第一篇：走進(jìn)學(xué)生的世界-班級(jí)管理

走進(jìn)學(xué)生的世界

他們是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，又是“名聲”不好的學(xué)生，懶、饞、不念書(shū)、惡習(xí)多，每天總有許多老師來(lái)告狀，而我總是把一肚子惡氣再轉(zhuǎn)嫁到他們身上，每每把他們罵得垂頭喪氣，效果卻不太好。

又是一年一度的藝術(shù)節(jié)。集體舞，這個(gè)節(jié)目不是靠一兩個(gè)學(xué)生能夠搞定的，需要全班群策群力，而大部分學(xué)生都不擅長(zhǎng)跳舞，加上懶，要把他們都發(fā)動(dòng)起來(lái)真是太難。

起初，請(qǐng)學(xué)校一位在外學(xué)習(xí)舞蹈、看上去比較有能力的女生來(lái)教，可能她自身的舞蹈素養(yǎng)較高，教出來(lái)的舞蹈大家都叫“扭屁股舞”，雖然她教得很賣(mài)力，卻無(wú)人肯學(xué)，更無(wú)人學(xué)得會(huì)。我只得宣布放棄，另覓他法。

這時(shí)，我想起去年學(xué)校請(qǐng)了一個(gè)老師教的現(xiàn)代舞，當(dāng)時(shí)，同學(xué)們似乎很喜歡。于是，我讓他們一邊回憶一邊跳，但他們跳了幾步就想不起來(lái)了。我請(qǐng)那位女生教同學(xué)們跳現(xiàn)代舞，可那女生發(fā)現(xiàn)教現(xiàn)代舞不能在舞臺(tái)上充分展示個(gè)人魅力，也就沒(méi)了干勁兒，只教了兩次就借口生病請(qǐng)假不來(lái)了。

彩排臨近，急得我焦頭爛額，勉強(qiáng)叫班長(zhǎng)負(fù)責(zé)教，也是記不起來(lái)。一向比較沉默的琴毛竟遂自薦道：“我來(lái)教一個(gè)比較簡(jiǎn)單的?！?/p>

琴出身單親家庭，性格有些像男生，我曾和她接觸過(guò)，除了覺(jué)她有些外向之外，并沒(méi)有感覺(jué)她很能干，而且她還總請(qǐng)假，來(lái)了也喜歡趴在桌面上睡覺(jué)。我對(duì)她的印象不是很好，誰(shuí)想，自她主動(dòng)擔(dān)綱教跳舞后，無(wú)論哪個(gè)動(dòng)作她都一而再再而三地教上許多遍，而且要求一個(gè)一個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)，連續(xù)兩節(jié)課下來(lái)，喊口令把嗓子都喊啞了。我買(mǎi)來(lái)水請(qǐng)她喝，她都不肯停下來(lái)，一直到結(jié)束。

琴是如此地出色，真是令我刮目相看。她，真像平空落下的一個(gè)救星。

離彩排時(shí)間只剩4天，每天下午，我都到班里監(jiān)督他們跳舞。

兩個(gè)下午，琴竟然把整個(gè)舞蹈教完，在她的帶動(dòng)下，同學(xué)們竟然也練得起勁。我不禁感嘆，選擇班干部時(shí)，我怎么就把敢管、不怕得罪人的她漏過(guò)去了呢，真是可惜。而這種損失已無(wú)法彌補(bǔ)，因?yàn)樗麄兒芸炀鸵x校實(shí)習(xí)去了。

再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)女生琳，沒(méi)有哪一個(gè)老師喜歡她，包括我。她不愛(ài)讀書(shū)愛(ài)講話，好吃懶做好管閑事，喜歡跟老師頂嘴抬杠，似乎一無(wú)是處。決定跳這個(gè)舞蹈后，她說(shuō)：“老師，晚上我回去下載音樂(lè)?！蔽乙詾樗切趴陂_(kāi)河，不料第二天，我到班級(jí)時(shí)，她拿著MP3來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師我下載好了，放給您聽(tīng)。”于是，她當(dāng)DJ，全班同學(xué)跟著音樂(lè)練舞，進(jìn)步自然快多了。我表?yè)P(yáng)她替班級(jí)出了一份力。她很興奮。

