第一篇：五年級寫字

第五課

行書偏旁部首（2）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：練習(xí)書寫行書的偏旁部首：豎心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁。

過程與方法：觀察、描寫、臨寫

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：在寫字中體會行書偏旁部首的寫法，尤其是火字旁，足字旁 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)行書偏旁部首（板書課題，齊讀）

二、講授新課

1、讀帖：這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些偏旁部首？指名答，齊讀

2、指導(dǎo)書寫

（1）豎心旁

觀察豎心旁的寫法，與楷書進(jìn)行比較

教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)的呼應(yīng) 學(xué)生用透明紙描寫，然后臨寫

指名演板，大家評議，試寫

（2）示字旁

（3）衣字旁

方法同上，強(qiáng)調(diào)多描幾次，體會其寫法

（4）火字旁

（5）足字旁

與楷書進(jìn)行比較，教師范寫，注意筆順，學(xué)生描寫，臨寫

（6）走字旁

與楷書進(jìn)行比較，教師范寫，強(qiáng)調(diào)平捺的寫法，學(xué)生描寫，臨寫

三、課堂練習(xí)

第5頁，注意筆畫的提按、輕重、快慢

四、評議展示

五、教師小結(jié)

強(qiáng)調(diào)平時多加練習(xí)

第六課

行書偏旁部首（3）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：練習(xí)書寫行書的偏旁部首：反文旁、欠文旁、頁文旁、立文旁、雙耳刀（在左、在右）

過程與方法：觀察、描寫、臨寫

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：在寫字中體會行書偏旁部首的寫法 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)行書偏旁部首（板書課題，齊讀）

二、講授新課

1、讀帖：這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些偏旁部首？指名答，齊讀

2、指導(dǎo)書寫

（1）自己試描寫、臨寫，交流最難寫好的偏旁部首

（2）指名演板普遍覺得好寫的偏旁部首，集體評議

（3）指導(dǎo)難寫的偏旁部首

反文旁：強(qiáng)調(diào)最后捺要回鉤

立文旁：啟右豎短，略斜，與豎鉤相呼應(yīng)

區(qū)別雙耳刀在左與在右：在左，最后一筆豎為啟右豎，收筆處帶出附鉤

（4）學(xué)生試寫，同桌互評

三、課堂練習(xí)

第6頁，注意筆畫的提按、輕重、快慢

四、評議展示

五、教師小結(jié)

強(qiáng)調(diào)平時多加練習(xí)

第七課

行書偏旁部首（4）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：練習(xí)書寫行書的偏旁部首：草字頭、竹字頭、曾字頭、八字點(diǎn)、四點(diǎn)底、心字底

過程與方法：觀察、描寫、臨寫

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：在寫字中體會行書偏旁部首的寫法 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)行書偏旁部首（板書課題，齊讀）

二、講授新課

1、讀帖：這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些偏旁部首？指名答，齊讀

2、指導(dǎo)書寫

（1）自己試描寫、臨寫，交流最難寫好的偏旁部首

（2）指名演板普遍覺得好寫的偏旁部首，集體評議

（3）指導(dǎo)難寫的偏旁部首

竹字頭：注意兩個“竹”的不同與連接，筆畫連接要自然

曾字頭、八字點(diǎn)：注意兩點(diǎn)的呼應(yīng)

四點(diǎn)底：強(qiáng)調(diào)要自然

心字底：注意最后兩點(diǎn)的連接要自然，最后側(cè)點(diǎn)回峰

（4）學(xué)生試寫，同桌互評

三、課堂練習(xí)

第7頁，注意筆畫的提按、輕重、快慢

四、評議展示

五、教師小結(jié)

強(qiáng)調(diào)平時多加練習(xí)

第八課

書法作品欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：欣賞宋代書法家米芾和蔡襄的作品，了解其書法作品的藝術(shù)特點(diǎn) 過程與方法：觀察、感悟

情感、態(tài)度與價值觀：感受書法藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)書法的興趣 教學(xué)重難點(diǎn)：感受書法藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)書法的興趣 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)第八課，書法作品欣賞（板書課題，齊讀）

二、講授新課

1、讀帖：今天我們要欣賞的是什么書法作品？出自誰之手？

2、欣賞米芾的作品

學(xué)生欣賞，教師介紹：米芾，宋代書法家。他對古代書法名跡研究很深，臨習(xí)十分刻苦，這使他在書法創(chuàng)作上有了很好的基礎(chǔ)。他還是一個具有創(chuàng)新精神的書法家，對書法傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)?！妒袼靥酚帽壬n老凝練，沉著爽快，清雅脫俗，為米芾平生的杰作。

1、欣賞蔡襄的作品

學(xué)生欣賞，教師介紹：蔡襄，在君謨，為“宋四家”之一。他天賦極高，學(xué)習(xí)勤奮，精通古人用筆的奧妙，在宋代獨(dú)樹一幟。，蒙惠帖》筆墨平和靜氣，端正俊美，通篇法度嚴(yán)密，無一筆放縱，卻又不嫌呆板。

三、提出后面寫字課的要求

1、寫毛筆字的態(tài)度最重要

2、帶好書寫用具

3、勤加練習(xí)

