第一篇：讀《寸金難買寸光陰》有感：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

——讀《寸金難買寸光陰》有感

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@是我讀《寸金難買寸光陰》的感受。

故事非常貼近我的生活，講的是一個(gè)孩子自己一個(gè)人留在家里寫作業(yè)，因?yàn)橐坏李}不會(huì)就開始耗時(shí)間，之后又去玩飛機(jī)模型，一直到爸爸媽媽回來之后才回過神來。他根本就沒有把“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”放在心上，白白地浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。

其實(shí)我小的時(shí)候也犯了同樣的一個(gè)錯(cuò)誤，那時(shí)我對(duì)時(shí)間幾乎一點(diǎn)概念也沒有。而且當(dāng)時(shí)我還不懂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的重要性，總感覺著時(shí)間在急急忙忙時(shí)過得非常快，而悠閑沒事干時(shí)過得又異常的慢。

一次，我正放暑假，根本就沒有把暑假作業(yè)當(dāng)回事，每天玩兒來玩兒去。在剛放暑假的時(shí)候，我在家里悠閑自得、無(wú)憂無(wú)慮。一看外面陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云，心里就想：今天的天氣可真好，太適合出去玩了！對(duì)了，還有暑假作業(yè)呢！算了算了，今天天氣不錯(cuò)，出去玩一定很爽，再說了還有一個(gè)多月呢。于是我就會(huì)下樓玩?zhèn)€痛快。暑假過了一半，我的作業(yè)沒動(dòng)幾筆，每天我都能找到不做作業(yè)的理由，都能為自己的懶散開脫。我就像文中的那個(gè)小男孩一樣，總是在無(wú)端消耗著大好時(shí)光。于是，暑假要結(jié)束的時(shí)候悲劇上演了——我夜以繼日地狂補(bǔ)作業(yè)！此時(shí)的我特別后悔，如果我珍惜暑假時(shí)光就好了，如果我合理安排時(shí)間就好了？但生活中沒有“如果”，時(shí)間一去不復(fù)返，我只能悲嘆罷了。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，從此以后，我做事再?zèng)]有拖拉過。這句話也深深地印在我的腦海里。人生，“昨日”已經(jīng)不見，“今天”和“明天”又是如此之快，我絕不會(huì)浪費(fèi)它！

五5 梁皓然

第二篇：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰——讀《魯迅先生珍惜時(shí)間》有感

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰——讀《魯迅先生珍惜時(shí)間》

有感

魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家、也是世界十大文豪之一。

《魯迅先生珍惜時(shí)間》這篇文章主要講了：有人說魯迅是個(gè)天才，可魯迅說：“我只不過把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上罷了?！濒斞傅搅送砟辏瑫r(shí)間抓得更緊，在他逝世的前三天，還幫蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言。魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間，有一次，他參加會(huì)議，天下大雨，可他還是冒著雨趕到了。他說：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故的耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒什么兩樣?！?/p>

我覺得魯訊先生實(shí)在是太厲害了，尤其是在珍惜時(shí)間這一方面，我實(shí)在是太佩服他了。我也要學(xué)習(xí)他珍惜時(shí)間的訣竅，因?yàn)槲易鍪裁词露际帜ゲ洹ＨA豐小學(xué)六年級(jí)：紫羽兒

第三篇：寸金難買寸光陰——讀《匆匆》有感

寸金難買寸光陰

——讀《匆匆》有感

六二班

張瀚月

輔導(dǎo)教師：張淑萍

燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候。而人的一生是有限的。所以我們要在自己僅有的時(shí)間里做一些對(duì)人生有益的事。

《匆匆》這篇文章告訴了我時(shí)光流逝我們不要游手好閑，要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，奮發(fā)圖強(qiáng)。

魯迅先生就是一位節(jié)約時(shí)間的人。他曾說過：“浪費(fèi)別人的時(shí)間相當(dāng)于謀財(cái)害命”。

“少壯不努力，老大徒傷悲”。相反有一個(gè)這樣的人，他整天游手好閑，老了以后非常后悔，于是乞求時(shí)光老人再給他一次機(jī)會(huì)。時(shí)光老人答應(yīng)了。但是這個(gè)人仍然不懂得珍惜，把當(dāng)時(shí)對(duì)時(shí)光老人的承諾統(tǒng)統(tǒng)地拋到了腦后。又白白地耗去了這最后寶貴的時(shí)光。