因?yàn)榍賻Я祟^，所以很多男孩女孩在練習(xí)集體舞中都出了自己的一份力。我通過(guò)班級(jí)QQ群告訴他們：“努力了，不管結(jié)果如何，老班我都很滿足了?！彼麄儧](méi)有料到我是這樣容易知足。

雖然最終我們未能得第一，但我們的心靈拉近了。通過(guò)一件件大大小小的事，我慢慢走進(jìn)他們的世界，發(fā)現(xiàn)他們真的都很可愛(ài)。這時(shí)，我才明白，面對(duì)冒失、犯錯(cuò)的學(xué)生，班主任一定要走進(jìn)他們的世界，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，給他們向上的機(jī)會(huì)。

第二篇：走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

走進(jìn)學(xué)生的心靈

——班主任工作隨筆

四川省宜賓市翠屏區(qū)涼姜中心學(xué)校聶懋冰

蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的心靈決不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，然后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草?！倍p識(shí)教育的倡導(dǎo)人周弘先生也說(shuō)，“孩子的心是玻璃做的，太壓抑就會(huì)開(kāi)裂，太放縱就會(huì)膨脹。兒童的心靈又好比世界上最精密的儀器，敏感而脆弱，稍有不慎就容易受傷害?！?/p>

這就告訴我們，作為班主任，作為青少年成長(zhǎng)道路上的知心人，作為引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)的帶路人，我們的一個(gè)重要責(zé)任就是要走進(jìn)學(xué)生的心靈，就是要像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣小心翼翼地關(guān)愛(ài)孩子幼小的心靈。下面就拿我在班級(jí)管理中的兩個(gè)案例同大家一起分享。案例一：2000年剛踏上工作崗位的我就接手了一個(gè)人數(shù)不多，問(wèn)題卻很多的班級(jí)。全班24個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重、問(wèn)題兒童較多、課堂紀(jì)律渙散、對(duì)老師不理不睬等等問(wèn)題，數(shù)不勝數(shù)，在所有老師眼里這就是一個(gè)十足的“問(wèn)題班”。對(duì)一個(gè)初出茅廬的我真有些害怕和擔(dān)心，“不用怕”，我自己鼓勵(lì)自己。我接手之后，先花了一些時(shí)間了解他們，針對(duì)班上的實(shí)際情況，精心組織了一次“我們來(lái)說(shuō)悄悄話”的主題班會(huì)，首先，我詳細(xì)地向?qū)W生介紹了我自己，然后我讓學(xué)生以寫(xiě)紙條的形式向我傾述他們的心里話。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始多數(shù)學(xué)生都持懷疑、觀望的態(tài)度。但我沒(méi)有放棄，課后我繼續(xù)堅(jiān)持有意識(shí)的給學(xué)生寫(xiě)信，利用課余時(shí)間找 1

學(xué)生談心，滿足學(xué)生的合理要求，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題等系列活動(dòng)。通過(guò)半期的努力，孩子們變了，慢慢地學(xué)生開(kāi)始信任我了，有什么悄悄話都要和我說(shuō)，自己有什么困難首先想到找我?guī)兔Γ踔良抑械睦щy也找我解決，私下里孩子們還叫我“知心姐姐”。教育家呂型偉曾說(shuō)：“如果孩子能對(duì)你講悄悄話了，教育就成功了一大半?！蔽覍?duì)這句話還半信半疑時(shí)，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谶@次半期考試中顯著提高，我感到很欣慰，對(duì)班主任工作也愈來(lái)愈有信心了。

孩子們的小小進(jìn)步并不能讓我滿足，我想要孩子取得更大的進(jìn)步就必須真正走進(jìn)孩子的心靈，就必須用心去了解孩子。要想了解學(xué)生就必須和他們多接觸、多交流，換一個(gè)角度去看問(wèn)題。用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，用孩子的大腦去思考,用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛(ài)。只要我們能夠放下架子，蹲下身子，真誠(chéng)地走進(jìn)孩子們的世界，積極地融入孩子們的生活，與他們一同歡笑，一同憂傷，一起爬磨滾打，一齊感同身受，他們就會(huì)把我們當(dāng)作“大孩子”和好朋友，一旦得到他們的認(rèn)同，他們就會(huì)對(duì)我們“毫不設(shè)防”，敞開(kāi)心扉無(wú)所不談?？傊覀儜?yīng)該想孩子之所想，急孩子之所急，總有一天你將成為學(xué)生心目中的“知心姐姐”。案例二：我班上有一個(gè)叫張芳（化名）的小女孩，當(dāng)時(shí)算是班上最難管的學(xué)生了，說(shuō)臟話、打架、搶東西、不遵守課堂紀(jì)律等等，比起男生有過(guò)之而無(wú)不及。我私下了解了一下這個(gè)小女孩的具體情況，她本是個(gè)聰明好學(xué)的學(xué)生，尤其體育成績(jī)特別好，可是因?yàn)榧彝ピ颍絹?lái)越自卑，心理不平衡，總覺(jué)得老師、同學(xué)都不喜歡他。于是，常常找她聊天、拉家常，告訴她自己的優(yōu)點(diǎn)。有一天，她