第九課

示字旁、衣字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：練習(xí)書寫示字旁、衣字旁的字，注意示字旁、衣字旁的寫法。過程與方法：講解、示范與練習(xí)結(jié)合。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)書寫示字旁、衣字旁的字，注意示字旁、衣字旁的寫法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們寫毛筆字練習(xí)書寫示字旁、衣字旁的字。（板書課題，齊讀）

二、新授

1、讀帖：這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些示字旁、衣字旁的字？

2、指導(dǎo)示字旁的字的書寫

（1）示字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：首點(diǎn)與橫有一定距離。注意橫撇的角度。垂露豎正對首點(diǎn)。（2）范寫，生練習(xí)

（3）示字旁的字的書寫

出示“祈”觀察，講解：左高右低，懸針豎下伸。

（4）范寫，生試寫，體會示字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）同桌互評

3、指導(dǎo)衣字旁的字的書寫

（1）衣字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：結(jié)構(gòu)方法與示字旁相同，只是右邊有兩點(diǎn)------撇點(diǎn)和側(cè)點(diǎn)（2）范寫，生練習(xí)

（3）衣字旁的字的書寫

出示“袖”，觀察，講解：左長右短，“由”左右兩豎內(nèi)斜（4）范寫，生試寫，體會衣字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）同桌互評

4、范寫“神”“初”，強(qiáng)調(diào)示字旁、衣字旁的字的書寫要領(lǐng)

三、課堂練習(xí)

11------12頁描寫、臨寫

四、對自己作品比較滿意的同學(xué)上臺展示作品，學(xué)生評議

五、課外練習(xí)

35------37頁

第十課

禾字旁、米字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：練習(xí)書寫禾字旁和米字旁的字，注意禾字旁和米字旁的寫法。過程與方法：講解、示范與練習(xí)結(jié)合。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)書寫禾字旁和米字旁的字，注意禾字旁和米字旁的寫法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天練習(xí)練習(xí)書寫禾字旁和米字旁的字（板書課題，齊讀）

二、新授

1、讀帖：這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些禾字旁和米字旁的字？

2、指導(dǎo)禾字旁的字的書寫

（1）禾字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：形窄長，上緊下松，橫短豎長，撇長，點(diǎn)小

（2）范寫，生練習(xí)（3）禾字旁的字的書寫

出示“積”，觀察，講解：左長右短，“只”在中間偏下處（4）范寫，生試寫，體會禾字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）同桌互評

3、指導(dǎo)米字旁的字的書寫

（1）米字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：兩點(diǎn)左低右高，左點(diǎn)不宜與豎相連。橫下的撇不宜太長。（2）范寫，生練習(xí)

（3）米字旁的字的書寫

出示“料”，觀察，講解：左窄右寬，“斗“上緊下松，懸針豎下伸（4）范寫，生試寫，體會米字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）同桌互評

4、范寫“秘”“粘”，強(qiáng)調(diào)禾字旁和米字旁的字的書寫要領(lǐng)

三、課堂練習(xí)

14------15頁描寫、臨寫 四、四人小組評議，展示

五、課外練習(xí)

38------40頁

第十一課

食字旁、金字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：練習(xí)書寫食字旁、金字旁的字，注意食字旁、金字旁的寫法。過程與方法：講解、示范與練習(xí)結(jié)合。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)書寫食字旁、金字旁的字，注意食字旁、金字旁的寫法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們寫毛筆字練習(xí)書寫食字旁、金字旁的字。（板書課題，齊讀）

二、新授

1、讀帖：這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些食字旁、金字旁的字？

2、指導(dǎo)食字旁的字的書寫

（1）食字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：注意撇的角度，橫鉤的橫宜短，豎鉤的起筆不要與上面的筆畫相連。注意提的角度。

（2）范寫，生練習(xí)

（3）食字旁的字的書寫

出示“飾”，觀察，講解：左窄右寬，懸針豎下伸（4）范寫，生試寫，體會食字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）教師隨機(jī)點(diǎn)評

3、指導(dǎo)金字旁的字的書寫

（1）金字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：筆畫要勻稱。豎提的豎應(yīng)上短下長。提不可去（2）范寫，生練習(xí)

（3）金字旁的字的書寫

出示“鋼”，觀察，講解：左長右短，下齊（4）范寫，生試寫，體會隹字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）教師隨機(jī)點(diǎn)評

4、范寫“鈞”“餃”，強(qiáng)調(diào)食字旁、金字旁的字的書寫要領(lǐng)

三、課堂練習(xí)

17------18頁描寫、臨寫

四、對自己作品比較滿意的同學(xué)上臺展示作品，學(xué)生評議

五、課外練習(xí)

41------43頁

第十二課

弓字旁、馬字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：練習(xí)書寫弓字旁、馬字旁的字，注意弓字旁、馬字旁的寫法。過程與方法：講解、示范與練習(xí)結(jié)合。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)書寫弓字旁、馬字旁的字，注意弓字旁、馬字旁的寫法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們練習(xí)書寫的弓字旁、馬字旁字。（板書課題，齊讀）

