第一篇：2014 做合格家長,育學習主人,造優(yōu)秀人才家長培訓教案

做合格家長，育學習主人，造優(yōu)秀人才

——如何成為好父母家長培訓教案

頌德學校

九年級（3）班

江小舒 課

題：做合格家長，育學習主人，造優(yōu)秀人才 授課課時：一課時 授課地點：教室

授課對象：九三班全體家長 教學目標：

1.幫助家長掌握和提升分析學生學習中一些問題的能力。2.幫助家長了解初中學生學習的特點和方法？ 3.幫助家長明確初中學生在學習上需要做好那些適應？ 4.指導家長如何有效地幫助孩子做學習的主人？ 教學重、難點：

引導家長客觀冷靜地分析孩子學習中存在的問題，幫助家長耐心科學有效的指導孩子做學習的主人。教學方法：

故事啟迪 共同討論 問題分析 總結歸納 專家課堂 教學過程： 導入課題：

尊敬的各位家長，你們好！首先歡迎你們的到來！感謝你們對我們工作的支持。感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間走進我們家長學校，來到家長課堂。今天，我們將要探討的話題是：《》。在講課之前，我先給大家講個小故事： 故事切入： 故事一

[學生小杰]:小杰滿載著小學的回憶，步入了初中的大門。①心中充滿了無限的幻想，幻想著初中輕松愈快的學習生活，幻想著和藹可親的老師同學。但是好景不長，七門功課氣勢洶洶地“大軍壓境”，② 繁重的作業(yè)量與小學相比更是有天壤之別。老師的授課方式和小學相比改變了很多，教學進度很快，課堂上改成了以記筆記為主的記憶性教學。小杰往往是記的時候常常忘了聽，聽的時候又常忘了記，一節(jié)課下來就跟打了一場惡戰(zhàn)一樣累。

回到家本應該是放松一下了，可是作業(yè)又迎面撲來，還得奮筆疾書、揮汗如雨，有時候連古人的“頭懸梁、錐刺股”的方法都得用上。但老師還是說，學習單單完成作業(yè)是不夠的，③預習是最重要的環(huán)節(jié)，不預習的話第二天的課就會聽得很吃力。于是小杰再硬著頭皮預習，每天都要弄到很晚才能睡覺。第二天迷迷糊糊上學，又是滿滿當當的一天。

后來小杰仔細觀察，發(fā)現像他這樣忙亂的同學并不多，有好多同學學得很輕松，在學校里神

采奕奕的。就連他小學同學李陽現在也比他強了，原來他的成績可一直沒有小杰好呀。細打聽才恍然大悟：原來李陽上過小初銜接班，差不多第一學期的數學、語文、英語三大主科在入學前就已經學完了，而小杰卻痛痛快快地瘋玩了一個暑假！于是小杰越想越后悔，越想越惱怒，本來基礎就差，這樣一來我可就更完蛋了。本來還想憑自己的聰明，到初中后會摘掉落后生的帽子，卻不料這“仗”還沒打就先輸了。哎，④灰心，喪氣，感覺學習真沒有什么意思。小杰也知道爸爸媽媽著急，也不是不想學好，可他壓根兒就不知道怎么學好啊![小杰的家長]: 明明這孩子呀，①從小就不知道學習的重要性，讓人操碎了心。原以為孩子進入初中后，會有所改變，他自己也向我們保證，只要小學畢業(yè)后的暑假能讓他玩?zhèn)€夠，他就會好好學習，可是結果呢？他完全忘記了他說過的話，根本不把學習當回事。我們做家長的是看在眼里急在心上，現在不好好學習，將來孩子哪有什么出路啊，這個不爭氣的，我們可怎么辦哪？ [家長討論]:1.各位家長您從上面這個故事里看到了什么問題？

2.如果您面對這樣的問題，那么您怎么去解決這些題的？ [案例分析]:

一、我們來分析小杰的案例:①的這句話的背后有什么問題出現？說明小杰事先就沒有提前預習的意識和習慣。我們再看②課業(yè)量增加，課堂形式的改變。使沒有預習和提前做適應的準備的小杰措手不及。我們再看③事實證明了預習對初中學習的重要性。④這樣的問題如果得不到及時的解決會使小杰惡性循環(huán)，使本來想學習，上進的學生，因為方法和不能快速適應學習環(huán)境而厭學。

二、我們來分析小杰家長的案例: 這段話的背后說明，這個家長自己都搞不清孩子學習的目的是什么，更不要說有效的指導方法了，在孩子走在十字路口的時候，這位家長不僅沒有很好的正確的呵護孩子的小學到初中的適當轉型，反而不負責任的給孩子扣上了“從小就不知道學習的重要性”的帽子和更多的責備。真想問問這位媽媽，難道您從小就知道學習的重要性嗎？您操心的結果就是包辦了孩子的一切，剝奪了孩子自我成長的機會。故事二 : 面對孩子的個性要耐心加細心

梁立同學是一個聰明，但逆反心理十分嚴重的學生。個子小小的他經常和老師發(fā)生沖突，對老師有很強的抵觸情緒。經過與梁同學的家長溝通，我得知，梁同學之所以這么憎恨老師是有原因的。從小，梁同學就是一個性格比較外向，沖動的孩子。在幼兒園的時候，梁同學因為午休問題與老師產生爭執(zhí)，幼兒園老師二話不說就把他扯到走廊去罰站，幼兒園老師的粗暴給梁同學留下了陰影。在他的心中，老師就是蠻不講理、專橫跋扈的代名詞。[家長討論]:1.各位家長你能為教育孩子出出主意嗎？

2.分析一下孩子為什么會出現這樣的問題？ [分析總結]:

在這個案例中，面對這個孩子，以暴易暴肯定是下策，唯一的辦法是用愛改變他對老師的看法。梁同學個子雖然小，但十分聰明，動作靈敏，參加班際籃球賽的時候為我們班贏了不少分。當我得知這一消息的時候，我馬上在班會課上表揚了他。當時的他正在搞小動作，聽到我表揚后馬上變得認真起來，原來在抽屜里活動的手不知不覺放好了?？吹剿倪@種變化，我知道我的方法湊效了。

從此，我對他更留意了，不但關注他調皮的一面，而且不停地發(fā)掘他的閃光點，適時在班里給予表揚。很快，我發(fā)現他不再像以前那樣憎恨我了，上我的課也變得專心起來了。

其實，這個孩子屬于違拗類型的孩子。那么這種違拗的性格脾氣是從哪兒來的？天生就有的嗎？當然不是的，大家都知道”人之初，性本善”，那么孩子為什么會這樣呢？就是我們在養(yǎng)育孩子的過程中逐漸“培養(yǎng)”出來的，特別是在孩子反抗期的時候，沒有正確的對待孩子提出的不合理的要求和條件時，孩子養(yǎng)成的壞習慣。隨著年齡的增長，這樣的孩子的脾氣會更大，同樣提出的要求也會讓家長更棘手的。我們就這個案例來分析，本來孩子學習是他自己的事情，可是家長和孩子都習慣了條件的交換，使孩子錯誤的誤認為他的學習是給家長老師學的，所以出現了今天的問題。所以我們做家長的應該清醒了，孩子身上畢竟承載著父母和祖國的希望，而孩子的成長就這么幾年的功夫，一旦錯過了教育的最佳時機，想彌補就很難了!所以天下的父母一定要理性地教育孩子，不要剝奪孩子自己成長的機會，更不能代替包辦孩子成長，每一個孩子都應該為自己的成長負責。故事三 學習的目的不是為了名次

