第一篇：高三班主任工作 階段性精細化管理

高三階段性精細化管理

一說到高三，人們總會用“忙”、“累”來描述，有的甚至會說高三生活是黑色的，教學(xué)上想到的是“要一拼到底”。這種觀念上的定位，不僅會對學(xué)生心理和生理產(chǎn)生極大的影響，而且容易帶來事倍功半的結(jié)果。事實上，有些“很有希望”的學(xué)生在高三學(xué)得非常辛苦，起早貪黑、加班加點，到頭來成績卻不很理想。那么，從班級管理的層面，我們能不能有所作為，改善高三的學(xué)習心態(tài)及策略，盡力避免或減少一些遺憾，多一些驚喜呢？

高三學(xué)習好比千米長跑，不同階段有各自的運行特征和戰(zhàn)術(shù)要求。高三班主任應(yīng)當像一名長跑教練一樣，依據(jù)高三不同階段的特點，運用適當?shù)墓芾聿呗?，科學(xué)調(diào)控學(xué)習節(jié)奏；通過對一些常規(guī)主題活動的創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生采用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)進行學(xué)習；整合各方相關(guān)力量，務(wù)虛和務(wù)實管理相結(jié)合，把“黑色”高三變?yōu)椤安噬备呷?，把學(xué)生調(diào)控到最佳狀態(tài)，確保學(xué)生在千米沖刺——高考場上的最佳發(fā)揮。

第一階段：預(yù)備（上屆高考結(jié)束到新學(xué)年開始）

隨著高考結(jié)束，在全社會對高考的熱議中，學(xué)生對高考的認識會進一步加強，但由于教學(xué)運作仍處于高二末期，加之暑假來臨，不同層次的學(xué)生對于高三的認識和行動是有差別的。有的學(xué)生認為高三學(xué)習將會很辛苦，要趁著假期好好休息一段；有的會一如既往地堅持學(xué)習；有的會被動跟隨學(xué)校的補課或盲目跟風參加各種補習班。

這段時間的班級管理，往往讓人感到無序無為。長達近三個月的時間，如果一直讓學(xué)生處于學(xué)習常態(tài)，不讓學(xué)生喘喘氣、換換擋，學(xué)生會很容易產(chǎn)生學(xué)習疲勞綜合癥。如果不加以管理指導(dǎo)，讓學(xué)生自由地與高三學(xué)習生活對接，想讓他積極進入高三學(xué)習狀態(tài)，也是很不現(xiàn)實的。

古人云：人無遠慮，必有近憂。班主任應(yīng)趁著暑假的喘氣間隙，引領(lǐng)學(xué)生將自己的思緒做個整理，思考人生目標，制訂高三學(xué)習計劃，激發(fā)學(xué)習內(nèi)驅(qū)力，對學(xué)生的學(xué)習自主管理能力進行指導(dǎo)主題活動 主題1：播種理想

目標：樹立理想 規(guī)劃人生 制定目標 自覺行動

進入高三，標志著學(xué)生開始進入成人行列，要讓學(xué)生意識到“成人”的涵義，對自己負責，對家庭負責，將來對社會負責。讓學(xué)生站到人生的高度，樹立遠大理想，規(guī)劃自己的未來。同時，要讓學(xué)生明白，任何遠大的目標，都要靠腳踏實地、一步一個腳印地奮斗才能實現(xiàn)。在指導(dǎo)學(xué)生思考后，我們設(shè)計了一棵樹，讓學(xué)生將自己的高考目標“掛”在樹上，寓意“果實”，同時表明班級是棵“大樹”，同學(xué)是“枝葉”，只有枝繁葉茂，大樹才能參天。

主題2：家校統(tǒng)戰(zhàn)

目標：家校聯(lián)接 齊心協(xié)力 營造氛圍 精心指導(dǎo)

在對學(xué)生的培養(yǎng)上，老師和家長的目標是高度一致的，都是“望子成龍”。但往往會由于家校之間理解不夠，未形成理想的合力，有的家長對孩子缺乏信心，對老師缺乏信任；有的對孩子的學(xué)習

漠不關(guān)心；有的則對孩子要求過高，操之過急。班主任要用自己的專業(yè)知識和技能，通過家訪、電訪、約談等方式，讓家長明白“父母一時，孩子一生”這個道理，不能因為一時的疏忽或急躁葬送了孩子的前程。希望家長能與老師溝通，平心靜氣、理智地與孩子分析學(xué)情，確立符合實際的目標，與孩子共同度過高三的生活。

第二階段：試跑（新學(xué)年開始到上學(xué)期期中考）

新學(xué)年開始，不管以前認真的還是不認真的，想學(xué)還是不想學(xué)的學(xué)生，此時都會開始奮起一搏。學(xué)生一方面要繼續(xù)新課程的學(xué)習，另一方面還得應(yīng)對突然增多的考試。另外，學(xué)校往往會在高三替換一些學(xué)科教師，這在客觀上也要求教學(xué)雙方需要一個了解和適應(yīng)的過程。

九月、十月、十一月月考依次進行，考試成績對學(xué)生心理的影響開始顯現(xiàn)?？嫉煤玫臅J為高三學(xué)習不過如此，容易產(chǎn)生輕敵思想；第一次考得差的學(xué)生，會自行再作努力，但第二次再考不好，就會產(chǎn)生動搖，乃至失望。這些心理都會對后階段的教學(xué)帶來不利。

工作重心：心理疏導(dǎo)

心態(tài)決定一切，用積極的心態(tài)看待事物，生活便充滿陽光；用消極的心態(tài)對待生活，生活會變得沉重難行。班主任要善于利用契機，消除學(xué)生對高三生活的恐懼感，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生滿懷信心，奮力前行。

主題活動 主題1：師徒一家親

目標：學(xué)會悅納 學(xué)會欣賞 和諧教學(xué) 快樂前行

高三教與學(xué)的主體依存度很高，任何一方的缺位都會對教學(xué)效果帶來極大的影響。盡快解決好學(xué)生接納和適應(yīng)新加盟教師的問題，會對教學(xué)效果產(chǎn)生積極影響，“親其師”才能“信其道”。班主任要創(chuàng)造條件進行導(dǎo)向性的教育，要在第一時間隆重介紹新任老師，宣傳老師的特長和成就，對老師的學(xué)識水平、性格特征、興趣愛好等作出積極的評價，先聲奪人，在心理上縮短師生間的距離。教師節(jié)前夕，我們發(fā)動學(xué)生及家長給任課老師發(fā)短信表祝賀，讓老師以最良好的心態(tài)站在班級的講臺上，師生和諧，其樂融融。

主題2：勵志教育活動

目標：運用精神力量 奮力拼搏 勇奪佳績

培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的品質(zhì)和能力。有的人一輩子，生命瑣碎；有的人一輩子，生命偉大。其實無論是偉大的人還是瑣碎的人，日子都是瑣碎的，可不可以把這些瑣碎放置一處，就像把水泥和沙石混合起來，砌成偉大的建筑。人的差別在此處便可一見高低，有的人把水泥和沙石放在一起，永遠是一堆水泥和沙石。對于學(xué)生來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，這是自己能夠抉擇的。所以，個人的成就雖然離不開先天條件，但是最主要的還是取決于后天的努力。而我們老師，就是學(xué)生后天努力的最大動力。有一句英文是這樣說的：Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.教育不是給人灌水，而是把人內(nèi)心的火焰點燃。讓我們一起共同努力，點燃我們作為老師內(nèi)心的火焰，也點燃我們遇到的每一個學(xué)生內(nèi)心的火焰。我相信我們每一個老師都能夠做到，也相信我們每一個學(xué)生

都能夠做到。為學(xué)生的學(xué)習帶來了寶貴的精神動力。盟誓：（2）班一定要成為高考中的“大黑馬”！第三階段：起跑（期中考后到一模測試）

期中考結(jié)束，這是一個十分重要的時間節(jié)點。高三學(xué)年已經(jīng)過去近三分之一，余下的時間里，學(xué)生一方面要跟隨老師的步伐進行復(fù)習和考試，一方面還要根據(jù)自身實際情況安排復(fù)習鞏固，有的學(xué)生還得應(yīng)對統(tǒng)一安排的補課活動。此時最容易發(fā)生各科時間爭奪戰(zhàn)。同時，家長對學(xué)生成績的關(guān)注度愈來愈高，這些新的現(xiàn)象從心理和生理上對學(xué)生形成了巨大的考驗。

工作重心：教學(xué)指導(dǎo)

