第一篇：作業(yè)輔導(dǎo)老師職責(zé)

輔導(dǎo)班教師崗位職責(zé)

一、熱愛本職工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，注重教書育人，為人師表，言傳身教，遵守師德，正確引導(dǎo)和教育學(xué)生。

二、教師的授課任務(wù)由教務(wù)處安排。

三、做好各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課；做好學(xué)生管理和課堂、課間及課后紀(jì)律管理工作。

1、去上課時(shí)要關(guān)閉辦公電腦；

2、教師提前5分鐘到達(dá)教室，準(zhǔn)備好教學(xué)用具；

3、每次課堂要做到：

第一，復(fù)習(xí)。對(duì)當(dāng)天上課已講內(nèi)容進(jìn)行回顧。

第二，作業(yè)。明確當(dāng)天作業(yè)情況，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做到有規(guī)律、有條理；學(xué) 生做完其中一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，應(yīng)督促其進(jìn)行下一項(xiàng)作業(yè)；在檢查完學(xué)生的作業(yè)后，應(yīng)及 時(shí)督促學(xué)生訂正已錯(cuò)題目。

第三，預(yù)習(xí)。學(xué)生做完當(dāng)天的作業(yè)以后，要讓學(xué)生對(duì)第二天的上課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。第四，學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)以后，有計(jì)劃地安排學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容，和相應(yīng)的課外作 業(yè)。根據(jù)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn),制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案和階段小測。第五，聯(lián)絡(luò)。及時(shí)將當(dāng)天的輔導(dǎo)情況匯報(bào)給家長和教務(wù)處。

4、嚴(yán)格遵守學(xué)?？记谥贫?，非特殊情況不得推遲上課時(shí)間或提前下課；確實(shí)需要調(diào)整的應(yīng)及 時(shí)向教務(wù)處申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處同意后方可執(zhí)行。

5、下課后應(yīng)等家長接走學(xué)生后方可離開教室；家長未及時(shí)來接的學(xué)生應(yīng)將其帶到辦公室等家 長，不得讓其隨意跑動(dòng)。

6、下課后，將桌椅整理整齊，做好教室衛(wèi)生（擦白板、擦桌子、掃地、拖地板），關(guān)好門窗。

7、上課要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，學(xué)生應(yīng)坐有坐姿，站有站姿，不得歪七倒八的，不得在課堂上喧嘩、吵鬧。

8、每次課做完適量作業(yè)可讓學(xué)生休息5－10分鐘；休息時(shí)不得讓學(xué)生在走廊奔跑、喧嘩、吵 鬧、打架等以免影響其他學(xué)生寫作業(yè)。

9、每次課都要點(diǎn)名（出席打“√ ”，曠課打“×”，病假打“O”，事假打“θ”），發(fā)現(xiàn)學(xué)生 沒到課應(yīng)及時(shí)了解情況，匯報(bào)給教務(wù)主管；如果事先沒有請(qǐng)假按曠課計(jì)算，不補(bǔ)課；下課 后寫好上課記錄表。

10、及時(shí)將當(dāng)天的輔導(dǎo)情況匯報(bào)給家長，如告知家長學(xué)生當(dāng)天作業(yè)完成的質(zhì)量，當(dāng)天學(xué)生上 課表現(xiàn)及幫助學(xué)生進(jìn)步的措施等（若有家長接送時(shí)）。

11.教務(wù)會(huì)時(shí)，提出在教學(xué)中碰到的相關(guān)問題，相互交流、討論，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)。

四、嚴(yán)格按照學(xué)校制定的課程表上課，不隨意調(diào)整、刪減、增加教學(xué)課時(shí)，確實(shí)要調(diào)整或變 更的，應(yīng)提前一周向教務(wù)處提出申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處研究后決定。

五、每天打掃教室衛(wèi)生，保持教室的干凈整潔。

六、及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

第二篇：作業(yè)輔導(dǎo)老師工作職責(zé)

作業(yè)輔導(dǎo)老師工作職責(zé)

1、時(shí)間。周一至周四，第一節(jié)：7：00-7：45，第二節(jié)：8：00-8：40；周五，第三節(jié)：8：50-9：30。要求作業(yè)輔導(dǎo)老師提前5分鐘到達(dá)教室。

2、安全。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，比如上下樓梯，過馬路等要小心；留意學(xué)生的安全，特別是課堂上，剛下課時(shí)。

3、考勤。第一節(jié)課后10分鐘后把還沒到的學(xué)生名單列出來，并派班干送到前臺(tái)。第二節(jié)上課5分鐘后把還沒有進(jìn)教室的學(xué)生名單派班干送到前臺(tái)。上課時(shí)間不允許學(xué)生離開教室。

