第一篇：怎樣使語言生動形象

記敘文寫作

一、怎樣使語言生動形象

一篇好的文章，不僅意境深遠(yuǎn)，而且語言精妙、富有文采，令人百讀不厭。而有的文章，雖然有好的立意和構(gòu)思，但因為語言無味，不能給人以形象的直感，也難以成為別人愛看的佳作。因此，提高我們的語言表達(dá)力，對于提高文章的可讀性至關(guān)重要。怎樣才能使語言形象生動呢?不妨從以下幾個方面著手。

1、用形象描寫代替抽象交代

請比較下面兩個句子。

（1）繁忙的工作過后，女孩也開始有些想家了。

（2）繁忙的工作過后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。(顏文靜《尋人啟事》)

兩句話雖然都是表達(dá)“女孩兒想家了”，句（1）只是交代，“想家”是抽象的、模糊的，而句（2）是通過女孩“一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽”的具體形象來表現(xiàn)“想家”，這樣的“想家”就具體可感。尤其是“雁陣、夕陽”的意象，蘊蓄了思念縈懷、感傷別離的孤獨感、凄涼感，很容易使人想起

“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”、“斷送一生憔悴，只消幾個黃昏”等等詩句，所以紿人的印 象特別深刻。

平時我們的口語中也有很多類似的例子，比如說一個人“貪婪”，我們用“吃著碗里的看著鍋里的”來表達(dá)，說一個人沒有血性，用“三錐子扎不出血來”等等，都是用形象代替抽象的例子。

用形象代替抽象，恰當(dāng)?shù)剡x用修辭方法是一個重要方面。請看下面幾例：

（3）這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一 般。(朱自清《綠》)

（4）梅雨河閃閃的綠色招引著我們。(同上)

（5）一匹英國馬在馬爾斯廣場跑一圈只消四分鐘，昨天它圍著喬治小姐跑上一圈，整整用了五分鐘。(法·莫魯阿《三仲馬》)

例（3）通過形象的比喻，使亭子的形狀和氣勢如在眼前。例④用“招引”不用“吸引”，把梅雨潭閃閃的綠色人格化，使抽象事物有了生命。例（5）通過夸張使喬治小姐的形體形象牢牢地印在讀者的腦海里。修辭的巧妙運用，能突出事物的主體特征，化抽象為具體，化模糊為清晰，狀難寫之物如在眼前，對增強(qiáng)語言的形象生動性很有幫助。

2、用詞精當(dāng)，力求傳神

用詞精當(dāng)，以達(dá)到形象生動的效果，首先是用詞準(zhǔn)確。法國小說家福樓拜說：

“我們不論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一個名詞；要賦予它運動，唯有一個動詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個形容詞?！睂懽髦?，我們只有找到這“唯有”的“一個”詞，才算精當(dāng)，才能傳神。

魯迅的短篇小說《藥》中，當(dāng)華老栓夫婦準(zhǔn)備買人血饅頭時，作者寫道：“華大媽在枕頭底下，掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓??”“掏”字用得好，它寫出了華大媽對這一包洋錢的珍惜。這辛勤的血汗錢來之不易，一定放得比較嚴(yán)實，那是非“掏”不可的。如果把“掏”換成“拿”或“摸”，那意味就相去甚遠(yuǎn)了。

再看下面的句子：“火更大了，煙彌漫在整個房間里，通紅的火舌要舔著樓板了?！?其中“火舌”就比“火苗”或“火焰”更準(zhǔn)確更形象。一個“舔”字，則更生動地寫出了火焰將要燃著樓板的情景，給人以形象具體的感受。

除了準(zhǔn)確之外，要使語言形象生動，還要注意化靜為動，化無形為有形，讓語言活起來。

“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來?！辈]有特殊行動的詞語，但我們感到它很生動，就是因為作者把無形的、無生命的東西當(dāng)作有形的、有生命的東西來寫，給人以形象、生動的效果

