第一篇：我的生活充滿了煩惱 - 江西教師網(wǎng)

我的生活充滿了煩惱

吳城中學(xué)九（3）班 孔志文

指導(dǎo)老師 葉久保

也許是命運(yùn)的不公，又或許是我的不幸，在別人被幸福、陽(yáng)光所包圍之時(shí)，煩惱卻不聲不響地光顧了我，甚至扭轉(zhuǎn)了我的人生軌跡?！芭尽钡囊宦?，我飛快的打開(kāi)了門(mén)，不顧身后媽媽的呼喊，快速的跑進(jìn)人群，留下一個(gè)凄楚的背影，直至消失??我站在一處無(wú)人的角落，泛紅的眼角閃著瑩光，終于聚集了一滴淚珠，無(wú)情的滑過(guò)臉龐，穿過(guò)陰冷的空氣，碰撞大地，濺起幽幽的聲響，模糊的眼眶浮現(xiàn)出今天痛苦的一幕。

今天，我本來(lái)是在家里學(xué)習(xí)的，正當(dāng)我在那題海里冥思苦想時(shí)，父親興沖沖地走了進(jìn)來(lái)，手里提了一摞不知什么書(shū)，當(dāng)他走到我跟前時(shí)，我定睛一看，好家伙，什么《總復(fù)習(xí)攻略》、《學(xué)習(xí)寶典》等等。我問(wèn)父親：“你買(mǎi)這么多書(shū)干嗎？”父親一聽(tīng)，高興地說(shuō)道：“當(dāng)然是買(mǎi)給你的了，你可知道，我可是花了一下午的時(shí)間來(lái)挑選這些書(shū)的，現(xiàn)在你可要抓緊了??現(xiàn)在一般的學(xué)校畢業(yè)都找不著工作?！蔽乙宦?tīng)他說(shuō)這些，心里就很不高興，于是眉頭一掀，有些惱怒地說(shuō)道：“干嗎跟我說(shuō)這些，你想考自己考去唄?！闭f(shuō)完這些，我不禁有些后悔。果然，只見(jiàn)父親臉色頓時(shí)陰沉了下來(lái)，憤怒的說(shuō)道：“你怎么說(shuō)話的！我這么做還不是為你好，你現(xiàn)在翅膀硬了是吧，敢頂撞老子，老子吃的鹽比你吃的飯還多?！甭?tīng)到這，我多年的怨氣一下子爆發(fā)，用略微嘶啞的聲音說(shuō)道：“我已經(jīng)受夠你了，整天逼我學(xué)這學(xué)那，你不配做我父親！”說(shuō)完，我立刻被自己嚇了一跳，沒(méi)想到這句話我都說(shuō)得出口，心里頓時(shí)十分糾結(jié)。父親也被這句話吃驚了幾秒，等反應(yīng)過(guò)來(lái)，面目顯得的有些猙獰，二話不說(shuō)，寬大的巴掌打在了我的臉上，響起一聲清脆的響聲。我沒(méi)有哭，因?yàn)槲也幌胱屗吹轿仪臉幼印＿^(guò)了片刻，我終于跑了出去。

我的視線緩緩回到現(xiàn)實(shí)，于是準(zhǔn)備邁起腳步離開(kāi)，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，面對(duì)著交錯(cuò)的馬路，卻不知該走哪一條!唉，煩哪！

簡(jiǎn)評(píng)：作者以細(xì)膩的筆調(diào)寫(xiě)了自己親身經(jīng)歷的一件事兒，給人以身臨其境的感覺(jué)。結(jié)尾雙關(guān)，給人以思索的余地，敘述和描寫(xiě)之中發(fā)出了減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的吶喊，給家長(zhǎng)敲響了警鐘。當(dāng)然，在與父親的矛盾中，也有“我”言語(yǔ)過(guò)當(dāng)之處，這些不禮貌的頂撞話都緣于對(duì)父親的不理解和反感，其實(shí)作者本人當(dāng)時(shí)也意識(shí)到不應(yīng)該那樣說(shuō)，只是“情不能自已”而已，這樣寫(xiě)，作文更具有生活的實(shí)感。

