第一篇：一年級(jí)道德與法治下冊教案做事不拖拉

做事不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)間安排： 活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)?；顒?dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請(qǐng)到拖拉國參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)?；顒?dòng)

（四）----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是??”

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備好古詩《明日歌》和故事《寒號(hào)鳥》的光盤課件。

2.教師制作“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。

3.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己抓緊時(shí)間，做事不拖拉的好方法。

一、猜謎導(dǎo)入

1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

2.揭示謎底：小鬧鐘。

3.聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）

二、聽一聽一─家長眼中的“我”

1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事情況調(diào)查表，發(fā)給家長填寫。我們來看一看家長是怎么填寫的。

2.隨機(jī)采訪學(xué)生：家長的話說的對(duì)嗎？你有什么不同的想法？如果你存在有做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？

3.在這件事上，家長表揚(yáng)和肯定了你，能珍惜時(shí)間，不拖拖拉拉。請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

三、做一做——爭當(dāng)時(shí)間小管家

1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

2.從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實(shí)不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3.“體驗(yàn)館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。

4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？ 5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。

小結(jié)：小朋友們真能干！每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會(huì)分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動(dòng)好，做時(shí)間的小主人。

四、讀一讀——《明日歌》里明道理 1.播放課件，誦讀《明日歌》。

2.理解這首古詩的大意，了解《蹉跎》的意思是光陰白白地過去。3.課件播放故事《寒號(hào)鳥》。

4.讀了故事《明日歌》，又聽了寒號(hào)鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時(shí)間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。

五、與拖拉說拜拜

1.組織“與拖拉說拜拜”主題活動(dòng)。

2.小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí)間，告別拖拉”的收獲。

3.根據(jù)自己的收獲的體會(huì)，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。

活動(dòng)總結(jié)：

1.時(shí)間是公平的，每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，我們要充分利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，用于和時(shí)間賽跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧。

2.我們一起唱《時(shí)間像小馬車》，讓我們乘者時(shí)間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗(yàn)做事不拖拉的快樂吧！

第二篇：一年級(jí)下冊道德與法治《我不拖拉》教案

一年級(jí)下冊道德與法治《我不拖拉》教

案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

時(shí)安排：1時(shí)

教學(xué)過程：

第一時(shí)

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請(qǐng)到拖拉國參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是??”

文明禮儀滲透：上學(xué)路上

后反思

通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

第三篇：一年級(jí)道德與法制下冊做事不拖拉教案

黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

餐桌上的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長非常重要，認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

2.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食、注重營養(yǎng)搭配的飲食習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3.幫助學(xué)生了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)知識(shí)，知道各種食物中所含的營養(yǎng)是不同的，但都是人體生長發(fā)育所必須的。認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。通過活動(dòng)讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

4.通過故事分享、互評(píng)一日三餐食譜的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》里的孩子和服務(wù)員的對(duì)話，讓學(xué)生了解必要的營養(yǎng)學(xué)知識(shí)；通過交流分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明就餐的重要性。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)習(xí)兒童營養(yǎng)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。2.了解學(xué)生家庭飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)。3.準(zhǔn)備常見食物圖片。

一、欣賞故事，激發(fā)興趣

1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。

2.討論：

（1）故事中遇到了什么麻煩？（2）他們生病的原因是什么？

（3）熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說些什么呢？

3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒有過像小白、小花這樣的行為？黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？

4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康地成長。

二、模擬搭配，合理安排

1.一日三餐學(xué)問很大，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試試。

2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相認(rèn)一認(rèn)，反饋交流。

3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì)怎么安排呢？請(qǐng)和同桌相互說一說，動(dòng)手搭配。

4.展示交流：

（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？（2）請(qǐng)小朋友比一比誰的安排合理，說說理由。

5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補(bǔ)充介紹《中國居民膳食指南（2016）》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。

6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？

7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費(fèi)。

8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。

9.現(xiàn)在，你能借助這個(gè)小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？ 10.交流反饋：你是如何調(diào)整的，為什么？ 11.你覺得他怎樣調(diào)整的合理嗎？說說你的理由。黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

三、創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)

1.看來，大家都快成為營養(yǎng)師啦！老師再來給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起看看去。

2.播放動(dòng)畫，展示奇奇餐廳。

3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？(奇奇餐廳里的營養(yǎng)師特別了不起，他們能夠更加客人的需要配餐)4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師是如何應(yīng)對(duì)客人的不同需求的。（出示書中圖片的自由閱讀）看完了，你有什么想說的？