避免用詞的重復(fù)、單調(diào)，也是取得生動效果的一個方法，請看一段描寫節(jié)日禮花的文章：

“剎那間，廣場上空百花齊放，有的如鴻雁飛舞，有的像鋼花四濺，有的似麥穗蕩漾。這光彩奪目的景象，宛如一千只孔雀開屏?！薄叭纭?/p>

“像”

“似”

“宛如”，這幾個動詞在表意上沒有什么區(qū)別，但作者在這里變幻使用就使得文章用詞富于變化，避免單調(diào)，從而增強(qiáng)了文章的生動性。

3、繪形繪聲繪色的方法

這種寫法是要把自然中的聲響，物體的形狀與色彩具體寫出來，使人有身臨其境的感受。陀思妥耶夫斯基舉過這樣一個例子，他說：“有個小銀圓落在地上”，這個句子不夠好，應(yīng)該寫成“有個小銀圓，從桌上滾了下來，在地上丁丁鐺鐺的跳著?！?轉(zhuǎn)引秦牧《語林采英》)這就繪形繪聲了；劉白羽的《長江三峽》中寫瞿塘峽，就主要運用了這種手法：“??瞿塘峽中依然激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無數(shù)漩渦。船從漩渦中沖過，只聽得一片嘩啦啦的水聲?！?“??烏沉沉的云霧突然隱去，峽頂上一道藍(lán)天，浮著幾小片金色浮云，一注陽光像閃電樣落在左邊峭壁上。”作者通過繪聲繪色的手法，極力描寫三峽山勢的峭拔、水勢的兇猛，使人如臨其境，驚心動魄，給人以形象真實的感覺。

4、運用隱語

這里所說的隱語有點類似于修辭中的諱飾或婉曲，也有點類似于謎底比較明白的謎語。比如我們不說“時值九月”，而說“菊花吐蕊的時候”；不說“太陽快落山了”，而說“太陽在吻西邊的山頭了”；不說“大樹已經(jīng)枯萎”，而說“大樹已失去了青春”；不說“生命的老年”，而說“生命的夕陽”等等。這些話意不淺露，語不窮盡，透露著語言的智慧。

下面是當(dāng)代詩人鄭成義的一段自我介紹，由于運用了隱語，頗具情趣：“倘若倒回四十歲，我年方十八。落在浙江山地，移在上海廠中。只因根底太淺，老不成材，平均四年才萌一葉——最新的兩片是寧夏出版的《萬弦琴》和上海出版的《湖島》?！弊髡邲]有直白地介紹自己的年齡、籍貫、履歷及創(chuàng)作情況，而是謎語似的訴諸讀者，避免了老生常談，給人生動活潑、耳目一新的感覺。

5、把句子寫得俏皮些

文章過于嚴(yán)肅，免不了給人以沉重感和壓抑感；而來點幽默，講點俏皮的話，不僅讀起來感到活潑有趣，而且使文章形象生動，富有文采。請看王鋒的散文《家添小壯丁》中開頭的片段：

“2001年歲末，一個晴朗的日子，隨著一聲不算洪亮的啼哭，家里人平均升了一輩，很榮幸，我也榮升為舅舅了。??小家伙可不管這些，嘴巴撇成瓢狀，扯開喉嚨只管哭他的。我想男子漢大丈夫有淚不輕彈，看他都嚎上了，定有什么傷心事!姐姐哄著抱起來，小家伙像知道事似的張開小嘴，四處尋找“食堂”；喉嚨還急急地發(fā)出“哼哼”的聲音，原來餓了，看他那副吃相，沒準(zhǔn)兒前世生活在20世紀(jì)60年代吧！”

作者夸張性的用詞、超前性的溝通，使文章具有了特有的氛圍和情調(diào)。讀著這樣的文字，你一定會忍俊不禁。再如三毛《似曾相識燕歸來》中，不說“無風(fēng)”，卻俏皮地說“風(fēng)，不知躲到哪里睡覺去了”；不說“屋里盡是塵土垃圾”，卻幽默地寫道：“還有塵和垃圾，都比光有本事，光都不能到，它卻每時都能光臨寒舍?！杯h(huán)境如此惡劣，卻寫得如此輕松，展示了作者獨特的個性魅力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了文章的感染力。