二、新授

1、讀帖：這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些的字？

2、指導(dǎo)弓字旁的字的書寫

（1）弓字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：形窄長，上緊下松。第三畫的橫不可長（2）范寫，生練習(xí)

（3）弓字旁的字的書寫

出示“強(qiáng)”，觀察，講解：左右同高

（4）范寫，生試寫，體會弓字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）同桌互評

3、指導(dǎo)馬字旁的字的書寫

（1）馬字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：首筆橫短豎略左斜，第二畫的橫不可長，豎略左斜（2）范寫，生練習(xí)

（3）馬字旁的字的書寫

出示“馳”，觀察，講解：左長又短

（4）范寫，生試寫，體會馬字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）同桌互評

4、范寫“彌”“駝”，強(qiáng)調(diào)鳥字旁、斤字旁的字的書寫要領(lǐng)

三、課堂練習(xí)

20------21頁描寫、臨寫

四、談?wù)剬懽值母惺?，評議作品

五、課外練習(xí)

44------46頁

第十三課

反犬旁、子字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：練習(xí)書寫反犬旁、子字旁的字，注意反犬旁、子字旁的寫法。過程與方法：講解、示范與練習(xí)結(jié)合。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)書寫反犬旁、子字旁的字，注意反犬旁、子字旁的寫法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們練習(xí)書寫反犬旁、子字旁的字。（板書課題，齊讀）

二、新授

1、讀帖：這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些反犬旁、子字旁的字？

2、指導(dǎo)反犬旁的字的書寫

（1）反犬旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：寫好彎鉤是關(guān)鍵，上彎下略直，重心要穩(wěn)，第二撇略靠上（2）范寫，生練習(xí)

（3）反犬旁的字的書寫

出示“狼”，觀察，講解：左窄右寬，左短右長

（4）范寫，生試寫，體會反犬旁的字的書寫要領(lǐng)（5）教師巡視，相機(jī)點(diǎn)評

3、指導(dǎo)子字旁的字的書寫

（1）子字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：彎鉤較直，斜提相交于彎鉤的中間偏上處

（2）范寫，生練習(xí)（3）子字旁的字的書寫

出示“孤”，觀察，講解：易寫松散，寫好豎撇很重要（4）范寫，生試寫，體會子字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）教師巡視，相機(jī)點(diǎn)評

4、范寫“猶”“孔”，強(qiáng)調(diào)反犬旁、子字旁的字的書寫要領(lǐng)

三、課堂練習(xí)

23------24頁描寫、臨寫

四、談?wù)剬懽值母惺?，評議作品

五、課外練習(xí)

47------49頁

第十四課

身字旁、耳字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：練習(xí)書寫身字旁、耳字旁的字，注意身字旁、耳字旁的寫法。過程與方法：講解、示范與練習(xí)結(jié)合。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)書寫身字旁、耳字旁的字，注意身字旁、耳字旁的寫法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們練習(xí)書寫身字旁、耳字旁的字。（板書課題，齊讀）

二、新授

1、讀帖：這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些身字旁、耳字旁的字？

2、指導(dǎo)身字旁的字的書寫

（1）身字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：第三畫橫短，豎長且直挺。中間兩短橫要勻稱。撇畫不出頭（2）范寫，生練習(xí)（3）身字旁的字的書寫

出示“躬”，觀察，講解：左長右短

（4）范寫，生試寫，體會身字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）教師巡視，相機(jī)點(diǎn)評

3、指導(dǎo)耳字旁的字的書寫

（1）耳字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：橫短，兩豎在左邊，中間兩短橫勻稱，末筆斜提不要寫平了（2）范寫，生練習(xí)

（3）耳字旁的字的書寫

出示“聰”，觀察，講解：右略短，“總“，心略寬（4）范寫，生試寫，體會耳字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）同桌互評

4、范寫“軀”“聯(lián)”，強(qiáng)調(diào)身字旁、耳字旁的字的書寫要領(lǐng)

三、課堂練習(xí)

27------28頁描寫、臨寫

四、對自己字比較滿意的同學(xué)上臺展示，師生評議作品

五、課外練習(xí)

50------52頁

第十五課

魚字旁、革字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：練習(xí)書寫魚字旁、革字旁的字，注意魚字旁、革字旁的寫法。過程與方法：講解、示范與練習(xí)結(jié)合。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)書寫魚字旁、革字旁的字，注意魚字旁、革字旁的寫法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們練習(xí)書寫魚字旁、革字旁的字。（板書課題，齊讀）

二、新授

1、讀帖：這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些魚字旁、革字旁的字？

2、指導(dǎo)魚字旁的字的書寫

（1）魚字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：刀字頭與“田”上下對正，“田”上寬下窄。提斜，不宜長（2）范寫，生練習(xí)

（3）魚字旁的字的書寫

出示“鮮”，觀察，講解：左高右低，豎畫下伸

（4）范寫，生試寫，體會魚字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）教師巡視，相機(jī)點(diǎn)評

3、指導(dǎo)革字旁的字的書寫

（1）革字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：上下對正，橫短豎長，筆畫均勻（2）范寫，生練習(xí)

