第一篇：教學(xué)語言要形象有趣,通俗易懂

教學(xué)語言要形象有趣，通俗易懂

教學(xué)語言既非書面用語，又非口頭用語，要通俗明白，使學(xué)生聽得有滋有味，喜聞樂見，教師應(yīng)該使抽象的概念具體化，使深?yuàn)W的知識(shí)明朗化，用自己深厚的文化底蘊(yùn)教給學(xué)生豐富的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過驅(qū)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象，來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。怎樣才能實(shí)現(xiàn)上述要求呢？

首先，要用形象化語言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，一般地說，對(duì)人的感官富有刺激性的語言，最能引起學(xué)生的興趣。

其次，要精心錘煉描述性的語言，把學(xué)生帶入美的意境，數(shù)學(xué)教學(xué)偶爾出現(xiàn)幾句詩情畫意的語言，效果更是不同凡響。

二、教學(xué)語言要幽默風(fēng)趣，比喻恰當(dāng)

幽默是一種較高的言語境界，它富有情趣，意味深長，數(shù)學(xué)教師的語言幽默，其作用是多方面的：

一是可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，學(xué)生心情舒暢地學(xué)習(xí)與惶恐畏懼地學(xué)習(xí)，其效果是大不相同的，教師要善于借助幽默的語言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛，針對(duì)學(xué)生不注意分析已知條件，忽略隱含條件而引發(fā)出錯(cuò)誤的證題思路，結(jié)合當(dāng)今中學(xué)生錯(cuò)別字較多的情況，我分析題意后說：“這位同學(xué)的思想走到牙路上去了”，故意將“邪”讀成“牙”，引起學(xué)生哄堂大笑，這既提高了學(xué)生認(rèn)真分析已知條件的重要性，又告訴了學(xué)生“重理輕文”的思想要不得。

二是可以提高批評(píng)的效果，讓課堂違紀(jì)地同學(xué)心悅誠服，教師在課堂上遇到某些特殊情況時(shí)，假如控制不住自己的情緒和理智，動(dòng)輟對(duì)學(xué)生發(fā)火訓(xùn)斥，其弊端是眾人皆知的，如果用幽默的語言來處理，其作用和效果就大不一樣。

三是幽默可以開啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量，課堂教學(xué)的幽默，應(yīng)和深刻的見解、新鮮的知識(shí)結(jié)伴而行，教給學(xué)生理智，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生會(huì)心的微笑，獲得美感享受。

值得一提的是，運(yùn)用幽默語言時(shí)，應(yīng)該注意將幽默與無聊的插科打諢和耍貧嘴區(qū)別開來，不能人為地穿插一些與教學(xué)無關(guān)的笑料，不可濫用幽默諷刺挖苦學(xué)生，因?yàn)椴还苡哪u(píng)多么高明，都難免不帶有諷刺意味，如果有意或無意地貶損了學(xué)生人格，挫傷了學(xué)生的自尊，那就會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面效應(yīng)了。

三、教學(xué)語言應(yīng)抓住一個(gè) “情”字 數(shù)學(xué)教學(xué)語言應(yīng)力求親切，富有情緒。數(shù)學(xué)語言是師生雙方傳遞和交流思想感情的載體，親切、感人的教學(xué)語言最能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，最能喚起學(xué)生的熱情，從而產(chǎn)生不可低估的力量。正如古人講的“感人心者，莫先乎情”。教師在教學(xué)中，無論是講授知識(shí)，還是對(duì)待學(xué)生，語言都應(yīng)親切，富有情感。

許多專家也認(rèn)為：智力源于情感，情感支配智力。對(duì)人的成功而言，情感智力比通常的心智活動(dòng)的進(jìn)行和智力水平的提高，更具有積極的意義，這是其他任何語言所無法替代的。對(duì)待任何學(xué)生都如此，尤其是對(duì)待那些本來對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就不大的學(xué)生教師再用刻薄的言語進(jìn)行批評(píng)，他們的自尊心就會(huì)受到嚴(yán)重傷害，上進(jìn)心也受到破壞。我們要盡量引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們，及時(shí)肯定他們對(duì)于事物的評(píng)價(jià)，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造各種條件，讓他們有施展才能的機(jī)會(huì)。如果教師對(duì)學(xué)生所取得的一點(diǎn)小小的成績不給予正確的評(píng)價(jià)，那也會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

此外，恰到好處地運(yùn)用無聲情語也可大大提高教學(xué)效果。數(shù)學(xué)的無聲語言包括教師的表情語言和手勢(shì)語言等，這些無聲情語可輔助有聲語言共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。我們常說“眼睛是心靈的窗口”，老師一個(gè)溫和的眼神，對(duì)學(xué)生都是激勵(lì)，即使對(duì)學(xué)困生特別是對(duì)某些缺乏自信心的后進(jìn)生也一樣。我們要調(diào)整課堂上的視線投向，盡量用和藹可親的目光去捕捉學(xué)生的視線，讓目光灑遍教室的每一個(gè)角落，使每個(gè)學(xué)生特別是數(shù)學(xué)“學(xué)困生”時(shí)刻感到老師在注意自己，這樣無形中就直到了控制課堂的效果。老師可以用嚴(yán)肅的目光去批評(píng)課堂中的違紀(jì)的同學(xué)，這同大聲訓(xùn)斥相比，更使學(xué)生容易接受，且不影響其他同學(xué)的注意力。同樣，教學(xué)語言中若沒有手勢(shì)，課堂教學(xué)就顯得有些生硬死板，缺乏活力，課堂教學(xué)中手勢(shì)使用得當(dāng)，既可以增強(qiáng)語言力度，又可強(qiáng)化要傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)，給課堂教學(xué)增添亮點(diǎn)和活力，當(dāng)然手勢(shì)的使用應(yīng)保持自然、適度。