2突然好奇地問(wèn)我：“張老師，為什么我每次犯了錯(cuò)你都不罵我呢？”我笑著說(shuō)：“我干嘛要無(wú)緣無(wú)故地罵你呢？”她低著頭，不好意思地說(shuō)：“我知道我有很多缺點(diǎn)，許多同學(xué)都到你那兒告我！”我嚴(yán)肅地說(shuō)：“你要是犯了錯(cuò)誤，是我沒(méi)有把你教好；你還小，很多東西都不懂，這不能全怪你。老師相信你，有一天你懂事了，一定會(huì)改正的，你覺(jué)得呢？”她不好意思地笑了，臉紅紅的。此后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小芳芳變了：搞勞動(dòng)時(shí)臟活、累活搶著干，學(xué)習(xí)興趣也提高了，行為習(xí)慣也有明顯提高……

通過(guò)張芳的變化，使我深深地感受道：作為班主任我們應(yīng)具有一顆博大的“愛(ài)心”，去愛(ài)自己的每一位學(xué)生，因?yàn)樗麄兌加凶约旱目蓯?ài)之處，值得我們?nèi)?ài)?！耙恢昴鄄荩瑥氖瘔K底下鉆出來(lái)時(shí)，它希望得到的一定是和煦的陽(yáng)光，而不是暴風(fēng)驟雨?！睈?ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛(ài)學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟對(duì)學(xué)生的寬容”。如果我也和孩子們一樣對(duì)小芳芳不聞不問(wèn)，我不敢想像小芳芳會(huì)成為一個(gè)怎樣的孩子。

愛(ài)心是走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。有了愛(ài)心你才會(huì)舍得付出。愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。而對(duì)學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

”尺有所短，寸有所長(zhǎng)"，用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，用耐心去感悟他們。應(yīng)該給他們以特殊的關(guān)愛(ài)，給在他們略顯逼仄的心靈有放

3飛個(gè)性的空間，一旦他們的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，成為他們的專長(zhǎng)，將來(lái)定會(huì)成為一個(gè)非常有用的人才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種能源，當(dāng)這種能量作用于學(xué)生的時(shí)候，不用聲張，學(xué)生自然會(huì)感覺(jué)到。

李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò) “心靈的交流、心靈的共鳴，心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會(huì)產(chǎn)生一種精神的美”?？傊?，作為一名班主任，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的心與學(xué)生的心進(jìn)行對(duì)話，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起孩子們的自尊心、自強(qiáng)心，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的心與學(xué)生的心進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)行心靈的碰撞，用自己那顆敏銳而富有感情的心來(lái)引導(dǎo)孩子向善、勤奮并不斷的戰(zhàn)勝自我。走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們攜起手來(lái)，用“心”走向真正的教育——充滿愛(ài)心、民主、真誠(chéng)、人性的教育！我相信，我們也會(huì)在自己的教育工作中奏響一首首和諧、動(dòng)聽(tīng)的歌曲，享受到教育的美麗與感動(dòng)！

第三篇：熱愛(ài)學(xué)生走進(jìn)童心世界

熱愛(ài)學(xué)生走進(jìn)童心世界

自從參加工作以來(lái)，最大的感受就是要教育管理好學(xué)生對(duì)學(xué)生必須有愛(ài)，與他們交朋友信任他們。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。

