第一篇：六年級思品第13周教案

第13周 第1課時

課題名稱：打開國門 走向世界 課 型：新授

備課時間： 2016.10.17 授課時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展.導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

活動二:走出國門的中國人

1、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報道.2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對話,加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時,也請同學(xué)上臺講中國人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動三:在中國生活的外國人

1、師:中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件

2、想象一下:第一次見外國人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國的外國人越來越多了.)

3、誰來說說初次見外國人的想法?

4、匯報

5、師:對外國人我們越來越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處)

6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)

7、師:那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢?請看第82頁資料,談一談你的餓想法吧!

8、總結(jié):同學(xué)們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次

個案設(shè)計(jì)

個案設(shè)計(jì) 上的友好交流越來越好.此時此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國添磚加瓦.第13周 第2課時 課題名稱：到周邊去看看 課 型：新授

備課時間： 2016.10.17 授課時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

活動一 地球村里的鄰居

1、師：同學(xué)們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時糾錯。

3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認(rèn)識。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學(xué)生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。

活動二 去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。

4、學(xué)生根據(jù)其他國家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

5、師：同學(xué)們，我們來以一個表格的餓形式做一個小結(jié)吧。

第十二周 共2課時 審批人： 審批時間：

第二篇：六年級思品第一課教案

第一課

新的學(xué)校

新的向往

第一課時

我們的新學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

了解學(xué)校環(huán)境、光榮歷史等基本情況，提高制作課件的水平。

2、過程與方法：

學(xué)生在觀察、調(diào)查和課堂交流過程中，初步培養(yǎng)觀察能力、人際交往能力和口頭表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生通過活動和學(xué)習(xí)以愉快的心情融入新的集體，適應(yīng)中學(xué)學(xué)校環(huán)境。在了解新學(xué)校的過程中激發(fā)愛校熱情，樹立以校為榮為校爭光的觀念。

教學(xué)過程：

學(xué)生教師相互自我介紹，進(jìn)行交流。

根據(jù)班級實(shí)際情況進(jìn)行分組。

一、了解新學(xué)校

我校是一所九年制學(xué)校，因此很多學(xué)生對于學(xué)校已非常熟悉。直接引入教學(xué)：

1、請同學(xué)介紹一下自己上學(xué)的路程和學(xué)校周圍的標(biāo)志性建筑，小組同學(xué)合作繪制學(xué)校所在地的位置圖，（1）東：襄陽南路（襄陽公園）

西：富民路（三角花園）

南：新樂路（東湖賓館、藍(lán)教堂）

北：長樂路（郵電醫(yī)院）

（2）交通路線：地鐵1、7、10號線，公交：26、49、41、104、911、920等

2、同學(xué)交流學(xué)校的發(fā)展歷史。

位育中學(xué)校訓(xùn)是：團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取

1943年，陶行知先生的學(xué)生、著名教育家李楚材先生創(chuàng)辦了該校。

校名“位育”二字出自《中庸》“天地位焉，萬物育焉”之句，：“天地各得其位，萬物自然發(fā)育?！逼浜猩L創(chuàng)造之意義。學(xué)校校名由江澤民同志親筆題寫。

在半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，位育中學(xué)培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才：北京大學(xué)校長 陳佳洱，北京教育行政學(xué)院院長林慈，美國加州大學(xué)伯克萊分校校長田長霖，復(fù) 旦大學(xué)校長王生洪，山東大學(xué)黨委書記曾繁仁，原同濟(jì)大學(xué)校長、現(xiàn)任教育部副 部長吳啟迪等名流志士輩出于此。據(jù)統(tǒng)計(jì)，由位育中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生擔(dān)任大學(xué)校長 的就達(dá)30余名。

3、請同學(xué)介紹學(xué)校的職能部門，教師補(bǔ)充。

4、請同學(xué)討論交流學(xué)校的規(guī)章制度。

位育校歌：

“黃浦江，水洋洋，大小朋友聚一堂。

用我手，用我腦，大家工作一齊忙。

莫怕工作忙，身心俱康強(qiáng)。

國旗兮飛揚(yáng)，庭樹兮芬芳，琴韻兮悠揚(yáng)。

愛我國，愛我校，愛我先生，愛我同窗。

人生目的不可忘，將來國事誰擔(dān)當(dāng)?

