第一篇：幼兒行為素養(yǎng)
邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
生活
1>.能干凈的吃完自己的一份飯菜。
《吃飯歌》
小調羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。
2>.初步學會自己脫衣服和折疊小被。
《午睡》
輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊； 小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。
3>.逐步養(yǎng)成勤剪指甲勤理發(fā)的好習慣。
《剪指甲》 手指甲，長又長，小小細菌把身藏。常剪指甲愛干凈，各個長得胖又壯。
《勤理發(fā)》 我們小朋友，從小勤理發(fā)，個個愛整潔，真是好娃娃。
4>.養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
《刷牙 》 牙刷手中拿, 順齒上下刷。里外全干凈, 爺奶把我夸。
《我會刷牙》
小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
生活行為素養(yǎng) 邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
——自我保護 1>.能自如的玩大型運動器具并注意安全。
《我們喜歡的運動器具》
滑滑梯，蹺蹺板，活動器具排兩邊。
你上我下守規(guī)則，開開心心大家玩
《保護頭部最重要》
綠草地上真熱鬧，小豬拍球小兔跳。小猴練習投沙包，沙包投出找不到。
撿塊石子往外拋，“呼”的一聲真糟糕。
小羊頭上鮮血冒，小兔快把醫(yī)生找。小牛醫(yī)生忙趕到，輕輕抱起小羊羔。又縫針來又吃藥，好的辦法把它教?！靶⊙蚯f要記牢，保護頭部最重要。飛石方向要看準，躲開石子是最好。如果一時跑不掉，蹲下身子把頭抱。
小羊聽后說聲“好”！安全的話兒要記牢
《玩滑梯》 玩滑梯，做游戲，不要推人倒在地，磕掉牙齒碰破皮，還要醫(yī)生來處理。
2>.了解上下樓梯和乘車的安全知識。
《上學?！?/p>
小學生，起得早，交通小隊排得好； 過馬路，走橫道，交通安全要記牢； 聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。
《交通規(guī)則要記牢》
小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
《注意交通安全》
交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記； 從小養(yǎng)成好習慣，不在路上玩游戲。行走應走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈； 轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；
手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。
《馬路護欄不能鉆》
大馬路，寬又寬，中間設有防護欄。大汽車，小汽車，來來往往跑得歡。小朋友，站路邊，要去對面幼兒園。左瞧瞧，右看看，遠離人行橫道線。想一想，背一背，交通法規(guī)不能忘。東走走，西繞繞，不能嫌遠費時間。走天橋，過地道，馬路護欄不能鉆。
《文明上下樓》
同學們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊，按秩序，規(guī)則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。
《交通安全兒歌》
紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。
3>.遞交尖銳的物品時掌握正確的方法。
《自動保護安全歌》
小朋友，我問你，自我保護可知道？ 隨你問，隨你考，安全保護有八條。第一條，最關鍵，不碰插座不玩電，過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。星期天，去郊游，小河邊上不能走。坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗。煤氣灶，有危險，千萬不能去開關，一不小心漏了氣，全家中毒上醫(yī)院。水果刀，大人用，等我長大才能動。家里人，都不在，誰叫我都不離開。
我是媽媽的乖寶寶，自我保護最安全。
交往行為素養(yǎng) 邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
——舉止文明 1>.日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。
《見面歌》
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見面，你好，你好。
故事：熊寶寶早起做早操
早晨，太陽公公把紅紅的臉蛋兒探進小熊家的窗口，熊寶寶伸了個懶腰，不 想起床。
熊媽媽拍了拍熊寶寶的床，喊：“太陽又曬到屁股了，寶寶該起床啦！寶寶該起床啦！”
熊寶寶藏在被窩里，也喊：“太陽還沒曬到屁股，寶寶還沒醒呢！寶寶還沒醒呢！”
太陽公公朝熊寶寶的小屋里探了探身子，說話了：“是誰家的孩子，在做夢說夢話啦？”
熊寶寶聽見了，連忙坐了起來：“寶寶不是做夢，寶寶說的不是夢話！”
從這兒路過的小鳥聽見了，唱起歌兒來：“寶寶起得早，寶寶早上好！” 熊寶寶也唱起了歌兒：“早早起，早早起床，早早起床做早操?！?熊媽媽笑了：“寶寶早起床，寶寶做早操，寶寶身體最最棒！” 熊寶寶也不好意思地笑了：“明天，我要喊太陽公公早起床！” 太陽公公的臉蛋兒更紅了：“好，我就等寶寶明天喊我起床啦！” 熊寶寶起床了，在院子里伸伸腿，彎彎腰，朝著太陽公公甜甜地笑。太陽公公跟寶寶，一個瞧，一個笑，一塊兒起床，一塊兒運動真逍遙！
故事：大輪船和小汽艇
一只小汽艇在海上航行。一艘大輪船“轟隆、轟隆”地從后面趕上來了。
大輪船神氣活現(xiàn)地對小汽艇說：“小個子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有禮貌地說： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你這樣慢，什么時候才能到達港灣啊？”
大輪船“嗚嗚”叫著，洋洋得意地向前駛去。它掀起的浪濤把小汽艇搞得顛來簸去。
不久，大輪船到了港灣口。因港灣水位淺，大輪船吃水深，不能進去，只得拋錨，要等到漲潮的時候才能進港。
這時候，小汽艇卻從后面駛上來了。
小汽艇問大輪船： “大哥哥，你怎么停下來了？為什么不進港??？”
大輪船搖搖頭，喪氣地說：“這港灣水位淺，我進不去啊！只得等到漲潮時才能進港。”
小汽艇仍舊很有禮貌地說： “我個子小，不怕水淺。我先進港了。再見吧！” 大輪船眼巴巴地看著小汽艇“突突突”地駛進港灣去了。想起剛才嘲笑小汽艇的話，它覺得很難為情。邗江區(qū)美琪幼兒園
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2>.初步學會關心老師、父母、同伴、集體。
《一雙手》
我和媽媽倆，都有一雙手，都有手心和手背，都有十個手指頭。我要自己系鞋帶，我要自己扣紐扣，再幫媽媽掃掃地，好讓媽媽歇歇手。
《手腳勤快不懶惰》
媽媽洗衣我送凳，爸爸騎車我開鎖，媽媽澆花我端水，爺爺吃飯我放桌，別看人小全家夸，手腳勤快不懶惰
《好娃娃》
爺爺年紀大呀嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩綘敔斝?/p>
奶奶年紀大呀頭發(fā)白花花，我給奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和媽媽呀齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀是個好娃娃。
《弟弟妹妹怎么了》
弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原來是想媽媽了。拿起我的小手帕，快把眼淚擦掉吧。我們來玩娃娃家，你笑我笑樂哈哈。
故事：小猴子跟小桃樹
冬天來了，天氣越來越冷了，小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺去了。冬天來了，天氣越來越冷了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。
這天,西北風呼呼的刮著，小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經過，看見桃樹的葉子都落光了，好象凍得直發(fā)抖。小猴子想：原來桃樹妹妹也怕冷啊，我該怎么幫助她呢？ 這時一陣大風吹來，小桃樹在風中不住地搖晃著身子。小桃樹好像在說：“猴哥哥，怎么冬天會這么冷?。俊?/p>
小猴子見桃樹妹妹這么可憐，急得抓耳撓腮，卻一時想不出來辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺，一直想啊想。第二天，小猴子想出了給桃樹妹妹做衣服的辦法。
小猴子東找西找，一邊找，一邊想：“用什么做衣服好呢？”
忽然，小猴子發(fā)現(xiàn)了媽媽的衣柜里有很多自己小時候穿過的衣服?！肮陀眠@個！”小猴子高興得跳了起來，他忽然有了個好主意！桃樹妹妹穿上了小猴子用自己小時候穿過的舊衣服做成的新衣服，再也不發(fā)抖了。
桃樹妹妹笑著對小猴子說：“來年，我一定送給你一個又大又甜的桃子！” 小猴子對桃樹妹妹說：“明年冬天，我還會再來給你做一件更暖和的新衣服?！?邗江區(qū)美琪幼兒園
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3>.別人問話時要回答。
教案：小機靈與小問好（語言）目 標：發(fā)展幼兒提問和回答問題的能力。準 備：制作頭飾的材料。過 程：
1、設計墻報“小問號
① 鼓勵幼兒提問，教師收集幼兒的問題，并將問題布置在墻報專欄中，定期更換。
② 教師將問題讀給幼兒聽，請幼兒去向大自然、生活，父母、老師和書本請教。
2、小機靈與小問號
① 制作頭飾：小機靈、小問號、機器人各一份。
② 有問有答：將頭飾放在桌上，幼兒誰有問題就戴上小問號頭飾，然后提
問；誰能解答誰就戴上小機靈頭飾作答。教師戴機器人頭飾，進行指導。
③ 給小機靈和小問號發(fā)紀念品，例如小紅花、小旗子等。結束前，教師總結 幼兒的問題，并作簡單回答。建 議
經常組織這種活動，培養(yǎng)幼兒勤學好問，大膽講話，積極思考。
可將幼兒的問題集中作答，積累編輯成幼兒自己的《十萬個為什么》。
4>.能做到走路輕，說話輕，放東西輕。
《輕》
小熊走路輕輕,小兔關門輕輕, 刺猬說話輕輕,松鼠干活輕輕, 熊奶奶,在睡覺,你聽四周多安靜。
《輕》 開門輕輕，關門輕輕，上下樓梯也要輕，我要做個“小輕輕”。
*5>.培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
教案：在角色游戲中（語言）
目 標：培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。準 備：創(chuàng)設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。
過 程：
