第一篇：培養(yǎng)小學(xué)生對足球興趣的辦法

摘 要 足球被稱為是“全球第一大運動”。然而足球在國內(nèi)普及程度較低，很多學(xué)生從小學(xué)開始就對這項運動缺乏興趣，而大多數(shù)學(xué)生更愿意到籃球場上去打籃球。本文闡述了關(guān)于我國青少年足球興趣的培養(yǎng)方法，并在此基礎(chǔ)上提出了未來我國青少年足球興趣培養(yǎng)一些建議。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 足球 興趣培養(yǎng)

中圖分類號：g843 文獻標識：a 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

足球這項運動不但歷史悠久，且具有廣泛影響力。培養(yǎng)我國中小學(xué)生對這項運動的興趣非常重要。并提出在組織足球活動時應(yīng)注意內(nèi)容的競爭性和娛樂性，以適應(yīng)青少年足球興趣特點；足球重點校要從整體上對學(xué)校環(huán)境的各方面進行調(diào)整和規(guī)劃。由此可見，提升我國中小學(xué)足球興趣可以從多方面進行著手。目前對于中小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)方法的研究主要有以下幾個方面：

一、創(chuàng)新教學(xué)方法

在教學(xué)過程中采用因材施教、寓教于樂、示范與糾正相結(jié)合、一定的視頻教學(xué)及室內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合的方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)觀念上，應(yīng)當(dāng)重視足球運動的健身、教育和娛樂功能，而不是純粹地以傳授知識技術(shù)，掌握技能為主。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，可根據(jù)學(xué)生身心特點和運動經(jīng)歷等情況，對教材進行適當(dāng)?shù)恼砑庸ず驮匍_發(fā)。另外，提高教師魅力和注重教學(xué)常規(guī)也能增強學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。另外，還應(yīng)當(dāng)加強對于足球文化的教育和足球知識的普及。

足球運動具有其本身的特點和規(guī)律，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合足球運動的特點來培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。技術(shù)方面應(yīng)當(dāng)從熟悉球性開始，循序漸進地進行教學(xué)。而在教學(xué)過程中，可以運用現(xiàn)代的一些高科技產(chǎn)品進行講解與推演，可以嘗試把ipad、迷你投影儀器、戰(zhàn)術(shù)講解版等帶到球場上，并進行戰(zhàn)術(shù)講解與推演、ppt放映、flash動畫放映、比賽回放與定格比賽講解。這些設(shè)備不但小巧便攜，更重要的是還能讓學(xué)生在課上不僅僅只是枯燥的聽老師講解，而是使他們對足球比賽產(chǎn)生一種代入感，能主動的在頭腦中構(gòu)造出自己在踢比賽的場景。

二、學(xué)校工作方面

為提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，學(xué)校在工作方面可以有一系列的改進措施。包括做好宣傳工作；積極組織開展各項足球活動如組建學(xué)生足球社團、俱樂部，定期開展足球知識競賽、演講、論壇、小型競賽等活動；做好開展學(xué)校足球工作的保障工作，如做好綠化保潔工作、安排適當(dāng)?shù)膱鰞?nèi)人數(shù)等，使學(xué)生保持心情舒暢。

最重要的一點是學(xué)校一定要大力支持校園足球比賽，盡量保證每一學(xué)年有一個重量級的、全校性的足球杯賽，讓每一個年級每一個班級每一位同學(xué)都能參與到這場屬于自己學(xué)校里的足球盛宴當(dāng)中，并為獲勝的班級提供豐厚的獎勵。學(xué)?？梢越梃b運動會的舉辦方式，推陳出新，逐漸形成屬于自己的校園足球文化。

三、場地應(yīng)用方面

在有條件的情況下學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立正規(guī)的足球場或者7人制足球場。在條件不足的情況下，可以采用小范圍多種類的教學(xué)方法，如網(wǎng)式足球、三人制足球?qū)官?；也可以通過小片運動區(qū)域進行示范教學(xué)。在除了應(yīng)用創(chuàng)新型足球訓(xùn)練法的同時，可以采用“乒乓足球（teqball）”、“斯諾克足球（snookball）”等。它們都是通過對乒乓球桌和斯諾克桌的改造提供學(xué)生們更多的參與足球運動的機會。該方法能夠通過有效地利用現(xiàn)有場地條件來促進學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)，并且新穎的玩法與設(shè)施可以極大地吸引學(xué)生對足球的興趣，而且設(shè)施簡便，占用場地面積不大，可供學(xué)生在上課時跟著教師學(xué)習(xí)如何運動，并在課后自由進行運動。

除了場地以外，對于器材的布置也很重要，這直接影響到學(xué)生的情緒和興趣。如清晰、曲直分明的場地標志線，完好的球門網(wǎng)以及黑板、旗桿、標志物、足球墻、人墻模具等多種多樣的輔助教具均或不可缺。

四、提高足球教師的專業(yè)素養(yǎng)

