第一篇：小學(xué)思品 課 堂 上 教案

小學(xué)思品 課 堂 上 教案

課堂上

教學(xué)目標(biāo)：

.知道課堂上認(rèn)真聽講、積極思考問題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)重點：知道良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體表現(xiàn)行為有認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。

教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第一課時

活動內(nèi)容：我會聽講

活動準(zhǔn)備：

兩個片斷：

一、上課時，學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會做。

二、另一學(xué)生上課時沒用認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會做。

活動過程：

.談話導(dǎo)入：上課前，老師請大家看一段錄像。

2.學(xué)生看錄像：仔細(xì)觀察他們在干什么？他們上課時的表情、神態(tài)、動作是怎樣的？

3.比較：將兩位同學(xué)上課時的表情、動作、神態(tài)進行比較，說說誰在認(rèn)真聽講，積極思考。

4.談體會：看完錄像，你覺得上課認(rèn)真聽講、積極思考有哪些好處？

5.游戲——你問我答：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，我該怎樣做？

我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，眼睛看著哪，我來答：~~

我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，耳朵聽什么？我來答：~~

我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，腦子想什么？我來答：~~

學(xué)生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。

6.教師小結(jié)：

上課認(rèn)真聽講、積極思考才能學(xué)到更多的知識。

第二課時

活動內(nèi)容：舉起我的手

活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備若干個適合本班學(xué)生的知識或智力搶答題。

活動過程：

.游戲?qū)耄?/p>

老師念智力搶答題，學(xué)生搶答。前幾題要求學(xué)生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學(xué)聽不清，后幾題請學(xué)生舉手搶答。

2.老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？

3.學(xué)生交流。

4.教師小結(jié)要點：在課堂上，當(dāng)我們要回答問題時，應(yīng)先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。

5.過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？

6.我知道，我來說：學(xué)生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學(xué)為什么會舉起自己的小手？

7.教師小結(jié)要點：在課堂上，當(dāng)我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應(yīng)該舉起自己的小手。

8.課堂調(diào)查：本班哪些同學(xué)能夠做到在課堂上大膽提問？

結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請這類同學(xué)談?wù)劊涸鯓幼鲇惺裁春锰帲?/p>

9.小結(jié)要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學(xué)到更多的知識。

0.選“班級小問號”，以此活動激勵學(xué)生做到大膽提問。

第二篇：小學(xué)思品課教案

小學(xué)思品課教案——《美麗的生命》

教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。教學(xué)重點

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學(xué)難點

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點：增強學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護動植物生命的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個***，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

（學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?/p>

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日埑鲂“淄?，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計

生命——美麗的——珍惜、愛護

第三篇：人教版小學(xué).doc思品課教學(xué)教案

人教版小學(xué)《品德與社會》六年級（下冊）教案

第三單元 同在一片藍天下

第一課：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。

2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。教學(xué)重點：

戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點：

1.如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。2.指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前預(yù)習(xí),結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。

2.調(diào)查經(jīng)歷過困長春的老人,請他們回憶當(dāng)年的情景和感受。3.了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識水平等學(xué)情。教學(xué)過程：(一)引入話題 1.同學(xué)們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶?？山裉斓囊晾藘和?他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實寫照）2．（出示圖片2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里在想些什么？

3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災(zāi)難呢?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題:《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》）(二)活動一 了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。

1.說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？ 2.的確,正如同學(xué)們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭。尤其是上個世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請同學(xué)們結(jié)合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計表格。

學(xué)生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學(xué)生對照自己填寫的內(nèi)容是否一致。

（出示表格的前3項內(nèi)容）從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想? 3.這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費用分別是多少？造成了多大的財產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計圖）也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭對人類財產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——（出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學(xué)生回答后，教師點評:一次戰(zhàn)爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）4.戰(zhàn)爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當(dāng)于一個普通非洲國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒有戰(zhàn)爭,你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評）

(三)活動二：深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1.戰(zhàn)爭對財產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰(zhàn)爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬）2．很難想象，9000萬是一個多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的盟軍士兵為了這場正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）3．看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。(板書:生命的摧殘)4.第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）

從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些災(zāi)難？

5．今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫,給當(dāng)?shù)氐拿總€家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學(xué)們心里是什么感受？誰來說說戰(zhàn)爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