在教學(xué)關(guān)系中，學(xué)生的行為受到老師的制約，屬于弱勢群體。高三教學(xué)要有效，必須加強學(xué)生的學(xué)習主動性。班主任要以嚴謹?shù)膽B(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習方案，協(xié)調(diào)各方力量，維護學(xué)生的權(quán)益，為學(xué)生營造良好的學(xué)習環(huán)境。

主題活動 主題1：180行動

目標：調(diào)整心態(tài) 制訂方案 勤奮實干 鎖定目標

面對三次月考后學(xué)生的心理變化，我們讓學(xué)生對自己的學(xué)習進行反思。對于成績暫時領(lǐng)先或落后的學(xué)生，借助運動會中的長跑比賽，告誡他們龜兔賽跑的重演不是沒有可能。運動員途中跑得忽前忽后十分常見，只要運動員沒有掉出自己的方陣，戰(zhàn)術(shù)運用得當，堅持下來，一定有希望勝出。我們提出要學(xué)生重點準備打好“三大戰(zhàn)役”，即一模、二模和高考。制訂高考前180天行動方案，要求以周為單位，確定每天的自主復(fù)習時間和復(fù)習科目，安排復(fù)習進程，利用周末檢查任務(wù)完成情況并加以改進，同時確立一模的目標。

主題2：爭上冠軍榜

目標：激勵先進 樹立典型 尋找差距 強化競爭

榜樣的力量是無窮的。對于考試的優(yōu)勝者，不能機械地把他們的名字念念或往墻上一貼了之，要讓對優(yōu)勝者的表彰成為神圣的時刻。通過樹立典型，讓學(xué)生尋找差距，激勵對先進的追趕。競爭能夠創(chuàng)造奇跡。每次考試后，我們都會隆重地舉行冠軍簽名儀式。班級總分第一名、各科第一名以及進步最大的學(xué)生，都會被請到講臺前來，在全班學(xué)生的注目下，自豪地把自己的名字寫在冠軍榜上。全體學(xué)生起立，熱烈鼓掌致意。

主題3：諒解備忘錄

目標：協(xié)調(diào)行動 優(yōu)化措施 科學(xué)務(wù)實 關(guān)愛學(xué)生

為保障學(xué)生的自主復(fù)習時間，我們進行了為期一周的學(xué)生課后作業(yè)量、看書時間和睡眠時間的調(diào)查，要求全班同學(xué)分別將每天每科的課后作業(yè)時間及其它兩項進行登記。結(jié)果發(fā)現(xiàn)作業(yè)量很大，相當一部分學(xué)生晚自修、午自修乃至課間都在趕作業(yè)，一部分同學(xué)會做到午夜，有的還會在凌晨爬起來趕作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生根本沒有自己看書的時間，全班人均睡眠時間不到六個半小時。

針對這一現(xiàn)狀，我們制定了班級教學(xué)狀況諒解備忘錄，提出了以下主要措施：（1）切實提高課堂效率，著重講解學(xué)生的普遍性問題，著重培養(yǎng)和提升學(xué)生的理解能力和解題能力，講練結(jié)合，精講精練。（2）精心布置課后作業(yè)，自覺控制課后作業(yè)量，避免過度重復(fù)題，控制高難度題，周末作

業(yè)要以歸納整理類型為主，削減試卷類作業(yè)量。（3）主動關(guān)愛學(xué)生，對不同程度的學(xué)生提出不同層次要求，定期跟結(jié)對學(xué)生約談，著重對學(xué)生的心態(tài)進行調(diào)整。

主題4：支前工作會

目標：統(tǒng)一認識 協(xié)同配合 積極行動 保駕護航

隨著高三學(xué)習的深入，家長對學(xué)生學(xué)習的關(guān)注度愈來愈高。但有的家長只關(guān)心考試成績，一見孩子考得不如己意就會一通教訓(xùn)；有的家長甚至見不得孩子回家后的少許放松，恨不得孩子全天24小時都在學(xué)習；也有家長事事小心翼翼，惟恐自己的舉動毀了孩子的前程。做中學(xué)生家長難，做高三學(xué)生家長更難。

班主任要對家長進行指導(dǎo)，告訴他們該怎么做、做什么。首先要告訴家長，常態(tài)的家庭生活氛圍會對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生有效的心理支持。要讓孩子感受到家的溫暖，要理解體諒孩子，不能讓孩子的緊張狀態(tài)無限延伸，超過生理極限的壓力會轉(zhuǎn)化為厭學(xué)情緒。其次指導(dǎo)家長要用平常心對待學(xué)生的成績波動，不能要求孩子的成績天天向上，重要的是讓孩子保持良好的心態(tài)。再就要告訴家長一些日常注意事項，比如加強膳食營養(yǎng)，控制家庭娛樂活動，及時反饋孩子的異?，F(xiàn)象等等。

在高考這場戰(zhàn)斗中，老師是指揮員，學(xué)生是戰(zhàn)斗員，家長負責后勤保障、吶喊助威。因此我們定位這次重要的家長會為“支前工作會”，要求家長爭當“支前模范”。

第四階段：加速（一模測試后到二模測試）

學(xué)生經(jīng)過第一輪對各科基礎(chǔ)知識的疏理，復(fù)習大多轉(zhuǎn)為專題復(fù)習形式，綜合科開始由分科考轉(zhuǎn)向合卷考。這一轉(zhuǎn)變對高水平學(xué)生影響不大，但對大多數(shù)中下游學(xué)生來講挑戰(zhàn)是巨大的。一些原本成績不錯的學(xué)生，開始出現(xiàn)1+1+1＜3的現(xiàn)象。這些問題如果不妥善解決，將會影響一部分學(xué)生的心態(tài)，產(chǎn)生一批新的掉隊學(xué)生。

工作重心：應(yīng)試訓(xùn)導(dǎo)

應(yīng)試能力是一個人的基本素質(zhì)之一。班主任要利用一切可能的方式，對學(xué)生的備考策略、考試技巧以及應(yīng)試心理等方面進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生具有良好的應(yīng)試技能、心理素質(zhì)，確保高考發(fā)揮最佳水平。

主題活動主題1：百日誓師會

目標：掌握主動 調(diào)整計劃 堅持不懈 增強信心

百日誓師會上，班長代表全班宣讀了《決心書》。“12年的寒窗苦讀，12年的風雨無阻，而今，距高考只剩下100天了！真正的考驗即將開始。誰能在這百日里氣守丹田，屏息凝神，超越自我；誰能在這百日里拿出一腔‘時人不識凌云木，直待凌云始道高’的壯志；誰能在這百日里真正體味到‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’的真諦；誰能遁出自我，駕馭欲望；誰能咬緊牙關(guān)，接受上天‘苦其心志，勞其筋骨’的考驗，誰就能在高考場上‘千軍過獨木，絕塵占鰲頭’！在日后的100天里，我們要掌握主動，全力以赴，不松懈，不氣餒，用微笑照亮前程，用汗水澆筑理想，無愧無悔地過好每一天?，F(xiàn)在，就讓我們整裝待發(fā)，揚起風帆，乘風破浪，向著光明的六月，啟航！”我們要求學(xué)生尋找自己新的增分點，適當調(diào)整行動計劃。要求優(yōu)生認真補救相對較弱的科目，中等生、差生加強相對強勢科目，提升總體成績。要大家堅信：最困難之日，就是離成功不遠之時。主題2：笑王爭霸賽

目標：放松心情 控制情緒 調(diào)整節(jié)奏 準備沖鋒

二模前夕，為調(diào)劑“高原現(xiàn)象”，我們組織了一次以講笑話、演喜劇為內(nèi)容的“笑王爭霸賽”。無論是武林外傳式的主持人，還是狂笑的妖魔，都讓人忍俊不禁；尤其是學(xué)生模仿各科老師語言神態(tài)的表演，更是笑得人仰馬翻。活動有效地緩解了學(xué)生的學(xué)習壓力，調(diào)控了備考節(jié)奏，有利于向高考發(fā)起沖鋒。

第五階段：沖刺（二模測試后到高考）

備考復(fù)習轉(zhuǎn)入查漏補缺、配以模擬套題講練復(fù)習形式為主。學(xué)生自主學(xué)習時間的逐漸增多，讓一部分學(xué)生失去了生活節(jié)奏，有的一直抓得很緊的學(xué)生不自覺地松弛下來；有的學(xué)生看到自己考試進展不大，產(chǎn)生了焦躁的情緒；有的覺得時間不多了，認為無望取得好的結(jié)果，產(chǎn)生了失望心理。這些現(xiàn)象如果不予以重視和解決，將會使備考復(fù)習前功盡棄。