1、選擇游戲內容 邗江區(qū)美琪幼兒園
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① 讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
② 幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？
2、分配角色
1）能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當值班經理，你們同意嗎？” 2）分配角色時，能運用語言調節(jié)自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。
例如： 兩個幼兒都想當醫(yī)生時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>
兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒?！?/p>
3、發(fā)展游戲情節(jié)
1)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“開小飯館游戲”----師：請問有什么飯?。?/p>
生：饅頭、面條。師：沒有菜嗎？ 生：有白菜、西紅柿、土豆絲。
師：請來碗面條，放點西紅柿。生：好吧，請等一會兒。
2)在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。
4、游戲評價
引導幼兒自我評價、相互評價。
1)誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？
2)你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？
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*6>.培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對,能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。
教案：一盒積木兩人玩（語言）
目 標：培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對，能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。
準 備：積木若干盒。（兩個幼兒一盒）過 程：
1、幼兒自愿結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。
2、讓幼兒先想一想，自己準備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。
3、請幼兒按自己的設想搭積木。教師提示： 如果積木不夠用，或缺什么，請告訴同伴，向同伴借用。
例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿足對方的要求。如果積木缺得太多，要兩人合搭。
4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？
建 議：在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。邗江區(qū)美琪幼兒園
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交往行為素養(yǎng)
——交往能力
1>.知道幼兒園的玩具是大家的，應和大家一起玩。
歌曲《交換玩具玩》 你帶小飛機我?guī)“淄? 大家在一起交換玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飛機，相親有相愛,是個好寶寶。
2>.感受共同游戲的喜悅心情。
兒歌《碰碰車》 碰碰車，好脾氣，你碰我，我碰你，“對不起”，“沒關系”，大家笑嘻嘻。
兒歌《幼兒園里真快樂》
你來了，我來了，老師小朋友都來了；
你大了，我大了，我們一起升班了；
你笑了，我笑了，我們大家都笑了；
幼兒園里真快樂。
3>.學習交往語言：你愿意和我一起玩嗎？請讓我玩玩，好嗎？你先玩，等會兒我再玩。
《大家愛國旗》
小朋友們做游戲，做個大家愛國旗，五星紅旗高高掛，東東佳佳忙行禮，亮亮見了叫停下，東東佳佳別著急，先讓我當解放軍，手握鋼槍衛(wèi)國旗。邗江區(qū)美琪幼兒園
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故事：春天的電話
“轟隆?。 贝蚶琢?。
睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥號碼——1，2，3，4，5?！拔?，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼——2，3，4，5，1?！拔?，小白兔嗎？春天來了，山上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼——3，4，5，1，2。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼——4，5，1，2，3?！拔梗『倖?？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”
小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼——5，1，2，3，4。“喂，小胖熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小胖熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙全出來惡劣。它對小狐貍說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先打電話給我的，應該謝謝它?！毙∷墒笾钢∨中苷f：“我們應該謝謝小胖熊！是它第一個給我打電話的！”
小胖熊聽了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>
4>.能為同伴的進步而高興。
兒歌 《小熊過橋》
小竹橋搖啊搖，有個小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。媽媽，媽媽快來呀，快快把我抱過橋。河里鯉魚跳出來，對著小熊大聲叫。小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑。小黑熊過了橋，鯉魚樂得尾巴搖。邗江區(qū)美琪幼兒園
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學習行為素養(yǎng)
——任務意識
1>.能愛護圖書，玩具，用后放回原處。
《玩具玩具我愛你》
玩具玩具我愛你，每天和我做游戲。輕輕拿輕輕放，玩完放回盒子里。
臟了給你洗一洗。
《放整齊》
衣服疊得平平整整，畫書碼得整整齊齊，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有條有理，不像小老鼠東扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。
2>.自己的事情能學著自己做。
《我的本領大》
別看我的年紀小，我的本領真不少，我會穿衣、穿襪子，還會自己把飯吃。
3>.學會系鞋帶，能整理圖書，玩具，逐步學會做值日生工作。
《睡午覺》
枕頭放放平,花被蓋蓋好.小枕頭,小花被，跟我一起睡午覺,看誰先睡著.《懶孩子和大傻子》
穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗臉要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃飯要人遞筷子,寫字要人搬椅子, 大便要人提褲子,睡覺要人鋪被子, 小時是個懶孩子,長大是個大傻子.邗江區(qū)美琪幼兒園
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4>.愿意為同伴，為集體服務，愛惜勞動成果。
《小蜜蜂》
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東, 傳花粉,采花蜜,我們學它愛勞動
《系鞋帶》
一個頭,兩個頭,換一換,鉆一鉆, 變成美麗的小船.一個圈,兩個圈, 換一換,鉆一鉆,變成美麗的蝴蝶結.《螞蟻搬蟲蟲》
小螞蟻,搬蟲蟲,一個搬,搬不動, 兩個搬,掀條縫,三個搬,動一動, 四個五個六七個,大家一起搬進洞.故事:懶熊買西瓜
熊媽媽有兩個兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。
夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過氣來。
小懶說：“要是吃個西瓜，那該多美！”大懶說：“對，對！西瓜又甜又解渴——可是誰去買呢？”小懶說：“你比我大，應該你去！”大懶說：“你比我跑得快，應該你去！”小懶說?！霸撃闳?！”大懶說?！霸撃闳?！”熊媽媽就說：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰偷懶，不許吃！”
大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過綠色的草地，走過開滿野花的河灘，來到山羊公公的瓜園。
這個瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結著又圓又大的西瓜。大懶說：“山羊公公，給我們挑個最大的！”小懶說：“山羊公公，給我們挑個最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說“行啊，行??！”
山羊公公彎下腰，拍拍一個西瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜還沒熟。山羊公公又拍拍另一個瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜熟過頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個最大的西瓜。他趕緊過去拍了拍，嘭嘭嘭，聽聲音，準是個頂甜頂好的大西瓜！邗江區(qū)美琪幼兒園
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付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來，他把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺沉的，不能光讓我來拿。弟弟，該你抱一會兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺得胳膊發(fā)酸背發(fā)麻，也把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺重的，干嘛讓我一個人拿？哥哥，你來抱！”大懶說：“還是你抱吧！”小懶說：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來推去，誰也不肯再抱大西瓜。
