第一篇：我的十個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課教案(二)
[我的十個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課教案
（二）]
我的十個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課教案
（二）六、對(duì)對(duì)子
活動(dòng)目的
對(duì)聯(lián)是一種工整的語(yǔ)言形式，它有著特殊的語(yǔ)言講究，我的十個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課教案
（二）。對(duì)對(duì)子是我國(guó)古代學(xué)子一門必修課。我們開展這一活動(dòng)旨在幫助同學(xué)們了解對(duì)聯(lián)這一特殊形式，并初步學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子的一些基本方法，錘煉同學(xué)們的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)過程
一、了解對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)
1、字?jǐn)?shù)相等
上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能有一字之差。
2、詞性相對(duì)
實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞，顏色詞對(duì)顏色詞等。如：
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
一行白鷺上青天
（數(shù)量形名動(dòng)形名）
顏色：黃---白 翠---青
3、結(jié)構(gòu)相應(yīng) 動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)等。如：
明月松間照
清泉石上流（主謂結(jié)構(gòu) 松間照 石上流---偏正結(jié)構(gòu)）
4、節(jié)奏相合節(jié)奏是由停頓形成的，上下聯(lián)在哪停頓，有幾處停頓應(yīng)當(dāng)吻合。如杭州西
湖岳墳聯(lián)：
青山/有幸/埋忠骨
白鐵/無辜/鑄佞臣
5、平仄相協(xié)
每個(gè)漢字都有聲調(diào)，古代漢語(yǔ)分平上去入四聲，古人把上去入三聲歸為仄聲，與平聲相對(duì)。平含陰平、陽(yáng)平，仄就是不平。平仄相協(xié)的基本要求是：上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。嚴(yán)格要求是：上下聯(lián)的平仄應(yīng)當(dāng)相反，如上聯(lián)為平平，下聯(lián)相應(yīng)位置應(yīng)為仄仄。如：
青山有幸埋忠骨平平仄仄平平仄
白鐵無辜鑄佞臣 仄仄平平仄仄平
6、意義相關(guān)
a、互補(bǔ)關(guān)系 如： 寵辱不驚，任庭前花開花落
去留無意，看天上云卷云舒
b、對(duì)立關(guān)系 如： 橫眉冷對(duì)千夫指
俯首甘為孺子牛
c、承接關(guān)系 如： 欲窮千里目
更上一層樓
二、名聯(lián)欣賞
色難/容易
日?qǐng)A/風(fēng)扁
孫行者/祖沖之
獨(dú)角獸/比目魚
辛棄疾/霍去病
雪中送炭/錦上添花
楓橋夜泊/商山早行
三強(qiáng)韓魏趙/九股勾股弦
窗外黃樹葉/燈下白頭人
登樓望南北/行路吃東西
兩間東倒西歪屋/一個(gè)南腔北調(diào)人
客上天然居，居然天上客/人過大佛寺，佛寺大過人
輕風(fēng)（搖、舞、扶）細(xì)柳/淡月（映、隱、失）梅花 天作棋盤星作子，誰(shuí)人敢下/地當(dāng)琵琶路當(dāng)弦，哪個(gè)能彈
大肚能容，容天下難容之人/開口便笑，笑世間可笑之人
除夕月無光，點(diǎn)數(shù)盞燈，為乾坤增色/新春雷未動(dòng)，擊一聲鼓，替天地?fù)P威
三、練習(xí)
去偽/
/天文
水底月/
刀子嘴/
一天星斗/
望梅止渴/
一帆云作伴/
根深葉不瘦/
處世當(dāng)克己短/
冬去山清水秀/
戒驕戒躁少說空話/
外行變內(nèi)行行行出狀元/
七、為
黃老師寶寶取名字
活動(dòng)目的
好的名字，不僅聽起來悅耳，而且看起來賞心悅目。尤其是一些含義深刻、用字典雅的名字，更是一種享受。本次活動(dòng)的目的意在從一些好名字中得到啟發(fā)，明確如何取名，避免取名的一些忌諱，并為黃老師的寶寶取一個(gè)好名字。
活動(dòng)過程
1、同學(xué)收集好名字。
2、老師進(jìn)行歸類總結(jié)。
①、姓與名意義連綴。如單雙、黃河清、楊柳青、高格、葉紅、高翔、吳越、周全、夏爽、林立。
②、姓與名諧音連綴。如楊威、陳默、陳斯、莫瓊、劉星。
③、化用成語(yǔ)、古詩(shī)入名。如鄭伊諾，化用成語(yǔ)“一諾千金”。瞿楚楚，化用“楚楚動(dòng)人”。黃一鳴，化用“不鳴則已，一鳴驚人”。李冰清，化用“冰清玉潔”。李白，化用“桃紅李白”。馬致遠(yuǎn)，用“淡泊明智，寧?kù)o致遠(yuǎn)”意。冰心，化用“一片冰心在玉壺”。錢一村，化用“柳暗花明又一村”。
④、選用含義深、用字雅的字入名。如毛澤東：澤，恩惠；澤東，給東方人帶來恩惠。林方秋：方，正；林方秋，一片成熟、火紅的景象。瞿秋白：秋天，白露為霜，給人以天高氣爽、純潔明凈之感。宋君：宋家的君子。胡妲：妲己，妖冶的美女子。鄭逸：逸，瀟灑飄逸。金石：古代文人的心愛之物。杜甫：甫，美男子。
⑤、表達(dá)一種美好愿望。如霍去病、辛棄疾、康有為、蒲松齡。
⑥、姓氏加一音義俱佳的單字。如王維、謝安、劉基、李斯、陳毅、蘇軾、陸游、王勃、周瑜、岳飛。
3、明確取名的忌諱。
①、俗氣。如黃富、盧貴、宋美美、鄭培財(cái)。
②、諧音歧義。施首全、傅青、吳望娣。
③、生硬。郭瀚海、趙裕豪、高任遠(yuǎn)。
④、抽象。高未來、黃自強(qiáng)。
4、評(píng)析下列姓名的優(yōu)劣。
施恩澤、元好問、劉少奇、桌文君、明小玉、雷發(fā)達(dá)、張居正、柯善福、余中柱、明正華、肖笛、李如海、李于偉、盛如琢、方東明、費(fèi)久旺、柯儒賢。
5、為黃老師寶寶取名。
八、演繹名著 熟悉舞臺(tái)
----課本劇編演活動(dòng)
活動(dòng)目的
戲劇是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它場(chǎng)景的集中性、人物語(yǔ)言的個(gè)性化、矛盾沖突的尖銳性，是其他文學(xué)形式無法比擬的。通過課本劇的編演活動(dòng)，我們不僅可以熟悉戲劇這種獨(dú)特的文學(xué)形式，同時(shí)對(duì)文章構(gòu)思、人物刻畫和環(huán)境描寫都有極大提高。
活動(dòng)過程
一、課本劇舉例
賣炭翁（課本?。?/p>
第一幕
場(chǎng)景：終南山上 時(shí)間：傍晚時(shí)分 人物：賣炭翁
（太陽(yáng)已經(jīng)沒入了山坳，終南山籠罩在一片蒼茫夜色之中。賣炭翁正往車上裝木炭，他煙灰色的臉龐融入夜色中，只有兩只大眼睛在夜色中發(fā)出憂郁的白光。）
賣炭翁（念念有詞）：老天保佑啊，今晚下一場(chǎng)大雪吧！那樣我就可以賣個(gè)好價(jià)錢了。（他緊了緊身上單薄而襤褸的衣衫。）
第二幕
場(chǎng)景：漫天大雪的泥路上
時(shí)間：清早，中午
人物：賣炭翁，路人
（北風(fēng)呼嘯，雪花漫天飛舞。賣炭翁拉著一滿車炭走在泥濘的大路上。）
賣炭翁（喜形于色）：老天有眼啊，下了這樣一場(chǎng)大雪！
路人：老大爺，您肯定可以賣個(gè)好價(jià)錢啦！
賣炭翁：那是，那是，都是托老天爺?shù)母Ｑ?。（擦了一把汗，望著已漸中天的太
陽(yáng)露出了會(huì)心的微笑。）
（老牛發(fā)出“哞---”的一聲長(zhǎng)叫，車輪軋著冰凌深深地陷入了泥淖之中。）
路人：我來幫幫您。
賣炭翁：好咧！駕---?。ㄙu炭翁揮響手中的長(zhǎng)鞭。車子經(jīng)過了一段泥濘。）
路人：老爺爺，歇歇吧！
賣炭翁：好咧?。ㄒ黄ü勺谀喟吐饭∩?，點(diǎn)燃一袋煙，瞇縫著眼笑了。）
第三幕
場(chǎng)景：長(zhǎng)安街鬧市區(qū)
時(shí)間：日已偏西
人物：賣炭翁，黃衣宦官，白衣爪牙
（長(zhǎng)安街鬧市區(qū)，高樓林立，人群熙熙攘攘，各種吆喝聲此起彼伏。）
賣炭翁：賣炭---，上等的炭呀！
（突然，遠(yuǎn)處傳來“嗒塔”的馬蹄聲。賣炭翁抬頭張望。）
黃衣宦官（騎在高頭大馬上，沖到賣炭翁面前）：大家聽著，皇上有令，宮中需要上等好炭---（示意白衣爪牙拉走賣炭翁的車子。）
賣炭翁：老爺，不行啊！我---
白衣爪牙：少?gòu)U話，走！
（牛車掉轉(zhuǎn)頭來，賣炭翁無奈地跟在后面，雙手籠在袖里，一桿長(zhǎng)鞭在北 風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。）
第四幕
場(chǎng)景：回家路上 時(shí)間：夜幕降臨
人物：賣炭翁
（老牛拉著破車“吱呀吱呀”地在泥路上顛簸著，賣炭翁坐在牛車上，雙
眼望著牛角上的半丈紅綃發(fā)呆。）
賣炭翁（念念有詞）：哎---，這日子怎么過呀！
（北風(fēng)呼嘯，夜色蒼茫。老?！斑?--”的一聲長(zhǎng)叫，回聲在空曠的山野
里飄蕩，顯得異常的凄清、悲壯。）
二、課本劇的特點(diǎn)
1、場(chǎng)景高度集中。每一幕發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物都是高度集中的。如《賣 炭翁》的四幕，每一幕的場(chǎng)景、時(shí)間、人物都是固定不變的。
2、矛盾沖突尖銳。戲劇的核心元素是矛盾沖突，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。如《賣炭翁》的情節(jié)就是緊緊圍繞“賣炭和搶炭”進(jìn)行的。
3、人物語(yǔ)言個(gè)性化。戲劇主要是通過對(duì)話來展示人物性格和故事情節(jié)的，因此，人物語(yǔ)言必須具有個(gè)性化特征。人物語(yǔ)言分對(duì)白、獨(dú)白、和旁白三種。
4、舞臺(tái)說明明確。戲劇語(yǔ)言除了人物語(yǔ)言外，還有舞臺(tái)說明。舞臺(tái)說明的內(nèi)容主要包括情景說明、人物動(dòng)作神態(tài)說明、舞臺(tái)布置說明等。
三、改編課本劇的要求
1、深入理解課文，理清情節(jié)脈絡(luò)，分出場(chǎng)次。
2、抓住故事的核心---矛盾沖突，明確沖突雙方及沖突的關(guān)鍵點(diǎn)。
3、把握好人物的性格特點(diǎn)，寫出人物語(yǔ)言要有個(gè)性化。
4、想象每一幕的情景，注意環(huán)境的烘托。
四、具體做法
分小組進(jìn)行，共同完成下列任務(wù)：
1、選定改編的課文。
2、討論人物、情節(jié)、情景，根據(jù)矛盾沖突刪節(jié)課文，教案《我的十個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課教案
（二）》。
3、討論想象增加的情節(jié)。
4、討論人物性格，設(shè)想人物語(yǔ)言格調(diào)。
5、分工寫作。
6、整理成篇。
五、改編課文參考
蘇軾《斗牛圖》
賀知章《回鄉(xiāng)偶書》
莊子《效顰》
歐陽(yáng)修《賣油翁》
柳宗元《童區(qū)寄傳》
陽(yáng)關(guān)《小院》
克雷洛夫《狐貍和葡萄》
杜甫《聞官軍收河南河北》
李元?dú)q《關(guān)于拖鞋問題的問題》
九、出人意料之外，又在情理之中----小說結(jié)尾猜測(cè)活動(dòng)
活動(dòng)目的
不少構(gòu)思巧妙的小說結(jié)尾處均有一個(gè)突然轉(zhuǎn)折，這個(gè)轉(zhuǎn)折看似出人意料之外，而實(shí)質(zhì)又在情理之中。根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)或人物性格發(fā)展的趨勢(shì)來猜測(cè)結(jié)尾，不僅可以鍛煉同學(xué)們的構(gòu)思能力，而且可以訓(xùn)練同學(xué)們的創(chuàng)造思維能力。
活動(dòng)過程
一、這種突然轉(zhuǎn)折的結(jié)尾主要有兩種方式：
1、順接式：即結(jié)尾是沿著小說情節(jié)和人物性格的發(fā)展而發(fā)展的，它們保持著高度的一致性，不同的是到結(jié)尾時(shí)小說情節(jié)和人物性格到達(dá)了極至。如許行的《立正》：一個(gè)國(guó)民黨軍隊(duì)的連長(zhǎng)，在殘酷的馴化下，終于馴化成了一聽到蔣介石三個(gè)字就立正的習(xí)慣。當(dāng)他成了解放軍的俘虜后，仍無法戒改，甚至痛哭地要求教導(dǎo)員打他。這惡習(xí)固執(zhí)而又冥頑，使他在文革的**年代大吃苦頭，被打折了腿，坐上輪椅。一次，教導(dǎo)員巧逢他，很同情地嘆道：“你這輩子，算叫蔣介石給坑啦！”文章結(jié)尾這樣寫道：天啊，我非常難過地注意到：在我說蔣介石三個(gè)字時(shí)，他那坐在輪椅中的上身，仍然向前一挺，作了個(gè)立正的姿勢(shì)。
2、反接式：即結(jié)尾是逆著小說情節(jié)和人物性格的發(fā)展而設(shè)計(jì)的，他們之間存在強(qiáng)烈的反向性，大出人們的意料之外，但仔細(xì)想想又在情理之中。
如歐?亨利的《警察與贊美詩(shī)》：一個(gè)無家可歸的流浪漢蘇比想進(jìn)監(jiān)獄，謀得食宿，以便度過即將來臨的嚴(yán)冬。他故意為非作歹，屢犯警律，都沒有給逮捕，然而正當(dāng)他聽到教堂贊美詩(shī)的音樂，思想上起了變化，決心同過去決裂，振作精神，重新做人的時(shí)候，結(jié)局發(fā)生了戲劇性的變化：
蘇比覺得有一只手按在他的胳膊上。他霍地扭過頭，只見是警察的一張胖臉。
“你在這兒干什么？”那警察問。
“沒干什么?！碧K比回答。
“那你跟我來?！本煺f。
第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布萊克威爾島，三個(gè)月?！?/p>
二、根據(jù)上面的規(guī)律，給下面的小說加一個(gè)結(jié)尾：
汪曾祺《毋忘我》
許世杰《選官記》
[美]基履《約會(huì)》
[厄瓜多爾]何塞?庫(kù)阿德拉《狗的夜宵》
十、替知心姐姐回封信
活動(dòng)目的給需要心理輔導(dǎo)的同學(xué)回信，首先需要了解他們的困惑，然后運(yùn)用自己的所學(xué)去幫助他們。這一活動(dòng)，對(duì)各位既是一種思想鍛煉，同時(shí)也是一次很好的閱讀和寫作的訓(xùn)練。
活動(dòng)過程
一、了解知心姐姐回信的特點(diǎn)
知心姐姐：
我是高一男生，初中時(shí)，我很看不起那些交男女朋友的同學(xué)，認(rèn)為他們很幼稚。而今，我十分渴望愛情，有一種想談戀愛的沖動(dòng)。我很注意自己的儀表，用心往帥里打扮?？墒?，我害怕時(shí)間耽誤得太多會(huì)影響學(xué)習(xí)（也就是多照幾回鏡子，偶爾噴噴香水）。我在以前從不在意這些的，我覺得我有些不正常了，我真的很急。我怕成績(jī)下降，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來就不是太好（也不是很差，哈哈）。
還有，我這個(gè)人有點(diǎn)娘娘腔，行為動(dòng)作有時(shí)女性化，有人說我走路時(shí)有點(diǎn)扭，可我并沒發(fā)覺。班里的男生有時(shí)也笑我，這使我和男生的關(guān)系不如和女生的關(guān)系好。我該怎樣才像個(gè)男人？其實(shí)我的嗓音很低很純，我還是校園廣播的dj，我的胡子和汗毛都很重，很男人的，就是行為舉止有些女性化。幫幫我，我不想活在男生的恥笑當(dāng)中。
焦急的silen
2004.5.10 silen:
每個(gè)高中生都會(huì)有你這樣的經(jīng)歷，那是青春發(fā)育帶來的心理感受，一點(diǎn)不奇怪?？释麗矍?、想談戀愛、注重儀表都挺正常。悄悄看看身邊的同學(xué)，你就知道這不是病態(tài)了。讓我高興的是，你很聰明，知道學(xué)習(xí)的重要。至于多照了幾次鏡子，那耽誤不了多長(zhǎng)時(shí)間。
說到娘娘腔，其實(shí)不必在意同學(xué)對(duì)你的判斷。人與人千差萬別，男孩子里有粗獷威猛的，也有溫和細(xì)致的，走路扭了扭，不能說明什么?？赡苣氵^于注重儀表，又不時(shí)噴噴香水，才讓男生有了一些聯(lián)想。如果生活中有你認(rèn)為很男人的典型，你可以觀察他與自己哪些地方有差別，適當(dāng)模仿對(duì)你有好處。相信，今天的他就是明天的你。至于男生的恥笑，多半是惡作劇，不必放在心上。
知心姐姐
2004．5．12 從上面這封知心姐姐的信中，我們可以概括出這樣幾條規(guī)律：