一個初中女生很痛苦的在日記中訴說自己的擔憂:“我從小到大，爸爸媽媽就一直強調，只有好好學習才能考上好的大學，只有考上好的大學將來才能有好的出路，所以，我一直很看重我的學習名次。每次考試后名次一旦下降，心里就發(fā)慌的不行。分班考試我考了年級前十名，但是剛剛過去的單元考試，我在班級里名次就下降了三名，年級下降了十七名，我很擔心即將到來的期中考試我會考得更慘，那我非崩潰不可。怎么辦？怎么辦？誰能告訴我怎么才能保證名次不下降啊？”。[家長討論]:1.案例中出現的問題說明了什么？

2.誰能告訴她怎么才能保證名次不下降??？

[分析總結]: 我們不難看出這個女同學走入了學習目的誤區(qū)，對學習的真正目的并不明確。家長的片面的引導使孩子從心理和精神上受到壓抑，致使孩子錯誤認為只要名次好考上名牌大學就有了保證。這種強化心理意識，使孩子很難承受的了學習中的挫折。還會因承受不了這種失敗而導致惶恐和抑郁。從而會影響到孩子身心的健康成長。我們也經常在一些媒體上看到，一些著名學府的學生，幾乎每年都有走上自毀滅亡的道路的?？梢?，一個人有沒有好的出路并不是非要考上什么名牌大學，而是在于她有沒有一個積極樂觀的心態(tài)，正確的自我認識和終身學習的能力。學習的目的不是為了名次，而是為了更好的提升自己的生活質量和幸福指數，從而獲得更大的發(fā)展，為國家做出更多的貢獻。

三、結合討論，教師歸納、總結

從以上三個故事中，我們不難發(fā)現他們存在著很多共同的問題，解決這些問題我們必須了解以下幾方面的問題:(一)初中學生學習的特點與方法

初中是孩子由小學向高中過渡的時期，也是學生的身心發(fā)展由少年期向青春期的過渡期，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期，幫助孩子有效地進行學習、成為自己學習的主人會使他一生受益無窮。但是，我們必須了解初中的學習與小學階段的學習相比，表現出以下明顯的差異：

1.學習內容逐步深化，學科知識逐步系統(tǒng)化。

學科增加，內容加深，課業(yè)量加大。從小學直觀性的、感性的、零碎的知識變得更完整更系統(tǒng)了。所有學科的設置又都是初中學生所必要文化素質的積累。教師的教學方法也不同于小學的直觀性和趣味性，而是更注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方式、思維能力、運用知識的能力的培養(yǎng)。

2.學習成績分化日趨激烈。

由于個體的差異性，使得初中生的學習成績波動很大，出現了極大的分化。因此在小學的尖子生進入初中領先的地位減少;相反，小學成績平平的由于適應能力強，學習方法得當，卻成為冒尖者。而那些依賴性強，自主學習能力差的學生則越來越吃力，學習便成了負擔，從而致使學習成績分化日趨激烈。

3．學習中的自主能力越來越重要。

對初中生的指導更側重于學習方法和學習意志品質的培養(yǎng)。進入初中以后，學生在學習上的獨立性逐步增強，同時獨立思考的能力也相對增強。因此，在家庭教育中，家長應減少對學習的直接幫助。注重培養(yǎng)孩子的自學能力，在以后的學習生涯中，自學能力的強弱往往直接地決定了孩子的成績。

4．學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存。

在小學階段的學習，在校依靠老師的安排，在家依賴家長的督促，帶有明顯的依賴性和被動性。對于初中生來說自覺性和主動性相對增強。但是由于個體的差異，許多學生的自覺性和主動性還不能夠持久，所以家長還是不能過早的放手?？傊?，初中生還處在學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡，家長要注意幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確的學習目標，使他們學習的自覺性和主動性得以鞏固。(二)初中學生需要做好哪些方面的適應？ 教師總結：初中生適應不良的心理表現

1.緊張、焦慮

因為學習場所便了，同學便了，授課教師變了，住宿環(huán)境變了，初入學的學生難免產生緊張、焦慮等不良心理體驗。適應力弱的同學有相當長時間會處在緊張、焦慮的狀態(tài)中。

2.回避、退縮

內向、不善言談、缺乏自信、沒有安全感的學生在進入新環(huán)境后容易產生回避、退縮行為。

3.逞強、攻擊

有一部分學生由于個性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新環(huán)境下容易通過逞強、攻擊的方式掩飾內心的脆弱。

4.敏感、多疑

因為缺乏安全感，對周圍的環(huán)境缺乏信賴感，從而表現的敏感、多疑。5.寂寞、孤獨

一些孩子剛入初中后由于沒有知心的朋友，得不到教師的關心和關注會感到寂寞、孤獨。

（三）初中生對新環(huán)境適應不良的原因

（1）環(huán)境變化是新生適應不良的直接原因 ①生活環(huán)境的變化

孩子剛離開生活了六年的學校，離開了自己的小伙伴，熟悉的老師，難免會有不習慣。②人際環(huán)境的變化

同一年級的伙伴來自更大的范圍，必須重新確立人際關系，重新組合朋友，這也是個新課題。③學習環(huán)境的變化

學習內容和節(jié)奏的變化、學習要求的變化、學習氛圍的變化以及學習方式的變化造成了孩子對學習環(huán)境的不適應。

（2）初中生心理發(fā)展特點是新生適應不良的內在因素

伴隨生理的快速成長，心理活動的激烈、動蕩，羞恥心和自尊感，初步的成人感，逐步增強的自尊心容易與教師和家長產生溝通障礙。情感和意志較為脆弱，較易受外界因素的影響和支配。

（3）社會支持系統(tǒng)和社會期望的變化加劇了新生的適應不良問題

家長的不當教育，過分的期望值會嚴重影響孩子的心理，造成孩子適應出現問題。

（4）受關注程度下降造成心理落差是部分新生適應不良的直接原因

小學中的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干部由于競爭對手的增加使他們失去了原來的優(yōu)越地位，產生巨大的心理落差會導致孩子抑郁、焦慮。

（四）如何幫助孩子盡快適應新環(huán)境

家長交流：作為家長，怎樣幫助孩子盡快適應初中生活，克服入學適應不良呢？ 教師總結：克服不良心理的做法 1.及時進行心理調節(jié) 2.讓孩子學會主動交往 3.幫助孩子調整學習動機 4.及時疏導孩子的不良情緒 5.讓孩子學會自理、自立 6.和孩子一起制定學習計劃

四、指導家長有效的幫助孩子學會學習，做學習的主人。

指導孩子學會學習，做學習的主人，可幫助孩子進行人生規(guī)劃，制定初中三年的總目標，再制定初中的小目標，再制定本學期的子目標，做到有計劃，有目標的學習。以下的學習方法體系，我稱它為“成功八步”。第一步：制定計劃

要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃和學習目標，用以指導自己學習。古人說的好:凡是預則立，不預則廢。

其次是定學習目標，設定的目標要恰當、明確、具體。恰當就是不能過高或過低。高了無法實現，容易喪失信心;低了，無需努力就達到了，不利于進步。明確就是便于檢查和對照。具體就是每

一個細節(jié)。第二步：課前自學

課前自學和預習是學生取得高效率學習成績的基礎，也是培養(yǎng)自學能力和獨立思考的有效途徑。如果沒有新課前自學和預習，上新課的時候就心中無數不得要領，就不能夠輕松駕馭課堂，往往會力不從心。第三步：專心上課

上課是學生理解和掌握基礎知識和技能關鍵環(huán)節(jié)，養(yǎng)成專心上課的習慣，是學習的重要保證。第四步：及時復習

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識已達到靈活運用的目的。

第五步：獨立作業(yè)

