第一篇：國(guó)外育兒：日本根據(jù)血型教育寶寶

國(guó)外育兒：日本根據(jù)血型教育寶寶

2011年09月06日 09:46 來(lái)源：中國(guó)早教網(wǎng) 作者：佚名

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血型對(duì)人的氣質(zhì)、性格有影響，這是大家都接受的事實(shí)。血型的性格在幼兒期、少年期、青春期、中年期、老年期各有不同。一個(gè)人走向社會(huì)，從參加工作后，由新手成為骨干，由下級(jí)成為上級(jí)，由工作直到退休，這期間其性格也都在不斷地變化。在這種變化中，可以看到不同血型的許多特征。針對(duì)不同血型的寶寶，父母也應(yīng)該有不同的對(duì)待方式。后天的培養(yǎng)可人為地使不同血型的人社會(huì)交往能力在原有基礎(chǔ)上得以提高或完善。兒童正處于可塑性極強(qiáng)的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期對(duì)其人格進(jìn)行塑造最為有效。

日本根據(jù)血型教育寶寶（圖片來(lái)源：中國(guó)早教網(wǎng)）

A型孩子——促使他早點(diǎn)獨(dú)立

A型孩子比較膽怯，喜歡獨(dú)處，不愿意和陌生人交往。但是A型人直覺(jué)很靈敏，善于自我調(diào)整，不斷地鍛煉自己去適應(yīng)環(huán)境。

在家里，讓A型孩子獨(dú)立完成某些事情，不過(guò)多干涉。父母還應(yīng)為他創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境，可帶著孩子參加各種聚會(huì)活動(dòng)。如果和一個(gè)小朋友約好了一塊出去玩，另一個(gè)小朋友又來(lái)找他，父母不妨給予適當(dāng)暗示，“大家一塊玩不是更好嗎?”孩子從父母身上學(xué)到這些社交經(jīng)驗(yàn)，以后再遇到類似問(wèn)題，就不會(huì)束手無(wú)策了。

A型孩子最大的優(yōu)勢(shì)是慎重、細(xì)心，規(guī)矩，他在理工方面能學(xué)有所長(zhǎng)，此外他還適合做些事務(wù)性較強(qiáng)的工作，教師、學(xué)者、工程師等。

B型孩子——讓他廣交朋友

B型孩子樂(lè)觀開(kāi)朗、無(wú)拘無(wú)束的性格一般在習(xí)慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會(huì)顯示出來(lái)。B型孩子天生對(duì)人有一種疏離感，他們不愿意參加集體活動(dòng)，這會(huì)讓他感到難以與他人相處。

父母要以家庭為中心，逐漸擴(kuò)展交往的范圍，廣泛地接觸各種各樣的人，可讓他和小朋友一起上幼兒園，一道回家，一塊玩耍。逐步培養(yǎng)起積極參與團(tuán)體活動(dòng)的精神，從而獲得一定的人際交往能力。

作為B型孩子的父母，自身也要與各種人交往，給孩子帶來(lái)更多與他人接觸的機(jī)會(huì)。B型孩子最大的優(yōu)勢(shì)是性格開(kāi)朗、思維活躍，從事藝術(shù)性較強(qiáng)的工作最為理想，如服裝設(shè)計(jì)，其次在觀光旅游、大眾傳播等職業(yè)領(lǐng)域，也需要眾多的B型人才。

O型孩子——教他遇事多與人商量

在四種血型當(dāng)中O型人的社交能力最強(qiáng)。他在接觸新環(huán)境的過(guò)程中，頭腦非常冷靜，不易感情用事，能把每件事處理得頭頭是道。

但是O型孩子有時(shí)言行過(guò)于標(biāo)新立異，表現(xiàn)出太多的獨(dú)創(chuàng)性，容易引起其他孩子的嫉妒，這時(shí)父母應(yīng)提醒他多與周?chē)男∨笥堰M(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，引導(dǎo)他明白“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

O型孩子最突出的優(yōu)勢(shì)是身體素質(zhì)好，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的社交能力，在體育界、政界、外交界、服務(wù)業(yè)、推銷(xiāo)業(yè)中，他們會(huì)大有用武之地。

AB型孩子——鼓勵(lì)他自立自主

AB型孩子很自信，反應(yīng)靈敏，對(duì)其感興趣的問(wèn)題，往往愛(ài)追根究底，具有持之以恒的決心。當(dāng)他進(jìn)入陌生的環(huán)境中，他會(huì)表現(xiàn)出緊張不安，他會(huì)執(zhí)著到底，直至成功。對(duì)于AB型孩子，父母不必?fù)?dān)心他是否能適應(yīng)社會(huì)，而是不要過(guò)分地寵愛(ài)和袒護(hù)他，使他失去自立自主的能力，可鼓勵(lì)他主動(dòng)地幫助別人，如當(dāng)別的小朋友生病后，可讓他去主動(dòng)看望，或者多讓他經(jīng)歷一些困難和失敗的考驗(yàn)。