創(chuàng)造，創(chuàng)造，生長，生長，位育意義深且長?！?/p>

二、各小組領(lǐng)取任務(wù)實(shí)地考察。

1、新的學(xué)校；

2、新的老師

3、新的同學(xué)

4、新的課程

布置下周完成的工作：

分小組完成任務(wù)，以ＰＰＴ形式完成任務(wù)。下一節(jié)課交流展示。

第三篇：三年級思品第13周教案

第十三周 第1課時 課題名稱：我是誰 課 型：新授

備課時間：2016.11.8 授課時間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。4.知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。導(dǎo)學(xué)過程：

一、識不同的場合有不同的角色。

1.教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2.設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。3.身邊的人是誰？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。4.猜猜“他是誰？”

（1）每個小組設(shè)計(jì)兩種角色身份，并選出代表，根據(jù)角色特征進(jìn)行

個案設(shè)計(jì)

個案設(shè)計(jì) 表演，讓其他組的同學(xué)猜猜這位同學(xué)扮演的是什么角色。誰先說出來誰獲勝。

（2）請獲勝小組介紹自己是如何判斷人物身份的，從而讓學(xué)生初步感受到，角色總是同相應(yīng)的活動和責(zé)任相聯(lián)系的。

二、活動 說一說，演一演

（1）參考教材第60頁圖，以小組為單位，每組演一種角色。（2）小組先討論一下，作為一個小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應(yīng)的場合，他們應(yīng)該怎樣做；然后派代表上臺表演，其他同學(xué)做評判員，評價表演得像不像，為什么？從而使學(xué)生思考不同的場合，對角色有哪些不同的要求，如何才能當(dāng)好自己的角色。

三、我們的小調(diào)查

1．學(xué)生自愿結(jié)合成組（也可以個人），選擇一個調(diào)查目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查。教師應(yīng)事先做一些指導(dǎo)，如觀察什么，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)判定其是否當(dāng)好了自己的角色。

2．調(diào)查后，小組進(jìn)行討論。將調(diào)查對象的表現(xiàn)列出來，并進(jìn)行分析、評判。寫成小調(diào)查報告，并在班上交流。

3．在交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例，討論怎樣才能當(dāng)好自己的角色。

第十三周 第2課時 課題名稱：我是誰 課 型：新授

備課時間：2016.11.8 授課時間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。導(dǎo)學(xué)過程：

一、認(rèn)識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1.學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2.小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3.小組表演

在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。

學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。表演場景：

（1）秋游動物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點(diǎn)的圖片（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4.師生合演

表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

個案設(shè)計(jì)

個案設(shè)計(jì) 表演后，學(xué)生評價。5.角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？

二、小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。板書設(shè)計(jì)：

在汽車上 乘客 我是誰 在商店 顧客

在學(xué)校 學(xué)生

第十三周 共2課時 審核人： 審核時間：

第四篇：六年級思品第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級下冊品德與社會第四單元 世界是個大家庭

一教材分析：

當(dāng)今世界只有兩個主題：一是發(fā)展，二是和平。就課標(biāo)講本單元安排了四課《地球村的管理機(jī)構(gòu)》、《WTO與我們的生活》、《讓人類遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭》、《五環(huán)旗下》。分別介紹了聯(lián)合國等最主要的國際組織，與人們的生活息息相關(guān)的WTO組織，從戰(zhàn)爭的角度討論和平問題，世界人民的體育盛會“奧林匹克”運(yùn)動。就學(xué)習(xí)過程講，它是小學(xué)“品德與社會”課程的最后一個單元；就現(xiàn)象的內(nèi)容來看，它是“走進(jìn)世界”板塊中的核心內(nèi)容，也是當(dāng)今作為一個公民必須掌握的基本有關(guān)世界大家庭的常識。上述特點(diǎn)說明，小學(xué)生結(jié)束這個單元的學(xué)習(xí)，不僅意味著眼界的進(jìn)一步擴(kuò)大，還意味著他們即將走進(jìn)新的學(xué)習(xí)天地____進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)。所以，我們要抓住這個特點(diǎn)，通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察世界、認(rèn)識世界的初步能力。二單元目標(biāo)： 1． 2． 了解我國所加入的一些國際組織以及這些國際組織的作用。知道世界的發(fā)展是一個整體，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會給我們帶來影響。3． 4． 體會和平的美好、戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，熱愛和平。初步知道我國在促進(jìn)世界和平與發(fā)展中的作用。