作業(yè)本身就是對新學知識的鞏固和訓練。獨立完成作業(yè)是學生經過自己大腦的獨立思考、自覺靈活地分析問題和解決問題的過程，也是進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果抓好以上幾個環(huán)節(jié)，獨立完成作業(yè)是不成問題的。第六步：解決疑難

疑難問題是在學習過程中新舊知識的沖突和對新知識的理解以及掌握的不牢固形成的。解決疑難問題就要查清問題及時解決，避免對下一個知識的學習受到影響。第七步：系統(tǒng)小結

對學習系統(tǒng)小結是學生通過積極地獨立思考，達到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。例如：要在本章節(jié)復習的基礎上，以教材為主，筆記、作業(yè)、有關學習資料進行。抓住本章節(jié)的重點和難點，進一步的鞏固并檢查學習計劃的進度情況，并制定下一環(huán)節(jié)的學習計劃，這樣持之以恒、循序漸進貫穿整個學習過程，就不愁學習不好！第八步：課外學習

支持和鼓勵孩子積極參加課外學習。課外學習是學生課內學習的拓展和外延，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深鞏固課內知識，而且能滿足和發(fā)展學生的興趣愛好，提升和培養(yǎng)學生學習和工作的能力，激發(fā)求知欲和學習的積極性。

五、課后作業(yè)

1．您的孩子的長處（興趣、愛好、特長）是什么？在什么事情（學習環(huán)節(jié)、學習科目、某個生活事件和某項工作等）上他（她）最有思路、最有辦法、最能勝任？

2．升入初中后他（她）的主要長進是什么？包括思想觀念、知識能力、行為習慣及學習工作等方面的長進。取得長進的經驗是什么？

3．這段時間他（她）的主要問題（過失）是什么？改變它的初步思路和方法是什么？ 4．您的孩子的長遠目標和近期目標是什么？他（她）將來想獲得什么成就？有什么價值？

六、課堂總結語

各位家長，在孩子成長的過程中，總是遇到各種各樣的問題，我們做家長的只要能冷靜的分析

和思考問題出現的原因，并且不斷的學習正確科學的教育方法，我們的孩子總是能夠健康快樂的成長的。感謝大家的支持和參與！謝謝大家！再見！

第二篇：做合格家長

家長學校座談會主持詞

????????????????????? 尊敬的各位家長朋友： 大家好！首先，我代表寶龍山中學，對各位家長在百忙之中抽出時間來我校參加這 次會議表示熱烈歡迎和衷心的感謝 ?

歡迎你們的到來，感謝你們對學校工作的理 解和支持。??

下面我就給大家介紹今天來給我們講課的是秦勝凱 校長 ??

讓我們表示熱烈的歡迎。同時對家長們積極配合學校的工作來參加本次活動 表示衷心的感謝！結束詞

家長朋友們，馬校長給我們家長們上了一堂生動的?家庭教育?課，相信大家

都從中受益匪淺，通過今天的大會，我希望家長們、老師們能心往一處想，勁往 一處使，只要我們共同努力我們的目標，望子成龍這一心愿一定會實現。我給家

長同志們的建議就是： 更多一點關心、更多一次督促。

當孩子回家或周末孩子回

家后，多問問他的成績如何，關心他的身體健康，周內趕場的時候，盡可能地抽 出時間來學校與老師溝通。?

寶龍山鎮(zhèn)長稿 各位老師、家長： 大家好！

真的非常感謝大家，今天不是周末，大家能來參加此次會議 都是克服了種種困難來的，各位家長能坐在這里，表明各位家長

對學校工作的支持，在此我代表學校向各位家長表示衷心的感 謝！??

下面請允許我向大家介紹與會的學校領導： 寶龍山鎮(zhèn)長，包前德門

校長，兼黨支部書記：秦勝凱 寶龍山中學工會主席：關金鎖 ??

我們都知道，孩子的成人、成才是每位家長的心愿，而孩子 的教育需要學校和家庭雙方的密切配合，而我們成立的家長學校

就是連結學校和家長的紐帶和橋梁，它不僅是提高學校教育質量 和管理水平的需要，也是轉變家長教育觀念、提高家長家教水平的需要，它可以促進學校、家庭、社會更好的結合，更好地推動 家庭教育與學校教育的協(xié)調發(fā)展。?????? 在此，感謝政府領導、校領導的關懷，感謝我校各部門的密切配合和共同努力，感謝各位家長的大力支持！??

此次會議有四項議程： ??

一、寶龍山中學校長做講話 ??

二、我們家長學校首次開班講座。我們請到了 團中央《知心 姐姐》 雜志社 的李亞青老師，就當前家庭教育中的孩子的心靈成 長作專題演講 ??

三、由教務處周穎主任就此次期中考試作分析、表彰。?

四、家長到孩子所在班級與任課老師溝通與交流 ?

首先我們歡迎方定紅副校長為為大家講話 ??

感謝方校長對我們家長學校提出了期望提出了要求，我相信

有校領導支持、廣大家長的配合，我們家長學校一定會越辦越好，下面就有請 《知心姐姐》

李亞青老師為我們園區(qū)十中家長學校作 第一講！?? ? ? ??

第三篇：家長學校授課教案 --《做合格家長,育健康新人》

家長學校授課教案

--《做合格家長，育健康新人》

教學內容：

做合格家長，育健康新人

教學目的：

初中是一個關鍵時期，初中學生的成長需要家長的正確引導。合格家長的培訓是家長學校的首要任務，也是海聯中學的德育文化的要求。

授課意義：

家庭教育深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，直接關系著孩子一生的成長，父母作為孩子第一任老師對孩子成長起著關鍵作用。家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長要樹立良好的形象，家長對學校教育要支持與理解，掌握必要的家教常識，以利子女健康成長。

培訓重點：

如何作一個合格家長，正確關注孩子成長的六大核心精神軟件——自尊心、自信心、責任心、主動進取精神、學習興趣和好習慣。

培訓方式：用生動的事例解讀家教內容。通過與家長的互動（含游戲）增強趣味性。

教學過程：

導入：感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。

一、初中學生的特點：

1、學生與家長的心聲：

（1）孩子眼中的爸爸像監(jiān)工。（2）孩子編的一首挨打歌：首次挨打戰(zhàn)兢兢，兩次挨打哭不停，十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬，千次挨打功夫到，孩子酣然對你笑。（3）講述一孩子可憐其媽媽可恨其爸爸的原因。（4）家長心目中的孩子“人大性大，越來越不聽話”。

2、初中學生的特點：

課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學生易出現兩極分化；隨著年齡的增長和對學校及任課教師熟悉，管理難度逐漸增大，學生逆反心理嚴重；學生基礎較差，缺乏吃苦精神；部分家長對學生管理不嚴；初中開始進入青春期，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，易產生早戀現象。學生迷戀網絡現象較普遍；在此年齡階段學生易離家出走與離校出走等等。

二、舉例說明以下家庭教育常見的誤區(qū)。

1、一切事情包辦代替，勞動教育太淡?。?/p>

2、奉行“樹大自然直”，對孩子放任自流；

3、長輩教育觀點不一致；

4、居高臨下，喋喋不休，不注重身教重于言教；

5、要求過高，甚至拔苗助長；

6、用成人標準教育要求孩子；

7、忽視心理健康教育；

8、重智育，輕德育；重知識，輕能力；重文憑，輕素質；重成才，輕成人。

三、合格家長應具備的素質：現代的教育理念、科學的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關系。

三、怎樣做一個更好的家長

1、重視六個培養(yǎng)：

先和孩子做朋友，培養(yǎng)良好的親子關系。好的關系勝過許多教育。做到不當“法官”，學做“律師”；、不當“裁判”，學做“啦啦隊”；不當“馴獸師”，學做“鏡子”。把自己變小，與孩子一起玩?！尯⒆赢a生認同感