AB型孩子最大的優(yōu)勢(shì)是聰明，求知欲望和獨(dú)創(chuàng)精神強(qiáng)，在文學(xué)或音樂(lè)等藝術(shù)創(chuàng)作方面能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

在廣大父母接受“科學(xué)生育”的觀念的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)一些育兒的理論，當(dāng)然，血型與性格之間也并不是必然聯(lián)系，只能作為一種了解孩子、教育孩子的參考。

第二篇：5歲寶寶的育兒心得

5歲寶寶的育兒心得

也許形容時(shí)間，只能用飛速這個(gè)詞比較貼切了。轉(zhuǎn)眼間，寶寶已經(jīng)5歲了，回憶著這五年來(lái)的每一步，雖然苦，流的卻都是幸福的淚。以下是5歲寶寶的育兒心得，歡迎閱讀。

5歲寶寶的育兒心得1 父母是孩子的第一任教師，一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作，走向社會(huì)，都離不開(kāi)父母、家庭環(huán)境的影響。從開(kāi)始就注重對(duì)孩子思想品德培養(yǎng)，無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。做好對(duì)孩子的啟蒙教育，不僅僅關(guān)聯(lián)到一個(gè)家庭，孩子今后成什么樣人的問(wèn)題，更是關(guān)聯(lián)到國(guó)家、社會(huì)安定和發(fā)展的大問(wèn)題。

“人能夠改造環(huán)境，環(huán)境也能夠造就人?！闭f(shuō)實(shí)話，我是個(gè)性格直爽的人，過(guò)去也最不善于孩子，有時(shí)孩子不聽(tīng)話，雖然舍不得打，但也總是連說(shuō)再嚇，但之后我發(fā)現(xiàn)孩子的畏懼心理在增長(zhǎng)，而且學(xué)會(huì)了去爺爺、奶奶那里告狀。針對(duì)這種狀況，我首先有意識(shí)地創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問(wèn)題，不當(dāng)著孩子交涉。孩子淘氣，耐心地說(shuō)服，并且夫妻互相補(bǔ)臺(tái)，我批評(píng)了孩子，事后由我愛(ài)人再進(jìn)行教育，并強(qiáng)調(diào)母親批評(píng)她是為她好，是愛(ài)她的表現(xiàn)等等，使孩子在父母中沒(méi)有親疏的感覺(jué);其次，注意語(yǔ)言禮貌。第三，用音樂(lè)創(chuàng)造美的環(huán)境，使孩子感到家庭的溫暖。

孩子是父母的影子，要培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，就首先要從我做起。在教育孩子過(guò)程中，我體會(huì)到良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，而注重孩子心理健康、思想品德的培養(yǎng)則是目的和關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)生活中，個(gè)性是我國(guó)獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)的狀況，如何培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立，避免成為溫室里的弱苗，是值得每個(gè)家長(zhǎng)思考的問(wèn)題，在這方面我主要采取三種方法：第一、愛(ài)護(hù)孩子但不溺愛(ài)。例如，孩子經(jīng)常提出到外邊吃麥當(dāng)勞、肯德基等問(wèn)題。階段性的外出吃飯，不但能夠改善平淡的生活規(guī)律，同時(shí)能夠開(kāi)闊孩子的視野和適應(yīng)外界的潛質(zhì)，但我認(rèn)為，如果孩子為此采取哭鬧的辦法，家長(zhǎng)絕不可放任。第二、有張有弛，寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)待孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要分析內(nèi)在原因，首先林分明孩子是否故意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得到處是水，我一看火就來(lái)了，但一問(wèn)為什么玩水，孩子卻說(shuō)是在洗自己的手絹，并問(wèn)：“你不是說(shuō)自己的事情自己做嗎?”從中我體會(huì)到教育孩子決不是單純說(shuō)教、打罵就能解決的。第三、尊老愛(ài)幼構(gòu)成家規(guī)。隔輩親是現(xiàn)代家庭中普遍現(xiàn)象，而長(zhǎng)輩的溺愛(ài)往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒(méi)有樣貌，在這方面，我不但自己尊重公婆，并且直接與公婆交換看法，對(duì)他們提出教育孩子應(yīng)注意的問(wèn)題，這樣在我們家中，上下構(gòu)成了尊老愛(ài)幼的環(huán)境。

