第一篇：以“語言學用”貫穿教學全過程

以“語言學用”貫穿教學全過程

大面積上的課堂閱讀教學――不論中小學，都被一種虛假的分析教學所籠罩。這種虛假的分析教學方式就叫做“碎問碎答”。即教師在教學中就課文內(nèi)容不間斷地提問，時時問，處處問，而學生則不假思索，時時作答，處處作答。

如2013年全國某語文教學大賽《云南的歌會》的教學，選手在一個時長僅4分鐘的片斷里提了17次問：對歌的內(nèi)容是什么？為什么“多是”？唱歌的方式有哪些呢？什么叫觸景生情？對歌的形式怎么樣？說明了對歌的人什么樣的特點？你覺得對歌時最要注意的是什么？這樣的年輕歌手是特例嗎？“多的是”表現(xiàn)了什么？寫出了年輕女子什么樣的特點？……像這樣的教學過程就是“虛假的分析教學”，典型的“碎問”，典型的走過場，典型的浪費時間。不僅僅只是閱讀課，連作文課的教學也大都如此。觀察大量的閱讀教學課，甚至包括名師的課堂教學，每節(jié)課大約都少不了、不低于幾十次的“問”。

“零碎提問”這種廣泛使用的教學方法，其實是一種低劣的教學手段，它形成一種貌似“課文分析”的活動，其實并沒有用有力的設問去激勵學生思考。與教師的碎問形成對應的是學生的“即時碎答”，所答內(nèi)容也只是隨機取自課文內(nèi)容，大多數(shù)是一種簡單摘取式的回答，既非分析，又非欣賞。

日常閱讀教學基本上就是在這樣日復一日的虛假的幾乎沒有訓練力度的“分析教學”中進行著。其危害之處在于教學內(nèi)容膚淺，在于教師沒有用提煉的方法整合課文的教學資源，更在于教師的教學習慣依然只是“教課文”而不是“用課文教”，于是著眼于課文的基本內(nèi)容反復提問，形成教師與學生無數(shù)次的單個對話。其本質(zhì)的特點是所提之問沒有思考的價值，沒有訓練的力度，形成不了學生體味課文、賞析文本的實踐過程。

最值得我們深刻思考的是問題的另外一個方面，即課堂上的“碎問碎答”如此盛行，而“語言學用”的教學卻難登大雅之堂。

我們在現(xiàn)實的課堂教學中幾乎見不到著眼于提高學生語言學習與運用水平的教學方式、活動方式與課型系列；公開標示自己的課是“語言學用”課的教學設計也基本上見不到。

這就是一個極大的誤區(qū)。中小學的語文課，不重視、不研究、不實踐“語言的學習與運用”的教學，卻習慣于、熱衷于浪費大量時間的淺顯的虛假的“分析”！

幸好教育部2011年版新課標在此方面有了重要突破，對“語文課程”的主要教學任務進行了非常切實的定位。

課標首先在“前言”中明確地指出：

語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎。

首要的一句是“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力”。這句話開宗明義，指向明確，肯定有力，前所未有。有力地指出了語文課程的最為本質(zhì)的任務。不僅如此，還接著從三個方面層層遞進地說到這是為學生的發(fā)展“打好基礎”，有力地強調(diào)了其重要意義。

課標接著又用“課程性質(zhì)”這樣專門的一節(jié)進行了如下表述：

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

這段專門的文字，準確而簡潔地表述了義務教育階段語文課程的性質(zhì)、任務，需要我們特別關(guān)注的最有意義的表述，就是課標對“語文課程”性質(zhì)的定位，即語文課程是學習語言運用的綜合性、實踐性的課程。這種極其正確的理念與要求將有力地指導我們認真回歸語文教學的本質(zhì)。

大面積上的語文課堂教學，應該開始扭轉(zhuǎn)錯誤傾向，應該開始“轉(zhuǎn)型”，應該將大量的時間與精力用于學生的“學習語言文字運用”的教學。

所謂“好課”的教學設計，一定要表現(xiàn)出其基本特征：非常重視“語言學用”教學，指導學生更好地“學習與運用”祖國的語言文字。

利用課文設計學生的“語言學用”活動，作為教師而言，需要細心地做好三個方面的教學研究工作。

一是需要對課文“語言學用”的教學資源進行逐課的提煉、分類、整理，從而開闊我們的眼界、豐富我們的教學資源。

如冰心《觀舞記》中的“語言學用”資源的提煉：

1.字詞認讀資源。

顰蹙（cù）粲（càn）然

嗔（chēn）視 叱咤（chì）（zhà）

解（xiè）數(shù) 雛（chú）鳳

蠕（rú）動 星宿（xiù）

2.詞語學用資源。

（1）二字雅詞。

點染 清揚 絢麗 闡述 靜穆 端凝 共鳴 顰蹙 粲然 嗔視 妥帖 柔韌 惆悵驚鴻 面龐 星宿 雛鳳

（2）四字詞語。

變幻多姿 苗條靈動 本色當行 靜穆莊嚴 離合悲歡

雙眉顰蹙 笑頰粲然 低回婉轉(zhuǎn) 張目嗔視 叱咤風云

細膩妥帖 挺身屹立 渾身解數(shù) 靈活熟練 疾走驚躍

高視闊步 盡態(tài)極妍 息息相通 豐滿芬芳 不可限量

（3）五字短語。

柔韌的蠕動 秀麗的面龐清揚的眉宇 髻上的花朵 絢麗的服裝

輕捷的舞步 繁響的鈴聲耀眼的紅蓮 旋舞的孔雀 錚錚的弦響

3.句式學用資源。

我應當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

然而我什么都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術(shù)。

如同一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但是除了咿啞之外，他找不到合適的語言。

但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”？

4.段式學用資源。

北京的早春，找不到像她們的南印度故鄉(xiāng)那樣的豐滿芬芳的花朵，我們只能學她們的偉大詩人泰戈爾的充滿詩意的說法：讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵朵的紅花似的穿成花串，獻給她們掛在胸前，帶回到印度人民那里去，感謝他們的友誼和熱情，感謝他們把拉克希曼姐妹送來的盛意！

5.片段讀、背資源。

觀舞記（節(jié)選）

朋友，在一個難忘的夜晚――

簾幕慢慢地拉開，臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的。

卡拉瑪?拉克希曼出來了。真是光艷地一閃！

她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。

她端凝地站立著。

笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。

她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。

我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！

像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！

如此豐富多彩，如此琳瑯滿目。試想，如果有了全套教材的“語言學用資源”的整合與提煉，一定是浩如煙海，一定是壯如群山。一定會讓我們覺得滿目風光、取之不盡而用之不絕。

二是需要對課文中“語言學用”的教學與訓練形式進行梳理，以讓我們知曉訓練的角度與所要達到的目的，從而流暢自如地從不同的角度組織好語言學用的訓練活動。

一般而言，課堂閱讀教學中的“語言學用訓練”可以從“字詞認讀”、“美詞學用”“詞句品析”“文章讀背”“文意概括”“畫面描述”“課文復述”“微型寫作”等不同的角度去進行，其訓練的內(nèi)容和活動的方式異常豐富，讓學生動腦動手、多讀多寫的機會無處不在。