培養(yǎng)理智講理的孩子：定好家規(guī)。把定規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地要求服從；在規(guī)矩內孩子有完全的自由；違背了規(guī)矩孩子將受到已知的懲罰；規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。當與孩子意見不一致時，不急于拋出家長的意見，最好說下次再定。

培養(yǎng)愛學習的孩子，引導孩子學會學習。一是要分析孩子厭學的有原因——是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情?? 避免放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”等不明智的做法。二是要激發(fā)求知欲和學習潛能，培養(yǎng)孩子按計劃完成、認真作業(yè)、思考讀書、整理錯題、隨手筆記、無私助人、高效率考試、自由作文等良好習慣。三是通過“豎比”看到孩子的進步，少用橫比以免帶來消極影響。講述成人間橫比帶來傷害的小故事。四是要營造家庭學習氛圍——第一，創(chuàng)設必要的學習場所；第二，要有固定的學習時間，在固定的學習時間內，家長要和孩子一起學習，一起交流； 第三，要有必要的讀物和學習資料。家庭應積極創(chuàng)設條件，添置書籍，同時也可以引導孩子少買玩具、多買書； 第四，家長應成為家庭中學習的主體，不僅要帶頭學習，為孩子做學習的表率，而且和孩子一起學習，相互學習。只有繼續(xù)學習，父母才能承擔“教育者”的角色，與孩子共同成長；第五，溫馨的家庭生活和良好的家庭學習氛圍是孩子成長的階梯。不要隨意干擾孩子的學習；避免“過度教育”，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。

培養(yǎng)自主獨立的孩子：要教孩子“自己想辦法”的習慣；要把選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人；要培養(yǎng)孩子的責任心，多指導，少批評；要培養(yǎng)孩子的好奇心，讓他自己去試，失敗也沒關系；要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責任心。不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；不要懲罰失敗，失敗是讓人進步的學習過程；不要說教，如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆或不信任你；不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；不要過多地插手孩子的事務，剝奪孩子自己的選擇權。

培養(yǎng)快樂感性的孩子：父母能給予孩子的最重要的禮物就是“快樂的本領”。用一家長生病時記錄的其他家庭成員對孩子的教育對話，說明賞識的重要性，明白即使要使用批評的手段也要先等2分鐘再說話，批評之前最好先表揚，夸他，要常用放大鏡看孩子的優(yōu)點，然后說但是??

培養(yǎng)自信積極的孩子?！白孕诺娜讼筇?，照到哪里哪里亮，消極的人象月亮，初一十五不一樣”。

2、抓住教育孩子的11個好時機

新學期開始時，感受委屈時，享受成功喜悅時，老師來訪時，有困難、失敗時，有較大過失時，對某種事物具有濃厚的興趣時，有較大的團體活動時，他人取得優(yōu)良成績時，做客或有客人時，家長向孩子學習時。

3、常反思，多學習，勤溝通：

經常反思自己的育子方法，重視孩子的思想教育，理智愛子，寫好人字文章。加強對家教理論的學習，通過家長學校的學習、閱讀家教周刊及其它書報等途徑，學習先進的家教經驗與方法，避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。正確理解和履行父母的職責，家長主要責任雖說是賺錢養(yǎng)家，但不要忘記“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務”。家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。加強與學校的密切配合，要經常與老師取得聯系，加強溝通，了解孩子在學校的表現，同時主動地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。加強與孩子和家庭成員的溝通，縮小代溝，形成育人合力。思考：

你打算從哪些方面來做一名合格家長？

第四篇：怎樣做合格家長

怎樣做合格家長

孩子是未來社會的主人，父母就是孩子的奠基人。21世紀是一個經濟繁榮、科技發(fā)達、社會飛速發(fā)展的時代，它給我們人類提出了更高的要求，我們孩子將駕馭時代，怎樣培養(yǎng)和教育我們的孩子，做一個21世紀里合格的媽媽，這艱巨而又復雜的問題無疑已擺在了我們面前。孩子，我愿和你做朋友。

孩子有自己獨立的人格，他需要受到尊重。往往我們做父母的總是習慣把孩子看成是自己的附屬，忽略他的獨立人格，對孩子頤指氣使，讓他按父母的意愿去行事，這常常是違背了孩子的意愿，久而久之他將與你產生隔閡，甚至是逆反情緒。當我們知道該怎樣尊重孩子的人格，用一種平等、民主的朋友式關系來與孩子相處時，竟會從中獲得意想不到的收獲。

家長無不盼望自己的孩子成為未來社會的合格人。而孩子的成長有賴于父母撫養(yǎng)和教育，家庭經驗的質量取決于父母的素質，好的家長才能培養(yǎng)出好孩子。如何才能做個好家長，教育好子女呢？

一：身教重于言教，提高自身素質，作孩子的榜樣

有人說：家庭教育中“不教而教”。這一說法不夠準確，但有一定的道理。因為家庭教育主要不是*言教，而是*身教。家庭教育的最大特點就是潛移默化，家長在日常生活中的言行往往不知不覺地影響著孩子，特別是幼兒，他們的思維具有形象化特點，模仿性強，模仿是他們學習做人的主要途徑，而家庭教育中，家長就成為他們模仿的主要目標。家長的行為習慣、待人處事的態(tài)度、道德觀念等多方面都在影響著孩子，父母是孩子的鏡子要想孩子成為怎樣的人，方面首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子，出口就是臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子，自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。因而說家長要不斷提高自身的素質，作孩子的榜樣?？梢哉f，身教重于言教.。

現在有些家長，望子成龍心切，但由于缺乏家庭教育的正確觀念，方法不當，從而在教育孩子上效果不好，甚至造成了令人痛心的悲劇。

增強教育孩子的責任感。有些家長認為，家庭只管孩子的上，教育是學校的事。他們沒有意識到，教育孩子首先是父母的責任，有些家長對孩子百般寵愛，放松教育，這也是沒有很好地履行自己的職責，還有少數家長只管抓“錢”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長應盡的責任。

家長是孩子的第一任老師。孩子一出生就接觸父母，父母不良的習慣和嗜好，如隨地吐啖、隨地掉垃圾、沒禮貌、抽煙喝酒、講臟語、愛打人罵人等，對孩子都有潛移默化的影響，使孩子看在眼里，記在心里，表現在行動上。在調查中，我園中、大班有很多孩子都能說出自己父母有不良的習慣。

★新時期的家長最好做到“三明”。

1、要文明。事實上在家庭中大多數家長是專制的，好象孩子什么都不動，家長不文明常常表現為：●暴力型。孩子有過錯就打、罵，對孩子言語粗魯?！袂榫w型。家長一不高興就拿孩子出氣，把孩子當作出氣桶。●影響型。家長言行舉止不文明，粗話、臟話隨口而出，不能起表率作用。這就要求家長要正視自己的孩子，孩子是一個鮮活的個體，有思想、有自己的個性，家長不能把自己的意識強加給孩子，還要不斷提高自己的文明修養(yǎng)。

2、家長要開明。社會在進步，觀念在更新，新的思想在快速傳遞給孩子。家長要懂得新的教育形勢，掌握新的教育方式，樹立新的教育觀。教育是尊重、平等。家長要放下架子，蹲下來和孩子說話，用自己對孩子的尊重，教育孩子學會尊重自己和他人，讓尊重、平等成為實施教育的橋梁，讓孩子和自己建立平等的關系，相信你，“信其師，則聽其言”。這樣教育才有效果。還有家長要轉變角色，做一個孩子成長過程中參與者、促進者，參與孩子學習、生活中去，在過程中教育、感染孩子。做到重過程、輕結果。要多用贊賞的眼光看待孩子。這眼光就是陽光，陽光下的孩子就上燦爛。