這個(gè)剛開(kāi)學(xué)時(shí)就有一位三年級(jí)的老師給我說(shuō)你班新分來(lái)一個(gè)很特別的學(xué)生你可要小心，并且給我列舉了那個(gè)孩子的一些“劣跡”不但經(jīng)常動(dòng)手打班里的同學(xué)還頂撞老師。我心里想一個(gè)八、九歲的孩子能怎么樣？可開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期那個(gè)男生就動(dòng)手打了班里的兩個(gè)同學(xué)，給我來(lái)了一個(gè)下馬威。原因都是一些小事。針對(duì)這種情況我對(duì)他進(jìn)行了耐心的說(shuō)服教育，并且及時(shí)的了解了他的家庭情況，由于他的父母離異他從兩歲多就和爺爺奶奶生活在一起，養(yǎng)成了自卑、孤僻、任性的性格。針對(duì)這樣的孩子我想即使犯了錯(cuò)也不能在同學(xué)面前批評(píng)他，一是他性格偏激會(huì)當(dāng)同學(xué)的面頂撞你給你下不來(lái)臺(tái)。二是你批評(píng)多了他容易自暴自棄，也解決不了問(wèn)題。我就利用課外時(shí)間多和他談心、交流、溝通。課堂上多用暗示、鼓勵(lì)的語(yǔ)言去開(kāi)導(dǎo)他、教育他。還給他換了一個(gè)成績(jī)好的同桌來(lái)輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。在周五舉行以“文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成”為主題的中隊(duì)會(huì)。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了熱愛(ài)我們的班集體，愛(ài)我們中隊(duì)的每一位學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn)，對(duì)于個(gè)別有后進(jìn)生我們要幫助而不是歧視。對(duì)于一些后進(jìn)生我們要耐心的說(shuō)服教育，還要給他們提供一些成功的機(jī)會(huì)讓他感覺(jué)到自己的價(jià)值。一

個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了班里再也沒(méi)有發(fā)生同學(xué)之間打架的事，他個(gè)人也在不斷地進(jìn)步，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷地提高。

對(duì)后進(jìn)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的哪怕很微小的閃光點(diǎn)，加以肯定 和鼓勵(lì)，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。

第四篇：班級(jí)管理：走進(jìn)學(xué)生心靈深處-班級(jí)管理（共）

班級(jí)管理：走進(jìn)學(xué)生心靈深處

在《在新課程背景下的班主任工作創(chuàng)新》一書(shū)中提到了“班級(jí)工作的調(diào)整對(duì)策”，明確了班主任要想使班級(jí)工作收到實(shí)效，就必須做學(xué)生的知心人，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。讀到這里，我不禁想：作為新時(shí)期的班主任，我應(yīng)該如何做學(xué)生的知心人，走進(jìn)學(xué)生的心靈呢？

作為班主任，我們必須重視與學(xué)生之間的心理溝通，在我們班級(jí)，常常會(huì)出現(xiàn)出現(xiàn)一些學(xué)生經(jīng)常無(wú)故曠課，遇到這種情況最為頭疼，尤其是表現(xiàn)不好和一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，若是真的家中有事或身體不適，來(lái)不及及時(shí)請(qǐng)假，倒也有情可原，就怕他們?nèi)鲋e，學(xué)校家里兩頭不照影，那真叫人焦心。

我雖然工作不算太長(zhǎng)，但也是一位老班主任了，也曾處解決過(guò)很多次學(xué)生逃學(xué)或曠課的事，就在這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，分班時(shí)，手氣有點(diǎn)背，抽簽時(shí)，抓到了全年級(jí)有名的“雙料差生”—王飛虎。開(kāi)學(xué)后，由于換了新的環(huán)境，前兩周，王同學(xué)很守紀(jì)聽(tīng)話，值日很積極，還經(jīng)常主動(dòng)到老師面前表現(xiàn)自己，可是到了第三周的星期一下午上完一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師告訴我王飛虎沒(méi)有來(lái)。我當(dāng)時(shí)感到有點(diǎn)奇怪，他上午不還是好好的嗎？怎么下午就突然不來(lái)了呢，一定是家里有什么事了，但為什么不請(qǐng)假呢？我在第一次班會(huì)就強(qiáng)調(diào)任何同學(xué)有事不能來(lái)校都要請(qǐng)假，不得無(wú)故曠課、遲到、早退，我還把我的手機(jī)號(hào)碼告訴了大家。此刻，我預(yù)感到他是不是曠課、逃學(xué)，因?yàn)樗星翱瓢?！我立即跟他的父親取得聯(lián)系，他告訴我王飛虎吃完飯就上學(xué)，應(yīng)該早到學(xué)校了，他家離學(xué)校不算遠(yuǎn)，住在街上。我又問(wèn)同學(xué)，他們都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，這時(shí)我心里很著急，又和家長(zhǎng)聯(lián)系，一起去找，那里找得著，滿街好玩的地方都跑遍了，也不見(jiàn)他的蹤影。直到放晚學(xué)也沒(méi)找到，他爸說(shuō)，不找了，死了就算，他也被王飛虎煩死了，因?yàn)橥躏w虎從小失去了母親，都是他一手帶大的，而他因?yàn)橐プ錾赓嶅X(qián)養(yǎng)家糊口，對(duì)孩子疏于管教，所以孩子有一些不好習(xí)慣。