（3）革字旁的字的書寫

出示“勒”，觀察，講解：左長右短，下平（4）范寫，生試寫，體會革字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）同桌互評

4、范寫“鯨”“鞋”，強(qiáng)調(diào)魚字旁、革字旁的字的書寫要領(lǐng)

三、課堂練習(xí)

29------30頁描寫、臨寫 四、四人小組評議，選出作品展示

五、課外練習(xí)

53------54頁

第十六課

矢字旁、缶字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：練習(xí)書寫矢字旁、缶字旁的字，注意矢字旁、缶字旁的寫法。過程與方法：講解、示范與練習(xí)結(jié)合。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)書寫矢字旁、缶字旁的字，注意矢字旁、缶字旁的寫法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們練習(xí)書寫矢字旁、缶字旁的字。（板書課題，齊讀）

二、新授

1、讀帖：這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些矢字旁、缶字旁的字？

2、指導(dǎo)矢字旁的字的書寫

（1）矢字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：兩橫略上斜，撇在第一橫的左下邊起筆，點(diǎn)偏高（2）范寫，生練習(xí)（3）矢字旁的字的書寫

出示“短”，觀察，講解：左高右低

（4）范寫，生試寫，體會矢字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）同桌互評

3、指導(dǎo)缶字旁的字的書寫

（1）缶字旁的書寫

講解書寫要領(lǐng)：撇，注意角度，兩橫略上斜。“山”，左低右高，左伸右縮（2）范寫，生練習(xí)（3）缶字旁的字的書寫

出示“缺”，觀察，講解書寫要領(lǐng)：左小右大，撇捺伸展（4）范寫，生試寫，體會缶字旁的字的書寫要領(lǐng)（5）教師巡視，相機(jī)點(diǎn)評

4、范寫“矮”“罐”，強(qiáng)調(diào)矢字旁、缶字旁的字的書寫要領(lǐng)

三、課堂練習(xí)

32------33頁描寫、臨寫 四、四人小組評議，選出作品展示

五、課外練習(xí)

55------56頁

第十七課 中國古代書法家的故事

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解書法家黃庭堅(jiān)的故事。過程與方法：讀中感悟，拓展

情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)書法家勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)書法家勤學(xué)苦練的精神。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)中國古代書法家的故事。（板書課題，齊讀）

二、新授

1、這個故事叫什么？

2、自由讀故事，說說黃庭堅(jiān)書法上有哪些成就？

3、為什么能有這么大的成就呢？

4、你從這個故事中體會到什么？

5、齊讀故事

三、講書法家的故事

1、講黃庭堅(jiān)的故事。

2、你還知道哪些書法家的故事，講給大家聽一聽

四、總結(jié)

希望大家勤加練習(xí)，相信大家的毛筆字會越寫越好。

第二篇：五年級寫字總結(jié)

地方課程工作總結(jié)

揮墨灑青春 動筆寫人格

——2013-2014學(xué)年第一學(xué)期平定四中小學(xué)部 五年級

時光流逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，五年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的校本教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初指定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的校本教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正校本教學(xué)工作態(tài)度。

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固寫字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。

三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動：作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比，有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度，比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。學(xué)生在認(rèn)識寫字的重要性后，教師就對他們進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)生寫字姿勢不正確，會影響寫字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣，會影響孩子們的生長發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢？首先我們教給學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆方法。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子，讓學(xué)生正確認(rèn)識養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣的重要性。同時，我們還將寫字姿勢編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高。讓學(xué)生在每一次的動筆前熟記默念，規(guī)范自己。并在課堂中巡視、指導(dǎo)中及時糾正他們錯誤的寫字姿勢，以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣，沒有這種自我指定的體驗(yàn)，就不可能有對知識的真正興趣。因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。

學(xué)習(xí)寫字是耗時費(fèi)力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太容易的。所以教師在教學(xué)寫字時采取了給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；學(xué)生的寫字演示以及評價的方式來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

四、營造書寫氛圍，感受傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)國學(xué)，彰顯校本魅力。

寫字是一項(xiàng)功夫，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，踐行國學(xué)精華，是我們學(xué)校的一大特色。為推進(jìn)我校國學(xué)、寫字教學(xué)課題的深入開展，抒發(fā)我校師生對書香大慶、書香校園的贊美，展示我校師生高雅的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)作水平，進(jìn)一步培養(yǎng)師生的寫字興趣和審美能力，肯定師生的藝術(shù)成果，同時培養(yǎng)學(xué)生自覺寫好字、刻苦練好字的意識，養(yǎng)成動筆就不茍，逢寫必規(guī)范和提筆就是練字時的良好習(xí)慣，我校還開展以國學(xué)為主題的漢字聽寫大賽以及書法作品的展等活動。師生們熱情高漲，積極參與，上交作品形式多樣化、藝術(shù)性強(qiáng)。為給予學(xué)生展示的機(jī)會，感悟書法文化的精髓。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺在校園和教室不但懸掛中外名家字畫，還開辟了寫字評比專欄和寫字作品園地，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示，讓學(xué)生在書寫活動中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。