我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位老師是那么善良、慈祥。剛?cè)雸@時(shí)，孩子在班里最小，吃飯時(shí)不會(huì)用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的老師，耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么高興呀，有誰(shuí)知道老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)刻里，在三位老師的教育指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了十幾首兒歌，學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、自己吃飯、穿鞋、畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，孩子生病不舒服，老師都及時(shí)帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我每一天接孩子時(shí)都主動(dòng)向老師詢問(wèn)一下孩子一天的表現(xiàn)，學(xué)了哪些新知識(shí)，配合老師一齊鞏固學(xué)會(huì)的知識(shí)，平時(shí)給孩子購(gòu)置一些幼兒喜愛(ài)的圖書(shū)、錄像帶，培養(yǎng)孩子對(duì)善丑的分辨潛質(zhì)。

總之，培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不能期望透過(guò)一天就立竿見(jiàn)影，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，有、有步驟地進(jìn)行。

5歲寶寶的育兒心得2 寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。寶寶此刻已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有必須的生活自理潛質(zhì)，有自己的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么?”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)期望能給予他快樂(lè)的生活，但更期望他能快樂(lè)、健康地生活。

記得寶寶小的時(shí)候，吃飯但是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)刻，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此刻想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但是堅(jiān)信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，老師讓我們不能浪費(fèi)，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至此刻，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一向受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理潛質(zhì)越來(lái)越強(qiáng)了，不僅僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫忙我們大人做家務(wù)，因此在家我們經(jīng)?？滟潓殞氶L(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。

寶寶從小生性活潑，比較好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)老師經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買(mǎi)了很多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地，寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)刻地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，能夠針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選取一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有用心作用。

寶寶此刻比較喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參加畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)班，但在剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，他也以前有過(guò)抵觸情緒。記得有一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，老師說(shuō)他拿著畫(huà)筆愣在一邊就是不肯畫(huà)，最后其他小朋友都完成了，只有他還是白紙一張，最后還很悲哀地哭了。之后我問(wèn)他為什么不畫(huà)畫(huà)，寶寶回答我說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)，畫(huà)得不好，因此我不想畫(huà)”，邊說(shuō)邊哭，很是悲哀的樣貌。于是我很耐心地說(shuō)“寶寶想怎樣畫(huà)就怎樣畫(huà)，我們是亂涂亂畫(huà)，沒(méi)關(guān)聯(lián)的，母親堅(jiān)信我們的宇寶寶肯定能行”，于是，他開(kāi)始參照著畫(huà)起來(lái)，慢慢就把一只狐貍畫(huà)得有模有樣了。此刻寶寶雖然畫(huà)得并不是很好，但卻也有所進(jìn)步，我想只要能透過(guò)畫(huà)圖發(fā)揮一下自己的想像力，培養(yǎng)他的一些興趣愛(ài)好，對(duì)他發(fā)展肯定也是有所幫忙的，因此在平時(shí)，我們就應(yīng)多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信，提高學(xué)習(xí)、生活的用心性。

此刻許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩子的教育，“不能讓自己的孩子輸在同一齊跑線上”，為此，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報(bào)了三門(mén)課程：畫(huà)圖、英語(yǔ)、小主持，把星期

六、星期天的時(shí)刻安排得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時(shí)，寶寶又哭又鬧就是不肯踏進(jìn)教室門(mén)半步。之后，老公對(duì)我說(shuō)，孩子此刻是玩著學(xué)的時(shí)候，不能像學(xué)生那樣教的，就應(yīng)多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。的確，孩子是天真無(wú)邪的，有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象潛質(zhì)。就應(yīng)根據(jù)他們的興趣發(fā)展他們的潛質(zhì)。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地快樂(lè)。

第三篇：寶寶起名——根據(jù)性格構(gòu)思起名法

核心提示：寶寶起名根據(jù)性格構(gòu)思法 我們常常聽(tīng)到“這個(gè)人很有個(gè)性”或“這個(gè)人的名字頗具個(gè)性”的稱贊聲，這反映了人們對(duì)共性之余的個(gè)性的追求和認(rèn)可。要想使名字真正成為個(gè)人所獨(dú)有的文字識(shí)別標(biāo)志，最好的方法就是體現(xiàn)主人的個(gè)性特征。個(gè)性體現(xiàn)法就是將主人公與眾不同的獨(dú)特之處攝入名字之中，讓讀者觀其名便如見(jiàn)其人，如聞其聲，如...寶寶起名——性格構(gòu)思法

我們常常聽(tīng)到“這個(gè)人很有個(gè)性”或“這個(gè)人的名字頗具個(gè)性”的稱贊聲，這反映了人們對(duì)共性之余的個(gè)性的追求和認(rèn)可。要想使名字真正成為個(gè)人所獨(dú)有的文字識(shí)別標(biāo)志，最好的方法就是體現(xiàn)主人的個(gè)性特征。個(gè)性體現(xiàn)法就是將主人公與眾不同的獨(dú)特之處攝入名字之中，讓讀者觀其名便如見(jiàn)其人，如聞其聲，如識(shí)其性，使寶寶起名時(shí)名字在與主人的高度統(tǒng)一中獲得永久的生命力。

