第一篇：人教版《品德與社會(huì)》(五.上)第八課祖國江山的保衛(wèi)者教案

人教版《品德與社會(huì)》（五上）第八祖國

江山的保衛(wèi)者教案

教學(xué)目標(biāo)：、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。

2知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。

3了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：2時(shí)

前準(zhǔn)備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。

教學(xué)過程：

第一時(shí)

一、看錄象引入新。

教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片，讓學(xué)生一下明白祖國江山的保衛(wèi)者是誰——中國人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。

二、說說我心中的解放軍英雄。

1把前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。

2開展了解放軍歷史的活動(dòng)，收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。

三、唱軍歌比賽

1、分小組進(jìn)行對(duì)軍歌比賽。

2、對(duì)學(xué)生收集的軍歌進(jìn)行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。

3、學(xué)生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。

4、同學(xué)們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？

、全班齊唱《說句心里話》，思考：你想對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說句什么心里話？

第二時(shí)

前準(zhǔn)備：采訪軍屬、駐軍營地，查找媒體有關(guān)應(yīng)征參軍情況。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)引入新

同學(xué)們，我們今天來開展知識(shí)競賽好嗎？（好）

1、中國人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？

2、年滿多少歲的公民都要進(jìn)行兵役登記？

二、當(dāng)兵真光榮

1、開展“長大我也去參軍”暢想活動(dòng)。讓學(xué)生想象自己長大后成為一名解放軍的情景。先在小組說，再在全班交流。

2、模擬軍訓(xùn)活動(dòng)，站軍姿、正步走等活動(dòng)，使學(xué)生更加體會(huì)到軍人的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險(xiǎn)、地方建設(shè)等的錄象，讓學(xué)生知道每當(dāng)人民遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，沖在最前面的就是解放軍。

2、以各種形式在班上匯報(bào)：圖片、小品表演、親述經(jīng)歷等。

四、擁軍愛軍在行動(dòng)

1、結(jié)合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動(dòng)，或設(shè)計(jì)賀年卡給解放軍的活動(dòng)。

2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動(dòng)。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導(dǎo)學(xué)生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交朋友。

3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學(xué)生到學(xué)校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開展慰問活動(dòng)

第二篇：《祖國江山的保衛(wèi)者》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受駐守邊疆的人民解放軍不畏艱苦，為國奉獻(xiàn)的情懷，體會(huì)軍隊(duì)與人民的魚水之情，熱愛解放軍。樹立國防意識(shí)。

能力：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進(jìn)一步掌握綜合看問題的方法。

知識(shí)：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。了解解放軍戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道中國人民解放軍是人民的子弟兵。了解國防的重要性。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，學(xué)生有著祟尚英雄、崇拜軍人的心理特點(diǎn)，特別是軍人剛強(qiáng)堅(jiān)毅的品格、鐵的紀(jì)律等品質(zhì)，都是孩子們向往崇拜的。我們“最可愛的人”中國人民解放軍有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，他們堅(jiān)強(qiáng)的革命斗志和奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們前進(jìn)，他們無疑是孩子們心目中的榜樣與英雄。但限于認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)親人解放軍的了解并不多，也并不理解什么是國防以及國防的重要性。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)雖不像城市小學(xué)那樣有條件與部隊(duì)結(jié)成軍民共建單位，但在廣大農(nóng)村，一般青年人都懷有“當(dāng)兵光榮”的理想，“擁軍優(yōu)屬”也落到實(shí)處。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)他們或多或少地通過家中或周圍參軍的親友以及影視報(bào)刊，能了解到一些有關(guān)人民解放軍的信息。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)人民解放軍懷有敬佩之情，但是對(duì)部隊(duì)承擔(dān)的任務(wù)、部隊(duì)的性質(zhì)并不十分了解，尤其是對(duì)軍人的革命斗志和奉獻(xiàn)精神更是知之甚少。這些有待教師去啟發(fā)、去“點(diǎn)燃”，去加強(qiáng)他們的國防意識(shí)。

因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹立國防意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)人民解放軍的熱愛之情。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從活動(dòng)中入手，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過觀看圖片“駐守在邊防線上”引發(fā)研討等活動(dòng)，讓學(xué)生了解人民解放軍的歷史，樹立國防意識(shí)；通過收集、交流查找的資料，使學(xué)生進(jìn)一步感受到邊防戰(zhàn)士對(duì)國家的情懷，舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)人民解放軍的熱愛之情。通過演唱軍歌、設(shè)計(jì)賀卡等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)解放軍的熱愛和敬仰之情。

教學(xué)重點(diǎn)

知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹立國防意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)對(duì)人民解放軍的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集解放軍保衛(wèi)邊防線的事例。分主題收集部隊(duì)歌曲。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“駐守在邊防線上”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“軍民魚水情”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程 第1課時(shí)

活動(dòng)一 解放軍英雄譜

1．[出示圖片：駐守在邊防線上] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：看到了什么？想到了什么？你還知道哪些關(guān)于解放軍保衛(wèi)邊防線的事例？還了解到哪些歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄保家衛(wèi)國的故事？

教師追問：這些邊關(guān)哨所大都處在什么樣的自然環(huán)境之下？他們會(huì)遇到哪些令人難以想象的困難？這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士們的生活帶來哪些影響？遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，戰(zhàn)士們內(nèi)心的感受怎樣？面對(duì)這些困難，戰(zhàn)士們又是如何克服的？

小結(jié)：中國人民解放軍年復(fù)一年、日復(fù)一日地駐守在祖國的邊防線上，守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，防范一切敢于來犯之?dāng)常麄兪亲鎳膱?jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者。（板書：駐守在邊防線上）正如南沙某守礁部隊(duì)哨所上的這副對(duì)聯(lián)所說的：莫嫌礁小每礁關(guān)聯(lián)三百萬，毋覺失大每失皆為兩億家。祖國和人民離不開他們。