小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個兒跑回家去！”
“大西瓜沒長腿，能自個兒跑回家去嗎？”
“大西瓜沒長腿，可是會滾呀！”
大懶一聽，高興了。兄弟倆就不爭吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。
西瓜滾過小河灘，西瓜滾過青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個最好最甜的大西瓜！”
熊媽媽走出門來，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈，搬到桌上準備切開它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說；“這瓜保準很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開這個大西瓜。
熊媽媽一刀切下去，哎呀！真沒想到，稀哩哩！嘩啦啦！
紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒辦法，誰叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒有吃上，你說，這件事兒該怪誰呀？邗江區(qū)美琪幼兒園
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第二篇：幼兒行為素養(yǎng)
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生活行為素養(yǎng)
——照顧自己 1>.能干凈的吃完自己的一份飯菜。
《吃飯歌》
小調羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。
2>.初步學會自己脫衣服和折疊小被。
《午睡》
輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊；
小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。
3>.逐步養(yǎng)成勤剪指甲勤理發(fā)的好習慣。
《剪指甲》 手指甲，長又長，小小細菌把身藏。常剪指甲愛干凈，各個長得胖又壯。
《勤理發(fā)》 我們小朋友，從小勤理發(fā)，個個愛整潔，真是好娃娃。
4>.養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
《刷牙 》 牙刷手中拿, 順齒上下刷。里外全干凈, 爺奶把我夸。
《我會刷牙》
小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
生活行為素養(yǎng)
——自我保護 1>.能自如的玩大型運動器具并注意安全。
《我們喜歡的運動器具》
滑滑梯，蹺蹺板，活動器具排兩邊。
你上我下守規(guī)則，開開心心大家玩
《保護頭部最重要》
綠草地上真熱鬧，小豬拍球小兔跳。小猴練習投沙包，沙包投出找不到。
撿塊石子往外拋，“呼”的一聲真糟糕。
小羊頭上鮮血冒，小兔快把醫(yī)生找。小牛醫(yī)生忙趕到，輕輕抱起小羊羔。又縫針來又吃藥，好的辦法把它教?！靶⊙蚯f要記牢，保護頭部最重要。飛石方向要看準，躲開石子是最好。如果一時跑不掉，蹲下身子把頭抱。
小羊聽后說聲“好”！安全的話兒要記牢
《玩滑梯》 玩滑梯，做游戲，不要推人倒在地，磕掉牙齒碰破皮，還要醫(yī)生來處理。
2>.了解上下樓梯和乘車的安全知識。
《上學校》
小學生，起得早，交通小隊排得好； 過馬路，走橫道，交通安全要記牢； 聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。
《交通規(guī)則要記牢》
小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
《注意交通安全》
交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記； 從小養(yǎng)成好習慣，不在路上玩游戲。行走應走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈；
轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊； 手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。
《馬路護欄不能鉆》
大馬路，寬又寬，中間設有防護欄。大汽車，小汽車，來來往往跑得歡。小朋友，站路邊，要去對面幼兒園。左瞧瞧，右看看，遠離人行橫道線。想一想，背一背，交通法規(guī)不能忘。東走走，西繞繞，不能嫌遠費時間。走天橋，過地道，馬路護欄不能鉆。
《文明上下樓》
同學們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊，按秩序，規(guī)則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。
《交通安全兒歌》
紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。
3>.遞交尖銳的物品時掌握正確的方法。
《自動保護安全歌》
小朋友，我問你，自我保護可知道？ 隨你問，隨你考，安全保護有八條。第一條，最關鍵，不碰插座不玩電，過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。星期天，去郊游，小河邊上不能走。坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗。煤氣灶，有危險，千萬不能去開關，一不小心漏了氣，全家中毒上醫(yī)院。水果刀，大人用，等我長大才能動。家里人，都不在，誰叫我都不離開。
我是媽媽的乖寶寶，自我保護最安全。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
交往行為素養(yǎng)
——舉止文明 1>.日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。
《見面歌》
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見面，你好，你好。
故事：熊寶寶早起做早操
早晨，太陽公公把紅紅的臉蛋兒探進小熊家的窗口，熊寶寶伸了個懶腰，不 想起床。
熊媽媽拍了拍熊寶寶的床，喊：“太陽又曬到屁股了，寶寶該起床啦！寶寶該起床啦！”
熊寶寶藏在被窩里，也喊：“太陽還沒曬到屁股，寶寶還沒醒呢！寶寶還沒醒呢！”
太陽公公朝熊寶寶的小屋里探了探身子，說話了：“是誰家的孩子，在做夢說夢話啦？”
熊寶寶聽見了，連忙坐了起來：“寶寶不是做夢，寶寶說的不是夢話！”
從這兒路過的小鳥聽見了，唱起歌兒來：“寶寶起得早，寶寶早上好！” 熊寶寶也唱起了歌兒：“早早起，早早起床，早早起床做早操?！?熊媽媽笑了：“寶寶早起床，寶寶做早操，寶寶身體最最棒！” 熊寶寶也不好意思地笑了：“明天，我要喊太陽公公早起床！” 太陽公公的臉蛋兒更紅了：“好，我就等寶寶明天喊我起床啦！” 熊寶寶起床了，在院子里伸伸腿，彎彎腰，朝著太陽公公甜甜地笑。太陽公公跟寶寶，一個瞧，一個笑，一塊兒起床，一塊兒運動真逍遙！
故事：大輪船和小汽艇
一只小汽艇在海上航行。一艘大輪船“轟隆、轟隆”地從后面趕上來了。
大輪船神氣活現(xiàn)地對小汽艇說：“小個子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有禮貌地說： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你這樣慢，什么時候才能到達港灣?。俊?/p>
大輪船“嗚嗚”叫著，洋洋得意地向前駛去。它掀起的浪濤把小汽艇搞得顛來簸去。
不久，大輪船到了港灣口。因港灣水位淺，大輪船吃水深，不能進去，只得拋錨，要等到漲潮的時候才能進港。
這時候，小汽艇卻從后面駛上來了。
小汽艇問大輪船： “大哥哥，你怎么停下來了？為什么不進港??？”
大輪船搖搖頭，喪氣地說：“這港灣水位淺，我進不去??！只得等到漲潮時才能進港?！?/p>
小汽艇仍舊很有禮貌地說： “我個子小，不怕水淺。我先進港了。再見吧！” 邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
大輪船眼巴巴地看著小汽艇“突突突”地駛進港灣去了。想起剛才嘲笑小汽艇的話，它覺得很難為情。
2>.初步學會關心老師、父母、同伴、集體。
《一雙手》
我和媽媽倆，都有一雙手，都有手心和手背，都有十個手指頭。我要自己系鞋帶，我要自己扣紐扣，再幫媽媽掃掃地，好讓媽媽歇歇手。
《手腳勤快不懶惰》
媽媽洗衣我送凳，爸爸騎車我開鎖，媽媽澆花我端水，爺爺吃飯我放桌，別看人小全家夸，手腳勤快不懶惰
《好娃娃》
爺爺年紀大呀嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩綘敔斝?/p>
奶奶年紀大呀頭發(fā)白花花，我給奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和媽媽呀齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀是個好娃娃。
《弟弟妹妹怎么了》
弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原來是想媽媽了。拿起我的小手帕，快把眼淚擦掉吧。我們來玩娃娃家，你笑我笑樂哈哈。
故事：小猴子跟小桃樹
冬天來了，天氣越來越冷了，小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺去了。冬天來了，天氣越來越冷了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。
這天,西北風呼呼的刮著，小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經過，看見桃樹的葉子都落光了，好象凍得直發(fā)抖。小猴子想：原來桃樹妹妹也怕冷啊，我該怎么幫助她呢？ 這時一陣大風吹來，小桃樹在風中不住地搖晃著身子。小桃樹好像在說：“猴哥哥，怎么冬天會這么冷啊？”
小猴子見桃樹妹妹這么可憐，急得抓耳撓腮，卻一時想不出來辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺，一直想啊想。第二天，小猴子想出了給桃樹妹妹做衣服的辦法。
小猴子東找西找，一邊找，一邊想：“用什么做衣服好呢？”
忽然，小猴子發(fā)現(xiàn)了媽媽的衣柜里有很多自己小時候穿過的衣服?！肮?，就用這個！”小猴子高興得跳了起來，他忽然有了個好主意！桃樹妹妹穿上了小猴子用自己小時候穿過的舊衣服做成的新衣服，再也不發(fā)抖了。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
桃樹妹妹笑著對小猴子說：“來年，我一定送給你一個又大又甜的桃子！”
小猴子對桃樹妹妹說：“明年冬天，我還會再來給你做一件更暖和的新衣服?！?/p>
3>.別人問話時要回答。
教案：小機靈與小問好（語言）