工作重心：信念主導(dǎo)

愛因斯坦說過，“由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量具有更大的威力。”信念產(chǎn)生行動，班主任要想方設(shè)法使學(xué)生堅定信念，朝著自己心中的目標前進。主題活動主題1：50沖擊波

目標：正確認識 切實行動 排除干擾 沖向成功

行百里者半九十，離高考50天，此時松勁就象是百米賽跑在最后幾米減速，會丟掉本該得到的獎牌，留下終身遺憾。汶川地震，舉國悲痛。我們沒有沉溺于悲痛，而是化悲痛為力量。地震以后，生命延續(xù)的奇跡不斷被刷新，我們引導(dǎo)學(xué)生思考，這些生命的奇跡是怎樣創(chuàng)造出來的。我們列出了關(guān)鍵詞，經(jīng)過表決，得票最高的兩條是“信念”和“行動”。我們要求學(xué)生堅定必勝的信念，不放棄、不拋棄，排除干擾，沖向成功。我們頒發(fā)了“三條禁令”：不得隨意請假離校；到校學(xué)習必須穿校服；不得在高考前簽寫同學(xué)錄。對確實需要休息調(diào)整的學(xué)生，我們按一定比例安排“輪休”。我們提倡并推動了學(xué)生課間跑步運動，保持沖鋒的編隊，維護旺盛的氣場。

主題2：十日潛行目標：堅定信念 互相鼓勵 沉著應(yīng)戰(zhàn) 一鳴驚人

此時的學(xué)生應(yīng)該像站到比賽場地前的運動員那樣，沉著冷靜，排除雜念，回顧技術(shù)要領(lǐng)，養(yǎng)精蓄銳，爭取一鳴驚人。我們都知道，能量釋放后的重新聚集是需要一定時間的。五月的月考離高考很近，我們要求學(xué)生這次考試重“形式”而不重“內(nèi)容”，即重視這次全程模擬的各個環(huán)節(jié)，從時間安排到物品準備等，避免考試能量的提前釋放。大戰(zhàn)前夕應(yīng)該是很寧靜的，但過分的寧靜會帶來壓抑。我們每天早上的第一件事是：全體起立，高呼“（2）班必勝！××（自己的名字）加油！”與同桌擊掌，再呼“（2）班必勝！××（同桌的名字）加油！” 希望通過高三一年的班級精細化管理實踐，經(jīng)過300多天的風雨歷程，爭取迎來了絢麗的彩虹：高三（2）班在未來的一年里，將演繹出高三（2）班“自強不息、勇攀高峰”的傳奇！

第二篇：班主任工作管理精細化

班主任工作管理精細化

一、思想要求：

1、加強修養(yǎng)：加強學(xué)習，提高政治理論水平，掌握現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育手段；堅持讀書看報，了解國際國內(nèi)時事要聞；不斷加強進修，精通業(yè)務(wù)知識，了解科技最新發(fā)展。

2、要為人師表：儀表端莊，服飾得體；語言文明，舉止文雅；為人正直，待人真誠；嚴于律己，寬以待人；為人處事，公正無私；敬業(yè)愛崗，工作認真。

3、要熱愛學(xué)生：愛護每個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，保護學(xué)生的積極性；嚴格要求，寬嚴有度。

4、要尊重人格：與學(xué)生建立平等關(guān)系，尊重每個學(xué)生；與學(xué)生家長建立友好關(guān)系，密切溝通，共同施教；與同事建立協(xié)作關(guān)系，加強交流，互相學(xué)習，互相協(xié)作。

二、工作要求：

1、嚴--要嚴格。對自己嚴格要求。對學(xué)生嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，并嚴而有理，嚴而有度。

2、情--要有情。熱愛關(guān)心每個學(xué)生，體貼入微，動之以情，曉之以理。

3、細--要細致。工作深入細致，注重調(diào)查研究；考慮問題和處理問題要周全。

4、準--要準確。要清楚全體學(xué)生的思想、心理、學(xué)習及生活等方面的情況，要準確把握教育契機。

5、勤--要勤奮。要勤于學(xué)習，勤于思考；工作中要作到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、腦勤。

6、實--要求實。為人樸實，工作務(wù)實，作風扎實。

7、新--要創(chuàng)新。要有新思想、新觀念、新思路、新方法、新手段。

8、恒--要恒久。工作上要持之以恒，善始善終。

三、工作方法：

班主任工作要作到“八忌”：

1、忌貧嘴嘮叨--小題大做，車轱轆話，嘮叨不停。

2、忌偏心偏愛--偏愛學(xué)生，不平等對待每個學(xué)生。

3、忌溺愛護短--反感他人反映自己班的學(xué)生情況。

4、忌主觀武斷--不調(diào)查實際情況，只相信自己的判斷。

5、忌文過飾非--有錯不承認，總是強調(diào)客觀。

6、忌急躁粗暴--動輒發(fā)脾氣。

7、忌諷刺挖苦--說話尖刻，諷刺學(xué)生，甚至侮辱人格。

8、忌變相體罰--動輒罰站或采取其他懲罰的做法。

四、具體要求：

1、班主任八到位：

（一）一日常規(guī)到位：

①早操到位； ②早飯后到位；③課間操到位；④午休到位；⑤第五節(jié)課前到位；⑥晚讀到位；⑦第一節(jié)晚自習前到位；⑧晚休到位。

（二）工作常規(guī)到位：

①班會、級會、校會到位；②升旗儀式到位；③勞動到位；④周末放學(xué)到位；⑤衛(wèi)生大掃除到位；⑥第二課堂活動到位；⑦文體活動到位；⑧外出活動到位。

2、班主任八關(guān)注：①關(guān)注學(xué)生的早讀②關(guān)注學(xué)生的課間表現(xiàn)③關(guān)注學(xué)生的午、晚休紀律④關(guān)注學(xué)生的課外活動⑤關(guān)注教室、樓道責任區(qū)、校園保潔區(qū)的衛(wèi)生⑥關(guān)注學(xué)生的學(xué)習、生活。⑦關(guān)注學(xué)生思想、心理動態(tài)⑧關(guān)注學(xué)生在校安全情況。

3、主題班會要求：①召開主題班會前，班主任要寫好教案，明確班會的目的、內(nèi)容及步驟。不能無“教案”開會；上交教案要及時，不推遲，不拖拉。②每次班會，黑板上應(yīng)寫出主題或題目，字跡醒目，色彩濃重，創(chuàng)設(shè)出莊重、熱烈的氣氛。③班會的主持人和發(fā)言人要確定，并做充分的準備。不能責任不清，臨時湊合。④班會期間，全體學(xué)生要精力集中，情緒振奮，踴躍發(fā)言，積極參與，不要看無關(guān)的書報、聊天、寫作業(yè)或萎靡不振。班會要突出學(xué)生的主體作用，教師不要“一言堂”。⑤全體學(xué)生要以主人翁的態(tài)度開好每次主題班會，把它作為培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，增強班集體凝聚力的教育形式，成為學(xué)生“學(xué)會做人”的舞臺。

4、家長會要求：

會前準備：①全面了解本班學(xué)生。掌握每位學(xué)生各方面的情況，對其優(yōu)點、缺點和改善的方法、思想感情、課內(nèi)外表現(xiàn)、各科學(xué)習情況，做到心中有數(shù)。②全面掌握本班情況，如思想、學(xué)習、紀律、團結(jié)、勞動、各

項活動、各種競賽、班干部、好人好事、班級優(yōu)勢與劣勢、在年級中的位置等。③家長會前，要認真設(shè)計，形式要多樣、生動、活潑。可由學(xué)生干部主持，可安排學(xué)生匯報或表演。④班主任自行召開全體或部分家長會，必須提前向年級組長請示，并由年級組長上報教導(dǎo)處。

會議須知：①家長會是學(xué)生家長了解、認可班主任工作的重要途徑。組織家長會必須積極、熱情、認真，全心投入，主動與家長溝通情況，面對家長的詢問，要耐心。要尊重學(xué)生家長，要以誠相待。切忌急躁，切忌因?qū)W生的優(yōu)劣而確定對其父母的態(tài)度。②班主任在家長會上的講話要以肯定成績?yōu)橹?，以表揚、鼓勵為主。要避免在家長會上批評、挖苦、諷刺個別學(xué)生或家長。③個別學(xué)生的問題，要在會下與有關(guān)家長單獨交換意見。在指出學(xué)生的錯誤或不足時，要誠懇地請家長積極配合工作。會上不發(fā)牢騷，不抱怨學(xué)生和家長，不把家長會開成“告狀”會、“訴苦”會。④在個別家長不冷靜時，要千方百計穩(wěn)定情緒，不要激化矛盾，不上交矛盾，要耐心聽取家長的意見，主動協(xié)調(diào)好家長與學(xué)校、任課教師的關(guān)系。