第二篇：語言要連貫 教學(xué)設(shè)計(jì)

寫作《語言要連貫》教學(xué)設(shè)計(jì)

(上課時(shí)間：11.15第43課時(shí)）

【知識(shí)目標(biāo)】

1．明白什么是語言連貫和怎樣做到語言連貫。2．寫作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前后連貫?！菊n時(shí)計(jì)劃】 1課時(shí)。

一、精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣 寫作文其實(shí)和說話一樣，要想精彩，能夠吸引讀者，都應(yīng)當(dāng)做到語言連貫，銜接緊密，而不能前后脫節(jié)，顛三倒四，東拉西扯，條理混亂。那么怎樣才能做到語言連貫?zāi)?？今天我們就來探究一番吧?/p>

二、例文引路 感受特色 珍藏溫馨的批語

有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫有溫馨批語的試卷。一看到它，我就想起了那治學(xué)有方的張老師。

記得那是上七年級(jí)時(shí)的第一次語文考試，本來基礎(chǔ)就差的我考得一團(tuán)糟?？梢哉f當(dāng)時(shí)我對(duì)分?jǐn)?shù)已沒有什么感覺，考不好無非是得到老師的一通訓(xùn)斥再罰抄幾遍而已。習(xí)以為常也就見怪不怪了。發(fā)考卷時(shí)我像往常一樣等待著老師的“電閃雷鳴”，可奇怪的是張老師并沒有像其他老師一樣從高到低念分?jǐn)?shù)，念到不及格的同學(xué)還故意多停留幾秒鐘，好讓你意識(shí)到自己考得有多么差；她只是輕描淡寫地表揚(yáng)了幾個(gè)考得好的同學(xué)，然后沒念分?jǐn)?shù)就把考卷發(fā)到了我們手里。

打開試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個(gè)“×”，全是對(duì)號(hào)，只是在分?jǐn)?shù)那一欄赫然寫著59分。仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)有一些題旁邊沒有打?qū)μ?hào)，當(dāng)然也沒有打“×”，這讓我感到渾身不自在起來。翻到卷末，發(fā)現(xiàn)老師留了幾行字：

××同學(xué)，你的書寫很工整，批閱你的試卷簡直是一種享受。不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，你的頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學(xué)習(xí)上，老師相信，今天的59分將會(huì)變成明天的95分。

看著這溫馨的批語，我的眼眶濕潤了，從小到大，從沒有一位老師這樣夸過我，這樣信任我。那一刻，我感覺自己是這個(gè)世界上最幸福的人，同時(shí)又覺得自己這樣的成績簡直太對(duì)不起老師了，并下定決心要考一個(gè)95分回報(bào)老師的厚愛。

我抬起頭深情地望著張老師，張老師也望了望我，還對(duì)我微微一笑，我立刻感覺渾身暖洋洋的，像沐浴在陽光下一樣。這時(shí)只聽張老師說道：“‘沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師’，這句話是我的座右銘。這次考試有一部分同學(xué)沒考好，主要原因是我這個(gè)當(dāng)老師的不會(huì)教，今后我會(huì)努力，努力，再努力，爭取當(dāng)一個(gè)會(huì)教的好老師，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹋幔俊薄霸敢?！”全班同學(xué)異口同聲，那聲音超乎尋常的響亮。

從那以后，我便把那張寫有張老師溫馨批語的試卷小心地珍藏了起來，并一改以往吊兒郎當(dāng)?shù)男蜗螅_始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。說來也怪，那些知識(shí)并不像我想象的那么難，老師講的，我竟然全都懂，成績也如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。這一切都得歸功于張老師那溫馨的批語！【點(diǎn)評(píng)】文章圍繞老師在“我”語文試卷上的批語這個(gè)話題展開，先寫老師發(fā)試卷，然后寫老師的批語，接著寫“我”發(fā)現(xiàn)批語后的感受，最后寫我珍藏批語以及“我”因批語而轉(zhuǎn)變。句子、段落之間的銜接過渡也很自然。整篇文章語言連貫，條理清晰。

三、文題展示

每逢節(jié)日來臨，人們歡聲笑語，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中吧。以《節(jié)日》為題，寫一篇作文，不少于500字。

1．要做到語言連貫，首先應(yīng)該保持話題統(tǒng)一。一段話不管有多少句子，都應(yīng)該圍繞共同的話題，而不能東一榔頭西一棒，想到哪里寫哪里。

2．圍繞一個(gè)話題的各個(gè)句子，還應(yīng)該有一個(gè)合理的順序。

3．語言連貫還應(yīng)注意句子間的銜接過渡。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，可以幫助我們銜接句子。