目 標：發(fā)展幼兒提問和回答問題的能力。準 備：制作頭飾的材料。過 程：
1、設計墻報“小問號
① 鼓勵幼兒提問，教師收集幼兒的問題，并將問題布置在墻報專欄中，定期更換。
② 教師將問題讀給幼兒聽，請幼兒去向大自然、生活，父母、老師和書本請教。
2、小機靈與小問號
① 制作頭飾：小機靈、小問號、機器人各一份。
② 有問有答：將頭飾放在桌上，幼兒誰有問題就戴上小問號頭飾，然后提
問；誰能解答誰就戴上小機靈頭飾作答。教師戴機器人頭飾，進行指導。
③ 給小機靈和小問號發(fā)紀念品，例如小紅花、小旗子等。結束前，教師總結 幼兒的問題，并作簡單回答。建 議
經常組織這種活動，培養(yǎng)幼兒勤學好問，大膽講話，積極思考。
可將幼兒的問題集中作答，積累編輯成幼兒自己的《十萬個為什么》。
4>.能做到走路輕，說話輕，放東西輕。
《輕》
小熊走路輕輕,小兔關門輕輕, 刺猬說話輕輕,松鼠干活輕輕, 熊奶奶,在睡覺,你聽四周多安靜。
《輕》 開門輕輕，關門輕輕，上下樓梯也要輕，我要做個“小輕輕”。
*5>.培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
教案：在角色游戲中（語言）
目 標：培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。準 備：創(chuàng)設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。
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中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
過 程：
1、選擇游戲內容
① 讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
② 幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？
2、分配角色
1）能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當值班經理，你們同意嗎？” 2）分配角色時，能運用語言調節(jié)自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。
例如： 兩個幼兒都想當醫(yī)生時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>
兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”
3、發(fā)展游戲情節(jié)
1)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“開小飯館游戲”----師：請問有什么飯?。?/p>
生：饅頭、面條。師：沒有菜嗎？ 生：有白菜、西紅柿、土豆絲。
師：請來碗面條，放點西紅柿。生：好吧，請等一會兒。
2)在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。
4、游戲評價
引導幼兒自我評價、相互評價。
1)誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？
2)你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？ 邗江區(qū)美琪幼兒園
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*6>.培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對,能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。
教案：一盒積木兩人玩（語言）
目 標：培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對，能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。
準 備：積木若干盒。（兩個幼兒一盒）過 程：
1、幼兒自愿結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。
2、讓幼兒先想一想，自己準備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。
3、請幼兒按自己的設想搭積木。教師提示： 如果積木不夠用，或缺什么，請告訴同伴，向同伴借用。
例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿足對方的要求。如果積木缺得太多，要兩人合搭。
4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？
建 議：在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。邗江區(qū)美琪幼兒園
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交往行為素養(yǎng)
——交往能力
1>.知道幼兒園的玩具是大家的，應和大家一起玩。
歌曲《交換玩具玩》 你帶小飛機我?guī)“淄? 大家在一起交換玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飛機，相親有相愛,是個好寶寶。
2>.感受共同游戲的喜悅心情。
兒歌《碰碰車》 碰碰車，好脾氣，你碰我，我碰你，“對不起”，“沒關系”，大家笑嘻嘻。
兒歌《幼兒園里真快樂》
你來了，我來了，老師小朋友都來了；
你大了，我大了，我們一起升班了；
你笑了，我笑了，我們大家都笑了；
幼兒園里真快樂。
3>.學習交往語言：你愿意和我一起玩嗎？請讓我玩玩，好嗎？你先玩，等會兒我再玩。
《大家愛國旗》
小朋友們做游戲，做個大家愛國旗，五星紅旗高高掛，東東佳佳忙行禮，亮亮見了叫停下，東東佳佳別著急，先讓我當解放軍，手握鋼槍衛(wèi)國旗。邗江區(qū)美琪幼兒園
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故事：春天的電話
“轟隆隆！”打雷了。
睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥號碼——1，2，3，4，5?！拔?，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼——2，3，4，5，1?！拔?，小白兔嗎？春天來了，山上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼——3，4，5，1，2?！拔梗』ㄉ邌?？春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼——4，5，1，2，3?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”
小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼——5，1，2，3，4?！拔?，小胖熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小胖熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙全出來惡劣。它對小狐貍說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢感』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先打電話給我的，應該謝謝它?！毙∷墒笾钢∨中苷f：“我們應該謝謝小胖熊！是它第一個給我打電話的！”
小胖熊聽了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>
4>.能為同伴的進步而高興。
兒歌 《小熊過橋》
小竹橋搖啊搖，有個小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。媽媽，媽媽快來呀，快快把我抱過橋。河里鯉魚跳出來，對著小熊大聲叫。小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑。小黑熊過了橋，鯉魚樂得尾巴搖。邗江區(qū)美琪幼兒園
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學習行為素養(yǎng)
——任務意識
1>.能愛護圖書，玩具，用后放回原處。
《玩具玩具我愛你》
玩具玩具我愛你，每天和我做游戲。輕輕拿輕輕放，玩完放回盒子里。
臟了給你洗一洗。
《放整齊》
衣服疊得平平整整，畫書碼得整整齊齊，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有條有理，不像小老鼠東扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。
2>.自己的事情能學著自己做。
《我的本領大》 別看我的年紀小，我的本領真不少，我會穿衣、穿襪子，還會自己把飯吃。
3>.學會系鞋帶，能整理圖書，玩具，逐步學會做值日生工作。
《睡午覺》
枕頭放放平,花被蓋蓋好.小枕頭,小花被，跟我一起睡午覺,看誰先睡著.《懶孩子和大傻子》
穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗臉要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃飯要人遞筷子,寫字要人搬椅子, 大便要人提褲子,睡覺要人鋪被子, 小時是個懶孩子,長大是個大傻子.邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
4>.愿意為同伴，為集體服務，愛惜勞動成果。
《小蜜蜂》
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東, 傳花粉,采花蜜,我們學它愛勞動
《系鞋帶》
一個頭,兩個頭,換一換,鉆一鉆, 變成美麗的小船.一個圈,兩個圈, 換一換,鉆一鉆,變成美麗的蝴蝶結.《螞蟻搬蟲蟲》
小螞蟻,搬蟲蟲,一個搬,搬不動, 兩個搬,掀條縫,三個搬,動一動, 四個五個六七個,大家一起搬進洞.故事:懶熊買西瓜
熊媽媽有兩個兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。
夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過氣來。
小懶說：“要是吃個西瓜，那該多美！”大懶說：“對，對！西瓜又甜又解渴——可是誰去買呢？”小懶說：“你比我大，應該你去！”大懶說：“你比我跑得快，應該你去！”小懶說?！霸撃闳?！”大懶說?！霸撃闳?！”熊媽媽就說：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰偷懶，不許吃！”
大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過綠色的草地，走過開滿野花的河灘，來到山羊公公的瓜園。
這個瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結著又圓又大的西瓜。大懶說：“山羊公公，給我們挑個最大的！”小懶說：“山羊公公，給我們挑個最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說“行啊，行啊！”
山羊公公彎下腰，拍拍一個西瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜還沒熟。山羊公公又拍拍另一個瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜熟過頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個最大的西瓜。他趕緊過去拍了拍，嘭嘭嘭，聽聲音，準是個頂甜頂好的大西瓜！邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來，他把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺沉的，不能光讓我來拿。弟弟，該你抱一會兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺得胳膊發(fā)酸背發(fā)麻，也把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺重的，干嘛讓我一個人拿？哥哥，你來抱！”大懶說：“還是你抱吧！”小懶說：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來推去，誰也不肯再抱大西瓜。
小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個兒跑回家去！”
“大西瓜沒長腿，能自個兒跑回家去嗎？”
“大西瓜沒長腿，可是會滾呀！”
大懶一聽，高興了。兄弟倆就不爭吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。
西瓜滾過小河灘，西瓜滾過青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個最好最甜的大西瓜！”
熊媽媽走出門來，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈，搬到桌上準備切開它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說；“這瓜保準很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開這個大西瓜。
熊媽媽一刀切下去，哎呀！真沒想到，稀哩哩！嘩啦啦！
紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒辦法，誰叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒有吃上，你說，這件事兒該怪誰呀？邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
學習行為素養(yǎng)
——規(guī)則意識
1>.逐漸養(yǎng)成說話輕、走路輕、放東西輕的習慣。
《輕輕》
我們走路輕輕，我們說話輕輕，挪動小椅子也輕輕，因為。。。
樓下的叔叔上夜班還沒睡醒。
2>.能積極地參與集體活動。
《弟弟愛上幼兒園》
弟弟今年兩歲半，幼兒園里上托班，雖然年紀有點小，但他喜歡幼兒園，幼兒園里朋友多，又做游戲又唱歌，有圖書一起看，有玩具一起玩，互相謙讓有禮貌，弟弟喜歡幼兒園。
3>.知道集體活動時按次序，不擁擠。
《小兔開車》
嘀嘀叭叭唔，小兔真糊涂，開車不看路，撞上熊屁股。
第三篇：幼兒素養(yǎng)培養(yǎng)
生活素養(yǎng)培養(yǎng)
——照顧自己
1>.能干凈的吃完自己的一份飯菜?！冻燥埜琛?/p>
小調羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。
2>.初步學會自己脫衣服和折疊小被?！段缢?/p>
輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊； 小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。
3>.逐步養(yǎng)成勤剪指甲勤理發(fā)的好習慣?！都糁讣住?/p>
手指甲，長又長，小小細菌把身藏。常剪指甲愛干凈，各個長得胖又壯。
《勤理發(fā)》 我們小朋友，從小勤理發(fā)，個個愛整潔，真是好娃娃。
4>.養(yǎng)成早晚刷牙的習慣?！端⒀?》 牙刷手中拿, 順齒上下刷。里外全干凈, 爺奶把我夸。
《我會刷牙》
小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
生活行為素養(yǎng)
——自我保護 1>.能自如的玩大型運動器具并注意安全。
《我們喜歡的運動器具》
滑滑梯，蹺蹺板，活動器具排兩邊。
你上我下守規(guī)則，開開心心大家玩
《保護頭部最重要》
綠草地上真熱鬧，小豬拍球小兔跳。小猴練習投沙包，沙包投出找不到。
撿塊石子往外拋，“呼”的一聲真糟糕。小羊頭上鮮血冒，小兔快把醫(yī)生找。小牛醫(yī)生忙趕到，輕輕抱起小羊羔。又縫針來又吃藥，好的辦法把它教?！靶⊙蚯f要記牢，保護頭部最重要。飛石方向要看準，躲開石子是最好。如果一時跑不掉，蹲下身子把頭抱。
小羊聽后說聲“好”！安全的話兒要記牢
《玩滑梯》
玩滑梯，做游戲，不要推人倒在地，磕掉牙齒碰破皮，還要醫(yī)生來處理。
2>.了解上下樓梯和乘車的安全知識?！渡蠈W?！?/p>
小學生，起得早，交通小隊排得好； 過馬路，走橫道，交通安全要記牢； 聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。
《交通規(guī)則要記牢》
小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
《注意交通安全》
交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記； 從小養(yǎng)成好習慣，不在路上玩游戲。行走應走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈； 轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊； 手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。
《馬路護欄不能鉆》
大馬路，寬又寬，中間設有防護欄。大汽車，小汽車，來來往往跑得歡。小朋友，站路邊，要去對面幼兒園。左瞧瞧，右看看，遠離人行橫道線。想一想，背一背，交通法規(guī)不能忘。東走走，西繞繞，不能嫌遠費時間。走天橋，過地道，馬路護欄不能鉆。
《文明上下樓》
同學們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊，按秩序，規(guī)則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。
《交通安全兒歌》
紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽話。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。睜開綠眼大家走，睜開紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準備。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。
3>.遞交尖銳的物品時掌握正確的方法?！蹲詣颖Ｗo安全歌》
小朋友，我問你，自我保護可知道？ 隨你問，隨你考，安全保護有八條。第一條，最關鍵，不碰插座不玩電，過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。星期天，去郊游，小河邊上不能走。坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗。煤氣灶，有危險，千萬不能去開關，一不小心漏了氣，全家中毒上醫(yī)院。水果刀，大人用，等我長大才能動。家里人，都不在，誰叫我都不離開。
我是媽媽的乖寶寶，自我保護最安全。交往行為素養(yǎng)
——舉止文明
1>.日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。
《見面歌》
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見面，你好，你好。
故事：熊寶寶早起做早操
早晨，太陽公公把紅紅的臉蛋兒探進小熊家的窗口，熊寶寶伸了個懶腰，不 想起床。
熊媽媽拍了拍熊寶寶的床，喊：“太陽又曬到屁股了，寶寶該起床啦！寶寶該起床啦！”
熊寶寶藏在被窩里，也喊：“太陽還沒曬到屁股，寶寶還沒醒呢！寶寶還沒醒呢！”
太陽公公朝熊寶寶的小屋里探了探身子，說話了：“是誰家的孩子，在做夢說夢話啦？”
熊寶寶聽見了，連忙坐了起來：“寶寶不是做夢，寶寶說的不是夢話！”
從這兒路過的小鳥聽見了，唱起歌兒來：“寶寶起得早，寶寶早上好！” 熊寶寶也唱起了歌兒：“早早起，早早起床，早早起床做早操。” 熊媽媽笑了：“寶寶早起床，寶寶做早操，寶寶身體最最棒！” 熊寶寶也不好意思地笑了：“明天，我要喊太陽公公早起床！” 太陽公公的臉蛋兒更紅了：“好，我就等寶寶明天喊我起床啦！” 熊寶寶起床了，在院子里伸伸腿，彎彎腰，朝著太陽公公甜甜地笑。太陽公公跟寶寶，一個瞧，一個笑，一塊兒起床，一塊兒運動真逍遙！
故事：大輪船和小汽艇
一只小汽艇在海上航行。一艘大輪船“轟隆、轟隆”地從后面趕上來了。
大輪船神氣活現(xiàn)地對小汽艇說：“小個子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有禮貌地說： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你這樣慢，什么時候才能到達港灣?。俊?/p>
大輪船“嗚嗚”叫著，洋洋得意地向前駛去。它掀起的浪濤把小汽艇搞得顛來簸去。
不久，大輪船到了港灣口。因港灣水位淺，大輪船吃水深，不能進去，只得拋錨，要等到漲潮的時候才能進港。
這時候，小汽艇卻從后面駛上來了。
小汽艇問大輪船： “大哥哥，你怎么停下來了？為什么不進港?。俊?/p>
大輪船搖搖頭，喪氣地說：“這港灣水位淺，我進不去??！只得等到漲潮時才能進港?！?/p>
小汽艇仍舊很有禮貌地說： “我個子小，不怕水淺。我先進港了。再見吧！” 大輪船眼巴巴地看著小汽艇“突突突”地駛進港灣去了。想起剛才嘲笑小汽艇的話，它覺得很難為情。
2>.初步學會關心老師、父母、同伴、集體?！兑浑p手》
我和媽媽倆，都有一雙手，都有手心和手背，都有十個手指頭。我要自己系鞋帶，我要自己扣紐扣，再幫媽媽掃掃地，好讓媽媽歇歇手。
《手腳勤快不懶惰》
媽媽洗衣我送凳，爸爸騎車我開鎖，媽媽澆花我端水，爺爺吃飯我放桌，別看人小全家夸，手腳勤快不懶惰
《好娃娃》