會場布置：①教室要打掃清潔，座椅碼放整齊，并保持空氣流通。②會場布置要令人感到溫馨和親切。③會場可以展示學(xué)生習作、獎狀等，張貼光榮榜，表彰優(yōu)秀生、先進個人、進步學(xué)生，不得公布考試成績和名次。

會議內(nèi)容：①按照學(xué)?；蚰昙壗M的要求。②經(jīng)過批準的自行安排的內(nèi)容。

5、家訪要求：①班主任每學(xué)期應(yīng)根據(jù)本班的情況作出切實可行的家訪安排，包括家訪次數(shù)、先后順序、預(yù)計時間等，每學(xué)期至少家訪二分之一的家庭。②家訪前，班主任要做到心中有數(shù)：溝通、了解什么情況，解決什么問題，采取什么樣的談話方式。③家訪時要以誠相交，找準談話的切入點，消除家長顧慮，縮短與家長的心理距離，要做到：第一，語言和氣，以自己的事業(yè)心、責任心感動家長，使之配合。第二，從關(guān)心和愛護其子女的角度出發(fā)，全面、客觀、公正地評價其子女，并和家長達成共識，使學(xué)生和家長感到家訪既不是恭維也不是告狀。第三，為了學(xué)生改正缺點和不足、爭取更大的進步，誠懇與家長共同商討教育對策；因家庭某些原因，桎梏學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)給予客觀地指出；對家長影響學(xué)生進步的某些缺點和不足，也應(yīng)委婉地指出。第四，家訪后要注意觀察學(xué)生的變化，做好跟蹤調(diào)查；并認真做好家訪記錄。

6、班主任與學(xué)生談話要求：①談話前，做到心中有數(shù)，明確談話目的、內(nèi)容和方式。②談話時，要以平等的方式進行，雙方均坐或均立，不用手指點學(xué)生。③與學(xué)生談話，無特殊情況不得占用上課時間。④與問題生談話，要心平氣和，問清事實，講清道理，要允許學(xué)生解釋。不用過激語言，不聲色俱厲，更不要體罰學(xué)生。⑤與個別學(xué)生談話，不感情用事，要挖掘?qū)W生的閃光點，對點滴的進步要予以肯定和鼓勵，同時，指出缺點和不足，幫學(xué)生找出改正辦法。⑥一般談話要曉之以理，動之以情，要拉近師生的心理距離，達到心靈的接觸，使談話對學(xué)生產(chǎn)生感染力。⑦談話之后要做書面記錄。

7、班主任與家長談話的要求：①與家長談話要有明確的目的，要起到與家長溝通情況、解決問題的作用，爭取家長鼎力配合，促進學(xué)生進步。②與家長談話時心平氣和，不急不躁，不要對家長進行批評，對家長在教育方面的不當做法，可采用建議、規(guī)勸方式。③應(yīng)盡量選擇在不受干擾的環(huán)境中與家長談話。談話時雙方平等，均坐或均立。與家長談話時，應(yīng)當回避他人，談話過程中，其他教師不要插話。不要在樓道或公共場合對其子女進行批評，對家長加以指責。④談學(xué)生問題時，要實事求是，要重證據(jù)，要認真進行剖析，講清利害關(guān)系，以理服人，并耐心做好家長的思想工作，與家長協(xié)商解決。⑤與家長談話時，要認真傾聽家長意見、了解家長心理，以便對其子女的教育更有針對性。⑥與家長談話之后，要做書面記錄

第三篇：高三精細化管理

高三復(fù)習精細化管理細則

一、教學(xué)“四清”規(guī)定

教、學(xué)效率的高低，關(guān)鍵是能否做好“四清”：“堂堂清（當堂掌握）”、“日日清（自習補救）”、“周周清（周末檢測）”、“月月清（月考小結(jié)）”。

（一）堂堂清

當堂教學(xué)知識不留盲點、疑點、死點，爭取目標達成度100%，做到堂堂清。堂堂清的標準是：

1、教師認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一課教案，精心設(shè)計教案、學(xué)案。課堂教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容包括：教學(xué)目標、重點例題、精選習題、反思小結(jié)等。

2、教師課堂教學(xué)做到“三講”：講易出錯、易混淆、易遺忘的問題；

3、刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂每一分鐘都發(fā)揮最大效益。通過課堂亮標、達標、驗標、補標等過程，做到教學(xué)目標實在，教學(xué)方法實用，教學(xué)目標達成度高。

4、每學(xué)科、每課型、每節(jié)課都要設(shè)計專門的反饋矯正環(huán)節(jié)，通過教學(xué)案上安排的習題練習，檢測課堂目標達成度，以便跟蹤補救，不把問題留到課后。

5、學(xué)生課堂提出的問題和課堂檢測暴露出的問題是堂堂清的重點。課堂上教師要留出專門時間巡回指導(dǎo)、解答、點撥學(xué)生疑惑。

6、課堂最后2分鐘，由學(xué)生填寫教學(xué)案中的“反思小結(jié)”，總結(jié)當堂課得失。（可以讓學(xué)生寫紙條反饋）

（二）日日清

充分抓住課余及自習時間進行“日日清”活動，同時，年級部每天安排下午第四節(jié)課和晚自習第三節(jié)作為“日日清”固定時間。具體做好以下三件事：

1、“堂堂清”“清”不了的問題，同學(xué)間先相互幫助解決，解決不了的利用課余或自習時間向老師請教。

2、對當天的各科教學(xué)案快速瀏覽一遍，整理當天的學(xué)習內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律，做到不留疑問，力求“今日事今日畢”。

3、針對課堂測試中的錯誤，做出滿分卷，快速瀏覽一遍錯題集，并補充當天內(nèi)容。

（三）周周清

各科老師利用周六周日自習課安排適當?shù)臏y試，進行周練，所考內(nèi)容為本周所講內(nèi)容和前面周練、月考中出現(xiàn)的誤點、盲點、弱點等問題。

要求學(xué)生利用周六晚自習時間，回顧整理一周學(xué)習的內(nèi)容，進行清理。并利用周日學(xué)科練習加以落實。周練定位要準確，所考內(nèi)容為本周所講內(nèi)容和前面周練、月考中出現(xiàn)的誤點、盲點、弱點等問題，注意加強對學(xué)生不會的、錯誤的、失誤的試題的指導(dǎo)工作。

檢查學(xué)生的本周學(xué)習內(nèi)容是否達標，教學(xué)內(nèi)容掌握情況，常見錯誤和存在問題是什么，有針對地進行講評輔導(dǎo)。

（四）月月清

1、實行月考制度，每月舉行一次考試。試題的難度、長度、分值和期中考試相同。

2、樹立考后分析重于考試過程的理念。

任課教師——上好講評課；個別談話。

班主任——開好班會； “規(guī)范化試卷”評展；優(yōu)生談學(xué)法。

學(xué)生——查失分；紅筆改成“滿分卷”；開展好考后的師生個別談話活動。

3、年級部每月組織對“四清”情況進行檢查督導(dǎo)，周練試卷及答案、月考試卷、學(xué)生的錯題集、月考總結(jié)、滿分卷等均按照要求歸納整理成為教學(xué)檔案。

4、年級定期召開一次總結(jié)表彰大會，并對學(xué)習成績突出或者進步較大的同學(xué)予以表彰，并及時發(fā)送一封學(xué)習“喜報”給家長。

二、教師課堂常規(guī)八項要求

1、課前準備充分，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。

2、鈴響前在教室候課，提醒學(xué)生做好課前準備。

3、授課期間不外出、不接打電話、不抽煙、不拖堂、不上無教案的課。

4、尊重、賞識學(xué)生，不謾罵、嘲笑學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。任何情況下，不能剝奪學(xué)生在教室內(nèi)聽課的權(quán)利。

5、教學(xué)目標明確，突出重點，突破難點，不漫無邊際、東拉西扯，努力提高課堂教學(xué)時效。

6、關(guān)注教室內(nèi)后三排學(xué)生、學(xué)習困難學(xué)生，重視課堂后20分鐘課堂設(shè)計和管理，督促每個學(xué)生投入學(xué)習，不允許學(xué)生趴在桌子上或做些與學(xué)習無關(guān)的事情。