下面以人教版初中語文七年級新修訂教材的課后練習為例，來讓我們感知課堂“語言學用”形式的豐富與美妙：

1.課文讀背，綜合訓練。

背誦《〈論語〉十二章》全文，用課文中的語句作答：孔子在學習方法與態(tài)度上有哪些主張？試就其中一點談談你的體會。

2.朗讀課文，背誦課文。

仿照課文練習中的示例朗讀課文《春》，注意把握情感基調(diào)，讀準語氣，在熟讀的基礎上背誦全文。

3.課文默讀，段意概括。

默讀課文，畫出《我的老師》中所寫的7件事，然后用簡要的語言加以概括。

4.欣賞描寫，揣摩語句。

《我的老師》的情感不是蕩漾在字面上，而是蘊含在平實的字里行間，像一股涓涓細流，綿長深遠。結(jié)合括號中的提示，揣摩下邊的語句，體會作者的情感。（例略）

5.品讀課文，賞析語言。

仿照《濟南的冬天》課后練習中的示例，選擇你喜歡的語句或段落，寫一點欣賞文字。

6.文句摘抄，賞析品味。

《看云識天氣》的作者在描寫各種云彩的時候，靈活地運用比喻，寫得十分生動形象。將課文中類似的句子摘抄下來加以體會。

7.描述畫面，賞析畫面。

《秋天》全詩共三節(jié)，描繪了三幅秋日圖景。試用簡潔的語言描述這些圖景，并選取其中一幅加以賞析。

發(fā)揮你的想象，描述《次北固山下》“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的情景。

8.詩句賞析，手法賞析。

仿照下面的示例，從《古代詩歌四首》或課外找一首律詩，看看詩中有哪些上下對仗工整的詩句，說說是怎樣構(gòu)成對仗的，并對詩句作簡要賞析。（例略）

9.欣賞美句，品析語言。

《王幾何》是一篇典型的寫人記事的文章，作者從外貌、神態(tài)、語言、動作等不同方面刻畫了一位老師的形象。先在課文中圈點出相關(guān)描寫，然后任選一個方面寫一段評價文字。

10.自由命題，文段仿寫。

選擇《濟南的冬天》中的一個片段，以“ 的秋天”為題寫一篇短文。

11.運用事例，課中作文。

從你上學以來，哪位老師給你的印象最深刻，用一兩個事例，寫寫這位老師。不少于200字。

12.微型寫作，手法學用。

《金色花》《荷葉 母親》這兩首散文詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或者一首詩，表達對父母的愛。

13.展開想象，寫作短文。

選擇下面一種場景，展開想象，寫一篇小作文。

航天英雄楊利偉在飛船上與兒子通話說：“我看到咱們美麗的家了！”想象一下他看到了怎樣的情景。

假設你成為中國第10代宇航員，經(jīng)過漫長的宇宙飛行，看到了一顆陌生而美麗的星球……

14.課文改編，演課本劇。

有條件的班級，可以把《皇帝的新裝》改編成課本劇并表演。改編時，要充分發(fā)揮想象，使情節(jié)更為豐富，人物更為生動。

15.搜集詩句，彼此交流。

人們往往賦予花木以某種象征意義。比如“荷花”象征清白，“菊花”喻意高潔，“松樹”代表堅貞。搜集一些吟詠花木的詩句，與同學交流。

……

非?？上У氖?，由于課堂教學中繁瑣分析、虛假分析主流習慣的影響，無數(shù)精美的“語言學用”的活動并沒有成為課堂訓練的常態(tài)。上述“語言學用”活動的內(nèi)容與形式中，有不少的“作法”甚至從來沒有出現(xiàn)在課堂教學中。

三是需要精心地有創(chuàng)意地設計課文的閱讀教學。我們所設計的課堂閱讀教學方案，應該達到如下要求。第一，摒棄繁瑣分析，全力改變“碎問碎答”的教學習慣。第二，充分利用課文，組織好班上所有的學生都能參與的“語言學用”活動。第三，仍然關(guān)注到學生精讀能力、品析能力的訓練。

下面是筆者的《威尼斯的小艇》（人教版小學五年級）的“語言學用訓練”課的教學方案：

活動一：課文朗讀，用聯(lián)想的方法認字識詞

用聯(lián)想的方法學習下面字詞：艇

艇：輕便小船

艦：大型的戰(zhàn)船

航：行船

舷：船兩側(cè)的邊沿

舫：泛指小船

艙：船上居人置物的部位

艄：船尾

舵：船尾用以控制航向的裝置

活動二：課文朗讀，用組句的方法描述事物

1.請同學們根據(jù)課文內(nèi)容用“威尼斯”、“小艇”寫一句生動的話。

2.同學們也可以根據(jù)課文內(nèi)容用“小艇”、“威尼斯”寫一句生動的話。

示例（1）：說到威尼斯，就自然會想到穿梭于水巷中的小艇，這是一種月牙形的平底小船，乘著它，可以飽覽這座“水城” 的全景。

示例（2）：河道上一只只來往自如的小艇，是威尼斯一道獨特、耀眼的風景，一種美麗的風情。

同學們寫作、表達、交流。

教師出示美句，請同學們誦讀：

在那明凈的夜晚，坐上小艇，泛舟湖心，四周一片寧靜，水天一色，威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪，讓人覺得仿佛進入綺麗的夢境……

活動三：課文片段朗讀，用品析的方法細讀課文

討論話題：下面這段文字好在哪里？

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

學生自讀、批注、交流。

教師小結(jié)：這段文字――

好在描寫了威尼斯風情

好在有序地展開了描寫

好在由人及景層次分明

好在有動有靜靜中有動

好在簡筆勾勒意境優(yōu)美

短短的一個課時，除了讀背識記的內(nèi)容之外，學生還實踐了“字詞認讀語言學用活動”、“文句寫作語言學用活動”、“品析欣賞語言學用活動”。

像這樣的實踐應該天天都有，語文課一定要在大量的實踐活動中訓練、提高學生學習運用祖國語言文字的能力。

（未完待續(xù)，敬請期待）

第二篇：信息化貫穿海爾物流全過程

信息化貫穿海爾物流全過程

信息化貫穿于海爾物流發(fā)展的全過程?，F(xiàn)代物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流的特征是信息化與網(wǎng)絡化。在資源重組階段，海爾實施了ERP系統(tǒng)。在供應鏈管理階段，海爾建立了B2B的采購平臺，并建立起與集團CRM系統(tǒng)的無縫接口。在物流產(chǎn)業(yè)化階段，海爾實施了大物流LES系統(tǒng)。