五、家校結(jié)合，攜手共進(jìn)。

對于孩子的寫字指導(dǎo)，不是一朝一夕可以完成的,也不是靠一個人來完成的,它需要教師和家長的共同努力與配合。因此，學(xué)校在自身重視寫字外，還加大了對寫字訓(xùn)練的宣傳力度，利用學(xué)校廣播召開家長會，向?qū)W生家長宣傳寫好字的重要意義，讓他們自覺地配合學(xué)校督促子女寫好字，教育孩子從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,及時糾正孩子錯誤的寫字姿勢和習(xí)慣。

在老師們的不懈引領(lǐng)下，書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過一首首可愛的歌謠，化難為易，深奧空靈的書法被演繹成一個個活靈活現(xiàn)的小片段，像天空飄浮的云朵般自由自在，像天馬一樣任想象自由馳騁。春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。

第三篇：五年級寫字計(jì)劃

五年級 “良好寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育”工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

寫字不僅僅可以鞏固識字，也不僅僅是一項(xiàng)技能訓(xùn)練，它是一個接受文化熏陶、形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，是一個磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程?！白寣W(xué)生寫好字，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出寫字本身。”因此，本學(xué)期我們?nèi)媛鋵?shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加大寫字教學(xué)力度，堅(jiān)持“兩全”“兩結(jié)合”原則及“雙姿”的培養(yǎng)（“兩全”：寫字教學(xué)面向全體學(xué)生，學(xué)生要全面發(fā)展；“兩結(jié)合”：課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，訓(xùn)練與作業(yè)相結(jié)合；“雙姿”培養(yǎng)：重視學(xué)生“執(zhí)筆姿勢”、“書寫姿勢”的培養(yǎng)。）。通過不斷完善寫字教學(xué)評價，實(shí)施競賽評優(yōu)等活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。

目標(biāo)和要求：

1.使學(xué)生學(xué)會寫鉛筆字和鋼筆字；

2.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，力求寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度；

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力；

4.進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量；

5.達(dá)到既育德益智，養(yǎng)心健體；又有利于實(shí)用，訓(xùn)練基本技能，培養(yǎng)全面素質(zhì)。力爭在一年內(nèi)學(xué)生作業(yè)合格率達(dá)90%以上，優(yōu)秀率達(dá)60%以上。

工作措施：

一、規(guī)范寫字要求。

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對照實(shí)施。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

（2）把寫字教學(xué)作為教學(xué)工作的一個重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，對小學(xué)生寫字提出要求，即“六個字”：規(guī)范、端正、整潔。

2、身先示范，重視指導(dǎo)。

板書等書寫要求正確、端正、整潔，有個性化審美趣味，不得使用錯字、簡化字，確保書寫美觀、規(guī)范。

3、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

（1）學(xué)生上好每周一課的書法指導(dǎo)課，上好每天下午（1：50---2：00）10分鐘的——“寫字天天練”，老師監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

（2）、規(guī)范姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。要特別嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，講究科學(xué)性，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）

（3）“提筆就是練字時”

抓學(xué)生的寫字，首先從學(xué)生的作業(yè)抓起。學(xué)生的作業(yè)必須嚴(yán)格按照學(xué)校以往規(guī)定的《小學(xué)生作業(yè)規(guī)范》和《小學(xué)生作業(yè)格式》的要求統(tǒng)一操作，鼓勵學(xué)生將在寫字課堂上學(xué)到的書寫知識運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)中去，達(dá)到學(xué)以致用。

二、寫字考核評價制度

考核原則上每周一次，安排在周五進(jìn)行。考核時，學(xué)生人手一份試卷，在規(guī)定的時間內(nèi)，用指定的筆在方格內(nèi)抄寫。試卷包含：寫字姿勢、筆畫規(guī)范、間架結(jié)構(gòu)、書寫速度和卷面整潔五個方面，其中，寫字姿勢占總分的15——25﹪。

第四篇：五年級寫字教案

第一周 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握獨(dú)體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：

一、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）為什么要寫好漢字？（2）怎樣才能寫好漢字？（3）寫字的要求有哪些？

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2．出示漢字：夕、乃、戈、之

3．請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。

乃：乃的撇畫起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。

4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第二周 獨(dú)體字

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。

2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習(xí)。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨(dú)體字。（留作后面評點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨(dú)體字。板書：獨(dú)體字

（二）二、筆畫復(fù)習(xí)。

書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評。

（一）認(rèn)識獨(dú)體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。

1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。評議。學(xué)生練寫兩個。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會書寫要點(diǎn)。

請一生上臺寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個?！叭f”、“石”、“互”、“少”字

（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字。

“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫兩個。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫一段話。

四、點(diǎn)評指導(dǎo)，共同提高。

出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認(rèn)識，再練習(xí)。

第三周 小字頭、車字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會并掌握車字旁和小字頭的寫法。2．學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、新授：

1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）

2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）

二、新授：

觀察“?！弊帧Ｒ稣n題。1．田字格出示“小字頭”。

2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）

3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。

4．小字頭書寫要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書寫。

6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

7．生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定

三、練習(xí)書寫“?！弊?。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。

3．學(xué)生練習(xí)，互評。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

第四周 馬字旁、戈字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書寫時，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來再做指導(dǎo)，這對寫好這個偏旁十分重要。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個字。