放學(xué)后，我在想，他能到那去，會(huì)不會(huì)到縣城去呢？我家住縣城，回來(lái)后，我一個(gè)一個(gè)網(wǎng)吧去找，找了近兩個(gè)小時(shí)，終于在一個(gè)不顯眼游戲室找到了他，他玩得很興奮，我走到身后，他還沒(méi)有察覺(jué)。我輕輕地拍了拍他的肩膀，飛虎，今天開(kāi)心吧！他一楞，扭頭一看，老師……話沒(méi)出口，臉紅了?！白?，到我家去。”“不呢?！薄疤旌诹?，你能到那去？我會(huì)打電話給你爸的?！彼耨Z服的羊羔乖乖地跟在我后面。我立即打電話給他爸，告訴他，叫他放心，孩子找到了。那晚，我跟王同學(xué)談了很多，了解了他家的所有情況。

晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思考了很多。孩子為什么無(wú)故曠課、逃學(xué)？主要原因是小的時(shí)候，家庭教育跟不上，孩子缺少引導(dǎo)，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣；其次是農(nóng)村許多家長(zhǎng)不識(shí)什么字，對(duì)讀書(shū)成才認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為識(shí)兩字睜睜眼，對(duì)孩子學(xué)業(yè)不聞不問(wèn)，更談不上輔導(dǎo)了，致使他們學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上班，自己也對(duì)自己沒(méi)有了信心，認(rèn)為不是讀書(shū)的料；再次是由于應(yīng)試教育給師生的壓力很大，老師拼命抓分?jǐn)?shù)，而恰恰這些學(xué)生就考不出分?jǐn)?shù)，負(fù)擔(dān)很重，不能給老師、班級(jí)撐面子，厭學(xué)情趣越來(lái)越嚴(yán)重，自己不如破罐子破摔，一走了之，不念了。想著想著，我感覺(jué)自己平時(shí)對(duì)王飛虎的關(guān)心真的是太少了，從來(lái)沒(méi)有這樣認(rèn)真的和他交談過(guò)，從來(lái)沒(méi)有真正走進(jìn)他的心靈，所以他平時(shí)也不愿意向我袒露自己的思想，傾訴他內(nèi)心的秘密。

這個(gè)事例足以以證明走進(jìn)學(xué)生的心靈是舉足輕重的。班主任應(yīng)該認(rèn)真思考，是否真的走進(jìn)了學(xué)生的心靈？是理念上的走進(jìn)，還是實(shí)踐中的走進(jìn)？是走近，還是走進(jìn)？是持之以恒地走進(jìn)，還是有時(shí)有會(huì)兒地走進(jìn)？是走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的心靈，還是只走進(jìn)一部分學(xué)生的心靈？（班主任工作）是淺嘗輒止的走進(jìn)，還是入木三分地走進(jìn)？這里面大有學(xué)問(wèn)，值得我們探討。我們每一個(gè)人，每一個(gè)生命，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們身邊的每個(gè)學(xué)生也是如此。作為老師，我們更應(yīng)該理解到這一點(diǎn)。學(xué)生們一樣有著豐富的內(nèi)心世界、獨(dú)立的人格尊嚴(yán)。所以我認(rèn)為，要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須做到以下三點(diǎn)：