1、懂得求助者信中的“要求”，明確他的心理困惑。如上面那封信求助者
有這樣兩個(gè)困惑：一是有一種談戀愛的沖動(dòng)，但又怕影響學(xué)習(xí)；二是行為舉止有點(diǎn)女性化，想做個(gè)真正的男人?；匦艜r(shí)必須抓住這兩點(diǎn)，這是問題的關(guān)鍵。
2、對(duì)求助者的核心問題必須予以明確回答，對(duì)求助者的明顯缺點(diǎn)則要委婉 指出。如上面那封信對(duì)第一個(gè)問題的明確回答是：讓我高興的是，你很聰明，知道學(xué)習(xí)的重要。對(duì)第二個(gè)問題的明確回答為：人與人千差萬別，男孩子里有粗獷威猛的，也有溫和細(xì)致的，走路扭了扭，不能說明什么。對(duì)他的缺點(diǎn)則是這樣回答：悄悄看看身邊的同學(xué)，你就知道這不是病態(tài)了。/至于多照了幾次鏡子，那耽誤不了多長(zhǎng)時(shí)間。/可能你過于注重儀表，又不時(shí)噴噴香水，才讓男生有了一些聯(lián)想。
3、單純的勸慰還不夠，應(yīng)該告訴對(duì)方一些可行的辦法。如上面那封信給對(duì)方提出了這樣一些擺脫困惑的辦法：悄悄看看身邊的同學(xué)，你就知道這不是病態(tài)了。/如果生活中有你認(rèn)為很男人的典型，你可以觀察他與自己哪些地方有差別，適當(dāng)模仿對(duì)你有好處。
4、要尊重對(duì)方，哪怕對(duì)方的想法非?；奶?，也不可諷刺或傷害，必須表現(xiàn)自己的誠(chéng)懇。如可以說些“謝謝你對(duì)我的信任”、“我很愿意和你分擔(dān)憂愁”、“我非常理解你的心情”之類的話。
二、回信舉例
知心姐姐：
我是初二女生，最近碰到一件令我苦惱的事。前天，同桌男生告訴我，外班一位男生對(duì)我有好感。我當(dāng)時(shí)并沒注意，沒想到同桌當(dāng)天就送來了那位男生---風(fēng)的情書。
同桌告訴我，風(fēng)的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，我是很看重學(xué)習(xí)的?？紤]到風(fēng)正在上初三，就要中考了，我給他回了信答應(yīng)做他一天的女朋友。沒想到，就是幾天的工夫，我們交朋友的事就被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)了。而且我怎么解釋也沒用。
月考成績(jī)出來了，我退步了一大塊?，F(xiàn)在，我見到風(fēng)就躲，惟恐別人說閑話。我希望風(fēng)能排除雜念，好好中考，可是怎樣才能把我的心思告訴他呢？我是個(gè)守信用的人，還要不要履行諾言，做他一天的女朋友呢？
煩惱的yuer
2004.4.12 yuer:
如今，總有“熱心人”樂意在少男少女之間“穿針引線”，忙了自己，亂了別人。是自己的事情不夠忙？為別人介紹異性朋友就那么好？不如，少管別人的閑事，忙自己的去吧！
“做風(fēng)一天的女朋友”，有必要嗎？一天的女友，怎么做？我不明白，我看到的是：你的成績(jī)?cè)谙陆担伙L(fēng)在送出“情書”后也沒了動(dòng)靜。yuer和風(fēng)最好各干各的事，就別“再續(xù)前緣”了。說這些不是拆你們，而是覺得這很像是小娃娃“過家家”，不然怎么說出這樣的傻話---“做一天風(fēng)的女朋友”呢？不是游戲，是啥？
知心姐姐
2004．4．13
三、選擇下面的一封求助信，試著幫知心姐姐回一封信 來信一：
知心姐姐：
我是個(gè)很漂亮的女生，上初三，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。我的性格很好，很多男生喜歡和我聊天。當(dāng)然，這會(huì)讓不少女生吃醋。我的好朋友告訴我，年級(jí)里有很多女生討厭我，都是因?yàn)槲业摹澳猩墶?。長(zhǎng)得漂亮也不是我的錯(cuò)，我不想過這樣的日子了?？炜鞄椭野桑?/p>
苦惱圓圓
2004．5．12 來信二：
知心姐姐：
我是初三的一名男生，我有兩件事想請(qǐng)求您的幫助。一是我的眼睛，一天不如一天了，有時(shí)候連黑板上的字也看不清楚。我也想休息休息，但一回到寢室看到別人打著手電筒看書，我又怕趕不上他們，心里很矛盾。聽說，警察要求眼睛很好，不能近視，但是我長(zhǎng)大后的理想是當(dāng)警察，這樣下去太可怕了。老師，你說我該怎么辦呢？
煩惱的亮亮
2004．5．12 來信三：
知心姐姐：
最近我遇到了一件頭痛的事，就是上課時(shí)總是走神，尤其是上數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些我薄弱的學(xué)科，我的注意力就會(huì)不知不覺地分散，也不知道自己在干什么，只是糊里糊涂地做著白日夢(mèng)。為此，我每次聽課的效率都不高。現(xiàn)在，我又是初三的學(xué)生了，學(xué)習(xí)那么緊，可我還這個(gè)樣子，我該怎么辦呢？
2004．5．12 來信四：
知心姐姐：
您好！我是六（2）班剛剛轉(zhuǎn)來的一名女生。由于我長(zhǎng)得比較胖，男同學(xué)經(jīng)常捉弄我，女同學(xué)見到我就一哄而散，為此我感到非?？鄲馈Ｖ慕憬?，你說我該怎么辦呢？
苦惱的qianbo
2004.5.12 來信五：
知心姐姐：
您好！我是初二的女生，我們班最近轉(zhuǎn)來了一個(gè)新同學(xué)。剛開始，我們都很高興?？蓻]想到他成績(jī)很差，有很多同學(xué)看見他很煩，經(jīng)常無緣無故罵他，有時(shí)我也罵他一句，可我心里很難過。知心姐姐，請(qǐng)告訴我，我該怎么辦？
煩惱的靜靜
2004.5.12
第二篇：我的十個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課教案
語(yǔ)文活動(dòng)課集體備課教案
班級(jí)
第一周
一、化詩(shī)入文 ——古詩(shī)詞活用活動(dòng)
活動(dòng)目的
古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓與瑰寶。通過“化詩(shī)入文”的古詩(shī)詞運(yùn)用活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用古詩(shī)詞的習(xí)慣，提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，同時(shí)得到情感的熏陶?；顒?dòng)過程
1、學(xué)生收集活用古詩(shī)詞的語(yǔ)句，初步感知“化詩(shī)入文”的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、通讀課內(nèi)外已接觸過的古詩(shī)詞，為運(yùn)用作準(zhǔn)備。
3、類型舉例
①、借詩(shī)詞來表達(dá)感受 如：
他們年齡與我相仿，卻已懂得靠勤工儉學(xué)來養(yǎng)活自己，屋里燭光閃爍，讓我感覺出一種“同是天涯淪落人”的滋味。
升起那降落的風(fēng)帆，你來校時(shí)明白了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，你明白自己一定能“直掛云帆濟(jì)滄?！?。
夜深了，我們劃著船向回走，一路高高興興地談著，山澗的景色在月色中更加朦朧，更加迷人，我們有一種“沉醉不知?dú)w路” 的感覺。
看著還對(duì)讀書有厭惡的學(xué)子們，我驀然有一種“眾人皆醉我獨(dú)醒”的感覺。
語(yǔ)文讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭” 的憂愁，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的無奈，“秋陽(yáng)不散在霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟。
②、借詩(shī)詞來抒寫情景 如：
夕陽(yáng)西下，我們來到溪流的拐彎處，船駛進(jìn)了一片樹林里，月光淡淡地照在我們身上，照在整個(gè)樹林里，“明月松間照，清泉石上流”，我們不禁吟起詩(shī)來。
但那紅色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映襯在周圍的濃綠之中，更顯得“晚花酣暈淺”。
經(jīng)過一番周折，終于趕到寒山寺，但已日落西山，只剩下太陽(yáng)的余輝留在天際。因此并沒有感到特別的地方，只有那翠色欲滴的大樹和厚實(shí)的黃墻，能讓人體味到“禪房花木深”的神韻。
梧桐樹庇護(hù)著我不受太陽(yáng)的照射，就像爺爺庇護(hù)著我不受半點(diǎn)委屈一樣。傍晚，竟下了一點(diǎn)細(xì)雨，爺爺嘆口氣說：“梧桐兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。
③、借詩(shī)詞來寫事 如：
鄉(xiāng)村四月，大人們“才了蠶桑又插田”，我學(xué)著大人的樣子“傍桑陰學(xué)種瓜”，是那么認(rèn)真，那么專注。
每每初賽、復(fù)賽，你總能在賽場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)一張張新鮮而堅(jiān)毅的臉孔，全然是“初生牛犢不怕虎”之勢(shì)。
他失眠了，大嘆一聲“長(zhǎng)夜漫漫無心眠”后，便出門閑逛去了。④、借詩(shī)詞來說理 如：
不僅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，許多的事情都是這樣。
“不經(jīng)一番風(fēng)雨苦，哪得梅花撲鼻香”，學(xué)習(xí)就要吃苦，不吃苦就得不到好成績(jī)。然而就是這樣一個(gè)使敵人聞風(fēng)喪膽的人，區(qū)區(qū)十二道金牌便使他陷身囹圄，終于喪身于奸臣昏君之手。聽聽“我勸天公重抖擻，不拘一格將人才”的肺腑的之言，樹人之難則已令人望而生畏；聽聽“圣代也識(shí)無棄物，侯門未必用非才”的怯懦哀嘆，毀人之易真正令人觸目驚心。
⑤、借詩(shī)詞代人、事 如：
孔明“士為知己者死”，一生謹(jǐn)小慎微，鞠躬盡瘁，死心塌地為劉氏集團(tuán)賣命，不愧千古一相；只可嘆到了扶不起的阿斗繼位時(shí)，仍遵先帝遺愿，小心伺候?qū)A的大廈。愚忠的后果是“出師未捷身先死”，后人的淚滿襟，正如“隔葉黃鸝空好音”。
這感情，“沒有風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣悲壯，也沒有“情也依依，夢(mèng)也依依”那樣的纏綿，有的只是一種發(fā)自內(nèi)心的留戀。
讀書，是一道寧?kù)o而永恒的風(fēng)景，在其中能欣賞“云破月來花弄影”的詩(shī)情，也能品味“山映斜陽(yáng)天接水”的畫意。
歷代文人墨客曾將雪用來象征這，象征那，不過，對(duì)我而言，無論這雪是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，還是“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不為世俗玷污，以一種“質(zhì)本潔來還潔去” 的高雅風(fēng)貌拂過人間，值得每個(gè)人去欣賞和喜歡。
現(xiàn)在小小年紀(jì)就這樣女性化，再長(zhǎng)大些豈不“回首依門嗅青梅”。
此時(shí)，朱自清筆下的父親的背影讓我無法忘記，孟郊慈母手中的針線在我心中穿梭，李白“低頭思故鄉(xiāng)”、岑參“雙袖龍鐘淚始干”的惆悵，王維“每逢佳節(jié)倍思親”的感慨，我都能一一體會(huì)。
4、嘗試寫作：學(xué)生用接觸過的古詩(shī)詞寫話。
5、小組交流
6、小組代表發(fā)言 附：學(xué)生作業(yè)
人活在世上，就是要不斷努力，不斷進(jìn)取，遇到困難也不氣餒，只有這樣才會(huì)取得成功，正如“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。
剛到這個(gè)新環(huán)境，我只能“零丁洋里嘆零丁”。
做數(shù)學(xué)題時(shí)要嘗試很多方法，我常有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，說再見，是期待下一次的再相見。這一堆麻繩被妹妹弄得亂七八糟，真是“剪不斷，理還亂”。
有人說，順境育人才；也有人說，逆境育人才。其實(shí)，只有以“質(zhì)本潔來還潔去”的心態(tài)，做到“結(jié)廬在人境，心遠(yuǎn)地自偏”，才是最重要的。
鳥音剛落，蟬聲又起，此起彼落，就那么淺淺幾聲，正應(yīng)了那句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。
菊之豪烈比不上“已是懸崖百尺冰，猶有花枝俏”的臘梅，更比不上干脆就在冰天雪地生根開花的雪蓮。
懂得轉(zhuǎn)彎，也是成功。大多數(shù)人都是在歷經(jīng)艱辛后才發(fā)出“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感慨。
我們要樂觀地看待生活，無論遇到什么困難，都要相信“萬紫千紅總是春”。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹？
日復(fù)一日的思念令她憔悴得“人比黃花瘦”。
雁蕩山?jīng)]有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”氣勢(shì)，卻有“突兀壓神州，崢嶸加鬼工”的奇特。
春天來到西湖已是夜晚，欣賞西湖，真有一種“西湖最盛，為春為月”的感覺。只有一番成就后，才會(huì)了解“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。聽著這輕快的節(jié)奏，有一種“輕舟已過萬重山”的感覺。
和老爸一起坐在院中賞月，我望著老爸問道：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”爸爸聳聳肩，笑而不答。
人要有“天生我才必有用”的信心，但不能有“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的傲氣。友人是個(gè)近視眼，登高眺望，問：“感覺如何？”曰：“山色有無中?！?老書記退休了，以前“可憐光彩生門戶”，現(xiàn)在是“門前冷落鞍馬稀”。
邊防戰(zhàn)士和戀人分別五載，但仍其樂陶陶，其情拳拳，真是“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。
期末考試，差生在試場(chǎng)里昏昏欲睡，真有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”的味道?；丶姨接H時(shí)，故鄉(xiāng)已是物是人非，“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”。
明天就要參加中考了，眾人皆睡，惟有我“長(zhǎng)夜漫漫無心眠”。
臨考時(shí)，大家都昂首挺胸、精神抖擻走進(jìn)考場(chǎng)，大有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的氣概。
我看著他離去的背影，本想問他姓名，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，不問也罷。
他用異樣的眼光看著老將軍，似乎在問：“廉頗老矣，尚能飯否？”
“慈母手中線，游子身上衣”。每當(dāng)我想念母親，總能體會(huì)到母親的用心良苦。
第二周
二、蹦跳的漢字 ——漢字“以形解意”活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
漢字屬表意文字，她不僅僅是一種符號(hào)，而且本身就是一個(gè)哲理、一個(gè)意象、一種情感。利用漢字的這種特點(diǎn)設(shè)計(jì)“以意解形”活動(dòng)，可以讓同學(xué)們領(lǐng)略漢字的獨(dú)特魅力，同時(shí)可以鍛煉同學(xué)們的想象能力，激活大家的思維。
以形解意的方式： ①、解形
如：旦：太陽(yáng)在地平線上緩緩升起。
本：樹根。武：止戈。
海：無處不是水，處處皆是水。歪：不正則歪。涉：步走于水中。災(zāi)：一場(chǎng)大火燒毀了房子。
幽：山岙里搖曳著幾絲陽(yáng)光照射的影子。冊(cè)：許多竹簡(jiǎn)，用一條線連著。
②、會(huì)意
如：人：撇是男人，捺是女人，男女組成了世界，怎能重男輕女？
孀：舊社會(huì)，女人成了寡婦就像著了霜一樣。安：家里有女人，過日子才會(huì)安穩(wěn)。愁：秋天，秋風(fēng)瑟瑟，落葉滿地，此心何苦？ 淼：水的世界。
時(shí)：時(shí)光是用寸來衡量的，要珍惜啊。忘：無心怎能不忘，學(xué)習(xí)宜用心啊。信：做人要時(shí)刻恪守自己的話。
劣：竭盡全力做事，才能把事情做好。用力不足，事情必糟。跌：一失足成千古恨。
忐忑：心兒上上下下，起起落落。森林：天啊，那么多的樹。
