第一篇：游泳能手小花狗的故事

動(dòng)物們決定進(jìn)行一次游泳比賽。比賽這一天，參賽的運(yùn)動(dòng)員，山羊、小豬、白馬和小花狗全準(zhǔn)時(shí)來到河邊。此時(shí)，岸上已經(jīng)擠滿了觀看比賽的動(dòng)物們，他們正議論紛紛。

“今天的比賽，小花狗準(zhǔn)能贏，因?yàn)?，他一直是游泳能手呀！”一個(gè)觀眾肯定地說。

“小花狗的確是游泳能手，可據(jù)說他很驕傲。一有驕傲的缺點(diǎn)，就容易落后呀！”另一名觀眾意味深長(zhǎng)地說。

此時(shí)，山羊、小豬、白馬正在踢腿、彎腰，這是賽前的熱身運(yùn)動(dòng)，他可以防止運(yùn)動(dòng)員入水后，發(fā)生抽筋、手腳不自如等危險(xiǎn)。而小花狗呢，卻躺在樹蔭下休息，他想：“我是游泳能手，冠軍肯定是我的，這種賽前熱身，我根本就不必做！”

“小花狗加油！”啦啦隊(duì)喊到。還有15米，小花狗就要到達(dá)河對(duì)岸了，看來小花狗準(zhǔn)能贏！然而，就在這關(guān)鍵時(shí)刻，小花狗突然感到腿、肚子發(fā)抖，筋在收縮。抽筋！危險(xiǎn)！

“救命?。　毙』ü反蠛捌饋?，此時(shí)他的身子正向水底沉去。大家跳下河，七手八腳將小花狗救上岸來！唉，驕傲差點(diǎn)害死小花狗呀！

第二篇：小班音樂：小花狗

第十三周：音樂《小花狗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。

3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、音樂。活動(dòng)過程：

1、出示“小客人”導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。（1）教師：來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪?。ń處熐宄枨?。）教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

（2）教師：歌里唱的是誰？小花狗在做什么？

（3）教師：歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。（教師再次范唱。）

（4）師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

2、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）教師：小花狗是什么樣子的？誰會(huì)用動(dòng)作表示？“蹲在大門口”怎樣做動(dòng)作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作？“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作？（3）師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。（4）教師：我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來。

（5）教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。

3、幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。（1）教師介紹游戲玩法與規(guī)則。教師：“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊，“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）

（2）教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習(xí)2——3次。

4、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。（1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1——2次。

（2）在教師的提示下，2——3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1——2次。

（3）請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！附歌詞：

小花狗（歌曲）

一只小花狗，蹲在大門口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭，汪-----汪----！

第三篇：小花狗教學(xué)案例

活動(dòng)十四：音樂活動(dòng)《小花狗》

活動(dòng)執(zhí)教教師 朱媛

一、設(shè)計(jì)思路

愛唱愛跳是每個(gè)幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，很多幼兒聽到音樂就會(huì)手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。為了更好的貫徹《綱要》精神，及針對(duì)開展教育教學(xué)中師幼互動(dòng)的有效性，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，我將歌唱活動(dòng)與有趣的游戲相結(jié)合，讓幼兒感受音樂活動(dòng)《小花狗》帶來的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

2.在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。

3.理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

三、重點(diǎn)

在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。

難點(diǎn)

理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

四、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 1.“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉過頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程

1.出示“小客人”導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。（1）教師：來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪?。ń處熐宄枨?。）教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

（2）教師：歌里唱的是誰？小花狗在做什么？

（3）教師：歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。（教師再次范唱。）

（4）師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。2.幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）教師：小花狗是什么樣子的？誰會(huì)用動(dòng)作表示？“蹲在大門口”怎樣做動(dòng)作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作？“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作？（3）師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。（4）教師：我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來。

（5）教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。3.幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。（1）教師介紹游戲玩法與規(guī)則。

教師：“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊，“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）

（2）教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習(xí)2——3次。4.幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。（1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1——2次。