每天下課前要求學(xué)生打掃衛(wèi)生，保持教室的整潔干凈。

4、課堂工作。讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)是我們最高的目標(biāo)。第一節(jié)課，開始就要知道學(xué)生是否帶作業(yè)來做，如果沒帶來的，叫學(xué)生下到前臺(tái)打電話給家長，第一節(jié)課老師的基本工作是讓學(xué)生自己做作業(yè)，老師重點(diǎn)是維持教室的秩序，保持教室安靜，并留意觀察學(xué)生作業(yè)完成情況，做到心中有數(shù)；下第一節(jié)課后，利用課間可以對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，第二節(jié)課老師的主要工作就是對(duì)學(xué)生作業(yè)檢查或督促已經(jīng)完成作業(yè)的學(xué)生做強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)要控制好整個(gè)教室，盡量不要太吵。如果到了下課時(shí)間，還有學(xué)生沒有完成學(xué)校作業(yè)的，要和家長溝通（面談或電話）。

5、提分。引導(dǎo)學(xué)生提高在學(xué)校的聽課效率。老師掌握所帶學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的練習(xí)或引導(dǎo)學(xué)生做針對(duì)練習(xí)。或者周五的第三節(jié)課進(jìn)行專題講解。

第三篇：輔導(dǎo)老師職責(zé)

作業(yè)輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)

一、準(zhǔn)時(shí)接送孩子；絕對(duì)保證孩子的人身安全。

二、孩子做作業(yè)時(shí)保持中心的安靜與秩序。

三、提醒孩子保持良好的坐姿，注意保持“一拳一尺一寸”。

四、督促孩子專心、獨(dú)立、高效完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不討論、不抄襲、不拖拉，做完后自己認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。

五、督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。

六、耐心、細(xì)致地解答孩子的問題，在孩子自己獨(dú)立完成、檢查過作業(yè)后，負(fù)責(zé)檢查孩子作業(yè)，有錯(cuò)誤的加以輔導(dǎo)。

七、注意孩子安全，不互相打鬧，不作危險(xiǎn)動(dòng)作。

八、豐富孩子的課余生活，完成作業(yè)后組織開展一些樂趣、閱讀、繪畫、講故事、游戲等孩子們喜歡的活動(dòng)，讓孩子們享受與小伙伴們交往的樂趣。

九、對(duì)完成作業(yè)又好又快及其他表現(xiàn)好的孩子及時(shí)表揚(yáng)并幫助其在光榮榜上貼星星，記錄好每一位孩子每天的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)匯報(bào)給家長。

第四篇：生活輔導(dǎo)老師職責(zé)

生活輔導(dǎo)老師職責(zé)

1、生活輔導(dǎo)老師是寄宿生的安排者與組織者，其肩負(fù)的工作責(zé)任重大。應(yīng)牢固樹立管理育人、服務(wù)育人的思想，樹立責(zé)任重于泰山的意識(shí)，關(guān)心指導(dǎo)寄宿生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

2、針對(duì)不同年級(jí)，男女同學(xué)的不同特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)寄宿生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度和自身工作范圍，制定寄宿管理工作計(jì)劃，切實(shí)付諸實(shí)施。

3、推選好各室的生活委員和寢室長，主持每月一次分年級(jí)宿管工作會(huì)議，參加政教處召開的寄宿生班主任會(huì)議，及時(shí)反饋所管學(xué)生的表現(xiàn)情況。

4、每天早晨，略早于學(xué)生起床，嚴(yán)格把好起床關(guān)，督促學(xué)生按時(shí)起床洗漱離室，教育學(xué)生養(yǎng)成不睡懶覺按時(shí)作息的良好習(xí)慣；嚴(yán)格把好就寢紀(jì)律關(guān)，督促學(xué)生按時(shí)就寢，堅(jiān)持點(diǎn)名查鋪工作，對(duì)無故缺席的同學(xué)做好記錄，追查原因，妥善處理。

5、早上7點(diǎn)30開始，生活輔導(dǎo)老師根據(jù)內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行強(qiáng)化檢查，優(yōu)化評(píng)比，及時(shí)總結(jié)，出好黑板報(bào)，寫好反饋單，及時(shí)督促不合格者即時(shí)整改。

6、星期天晚上召開自主管理室長會(huì)，布置與指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生自理能力與勞動(dòng)觀點(diǎn)。

7、每周評(píng)比小結(jié)，每月評(píng)出合格寢室與文明寢室，評(píng)出示范寢室、文明寢室與室長和自主管理積極分子。

8、每學(xué)期期末對(duì)每個(gè)寄宿生平時(shí)紀(jì)律與內(nèi)務(wù)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分考核，交給班主任，填上學(xué)生手冊(cè)。

9、日常工作中做好生活輔導(dǎo)老師——班主任——家長聯(lián)系單的傳遞工作，以增強(qiáng)工作的針對(duì)性；應(yīng)加強(qiáng)與后勤部門和政教處的聯(lián)系，反饋情況，為學(xué)生排憂解難。

10、生活輔導(dǎo)老師要提高自身工作的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)管理，特別在生活上多加關(guān)心，細(xì)心觀察；加強(qiáng)季節(jié)性疾病防疫，警惕突發(fā)性疾??；一旦發(fā)現(xiàn)有寄宿生患病，應(yīng)當(dāng)立即送學(xué)校衛(wèi)生室或有關(guān)醫(yī)院就診，并立即報(bào)告學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、通知家長，防止意外事故發(fā)生。