容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤
①、顧形不顧意 如：秋：用火燒禾苗。
②、無創(chuàng)意、情味、哲理 如：囚：人被關(guān)在房中?；顒?dòng)過程
①、教師講清“以意解形”的方式方法、注意事項(xiàng)。②、學(xué)生獨(dú)立嘗試，個(gè)選擇5個(gè)字進(jìn)行解形。③、小組交流。④、小組代表發(fā)言。附：學(xué)生作業(yè)
孫：比兒子小一輩的叫孫。（包景普）明：日月同輝。（包景普）淚：眼中有水。（鄭瑤瑤）瞎：眼睛受到傷害。（鄭瑤瑤）蝕：有蟲在不斷吃。（施凱亮）休：人靠在樹休息。（施凱亮）耕：用農(nóng)具在田里干活。（曹奔）滅：把火蓋住了。（張翱宇）秋：禾苗像火樣紅的季節(jié)。（鄭建博）氓：逃亡的人民。（凌申杰）張：把弓拉長(zhǎng)。（施希增）鑫：一堆一堆的金子。（倪鑫躍）
筆：毛筆的上面是竹子，下面是毛。（陳斯）男：田里的苦力。（黃杰）孬：不好。（黃鋮宇）
愧：心里有鬼。（凌申杰）睡：眼皮垂下來。（張翱宇）吞：天大的口才可以吞。（鄭建博）焚：火燒著了樹林。（張翱宇）
娘：在每個(gè)兒女心目中，母親都是好女人。（谷亮亮）圖：從窗子里看到的冬景是一幅圖畫。（朱靖靖）從：一個(gè)人跟在另一個(gè)人后面。（朱靖靖）魁：可以跟鬼打斗的人身材一定魁梧。（朱靖靖）艷：豐富的色彩。（倪鑫躍）汗：活干累了流出的水。（倪鑫躍）熄：火休息了。（倪鑫躍）
誣：古代的巫師說的話沒一句是真的。（林瓊政）仙：一個(gè)人隱居在山中，悠閑自在得像神仙。（陳斯）
人：撇是男人，捺是女人，一個(gè)成功的男人背后常常有一個(gè)女人。（黃杰）濁：水里有小蟲子。（陳默）
聰：會(huì)用耳朵聽，會(huì)用眼睛看，會(huì)用口說，會(huì)用心想，才叫聰明。
第三周
三、唱流行歌曲，品美的語(yǔ)言 ——“且歌且吟品語(yǔ)言”活動(dòng)
活動(dòng)目的
用流行歌曲來表現(xiàn)自己的生活。以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為目的，通過活動(dòng)積累語(yǔ)言、抒發(fā)性靈、品味語(yǔ)言?；顒?dòng)過程
1、明確要求
用流行歌曲表現(xiàn)生活，主要有以下幾種方式： ① 表現(xiàn)人。如： 尖子生：特別的愛獻(xiàn)給特別的你
差生：傷心總是難免的
② 表現(xiàn)事。如：高中生減負(fù)：有一個(gè)美麗的傳說
上課了，不得不放下心愛的課外書：讓我再看你一眼 做多項(xiàng)選擇題：你究竟有幾個(gè)好妹妹
2、容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤
① 克服思維定勢(shì)，不受歌詞原來所表達(dá)的內(nèi)容的限制，善于換一個(gè)角度思考。如：用表達(dá)友誼的歌詞，表達(dá)考試時(shí)碰到似曾相識(shí)的題目的心情：朋友啊，朋友，你可曾記起了我。用表達(dá)人生態(tài)度的歌詞，表達(dá)長(zhǎng)跑的感受：何不瀟灑走一回。用表達(dá)思念的歌詞，表達(dá)對(duì)歷史的感受：過去的時(shí)光難忘懷。
② 要善于聯(lián)想。生活與歌詞的聯(lián)系，可從相關(guān)、相似等方向展開聯(lián)想，拓寬思路。
3、嘗試寫作 準(zhǔn)備工作
①、回憶一些自己熟悉的流行歌曲的歌詞。
②、準(zhǔn)備十首流行歌曲的歌詞，供學(xué)生選用。③、提供多一些的范例。
清華北大：想說愛你并不是很容易的事。
考試：借我借我一雙慧眼吧。
考試得滿分：千年等一回。
下課鈴：輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛。
批評(píng)好學(xué)生：你總是心太軟，心太軟。
坐在上學(xué)的車上：走吧，走吧，人總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。
被老師叫到辦公室：祝你平安，祝你平安，讓那快樂，圍繞在你身邊。附：學(xué)生作業(yè)
思念朋友時(shí)：朋友啊朋友，你可曾想起了我？
戴著眼鏡離開熱氣騰騰的餐廳：迷霧散盡，一切終于變清晰。老師宣布考試分?jǐn)?shù)：等待已有了結(jié)局。準(zhǔn)備投降時(shí)：開始慢慢放下防衛(wèi)。
關(guān)在牢房里的囚犯：你的心不在，你總是想跑。面對(duì)槍口：找不到堅(jiān)強(qiáng)的理由。上課想上廁所：我要控制我自己。中考：無形的壓力壓得我好累。
上廁所時(shí)找草紙：Baby，你就是我的唯一。分別：這一刻我的心和你一起碎。
老師劈頭蓋臉的訓(xùn)斥：滿天的話語(yǔ)紛亂在耳際，你我沉默不回應(yīng)。無法向別人訴說心中的痛：靜靜關(guān)上門來默數(shù)我的淚。
媽媽的手：手不是手，是溫柔的宇宙。放假：我還傻傻等待奇跡出現(xiàn)的那一天。
差生對(duì)優(yōu)生說：你不懂我的那些憔悴，是你永遠(yuǎn)不曾有過的體會(huì)。溫一中：愛上你需要很大的勇氣。
月假回來害怕見到老師：我應(yīng)該在車底，不應(yīng)該在車?yán)?。網(wǎng)絡(luò)游戲：舍不得的人是我。/癡心絕對(duì)。電腦黑客：我是一條來自北方的狼。網(wǎng)友：不要問我從哪里來。
想玩電腦父母不讓玩：暗戀的滋味你不懂這種感覺。體育課我在長(zhǎng)跑你在休息：妹妹你坐船頭，哥哥我岸上走。
第四周
四、替商海注一脈清泉，為公益獻(xiàn)一縷馨香
活動(dòng)目的
許多的商業(yè)廣告和公益廣告都帶有很強(qiáng)的藝術(shù)性，通過對(duì)這些廣告的了解、學(xué)習(xí)，可以養(yǎng)成同學(xué)們向生活學(xué)語(yǔ)言的習(xí)慣，錘煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)過程
1、學(xué)生月假期間通過電視、報(bào)刊、廣告牌收集廣告詞。
2、教師提供廣告的類型，指導(dǎo)學(xué)生欣賞和寫作。
①、諧音。如：來也匆匆，去也沖沖（廁所）
不打不相識(shí)。（打字店）
實(shí)不相瞞，天仙的名氣不是吹出來的。（天仙電扇）
②、比喻。如：讓我們用雙手筑起你生命的巢。（保險(xiǎn)公司）
眼睛是心靈的窗戶。為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃。（眼睛店）②、擬人。如：小草正在休息，請(qǐng)勿打擾。（公園）③、夸張。
如：請(qǐng)不要向本院出來的女人調(diào)情，她或許就是你的外祖母。（芝加哥一家美容院）
如果你不節(jié)約用水，那么你看到的最后一滴水將是自己的眼淚。
時(shí)速在60公里，請(qǐng)欣賞本市最美的風(fēng)光；時(shí)速超過80公里，請(qǐng)光臨本市最好的醫(yī)院；時(shí)速超過100公里，請(qǐng)到本市最大的火葬場(chǎng)報(bào)到。
開慢點(diǎn)吧，我們已經(jīng)忙不過來了?！撞慕场＂?、名言。
如：沒有最好，只有更好。（奧柯瑪冰箱）想得到，不如做到。（夏利轎車）愛你等于愛自己。（娃哈哈純凈水）民以食為天，我以民為天。（酒店）人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣。（聯(lián)想集團(tuán)）⑤、拆詞。如：口服，心服。（礦泉水）
一毛不拔。（牙刷）
⑥、雙關(guān)。
如：吃著知識(shí)長(zhǎng)大（兒童字母餅干）
霧里看花今去也，世界從此明明白白。（眼鏡）
做女人“挺”好。（美容店）
⑦、故事。如：七月九日高考結(jié)束，考生從考場(chǎng)涌出，其中一考生說：“知道嗎，我現(xiàn)在有三個(gè)愿望：渴望喝一杯冷飲，渴望吃一頓肯得基，渴望看兩個(gè)小時(shí)電視！”當(dāng)一手端著飲料，一手持著肯得基，邊飲邊吃邊走的他，一進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)全家人都圍著一臺(tái)新買的電視機(jī)如癡如醉地欣賞節(jié)目，這考生傻了眼，立即擠了進(jìn)去，與大家共同欣賞，這時(shí)鏡頭轉(zhuǎn)向電視機(jī)，進(jìn)而突出品牌，屏幕上打出文字：--電視，如饑似渴的選擇。
又如：一純情女子說：“想知道親嘴的味道嗎？”小伙子一愣，不懷好意地回答：“想知道啊！”女子覺察被誤會(huì)，“你想到哪里去了，我說的是清嘴含片！”
3、區(qū)分下列廣告詞的優(yōu)劣。
①、寧慢一分，不搶一秒。
②、晚一分鐘回家比永遠(yuǎn)不回家要好得多。③、你的妻子與孩子正在等待你平安地歸來。
4、嘗試寫作：
參照上述方式，分別寫兩條商業(yè)和公益廣告。
附：學(xué)生作業(yè)
只要你敢來，沒什么“大”不了的。（美容店）趁早下“斑”，絕不“痘”留。（美容店）小心頭上方的不明飛行物。（施工地）萬事從頭開始。（理發(fā)店）（施希增）
柔柔的，軟軟的，就像媽媽的手，摸著舒心，睡著溫馨。（棉被）（仇璐昱）
平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋。（太平洋保險(xiǎn)公司）（白夢(mèng)巧）“騎”樂無窮。（摩托車）距離產(chǎn)生美感。（交通）（王西）遺“臭”萬年，流“芳”百世。（臭豆腐）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（防盜門）（胡崇樸）疏而不漏。（陳斯）
口蜜腹健。（蜂王漿）（鄭伊諾）
尋尋覓覓，冷冷冰冰，沏沏饞饞憩憩。（冷飲店）（吳閱微）毒不死你，我不姓“滅”。（滅鼠靈）（梁夢(mèng)遠(yuǎn)）塑造自我，從頭做起。（洗發(fā)香波）
聰明何必絕頂，慧根長(zhǎng)留。（生發(fā)精）（南豪魏）駕車要戴安全帽，流汗總比流血好?？毡辛魸M室香。（茅臺(tái)酒）（戴炳雁）
我們公司的維修員是世界上最閑的人。（某某電器公司）（施仲正）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（移動(dòng)公司）（張?chǎng)危鞍蹦銤M意。（包子店）
“橙”心“橙”意為您服務(wù)。（橙汁）
進(jìn)來是“拖拉機(jī)”，出去是“法拉力”。（汽車美容）（朱靖靖）此無好龍者，請(qǐng)別吞云吐霧。（禁煙）“人”以希為貴。（計(jì)劃生育）
在一座百花鮮艷的花園里，一群蝴蝶翩翩起舞。這時(shí)，一個(gè)空酒瓶被扔在花園里，蝴蝶紛紛飛向酒瓶。鏡頭拉遠(yuǎn)，蝴蝶變幻成商標(biāo)名稱。（某某酒的廣告）（谷亮亮）走向明天。（“明天”鞋店）
愛情的味道就像巧克力。（巧克力）（鄭伊諾）嘴涼，心涼。（樸荷片）
欲窮千里目，無須更上一層樓。（望遠(yuǎn)鏡）（仇璐昱）樂在“棋”中。（棋類活動(dòng)）（姚慶洋）
操天下頭等事業(yè)，做人間頂上功夫。（理發(fā)店）（高格）一“戴”添嬌。（帽子店）（陳志祥）
第五周
五、品味店鋪名稱 錘煉語(yǔ)言功夫
——樂成店鋪名稱收集整理活動(dòng) 活動(dòng)目的
好的店鋪名稱都是語(yǔ)言錘煉的結(jié)果。通過店鋪名稱的品味，可以提高同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng)，養(yǎng)成向生活學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)慣，尤其是一些奇思妙想的名稱，對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)言思維也會(huì)帶來許多有益的啟示?；顒?dòng)過程
一、用周日下午分兩次對(duì)樂成的店鋪名稱進(jìn)行收集，并整理。
二、教師幫助學(xué)生對(duì)一些好的店鋪名稱進(jìn)行歸類。
1、化用古詩(shī)文。如：
蘭亭廣告：化用王羲之的書法作品《蘭亭序》。
居易陋室：與唐代詩(shī)人白居易及劉禹錫的《陋室銘》有關(guān)。桃園書院：就是朱熹的講學(xué)地點(diǎn)。
百草園藥店：與神農(nóng)嘗百草和魯迅的《百草園》有關(guān)。
2、運(yùn)用諧音雙關(guān)。如：
一剪梅：意即一剪就美。
茗豐苑：就是“民豐路”的茶館。
知足長(zhǎng)樂（洗腳店）：說明的是洗腳對(duì)身體的作用。
3、反映行業(yè)特點(diǎn)。如：
通律琴行、原野鮮花店、三原色美術(shù)學(xué)校、書林、口福排擋、金飯碗等。
4、反映氛圍特征。如：
羅馬假日大酒店：充滿一種異國(guó)情調(diào)和休閑意味。
溫州飯攤：有一種家庭的隨意和散淡。
熱帶叢林：幽深，神秘，熱烈。
陳老頭面館：有一種祖?zhèn)鞯睦险叩奶厣?/p>
小胡同面館：偏僻，安靜，清閑。
心情驛站（咖啡店）：舒心，閑散。
5、反映一種思想、理念。如：
仁濟(jì)醫(yī)院：表達(dá)了一種救死扶傷的仁慈。
平民大藥房：表現(xiàn)一種面向平民百姓原則。
育英（育才）學(xué)校：表現(xiàn)了一種為社會(huì)培育英才的辦學(xué)方向。
6、品評(píng)下列店鋪名稱。
男孩地帶，女人圈，漂亮女人，相思千層餅，玫瑰之約，天安保險(xiǎn)，別理我發(fā)廊，金碧輝煌娛樂城，紅寶石大酒店，二我照相館，世外天源，人本超市，密密縫（衣店），新視界眼鏡店。創(chuàng)作嘗試
設(shè)想開一個(gè)什么樣的店鋪，然后為其取一名稱。不少于三個(gè)。先獨(dú)立思考，然后小組討論，派代表班上交流。
六、對(duì)對(duì)子 活動(dòng)目的
對(duì)聯(lián)是一種工整的語(yǔ)言形式，它有著特殊的語(yǔ)言講究。對(duì)對(duì)子是我國(guó)古代學(xué)子一門必修課。我們開展這一活動(dòng)旨在幫助同學(xué)們了解對(duì)聯(lián)這一特殊形式，并初步學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子的一些基本方法，錘煉同學(xué)們的語(yǔ)言能力?；顒?dòng)過程
一、了解對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)
1、字?jǐn)?shù)相等
上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能有一字之差。
2、詞性相對(duì)
實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞，顏色詞對(duì)顏色詞等。如：
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
一行白鷺上青天
（數(shù)量形名動(dòng)形名）
顏色：黃---白
翠---青
3、結(jié)構(gòu)相應(yīng)
動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)等。如：
明月松間照
清泉石上流（主謂結(jié)構(gòu)
松間照 石上流---偏正結(jié)構(gòu)）
4、節(jié)奏相合
節(jié)奏是由停頓形成的，上下聯(lián)在哪停頓，有幾處停頓應(yīng)當(dāng)吻合。如杭州西
湖岳墳聯(lián)：
青山/有幸/埋忠骨
白鐵/無辜/鑄佞臣
5、平仄相協(xié)
每個(gè)漢字都有聲調(diào)，古代漢語(yǔ)分平上去入四聲，古人把上去入三聲歸為仄聲，與平聲相對(duì)。平含陰平、陽(yáng)平，仄就是不平。平仄相協(xié)的基本要求是：上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。嚴(yán)格要求是：上下聯(lián)的平仄應(yīng)當(dāng)相反，如上聯(lián)為平平，下聯(lián)相應(yīng)位置應(yīng)為仄仄。如：
青山有幸埋忠骨
平平仄仄平平仄
白鐵無辜鑄佞臣
仄仄平平仄仄平
6、意義相關(guān)
A、互補(bǔ)關(guān)系
如： 寵辱不驚，任庭前花開花落
去留無意，看天上云卷云舒
B、對(duì)立關(guān)系
如：
橫眉冷對(duì)千夫指
俯首甘為孺子牛 C、承接關(guān)系
如： 欲窮千里目
更上一層樓
二、名聯(lián)欣賞 色難/容易 日?qǐng)A/風(fēng)扁 孫行者/祖沖之 獨(dú)角獸/比目魚 辛棄疾/霍去病 雪中送炭/錦上添花 楓橋夜泊/商山早行 三強(qiáng)韓魏趙/九股勾股弦 窗外黃樹葉/燈下白頭人 登樓望南北/行路吃東西 兩間東倒西歪屋/一個(gè)南腔北調(diào)人
客上天然居，居然天上客/人過大佛寺，佛寺大過人 輕風(fēng)（搖、舞、扶）細(xì)柳/淡月（映、隱、失）梅花 天作棋盤星作子，誰(shuí)人敢下/地當(dāng)琵琶路當(dāng)弦，哪個(gè)能彈 大肚能容，容天下難容之人/開口便笑，笑世間可笑之人
除夕月無光，點(diǎn)數(shù)盞燈，為乾坤增色/新春雷未動(dòng)，擊一聲鼓，替天地?fù)P威