【學(xué)生寫作實(shí)踐，集體評(píng)議】

第三篇：有趣的語言

有趣的語言

之一

1.油條：不受煎熬，不會(huì)成熟；總受煎熬，會(huì)成為老油條。2.面包：渺小時(shí)，比較充實(shí)；偉大后，覺得空虛。3.拉面：想成功，得有人拉一把。4.餃子：臉皮不能太厚。

5.啤酒：別急，總有讓你冒泡的時(shí)侯。6.蟹：一輩子只能紅極一時(shí)。7.豆腐：關(guān)鍵階段，需要點(diǎn)化。8.窩頭：還是留個(gè)心眼好。

之二 中國有個(gè)你大爺 巧妙 答記者問

1、記者：大爺，巿長被綁架了，綁匪要贖金一千萬，如果不給，他們就用汽油燒死他?，F(xiàn)正在募捐呢，您打算捐多少?

大爺：十升吧。

2、記者：大爺，如果你有十畝地，愿意把一半的收成獻(xiàn)給dang嗎？

大爺：我愿意！

記者：那如果是兩棟別墅，你愿意獻(xiàn)出其中一棟嗎？

大爺：愿意！

記者：如果有兩部車呢？

大爺：愿意！

記者：那中一百萬元大獎(jiǎng)呢？

大爺：愿意！

記者：有兩頭牛呢？

大爺：不愿意??！

記者：為啥田、別墅、車和獎(jiǎng)金都愿意，牛倒不愿意呢？

大爺：我真的有兩頭牛！

3、神十發(fā)射上天了！在一片歡樂的人群中，記者采訪老大爺：“大爺您覺得神舟十號(hào)的發(fā)射成功說明了什么？”老大爺想了想說：“ 說明我 國解決貪腐問題、教育問題、住房問題、醫(yī)療問題、食品安全問題……比登天還難！

4、記者：大爺，對(duì)于廣州馬上要花6.3億修公墓，但這個(gè)公墓只埋干部您怎么看？

大爺：是活埋嗎？

5、記者：大爺，那對(duì)于今年新政反腐要?jiǎng)诱娓竦?，您又怎么看?/p>

大爺：你的意思是，往年反腐都是鬧著玩的？

6、記者：大爺，您幾個(gè)孩子？都上學(xué)了？

大爺：兩個(gè)男孩上了，一個(gè)女孩沒讓上。

記者：為什么？重男輕女可要受批評(píng)的！

大爺:校長是個(gè)男的。

7、一公務(wù)飛機(jī)墜毀，領(lǐng)導(dǎo)全部遇難。調(diào)查組詢問現(xiàn)場老大爺：難道當(dāng)時(shí)就沒有活著的？大爺憨厚的笑著說：有是有，當(dāng)時(shí)一個(gè)人抱著我的腿說他沒死，但是，你們知道的，領(lǐng)導(dǎo)們都不會(huì)說真話的，他說的話我不敢信，所以我還是把他埋了...中國有個(gè)你大爺！

8、記者：大爺您好，我們是xx臺(tái)，想采訪您幾個(gè)問題！以前農(nóng)民過的都是牛馬不如的生活，現(xiàn)如今怎么樣呢？

大爺：現(xiàn)如今啊，如愿了，都過上了牛馬的生活了！

9、記者：大爺，現(xiàn)在農(nóng)民都富裕了，都看電視了，但聽說您家的電視不能換臺(tái)，換來換去都是一個(gè)節(jié)目？

大爺：是啊，后來維修師傅說了，過了七點(diǎn)半就好了。

10、記者：大爺，您經(jīng)?？矗夹侣劼?lián)播＞吧，知道為什么每次放完了總要播出收拾稿子的片段嗎？

大爺：為了告訴我們，你們吹牛是打了草稿的。

11、記者：大爺，請(qǐng)問歌頌我們優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的愛國主義題材電影＜孔繁森＞＜焦恩祿＞＜任長霞＞等有哪些共同點(diǎn)？

大爺：企圖為老百姓謀福利的干部最后都是死路一條。

記者：.......12、記者：大爺，咱還是聊點(diǎn)文學(xué)方面的吧，您對(duì)＜四大名著＞有什么研究？

大爺：官員們背后有一個(gè)＜紅樓＞

官二代富二代全部＜西游＞

地方政府正在上演＜三國＞

老百姓們只能醞釀＜水滸＞

13、記者：大爺，我們還是說點(diǎn)開心的，聽村民講您最近賺了100萬，是真的嗎？

大爺：是啊，那天我在路邊撿到一個(gè)手機(jī)，來?xiàng)l短信：王局長，那事就拜托您了！我沒猶豫把我的銀行卡號(hào)發(fā)過去了。

14、記者：這么多錢，您不怕小偷強(qiáng)盜惦記?