提示：“馬”字做左偏旁時，字形窄長，最后一橫改為提。“戈”字的短橫略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。2．請同學(xué)上臺演示字。

3．練習(xí)三名同學(xué)上臺演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡評，同學(xué)點(diǎn)評

四、自主學(xué)習(xí)

1．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“騎、駝”。

2．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個字，四個小組進(jìn)行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。3．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

4．比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

五、學(xué)生評價。

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)： 1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第五周 門字框、人字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫法。

二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課 門字框、人字頭

（一）門字框

1．出示課件；“閃” 問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。教師明確書寫門字框要點(diǎn)；門字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準(zhǔn)點(diǎn)畫的尾部，距離不要太近。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細(xì)觀察體會門字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。

3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。

4．請大家看一遍這三個字筆畫筆順。5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。

7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。

（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭

1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。3．教師作補(bǔ)充、歸納。

4．學(xué)生在課本上用鋼筆書寫，體會結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽音樂）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。

（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會了什么？

第六周 目字旁、酉字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。

4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。

三、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。

3．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個字，四個小組進(jìn)行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

5、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

五、學(xué)生評價

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第七周 禿寶蓋和寶蓋頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、寫寫偏旁。

通過練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

二、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

三、學(xué)生自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。

第八周 草字頭和竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過程：

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．指導(dǎo)書寫。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。

（2）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個字在一行中的位置。

（3）教師范寫，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢 籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。4．反饋

展示作品，學(xué)生再次描寫。

第九周 八字底 木字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)寫毛筆字，鞏固雙姿.2.學(xué)習(xí)書寫字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書寫.教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)寫好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板一塊.教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書寫。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。

二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書寫。1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。2．只:撇,點(diǎn)起筆分別對正“口”的兩下角。3．其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長。4.木字底,橫長,豎在橫上稍出頭,撇捺對稱。5.柴:上部左底右高,下部比上部長而稍寬。

三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫字。1.讀帖，說說要寫的字注意點(diǎn)。1.學(xué)生練習(xí)。

第十周 皿字底 心字底

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫法,做到正確用筆。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣及寫字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：書寫字底用筆方法正確。

難點(diǎn)：心字底的寫法。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具。

二、檢查復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。

三、講授新課 1.板書課題。

2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書寫指導(dǎo)：

皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要勻，底橫要長。

心字底：左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高，三點(diǎn)寫在一條斜線上，后面兩個點(diǎn)畫要呼應(yīng)。4．范字書寫指導(dǎo)（1）說說范字有什么特點(diǎn)？該如何書寫？（2）范寫并講解。

孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分不要過于窄長。

盆:上下寬窄相等,對稱.思：上窄下寬，長短相同。上部邊豎長度一致，下橫上斜度較大。下部三點(diǎn)依次漸高。

忽：上部撇不要過短，間隔均勻。下部中間點(diǎn)要小，右邊點(diǎn)上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對正.四、學(xué)生習(xí)字。

教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字的書寫，幫助后進(jìn)生的分析、書寫。

五、課堂小結(jié)。

（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來書寫。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評議。

第十一周 上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會幾個上下結(jié)構(gòu)字的正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

“勢、霞、鹽”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢、霞、鹽）

生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)：書寫上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。

三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問

通過提問，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。（3）學(xué)生觀察（4）提問

通過提問，上窄下寬型的字上半部寫得窄而下半部寫得窄。3．示范

在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“勢”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。

（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

四、評選“寫字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書寫與“勢”形態(tài)相近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業(yè)。

第十二周 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置，書寫時能注意高低錯位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實(shí)。

2、培養(yǎng)寫字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：書寫左右結(jié)構(gòu)的字書寫時注意高低錯位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：仍然是注意筆畫的避讓與穿插。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有的差不多胖瘦，有的卻胖瘦不同，還記得他們的書寫口訣嗎？ 2.先指名背，再一齊讀一讀： 左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。二感知：

1.出示：即、和、時，要求與上節(jié)課的書寫口訣連連線。

2.根據(jù)以上口訣，老師書寫“即、和、時”時故意只注意左右的胖瘦比例而沒注意左右的長短、高低，然后讓學(xué)生評一評，從而引出“錯位”這個書寫要求。

3.小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的胖瘦比例，注意主動避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長短，注意高低錯位，這樣才能把字寫得既活潑有穩(wěn)實(shí)。