在我們生活周圍有許多人都像上文那個(gè)人一樣，整日無(wú)所事事，空空耗去寶貴的時(shí)間。而有些人為了實(shí)現(xiàn)自己人生的理想，整日爭(zhēng)分奪秒的奮斗著。上述兩種人中，我們應(yīng)該向后者學(xué)習(xí)。我們改變不了生命的長(zhǎng)度，但可以改變生命的寬度。合理的利用好每一分鐘，在有限的時(shí)間里做更多有益的事。只要這樣才不耗費(fèi)美好的時(shí)光。把我們的一生變得多姿多彩。時(shí)光匆匆地去了，就再也不會(huì)回來了。只有懂得珍惜，我們的生活就會(huì)變得更加充實(shí)，更加美好。評(píng)語(yǔ)：這篇讀后感的立意很好，教育我們要珍惜時(shí)間。文中應(yīng)用名人名言很有感染力。

第四篇：一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰

一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這是我最喜歡的一句名言，因?yàn)樗嬖V我們光陰是很寶貴的，是用金子也買不回來的，時(shí)間的珍貴勝過金子，因此，我一直把它當(dāng)做我的座右銘。

一次語(yǔ)文考試，當(dāng)老師發(fā)下試卷，讓我們開始答題時(shí)，我慢慢吞吞、仔仔細(xì)細(xì)地審題答題……就這樣，當(dāng)我做好一大面時(shí)，已經(jīng)一節(jié)課過去了，可是，我還有一面加一篇還沒寫呢!這可怎么辦呢?沒辦法，只好爭(zhēng)分奪秒，奮筆疾書了。豆大般的汗珠從我的額頭上滑下來，急得我像熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又過去了半節(jié)課，我的心越來越急，字寫得越來越潦草，越來越差了，可是時(shí)間不等人，下課鈴響了 “時(shí)間到!大家把筆停下來，把試卷從后往前傳!”還好，老師話音剛落，我就將作文寫好了，真是值得慶幸啊!可是，這么答題，分?jǐn)?shù)到底是多少?不過，一定不會(huì)好。我想著，走出了教室。幾天后，試卷發(fā)下來了。結(jié)果，分?jǐn)?shù)果然在我的意料之中，我考了90分?；丶乙院?，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的說:“時(shí)間是不等人的，你要和時(shí)間賽跑，那么，你才能成為一個(gè)強(qiáng)者。

“爸爸的這一番諄諄教導(dǎo)，使我真正領(lǐng)悟到了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。一位著名學(xué)家說過:“在這個(gè)世界上，什么東西都能再有，可唯獨(dú)只有流逝的時(shí)光不會(huì)再有?！爸熳郧逶凇洞掖摇分袑懙溃骸毕茨樀臅r(shí)候，日子從水盆里過去；看書的時(shí)候，日子從字里行間過去。時(shí)間就如河中水，只能流去，不能流回。的確，"光陰似箭 日月如梭 一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰.”

現(xiàn)在，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話時(shí)常在我腦海中回蕩。它的字里行間卻對(duì)我有著非凡的意義。因?yàn)槭撬屛以诔晒χ畼渖祥_出了很多很多的花！我相信，將來，它也會(huì)讓我在成功之樹上結(jié)很多很多的果。

第五篇：寸金難買寸光陰教案

《寸金難買寸光陰》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

瓶窯一小 林旭

教材分析

《寸金難買寸光陰》是浙教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課，本課旨在讓學(xué)生明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，從而樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)，在學(xué)習(xí)、生活中做時(shí)間的小主人。學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)對(duì)時(shí)間這一抽象的概念有所了解，然而，要樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)，在學(xué)習(xí)生活中合理利用時(shí)間是待以解決的問題。雖然在學(xué)校、家庭和社會(huì)中提及較多，但多數(shù)都是停留在口頭上的，學(xué)生無(wú)法真正體驗(yàn)到時(shí)間的珍貴。因此，把“珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間”這一主題具體化，生活化，用三年級(jí)學(xué)生比較容易接受的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中收獲。教學(xué)目標(biāo)