（2）在教師的提示下，2——3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1——2次。

（3）請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！

六、教學(xué)反思

本次活動(dòng)是一節(jié)音樂活動(dòng)，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我將游戲穿插到音樂活動(dòng)中為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)開頭我一開始是設(shè)計(jì)教師清唱歌曲，但我覺得不能吸引大部分幼兒的注意力，便選擇借助多媒體工具播放歌曲視頻，來加深幼兒的印象。教師與幼兒完整朗誦歌詞時(shí)，我覺得環(huán)節(jié)太呆板，所以增加了讓幼兒一個(gè)一個(gè)接歌詞的方法，部分幼兒能跟著老師的節(jié)奏，但還有孩子不太了解，看著別的孩子接歌詞就呆呆的看著。我們學(xué)習(xí)小狗并模仿小狗的動(dòng)作，孩子們模仿的小狗很像，在游戲是剛開始幼兒不太能掌握游戲規(guī)則，“小花狗”在音樂結(jié)束之后叫，“肉骨頭”沒有反應(yīng)過來個(gè)別骨頭沒有喂到“小花狗”嘴里。我再次示范并強(qiáng)調(diào)音樂的結(jié)尾，第二次游戲“肉骨頭”們都能給予及時(shí)的反應(yīng)，去喂“小花狗”。本次活動(dòng)結(jié)束之后孩子們對(duì)活動(dòng)意猶未盡，但我覺得在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我還要繼續(xù)努力，將音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的更加有趣更加吸引孩子。

第四篇：小故事-大雁會(huì)游泳嗎

大雁會(huì)游泳嗎

羅邦蓉

執(zhí)教數(shù)學(xué)廣角——重疊問題時(shí)，學(xué)生張開了思維的翅膀，畫出了許多令我想不到的韋恩圖，我對(duì)學(xué)生的精彩表現(xiàn)所嘆服，也為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)感到得意。從學(xué)生自信的笑臉上，我讀懂了他們學(xué)的很輕松很開心。

在鞏固提高這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了教材第110頁的第一題“動(dòng)物世界”。但是做題的最后結(jié)果卻不理想，問題主要出現(xiàn)在中間的重疊部分，那就是既會(huì)飛又會(huì)游泳的動(dòng)物有哪些？學(xué)生一致認(rèn)為只有一種動(dòng)物“鵝”，只有一個(gè)學(xué)生怯生生地說：“大雁是會(huì)游泳的”。“你怎么知道的” ？“我在動(dòng)物百科知識(shí)上看到”。我知道的也有限，于是我讓大家課后自己上網(wǎng)查有關(guān)大雁的資料。

回到辦公室上網(wǎng)進(jìn)行有關(guān)的查找，結(jié)果查得大雁又稱野鵝,是雁形目,鴨科,雁屬中鴻雁,灰雁和豆雁的總稱,為我國(guó)重要的大型野生水禽之一.大雁適應(yīng)性強(qiáng)，屬雜食性水禽，常棲息在水生植物叢生的水邊或沼澤地，采食一些無毒、無特殊氣味的野草、牧草、谷類及螺、蝦等，有時(shí)也在湖泊中游蕩。種種資料告訴了我們大雁既會(huì)飛又會(huì)游泳。

問題雖然解決了，但不得不令人陷入了深思：在新課程改革的今天，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在備課時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？怎樣才能進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)？我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1、要廣泛搜集資料，深入研究教材。研究教材，不僅僅是研究教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法，還要研究練習(xí)題的設(shè)計(jì)。對(duì)于教材中學(xué)生不明白教師自己又弄不懂的問題，如：“大雁會(huì)游泳嗎？”教師更要仔細(xì)查詢，避免出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，確保教不錯(cuò)，講明白，不要因此誤導(dǎo)了學(xué)生。

2、要拓寬知識(shí)面，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師不僅要懂得數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，還要懂得與數(shù)學(xué)有關(guān)的其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，如：“大雁既會(huì)游泳又會(huì)飛”，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能使數(shù)學(xué)教師的羽翼更豐滿，才能在數(shù)學(xué)的廣闊天地里飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！

第五篇：小班音樂教案 小花狗

小班音樂活動(dòng)：小花狗

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》，能夠邊唱邊按樂句變換動(dòng)作。2.愿意表演歌曲，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

2.小花狗歌曲CD,教學(xué)資源，PPT。

活動(dòng)過程：

1.以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。

(1)出示圖片：這是誰呀？它最愛吃什么?(骨頭)你知道小狗是怎么叫的?(汪汪汪)

(2)為幼兒播放CD歌曲，演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。

(3)演示PPT，提問歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。一只……蹲在(大門口)兩眼……(黑黝黝)想吃……（肉骨頭)

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)播放歌曲，引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂唱歌。

(2)播放歌曲，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

音樂游戲：小花狗

(1)教師介紹游戲規(guī)則與玩法：請(qǐng)幼兒兩人一組，分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂響起時(shí)，“小花狗”在自己的座位前，邊唱邊表演，“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面，當(dāng)唱完“汪汪”時(shí)，“小花狗”站起來去抓“肉骨頭”，“肉骨頭”則迅速逃回自己的座位。規(guī)則是“小花狗”只能在原地抓，不能離開椅子。

(2)幼兒反復(fù)玩游戲，體驗(yàn)表演的樂趣?；顒?dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒帶著頭飾到戶外跟好朋友玩游戲，也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩游戲。