三、領(lǐng)悟：

1.即：左右胖瘦、長短都差不多，兩邊都往中線靠，左高右低錯位要注意。

左右等長要錯位，左高右低好可愛

對照口訣學(xué)生重點(diǎn)練寫“即”，寫后進(jìn)行評改。2.出示：和、時，觀察它們左右兩邊哪部分較短？

較短部分是口和日，比較這兩個口的書寫位置：“和”的口偏左下點(diǎn)，“時”的日偏右上點(diǎn)。（1）時：

a.老師在田字格里范寫并講解“時”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來，可他一看右邊的同桌長得又胖又長的，心想他那么大個子，坐這么點(diǎn)位置，連腳都沒地方放了，坐著多不舒服??！于是長得又瘦又短的口字，主動往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過來，和小口做朋友。同學(xué)之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應(yīng)該注意： 短的在左往上挪，讓出位置給右坐

b.請念一念口訣，對照口訣重點(diǎn)練寫“時”，并進(jìn)行評、改。(2)“和”： a.“和”的口在右邊，他長得又瘦又短，身子很輕，有幾次因?yàn)檎镜酶吡诵┒铧c(diǎn)被風(fēng)吹走了，后來左邊的禾給他出了個好主意：小朋友，你個子小，請下來些，讓我給你擋住大風(fēng)吧。小個子的口往下一移，果然覺得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應(yīng)該怎么辦？觀察、討論。b.出示口訣念一念：

短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

3.概括本課書寫要訣，反復(fù)誦讀，熟記在心，并對照口訣在本課中分別找出相關(guān)類型的字：

左右等長要錯位，左高右低好可愛。短的在左往上挪，讓出位置給右坐。短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

四、運(yùn)用：教師范寫（時 姑 矩 即 拜 非 頗 顆 和）一遍，然后學(xué)生仿寫。教師巡視，講評。

五、拓展：根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書寫口訣讓學(xué)生在心中畫畫書寫示意圖，然后獨(dú)立臨寫，最后同桌互評、互背口訣。

第十三周 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1．掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。測砌 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。

⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“測”字的“三點(diǎn)水”、“刂”部都很窄，而“貝”部卻較寬。

⑵ 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“七”部則較窄。4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見病因。

⑴ 中寬型：① “貝”部過窄。② “貝”部過寬。⑵ 中窄型：① “七”部過窄。② “七”部過寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第十四周 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會幾個左右結(jié)構(gòu)字正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

“引、封、劍”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教具：筆、墨、紙、硯。學(xué)具：筆、墨、紙、硯。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、劍）

生分析左右結(jié)構(gòu)字特點(diǎn)：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個字的三分之二。

三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問

通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到左邊的“弓”字與獨(dú)體字弓相比要略窄一點(diǎn)，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點(diǎn)變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。（3）學(xué)生觀察（4）提問

通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到右邊一豎與左邊的重心吻合。同時注意與左邊的避讓，這樣整個字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。3．示范

在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“引”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。

（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

四、評選“寫字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書寫與“引”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。

第五篇：五年級寫字教案

五年級寫字下冊教案

糜桿橋鎮(zhèn)關(guān)村小學(xué)

時 晨

第一單元 硬筆書法 第1課 長撇斜挑與虛實(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、通過練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握長撇斜挑與虛實(shí)的書寫方法，做到密處不犯，疏處不離。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢

1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

2、一起做一做。

二、導(dǎo)入新課

本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，前半學(xué)期上鋼筆字課，后半學(xué)期上毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

三、學(xué)習(xí)新課

1、打開書第4頁，指名讀字。

2、板書例字：吟、涯

（1）請學(xué)生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機(jī)介紹：吟、涯為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。長撇斜挑，一般起著挑大梁的作用，是一個字的主筆，需要謹(jǐn)慎。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論“書法醫(yī)生”的二字為什么寫得不好。指名回答，應(yīng)該怎么寫。

3、學(xué)習(xí)“疆”“陷”的寫法。注意虛實(shí)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫。

2、請學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們在書寫長撇斜挑與虛實(shí)的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱，做到密處不犯，疏處不離。第2課 框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化的書寫方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇┎灞茏尅?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

范字圖片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

1、出示范字，學(xué)生觀察。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

“醉、媚”書寫時，要注意框內(nèi)的橫豎分割，整體調(diào)勻點(diǎn)畫，讓右縮左，調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。

3、“漠”“襖”書寫時，要橫長撇短，有收有放，不能把橫、撇寫得一樣長短，要安排好筆畫疏密。

4、都來當(dāng)書法醫(yī)生：分析這些字哪里不夠好。

5、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。

三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第3課 外抱、內(nèi)抱與以斜取正

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握外抱、內(nèi)抱與以斜取正的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、鋼筆 教學(xué)過程：

一、提問：寫字時要注意什么？

（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）

二、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示例字“豈”“虧” “乃”。

2、學(xué)生觀察字形，說說外抱、內(nèi)抱與以斜取正的寫法特點(diǎn)。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。

5、書法醫(yī)生：分析這些字的問題。

三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師巡視指導(dǎo)。第4課 巨和臣的寫法與內(nèi)四疊

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握巨和臣的寫法與內(nèi)四疊的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握巨和臣的寫法與內(nèi)四疊的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的圖片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。巨和臣的寫法：矩、臣 內(nèi)四疊的寫法：噩

三、討論交流

1、認(rèn)識、掌握巨和臣的寫法與內(nèi)四疊的書寫特點(diǎn)。

2、書法醫(yī)生：說一說，你在書寫時應(yīng)注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。第5課 鉤畫的曲直與縱撇縱捺