三單元重、難點(diǎn)：

1.了解我國所加入的一些國際組織以及這些國際組織的作用。

2.知道世界的發(fā)展是一個整體，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會給我們帶來影響。3.體會和平的美好，熱愛和平。知道我國在促進(jìn)世界和平與發(fā)展中的作用。四單元設(shè)計(jì)思路：

課前收集每課相關(guān)資料，課中展示充分利用形象化的材料讓學(xué)生了解所學(xué)，課后拓展延伸，關(guān)注我國及世界大事。五教法、學(xué)法：

1.教法采用以學(xué)生為主體，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，精講點(diǎn)撥，深化提升。

2．學(xué)法采用自主探究，以學(xué)定教，從學(xué)生的角度出發(fā)，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。六課時劃分： 共計(jì)6課時。

主題十一 地球村的管理機(jī)構(gòu)

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)識地球村的管理機(jī)構(gòu)——聯(lián)合國，知道聯(lián)合國的組成部分，了解聯(lián)合國的宗旨。

2.認(rèn)識國際紅十字會所開展工作的性質(zhì)，了解國際紅十字會的七項(xiàng)基本原則。

3.認(rèn)識亞太經(jīng)合組織，知道亞太經(jīng)合組織成立的時間及亞太經(jīng)合組織的成員國有哪些？ 二活動重難點(diǎn)：

了解地球村的主要管理機(jī)構(gòu)及其職能作用。三課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)聯(lián)合國、國際紅十字會、亞太經(jīng)合組織的相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)聯(lián)合國、國際紅十字會、亞太經(jīng)合組織的相關(guān)資料。

四活動時間： 一課時

五、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們班的大小事務(wù)都是由誰來管理？是啊，管理者引領(lǐng)我們班健康成長。人們把生活在地球上偌大的世界稱“地球村”。那么地

球村里有哪些國際性的管理組織呢？它們對促進(jìn)世界和平與發(fā)展又起到那些作用呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第11課《地球村的管理機(jī)構(gòu)》。

（二）集體學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

課本52——56頁內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來。全班交流學(xué)習(xí)（提出問題）：

1.聯(lián)合國有多少個成員國，總部設(shè)在什么地方？聯(lián)合國的組成部分有哪些？聯(lián)合國的宗旨有哪些？

2.國際紅十字會總部設(shè)在哪？英文簡稱是什么？中國哪一年加入該組織？國際紅十字會的七項(xiàng)基本原則、宗旨是什么？

3.亞太經(jīng)合組織成立的時間是哪一年？我國于什么時候加入？

（三）分組匯報，展示學(xué)習(xí)成果。

（四）課堂延伸 共同閱讀搜集到的資料。

六、限示作業(yè)

七、板書設(shè)計(jì) 11.地球村的管理機(jī)構(gòu)

1.聯(lián)合國

191個成員國 總部設(shè)在紐約 宗旨 2.國際紅十字會

教學(xué)反思：

體現(xiàn)國際主義、人道主義精神。七項(xiàng)基本原則 4.亞太經(jīng)合組織

成立于1989年 簡稱APEC 我國1991年加入

主題活動十二WTO與我們的生活

一活動目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國、關(guān)注世界的熱情。

2.了解加入WTO組織的特殊意義，知道我國加入了WTO后作為一個小公民應(yīng)作哪些必要的準(zhǔn)備。

3.了解WTO這一國際性組織的性質(zhì)及其作用。二活動重難點(diǎn): 1.了解WTO組織的性質(zhì)及作用。

2.知道我國加入WTO作為一個小公民應(yīng)作哪些必要的準(zhǔn)備。三活動準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：剪輯制作《中國入世談判》聲像》課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集中國入世后來自外國進(jìn)口的商品的質(zhì)量、價格和我國走向國外市場的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品等資料。四活動時間： 一課時。五活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.板書WTO字母后問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這幾個字母嗎？誰能說說它代表什么意思？