大爺：不怕，我把錢捐給紅十字會(huì)了，別說小偷強(qiáng)盜，現(xiàn)在全世界都不知道錢哪去了。

之三 只有新疆人能看懂的笑話

1、一個(gè)小學(xué)生語文課用“懇求”造句：我爸爸昨天煮了一鍋羊肉，懇求不動(dòng)。

2、曾經(jīng)有一個(gè)二道橋的丫頭子,給我佛,要給我拉一輩子拉條子,我么爾視;后來又有一個(gè)山西巷子的丫頭子給我么爾視.直到我在西大橋底下,啃著干馕,抽著莫合煙沫子的時(shí)候,我后悔球子的,如果佛, 胡大再給我一次機(jī)會(huì)的也愿意~~

3、一維族同志打傳呼，傳呼小姐問：你呼多少？維族同志回答：三愣愣八愣愣五愣！小姐又問：你叫什么？維肉嗎？維族同志說：阿囊死給，羊肉的肉！

4、一次我到你身邊，你問我：組撒去捏？我說：不組撒。你說：不組撒你要組撒捏。我說：我真不組撒。你又撒老問我組撒不組撒？組撒呢撒！

5、外地人：“小同志呀！請(qǐng)問郵局在什么地方呀？新疆人：哦（二聲）你佛郵局呀！看見子條路么有，彎子都不

6、紅山腳下,西大橋頭.女孩眺望著河灘路上車水馬龍.男孩局促不安望著她.“哎,你佛薩，你灑四候到我們家器呢薩?“

“你組薩呢薩,我不器.“女孩紅著臉低聲說.“走薩，我給你拉拉條子器.“煩求什的,我不吃,天天都四揪片子,拉條子.“噢喲喂,器薩.咋了薩,你要不器,我從航面跳哈器呢!”男孩豪言壯語.“哈松,要四兒子娃娃你就端直攮哈器!”

啊咚“哎,你勺的呢嗎?”~~~~~~```

7、維族老漢被狗咬了：“哎~大夫,就四奈個(gè)狗,汪汪汪跑的奈個(gè),在我的腿上嘛~,開飯了....8、靜夜思 ——李白

床頭上哈媽四都似月釀光，臥懷疑類些一滿都四地上霜.臥一抬頭，一哈子看見天上地月釀，兒子娃娃臥就

9、一天，一維族大媽在路邊等車，正好一個(gè)維族巴郎子開了一輛拉煤的卡車過來，好心的巴郎子就把維族大媽下，就坐到后面拉煤的地方了。半小時(shí)后，車到了目的地，而巴郎子忘了大媽還在后面，直接一動(dòng)按鈕，車斗就子才想起大媽還在后面呢，趕快拿個(gè)鏟子挖人去了。挖出來以后剛準(zhǔn)備給大媽佛對(duì)不起呢，只見大媽拍打了一意思噢，太胖了么，車都給你壓翻掉了！

10、一天一個(gè)外地人在一清真館子里吃飯，要了一碗3元的湯飯。吃著吃著，發(fā)現(xiàn)里面有一塊化纖的抹布。于是塊錢吃飯，怎么在你們的飯里吃出來一塊抹布？！”老板娘不屑的說：“歪江~3塊錢么，你還想吃出來個(gè)金絲絨

11、話說有一維族，家住伊寧。某日，帶全家外出旅游。需住店，行至一招待所柜臺(tái)服務(wù)小姐禮貌地為他們登記

“先生家住哪里呀？”

“日你先人！”（伊寧縣人）

“什么地方？”小姐覺得自己沒有聽到又禮貌的問道。

“日你先人！”（伊寧縣人）

“ 先生請(qǐng)不要罵人好不好？請(qǐng)問先生家住哪里呀？”小姐又一次禮貌地問道。

“日你先人！”（伊寧縣人）......小姐氣憤的叫來了保安人員，委屈地講述了剛才的事。保安又一次問道。

“日你先人！”（伊寧縣人）......？？？？？？？？？？？？？？“出去！我們這里不讓你?。　北０矀冇矊碜屛覀冏?？？我們?nèi)漳阆热耍。ㄒ翆幙h人）我們巴廊子日你先人?。ㄒ翆幙h人）我們洋缸子日你先人?。ㄒ翆幙h人寧縣人）憑薩不讓我們住？？？？？

12、有一次在mop上我發(fā)了一些天山的景色圖片，有人回帖說：“老大，新疆都是沙漠，你發(fā)的都是瑞士的圖片，13、他剛來北京的時(shí)候，也老被人問新疆娃娃是不是都騎馬上學(xué)，被問煩了他就說：就說是的，我們那騎馬還刷一刷，馬就開始跑了，再一刷，馬就停了。

14、熱西提赴內(nèi)地抗日，不幸被抓。1日，敵人嚴(yán)刑拷打，不招。2日，美女醇酒，不招。3日，上了拉條子，招早早的給哈，就早早的學(xué)（說）了嘛

15、一哥們上網(wǎng)，先后有5個(gè)內(nèi)地的勺殼殼加他好友，下面是聊天記錄，估計(jì)大家也都遇到過這樣的情況。讓我們看看這哥們是咋回答的~~ 1.“你是新疆人?。俊?/p>

“是啊?！?/p>

“那太好了，下次我去拉薩旅游，就住你家了啊?！?/p>

“……沒問題，不過我家離拉薩稍有點(diǎn)遠(yuǎn)。”

2、“那你們?cè)趺磥砩蠈W(xué)?” “騎驢到北京后坐飛機(jī).” “那一定很久才到吧? ”習(xí)慣了,提前半年出發(fā)就行!“ ”………………！

3、“你是新疆的？” “YES” “哇..好遠(yuǎn)啊....”（沉默中..........）“新疆解放沒有？” “沒有，我們上課的時(shí)候都帶著槍”

4、“你原來會(huì)說漢語~!” “恩，來的時(shí)候在火車上剛學(xué)的” “ 你的很多小辮子呢?” “為了上大學(xué)只好剪掉了!”