一、了解學(xué)生

作為教育工作者，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一種特殊個(gè)體，每個(gè)學(xué)生給我們的第一印象都夾雜著太多的主觀因素，真實(shí)的他們和第一印象里的他們有很大差異。這些需要我們的細(xì)心觀察，從而進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。在與學(xué)生的接觸中，班主任扮演著兩種角色，與他們一起活動(dòng)，一起玩耍，一起歡樂(lè)，一起悲傷，甚至一起“胡鬧”。只有這樣，才能真正地深入特殊學(xué)生心靈的深處，與他們有一種心心相印的信任和理解。同時(shí)只有在不斷了解學(xué)生的前提下，進(jìn)而理解學(xué)生的需求，理解學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)中取得成功的喜悅或遇到各種難以解決的苦惱和挫折，了解、理解學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的各種需求與迷惑，才會(huì)更加體會(huì)到學(xué)生需要關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)?？傊?，班主任與學(xué)生的接觸越多，對(duì)學(xué)生越了解和理解，則和學(xué)生的關(guān)系就越密切，學(xué)生也就越肯向班主任敞開(kāi)自己的心扉，班主任也就越能達(dá)到對(duì)學(xué)生的了解和理解。

二、信任和尊重學(xué)生

信任和尊重是最有用的陽(yáng)光。愛(ài)默生說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！眰ゴ蟮慕逃姨K霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。”作為小學(xué)教師，我們肩負(fù)著普及教育的重任。那么，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生應(yīng)該是教師必備的師德。同時(shí)信任和尊重學(xué)生，有利于形成良好的師生關(guān)系，所有的教育工作者都應(yīng)該記住這一點(diǎn)，學(xué)生的潛能的發(fā)展更是來(lái)自于我們對(duì)其的無(wú)限的信任與尊重。所以我們都要記住愛(ài)默生發(fā)現(xiàn)的教育成功的秘密：尊重自己的教育對(duì)象。

三、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)學(xué)生

面對(duì)這些學(xué)生，我們首先要不嫌棄，找出曠課、逃學(xué)的原因，對(duì)癥下藥，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，感情是最具感染性的東西，老師一定要關(guān)愛(ài)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，正如書(shū)中所說(shuō)：“班主任首先要給予學(xué)生滿腔熱情的關(guān)懷?！弊鳛榘嘀魅?，我們首先要讓學(xué)生感受到老師的一片真誠(chéng)，并在老師細(xì)心的“愛(ài)”下樹(shù)立克服缺點(diǎn)的信心，避免學(xué)生不良心理品德的產(chǎn)生，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，重在啟發(fā)感悟，撥動(dòng)心弦。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，就不能稱其為池塘，也就沒(méi)有教育?！爆F(xiàn)代人本主義心理學(xué)告訴我們：“愛(ài)”與“被愛(ài)”就如同飲食起居一樣是人類的天性，對(duì)于成長(zhǎng)中的少年兒童更是必不可少的“營(yíng)養(yǎng)素”。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)包含了嚴(yán)厲的父愛(ài)、慈祥的母愛(ài)，體現(xiàn)了要求與理解，是托起了學(xué)生劃向勝利彼岸的海水，是“教書(shū)育人”取得成功的最基本而又最關(guān)鍵的條件。老師在給學(xué)生愛(ài)的同時(shí)，還要說(shuō)服家長(zhǎng)不可粗暴對(duì)待孩子，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和欣賞孩子，表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要看到他們的閃光點(diǎn)，并適當(dāng)放大，讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)。

學(xué)生的世界是豐富多彩的。不光在校園里，在很多時(shí)候，很多場(chǎng)合下，他們就會(huì)冷不丁的冒出一個(gè)個(gè)奇怪的想法來(lái)，有時(shí)甚至?xí)钦鸷衬阈撵`的想法。所以，我們要學(xué)會(huì)用他們的視角，真真切切地觀察、感受分析他們的所思和所想。尊重學(xué)生的情緒、情感、心理和思想，不強(qiáng)迫學(xué)生做他們不愿意做的事情。要做到這些，我們應(yīng)該從了解、尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子做起。這樣我們才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能為走進(jìn)學(xué)生的心靈而感到精彩。

