第一篇：四年級下冊一模不一樣教案

第12課 一模不一樣

朝陽小學(xué) 沈威

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生感受到重復(fù)中的特異美；

2、學(xué)生能設(shè)計基本形，并用剪貼或描邊的方法進(jìn)行特異構(gòu)成的練習(xí)；

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美、激發(fā)并鼓勵學(xué)生的獨特的思維。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，在重復(fù)中表現(xiàn)特異帶給人的美感 教學(xué)難點：如何開啟學(xué)生的思維，設(shè)計出具有個性的特異練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

師：實物投影儀、基本形圖庫、剪刀、作業(yè)紙 生：鉛筆、剪刀、膠棒

四、教學(xué)過程

（一）特異感知

1、出示一張自然界中的重復(fù)現(xiàn)象和特異現(xiàn)象的圖片，請同學(xué)們說說這兩張圖片有什么不同，分別帶給你什么不同的感受？

小結(jié)：重復(fù)顯現(xiàn)帶來和諧、整齊的美，特意現(xiàn)象打破規(guī)律的單調(diào)感，變化的部分成為視覺焦點，引起人們的注意和重視。

2、自然現(xiàn)象中還有哪些特異的現(xiàn)象？出示更多的自然界的特異現(xiàn)象的圖片。

3、出示生活中經(jīng)過設(shè)計的特異構(gòu)成的物品，仔細(xì)觀察這些畫面，說說你有什么感受？ 小結(jié)：人們從自然界的特異現(xiàn)象中感受、發(fā)現(xiàn)美，從中歸納規(guī)律，創(chuàng)造了許多特異構(gòu)成的作品，并把它運(yùn)用到我們的生活中，方便美化我們的生活。揭示課題：一模不一樣

（二）探究方法

1、認(rèn)識重復(fù)形和特異形

2、出示四張在生活中找到的作品，請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們有什么不同？有什么變化？ 小結(jié)：大小、方向、顏色、形狀。

3、出示一個基本形，請同學(xué)們根據(jù)大小，方向，形狀，顏色上的變化設(shè)計一個特異形。

4、教師巡視，搜集素材。

（三）思維拓展

1、出示兩組作品，請同學(xué)們觀察哪張作品更加巧妙更加巧妙？ 出示舞蹈者的作品，一張是形狀的改變，一張是方向的改變。鴨子從小時候長大了形狀和大小發(fā)生了改變 蘋果成熟了顏色變了 ·······

2、特異形位置的擺放，可以是中間，也可以是在邊上。

（四）學(xué)生作業(yè)

設(shè)計一個基本形，用剪的方式做一個特異形，并運(yùn)用到包裝設(shè)計中。

（五）分享

在黑板上出示學(xué)生的作品，請同學(xué)們說說最喜歡哪一張作品。

（八）拓展延伸

1、方法的拓展：印、鏤空

2、出示特異的美在手提袋中的運(yùn)用

板書：一模不一樣

基本形、變化、特異形

第二篇：《一模不一樣》教案

《一模不一樣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。

2、了解重復(fù)構(gòu)成與特異構(gòu)成的定義與特點。

3、通過安排方向、大小、色彩的不同，合理搭配特異形，使圖案具有美感。

教學(xué)重點與難點：

重點：讓學(xué)生了解特異形。

難點：引導(dǎo)學(xué)生在重復(fù)形中合理搭配特異形。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、繪畫作品等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。

教學(xué)設(shè)計：

1、導(dǎo)入。

（1）欣賞重復(fù)形圖片。

播放幾幅重復(fù)形的圖片，師：和諧統(tǒng)一是不是很美!（2）欣賞特異形圖片。

接著播放幾幅特異形圖片，師：在一模一樣的圖形中做一點點小小的變化是不是更有美感了呢?。?）引入課題。教師板書：一模不一樣。

2、介紹知識點。

（1）教師講授重復(fù)構(gòu)成與特異構(gòu)成。

（2）請同學(xué)們以前面的圖片為例談?wù)勛约簩χ貜?fù)構(gòu)成與特異構(gòu)成的理解。

3、欣賞生活中的特異構(gòu)成圖片。

（1）播放幾張現(xiàn)實生活中特異構(gòu)成的圖片。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自己觀察身邊的特異構(gòu)成畫面，以此創(chuàng)作作品。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