5、“在新疆，騎馬的都是窮人干的事情，像我們考出來的，都是騎駱駝的。然后新疆沒有高考，考試都是比賽上”清華“旁邊放一個(gè)”北大“！射中哪個(gè)上哪個(gè)！”

“那要是都沒射中呢？”

“拉到紅旗拉普邊防站站崗去?！?/p>

“哇，新疆連大學(xué)生都要站崗啊？”

“這算什么，新疆還有大學(xué)生賣涼皮子呢！”

“什么叫涼皮子??？”

“………………”

“怎么不回答我呢？”

“涼皮子是樹上結(jié)的一種果實(shí)，味偏酸辣……”

“有機(jī)會(huì)我一定要去新疆摘些涼皮子嘗嘗！”

“歡迎你來新疆采摘！

[轉(zhuǎn)] 只有新疆人能看懂的笑話

1、一個(gè)小學(xué)生語文課用“懇求”造句：我爸爸昨天煮了一鍋羊肉，懇求不動(dòng)。

2、曾經(jīng)有一個(gè)二道橋的丫頭子,給我佛,要給我拉一輩子拉條子,我么爾視;后來又有一個(gè)山西巷子的丫頭子給我佛,要給我揪一輩子揪面片子,我還么爾視.直到我在西大橋底下,啃著干馕,抽著莫合煙沫子的時(shí)候,我后悔球子的,如果佛, 胡大再給我一次機(jī)會(huì)的話,就斯讓我吃一輩子的皮芽子,我也愿意~~

3、一維族同志打傳呼，傳呼小姐問：你呼多少？維族同志回答：三愣愣八愣愣五愣！小姐又問：你叫什么？維族回答：肉孜！小姐問：大肉的肉嗎？維族同志說：阿囊死給，羊肉的肉！

4、一次我到你身邊，你問我：組撒去捏？我說：不組撒。你說：不組撒你要組撒捏。我說：我真不組撒。你又說：你到底組撒？我激了說：組撒老問我組撒不組撒？組撒呢撒！

5、外地人：“小同志呀！請(qǐng)問郵局在什么地方呀？新疆人：哦（二聲）你佛郵局呀！看見子條路么有，彎子都不要拐，一頭囊哈起就到了。

6、紅山腳下,西大橋頭.女孩眺望著河灘路上車水馬龍.男孩局促不安望著她.“哎,你佛薩，你灑四候到我們家器呢薩?“

“你組薩呢薩,我不器.“女孩紅著臉低聲說.“走薩，我給你拉拉條子器.“煩求什的,我不吃,天天都四揪片子,拉條子.“噢喲喂,器薩.咋了薩,你要不器,我從航面跳哈器呢!”男孩豪言壯語.“哈松,要四兒子娃娃你就端直攮哈器!”

啊咚“哎,你勺的呢嗎?”~~~~~~```

7、維族老漢被狗咬了：“哎~大夫,就四奈個(gè)狗,汪汪汪跑的奈個(gè),在我的腿上嘛~,開飯了....8、靜夜思 ——李白

床頭上哈媽四都似月釀光，臥懷疑類些一滿都四地上霜.臥一抬頭，一哈子看見天上地月釀，兒子娃娃臥就開死想我老家的爹.9、一天，一維族大媽在路邊等車，正好一個(gè)維族巴郎子開了一輛拉煤的卡車過來，好心的巴郎子就把維族大媽拉上了，但大媽太胖，車?yán)镒幌?，就坐到后面拉煤的地方了。半小時(shí)后，車到了目的地，而巴郎子忘了大媽還在后面，直接一動(dòng)按鈕，車斗就自動(dòng)把煤翻下來了。這會(huì)兒巴郎子才想起大媽還在后面呢，趕快拿個(gè)鏟子挖人去了。挖出來以后剛準(zhǔn)備給大媽佛對(duì)不起呢，只見大媽拍打了一下身上的煤灰說：“哎小伙子不好意思噢，太胖了么，車都給你壓翻掉了！

10、一天一個(gè)外地人在一清真館子里吃飯，要了一碗3元的湯飯。吃著吃著，發(fā)現(xiàn)里面有一塊化纖的抹布。于是質(zhì)問起老板娘：“同志啊，我花3塊錢吃飯，怎么在你們的飯里吃出來一塊抹布？！”老板娘不屑的說：“歪江~3塊錢么，你還想吃出來個(gè)金絲絨的么！

11、話說有一維族，家住伊寧。某日，帶全家外出旅游。需住店，行至一招待所柜臺(tái)服務(wù)小姐禮貌地為他們登記。

“先生家住哪里呀？”

“日你先人！”（伊寧縣人）

“什么地方？”小姐覺得自己沒有聽到又禮貌的問道。

“日你先人！”（伊寧縣人）

“ 先生請(qǐng)不要罵人好不好？請(qǐng)問先生家住哪里呀？”小姐又一次禮貌地問道。

“日你先人！”（伊寧縣人）......小姐氣憤的叫來了保安人員，委屈地講述了剛才的事。保安又一次問道。

“日你先人！”（伊寧縣人）......？？？？？？？？？？？？？？“出去！我們這里不讓你住！”保安們硬將來人轟了出去。此維族大呼“憑薩不讓我們??？？我們?nèi)漳阆热耍。ㄒ翆幙h人）我們巴廊子日你先人！（伊寧縣人）我們洋缸子日你先人?。ㄒ翆幙h人）我們祖祖輩輩都日你先人！（伊寧縣人）憑薩不讓我們??？？？？？

12、有一次在mop上我發(fā)了一些天山的景色圖片，有人回帖說：“老大，新疆都是沙漠，你發(fā)的都是瑞士的圖片，別以為我沒去過新疆你就誆我。

13、他剛來北京的時(shí)候，也老被人問新疆娃娃是不是都騎馬上學(xué)，被問煩了他就說：就說是的，我們那騎馬還刷卡呢，騎到馬上，把卡在馬嘴上一刷，馬就開始跑了，再一刷，馬就停了。

14、熱西提赴內(nèi)地抗日，不幸被抓。1日，敵人嚴(yán)刑拷打，不招。2日，美女醇酒，不招。3日，上了拉條子，招了。熱西提：“阿囔～～的死給，早早的給哈，就早早的學(xué)（說）了嘛

15、一哥們上網(wǎng)，先后有5個(gè)內(nèi)地的勺殼殼加他好友，下面是聊天記錄，估計(jì)大家也都遇到過這樣的情況。

讓我們看看這哥們是咋回答的~~ 1.”你是新疆人啊？“

”是啊?！?/p>

”那太好了，下次我去拉薩旅游，就住你家了啊。“

”??沒問題，不過我家離拉薩稍有點(diǎn)遠(yuǎn)?！?/p>

2、”那你們?cè)趺磥砩蠈W(xué)?“

”騎驢到北京后坐飛機(jī).“

”那一定很久才到吧?

“習(xí)慣了,提前半年出發(fā)就行!”

“??????！

3、”你是新疆的？“

”YES“

”哇..好遠(yuǎn)啊....“

（沉默中..........）

”新疆解放沒有？“

”沒有，我們上課的時(shí)候都帶著槍“

4、”你原來會(huì)說漢語~!“

”恩，來的時(shí)候在火車上剛學(xué)的“

” 你的很多小辮子呢?“

”為了上大學(xué)只好剪掉了!“

5、”在新疆，騎馬的都是窮人干的事情，像我們考出來的，都是騎駱駝的。然后新疆沒有高考，考試都是比賽射箭，一公里以外擺個(gè)牌子，寫上“清華”旁邊放一個(gè)“北大”！射中哪個(gè)上哪個(gè)！”

“那要是都沒射中呢？”

“拉到紅旗拉普邊防站站崗去?！?/p>

“哇，新疆連大學(xué)生都要站崗啊？”

“這算什么，新疆還有大學(xué)生賣涼皮子呢！”

“什么叫涼皮子??？”

“………………”

“怎么不回答我呢？”

“涼皮子是樹上結(jié)的一種果實(shí)，味偏酸辣??”

“有機(jī)會(huì)我一定要去新疆摘些涼皮子嘗嘗！”

“歡迎你來新疆采摘！

第四篇：《有趣的語言翻譯》教學(xué)設(shè)計(jì)

考試指南報(bào)——課堂網(wǎng)（004km.cn）

《有趣的語言翻譯》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解語言翻譯的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言翻譯的興趣

2、通過具體語言翻譯，尤其是諺語、成語和文學(xué)語言的翻譯，初步了解翻譯的基本方法

3、通過具體語言翻譯，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化對(duì)于翻譯的重要性

4、通過具體語言翻譯，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到翻譯需要具備較強(qiáng)的對(duì)母語的理解能力和表達(dá)能力

5、通過對(duì)具體語言翻譯的專題研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具書查找和收集資料的能力

教學(xué)課型：任務(wù)型教學(xué)

教學(xué)方法：小組討論法、梳理探究法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：

【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

1、閱讀教材P122-124的教學(xué)內(nèi)容，初步了解翻譯的相關(guān)知識(shí)

2、通過查找相關(guān)工具書，完成課前布置的中英互譯的翻譯練習(xí)

一、導(dǎo)入課題

二、知識(shí)梳理

任務(wù)一：從中英兩種語言的翻譯實(shí)踐中總結(jié)出翻譯的基本方法

1、學(xué)生回答課前布置的翻譯練習(xí)

[明確]：①The Lord of the Rings∶《指環(huán)王》（電影名）

②Like father,like son ∶ 有其父必有其子（諺語）

③冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？：If winter comes ,can spring be far behind ?

④蘿卜白菜，各有所愛。：Some prefer（更喜歡）turnips(蘿卜)and others pears（梨）.2、學(xué)生總結(jié)自己在翻譯上述練習(xí)時(shí)的感受和過程方法

3、教師就上述實(shí)例展開分析，總結(jié)出翻譯的常用方法：直譯和意譯

4、教師舉出更多例子加以解釋佐證 【例如】：

直譯的例子：Time is money.時(shí)間就是金錢。

Break(打破)the record(紀(jì)錄)打破紀(jì)錄。冷 戰(zhàn) Cold war

武裝到牙齒 Armed(武裝地)to the teath(牙齒)意譯的例子：Dog eat dog.你死我活。（不是：狗咬狗）Eat one’s words.承認(rèn)說錯(cuò)了話。（不是：食言）

三、深入探究

任務(wù)二：通過翻譯實(shí)踐中一些誤譯現(xiàn)象探究翻譯與文化審美之間的關(guān)系

1、教師給出翻譯中的誤譯實(shí)例：

①文學(xué)作品《水滸傳》中人物語言的誤譯：

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第32回中，武松看到鄰座喝上好的酒，吃熟精肉，而自己只喝一般的酒，僅一碟熟菜，以為店家故意不賣給他，便非常生氣，店家解釋，“武行者心中要吃，那里聽他分說，一片聲的吆喝道：‘放屁！放屁！’”有翻譯者把最后一句譯成：“Pass（傳遞；放出）your wind（風(fēng)；氣體）—Pass your wind！”

[明確]：此處的“放屁！”實(shí)際上是“胡言亂語”之意，不是真正的“放屁”。若按上述的翻譯理解就等于說：“把你的氣體放出來吧！把你的氣體放出來吧！”聽后，不免令人忍俊不禁，啼笑皆非。正確的譯文應(yīng)是：“Shit！”或“What crab！” ②日常生活用語中的誤譯：

日常生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到贊美他人的時(shí)候，這時(shí)對(duì)方通常會(huì)謙虛地說：“哪里！哪里！這哪能跟你比呢！”。對(duì)這樣一句回答語，有人將它譯成：“Where!Where!”。

[明確]：其實(shí)，在外國人看來，這樣的譯文給他們的第一感覺就是“丈二和尚摸不著頭腦”—令他們無法理解。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為有人贊美自己是對(duì)自己某方面的一種肯定，所以通常會(huì)馬上回一句“Thank you!”諸如此類的話表示感謝。正確的譯文應(yīng)是：“Thank you!I’m flattered（受夸獎(jiǎng)的）!” ③ 廣告商標(biāo)用語中的誤譯：

曾有這樣一種女士口紅產(chǎn)品名叫“芳芳”，為了打通國際市場，提高在歐美國家的銷路，有人將它譯成：“Fang fang ”，結(jié)果非但沒有達(dá)到預(yù)期效果，反而在國外市場大受冷落。[明確]：在漢語中“芳芳”這個(gè)名字確實(shí)很好，我們一看到“芳芳”二字就不禁在心中升起美的聯(lián)想：不禁仿佛看到了一位花容月貌的少女，而且好像聞到了她周身襲來的香氣?？蛇@商標(biāo)音譯成漢語拼音“Fang fang”，歐美人士一看心中不由得生起一種恐怖之感，因?yàn)椤癴ang”恰好是一個(gè)英文單詞，其義是指：狗的長牙或蛇的毒牙。因此，他們想象的并不是一位涂了口紅的少女，而是張牙舞爪、毒汁四濺的惡狗或毒蛇，這樣一來，口紅的銷路可想而知了。

2、學(xué)生就上述誤譯實(shí)例在小組內(nèi)展開討論，分析誤譯的原因。討論后，學(xué)生回答。[明確]：誤譯的根本原因在于譯者沒有充分注意到各國之間的文化差異和大眾的審美心理差異。

3、教師小結(jié)：文化不同，心理認(rèn)知角度不同，得出的認(rèn)識(shí)就不同。因此，在從事語言翻譯的時(shí)候，除了運(yùn)用正確的翻譯方法外，還要正確地理解翻譯源語言并準(zhǔn)確地表達(dá)出來，尤其是充分考慮到不同國度語言的文化差異性。

四、拓展訓(xùn)練

任務(wù)三：通過詩歌、諺語、成語等的中英互譯，加深對(duì)本堂課前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的理解，從而力求做到正確運(yùn)用翻譯方法，準(zhǔn)確翻譯

1、教師給出相關(guān)練習(xí) A 中譯英

①易如反掌： as easy as turning over(翻轉(zhuǎn))one’s hand

②天長地久： as long as the hills(山)③亂七八糟： like a kettle(一桶)of fish ④尋尋覓覓，dim(昏暗的), so dark(黑暗的)冷冷清清，dense(密度大的), so dull(枯燥無味的)凄凄慘慘戚戚。damp(潮濕的), so dank(潮濕的), so dead(死氣沉沉的)!B 英譯中

① As light(重量輕的)as a feather(羽毛).輕如鴻毛

② Love me, love my dog（狗）.愛屋及烏

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③ Do in Roman(羅馬)as Roman（羅馬人）does.入鄉(xiāng)隨俗

④ The burnt(被燒傷的)child dreads(害怕)the fire.一朝被蛇咬，十年怕草繩

2、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，合作完成上述練習(xí)

3、教師給出解釋說明

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)：

完成教材課后練習(xí)

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第五篇：語言《有趣的漢字》教學(xué)反思

語言《有趣的漢字》教學(xué)反思

語言《有趣的漢字》教學(xué)反思 1

細(xì)節(jié)描述

孩子們，我們先前了解古代字的文字的由來，我們的祖先真的非常的聰明，他們最早創(chuàng)造了文字，剛剛也認(rèn)識(shí)了許多的漢字，現(xiàn)在我們一起來動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)你找一找我們教室里有哪些你認(rèn)識(shí)的文字。（老師，我找到了我們）在哪里？（在后面的墻上）對(duì)啦，這是“我們的主題”。（老師，我找到了你）在哪里？（在這里）因?yàn)樗麎虿恢?，所以只能用自己的小手往上點(diǎn)。哦，老師看到了，你的眼睛真亮，這是“你變我變大家變”。

評(píng)價(jià)分析

上面這個(gè)細(xì)節(jié)的描述是一個(gè)活動(dòng)延伸的過程。因?yàn)槲野嗟暮⒆訉?duì)于字認(rèn)識(shí)的比較多，所以整個(gè)活動(dòng)花的時(shí)候較少，很快就把活動(dòng)內(nèi)容上完啦，因此我便想到了讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，去找一找身邊的文字，在這個(gè)過程中幫助幼兒鞏固今天所學(xué)的知道，而顯然孩子們非常的感興趣，每個(gè)小朋友基本都能找到一兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字，非常高興的用他們的小手指著告訴我。同時(shí)我也相信，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒對(duì)文字產(chǎn)生的一定的興趣。

所思所悟

語言活動(dòng)《有趣的漢字》旨在讓幼兒初步感知古代文字到現(xiàn)代方字的演變過程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，還有就是讓幼兒認(rèn)識(shí)簡單的象形字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中我第一出示了象形字，可是孩子們每一個(gè)都猜對(duì)了，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用的時(shí)候比較少。在我的設(shè)想里我班的孩子應(yīng)該認(rèn)識(shí)的字比較少，所以在這里讓他們猜的時(shí)候應(yīng)該也是要給的，可是出乎我的意料，許多孩子一看到就把這個(gè)字喊出來了，這樣就直接省略了一個(gè)問題“你們覺得它長得象什么？”因?yàn)橹挥性诓徽J(rèn)識(shí)字的情況下才能看看這個(gè)字像什么，而直接猜出以后就肯定知道這個(gè)字代表什么意思，就沒有所謂的像不像。

我覺得整個(gè)活動(dòng)中可以多設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手來把象形字與現(xiàn)代字進(jìn)行配對(duì)，這樣就可以把第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間放長一些，整個(gè)活動(dòng)的時(shí)候就會(huì)延長很多。而且對(duì)于這樣的操作孩子們應(yīng)該也會(huì)非常地感興趣。

語言《有趣的漢字》教學(xué)反思 2

《有趣的漢字》是讓孩子了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，通過學(xué)習(xí)象形字及認(rèn)讀相應(yīng)的漢字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣，并帶領(lǐng)孩子們到周圍環(huán)境中去尋找漢字、認(rèn)讀漢字。當(dāng)我出示象形文字的卡片問：小朋友，這些是什么？象什么？孩子一眼就認(rèn)出象形文字中的'口、山、火、月、日，因?yàn)檫@幾個(gè)字跟我們實(shí)際生活中的事物很象；象水、木等幾個(gè)字孩子們就猜不出來，因?yàn)檫@幾個(gè)字與現(xiàn)實(shí)生活中的漢字相差較多。在課中，孩子們的興趣一直較高，不管是認(rèn)讀還是走出教室去尋找漢字。這堂課上下來，讓我突發(fā)奇想，在這一年中應(yīng)利用課后時(shí)間讓幼兒進(jìn)行趣味化識(shí)字。我準(zhǔn)備這樣做：

1、把趣味性識(shí)字貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。幼兒識(shí)字不僅在課堂上或游戲中，一日生活中都可以學(xué)，培養(yǎng)了幼兒求知好問的好習(xí)慣。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的識(shí)字、讀書環(huán)境，是幼兒保持良好求知的有效方法之一。制作各種卡片識(shí)字，經(jīng)常反復(fù)地出現(xiàn)，使之強(qiáng)化幼兒的記憶，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3、自己要有熱情和耐力，不怕麻煩，這樣使幼兒不感到負(fù)擔(dān)重，而且通過學(xué)字激發(fā)了孩子對(duì)文字和閱讀的興趣。

4、使用靈活、趣味性的方法要幼兒識(shí)字，讓幼兒在玩中學(xué)。

語言《有趣的漢字》教學(xué)反思 3

設(shè)計(jì)意圖：

本周的主題是《中國娃》，它的目標(biāo)是讓孩子們了解中國的地大物博，和一些我們中國的國粹，漢字作為我們中國的象征標(biāo)志之一，蘊(yùn)育博大的文化，讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情，而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了，到時(shí)候識(shí)字量就會(huì)相當(dāng)大，所以我覺得讓孩子們多認(rèn)識(shí)一些漢字是很有必要的。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮到本班幼兒的特點(diǎn)以及實(shí)際情況制定了三個(gè)目標(biāo)：

1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒?dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題：

1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對(duì)象形文字有一個(gè)更深刻的了解。

2、在整個(gè)活動(dòng)的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上，其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見漢字，包括廣告牌、宣傳單、報(bào)紙、電視等等。

3、在提問時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間，由于太受時(shí)間的限制，提問時(shí)太過于倉促了。