古人說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！庇终f：“工欲善其事，必先利其器?！蔽恼碌钠骶呤钦Z言文字，因為它是描繪景物、塑造形象的唯一材料。因此，我們必須重視語言文字的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)會使用語言文字的技巧。力求使語言形象生動，從而使我們的文章意味無窮，大放異彩。

二、多角度寫實，避免空洞

1、調(diào)動多種感官，運用藝術(shù)通感（1）、運用多種感官：

《雨讓我陶醉》文中： “雨落在地上，“開”出朵朵美麗的花，美極了。落在葉子上的雨形成小水珠，那些小水珠啊，活潑地舞動身體，在葉片上旋轉(zhuǎn)滑步。葉片經(jīng)過雨的洗滌顯得更加翠綠，仿佛那“綠”要順著葉芝滴下來。（視覺）

噓，閉上眼睛聽那雨聲!那是天使在歌唱，那歌聲悠揚婉轉(zhuǎn)，乃至心也跟著跳躍，跟著舞動。盡情地接受雨的祝福吧!（聽覺）

咦，一股清幽的泥土香味隨著呼吸進(jìn)入身體，融化在心里，舒服極了，身體仿佛在清香里拂動，正飄向天空，遨游星河?！保ㄐ嵊X）（感覺）（2）、運用藝術(shù)通感

《荷塘月色》文中：

“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！苯栌寐犛X之感寫嗅覺。

2、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合 例：《醉人的“紅辣椒”》中“那是1988年春意正濃的一個上午，寫稿寫累了，我打開電視機(jī)想輕松一下。嘿，好棒，著名作曲家徐沛東正在講歌曲創(chuàng)作呢!他的那句頗有魅力的‘‘牛鈴搖春光”，曾幾度把我搖回到童年故鄉(xiāng)的春光里去；牛鈴在綠色的野上丁當(dāng)作響，讓人流連忘返。這回可得好好聽聽他的經(jīng)驗之談了。但是——忽然，我的眼前閃出一片紅光來——是一群紅辣椒打扮的姑娘，一陣風(fēng)似的在電視屏幕上向我撲過來。這一撲，可把徐沛東的音容笑貌全給撲沒了。（用作曲家徐沛東的音樂魅力來鋪墊側(cè)面襯托紅辣椒姑娘優(yōu)美迷人的舞姿）

她們的頭巾是紅的，衣衫是紅的，水褲是紅的，連鞋襪也是紅的。這使我早在童年時代就被一個個剛下轎的新媳婦們的紅衣服染紅的心，又歡動起來。（正面寫姑娘們眩目的美）

3、環(huán)境烘托，景物渲染 例：《守歲》中 “啪——”一聲輕輕的炸響驚醒了我，我強(qiáng)睜開眼。堂屋中央，一個風(fēng)干的大樹樁下，正燃著紅彤彤的半邊火球，沒有火苗，沒有煙霧。‘噗——’火旁的瓦壺呼啦呼啦地響了，像千軍萬馬在奔突；冒出的開水，濺在火灰上，騰起的滾滾熱氣和著白色的煙霧和灰燼，翻滾著涌向屋頂?！?“幾聲巨大的震天雷后，“劈里啪啦劈里啪啦”，鞭炮聲接連不斷，滿世界都沸騰了?？諝庵须硽柚鹚帩庥舻姆枷?，我們跑著跳著去撿那些未炸的鞭炮，去挨家挨戶地拜年。環(huán)境描寫突出新年的喜慶歡快。

4、虛實結(jié)合

關(guān)于他的傳說可多著哩!

說他見山則喜，離山則憂，出了山就像丟了魂兒。可一進(jìn)山呢，能對山石說話，跟草木談心，對著山花唱曲曲兒。

說他能懂禽言獸語，鳥兒跟他解悶，山羊跟他談心，小兔子也肯依他睡一大覺，連熊瞎子見了他還要作個揖呢!

說是有一年起了山火，他奮力去撲，自己也成了火人兒，還在拼命撲火，正好一場山雨傾盆似的澆了下來，澆滅了山火，也把他淋成了個水人兒。他一摸下巴，胡子沒了，笑道：“嘿，又年輕了十歲!”

5、時空變化寫

例：宗璞的《二月蘭》中寫童年在清華屋旁小溪邊的二月蘭，斯諾墓所在的小山后面的二月蘭，我家附近的二月蘭。（空間轉(zhuǎn)換）

“因為病，因為懶，常幾日不出房門。整個春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時在等候，問一句：“你好些嗎?”

又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有一大張絢爛的彩畫，現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。（時間變化）

6、運用寫人的四種典型描寫方法

我想他大概不會聽我說話吧，要不然，他怎么會如此機(jī)械，自始至終連看也不看我一眼!于是，我感到有一種莫名的悲哀。（心理）

他靜靜地看著我，吃驚、疑惑、不安寫滿了他的眸子。他的唇張了幾下，卻不見有一個字從唇邊滑落。他的喉結(jié)抖了幾抖，終于擠出一句話：“你怎么不說話了?怎么不說說學(xué)校的情況?怎么不說那個姚明和蘇有朋了?”（神態(tài)動作語言）

三、靈活的整體表現(xiàn)手法，給文章添彩

1、先抑后揚 例文：

臭

菊

柔立新

小時候，我跟爸爸跑遍了大半個中國。在這花的國土上，我見過雍容華貴的牡丹，清高多姿的荷花，更見過神秘的曇花，如血的杜鵑，但這些花幾乎都沒給我留下什么印象，日子久了便漸漸淡忘了；倒是去年暑假，我在二姨家度假，那北國土地上到處可見的、普通的臭菊，使我終生難忘它。

那是去年八月，我應(yīng)二姨邀請。到烏爾旗汗鎮(zhèn)去度假。

走進(jìn)二姨家院子，滿眼都是花：寬敞的大院兩旁整齊地種著各種花，只有中間留著一條狹窄的通道：我向來喜歡花，不禁蹲下身來看：金絲荷葉在清風(fēng)中顫動著纖枝媚骨，虞美人花也嬌滴滴地看著太陽??可我很快地發(fā)現(xiàn)這些花只種了有數(shù)的幾棵，其余大都是臭菊：更大的葉子，舉著小小的深紅

色的花朵，同別的花相比，不消說遜色多了。二姨見我看花，對我說：“這都是你二姨父種的：”噢!是那個“憨老頭”，我想怪不得，凈種些破花；我的腦海中浮現(xiàn)出二姨父的樣子。

我只見過二姨父幾面，那都是過年時他到姥姥家拜年時見到的。他是烏爾旗汗林業(yè)局財務(wù)科科長。在我印象中，他永遠(yuǎn)穿一件灰色中山裝，裹著他矮小的身子，臉上過早地堆滿了皺紋，看上去比我爸爸還老許多。他姓韓，可我的那些姨父們總喊他“老憨”，言外之意人人明白。我也覺得他確實有些“憨”。比如有一次過年，幾位姨父一起喝酒，四姨父對他說：“聽說你們那林業(yè)局有許多樺樹皮，下 回來帶點兒吧?”這點小事，對他來說只消一句話就辦得成的，他卻吭哧半天才說：“等再發(fā)了票我一定給你買，現(xiàn)在不行，是公家的?！薄犅?，有多憨!弄得姨父們都瞧不起他。我呢，從此，背地里叫他“憨老頭”了。

稱他“憨老頭”，確實不冤枉他。就說他家吧，他在那也算個不小的官兒，林場里有許多木頭，可他家里連件像樣的家具都沒有。不過，他對我倒蠻好，我也覺得他為人誠心、樸實，很敬重他。

二姨父很喜歡臭菊，沒事就澆水，沒完沒了地擺弄。我很不理解他為什么喜歡這普普通通的臭菊。瞧，深紅的顏色，小小的花，那樣的幾片花瓣，一點兒也不起眼。別的花經(jīng)常招蜂引蝶，卻從未見過一只蛾子在臭菊上落過。我聞了聞，呀!什么味，不香不說，還難聞著呢，怪不得叫“臭菊”!我問二姨父為什么喜歡這花，他笑著說：“自己想想看。”哼!這“憨老頭”!

不久，不知為什么，院里的花生了許多小白蟲子，它們附在花的葉子上，吸著液汁，密密麻麻的，讓人討厭。盡管我經(jīng)常用水澆它們，白蟲子卻總是有增無減。漸漸地，嬌艷的虞美人花枯萎了，金絲荷葉再也無力生出一個個小小的花苞。但是，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，滿園臭菊竟沒有一棵染上蟲子的，它們越開越艷，花也越開越多了。我問二姨父為什么，他仍笑笑說：“自己想想看。”哼!這“憨老頭”，一定是自己也不知道。

一天，二姨父下班回來，臉色沉沉的，進(jìn)院就一動不動地蹲在花旁，兩眼死死盯著怒放的臭菊，后來又來了幾位客人，大家都勸他想開點。從他們的談話中，我明白了，前幾天二姨父的幾位領(lǐng)導(dǎo)以開會為由，用公款游山玩水，卻要他給報銷。他認(rèn)為不合法，沒報。沒想到今天領(lǐng)導(dǎo)就宣布因工作需要，調(diào)二姨父到“計生辦”，我雖笑二姨父太憨，但又覺得他做得對，所以客人一走，我就去安慰他。

我正不知說什么好，二姨父開口了：“立新，喜歡這花嗎?”我未置可否，他又說：“以前你問我這花為什么不長蟲子，現(xiàn)在我告訴你，就因為它有與眾不同的香味。別的花香招來的有蝴蝶、蜜蜂，更易招來蟲子?？伤?，憑自己獨特的香味，使蟲子敬而遠(yuǎn)之?！蔽倚睦镆粍?，一下子明白了許多。是的，臭菊靠自己與眾不同的香味保持自己的清高，同時也因為它敢于保留這獨特的香味而受人歧視，甚至被人稱為“臭菊”，這是何等不公平!我忽然覺得二姨父不正像這臭菊嗎?今天，像二姨父這樣的人又何止少數(shù)?他們雖然可能被

人瞧不起，甚至受打擊，但我相信歷史總有一天會做出公正的判決的。

第二天早起，下了很重的霜，遭蟲劫后，幸存的花都無精打采地耷拉著腦袋，只有臭菊，同往常一樣傲然挺立，花紅得更耀眼了。這花是不畏嚴(yán)寒的!

二姨父出來了，神情同往常一樣，見我盯著他，憨憨地一笑：“到哪都是一樣工作：”他走了，向著初升的太陽，他的背影在我眼里第一次這么高大：

太陽升起來了，霜總要退的：

我望著臭菊花，它們?nèi)耘f那樣不嬌不媚，不卑不亢。霜在它面前失去了威力。多么頑強(qiáng)的菊花呵!

暑假后，我特意向二姨要了許多花籽。但愿臭菊能開遍人間。

我愛臭菊，我更愛具有臭菊性格的人。

2、對比反襯

萌

芽

在院子里乘涼，老是看見鄰家一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”

“我想種出葡萄來?！彼^都不抬。

“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。”

“知道?！?/p>

“那你干嗎還這樣?”我好奇了。

“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡?！焙⒆犹痤^，眼里貯滿了希望。過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中凈是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。

男孩的家長幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么?叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了?買醬油去!”說著，便遞錢給了孩子。

過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。

孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的?叫你去買醬油，你還死在這里?”

孩子的心思還在花盆里，葡萄核埋進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽?”

孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟?！闭f著打了孩子一個耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。

男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。

一星期后，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里。我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?” “我想種出葡萄來?！?/p>

“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的?！?“知道?！?/p>

“那你干嗎還這樣?”

“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望?！罢娴模氵@樣做沒用．我以前也這樣做過，沒用的。” “種下去要每天澆水，你知道嗎?”

男孩點點頭，張開嘴，還想說什么，但什么也沒說就跑回屋子。

幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。

我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚?” 男孩說“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！?男孩又說“她父親真好?！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。

3、標(biāo)題設(shè)喻，一線串文

例文：

母愛是一根穿針線

尤天晨

母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她是作家的母親！

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜。

可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。

她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。-----還是失敗。再試??

線仍未穿進(jìn)針眼里。

兒子在對文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒關(guān)心過她的衣食起居了。

媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。

兒子知道今后該怎么做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單

4、出人意料

例文：

人質(zhì)

星新一（日本）

夜幕降臨，這里是街心公園的一角。若是在平時，從這里可以飽賞一番和平安寧的景色，可現(xiàn)在不同了，四周槍聲大作，彈丸攜帶著金屬器的聲響胡亂飛舞。槍聲剛止，緊接著從警車擴(kuò)音器里傳來了威嚴(yán)的吆喝聲：

“你被包圍了，跑不掉了。抵抗是沒用的。不舉手出來，我們就要毫不留情地開槍了！”

在逃犯是個乘銀行關(guān)門之際獨自襲擊并搶獲巨款的強(qiáng)盜。警察把他追逼到此地，他已經(jīng)成為網(wǎng)中之魚，擴(kuò)音器里的喊聲似乎很自信地宣告了這強(qiáng)盜的末日即將來臨。

平靜了片刻之后，從叢林傳出聲音：“請等一下，不要開槍。”

“好，你快舉起雙手乖乖地投降吧!”

“不，那可不行?！?/p>

“你胡說些什么?你想找死嗎?要不然，我們就要開槍了?！?“不能開!”

“為什么?難道你還有什么理由嗎?” “當(dāng)然有，我告訴你們這里有人質(zhì)?！?/p>

警察們一下子愣住了，誰也沒吭聲，真沒有料到好不容易追到這里，會出現(xiàn)這種事情。強(qiáng)盜站了出來，以勝利者的驕傲的口吻大聲說：“來吧，你們還想打嗎?誰敢開槍，這小孩子也將與我同歸于盡。”

那孩子從被抱著的樣子看好像還很幼小。他用幼稚天真的聲音，悲哀地哭訴 道：“喂，快救救我呵!我想回家去?！?/p>

聽到這呼聲，警隊不敢前進(jìn)半步，慌忙商量對策，又開始叫喊道： “知道了，你這家伙真卑鄙?！?/p>

“也許我是卑鄙的。但是不這么做我就得束手就擒呀!” “好了，別羅嗦!快把孩子交出來，你不能傷害他?！?“別跟我開玩笑，這可辦不到。我要離開這里。”

“行，這次就饒恕你。不過。你得先把孩子放了。” “你們別把我當(dāng)作傻瓜，交了人質(zhì)后，你們能說，‘喂，走吧’？我可從來沒聽說過這等便宜事。我才不會上你們的當(dāng)呢?！?/p>

“那你說怎么辦？”

“給我準(zhǔn)備一輛摩托車，要備有足夠的汽油，我就駕駛它脫身。我把孩子背在身上，你們?nèi)绻麖谋澈笊鋼?，子彈會打中他；還有，如果你們在摩托車上搞鬼，萬一出了故障，就關(guān)系到孩子的生命，后果由你們負(fù)責(zé)。”

強(qiáng)盜詳細(xì)地提出了要求后，那孩子又一次發(fā)出了悲哀的呼救聲。事情到如此地步，警察已無能為力了，只得照辦。

“我們滿足你的要求，不過這孩子的安全怎么辦?”