[播放課件：對(duì)聯(lián)] 他們的生活很艱苦：缺水、缺氧、高溫、高寒、高濕??很多地方被人類學(xué)家稱之為“生命禁區(qū)”。這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士的飲水、吃飯、吃菜、活動(dòng)帶來極大的影響，比如在高原哨所的戰(zhàn)士經(jīng)常無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發(fā)一把一把地掉。但戰(zhàn)士們卻以頑強(qiáng)拼搏的精神和樂觀向上的姿態(tài)，與惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行著艱苦的斗爭。吃不下飯，戰(zhàn)士們就辦起了吃飯比賽。高原缺氧，頭疼欲裂，戰(zhàn)士們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨??這些駐守邊防的解放軍戰(zhàn)士對(duì)自己的妻兒老小同樣是無比熱愛，他們也想家，也想念自己的親人，但他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國的邊疆，寧愿放棄自己的小家來保衛(wèi)我們的大家──國家。正像這首軍營之歌所唱的。

[播放音頻：說句心里話] 2．對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說句心里話。

小結(jié)：為了國家的安全，為了人民的幸福，解放軍們默默奉獻(xiàn)著，在看似平凡的崗位上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默無聞地守衛(wèi)著祖國的邊防，也在守衛(wèi)著心中的理想??感謝你們，祝福你們，可愛的親人解放軍，祝你們幸福安康！

【設(shè)計(jì)意圖：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神?！?/p>

活動(dòng)二 演唱部隊(duì)歌曲

1．唱軍營歌曲。學(xué)生在班上展示課前收集的歌曲：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰會(huì)唱的歌更多。內(nèi)容可以是反映戰(zhàn)士精神面貌的，可以是表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的，可以是表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的，也可以是謳歌戰(zhàn)斗英雄的。

學(xué)生交流：自己最喜歡哪一首歌，為什么？

小結(jié)：詩以言志，歌以詠懷。軍營歌曲表達(dá)了人民解放軍的信念與使命、犧牲與奉獻(xiàn)、歷史與榮譽(yù)，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)一往無前、無堅(jiān)不摧的革命斗志和舍家為國、無私忘我的奉獻(xiàn)精神。意在喚起學(xué)生的國防意識(shí)。

2．[播放課件：中國人民解放軍的歷程] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境了解中國人民解放軍發(fā)展壯大的歷史?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解人民解放軍的發(fā)展歷史?！?活動(dòng)三 當(dāng)兵真光榮

1．交流研討：讀讀教材上題為“爭先恐后來應(yīng)征，百里挑一選新兵”的消息，從這則消息中發(fā)現(xiàn)了什么？

通過討論各界群眾的參軍熱情，意在喚起學(xué)生的國防意識(shí)。2．[出示文本：中華人民共和國兵役法“摘錄”] 圍繞素材交流討論：你從中學(xué)到了什么？

小結(jié)：從相關(guān)法律法規(guī)中，我們知道保衛(wèi)祖國是每個(gè)公民的責(zé)任。3．[出示圖片：為了國防] 圍繞情境交流：你有什么感受？提示學(xué)生全方位去了解戰(zhàn)士獻(xiàn)身國防事業(yè)的事跡。

4．全班交流：開展一個(gè)“長大我也去參軍”的暢想活動(dòng)，想象自己成為光榮的解放軍的情景。（板書：國防在我心中）

總結(jié)：課后，同學(xué)們可以開展了解解放軍歷史的活動(dòng)，如收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、戰(zhàn)斗英雄圖片、著名戰(zhàn)役等，辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，以加強(qiáng)對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。

【設(shè)計(jì)意圖：了解國防的重要性。】

板書設(shè)計(jì)

祖國江山的保衛(wèi)者

駐守在邊防線上

國防在我心中

第2課時(shí)

活動(dòng)一 人民子弟兵

1．[播放視頻：人民子弟兵為人民] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流自己的感受。

小結(jié)：這是中國人民非常熟悉的一幕：在遭受自然災(zāi)害之時(shí)，人民解放軍在第一時(shí)間趕來救援。唐山大地震、98抗洪、抗擊“非典”、抗擊冰雪災(zāi)害??當(dāng)人民的利益一次次面臨威脅，軍旗總是飄揚(yáng)在黨的號(hào)令所指之處。熊熊烈火燃燒時(shí)，軍人是降伏火魔的水；肆虐洪水襲來時(shí)，軍人是沖不垮的堤；不測的大地震發(fā)生時(shí)，軍人是挺立在廢墟上的鋼鐵脊梁！戰(zhàn)士不倒，勇士無淚。因?yàn)樗麄兊募珙^，承載著生命的重量；他們的臂膀，托舉著生命的希望。從一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗在災(zāi)區(qū)的綠色身影里，我們獲得了這樣一個(gè)啟示：聽黨指揮、服務(wù)人民，是人民軍隊(duì)不變的軍魂和宗旨。無論是當(dāng)烽火燃起還是災(zāi)難襲來，只有一支聽黨指揮、服務(wù)人民的軍隊(duì)，才能捍衛(wèi)和平與安寧，才能得到最廣大人民群眾的擁護(hù)和愛戴。也只有這樣的一支軍隊(duì)，才無愧于這樣的光榮稱號(hào)——人民子弟兵。（板書：人民子弟兵為人民）

2．交流匯報(bào)：你還知道哪些人民解放軍熱愛人民的故事？ 學(xué)生可從另一個(gè)視角來了解解放軍，并從中感受軍民間的魚水情，如群眾健康的護(hù)衛(wèi)者、駐地兒童的輔導(dǎo)員等。可用圖片或小品表演以及講故事的形式等?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解中國解放軍是人民的解放軍?！?活動(dòng)二 擁軍愛軍在行動(dòng) 1．[出示圖片：擁軍愛軍] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論如何擁軍愛軍。

2．教師還可設(shè)計(jì)一些更貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，如，了解本村正在服役的軍人的生活情況，請(qǐng)退役軍人講講他們?cè)谲婈?duì)里的故事，以及了解本地青年積極應(yīng)征入伍的事跡等。

3．開展慰問軍屬的活動(dòng)，如可設(shè)計(jì)制作賀卡送給解放軍。小結(jié)：解放軍是人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的保護(hù)者，他們用青春和熱情守護(hù)著我們，我們也深愛著他們，真是軍民魚水情。（板書：軍民魚水情）

【設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)軍隊(duì)與人民的魚水之情，熱愛解放軍?！?活動(dòng)二：看看身邊的子弟兵。