作為一名合格的足球教師首先要擁有豐富的理論知識與嫻熟的激活素作保證，通過合理的教學(xué)教法將足球技術(shù)傳授給學(xué)生們，出色的基本功與豐富的教學(xué)經(jīng)驗缺一不可。在對小學(xué)生的一段教授期間我發(fā)現(xiàn)一種情況尤為突出，即小學(xué)生對于足球的熱情還在于足球教師的專業(yè)素養(yǎng)。如果一個足球教師的技術(shù)技能掌握的非常嫻熟，那么小學(xué)生對足球的注意力就會非常的集中，他會情不自禁的羨慕老師的球技，并會幻想未來自己能也能達到老師的水平，這樣學(xué)生就會非常愿意配合老師的教學(xué)。如果一個足球教師的專業(yè)技術(shù)技能不專業(yè)，小學(xué)生的注意力很容易就被其他事物所分散了，那么久而久之他對足球的興趣就會慢慢被消磨，最后對足球的學(xué)習(xí)也會不了了之。

第二篇：探討小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)

探討小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)

【摘要】足球作為重要的運動之一，是培養(yǎng)運動能力的重要路徑與契機，是學(xué)生運動興趣培養(yǎng)的重要方式。為了更好地提升學(xué)生的足球運動能力，提升學(xué)生的足球興趣就顯得非常重要。基于此，本文就小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)進行分析，希望可以為學(xué)生足球運動的開展提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】足球興趣；足球運動；小學(xué)生運動 引言 小學(xué)階段是提升學(xué)生運動能力的重要時期，此時期學(xué)生的運動興趣培養(yǎng)對于學(xué)生運動能力的優(yōu)化具有極為重要的作用和影響。以足球作為運動契機，通過學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，能夠最大提升學(xué)生的運動興趣，能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)及運動能力得以全方位提高。因此，探索學(xué)生足球興趣培養(yǎng)方式就顯得極為重要。

1.提升學(xué)生足球興趣的重要性 隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，中國各行各業(yè)在國際上都得到了質(zhì)的飛躍。然而關(guān)于中國足球水平現(xiàn)狀卻大相徑庭。雖然內(nèi)部的原因繁瑣復(fù)雜，但是追其根本值得關(guān)注的問題就是足球運動普及不足?？疾熘袊F(xiàn)狀，一是中國的足球場地較少，踢球的人不多；二是學(xué)生個人或家庭對足球有偏見，缺少正確的認知，反對足球運動開展；三是學(xué)校對足球的不重視，缺少從校園走出來的足球天才，導(dǎo)致中國足球運動“先天不足”。這些問題都極大的影響著中國足球的發(fā)展。

中國的足球發(fā)展問題，應(yīng)從娃娃抓起，廣大宣傳青少年踢足球可以帶來的好處，讓每一位學(xué)生和家長從心里接受足球，熱愛足球。在全國的校園中推行足球新政。激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，使學(xué)生們在快樂的運動中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的足球運動能力得以提升，讓學(xué)生的技能技法得以不斷優(yōu)化，并讓學(xué)生的靈敏度、身體協(xié)調(diào)能力均得以更大程度的優(yōu)化，讓學(xué)生通過足球運動的開展達到合作意識的萌生，讓學(xué)生的身體健康情況在足球運動開展中得以改善，培養(yǎng)學(xué)生成為新世紀的全面發(fā)展型人才。

2.提升學(xué)生足球興趣的路徑 2.1營造濃厚的校園足球氛圍 依照當(dāng)前的情況來看，學(xué)校在足球氛圍創(chuàng)建方面還有很大提升空間，很多院校因為場地的限制，在足球比賽開展方面呈現(xiàn)不足，很多足球運動資源都沒有得以很好利用，從整體來說，校園足球文化氛圍并不濃厚。因此，學(xué)校在氛圍建設(shè)方面應(yīng)當(dāng)狠下功夫。諸如足球比賽的開展，足球運動的日常進行，足球賽事的觀摩學(xué)習(xí)等等，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校足球運動開展的重要方式。

比如，筆者在進行足球運動教學(xué)開展過程中，便極為注重足球運動氛圍的開展與創(chuàng)建，筆者進行了場地的平整，還讓學(xué)生自己制作相應(yīng)的足球運動設(shè)施，諸如“球門”等都是由學(xué)生通過對其他設(shè)備的改造予以應(yīng)用的。這樣不僅讓學(xué)生更好地與足球運動相接觸，而且讓學(xué)生的動手能力、操作能力等得以提高。這樣不僅能夠使校園足球氛圍更加濃厚，還有利于推動校園足球的發(fā)展，成為校園足球發(fā)展的重要戰(zhàn)略性策略。

2.2開展豐富多彩的課堂活動 愛玩是孩子的天性，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣是一種帶有趣味性的輔助練習(xí)足球的手段，這其中離不開足球訓(xùn)練的開展，離不開多樣性足球活動與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合。但是，就當(dāng)前的情況來看，學(xué)校在足球活動開展方面還有很大不足，足球訓(xùn)練的形勢較為單一，難以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提升，難以充分讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動。學(xué)生勇敢，積極進取，敢于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)更是難以從中得以培養(yǎng)。