7、學(xué)生自學(xué)或做練習時，教師要巡回檢查、個別指導(dǎo)，不能坐在講臺上或教室某處。

8、不能私自調(diào)課、找人或替人代課，否則按誤課處理。調(diào)課必須報年級分管主任審批備案，同時履行好請假手續(xù)。

三、學(xué)生每天必做八件事

1、晨起自警。每天早上起床之后默念自己的目標或理想，然后給自己一個微笑，警示自己：“努力吧，新的一天又開始了，不要虛度光陰！”

2、宣誓明志。每天早晨的集體宣誓和跑操宣誓要發(fā)自內(nèi)心，聲音洪亮，氣勢雄壯，使自己信心十足，干勁倍增。

3、目標激勵。每天上午、下午第一節(jié)課前，把自己的大學(xué)目標、追趕對象、座右銘用心默念一遍。

4、告別“三閑”。有惜時如金、分秒必爭、奮發(fā)向上的堅定信念和堅強意志，在校期間不說閑話，不做閑事，沒有閑思，聚精會神，一心向?qū)W。

5、落實“四清”。所學(xué)知識做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

6、專心致志。自習期間，入門入靜，心無旁騖，不受任何外界干擾。

7、學(xué)區(qū)安靜。靜校期間（上課、自習期間），不在校園內(nèi)大聲喧嘩，不在教學(xué)樓內(nèi)說話，為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境。

8、睡前三省。每天晚上第三節(jié)下課前5分鐘要回顧自己一天的學(xué)習，“三省吾身”，想想自己的計劃還有哪些沒有完成，是什么原因?qū)е碌?，明天找個什么時間能夠補上，今天學(xué)了哪些重要的內(nèi)容，然后要在自己沒有睡著之前在大腦中過一遍“電影”。

四、班主任工作十必做

1、每周認真做好年級部值日工作3次；

2、每天賞識學(xué)生不少于3人；

3、每周與任課教師溝通學(xué)情不少于3次；

4、每周召開一次優(yōu)秀生、邊緣生學(xué)生座談會。

5、每周與個別學(xué)生家長聯(lián)系不少于一次；

6、每周召開一次以“學(xué)習動員”為主體的主題班會；

8、建立學(xué)生學(xué)習檔案。

第四篇：班主任工作之精細化管理

劉橋中心學(xué)校班主任工作精細化管理細則

“精細化管理”是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)之上，將常規(guī)管理引向深入的關(guān)鍵一步，是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理的一種管理模式。通過層層落實管理責任，讓原來班主任一人操心的事變?yōu)榇蠹也傩?。精細化管理在班主任的管理工作中有效降低了管理者的勞動強度，同時也使班級管理更有序，更自主，更有效。

現(xiàn)代管理學(xué)認為，科學(xué)化管理有三個層次：第一個層次是規(guī)范化，第二層次是精細化，第三個層次是個性化。規(guī)范化是制度健全合理，精細化是細致入微，個性化是創(chuàng)新有特性。

精細化管理給企業(yè)帶來了十足的效益，同樣“精細化管理”運用于學(xué)校、班級管理同樣適用。在班級管理中，應(yīng)力求讓每個人都有管理任務(wù)（學(xué)生管理自己，監(jiān)督他人），責任人人承擔。將班級的日常管理工作用心做好。

一、精細化管理的過渡

我校平時把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，而對學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)較為薄弱。所以學(xué)生日常行為、學(xué)習習慣沒有一個“規(guī)范”的意識，需要我們在他們踏進初中學(xué)習之初，就要按照規(guī)范化標準去要求他們。所以家庭、學(xué)校、班級管理必須要求學(xué)生堅持養(yǎng)成良好的行為習慣、學(xué)習習慣、生活習慣，并使其規(guī)范化。家校必須做好榜樣，使其耳染目濡，形成習慣。最后，形成制度，常抓不懈，促使學(xué)生自覺遵守規(guī)范化要求。學(xué)校是規(guī)范學(xué)生的主陣地，肩負責任溢于言表。這是實施“精細化管理”的基石。

二、精細化管理的原則

（一）、警告性原則

持刀搶劫，屬違法，人人皆知。這就要求班主任及其管理人員堅持對學(xué)生進行教育，讓其明白學(xué)生不遵守校規(guī)校紀、打架罵人、曠課逃學(xué)、破壞公物等就會受到懲罰，使其內(nèi)化為習慣。

（二）、確定性原則

制度一旦制定就必須保證可行性，就像法律一樣具有強制性，這樣制度在學(xué)生心中才有威嚴。制度制定要有學(xué)生參與，拿出來讓大家討論，這樣才有公信度。在執(zhí)行過程中如果發(fā)現(xiàn)有問題，需班委會討論通過后再修改，切忌班主任一個人憑經(jīng)驗制定制度。

（三）、獎懲性原則

班級管理制度與法律有嚴格的區(qū)別，處罰不是目的，意在規(guī)范學(xué)生的行為習慣，所以任何一個制度都要做到有獎勵、有懲罰，只有這樣學(xué)生在執(zhí)行過程中才有積極性。

（四）、即時性原則

俗話說“趁熱打鐵”。獎懲必須在行為發(fā)生后立即進行，以期達到獎懲分明的效果，決不拖泥帶水，延誤了最佳時機，告誡力度大打折扣。

（五）、公平性原則

在制度面前人人平等。俗語云：“王子犯法與庶民同罪?！边@就要求執(zhí)行制度者必須秉公辦事，對事不對人。

（六）、指導(dǎo)性原則

班級管理不是班主任一個人的事，再說班主任不可能面面俱到。所以班級管理還應(yīng)有個健全、健康的班級領(lǐng)導(dǎo)班子。他們在執(zhí)行過程中難免出現(xiàn)差錯，班主任應(yīng)該有預(yù)見性的開展對班級領(lǐng)導(dǎo)班子的培養(yǎng)，讓班干部學(xué)會管理這門藝術(shù)，使其管理具有威嚴性。若出現(xiàn)制度執(zhí)行差錯，班主任必須及時糾正，切忌簡單粗暴。

三、精細化管理的舉措

（一）、制度上的精細化

精細化管理的精髓就在于“精”、“細”。對待班級管理的每一項工作都必須做到“精”、“細”。但要真正做到“精”、“細” 二字，并非易事，從以下幾方面探討。

1、班干部、小組長的橋梁和骨干作用。

班干部這個團體建立得好與壞，直接關(guān)系到班集體是否能健康成長。班級領(lǐng)導(dǎo)班子建立應(yīng)根據(jù)學(xué)生個性、品質(zhì)安排適合的職務(wù)，加以培養(yǎng)。好的班級干部是班主任的得力助手。培養(yǎng)班干部的自治自理能力，使其終身受益。并且在班上形成了第一個良性群體，起到榜樣、示范的作用。班主任能夠通過與班級干部的溝通，及時掌握班級動態(tài)。了解很多隱性問題，把一些不良現(xiàn)象消滅在萌芽階段。同時班主任可以從繁雜的班級事務(wù)中抽身解決一些制約班級發(fā)展的根本性問題。小組長，是班級管理的最底層管理者。他所管理的學(xué)生最少，同學(xué)們在一起的時間最長，小組組建的好壞直接關(guān)系到這個小組的凝聚力，關(guān)系到整個班風、學(xué)風，對班級管理有著舉足輕重的作用，所以小組的建立，小組長的培養(yǎng)，亦很重要。

（二）、實行紀律、衛(wèi)生、班團隊活動承包制。

1、層層負責制

班委對班主任負責，組長對班委負責，組員對組長負責。實行層層負責制，小分工、大協(xié)調(diào)。班長主抓協(xié)調(diào)班級日常事務(wù)，對班級工作上傳下達，安排每天的值日，各委員、小組長遇到的問題交班長提交班委會討論決定處理意見，若還不能解決交班主任處理。

學(xué)習委員主抓學(xué)習，協(xié)調(diào)各學(xué)科科任教師檢查作業(yè)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。

紀律委員負責紀律監(jiān)督（即管理小組長）。

文娛委員負責學(xué)校組織的各項文娛活動

衛(wèi)生委員負責安排衛(wèi)生掃除工作，檢查各區(qū)域的衛(wèi)生，委派衛(wèi)生小組長。再由衛(wèi)生小組長安排值日生。

體育委員負責體育各項工作（體育課的協(xié)調(diào)，參加學(xué)校賽事安排等）。

團支部書記負責校團委安排的各項工作以及班級團隊活動，培養(yǎng)團員。小組長工作與班長工作有幾分相似，不同的是他的工作相對較繁瑣。各科科代表對本學(xué)科負責。