5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘現(xiàn)場應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求，你能回科學(xué)的配餐嗎？

6.招聘會(huì)現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。

7.贈(zèng)送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食、身體才健康喲！

8.樂樂猴說的多好??！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食、身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。

活動(dòng)總結(jié)：

1在這節(jié)課上，我們知道了如何科學(xué)地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食，才能均衡營養(yǎng)的道理。

2.回家后，看看爸爸媽媽或爺爺奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。你還能提出什么樣的好建議？

黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前布置學(xué)生填寫好零食調(diào)查表。2.準(zhǔn)備相關(guān)食物、勺子、一次性筷子等。活動(dòng)過程：

一、關(guān)于零食大家辨

1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。

2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你喜歡吃哪種？ 3.交流零食調(diào)查表。

（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會(huì)吃多少零食？

（2）給這些零食分分類（如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類------）（3）你認(rèn)為吃零食好不好？（4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？

二、文明用餐你我他

1.餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來，就請(qǐng)跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！

2.出示圖片。

3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定很熟悉吧。4.出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。

（2）說說哪種行為應(yīng)該表揚(yáng)，哪種行為不應(yīng)該做，要說出理由。5.小組推薦一名代表匯報(bào)交流，教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書。

6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點(diǎn)。黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

7.還有哪些小朋友來補(bǔ)充其他要注意的方面？ 8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

（1）出示：一吃粥一飯，當(dāng)思來處不易。——朱柏廬《治家格言》（2）知道是什么意思嗎？

9.有一句古詩《鋤禾》，有誰會(huì)背嗎？（在學(xué)生背誦時(shí)，相機(jī)出示課件）10.齊讀古詩《鋤禾》。

活動(dòng)總結(jié)：今天，我們圍繞吃零食是否有益健康進(jìn)行討論，也針對(duì)怎樣才能做到文明用餐展開了交流。其實(shí)，文明用餐的習(xí)慣貫穿在我們小朋友每天的日常生活中。

2.開展評(píng)選班級(jí)“我們用餐小標(biāo)兵”活動(dòng) 教后記：

愛清潔 講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護(hù)自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。

4.通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確的洗臉、洗手。黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。

2.錄音：知識(shí)老人的話。教學(xué)過程：

一、聽故事，引出話題

1.小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示圖片）我們一起和胖胖打個(gè)招呼吧！

2.胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么一回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽聽他的故事。

3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？ 5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？ 6.如果你們是胖胖的朋友，你們想對(duì)他說些什么呢？

7.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？

8.小結(jié)：究竟衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會(huì)受到大家的歡迎。（板書課題：愛清潔 講衛(wèi)生）

二、細(xì)觀察，明白道理

1.那么，這樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.（課件出示教材第7頁圖片）仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

3.小組討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

4.全班交流：

（1）將六幅圖分類：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲不講衛(wèi)生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。

（2）說說分類的理由。

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》。（4）課件出示衛(wèi)生知識(shí)卡片。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。（6）出示諺語。

（7）出示《小學(xué)生日常規(guī)范》第9條。

5.小結(jié)：究竟個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

三、找榜樣，提升認(rèn)識(shí)。

1.在我們班也有好多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧！2.小組評(píng)比，說出具體事例。

3.頒獎(jiǎng)：給評(píng)為“小白鴿”的同學(xué)戴上頭飾。4.現(xiàn)場采訪：為什么要講衛(wèi)生呢？

5.課件出示討論要點(diǎn)：究竟衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講究衛(wèi)生容易生病。

6.課件出示：愛清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！

7.對(duì)于不究竟衛(wèi)生的小朋友，你想說什么呢？ 活動(dòng)總結(jié)

在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個(gè)人修養(yǎng)和文明禮儀。希望我們每一個(gè)小朋友都能做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開開心心地過好每一天！黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備洗手的視頻。教學(xué)過程：

一、猜一猜，引出話題

1.出示謎面：兩顆小樹十個(gè)杈，不長樹葉不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。

2.你知道這是什么嗎？ 3.課件出示謎底：手。

4.小朋友們，我們的小手能做什么？

5.我們有一雙能干的小手，手在我們的生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

6.這么重要的小手，我們可要好好的愛護(hù)。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？

7.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個(gè)手最干凈的小朋友。

8.讓我們一起來檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師用酒精棉球擦學(xué)生的手）

9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你們的發(fā)現(xiàn)（生：酒精棉球變黑了）

10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時(shí)所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個(gè)酒精棉球上就會(huì)顯示許許多多的細(xì)菌。原來手上有這么多的細(xì)菌啊！