1．海爾信息化建設的演進過程: 建立ERP系統(tǒng)是海爾實現(xiàn)高度信息化的第一步。海爾采用SAP公司的ERP系統(tǒng)，管理從采購、制造到配送、銷售過程中的每一個環(huán)節(jié).另外,為了完善倉庫操作層面的管理，海爾物流信息中心自己開發(fā)了基于ERP系統(tǒng)的WMS系統(tǒng)，從而建立了企業(yè)內(nèi)部的信息高速公路。

在成功實施ERP系統(tǒng)的基礎上，海爾又建立了SRM（招標、供應商關(guān)系管理）、B2B（訂單互動、庫存協(xié)調(diào)）、掃描系統(tǒng)（收發(fā)貨、投入產(chǎn)出、倉庫管理、電子標簽）、訂價支持（訂價方案的審批）、模具生命周期管理、新品網(wǎng)上流轉(zhuǎn)（新品開發(fā)各個環(huán)節(jié)的控制）等信息系統(tǒng)，并使之與ERP系統(tǒng)連接起來。把用戶的信息可同步轉(zhuǎn)化為企業(yè)內(nèi)部的信息，從而實現(xiàn)以信息替代庫存，零資金占用。

全球化信息網(wǎng)絡和市場的形成后,海爾搭建起了全球網(wǎng)上招標平臺（004km.cn），全球供應商可以注冊登記，查看合作招標項目、在線模擬招標、在線招投標，在線查看招標公示??全球網(wǎng)上招標平臺建成后，不僅使海爾供應商網(wǎng)絡能力迅速提高，而且實現(xiàn)了公平、公開、公正的招標原則，提高招標過程的透明度，供應商可以在線進行反向拍賣等多種招標方式，還可以實時查看招標變化曲線。

在物流產(chǎn)業(yè)化階段，海爾通過研用信息集成化一流的物流執(zhí)行系統(tǒng)LES（Logistic Execution System），成功地搭建起第三方物流運作管理的系統(tǒng)架構(gòu)，實現(xiàn)全國42個配送中心的訂單管理、條碼掃描、GPS運輸管理、倉儲管理在內(nèi)的基本業(yè)務流程系統(tǒng)管理。通過實時取數(shù)、透明追蹤、條碼掃描、成本管理和決策支持來實現(xiàn)對多倉庫、多客戶、跨地域管理、復雜的倉位控制、安全存量設置、自動補貨警示等先進技術(shù)，搭建起高效的第三方物流操作平臺。從而海爾又在自己物流實踐和優(yōu)化業(yè)務流程之上，吸取先進倉儲管理系統(tǒng)的經(jīng)驗，利用計算機及網(wǎng)絡技術(shù)開發(fā)出針對市場需求的物流執(zhí)行軟件——海爾物流執(zhí)行系 統(tǒng)HLES。目前以信息化為基礎的海爾物流正在迅速拓展社會化業(yè)務。

2．海爾結(jié)合世界上先進的母本，設計了一套完整、科學的編碼規(guī)則，使人、產(chǎn)品、設備、工位、倉位均有了規(guī)范統(tǒng)一的編碼。條碼和RF技術(shù)支持下的“五個按單” :由于海爾信息化的提前推廣，使網(wǎng)絡共享解決了基礎設施的瓶頸，同時也為條碼和RF技術(shù)在物流的各個環(huán)節(jié)、各個部門的數(shù)據(jù)采集和普遍應用做好了準備。

在原材料倉儲配送中，配送信息會自動傳遞給物流倉庫中的無線條碼掃描終端，這樣一來，不僅可以滿足大規(guī)模、流動式的生產(chǎn)線需求，還可以實現(xiàn)過站式物流運作模式；與工位實現(xiàn)掃描交接，能夠每天實時核算出每個訂單的投入產(chǎn)出，為精益制造打下基礎；在生產(chǎn)完成后，通過掃描對下線產(chǎn)品的數(shù)量、型號進行閘口，避免造成無訂單或超訂單生產(chǎn)；在成品裝車、出口裝箱時，采用條碼技術(shù)，使車輛與每個集裝箱的貨物一目了然，并起到計算機自動校驗審核的功能，每天能夠準確發(fā)運10萬臺以上的產(chǎn)品；成品收貨時，通過入庫掃描，自動記錄入庫型號、數(shù)量、倉位等信息并實時記賬，對錯誤信息實時閘口；在出庫操作時，根據(jù)提貨單，掃描系統(tǒng)自動提示出庫倉位，系統(tǒng)可根據(jù)成品庫齡按先進先出原則指導出庫，并在后臺自動過賬，每天每種產(chǎn)品的庫存、庫齡一目了然。

海爾在對企業(yè)進行全方位流程再造的基礎之上，依托強大的全球配送網(wǎng)絡，利用先進的信息技術(shù)與物流技術(shù)，打造現(xiàn)代物流體系，實現(xiàn)了物流全過程的精細化管理，使企業(yè)的運營效益發(fā)生了奇跡般的變化: 海爾物流通過JIT采購、JIT配送、JIT分撥實現(xiàn)同步流程，從而形成了直接面對市場的、完整的以信息流支撐的物流、商流、資金流的同步流程體系。從而獲得了基于時間的競爭優(yōu)勢，以時間消滅空間，達到以最低的物流總成本向客戶提供最大的附加價值服務。這樣的運行速度為海爾贏得了源源不斷的訂單。

海爾通過實施現(xiàn)代物流，保證了集團的高速增長，實現(xiàn)了采購成本持續(xù)環(huán)比降低6％以上，倉儲面積減少90%，原材料庫存資金周轉(zhuǎn)天數(shù)降低77%，物流成本下降10%~15%，整個供應鏈的運作費用將下降10%~25%，實現(xiàn)了兩個高三個零——高速度、高效率以及零庫存、零運營成本和與顧客的零距離。

整合資源，優(yōu)化供應鏈

海爾通過整合全球化的采購資源，建立起雙贏的供應鏈，多產(chǎn)業(yè)的積聚促成一條完整的家電產(chǎn)業(yè)鏈，大大地提高了核心競爭力。整合全球配送網(wǎng)絡，現(xiàn)在海爾物流配送網(wǎng)絡從城市擴展到農(nóng)村，從沿海擴展到內(nèi)地，從國內(nèi)擴展到國際，目前與300多家運輸公司建立了緊密的合作關(guān)系，國內(nèi)可調(diào)配車輛16000輛。另一方面，在不斷拓展第三方物流業(yè)務的同時，海爾開始提供第四方物流服務，幫助客戶規(guī)劃、實施和執(zhí)行供應鏈的程序，并先后為制造業(yè)、航空業(yè)等領域的企業(yè)提供了物流增值服務。物流業(yè)務已成為海爾新的經(jīng)濟增長點。