1、小結(jié)板書：他們就是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。其實(shí)，在每座城市也駐扎著解放軍官兵，你們?cè)谏钪幸姷竭^他們嗎？在電視新聞里見過他們的身影嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、抗震救災(zāi)視頻。是啊，當(dāng)他們做這些事情的時(shí)候，心里又會(huì)怎么想呢？

4、沒錯(cuò)，解放軍們就是這樣時(shí)刻想著人民，難怪老百姓也親切地稱他們?yōu)椋鹤拥鼙?/p>

5、他們就是這樣把祖國和人民的利益看得高于一切！即使獻(xiàn)出生命也無怨無悔！有一位年輕的女軍醫(yī)，她叫李曉紅。在抗擊非典的戰(zhàn)役中，在那場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。讓我們一起來聆聽她臨終前的心里話。

6、聽著這潸然淚下的話，你想說什么？

7、小結(jié)：他們的心里話匯成了一首動(dòng)聽的歌。讓我們認(rèn)真聽，想一想，解放軍的心里話究竟是什么？

8、從炮火紛飛到抗震救災(zāi)，一代又一代的解放軍們把對(duì)親人的愛化作了對(duì)祖國的愛，人民的情！他們無愧為新時(shí)代最可愛的人！此刻，你想對(duì)他們說句什么心里話？

9、此時(shí)此刻，你最想用什么方式來表達(dá)對(duì)解放軍的熱愛呢？

10、就讓我們把對(duì)解放軍的熱愛化作一首心中的歌獻(xiàn)給這群最可愛的人！

（五）總結(jié)拓展：

今天我們?cè)谡n堂上用自己的方式表達(dá)了對(duì)解放軍的情意，我們不僅從圖片上了解了解放軍叔叔的生活,還用我們的歌聲表達(dá)了對(duì)解放軍叔叔的深情厚意。有的同學(xué)還立志長大了當(dāng)一名解放軍。大家課下就用你喜歡的方式與解放軍叔叔交個(gè)朋友吧!

一、教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課《祖國江山的保衛(wèi)者》。

二、教材分析

單元構(gòu)想：本單元以祖國的山水、民族為主線，疆域、領(lǐng)土面積、各民族風(fēng)情、熱愛解放軍等方面內(nèi)容整合為一個(gè)單元，力求課程內(nèi)容生活化，易為學(xué)生接受。而本課的主要教學(xué)目標(biāo)是：知道人民解放軍是祖國的保衛(wèi)者，體驗(yàn)人民與軍隊(duì)的魚水之情，熱愛解放軍，樹立國防意識(shí)，知道保衛(wèi)祖國人人有責(zé)。為了完成這個(gè)目標(biāo)，教材上分了三個(gè)標(biāo)題來講，第一個(gè)標(biāo)題是介紹駐守在邊防線上的解放軍；第二個(gè)標(biāo)題國防在我心中；第三個(gè)標(biāo)題是讓學(xué)生感受軍民深深的魚水情。本節(jié)課我打算用三課時(shí)來完成教學(xué)目標(biāo)。第一課時(shí)，我將第一個(gè)標(biāo)題與第三個(gè)標(biāo)題進(jìn)行有機(jī)的整合，解決了教學(xué)目標(biāo)中的前兩個(gè)，即知道中國人民解放軍不僅是祖國江山的保衛(wèi)者，而且是人民的子弟兵，要熱愛解放軍。第一個(gè)標(biāo)題，要讓學(xué)生知道中國人民解放軍駐守在邊防線上，是祖國的保衛(wèi)者，讓學(xué)生了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。為了更好的完成目標(biāo)，我們將通過讀故事、談感受、交流收集到的資料的形式使學(xué)生初步感知人民解放軍以苦為樂的精神，讓學(xué)生感受到解放軍是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，正是有了他們，才有了國家的安全。二是通過“小資料”，關(guān)于“中國人民解放軍的歷程”的內(nèi)容作為補(bǔ)充，讓學(xué)生初步了解人民解放軍的由來，增強(qiáng)學(xué)生的愛軍意識(shí)。第三個(gè)標(biāo)題主要讓學(xué)生了解中國人民解放軍不僅是祖國的守衛(wèi)者，更是人民的子弟兵。課上將通過圖片展示98抗洪搶險(xiǎn)，學(xué)生交流收集到的08抗擊雪災(zāi)資料，感受軍民的魚水情，激發(fā)學(xué)生擁軍愛國的情感，為下兩節(jié)課擁軍愛軍具體行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。對(duì)第二個(gè)標(biāo)題“國防在我心中”，課文用三幅圖及文字分別展示戰(zhàn)士們訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、搞科研的場面，提示學(xué)生全方位了解戰(zhàn)士獻(xiàn)身國防事業(yè)的事跡。“報(bào)道”展現(xiàn)了各界群眾的參軍熱情，意在喚起學(xué)生的國防意識(shí)。“小資料”意在拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生了解我國有關(guān)國防的相關(guān)法律法規(guī)，知道保衛(wèi)祖國是每個(gè)公民的責(zé)任，樹立學(xué)生的參軍理想。最后講的是擁軍愛軍行動(dòng)，這一部分內(nèi)容，要讓學(xué)生通過具體的行動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)解放軍叔叔的敬佩與喜愛之情?！皣涝谖倚闹小焙汀皳碥姁圮姟本唧w行動(dòng)放在第二、三課時(shí)進(jìn)行。

三、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)

1、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命意志和奉獻(xiàn)精神。

2、知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，要熱愛解放軍。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、相關(guān)資料

五、教學(xué)過程 `

（一）、導(dǎo)入新課 站軍姿導(dǎo)入，體驗(yàn)軍姿。

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、祖國的保衛(wèi)者

①讀《志在天涯守海疆》的故事，談感受。②交流課前收集解放軍保衛(wèi)邊防線的故事。③補(bǔ)充小資料：中國人民解放軍的歷程。

2、人民的子弟兵

①圖片展示：展示人民解放軍在抗洪搶險(xiǎn)中的圖片，交流感受。②學(xué)生交流課前所收集到的抗雪救災(zāi)的圖片，感知解放軍的感人事跡。

3、軍民魚水情

①軍愛民：展示圖片，解放軍作為人民子弟兵的其他形象：群眾健康的護(hù)衛(wèi)者、駐地兒童的輔導(dǎo)員。②民擁軍：百姓為救災(zāi)解放軍送行的場面，感受軍民深深的魚水情。