2.揭示課題：“WTO”“是世界貿(mào)易組織”的英文簡稱。這一國際性組織到底有哪些職責(zé)？對促進(jìn)世界發(fā)展究竟有哪些作用？與我們的

生活有怎樣的關(guān)系?今天一起學(xué)習(xí)第12課《WTO與我們的生活》。板書課題。

（二）借助教材，了解入世。

1.讀58頁課文了解世貿(mào)組織成立的時間、主要成員國，及主要作用。2.設(shè)問：我國是什么時候加入世界貿(mào)易組織的，加入過程中經(jīng)歷了多少坎坷? 3.交流預(yù)習(xí)所知。

4.讀教材57~58頁的相關(guān)文字再次交流入世情況、談感受。5.播放《中國入世談判》的聲像課件升華情感，并了解加入世貿(mào)的意義。感受入世讓中國人揚(yáng)眉吐氣、振奮人心的自豪感。

（三）聚焦變化，深化主題。

導(dǎo)語：加入世貿(mào)組織后中國經(jīng)濟(jì)再次駛向新的快車道。1.交流加入世貿(mào)后，我們的生活、社會發(fā)生了哪些變化？（1）小組交流。（2）選代表匯報。

2．讀教材58~59頁，感受加入WTO后經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。3.面對這些變化你想說什么？

（四）明確要求，強(qiáng)化責(zé)任。

1中國加入世貿(mào)不僅標(biāo)志著我國對外開放進(jìn)入了一個新的階段，而且各國、各地區(qū)經(jīng)貿(mào)的發(fā)展也進(jìn)入了一個新的階段。同時也給我國國民和企業(yè)提出了更高的要求，你們知道有哪些要求？

（1）暢談個人看法。（2）暢想未來：加入世貿(mào)后以后的中國經(jīng)濟(jì)市場會是怎樣繁榮景象？

2為了讓我們美好的想法變成現(xiàn)實(shí)，作為一名小學(xué)生，你打算怎樣做？

（四）課堂小結(jié)：

同學(xué)們，那就讓我們盡自己的一份責(zé)任，關(guān)注WTO，關(guān)注世界，為祖國更快的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（五）限時作業(yè)。

（六）板書設(shè)計(jì)：

WTO與我們的生活 WTO成立于1995年，總部設(shè)在日內(nèi)瓦 約有150 個成員國

中國2001年11月10日加入

教學(xué)反思：

主題十三讓人類遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭

一活動目標(biāo) ：

1.了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。

2.提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

3.感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。二 教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。三 課前準(zhǔn)備：

教師： 收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭的影片、錄像。

學(xué)生：收集世界主要的戰(zhàn)爭發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因及人類的影響。

第一課時 四 活動過程 ：

（一）談話揭示話題 1．師：說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？你有什么感受？

(二)了解戰(zhàn)爭所造成的財(cái)產(chǎn)損失

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相關(guān)問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？

（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來了怎樣的后果？(三)深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。

4.全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。5.學(xué)生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘行徑。

（四）認(rèn)識戰(zhàn)爭后遺癥

1．教師講故事，《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學(xué)生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，）學(xué)生讀讀文字，說一說感受。

3．師：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭的電影或書籍？ 說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例。

（五）限時作業(yè)。

（六）板 書 設(shè) 計(jì) ：

13、讓人類遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭 戰(zhàn)爭后遺癥

戰(zhàn)爭只是暫時的叫囂

第二課時

一活動 目 標(biāo)：

1.懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。

2.關(guān)注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。

3.提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

4.感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，和平的意義，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。二 教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。三活動過程：