3、家長要聰明?！袄蠋?，我真的很忙，沒時間管孩子。”“我常常外出跑生意，沒時間?！薄拔颐锩ν猓欢紴榱怂?。”這是家長對老師訴說的“苦衷”。確實，家長都有自己的工作，有的很忙，沒有時間。做為一個聰明的家長要學會合理安排時間，對孩子進行“教育投資”，這種投資往往比為孩子積累大量的物資財富還劃算,要知道人的一輩子是有很多機會和時間工作,而教育孩子,主要就在孩子未成年的十幾年,教育孩子耽擱不起,不能重新再來,要明白重輕。許多心理學家認為，父母對孩子的態(tài)度、教育方法，對孩子的自尊發(fā)展有著重要的影響，因此，方面多了解孩子的心理特點，掌握正確教育孩子的知識和方法，將有助于提高孩子的自尊。

二：創(chuàng)設有利于孩子成長的家庭環(huán)境。

家庭環(huán)境是影響孩子身心健康最重要的因素，因此，家長要重視為孩子提供良好的家庭環(huán)境。

1、讓孩子擁有一個溫馨的家。這就要求家長，首先，家庭成員之間，特別是夫妻之間要互相尊敬，和睦相處，對長輩要有禮，孩子生活在這樣的家庭里，自然會感到溫馨和幸福。如果夫妻不和，家庭中經常吵吵鬧鬧，孩子的心理就會感到很不安全，壓抑和焦急，孩子就會產生不健康的因素，主要由于缺少一個溫馨的家庭環(huán)境和父母不良的教養(yǎng)態(tài)度。其次，家長要設法營造一個和諧的家庭氣氛，使家庭中經常充滿歡笑和健康，美好情趣，如何利用雙休日開展家庭娛樂活動，利用雙休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活充滿歡樂。

2、建立良好的親子關系。親子關系是指父母和子女的關系，這種關系是孩子最早建立的人際關系，親子關系本身具有明顯教育性和巨大的一向力。良好的親子關系應該是民主、平等、相互理解、充滿親情的關系，這也需要家長作出努力。建立良好的親子關系，家長僅有愛心是不夠的，還必須有一顆童心，即能站在幼兒角度去觀察童心的需要，并能懷著童心去滿足孩子的心理需要。良好的親子關系應該建立在民主、平等、信任、尊重和愛的基礎上，父母和孩子的關系應該既是教育者又是孩子的朋友，與孩子間能做一些情感交融，使孩子感受到自己是家庭中一名成員，不僅受到父母的關懷和愛，而且受到尊重。建立了這樣的親子關系，孩子就有了比較寬松良好的成長環(huán)境。一般來說，在這種環(huán)境中生活的孩子情緒就會平和、愉快、有話愿意和父母說，會更懂得道理，管教起來更容易，也更有利孩子生活活潑，主動的得到發(fā)展。

三、教育幼兒，要從家長做起。

幼兒時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時代，各種習慣和行為模式，都在這時奠定基礎，如果開始的好，將來可使孩子們的品德、智力等各個方面得到健康的發(fā)展；如果在此時忽略了孩子的發(fā)展特點，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比較困難，甚至是不太可能的了。因此，為了孩子的身心健康發(fā)展，每一個做父母的都應該時時注意自己的言行，系統(tǒng)的學習一些家教方面的知識，科學地幫助孩子克服自身的缺點。

1、孩子過分依賴別人的評價

適當的表揚有利于幫助孩子樹立自信心，但是在現實生活中，有些父母受愉快教育理論的影響，平時喜歡無原則的表揚孩子，結果導致了孩子缺乏自我意識，過分看重別人的評價，每做一點小事都希望得到表揚，否則就拒絕去做。因此，孩子出錯時，家長需要有分寸地指出其錯誤在哪里，從而幫助其吸收教訓，改正缺點。

2、孩子固執(zhí)、任性

有很多家長，尤其是學歷層次較高的，把家庭教育中的“民主“管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“曉之以理“，結果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。因為孩子(尤其是年紀較小的孩子)缺乏足夠的經驗和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導，如果對其過于民主，很容易把孩子寵壞，使其變得固執(zhí)、任性、為所欲為。因此，對于年齡較大的孩子，可以以理服人，而對于年紀尚小的孩子，帶有強制性的教育管理仍是必不可少的。

3、孩子犯錯屢教不改

孩子缺乏是非判斷能力，為了幫助其明辨是非，父母應該在平時養(yǎng)成獎懲分明的習慣。有些父母信奉“棒打出秀才“的觀念，而另一些父母則走向另一個極端，只習慣于使用獎勵，從來不懲罰孩子，這兩種做法都是錯誤的。孩子如果犯了錯誤，適度的懲罰是應該的。當然，懲罰并不專指打罵、責懲孩子，其方法和形式可多種多樣，只要達到目的就可以了。相反，如果在不適當的場所或時間濫用獎勵，也不會起到預期的效果。比如：孩子在墻上亂畫畫，本來父母只要及時制止和教育就可以了，可有的父母偏要使用獎勵的方法，“如果你不往墻上畫，明天給你買個新玩具?！帮@然，這種方法會縱容孩子今后為了得到玩具而明知故犯。

4、孩子不服從管教

由于各種原因，絕大多數父母在教育子女問題上都存在著或多或少的分歧。聰明的父母會避開孩子單獨商討，以求在達到意見的統(tǒng)一后再對孩子進行教育。然而，也有不少父母缺乏溝通而對教育子女的問題固執(zhí)己見，甚至在孩子面前公開吵架，這種現象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母應注意保持意見的一致，切勿互不相讓。因為如果孩子認同了父母某一方說了算，日后當這一方不在場時，另一方將很可能無法說服、管教孩子，從而給正常的家庭教育帶來人為的障礙。

5、孩子缺乏自信

有些父母對子女的一切大包大攬，像老母雞護小雞似的整日將子女庇護在自己的羽翼下，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做。這種過分的保護，嚴重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導致孩子缺乏獨立的生活能力，社交困難、缺少自信、優(yōu)柔寡斷，甚至缺少道德情感和責任心。

四、現代家庭中存在的問題。

1、是包辦代替。在對我班幼兒在小、中班時作個調查中發(fā)現，有3/4的幼兒在家里，家長對其事無大小均一切包辦代替。如早晨起床由父母趕緊給他們穿衣服、穿鞋，又陪上廁所，幫洗臉，上幼兒園代拿書包。這些孩子在懶懶散散的狀態(tài)下任其擺布，而父母則忙得不亦樂乎。長期如是，孩子們便對父母產生依賴性，許多該由孩子自己做的事情，不能自己作主，也不去做，非要父母代勞，失去自理機會，嚴重妨礙了幼兒自主性的發(fā)展。許多事實已證明，一個人的自理、自主能力的形成是從小養(yǎng)成的。家庭是培養(yǎng)自理、自主能力的最好環(huán)境，家長對孩子的一切事情包辦代替，無疑是不利于年輕一代健康成長的。

2、是干涉太多。對孩子的事情一切包辦代替，固然之對孩子活動的空間干涉得就越多。在我園4歲中班的20個幼兒中，有2/3的孩子從起床、出家門到返回家之后都由家長管著，父母不讓孩子與外界接觸，不準與鄰居的同伴來往，回到家里就只能一個人呆著。當孩子犯錯時，有的家長不是耐心引導，而是嘮叨沒完，甚至打罵。這樣，幼兒對自己的錯誤不但不能有所認識，反而會產生逆反心理，從而遷怒于家長，不接受別人意見，養(yǎng)成倔脾氣暴躁、孤獨，這很不利于孩子良好個性的培養(yǎng)。