1．通過感受一分鐘時(shí)間的流逝，回憶小時(shí)候的美好時(shí)光來理解時(shí)間的一去不復(fù)返，知道“寸金難買寸光陰”的含義，激發(fā)珍惜時(shí)間的情感。

2．通過觀看視頻、交流回家作業(yè)調(diào)查情況等方式，懂得珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，糾正學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣，初步養(yǎng)成做事專心致志，講求效率的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生明白時(shí)間的寶貴。

難點(diǎn)：懂得珍惜時(shí)間，初步養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：帶一張小時(shí)候的照片，筆和調(diào)查表。教師：調(diào)查表，練習(xí)紙和多媒體課件。教學(xué)過程：

一、感受時(shí)間，感知珍貴 1.猜謎語(yǔ)

a.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？在上課前，林老師先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。請(qǐng)看大屏幕。（課件出示謎語(yǔ)）b.學(xué)生自由猜測(cè)。

c.師出示謎底。2.感受一分鐘

a.師：“同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的，就算一分一秒我們也要好好珍惜。那你們有真正去體會(huì)過秒針滴答走過時(shí)鐘一圈嗎？” b.師出示時(shí)鐘，學(xué)生安靜地等待一分鐘的流逝。

師：同學(xué)們，一分鐘的時(shí)間就這樣過去了。剛才在體驗(yàn)一分鐘前林老師看了一下手表，是x點(diǎn)x分，現(xiàn)在是x點(diǎn)x分，馬上又要x分啦！時(shí)間過的真快??！就像流水一樣一去不復(fù)返。接下來請(qǐng)同學(xué)們拿出自己之前拍的一張照片，來和大家介紹下，好嗎？

3.學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片進(jìn)行交流，感悟時(shí)間的流逝。1．班級(jí)活動(dòng)，體驗(yàn)珍貴

師：聽了這幾位同學(xué)的介紹，讓老師感受到了你們過去那些時(shí)光的美好?？墒且坏┫胍氐竭^去，卻再也回不去了。你能用金錢買回那些美好時(shí)光嗎？古人也早已明白了這個(gè)道理，他們總結(jié)出了一句話。那就是：（生回答）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”?！敖裉煳覀円系膬?nèi)容，題目就是——寸金難買寸光陰?！保ò鍟n題）理解“光陰”。2.學(xué)生做一分鐘測(cè)試。

3．練習(xí)反饋，請(qǐng)口算做的最多的那位說說自己成功的原因，教師做相應(yīng)總結(jié)。4.多媒體展示在平均速度下，不同時(shí)間能完成的口算數(shù)量，以此為例讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有更深刻的感受。

5.以爸爸媽媽的親身實(shí)例明白抓緊時(shí)間的重要性。

三、故事引導(dǎo)，自我對(duì)比

1、明白做事專一，不拖拉 a.觀看“小鬧鐘”的視頻。b.視頻播放一半,學(xué)生交流觀后感。

2、自我對(duì)比

a.實(shí)事求是地說一說自己平時(shí)不珍惜時(shí)間的行為。b.針對(duì)學(xué)生的回答，讓其對(duì)小琪和自己提出整改意見。

3.小琪聽了大家的意見之后，會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？（繼續(xù)看視頻）

4.學(xué)生自由回答。

5.請(qǐng)班級(jí)中平時(shí)珍惜時(shí)間的同學(xué)談?wù)劷?jīng)驗(yàn)。

四、調(diào)查反饋，深入感知

1.師：其實(shí)，要看同學(xué)們珍不珍惜時(shí)間，從大家平時(shí)做回家作業(yè)的情況中就可以看出來。

2.交流調(diào)查表中完成回家作業(yè)的速度以及家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。3.用采訪的方式，讓做的最快的學(xué)生交流珍惜時(shí)間的方法。4.教師作相應(yīng)評(píng)價(jià)。

五、交流名言，結(jié)束課堂 1．交流有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)。

師：歷史上許多名人，他們平時(shí)都很懂得珍惜時(shí)間。同時(shí)，也為我們總結(jié)出了許多珍惜時(shí)間的名言。（大屏幕出示，齊讀。）2.請(qǐng)學(xué)生讀自己收集的名言，集體積累讀。3.在背景音樂下制作名言卡片，互贈(zèng)。