（一）血與淚的控訴

1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？

（二）可歌可泣的反侵略戰(zhàn)爭

1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書：為正義而戰(zhàn)的人們）

2．播放《共青團(tuán)員之歌》）教師介紹《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作實(shí)踐、意義。

3．師：能談一談這首歌表達(dá)了當(dāng)時蘇聯(lián)共青團(tuán)員們什么樣的情感？

4．學(xué)生讀教材63故事《艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)》，交流給自己留下什么印象？

5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

（三）和平萬歲，了解和平組織

1.師：戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，全世界人民都在渴望和平、爭取和平。人們建立了許多國際性的組織，你知道嗎？

2.師根據(jù)學(xué)生的回答出示組織的標(biāo)志。如：出示“紅十字“標(biāo)志、奧運(yùn)五環(huán)旗、聯(lián)合國旗。

3．師：這些圖案就是這些組織的標(biāo)志，你知道其中象征的意義是什么嗎？ 說說我們能為世界和平做些什么 ？(四)顯示作業(yè)。

（五）板 書 設(shè) 計(jì)

13、讓人類遠(yuǎn)離戰(zhàn) 為正義而戰(zhàn)的人們 和平才是永遠(yuǎn)的號角

教學(xué)反思：

主題十四五環(huán)旗下 第一課時

一活動目標(biāo)： 1． 知道奧運(yùn)會是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會。知道五環(huán)旗的意義。知道和平是全世界人民的共同愿望。二 教學(xué)重難點(diǎn)：

1． 師生搜集奧運(yùn)會匹克運(yùn)動會有關(guān)和平等方面內(nèi)容的照片、資料。

2． 檢查并且落實(shí)學(xué)生搜集資料的情況。三 課前準(zhǔn)備 ：

教師：課件制作我國運(yùn)動員參加歷屆運(yùn)動會的金牌統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生：收集歷屆奧運(yùn)會及北京奧運(yùn)會的有關(guān)文字材料、圖片。四活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

投影五環(huán)旗，并提問學(xué)生：“誰知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)《相聚在五環(huán)旗下》。”

（二）閱讀與討論。

教師讓學(xué)生閱讀教科書第67頁的內(nèi)容，并根據(jù)教科書和課前搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生討論。

學(xué)生討論要點(diǎn)：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運(yùn)動會上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運(yùn)動員？ 古代奧運(yùn)會和現(xiàn)代奧運(yùn)會都體現(xiàn)了一種什么追求？ 你能發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會的變化嗎？為什么說奧運(yùn)會是國際大家庭的盛會？

（三）思考與競賽。

1.將學(xué)生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，結(jié)合課本及自己搜集到的資料談?wù)剬ΜF(xiàn)代奧運(yùn)會的了解

2．做個奧運(yùn)小博士 A、奧運(yùn)知識競賽 B、奧運(yùn)會的魅力 介紹奧運(yùn)期間休戰(zhàn)的事例。3.小組出題進(jìn)行競賽 全班比賽

（四）限時作業(yè)。

（五）板 書 設(shè) 計(jì)：

14、五環(huán)旗下 奧委會簡稱IOC 1894年成立于法國巴黎 總部設(shè)在瑞士洛桑

第二課時

一 活動 目 標(biāo)：

1.。通過中國參加奧運(yùn)會的歷史，認(rèn)識中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來了。

2.認(rèn)識中國申奧成功和運(yùn)動員在運(yùn)動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際聲望。3.。培養(yǎng)民族自豪感，為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。二 教學(xué)重難點(diǎn) ：

認(rèn)識中國申奧成功和運(yùn)動員在運(yùn)動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際聲望。三 活動過程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。

1.在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”（板：東亞病夫）。從1896年至1948年，奧運(yùn)會舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。均因國力衰敗而留下了“零的記錄”。請小組出示圖片等資料匯報一下。

2． 1932年奧運(yùn)會，出示劉長春照片。（1）學(xué)生介紹此屆奧運(yùn)會中國參賽情況。（2）教師追問：此時，你就是當(dāng)年的劉長春，信心百倍地前去比賽，竟然在預(yù)賽中即被淘汰，你會是什么樣的感受？此時，大家就是當(dāng)年坐在看臺上(遭人恥笑)的中國人，你又會是什么樣的感受？