4、擁軍愛軍行動(dòng)：學(xué)生交流自己擁軍愛軍的打算。

（三）課堂總結(jié)

（四）在《解放軍進(jìn)行曲》中結(jié)束本課

第三篇：五品德《祖國江山的保衛(wèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)南村

《祖國江山的保衛(wèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì) 南村示范小學(xué) 李月琴 課題內(nèi)容：

小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《祖國江山的保衛(wèi)者》。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受駐守邊疆的人民解放軍不畏艱苦，為國奉獻(xiàn)的情懷，體會(huì)軍隊(duì)與人民的魚水之情，熱愛解放軍。樹立國防意識(shí)。

能力：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進(jìn)一步掌握綜合看問題的方法。

知識(shí)：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。了解解放軍戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道中國人民解放軍是人民的子弟兵。了解國防的重要性。學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，學(xué)生有著祟尚英雄、崇拜軍人的心理特點(diǎn)，特別是軍人剛強(qiáng)堅(jiān)毅的品格、鐵的紀(jì)律等品質(zhì)，都是孩子們向往崇拜的。我們“最可愛的人”中國人民解放軍有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，他們堅(jiān)強(qiáng)的革命斗志和奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們前進(jìn)，他們無疑是孩子們心目中的榜樣與英雄。但限于認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)親人解放軍的了解并不多，也并不理解什么是國防以及國防的重要性。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)雖不像城市小學(xué)那樣有條件與部隊(duì)結(jié)成軍民共建單位，但在廣大農(nóng)村，一般青年人都懷有“當(dāng)兵光榮”的理想，“擁軍優(yōu)屬”也落到實(shí)處。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)他們或多或少地通過家中或周圍參軍的親友以及影視報(bào)刊，能了解到一些有關(guān)人民解放軍的信息。通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)人民解放軍懷有敬佩之情，但是對(duì)部隊(duì)承擔(dān)的任務(wù)、部隊(duì)的性質(zhì)并不十分了解，尤其是對(duì)軍人的革命斗志和奉獻(xiàn)精神更是知之甚少。這些有待教師去啟發(fā)、去“點(diǎn)燃”，去加強(qiáng)他們的國防意識(shí)。

因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹立國防意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)人民解放軍的熱愛之情。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從活動(dòng)中入手，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過觀看圖片“駐守在邊防線上”引發(fā)研討等活動(dòng)，讓學(xué)生了解人民解放軍的歷史，樹立國防意識(shí)；通過收集、交流查找的資料，使學(xué)生進(jìn)一步感受到邊防戰(zhàn)士對(duì)國家的情懷，舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)人民解放軍的熱愛之情。通過演唱軍歌、設(shè)計(jì)賀卡等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)解放軍的熱愛和敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)

知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹立國防意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)對(duì)人民解放軍的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集解放軍保衛(wèi)邊防線的事例。分主題收集部隊(duì)歌曲。課時(shí)安排 第1課時(shí)完成話題“駐守在邊防線上”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一 解放軍英雄譜

1．[出示圖片：駐守在邊防線上] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：看到了什么？想到了什么？你還知道哪些關(guān)于解放軍保衛(wèi)邊防線的事例？還了解到哪些歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄保家衛(wèi)國的故事？

教師追問：這些邊關(guān)哨所大都處在什么樣的自然環(huán)境之下？他們會(huì)遇到哪些令人難以想象的困難？這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士們的生活帶來哪些影響？遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，戰(zhàn)士們內(nèi)心的感受怎樣？面對(duì)這些困難，戰(zhàn)士們又是如何克服的？

小結(jié)：中國人民解放軍年復(fù)一年、日復(fù)一日地駐守在祖國的邊防線上，守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，防范一切敢于來犯之?dāng)?，他們是祖國的?jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者。（板書：駐守在邊防線上）正如南沙某守礁部隊(duì)哨所上的這副對(duì)聯(lián)所說的：莫嫌礁小每礁關(guān)聯(lián)三百萬，毋覺失大每失皆為兩億家。祖國和人民離不開他們。

[出示：對(duì)聯(lián)] 他們的生活很艱苦：缺水、缺氧、高溫、高寒、高濕……很多地方被人類學(xué)家稱之為“生命禁區(qū)”。這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士的飲水、吃飯、吃菜、活動(dòng)帶來極大的影響，比如在高原哨所的戰(zhàn)士經(jīng)常無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發(fā)一把一把地掉。但戰(zhàn)士們卻以頑強(qiáng)拼搏的精神和樂觀向上的姿態(tài)，與惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行著艱苦的斗爭。吃不下飯，戰(zhàn)士們就辦起了吃飯比賽。高原缺氧，頭疼欲裂，戰(zhàn)士們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨……這些駐守邊防的解放軍戰(zhàn)士對(duì)自己的妻兒老小同樣是無比熱愛，他們也想家，也想念自己的親人，但他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國的邊疆，寧愿放棄自己的小家來保衛(wèi)我們的大家──國家。正像這首軍營之歌所唱的。

[播放歌曲：說句心里話] 2．對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說句心里話。

小結(jié)：為了國家的安全，為了人民的幸福，解放軍們默默奉獻(xiàn)著，在看似平凡的崗位上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默無聞地守衛(wèi)著祖國的邊防，也在守衛(wèi)著心中的理想……感謝你們，祝福你們，可愛的親人解放軍，祝你們幸福安康！

【設(shè)計(jì)意圖：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。】 活動(dòng)二 演唱部隊(duì)歌曲

1．唱軍營歌曲。學(xué)生在班上展示課前收集的歌曲：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰會(huì)唱的歌更多。內(nèi)容可以是反映戰(zhàn)士精神面貌的，可以是表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的，可以是表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的，也可以是謳歌戰(zhàn)斗英雄的。

學(xué)生交流：自己最喜歡哪一首歌，為什么？

小結(jié)：詩以言志，歌以詠懷。軍營歌曲表達(dá)了人民解放軍的信念與使命、犧牲與奉獻(xiàn)、歷史與榮譽(yù)，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)一往無前、無堅(jiān)不摧的革命斗志和舍家為國、無私忘我的奉獻(xiàn)精神。意在喚起學(xué)生的國防意識(shí)。

