第一篇：神奇的筷子教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤(pán)，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、示范活動(dòng)：

使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

2、操作活動(dòng)：

第一次主要是練習(xí)筷子的正確使用方法，此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、游戲活動(dòng)：

大班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期，設(shè)計(jì)一些諸如“搭建筷子”等游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們通過(guò)使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

4、實(shí)踐活動(dòng)：

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，為幼兒提供豆類(lèi)食品，讓他們通過(guò)品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

最后小結(jié)使用筷子的好處。

第二篇：神奇的筷子教案

科學(xué)領(lǐng)域教案

神奇的筷子

活動(dòng)名稱(chēng)：神奇的筷子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國(guó)人獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造。

2、嘗試使用筷子進(jìn)行各種實(shí)踐和游戲活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒一副筷子，五香胡豆粒，花生粒和豌豆粒。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的兒童樂(lè)曲磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。幼：筷子。

師：是的，今天老師就給小朋友們帶來(lái)了筷子，（出示筷子）它可是我們中國(guó)古代人的發(fā)

來(lái)源：一次商紂王用餐，妲己已嘗到佳肴太燙，未來(lái)得及調(diào)換，妲己靈機(jī)一動(dòng)，忙取下頭上的玉簪將菜夾起，吹了吹，等飯菜涼了些再送入商紂王口中，商紂王深受感動(dòng)，于是天天要妲己如此。妲己便讓工匠為她特別做了兩根長(zhǎng)玉簪夾菜，這就是玉筷的雛形。傳到民間，那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，開(kāi)始人們稱(chēng)它為“箸”，后來(lái)又叫筷子。

用途：別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子，無(wú)論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)叉子，又方便又衛(wèi)生，后來(lái)中國(guó)人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來(lái)。現(xiàn)在，它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說(shuō)，筷子是不是很神奇呢？你們想不想來(lái)試一試？

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

① 請(qǐng)幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上。

② 師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對(duì)齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開(kāi)合，夾取東西了?，F(xiàn)在。讓我們互相看看，誰(shuí)的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。）

③ 師：現(xiàn)在，讓我們舉起我們手中的筷子來(lái)做個(gè)筷子操吧！不錯(cuò)的

放音樂(lè)，幼兒跟隨老師練習(xí)筷子使用的各種模仿，如：并攏筷子撥飯，張開(kāi)筷子夾菜，橫著筷子挑面條，攪動(dòng)筷子攪拌等等，反復(fù)多次練習(xí)。

3、實(shí)踐活動(dòng)。

① 師：小朋友們非常能干，這么快已經(jīng)學(xué)會(huì)使用筷子了，現(xiàn)在老師有好吃的東西請(qǐng)大家吃，不過(guò)，我有一個(gè)要求，吃的時(shí)候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或別的東西，那樣不衛(wèi)生。講秩序，排好隊(duì)。大家先將喜歡吃的豆子用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費(fèi)，如果還想吃，再去盤(pán)子里夾，大家都記住了嗎？就讓我們開(kāi)始吧！

② 放音樂(lè)，幼兒邊吃邊交流，老師一邊巡回指導(dǎo)，幫助那些掌握得還不夠好的幼兒，一們交談，品嘗食品。

4、筷子游戲。

① 跳筷子舞。

幼兒的品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，老師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子發(fā)出清脆而歡快的樂(lè)點(diǎn)，使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

② 活動(dòng)小結(jié)。

音樂(lè)結(jié)束。

師：大家今天玩得開(kāi)不開(kāi)心？小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易；而且我們還能用筷子來(lái)跳舞呢，要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它，你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明，我現(xiàn)在可喜歡我的筷子了，你們呢？

③ 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動(dòng)。

師：還有誰(shuí)能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？、幼： 蘸顏料畫(huà)畫(huà)、打毛線、挖泥巴、搭房子。。。

5、結(jié)束活動(dòng)。

師：剛才有小朋友說(shuō)，筷子還可以像積木一樣搭房子，這真是個(gè)好主意，就讓我們帶上筷子，到外面去搭一個(gè)大大的房子吧！在歡快的音樂(lè)聲里，老師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)上用筷子進(jìn)行搭建游戲。

第三篇：大班社會(huì)神奇的筷子教案

大班社會(huì)《神奇的筷子》

王婭麗

活動(dòng)目標(biāo): 1.了解筷子的用途,認(rèn)識(shí)不同的筷子，知道筷子是中國(guó)獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造;2.讓幼兒掌握正確使用筷子的方法, 在游戲比賽中進(jìn)行練習(xí)。

3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了的”自豪感?；顒?dòng)重點(diǎn)：能正確使用筷子。