比如，筆者通過“運球接力跑”、“圍圈搶球”、“繞桿”等游戲提高學(xué)生反應(yīng)、靈敏、速度、力量等素質(zhì)，讓學(xué)生從游戲中發(fā)展不怕苦，不怕累的頑強足球精神；“傳球比賽”、“接運球游戲”等游戲可以提高學(xué)生傳球、控球、運球的準確率；“射門游戲”可以提高學(xué)生射門技術(shù)的準確性和心理穩(wěn)定性，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性和競爭性；“搶球游戲”可以提高學(xué)生們的配合意識和競爭意識以及運用戰(zhàn)術(shù)意識，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。多種課堂活動的開展，有助于集中學(xué)生上課時的注意力，激發(fā)學(xué)生對足球課程始終保持濃厚的興趣。

2.3強化足球文化普及及教育

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確的認識并理解足球文化的內(nèi)涵，校園足球并不是要培養(yǎng)精英的體育人才，而是幾點足球文化，淡化競技，傳播足球文化的地點。校園足球文化著重點在于普及和教育，讓學(xué)生消化吸收所學(xué)到的內(nèi)容，以增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進取，團結(jié)合作的體育精神為宗旨。

比如，筆者在進行足球運動開展的過程中，便非常注重足球運動的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的足球意識，強化足球運動的宣傳，并讓學(xué)生來字形組織多樣化的足球宣傳活動，開展足球進社區(qū)的形式，不僅讓學(xué)生成為重要的文化宣傳員，而且讓學(xué)生從宣傳活動開展過程中學(xué)習(xí)到更多的足球運動知識，讓足球融入到學(xué)生們的日常活動中，讓學(xué)生對足球文化進行研究探討，從而形成健康向上的足球文化，進而推動校園足球的發(fā)展。著重打造濃郁的足球文化，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，使校園足球健康有序的發(fā)展，為校園文化的建設(shè)提供有利價值。

結(jié)語 足球興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從“娃娃”抓起，強化小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生的運動興趣得以提升，能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)及運動能力得以全面優(yōu)化。教師要注重從多方面入手就學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣予以培養(yǎng)，讓足球成為學(xué)生運動局面打開的重要契機。

【參考文獻】

[1]李佳.培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的實踐研究[J].中國校外教育,2017,(10).[2]胡靜.影響蕪湖市鏡湖區(qū)小學(xué)生足球興趣因素的研究[J].運動,2017,(01).[3]陳其龍.淺談小學(xué)生足球訓(xùn)練和興趣培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2016,(30).

第三篇：小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)實踐與研究

淺析小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)實踐與研究

在校園里有計劃地推廣足球運動，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在足球運動中養(yǎng)成堅韌的品質(zhì)和健康的體魄，在這里我結(jié)合足球教學(xué)經(jīng)驗說一說小學(xué)足球興趣培養(yǎng)實踐與研究。

一、教學(xué)中明確目的，激發(fā)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣

1、教師的教學(xué)要以實際情況為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生明確足球活動的益處。激發(fā)學(xué)生掌握知識，積極參加足球訓(xùn)練。

2、教師的主導(dǎo)作用是為學(xué)生創(chuàng)造一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)踢足球的樂趣。教師主導(dǎo)作用還在于要會選擇教學(xué)手段和設(shè)計教學(xué)過程以此喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

3、發(fā)揮教師本身的吸引力——教師的標準示范與精準語言。小學(xué)生喜歡老師示范動作，特別喜歡我這樣的年輕教師，會崇拜，而且認真聽講。教師繪聲繪色的語言，健美熟練的示范，使學(xué)生快速建立對動作的直接興趣。

二、激勵學(xué)生對足球的興趣

1、言行合一，以身作則。小學(xué)生評價能力差，模仿性強。老師言傳身教成為學(xué)生的一面鏡子。教師要有積極情緒，振奮的精神，優(yōu)秀的心理及對工作的熱情、對學(xué)生喜愛并在潛移默化中給予感染、熏陶。

2、增強學(xué)生的自信心。建立與學(xué)生的溝通和交流的平臺，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的信心變強，能進一步發(fā)掘自己存在的潛能。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生的興趣增加，我還要及時發(fā)現(xiàn)和善于利用學(xué)生自身的優(yōu)點，觀察學(xué)生的進步，給予適當(dāng)鼓勵和表揚，在課上給學(xué)生營造和建立表現(xiàn)和發(fā)揮的空間和機會。

3、實施成功教學(xué)，讓學(xué)生獲取成功

（1）、在教學(xué)中采用多種激勵手段，在足球訓(xùn)練中讓學(xué)生感受成功。足球教學(xué)藝術(shù)不僅存在傳授能力，而是激發(fā)靈感，賞識和肯定是學(xué)生自信的源泉。

（2）、分層遞進、分組合作，讓學(xué)生獲取成功。

由于學(xué)生的個體差異，他們在成功的機會上有很大的不同。然后，采用分層分組教學(xué)法：不同鍛煉能力分組；不同年齡組；不同性別分組；不同成績差異分組；自由組合分組。比如：足球比賽中，由于學(xué)生各方面能力差異明顯，將學(xué)生分組比賽。

三、激進學(xué)生對足球的興趣

1、組建足球隊，開展競賽活動。有壓力、有競爭、有動力。比賽是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的有用措施和手段，小學(xué)生有靈氣活現(xiàn)、有活力十足、好勝心旺盛。教師要利用一切可用因素提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為此，我在各班級組建小足球隊，每學(xué)期在學(xué)校規(guī)定班級足球比賽單元，并決定場地，頒發(fā)榮譽證書和獎品，選擇最有價值的球員，射手和其他個人冠軍。比賽中提高了學(xué)生的競爭意識，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。

2、有效宣傳足球文化。

充分利用校園廣播電臺介紹足球知識，為小學(xué)生了解足球知識建立平臺。在足球比賽同時開展主題書法比賽，讓更多的學(xué)生關(guān)注并積極參與足球活動。

培養(yǎng)小學(xué)生對足球的興趣促進足球運動的發(fā)展，對學(xué)生意志和毅力起著至關(guān)重要的作用。

第四篇：足球賽對小學(xué)生足球興趣的影響

足球賽對小學(xué)生足球興趣的影響

足球賽對小學(xué)生足球興趣的影響 眾所周知，“足球要從娃娃抓起”這句中國球迷耳熟能詳?shù)脑?，是由喜愛足球的鄧小平同志最早提出的。中國足球在中小學(xué)的全面開展，為中國足球的人才培養(yǎng)奠定最堅實的基礎(chǔ)。任何一項運動項目的開展，都必須具有吸引力，這樣才能讓參與者感興趣，校園足球活動的開展也同樣如此。

1、采用集中招收隊員的方式,促進訓(xùn)練的開展。

在球員招收的初期,從各班招收訓(xùn)練員較為困難,加之小學(xué)生還存在做家長的工作問題,從不同班級招來的學(xué)員,相互不認識,不同年級的更存在差距,從而一定程度上影響學(xué)生的訓(xùn)練興趣.而采取集中招收的方式,將解決這些問題.比如在三年級的四個班中,集中在二個班 做重點宣傳動員工作,這樣參加的隊員之間相互認識,有一定的感情基礎(chǔ)與友誼,相互為伙伴關(guān)系,和自己認識的伙伴一起踢球十分感興趣.這也將大大減少訓(xùn)練初期的磨合。

2、加強溝通橋梁，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生的成長，需要多方面的努力，同樣，一個訓(xùn)練隊員的全面發(fā)展，教練、家長、班主任都負有責(zé)任。訓(xùn)練影響學(xué)習(xí)，這是家長一直的想法。為此，在足球訓(xùn)練的初期，與家長、班主任建立溝通橋梁，一出現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)松懈的情況，教師可采用足球紀律加以控制。比如，對家長或班主任反應(yīng)三次以上作業(yè)不完成，不專心聽講的現(xiàn)象，以停訓(xùn)三日做處罰，并做好學(xué)生思想工作。這樣訓(xùn)練也將得到家長與班主任的大力支持，他們會更加支持學(xué)生的訓(xùn)練工作，從而增進學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

3、嚴把考勤制度，控制出勤率，運用紅黃牌，處理學(xué)生違紀事件。

在訓(xùn)練開始的初期，學(xué)生會出現(xiàn)不按時訓(xùn)練和學(xué)生訓(xùn)練時打、罵等事件，這樣都會影響學(xué)生的訓(xùn)練興趣，為此，教師應(yīng)該嚴把考勤制度，例如，三次無故不參加訓(xùn)練則以自動退出處理，同時在訓(xùn)練的第一個月，以點名的方式，來讓學(xué)生養(yǎng)成按時出勤的良好習(xí)慣。而對于學(xué)生之間的打罵或者是開小差，則可以引用足球的紅黃牌制度，教師制作紅黃牌放在口袋中，對輕微的違紀以警告處理，不改者將給予黃警告,再違犯則給予紅警告,并給予停訓(xùn)三天做為處罰.這樣,訓(xùn)練的人多了,訓(xùn)練的氛圍也和諧,學(xué)生的訓(xùn)練興趣也會得到提高.發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，帶動訓(xùn)練的開展。球隊中學(xué)生骨干結(jié)構(gòu)柜架的建立，將有利于帶動學(xué)生的訓(xùn)練，更有利于激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，而在訓(xùn)練培養(yǎng)骨干的初期，可以采用試用制，讓學(xué)生廣泛參加干部的競選，并采取可逆性方式，副隊長表現(xiàn)不好的退回當(dāng)組長，組長表現(xiàn)不好則退回當(dāng)隊員，其中隊長在初期為空缺，在下學(xué)期中從表現(xiàn)好的副隊長中選出。這樣將全面提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