（二）體育事業(yè)蓬勃發(fā)展

1.師：中國人什么時候才能在奧運(yùn)會上奪得一枚金牌？中國什么時候才能舉辦一次奧運(yùn)會？這是中國人一個世紀(jì)以來的夢想。終于，52年后，（板書：新中國）1984年中國再次出現(xiàn)在洛杉磯第23屆奧運(yùn)賽場上。這次，中國運(yùn)動員的命運(yùn)如何呢？

2．學(xué)生匯報1984年之后中國參加奧運(yùn)會的情況。課件出示1984年—2008年奧運(yùn)會獎牌榜。從獎牌榜0的記錄到位居世界第一，透過我們國家參加奧運(yùn)會這一世界性的體育運(yùn)動會的歷史，你從中領(lǐng) 略到什么？

3． 閱讀交流，學(xué)生談感受。

（三）舉世矚目的北京奧運(yùn)

1．國家的富強(qiáng)帶給我們的是什么？

2．出示申奧成功圖片，你從這張照片中，看到了什么？ 3．小組討論：國際奧委會為什么會選擇在中國舉辦第29屆奧運(yùn)會？

（四）奧運(yùn)精神傳五洲

閱讀72頁 談自己對奧運(yùn)精神的理解。

（五）限時作業(yè)。

（六）板 書 設(shè) 計(jì) ：

14、五環(huán)旗下

舊中國東亞病夫 新中國體育大國

教學(xué) 反思：

第五篇：六年級思品第二單元練習(xí)卷

第二單元

一、你能填對嗎

1、地球?yàn)槿祟惖纳婧桶l(fā)展提供了（空間）、（資源）和（環(huán)境），我們的生活離不開地球。

2、水是（生命之源），成年男性平均體內(nèi)所含的水分約占體重的（60%），成年女性為（50%）。我們的生活離不開水，當(dāng)人體內(nèi)的水份減少（20%），就會導(dǎo)致死亡。

3、森林被譽(yù)為“（地球的肺）”，它每年吞噬著大量的（二氧化碳），又制造出大量的（氧氣）。

4、人們形象的把煤炭稱為（工業(yè)的糧食），把石油稱為（工業(yè)的血液）。

5、（月球）是距離地球最近的星球，（火星）是與地球最類似的星球。

6、20世紀(jì)80年代，美國曾建成一個再生式密閉的生態(tài)系統(tǒng)——“（生物圈2號）”，但是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)最后以失敗告終。

7、隨著世界人口的急劇增長，很多地方出現(xiàn)了（人口過多）的現(xiàn)象，同時也帶來了一系列的（社會問題）。

8、20世紀(jì)90年代以來，全球森林面積以平均每年（2.4%）的速度縮減。1995年，全世界平均森林覆蓋率為（26.6%）。

9、環(huán)境好壞越來越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，因?yàn)椋ㄋ苯佑绊懙轿覀兊纳睿?/p>

10、由于（濫伐森林）、（濫墾草地），（水土流失日益嚴(yán)重），（荒漠化不斷擴(kuò)大），使得地球上的綠色越來越少。

11、隨著（人口的增加）和（社會的發(fā)展），人們對水的需求量越來越大，也越來越感到水資源的（匱乏）。目前全球的年耗水量已達(dá)（7萬億）立方米，正以每年（5%）的速度遞增。

12、我國雖然水資源豐富，但是人均水資源量卻比較少，僅為世界平均水平的（1/4），排名在世界第（110）位之后。

13、我國是電池（生產(chǎn)）和（消費(fèi)）大國，電池的年產(chǎn)量和消費(fèi)量高達(dá)（140億）只，占世界總量的（1/3）。

14、地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，（地震）、（洪水）、（臺風(fēng)）、（瘟疫）……這些自然災(zāi)害無情地摧毀著人類的家園。