11.那我們該怎么辦呢？

二、做一做，實(shí)踐體驗(yàn)。1.活動(dòng)一：洗手。

（1）洗手可不是一件簡單事。應(yīng)該怎樣洗手呢？ 黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

（2）讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻）（3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手的視頻）（4）（出示教材第8頁洗手圖）我們一起來學(xué)學(xué)看。（5）現(xiàn)場邀請(qǐng)一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo).（6）交流評(píng)價(jià)。

（7）出示洗手歌，齊讀。

（8）補(bǔ)充資料：每年的10月15日是世界洗手日。2.活動(dòng)二：洗臉

（1）學(xué)會(huì)了洗手，你會(huì)洗臉嗎？說說平時(shí)你是怎樣洗臉的。（2）學(xué)會(huì)《洗臉歌》。從《洗臉歌》中知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。

三、議一議，加深認(rèn)識(shí)。1.小組討論：

（1）除了洗臉洗手，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？（2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時(shí)理發(fā)；勤換衣服、鞋帽------（3）為什么要講衛(wèi)生？

四、畫畫唱唱，促進(jìn)成長

1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請(qǐng)寫在葉子上，涂上綠色。2.學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。

3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標(biāo)本。4.一邊拍手一邊唱拍手歌?；顒?dòng)總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了洗手洗臉，了解了究竟個(gè)人衛(wèi)生，保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意義。愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于我們的身體健康，還是一個(gè)人講文明、黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

有修養(yǎng)的表現(xiàn)。文明要堅(jiān)持養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，幸福生活，健康成長。

做事不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2.通過體驗(yàn)和行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

3.幫助學(xué)生建立時(shí)間的觀念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，掌握做事又快又好的技巧與策略。

4.通過編故事、觀察分析、誦讀古詩等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，體驗(yàn)做事不拖拉的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

第一課時(shí)

一、續(xù)編故事，感知拖拉

1.播放課件《夢游拖拉國》。2.組織討論，展開想象，續(xù)編故事。

（1）歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服，有的還系鞋帶————接下來，他會(huì)怎么做？（指名接力回答）

（2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候，還在美美的夢鄉(xiāng)里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。那么，你們覺得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會(huì)怎么表現(xiàn)呢？ 黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

（3）如果你們?nèi)⒓油侠瓏拈L跑比賽，你們會(huì)怎么做？

3.小結(jié)：拖拉國的運(yùn)動(dòng)員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也拖拉，說明拖拉出不了好成績，辦不成事情?？磥碜鍪峦侠奈：φ娌恍?，我們不能成為拖拉國的成員。二、七嘴八舌，認(rèn)識(shí)拖拉

1.播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子？

2.在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？ 3.父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng)，當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？

小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一件小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成一種壞習(xí)慣，就會(huì)影響你的健康成長，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。

4.讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉??”（1）當(dāng)發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉??（2）當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉??（3）當(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉??

（4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動(dòng)魄的場景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)??下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的后果。（隨機(jī)出示：時(shí)間就是——生命、豐收、成品、勝利等）

活動(dòng)總結(jié)：

通過今天的活動(dòng)，我們了解了做事拖拉的危害，發(fā)現(xiàn)并反思了自己身上存在的做事拖拉的現(xiàn)象。小朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，這樣才能有益于自己的成長，有益于自己的一生。黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備好古詩《明日歌》和故事《寒號(hào)鳥》的光盤課件。2.教師制作“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。

3.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己抓緊時(shí)間，做事不拖拉的好方法。

一、猜謎導(dǎo)入

1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

2.揭示謎底：小鬧鐘。

3.聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）

二、聽一聽一─家長眼中的“我”

1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事情況調(diào)查表，發(fā)給家長填寫。我們來看一看家長是怎么填寫的。

2.隨機(jī)采訪學(xué)生：家長的話說的對(duì)嗎？你有什么不同的想法？如果你存在有做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？

3.在這件事上，家長表揚(yáng)和肯定了你，能珍惜時(shí)間，不拖拖拉拉。請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

三、做一做——爭當(dāng)時(shí)間小管家 1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

2.從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實(shí)不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？

3.“體驗(yàn)館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？ 5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。

小結(jié)：小朋友們真能干！每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會(huì)分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動(dòng)好，做時(shí)間的小主人。