三、練習(xí)去偽/ 14
/天文 水底月/ 刀子嘴/ 一天星斗/ 望梅止渴/ 一帆云作伴/ 根深葉不瘦/ 處世當(dāng)克己短/ 冬去山清水秀/ 戒驕戒躁少說空話/ 外行變內(nèi)行行行出狀元/
第六周
六、演繹名著 熟悉舞臺(tái)
----課本劇編演活動(dòng)
活動(dòng)目的
戲劇是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它場(chǎng)景的集中性、人物語(yǔ)言的個(gè)性化、矛盾沖突的尖銳性，是其他文學(xué)形式無法比擬的。通過課本劇的編演活動(dòng)，我們不僅可以熟悉戲劇這種獨(dú)特的文學(xué)形式，同時(shí)對(duì)文章構(gòu)思、人物刻畫和環(huán)境描寫都有極大提高?；顒?dòng)過程
一、課本劇舉例
賣炭翁（課本?。?/p>
第一幕
場(chǎng)景：終南山上 時(shí)間：傍晚時(shí)分 人物：賣炭翁
（太陽(yáng)已經(jīng)沒入了山坳，終南山籠罩在一片蒼茫夜色之中。賣炭翁正往車上裝木炭，他煙灰色的臉龐融入夜色中，只有兩只大眼睛在夜色中發(fā)出憂郁的白光。）
賣炭翁（念念有詞）：老天保佑啊，今晚下一場(chǎng)大雪吧！那樣我就可以賣個(gè)好價(jià)錢了。（他緊了緊身上單薄而襤褸的衣衫。）
第二幕 場(chǎng)景：漫天大雪的泥路上
時(shí)間：清早，中午 人物：賣炭翁，路人
（北風(fēng)呼嘯，雪花漫天飛舞。賣炭翁拉著一滿車炭走在泥濘的大路上。）賣炭翁（喜形于色）：老天有眼啊，下了這樣一場(chǎng)大雪！路人：老大爺，您肯定可以賣個(gè)好價(jià)錢啦！
賣炭翁：那是，那是，都是托老天爺?shù)母Ｑ?。（擦了一把汗，望著已漸中天的太 陽(yáng)露出了會(huì)心的微笑。）
（老牛發(fā)出“哞---”的一聲長(zhǎng)叫，車輪軋著冰凌深深地陷入了泥淖之中。）路人：我來幫幫您。
賣炭翁：好咧！駕---?。ㄙu炭翁揮響手中的長(zhǎng)鞭。車子經(jīng)過了一段泥濘。）路人：老爺爺，歇歇吧！
賣炭翁：好咧?。ㄒ黄ü勺谀喟吐饭∩希c(diǎn)燃一袋煙，瞇縫著眼笑了。）
第三幕 場(chǎng)景：長(zhǎng)安街鬧市區(qū) 時(shí)間：日已偏西
人物：賣炭翁，黃衣宦官，白衣爪牙
（長(zhǎng)安街鬧市區(qū)，高樓林立，人群熙熙攘攘，各種吆喝聲此起彼伏。）賣炭翁：賣炭---，上等的炭呀！
（突然，遠(yuǎn)處傳來“嗒塔”的馬蹄聲。賣炭翁抬頭張望。）
黃衣宦官（騎在高頭大馬上，沖到賣炭翁面前）：大家聽著，皇上有令，宮中需要上等好炭---（示意白衣爪牙拉走賣炭翁的車子。）
賣炭翁：老爺，不行?。∥?--白衣爪牙：少?gòu)U話，走！
（牛車掉轉(zhuǎn)頭來，賣炭翁無奈地跟在后面，雙手籠在袖里，一桿長(zhǎng)鞭在北 風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。）
第四幕 場(chǎng)景：回家路上 時(shí)間：夜幕降臨 人物：賣炭翁
（老牛拉著破車“吱呀吱呀”地在泥路上顛簸著，賣炭翁坐在牛車上，雙 眼望著牛角上的半丈紅綃發(fā)呆。）
賣炭翁（念念有詞）：哎---，這日子怎么過呀！
（北風(fēng)呼嘯，夜色蒼茫。老牛“哞---”的一聲長(zhǎng)叫，回聲在空曠的山野 里飄蕩，顯得異常的凄清、悲壯。）
二、課本劇的特點(diǎn)
1、場(chǎng)景高度集中。每一幕發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物都是高度集中的。如《賣 炭翁》的四幕，每一幕的場(chǎng)景、時(shí)間、人物都是固定不變的。
2、矛盾沖突尖銳。戲劇的核心元素是矛盾沖突，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。如《賣炭翁》的情節(jié)就是緊緊圍繞“賣炭和搶炭”進(jìn)行的。
3、人物語(yǔ)言個(gè)性化。戲劇主要是通過對(duì)話來展示人物性格和故事情節(jié)的，因此，人物語(yǔ)言必須具有個(gè)性化特征。人物語(yǔ)言分對(duì)白、獨(dú)白、和旁白三種。
4、舞臺(tái)說明明確。戲劇語(yǔ)言除了人物語(yǔ)言外，還有舞臺(tái)說明。舞臺(tái)說明的內(nèi)容主要包括情景說明、人物動(dòng)作神態(tài)說明、舞臺(tái)布置說明等。
三、改編課本劇的要求
1、深入理解課文，理清情節(jié)脈絡(luò)，分出場(chǎng)次。
2、抓住故事的核心---矛盾沖突，明確沖突雙方及沖突的關(guān)鍵點(diǎn)。
3、把握好人物的性格特點(diǎn)，寫出人物語(yǔ)言要有個(gè)性化。
4、想象每一幕的情景，注意環(huán)境的烘托。
四、具體做法
分小組進(jìn)行，共同完成下列任務(wù)：
1、選定改編的課文。
2、討論人物、情節(jié)、情景，根據(jù)矛盾沖突刪節(jié)課文。
3、討論想象增加的情節(jié)。
4、討論人物性格，設(shè)想人物語(yǔ)言格調(diào)。
5、分工寫作。
6、整理成篇。
五、改編課文參考
蘇軾《斗牛圖》 賀知章《回鄉(xiāng)偶書》 莊子《效顰》 歐陽(yáng)修《賣油翁》 柳宗元《童區(qū)寄傳》
陽(yáng)關(guān)《小院》
克雷洛夫《狐貍和葡萄》 杜甫《聞官軍收河南河北》 李元?dú)q《關(guān)于拖鞋問題的問題》 第七周
七、出人意料之外，又在情理之中
----小說結(jié)尾猜測(cè)活動(dòng)
活動(dòng)目的
不少構(gòu)思巧妙的小說結(jié)尾處均有一個(gè)突然轉(zhuǎn)折，這個(gè)轉(zhuǎn)折看似出人意料之外，而實(shí)質(zhì)又在情理之中。根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)或人物性格發(fā)展的趨勢(shì)來猜測(cè)結(jié)尾，不僅可以鍛煉同學(xué)們的構(gòu)思能力，而且可以訓(xùn)練同學(xué)們的創(chuàng)造思維能力?；顒?dòng)過程
一、這種突然轉(zhuǎn)折的結(jié)尾主要有兩種方式：
1、順接式：即結(jié)尾是沿著小說情節(jié)和人物性格的發(fā)展而發(fā)展的，它們保持著高度的一致性，不同的是到結(jié)尾時(shí)小說情節(jié)和人物性格到達(dá)了極至。
如許行的《立正》：一個(gè)國(guó)民黨軍隊(duì)的連長(zhǎng)，在殘酷的馴化下，終于馴化成了一聽到蔣介石三個(gè)字就立正的習(xí)慣。當(dāng)他成了解放軍的俘虜后，仍無法戒改，甚至痛哭地要求教導(dǎo)員打他。這惡習(xí)固執(zhí)而又冥頑，使他在文革的**年代大吃苦頭，被打折了腿，坐上輪椅。一次，教導(dǎo)員巧逢他，很同情地嘆道：“你這輩子，算叫蔣介石給坑啦！”文章結(jié)尾這樣寫道：天啊，我非常難過地注意到：在我說蔣介石三個(gè)字時(shí)，他那坐在輪椅中的上身，仍然向前一挺，作了個(gè)立正的姿勢(shì)。
2、反接式：即結(jié)尾是逆著小說情節(jié)和人物性格的發(fā)展而設(shè)計(jì)的，他們之間存在強(qiáng)烈的反向性，大出人們的意料之外，但仔細(xì)想想又在情理之中。
如歐?亨利的《警察與贊美詩(shī)》：一個(gè)無家可歸的流浪漢蘇比想進(jìn)監(jiān)獄，謀得食宿，以便度過即將來臨的嚴(yán)冬。他故意為非作歹，屢犯警律，都沒有給逮捕，然而正當(dāng)他聽到教堂贊美詩(shī)的音樂，思想上起了變化，決心同過去決裂，振作精神，重新做人的時(shí)候，結(jié)局發(fā)生了戲劇性的變化：
蘇比覺得有一只手按在他的胳膊上。他霍地扭過頭，只見是警察的一張胖臉?！澳阍谶@兒干什么？”那警察問?！皼]干什么?！碧K比回答?！澳悄愀襾怼！本煺f。
第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布萊克威爾島，三個(gè)月?！?/p>
二、根據(jù)上面的規(guī)律，給下面的小說加一個(gè)結(jié)尾： 汪曾祺《毋忘我》 許世杰《選官記》 [美]基履《約會(huì)》
[厄瓜多爾]何塞?庫(kù)阿德拉《狗的夜宵》
第八周
語(yǔ)文字詞詩(shī)詞文言聽寫比賽
活動(dòng)目標(biāo)：1 加強(qiáng)積累，提高記憶的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。
通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。
小組合作競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神?；顒?dòng)形式：以小組為單位，聽寫比賽。
具體安排：8個(gè)學(xué)習(xí)小組為單位，每組6人，全員參加。
采取淘汰制，堅(jiān)持到最后的那一組為勝。
活動(dòng)過程： 一 字詞聽寫比賽 每組依次聽寫課內(nèi)字詞。寫錯(cuò)者淘汰。（一共48人次）2每組各選一人報(bào)一個(gè)詞語(yǔ)聽寫。（一共8個(gè)）依次聽寫拼音一個(gè)。寫錯(cuò)者淘汰。（視剩余人數(shù)為定）4 統(tǒng)計(jì)小組成績(jī)。（看小組剩余人數(shù)為準(zhǔn)）
二 詩(shī)詞聽寫比賽。
1 每組依次聽寫一句詩(shī)詞。寫錯(cuò)者淘汰。2 統(tǒng)計(jì)小組成績(jī)。
三 文言字詞釋義比賽。聽寫文言句子及重點(diǎn)詞語(yǔ)，寫出重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。錯(cuò)者淘汰。2 聽寫文言句子中的虛詞，寫出用法。錯(cuò)著淘汰。3 統(tǒng)計(jì)小組成績(jī)。
四、看誰(shuí)反應(yīng)快 看圖說成語(yǔ)。
五 評(píng)出最后優(yōu)勝組，獲特等獎(jiǎng)。六 頒獎(jiǎng)。（優(yōu)勝組的每個(gè)成員都有獎(jiǎng)，堅(jiān)持到最后成員頒發(fā)特別獎(jiǎng)。）第九周
九、替知心姐姐回封信
活動(dòng)目的
給需要心理輔導(dǎo)的同學(xué)回信，首先需要了解他們的困惑，然后運(yùn)用自己的所學(xué)去幫助他們。這一活動(dòng)，對(duì)各位既是一種思想鍛煉，同時(shí)也是一次很好的閱讀和寫作的訓(xùn)練?；顒?dòng)過程
一、了解知心姐姐回信的特點(diǎn) 知心姐姐：
我是高一男生，初中時(shí)，我很看不起那些交男女朋友的同學(xué)，認(rèn)為他們很幼稚。而今，我十分渴望愛情，有一種想談戀愛的沖動(dòng)。我很注意自己的儀表，用心往帥里打扮。可是，21 我害怕時(shí)間耽誤得太多會(huì)影響學(xué)習(xí)（也就是多照幾回鏡子，偶爾噴噴香水）。我在以前從不在意這些的，我覺得我有些不正常了，我真的很急。我怕成績(jī)下降，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來就不是太好（也不是很差，哈哈）。
還有，我這個(gè)人有點(diǎn)娘娘腔，行為動(dòng)作有時(shí)女性化，有人說我走路時(shí)有點(diǎn)扭，可我并沒發(fā)覺。班里的男生有時(shí)也笑我，這使我和男生的關(guān)系不如和女生的關(guān)系好。我該怎樣才像個(gè)男人？其實(shí)我的嗓音很低很純，我還是校園廣播的DJ，我的胡子和汗毛都很重，很男人的，就是行為舉止有些女性化。幫幫我，我不想活在男生的恥笑當(dāng)中。
焦急的SILEN
2004.5.10 SILEN:
每個(gè)高中生都會(huì)有你這樣的經(jīng)歷，那是青春發(fā)育帶來的心理感受，一點(diǎn)不奇怪?？释麗矍?、想談戀愛、注重儀表都挺正常。悄悄看看身邊的同學(xué)，你就知道這不是病態(tài)了。讓我高興的是，你很聰明，知道學(xué)習(xí)的重要。至于多照了幾次鏡子，那耽誤不了多長(zhǎng)時(shí)間。
說到娘娘腔，其實(shí)不必在意同學(xué)對(duì)你的判斷。人與人千差萬別，男孩子里有粗獷威猛的，也有溫和細(xì)致的，走路扭了扭，不能說明什么。可能你過于注重儀表，又不時(shí)噴噴香水，才讓男生有了一些聯(lián)想。如果生活中有你認(rèn)為很男人的典型，你可以觀察他與自己哪些地方有差別，適當(dāng)模仿對(duì)你有好處。相信，今天的他就是明天的你。至于男生的恥笑，多半是惡作劇，不必放在心上。
知心姐姐
2004．5．12 從上面這封知心姐姐的信中，我們可以概括出這樣幾條規(guī)律：
1、懂得求助者信中的“要求”，明確他的心理困惑。如上面那封信求助者
有這樣兩個(gè)困惑：一是有一種談戀愛的沖動(dòng)，但又怕影響學(xué)習(xí)；二是行為舉止有點(diǎn)女性化，想做個(gè)真正的男人。回信時(shí)必須抓住這兩點(diǎn)，這是問題的關(guān)鍵。
2、對(duì)求助者的核心問題必須予以明確回答，對(duì)求助者的明顯缺點(diǎn)則要委婉指出。如上面那封信對(duì)第一個(gè)問題的明確回答是：讓我高興的是，你很聰明，知道學(xué)習(xí)的重要。對(duì)第二個(gè)問題的明確回答為：人與人千差萬別，男孩子里有粗獷威猛的，也有溫和細(xì)致的，走路扭了扭，不能說明什么。對(duì)他的缺點(diǎn)則是這樣回答：悄悄看看身邊的同學(xué)，你就知道這不是病態(tài)了。/至于多照了幾次鏡子，那耽誤不了多長(zhǎng)時(shí)間。/可能你過于注重儀表，又不時(shí)噴噴香水，才讓男生有了一些聯(lián)想。
3、單純的勸慰還不夠，應(yīng)該告訴對(duì)方一些可行的辦法。如上面那封信給對(duì)方提出了這 22 樣一些擺脫困惑的辦法：悄悄看看身邊的同學(xué)，你就知道這不是病態(tài)了。/如果生活中有你認(rèn)為很男人的典型，你可以觀察他與自己哪些地方有差別，適當(dāng)模仿對(duì)你有好處。
4、要尊重對(duì)方，哪怕對(duì)方的想法非?；奶疲膊豢芍S刺或傷害，必須表現(xiàn)自己的誠(chéng)懇。如可以說些“謝謝你對(duì)我的信任”、“我很愿意和你分擔(dān)憂愁”、“我非常理解你的心情”之類的話。
二、回信舉例 知心姐姐：
我是初二女生，最近碰到一件令我苦惱的事。前天，同桌男生告訴我，外班一位男生對(duì)我有好感。我當(dāng)時(shí)并沒注意，沒想到同桌當(dāng)天就送來了那位男生---風(fēng)的情書。
同桌告訴我，風(fēng)的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，我是很看重學(xué)習(xí)的。考慮到風(fēng)正在上初三，就要中考了，我給他回了信答應(yīng)做他一天的女朋友。沒想到，就是幾天的工夫，我們交朋友的事就被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)了。而且我怎么解釋也沒用。
月考成績(jī)出來了，我退步了一大塊?，F(xiàn)在，我見到風(fēng)就躲，惟恐別人說閑話。我希望風(fēng)能排除雜念，好好中考，可是怎樣才能把我的心思告訴他呢？我是個(gè)守信用的人，還要不要履行諾言，做他一天的女朋友呢？
煩惱的yuer
2013.10.12 yuer:
如今，總有“熱心人”樂意在少男少女之間“穿針引線”，忙了自己，亂了別人。是自己的事情不夠忙？為別人介紹異性朋友就那么好？不如，少管別人的閑事，忙自己的去吧！
“做風(fēng)一天的女朋友”，有必要嗎？一天的女友，怎么做？我不明白，我看到的是：你的成績(jī)?cè)谙陆担伙L(fēng)在送出“情書”后也沒了動(dòng)靜。Yuer和風(fēng)最好各干各的事，就別“再續(xù)前緣”了。說這些不是拆你們，而是覺得這很像是小娃娃“過家家”，不然怎么說出這樣的傻話---“做一天風(fēng)的女朋友”呢？不是游戲，是啥？
知心姐姐
2013．10．13
三、選擇下面的一封求助信，試著幫知心姐姐回一封信 來信一： 知心姐姐：
我是個(gè)很漂亮的女生，上初三，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。我的性格很好，很多男生喜歡和我聊天。當(dāng)然，這會(huì)讓不少女生吃醋。我的好朋友告訴我，年級(jí)里有很多女生討厭我，都是因?yàn)槲业?23 “男生緣”。長(zhǎng)得漂亮也不是我的錯(cuò)，我不想過這樣的日子了?？炜鞄椭野?！
苦惱圓圓
2013．10．12 來信二： 知心姐姐：
我是初三的一名男生，我有兩件事想請(qǐng)求您的幫助。一是我的眼睛，一天不如一天了，有時(shí)候連黑板上的字也看不清楚。我也想休息休息，但一回到寢室看到別人打著手電筒看書，我又怕趕不上他們，心里很矛盾。聽說，警察要求眼睛很好，不能近視，但是我長(zhǎng)大后的理想是當(dāng)警察，這樣下去太可怕了。老師，你說我該怎么辦呢？
煩惱的亮亮
2013．10．12 來信三： 知心姐姐：