第五篇：走進(jìn)世界

走進(jìn)世界

我一直夢(mèng)想著能像別的同學(xué)那樣，把自己的生日弄得轟轟烈烈的，可是，它卻平凡地過(guò)去了，但，我卻長(zhǎng)大了一歲。

晚上，婆婆煮的是長(zhǎng)壽面，我見(jiàn)了，心里十分不好受，心想：難道你們忘了我的生日了嗎？為什么，不給我把生日過(guò)得轟轟烈烈就算了，連個(gè)蛋糕都不買(mǎi)，甚至一句祝福都沒(méi)有。我緊咬著牙，一句話都沒(méi)說(shuō)隨便扒了幾口，就回到自己房間去了，這時(shí)，婆婆走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“過(guò)生日不可以吃剩飯的！”我鉆進(jìn)被窩說(shuō)：“我不想吃！”“孫子，不是我們不買(mǎi)蛋糕給你吃，但吃長(zhǎng)壽面是中華民族的習(xí)俗，以前總是買(mǎi)蛋糕給你吃，況且這是人家外國(guó)人流傳到我們中國(guó)的方式，今天，也該換我們自己的方式呀！”“可是，你們?yōu)槭裁匆痪湓挾疾蛔８Ｎ?？”“你長(zhǎng)大了一歲，是個(gè)小伙子了。再說(shuō)這種話，沒(méi)有意義了?！蔽衣?tīng)了，很高興，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，是個(gè)小伙子了，以前，我在家人心中一直是個(gè)頑皮的小孩，可今天，他們居然把我看成一個(gè)懂事的小伙子。

生日與長(zhǎng)大，也許，我的生日并不轟轟烈烈，但我長(zhǎng)大了，這是生日送給我的最好的禮物。

我的生日

今天是我的生日，早上我一醒來(lái)，媽媽就在我的耳邊對(duì)我說(shuō)“生日快樂(lè)”,我太高興了。媽媽和我去了麥當(dāng)勞過(guò)的生日，那里的阿姨帶著我們做了好多的游戲，還分給我們好多的禮物，還給我們照了像，媽媽說(shuō)下個(gè)星期，那里的阿姨要帶我們參觀食品制作的過(guò)程，我們都好興奮呀，好想知道漢堡是怎莫制作出來(lái)的，我希望星期天早點(diǎn)來(lái)。對(duì)了我們指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹們。他們都去給我過(guò)生日，還送給我禮物，小葉姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建釗姐姐送的是“小金豬“大家不要誤會(huì)小金豬不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一種。我愛(ài)我的姐姐們。雖然生日過(guò)得很高興，可是還是有一點(diǎn)點(diǎn)的遺憾，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)沒(méi)有來(lái)，好想聽(tīng)到他們祝福我的聲音

我的生日

今天這個(gè)星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日。可是，爸爸一早就背著一個(gè)大大的公文包出去了，我滿臉疑惑地問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“你爸爸今天非得加班?！?/p>

“別太晚回來(lái)，今天是兒子的生日！”媽媽向爸爸叫道。“哦！”爸爸邊走邊回答說(shuō)。

可是，事情卻沒(méi)有我想象中的那樣順利。白天，我邀請(qǐng)了同學(xué)來(lái)我家玩，我暫時(shí)沒(méi)把爸爸的是放在心上。等他們一走，我突華考范文網(wǎng)數(shù)字打交道，不能有一絲一毫的差錯(cuò)。你應(yīng)該體諒他才對(duì)呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會(huì)兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

“晴轉(zhuǎn)多云”，她說(shuō)“你自己對(duì)浩浩說(shuō)。”說(shuō)完把電話遞給我?！皟鹤?，今天有一批新的人員來(lái)上崗培訓(xùn)，公司里忙得不可開(kāi)交。所以，我們要加班加點(diǎn)，不能參加你的生日了?！?/p>

什么？爸爸的話對(duì)我這個(gè)小壽星來(lái)說(shuō)，等于對(duì)我潑了一盆冷水，有哪一個(gè)家長(zhǎng)不參加兒子的生日？我又氣又難過(guò)，沖著電話說(shuō)：“我不管，你一定要回來(lái)?！钡搅俗詈?，爸爸依然沒(méi)有回來(lái)。生日會(huì)結(jié)束的時(shí)候，媽媽叫我到房間里，對(duì)我說(shuō)：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是經(jīng)理，很多事情要等著他處理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和數(shù)字打交道，不能有一絲一毫的差錯(cuò)。你應(yīng)該體諒他才對(duì)呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會(huì)兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

正楷‘寫(xiě)字歌’，歌曰：

‘身要坐直，紙要放正；拿穩(wěn)筆桿，不松不緊。從上倒下，從左到右；先外后內(nèi)，最后封口。先橫后豎，先撇后捺；橫平豎直，注意間架。上下左右，搭配勻稱。行行整齊，字字端正?！?/p>