（1）學(xué)生對構(gòu)思好的畫面進(jìn)行繪畫。（2）教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。

5、賞評。

（1）教師選擇幾幅比較好的作品展示。（2）請同學(xué)進(jìn)行討論評價。（3）教師進(jìn)行評價。

第三篇：一模不一樣 教案

第12課《一模不一樣》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，嘗試運(yùn)用不同媒材與工具，運(yùn)用不同的方法體驗、創(chuàng)作一個特異形的作品。

2、學(xué)生在欣賞作品、思考交流、創(chuàng)作表現(xiàn)的活動中，體驗白板交互環(huán)境下自主探究和合作學(xué)習(xí)的過程，理解特異構(gòu)成的定義和設(shè)計特性構(gòu)成的具體方法。

3、感受設(shè)計與繪畫造型活動的區(qū)別，體驗特異的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作活動的樂趣。教學(xué)重難點：

掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，運(yùn)用不同媒材與工具設(shè)計創(chuàng)作一個特異形的作品。教具準(zhǔn)備: 課件、道具、畫紙、彩筆、油畫棒。

第一課時

教學(xué)過程:

一、特異感知

1．出示一張自然界中的重復(fù)現(xiàn)象和特異現(xiàn)象的圖片，請同學(xué)們說說這兩張照片有什么不同？分別帶給你什么不同的感受？

小結(jié)：重復(fù)現(xiàn)象帶來和諧、整齊之美，特異現(xiàn)象打破規(guī)律的單調(diào)感，變化的部分成為視覺的焦點，引起人們的注意和重視。

2．說一說自然界中還有哪些特異的現(xiàn)象？——出示更多的自然界中的特異現(xiàn)象的圖片。

3．出示生活中經(jīng)過設(shè)計的特異構(gòu)成的物品，仔細(xì)觀察這些畫面，說說你又有什么感受？

小結(jié)：人們從自然界的特異現(xiàn)象中感受、發(fā)現(xiàn)美，從中歸納規(guī)律，創(chuàng)造了許多特異構(gòu)成的作品，并把它運(yùn)用到了生活中，方便和美化了我們的生活。4．揭題：一模不一樣。

二、探究方法 1．尋找要素

根據(jù)特異構(gòu)成的作品，請同學(xué)們觀察并分析：特異構(gòu)成有哪些要素構(gòu)成？

總結(jié)：特異構(gòu)成的組成要素——基本形和骨式。2．認(rèn)識基本形

①根據(jù)四幅特異作品和基本形找出這四幅作品中相對應(yīng)的基本形。②基本形的特點——簡潔。③基本形的來源及分類。3．了解骨式圖

①根據(jù)四幅特異作品和基本形找出這四幅作品中相對應(yīng)的骨式圖。②如何用最快、最簡單的方法制作出骨式圖？——折紙，也可以用畫的方法。4．制作步驟 ①設(shè)計重復(fù)基本形。②設(shè)計骨式圖。

③根據(jù)骨式圖在相應(yīng)的位置放置重復(fù)基本形。④設(shè)計特異基本形。5．游戲解難

①小訓(xùn)練——為沒有完成的特異作品設(shè)計一個特異基本形，并說說你的想法。

②分析作品，解決難點：基本性可以使幾何形、抽象形、具象性。要求：想法特別，有趣味性，與整個畫面有聯(lián)系。③欣賞圖片，感受大小、方向、顏色特異構(gòu)成，及更多的創(chuàng)作以作品。④小結(jié)：同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自己的想法和意圖設(shè)計特異基本形的形狀、大小、位置等，來達(dá)到自己想要的效果。6．不同的制作方法

出示不同媒材制作的特異作品，讓學(xué)生感受并分析不同材料和方法產(chǎn)生的不同視覺較果。

三、自主表現(xiàn)

1．設(shè)計一個基本形，用畫、剪貼、印章、鏤空刷底方式做一個特異形的練習(xí)。2．教師巡回指導(dǎo)。

四、展示交流

1．請同學(xué)上臺呈現(xiàn)自己的作品，并說明創(chuàng)作的意圖。2．學(xué)生互評，你最喜歡哪一個作品，為什么？ 板書設(shè)計：

12、一模不一樣

特異特點：重復(fù)，有規(guī)律 特異形

第二課時

教學(xué)過程:

一、情境設(shè)置

1．老師播放學(xué)校鼓對的視頻，讓學(xué)生感受特異場景。2．老師提問：請說一說你看到了什么？感受到了什么？生活中還有這樣的存在嗎特異現(xiàn)象的場景嗎？

3．同學(xué)回答、交流：閱兵式、舞蹈表演、家里擺放的植物等。

4．把你多收集的特異場景圖片與大家分享。

二、提出問題，分析討論 1．畫家作品

①課件出示《膠東人家》、《神秘的路障》、《我們都是好孩子》、《照相本子》等幾幅畫。

畫家們也是根據(jù)生活所觀察到的或有趣、或深刻的場景將它描繪下來。

請同學(xué)們欣賞作品，并以下幾方面思考、討論： ⑴畫面運(yùn)用了什么素材來表現(xiàn)？ ⑵你認(rèn)為畫家想突出什么樣的主題？ ⑶如果畫面中只運(yùn)用重復(fù)的表現(xiàn)手法，會是怎樣的效果？ ⑷畫面運(yùn)用特異的后發(fā)產(chǎn)生了什么樣的畫面效果？ ②師生交流、小結(jié)。

教師引導(dǎo)、強(qiáng)化畫面中運(yùn)用特異手法的意義及作用，圍繞特異形態(tài)在畫面中的位置、特異形態(tài)與重復(fù)形態(tài)的關(guān)系，以及大小、構(gòu)圖等問題展開分析。2．小訓(xùn)練

①位置的訓(xùn)練——以下圖片里面有相同形態(tài)的小人，請你試著把這個不同形態(tài)的人物換道不同的位置試試，會有什么不同的視覺感受？

②設(shè)計形態(tài)的訓(xùn)練——根據(jù)自己的意圖想象、創(chuàng)作一個不同的形態(tài)，可以是不同的大小、不同方向或者不同形態(tài)等、并跟大家說說你的想法。

③小結(jié)：我們可以尋找繪畫、生活中的特異現(xiàn)象，也可以通過重復(fù)現(xiàn)象,也可以通過重復(fù)現(xiàn)象的場景改變、創(chuàng)作一幅特異形態(tài)與整個畫面有聯(lián)系。

三、自主表現(xiàn)

1．作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)、尋找、感受、記憶生活中特異現(xiàn)象的美，并將他描繪下來。2．老師巡回指導(dǎo)。

四、交流評價

1．自評：將自己的作品展示在實物投影儀下，與同學(xué)相互介紹自己的作品，并簡短地評價作品。2．欣賞、互評作品。

五、拓展延伸

欣賞、了解特異在海報、包裝設(shè)計、繪畫、舞蹈、現(xiàn)代史中的應(yīng)用。

板書設(shè)計：、一模不一樣特異特點：重復(fù)，有規(guī)律特異形 12

第四篇：一模不一樣教案

《一模不一樣》教學(xué)設(shè)計

安福寺小學(xué)

宋宏梅

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受自然和生活中的特異現(xiàn)象，探究特異構(gòu)成的組成要素和變化規(guī)律。

2.讓學(xué)生掌握特異構(gòu)成的形式原理。

3、體驗特異的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作設(shè)計的樂趣。學(xué)情分析：

學(xué)生對重復(fù)的花邊學(xué)習(xí)過后有一定的基礎(chǔ)，本課是在重復(fù)中打破和改變個別形，使畫面更有趣，從自然生活中去發(fā)現(xiàn)特異，從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體驗設(shè)計和創(chuàng)作的樂趣。根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點，本課的知識定位是學(xué)生了解和掌握形式原理，有意弱化平面構(gòu)成中特異構(gòu)成的知識性，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用這一原理到生活中。

重點：特異構(gòu)成的形式； 難點：特異形的設(shè)計。教學(xué)過程：

一、找不同游戲

在兩幅圖片中找出6處不同的地方？學(xué)生先觀察然后舉手回答。

二、初步感知

1、各出示一張自然界中重復(fù)和特異的圖片。請同學(xué)說一說這兩張圖片有什么不同？分別給你帶來什么不同的感受？

2、出示生活中經(jīng)過特異設(shè)計的作品。板書：一模不一樣。

三、探究方法

1、尋找要素：基本形和骨式。

2、認(rèn)識基本形：簡潔（動物、植物或人物）

3、特異的變化類型：根據(jù)特異的種類來改變其中一個的大小、外形、色彩、方向、種類或動作。

4、制作步驟：設(shè)計基本形---骨架----特異制作。

四、自主表現(xiàn)、大膽設(shè)計 嘗試運(yùn)用不同媒材與工具，運(yùn)用不同的方法體驗、創(chuàng)作一個特異形的作品。如運(yùn)用繪畫、印染、印章或剪紙等多種方法表現(xiàn)，并注重色彩的搭配。學(xué)生動手設(shè)計。教師巡視指導(dǎo)，并為學(xué)困生提供相應(yīng)的幫助。