最近我遇到了一件頭痛的事，就是上課時(shí)總是走神，尤其是上數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些我薄弱的學(xué)科，我的注意力就會(huì)不知不覺地分散，也不知道自己在干什么，只是糊里糊涂地做著白日夢(mèng)。為此，我每次聽課的效率都不高。現(xiàn)在，我又是初三的學(xué)生了，學(xué)習(xí)那么緊，可我還這個(gè)樣子，我該怎么辦呢？
焦急的wuyan
2013．10．12 來信四： 知心姐姐：
您好！我是六（2）班剛剛轉(zhuǎn)來的一名女生。由于我長(zhǎng)得比較胖，男同學(xué)經(jīng)常捉弄我，女同學(xué)見到我就一哄而散，為此我感到非常苦惱。知心姐姐，你說我該怎么辦呢？
苦惱的qianbo
2013.10.12 來信五： 知心姐姐：
您好！我是初二的女生，我們班最近轉(zhuǎn)來了一個(gè)新同學(xué)。剛開始，我們都很高興。可沒想到他成績(jī)很差，有很多同學(xué)看見他很煩，經(jīng)常無緣無故罵他，有時(shí)我也罵他一句，可我心里很難過。知心姐姐，請(qǐng)告訴我，我該怎么辦？
煩惱的靜靜 2013.10.12
第三篇：我的十個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課教案
化詩(shī)入文 ——古詩(shī)詞活用活動(dòng)
活動(dòng)目的
古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓與瑰寶。通過“化詩(shī)入文”的古詩(shī)詞運(yùn)用活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用古詩(shī)詞的習(xí)慣，提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，同時(shí)得到情感的熏陶。活動(dòng)過程
1、學(xué)生收集活用古詩(shī)詞的語(yǔ)句，初步感知“化詩(shī)入文”的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、通讀課內(nèi)外已接觸過的古詩(shī)詞，為運(yùn)用作準(zhǔn)備。
3、類型舉例
①、借詩(shī)詞來表達(dá)感受
如：
他們年齡與我相仿，卻已懂得靠勤工儉學(xué)來養(yǎng)活自己，屋里燭光閃爍，讓我感覺出一種“同是天涯淪落人”的滋味。
升起那降落的風(fēng)帆，你來校時(shí)明白了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，你明白自己一定能“直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>
夜深了，我們劃著船向回走，一路高高興興地談著，山澗的景色在月色中更加朦朧，更加迷人，我們有一種“沉醉不知?dú)w路” 的感覺。
看著還對(duì)讀書有厭惡的學(xué)子們，我驀然有一種“眾人皆醉我獨(dú)醒”的感覺。文學(xué)社讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭” 的憂愁，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的無奈，“秋陽(yáng)不散在霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟。
②、借詩(shī)詞來抒寫情景
如：
夕陽(yáng)西下，我們來到溪流的拐彎處，船駛進(jìn)了一片樹林里，月光淡淡地照在我們身上，照在整個(gè)樹林里，“明月松間照，清泉石上流”，我們不禁吟起詩(shī)來。
但那紅色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映襯在周圍的濃綠之中，更顯得“晚花酣暈淺”。
經(jīng)過一番周折，終于趕到寒山寺，但已日落西山，只剩下太陽(yáng)的余輝留在天際。因此并沒有感到特別的地方，只有那翠色欲滴的大樹和厚實(shí)的黃墻，能讓人體味到“禪房花木深”的神韻。梧桐樹庇護(hù)著我不受太陽(yáng)的照射，就像爺爺庇護(hù)著我不受半點(diǎn)委屈一樣。傍晚，竟下了一點(diǎn)細(xì)雨，爺爺嘆口氣說：“梧桐兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。
③、借詩(shī)詞來寫事
如：
鄉(xiāng)村四月，大人們“才了蠶桑又插田”，我學(xué)著大人的樣子“傍桑陰學(xué)種瓜”，是那么認(rèn)真，那么專注。
每每初賽、復(fù)賽，你總能在賽場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)一張張新鮮而堅(jiān)毅的臉孔，全然是“初生牛犢不怕虎”之勢(shì)。
他失眠了，大嘆一聲“長(zhǎng)夜漫漫無心眠”后，便出門閑逛去了。④、借詩(shī)詞來說理
如：
不僅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，許多的事情都是這樣。“不經(jīng)一番風(fēng)雨苦，哪得梅花撲鼻香”，學(xué)習(xí)就要吃苦，不吃苦就得不到好成績(jī)。
然而就是這樣一個(gè)使敵人聞風(fēng)喪膽的人，區(qū)區(qū)十二道金牌便使他陷身囹圄，終于喪身于奸臣昏君之手。聽聽“我勸天公重抖擻，不拘一格將人才”的肺腑的之言，樹人之難則已令人望而生畏；聽聽“圣代也識(shí)無棄物，侯門未必用非才”的怯懦哀嘆，毀人之易真正令人觸目驚心。
⑤、借詩(shī)詞代人、事
如：
孔明“士為知己者死”，一生謹(jǐn)小慎微，鞠躬盡瘁，死心塌地為劉氏集團(tuán)賣命，不愧千古一相；只可嘆到了扶不起的阿斗繼位時(shí)，仍遵先帝遺愿，小心伺候?qū)A的大廈。愚忠的后果是“出師未捷身先死”，后人的淚滿襟，正如“隔葉黃鸝空好音”。
這感情，“沒有風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣悲壯，也沒有“情也依依，夢(mèng)也依依”那樣的纏綿，有的只是一種發(fā)自內(nèi)心的留戀。
讀書，是一道寧?kù)o而永恒的風(fēng)景，在其中能欣賞“云破月來花弄影”的詩(shī)情，也能品味“山映斜陽(yáng)天接水”的畫意。
歷代文人墨客曾將雪用來象征這，象征那，不過，對(duì)我而言，無論這雪是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，還是“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不為世俗玷污，以一種“質(zhì)本潔來還潔去” 的高雅風(fēng)貌拂過人間，值得每個(gè)人去欣賞和喜歡。
現(xiàn)在小小年紀(jì)就這樣女性化，再長(zhǎng)大些豈不“回首依門嗅青梅”。此時(shí)，朱自清筆下的父親的背影讓我無法忘記，孟郊慈母手中的針線在我心中穿梭，李白“低頭思故鄉(xiāng)”、岑參“雙袖龍鐘淚始干”的惆悵，王維“每逢佳節(jié)倍思親”的感慨，我都能一一體會(huì)。
4、嘗試寫作：學(xué)生用接觸過的古詩(shī)詞寫話。
5、小組交流
6、小組代表發(fā)言 附：學(xué)生作業(yè)
人活在世上，就是要不斷努力，不斷進(jìn)取，遇到困難也不氣餒，只有這樣才會(huì)取得成功，正如“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。
剛到這個(gè)新環(huán)境，我只能“零丁洋里嘆零丁”。
做數(shù)學(xué)題時(shí)要嘗試很多方法，我常有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，說再見，是期待下一次的再相見。這一堆麻繩被妹妹弄得亂七八糟，真是“剪不斷，理還亂”。
有人說，順境育人才；也有人說，逆境育人才。其實(shí)，只有以“質(zhì)本潔來還潔去”的心態(tài)，做到“結(jié)廬在人境，心遠(yuǎn)地自偏”，才是最重要的。
鳥音剛落，蟬聲又起，此起彼落，就那么淺淺幾聲，正應(yīng)了那句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。
菊之豪烈比不上“已是懸崖百尺冰，猶有花枝俏”的臘梅，更比不上干脆就在冰天雪地生根開花的雪蓮。
懂得轉(zhuǎn)彎，也是成功。大多數(shù)人都是在歷經(jīng)艱辛后才發(fā)出“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感慨。
我們要樂觀地看待生活，無論遇到什么困難，都要相信“萬紫千紅總是春”。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹？
日復(fù)一日的思念令她憔悴得“人比黃花瘦”。
雁蕩山?jīng)]有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”氣勢(shì)，卻有“突兀壓神州，崢嶸加鬼工”的奇特。
春天來到西湖已是夜晚，欣賞西湖，真有一種“西湖最盛，為春為月”的感覺。
只有一番成就后，才會(huì)了解“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。聽著這輕快的節(jié)奏，有一種“輕舟已過萬重山”的感覺。和老爸一起坐在院中賞月，我望著老爸問道：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”爸爸聳聳肩，笑而不答。
人要有“天生我才必有用”的信心，但不能有“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的傲氣。友人是個(gè)近視眼，登高眺望，問：“感覺如何？”曰：“山色有無中?！?老書記退休了，以前“可憐光彩生門戶”，現(xiàn)在是“門前冷落鞍馬稀”。邊防戰(zhàn)士和戀人分別五載，但仍其樂陶陶，其情拳拳，真是“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。
期末考試，差生在試場(chǎng)里昏昏欲睡，真有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”的味道?；丶姨接H時(shí)，故鄉(xiāng)已是物是人非，“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”。明天就要參加中考了，眾人皆睡，惟有我“長(zhǎng)夜漫漫無心眠”。
臨考時(shí)，大家都昂首挺胸、精神抖擻走進(jìn)考場(chǎng)，大有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的氣概。
我看著他離去的背影，本想問他姓名，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，不問也罷。
他用異樣的眼光看著老將軍，似乎在問：“廉頗老矣，尚能飯否？” “慈母手中線，游子身上衣”。每當(dāng)我想念母親，總能體會(huì)到母親的用心良苦。
蹦跳的漢字
——漢字“以形解意”活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
漢字屬表意文字，她不僅僅是一種符號(hào)，而且本身就是一個(gè)哲理、一個(gè)意象、一種情感。利用漢字的這種特點(diǎn)設(shè)計(jì)“以意解形”活動(dòng)，可以讓同學(xué)們領(lǐng)略漢字的獨(dú)特魅力，同時(shí)可以鍛煉同學(xué)們的想象能力，激活大家的思維。
以形解意的方式： ①、解形
如：旦：太陽(yáng)在地平線上緩緩升起。
本：樹根。武：止戈。
海：無處不是水，處處皆是水。歪：不正則歪。涉：步走于水中。災(zāi)：一場(chǎng)大火燒毀了房子。
幽：山岙里搖曳著幾絲陽(yáng)光照射的影子。冊(cè)：許多竹簡(jiǎn)，用一條線連著。
②、會(huì)意
如：人：撇是男人，捺是女人，男女組成了世界，怎能重男輕女？
孀：舊社會(huì)，女人成了寡婦就像著了霜一樣。安：家里有女人，過日子才會(huì)安穩(wěn)。愁：秋天，秋風(fēng)瑟瑟，落葉滿地，此心何苦？ 淼：水的世界。
時(shí)：時(shí)光是用寸來衡量的，要珍惜啊。忘：無心怎能不忘，學(xué)習(xí)宜用心啊。信：做人要時(shí)刻恪守自己的話。
劣：竭盡全力做事，才能把事情做好。用力不足，事情必糟。跌：一失足成千古恨。
忐忑：心兒上上下下，起起落落。森林：天啊，那么多的樹。容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤
①、顧形不顧意
如：秋：用火燒禾苗。
②、無創(chuàng)意、情味、哲理
如：囚：人被關(guān)在房中?；顒?dòng)過程
①、教師講清“以意解形”的方式方法、注意事項(xiàng)。②、學(xué)生獨(dú)立嘗試，個(gè)選擇5個(gè)字進(jìn)行解形。③、小組交流。④、小組代表發(fā)言。附：學(xué)生作業(yè)
孫：比兒子小一輩的叫孫。（包景普）明：日月同輝。（包景普）淚：眼中有水。（鄭瑤瑤）瞎：眼睛受到傷害。（鄭瑤瑤）蝕：有蟲在不斷吃。（施凱亮）休：人靠在樹休息。（施凱亮）耕：用農(nóng)具在田里干活。（曹奔）滅：把火蓋住了。（張翱宇）秋：禾苗像火樣紅的季節(jié)。（鄭建博）氓：逃亡的人民。（凌申杰）張：把弓拉長(zhǎng)。（施希增）鑫：一堆一堆的金子。（倪鑫躍）
筆：毛筆的上面是竹子，下面是毛。（陳斯）男：田里的苦力。（黃杰）孬：不好。（黃鋮宇）愧：心里有鬼。（凌申杰）睡：眼皮垂下來。（張翱宇）吞：天大的口才可以吞。（鄭建博）焚：火燒著了樹林。（張翱宇）
娘：在每個(gè)兒女心目中，母親都是好女人。（谷亮亮）圖：從窗子里看到的冬景是一幅圖畫。（朱靖靖）從：一個(gè)人跟在另一個(gè)人后面。（朱靖靖）魁：可以跟鬼打斗的人身材一定魁梧。（朱靖靖）艷：豐富的色彩。（倪鑫躍）汗：活干累了流出的水。（倪鑫躍）熄：火休息了。（倪鑫躍）
誣：古代的巫師說的話沒一句是真的。（林瓊政）仙：一個(gè)人隱居在山中，悠閑自在得像神仙。（陳斯）
人：撇是男人，捺是女人，一個(gè)成功的男人背后常常有一個(gè)女人。（黃杰）濁：水里有小蟲子。（陳默）
聰：會(huì)用耳朵聽，會(huì)用眼睛看，會(huì)用口說，會(huì)用心想，才叫聰明。
唱流行歌曲，品美的語(yǔ)言 ——“且歌且吟品語(yǔ)言”活動(dòng)
活動(dòng)目的
用流行歌曲來表現(xiàn)自己的生活。以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為目的，通過活動(dòng)積累語(yǔ)言、抒發(fā)性靈、品味語(yǔ)言?；顒?dòng)過程
1、明確要求
用流行歌曲表現(xiàn)生活，主要有以下幾種方式： ① 表現(xiàn)人。如： 尖子生：特別的愛獻(xiàn)給特別的你
差生：傷心總是難免的
② 表現(xiàn)事。如：高中生減負(fù)：有一個(gè)美麗的傳說
上課了，不得不放下心愛的課外書：讓我再看你一眼 做多項(xiàng)選擇題：你究竟有幾個(gè)好妹妹
2、容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤
① 克服思維定勢(shì)，不受歌詞原來所表達(dá)的內(nèi)容的限制，善于換一個(gè)角度思考。如：用表達(dá)友誼的歌詞，表達(dá)考試時(shí)碰到似曾相識(shí)的題目的心情：朋友啊，朋友，你可曾記起了我。用表達(dá)人生態(tài)度的歌詞，表達(dá)長(zhǎng)跑的感受：何不瀟灑走一回。用表達(dá)思念的歌詞，表達(dá)對(duì)歷史的感受：過去的時(shí)光難忘懷。② 要善于聯(lián)想。生活與歌詞的聯(lián)系，可從相關(guān)、相似等方向展開聯(lián)想，拓寬思路。
3、嘗試寫作 準(zhǔn)備工作
①、回憶一些自己熟悉的流行歌曲的歌詞。
②、準(zhǔn)備十首流行歌曲的歌詞，供學(xué)生選用。③、提供多一些的范例。
清華北大：想說愛你并不是很容易的事。
考試：借我借我一雙慧眼吧。
考試得滿分：千年等一回。
下課鈴：輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛。
批評(píng)好學(xué)生：你總是心太軟，心太軟。
坐在上學(xué)的車上：走吧，走吧，人總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。
被老師叫到辦公室：祝你平安，祝你平安，讓那快樂，圍繞在你身邊。
附：學(xué)生作業(yè)
思念朋友時(shí)：朋友啊朋友，你可曾想起了我？
戴著眼鏡離開熱氣騰騰的餐廳：迷霧散盡，一切終于變清晰。老師宣布考試分?jǐn)?shù)：等待已有了結(jié)局。準(zhǔn)備投降時(shí)：開始慢慢放下防衛(wèi)。