四、讀一讀——《明日歌》里明道理 1.播放課件，誦讀《明日歌》。

2.理解這首古詩的大意，了解《蹉跎》的意思是光陰白白地過去。3.課件播放故事《寒號(hào)鳥》。

4.讀了故事《明日歌》，又聽了寒號(hào)鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時(shí)間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。

五、與拖拉說拜拜

1.組織“與拖拉說拜拜”主題活動(dòng)。

2.小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí)間，告別拖拉”的收獲。

3.根據(jù)自己的收獲的體會(huì)，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。

活動(dòng)總結(jié)：

1.時(shí)間是公平的，每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，我們要充分利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，用于和時(shí)間賽跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧。

2.我們一起唱《時(shí)間像小馬車》，讓我們乘者時(shí)間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗(yàn)做事不拖拉的快樂吧！黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課

主備人：李國富

第四篇：一年級(jí)道德與法治下冊《我不拖拉》教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)道德與法治下冊《我不拖拉》教

案設(shè)計(jì)

3、我不拖拉

一、活動(dòng)目標(biāo)：、情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、過程與方法：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。

三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)、打印好的表格、書包。

四、活動(dòng)過程：

故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。

拆禮物。

2、播放《寒號(hào)鳥》的故事。問：故事，小朋友都認(rèn)真的聽完了，那可憐的寒號(hào)鳥為什么會(huì)在半夜里凍死了?

3、學(xué)生交流：因?yàn)楹?hào)鳥沒有珍惜時(shí)間造好新房……

4、老師總結(jié)：恩，大家說得對(duì)極了!寒號(hào)鳥啊就是因?yàn)閇板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號(hào)鳥。如果它能明白其中的道理就不會(huì)凍死了。

6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?/p>

7、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思?指名生說

8、我們要大聲對(duì)寒號(hào)鳥說——[引出課題，]齊讀課題。

感悟圖片內(nèi)涵，意識(shí)“拖拉危害”。、師：寒號(hào)鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!

A第一張

（1）、你看到了什么?

（2）、老師幫助陳述完整畫面：對(duì)!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

（3）、提出假設(shè)：假如這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會(huì)有什么后果?

B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動(dòng)畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非?！?、再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會(huì)兒才來，將有可能怎樣呢?

c接著看第三張

（1）、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個(gè)時(shí)候，他們也像寒號(hào)鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會(huì)是——

6：三張圖片同時(shí)出示，一句話總結(jié)：時(shí)間就是生命、勝利、豐收。

（2）、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時(shí)不等人，機(jī)會(huì)不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時(shí)間，對(duì)于我們同學(xué)來說，我們對(duì)于時(shí)間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細(xì)了!從中，你看出了什么?

2、播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻7

師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎?

師：無論是動(dòng)物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰? 學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)

小行動(dòng)，完成表格

其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 讓我們每天從這5個(gè)方面開展比賽，今天是星期二，請(qǐng)你仔細(xì)想一想，今天你的這5個(gè)方面有沒有做到呢?做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流

剩下的幾天，我們請(qǐng)爸爸媽媽做裁判，給我們評(píng)分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。

競賽場

想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個(gè)小游戲強(qiáng)調(diào)快又好

、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時(shí)間又快又好地連點(diǎn)成圖。

學(xué)生連點(diǎn)，比比誰做得快

2、展示成果：請(qǐng)做的最快的5名同學(xué)上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)

（1）、首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎(jiǎng)?wù)?/p>

（2）、此時(shí)此刻你們的心情怎樣?

（3）、做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎? 邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時(shí)間講究方法

3、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們再做個(gè)小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說到“木頭人”可就不能動(dòng)了!聽懂了嗎?

①師：好!請(qǐng)同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!

師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個(gè)，同時(shí)警報(bào)解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。

②我們再來一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始!

③游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進(jìn)書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到講臺(tái)前來。開始。

總結(jié)，談收獲

師：今天，我們大家在課上聽了寒號(hào)鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個(gè)小游戲，那么你有什么收獲呢?