2、定期召開班團隊、小組長、科代表會議

一是全面了解班級動態(tài)，總結(jié)上一段時間工作，查找存在問題，做出相應(yīng)的補救措施，安排下一期工作。

二是了解班干部的工作開展情況，以便對其做出針對性指導(dǎo)。

（三）、促成小分工，大協(xié)調(diào)，相互監(jiān)督機制。

層層負責制是小分工，但各自的工作又是緊密聯(lián)系在一起的，各職能干部相輔相成，這便是大協(xié)調(diào)。班級管理中大協(xié)調(diào)就是班主任工作的大舞臺，能否搞好各方面的協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到班級成長路程。

各學(xué)員也并非只有被動接受管理，其實任何人都受到多方的監(jiān)督，從這個層面來說人人平等，比如，班干部要受到小組長、課代表的監(jiān)督，學(xué)員是監(jiān)督管理者是否秉公辦事的最有力的一個群體，也是制度執(zhí)行的可靠保障。

四、情感上的精細化

任何一種管理都是建立在感情之上的，沒有感情的管理是不人性化的。班級管理是教師與學(xué)生“心理需要”相互映照的過程，是師生心理交流的過程。學(xué)生只有感受到教師的“親”，集體的溫暖才會“親其師，信其道”，才會愿學(xué)、樂學(xué)，在和諧溫暖的班集體中快樂的成長。

（一）、承諾學(xué)生的事，教師要放在心上。

學(xué)生的事無大小之分，只要有承諾便要有行動。一個“信”字便在這樣的小事上建立。他們的成功，哪怕是一句鼓勵的話，哪怕是一張獎狀，都是對他們進步的肯定。

（二）、交代學(xué)生的事要放心

放心地讓孩子們?nèi)プ鲆患?，指?dǎo)是必須，但不能“老是阻撓”，即使出現(xiàn)了瑕疵，也很正常，需要的是總結(jié)經(jīng)驗而不是指責。有時學(xué)生的想法、做法，都會讓你眼前一亮，效果遠遠超教師的指派。

（三）、傾情呵護，給予親情的溫暖

我們的孩子相當一部分都是寄宿制，只有周末才能與父母團聚，還有相當一部分孩子是留守兒童，幾個月甚至是幾年才能和父母團聚一次，所以老師特別是班主任還應(yīng)擔當起另一重身份——家長。班主任對學(xué)生的關(guān)心，理應(yīng)做到無微不至，讓他們感受到濃濃的親情，對他們犯的錯不能簡單粗暴對待，要“動之以情，曉之以理”。只要他們改正，有什么不可以原諒的呢？孩子們的成長就是在犯錯與改錯的過程中成長的。

（四）、感恩教育，回報社會

俗話說，五個手指頭有長短，每個人的能力千差萬別，不可能要求每個孩子都品學(xué)兼優(yōu)，不同孩子的要不同的對待。但是懂得感恩是每個人都能做到的。臨上學(xué)前說一聲“媽媽，我上學(xué)去了”，回家說聲“爸爸，我放學(xué)了”，都讓他們?yōu)?/p>

之感動?！拔业暮⒆佣酶卸??”

（五）、用放大鏡尋找每個學(xué)生的閃光點

成就感是每個個體的心理需求，在這點上，尤其要對班級邊緣群體學(xué)生的關(guān)注。首先，他們在性格上不同程度地存在問題，如：表現(xiàn)出膽小，不愿與他人交朋友，自己對學(xué)習失去了信心，有上網(wǎng)玩游戲的壞習慣等。他們一旦犯錯，如果教師對待他們只是簡單武斷地懲罰，不做細致的思想工作，長此以往，就可能導(dǎo)致他們自暴自棄，破罐子破摔。遇到這類學(xué)生，你越處罰，他越犯錯，你越是惱火，越想處罰，形成惡性循環(huán)。他之所以犯錯，根源在于他需要成就感，需要引起別人的關(guān)注，沒優(yōu)點就只好用這種方式來“表達”。所以班主任要帶著放大鏡發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，哪怕是幫助了某某同學(xué)，自愿掃了次地，某節(jié)課終于沒有違紀，拾到一枚硬幣上繳等都該表揚。讓其他學(xué)生明白，他的確該表揚，因為這是他的進步。

五、精細化管理的價值

（一）細節(jié)決定成敗

優(yōu)秀班集體，都在細節(jié)的管理上下過很大功夫。一個優(yōu)秀的團隊和一批優(yōu)秀學(xué)生都是在平時細節(jié)的管理中形成的，相反，正是不注意細節(jié)的毛病，可能使很多有潛質(zhì)的學(xué)生被埋沒，使無數(shù)智力出眾的學(xué)生與理想失之交臂??凡此種種，無不可以在細節(jié)上找到源由。

（二）習慣決定命運

一位名人說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！焙昧晳T是我們成功的基石，也是走向成功的階梯，好習慣成就好人生。班級的精細化管理，是新時代教育賦予班級管理的新理念，更是未來發(fā)展方向的指引。

班主任精細化管理是一項紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作。它的成功直接關(guān)系到學(xué)生的品性、學(xué)業(yè)、前途，也直接影響到他們的人生觀、價值觀、世界觀。精細化管理小到他們的坐立行走、穿著打扮、待人接物，大到思想情感、學(xué)業(yè)成就、前途命運。因此班主任還必須掌握好一些管理策略和藝術(shù)。這些管理策略和藝術(shù)不可復(fù)制，我們每屆所面對的對象不一樣，需要我們做個有心人，只要我們用愛心、沉下去、潛心研究、勤于思考、認真總結(jié)，能每天花一定時間整理當天的教育心得，搞好階段性工作總結(jié)。就一定能把自己的班級管理成為一個團結(jié)、活潑、和諧、向上、優(yōu)秀的班集體，把我們的孩子培養(yǎng)成有思想、有品德、有創(chuàng)新能力的人。

第五篇：實施高三精細化管理

實施高三精細化管理

實施高三精細化管理

一說到高三，人們總會用“忙”、“累”來描述，有的甚至會說高三生活是黑色的，教學(xué)上想到的是“要一拼到底”。這種觀念上的定位，不僅會對學(xué)生心理和生理產(chǎn)生極大的影響，而且容易帶來事倍功半的結(jié)果。事實上，有些“很有希望”的學(xué)生在高三學(xué)得非常辛苦，起早貪黑、加班加點，到頭來成績卻不很理想。那么，從班級管理的層面，我們能不能有所作為，改善高三的學(xué)習心態(tài)及策略，盡力避免或減少一些遺憾，多一些驚喜呢？

高三學(xué)習好比千米長跑，不同階段有各自的運行特征和戰(zhàn)術(shù)要求。高三班主任應(yīng)當像一名長跑教練一樣，依據(jù)高三不同階段的特點，運用適當?shù)墓芾聿呗?，科學(xué)調(diào)控學(xué)習節(jié)奏；通過對一些常規(guī)主題活動的創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生采用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)進行學(xué)習；整合各方相關(guān)力量，務(wù)虛和務(wù)實管理相結(jié)合，把“黑色”高三變?yōu)椤安噬备呷褜W(xué)生調(diào)控到最佳狀態(tài)，確保學(xué)生在千米沖刺——高考場上的最佳發(fā)揮。

第一階段：預(yù)備（上屆高考結(jié)束到新學(xué)年開始）

隨著高考結(jié)束，在全社會對高考的熱議中，學(xué)生對高考的認識會進一步加強，但由于教學(xué)運作仍處于高二末期，加之暑假來臨，不同層次的學(xué)生對于高三的認識和行動是有差別的。有的學(xué)生認為高三學(xué)習將會很辛苦，要趁著假期好好休息一段；有的會一如既往地堅持學(xué)習；有的會被動跟隨學(xué)校的補課或盲目跟風參加各種補習班。

這段時間的班級管理，往往讓人感到無序無為。長達近三個月的時間，如果一直讓學(xué)生處于學(xué)習常態(tài)，不讓學(xué)生喘喘氣、換換擋，學(xué)生會很容易產(chǎn)生學(xué)習疲勞綜合癥。如果不加以管理指導(dǎo)，讓學(xué)生自由地與高三學(xué)習生活對接，想讓他積極進入高三學(xué)習狀態(tài)，也是很不現(xiàn)實的。

工作重心：目標引導(dǎo)

古人云：人無遠慮，必有近憂。班主任應(yīng)趁著暑假的喘氣間隙，引領(lǐng)學(xué)生將自己的思緒做個整理，思考人生目標，制訂高三學(xué)習計劃，激發(fā)學(xué)習內(nèi)驅(qū)力，對學(xué)生的學(xué)習自主管理能力進行指導(dǎo)。

