第一篇：染色游戲課后反思

《染色游戲》教學(xué)反思

本課的目的是運(yùn)用吸水性很強(qiáng)的生宣紙和彩色的筆水，通過(guò)折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。因?yàn)楸菊n的藝術(shù)表現(xiàn)方式是染出來(lái)的，而不是和畫(huà)出來(lái)剪出來(lái)，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，很感興趣，由此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，美就在我們手中，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，鼓勵(lì)用雙手來(lái)美化生活，打扮世界。

根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望。在探究中把自己融于活動(dòng)當(dāng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

1、看一看——導(dǎo)出扎染

開(kāi)始的時(shí)候，以一條扎染的圍巾導(dǎo)入，介紹扎染的起源及相關(guān)的知識(shí)，欣賞扎染作品，感受扎染效果的美，激發(fā)學(xué)生染紙的興趣。

以小小實(shí)驗(yàn)的方式介紹染紙工具。我請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀察變化。

通過(guò)提問(wèn)，讓大家思考同樣的做法，為什么沒(méi)有做出同樣的效果呢？（找個(gè)學(xué)生）來(lái)摸摸看，知道什么原因嗎？

總結(jié)原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來(lái)染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙才可以用來(lái)染。

學(xué)習(xí)染紙步驟口訣：一看紙?jiān)趺凑郏瓷趺慈?，三看作品美不?/p>

（一）請(qǐng)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)多種折法，出示幾種折法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己試一試怎么折，請(qǐng)會(huì)折的學(xué)生演示折法。

（二）教師演示染法，學(xué)生觀察，在演示的過(guò)程中一一介紹染色過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法。

（三）當(dāng)我打開(kāi)已染好的作品，在這個(gè)環(huán)節(jié)，可能之前演示的時(shí)候投影儀不清楚，學(xué)生看到的顏色很接近，可當(dāng)看到染紙的效果時(shí)，興趣一下字被提升了，學(xué)生們不約而同地拍起手來(lái)。接著 請(qǐng)學(xué)生欣賞其他的作品，從而不再局限于老師的染色，讓學(xué)生大膽染色，創(chuàng)作出精美的作品來(lái)。

2、評(píng)一評(píng)——展示成果

最后教師通過(guò)讓學(xué)生欣賞中世紀(jì)的教堂彩色玻璃，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的想象空間。要求學(xué)生把作品貼在教室的玻璃窗上,讓教室變成一個(gè)絢麗多彩的世界，學(xué)生在興奮中把染紙作品貼在了教室的玻璃窗上，同學(xué)們高興地欣賞著自己的作品，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

3、想一想——課后延伸

提問(wèn)的形式：同學(xué)們，這些染紙藝術(shù)太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮創(chuàng)意，挖掘更多的用途。

第二篇：染色游戲教案

課題：染色游戲 課時(shí)：1課時(shí) 課型：繪畫(huà)課 年級(jí)：二年級(jí)

教材：書(shū)畫(huà)版美術(shù)教材 二年級(jí)第一學(xué)期

教材分析：觀察三原色的融合變化，通過(guò)有趣的染色游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。觀察學(xué)習(xí)水粉顏料的水溶特點(diǎn)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色的能力。掌握基本的折紙技巧，使用浸染、點(diǎn)染的手法，進(jìn)行染紙課堂活動(dòng)；并對(duì)染紙作品進(jìn)行剪紙練習(xí)，裝裱在黑色卡紙上，使其成為一副色彩繽紛的裝飾畫(huà)。學(xué)情分析：美術(shù)課中的常用顏色二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)并經(jīng)常使用，他們也已具備了初步使用剪刀的能力。學(xué)生實(shí)踐操作浸染、點(diǎn)染的染色方法，大膽使用多種色彩進(jìn)行染色練習(xí)；之后，根據(jù)染好的色彩效果，進(jìn)行剪切，使作品更具創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折、染方法將宣紙染色，使用對(duì)折剪的方法對(duì)染紙進(jìn)行美工加工。

2．過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)對(duì)邊折、對(duì)角折、來(lái)回折等折紙方法，運(yùn)用水粉色的水溶性進(jìn)行點(diǎn)染、浸染的染色活動(dòng)，觀察學(xué)習(xí)染色時(shí)顏色與顏色滲透的變化。展開(kāi)染紙等待干透后進(jìn)行剪裁加工，裝裱在黑色卡紙上，成為一件色彩繽紛的裝飾畫(huà)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中感受染紙作品的色彩之美，以及對(duì)稱(chēng)花紋的形式之美。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種折紙的方法。