關(guān)在牢房里的囚犯：你的心不在，你總是想跑。面對(duì)槍口：找不到堅(jiān)強(qiáng)的理由。上課想上廁所：我要控制我自己。中考：無形的壓力壓得我好累。
上廁所時(shí)找草紙：Baby，你就是我的唯一。分別：這一刻我的心和你一起碎。
老師劈頭蓋臉的訓(xùn)斥：滿天的話語(yǔ)紛亂在耳際，你我沉默不回應(yīng)。無法向別人訴說心中的痛：靜靜關(guān)上門來默數(shù)我的淚。媽媽的手：手不是手，是溫柔的宇宙。放假：我還傻傻等待奇跡出現(xiàn)的那一天。
差生對(duì)優(yōu)生說：你不懂我的那些憔悴，是你永遠(yuǎn)不曾有過的體會(huì)。溫一中：愛上你需要很大的勇氣。
月假回來害怕見到老師：我應(yīng)該在車底，不應(yīng)該在車?yán)?。網(wǎng)絡(luò)游戲：舍不得的人是我。/癡心絕對(duì)。電腦黑客：我是一條來自北方的狼。網(wǎng)友：不要問我從哪里來。
想玩電腦父母不讓玩：暗戀的滋味你不懂這種感覺。體育課我在長(zhǎng)跑你在休息：妹妹你坐船頭，哥哥我岸上走。替商海注一脈清泉，為公益獻(xiàn)一縷馨香
活動(dòng)目的
許多的商業(yè)廣告和公益廣告都帶有很強(qiáng)的藝術(shù)性，通過對(duì)這些廣告的了解、學(xué)習(xí)，可以養(yǎng)成同學(xué)們向生活學(xué)語(yǔ)言的習(xí)慣，錘煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)過程
1、學(xué)生月假期間通過電視、報(bào)刊、廣告牌收集廣告詞。
2、教師提供廣告的類型，指導(dǎo)學(xué)生欣賞和寫作。
①、諧音。如：來也匆匆，去也沖沖（廁所）
不打不相識(shí)。（打字店）
實(shí)不相瞞，天仙的名氣不是吹出來的。（天仙電扇）
②、比喻。如：讓我們用雙手筑起你生命的巢。（保險(xiǎn)公司）
眼睛是心靈的窗戶。為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃。（眼睛店）
②、擬人。如：小草正在休息，請(qǐng)勿打擾。（公園）③、夸張。
如：請(qǐng)不要向本院出來的女人調(diào)情，她或許就是你的外祖母。（芝加哥一家美容院）
如果你不節(jié)約用水，那么你看到的最后一滴水將是自己的眼淚。
時(shí)速在60公里，請(qǐng)欣賞本市最美的風(fēng)光；時(shí)速超過80公里，請(qǐng)光臨本市最好的醫(yī)院；時(shí)速超過100公里，請(qǐng)到本市最大的火葬場(chǎng)報(bào)到。
開慢點(diǎn)吧，我們已經(jīng)忙不過來了?！撞慕?。④、名言。
如：沒有最好，只有更好。（奧柯瑪冰箱）
想得到，不如做到。（夏利轎車）愛你等于愛自己。（娃哈哈純凈水）民以食為天，我以民為天。（酒店）人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣。（聯(lián)想集團(tuán)）⑤、拆詞。如：口服，心服。（礦泉水）
一毛不拔。（牙刷）⑥、雙關(guān)。
如：吃著知識(shí)長(zhǎng)大（兒童字母餅干）
霧里看花今去也，世界從此明明白白。（眼鏡）做女人“挺”好。（美容店）
⑦、故事。如：七月九日高考結(jié)束，考生從考場(chǎng)涌出，其中一考生說：“知道嗎，我現(xiàn)在有三個(gè)愿望：渴望喝一杯冷飲，渴望吃一頓肯得基，渴望看兩個(gè)小時(shí)電視！”當(dāng)一手端著飲料，一手持著肯得基，邊飲邊吃邊走的他，一進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)全家人都圍著一臺(tái)新買的電視機(jī)如癡如醉地欣賞節(jié)目，這考生傻了眼，立即擠了進(jìn)去，與大家共同欣賞，這時(shí)鏡頭轉(zhuǎn)向電視機(jī)，進(jìn)而突出品牌，屏幕上打出文字：--電視，如饑似渴的選擇。
又如：一純情女子說：“想知道親嘴的味道嗎？”小伙子一愣，不懷好意地回答：“想知道啊！”女子覺察被誤會(huì)，“你想到哪里去了，我說的是清嘴含片！”
3、區(qū)分下列廣告詞的優(yōu)劣。
①、寧慢一分，不搶一秒。
②、晚一分鐘回家比永遠(yuǎn)不回家要好得多。③、你的妻子與孩子正在等待你平安地歸來。
4、嘗試寫作：
參照上述方式，分別寫兩條商業(yè)和公益廣告。
附：學(xué)生作業(yè)
只要你敢來，沒什么“大”不了的。（美容店）趁早下“斑”，絕不“痘”留。（美容店）小心頭上方的不明飛行物。（施工地）萬事從頭開始。（理發(fā)店）（施希增）
柔柔的，軟軟的，就像媽媽的手，摸著舒心，睡著溫馨。（棉被）（仇璐昱）平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋。（太平洋保險(xiǎn)公司）（白夢(mèng)巧）“騎”樂無窮。（摩托車）距離產(chǎn)生美感。（交通）（王西）
遺“臭”萬年，流“芳”百世。（臭豆腐）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（防盜門）（胡崇樸）疏而不漏。（陳斯）口蜜腹健。（蜂王漿）（鄭伊諾）
尋尋覓覓，冷冷冰冰，沏沏饞饞憩憩。（冷飲店）（吳閱微）毒不死你，我不姓“滅”。（滅鼠靈）（梁夢(mèng)遠(yuǎn)）塑造自我，從頭做起。（洗發(fā)香波）
聰明何必絕頂，慧根長(zhǎng)留。（生發(fā)精）（南豪魏）駕車要戴安全帽，流汗總比流血好。空杯尚留滿室香。（茅臺(tái)酒）（戴炳雁）
我們公司的維修員是世界上最閑的人。（某某電器公司）（施仲正）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（移動(dòng)公司）（張?chǎng)危鞍蹦銤M意。（包子店）
“橙”心“橙”意為您服務(wù)。（橙汁）
進(jìn)來是“拖拉機(jī)”，出去是“法拉力”。（汽車美容）（朱靖靖）此無好龍者，請(qǐng)別吞云吐霧。（禁煙）“人”以希為貴。（計(jì)劃生育）
在一座百花鮮艷的花園里，一群蝴蝶翩翩起舞。這時(shí)，一個(gè)空酒瓶被扔在花園里，蝴蝶紛紛飛向酒瓶。鏡頭拉遠(yuǎn)，蝴蝶變幻成商標(biāo)名稱。（某某酒的廣告）（谷亮亮）
走向明天。（“明天”鞋店）
愛情的味道就像巧克力。（巧克力）（鄭伊諾）嘴涼，心涼。（樸荷片）
欲窮千里目，無須更上一層樓。（望遠(yuǎn)鏡）（仇璐昱）樂在“棋”中。（棋類活動(dòng)）（姚慶洋）
操天下頭等事業(yè)，做人間頂上功夫。（理發(fā)店）（高格）一“戴”添嬌。（帽子店）（陳志祥）
品味店鋪名稱 錘煉語(yǔ)言功夫
——樂成店鋪名稱收集整理活動(dòng)
活動(dòng)目的
好的店鋪名稱都是語(yǔ)言錘煉的結(jié)果。通過店鋪名稱的品味，可以提高同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng)，養(yǎng)成向生活學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)慣，尤其是一些奇思妙想的名稱，對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)言思維也會(huì)帶來許多有益的啟示。活動(dòng)過程
一、用周日下午分兩次對(duì)樂成的店鋪名稱進(jìn)行收集，并整理。
二、教師幫助學(xué)生對(duì)一些好的店鋪名稱進(jìn)行歸類。
1、化用古詩(shī)文。如：
蘭亭廣告：化用王羲之的書法作品《蘭亭序》。
居易陋室：與唐代詩(shī)人白居易及劉禹錫的《陋室銘》有關(guān)。
桃園書院：就是朱熹的講學(xué)地點(diǎn)。
百草園藥店：與神農(nóng)嘗百草和魯迅的《百草園》有關(guān)。
2、運(yùn)用諧音雙關(guān)。如：
一剪梅：意即一剪就美。茗豐苑：就是“民豐路”的茶館。
知足長(zhǎng)樂（洗腳店）：說明的是洗腳對(duì)身體的作用。
3、反映行業(yè)特點(diǎn)。如：
通律琴行、原野鮮花店、三原色美術(shù)學(xué)校、書林、口福排擋、金飯碗等。
4、反映氛圍特征。如：
羅馬假日大酒店：充滿一種異國(guó)情調(diào)和休閑意味。
溫州飯攤：有一種家庭的隨意和散淡。熱帶叢林：幽深，神秘，熱烈。
陳老頭面館：有一種祖?zhèn)鞯睦险叩奶厣?/p>
小胡同面館：偏僻，安靜，清閑。心情驛站（咖啡店）：舒心，閑散。
5、反映一種思想、理念。如：
仁濟(jì)醫(yī)院：表達(dá)了一種救死扶傷的仁慈。
平民大藥房：表現(xiàn)一種面向平民百姓原則。
育英（育才）學(xué)校：表現(xiàn)了一種為社會(huì)培育英才的辦學(xué)方向。
6、品評(píng)下列店鋪名稱。男孩地帶，女人圈，漂亮女人，相思千層餅，玫瑰之約，天安保險(xiǎn)，別理我發(fā)廊，金碧輝煌娛樂城，紅寶石大酒店，二我照相館，世外天源，人本超市，密密縫（衣店），新視界眼鏡店。創(chuàng)作嘗試
設(shè)想開一個(gè)什么樣的店鋪，然后為其取一名稱。不少于三個(gè)。先獨(dú)立思考，然后小組討論，派代表班上交流。
第四篇：語(yǔ)文活動(dòng)課教案
化詩(shī)入文
活動(dòng)目的
古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓與瑰寶。通過“化詩(shī)入文”的古詩(shī)詞運(yùn)用活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用古詩(shī)詞的習(xí)慣，提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，同時(shí)得到情感的熏陶?；顒?dòng)過程
1、學(xué)生收集活用古詩(shī)詞的語(yǔ)句，初步感知“化詩(shī)入文”的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、通讀課內(nèi)外已接觸過的古詩(shī)詞，為運(yùn)用作準(zhǔn)備。
3、類型舉例
①、借詩(shī)詞來表達(dá)感受 如：
他們年齡與我相仿，卻已懂得靠勤工儉學(xué)來養(yǎng)活自己，屋里燭光閃爍，讓我感覺出一種“同是天涯淪落人”的滋味。
升起那降落的風(fēng)帆，你來校時(shí)明白了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，你明白自己一定能“直掛云帆濟(jì)滄海”。
夜深了，我們劃著船向回走，一路高高興興地談著，山澗的景色在月色中更加朦朧，更加迷人，我們有一種“沉醉不知?dú)w路” 的感覺。
看著還對(duì)讀書有厭惡的學(xué)子們，我驀然有一種“眾人皆醉我獨(dú)醒”的感覺。語(yǔ)文讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭” 的憂愁，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的無奈，“秋陽(yáng)不散在霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟。
②、借詩(shī)詞來抒寫情景 如：
夕陽(yáng)西下，我們來到溪流的拐彎處，船駛進(jìn)了一片樹林里，月光淡淡地照在我們身上，照在整個(gè)樹林里，“明月松間照，清泉石上流”，我們不禁吟起詩(shī)來。
但那紅色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映襯在周圍的濃綠之中，更顯得“晚花酣暈淺”。
經(jīng)過一番周折，終于趕到寒山寺，但已日落西山，只剩下太陽(yáng)的余輝留在天際。因此并沒有感到特別的地方，只有那翠色欲滴的大樹和厚實(shí)的黃墻，能讓人體味到“禪房花木深”的神韻。
梧桐樹庇護(hù)著我不受太陽(yáng)的照射，就像爺爺庇護(hù)著我不受半點(diǎn)委屈一樣。傍晚，竟下了一點(diǎn)細(xì)雨，爺爺嘆口氣說：“梧桐兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。
③、借詩(shī)詞來寫事 如：
鄉(xiāng)村四月，大人們“才了蠶桑又插田”，我學(xué)著大人的樣子“傍桑陰學(xué)種瓜”，是那么認(rèn)真，那么專注。每每初賽、復(fù)賽，你總能在賽場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)一張張新鮮而堅(jiān)毅的臉孔，全然是“初生牛犢不怕虎”之勢(shì)。
他失眠了，大嘆一聲“長(zhǎng)夜漫漫無心眠”后，便出門閑逛去了。④、借詩(shī)詞來說理 如：
不僅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，許多的事情都是這樣?！安唤?jīng)一番風(fēng)雨苦，哪得梅花撲鼻香”，學(xué)習(xí)就要吃苦，不吃苦就得不到好成績(jī)。
然而就是這樣一個(gè)使敵人聞風(fēng)喪膽的人，區(qū)區(qū)十二道金牌便使他陷身囹圄，終于喪身于奸臣昏君之手。聽聽“我勸天公重抖擻，不拘一格將人才”的肺腑的之言，樹人之難則已令人望而生畏；聽聽“圣代也識(shí)無棄物，侯門未必用非才”的怯懦哀嘆，毀人之易真正令人觸目驚心。
⑤、借詩(shī)詞代人、事 如：
孔明“士為知己者死”，一生謹(jǐn)小慎微，鞠躬盡瘁，死心塌地為劉氏集團(tuán)賣命，不愧千古一相；只可嘆到了扶不起的阿斗繼位時(shí)，仍遵先帝遺愿，小心伺候?qū)A的大廈。愚忠的后果是“出師未捷身先死”，后人的淚滿襟，正如“隔葉黃鸝空好音”。
這感情，“沒有風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣悲壯，也沒有“情也依依，夢(mèng)也依依”那樣的纏綿，有的只是一種發(fā)自內(nèi)心的留戀。
讀書，是一道寧?kù)o而永恒的風(fēng)景，在其中能欣賞“云破月來花弄影”的詩(shī)情，也能品味“山映斜陽(yáng)天接水”的畫意。
歷代文人墨客曾將雪用來象征這，象征那，不過，對(duì)我而言，無論這雪是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，還是“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不為世俗玷污，以一種“質(zhì)本潔來還潔去” 的高雅風(fēng)貌拂過人間，值得每個(gè)人去欣賞和喜歡。
現(xiàn)在小小年紀(jì)就這樣女性化，再長(zhǎng)大些豈不“回首依門嗅青梅”。此時(shí)，朱自清筆下的父親的背影讓我無法忘記，孟郊慈母手中的針線在我心中穿梭，李白“低頭思故鄉(xiāng)”、岑參“雙袖龍鐘淚始干”的惆悵，王維“每逢佳節(jié)倍思親”的感慨，我都能一一體會(huì)。
4、嘗試寫作：學(xué)生用接觸過的古詩(shī)詞寫話。
5、小組交流
6、小組代表發(fā)言
教后反思： 蹦跳的漢字
——漢字“以形解意”活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
漢字屬表意文字，她不僅僅是一種符號(hào)，而且本身就是一個(gè)哲理、一個(gè)意象、一種情感。利用漢字的這種特點(diǎn)設(shè)計(jì)“以意解形”活動(dòng)，可以讓同學(xué)們領(lǐng)略漢字的獨(dú)特魅力，同時(shí)可以鍛煉同學(xué)們的想象能力，激活大家的思維。
以形解意的方式： ①、解形
如：旦：太陽(yáng)在地平線上緩緩升起。
本：樹根。武：止戈。
海：無處不是水，處處皆是水。歪：不正則歪。涉：步走于水中。
災(zāi)：一場(chǎng)大火燒毀了房子。
②、會(huì)意
如：人：撇是男人，捺是女人，男女組成了世界，怎能重男輕女？
安：家里有女人，過日子才會(huì)安穩(wěn)。
愁：秋天，秋風(fēng)瑟瑟，落葉滿地，此心何苦？ 淼：水的世界。
時(shí)：時(shí)光是用寸來衡量的，要珍惜啊。忘：無心怎能不忘，學(xué)習(xí)宜用心啊。信：做人要時(shí)刻恪守自己的話。
劣：竭盡全力做事，才能把事情做好。用力不足，事情必糟。跌：一失足成千古恨。
忐忑：心兒上上下下，起起落落。森林：天啊，那么多的樹。
容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤
①、顧形不顧意 如：秋：用火燒禾苗。
②、無創(chuàng)意、情味、哲理 如：囚：人被關(guān)在房中?；顒?dòng)過程
①、教師講清“以意解形”的方式方法、注意事項(xiàng)。②、學(xué)生獨(dú)立嘗試，個(gè)選擇5個(gè)字進(jìn)行解形。③、小組交流。④、小組代表發(fā)言。
教后反思：
唱流行歌曲，品美的語(yǔ)言
—“且歌且吟品語(yǔ)言”活動(dòng)
活動(dòng)目的