轉(zhuǎn)自:育路物流師考試網(wǎng)

第三篇：堅持把群眾路線貫穿信訪工作全過程

堅持把群眾路線貫穿信訪工作全過程

——關(guān)于開展領導干部下訪接訪活動的調(diào)查與思考 調(diào)查人：趙洪祝（中共浙江省委書記、省人大常委會主任）

《 光明日報 》（2011年11月22日 15 版）

2011年7月6日，浙江省委書記趙洪祝（前坐右二）在景寧畬族自治縣考察。浙江省委辦公廳提供

改革開放以來，浙江較早進行市場取向的改革，在經(jīng)濟持續(xù)平穩(wěn)較快發(fā)展、綜合實力不斷提升的同時，社會矛盾和問題也呈早發(fā)多發(fā)態(tài)勢。面對新形勢新任務新要求，著眼于社會和諧穩(wěn)定，浙江省委把著力點投向基層。從2003年開始，時任浙江省委書記習近平同志倡導并帶頭在全省開展領導干部下訪接訪工作，推進用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作的探索實踐，讓各級領導干部到基層去“接地氣”，聽民聲、解民憂、促和諧。這項工作開展9年來，成效明顯，成為推動經(jīng)濟繁榮發(fā)展、社會長治久安、人民群眾放心滿意的“民心工程”、“民生工程”、“和諧工程”。

今年10月，紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)聯(lián)社村23戶農(nóng)戶寫來一封信，告訴我一個喜訊，他們即將搬入新居，期盼我能去喝一杯“進屋酒”。這使我想起2009年6月10日在紹興縣下訪接待他們時的情景：當年為了支持省重點工程杭甬運河二期改造工程建設，這些村民主動配合和支持拆遷工作，半個月之內(nèi)自覺騰空、拆除了9000多平方米房子。想不到，由于用地規(guī)劃調(diào)整等多方面因素，村民房子拆了以后，無法得到建設用地指標，只能臨時租住其他村民的舊房，有的四世同堂，有的結(jié)婚沒有新房，有的十幾口人“蝸居”在幾十平方米的破舊房內(nèi)。這個問題，有近3年時間了，村民們也一直盼望著解決。當年下訪接待他們時，我們詳細聽了鄉(xiāng)親們的傾訴，了解當時的情況，當場表揚村民顧全大局、支持重點工程建設的做法和精神，要求省有關(guān)部門和當?shù)卣O身處地為村民著想，抓緊落實到位，幫助解決困難，讓他們早日住上新房。村民拉著我們的手，激動地說：“你們介大的領導，能花時間來面對面地解決我們老百姓的困難，真是做夢都沒想到?！?/p>

類似這樣領導干部下訪接訪群眾、解決實際困難的案例還有許多。

說到浙江省領導干部下訪接訪活動，還是2003年時任浙江省委書記習近平同志親自倡導并開展起來的。當時，浙江在經(jīng)濟社會持續(xù)快速發(fā)展的同時，伴隨利益格局的調(diào)整，大量社會矛盾從信訪渠道反映出來。當年9月18日，習近平同志率省直15個相關(guān)部門負責人和金華市、浦江縣黨政主要領導在金華市浦江縣接待來訪群眾。下訪期間，習近平同志仔細聽取來訪群眾訴求，耐心細致宣講有關(guān)政策和法規(guī)，千方百計解決群眾反映的困難和問題。晚上，他又聽取當天接訪活動情況匯報。之后連續(xù)3年，習近平同志先后到臨安市、德清縣、衢江區(qū)進行下訪，實實在在為基層群眾解決難題、化解矛盾。在他的親自帶動下，浙江省各級領導干部下訪接訪群眾逐漸形成制度并堅持下來。實踐證明，變被動為主動是解決信訪問題的根本辦法，變?nèi)罕娚显L為領導下訪才能事半功倍、化解矛盾。

“領導干部下去多了，信訪群眾上來就少了”——9年來，我們下移工作重心，強化源頭處理，“零距離”傾聽群眾呼聲，面對面解決群眾難題，對下訪工作始終抓緊不放松、不間斷 這些年來，中央始終強調(diào)堅持用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作，并在全國大力推廣“縣委書記大接訪”。2007年3月我到浙江工作以來，每年都安排兩個月左右時間到基層一線開展調(diào)查研究，并確定把景寧、淳安兩個欠發(fā)達縣作為工作聯(lián)系點，每年都去看看。省委每年都專題研究省級領導下訪接訪工作，完善相關(guān)制度和工作機制，每位常委同志都建立了聯(lián)系點。這5年，我先后到玉環(huán)縣、江山市、紹興縣、衢江區(qū)、嘉善縣等5個縣（市、區(qū)）開展下訪接訪工作，共接訪18批來訪群眾，現(xiàn)場協(xié)調(diào)解決了一些群眾反映強烈的熱點難點問題，對一些暫時解決不了的問題也作了面對面的耐心解釋。去年，還專門安排時間參加省信訪局領導班子民主生活會，和局領導班子成員一道分析全省信訪形勢。我覺得，作為省委的主要負責人，必須履行“一崗雙責”，深入研究如何堅持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗”，推動深化領導干部下訪接訪工作，使之成為促進社會和諧穩(wěn)定的“防洪堤”和“減壓閥”，架起連接干群關(guān)系的“連心橋”。幾年來，我們還閱批了大量的群眾來信，包括近年來處理大量的網(wǎng)上來信和留言。每當群眾的實際問題得到解決，每當看到群眾臉上的笑容，我們就感到特踏實、特欣慰，從內(nèi)心體會到了竭誠盡力為民辦事的責任感和幸福感。

5年來，省領導和各級領導干部共同行動，采用公告接訪與約訪相結(jié)合的方式，按照“有訪必接，有問必答，有疑必釋，有難必解”的要求，到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)直接接待群眾來訪。據(jù)統(tǒng)計，2003年以來，我省共有省領導180人次下訪接待群眾4792批次9133人次；市、縣兩級領導4.4萬人次參加接待群眾19萬多批次55萬人次，上訪群眾滿意率達到90%以上。今年1—9月，全省共有市、縣兩級領導6506人次參加接待群眾20974批次80765人次，其中當場解決4317件、協(xié)調(diào)解決2525件、交辦13920件，取得良好效果。實踐使我們認識到，通過這種面對面的接訪形式，大家坐在一起溝通，讓老百姓直截了當?shù)卦V說，有利于疏導社會情緒，讓群眾多一份希望、少一些怨氣，讓干部多一份責任、少一份推諉，讓社會多一些和諧因素、少一些不和諧因素。正如有的群眾所說的，“過去有事情是我們要求上去見領導，現(xiàn)在是領導主動下來找我們，我們有了說話的地方，問題解決了，心氣順了，也不用去上訪了?！?/p>