6．戰(zhàn)爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰(zhàn)爭的發(fā)動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會受到戰(zhàn)爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內(nèi)容錄音片段）

（四）活動四：認(rèn)識戰(zhàn)爭后遺癥

1．戰(zhàn)爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭災(zāi)難中的每個家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭結(jié)束了，可戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)害就徹底結(jié)束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰(zhàn)爭后發(fā)生的一個悲痛故事--（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？ 2.聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自己的感想?(師點評：戰(zhàn)爭雖然結(jié)束了,但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結(jié)束，這就是戰(zhàn)爭的后遺癥)(板書:戰(zhàn)爭后遺癥)3.戰(zhàn)爭會留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營里去調(diào)查一下,或許就能找到答案了!請同學(xué)們打開課本第50頁,認(rèn)真閱讀相關(guān)圖片,結(jié)合你課前收集的資料,先各小組進行交流，準(zhǔn)備好在全班發(fā)表自己的見解。4．準(zhǔn)備好了嗎？誰先來交流？

學(xué)生交流過程中，教師適當(dāng)提示或評價:(1)在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環(huán)境動蕩不安，嚴(yán)重影響伊拉克人民的生存。我們最擔(dān)心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運最關(guān)注的是什么？

缺衣少食又會對他們的身體發(fā)育有什么影響?根本沒有上學(xué)的機會,這對他們的終身發(fā)展有什么影響?(2)戰(zhàn)爭所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過重建來補回，但戰(zhàn)爭帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。我們想知道，戰(zhàn)爭會給人們留下怎樣的心理創(chuàng)傷?(3)戰(zhàn)爭也會對我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響,海灣戰(zhàn)爭對環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注和高度警惕,誰來給大家交流這方面的資料？(4)人類經(jīng)過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的文明,可一次小小的戰(zhàn)爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢?(六)激情結(jié)課

1.這節(jié)課我們從幾個不同的角度了解到戰(zhàn)爭引發(fā)的巨大災(zāi)難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么? 2．其實,全世界人民也深切體會到了戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片）結(jié)束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！板書設(shè)計: 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 生命的摧殘

災(zāi) 難 財產(chǎn)的損失 戰(zhàn)爭后遺癥

第二課：放飛和平鴿 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解和平鴿的由來． 2，萌發(fā)愛好和平的情感 3．學(xué)會搜集資料。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生搜集有關(guān)和平鴿的資料 教學(xué)重點 和平鴿的象征意義

教學(xué)難點-設(shè)立國際和平年的意義 教學(xué)過程： 1．導(dǎo)人

出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

2.“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結(jié)的美好愿望?！?3．閱讀與討論。

首先，請學(xué)生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)．并提問：

“這個徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“ 國際和平年 ”的概念 1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結(jié)、圣潔的象征。)4.。學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻給世界和平大會。為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達到了一個更高的階段。現(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運動不斷進展和已得勝利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與保衛(wèi)和平的運動將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進來哭訴：“我的孫子正在飼養(yǎng)鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫只鴿子紀(jì)念我那慘死的小孫子?！碑吋铀飨朊资怖先说臑?zāi)難代表著全世界千千萬萬善良人的災(zāi)難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。

畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地?fù)]筆畫了一只鴿子。后來，他把《鴿子》獻給巴黎和平大會，這樣鴿子便成為和平的象征。

1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會，畢加索欣然揮筆畫了一只昂首展翅的鴿子。當(dāng)時，著名智利詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認(rèn)為和平的象征。5．關(guān)于“兒童節(jié)由來”。

每當(dāng)“六一”國際兒童節(jié)的時候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節(jié)的來歷？是否知道當(dāng)年確定兒童節(jié)的時候，是因為世界上有無數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭中被奪去了幼小的生命。

那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。

新中國成立后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月23日作出決定，規(guī)定6月1日為新中國的兒童節(jié)，同時宣布廢除舊中國國民黨政府1931起實行的4月4日為兒童節(jié)的規(guī)定。第三課：我們手拉手 一． 課堂導(dǎo)入

1．師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ 2．哦？你怎么會想到用這個方式呢？ 3．是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質(zhì)疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經(jīng)意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春創(chuàng)業(yè)、旅游的情景）

4．的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？ 二． 我中有你

A． 合資企業(yè)、獨資企業(yè)為富陽經(jīng)濟做出了貢獻

1．是呀，有外國人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們富陽的經(jīng)濟發(fā)展做出了很大的貢獻，你知道咱們長春有哪些合資企業(yè)和獨資企業(yè)？ 2．你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？

3．是呀，這些企業(yè)從某種程度上來，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：…… B． 介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調(diào)查情況 1，不僅僅是合資企業(yè)和獨資企業(yè)在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學(xué)們還對我們長春市場上外國品牌的食品進行調(diào)查，誰能把你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報，師隨機點評）

2，是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~ C． 介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調(diào)查情況。

1．除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學(xué)生說洗衣粉、奶粉、手機等。

（現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現(xiàn)象進行點評。）汽車。（鼓勵學(xué)生調(diào)查校門口車子）課件出示某單位車子的統(tǒng)計情況。（某集團共計車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產(chǎn)車子4輛，占%，）

怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。家用電器。（松下、索尼、LG等）

服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比……）（現(xiàn)場做調(diào)查，經(jīng)常穿外國牌子的同學(xué)舉手）

這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。

D、簡介外國文化、體育對中國的影響。

1．其實外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調(diào)查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》……

2．穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O— O呢！

3．所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4．節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……）

5．大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成—— 6．外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理……）

7．揭題：大量國外的文化、商品進入長春，那我們整個中國也是如此?！抑杏心?。板書 E．討論，外國產(chǎn)品大量進入我國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊

接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產(chǎn)品大量進入中國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊？

學(xué)生自由闡述。

建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進行匯報。（利是提供了學(xué)習(xí)的機會，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）

但是，我們不開放行不行？（不行）因為中國發(fā)展需要世界！——中國需要世界（板書）三．簡介中國入世與絲綢之路 改革開放的總設(shè)計師，鄧小平說：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）

2．2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿(mào)易組織議定書。（課件）3．其實，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？ 5．一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。四．了解我國商品出口國外的情況

1．當(dāng)代的中國更是有著很強發(fā)市場意識，那我國的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產(chǎn)、李寧服裝）

2．重點介紹長春走向世界的品牌。課件展示：汽車…… 3．故事《沒有中國商品的生活一團槽》 課件演示故事。

聽了這個故事你有什么感想？ 五．從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”

1．出示一件喬丹T恤，你覺得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來看：中國制造（板書）

2．不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團的21輛外國品牌的車子，只有2輛是外國進口的，另外19輛全部是中國制造的。MADE IN CHINA 3．老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產(chǎn)自哪里的？ 4．看了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？（和旁邊的人說說）

5．某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。中國品牌真正走進世界也需要這些。當(dāng)中國品牌有了自己的技術(shù)創(chuàng)新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創(chuàng)造”（板書）六．結(jié)束

我們有這樣的品牌嗎？ 李寧。海爾，聯(lián)想等

是呀！2008年北京的奧運會上，我們多么希望各國的運動員穿著像李寧一樣的中國品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明……），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產(chǎn)品走向世界呢？ 好，讓我們一起為中國經(jīng)濟的騰飛歡呼、加油吧！

人教版小學(xué)《品德與社會》六年級（下冊）教案

第四篇：《感恩》思品課教案講解

《感恩》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：、感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”等中華民族的古老文化，曾經(jīng)為培養(yǎng)中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感恩已被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了。不懂感恩、不會感恩的現(xiàn)象十分普遍。而青少年正處于心理和生理的過渡階段，他們很容易接受和模仿發(fā)生在他們周圍的現(xiàn)象和新生事物，這將對他們的人生觀、價值觀、世界觀的形成產(chǎn)生一定的影響。感恩教育應(yīng)該從娃娃抓起，在社會主義和諧社會的今天，做為教師，特別是小學(xué)教師應(yīng)有義不容辭的責(zé)任，必須充分理解感恩教育的偉大時代意義，才能使得廣大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我設(shè)計這個主題，意在讓學(xué)生識恩、知恩、感恩、報恩。我的設(shè)計理念是遵循教育規(guī)律，通過有效的方法和手段引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)感恩意識，二、學(xué)情分析：

現(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成為社會的主導(dǎo)，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)日漸在許多學(xué)生的思想和生活中被遺忘和丟失。現(xiàn)代教育雖然強調(diào)讓孩子們“張揚個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強調(diào)個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。故感恩教育成為當(dāng)務(wù)之急。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩祖國等幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受周圍的各種愛，學(xué)會關(guān)心父母和老師，關(guān)心同學(xué)和朋友，更要愛集體和祖國。從而讓愛使這個世界變得更美好！

四、設(shè)計思路

整節(jié)課按學(xué)生認(rèn)知和接受的逐步深入設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)：

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)情感（識恩）

（二）啟發(fā)聯(lián)想，深化認(rèn)識（知恩）

（三）動之以情，導(dǎo)之以行（感恩）

（四）深化拓展，升華情感（報恩）

五、教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)認(rèn)識

上課之前，我想和大家分享一個故事，你們想聽嗎？講故事《烏鴉反哺、羔羊跪乳》。

（二）啟發(fā)聯(lián)想，深化認(rèn)識

1、感恩父母

（1）師：聽了這個故事，你有什么感受？這就是古語：鴉反哺，羊跪乳。是??！動物尚且知道這些道理，我們怎能不感恩養(yǎng)育我們的父母呢？板書課題：《感恩》

據(jù)我了解，多數(shù)同學(xué)今年十歲左右，你們可曾想過，十多年前的某一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當(dāng)你們來到世上的那一刻起，父母們就多了一項繁重的工作無微不至地照顧你們，是你們長大成人。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母們卻毫無怨言。（2）師現(xiàn)場提問：

“知道自己生日的人請舉手。”

“知道爸爸媽媽的生日的人請舉手。” “每年過生日的同學(xué)請舉手?！?/p>

“在父母生日時，給父母送過生日禮物的請舉手?！?/p>

師：看，我們都記得自己的生日，但很多同學(xué)卻記不得爸爸媽媽的生日，甚至沒有給他們表示祝賀。你們是否捫心自問過：你對父母的掛念有多少？當(dāng)你在為自己生日慶賀時，是否想到真誠地給爸爸媽媽說一聲謝謝呢？在他們生日時，給他們說一聲祝福的話?；蛟S一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，卻比什么都美好，都難忘，足以使他們熱淚盈眶！

孝，為人之本，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個真正的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，感恩父母給予我們的點點滴滴。（板書：父母）

（3）師引導(dǎo)：今天我們的父母雖不在現(xiàn)場，在此，我提議，用一種特別的方式來表達對他們的感恩。全體請起立?。S著師說，師生鞠躬）

一鞠躬，感恩世間偉大而無私的母愛；

二鞠躬，感恩忙碌的父親，今天才知道您的嚴(yán)厲是我們進步的車輪。三鞠躬，感恩親人的關(guān)注與愛護，有了你們的鼓勵與贊賞，我們幼小的心靈充滿了陽光。

謝謝！非常感恩每位同學(xué)的真情流露（教師請全體坐下。）

2、感恩老師

（1）過渡：同學(xué)們，除了父母家人，和我們朝夕相處時間最長的人還有誰呀？（老師、同學(xué)）

（2）師：大家留意過老師每天都在做些什么嗎？能舉出具體實例來說說嗎？（生答）

在你的心中，老師像什么？

（可能答：老師像春蠶、老師像蠟燭、老師像園丁、老師是月亮、老師是泥土……）

（3）師：孩子們，你們用詩詞般優(yōu)美的語句來贊美老師，使我覺得很溫暖、很幸福。有一個人他對老師也充滿感激之情，每次走過老師的窗前，他都心潮起伏，我們來聽聽他的心聲吧！

播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》

我曾經(jīng)和大家一樣，是我的老師把我培養(yǎng)成了你們的老師，每當(dāng)我聽到這首歌，我也是心存感激。我們敬愛的老師教會我們?nèi)绾巫鋈?，引領(lǐng)我們走向知識的海洋。我們該不該感謝他們呢？（板書：老師）