2．[出示資料：中國人民解放軍的歷程] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境了解中國人民解放軍發(fā)展壯大的歷史。【設(shè)計(jì)意圖：了解人民解放軍的發(fā)展歷史。】 活動(dòng)三 當(dāng)兵真光榮

1．交流研討：讀讀教材上題為“爭先恐后來應(yīng)征，百里挑一選新兵”的消息，從這則消息中發(fā)現(xiàn)了什么？

通過討論各界群眾的參軍熱情，意在喚起學(xué)生的國防意識(shí)。2．[出示文本：中華人民共和國兵役法“摘錄”] 圍繞素材交流討論：你從中學(xué)到了什么？

小結(jié)：從相關(guān)法律法規(guī)中，我們知道保衛(wèi)祖國是每個(gè)公民的責(zé)任。3．[出示圖片：為了國防] 圍繞情境交流：你有什么感受？提示學(xué)生全方位去了解戰(zhàn)士獻(xiàn)身國防事業(yè)的事跡。

4．全班交流：開展一個(gè)“長大我也去參軍”的暢想活動(dòng)，想象自己成為光榮的解放軍的情景。（板書：國防在我心中）

總結(jié)：課后，同學(xué)們可以開展了解解放軍歷史的活動(dòng)，如收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、戰(zhàn)斗英雄圖片、著名戰(zhàn)役等，辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，以加強(qiáng)對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。

【設(shè)計(jì)意圖：了解國防的重要性。】 板書設(shè)計(jì)

祖國江山的保衛(wèi)者

駐守在邊防線上 國防在我心中

第四篇：《祖國江山的保衛(wèi)者》教案1

第三單元 我愛祖國山和水

第四課《祖國江山的保衛(wèi)者》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受駐守邊疆的人民解放軍不畏艱苦，為國奉獻(xiàn)的情懷，體會(huì)軍隊(duì)與人民的魚水之情，熱愛解放軍。樹立國防意識(shí)。

能力：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進(jìn)一步掌握綜合看問題的方法。

知識(shí)：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。了解解放軍戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道中國人民解放軍是人民的子弟兵。了解國防的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)

知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹立國防意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)對(duì)人民解放軍的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集解放軍保衛(wèi)邊防線的事例。分主題收集部隊(duì)歌曲。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“駐守在邊防線上”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“軍民魚水情”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一 解放軍英雄譜

1．[出示圖片：駐守在邊防線上] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：看到了什么？想到了什么？你還知道哪些關(guān)于解放軍保衛(wèi)邊防線的事例？還了解到哪些歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄保家衛(wèi)國的故事？

教師追問：這些邊關(guān)哨所大都處在什么樣的自然環(huán)境之下？他們會(huì)遇到哪些令人難以想象的困難？這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士們的生活帶來哪些影響？遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，戰(zhàn)士們內(nèi)心的感受怎樣？面對(duì)這些困難，戰(zhàn)士們又是如何克服的？

小結(jié)：中國人民解放軍年復(fù)一年、日復(fù)一日地駐守在祖國的邊防線上，守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，防范一切敢于來犯之?dāng)常麄兪亲鎳膱?jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者。（板書：駐守在邊防線上）正如南沙某守礁部隊(duì)哨所上的這副對(duì)聯(lián)所說的：莫嫌礁小每礁關(guān)聯(lián)三百萬，毋覺失大每失皆為兩億家。祖國和人民離不開他們。

[播放課件：對(duì)聯(lián)] 他們的生活很艱苦：缺水、缺氧、高溫、高寒、高濕??很多地方被人類學(xué)家稱之為“生命禁區(qū)”。這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士的飲水、吃飯、吃菜、活動(dòng)帶來極大的影響，比如在高原哨所的戰(zhàn)士經(jīng)常無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發(fā)一把一把地掉。但戰(zhàn)士們卻以頑強(qiáng)拼搏的精神和樂觀向上的姿態(tài)，與惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行著艱苦的斗爭。吃不下飯，戰(zhàn)士們就辦起了吃飯比賽。高原缺氧，頭疼欲裂，戰(zhàn)士們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨??這些駐守邊防的解放軍戰(zhàn)士對(duì)自己的妻兒老小同樣是無比熱愛，他們也想家，也想念自己的親人，但他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國的邊疆，寧愿放棄自己的小家來保衛(wèi)我們的大家──國家。正像這首軍營之歌所唱的。

[播放音頻：說句心里話] 2．對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說句心里話。

小結(jié)：為了國家的安全，為了人民的幸福，解放軍們默默奉獻(xiàn)著，在看似平凡的崗位上，日復(fù)一日、年復(fù)一年，默默無聞地守衛(wèi)著祖國的邊防，也在守衛(wèi)著心中的理想??感謝你們，祝福你們，可愛的親人解放軍，祝你們幸福安康！

【設(shè)計(jì)意圖：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神?！?/p>

活動(dòng)二 演唱部隊(duì)歌曲

1．唱軍營歌曲。學(xué)生在班上展示課前收集的歌曲歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰會(huì)唱的歌更多。內(nèi)容可以是反映戰(zhàn)士精神面貌的，可以是表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的，可以是表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的，也可以是謳歌戰(zhàn)斗英雄的。

學(xué)生交流：自己最喜歡哪一首歌，為什么？

小結(jié)：詩以言志，歌以詠懷。軍營歌曲表達(dá)了人民解放軍的信念與使命、犧牲與奉獻(xiàn)、歷史與榮譽(yù)，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)一往無前、無堅(jiān)不摧的革命斗志和舍家為國、無私忘我的奉獻(xiàn)精神。意在喚起學(xué)生的國防意識(shí)。

2．[播放課件：中國人民解放軍的歷程] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境了解中國人民解放軍發(fā)展壯大的歷史?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解人民解放軍的發(fā)展歷史?！?活動(dòng)三 當(dāng)兵真光榮