領導干部下訪接訪，從“背靠背”到“面對面”，從“你上來”到“我下來”，從“你約我”到“我約你”，不但聽民聲、解民憂，而且面對面接訪，讓領導干部感同身受群眾的困難，既增進了同群眾的感情，也便于解決群眾反映的問題。正如習近平同志當年所強調(diào)的：“下訪接待群眾是考驗領導干部能力和水平的大考場，來訪群眾是考官，信訪案件是考題，群眾滿意是答案?！备骷夘I導干部通過下訪接訪，進一步暢通了信訪渠道，規(guī)范了信訪行為，健全了為民辦事的長效機制，增進了黨群干群關(guān)系，實現(xiàn)了信訪總量大幅下降、信訪形勢逐步好轉(zhuǎn)，為推進全面建設惠及全省人民的小康社會創(chuàng)造了良好環(huán)境。

“只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人”——領導干部要懷真感情，下真功夫，啃“硬骨頭”，從群眾反映強烈的突出問題入手，著力為群眾排憂解難，更好地解決民生問題

5年來下訪接訪使我們深切感受到，群眾來信來訪體現(xiàn)了他們對黨委、政府的信任，所提訴求不管是否合理，但困難是客觀存在的，我們應當義不容辭，竭盡全力幫助解決困難，耐心細致做好思想工作。所以，我經(jīng)常對基層干部說，設身處地想一想，我們都來自平民百姓家庭，有的干部自己就是挽褲腳上岸來自于農(nóng)民、出身于農(nóng)村。對群眾信訪，絕不能采取敷衍的態(tài)度。老百姓的事再小也是大事，為百姓辦事再苦再累也是值得的。要牢記黨的根本宗旨，秉承服務意識，懷真感情，下真功夫，解“難疙瘩”，從群眾反映強烈的問題入手，真心實意地為群眾辦實事、解難事、做好事，這樣老百姓才會擁護黨和政府，我們也才對得起國家公務員的稱謂，對得起自己的黨性和職責。

2007年7月26日，我們在玉環(huán)縣接訪了7批10人次。其中來自重慶市梁平縣的吳倫明反映，他在楚門鎮(zhèn)一家企業(yè)打工時因工負傷，企業(yè)老板不肯墊付醫(yī)藥費，為此他反復上訪。我們仔細聽了他的傾訴，在調(diào)查了解真實情況后，協(xié)調(diào)縣里給予上訪人救助，勞動保障部門幫助催討醫(yī)藥費，并在其治愈后安排傷殘鑒定，按規(guī)定給予補償。2008年7月4日，在江山市接訪時了解到虎山街道店前村羅善有女兒不幸車禍遇難，肇事者家庭貧困，法院判決的賠償難以執(zhí)行。我們十分同情，當即提出可采取司法救助，解決燃眉之急。2010年6月10日在衢江區(qū)接訪時，得知高家鎮(zhèn)航頭村釘螺蔓延情況嚴重，侵害了群眾身體健康，大家十分著急，立即要求當?shù)卣褪∮嘘P(guān)部門采取有力措施，實施綜合治理，杜絕血吸蟲病的發(fā)生。目前，這一問題已得到解決。這些看起來是小事，但對接訪對象來說都是大事，甚至是天大的事。如果我們不及時為他們排憂解難，就可能會使事情復雜化，可能會使小問題演變?yōu)榇髥栴}。

在實踐中，我們感覺到領導干部下訪應更加注重一些需要跨地區(qū)、跨部門協(xié)調(diào)的難事。為此，我們同省信訪局的同志商量，省級領導干部下訪要動真碰硬，帶頭去解決一些積累性的遺留問題和政策性的疑難問題。2009年6月10日我們在紹興縣接訪了3個批次的來訪群眾，反映的問題解決起來難度都比較大。一批是錢清鎮(zhèn)東江小區(qū)居民，反映杭甬客運專線設計穿過該小區(qū)中心，破壞了該小區(qū)的整體環(huán)境，造成小區(qū)房價大幅“跳水”，居民要求搬遷或補償；一批是陶堰鎮(zhèn)群眾要求正在建設并通過該鎮(zhèn)的高速公路留出一個互通立交，方便當?shù)爻鲂?；還有一批就是前面提到的楊汛橋鎮(zhèn)聯(lián)社村23戶村民反映的未按拆遷承諾安置相應宅基地的那件事。前些時候，我們又專程到這幾個地方去看了看，了解到這3個問題均已妥善解決，看到群眾滿意的笑臉，覺得哪怕花再大精力，也是值得的。

經(jīng)過下訪、接訪和看信、辦信，我們也清醒認識到，當前影響社會穩(wěn)定的問題、群眾信訪反映集中的問題依然比較多，尤其是在農(nóng)村土地征用、城鎮(zhèn)房屋拆遷、國有企業(yè)改制、勞資糾紛、環(huán)境污染、社會保障等民生領域，信訪問題依然突出。因此，如何解決好這些比較集中的信訪問題，如何從制度上找原因、尋出路、求解決，治病于未發(fā)，防范于未然，是值得深思的。為此，我們根據(jù)中央有關(guān)精神，通過聯(lián)席會議等渠道進行組織部署，對信訪比較集中的群體性利益問題進行排查梳理，列出了12大類30個問題，省委、省政府對這些問題進行認真分析，研究解決之策。特別是今年6月30日，我們赴嘉善縣接待了原“東方五七工廠”職工。他們反映在浙江東方機械廠破產(chǎn)清算、職工安置時，未對東方五七工廠54名職工進行安置。在妥善解決好這一事關(guān)54名職工利益的問題后，省委、省政府和有關(guān)部門認真排查梳理和討論研究，出臺了一系列政策措施，妥善解決一些特殊人群的基本養(yǎng)老保障、生活困難補助等問題，取得了較好成效。

從這件事中，我們深深地感覺到，下訪的成效不僅僅在于下訪本身，而在于從下訪延伸開來，由點到面、由具體事務到政策制度，從根本上、制度上解決好民生問題，這是解決信訪問題的根本之道。而領導干部下訪接待群眾，就直接找到了一把解決問題的鑰匙。