用流行歌曲來表現(xiàn)自己的生活。以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為目的，通過活動(dòng)積累語(yǔ)言、抒發(fā)性靈、品味語(yǔ)言。活動(dòng)過程
1、明確要求
用流行歌曲表現(xiàn)生活，主要有以下幾種方式： ① 表現(xiàn)人。如： 尖子生：特別的愛獻(xiàn)給特別的你
差生：傷心總是難免的
② 表現(xiàn)事。如：高中生減負(fù)：有一個(gè)美麗的傳說
上課了，不得不放下心愛的課外書：讓我再看你一眼 做多項(xiàng)選擇題：你究竟有幾個(gè)好妹妹
2、容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤
① 克服思維定勢(shì)，不受歌詞原來所表達(dá)的內(nèi)容的限制，善于換一個(gè)角度思考。如：用表達(dá)友誼的歌詞，表達(dá)考試時(shí)碰到似曾相識(shí)的題目的心情：朋友啊，朋友，你可曾記起了我。用表達(dá)人生態(tài)度的歌詞，表達(dá)長(zhǎng)跑的感受：何不瀟灑走一回。用表達(dá)思念的歌詞，表達(dá)對(duì)歷史的感受：過去的時(shí)光難忘懷。② 要善于聯(lián)想。生活與歌詞的聯(lián)系，可從相關(guān)、相似等方向展開聯(lián)想，拓寬思路。
3、嘗試寫作 準(zhǔn)備工作
①、回憶一些自己熟悉的流行歌曲的歌詞。
②、準(zhǔn)備十首流行歌曲的歌詞，供學(xué)生選用。③、提供多一些的范例。
清華北大：想說愛你并不是很容易的事。
考試：借我借我一雙慧眼吧。
考試得滿分：千年等一回。
下課鈴：輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛。
批評(píng)好學(xué)生：你總是心太軟，心太軟。
坐在上學(xué)的車上：走吧，走吧，人總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。
被老師叫到辦公室：祝你平安，祝你平安，讓那快樂，圍繞在你身邊。
教后反思： 替商海注一脈清泉，為公益獻(xiàn)一縷馨香
活動(dòng)目的
許多的商業(yè)廣告和公益廣告都帶有很強(qiáng)的藝術(shù)性，通過對(duì)這些廣告的了解、學(xué)習(xí)，可以養(yǎng)成同學(xué)們向生活學(xué)語(yǔ)言的習(xí)慣，錘煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)過程
1、學(xué)生月假期間通過電視、報(bào)刊、廣告牌收集廣告詞。
2、教師提供廣告的類型，指導(dǎo)學(xué)生欣賞和寫作。
①、諧音。如：來也匆匆，去也沖沖（廁所）
不打不相識(shí)。（打字店）
實(shí)不相瞞，天仙的名氣不是吹出來的。（天仙電扇）
②、比喻。如：讓我們用雙手筑起你生命的巢。（保險(xiǎn)公司）
眼睛是心靈的窗戶。為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃。（眼睛店）
②、擬人。如：小草正在休息，請(qǐng)勿打擾。（公園）③、夸張。
如：請(qǐng)不要向本院出來的女人調(diào)情，她或許就是你的外祖母。（芝加哥一家美容院）
如果你不節(jié)約用水，那么你看到的最后一滴水將是自己的眼淚。
時(shí)速在60公里，請(qǐng)欣賞本市最美的風(fēng)光；時(shí)速超過80公里，請(qǐng)光臨本市最好的醫(yī)院；時(shí)速超過100公里，請(qǐng)到本市最大的火葬場(chǎng)報(bào)到。
開慢點(diǎn)吧，我們已經(jīng)忙不過來了?！撞慕?。④、名言。
如：沒有最好，只有更好。（奧柯瑪冰箱）
想得到，不如做到。（夏利轎車）愛你等于愛自己。（娃哈哈純凈水）民以食為天，我以民為天。（酒店）人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣。（聯(lián)想集團(tuán)）⑤、拆詞。如：口服，心服。（礦泉水）
一毛不拔。（牙刷）
⑥、雙關(guān)。
如：吃著知識(shí)長(zhǎng)大（兒童字母餅干）
霧里看花今去也，世界從此明明白白。（眼鏡）
做女人“挺”好。（美容店）
⑦、故事。如：七月九日高考結(jié)束，考生從考場(chǎng)涌出，其中一考生說：“知道嗎，我現(xiàn)在有三個(gè)愿望：渴望喝一杯冷飲，渴望吃一頓肯得基，渴望看兩個(gè)小時(shí)電視！”當(dāng)一手端著飲料，一手持著肯得基，邊飲邊吃邊走的他，一進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)全家人都圍著一臺(tái)新買的電視機(jī)如癡如醉地欣賞節(jié)目，這考生傻了眼，立即擠了進(jìn)去，與大家共同欣賞，這時(shí)鏡頭轉(zhuǎn)向電視機(jī)，進(jìn)而突出品牌，屏幕上打出文字：--電視，如饑似渴的選擇。
又如：一純情女子說：“想知道親嘴的味道嗎？”小伙子一愣，不懷好意地回答：“想知道??！”女子覺察被誤會(huì)，“你想到哪里去了，我說的是清嘴含片！”
3、區(qū)分下列廣告詞的優(yōu)劣。
①、寧慢一分，不搶一秒。
②、晚一分鐘回家比永遠(yuǎn)不回家要好得多。③、你的妻子與孩子正在等待你平安地歸來。
4、嘗試寫作：
參照上述方式，分別寫兩條商業(yè)和公益廣告。
教后反思：
品味店鋪名稱 錘煉語(yǔ)言功夫 ——樂成店鋪名稱收集整理活動(dòng)
活動(dòng)目的
好的店鋪名稱都是語(yǔ)言錘煉的結(jié)果。通過店鋪名稱的品味，可以提高同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng)，養(yǎng)成向生活學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)慣，尤其是一些奇思妙想的名稱，對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)言思維也會(huì)帶來許多有益的啟示?；顒?dòng)過程
一、用周日下午分兩次對(duì)樂成的店鋪名稱進(jìn)行收集，并整理。
二、教師幫助學(xué)生對(duì)一些好的店鋪名稱進(jìn)行歸類。
1、化用古詩(shī)文。如：
蘭亭廣告：化用王羲之的書法作品《蘭亭序》。
居易陋室：與唐代詩(shī)人白居易及劉禹錫的《陋室銘》有關(guān)。桃園書院：就是朱熹的講學(xué)地點(diǎn)。
百草園藥店：與神農(nóng)嘗百草和魯迅的《百草園》有關(guān)。
2、運(yùn)用諧音雙關(guān)。如：
一剪梅：意即一剪就美。茗豐苑：就是“民豐路”的茶館。
知足長(zhǎng)樂（洗腳店）：說明的是洗腳對(duì)身體的作用。
3、反映行業(yè)特點(diǎn)。如：
通律琴行、原野鮮花店、三原色美術(shù)學(xué)校、書林、口福排擋、金飯碗等。
4、反映氛圍特征。如：
羅馬假日大酒店：充滿一種異國(guó)情調(diào)和休閑意味。
溫州飯攤：有一種家庭的隨意和散淡。熱帶叢林：幽深，神秘，熱烈。
陳老頭面館：有一種祖?zhèn)鞯睦险叩奶厣?/p>
小胡同面館：偏僻，安靜，清閑。心情驛站（咖啡店）：舒心，閑散。
5、反映一種思想、理念。如：
仁濟(jì)醫(yī)院：表達(dá)了一種救死扶傷的仁慈。
平民大藥房：表現(xiàn)一種面向平民百姓原則。
育英（育才）學(xué)校：表現(xiàn)了一種為社會(huì)培育英才的辦學(xué)方向。
6、品評(píng)下列店鋪名稱。
男孩地帶，女人圈，漂亮女人，相思千層餅，玫瑰之約，天安保險(xiǎn)，別理我發(fā)廊，金碧輝煌娛樂城，紅寶石大酒店，二我照相館，世外天源，人本超市，密密縫（衣店），新視界眼鏡店。創(chuàng)作嘗試
設(shè)想開一個(gè)什么樣的店鋪，然后為其取一名稱。不少于三個(gè)。
教后反思：
對(duì)對(duì)子
活動(dòng)目的
對(duì)聯(lián)是一種工整的語(yǔ)言形式，它有著特殊的語(yǔ)言講究。對(duì)對(duì)子是我國(guó)古代學(xué)子一門必修課。我們開展這一活動(dòng)旨在幫助同學(xué)們了解對(duì)聯(lián)這一特殊形式，并初步學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子的一些基本方法，錘煉同學(xué)們的語(yǔ)言能力?；顒?dòng)過程
一、了解對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)
1、字?jǐn)?shù)相等
上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能有一字之差。
2、詞性相對(duì)
實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞，顏色詞對(duì)顏色詞等。如：
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
一行白鷺上青天
（數(shù)量形名動(dòng)形名）
顏色：黃---白 翠---青
3、結(jié)構(gòu)相應(yīng)
動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)等。如：
明月松間照
清泉石上流（主謂結(jié)構(gòu) 松間照 石上流---偏正結(jié)構(gòu)）
4、節(jié)奏相合
節(jié)奏是由停頓形成的，上下聯(lián)在哪停頓，有幾處停頓應(yīng)當(dāng)吻合。如杭州西
湖岳墳聯(lián)：
青山/有幸/埋忠骨
白鐵/無辜/鑄佞臣
5、平仄相協(xié)
每個(gè)漢字都有聲調(diào)，古代漢語(yǔ)分平上去入四聲，古人把上去入三聲歸為仄聲，與平聲相對(duì)。平含陰平、陽(yáng)平，仄就是不平。平仄相協(xié)的基本要求是：上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。嚴(yán)格要求是：上下聯(lián)的平仄應(yīng)當(dāng)相反，如上聯(lián)為平平，下聯(lián)相應(yīng)位置應(yīng)為仄仄。如：
青山有幸埋忠骨平平仄仄平平仄
白鐵無辜鑄佞臣 仄仄平平仄仄平
6、意義相關(guān)
A、互補(bǔ)關(guān)系 如： 寵辱不驚，任庭前花開花落
去留無意，看天上云卷云舒
B、對(duì)立關(guān)系 如： 橫眉冷對(duì)千夫指
俯首甘為孺子牛 C、承接關(guān)系 如： 欲窮千里目
更上一層樓
二、名聯(lián)欣賞 色難/容易 日?qǐng)A/風(fēng)扁 孫行者/祖沖之 獨(dú)角獸/比目魚 辛棄疾/霍去病 雪中送炭/錦上添花 楓橋夜泊/商山早行 三強(qiáng)韓魏趙/九股勾股弦 窗外黃樹葉/燈下白頭人 登樓望南北/行路吃東西
兩間東倒西歪屋/一個(gè)南腔北調(diào)人
客上天然居，居然天上客/人過大佛寺，佛寺大過人 輕風(fēng)（搖、舞、扶）細(xì)柳/淡月（映、隱、失）梅花 天作棋盤星作子，誰(shuí)人敢下/地當(dāng)琵琶路當(dāng)弦，哪個(gè)能彈 大肚能容，容天下難容之人/開口便笑，笑世間可笑之人
除夕月無光，點(diǎn)數(shù)盞燈，為乾坤增色/新春雷未動(dòng)，擊一聲鼓，替天地?fù)P威
三、練習(xí)
教后反思：
為寶寶取名字
活動(dòng)目的
好的名字，不僅聽起來悅耳，而且看起來賞心悅目。尤其是一些含義深刻、用字典雅的名字，更是一種享受。本次活動(dòng)的目的意在從一些好名字中得到啟發(fā)，明確如何取名，避免取名的一些忌諱，并為黃老師的寶寶取一個(gè)好名字?；顒?dòng)過程
1、同學(xué)收集好名字。
2、老師進(jìn)行歸類總結(jié)。
①、姓與名意義連綴。如單雙、黃河清、楊柳青、高格、葉紅、高翔。②、姓與名諧音連綴。如楊威、陳默、陳斯、莫瓊、劉星。
③、化用成語(yǔ)、古詩(shī)入名。如鄭伊諾，化用成語(yǔ)“一諾千金”。瞿楚楚，化用“楚楚動(dòng)人”。黃一鳴，化用“不鳴則已，一鳴驚人”。李冰清，化用“冰清玉潔”。李白，化用“桃紅李白”。馬致遠(yuǎn)，用“淡泊明智，寧?kù)o致遠(yuǎn)”意。冰心，化用“一片冰心在玉壺”。錢一村，化用“柳暗花明又一村”。
④、選用含義深、用字雅的字入名。如毛澤東：澤，恩惠；澤東，給東方人帶來恩惠。林方秋：方，正；林方秋，一片成熟、火紅的景象。瞿秋白：秋天，白露為霜，給人以天高氣爽、純潔明凈之感。宋君：宋家的君子。胡妲：妲己，妖冶的美女子。鄭逸：逸，瀟灑飄逸。金石：古代文人的心愛之物。杜甫：甫，美男子。
⑤、表達(dá)一種美好愿望。如霍去病、辛棄疾、康有為、蒲松齡。⑥、姓氏加一音義俱佳的單字。如王維、謝安、劉基、李斯、陳毅、蘇軾、陸游、王勃、周瑜、岳飛。
3、明確取名的忌諱。
①、俗氣。如黃富、盧貴、宋美美、鄭培財(cái)。②、諧音歧義。施首全、傅青、吳望娣。③、生硬。郭瀚海、趙裕豪、高任遠(yuǎn)。④、抽象。高未來、黃自強(qiáng)。
4、評(píng)析下列姓名的優(yōu)劣。
5、為黃老師寶寶取名。
教后反思：
演繹名著 熟悉舞臺(tái)
----課本劇編演活動(dòng)
活動(dòng)目的
戲劇是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它場(chǎng)景的集中性、人物語(yǔ)言的個(gè)性化、矛盾沖突的尖銳性，是其他文學(xué)形式無法比擬的。通過課本劇的編演活動(dòng)，我們不僅可以熟悉戲劇這種獨(dú)特的文學(xué)形式，同時(shí)對(duì)文章構(gòu)思、人物刻畫和環(huán)境描寫都有極大提高。活動(dòng)過程
一、課本劇舉例
賣炭翁（課本劇）
二、課本劇的特點(diǎn)
1、場(chǎng)景高度集中。每一幕發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物都是高度集中的。如《賣 炭翁》的四幕，每一幕的場(chǎng)景、時(shí)間、人物都是固定不變的。
2、矛盾沖突尖銳。戲劇的核心元素是矛盾沖突，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。如《賣炭翁》的情節(jié)就是緊緊圍繞“賣炭和搶炭”進(jìn)行的。
3、人物語(yǔ)言個(gè)性化。戲劇主要是通過對(duì)話來展示人物性格和故事情節(jié)的，因此，人物語(yǔ)言必須具有個(gè)性化特征。人物語(yǔ)言分對(duì)白、獨(dú)白、和旁白三種。
4、舞臺(tái)說明明確。戲劇語(yǔ)言除了人物語(yǔ)言外，還有舞臺(tái)說明。舞臺(tái)說明的內(nèi)容主要包括情景說明、人物動(dòng)作神態(tài)說明、舞臺(tái)布置說明等。
三、改編課本劇的要求
1、深入理解課文，理清情節(jié)脈絡(luò)，分出場(chǎng)次。
2、抓住故事的核心---矛盾沖突，明確沖突雙方及沖突的關(guān)鍵點(diǎn)。
3、把握好人物的性格特點(diǎn)，寫出人物語(yǔ)言要有個(gè)性化。
4、想象每一幕的情景，注意環(huán)境的烘托。
四、具體做法
分小組進(jìn)行，共同完成下列任務(wù)：
1、選定改編的課文。
2、討論人物、情節(jié)、情景，根據(jù)矛盾沖突刪節(jié)課文。
3、討論想象增加的情節(jié)。
4、討論人物性格，設(shè)想人物語(yǔ)言格調(diào)。
5、分工寫作。
6、整理成篇。
教后反思： 出人意料之外，又在情理之中
----小說結(jié)尾猜測(cè)活動(dòng)
活動(dòng)目的
不少構(gòu)思巧妙的小說結(jié)尾處均有一個(gè)突然轉(zhuǎn)折，這個(gè)轉(zhuǎn)折看似出人意料之外，而實(shí)質(zhì)又在情理之中。根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)或人物性格發(fā)展的趨勢(shì)來猜測(cè)結(jié)尾，不僅可以鍛煉同學(xué)們的構(gòu)思能力，而且可以訓(xùn)練同學(xué)們的創(chuàng)造思維能力?；顒?dòng)過程
一、這種突然轉(zhuǎn)折的結(jié)尾主要有兩種方式：
1、順接式：即結(jié)尾是沿著小說情節(jié)和人物性格的發(fā)展而發(fā)展的，它們保持著高度的一致性，不同的是到結(jié)尾時(shí)小說情節(jié)和人物性格到達(dá)了極至。
如許行的《立正》：一個(gè)國(guó)民黨軍隊(duì)的連長(zhǎng)，在殘酷的馴化下，終于馴化成了一聽到蔣介石三個(gè)字就立正的習(xí)慣。當(dāng)他成了解放軍的俘虜后，仍無法戒改，甚至痛哭地要求教導(dǎo)員打他。這惡習(xí)固執(zhí)而又冥頑，使他在文革的**年代大吃苦頭，被打折了腿，坐上輪椅。一次，教導(dǎo)員巧逢他，很同情地嘆道：“你這輩子，算叫蔣介石給坑啦！”文章結(jié)尾這樣寫道：天啊，我非常難過地注意到：在我說蔣介石三個(gè)字時(shí)，他那坐在輪椅中的上身，仍然向前一挺，作了個(gè)立正的姿勢(shì)。