1．交流研討：讀讀教材上題為“爭先恐后來應(yīng)征，百里挑一選新兵”的消息，從這則

消息中發(fā)現(xiàn)了什么？

通過討論各界群眾的參軍熱情，意在喚起學(xué)生的國防意識(shí)。2．[出示文本：《兵役法》] 圍繞素材交流討論：你從中學(xué)到了什么？

小結(jié)：從相關(guān)法律法規(guī)中，我們知道保衛(wèi)祖國是每個(gè)公民的責(zé)任。3．[出示圖片：為了國防] 圍繞情境交流：你有什么感受？提示學(xué)生全方位去了解戰(zhàn)士獻(xiàn)身國防事業(yè)的事跡。4．全班交流：開展一個(gè)“長大我也去參軍”的暢想活動(dòng)，想象自己成為光榮的解放軍的情景。（板書：國防在我心中）

總結(jié)：課后，同學(xué)們可以開展了解解放軍歷史的活動(dòng)，如收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、戰(zhàn)斗英雄圖片、著名戰(zhàn)役等，辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，以加強(qiáng)對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。

【設(shè)計(jì)意圖：了解國防的重要性?！?板書設(shè)計(jì) 祖國江山的保衛(wèi)者 駐守在邊防線上 國防在我心中

第2課時(shí)

活動(dòng)一 人民子弟兵

1．[播放視頻：人民子弟兵為人民] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流自己的感受。

小結(jié)：這是中國人民非常熟悉的一幕：在遭受自然災(zāi)害之時(shí)，人民解放軍在第一時(shí)間趕來救援。唐山大地震、98抗洪、抗擊“非典”、抗擊冰雪災(zāi)害??當(dāng)人民的利益一次次面臨威脅，軍旗總是飄揚(yáng)在黨的號(hào)令所指之處。熊熊烈火燃燒時(shí)，軍人是降伏火魔的水；肆虐洪水襲來時(shí)，軍人是沖不垮的堤；不測的大地震發(fā)生時(shí)，軍人是挺立在廢墟上的鋼鐵脊梁！戰(zhàn)士不倒，勇士無淚。因?yàn)樗麄兊募珙^，承載著生命的重量；他們的臂膀，托舉著生命的希望。從一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗在災(zāi)區(qū)的綠色身影里，我們獲得了這樣一個(gè)啟示：聽黨指揮、服務(wù)人民，是人民軍隊(duì)不變的軍魂和宗旨。無論是當(dāng)烽火燃起還是災(zāi)難襲來，只有一支聽黨指揮、服務(wù)人民的軍隊(duì)，才能捍衛(wèi)和平與安寧，才能得到最廣大人民群眾的擁護(hù)和愛戴。也只有這樣的一支軍隊(duì)，才無愧于這樣的光榮稱號(hào)——人民子弟兵。（板書：人民子弟兵為人民）

2．交流匯報(bào)：你還知道哪些人民解放軍熱愛人民的故事？

學(xué)生可從另一個(gè)視角來了解解放軍，并從中感受軍民間的魚水情，如群眾健康的護(hù)衛(wèi)者、駐地兒童的輔導(dǎo)員等?？捎脠D片或小品表演以及講故事的形式等。

【設(shè)計(jì)意圖：了解中國解放軍是人民的解放軍?！?/p>

活動(dòng)二 擁軍愛軍在行動(dòng) 1．[出示圖片：擁軍愛軍] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論如何擁軍愛軍。

2．教師還可設(shè)計(jì)一些更貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，如，了解本村正在服役的軍人的生活情況，請(qǐng)退役軍人講講他們?cè)谲婈?duì)里的故事，以及了解本地青年積極應(yīng)征入伍的事跡等。

3．開展慰問軍屬的活動(dòng)，如可設(shè)計(jì)制作賀卡送給解放軍。

小結(jié)：解放軍是人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的保護(hù)者，他們用青春和熱情守護(hù)著我們，我們也深愛著他們，真是軍民魚水情。（板書：軍民魚水情）

【設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)軍隊(duì)與人民的魚水之情，熱愛解放軍?！?板書設(shè)計(jì) 軍民魚水情 人民子弟兵為人民

第五篇：《祖國江山的保衛(wèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《祖國江山的保衛(wèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，祖國邊疆的穩(wěn)定離不開戍守邊疆戰(zhàn)士的貢獻(xiàn)。

2．能力目標(biāo)：在了解人民解放軍邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的英雄事跡當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，運(yùn)用資料的能力。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解中國人民解放軍邊防戰(zhàn)士的英雄事跡，在感受邊防戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神當(dāng)中，產(chǎn)生對(duì)人民子弟兵的熱愛情感；感受到邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國對(duì)家人的情懷，舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國人民解放軍邊防戰(zhàn)士的英雄事跡，懂得祖國邊疆的穩(wěn)定離不開戍守邊疆戰(zhàn)士的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

在了解人民解放軍邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的英雄事跡當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，運(yùn)用資料的能力。教學(xué)分析：

教材分析：

《祖國江山的保衛(wèi)者》是四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第一單元《我愛我的祖國》中第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要讓學(xué)生知道中國人民解放軍駐守在邊防線上，是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。并通過了解中國人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻(xiàn)精神，產(chǎn)生對(duì)人民子弟兵的熱愛情感；感受國家的安全、人民生活的安寧離不開人民解放軍，從小樹立國防意識(shí)。

教法分析：

為了更好的完成目標(biāo)，課堂上我將組織學(xué)生通過讀故事、談感受、交流收集到的資料等形式使學(xué)生初步感知人民解放軍以苦為樂的精神，讓學(xué)生感受到解放軍是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，正是有了他們，才有了國家的安全。

學(xué)情分析：

中國人民解放軍離孩子們的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生不了解邊防戰(zhàn)士的生活究竟是什么樣的，因此，課前的搜集資料、課堂上對(duì)資料的運(yùn)用及教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 資料的能力都尤為重要。課堂上教師既要激發(fā)學(xué)生愛國擁軍的情感，還要培養(yǎng)學(xué)生在自主、合作、研究的過程中的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生搜集邊防戰(zhàn)士的有關(guān)資料；錄音機(jī)、《說句心里話》的磁帶 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

提問：大家喜歡聽歌嗎？下面老師給大家唱首歌，不過，我有個(gè)要求，聽后要說說歌中唱的是誰？（師唱）誰能說說歌中唱的是誰？（中國人民解放軍）你喜歡解放軍戰(zhàn)士嗎？為什么？（生交流）