5、設(shè)計好教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容，保持好學(xué)生訓(xùn)練的興趣。

在訓(xùn)練前期，學(xué)生對足球的興趣保持十分重要，教師在設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容時要根據(jù)中小學(xué)生愛玩的特點，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，可以將足球游戲，簡單技術(shù)，小型比賽三者結(jié)合起來。讓學(xué)生一玩，一練，一比賽，在快樂中不斷熱愛足球，從而保持學(xué)生訓(xùn)練的興趣。

6、注入音樂、服裝、創(chuàng)作、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、繪畫等因素于足球訓(xùn)練，促進訓(xùn)練的健康發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣。

足球不僅是單一踢球，足球文化包含了各各方面，而校園足球的目的之一就是將足球的文化注入到校園之中。足球的音樂在學(xué)生訓(xùn)練、比賽時能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的激情；訓(xùn)練比賽統(tǒng)一的服裝，讓學(xué)生感到自己與眾不同，每次訓(xùn)練穿上都十分開心；教師不定期可組織學(xué)生結(jié)合足球進行作文與繪畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生在開發(fā)創(chuàng)造力的同時激發(fā)熱愛足球的興趣；而如今時代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，是青少年不缺少的一部分，教師可建立QQ空間網(wǎng)站，將學(xué)生創(chuàng)作的作品，學(xué)生訓(xùn)練的相片與比賽以及足球技術(shù)知識等等放在網(wǎng)站上，這樣學(xué)生在課后通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也能與足球緊密相聯(lián)，更加能從側(cè)面激發(fā)學(xué)生今后訓(xùn)練的興趣。

7、加入足球測評制度，在提高訓(xùn)練效果的同時，增進學(xué)生訓(xùn)練興趣。

校園足球的訓(xùn)練有著周期性的特點，每一學(xué)期的結(jié)束，校園足球的訓(xùn)練也將結(jié)束同時。作者發(fā)現(xiàn)，期末考試對學(xué)生的影響很大，學(xué)生對考試的東西有一種緊迫感。將足球的期末測評加入到足球訓(xùn)練中，特別是把一些重點技術(shù)與測試相結(jié)合，這樣對足球技術(shù)的掌握將起到事半功倍的效果，但應(yīng)注意，訓(xùn)練的初期對測評的分值要寬松一點，這將大提高學(xué)生訓(xùn)練的自信心。當(dāng)學(xué)生掌握一定的技術(shù)以后，也將提高其今后的足球訓(xùn)練興趣。培養(yǎng)孩子對足球的興趣：

1、可以讓孩子先了解足球的場地、裝備、器材、人數(shù)等有關(guān)知識，培養(yǎng)孩子對足球運動的興趣，為中國足球的騰飛儲備生力軍。

2、父母通過電視、圖片等形式向孩子介紹有關(guān)足球的知識。當(dāng)球員進球后，可和孩子玩慶祝游戲，讓他感受勝利的喜悅。如：父母和孩子雙手擊掌后歡呼；父母和孩子雙手擊掌后扭胯，輕輕撞擊臀部；父母把孩子抱起后向空中拋起接住；父母和孩子并排站立雙手前伸做搖籃動作。

3、熟悉球性，提高孩子用腳控制球的能力和視覺、聽覺反應(yīng)能力，提高孩子身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

4、模仿交通指揮員，先由父母手拿紅、黃、綠色的小旗或物體，父母舉起綠旗時，孩子用腳帶球走或跑；舉起黃旗時，孩子用腳停住球，原地雙腳交替踩球；舉起紅色旗時，孩子用腳把球停下。孩子和父母可輪換做交通指揮員。

延伸：可用口哨代替小旗，吹一聲為綠燈，兩聲為黃燈，三聲為紅燈。學(xué)習(xí)用腳傳接球，提高身體的協(xié)調(diào)能力，在練習(xí)過程中，孩子自護意識和自護能力也會逐漸得到增強。

父母和孩子相距3米對立站立，一方用腳內(nèi)側(cè)傳球給對方，另一方用腳把球停下?？稍趦扇酥虚g放一個拱形門，或由爸爸、媽媽站在中間張開雙腳，球必須從門中間滾過。

練習(xí)用腳運球，提高控制球的能力，培養(yǎng)孩子做事專注的習(xí)慣。在出發(fā)點劃一個直徑為1米的圓圈作為“老鼠的家”，把球放在相距8米的地方，父母發(fā)出指令后，孩子把球用腳運回“家”。第二次由家長運球，距離為10米。誰用的時間少則為勝。

可連續(xù)運3－5球，看誰用的時間少。

可在“回家”的路上加一些障礙物（如拱門、可樂瓶），要鉆過或連續(xù)繞過這些障礙物方可回到“家”。

5、練習(xí)射門，提高孩子下肢的力量和準確性，使他變得更堅強、勇敢、機智、果斷，懂得合作和團結(jié)。

6、用書包或可樂瓶擺一個寬3－5米的球門，先由爸爸守，孩子在距離5米的地方用力射門，球進了，孩子可以和媽媽進行慶祝游戲，爸爸要受罰做俯臥撐10次，或繞場地跑一圈。

可以先繞過障礙物再射門；

可以接父母的橫傳球直接射門；

可以把幾個可樂瓶放成一堆（象保齡球）代替球門。

第五篇：少兒足球興趣的培養(yǎng)

什邡市足球協(xié)會足球進校園

致家長信之少兒足球興趣的培養(yǎng)

摘要：興趣是積極探究某種實物的心里傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的老師，少年兒童參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會達到事半功倍的教學(xué)目的。反之，學(xué)生學(xué)習(xí)不高的話，上課時候注意力就會分散，更談不上主動積極地鍛煉了。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，是中小學(xué)體育與健康課程的基本理念之一。關(guān)鍵詞：少兒；足球興趣；培養(yǎng)

問題的提出

足球作為第一大體育運動，從小處說能健身，從大處講已成為當(dāng)今人們生活中不可缺少的精神食糧。當(dāng)中國足球從大家的寵兒逐漸為大多數(shù)人所詬病時，它所引起的壞影響，已經(jīng)不是僅僅局限在足球領(lǐng)域了，連經(jīng)濟領(lǐng)域、人們的精神領(lǐng)域都逐漸被侵蝕，人們對足球已經(jīng)沒有了感情，甚至不再產(chǎn)生夢想。而處在這個特殊時期的少兒足球，則義不容辭地擔(dān)當(dāng)起了振興中國足球的使命，“少兒足球”成了“中國足球”的希望。不知道將“中國足球”這副重擔(dān)壓在既沒有經(jīng)濟實力也缺乏大眾支持的“少兒足球”身上是否合適，但從目前看來，少兒足球是中國足球僅存的希望。或許這需要時間，需要家長、需要教練為他們“鼓風(fēng)引火”，需要大環(huán)境的厚愛，但只有這樣，我們才能保存中國足球的火種，星星之火才能燎原。研究對象與方法

研究對象：足球興趣的培養(yǎng)

研究方法：例舉法、經(jīng)驗總結(jié)法等

結(jié)果與分析

興趣的定義、形成、分類

興趣是人們認識某種事物，從事某種活動的意向。它是個性心理特征之一。

興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是在生活實踐過程中形成和發(fā)展的。

興趣可分為直接興趣和間接興趣。對事物或活動本身所產(chǎn)生的興趣叫直接興趣。如：少兒參加足球活動是為了好玩，為了活動身體等而使他們產(chǎn)生的興趣叫直接興趣。事物或活動本身雖不完全能夠引起人的興趣，但是事物或活動的未來結(jié)果是人們需要的，這種對結(jié)果產(chǎn)生的興趣叫間接興趣。這兩種興趣是可以互相轉(zhuǎn)化的，他們的有機結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

興趣的特點和表現(xiàn) 由于人們的興趣是多方面的，個體差異性大，都有其獨有的特點。因此要分析人的興趣特點可以從以下四個方面來進行。

興趣的廣度：人的興趣范圍有廣、窄之分。興趣廣泛，才可能有敏銳的觀察能力，開闊的視野。

興趣的中心：指在廣博興趣的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)有的中心興趣。一個人如果對任何事物都缺乏興趣，就很難談得上他會有豐富多采的心理生活。但是，如果只有廣泛的興趣，而缺乏興趣的中心，在學(xué)業(yè)、事業(yè)上、生活中是難以取得理想中的成就的。

興趣的穩(wěn)定：一個人要想獲得淵博的知識，精湛的技藝和技能，就必須對學(xué)習(xí)具有穩(wěn)定的興趣，見異思遷的人是很難獲得系統(tǒng)而深厚的知識和技能的。

興趣的效能： 指興趣對活動產(chǎn)生的效果。積極、主動的興趣對人的活動將產(chǎn)生正面、積極的效果。反之，則會對人的活動產(chǎn)生負面、消極的效果。

足球興趣的涵義

足球興趣是指一個人力求認識足球，并對足球進行積極探索研究，大膽、愉快地去追求、嘗試、體驗，從而激發(fā)足球的活動。

興趣在少兒足球教學(xué)中的作用

興趣在少兒足球教學(xué)中的作用是十分重要的，它是學(xué)生獲得足球知識、技能、技術(shù)，積極參與足球活動，逐步去除嬌氣.自私.膽怯等不良生活習(xí)慣。養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣，變得堅強.機智.果斷.懂得合作.團結(jié)，是豐富心理生活的重要推動力，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理前提。