主題活動

主題1：播種理想

目標：樹立理想 規(guī)劃人生 制定目標 自覺行動

進入高三，標志著學(xué)生開始進入成人行列，要讓學(xué)生意識到“成人”的涵義，對自己負責，對家庭負責，將來對社會負責。讓學(xué)生站到人生的高度，樹立遠大理想，規(guī)劃自己的未來。同時，要讓學(xué)生明白，任何遠大的目標，都要靠腳踏實地、一步一個腳印地奮斗才能實現(xiàn)。在指導(dǎo)學(xué)生思考后，我們設(shè)計了一棵樹，讓學(xué)生將自己的高考目標“掛”在樹上，寓意“果實”，同時表明班級是棵“大樹”，同學(xué)是“枝葉”，只有枝繁葉茂，大樹才能參天。

主題2：家校統(tǒng)戰(zhàn)

目標：家校聯(lián)接 齊心協(xié)力 營造氛圍 精心指導(dǎo)

在對學(xué)生的培養(yǎng)上，老師和家長的目標是高度一致的，都是“望子成龍”。但往往會由于家校之間理解不夠，未形成理想的合力，有的家長對孩子缺乏信心，對老師缺乏信任；有的對孩子的學(xué)習漠不關(guān)心；有的則對孩子要求過高，操之過急。班主任要用自己的專業(yè)知識和技能，通過家訪、電訪、約談等方式，讓家長明白“父母一時，孩子一生”這個道理，不能因為一時的疏忽或急躁葬送了孩子的前程。希望家長能與老師溝通，平心靜氣、理智地與孩子分析學(xué)情，確立符合實際的目標，與孩子共同度過高三的生活。

第二階段：試跑（新學(xué)年開始到上學(xué)期期中考）

新學(xué)年開始，不管以前認真的還是不認真的，想學(xué)還是不想學(xué)的學(xué)生，此時都會開始奮起一搏。學(xué)生一方面要繼續(xù)新課程的學(xué)習，另一方面還得應(yīng)對突然增多的考試。另外，學(xué)校往往會在高三替換一些學(xué)科教師，這在客觀上也要求教學(xué)雙方需要一個了解和適應(yīng)的過程。

九月、十月、十一月月考依次進行，考試成績對學(xué)生心理的影響開始顯現(xiàn)?？嫉煤玫臅J為高三學(xué)習不過如此，容易產(chǎn)生輕敵思想；第一次考得差的學(xué)生，會自行再作努力，但第二次再考不好，就會產(chǎn)生動搖，乃至失望。這些心理都會對后階段的教學(xué)帶來不利。

工作重心：心理疏導(dǎo)

心態(tài)決定一切，用積極的心態(tài)看待事物，生活便充滿陽光；用消極的心態(tài)對待生活，生活會變得沉重難行。班主任要善于利用契機，消除學(xué)生對高三生活的恐懼感，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生滿懷信心，奮力前行。

主題活動

主題1：師徒一家親

目標：學(xué)會悅納 學(xué)會欣賞 和諧教學(xué) 快樂前行

高三教與學(xué)的主體依存度很高，任何一方的缺位都會對教學(xué)效果帶來極大的影響。盡快解決好學(xué)生接納和適應(yīng)新加盟教師的問題，會對教學(xué)效果產(chǎn)生積極影響，“親其師”才能“信其道”。班主任要創(chuàng)造條件進行導(dǎo)向性的教育，要在第一時間隆重介紹新任老師，宣傳老師的特長和成就，對老師的學(xué)識水平、性格特征、興趣愛好等作出積極的評價，先聲奪人，在心理上縮短師生間的距離。教師節(jié)前夕，我們發(fā)動學(xué)生及家長給任課老師發(fā)短信表祝賀，讓老師以最良好的心態(tài)站在班級的講臺上，師生和諧，其樂融融。

主題2：校運會之光

目標：發(fā)揮優(yōu)勢 運用戰(zhàn)術(shù) 奮力拼搏 勇奪佳績

活潑，是我班的一大特色。期中考試前，學(xué)校舉行了一年一度的田徑運動會，這不僅讓緊張的教與學(xué)得到適時調(diào)劑，也是一次難得的教育機會。會前我們進行動員，讓學(xué)生懂得學(xué)習應(yīng)當有張有弛的道理。學(xué)生們認真分析了自身優(yōu)勢，作出了恰當?shù)膽?zhàn)術(shù)安排。運動會上“黑馬”頻現(xiàn)，平常默默無聞、看似羸弱的女生，跑出了三千米的冠軍；平時違規(guī)不斷、學(xué)習不利的男生，帶病參賽勇奪佳績。全班學(xué)生團結(jié)一心，以創(chuàng)記錄的比分奪得了總分第一，并獲得13個單項冠軍，群體項目也全都獲獎。運動會上表現(xiàn)出的頑強拼搏、奮勇爭先的班級精神，為學(xué)生的學(xué)習帶來了寶貴的精神動力。慶功會上我們盟誓：（8）班一定要成為高考中的“大黑馬”！

第三階段：起跑（期中考后到一模測試）

期中考結(jié)束，這是一個十分重要的時間節(jié)點。高三學(xué)年已經(jīng)過去近三分之一，余下的時間里，學(xué)生一方面要跟隨老師的步伐進行復(fù)習和考試，一方面還要根據(jù)自身實際情況安排復(fù)習鞏固，有的學(xué)生還得應(yīng)對統(tǒng)一安排的補課活動。此時最容易發(fā)生各科時間爭奪戰(zhàn)。同時，家長對學(xué)生成績的關(guān)注度愈來愈高，這些新的現(xiàn)象從心理和生理上對學(xué)生形成了巨大的考驗。

工作重心：教學(xué)指導(dǎo)

在教學(xué)關(guān)系中，學(xué)生的行為受到老師的制約，屬于弱勢群體。高三教學(xué)要有效，必須加強學(xué)生的學(xué)習主動性。班主任要以嚴謹?shù)膽B(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習方案，協(xié)調(diào)各方力量，維護學(xué)生的權(quán)益，為學(xué)生營造良好的學(xué)習環(huán)境。

主題活動

主題1：180行動

目標：調(diào)整心態(tài) 制訂方案 勤奮實干 鎖定目標

面對三次月考后學(xué)生的心理變化，我們讓學(xué)生對自己的學(xué)習進行反思。對于成績暫時領(lǐng)先或落后的學(xué)生，借助運動會中的長跑比賽，告誡他們龜兔賽跑的重演不是沒有可能。運動員途中跑得忽前忽后十分常見，只要運動員沒有掉出自己的方陣，戰(zhàn)術(shù)運用得當，堅持下來，一定有希望勝出。我們提出要學(xué)生重點準備打好“三大戰(zhàn)役”，即一模、二模和高考。制訂高考前180天行動方案，要求以周為單位，確定每天的自主復(fù)習時間和復(fù)習科目，安排復(fù)習進程，利用周末檢查任務(wù)完成情況并加以改進，同時確立一模的目標。

主題2：爭上冠軍榜

目標：激勵先進 樹立典型 尋找差距 強化競爭

榜樣的力量是無窮的。對于考試的優(yōu)勝者，不能機械地把他們的名字念念或往墻上一貼了之，要讓對優(yōu)勝者的表彰成為神圣的時刻。通過樹立典型，讓學(xué)生尋找差距，激勵對先進的追趕。競爭能夠創(chuàng)造奇跡。每次考試后，我們都會隆重地舉行冠軍簽名儀式。班級總分第一名、各科第一名以及進步最大的學(xué)生，都會被請到講臺前來，在全班學(xué)生的注目下，自豪地把自己的名字寫在冠軍榜上。全體學(xué)生起立，熱烈鼓掌致意。

主題3：諒解備忘錄

目標：協(xié)調(diào)行動 優(yōu)化措施 科學(xué)務(wù)實 關(guān)愛學(xué)生

為保障學(xué)生的自主復(fù)習時間，我們進行了為期一周的學(xué)生課后作業(yè)量、看書時間和睡眠時間的調(diào)查，要求全班同學(xué)分別將每天每科的課后作業(yè)時間及其它兩項進行登記。結(jié)果發(fā)現(xiàn)作業(yè)量很大，相當一部分學(xué)生晚自修、午自修乃至課間都在趕作業(yè)，一部分同學(xué)會做到午夜，有的還會在凌晨爬起來趕作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生根本沒有自己看書的時間，全班人均睡眠時間不到六個半小時。