師：同學(xué)們，我國是一個(gè)幅員遼闊的國家，陸上疆界長達(dá)2萬多千米，與14個(gè)國家接壤；海岸線長達(dá)1．8萬千米，與6個(gè)國家隔海相望。我國還有著遼闊的海域，渤海、黃海、東海和南海環(huán)繞著大陸，在遼闊的海洋上分布著5000多個(gè)大大小小的島嶼，它們是祖國的門戶。是中國人民解放軍時(shí)刻駐守在祖國的邊防線上，保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空，防范一切敢于來犯之?dāng)?，他們是祖國江山的保衛(wèi)者。（板書課題）生齊讀。

師：解放軍戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著祖國的邊疆，今天就讓我們走進(jìn)邊防哨所，去了解駐守在邊防線上的戰(zhàn)士們的生活。

二、學(xué)習(xí)新課

1、小組交流

課前老師讓同學(xué)們搜集的有關(guān)邊防戰(zhàn)士的材料，下面請(qǐng)大家先在小組里交流，咱們比一比，看哪個(gè)小組交流得最認(rèn)真。（生交流，師了解各小組的交流情況，予以指導(dǎo)）

2、集體交流

大家交流得都很投入，誰愿意把你的資料說給大家聽？（生交流，師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、并引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受）如：

小白楊哨所：

師：老師只聽過《小白楊》這首歌，你的介紹讓老師和同學(xué)們知道了歌的來歷，謝謝你。同學(xué)們，為了讓兒子在部隊(duì)好好干，別想家，母親讓兒子帶10棵白楊樹苗回哨所種上，盡管戰(zhàn)士們細(xì)心呵護(hù)，但由于干旱、風(fēng)沙、嚴(yán)寒等惡劣條件的影響，10棵小白楊只活了一棵。大家看，這就是活下來的那棵小白楊，它日夜守衛(wèi)著哨所，伴隨著哨所官兵，是戰(zhàn)士們?cè)吔?、無私奉獻(xiàn)的象征?！缎“讞睢愤@首歌傳遍大江南北后，塔斯提哨所從此被稱為“小白楊”哨所。

乃堆拉哨所：

為什么給大家介紹這段資料？（生說）師：“乃堆拉”藏語的意思是風(fēng)雪最大的山口。孩子們，乃堆拉哨所的戰(zhàn)士們居住條件特別差，夏天室內(nèi)漏雨，冬天大雪過門，室內(nèi)結(jié)冰。而且由于長時(shí)間的大雪封山，新鮮的水果、蔬菜都不能運(yùn)送到哨所，冬季吃的菜只有依賴罐頭，戰(zhàn)士們的生活雖然艱苦，但他們卻很開心，“冬居水晶宮，夏住水簾洞”的對(duì)聯(lián)充分體現(xiàn)了哨所官兵以苦為樂、以苦為榮的愛國情懷。

詹娘舍哨所：

提問：聽了這位同學(xué)的交流，你想說些什么？（生交流）

師：戰(zhàn)士們的生活很艱辛，但更令人擔(dān)憂的是他們站崗放哨地方的前后都是深不可測的懸崖，因?yàn)樘幵诶妆┲行?，?jīng)常會(huì)遭遇雷擊，戰(zhàn)士們隨時(shí)都面臨著生命的危險(xiǎn)。但就是在這么艱苦、危險(xiǎn)的情況下，戰(zhàn)士們怕家人擔(dān)心，告訴他們自己很好。你有什么想說的？（生交流）

查果拉哨所：

師補(bǔ)充介紹：查果拉哨所位于青藏高原，海拔5380米，是地球上海拔最高的哨所，被譽(yù)為“高原紅哨所”，由于海拔高，空氣稀薄，含氧量只是內(nèi)地的35%。而且年平均氣溫10度以下。由于天氣條件惡劣，自然環(huán)境艱苦，生活在這里的邊防戰(zhàn)士長年來忍受著常人難以想象的艱辛。戰(zhàn)士經(jīng)常會(huì)無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發(fā)一把一把的掉。面對(duì)這些困難，我們的戰(zhàn)士并沒有退縮，吃不下飯，他們就搞起了吃飯比賽，高原缺氧，頭疼得厲害，他們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨。戰(zhàn)士們樂觀地克服了一切困難，牢牢守衛(wèi)著祖國的西大門，江澤民主席曾親筆為查果拉哨卡題詞“雪山紅旗，永放光芒”。老師還了解到哨所組建四十多年來，先后有10多名官兵長眠在這里。（生交流自己的想法，師引導(dǎo)，使學(xué)生懂得邊防戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國的邊疆不惜犧牲自己生命的崇高精神。）

烏蘇鎮(zhèn)哨所：

師：烏蘇鎮(zhèn)哨所被稱為“東方第一哨”，每天早晨，全哨所戰(zhàn)士都要莊嚴(yán)地舉行升國旗儀式。（并教育學(xué)生每周一升國旗要認(rèn)真對(duì)待。）另外，戰(zhàn)士們還 學(xué)習(xí)多國語言，苦練基本功，練就了聞聲知船型、指天認(rèn)航班，陸海空全方位監(jiān)控的本領(lǐng)。我們的戰(zhàn)士太了不起了。

漠河北極哨：

漠河北極哨位于黑龍江省，那里是氣候最冷的地方，最低氣溫可達(dá)-57℃。我們這冬天最低氣溫零下十幾度，咱們就受不了，可想而知，漠河北極哨的官兵吃了多少苦？（生發(fā)表自己的看法）

??