15、我國是地震多發(fā)地區(qū)，（1976）年（7）月（25）日，中國唐山發(fā)生7.8級大地震，死亡（24萬）人，重傷（16萬）多人。(2008年(5)月(12)日中國四川汶川地區(qū)發(fā)生里氏8.0級特大地震,這是新中國成立以來(破壞性最強(qiáng))、(波及范圍最廣)、(救災(zāi)難度最大)的一次地震，地震使受災(zāi)群眾達(dá)到(4625)萬多人，其中(69227)人遇難，(17932)人失蹤，(1510)萬人被緊急轉(zhuǎn)移安置。直接損失(8451)億多元，引發(fā)的(崩塌)、(滑坡)、(泥石流”)、(堰塞湖)等次生災(zāi)害舉世罕見.16、1998年，（長江）、（嫩江）和（松花江）發(fā)生了特大洪水，有（3000）多人被奪走生命，幾百萬人痛失家園，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)（2000）多億元。

17、大自然有著自己的規(guī)律，人類無法改變。但是，人們可以運(yùn)用各種方法，（逐步認(rèn)識它的規(guī)律），（依循規(guī)律），（采取相應(yīng)的措施），減少自然災(zāi)害造成的損失。

18、很多時候，災(zāi)害造成人員的傷亡并不是直接來自于災(zāi)害本身，而是由于（人們的無知）和（草率行為）。因此，（學(xué)會自救）是減少傷亡的必要條件。

19、當(dāng)你被困，等待救援的時候，除了要有逃生的技巧，還需要有（堅(jiān)強(qiáng)的信念）。

20、人類在生產(chǎn)和生活中，產(chǎn)生了大量的（廢水）、（廢氣）和（廢渣），它們（不加處理）地被排放到（大氣）、（河流）和（土壤）中，就會造成污染。

21、今天，人們（預(yù)測）自然災(zāi)害和（防災(zāi)）、（減災(zāi)）的方法和途徑更加（多樣），也更加（科學(xué)）了。

22、（東漢）時期的科學(xué)家（張衡）發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學(xué)儀器——地動儀。

23、全球荒漠化面積已達(dá)到（36億）公頃，占陸地總面積的（1/4）。

二、請你選一選

1、在我們?nèi)梭w的水分中，血漿含水量為（A）。

A、91%～92%B、76%C、60%D、23%

2、人類曾設(shè)想在（B）建立人類的第二個家園。

A、月球B、火星C、金星D、木星

3、在上個世紀(jì)末，世界人口已經(jīng)超過了（C）億。

A、40B、50C、60D、704、我國的荒漠化面積約占國土面積的（C），這一比例還在擴(kuò)大。

A、7.3%B、17.3%C、27.3%D、37.3%

5、世界上死亡人數(shù)最多的地震是（A）。

A、1201年，地中海東部大地震B(yǎng)、1995年，日本神戶大地震

C、1976年，危地馬拉大地震D、1976年，中國唐山大地震

6、下列說法正確的是（D）。

A、我國地大物博，擁有取之不盡、用之不竭的水資源

B、我國的森林面積廣大，木材豐富，可以任意砍伐

C、一次性筷子干凈衛(wèi)生，我們要鼓勵大家使用它

D、我國的環(huán)境狀況不容樂觀

7、下列行為不屬于污染環(huán)境的是（C）。

A、工廠把廢煙排放在大氣中 B、造紙廠把廢水排到河水中

C、人們口中呼出的水蒸氣D、家里做飯時的煙霧排到大氣中

三、快速連線：環(huán)保相關(guān)的節(jié)日

2月 2日 世界濕地日

3月 12日 中國植樹節(jié)