五、展示交流、拓展延伸

1、部分優(yōu)秀作業(yè)展示。

2、展示部分優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生自評，生生互評。

3、播放特異現(xiàn)象在生活各個領(lǐng)域中的運(yùn)用。

4、通過讓學(xué)生自己評價，教師總結(jié)，再次鞏固本節(jié)課的知識點。

5、對知識進(jìn)行有效遷移。

一 導(dǎo)入

特異感知

欣賞兩組圖片（自然）

1.重復(fù)現(xiàn)象

2.特異現(xiàn)象：學(xué)生說出感受，概括共性：相同中總有一個不一樣的（總有一個特異的）

師小結(jié)這種現(xiàn)象就叫特異現(xiàn)象。

提問:請大家看看這幾組圖片里左邊和右邊哪邊的圖片更吸引你?為什么? 小結(jié):在許多相似的物品里忽然出現(xiàn)一個不一樣的,非常容易吸引我們的注意.今天,我們就來學(xué)習(xí)一模不一樣.二、首先我們來玩一個一模不一樣的游戲.我把這幾個孩子排排隊,你們發(fā)現(xiàn)老師排的隊伍里誰是那個特別不一樣的孩子了么?性別。哇，眼睛這么厲害啊。那老師再來排排，現(xiàn)在都是女孩了，這下沒有不一樣了吧？為什么你們還說不一樣？

你還可以有不一樣的排法么？請哪個小朋友來指揮一下。同學(xué)們，他排出來不一樣你看出來了么？

小結(jié)：性別、高矮、胖瘦、方向、顏色、種類、形態(tài)......其實我們生活中有許多這樣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們從教室里開始找吧。比如黑板上有沒有?。浚ㄎF磁、粉筆、凳子......）?，F(xiàn)在我們到校園里找找......街上......你的家去找找有特異現(xiàn)象嗎？

小結(jié)：原來，這些物品都可以成為我們一模不一樣的主角。椅子、拖鞋、包包、書、燈、圍棋

三．出示范作進(jìn)行比較 有個小朋友，他用我們這種一模不一樣的方法做了三幅作業(yè)，他想把其中一幅送給你們，誰來選一選？你為什么挑了這一幅？

小結(jié)：對，我們做作業(yè)的時候，也要注意，物體的外形要漂亮，大小要合適。四．有很多設(shè)計師也利用了這種方法，做了一些有趣的設(shè)計，我們一起來欣賞一下他們獨到的手法。五．作業(yè) 六．其實我們在很多行業(yè)領(lǐng)域都運(yùn)用了這種一模不一樣的技巧，能使我們的生活更加豐富多彩賦予創(chuàng)意?，F(xiàn)在，請在這一段設(shè)計的非常優(yōu)美的舞蹈中結(jié)束我們的課，請大家找一找，他的一摸一一樣用在哪里了呢？記得告訴老師哦！

第五篇：湘美版四年級上冊美術(shù)《一模不一樣》教案

湘美版四年級上冊美術(shù)《一模不一樣》

教案

第12課

一模不一樣

教學(xué)目標(biāo)：、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。

2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計一種構(gòu)成練習(xí)。

3、體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。

4、設(shè)計出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。

二、前提測評

回顧單獨紋樣、二方連續(xù)中的點、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。

三、導(dǎo)入新課

根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓。”讓學(xué)生展開想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

四、認(rèn)定目標(biāo)

板書《一模不一樣》極其簡要提綱。指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計練習(xí)。

五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實例，進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

2、基本要素;點、線、面

引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點、線、面的特征。

3、基本形

說明運(yùn)用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。

4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。

規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射非規(guī)律性排列式特異對比

第二課時

六、作業(yè)要求

設(shè)計一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。

七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

八、達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)

概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學(xué)生互評，然后教師講評。