2．教學(xué)難點(diǎn)：染色時(shí)對(duì)顏色滲透程度的掌控。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課《染色游戲》注重學(xué)生在課堂實(shí)踐中感受，在游戲的樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。故在教學(xué)環(huán)節(jié)主要是以引導(dǎo)學(xué)生探索色彩變化關(guān)系這方面進(jìn)行，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)染色的宣紙進(jìn)行剪紙?zhí)幚?，為高年?jí)的剪紙課程做鋪墊。在折紙染色的過(guò)程中，介紹多種折紙方法與其所對(duì)應(yīng)的染色后效果，能讓學(xué)生初步對(duì)折紙的對(duì)稱(chēng)性有一個(gè)概念，通過(guò)染色展開(kāi)后的效果與折紙方法作比較，進(jìn)行一些思考與探索。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入

一、導(dǎo)入新課。教師示范游戲

師述：把各種吸水的白紙折疊后放入顏料盤(pán)內(nèi)浸染，通過(guò)顏色互相交融，白紙會(huì)產(chǎn)生美麗的花紋。這個(gè)游戲很有趣哦！

這種方法叫做“染”，生活中有很多美麗的東西是通過(guò)“染”出來(lái)的哦，欣賞扎染工藝。

猜一猜：這些復(fù)雜豐富的圖案是用什么方法繪制而成的? 扎染有著悠久歷史。起源于黃河流域。起源于何時(shí)尚無(wú)定論?，F(xiàn)存最早的扎染制品，是出于新疆地區(qū)。

是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝。織物在染色時(shí)部分結(jié)扎起來(lái)使之不能著色的一種染色方法，中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。

二、講授新課。

1、教師出示用染好的紙做的裝飾品。

師述：這個(gè)裝飾品很漂亮，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)它的具體做法。

2、教師邊講邊演示染紙的折疊方法：（1）“田”字折疊（2）“井”字折疊（3）“十”字斜角折疊（4）“米”字重疊折疊

3、教師邊講邊演示染紙的浸染方法： 折紙成角→一角浸染→換角浸染 課堂總結(jié)。

師述：同學(xué)們主要記住兩項(xiàng)內(nèi)容：染紙的折疊方法和染紙的浸染方法。

四、學(xué)生制作 作業(yè)要求：

（1）用一種方法折紙并染色（折的次數(shù)越多，圖案越豐富）（2）顏色豐富且變化多樣（三原色相互滲透的關(guān)系）（3）用對(duì)折鏤空剪的方法加工染紙（4）把剪好的作業(yè)粘貼在黑色卡紙上

五、作業(yè)評(píng)價(jià)

六、拓展:民間扎染藝術(shù)的簡(jiǎn)介，英國(guó)藝術(shù)家Jane Callender的扎染藝術(shù)欣賞，并介紹運(yùn)用扎染藝術(shù)創(chuàng)作出的一些衍生品，體現(xiàn)出傳統(tǒng)與時(shí)尚的完美結(jié)合。

第三篇：《染色游戲》教案

《染色游戲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：選用吸水性強(qiáng)的紙，將其折一折、浸一浸、染一染顏色，學(xué)習(xí)將白紙染出美麗花紋的方法。

2、過(guò)程與方法：利用水粉顏料可加水調(diào)和并容易上色的特點(diǎn)以及宣紙的吸水特性，用紙浸染的方法染制美麗的花紙。并聯(lián)系生活加上自我的創(chuàng)造力，將染制的美麗花紙制作成美觀的作品。提高探究能力和創(chuàng)造能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)染色游戲千變?nèi)f化的樂(lè)趣，感受水粉色彩帶給我們生活絢麗多彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：染紙制作的方法和步驟。探究學(xué)習(xí)紙的不同折疊方法，將折疊過(guò)的紙?jiān)谒垲伭现薪荆纬擅利惖幕垺?/p>

難點(diǎn)：紙張折疊的方法、浸染時(shí)水份的控制以及浸染顏色和位置的不同所形成的不同效果。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤(pán)若干、水桶、抹布。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤(pán)若干、水桶、抹布、剪刀、固體膠。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課

課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫(huà)原作，播放中國(guó)古典音樂(lè)。

1、游戲介紹

（1）“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫(huà)，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）

（2）教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫(huà)一筆）?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫(huà)第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來(lái)試一試？學(xué)生試畫(huà)。指導(dǎo)交流。（3）板書(shū)課題：《水墨游戲》

2、游戲開(kāi)始（1）游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫(huà)上一筆（各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。）（2）認(rèn)識(shí)工具：

?圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫(huà)顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

?小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？（3）圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品： 用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。

