森的癡人說夢—《喧嘩與騷動》班吉敘述視角研究 176 A Script-based Study of the Female Theme in Scent of a Woman 177 現(xiàn)代社會的荒誕性——從黑色幽默解讀《毛猿》 178 語用預設(shè)視野下的廣告英語分析 179 中西方祭祀文化之異同 180

181 論跨文化商務交際中的非語言交際的重要性 182 英語委婉語負面影響研究

183 《紅樓夢》中文化內(nèi)容的翻譯研究 184 對小說《野草在歌唱》的功能文體分析

185 A Contrastive Study on Meanings of Animal Words in English and Chinese 186 簡?奧斯丁的婚姻觀在《傲慢與偏見》中的體現(xiàn) 187 小學英語課堂教學活動的有效性研究 188 合作學習理論在中學英語課堂中的應用 189 A Comparison of the English Color Terms 190 英漢味覺詞“酸甜苦辣”的比較分析

191 量詞“片”與“piece”的語法化對比研究 192 葛浩文英譯《紅高粱家族》的翻譯策略研究 193 《西游記》和《哈利波特》的對比

194 English-Chinese Advertisement Translation 195 語言遷移在英語教學中的應用

196 分析《了不起的蓋茨比》及美國夢的幻滅 197 《玻璃動物園》中的逃避主義解讀 198 通過會話原則分析手機短信語言 199 威廉·?？思{作品中的不稱職母親 200 試論美國第二代女權(quán)主義

第四篇：曼斯菲爾德短篇小說的創(chuàng)新藝術(shù)——析《白麗爾小姐》

內(nèi)容提要: 本文通過分析凱瑟琳·曼斯菲爾德的經(jīng)典之作《白麗爾小姐》, 揭示作者小說創(chuàng)作的現(xiàn)代性和作品蘊含的女性的細膩情感。文章從小說的題材、結(jié)構(gòu)、敘述方法和視點以及女性情感等方面闡述曼斯菲爾德的獨特性。關(guān)鍵詞: 現(xiàn)代性 技巧 敘述視角 凱瑟琳·曼斯菲爾德(1888Fifty Shor t St or ies, Har cour t Brace Jov ano vich, Inc., 1986, p.52、53、54、55、56、56.(英)安德魯·桑德斯著, 谷啟楠等譯: 《牛津簡明英國文學史》, 人民文學出版社, 2 年, 第767 頁。

第五篇：理查德·懷斯曼《正能量》讀后感

重塑自我，升華自我——理查德·懷斯曼《正能量》讀后感

最近細細品讀了理查德·懷斯曼作品《正能量》，這是一本彼得·巴菲特、畢淑敏等各行業(yè)翹楚鼎力推薦的佳作，也是一本集心理學、哲學、社會學、組織行為學等多種元素于一體的精品，本書對于個人健康心態(tài)的養(yǎng)成、和諧人際關(guān)系的打造以及人生價值觀的完善有著很好的借鑒和指導作用。

《禮記·大學》的核心思想“正心、修身、齊家、治國、平天下”影響中國數(shù)千年始盛不衰，其首當其沖的便是“正心、修身”，正如本書中多次闡述的，改善自我先要從建立正確的心態(tài)開始。如何建立健康的心態(tài)？控制自我的情緒，打造強大的內(nèi)心。正面的情緒讓人如沐初春的暖陽，負面的情緒則使人如臨蔓延的瘟疫。人生的困難挫敗與不如意在所難免，保有一個閑談庭前花開花落寵辱不驚的心境，逆境只會打造我們更加堅定的信念和愈發(fā)不屈的意志力，激發(fā)著我們不斷的去進取，而不是加重我們的沮喪、消沉和懷疑，多一分豪情，少一分計較；多一分堅定，少一分迷離。人生在世，最大的對手是自己，戰(zhàn)勝負面情緒，戰(zhàn)勝自己，煉就一顆堅強的心！

當代社會，無論是作為家庭的一員，還是作為企業(yè)的一份子，更或是在社會這個大群體中，人都不是單獨的個體，如何打造和諧的人際關(guān)系是每個人都要面臨的一個問題。打造獨特的個人魅力和人格，提升個人吸引力，加強自己的團隊存在感，制造團隊認同感，進而強化自己的團隊影響力。學習決定著你的能力，能力影響著你的擔當，擔當帶給你影響力；修養(yǎng)決定著你的品行，品行影響著你的魅力，魅力帶給你吸引力。歸根結(jié)底要學習，控制好自己的言行和情緒，完善情感和行為的點滴。

佛說：“我愿化作離太陽最近的那一顆晨露，那樣我就可以傳遞太陽的光芒。”的確，完善自我，打造自我，再完美的自我也終歸是 “小我”；能夠影響他人，影響群體才是真正的“大我”。我認為，本書雖說闡述的是如何打造完善自己，打造“正能量”，但其更深層的意義不是“打造”，而是“傳遞”。最近中國雅安地震給國人帶來巨大的傷痛，但從另外一方面也讓我們看到了正能量的巨大影響力，災區(qū)人民的同心協(xié)力，各行各業(yè)的無私捐助，廣大軍民的冒死營救等等，讓我們感到內(nèi)心溫暖的同時，也帶來了無限的感動?！罢芰俊笔钦鸷橙诵牡?，但我相信，“流動”起來的“正能量”才會光芒四射，無窮無盡！

我希望自己是天空中一顆晶瑩的雨滴，落入大海能夠為其增一捧湛，映向天空能夠為其添一抹藍。

2013年4月26日