“基層穩(wěn)則社會穩(wěn)，基礎強則工作強”——浙江堅持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗”，把信訪工作延伸到經(jīng)常性的群眾工作中去，始終把抓基層、打基礎作為一項根本性、戰(zhàn)略性的任務來抓，著力把矛盾糾紛化解在基層，化解在萌芽狀態(tài)

我們在工作中深深體會到，信訪問題需要通過妥善調(diào)處，才能予以解決。承認矛盾，分析矛盾，化解矛盾，其根本方法是以學習推廣“楓橋經(jīng)驗”為總抓手，抓實基層基礎工作，最大限度地把問題解決在基層，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。為此，省委、省政府堅持把主要精力放在抓基層基礎工作上，不斷健全和完善“網(wǎng)格化管理、組團式服務”機制，力爭信訪工作的重心下移到村（社區(qū)）、企業(yè)和基層站所，形成縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級聯(lián)動的基層信訪工作格局。我們還要求各級領導干部增加接訪時間，加大接訪頻率，對群眾信訪訴求爭取在第一時間相互對接，在第一時間了解掌握，在第一時間幫助解決。

抓好信訪基層基礎工作，關(guān)鍵是把人員和力量向基層一線充實，進一步提高基層發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及調(diào)解各類矛盾糾紛的能力。5年來，省委、省政府把目光和精力投向基層，先后部署開展“萬名干部下基層轉(zhuǎn)作風辦實事”、“百名書記下基層蹲點調(diào)研”、“服務企業(yè)、服務基層”專項行動等活動，相繼開展了基層信訪建設年、基層信訪提高年和基層信訪鞏固年活動，不斷加強和創(chuàng)新社會管理基層基礎工作，尤其注重從源頭上解決信訪問題，在全省3萬多個村普遍建立了村務監(jiān)督委員會、村級便民服務中心，進一步推進用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作的探索實踐，努力促使矛盾和問題解決在基層、解決在內(nèi)部、解決在萌芽狀態(tài)。

經(jīng)過一段時間努力，浙江已有80%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村居（社區(qū)）達到了“五個一”標準，即信訪工作實現(xiàn)了“一個網(wǎng)絡、一支隊伍、一套機制、一個場所、一筆經(jīng)費”要求，初步形成了以省領導下訪為推動、以市為團隊、以縣為主體、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為基礎、以部門為連帶，上下聯(lián)動、條塊結(jié)合的領導干部下訪接訪工作體系。這樣，就把省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級黨委、政府和各職能部門都“捆綁”在一起，人人肩上都有擔子，大家一起來做，形成了一個上下聯(lián)動的信訪工作體系，齊抓共管，合力推進。

基層的首創(chuàng)精神是我們做好工作的力量源泉。這些年來，我們通過到基層調(diào)查研究獲得了豐富的養(yǎng)分，對基層的工作創(chuàng)新，一直抱著積極倡導和鼓勵的態(tài)度，支持各地把領導干部定點接訪、重點約訪、帶案下訪、跟蹤回訪、登門聽訪、電話網(wǎng)絡接訪等有機結(jié)合起來，大膽實踐、努力探索，不斷改進接訪方式，在領導干部下訪接訪中創(chuàng)造出更多新鮮經(jīng)驗。讓我們印象比較深的還有，溫州市洞頭縣針對群眾信訪熱點難點問題，區(qū)分輕重緩急，在實踐中探索了主要領導點題接訪、分管領導預約接訪、鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門領導上門接訪的“三層接訪法”。諸暨市在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）實現(xiàn)工作日門診、雙休日出診、不定期會診的“三診”工作法，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）領導包塊包干，每天安排班子成員接待群眾來訪。東陽市全面推廣歌山鎮(zhèn)尚侃村“干部問事、群眾說事、集中議事、及時辦事、定期評事”為主要內(nèi)容的“五事”制度，隨時接待群眾來訪。永康市在化解信訪積案中，探索建立了黨政主要領導坐堂主審、政府職能部門參與會審、司法部門專家陪審的“三堂會審”制度，原原本本看信訪材料，原汁原味聽信訪人訴求，實事求是化解信訪事項，有效調(diào)和利益矛盾，取得了積極成效。這些工作上的創(chuàng)新不僅豐富了下訪接訪的方式方法，也有效促進了領導干部下訪接訪活動的深入開展?！敖?jīng)濟發(fā)展是政績，維護穩(wěn)定也是政績”——9年來，浙江全面實行領導干部“一崗雙責”，增強了廣大黨員干部維護社會穩(wěn)定的責任感，增強了各地各部門處理信訪事項的主動性和有效性，為社會和諧穩(wěn)定提供了有力保障

這幾年，省委、省政府反復強調(diào)這樣一個觀點：發(fā)展是第一要務，穩(wěn)定是第一責任；經(jīng)濟發(fā)展是政績，維護穩(wěn)定也是政績。我們的領導干部，不僅要把主要精力放在發(fā)展經(jīng)濟上，讓老百姓盡快富起來，也要把主要精力放在維護社會穩(wěn)定上，促進浙江長治久安，做到守土有責、守土有方、守土有策，全面履行領導干部“一崗雙責”，既富一方百姓，也要保一方平安。

為把“一崗雙責”落到實處，我們確定了幾個有效載體：一是2003年以來，省委書記、省長連續(xù)8年在年初與11個市的市委書記、市長簽訂《信訪工作目標管理責任書》，市、縣、鄉(xiāng)也都層層簽訂，年終結(jié)合“平安浙江”綜合考核檢查責任書落實情況，切實把領導干部下訪接訪、維護社會和諧穩(wěn)定作為一項重要內(nèi)容落實到黨政主要領導身上，納入到黨政干部考核和獎懲選拔的日常工作之中。二是每年在省“兩會”期間召開信訪工作座談會，主要是分析當前信訪形勢，研究部署下一步工作任務，提出相應的對策措施。三是省委常委會堅持每半年專題召開一次社會穩(wěn)定形勢分析會。像研究經(jīng)濟工作那樣研究社會穩(wěn)定工作，像分析經(jīng)濟問題那樣分析信訪問題，堅持把信訪工作擺上重要議事日程，與省委中心工作一同部署、一同檢查、一同落實。

為進一步轉(zhuǎn)變干部作風、推動領導干部下訪接訪活動常態(tài)化、制度化，省委先后下發(fā)《關(guān)于省委常委進一步轉(zhuǎn)變工作作風的若干規(guī)定》、《關(guān)于進一步加強自身作風建設的決定》、《關(guān)于進一步加強新時期信訪工作的實施意見》等文件，以制度形式規(guī)定了領導干部下鄉(xiāng)調(diào)查研究、下訪約訪的工作要求，明確省委常委每年必須到基層下訪或約訪。省委辦公廳、省政府辦公廳聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強領導干部定期接待群眾來訪和定期組織各級機關(guān)干部下訪工作的實施意見》、《關(guān)于進一步深化領導干部定期接待群眾來訪工作的意見》等文件，對領導干部下訪接訪作出具體規(guī)定。各地各部門也就此出臺相應制度，從而形成了省級領導堅持帶頭接訪、市級領導堅持定期接訪、縣級領導堅持開門接訪、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導堅持隨時接訪、村居干部堅持上門走訪的五級大接訪機制，使這項工作成為各級領導干部的“必修課”和“家常便飯”，推動領導干部下訪接訪活動深入持久開展下去。