活動(dòng)難點(diǎn): 在正確使用筷子的基礎(chǔ)上，開(kāi)展各種游戲活動(dòng)。教學(xué)法有觀察法，提問(wèn)法，示范法，游戲法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備一雙筷子。每人一個(gè)小碗。2.每桌一個(gè)不銹鋼水果盤(pán)，放入豌豆粒?；顒?dòng)過(guò)程： 1.出示手工作品，仔細(xì)觀察這幾樣手工什么東西制作的？筷子是用來(lái)干什么的？

（1）你們誰(shuí)知道筷子是哪國(guó)人發(fā)明的？（筷子由來(lái)的故事）（2）引導(dǎo)幼兒觀察了解筷子的特點(diǎn)（3）出示各種筷子，引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的不同，了解筷子的種類(lèi)

顏色不同、長(zhǎng)短不同、形狀不同，粗細(xì)不同、圖案不同、材質(zhì)不同

2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法（1）請(qǐng)兩位小朋友比賽夾大棗。

（2）正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)：兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。夾東西時(shí)，食指和中指向內(nèi)彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。

3.游戲活動(dòng)：比賽夾豆子（1）使用筷子是要注意什么？

（2）請(qǐng)六位小朋友玩夾豆子的游戲，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)夾的豆子多。

（3）請(qǐng)全班的小朋友一起比賽，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里夾的豆子多。

4.延伸活動(dòng) 神奇的筷子有多種玩法，除了比賽夾豆子，還可以做手工、拼擺城堡，機(jī)器人等，還可以跳舞?，F(xiàn)在咱們拿著筷子到外面探索更多的筷子游戲吧！

第四篇：中班教案社會(huì)活動(dòng)《神奇的筷子》教學(xué)設(shè)計(jì)

中班教案社會(huì)活動(dòng):《神奇的筷子》教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

3、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2、每組一只托盤(pán)，內(nèi)放花生、小餅干。

3、錄音機(jī)，磁帶。

過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

①猜一猜：它是一雙的，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的，竹子做的，媽媽用它來(lái)吃飯的。②（出示筷子）幼兒說(shuō)說(shuō)筷子的用途。

③結(jié)合圖片小結(jié)：筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱(chēng)為“箸”，后來(lái)又叫筷子。他既可以?shī)A菜，也可以當(dāng)叉，又方便又衛(wèi)生。你們說(shuō)，它是不是很神奇呢？？

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

①教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

②放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子筢飯，張開(kāi)筷子夾菜，等等。

3、實(shí)踐活動(dòng)。①現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西，大家先將喜歡吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

②放音樂(lè)，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。③要是天天用筷子吃飯，你們的小手越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明。

4、筷子游戲。

①品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

②你們真能干，這么快學(xué)會(huì)了筷子夾東西，跳筷子舞。③鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。搭房子等等。④教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室用筷子進(jìn)行搭建游戲。

第五篇：中班教案社會(huì)活動(dòng)神奇的筷子

中班教案健康活動(dòng)活動(dòng):《神奇的筷子》

一、活動(dòng)來(lái)源

此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國(guó)的一大特點(diǎn)。常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí)，不僅是5個(gè)手指的活動(dòng)，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各區(qū)分工情況來(lái)看，控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多，肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢?jiàn)，及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂(lè)趣，另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動(dòng)作技能，而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)使用筷子。

2、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、兩只碟子，內(nèi)放花生、小餅干等食物；錄音機(jī)，磁帶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本課開(kāi)展前，在音樂(lè)活動(dòng)中與幼兒分享筷子舞，讓他們對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用筷子。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)

①猜一猜：姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。

②（出示筷子）幼兒說(shuō)說(shuō)筷子的用途。

2、自主探索

① 桌上放著各種形狀的小物品，讓幼兒自己嘗試用筷子去夾。

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)

①教師邊念兒歌《五兄弟》邊示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

②放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子筢飯，張開(kāi)筷子夾菜，等等。

4、鞏固練習(xí)

①現(xiàn)在老師把之前分好的水果和蔬菜放在小朋友們的桌上，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的提示進(jìn)行分類(lèi)。（比如：老師說(shuō)把蘋(píng)果夾出來(lái)，小孩就用筷子把蘋(píng)果從之前的盤(pán)里夾到另外一個(gè)空盤(pán)里）

②教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

③小結(jié)：要是天天用筷子吃飯，你們的小手越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明。

5、游戲活動(dòng) ①要求孩子在將上個(gè)環(huán)節(jié)夾過(guò)來(lái)的水果和蔬菜又夾入空盤(pán)子中，看誰(shuí)夾的快，老師可以給孩子說(shuō)：夾的快的寶貝，可以得到一個(gè)小貼紙。

②整個(gè)活動(dòng)在音樂(lè)中進(jìn)行，然后老師鼓勵(lì)孩子并巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

③在競(jìng)爭(zhēng)游戲活動(dòng)中自然結(jié)束。

六、活動(dòng)延伸

老師：小朋友們可以回家告訴爸爸媽媽你們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用筷子吃飯的好消息，并嘗試跟著爸爸媽媽一起用筷子吃飯。