（通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫(huà)出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）

三、課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫(huà)出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫(huà)法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書(shū)報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。

第四篇：染色游戲教案

課題：第1課染色游戲 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)折疊染紙，然后進(jìn)行浸染練習(xí)。

2、在染色游戲中，感受色彩的變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)

掌握折疊染紙和浸染的方法。教學(xué)難點(diǎn)

用染好的紙做裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、幾幅范畫(huà)。學(xué)生：顏料、水、白紙等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

師述：把各種吸水的白紙折疊后放入顏料盤(pán)內(nèi)浸染，通過(guò)顏色互相交融，白紙會(huì)產(chǎn)生美麗的花紋。這個(gè)游戲很有趣哦！

二、講授新課。

1、教師出示用染好的紙做的裝飾品。

師述：這個(gè)裝飾品很漂亮，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)它的具體做法。

2、教師邊講邊演示染紙的折疊方法：

（1）“田”字折疊（2）“井”字折疊（3）“十”字斜角折疊（4）“米”字重疊折疊

3、教師邊講邊演示染紙的浸染方法： 折紙成角→一角浸染→換角浸染

4、作品展示。

三、課堂總結(jié)。

師述：同學(xué)們主要記住兩項(xiàng)內(nèi)容：染紙的折疊方法和染紙的浸染方法。

四、布置作業(yè)。用染好的紙做裝飾品。

學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行折疊。學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行浸染。

五、作品展示

學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品。

第五篇：《染色游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《染色游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉慧麗

一、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新生事物有著濃厚的興趣，求知欲較強(qiáng)，本節(jié)課根據(jù)染紙藝術(shù)富有童趣又極具創(chuàng)造性的特點(diǎn)，通過(guò)紙藝術(shù)的色彩美、圖案美，讓學(xué)生去欣賞、感受民間工藝——染紙的美，同時(shí)，培養(yǎng)孩子的探究精神和能力。

二、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用，染紙是我國(guó)民間美術(shù)中的一種，其歷史悠久，影響深遠(yuǎn)，它利用宣紙的吸水性強(qiáng)，結(jié)合多種方式的折疊后，采用浸、點(diǎn)、染等方法，使紙面色彩變化而有規(guī)律，色與色之間滲透自然而富有變幻。體會(huì)染色游戲的同時(shí)，將自己的作品裝飾到生活中，感受了用美術(shù)來(lái)創(chuàng)造生活的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：選用吸水性強(qiáng)的紙，將其折一折、浸一浸、染一染顏色，學(xué)習(xí)將白紙染出美麗花紋的方法。

過(guò)程與方法：利用水粉顏料可加水調(diào)和并容易上色的特點(diǎn)以及宣紙的吸水特性，用紙浸染的方法染制美麗的花紙。并聯(lián)系生活加上自我的創(chuàng)造力，將染制的美麗花紙制作成美觀的作品。提高探究能力和創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)染色游戲千變?nèi)f化的樂(lè)趣，感受水粉色彩帶給我們生活絢麗多彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：染紙制作的方法和步驟。探究學(xué)習(xí)紙的不同折疊方法，將折疊過(guò)的紙?jiān)谒垲伭现薪?，形成美麗的花紙?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：紙張折疊的方法、浸染時(shí)水份的控制以及浸染顏色和位置的不同所形成的不同效果。

解決措施：通過(guò)教師示范和不同制作方法的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同折疊方法和浸染顏色和位置的不同所產(chǎn)生的不同效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并幫助、引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤(pán)若干、水桶、抹布。學(xué)生準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤(pán)若干、水桶、抹布、剪刀、固體膠。

六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）

七、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、認(rèn)識(shí)宣紙：同學(xué)們！你們認(rèn)識(shí)這種紙嗎？你們知道這種紙是用來(lái)干什么的嗎？（學(xué)生觀察并回答問(wèn)題）

小結(jié)：這不是一張普通的畫(huà)紙，是吸水性很強(qiáng)的紙，是用來(lái)畫(huà)國(guó)畫(huà)和寫(xiě)書(shū)法的。

2、宣紙的特點(diǎn)

試一試（教師示范）：將幾種水粉色分別滴在宣紙上，水粉色被宣紙充分吸收并暈染開(kāi)，形成各種顏色、大小不一的圓點(diǎn)。（學(xué)生觀看老師示范，感受宣紙的暈染效果。