爺爺年紀大呀嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩綘敔斝?！奶奶年紀大呀頭發(fā)白花花，我給奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和媽媽呀齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀是個好娃娃。
《弟弟妹妹怎么了》 弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原來是想媽媽了。拿起我的小手帕，快把眼淚擦掉吧。我們來玩娃娃家，你笑我笑樂哈哈。
故事：小猴子跟小桃樹
冬天來了，天氣越來越冷了，小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺去了。冬天來了，天氣越來越冷了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。
這天,西北風呼呼的刮著，小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經過，看見桃樹的葉子都落光了，好象凍得直發(fā)抖。小猴子想：原來桃樹妹妹也怕冷啊，我該怎么幫助她呢？ 這時一陣大風吹來，小桃樹在風中不住地搖晃著身子。小桃樹好像在說：“猴哥哥，怎么冬天會這么冷??？”
小猴子見桃樹妹妹這么可憐，急得抓耳撓腮，卻一時想不出來辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺，一直想啊想。第二天，小猴子想出了給桃樹妹妹做衣服的辦法。
小猴子東找西找，一邊找，一邊想：“用什么做衣服好呢？” 忽然，小猴子發(fā)現(xiàn)了媽媽的衣柜里有很多自己小時候穿過的衣服?！肮陀眠@個！”小猴子高興得跳了起來，他忽然有了個好主意！桃樹妹妹穿上了小猴子用自己小時候穿過的舊衣服做成的新衣服，再也不發(fā)抖了。桃樹妹妹笑著對小猴子說：“來年，我一定送給你一個又大又甜的桃子！” 小猴子對桃樹妹妹說：“明年冬天，我還會再來給你做一件更暖和的新衣服。”
3>.別人問話時要回答。
教案：小機靈與小問好（語言）
目 標：發(fā)展幼兒提問和回答問題的能力。準 備：制作頭飾的材料。過 程：
1、設計墻報“小問號
① 鼓勵幼兒提問，教師收集幼兒的問題，并將問題布置在墻報專欄中，定期更換。
② 教師將問題讀給幼兒聽，請幼兒去向大自然、生活，父母、老師和書本請教。
2、小機靈與小問號
① 制作頭飾：小機靈、小問號、機器人各一份。
② 有問有答：將頭飾放在桌上，幼兒誰有問題就戴上小問號頭飾，然后提
問；誰能解答誰就戴上小機靈頭飾作答。教師戴機器人頭飾，進行指導。
③ 給小機靈和小問號發(fā)紀念品，例如小紅花、小旗子等。結束前，教師總結 幼兒的問題，并作簡單回答。建 議
經常組織這種活動，培養(yǎng)幼兒勤學好問，大膽講話，積極思考。
可將幼兒的問題集中作答，積累編輯成幼兒自己的《十萬個為什么》。
4>.能做到走路輕，說話輕，放東西輕。《輕》
小熊走路輕輕,小兔關門輕輕, 刺猬說話輕輕,松鼠干活輕輕, 熊奶奶,在睡覺,你聽四周多安靜。
《輕》 開門輕輕，關門輕輕，上下樓梯也要輕，我要做個“小輕輕”。
*5>.培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
教案：在角色游戲中（語言）
目 標：培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
準 備：創(chuàng)設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。過 程：
1、選擇游戲內容
① 讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
② 幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？
2、分配角色
1）能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當值班經理，你們同意嗎？” 2）分配角色時，能運用語言調節(jié)自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。
例如： 兩個幼兒都想當醫(yī)生時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>
兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”
3、發(fā)展游戲情節(jié)
1)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“開小飯館游戲”----師：請問有什么飯啊？
生：饅頭、面條。師：沒有菜嗎？ 生：有白菜、西紅柿、土豆絲。
師：請來碗面條，放點西紅柿。生：好吧，請等一會兒。
2)在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。
4、游戲評價
引導幼兒自我評價、相互評價。
1)誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？
2)你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？ *6>.培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對,能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。
教案：一盒積木兩人玩（語言）
目 標：培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對，能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。
準 備：積木若干盒。（兩個幼兒一盒）過 程：
1、幼兒自愿結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。
2、讓幼兒先想一想，自己準備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。
3、請幼兒按自己的設想搭積木。教師提示： 如果積木不夠用，或缺什么，請告訴同伴，向同伴借用。
例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿足對方的要求。如果積木缺得太多，要兩人合搭。
4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？
建 議：在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。
交往行為素養(yǎng)
——交往能力
1>.知道幼兒園的玩具是大家的，應和大家一起玩。
歌曲《交換玩具玩》 你帶小飛機我?guī)“淄? 大家在一起交換玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飛機, 相親有相愛,是個好寶寶。
2>.感受共同游戲的喜悅心情。
兒歌《碰碰車》 碰碰車，好脾氣，你碰我，我碰你，“對不起”，“沒關系”，大家笑嘻嘻。
兒歌《幼兒園里真快樂》
你來了，我來了，老師小朋友都來了；
你大了，我大了，我們一起升班了；
你笑了，我笑了，我們大家都笑了；
幼兒園里真快樂。
3>.學習交往語言：你愿意和我一起玩嗎？請讓我玩玩，好嗎？你先玩，等會兒我再玩。
《大家愛國旗》
小朋友們做游戲，做個大家愛國旗，五星紅旗高高掛，東東佳佳忙行禮，亮亮見了叫停下，東東佳佳別著急，先讓我當解放軍，手握鋼槍衛(wèi)國旗。
故事：春天的電話 “轟隆??！”打雷了。
睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥號碼——1，2，3，4，5。“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼——2，3，4，5，1?！拔梗“淄脝?？春天來了，山上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼——3，4，5，1，2?！拔梗』ㄉ邌?？春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼——4，5，1，2，3。“喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”
小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼——5，1，2，3，4。“喂，小胖熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小胖熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙全出來惡劣。它對小狐貍說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢感』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先打電話給我的，應該謝謝它?！毙∷墒笾钢∨中苷f：“我們應該謝謝小胖熊！是它第一個給我打電話的！”
小胖熊聽了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>
4>.能為同伴的進步而高興。
兒歌 《小熊過橋》
小竹橋搖啊搖，有個小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。媽媽，媽媽快來呀，快快把我抱過橋。河里鯉魚跳出來，對著小熊大聲叫。小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑。小黑熊過了橋，鯉魚樂得尾巴搖。
學習行為素養(yǎng)
——任務意識
1>.能愛護圖書，玩具，用后放回原處。
《玩具玩具我愛你》
玩具玩具我愛你，每天和我做游戲。輕輕拿輕輕放，玩完放回盒子里。
臟了給你洗一洗。
《放整齊》
衣服疊得平平整整，畫書碼得整整齊齊，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有條有理，不像小老鼠東扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。
2>.自己的事情能學著自己做。
《我的本領大》
別看我的年紀小，我的本領真不少，我會穿衣、穿襪子，還會自己把飯吃。
3>.學會系鞋帶，能整理圖書，玩具，逐步學會做值日生工作。
《睡午覺》
枕頭放放平,花被蓋蓋好.小枕頭,小花被, 跟我一起睡午覺,看誰先睡著.《懶孩子和大傻子》
穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗臉要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃飯要人遞筷子,寫字要人搬椅子, 大便要人提褲子,睡覺要人鋪被子, 小時是個懶孩子,長大是個大傻子.4>.愿意為同伴，為集體服務，愛惜勞動成果。
《小蜜蜂》
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東, 傳花粉,采花蜜,我們學它愛勞動
《系鞋帶》
一個頭,兩個頭,換一換,鉆一鉆, 變成美麗的小船.一個圈,兩個圈, 換一換,鉆一鉆,變成美麗的蝴蝶結.《螞蟻搬蟲蟲》
小螞蟻,搬蟲蟲,一個搬,搬不動, 兩個搬,掀條縫,三個搬,動一動, 四個五個六七個,大家一起搬進洞.故事:懶熊買西瓜
熊媽媽有兩個兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。
夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過氣來。
小懶說：“要是吃個西瓜，那該多美！”大懶說：“對，對！西瓜又甜又解渴——可是誰去買呢？”小懶說：“你比我大，應該你去！”大懶說：“你比我跑得快，應該你去！”小懶說?！霸撃闳?！”大懶說。“該你去！”熊媽媽就說：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰偷懶，不許吃！”
大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過綠色的草地，走過開滿野花的河灘，來到山羊公公的瓜園。
這個瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結著又圓又大的西瓜。大懶說：“山羊公公，給我們挑個最大的！”小懶說：“山羊公公，給我們挑個最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說“行啊，行啊！”
山羊公公彎下腰，拍拍一個西瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜還沒熟。山羊公公又拍拍另一個瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜熟過頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個最大的西瓜。他趕緊過去拍了拍，嘭嘭嘭，聽聲音，準是個頂甜頂好的大西瓜！
付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來，他把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺沉的，不能光讓我來拿。弟弟，該你抱一會兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺得胳膊發(fā)酸背發(fā)麻，也把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺重的，干嘛讓我一個人拿？哥哥，你來抱！”大懶說：“還是你抱吧！”小懶說：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來推去，誰也不肯再抱大西瓜。
小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個兒跑回家去！”
“大西瓜沒長腿，能自個兒跑回家去嗎？”
“大西瓜沒長腿，可是會滾呀！”
大懶一聽，高興了。兄弟倆就不爭吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。
西瓜滾過小河灘，西瓜滾過青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個最好最甜的大西瓜！”
熊媽媽走出門來，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈，搬到桌上準備切開它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說；“這瓜保準很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開這個大西瓜。
熊媽媽一刀切下去，哎呀！真沒想到，稀哩哩！嘩啦啦！
紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒辦法，誰叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒有吃上，你說，這件事兒該怪誰呀？
學習行為素養(yǎng)
——規(guī)則意識
1>.逐漸養(yǎng)成說話輕、走路輕、放東西輕的習慣。
《輕輕》
我們走路輕輕，我們說話輕輕，挪動小椅子也輕輕，因為。。。
樓下的叔叔上夜班還沒睡醒。
2>.能積極地參與集體活動。
《弟弟愛上幼兒園》
弟弟今年兩歲半，幼兒園里上托班，雖然年紀有點小，但他喜歡幼兒園，幼兒園里朋友多，又做游戲又唱歌，有圖書一起看，有玩具一起玩，互相謙讓有禮貌，弟弟喜歡幼兒園。
3>.知道集體活動時按次序，不擁擠。
《小兔開車》
嘀嘀叭叭唔，小兔真糊涂，開車不看路，撞上熊屁股。
第四篇：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得
大愛無疆界——幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得
學前部 毛麗霞
在學院組織的師德建設大討論活動中，通過學習多篇文章，使我認識到教師的職業(yè)道德、內在素質和外在形象對教師做好工作的重要性。由此也想到自己所從事的幼兒教育工作。與其它階段的教育工作有所不同的和尤為重要的就是教師的愛心。這是做好學前工作的重要前提。
一位美國著名幼兒教育家認為，幼兒教育有三個目標，即幫助幼兒獲得知識、掌握技能、形成素養(yǎng)。她強調說：在幼兒期，素養(yǎng)的形成比知識和技能更為重要。因為它會影響幼兒一生的生活質量。是保證幼兒能否成為一個好公民的決定因素。教學其實是一個多維的領域，有很大的自由度。一個教師的教學方法反映的是他的理念、信仰、興趣和素養(yǎng)，并沒有一定之規(guī)。一個教師的教學方法又是以達到不同的教學目標為前提的，孰優(yōu)孰劣很難判斷。例如一位教師認為學知識、掌握技能是教學的重要目的的話，讓幼兒通過隨機和自發(fā)的探索來學習并無非議。而是這個過程中出現(xiàn)的一些有意或無意的“非正常死亡”不但不為過，反而是值得發(fā)揚的，因為他是達到預定教學目標的一個有效的途徑。換個角度看，如果一個教師更加強調幼兒素養(yǎng)的形成，在教學過程中他就一定會設法通過各種途徑來學習。讓幼兒在獲取知識和技能的同時也形成尊重生命，愛護小動物的觀念。該選擇哪種教學方法，關鍵在于教師的教學重點在哪里。說到這里，很自然的我們就談到了教師的素養(yǎng)，因為教師的素養(yǎng)是滋潤孩子們素養(yǎng)的營養(yǎng)劑。教師的素養(yǎng)也會對其教學決策過程中起到關鍵的作用。
人們常說，大愛無疆界。這話原本是用在人與人之間，體現(xiàn)的人類博愛精神，但我們常說，21世紀是共生時代。在這個共生時代里，我們追求著人類和平共處，更期盼著人與自然和諧共存。作為幼兒教師群體，我們秉持自己的博愛之心。同時要通過各種教學活動在幼兒心中播下善良的種子。素養(yǎng)是一種心靈的習慣，這種心靈習慣通過教師的日常行為展示出來，對幼兒發(fā)生著潛移默化的影響，最終會擴展為幼兒的心靈習慣。換句話說，假如教師敬畏生命，她班上的孩子們就一定會形成尊重生命的觀念。在我經常看到的幼兒教師的教學活動中，有很多的老師會注意到對孩子們的愛心培育，從教師那里孩子們自然而然地學到應該如何善待小動物，善待周圍的人。這正是教師素養(yǎng)的教育力量。
我覺得，任何時候都不能為達到一個良好的目標而不擇手段，任何成果的取得都不應該以不必要的犧
牲作為代價。對生命的尊重與愛護體現(xiàn)的是一種人文精神，說到這里，讓我想起從電視上看到的一件事，在北京動物園里，清華大學應屆畢業(yè)生把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在了北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，使5只熊受到嚴重燒傷，這位大學生的解釋是，他想測試一下狗熊究竟笨不笨。一個受過良好高等教育的人會做出這樣無法理喻的事，把傷害狗熊當成“科學實驗”。說起來像是一個荒誕的笑話。我們也可以把它當成一個孤立的事件對待?？墒沁@以后我們不斷的聽到類似的事情，讓人無法單純用“壓力過大”或“精神有問題來解釋了”。為什么在一些受過高等教育的的人身上還會發(fā)生這樣的事情哪？我覺得這是因為他們所受的不均衡的教育，反映了他們有殘缺的做人的基本素養(yǎng)?？梢娭R與技能的積累并不是一個人成長過程中的唯一的任務，人的素養(yǎng)的形成更為重要，而素養(yǎng)是要從小培養(yǎng)的。
還有一個故事，讓我看后至今還不能忘記，在美國紐約市西村的一家食雜店里，養(yǎng)著一只小黑貓，一天，這只黑貓不小心鉆進了兩堵磚墻之間的空隙里，被夾在里面出不來，整整兩個星期的時間，人們用盡了所有的辦法，卻都失敗了，因為小貓被擠住。無法動彈。唯一的辦法就是把墻掏個洞?？蓡栴}是，這座普普通通的食雜店卻開在了并不普通的建筑里面，坐落在已經有157年的老建筑里，屬于被保護的古老建筑，但是，為了這只小貓，紐約地標保護委員會特別批準，可以使用任何方法解救小黑貓。于是古老的磚墻被打了一個洞，一位礦工鉆進去，把這只喜歡冒險的小貓救了出來。這個故事讓我感動，因為我從一個普通解救小貓的事件中，看到了人們對生命的尊重與人和動物之間平等的關系?？吹搅巳窆蚕淼牟壑摹Ｆ鋵?，我們幼兒教師必備的一個專業(yè)素養(yǎng)就是愛心，愛孩子是好老師的天性。也是作為一名幼兒教師最應具備的素質。那么我們是不是也可以把對孩子們的愛延伸到我們周圍的一切生命中呢？人常說，毋以善小而不為。從一件件的小善中會長出愛參天大樹，而在一個充滿大愛的世界中，我們的孩子們的生活就會變得更加美好。
愛心、責任心對一位幼兒教師來說是最重要的，同時幼兒教師還應注重終身學習的理念，有過硬的教學能力、更應具備創(chuàng)新精神。前兩項在這里我不必多說大家也應該掌握。重點說教師的創(chuàng)新精神，教師的創(chuàng)新素質不僅體現(xiàn)在教學理念、教學方法、教學手段、教學內容等諸多方面，更應體現(xiàn)對幼兒的創(chuàng)新精神的愛護和培養(yǎng)，要保護并支持孩子的奇思妙想、異想天開，鼓勵幼兒敢于面對教師的質疑，敢于同權威爭論，敢于同教師展開思維對話，讓教師要成為孩子學習潛能的開發(fā)者，而不是知識的灌輸者，成為幼兒前進助推器，而是孩子的學習上領跑人。
作為教研員更應具備廣博的愛、崇高的師德、現(xiàn)代教育理念、優(yōu)秀的教學能力、健康的心理素質、終身學習觀念。教師的教育教學能力是教師人格特征、教學觀念、心理素質、創(chuàng)新精神和教學基本功的集中體現(xiàn)。他在教學過程中起著決定性的核心作用。創(chuàng)新精神是培養(yǎng)孩子成為創(chuàng)新人才不可缺的重要素質。作為一名教研員，我更應該站在發(fā)展的角度，立足本職工作，只有這樣，才能適應時代發(fā)展的需要。
第五篇：淺談幼兒偏食行為
淺談幼兒偏食行為
關鍵詞：幼兒偏食 問題行為
偏食成為影響幼兒身體正常發(fā)育的重要原因。幼兒生長發(fā)育迅速，新陳代謝旺盛，每天必須從膳食中攝取全面而適量的營養(yǎng)物質，才能滿足幼兒機體生長發(fā)育和生活活動的需要。偏食會造成幼兒營養(yǎng)攝入失衡，對生長發(fā)育極為不利。在平時生活中，很多幼兒都有偏食的習慣，例如喜歡吃肉、吃零食、吃蔬菜類中的某一種或某幾種等，而不喜歡吃蔬菜或大部分蔬菜、吃飯等。父母為此很擔心幼兒，為怎樣糾正幼兒的偏食而苦惱。到底有什么好辦法糾正幼兒偏食的不良習慣呢?
一、造成幼兒偏食的原因
兒童偏食是一種不良的飲食習慣，那么我們看看幼兒的飲食歷程吧，看看有哪些會造成幼兒偏食。(一)父母偏食
幼兒出生后，一般是靠母乳喂養(yǎng)的。根據(jù)幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，幼兒的味覺發(fā)展有一敏感期，時間大約在出生后2-7個月。幼兒對食物的接受種類是從其接受的食物刺激獲得的。出生后2-7個月的幼兒接受的食物刺激是母親的乳汁，母親的乳汁所具有的味道與母親的進食有關，是幼兒對食物接受種類的來源。因此，假如母親偏食，乳汁中就缺少相應食物的味道，幼兒在味覺敏感期就會失去對此食物味道的適應，影響了幼兒對此食物的接受偏愛性，造成的結果就是偏食。在幼兒斷奶后，父母的進食習慣也會影響著幼兒的進食習慣，假如父母偏食，飯桌上經常擺的菜是父母愛吃的，飯桌上很少甚至從來不擺父母不愛吃的菜，那么，父母愛吃的菜，幼兒也會喜歡吃，父母不愛吃的菜，幼兒也不會喜歡吃。
(二)同伴影響
幼兒易于模仿，同伴的飲食習慣也會影響幼兒的飲食習慣，往往有這種情況，一些幼兒在家從不吃這種食物，等上了幼兒園，看到別的幼兒愛吃，以后他也就愛吃了。同時，幼兒的情緒具有易受感染的特點，就會有這種情況，在進餐時，有一個幼兒大聲說不愛吃某種食物，陸續(xù)地就會有其他的幼兒也說不愛吃這種食物了，我們俗稱這種情況為起哄。
（三）養(yǎng)育環(huán)境
主要是指父母等家長缺乏正確科學的喂養(yǎng)常識，或父母不良示范行為的影響 1.給幼兒的食物味道過于講究
幼兒吃的食物品種比大人少，口味的能力也差，一般的菜都能滿足幼兒的口味，但有些家長不了解這一點。當看到幼兒不吃飯時，家長急于想方設法去給幼兒更好的味道的食物，未認識到幼兒不吃飯的真正原因，總是歸因于菜的口味不好。長此以往，幼兒的口味要求變得越來越高，偏食習慣也會越來越嚴重。2.未保證幼兒專心吃飯
當幼兒不吃飯時，有些家長為了讓幼兒高興進食，不惜用哄騙、逗玩、允許邊看電視邊吃飯等手段，由此分散了幼兒對食物本身的注意和興趣。
3.強迫進食
有些家長為了幼兒多吃飯，采取一些許諾來引誘幼兒進食，或幼兒不吃，則以懲罰手段強迫食入。久之，幼兒在這種不情愿的心理狀態(tài)下，喪失進食這
種食物的興趣，產生厭惡心理造成偏食。
4．兩餐之間吃零食，無饑餓感假如幼兒在兩餐之間吃多了零食，等到吃飯時，胃容量被零食占據(jù)，勢必會影響進食量。
5.條件強化，遷就幼兒的喜好有些家長為了讓幼兒多進食，迎合幼兒的喜好，選擇幼兒喜歡的食物，這就強化了幼兒的偏食傾向。
6.食物單調
有些家長習慣常做一種飯菜，或幼兒愛吃什么就總做什么，這樣幼兒就會對常吃的食物厭倦，吃膩了。
（四）幼兒自身 1生理因素
幼兒的生理不良反應會造成對某種食物排斥，如過敏反應，這種現(xiàn)象往往僅對少數(shù)食物產生厭惡情緒，進食后會出現(xiàn)嘔吐等癥狀，消化不良的幼兒對所有食物都不感興趣，生病的幼兒，如發(fā)燒，幼兒會沒有胃口，對所有食物都不感興趣。
2心里因素
幼兒缺乏對食物營養(yǎng)的認識，缺乏關于食物營養(yǎng)對人體的積極作用和缺少食物的某種營養(yǎng)對身體的危害的知識。幼兒因為缺少這方面的知識，很容易犯偏食的錯誤。
二、如何預防和糾正幼兒偏食
(一)父母不偏食，在幼兒心中樹立良好的榜樣
榜樣的力量是強大的，父母要以身作則，養(yǎng)成良好的飲食習慣，不偏食。父母在幼兒心中樹立良好的形象，讓幼兒崇拜父母，讓幼兒主動地向父母學習，學習不偏食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，糾正偏食的不良飲食習慣。并且在幼兒的味覺敏感期，對幼兒的味覺進行充分的刺激。
(二)利用同伴的積極影響
因為幼兒易于模仿，會受同伴的言行等的影響，并且情緒也易受感染，所以可以利用這兩點發(fā)揮同伴的積極影響，例如教師可以多引導幼兒表揚在進餐時幼兒的不偏食、讓愛吃某種菜的幼兒說說吃那種菜有什么益處等等。
（三）創(chuàng)造良好的養(yǎng)育環(huán)境 1營造輕松愉快的進餐氣氛
有些家庭吃飯時爭吵不斷，或大呼小叫，幼兒則大哭小鬧，在這種緊張的氛圍里，幼兒無法感受吃飯的喜悅，而感到是一種痛苦的體驗，勢必會影響幼兒的進食興趣。因此，想讓幼兒愉快進餐，就要營造輕松的進餐環(huán)境，不要把爭吵和煩惱帶上進餐時刻。
2給幼兒的食物只要口味適中即可
給幼兒吃的食物過于講究會把幼兒的口味調高，幼兒就會形成偏食的習慣，假如給幼兒的食物過于單調或專給幼兒喜歡吃的食物，幼兒會吃膩，也會形成偏食，假如給幼兒的食物烹調技術太差，這種食物肯定會難以下咽，那么只有增加食物品質，以一般的烹調技術烹調的食物來喂養(yǎng)幼兒，這樣可以有效的預防和糾正幼兒偏食。
3不遷就幼兒的喜好
一般的幼兒都喜歡吃零食，若家長想糾正幼兒偏食的習慣就不能再遷就幼兒 的喜好了，不能再因為幼兒喜歡吃零食就縱容幼兒在兩餐之間吃零食。并且要讓幼兒吃各種各樣的食物，不能只吃幼兒喜歡的食物。要讓幼兒專心用餐，不能再邊看電視邊吃飯等。
（四）注重防治疾病
因為幼兒的生理不良反應、消化不良、發(fā)燒等身體方面的問題都會影響到幼兒的進食興趣，所以要注意及時預防和治療幼兒的疾病，才能保證幼兒有好的胃口。
（五）提高認識
讓幼兒做某種行為，先要讓他明白這樣做的理由，讓他接受它并使之變成他自己的想法。讓幼兒不偏食，要讓他知道為什么不能偏食，偏食有什么危害，家長要多向幼兒講講食物營養(yǎng)對人體的好處和偏食對身體的害處等等，從而改正幼兒偏食的不良行為。
（六）有耐心
因為幼兒年幼可塑性大，不可能在短時間內形成難以改正的壞習慣，只要家長和教師有耐心，引導得當，就可以糾正幼兒偏食的不良習慣。
（七）心理矯治 1系統(tǒng)脫敏法
顧名思義就是逐漸解除敏感，并接受和適應。家長可以往幼兒飯菜中摻少量的幼兒不吃的食物，若幼兒不會極力排斥，那么就可以逐漸加量，直到幼兒習慣吃這種食物。2適時獎勵法
就是多鼓勵幼兒，當幼兒吃了少量不喜歡的食物，家長要及時給予表揚和鼓勵，例如當天多看半小時動畫片等等。
三、總結
大量研究證明，造成幼兒偏食的原因有來自父母、同伴和幼兒自身的因素，家長想要預防和治療幼兒偏食，就必須從原因上入手，再治療幼兒偏食，并且要依據(jù)會造成幼兒偏食的因素，進行有效的預防。
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