這些年的下訪接訪工作實踐，使我們體會到堅持和創(chuàng)新這項工作的重要性。沒有堅持就不可持續(xù)，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。9年來，省委、省政府從各個方面不斷完善下訪接訪的領導體制和工作機制，強化工作舉措，加大工作力度，在堅持中傳承，在創(chuàng)新中發(fā)展，使這項工作不斷向縱深發(fā)展，積累了一些有益經(jīng)驗：一是必須從全局高度來謀劃和推進信訪工作，在服務大局中找準工作定位；二是必須在落實第一責任上下功夫、見實效，使每位領導干部都切實擔負起責任；三是必須對群眾信訪問題動真情、真解決，以拳拳之心確?！鞍附Y(jié)事了”；四是必須從實際出發(fā)講方法、有策略，不斷推進信訪工作創(chuàng)新，力求用新舉措應對新情況，用新辦法解決新問題，用新點子化解新矛盾，進一步增強領導干部下訪接訪的針對性和實效性。

胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會的重要講話中，把“脫離群眾的危險”作為擺在全黨面前的“四大危險”之一，要求發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，密切聯(lián)系群眾，不斷提高黨的建設和社會管理科學化水平。中央有關(guān)文件也強調(diào)，要“加強和改進新形勢下群眾工作，完善群眾工作制度，推進用群眾工作統(tǒng)領信訪工作試點，深入開展領導干部接訪，認真解決群眾反映強烈的問題”。中央的論斷和決策部署具有很強的針對性和指導性。今年下半年，省委、省政府領導班子成員結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，深入基層蹲點調(diào)研，了解民情，解決問題，進一步密切了黨群干群關(guān)系。下一步，浙江將全面貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，深入學習領會胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，進一步深化認識、完善機制、細化措施、加大力度，切實把領導干部下訪接訪工作向縱深推進，不斷提高信訪工作科學化水平，努力推動浙江科學發(fā)展，維護社會和諧穩(wěn)定。敬啟

“貫徹群眾路線·高端調(diào)研”11月15日刊發(fā)了秦光榮同志的《走出一條符合實際的城鎮(zhèn)化之路——關(guān)于云南保護壩區(qū)農(nóng)田、建設山地城鎮(zhèn)的調(diào)查與思考》。下期將刊發(fā)強衛(wèi)同志關(guān)于青海貧困山區(qū)農(nóng)牧民異地搬遷的調(diào)查報告，敬請關(guān)注。

第四篇：把學習型黨組織建設貫穿黨建全過程

把學習型黨組織建設貫穿黨建全過程

□ 新華社評論員

定西日報新聞 時間: 2011年03月03日 來源: 定西日報

勤于學習、善于學習,努力掌握和運用科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗,是黨始終走在時代前列、引領中國發(fā)展進步的決定性因素。要使黨的領導和黨的建設適應形勢發(fā)展、順應時代潮流,必須把學習型黨組織建設貫穿于黨的建設全過程,全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設以及反腐倡廉建設。

思想決定行動。建設馬克思主義學習型政黨,必須始終以思想建設為根本,通過不斷學習,努力提高全黨馬克思主義認識水平和理論水平。中國共產(chǎn)黨是在自覺學習和運用馬克思主義科學理論武裝頭腦、指導實踐的基礎上建立和發(fā)展壯大的。在領導社會主義革命、建設和改革開放的偉大歷程中,我們黨始終堅持理論與實踐相結(jié)合,不斷豐富馬克思主義理論成果,成功開辟了引領中華民族偉大復興的中國特色社會主義道路。站在“十二五”開局之年和新世紀第二個十年的新起點上,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,必將為黨的建設注入強大精神力量。

建設馬克思主義學習型政黨,是推動組織建設的有力抓手。要把學習型黨組織建設滲透到包括黨的各級組織建設、干部隊伍建設和黨員隊伍建設等組織建設的各項工作之中,要通過開展形式豐富多彩、有效管用的各種主題學習、專題討論、參觀考察等學習活動,用黨的理論、綱領、路線、方針、政策統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動,用科學發(fā)展觀指導黨的建設,提高黨組織的凝聚力、向心力、執(zhí)行力,發(fā)揮好各級基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,夯實執(zhí)政之基。

建設馬克思主義學習型政黨,應該充分體現(xiàn)到作風的改進之中。作為中國工人階級和中華民族的先鋒隊,中國共產(chǎn)黨的先進性要通過每一名黨員特別是黨員領導干部的作風來體現(xiàn)。建設馬克思主義學習型政黨,必須把學習型黨組織建設貫穿于黨的作風建設各個環(huán)節(jié),用共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想、社會主義核心價值觀武裝廣大黨員頭腦,用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、先進典型事跡教育引導廣大黨員堅定理念信念,牢固樹立良好作風,增強黨性意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識,自覺為黨分憂、為國盡責、為民奉獻,在培養(yǎng)良好社會風氣中發(fā)揮先鋒模范作用。

建設馬克思主義學習型政黨,必須落實到黨的制度建設的具體環(huán)節(jié),用學習成果推動制度建設,以制度規(guī)范保障學習。要通過制度的科學設計和有效實施,不僅讓廣大黨員知道學習的重要性,而且知道學什么、怎么學,使黨內(nèi)學習制度化、規(guī)范化、科學化、常態(tài)化,增強學習實效,讓學習成為各級黨組織和黨員個人保持先進性和創(chuàng)先爭優(yōu)的重要內(nèi)容。要充分發(fā)揚黨內(nèi)民主,尊重基層黨組織和廣大黨員的首創(chuàng)精神,不斷總結(jié)來自黨建工作一線的學習型黨組織建設新經(jīng)驗,以學習型黨組織建設有關(guān)制度的加強和完善來推動黨的制度建設。

通過加強學習推進反腐倡廉建設,是有效預防腐敗、倡導廉潔的有效方式,也是黨必須始終抓好的重大任務。要根據(jù)不同階段黨的建設實際和黨中央反腐倡廉工作部署抓好形勢教育、任務教育,通過堅持不懈地組織學習反腐倡廉的先進典型事跡和反腐敗斗爭案例,在黨內(nèi)做到警鐘長鳴、防微杜漸,筑牢拒腐防變的思想堤壩,引導廣大黨員特別是黨員領導干部牢固樹立權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀理念,在反腐倡廉建設中以身作則,率先垂范。