（葉久保）

一片枯葉的自述

吳城中學(xué)九年級(jí)（3）班

熊慧

指導(dǎo)老師

葉久保

秋，已經(jīng)深了，太陽(yáng)斜照在我的身上，卻已不再溫暖。陣陣秋風(fēng)襲來(lái)，地上枯黃的落葉翻滾著。無(wú)意間，我看到自己泛黃的身體，知道離凋落的日子不遠(yuǎn)了，突然變得依戀起來(lái)，依戀著承載我的枝頭，依戀著我緊緊偎依的大樹(shù)，也依戀著頭頂那片澄澈的把藍(lán)天??

歲月如流水。小時(shí)候，春風(fēng)溫柔地將我喚醒，從我探出小腦袋的那一刻起，我便愛(ài)上了這個(gè)全新的世界，一切美妙而神秘。

后來(lái)的日子，我過(guò)得很幸福。重視的樹(shù)根和樹(shù)干每天都會(huì)給我提供充足的養(yǎng)分。白天，我盡情地享受著陽(yáng)光的沐??；晚上，我就對(duì)著那一輪皎潔的明月和滿天的繁星，靜靜地聆聽(tīng)著一首首田園交響曲。無(wú)聊的時(shí)候，也偶爾會(huì)和小伙伴們一起在微風(fēng)里嬉戲。暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，爸爸媽媽總會(huì)呵護(hù)著我幼小的身體。就這樣，很快，我長(zhǎng)成了一片寬大而深綠的葉子，褪去了那層嫩綠色的外衣，我已不再畏懼風(fēng)雨。漸漸地，我知道了這世上除了接受給予，還有一種幸福叫“付出”。

烈日下，我把自己一抹小小的身影和同伴們連成一片濃蔭獻(xiàn)給大地，即使我的力量是那么的微不足道，但是我知道，對(duì)于疲倦的行路人來(lái)說(shuō)，那也是心靈上一點(diǎn)小小的慰藉。在那個(gè)暴風(fēng)雨歇斯底里的日子，我也會(huì)像我的前輩們保護(hù)我一樣，義無(wú)反顧的伸展開(kāi)身體，為我周?chē)牡苊脗冋陲L(fēng)擋雨，盡管風(fēng)雨過(guò)后的我總是焦頭爛額，但也總會(huì)感到一種淡淡的幸福。

突然，我想起了大姐（一片老葉）飄落前對(duì)我說(shuō)的話：“妹妹，咱們?nèi)~子之所以為葉，是因?yàn)槎?，奉獻(xiàn)與生俱來(lái)，直至生命的終了。當(dāng)我們離開(kāi)枝頭，告別這個(gè)美麗的世界的時(shí)候，不要留戀，也不要悲傷，因?yàn)槲覀儗⒒饔篮恪Ｄ蔷褪俏覀兊臍w宿，也是我們的幸福?！迸?，我明白：感受被愛(ài)的幸福，并讓別人得到我的愛(ài)，就是我作為一片葉的使命！

如今，我也已經(jīng)老了，現(xiàn)在唯一能做的，就是零落成泥，默默地將自己化作有機(jī)肥料，讓根吸收，來(lái)年，為新生命的誕生盡一份綿薄之力，我也因此而獲得永生，那將是我永遠(yuǎn)的幸福！

終于，有一天，我悄悄地告別了支持著我一生的樹(shù)枝，帶著對(duì)養(yǎng)育并承載了我一生的大樹(shù)的感激，在秋風(fēng)的催促下，打著旋向下飄落。著地的那一刻，我安靜的閉上了眼睛，嘴角還帶著一抹淺淺的笑。

“落紅不是無(wú)情物，化著春泥更護(hù)花。”是一種感激，是一種愛(ài)，更是一種幸福。

簡(jiǎn)評(píng):妙用擬人手法賦予枯葉以生命，立意新穎，表達(dá)了接受給予、給予付出同樣幸福的主題。

（葉久保）

建設(shè)幸福中國(guó)，我們義不容辭！

吳城中學(xué)九年級(jí)（3）班

徐雪琴

指導(dǎo)老師

葉久保

幸福，給人們的感覺(jué)是美好的。她像太陽(yáng)一樣，給你冬日的溫暖；也像甘泉一樣，給你炎夏的涼爽；又像大傘一樣，給你遮風(fēng)擋雨的愜意；還像鮮花一樣，給你沁人心脾的愉悅??