過渡：在北疆、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆，那海島上的戰(zhàn)士他們的生活怎樣呢？課本上也有一個(gè)感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們打開書37頁，誰愿意起來讀給大家聽？（抽生讀）提問：聽了這個(gè)故事，你有什么感想？（生交流）

師小結(jié)：是呀，戰(zhàn)士們白天頭頂烈日苦練本領(lǐng)；晚上不怕蚊叮蟲咬，站崗放哨。正是這些心系國防的邊防戰(zhàn)士們，才保證了我們國家的安全，人民生活的安寧。

提問：洪連長16個(gè)春節(jié)有13個(gè)是在島上過的，他不想家嗎？（想）他為什么不回家？（生交流）

小結(jié)：職責(zé)重于泰山，為了祖國建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對(duì)親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。

三、拓展延伸

1、回憶小品《軍嫂上島》

大家還記得去年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上《軍嫂上島》這個(gè)感人的小品嗎？小品講述了什么？（抽生說）是呀，在船即將靠岸親人即將團(tuán)聚的那一刻，暴風(fēng)雨突至，親人們只能隔海相望，在雨中傾訴著深深的思念與牽掛。同學(xué)們，為了國家的安定，人民的安康，邊防戰(zhàn)士寧愿放棄自己的小家來保衛(wèi)我們的大家──祖國。難怪人們會(huì)說戰(zhàn)士們總是：“舍小家，顧大家，為國保邊疆！”其實(shí)，解放軍戰(zhàn)士對(duì)自己的親人同樣是無比熱愛的，但他們出于軍人的職責(zé)，暫時(shí)放棄了這些來保衛(wèi)國家的邊防，他們想不想家？（想）是的，他們想家，正像這首軍營之歌所唱道：說句心里話，我也想家。

播放歌曲《說句心里話》。

2、寫出自己的心里話

同學(xué)們：當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí)時(shí)；夏日，當(dāng)我們隨父母在樹蔭下乘涼時(shí)；冬天，當(dāng)我們?cè)跍嘏姆块g中欣賞電視節(jié)目時(shí)，是解放軍戰(zhàn)士在默默地保衛(wèi)著我們，此時(shí)此刻，你想對(duì)解放軍叔叔說些什么？（生交流）

大家都有許多話想對(duì)這些最可愛的人說，下面請(qǐng)你拿起手中的筆，寫出自己的心里話，一會(huì)兒我們交流。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。作為一名少先隊(duì)員，我們要熱愛他們，學(xué)習(xí)他們樂觀向上、無私奉獻(xiàn)的精神，好好學(xué)習(xí)，長大成為建設(shè)祖國的有用人才。

五、課后作業(yè)

中國人民解放軍是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，不論是地震災(zāi)區(qū)，還是洪水前線，每當(dāng)人民遇到危險(xiǎn)和困難，沖在第一線的總是解放軍戰(zhàn)士。課后請(qǐng)大家搜集這方面的資料，我們下節(jié)課再進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)

祖國江山的保衛(wèi)者 中國人民解放軍

舍小家，顧大家，衛(wèi)國保邊疆。

教后反思

本節(jié)課，我把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)作為教育的重要資源，讓他們成為自己生活的實(shí)踐者，觀察者和反思者，在體驗(yàn)中明白道理。課堂上，我努力做到以下幾點(diǎn)：

一、從生活中選材，讓孩子感覺熟悉而親切。

品德與社會(huì)課程應(yīng)以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。因此，兒童是在真實(shí)的生活世界中的教育活動(dòng)中體驗(yàn)、認(rèn)知并得到各方面發(fā)展。為了讓學(xué)生獲得生活的體驗(yàn)，上課的前一個(gè)周，我讓他們觀看有關(guān)解放軍戰(zhàn)士的影片，搜集與邊防戰(zhàn)士駐扎在邊防哨所的有關(guān)資料，并且讓他們了解自己身邊人參軍及在軍隊(duì)的生活情況等。課堂上，我除了讓學(xué)生交流所搜集的資料，還讓他們認(rèn)真傾聽，并結(jié)合理解隨時(shí)發(fā)表自己的想法。課堂上，畢真瑞、林子琪、叢瑋等同學(xué)都積極說出自己的所思所感。因?yàn)橘Y料 來源于學(xué)生的生活中的搜集與激烈，他們愈發(fā)覺得親切，沒有距離感，接觸得到，做得到。

二、適時(shí)引導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、討論與交流，既體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，又使學(xué)生得到感性的認(rèn)識(shí)、理性的思考。如在學(xué)生交流了詹娘舍哨所戰(zhàn)士的生活后，我讓學(xué)生說出自己的感想，他們都結(jié)合實(shí)際說出了自己的想法，畢真瑞說：“邊防戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，為了讓我們過上幸福安定的生活，不惜犧牲自己的一切，他們太偉大了！”林子琪說：“邊防戰(zhàn)士的生活條件雖然艱苦，但他們卻告訴家人自己過得很好，我很喜歡邊防戰(zhàn)士?！闭n堂交流使很多學(xué)生有了展示自己的機(jī)會(huì)。

三、精心設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

“活動(dòng)”是最佳的學(xué)習(xí)途徑。本節(jié)課，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我精心設(shè)計(jì)了歌曲導(dǎo)入、小組交流故事、欣賞歌曲錄音、回憶小品《軍嫂上島》等多項(xiàng)活動(dòng)，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，試圖將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行思考、交流、學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐空間。

四、打破課堂壁壘，注重知識(shí)的課外延伸。

一堂品德社會(huì)課的結(jié)束，僅僅是學(xué)生社會(huì)生活的開始，將活動(dòng)延伸到課外，將會(huì)激勵(lì)學(xué)生在廣闊的社會(huì)課堂中合作探究、自主嘗試。因此，在本課即將結(jié)束時(shí)，我還提示學(xué)生課后搜集解放軍戰(zhàn)士與人民魚水情的有關(guān)資料，目的使學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資料、整理資料，在這個(gè)過程中受到啟發(fā)與教育，真正實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)課的實(shí)踐性。

本節(jié)課執(zhí)教后，我感覺在教學(xué)中還存在很多不足之處：如因時(shí)間關(guān)系，沒有讓學(xué)生寫出對(duì)邊防戰(zhàn)士的心里話；因過多關(guān)注了發(fā)言積極的學(xué)生，忽視了其他孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)；因自身對(duì)教材理解不深，導(dǎo)致很多細(xì)節(jié)處理不細(xì)致；教師講解不夠生動(dòng)??

通過本節(jié)課的教學(xué)，我知道了品德與社會(huì)課的教學(xué)知識(shí)不是簡單的說教就可以了，它的學(xué)問很深，需要我們每一位教師慢慢地認(rèn)真地去雕琢、去學(xué)習(xí)研究。在今后的教學(xué)中，我將更加努力地探索、研究，取長補(bǔ)短，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)不斷地細(xì)化、豐富，使得課堂教學(xué)新穎而有實(shí)效。