3月 22日 世界水日

3月 23日 世界氣象日

3月 24日 世界防治結(jié)核病日

4月 7日 世界衛(wèi)生日

4月 22日 世界地球日

5月12日 中國防災(zāi)減災(zāi)日

5月 31日 世界無煙日

6月 5日 世界環(huán)境日

6月 17日防治荒漠化和干旱日

6月 25日 中國土地日

6月 26日 國際禁毒日

7月11日 世界人口日

9月16日 臭氧層國際日

9月27日 世界旅游日

10月4日 國際動物日

10月5日 世界住房日

10月14日 國際減災(zāi)日

10月16日 世界糧食日

四、小小評判員

1、我國的水資源總量豐富，是取之不盡，用之不竭的，我們不必節(jié)約用水。（×）

2、一粒鈕扣大的電池污染的水量，比一個人一生的飲水量還多。（√）

3、明明說：我爸我媽掙錢多，他們總是給我買新文具，有的作業(yè)本我還沒有用完就扔掉了。（×）

4、保護(hù)生存環(huán)境是全社會的問題，我們每個人都有責(zé)任。（√）

5、人總是生活在一定的環(huán)境當(dāng)中，人對環(huán)境的影響不大。（×）

五、交流園

1、為什么說森林有重要的環(huán)境價值？

答：森林提供了對人和動物的生命來說至關(guān)重要的氧氣；可以吸收工業(yè)生產(chǎn)過程中排放的大量二氧化碳，有利于減低溫室效應(yīng)；還能夠吸收空氣中的灰塵、細(xì)菌以及一些有害氣體、凈化空氣；森林的根把雨水送到地下，使之變?yōu)榈叵滤?，增加地球上的淡水資源；森林植物的葉面在光合作用的過程中，蒸發(fā)出自身的水分。水蒸氣進(jìn)入大氣后，使空氣濕潤，有利于降雨和調(diào)節(jié)氣候；森林是地球上生物繁衍最為活躍的區(qū)域，尤其是熱帶林，它養(yǎng)育著500多萬不同種類的動植物；林使地球免遭風(fēng)暴和沙漠化。

2、自然資源日益減少，會給人類帶來什么后果？

答：（1）有害氣體全球氣候變暖,兩極的冰山融化,海平面上升,產(chǎn)生溫室效應(yīng)。（2）取地下水導(dǎo)致地面下沉。（3）牧開墾田地導(dǎo)致土地沙漠化。（4）也會導(dǎo)致土地沙漠化。（5）就會導(dǎo)致魚類數(shù)量銳減。（6）濫殺野生動物就會讓動物滅絕。

3、地球上常發(fā)生哪些自然災(zāi)害？會造成怎樣的后果？

答：地震災(zāi)害、洪水災(zāi)害、其他常見的自然災(zāi)害等，自然災(zāi)害給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失以及人為對植被的破壞，土地流失、土地沙漠化等等。

4、今天，人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi)、減災(zāi)的方法、途徑有哪些？

5、當(dāng)洪水來臨的時，我們該怎么辦？若地震來臨時，我們該怎么辦？

6、“紅十字會”是個什么樣的組織？

7、說說你對“保護(hù)母親河行動”的認(rèn)識。

8、你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？

9、為什么說地球是我們唯一的家園？

答：因?yàn)榈厍蚴翘栂抵凶钣欣谌祟惿婧蜕畹男乔?，它為我們提供了人類賴以生存的空間、資源和環(huán)境；它離太陽的距離適中，有著人類生存最適宜的溫度；水和氧氣更是人類不可缺少的。因此說地球是我們唯一的家園。

10、兩級冰山融化，海平面上升，會給人類帶來怎樣的災(zāi)難？地球上的病蟲害增加，會給人類帶來怎樣的災(zāi)難？氣候反常，海洋風(fēng)暴增多，會給人類帶來怎樣的災(zāi)難？土地干旱，沙漠化面積增大，會給人類帶來怎樣的災(zāi)難？

答：兩級冰山融化，海平面上升，會發(fā)生洪災(zāi)，一些島嶼國家和沿海城市淹沒，兩級動物死亡，更多疾病流行。地球上的病蟲害增加，會使農(nóng)作物被吃，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降，森林退化，影響生態(tài)平衡，瘟疫泛濫。氣候反常，海洋風(fēng)暴增多，會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，沿海地區(qū)洪水泛濫，使人無家可歸，染上疾病，失去生命。土地干旱，沙漠化面積增大，會給人類帶來沙塵暴，植被減少，空氣質(zhì)量下降，自然環(huán)境破壞嚴(yán)重，農(nóng)作物產(chǎn)量下降。