我，曾思索，曾追尋：到底什么人是真正幸福的人？讀了《與幸福同行》，我恍然大悟！原來(lái)，真正幸福的人呀，既有健康的體魄，又有健康的心理、健康的情感；靠勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，讓他人獲得享受，也使自己感到快樂(lè)。一句話，能給他人帶來(lái)幸福的人，才是最幸福的人。大家知道，全國(guó)勞動(dòng)模范、道德模范郭明義，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做出了突出的業(yè)績(jī)，他關(guān)心他人，幫助他人，無(wú)償獻(xiàn)血??一樁樁，一件件感人的事例，讓國(guó)人深受感動(dòng)，為之動(dòng)容！

當(dāng)別人問(wèn)他，為什么這樣做時(shí)，他笑著回答：“幫助他人，快樂(lè)自己！”一句簡(jiǎn)單樸素而擲地有聲的話語(yǔ)，道出了他心底的幸福觀。

在2011年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”表彰名單里，有這樣一位姑娘：她從七歲起，毅然獨(dú)自承擔(dān)起，照顧癱瘓?jiān)诖驳酿B(yǎng)母的義務(wù)，直到上大學(xué)，為照顧養(yǎng)母，她在離學(xué)校最近的地方租了房屋，并向?qū)W校申請(qǐng)走讀。十幾年來(lái)，每天早上六點(diǎn)就開(kāi)始幫著養(yǎng)母穿衣服，洗臉，梳頭，然后趕到學(xué)校上課。中午十二點(diǎn)下課，又匆匆趕回家，做飯，喂飯，給養(yǎng)母擦洗身子，活動(dòng)筋骨，敷藥按摩，洗漱更衣，倒屎倒尿，換洗床單被褥，下午兩點(diǎn)才趕回學(xué)校上課。下午放學(xué)后，她又匆匆趕回家做飯，做家務(wù)，服侍母親睡覺(jué)，每天就這樣奔波于課堂和家庭之間，與養(yǎng)母相依為命。

她，就是“當(dāng)家孝女”孟佩杰。當(dāng)有人問(wèn)起有什么心愿時(shí)，她說(shuō)：“媽媽健康，就是我的幸福。”

2011年7月2日下午1點(diǎn)半，普通銷(xiāo)售客服吳鞠萍，在杭州濱江區(qū)一住宅小區(qū)，徒手救下從十樓墜落的兩歲小女孩，雖然自己手臂骨折，卻挽救了一個(gè)鮮活的生命。無(wú)獨(dú)有偶，2012年1月27日，在廣州打工的黑龍江雙城市28歲的謝尚威，徒手接住一名從五樓墜落的，體重110斤的15歲男孩。男孩僅是左腕骨折，顱內(nèi)輕微出血，并無(wú)生命危險(xiǎn)，而謝尚威后腰和尾骨受輕傷。聯(lián)系“最美媽媽”吳鞠萍，他因此被網(wǎng)友稱為“最酷爸爸”。

他們的本能之舉，挽救了孩子的生命，維護(hù)了他人家庭的幸福，他們覺(jué)得自己是最幸福的人！

被譽(yù)為“中國(guó)肝膽外科之父”的中國(guó)科學(xué)院院士吳孟超，在長(zhǎng)達(dá)50多年的肝膽外科職業(yè)生涯中，幾乎每天在動(dòng)手術(shù)刀，他的雙手曾為13600多名肝病患者解除病痛。如今88歲高齡的他，每天仍在手術(shù)臺(tái)上做1至3個(gè)手術(shù)。

吳爺爺說(shuō)：“一個(gè)人全神貫注地做他愿做、喜愛(ài)做的事情，是很愉快的，我從拿起手術(shù)刀、走上手術(shù)臺(tái)的那天起，看到一個(gè)個(gè)肝癌病人被救治，看到一個(gè)個(gè)治療禁區(qū)被突破，看到一個(gè)個(gè)康復(fù)者露出了久違的笑容，常常情不自禁地喜悅，發(fā)自內(nèi)心地高興。我曾反復(fù)表達(dá)個(gè)人心愿：如果有一天我真的倒下了，就讓我倒在手術(shù)室里，那將是我最大的幸福！”

一位位先進(jìn)人物，話語(yǔ)是多么樸實(shí)，事跡是多么感人??！她，向我們?cè)忈屃诵腋５恼嬷B，人生的意義。

親愛(ài)的同學(xué)們：幸福，已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代，出現(xiàn)頻率最高的關(guān)鍵詞之一。從黎民百姓到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，無(wú)不關(guān)注幸福，探討幸福，追尋幸福。2011年溫家寶總理在“兩會(huì)”召開(kāi)前夕，與網(wǎng)民在線交流時(shí)指出，要“讓人們生活得舒心、安心、放心、對(duì)未來(lái)有信心，是為幸福指數(shù)?！睍r(shí)代的列車(chē)已隆隆作響，建設(shè)幸福中國(guó)的號(hào)角已經(jīng)吹響。我們青少年是承前啟后的新一代，應(yīng)投身到建設(shè)幸福中國(guó)的洪流中去，讓人們因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋！＝ㄔO(shè)幸福中國(guó)，我們義不容辭，責(zé)無(wú)旁貸！

《初中生之友》，助我成長(zhǎng)的好朋友

永修縣吳城中學(xué)八（2）班 葉雨柔 指導(dǎo)老師 葉久保

自從2011年秋季我跨入中學(xué)大門(mén)以來(lái)，《初中生之友》就成了我一位不說(shuō)話的朋友。她伴我走過(guò)了碩果飄香的金秋，跨過(guò)了銀裝素裹的寒冬，邁過(guò)了草木萌發(fā)的陽(yáng)春，度過(guò)了烈日炎炎的盛夏。日復(fù)一日，她讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了頭腦，開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，常伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我清楚地記得，我原本作文水平一般般，《初中生之友》有關(guān)讀寫(xiě)訓(xùn)練欄目和增刊教給了我許多閱讀和寫(xiě)作技巧，盡管我沒(méi)能全部掌握，但也從中學(xué)到了不少，讓我受益匪淺，因此而常常受到老師的夸獎(jiǎng)，贏得同學(xué)們的羨慕。終于，初一下學(xué)期的一次作文競(jìng)賽，給了我一展身手的機(jī)會(huì)，我一舉奪得一等獎(jiǎng)殊榮！這份榮譽(yù)的取得，填補(bǔ)了我語(yǔ)文學(xué)習(xí)“從未得獎(jiǎng)”的空白，讓我實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)上歷史性的突破，從而大大增添了我寫(xiě)作的自信心和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

“青青習(xí)作島”、“ 走近科學(xué)”、“雙語(yǔ)加油站”、“時(shí)文大觀”各欄目，拓寬了我們的知識(shí)領(lǐng)域，十分有趣地給我們講解各科學(xué)習(xí)的方式方法，同樣讓我們受益終身。

“名人碰碰車(chē)”讓我“結(jié)識(shí)”了很多名人，從他們成長(zhǎng)的軌跡。我悟出了許多做人、成才的真諦。

“青春風(fēng)鈴”使我明白了處于青春時(shí)期的我們，應(yīng)該怎樣消除青春期給我們帶來(lái)的煩惱，以良好的精神狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。

“漫畫(huà)部落”一幅幅生動(dòng)有趣的漫畫(huà)，叫我們?cè)谛蕾p中獲得愉悅，獲得享受，同事也獲得一些人生的啟迪。

??

回顧我初中學(xué)習(xí)的歷程，《初中生之友》這位老朋友就像嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，給了我多多幫助，讓我收獲了無(wú)盡的快樂(lè)！這不由得使我對(duì)懵懂的小學(xué)時(shí)代產(chǎn)生缺憾，遺憾沒(méi)有認(rèn)識(shí)《小學(xué)生之友》，同時(shí)對(duì)未來(lái)生活產(chǎn)生憧憬，今后上高中，我一定與《高中生之友》結(jié)伴，因?yàn)槲蚁嘈潘c《初中生之友》同出一家，定然會(huì)成為我的知心好友！

第二篇：我的研修總結(jié) - 江西教師網(wǎng)

我的研修總結(jié)

初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 通過(guò)研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。有這么一個(gè)平臺(tái),使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),特別是在教育教學(xué)管理這一方面覺(jué)得自己有很多地方做的不夠的教師,認(rèn)識(shí)到還有一些做法不夠科學(xué)。通過(guò)交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果……

通過(guò)研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、在這次研修過(guò)程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

二、這次研修,教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。

三、這次研修,教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ),讓教師更加的明白:其實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著．

總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第三篇：培訓(xùn)總結(jié) - 江西教師網(wǎng)

培訓(xùn)總結(jié)：學(xué)習(xí)——教師永遠(yuǎn)的目標(biāo)

萬(wàn)年縣裴梅中學(xué)：方偉志

時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識(shí)，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在培訓(xùn)過(guò)程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。

一、提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課及集體備課、公開(kāi)課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會(huì)參加縣級(jí)交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過(guò)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過(guò)視屏，聆聽(tīng)專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽(tīng)了一句話。

二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)

專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。

教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國(guó)培以作業(yè)的方式，不僅提出了書(shū)寫(xiě)的格式與要求，更是通過(guò)實(shí)踐。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，一些問(wèn)題在校本教研中會(huì)解決，還有些問(wèn)題可通過(guò)發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過(guò)不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭(zhēng)上升理論的高度，使自己成為科研型教師。

三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂

高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師

應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。

高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對(duì)于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。

實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問(wèn)題。因而必須建立民主平等、互尊互愛(ài)的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問(wèn)題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。

要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。淳沫若說(shuō)“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

高效課堂是情感歡樂(lè)的課堂。要實(shí)現(xiàn)象情感歡樂(lè)的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生神經(jīng)每時(shí)都處于興奮狀態(tài)，樂(lè)學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面。

1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景

物理學(xué)習(xí)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，很多物理實(shí)驗(yàn)新、奇，能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開(kāi)始時(shí)做

一、兩個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的求知欲望。

2、運(yùn)用生活知識(shí)、故事創(chuàng)設(shè)情景

物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，應(yīng)用生活知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景

中華是文明古國(guó)，名人眾多，很多名人學(xué)生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能應(yīng)用名人對(duì)事物的態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如：在講平面鏡成像時(shí)，先出示一幅畫(huà)：在一輪明月下，李白一人舉杯對(duì)月。朗讀他寫(xiě)的詩(shī)“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”然后問(wèn)學(xué)生，明明是李白一人，為什么說(shuō)“對(duì)影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問(wèn)學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng)，又可學(xué)習(xí)李白對(duì)生活觀察入微的精神。

4、應(yīng)用認(rèn)知沖突，創(chuàng)設(shè)情景

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，提出相沖突的做法，使學(xué)生從驚訝中進(jìn)入學(xué)習(xí)，能有效的激起

學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。

其次要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。要及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的志趣，使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，培養(yǎng)出具有個(gè)性的適應(yīng)社會(huì)需要的人才。因而在課堂教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂(lè)而又有時(shí)代生活氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

第四篇：教育故事 - 江西教師網(wǎng)

教育故事

許佐虎

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

例如我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生叫阿文，平時(shí)上課下課很愛(ài)調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴說(shuō)個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問(wèn)題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。后來(lái)，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提高。

三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫(xiě)不完人生風(fēng)景。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師，只有愛(ài)自己的學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。

第五篇：顛倒歌教案 - 江西教師網(wǎng)

《顛倒歌》教案

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、理解歌詞的含義，理解“顛倒”的含義，嘗試用“按常理法反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、《顛倒歌》歌唱活動(dòng)視頻。

2、圖譜(小老鼠當(dāng)大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹(shù)、大象沒(méi)力氣、小魚(yú)兒在天上飛、鳥(niǎo)兒在水里游、公雞下蛋、母雞喔喔啼的圖片)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)中班下冊(cè)音樂(lè)歌唱活動(dòng)《我們都是好朋友》進(jìn)入活動(dòng)室。

1、提問(wèn)引起幼兒的注意力，師：小朋友，你們還記得上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)一首歌叫做《我們都是好朋友》嗎？（記得）老師有點(diǎn)不記得了，你們來(lái)幫我聽(tīng)聽(tīng)我唱的對(duì)不對(duì)好嗎。（好）

2、教師唱?jiǎng)游镏g特征顛倒的《我們都是好朋友》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師哪里唱錯(cuò)了。教師小結(jié)老師唱反了。

3、幼兒唱給老師聽(tīng)，邊唱邊模仿動(dòng)物。

二、欣賞歌曲、理解歌詞。

1、講故事導(dǎo)出歌曲

師：哇小朋友表演的真棒，你們的記性比老師的好，看來(lái)你們真的都很喜歡動(dòng)物，那今天老師再給你們講一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事好不好？（好）

師：在茂密的大樹(shù)林里住著許多動(dòng)物，有小老鼠、大獅子、螞蟻、大象氣、魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒、公雞、母雞，好多好多，獅子當(dāng)然是樹(shù)林里的大王，可是有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？（想）

2、播放視頻，指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)，大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？（1）夢(mèng)里都有誰(shuí)，它們是什么樣子？

幼兒舉手回答有小老鼠當(dāng)大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹(shù)、魚(yú)兒天上飛、鳥(niǎo)兒水上游、公雞下蛋這些情節(jié)。教師對(duì)應(yīng)出示圖片

（2）教師唱不完整的歌詞，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)不完整的圖譜，根據(jù)兩兩動(dòng)物現(xiàn)象調(diào)換的方式補(bǔ)充。教師小結(jié)。提問(wèn)幼兒：小朋友，你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）對(duì)了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，、我們一起唱一唱這首有意思的歌曲好嗎？ 4學(xué)唱歌曲

（1）再聽(tīng)一遍歌曲，教師范唱，邊唱邊出示把和歌詞相應(yīng)的圖片展示在小朋友面前。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒打節(jié)拍說(shuō)唱歌詞：小小老鼠樹(shù)林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)力氣，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。

（3）帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍，教師唱一句幼兒唱一句。（4）引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟著琴聲哼唱一句。(5)幼兒嘗試跟琴演唱

三、活動(dòng)延伸

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的？大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)？用什么樣的語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默，請(qǐng)幼兒創(chuàng)作相應(yīng)的動(dòng)作，以此類(lèi)推，請(qǐng)幼兒聯(lián)想其他動(dòng)物的形體特征。學(xué)老師表演，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

2、表演唱《顛倒歌》，教師錄好音，帶領(lǐng)幼兒表演《顛倒歌》。

3、仿編顛倒歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，先想想哪些動(dòng)物有什么特征，然后提醒句型還有結(jié)構(gòu)要相似，字?jǐn)?shù)合理搭配，完整說(shuō)一遍，最后再唱出來(lái)。教師先出一個(gè)范例。

反思：

1、出示圖片時(shí)，數(shù)量太多，耗時(shí)太長(zhǎng)，展示圖片時(shí)邊讀出歌詞的方式效果會(huì)更好。

2、教師要清唱范唱，可以邊唱打節(jié)拍，或邊唱邊拿出一張對(duì)應(yīng)的圖片。

3、幼兒觀看視頻回答問(wèn)題后，再回放一次視頻加深印象。

4、做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒縷一縷思路。