3、是唱“對臺戲”。這主要是指老一輩與年輕父母之間對孩子教育的不一致而產生的矛盾。當年輕父母教育孩子時，老人家往往出來袒護，甚至會責怪年輕父母，過度地遷就幼兒。由此，孩子小小年紀就能測出大人們的心理，尋找保護傘，并利用大人之間的矛盾達到自己的目的。在這樣的環(huán)境下的幼兒，一般都很刁蠻任性，沒有合作精神，而且不忠實，愛說謊話。

4、是體罰后反悔。在家庭教育中，體罰是常見的現象。對我園大班的30名家長的調查中，有這樣的怪現象，當孩子出現不良行為后，父母對孩子拳腳相加，或罰跪或不給飯吃，一旦火氣平息后，又后悔剛才對孩子的懲罰，有的還抱著孩子傷心地哭了，問孩子疼不疼？撫摸孩子被打的地方，大有“打在兒身，痛在娘心”的悲切，使孩子對家長的這種出爾反爾的教育感到迷惘，失去對家長的尊敬。這樣的教育往往使孩子養(yǎng)成二重性格，且學會粗暴對待同伴。

5、是不適當的滿足。近年來，孩子的高消費現象居高不下，名牌風也吹進了幼兒園，孩子知道名牌是值錢貨，互相攀比。家長則對孩子百依百順，嬌生慣養(yǎng)，只要孩子高興，一套裙子三、四百塊錢不在話下，一個玩具一千幾百塊照買。過分的滿足，使幼兒想獲得的東西太容易了，這無疑會滋生孩子意志脆弱、不能吃苦、習慣于享受的作風。

6、是盲目“開小灶”。盲目給孩子“開小灶”，這是家庭教育中一個重大誤區(qū)。在我園大班有3/4的家庭認為幼兒園沒有課外作業(yè)不好，沒有寫不好，不用計數計不好，當孩子回家后硬是要教念唐詩宋詞，要做數學題，還有的請家庭教師或出外學畫畫、學寫字、學鋼琴、學英語、讀漢語拼音等，給孩子施加過高的壓力，使孩子過早失去了童心與歡樂。有的家長只重視智力的培養(yǎng)，不重視人格的培養(yǎng)，不懂得因材施教，完全無視孩子的意愿和年齡特征，無視其自身的興趣和條件，過早地為其選定發(fā)展方向，這是違背教育規(guī)律的，到頭來很可能是竹籃打水一場空。

7、缺乏與幼兒園配合教育的意識。家庭教育與幼兒園教育是孩子健康成長的重要因素，兩者只能密切配合，才能收到更好的教育效果。然而在部分家長中由于偏見，往往對自己的子女評價過高，對幼兒園老師就其子女存在的不良習慣、不良行為進行教育時，反而責怪老師，并誤認為自己的孩子“脆怪”，有“個性”，甚至認為“醒目”。這種盲目的虛榮心和慈愛子女的行為，無視幼兒園的教育，無疑是放縱子女犯錯。

實際上，它已向所有的家長及幼兒教育工作者亮起了“紅燈”，難怪關心國家前途的人們呼吁；清除家庭教育環(huán)境中的污染，要讓孩子健康成長。

五、家長在家庭教育中，應該實施家庭教育原則，才是合格的家長。

1、全面施教原則

全面施教，就是貫徹執(zhí)行國家教委頒布的《規(guī)程》，對孩子的體、智、德、美、勞的發(fā)展都要給予關心和教育，在家庭教育中，不但要重視智育，更要重視德育、體育、美育和勞動教育。因為孩子各方面都正處在發(fā)展時期，各方面都需要受教育；另外，孩子的體、智、德、美、勞的發(fā)展是互相促進和制約的，假如忽視對孩子的體、智、德、美、勞的教育，或只抓智育，就會造成孩子思想品德不良，體弱多病，缺乏必要的生活能力，這種人是很難成才，也肯定會被社會淘汰的。

2、嚴愛結合原則

父母愛子女可以說是一種天性，是一種普遍的社會現象，而且是需要的，無可非議的。一個失去父母之愛和家庭溫暖的孩子，不僅生活是不幸的，而且往往會出現情緒低落、性情孤僻，甚至心理失常等障礙，所以父母應該關心愛護孩子。如何愛？這里有是非之分。溺愛就是一種錯誤的不適當的愛，往往會使孩子養(yǎng)成許多壞習慣。怕孩子累著，將把孩子自己應該做的事情全部包下來，孩子逐漸就會形成懶惰、依賴性，沒有獨立生活能力。我們反對溺愛，提倡有理智的、適度的愛，做到嚴愛結合。這就要求家長：一是做事要有原則性。對孩子不能完全從感情出發(fā)，而應看是否有利于孩子身心健康發(fā)展，關心孩子而不是包辦一切，而應盡量創(chuàng)造一些機會給孩子去應對學習和生活中的一些難題，提高他們的自主和自理能力。二是孩子犯錯時要注意進行耐心說服教育，使孩子能知錯，懂道理。三是支持孩子參加各種有益的集體活動，鼓勵孩子多與同伴或成人進行正常的交往，教會他們取別人之長補己之短。

3、一致性原則

這里首先是指家庭中的教育者對孩子的教育要求要保持一致，使家庭教育形成合力，這才有利于孩子接受教育和提高家庭教育的效果。如遇特殊情況需要改變看法，要向孩子講明原因。二是對孩子的教育寬嚴要一致，不要時嚴時松。三是家庭教育與幼兒園教育要一致，這才有利于家庭與幼兒園相應配合，進行有效的教育.六、現代父母必須具備六要素。

1、關心和愛護孩子。多給他們一些微笑，多對他們的所作所為感興趣，對他們任何努力和成功都給予贊揚和鼓勵，即使這種努力和成功是微不足道的。當他們學習或練習的時候，要允許他們犯錯誤，剛開始時也許做得并不好，但不要去指責他們，不要用成年人的標準去要求他們。當他們說“我不行”或“我做不好的”時，要鼓勵他們試一試再來一次，千萬不要為了節(jié)省時間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成做什么都半途而廢不良習慣，那么，他們將永遠不會體驗到成就感，他們的自尊也會逐漸降低。

2、讓孩子學會獨立、自主。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵他們表達自己思想和情感，遇事多跟他們商量，多聽他們意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍他們有與父母之間不同見解，放手讓他們接觸社會生活，讓他們在社會生活中經受磨練，增長才干，提高社會適宜能力。

3、讓孩子感到快樂。給他們提供游戲的時間、場所和玩具，對他們的愛好，給予支持和鼓勵，雖然孩子重要主導活動是學習，但游戲仍然是他們生活中必不可少的重要方面。有些方面存在著一種誤區(qū)，總認為游戲會浪費時間，會耽誤孩子的學習，中國也有“玩物喪志”的古訓，其實不然，因為游戲不僅可以給孩子帶來快樂，而且可以使他們在快樂中增強體能，增長知識，提高自尊。

4、正確對待孩子的學習成績。成就感，或者說成敗體驗，是影響孩子自尊重要因素之一，如果孩子經常體驗到成功，那么，他的自尊將會提高；相反，如果經常體驗失敗，那么，他的自尊將會降低，作為孩子，這種成功體驗主要來源于學習成績。但是，對于每個孩子來說，并不都是學習成績好、考試分數高，就體驗到成功，是體驗到成功還是失敗，還取決于孩子對考試成績的態(tài)度。因此，父母不要隨便教訓孩子，只要他們認真，有進步就感到滿意。