實踐永無止境,學習永無止境。把學習型黨組織建設貫穿于黨的建設全過程,大力推進黨的建設新的偉大工程,我們黨就能永葆先進,不斷創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于人民的輝煌業(yè)績。

第五篇：法律六進貫穿普法全過程工作總結(jié)

一、精心策劃，周密安排，扎實推進“法律六進”不斷深入。一是按照“五五”普法規(guī)劃和市關(guān)于開展“法律六進”活動方案要求，制定我區(qū)“法律六進”活動要求，結(jié)合實際制定工作要點及“法律六進”活動計劃。并對各層次開展活動作了必要的指導工作。二是為使全區(qū)“法律六進”活動進展迅速發(fā)展平衡，在興隆臺成立了新區(qū)“法律六進”培訓中心。于2008年

初正式啟動運作良好。三是區(qū)司法局先后編印了《“五五”普法知識問答》、《沈北大開發(fā)法律服務指南》、《依法行政手冊》、《農(nóng)村工作常用法律法規(guī)匯編》、《遠離違法與犯罪》、《農(nóng)民工維權(quán)法律法規(guī)》、《農(nóng)村土地承包法注釋》、《合同法實用問答與合同文本》15，000冊，免費發(fā)至全區(qū)，滿足全區(qū)干部群眾學法用法的要求。取得了預期效果。四是不斷完善、深化農(nóng)村法制副主任工作，為農(nóng)村發(fā)展穩(wěn)定提供良好的法律服務。市局《研究資料》將我們的做法予以刊登。五是結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設，強化農(nóng)村普法和民主法制建設。在原有的基礎上我們制訂了2008——2012年沈北新區(qū)農(nóng)村普法和民主法制建設工作規(guī)劃，對未來五年全區(qū)農(nóng)村法制建設確定了發(fā)展目標和工作任務、具體措施。

同時，為加強農(nóng)村社區(qū)的普法工作，我們幫助興隆臺、大辛

二、曙光三個農(nóng)村社區(qū)建立了法律圖書館，贈送法律書籍1，500多冊，方便社區(qū)干部群眾學法用法。六是為解決熱點、難點問題，開展“法律六進”活動。針對村屯改造、房屋拆遷、農(nóng)民工維權(quán)及處置蟻力神問題，開展法律進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進村屯、進家庭工作，為依法有效解決實際問題起到了不可替代的作用。七是成立了“五五”普法宣講團，為全區(qū)干部群眾講法制課?！拔逦濉逼辗ㄒ詠恚瑸槿珔^(qū)各級干部講法制課堂次，受教育人達3，000余人次，為農(nóng)村干部群眾講法制課16次，受教育人達3，200余人次。八是全區(qū)開展法律進機關(guān)活動，全區(qū)各級領導干部以提高依法執(zhí)政能力為重點，帶頭學法用法，協(xié)調(diào)、配合區(qū)委、區(qū)政府“兩辦”綜治辦、及財政局、水利局、動監(jiān)局、衛(wèi)生局、交警大隊等多家單位開展學法活動，不斷提高依法管理、規(guī)范決策和服務能力。在積極參與者12，4宣傳活動的同時，開展政務公開日、迎奧運、婦女維權(quán)、農(nóng)民工維權(quán)等大型宣傳活動。九是強化學校法制教育主渠道作用，推進法制教育“四落實”。全區(qū)多所學校開展了警校共建活動，充分發(fā)揮法制副校長作用，開展形式多樣的法制教育活動。第八十三中學針對學生的特點采取“四結(jié)合”方式，即：課堂學法與課外活動相結(jié)合、學法與文娛活動、學法與演練活動、學法與社會實踐相結(jié)合，同時開展了“八個一”活動，即：每學期舉辦一次法律講座、召開一次法制主題班會、參加一次普法實踐、一期專欄、一次征文、一期板報、閱讀一本法律書籍、播發(fā)一次法制錄像。法律進校園開展得有聲有色。

目前，已涌現(xiàn)出大辛

二、紙箱廠等20多個“法律六進”先進典型，并準備將他們的經(jīng)驗做法在區(qū)域網(wǎng)上交流，促進全區(qū)“法律六進”活動全面有效開展。

二、勇于探索，求真務實，創(chuàng)新發(fā)展法律宣傳教育工作。

一是結(jié)合法治誠信新區(qū)創(chuàng)建活動開展“法律六進”。突出重點，注重法制宣傳針對性，拓展宣傳領域，使法律宣傳進入全區(qū)各個層面，各個單位。創(chuàng)新宣傳形式，不斷增強宣傳效果。全面提高全區(qū)各級干部及廣大人民群眾的法律素質(zhì)，依法辦事能力，誠實守信，為法治區(qū)建設奠扎實基礎，有力推動法治誠信新區(qū)建設。二是加強法治文化建設，利用老年開展普法宣傳。該團實力比較雄厚，可以演出合唱及各類喜聞樂見的節(jié)目。節(jié)目排練準備基本就緒，擬于5月初舉辦普法演唱會。三是在區(qū)有線電視臺開辦《法治**》專欄，對廣大公民進行直觀法制宣傳教育。四是繼續(xù)編印普法系列叢書、擬編印《勞動合同法》、《物權(quán)法》。群眾實用知識讀本，免費發(fā)放全區(qū)。五是組建法律自愿者隊伍，將于道義大學城溝通聯(lián)系，組織法律專業(yè)大學生參加自愿者隊伍，送法進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學校。同時為他們提供法律服務。六是加強法制宣傳教育和法律服務的有機結(jié)合，要求公證、律師、法律工作者、法律援助中心，在為當事人提供法律服務過程中，注重法制宣傳教育，作為一項職責和任務來履行和實踐。七是在全區(qū)舉辦不同層次法制培訓班、法制講座，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上干部、公務員每季度一次。同時做好社區(qū)、鄉(xiāng)村、學校、企業(yè)培訓班和法制課，在傳授法律知識的同時，注重法治精神理念信仰方面的教育。八是印刷、購置普法掛圖、定期更換全區(qū)各社區(qū)、農(nóng)村宣傳欄普法宣傳內(nèi)容，同時要在區(qū)內(nèi)主要街路設置普法內(nèi)容路燈旗，營造濃厚的普法氛圍。九是牢固樹立服務理念大局，服務科學發(fā)展，服務法治誠信新區(qū)創(chuàng)建，服務全區(qū)社會發(fā)展進步。我們堅信只要把“法律六進”活動扎實有效開展好，全區(qū)的“五五”普法工作一定能取得更加輝煌的成果。