針對這一現(xiàn)狀，我們制定了班級教學(xué)狀況諒解備忘錄，提出了以下主要措施：（1）切實提高課堂效率，著重講解學(xué)生的普遍性問題，著重培養(yǎng)和提升學(xué)生的理解能力和解題能力，講練結(jié)合，精講精練。（2）精心布置課后作業(yè)，自覺控制課后作業(yè)量，避免過度重復(fù)題，控制高難度題，周末作業(yè)要以歸納整理類型為主，削減試卷類作業(yè)量。（3）主動關(guān)愛學(xué)生，對不同程度的學(xué)生提出不同層次要求，定期跟結(jié)對學(xué)生約談，著重對學(xué)生的心態(tài)進行調(diào)整。

主題4：支前工作會

目標：統(tǒng)一認識 協(xié)同配合 積極行動 保駕護航

隨著高三學(xué)習的深入，家長對學(xué)生學(xué)習的關(guān)注度愈來愈高。但有的家長只關(guān)心考試成績，一見孩子考得不如己意就會一通教訓(xùn)；有的家長甚至見不得孩子回家后的少許放松，恨不得孩子全天24小時都在學(xué)習；也有家長事事小心翼翼，惟恐自己的舉動毀了孩子的前程。做中學(xué)生家長難，做高三學(xué)生家長更難。

班主任要對家長進行指導(dǎo)，告訴他們該怎么做、做什么。首先要告訴家長，常態(tài)的家庭生活氛圍會對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生有效的心理支持。要讓孩子感受到家的溫暖，要理解體諒孩子，不能讓孩子的緊張狀態(tài)無限延伸，超過生理極限的壓力會轉(zhuǎn)化為厭學(xué)情緒。其次指導(dǎo)家長要用平常心對待學(xué)生的成績波動，不能要求孩子的成績天天向上，重要的是讓孩子保持良好的心態(tài)。再就要告訴家長一些日常注意事項，比如加強膳食營養(yǎng)，控制家庭娛樂活動，及時反饋孩子的異?，F(xiàn)象等等。

在高考這場戰(zhàn)斗中，老師是指揮員，學(xué)生是戰(zhàn)斗員，家長負責后勤保障、吶喊助威。因此我們定位這次重要的家長會為“支前工作會”，要求家長爭當“支前模范”。

第四階段：加速（一模測試后到二模測試）

學(xué)生經(jīng)過第一輪對各科基礎(chǔ)知識的疏理，復(fù)習大多轉(zhuǎn)為專題復(fù)習形式，綜合科開始由分科考轉(zhuǎn)向合卷考。這一轉(zhuǎn)變對高水平學(xué)生影響不大，但對大多數(shù)中下游學(xué)生來講挑戰(zhàn)是巨大的。一些原本成績不錯的學(xué)生，開始出現(xiàn)1+1+1＜3的現(xiàn)象。這些問題如果不妥善解決，將會影響一部分學(xué)生的心態(tài)，產(chǎn)生一批新的掉隊學(xué)生。

工作重心：應(yīng)試訓(xùn)導(dǎo)

應(yīng)試能力是一個人的基本素質(zhì)之一。班主任要利用一切可能的方式，對學(xué)生的備考策略、考試技巧以及應(yīng)試心理等方面進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生具有良好的應(yīng)試技能、心理素質(zhì)，確保高考發(fā)揮最佳水平。

主題活動

主題1：百日誓師會

目標：掌握主動 調(diào)整計劃 堅持不懈 增強信心

百日誓師會上，班長代表全班宣讀了《決心書》?！?2年的寒窗苦讀，12年的風雨無阻，而今，距高考只剩下100天了！真正的考驗即將開始。誰能在這百日里氣守丹田，屏息凝神，超越自我；誰能在這百日里拿出一腔‘時人不識凌云木，直待凌云始道高’的壯志；誰能在這百日里真正體味到‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’的真諦；誰能遁出自我，駕馭欲望；誰能咬緊牙關(guān)，接受上天‘苦其心志，勞其筋骨’的考驗，誰就能在高考場上‘千軍過獨木，絕塵占鰲頭’！在日后的100天里，我們要掌握主動，全力以赴，不松懈，不氣餒，用微笑照亮前程，用汗水澆筑理想，無愧無悔地過好每一天。現(xiàn)在，就讓我們整裝待發(fā)，揚起風帆，乘風破浪，向著光明的六月，啟航！”

我們要求學(xué)生尋找自己新的增分點，適當調(diào)整行動計劃。要求優(yōu)生認真補救相對較弱的科目，中等生、差生加強相對強勢科目，提升總體成績。要大家堅信：最困難之日，就是離成功不遠之時。

主題2：笑王爭霸賽

目標：放松心情 控制情緒 調(diào)整節(jié)奏 準備沖鋒

二模前夕，為調(diào)劑“高原現(xiàn)象”，我們組織了一次以講笑話、演喜劇為內(nèi)容的“笑王爭霸賽”。無論是武林外傳式的主持人，還是狂笑的妖魔，都讓人忍俊不禁；尤其是學(xué)生模仿各科老師語言神態(tài)的表演，更是笑得人仰馬翻。活動有效地緩解了學(xué)生的學(xué)習壓力，調(diào)控了備考節(jié)奏，有利于向高考發(fā)起沖鋒。

第五階段：沖刺（二模測試后到高考）

備考復(fù)習轉(zhuǎn)入查漏補缺、配以模擬套題講練復(fù)習形式為主。學(xué)生自主學(xué)習時間的逐漸增多，讓一部分學(xué)生失去了生活節(jié)奏，有的一直抓得很緊的學(xué)生不自覺地松弛下來；有的學(xué)生看到自己考試進展不大，產(chǎn)生了焦躁的情緒；有的覺得時間不多了，認為無望取得好的結(jié)果，產(chǎn)生了失望心理。這些現(xiàn)象如果不予以重視和解決，將會使備考復(fù)習前功盡棄。

工作重心：信念主導(dǎo)

愛因斯坦說過，“由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量具有更大的威力?！毙拍町a(chǎn)生行動，班主任要想方設(shè)法使學(xué)生堅定信念，朝著自己心中的目標前進。

主題活動

主題1：50沖擊波

目標：正確認識 切實行動 排除干擾 沖向成功

行百里者半九十，離高考50天，此時松勁就象是百米賽跑在最后幾米減速，會丟掉本該得到的獎牌，留下終身遺憾。汶川地震，舉國悲痛。我們沒有沉溺于悲痛，而是化悲痛為力量。地震以后，生命延續(xù)的奇跡不斷被刷新，我們引導(dǎo)學(xué)生思考，這些生命的奇跡是怎樣創(chuàng)造出來的。我們列出了關(guān)鍵詞，經(jīng)過表決，得票最高的兩條是“信念”和“行動”。我們要求學(xué)生堅定必勝的信念，不放棄、不拋棄，排除干擾，沖向成功。我們頒發(fā)了“三條禁令”：不得隨意請假離校；到校學(xué)習必須穿校服；不得在高考前簽寫同學(xué)錄。對確實需要休息調(diào)整的學(xué)生，我們按一定比例安排“輪休”。我們提倡并推動了學(xué)生課間跑步運動，保持沖鋒的編隊，維護旺盛的氣場。

主題2：十日潛行

目標：堅定信念 互相鼓勵 沉著應(yīng)戰(zhàn) 一鳴驚人

此時的學(xué)生應(yīng)該像站到比賽場地前的運動員那樣，沉著冷靜，排除雜念，回顧技術(shù)要領(lǐng)，養(yǎng)精蓄銳，爭取一鳴驚人。我們都知道，能量釋放后的重新聚集是需要一定時間的。五月的月考離高考很近，我們要求學(xué)生這次考試重“形式”而不重“內(nèi)容”，即重視這次全程模擬的各個環(huán)節(jié)，從時間安排到物品準備等，避免考試能量的提前釋放。大戰(zhàn)前夕應(yīng)該是很寧靜的，但過分的寧靜會帶來壓抑。我們每天早上的第一件事是：全體起立，高呼“（8）班必勝！××（自己的名字）加油！”與同桌擊掌，再呼“（8）班必勝！××（同桌的名字）加油！”

通過高三一年的班級精細化管理實踐，經(jīng)過300多天的風雨歷程，終于迎來了絢麗的彩虹：高三（8）班在過去的一年里，取得了令人稱道的成績：校運會高三年級組團體冠軍，校先進班集體，2008高考班級總平均分年級第一、個體總分年級第一、上重點線人數(shù)年級第一。這些優(yōu)異成績，演繹了高三（8）班“自強不息、勇攀高峰”的傳奇。