11、嚴(yán)禁寄宿學(xué)生做危險(xiǎn)攀爬活動(dòng)、嚴(yán)禁追逐打鬧、嚴(yán)禁擅自移接電源、嚴(yán)禁學(xué)生擅自外出，防止寄宿學(xué)生在校期間與校外學(xué)生和社會(huì)閑雜人員往來，消除一切可能發(fā)生的不安全因素；若有寄宿學(xué)生在校期間發(fā)生意外傷害，應(yīng)當(dāng)立即送學(xué)校衛(wèi)生室或有關(guān)醫(yī)院就診，并報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)和家長，追查事故原因和責(zé)任。

12、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德教育、情感教育、集體主義教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。做好工作記載，做好資料積累和保管工作，不斷提高宿舍管理質(zhì)量。

第五篇：作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)校老師輔導(dǎo)細(xì)則

作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)校老師輔導(dǎo)細(xì)則

1、創(chuàng)造良好環(huán)境 硬件：來到輔導(dǎo)中心，和離開輔導(dǎo)中心，先打掃教室衛(wèi)生，創(chuàng)造良好環(huán)境。軟件：即在孩子完成作業(yè)的過程中，輔導(dǎo)老師也要時(shí)刻維持教室安靜，少說話，少干預(yù)，少打擾。盡量一科作業(yè)做完再答疑。孩子的注意力是很容易受到影響的。如果在桌子上放著與完成作業(yè)無關(guān)的課外書或者玩具的話，都可能使孩子寫一會(huì)兒看一會(huì)兒，不僅耽誤作業(yè)時(shí)間，也使心思不集中，造成作業(yè)正確率低。所以，桌面上一定要干凈、整潔。每天固定時(shí)間完成作業(yè)。

2、控制作業(yè)時(shí)間 先做數(shù)學(xué)再做語文和英語，最后做黃岡聯(lián)系！進(jìn)門后就開始做作業(yè)，作業(yè)輔導(dǎo)老師先看好當(dāng)天的家校聯(lián)系手冊(cè)及電話信息，根據(jù)內(nèi)容幫助孩子安排完成的順序，鼓勵(lì)孩子可以獨(dú)立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要作業(yè)輔導(dǎo)老師從旁指導(dǎo)，這就需要優(yōu)化統(tǒng)籌安排，時(shí)間長了，孩子就會(huì)自己安排了。

3、作業(yè)前要復(fù)習(xí)。默寫聽寫等，把要求記憶的生字、詞等記牢了，再開始寫作業(yè)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會(huì)兒翻翻書、一會(huì)兒又回憶學(xué)校老師上課講的內(nèi)容，如此這般肯定就會(huì)耽誤時(shí)間，完成作業(yè)的速度自然也會(huì)慢下來。

4、作業(yè)時(shí)要注意姿勢。

有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降?，F(xiàn)在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，注意間架結(jié)構(gòu)，錯(cuò)的字要擦干凈，一年級(jí)拼音和其他年級(jí)英語一定要符合格式，必要的話，反復(fù)要求孩子重寫，這樣孩子就懂得了要認(rèn)真寫，否則不會(huì)過關(guān)。

5、要培養(yǎng)孩子的審題能力。對(duì)于任何作業(yè)，認(rèn)真讀題，了解題目要求，是完成作業(yè)最基本的要求。有的孩子只讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結(jié)果盡管花費(fèi)了時(shí)間還沒有做對(duì)；有的孩子一看題目就嚷著不會(huì)做。其實(shí)許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會(huì)做，很難，這是一種消極的心理暗示。正確的方法是：“你很有進(jìn)步，老師相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做得出來的?！碑?dāng)孩子做出來以后，輔導(dǎo)老師要高興地稱贊：“我說你很不錯(cuò)吧，只要仔細(xì)一讀題，就會(huì)做了?！边@時(shí)，孩子也一定會(huì)高興起來。這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會(huì)做的題目，輔導(dǎo)老師也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍然不會(huì)做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過幾個(gè)來回，只要作業(yè)輔導(dǎo)老師有耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題。這種做法，雖然輔導(dǎo)老師要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是依賴?yán)蠋熃o出答案，輔導(dǎo)難度反而更大！

6、每科完成后一起檢查。

對(duì)于錯(cuò)誤題目，引導(dǎo)孩子先自己檢查，不要直接告訴答案.對(duì)于聽寫的作業(yè)，它全部來自生字表二100個(gè)字。讓孩子先抄寫2遍，然后聽寫，錯(cuò)的要看好錯(cuò)在哪，看好字形的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，再練習(xí)5-10遍，再聽寫，一定要全部練會(huì)。

對(duì)于讀的作業(yè)，要求讀幾遍，就認(rèn)真讀幾遍，不要怕麻煩。背誦課文的時(shí)候要求孩子直立站好，不要趴著，臥著，鼓勵(lì)孩子以主持人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，聲音洪亮，吐字清楚，分清平翹舌。體會(huì)朗誦英語背誦課文的樂趣！學(xué)習(xí)上，請(qǐng)輔導(dǎo)老師一定嚴(yán)格要求，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，生活上，細(xì)致關(guān)心，讓孩子切實(shí)感覺到老師是喜歡和欣賞他們的，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣！