第一篇：三年級(jí)美術(shù)(下)第一課 水墨游戲 教案

[三年級(jí)美術(shù)（下）第一課 水墨游戲 教案]

課題：第一課 水墨游戲

領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料，三年級(jí)美術(shù)（下）第一課 水墨游戲 教案。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備階段

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具情況。并對(duì)用具進(jìn)行調(diào)配。讓每一名學(xué)生都有事情做。

二、引導(dǎo)階段

出示一幅中國(guó)畫范畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫，并出示課題——“水墨游戲”。

三、發(fā)展階段

1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料，教案《三年級(jí)美術(shù)（下）第一課 水墨游戲 教案》。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差）

（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）

2、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量，或用墨的量。

3、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

四、作業(yè)

布置作業(yè)：畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

五、展示階段

征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

六、收拾整理

組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)反思：

由于是初次正式接觸中國(guó)畫，孩子們顯得異常興奮，課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，大膽嘗試。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫的信心，我選擇了較為簡(jiǎn)單的小葉子、小辣椒作為學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，因?yàn)楹?jiǎn)單，學(xué)生們掌握得地快，因此，大家對(duì)中國(guó)畫表現(xiàn)出濃厚的興趣來(lái)。然后我再循序漸進(jìn)，設(shè)置一些稍微復(fù)雜點(diǎn)的作業(yè)讓學(xué)生完成，同學(xué)們基本上完成了教學(xué)任務(wù)。因此練習(xí)的設(shè)計(jì)要講究梯度，這樣才能照顧到全體同學(xué)。

第二篇：美術(shù)教案水墨游戲

2009年淮安市音美學(xué)科 參評(píng)教案設(shè)計(jì)：

水 墨 游 戲

——荷 花

淮安市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)新興小學(xué) 胡繼鈺（***）

教材及學(xué)情分析：

荷花常以純潔、高雅的形象出現(xiàn)在歷代詩(shī)人、畫家的筆下。本課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解和掌握水墨畫的基本知識(shí)及技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生練習(xí)用毛筆和宣紙寫意花卉畫，從而掌握運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃?，表現(xiàn)不同的濃淡墨色及寫意花卉畫的技能。通過(guò)水墨游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)繪畫的情感。教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生在了解荷花的特性和特征（結(jié)構(gòu)和各種姿態(tài)），以荷花出污泥而不染的美的精神感染學(xué)生。

2.使學(xué)生了解寫意花卉的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒作畫的技法，了解水墨、宣紙的性能。

3.通過(guò)水墨游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)繪畫的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解荷花的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)用筆、宣紙寫意花卉畫的技能。教學(xué)難點(diǎn)：不同墨色（濃淡）的表現(xiàn)方法。教具準(zhǔn)備：范畫兩幅，空白宣紙3～4張及作畫工具等。教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品是否備齊）二．謎語(yǔ)導(dǎo)入課題

1．猜謎：“泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節(jié)節(jié)，花開滿堂紅。”這是什么？（——荷花）

2．師述：對(duì)于中國(guó)畫的知識(shí)，我們以前也了解一些，還試畫過(guò)樹和石頭，一般都是采用寫意法，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)用寫意法來(lái)畫荷花。

3．板書課題：水墨游戲——荷花 二．新授

1．欣賞荷花圖片（實(shí)物照）：

（1）啟發(fā)談話：你們知道荷花是什么顏色的？它什么時(shí)候開？（學(xué)生交流后回答）

（2）師述：荷花一般情況下夏日開，準(zhǔn)確地說(shuō)是在夏秋交際才盛開，荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色，花有背面的、側(cè)面的；有盛開的、有含苞欲放的小尖荷，荷花的果實(shí)叫蓮蓬，長(zhǎng)在花瓣中間，花下是大而圓的荷葉，花隨風(fēng)時(shí)時(shí)還散發(fā)出陣陣清香?；m這般美麗，但它都是身在污泥之中，故有詩(shī)句“荷花出污泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴精神所在。下面我們就用這種精神“荷花出污泥而不染”的精神來(lái)學(xué)畫寫意荷花吧！

2．讀畫（出示范畫）（1）引導(dǎo)學(xué)生分析范畫。

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看著幅畫上的荷花，它與照片上的花有什么異同？（生答）

再說(shuō)說(shuō)這幅畫由哪幾部分組成？（——荷葉、荷花、荷梗）荷葉有什么不同？（——雖是一塊墨，但卻有枯濕濃淡之分，即“潑墨”法，注意“潑墨”不是將墨倒?jié)娚先サ模沁\(yùn)用側(cè)鋒畫成的）。

荷梗的形狀？（——為中空管狀，周圍生有細(xì)毛刺）

花呢？（——荷花的花呈復(fù)瓣，尖端顏色深而艷，花瓣梗處淡而雅，花心中還有蕊絲。）

（2）這幅畫分幾部畫成的？（同桌相互討論交流）

（——分三步畫成，第一步：畫荷葉

第二步：畫荷花

第三步：畫荷梗）

3．技法指導(dǎo)：（1）理解基本知識(shí)。

（教師運(yùn)用課前準(zhǔn)備好的范畫對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)介紹，讓學(xué)生對(duì)畫的布局及墨色有個(gè)初步的了解。）

定位：也叫布局，也就是說(shuō)荷花、葉整體在畫紙上的位置要適中，可先用鉛筆輕輕畫下大概，以便掌握整體。

蘸墨：用濕筆蘸少許墨在盤中調(diào)幾下，然后再用筆尖蘸上濃墨，這樣畫出來(lái)的一筆就有深有淺，墨色比較活。（指名讓學(xué)生在準(zhǔn)備的紙上練習(xí)）

（2）指導(dǎo)作畫步驟。

（作畫前再讓學(xué)生看范畫，注意它的構(gòu)圖）

提問(wèn)：先畫花會(huì)出現(xiàn)什么情況？（師作示范）（——先畫花可能會(huì)出現(xiàn)畫面不夠或花頭太小，突不出主題）

具體畫法：

第一步：畫荷葉。（把筆掭干一點(diǎn)，先在筆中蘸飽淡水墨，后在筆前端蘸濃墨待其稍稍滲透即可用側(cè)鋒厾畫，葉越畫越淡，最好能使葉有虛實(shí)變化，墨色有濃淡枯濕之分。潑墨畫荷葉時(shí)要注意留出花頭的位置。）

第二步：畫荷花。（換筆）（先將筆蘸飽水，再蘸朱砂色，方法與蘸墨相同，筆尖部少蘸些曙紅或胭脂色，一筆點(diǎn)出，注意花瓣形狀要 歸心，不能太散，花瓣畫好后，趁色未干畫上瓣的花莖脈，這樣色就會(huì)自然滲透的。再用朱砂色蘸少許墨點(diǎn)上花蕊，也可直接用淡黃色點(diǎn)蕊，待花頭畫好后在花瓣基步染上潔凈的淡藤黃色。）

第三步：畫荷梗。（用中鋒、濃墨一筆寫成，不可復(fù)筆，注意用墨不易太枯或太濕，線條勾好后可用淡花青加淡墨調(diào)和成淡螺青隨意以中鋒點(diǎn)厾苔點(diǎn),用筆要輕松不要點(diǎn)的太多，濃墨細(xì)點(diǎn)似其毛刺。）

第四步：根據(jù)畫面適當(dāng)添畫水草（亦可不添加）三．嘗試練習(xí)

1．學(xué)生根據(jù)講解步驟進(jìn)行練習(xí)。2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。四．學(xué)生作品展評(píng)

1．自評(píng)。讓畫好的學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，說(shuō)一說(shuō)自己畫的最得意的地方。

2．互評(píng)。你認(rèn)為誰(shuí)的畫最棒？有什么需要改進(jìn)的地方？ 3．點(diǎn)評(píng)。對(duì)那些有進(jìn)步的，畫的較好的學(xué)生及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。五．課堂總結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解了哪些水墨畫的知識(shí)，掌握了哪些畫水墨畫的技巧？把你的收獲與大家分享一下吧！(學(xué)生自由談一談)六.課外欣賞

課后找一找以荷花為題材的作品，欣賞作品，體會(huì)畫者所要表達(dá)的思想感情。

第三篇：小學(xué)美術(shù)三年級(jí) 第一課 水墨游戲 教案

人教版義務(wù)教育小學(xué)三年級(jí)美術(shù)

滕州市第四實(shí)小新校

作者

張春波

一、課題：《水墨游戲》

二、教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

三、教材、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐的欲望更加強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)活動(dòng)也還沒(méi)有脫離低年級(jí)趣味性、游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)已有相當(dāng)?shù)姆e累。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)變化多端的用筆游戲、墨與水的游戲、大膽創(chuàng)作三個(gè)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感和豐富的想像

四、教學(xué)理念（教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用）：

本課是人教版美術(shù)教材中第一次安排的中國(guó)畫課堂教學(xué)課程，從以往的國(guó)畫教學(xué)反饋來(lái)看，本課時(shí)課堂教學(xué)的策略從以下幾點(diǎn)來(lái)設(shè)定: ● 課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進(jìn)行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時(shí)間的效率性。

● 上課初始，教師通過(guò)組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)中國(guó)畫作品與兒童水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

● 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，認(rèn)識(shí)“墨分五色”的道理。

● 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進(jìn)行各種變換用筆的體驗(yàn)。● 通過(guò)組織學(xué)生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中靈活的運(yùn)用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。

五、教學(xué)目標(biāo)：

● 通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色?！?能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。

● 用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作。

● 通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

● 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)處不同濃淡層次的墨色；指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不同的用筆方法。

● 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫面進(jìn)行想象勾畫,使作品體現(xiàn)主題性和完整性；在水墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)整理清潔好自己的材料與工具。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

● 教師準(zhǔn)備：水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料

● 學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生大、中、小毛筆各一支（其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支）；墨盤/硯臺(tái)一個(gè)；調(diào)色瓷碟一個(gè)；羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個(gè)；每生兩張四尺三開大小的宣紙各一份。

八、課時(shí)：一課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：

教師組織學(xué)生進(jìn)教室就坐，讓學(xué)生把筆、墨、紙、硯等中國(guó)畫需要的用具與材料準(zhǔn)備好，并放在課桌上相應(yīng)的位置，使學(xué)生看見(jiàn)桌子上的工具材料，就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了興趣與好奇。

（二）導(dǎo)入新課： 1．欣賞并討論：

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么？”（由于學(xué)生們大多數(shù)對(duì)中國(guó)畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問(wèn)題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)畫”與“水墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。）

教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)作品圖1～圖4的欣賞，認(rèn)識(shí)了解水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

圖1 青蛙（中國(guó)畫）齊白石 圖2 群馬（中國(guó)畫）徐悲鴻

圖3 映日（中國(guó)畫）潘天壽 圖4 墨菊（中國(guó)畫）吳昌碩 師：同學(xué)們，大家見(jiàn)過(guò)這種畫嗎？它屬于什么畫呢？

生：“水墨畫、中國(guó)畫、水彩畫??”（同學(xué)們意見(jiàn)不一，有的學(xué)過(guò)國(guó)畫，懂的一點(diǎn)；有的第一次見(jiàn)這種畫）

師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)。

2、出示課題：

師：同學(xué)們，這節(jié)課，咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些“新朋友”──水墨畫，來(lái)做《水墨游戲》。(三)、講授新課：

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫: A、師：什么是中國(guó)畫？中國(guó)畫分為幾種同學(xué)們知道嗎？ 生：“用毛筆畫的畫就是中國(guó)畫、用顏料畫的??”

師：中國(guó)畫簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”，是我國(guó)的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國(guó)歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來(lái)看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。B、師：什么是水墨畫？

生：“用毛筆畫的畫就是水墨畫、沒(méi)有顏色的畫??” 師：水墨畫是中國(guó)畫的一種，指純用水墨所作之畫，更多時(shí)候，水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，也就是國(guó)畫的代表。基本要素有三：?jiǎn)渭冃?、象征性、自然性。中?guó)水墨畫的誕生，是中國(guó)繪畫發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫意的“水墨畫”。在中國(guó)畫中，“墨即是色”指墨的濃淡變化就是色的層次變化，以中國(guó)畫特有的材料之一，墨為主要原料加以清水的多少引為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，畫出不同濃淡（黑、白、灰）層次。別有一番韻味稱為“墨韻”。形成水墨為主的一種繪畫形式。

C、師：水墨畫常用的工具是那些？你能正確的說(shuō)出它們的使用方法嗎？ 生：毛筆、墨汁、宣紙、盤子??

師：水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）、墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）、紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）、硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）；輔助工具：筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。

2、墨與水的游戲：

師：“同學(xué)們，大家注意看老師拿著毛筆給大家做個(gè)示范，“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，同學(xué)們，快看，出現(xiàn)了什么？”

生：“墨汁迅速在宣紙上散開，好像花朵一樣”（同學(xué)們的表情很驚訝，因?yàn)槠綍r(shí)用鉛筆或者勾線筆畫畫沒(méi)有這樣的效果）師：“然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？” 生：“又開了好幾朵花??”

師：“同學(xué)們的想象力真豐富，你們真是太棒了”

3、認(rèn)識(shí)墨色

A：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上畫點(diǎn)，畫線； 同學(xué)們跟著老師做，觀察點(diǎn)與線的顏色變化。

B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變化； 教師讓同學(xué)們觀察墨汁的顏色變化（墨色含水分的多少）

C：教師組織學(xué)生通過(guò)剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品如圖5～圖7,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系：

圖5：學(xué)生作品 圖6：學(xué)生作品 圖7：學(xué)生作品 教師根據(jù)同學(xué)們的認(rèn)知理解的不同，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墨色的理解認(rèn)識(shí): 師：隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗??

（古人有“墨分五彩”之說(shuō)，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）

4、變化多端的用筆游戲：

A：教師詢問(wèn)學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？

教師組織學(xué)生體會(huì)自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說(shuō)明：（執(zhí)筆：常見(jiàn)的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫可根據(jù)自己的握筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如。??）讓同學(xué)們?cè)倬毩?xí)下執(zhí)筆，根據(jù)自己的情況調(diào)整執(zhí)筆手法。

B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；

讓同學(xué)們練習(xí)下中鋒和側(cè)鋒，感受墨色帶給自己的視覺(jué)效果。C：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；

D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點(diǎn)與線；觀

察宣紙上的筆痕變化：

E：教師組織學(xué)生通過(guò)剛才的實(shí)踐、體驗(yàn)練習(xí)，觀察自己的作品如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時(shí)的出示課件如圖12，補(bǔ)充、說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)：

師：因?yàn)橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化;因?yàn)橛霉P的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化;因?yàn)橛霉P的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化??

5、教師示范

第一種：印墨法 首先取一個(gè)臉盆裝滿清水，然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動(dòng)一下后，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋后取出，把紙貼在平板上晾干后即可。

第二種：水沖墨法 筆上沾墨任意畫出線條,再用另一只筆沾清水向外或內(nèi)推染,達(dá)到自己的設(shè)想為止

第三種：勾畫 ①筆上沾清水后再沾墨畫出來(lái)的筆畫線條先重后淡，筆上先 沾墨后沾清水畫出來(lái)的的筆畫線條先淡后重②筆尖畫出的線條又細(xì)又圓，側(cè)鋒用筆畫出的線條又扁有寬③側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關(guān)系稱為皴法 第四種：揉紙皴墨法 先把紙?jiān)谑种腥啻瓿蓤F(tuán)后展開，先想好要畫的內(nèi)容，這種方法一般來(lái)表現(xiàn)山峰、石頭、樹木等，筆中沾重墨側(cè)鋒用筆在紙上輕擦出山的形象，然后筆上沾清水，使筆中的墨淡些（水不要太多）再在山峰上皴染，使形象有明暗的變化。

（四）：

學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)（學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中播放課件背景音樂(lè)為古箏，很符合國(guó)畫的水墨意境）：

1、作業(yè)要求：

1）、要求同學(xué)們用中鋒與側(cè)鋒，以及不同的濃淡的墨色，來(lái)表現(xiàn)一副水墨作品。

2）、組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗(yàn)的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步的在水墨游戲中展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行水墨游戲。

3）、教師鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng)作.2、教師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生，在輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，并提醒同學(xué)們注意毛筆的含水量和含墨量。

師：“同學(xué)們，我們?cè)谟妹P蘸墨汁時(shí)，不要蘸太多，要不墨色變化就不明顯，還有防止墨汁濺到身上和桌子上??”

師：“注意用完的毛筆要隨時(shí)擺放整齊，注意不要滑落或者滾到其他地方，養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”

師：“我發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)用墨很大膽，用水也控制的很棒，值得大家向他學(xué)習(xí)??”

師：“看，第一件水墨作品，已經(jīng)有人完成了??（舉起來(lái)給大家欣賞，并貼到黑板上制定位置。）”

（五）、作品展示、評(píng)價(jià)（背景音樂(lè)改變成輕柔的民俗音樂(lè)，并且放低聲音）

師：“剛才同學(xué)們用最短的時(shí)間把你手里的墨色表現(xiàn)在了生宣紙上，那么下面大家把自己的作品貼在黑板上指定區(qū)域，我們共同來(lái)看看哪位同學(xué)畫的最棒，最有意境。好嗎？“

師：“老師剛才在巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)有件作品——《墨竹》，畫的特別有意思，大家哪位同學(xué)知道這幅《墨竹》哪些地方有意思？” 生：“他用筆把墨的幾種顏色表現(xiàn)的很棒，很漂亮?！?/p>

師：“是啊，這位同學(xué)的作品的確很有神韻，那么下面我們讓他自己來(lái)介紹一下他的創(chuàng)作靈感吧“

生：（《墨竹》的作者）“我特別喜歡墨汁的這五種顏色，感覺(jué)很漂亮，想把焦、濃、重、淡、清這幾種墨的“顏色”結(jié)合我的想象力表現(xiàn)在生宣紙上，而且我認(rèn)真構(gòu)圖，盡量使畫面豐富。”

師：“說(shuō)的太棒了，我們來(lái)為這位同學(xué)鼓掌表?yè)P(yáng)一下怎么樣？” 生：鼓掌聲??

師：“還有誰(shuí)愿意介紹自己的作品嗎？”

生：（舉手自我推薦）這是我完成的一副《荷花圖》，我在用墨方面可能不是很大膽，所以墨色不是很漂亮，所以我就把國(guó)畫顏料用上了，以此來(lái)增加畫面的色彩效果?！?生：我這副是畫的??

師：看來(lái)大家都已經(jīng)把毛筆運(yùn)用的像鉛筆一樣熟練了，只要大家以后再多注意墨色方面的變化，我相信大家以后肯定會(huì)成為國(guó)畫大師的?！?/p>

十、總結(jié)本課談感想

師：“通過(guò)今天的水墨體驗(yàn)，你們能不能談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)？”

生1：“今天認(rèn)識(shí)了國(guó)畫，并實(shí)踐操作了水墨畫，感受到了國(guó)畫巨大的神韻?！?生2：“看似這節(jié)課很簡(jiǎn)單，但是墨的水分很難控制，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有難度?！?師：“同學(xué)們，老師和你們的感受一樣，看似簡(jiǎn)單的水墨畫，可是真要畫起來(lái)還是需要相應(yīng)的繪畫技巧的。今天，我們體驗(yàn)了水墨游戲，以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)書法、中國(guó)畫，讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)，好嗎？” 生：“好” 十一、提高與拓展：

師：宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不同？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。（宣紙有生、熟之分，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過(guò)膠礬的叫熟紙，不會(huì)滲化，用于畫工筆畫。紙的大小以長(zhǎng)度尺寸來(lái)分，常見(jiàn)的是三尺、四尺、五尺、六尺，最長(zhǎng)的有一丈二尺長(zhǎng)，還有更長(zhǎng)的。學(xué)畫時(shí)可用四尺宣紙一裁三開使用，稱為四尺三開大小??。）師：你發(fā)現(xiàn)水墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：（水墨畫是中國(guó)畫的一種，是指純用水墨所作的畫，體現(xiàn)單純性、象征性、自然性的藝術(shù)特點(diǎn)，在創(chuàng)作中體現(xiàn)“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng)作特征??。）

師： 中國(guó)畫數(shù)千年來(lái)作為中國(guó)燦爛文化的一部分，隨著各時(shí)代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國(guó)繪畫。中國(guó)畫以筆墨 “線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩(shī)入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩(shī)化而成為“無(wú)聲的詩(shī)”。中國(guó)畫這一鮮明特點(diǎn)不僅是中國(guó)近、現(xiàn)代繪畫藝術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且也影響了東南亞一些臨近國(guó)家及近代歐洲畫壇。

作為一個(gè)中國(guó)人，今天我們開開心心地做了一次水墨游戲，感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來(lái)表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂(lè)，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)今天我們的五彩生活。

教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)畫學(xué)習(xí)的興趣。十二 課后反思：

本節(jié)課是一節(jié)造型●表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在游戲中感受墨的特性，體驗(yàn)水墨的樂(lè)趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的技法練習(xí)，使學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性。

國(guó)畫是我國(guó)的國(guó)粹，對(duì)于首次接觸水墨的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種新的繪畫形式帶給了他們很多新奇的感受。由于這是一堂帶有游戲性質(zhì)的美術(shù)課，重在引導(dǎo)學(xué)生得到一個(gè)水墨感受的體驗(yàn)。因此我在上課時(shí)不要求學(xué)生能畫出什么具體的中國(guó)畫形象，只是將學(xué)生身邊熟悉的風(fēng)景帶到課堂上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)任意發(fā)揮，體驗(yàn)蘊(yùn)含在水墨中的美妙樂(lè)趣。但要對(duì)學(xué)生說(shuō)明怎樣用墨、用水，怎樣避免把宣紙弄破弄臟等；我采用“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的形式來(lái)展開教學(xué)。通過(guò)游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行用筆、用墨這兩個(gè) 課業(yè)重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)，使他們能在游戲中發(fā)現(xiàn)水墨與宣傳發(fā)生的一種特殊變化。同時(shí)通過(guò)名家名畫的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受水墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、走進(jìn)傳統(tǒng)文化的情感。通過(guò)這堂課的練習(xí)，讓學(xué)生得到鍛煉和愉悅的體驗(yàn)。

第四篇：一年級(jí)美術(shù)教案 水墨游戲

一年級(jí)美術(shù)教案 水墨游戲

一年級(jí)美術(shù)教案水墨游戲

時(shí)：1

型：表現(xiàn)領(lǐng)域

教學(xué)目標(biāo)：1了解體驗(yàn)中國(guó)畫水墨游戲的繪畫特點(diǎn)和工具的使用

2通過(guò)嘗試中國(guó)畫水墨游戲的表現(xiàn)技法提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古老藝術(shù)的興趣

3運(yùn)用所學(xué)的中國(guó)畫水墨游戲的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫水墨游戲的工具和嘗試?yán)L畫技法教學(xué)難點(diǎn)：利用選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品教學(xué)方法：互動(dòng)嘗試水墨游戲教學(xué)準(zhǔn)備：教具:毛筆墨汁宣紙及其他各種紙影視文臉盆范畫等

學(xué)具:毛筆墨汁教學(xué)過(guò)程：教學(xué)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新講授新分組后給每個(gè)組擺放一些國(guó)畫用具毛筆、墨（未加水的）、各種紙1．每位同學(xué)自己選擇一張紙，一只筆后可在紙上畫出你最熟悉的形象，動(dòng)物、植物、人物都可以，看看誰(shuí)表現(xiàn)的內(nèi)容最豐富。2．經(jīng)過(guò)大家的嘗試，下面我們來(lái)欣賞一下大家的作品吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用這些工具畫畫的感覺(jué)1．教師出示幾幅國(guó)畫作品同學(xué)們，老師這里有幾幅作品也是用大家桌上的那些工具畫出來(lái)的，大家看看是不是還象剛才大家說(shuō)的那樣不好看呢？2．大家想不想知道這些畫是怎樣畫出來(lái)的呢？水墨游戲3．播放幾種表現(xiàn)技法的錄象第一種：印墨法

首先取一個(gè)臉盆裝滿清水，然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動(dòng)一下后，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋后取出，把紙貼在平板上晾干后即可。水墨游戲第二種：水沖墨法

筆上沾墨任意畫出線條,再用另一只筆沾清水向外或內(nèi)推染,達(dá)到自己的設(shè)想為止第三種：勾畫

①筆上沾清水后再沾墨畫出來(lái)的筆畫線條先重后淡，筆上先沾墨后沾清水畫出來(lái)的的筆畫線條先淡后重②筆尖畫出的線條又細(xì)又圓，側(cè)鋒用筆畫出的線條又學(xué)生自己選擇工具自己表現(xiàn)內(nèi)容水墨游戲?qū)W生展示自己的作品并談感受

顏色太單調(diào)，不好看，一畫就黑一大塊等等不是了，挺好看的畫上有深淺的變化，想這一環(huán)節(jié)主要是鍛煉學(xué)生的大膽嘗試的能力，并為后面創(chuàng)作打下基礎(chǔ)初步嘗試，初步感受感受中國(guó)畫的表現(xiàn)方法介紹水墨畫的幾種表現(xiàn)形式教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體選擇操作要求評(píng)價(jià)小節(jié)扁有寬③側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關(guān)系稱為皴法第四種：揉紙皴墨法

先把紙?jiān)谑种腥啻瓿蓤F(tuán)后展開，先想好要畫的內(nèi)容，這種方法一般來(lái)表現(xiàn)山峰、石頭、樹木等，筆中沾重墨側(cè)鋒用筆在紙上輕擦出山的形象，然后筆上沾清水，使筆中的墨淡些（水不要太多）再在山峰上皴染，使形象有明暗的變化。書上還介紹了一種方法，大家來(lái)看書，想想這種方法我們熟悉嗎？我們了解了這些方法你喜歡哪一種？你想不想試試？1．想好后再到指定的地點(diǎn)，行動(dòng)要輕，不要影響其他同學(xué)2．在制作時(shí)可以是單獨(dú)完成也可以幾個(gè)同學(xué)合作，合作時(shí)要互相配合，討論聲音要小些3．注意安全保持桌面和地面的清潔水墨游戲大家都制作出了一幅或幾幅作品，畫好了畫我們來(lái)給我們的畫起個(gè)名字吧。滴染法我們學(xué)過(guò)學(xué)生說(shuō)出方法步驟學(xué)生操作

教師巡視指導(dǎo)學(xué)生給自己和其他同學(xué)的作品命名復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)讓學(xué)生注意操作的方法和合作的要求鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能力

第五篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)：水墨游戲教案

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)：水墨游戲教案

2013-12-13

【摘要】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了小學(xué)一年級(jí)美術(shù)：水墨游戲教案，供大家參考，希望大家喜歡。

水墨游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)水墨活動(dòng)，認(rèn)識(shí)筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。

2.嘗試用線表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)過(guò)程：

A.通過(guò)表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。

a.學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。

b.教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。

c.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受：飄帶飛舞起來(lái)，帶給我們什么樣的感覺(jué)? d.討論，表述。

B.通過(guò)嘗試，初步感悟水墨的變化。

a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。

b.觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化? c.想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化? d.帶著這些問(wèn)題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。

(a)濃?談、干、濕。

(b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。

(c)斷、連、頓?挫。

(d)……

C.交流活動(dòng)。

互相比較一下，誰(shuí)的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么。