有利于增強學(xué)生體質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

從生理學(xué)的角度來看，當(dāng)學(xué)生參加有較高興趣的運動項目時，人體植物性神經(jīng)系統(tǒng)的交感神經(jīng)興奮，造成腎上腺索分泌增加，心跳加快，使得體內(nèi)血糖上升，肌力增加，表現(xiàn)為體力充沛，精力旺盛。相反，當(dāng)學(xué)生被迫參加一些沒有興趣的體育活動時，植物性神經(jīng)系統(tǒng)的副交感神經(jīng)興奮，使得腎上腺素分泌減少，心跳減慢，體內(nèi)血糖下降，肌力減退，顯得疲勞，精神不振（此時很容易造成傷害事故）。另外，學(xué)生的練習(xí)興趣對于教師課堂上的組織教學(xué)也是必不可少的重要條件，足球教學(xué)過程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生的興趣十足，情緒高漲，對于保證和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

有利于運動技能的掌握

當(dāng)少兒對某一運動項目產(chǎn)生興趣，而且這種興趣愈濃，大腦神經(jīng)細胞活動機能的興奮性就愈大，在大腦皮層上建立起來的聯(lián)系痕跡愈深刻，學(xué)習(xí)動作也就愈牢固。同時，由于大腦皮層興奮性的提高，通過交感神經(jīng)的營養(yǎng)性作用及腎上腺素的作用，能夠改善肌肉內(nèi)的物質(zhì)代謝過程及提高心肺等器官功能，把人體潛力大大的調(diào)動起來，這對于學(xué)習(xí)足球技術(shù)、掌握足球運動技能是有顯著作用的。

有利于學(xué)生積極性的提高 在少兒足球教學(xué)中，少兒對于學(xué)習(xí)有興趣的活動或無興趣的活動所產(chǎn)生的結(jié)果是不同的。對于學(xué)習(xí)感興趣的足球運動，可以持久和集中注意，學(xué)習(xí)時積極主動，即使碰到困難，也會積極、努力嘗試去克服，產(chǎn)生愉快的情緒，從而完成任務(wù)。而對于沒有興趣的活動，則會使學(xué)生情緒低落，感到厭倦甚至逃避。有利于能力的發(fā)展

能力的發(fā)展與興趣和愛好有著密切的關(guān)系。足球教學(xué)及運動過程，為廣大中小學(xué)生專項能力的提高提供了一個平臺，使學(xué)生對足球項目具有強烈而穩(wěn)定的興趣和愛好，常常標志著與該活動有關(guān)能力發(fā)展水平。興趣和愛好能促使人們?nèi)シe極從事活動，活動又促進能力的進一步發(fā)展。

影響足球興趣的因素

興趣以需要為基礎(chǔ)，是對客觀事物的一種情緒色彩的表現(xiàn)。人們在從事感興趣的活動時，總伴隨著一種積極的愉快的情緒體驗；相反，在從事不感興趣的活動時，總伴隨著一種消極的厭煩的情緒體驗。因此，在少兒足球的學(xué)習(xí)中，興趣對于學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)熱情、注意力、意志、毅力、情感等非智力因素的培養(yǎng)和發(fā)展是相當(dāng)重要的。

興趣的產(chǎn)生有以下因素：其一，需要。興趣以需要為基礎(chǔ)，當(dāng)自己覺得知識貧乏時，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，進而產(chǎn)生學(xué)生的興趣。其二，好奇心。好奇心是人們積極探求新奇事物的一種傾向，是人類認識世界的動力之一。好奇心是興趣的先導(dǎo)。變幻莫測、奧妙無窮的大千世界會極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心，在好奇心驅(qū)動下的探索可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣。其三，周圍環(huán)境和社會環(huán)境的影響。俗話說：時世造英雄，正是由于環(huán)境的影響，使得人對某一方面產(chǎn)生特別的興趣。其四，某種動作（任務(wù)）的熟練化。在執(zhí)行任務(wù)中，對任務(wù)本身并不感興趣，而在具體的實施過程中，通過自己的活動，而對活動產(chǎn)生興趣。比如在兒童學(xué)習(xí)器樂的過程中，最初可能不感興趣，在練習(xí)時，常常要大人逼著練，但是當(dāng)練習(xí)了一段時間，有了一定的基礎(chǔ)，能自己獨立彈奏一些簡單的樂曲時，就會產(chǎn)生練習(xí)的興趣而主動練習(xí)。

通過調(diào)查和研究，我們發(fā)現(xiàn)，以下幾個方面的因素對少兒足球興趣有很大的影響：

大人的態(tài)度對少兒足球興趣的影響

心理學(xué)研究表明：少年兒童自我觀念的形成、自信心的建立，往往是透過周圍的“重要他人”的期望與評價完成的。“重要他人”認為他有價值有能力并期望他能成功，他就產(chǎn)生積極的自信，認為自己能獲得成功。即使有許多困難，他也會在期待的目光中，堅定信念，完成任務(wù)。“重要他人”暗示他不行，對他失望、不聞不問，他便會自卑，產(chǎn)生心理定勢，認為自己不行，完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)。成功的體驗

對于少年兒童來說，在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過努力可以成功，就會增強他們的自信，激發(fā)他們的興趣。相反，失敗的經(jīng)歷會影響他們的自信心。老師和家長的抱怨、責(zé)備、甚至挖苦的話會極大的傷害孩子的自信心，使孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。在少兒足球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

