第一篇:神奇的筷子教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解筷子的用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤(pán),內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、示范活動(dòng):
使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。
2、操作活動(dòng):
第一次主要是練習(xí)筷子的正確使用方法,此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì),幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過(guò)程,學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、游戲活動(dòng):
大班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期,設(shè)計(jì)一些諸如“搭建筷子”等游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們通過(guò)使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中,他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。
4、實(shí)踐活動(dòng):
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,為幼兒提供豆類(lèi)食品,讓他們通過(guò)品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子,邊吃邊和同伴交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
最后小結(jié)使用筷子的好處。
第二篇:神奇的筷子教案
科學(xué)領(lǐng)域教案
神奇的筷子
活動(dòng)名稱(chēng):神奇的筷子 活動(dòng)目標(biāo):
1、了解筷子的產(chǎn)生及用途,知道筷子是中國(guó)人獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造。
2、嘗試使用筷子進(jìn)行各種實(shí)踐和游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒一副筷子,五香胡豆粒,花生粒和豌豆粒。
3、錄音機(jī)一臺(tái),活潑歡快的兒童樂(lè)曲磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:我給大家講個(gè)謎語(yǔ),大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗,猜一樣日常生活用品。幼:筷子。
師:是的,今天老師就給小朋友們帶來(lái)了筷子,(出示筷子)它可是我們中國(guó)古代人的發(fā)
來(lái)源:一次商紂王用餐,妲己已嘗到佳肴太燙,未來(lái)得及調(diào)換,妲己靈機(jī)一動(dòng),忙取下頭上的玉簪將菜夾起,吹了吹,等飯菜涼了些再送入商紂王口中,商紂王深受感動(dòng),于是天天要妲己如此。妲己便讓工匠為她特別做了兩根長(zhǎng)玉簪夾菜,這就是玉筷的雛形。傳到民間,那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍,一頭細(xì),一頭粗,開(kāi)始人們稱(chēng)它為“箸”,后來(lái)又叫筷子。
用途:別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子,無(wú)論面條,米飯,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何東西都難不倒它,它既可以這樣夾菜,也可以當(dāng)叉子,又方便又衛(wèi)生,后來(lái)中國(guó)人就習(xí)慣了用筷子吃東西,并且一代一代傳下來(lái)?,F(xiàn)在,它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說(shuō),筷子是不是很神奇呢?你們想不想來(lái)試一試?
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
① 請(qǐng)幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上。
② 師:先將筷子象老師這樣拿在手上,細(xì)的一頭向下,粗的一頭向上,且兩只筷子的兩端要對(duì)齊,然后用大拇指,食指夾住,將中指放在兩根筷子之間,這樣,我們的筷子就能夠自由的開(kāi)合,夾取東西了?,F(xiàn)在。讓我們互相看看,誰(shuí)的小手最靈巧。(幼兒間相互交流,檢查,老師則巡回指導(dǎo),并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。)
③ 師:現(xiàn)在,讓我們舉起我們手中的筷子來(lái)做個(gè)筷子操吧!不錯(cuò)的
放音樂(lè),幼兒跟隨老師練習(xí)筷子使用的各種模仿,如:并攏筷子撥飯,張開(kāi)筷子夾菜,橫著筷子挑面條,攪動(dòng)筷子攪拌等等,反復(fù)多次練習(xí)。
3、實(shí)踐活動(dòng)。
① 師:小朋友們非常能干,這么快已經(jīng)學(xué)會(huì)使用筷子了,現(xiàn)在老師有好吃的東西請(qǐng)大家吃,不過(guò),我有一個(gè)要求,吃的時(shí)候,大家要用手里的筷子夾著吃,而不是手或別的東西,那樣不衛(wèi)生。講秩序,排好隊(duì)。大家先將喜歡吃的豆子用筷子夾著吃,吃多少就夾多少,不要浪費(fèi),如果還想吃,再去盤(pán)子里夾,大家都記住了嗎?就讓我們開(kāi)始吧!
② 放音樂(lè),幼兒邊吃邊交流,老師一邊巡回指導(dǎo),幫助那些掌握得還不夠好的幼兒,一們交談,品嘗食品。
4、筷子游戲。
① 跳筷子舞。
幼兒的品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí),老師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子發(fā)出清脆而歡快的樂(lè)點(diǎn),使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。
② 活動(dòng)小結(jié)。
音樂(lè)結(jié)束。
師:大家今天玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng),能用筷子夾住這么小的豆粒,真是不容易;而且我們還能用筷子來(lái)跳舞呢,要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它,你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧,腦子會(huì)越來(lái)越聰明,我現(xiàn)在可喜歡我的筷子了,你們呢?
③ 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動(dòng)。
師:還有誰(shuí)能想出我們神奇的筷子還可以做些什么?、幼: 蘸顏料畫(huà)畫(huà)、打毛線(xiàn)、挖泥巴、搭房子。。。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師:剛才有小朋友說(shuō),筷子還可以像積木一樣搭房子,這真是個(gè)好主意,就讓我們帶上筷子,到外面去搭一個(gè)大大的房子吧!在歡快的音樂(lè)聲里,老師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)上用筷子進(jìn)行搭建游戲。
第三篇:大班社會(huì)神奇的筷子教案
大班社會(huì)《神奇的筷子》
王婭麗
活動(dòng)目標(biāo): 1.了解筷子的用途,認(rèn)識(shí)不同的筷子,知道筷子是中國(guó)獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造;2.讓幼兒掌握正確使用筷子的方法, 在游戲比賽中進(jìn)行練習(xí)。
3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了的”自豪感?;顒?dòng)重點(diǎn):能正確使用筷子。
活動(dòng)難點(diǎn): 在正確使用筷子的基礎(chǔ)上,開(kāi)展各種游戲活動(dòng)。教學(xué)法有觀察法,提問(wèn)法,示范法,游戲法。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人準(zhǔn)備一雙筷子。每人一個(gè)小碗。2.每桌一個(gè)不銹鋼水果盤(pán),放入豌豆粒。活動(dòng)過(guò)程: 1.出示手工作品,仔細(xì)觀察這幾樣手工什么東西制作的?筷子是用來(lái)干什么的?