現(xiàn)在，我們的身邊就有這么多辛勤的老師，同學(xué)們，讓我們由衷地對他們說一聲：“老師！您辛苦了?。▽W(xué)生跟說）謝謝您！我們愛您！”（學(xué)生跟說）

3、感恩大眾

之所以我們能在美麗的校園愉快地學(xué)習(xí)，不僅要感恩父母的悉心照顧，感恩老師的辛勤教誨，其實還有很多很多在默默付出，不求回報的人，你們能用善良敏銳的心想出他們都是誰嗎？

農(nóng)民伯伯，建筑工人，交警叔叔，保安叔叔，保潔阿姨……就是這些看似平凡的人，卻在日日夜夜做著很不平凡的事，平凡是因為我們并不知道他們的名字，不平凡是因為他們的這種只求付出，不求回報的人生態(tài)度讓很多很多人記住了他們。（板書：勞動人們）

4、感恩社會

大家有沒有想過，我們今天的幸福生活是怎么來的？

圖是他們的流血犧牲，鋪平了勝利的道路 是他們的無私奉獻，換來了萬家團圓是他們用血肉之軀抗擊洪水，為孩子們搭橋 是他們的救死扶傷，是他們的夜以繼日 是他們的起早貪黑 是他們的汗流浹背 是他們的除暴安良 是他們心系祖國，讓我們中華民族揚眉吐氣，是他們用汗水譜寫了人生的樂章，是他們用努力鑄就了中華的鐵骨脊梁，更是他們，我們炎黃子孫的共

同拼搏才有了今天的幸福生活，才讓我們的祖國屹立于世界的東方，所以我們更應(yīng)該感恩我們偉大的祖國

（三）動之以情，導(dǎo)之以行。

２００８年８月８日，在北京舉辦的第29屆北京奧運會開幕式的升旗臺上，９歲小女孩林妙可演唱《歌唱祖國》，用可愛大方的形象，美妙的嗓音，打動了全中國人的心。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利的歌聲多么響亮。歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強……”

經(jīng)歷汶川、玉樹地震之后的中國人民，在歌聲中更加感到祖國的美好和繁榮，生命的珍惜和寶貴。在我們面前是一個越來越強大的中國，讓我們?yōu)樗院溃瑸樗炔?，為他驕傲?/p>

愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)，讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧！

（四）、加深拓展，啟發(fā)導(dǎo)行。

“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”“授人玫瑰，手留余香”這些千古名句讓我們知曉做人的基本道理，我們雖然年齡小，做不了感天動地的大事，但絕對可以用一些力所能及的小事去表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)的美德。請大家暢所欲言，你怎樣表達你的感激之情？

（生答，師補充）力所能及的幫助、一句“謝謝”、一種眼神、一個微笑、一次擁抱、一張卡片…

同學(xué)們！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。下面把《感恩歌》獻給天下所有愛我們、我們愛和所有需要愛的人。

六、板書設(shè)計

感

恩

祖

國

母

親

勞

動

人

們

父

母

老

師

感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點之一。什么是感恩教育？“感恩”二字，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育?！备卸骶褪切⒕锤改福褪菓涯疃鲙?，就是報效祖國，就是對于成長的一種回饋；感恩教育就是思想道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。感恩意識是需要培養(yǎng)的，教育者要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，使感恩成為自覺的思維意識和行為習(xí)慣，作為個人個性品質(zhì)的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。要在個人的條件允許，符合社會規(guī)范的情況下報恩和施恩。在整堂課上，我認(rèn)為，應(yīng)注意了以下幾點：

一、感恩教育與社會主義和諧社會有著密切的關(guān)系。

和諧社會就要求每個人要具有健全的人格，有責(zé)任心、責(zé)任感，同時有正確的人生觀、價值觀。感恩教育就是德育教育，是以人為本的和諧教育。

強化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操，使得青少年懂得感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。這樣才能關(guān)愛他人，回報社會，讓社會在和諧中向前發(fā)展。

在小學(xué)德育教學(xué)中，充分發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學(xué)資源，對學(xué)生進行感恩教育。同時我注意言傳身教，用人格魅力教育影響學(xué)生。“知是行之始，行是知之成”。積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩之意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。