寶寶起名個(gè)性體現(xiàn)的基本途徑是起名要以人為本、以人出發(fā)攝其神而尋其異，也即找出與別人的區(qū)別點(diǎn)、不同處。而其最根本的區(qū)別正在于精神性格的方面。個(gè)性鮮明的名字，常見(jiàn)的有以下幾種類型：

第一，取名突出人物性格特點(diǎn)

如鄭直、王誠(chéng)漢、周潔夫、周至柔、沈尹默、沈柔堅(jiān)、柔石、于黑丁、吳冷西、郭德潔、康玄辯、孟浩然、韋應(yīng)物、李商隱等。

第二、取名突出愛(ài)好追求

如：焦菊隱：隱身入菊苑，快活似神仙。做一個(gè)與世同流合污，品德高潔的君子。趙綠吟：不羨慕鮮艷的紅花，特別偏愛(ài)扶持紅花的綠葉，它像征生命、和平、寧?kù)o、淡泊、超越，怎不令人反復(fù)吟詠贊嘆？

韓勁草：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，愿做那不畏強(qiáng)暴、火燒不毀、風(fēng)吹不斷的勁草，作命運(yùn)的掌舵人。

金開(kāi)誠(chéng)：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，堅(jiān)持只要精誠(chéng)專一，就沒(méi)有攻不克的難關(guān)，邁不過(guò)的溝壑。

羅工柳：著名畫(huà)家。從名字上即可看出他是一個(gè)酷愛(ài)藝術(shù)、專攻柳體書(shū)法的愛(ài)好者。第三，取名標(biāo)新立異，以奇制勝，出人意料

如朱買(mǎi)臣、沈冰壺、貫云石、薩空了、蘇井觀、吳濁流、李不韙、錢(qián)若水、張恨水、胡焦琴、牟野云、六齡童、六小齡童、諸葛又亮等名，顯示了生動(dòng)、鮮明的個(gè)性特征。

第四篇：育兒提醒：為寶寶抗擊UV.docx

育兒提醒：防曬用品指南

防曬系數(shù)(SPF)將告訴我們防曬用品對(duì)紫外線有多大的保護(hù)作用。例如，SPF15的產(chǎn)品，即表示只允許十五分之一的有害光線透過(guò)，也就是說(shuō)使用這一系數(shù)的防曬霜在陽(yáng)光下暴露15分鐘，僅相當(dāng)于不用防曬霜在陽(yáng)光下暴露1分鐘，SPF值最高，防曬品的保護(hù)力越強(qiáng)。不過(guò)，寶寶肌膚較薄，選擇防曬系數(shù)為15比較合適，能有效地抵御紫外線的損害，防止皮膚曬傷和曬黑。

由于夏天寶寶玩耍時(shí)很容易出汗，媽咪最好選擇防水型的防曬用品，如果是帶著寶寶到水中游泳，那就更需要“防水型”了，不過(guò)在使用過(guò)程中，有些寶寶皮質(zhì)層較薄，皮膚會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏等不良反應(yīng)。這時(shí)一定要馬上停用并上醫(yī)院就診。6個(gè)月的寶寶不宜用防曬品。

購(gòu)買(mǎi)要點(diǎn)

包裝及說(shuō)明書(shū)齊全，有SPF標(biāo)值。

說(shuō)明書(shū)中標(biāo)明產(chǎn)品成分，含量、生產(chǎn)日期和使用期限。

產(chǎn)品成分天然，不含色素、香精及礦物油等。

100%不含有機(jī)化學(xué)防曬劑。

不購(gòu)買(mǎi)成人防曬用品給孩子用。

網(wǎng)址：004km.cn 第 1 頁(yè)，共 1 頁(yè)

第五篇：育兒經(jīng)驗(yàn),寶寶得濕疹怎么辦。

寶寶得了濕疹怎么辦。紅紅的。好癢的。都破了，怎么護(hù)理？

寶寶得了濕疹的話家長(zhǎng)不要著急，也不要瞎用藥。一定要到專門(mén)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)去給寶寶檢查一下?？纯词遣皇悄苡盟帯Ｈ缓笤龠x擇。您的寶寶有的濕疹的可以參考一下：寶寶濕疹http:///” 我的寶寶就是用的這個(gè)。不到半個(gè)月就好了。用藥的時(shí)候孩子盡量不要曬著。但是一定要見(jiàn)風(fēng)。只要不太曬就行.本文版權(quán)屬于嬰兒濕疹網(wǎng) http:///