5、給孩子留面子。父母不要當著別人的面打孩子或教訓孩子,不要當著別人的面嘮叨孩子曾經說過的話或做過的時,使孩子難堪.6、做孩子的朋友.積極參與孩子的業(yè)余愛好活動,給孩子買些他們喜歡的書,要安排他們去參加夏令營和其他社會活動,盡量使孩子的生活有意義和豐富多彩.這些也只是我個人的一點看法,畢竟教育孩子是一個難題,在這個問題上誰也不是權威，這是需要我們做父母的不斷學習、不斷探討、不斷完善的偉大工程。面對嶄新的21世紀對我們的要求，我們應該努力提高自身的修養(yǎng)、素質，言傳身教做好孩子的啟蒙老師，幫助孩子鑄造一副豐滿的羽翼，去搏擊新世紀的長空。我堅信，只要我們有辛勤的耕耘，自會有豐富的收獲。

第五篇：做一名合格的家長

做一名合格的家長

一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管這種觀點是不對的，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么學生的學習成績會有很大的差異？這其中關鍵還在于家庭教育。

對于一個家庭來說，孩子教育得好壞將決定整個家庭的命運。子女的家庭教育已經越來越成為千家萬戶共同關心的話題。《教育信息報》曾刊登過一則消息，標題是《半數學生不喜歡家長》文章寫道：“日前，某地市婦聯對有讀書孩子的700戶家庭進行了家庭教育現狀抽樣調查。調查的結果發(fā)現：54.5%的學生在‘最不喜歡的人’一欄中填的竟是‘家長’。而對‘你所關心的家庭大事是什么’這個問題，90％的家長毫不猶豫地選擇了‘子女教育’。為什么，最關心孩子的教育問題的家長卻成了孩子最不喜歡的人？我覺得這些孩子決不是全盤否定“家長”，而只是不喜歡家長的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨等等，這些已經不符合當今學生心理的發(fā)展。那么如何能做一個稱職的家長，在品行、性格、學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢？我想，從六個方面與家長進行溝通。

一、孩子喜歡什么樣的家長？（孩子對父母的要求）

隨著社會的進步和時代的發(fā)展，我國獨生子女群體的崛起，我們對子女的教養(yǎng)問題已表現出前所未有的興趣和關注，特別是對如何做稱職的家長尤為重視。家長是孩子的第一任教師，也是終身之師，所以家長要勝任教師這一角色。孩子喜歡什么樣的父母呢，很多學者都做過調查研究，在此方面，美國學者R、F尼赫茨為了弄清孩子對自已的父母究竟有什么要求，調查了十萬個孩子。其中，有10條最有影響：

1、孩子在場，父母不要吵架；

2、對每個孩子都要給予同樣的愛；

3、父母之間互相謙讓，相互諒解；

4、任何時候，父母都不要對孩子撒謊；

5、父母與孩子之間要保持親密無間的關系；

6、孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎；

7、對孩子提出的問題，父母要盡量予以答復；

8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯；

9、注意觀察和表揚孩子的優(yōu)點，不要過分強調孩子的缺點；

10、對孩子的愛要穩(wěn)定，不要動不動就發(fā)脾氣。

以上10條要求，即有孩子對父母以身作則起榜樣作用方面的要求，也有孩子對父母教育方式方法上的要求。

二、我們應該怎樣做一個好家長：

教育孩子有以下幾個重要原則：

鼓勵為主。年齡小的孩子通常是以成人的評價來認識自己的，孩子有了缺點，家長應通過講故事、講道理等方式，引導孩子學習別人的優(yōu)點。當孩子在家長的教育下有了進步時，要多采用肯定、鼓勵、表揚的正面教育方法，促使孩子的行為朝著家長所期望的良好目標前進。年齡大的孩子則應多與他溝通，多聽聽他們的想法和建議，多了解孩子的心聲，共同解決疑難問題。

保持教育的一致性。施教者對孩子的教育方向與要求要取得一致，包括父母雙方、祖輩以及學校，這樣就能促使孩子的行為向著同一個方向發(fā)展。如果施教者對孩子的教育不一致，勢必互相干擾，使孩子是非不清，無所適從，甚至形成兩面性等不良個性。

嚴愛結合。每位家長都深愛自己的孩子，但有一些家長對孩子愛得不當，出現了驕縱、溺愛的現象，這就不利于孩子身心健康發(fā)展了。在教育孩子時，家長應做到嚴愛結合，要堅持原則。營造和諧的家庭氛圍。如果家庭中經常充滿歡聲笑語和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成長。良好的親子關系應建立在民主、平等、信任、尊重和愛的基礎上，父母既是教育者，又應該是孩子的朋友。孩子不僅受到父母和家人的關懷，而且受到尊重。建立了這樣的親子關系，孩子就有了比較寬松、良好的成長環(huán)境，更有利于孩子的發(fā)展。

三、當前家庭教育中存在的主要誤區(qū)

1.養(yǎng)而不教，重養(yǎng)輕教

⑴有些父母比較重視供給子女吃的、穿的、用的，滿足其物質需要，而忽視對子女的品德教育。沒有健康身體的是廢品；沒有真才實學的是次品；沒有良好品德的是危險品。

⑵有的父母常說工作忙、時間緊、文化低、水平差，為自己未盡到教育子女的責任圓場。子女的成長需要父母的關懷、呵護、教育。在子女成長時，女兒向母親學會怎樣做女人，和父親在一起產生安全感、學會與異性交流；兒子和父親接觸時則學會自信和做男人，與母親在一起感到人世間的親切，也學會與女性相處。家庭的氛圍也很重要，和睦、安全、親切的家庭培養(yǎng)人樂觀、平穩(wěn)的個性，子女的一生都有益。但只有父母一方時，子女缺乏另一方的照顧，易在心理上出現問題；如長期丟給老人，或全托，其中以父母都不照料子女問題最嚴重，祖父輩或老師們的照料不能代替父母的作用。缺少父親的照料會使子女產生自卑和不安全感；沒有母親的關心會使孩子感到缺乏幸福感和親切、溫柔感，以上兩者的任一方缺少都會使孩子在前途的選擇、人際關系的溝通上產生障礙。

⑶少數人甚至認為教育是學校老師的事，以推卸自己對子女進行教育的責任，使家庭教育留下缺口。

2.寬嚴失度，方法不當

⑴管教不嚴，錯把寬容當愛護。

⑵管教過嚴，錯把粗暴當嚴教。

⑶一味溺愛驕慣、偏袒護短甚至埋怨別人、責怪學校。

⑷一慣粗暴簡單，一發(fā)現子女的缺點錯誤，就動輒訓斥、辱罵、拷打、餓飯、關鎖、驅趕。

3.缺乏一致，相互抵消

⑴父母對子女道德要求不一致。一個寬，一個嚴，一個說好，一個說壞，甚至當著孩子的面唱對臺戲，致使教育作用相互抵消。

⑵父母言行不一致。要求子女是一套，自己做的又是一套。子女無所適從，對道德規(guī)范迷惑不解，甚至養(yǎng)成表里不一，見風使舵的習氣。

4.言行不檢點,身教言教差

⑴父母沒有給孩子做出表率，或者行為粗魯出口成“臟”，或者散布庸俗世故，宣揚封建迷信。

⑵家庭關系不和，甚至父母離異，造成家庭結構破壞。

⑶家風不正，有酗酒、賭博、偷竊、腐化等惡習。

5.過分要求，脫離實際

⑴對孩子的考試分數提出過分的要求。

⑵過分要求孩子老成或將過重的功課壓在孩子身上。

（二）當前家庭教育對策

1.明確和提高為國育才的責任心和緊迫感。

家長要對子女進行全面的注意，包括德、智、體等方面。若不注意子女的全面發(fā)展，無論子女成了“三品”中的哪一品，對社會對家庭都是一個不可估量的損失，以致終生遺憾。