二、感恩教育的過程循序漸進，逐層深入。

1、從認(rèn)識層面培養(yǎng)學(xué)生的知恩于心。

感恩意識前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會“恩”讓學(xué)生認(rèn)知到所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的給予、社會的氛圍、祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育師長的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，2、從情感層面陶冶學(xué)生感恩于情。

感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情操。通過開展感恩家書、感恩宣言等一系列活動，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,激發(fā)學(xué)生的感恩情感。

3、從實踐層面引導(dǎo)學(xué)生存報恩之意和謝恩之行。

實施感恩教育的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，讓學(xué)生知恩于心感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩，不能超過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。教育學(xué)生將感恩之意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。

可布置“感恩作業(yè)”?！白鳂I(yè)”可大可小，小到給父母端一杯熱茶，洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個微笑、加入志愿者隊伍、隨手撿到地上的一片紙屑.......大到學(xué)會自理，學(xué)會自強。讓學(xué)生從“感恩作業(yè)”中學(xué)會關(guān)心父母，體驗生活鍛煉能力培養(yǎng)感恩之心，這無疑是一些既切合實際又行之有效的做法。

在整個實施過程中，學(xué)生積極性很高。多種形式的教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生從不同層面、不同角度來看待感恩，從內(nèi)心深處受到震撼，從而對自己今后的行為起到導(dǎo)航作用?？梢哉f達到了預(yù)期的教育目的，是比較成功的。但由于時間緊，學(xué)生沒有充足的時間真正為身邊的人做些回報恩情的事情，如果能讓學(xué)生親自實踐一段時間，學(xué)生的感受會更深，那么收到的教育效果會更好；這也說明學(xué)校教育要和社會社會相結(jié)合。教育不能脫離社會這個載體，必須為它培植適宜的土壤，才能讓德育教育有其蓬勃發(fā)展的基地。

為了傳承中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，全社會應(yīng)該積極加入到“感恩教育”中來，使人人擁有一顆感恩的心，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構(gòu)建和諧社會打下堅實的思想基礎(chǔ)！

第五篇：小學(xué)思品課教學(xué)反思

小學(xué)思品課教學(xué)反思

千莊小學(xué)王德全

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。以往舊教材在知識內(nèi)容安排上注重于知識體系上的完整性，順序性，對學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣重視不夠，教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進行，教師以教材為根本。課堂上以教師為核心，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，檢測評價學(xué)生學(xué)習(xí)手段單一，以考試來定“乾坤”。初中以升重點高中中考為指揮棒，高中以升大學(xué)高考為指揮棒，這種現(xiàn)象一直指揮著我們的教育。目前的新教材不僅注重知識內(nèi)容安排，更注重了學(xué)生非智力因素的發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如六年級下冊第一單元《你我同行》，不僅讓學(xué)生與思想品德交朋友，而且讓學(xué)生用思想品德來規(guī)范自己的言行，懂得了在人生旅途中，在與他人的交往過程中，如何與人和睦相處，懂得了一些與人交往的規(guī)則，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以理寓情，以情導(dǎo)行,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的熱情，同時我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：思想品德課就在我們的身邊，思想品德課源于生活又服務(wù)于生活。學(xué)生不僅學(xué)得會還學(xué)得輕松,感受到思想品德課的魅力。聽科學(xué)家的故事，看歷史人物，說身邊的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣，打破已有的教學(xué)模式。新課改新教材新課堂新教法“百花齊放、爭奇斗艷”。

在新課改過程中我清楚看到：一切剛剛開始，今后的路還很長，現(xiàn)在的教師難當(dāng)了。我們不能盲目樂觀，盲目追求老師與學(xué)生的表面平等，我們的教改任務(wù)還很艱巨，任重而道遠(yuǎn)。新的教學(xué)改革讓我教育教學(xué)觀念徹底改變。要想教好學(xué)生我認(rèn)為就要做到：

1、俯下身子傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。

2、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立思考、獨立說話，教師相機誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。

3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。

4、教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、加強課堂教學(xué)的靈活性，利用書本內(nèi)容要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生能學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

6、誠實守信，言傳身教，教書育人。對學(xué)生的“人格行為”不要過分要求。

總之，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重，理解、信任；教師要愛學(xué)生，用心去愛，用行動去愛，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一片藍天，用你的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學(xué)就會成功。