(1)你們誰(shuí)知道筷子是哪國(guó)人發(fā)明的?(筷子由來(lái)的故事)(2)引導(dǎo)幼兒觀察了解筷子的特點(diǎn)(3)出示各種筷子,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的不同,了解筷子的種類(lèi)
顏色不同、長(zhǎng)短不同、形狀不同,粗細(xì)不同、圖案不同、材質(zhì)不同
2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法(1)請(qǐng)兩位小朋友比賽夾大棗。
(2)正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng):兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無(wú)名指的下面。夾東西時(shí),食指和中指向內(nèi)彎曲,使第一根筷子靠緊第二根筷子。
3.游戲活動(dòng):比賽夾豆子(1)使用筷子是要注意什么?
(2)請(qǐng)六位小朋友玩夾豆子的游戲,在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)夾的豆子多。
(3)請(qǐng)全班的小朋友一起比賽,看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里夾的豆子多。
4.延伸活動(dòng) 神奇的筷子有多種玩法,除了比賽夾豆子,還可以做手工、拼擺城堡,機(jī)器人等,還可以跳舞?,F(xiàn)在咱們拿著筷子到外面探索更多的筷子游戲吧!
第四篇:中班教案社會(huì)活動(dòng)《神奇的筷子》教學(xué)設(shè)計(jì)
中班教案社會(huì)活動(dòng):《神奇的筷子》教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo):
1、了解筷子的用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。
3、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。
2、每組一只托盤(pán),內(nèi)放花生、小餅干。
3、錄音機(jī),磁帶。
過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
①猜一猜:它是一雙的,樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的,竹子做的,媽媽用它來(lái)吃飯的。②(出示筷子)幼兒說(shuō)說(shuō)筷子的用途。
③結(jié)合圖片小結(jié):筷子是中國(guó)人的發(fā)明,古時(shí)候人們削兩根竹棍,一頭細(xì),一頭粗,稱(chēng)為“箸”,后來(lái)又叫筷子。他既可以?shī)A菜,也可以當(dāng)叉,又方便又衛(wèi)生。你們說(shuō),它是不是很神奇呢??
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
①教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。
②放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,如并攏筷子筢飯,張開(kāi)筷子夾菜,等等。
3、實(shí)踐活動(dòng)。①現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西,大家先將喜歡吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。
②放音樂(lè),幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。③要是天天用筷子吃飯,你們的小手越來(lái)越靈巧,腦子會(huì)越來(lái)越聰明。
4、筷子游戲。
①品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí),教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。
②你們真能干,這么快學(xué)會(huì)了筷子夾東西,跳筷子舞。③鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。搭房子等等。④教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室用筷子進(jìn)行搭建游戲。
第五篇:中班教案社會(huì)活動(dòng)神奇的筷子
中班教案健康活動(dòng)活動(dòng):《神奇的筷子》
一、活動(dòng)來(lái)源
此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,用筷子進(jìn)食是我國(guó)的一大特點(diǎn)。常言道,心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí),不僅是5個(gè)手指的活動(dòng),腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各區(qū)分工情況來(lái)看,控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多,肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞,有助于大腦的發(fā)育??梢?jiàn),及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂(lè)趣,另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展,可以掌握多種動(dòng)作技能,而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此,我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子,并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)使用筷子。
2、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一雙筷子、兩只碟子,內(nèi)放花生、小餅干等食物;錄音機(jī),磁帶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:本課開(kāi)展前,在音樂(lè)活動(dòng)中與幼兒分享筷子舞,讓他們對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確使用筷子。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
①猜一猜:姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。
②(出示筷子)幼兒說(shuō)說(shuō)筷子的用途。
2、自主探索
① 桌上放著各種形狀的小物品,讓幼兒自己嘗試用筷子去夾。
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)
①教師邊念兒歌《五兄弟》邊示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。
②放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,如并攏筷子筢飯,張開(kāi)筷子夾菜,等等。
4、鞏固練習(xí)
①現(xiàn)在老師把之前分好的水果和蔬菜放在小朋友們的桌上,請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的提示進(jìn)行分類(lèi)。(比如:老師說(shuō)把蘋(píng)果夾出來(lái),小孩就用筷子把蘋(píng)果從之前的盤(pán)里夾到另外一個(gè)空盤(pán)里)
②教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
③小結(jié):要是天天用筷子吃飯,你們的小手越來(lái)越靈巧,腦子會(huì)越來(lái)越聰明。
5、游戲活動(dòng) ①要求孩子在將上個(gè)環(huán)節(jié)夾過(guò)來(lái)的水果和蔬菜又夾入空盤(pán)子中,看誰(shuí)夾的快,老師可以給孩子說(shuō):夾的快的寶貝,可以得到一個(gè)小貼紙。
②整個(gè)活動(dòng)在音樂(lè)中進(jìn)行,然后老師鼓勵(lì)孩子并巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
③在競(jìng)爭(zhēng)游戲活動(dòng)中自然結(jié)束。
六、活動(dòng)延伸
老師:小朋友們可以回家告訴爸爸媽媽你們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用筷子吃飯的好消息,并嘗試跟著爸爸媽媽一起用筷子吃飯。