第五篇：做事不拖拉教案

《做事不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)

桃林小學(xué) 李言言

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解做事拖拉的危害, 教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解拖拉的害處，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

（一）課前導(dǎo)入，猜謎激趣

1、很高興認(rèn)和平路小學(xué)的小朋友們，聽說你們很會(huì)猜謎語，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，看哪個(gè)小朋友最聰明！

出示謎語：滴答滴答，聲音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品）你們知道這是什么嗎？

對(duì)啦，它是小鬧鐘。出示鬧鐘。小朋友們，噓（故作神秘）你們聽。

2、播放“滴答滴答聲”。小鬧鐘在催我們呢。時(shí)間就像流水一樣一去不回頭，因此我們要珍惜-----時(shí)間。要珍惜時(shí)間首先要學(xué)會(huì)做事不拖拉。（師板書課題）

3、理解課題：什么是拖拉呢？（做事慢悠悠的，不能按時(shí)完成。）

（二）、小小故事會(huì)

我們的好朋友盼盼就是一個(gè)拖拉的小朋友，小朋友們聽。

1、課件播放，盼盼做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像他這樣，就是——（做事拖拉）可有個(gè)地方很歡迎他。

2、聽故事《夢游拖拉國》

你看今天，時(shí)鐘都已經(jīng)指向6：50了，可他還躲在被窩里不肯起來，結(jié)果又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。這一回他夢見自己被邀請(qǐng)參加了拖拉國的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他可高興了，那盼盼在拖拉國的運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)發(fā)生什么事呢？打開書本，看圖發(fā)揮想像，我們進(jìn)行編故事比賽。（四人一小組）

3、推薦學(xué)生上臺(tái)前來講故事。

你們怎么能編出這么多拖拉的事情呀？原來呀，我們周圍有很多人身上也有盼盼的影子。對(duì)不對(duì)？

（三）、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)飯未吃多少，其他同學(xué)已經(jīng)吃好了；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩學(xué)具。說一說他們在干什么，這樣做有什么后果？

2、你做事拖拉嗎？選一件你拖拉給你帶來麻煩的事，告訴我們好嗎？（學(xué)生談自己拖拉的情況）教師適當(dāng)延伸，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)拖拉的害處。

3、拖拉真是令人討厭的壞習(xí)慣，據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，拖拉還是一種疾病。這病說大好象不大，但是說小也不小。老師這兒有個(gè)案子播放《寒號(hào)鳥的故事》，同學(xué)們寒號(hào)鳥為什么會(huì)悲慘的死去呀？

生交流：因?yàn)楹?hào)鳥拖拉時(shí)間，沒有珍惜時(shí)間造好新房。

（四）小小討論會(huì)

1、看來，染上拖拉病，可真要倒大霉呀！如果說我們小時(shí)候做事拖拉會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)、生活，給我們帶來許多麻煩，但是長大以后，做事拖拉也許就會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果。大家來看看，下面的情況如果拖拉了會(huì)造成怎樣的后果呢？

（1）聽（出示圖片，播放救護(hù)車的聲音）看，有病人來了，還傷勢不輕呢！此時(shí)如果醫(yī)生拖拉了呢？（生說）

是呀，醫(yī)生要是拖拖拉拉，病人就會(huì)失去生命，怪不得醫(yī)生說“時(shí)間就是——”（生命）

（2）瞧，（出示圖片，播放火燒的聲音）熊熊的大火燒起來了，火越燒越旺，此時(shí)消防員叔叔拖拉了呢？（生說）

水火無情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就會(huì)造成更大的損失，人的生命和財(cái)產(chǎn)就會(huì)被火魔傷害，因此，消防叔叔說：“時(shí)間就是——”（勝利）

（3）春耕秋收，農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞動(dòng)著，他們拖拉了，會(huì)怎樣呢？（生說）

是呀，農(nóng)民伯伯拖拉了，就沒有好的收成了，所以農(nóng)民伯伯說“時(shí)間就是——”（好收成）

2、在我們的生活中，你還見過哪些拖拉的情況嗎？結(jié)果會(huì)怎樣。師總結(jié)出示：醫(yī)生說：時(shí)間就是生命。

農(nóng)民說：時(shí)間就是豐收。

工人說：時(shí)間就是產(chǎn)品。

消防隊(duì)員說：時(shí)間就是勝利。

我們說：時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是收獲。

3、再次揭題。時(shí)間多么寶貴，所以我們做事不能拖拉。小朋友，我們一起大聲地說一遍。（讀題）

(五)、總結(jié)

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。不管什么行業(yè)，做任何事都不能拖拉。大家在課上都知道了做事不拖拉，這是不夠的。課后我們可以請(qǐng)教爸爸、媽媽、或者是老師，看看有什么好方法可以克服做事拖拉的缺點(diǎn)，下節(jié)課我們再和小朋友們分享。