少年兒童對體育運動項目的興趣不是天生的，是靠后天培養(yǎng)的。那么如何在少兒足球教學(xué)中培養(yǎng)興趣呢？

加強鍛煉身體的目的性教育，幫助少年兒童樹立正確的學(xué)習(xí)動機

在少兒足球教學(xué)過程中以及課余時間，利用各種媒介、方法、手段，進行身體鍛煉的目的性教育。使廣大少年兒童認識到，積極主動的上好足球課，參與足球運動，能有效的增強體質(zhì)、促進健康，培養(yǎng)品質(zhì)、磨練意志，豐富生活、陶冶情操，增進友誼、擴大交往。鍛煉身體是學(xué)習(xí)、就業(yè)、增強體質(zhì)、直致終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的必須，使少年兒童認識到積極參加足球鍛煉與增進健康的關(guān)系，進行身體鍛煉的目的性教育，培養(yǎng)少年兒童具有一定廣度和中心的興趣。具有穩(wěn)定和健康效能的興趣，為激發(fā)少年兒童參加足球運動的興趣奠定思想基礎(chǔ)。

教師要提高水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,訓(xùn)練方法要看年齡段.“我們國家對于什么年齡段的孩子，能練習(xí)什么樣的足球動作還沒有具體的研究，但有國外經(jīng)驗可以借鑒。在日本，小孩子身體發(fā)育能夠達到什么水平，適合練習(xí)什么樣的技術(shù)動作都有著嚴格的規(guī)定，不會練習(xí)高過孩子年齡段的訓(xùn)練內(nèi)容。

小孩子的身體不像大人那樣筋強骨壯，在訓(xùn)練的時候要注意少讓他們練肌肉、練力量，以免傷筋動骨毀了苗子;小孩子的理解能力也有限，某些足球技術(shù)動作一旦拿捏得不準，就容易造成傷害。只有孩子達到某一年齡段，才教他們那個年齡段的技術(shù)動作。

教師教學(xué)水平的高低，教學(xué)效果的好壞對學(xué)生運動興趣的形成有很大的關(guān)系。一般來說，少年兒童喜愛模仿教師所做的動作，因此，體育教師本身應(yīng)具備多種多樣的興趣，具有精湛的足球技藝。示范動作做得規(guī)范、正確、美觀、漂亮，能引起少年兒童躍躍欲試的欲望。在課程內(nèi)容的講解中，教師要力求做到生動、形象，要有啟發(fā)性、趣味性和鼓動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還應(yīng)采用豐富有趣的教學(xué)手段以及形式多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而得到身體和心理上的滿足，進一步激發(fā)起學(xué)生興趣。教師還要在教學(xué)過程中提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，足球教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生有自由活動空間，使他們的興趣和個性得到充分、自由的發(fā)展。

結(jié)合足球運動的特點，根據(jù)廣大青少年、兒童身心發(fā)展規(guī)律，運動技能形成的規(guī)律以及足球比賽規(guī)律，針對學(xué)校場地、利用健身足球游戲、小型比賽等形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)常使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，增強學(xué)習(xí)興趣

在足球教學(xué)中，隨時了解和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以使學(xué)生從中增長勇氣．鼓舞信心，從失敗中分析原因吸收教訓(xùn)，經(jīng)驗證明。學(xué)生學(xué)習(xí)上每一個小的進步，都會促使學(xué)生去鉆研新的課題。例如，學(xué)生能夠獨立完成一個較難的動作。就能激起他們?nèi)ネ瓿梢粋€難度更大動作的愿望。特別是經(jīng)過多次失敗而最終取得成功的學(xué)習(xí)過程，會變成一種深刻的精神上的滿足，這種滿足會成為他愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力，會促使他在以后的學(xué)習(xí)中更積極，學(xué)習(xí)興趣更濃厚。因此，教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的分析和評價，及時的進行引導(dǎo)和幫助，用學(xué)習(xí)效果的“反饋”作用促使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性。此外，教師在評價學(xué)生時應(yīng)以表揚和鼓勵為主，使他們產(chǎn)生一種肯定的情感體驗。結(jié)論與建議

近幾年我們國家在少兒足球教學(xué)中采取了一些新的手段和方法，在少兒足球興趣的培養(yǎng)上作出了一些探索，對于激發(fā)少兒對足球運動的興趣，最大限度地調(diào)動少年兒童鍛煉的積極性，,隨著校園足球上升到國策,北大、清華、北科大、中國農(nóng)大、北師大 川大、電子科技大、西南財大等和各地區(qū)知名中學(xué)越來越多的學(xué)校或加入招收足球特長生行列。起到了較好的推動作用。我們相信興趣是最好的“老師”，只要少年兒童始終保持對足球的興趣，快樂地參與進來，我們國家的足球水平將會上升到一個新的臺階。

興趣培養(yǎng)教練足球運動經(jīng)歷簡介 技術(shù)指導(dǎo)教練足球運動經(jīng)歷簡介

聯(lián)系電話

什邡市足球協(xié)會