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的圖片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。鉤畫的曲直：咆、獰、豹 縱撇縱捺：趙、諸

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過交流，使學(xué)生了解和掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法，處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。

2、議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關(guān)系，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、書法醫(yī)生：你在寫這幾個字時注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。第6課 一字多框與懸針垂露

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一字多框與懸針垂露的書寫方法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握一字多框與懸針垂露的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的圖片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論一字多框與懸針垂露的寫法。一字多框：曹、魯、幔 懸針垂露：郎、憐

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過交流，使學(xué)生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。

2、書法醫(yī)生：寫字時要注意各部分的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第7課 橫四點(diǎn)與字中疏密

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的圖片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，寫這些字時要注意什么？ 橫四點(diǎn)：嫣

字中疏密：尼、禱、雇

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第二單元 毛筆書法 第1課 上中下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握從高度分的四種上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識和掌握從高度分的四種上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)提問。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、板書課題，講解課題（從高度分的四種上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法）

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字。上中下大致相等：慮 上扁中下高：慈 中扁上下高：勞 中高上下扁：蒸

3、學(xué)生獨(dú)自觀察。

找出每個字的特點(diǎn)，書寫時應(yīng)怎樣安排？

4、進(jìn)行交流，歸納書寫方法。

5、指導(dǎo)書寫。

四、學(xué)生臨寫：

組織描紅和臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第2課 上中下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握按寬度分的兩類上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識和掌握按寬度分的兩類上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)提問。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、板書課題，講解課題（按寬度分的兩類上中下結(jié)構(gòu)的寫法）

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字。中窄上下寬：宮、當(dāng) 中寬上下窄：臺、帶

3、學(xué)生獨(dú)自觀察。

找出每個字的特點(diǎn)，書寫時應(yīng)怎樣安排？

4、進(jìn)行交流，歸納書寫方法。

5、指導(dǎo)書寫。

四、學(xué)生臨寫：

組織描紅和臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第3課 全包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得全包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學(xué)重、難點(diǎn)：

懂得全包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)提問。

1、左中右結(jié)構(gòu)的書寫方法。

2、那么全包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法呢？（引入新課）

三、學(xué)習(xí)新知。

1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。這些字有什么特點(diǎn)？ 全包圍結(jié)構(gòu)：外框多呈正方形 固、國、圖

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字。

3、學(xué)生獨(dú)自觀察。

找出每個字的特點(diǎn)，歸納出規(guī)律。

4、進(jìn)行交流。

5、指導(dǎo)書寫。

四、學(xué)生臨寫：

學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第4課 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會上包下、下包上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識和掌握上包下、下包上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)提問。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字，歸納書寫方法。上包下的半包圍結(jié)構(gòu)：周、風(fēng) 下包上的半包圍結(jié)構(gòu)：幽

3、教師講解示范。

4、組織學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生臨寫：

學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、評優(yōu)： 將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第5課 半包圍結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和掌握左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)提問。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上包下、下包上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，誰來講一講？指名學(xué)生回答。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。這些字有什么特點(diǎn)？延、翹、逆、建

2、指導(dǎo)分析歸納，認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)：左偏旁的最后一筆要伸展，呈環(huán)抱或托舉的狀態(tài)，被包圍的部分要緊靠偏旁，不能伸出主筆之外。

3、示范講解。

4、指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明。

四、學(xué)生臨寫：

學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第6課 半包圍結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和掌握右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。

二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)的寫法。今天學(xué)習(xí)右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、出示范字，認(rèn)識特點(diǎn)。旬、載、氣

2、示范講解。右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分與被包圍部分要守緊中宮，安排筆畫，重心要平穩(wěn)，不可斜倒。

3、學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，進(jìn)行交流。

四、學(xué)生臨寫： 學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第7課 半包圍結(jié)構(gòu)

（四）教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和掌握左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)提問。

回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回答。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)？ 庭、辱、房、疾

2、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)識左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。

3、示范講解。

左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)：起包圍作用的撇畫要舒展，被包圍部分守緊中宮，向右下取勢，不突出于框外。

4、組織學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生臨寫：

學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第8課 左中右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識和掌握按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)提問。

前面我們學(xué)習(xí)四種半包圍結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)。今天我們要學(xué)的是按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？ 瑕、微、卿、謝

2、教師示范，學(xué)生觀察。按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)： 右寬左中窄：右邊寬，左邊和中間較窄，如瑕、微 三部分大致相當(dāng)：三部分占位大致相當(dāng)，如卿 左寬中右窄：左邊較寬，中間和右邊較窄，如謝

3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生臨寫：

學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第9課 左中右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒，檢查課前準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)上節(jié)課左中右結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)，這節(jié)課學(xué)習(xí)中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。雖、測、櫛

2、教師示范講解，學(xué)生觀察：中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)

中窄左右寬的左中右結(jié)構(gòu)：中間窄左右寬，如雖 中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)：中間寬左右窄，如測、櫛

要從整體出發(fā)，調(diào)節(jié)局部，安排筆畫，合理安排左中右三部分的位置，做到有穿插，有避讓。

3、組織學(xué)生書空。

四、學(xué)生臨寫：

學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。