2.在家庭里創(chuàng)造教育子女良好環(huán)境的新型家規(guī)，家長要用平等的態(tài)度對待子女。

家長用平等的態(tài)度對待子女不僅是社會主義的家庭本身就應當是民主的，而且是因為孩子已經長大了。家長應當尊重孩子，讓他們有發(fā)表自己意見的機會，應當和他們平等地討論問題，不要嘲笑他們的幼稚，也不要訓斥他們的謬誤，要使他們感到父母同時也是自己的最親密的朋友，并愿意把自己的苦惱、疑問、困難向父母提出來，求得指導。

3.學習家庭教育理論及成功經驗，提高家長的家庭教育水平。

家長應更加注意自己的表率作用，注重自身的修養(yǎng)。因為，一句話、一件事的錯誤往往會使父母在子女的心目中失去威信。另外，一些不自覺流露出來的錯誤觀念對子女的影響也往往較深，以后糾正需要很多倍的力氣才行。家長要有更多的耐心，對子女的教育一定要抓緊，但不可過于急躁。對子女的錯誤觀點的改變，只能依靠事實、道理、感情，而不能靠簡單、粗暴的方法。

4.家長主動和學校配合，形成學校教育與家庭教育的合力。教育子女單靠學校是不夠的。

5.創(chuàng)建幸福美滿、互助合作新型家庭關系，這是搞好家庭教育的根本保證。

四、怎樣培養(yǎng)孩子的良好學習習慣？

1.習慣是人們長期從事某種活動形成的比較固定的行為和傾向。這種行為和傾向一旦形成，人們就會自然而然地去做，否則就會感到不適。因此，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣就顯得十分重要。

2.良好學習習慣的內容包括：⑴熱愛學習的態(tài)度；⑵善于動腦、學以致用的能力；⑶科學的學習方法。

3.培養(yǎng)良好學習習慣的措施有以下幾方面：⑴抓態(tài)度作風。家長應經常檢查孩子是否專心讀書，是否按時完成作業(yè)，書寫是否工整，對學習能否知難而上，持之以恒。⑵抓作業(yè)。家長應察看孩子放學回家是否自覺做作業(yè)，做作業(yè)前是否復習，做完作業(yè)后是否檢查，對老師指出的錯題、錯字是否更正了，作業(yè)本是否整潔。⑶抓能力。家長應察看孩子是否有復習、預習、記憶、思考、寫作、運算的能力。⑷抓技能技巧。家長應察看孩子的作業(yè)是否格式正確，寫字是否又好又快，學習方法是否正確，學習效率如何。

4.培養(yǎng)良好的學習習慣應注意以下幾個問題：⑴從“強制”入手，嚴格要求、耐心講解、仔細觀察、隨時糾正。⑵要具體指導。一點一滴地糾正學習中的不良習慣，發(fā)揮模仿優(yōu)勢。⑶要因勢利導。發(fā)現孩子自覺學習的行為時要及時鼓勵，使之鞏固，逐漸形成習慣。⑷不斷提出新要求。要勤檢查，勤督促，及時鼓勵，提出要求。⑸要創(chuàng)造學習條件。要讓孩子在書桌上學習，要給孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境。

5、文化水平低的家長怎樣輔導孩子學習？

文化水平低的家長輔導孩子的確有一定困難。但決不是就不能輔導孩子學習。具體地講，可以做下列事情：

1.給孩子創(chuàng)造良好的學習條件。⑴創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境:不在家打撲克、麻將，少看電視，最好給孩子一個較僻靜的場所。⑵備齊學習用具和工具書。⑶訂一些適合孩子閱讀的報刊、雜志、參考書。

2.要減輕孩子的家務負擔。學習是孩子對社會承擔的頭等義務，是艱苦的腦力勞動。家長一定要盡量減輕孩子的家務負擔，讓他們有充足的時間，集中精力搞好學習。

3.要經常了解孩子的學習情況。家長要經常和老師取得聯系，了解孩子的學習情況，發(fā)現孩子在學習上存在的問題，并可以向老師請教解決辦法。

4.要學會檢查孩子完成作業(yè)的情況。⑴放學后家長要督促孩子認真做作業(yè)并檢查做作業(yè)、預習、復習情況。⑵定時翻看孩子的作業(yè)本，看老師批改的多不多，打了多少分。如果錯的多，分數差，就要幫助孩子查明原因，及時補救。⑶檢查孩子的作業(yè)是否整潔。這是檢查孩子學習情況的重要方法。

六、孩子沒考好，家長怎么辦？ 孩子在學校要經歷大大小小無數次考試，這些考試是對孩子學習成績的檢驗，也是對孩子的一種鍛練。為此，家長對考試給予了極大的關注。應如何看待考試成績呢？考試成績可分為卷面成績和標準成績。卷面成績與試卷的難易程度有關，試卷容易時，80 分可能是最低的得分；試卷難時，60分可能是最高分；若在同一天，先用容易的卷子考試，再用難度大的卷子考，得分自然是先高后低，這能說明學生的學習退步嗎！可見，卷面成績不能準確反映學生的學習水平。標準成績簡言之即順序分、名次分，它與試卷的難度無關，只與考生在整體中的位置有關，標準分越高在整體中名次越靠前。標準分具有可比性，即：同次考試標準分高的學生學習好；某次考試與以往相比，標準分提高了就說明進步了，標準分降低了就說明退步了。總之，對待學生的考試成績看名次的進退比看卷面分更科學。

考試后，若孩子的名次（或標準分）低于以往，則說明孩子在這次考試中沒有考好。孩子沒考好，父母應該：

1.弄明白沒考好的原因。是基礎知識學的不好還是基本技能訓練不夠？是身體不適還是怯場？找出了原因，才能對癥下藥。

2.孩子因沒考好而苦惱、煩悶時，家長應給予關懷和安慰，然后幫助孩子找出原因。

3.家長要主動幫助孩子總結經驗、教訓，也要從自己的方面找原因，制定出具體的努力措施。

4.家長要正確看待分數。要重視，但不要迷信，對孩子的成績應有個全面的評價，不被分數左右。

家長同志們，社會、學校、家庭是孩子成長過程中的三個主要因素，而家庭環(huán)境，是關系到孩子心理健康教育的最重要的因素。和諧、民主的家庭氣氛，是建立良好家庭環(huán)境的基礎，和諧使孩子感到家庭的溫暖，有依賴感，安全感，民主使孩子具有平等的意識，感到心情舒暢不受壓抑，并意識到自己在家庭或學校、社會的責任和義務。家長要學會尊重并傾聽孩子的心聲，要在共同的活動（外出、購物、旅游、訪友）中建立感情，了解孩子的心理活動幫助引導他們處理各種事情，克服調節(jié)自己的情緒，達到心理健康，培養(yǎng)孩子自信心和健全的人格。家長同志們，健康是人生最大的財富，只要我們的孩子擁有一個健康的心理和健全的體魄，并能適應各種環(huán)境的考驗，他們的學習就會成為樂趣。精神就會充實，朋友就會眾多，生活就會更有意義。

讓我們共同努力，滿懷豪情。使我們的學生在實踐中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生存、學會審美、學會健體，做一個德、智、體、美全面發(fā)展的新世紀的接班人。