小結(jié)：這就是宣紙的特點(diǎn)，利用這一特點(diǎn)，我們一起來(lái)玩一玩“染色游戲”。板書(shū)：染色游戲

二、探索新知

1、比一比：將剛才直接滴染的示范作品與折疊后進(jìn)行浸染的作品放在一起比較。

引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察、比較兩幅作品。

提問(wèn)：它們有什么不同的特點(diǎn)，你更喜歡哪一幅？

學(xué)生表述觀察、比較的結(jié)果。（直接滴染的作品，圖案大小不一，顏色少。折疊后浸染的作品，圖案排列整齊，顏色豐富。折疊后浸染的作品跟更美觀一些。）

2、折疊

出示四幅不同的折疊示意圖，將學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組探究一種折疊方法。圖片：“田”字折疊 “井”字折疊 “十”字折疊 “米”字折疊 提示：（1）折疊方法：先折實(shí)線，后折虛線。（不同小組成員根據(jù)折疊示意圖探究不同折疊方法。）

（2）紙不能折得太厚，并注意折平整。

探究成功后，每個(gè)小組選一個(gè)代表上來(lái)教大家一種折疊方法。

3、浸染 教師示范

（1）將折疊好的宣紙放入水粉色的盆子中進(jìn)行染色，注意手要捏住紙，從邊或角開(kāi)始染色，一個(gè)顏色染透后再換另一個(gè)顏色?？稍谕粡埣埳先旧喜煌纳?，色彩要清楚而且要變化，為了使顏色染得清晰，可用水粉筆蘸上顏料幫助染色。（2）染色可以用同一色進(jìn)行，也可以用多種色彩，為了使色彩變化豐富，操作時(shí)要注意用色深淺的搭配。不要太多的白色。

（3）不能染得太濕，避免影響染色效果，并且不易展開(kāi)。學(xué)生觀看老師示范，學(xué)習(xí)染色方法步驟、顏色搭配和注意事項(xiàng)。

4、展開(kāi)

（1）小心地展開(kāi)染色的“布”，注意動(dòng)作輕，避免撕破。

（2）請(qǐng)學(xué)生相互欣賞展開(kāi)后的作品，交流一下作品中顏色是否產(chǎn)生了變化，怎樣變化的，從中體驗(yàn)色彩變化的美。

（3）找一找：出示四幅染紙作品，請(qǐng)大家找找看，這四幅作品分別是根據(jù)哪種折疊方法制作的？圖片：四種不同折疊方法制作出的四幅染紙作品。

學(xué)生觀看教師的示范,學(xué)習(xí)展開(kāi)時(shí)的注意事項(xiàng)。并交流所感受到的顏色變化與美感。

5、創(chuàng)作引導(dǎo)

（1）提問(wèn)：大家想一想，這些漂亮的染紙作品能用來(lái)做什么呢？

學(xué)生思考回答問(wèn)題（能包書(shū)、做頭飾……）小結(jié)：染紙作品能用來(lái)裝飾生活。（2）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。

欣賞作品，發(fā)現(xiàn)花瓶穿上了染紙的花衣。漂亮的染紙作品變成了精美的剪紙蝴蝶。圖片：染紙花瓶、用染紙制作的剪紙蝴蝶（學(xué)生作品）（3）說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，想制作什么樣的染紙作品？

學(xué)生展開(kāi)想象，討論、交流自己的創(chuàng)意。

三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）作業(yè)要求：

運(yùn)用先折疊后浸染的方法制作染紙作品，并發(fā)揮創(chuàng)意將其變成其他工藝品。作業(yè)步驟：

1、折疊，選用一種折疊方法或自行探究一種折疊方法，將宣紙進(jìn)行折疊；

2、浸染，將這好的宣紙，在水粉顏色中浸染，注意水份控制和顏色的搭配。

3、展開(kāi)，小心地展開(kāi)染色的“布”，注意動(dòng)作輕，避免撕破；

4、創(chuàng)作，將染好的花“布”制作成工藝品。教師巡視、幫助學(xué)生。

四、作業(yè)講評(píng)

組織學(xué)生的作品，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。

1、介紹“我”用了什么樣的折疊方法，或“我”的創(chuàng)意是什么？

2、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品？為什么？

本課總結(jié)：多色染紙出現(xiàn)五彩斑斕、色色俱全的效果，是一種美；單色染紙出現(xiàn)質(zhì)樸明快、樸素簡(jiǎn)潔、清新自然的效果，也是一種美。我們每一位同學(xué)今天都從中感受到了染紙藝術(shù)的魅力。

五、拓展

民間印染工藝與很多種，其中扎染工藝和我們今天學(xué)的染紙藝術(shù)最為接近，讓我們一起來(lái)看看吧……圖片：扎染的制作和作品，用扎染自制的T恤。（感受民間印染工藝的美麗，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感。）