2、反接式：即結(jié)尾是逆著小說情節(jié)和人物性格的發(fā)展而設(shè)計(jì)的，他們之間存在強(qiáng)烈的反向性，大出人們的意料之外，但仔細(xì)想想又在情理之中。
如歐?亨利的《警察與贊美詩(shī)》：一個(gè)無家可歸的流浪漢蘇比想進(jìn)監(jiān)獄，謀得食宿，以便度過即將來臨的嚴(yán)冬。他故意為非作歹，屢犯警律，都沒有給逮捕，然而正當(dāng)他聽到教堂贊美詩(shī)的音樂，思想上起了變化，決心同過去決裂，振作精神，重新做人的時(shí)候，結(jié)局發(fā)生了戲劇性的變化：
蘇比覺得有一只手按在他的胳膊上。他霍地扭過頭，只見是警察的一張胖臉?！澳阍谶@兒干什么？”那警察問?！皼]干什么?！碧K比回答。“那你跟我來。”警察說。
第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布萊克威爾島，三個(gè)月?！?/p>
二、根據(jù)上面的規(guī)律，給下面的小說加一個(gè)結(jié)尾： 汪曾祺《毋忘我》
教后反思：
替知心姐姐回封信
活動(dòng)目的
給需要心理輔導(dǎo)的同學(xué)回信，首先需要了解他們的困惑，然后運(yùn)用自己的所學(xué)去幫助他們。這一活動(dòng)，對(duì)各位既是一種思想鍛煉，同時(shí)也是一次很好的閱讀和寫作的訓(xùn)練?；顒?dòng)過程
一、了解知心姐姐回信的特點(diǎn) 知心姐姐：
我是高一男生，初中時(shí)，我很看不起那些交男女朋友的同學(xué)，認(rèn)為他們很幼稚。而今，我十分渴望愛情，有一種想談戀愛的沖動(dòng)。我很注意自己的儀表，用心往帥里打扮?？墒?，我害怕時(shí)間耽誤得太多會(huì)影響學(xué)習(xí)（也就是多照幾回鏡子，偶爾噴噴香水）。我在以前從不在意這些的，我覺得我有些不正常了，我真的很急。我怕成績(jī)下降，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來就不是太好（也不是很差，哈哈）。
還有，我這個(gè)人有點(diǎn)娘娘腔，行為動(dòng)作有時(shí)女性化，有人說我走路時(shí)有點(diǎn)扭，可我并沒發(fā)覺。班里的男生有時(shí)也笑我，這使我和男生的關(guān)系不如和女生的關(guān)系好。我該怎樣才像個(gè)男人？其實(shí)我的嗓音很低很純，我還是校園廣播的DJ，我的胡子和汗毛都很重，很男人的，就是行為舉止有些女性化。幫幫我，我不想活在男生的恥笑當(dāng)中。
焦急的SILEN 2004.5.10
SILEN:
每個(gè)高中生都會(huì)有你這樣的經(jīng)歷，那是青春發(fā)育帶來的心理感受，一點(diǎn)不奇怪?？释麗矍椤⑾胝剳賽?、注重儀表都挺正常。悄悄看看身邊的同學(xué)，你就知道這不是病態(tài)了。讓我高興的是，你很聰明，知道學(xué)習(xí)的重要。至于多照了幾次鏡子，那耽誤不了多長(zhǎng)時(shí)間。
說到娘娘腔，其實(shí)不必在意同學(xué)對(duì)你的判斷。人與人千差萬別，男孩子里有粗獷威猛的，也有溫和細(xì)致的，走路扭了扭，不能說明什么。可能你過于注重儀表，又不時(shí)噴噴香水，才讓男生有了一些聯(lián)想。如果生活中有你認(rèn)為很男人的典型，你可以觀察他與自己哪些地方有差別，適當(dāng)模仿對(duì)你有好處。相信，今天的他就是明天的你。至于男生的恥笑，多半是惡作劇，不必放在心上。
知心姐姐 2004．5．12
從上面這封知心姐姐的信中，我們可以概括出這樣幾條規(guī)律：
1、懂得求助者信中的“要求”，明確他的心理困惑。如上面那封信求助者 有這樣兩個(gè)困惑：一是有一種談戀愛的沖動(dòng)，但又怕影響學(xué)習(xí)；二是行為舉止有點(diǎn)女性化，想做個(gè)真正的男人。回信時(shí)必須抓住這兩點(diǎn)，這是問題的關(guān)鍵。
2、對(duì)求助者的核心問題必須予以明確回答，對(duì)求助者的明顯缺點(diǎn)則要委婉
指出。如上面那封信對(duì)第一個(gè)問題的明確回答是：讓我高興的是，你很聰明，知道學(xué)習(xí)的重要。對(duì)第二個(gè)問題的明確回答為：人與人千差萬別，男孩子里有粗獷威猛的，也有溫和細(xì)致的，走路扭了扭，不能說明什么。對(duì)他的缺點(diǎn)則是這樣回答：悄悄看看身邊的同學(xué)，你就知道這不是病態(tài)了。/至于多照了幾次鏡子，那耽誤不了多長(zhǎng)時(shí)間。/可能你過于注重儀表，又不時(shí)噴噴香水，才讓男生有了一些聯(lián)想。
3、單純的勸慰還不夠，應(yīng)該告訴對(duì)方一些可行的辦法。如上面那封信給對(duì)方提出了這樣一些擺脫困惑的辦法：悄悄看看身邊的同學(xué)，你就知道這不是病態(tài)了。/如果生活中有你認(rèn)為很男人的典型，你可以觀察他與自己哪些地方有差別，適當(dāng)模仿對(duì)你有好處。
4、要尊重對(duì)方，哪怕對(duì)方的想法非?；奶?，也不可諷刺或傷害，必須表現(xiàn)自己的誠(chéng)懇。如可以說些“謝謝你對(duì)我的信任”、“我很愿意和你分擔(dān)憂愁”、“我非常理解你的心情”之類的話。
二、回信舉例
三、選擇下面的一封求助信，試著幫知心姐姐回一封信
教后反思：
第五篇：二二班少先隊(duì)活動(dòng)課教案
創(chuàng)文明校園 做文明學(xué)生
——向陽(yáng)小學(xué)二二中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)
一、活動(dòng)目的為了幫助同學(xué)更好貫徹“明禮誠(chéng)信”這一做人的基本原則,作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明中學(xué)生，結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛砸训挠^點(diǎn)，同時(shí)向同學(xué)發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學(xué)生。
二、活動(dòng)形式：小品表演，現(xiàn)場(chǎng)采訪。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“文明”的材料。
2、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備。
3、安排兩位同學(xué)準(zhǔn)備小品《碰撞以后》。
四、活動(dòng)過程：
（一）檢查人數(shù)
1、報(bào)告人數(shù)：中隊(duì)長(zhǎng)：全體集合?。▽W(xué)生分小隊(duì)站立）中隊(duì)長(zhǎng)：各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。（各小隊(duì)分別報(bào)數(shù)）
小隊(duì)長(zhǎng)：（敬禮）報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第一小隊(duì)原有 人，實(shí)到 人，匯報(bào)完畢！
中隊(duì)長(zhǎng)：（敬禮）接受你的報(bào)告?。▍R報(bào)完畢后，中隊(duì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)身向中隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)）中隊(duì)長(zhǎng)：（敬禮）報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有68人，實(shí)到68人，我們準(zhǔn)備開展以《創(chuàng)文明校園 做文明學(xué)生》為主題的中隊(duì)會(huì)，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作均已完成，請(qǐng)?jiān)试S我們開會(huì)，報(bào)告完畢。
輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，希望你們認(rèn)真開好本次中隊(duì)會(huì)，預(yù)祝你們成功?！?/p>
（二）開展隊(duì)會(huì)
中隊(duì)長(zhǎng)：我宣布二二中隊(duì)“創(chuàng)文明校園 做文明學(xué)生”主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始” 第一項(xiàng)：出旗
中隊(duì)長(zhǎng)：“敬禮、禮畢”（旗手進(jìn)場(chǎng)奏樂）
第二項(xiàng)：唱隊(duì)歌“唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”（配樂、指揮）
第三項(xiàng)：請(qǐng)主持人講話
（三）活動(dòng)過程
1、主持人開場(chǎng)白：
老師，同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會(huì)，希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會(huì)正式開始。從踏進(jìn)這個(gè)校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識(shí)的花粉。多少個(gè)清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應(yīng)只聽著老師的箴言，校園需要每個(gè)人共同努力來建造，需要我們做一群文明的中學(xué)生，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。
那么我想問大家，你們文明嗎？到底什么是文明，那么，我們就先來談?wù)勎覀兩磉叴嬖谥心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。
2、同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。
A:同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學(xué)大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，看看樓梯、樓道、階梯教室，有的同學(xué)上課吃瓜子，好吃到了極點(diǎn)，還有的同學(xué)隨地吐痰，還帶伴奏的，教室里，課桌下，鼻涕到處抹。（邊說邊表演，全班大笑）
B:少謙說的沒錯(cuò)，我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重，舉兩個(gè)例子，班上的勞動(dòng)工具領(lǐng)回來不到兩天就已經(jīng)四分五裂了，還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學(xué)默不作聲）
C：還有一些欺負(fù)弱者或弱勢(shì)群體的，同情弱者，是中國(guó)的人之常情，但有的同學(xué)以大欺小，以強(qiáng)凌弱，特別是欺負(fù)那些弱者，甚至亂起綽號(hào)，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號(hào)，統(tǒng)稱“老某”。
主持人：剛才同學(xué)們說的這些都是大家平時(shí)經(jīng)常看到的不文明的現(xiàn)象，并且這些都是要不得的。
3、小品表演《碰撞以后》
第一場(chǎng)：兩位同學(xué)，其中a站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。b走過身旁時(shí)，正好a轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時(shí)，班長(zhǎng)瞧見，批評(píng)雙方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時(shí)有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽(yù)。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會(huì)是如何呢？請(qǐng)大家看第二場(chǎng)。
第二場(chǎng)：a碰撞b后，a先微笑地說：“對(duì)不起！” b再微笑地說：“沒關(guān)系！”禮貌和解。
主持人：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場(chǎng)，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語(yǔ)言，從而化干戈為玉帛，可見我們?nèi)粘Ｉ钪械摹拔⑿Α焙汀拔拿鞫Y貌”是何等的重要。那么，我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)文明的學(xué)生呢？
4、同學(xué)們討論、發(fā)言。
D：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號(hào)，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘。
E：做文明中學(xué)生人人從我做起。如果我們每個(gè)人都做文明人，我們的學(xué)校就會(huì)成為名符其實(shí)的文明學(xué)校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭(zhēng)，幫助不文明人改正不文明行為。
F：表里一致，做一個(gè)內(nèi)秀外美的學(xué)生。主持人：下面我們請(qǐng)班長(zhǎng)來宣讀倡議書。
5、倡議書（班長(zhǎng)宣讀倡議書）親愛的同學(xué)們：
學(xué)生是家之學(xué)子，國(guó)之未來。我們應(yīng)該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園,做文明學(xué)生”這個(gè)信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣，我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個(gè)人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，一個(gè)文明合格的當(dāng)代學(xué)生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從你身旁點(diǎn)滴小事開始，時(shí)刻緊記我們的口號(hào)：人人講文明進(jìn)步,從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起！在此，由班委倡議:（1）、愛黨愛校，說文明話，作文明人，塑造財(cái)經(jīng)學(xué)子文明形象。
（2）、以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）、遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。（4）、戒除抽煙酗酒，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。
（5）、服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。（6）、男女同學(xué)，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
同學(xué)們，讓我們借此契機(jī)，端正思想、嚴(yán)守校紀(jì)、去病端、樹新風(fēng)。以文明人的行為去爭(zhēng)建文明校！請(qǐng)記住我們的目標(biāo)吧——建設(shè)文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生
（四）活動(dòng)結(jié)束
退旗：中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，敬禮。
中隊(duì)長(zhǎng)：我宣布，二二中隊(duì) “創(chuàng)文明校園題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
做文明學(xué)生”主
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