“不用著急。只要我脫了身，就不想傷害他，我是個強(qiáng)盜，可并不是殺人魔鬼。交還孩子的地點，我以后會用電話通知你們的?！?/p>

“你如果傷害了孩子，我們會布下天羅地網(wǎng)搜捕你。一旦抓住，會處極刑的。” “這些我都明白。我只想攜錢脫身，不想再罪上加罪了?！?“你可得守信用??！”

警察叮囑了一句后，就答應(yīng)了他的要求，把一臺引擎啟動著的摩托車留了下來；警隊向后撤退。強(qiáng)盜把包提在手上，飛身上車，全速沖出了包圍圈。想開槍也不能了，因為他身上還背著孩子。

他終于消失在暮色茫茫之中了。逮捕雖然失敗了，可還好，沒出人命案子。

搜查本部正在焦慮地等待著電話，他果真會遵守諾言嗎?萬一有個好歹，不僅無法挽救，還要追究責(zé)任。

這里籠罩著一種難以忍受的、思緒紛亂的氣氛。正當(dāng)它達(dá)到高潮時，電話鈴響了。警察飛步上前，抓起了話筒。不錯，是那個強(qiáng)盜的聲音。

“真感謝你們幫我脫了險。那臺摩托車該怎么處理?作為奉送之禮，不還可以嗎?”

“還是先說說孩子的情況吧。你得守信用交還孩子，大家都挺焦急呢?！?/p>

“那孩子的家屬也焦急嗎?”

“嗯，這么說來??”

搜查本部的警察都歪著腦袋納悶了。想起來也是，迄今還沒有一個人慌慌張張地跑來說，那是我家的孩子而要求認(rèn)領(lǐng)的，那么這人質(zhì)是誰呢?電話里傳來聲音：

“此人是不存在的，那是用橡皮制成的，吹足氣后就會鼓起來?！薄澳阏f些什么??”

“你知道我為什么要干強(qiáng)盜這勾當(dāng)嗎?因為我是個聲音模擬藝人。而單憑這點雕蟲小技是無法生活下去的。我想，你們會體諒這一點吧!” “你真會行騙!”

“不，我是守信用的。我準(zhǔn)備把人質(zhì)郵寄給你們?！?電話里的聲音又變成那孩子的聲音： “我討厭警察，好容易回來了，我可不想再去!’，接著是一陣充滿稚氣的笑聲。

5、設(shè)置懸念 例文選段：

“親愛的，我愛你”

我百無聊賴地看書。

當(dāng)我翻開其中一頁時，六個不起眼的鉛字剎那間震撼了我的心!它背后的故事，幾次讓我流下激動的淚??

暫時不提這六個字的出處，先請聽聽這樣一個故事：

二戰(zhàn)時的納粹集中營里，關(guān)著一對母女，媽媽是女兒的惟一的親人。在那與死神相伴的日子里，小姑娘的笑使人們充滿了希望。可是不久，媽媽被一群荷槍的士兵拉走了，再也沒有回來。

“媽媽呢?”小姑娘不知道這一切，只好問大人們。“她??”人們哭了，“媽媽去找爸爸了，她會回來的，孩子?！庇谑切∨⒉辉倏蘖?。

終于，她聽到了紅軍坦克的轟鳴——可是此刻，墳場上已挖好了活埋用的大坑??

人們在烏黑的槍口下走向那里，沒有人哭泣。大家明白，死是不可避免的。一個納粹兵伸出手，要把她抱進(jìn)墳坑里時，小女孩天真地仰起頭——“叔叔，”小女孩睜大了漂亮的眼睛，“請把我埋得淺一些好嗎?媽媽回來找不到我，她會傷心的!”

滿臉是平和的淺笑??

殺人者的手僵在了半空??

好了，題目的出處可告訴大家了。

這是一個美國男性公民，使用機(jī)載電話，從2001年9月11日被匪徒劫持的客機(jī)上發(fā)出的。

本客機(jī)正在飛向世貿(mào)中心大樓。

他說：“親愛的，我愛你?！?/p>

??我的淚又來了。

第二篇：怎樣使高考作文語言

怎樣使高考作文語言“有文采”

【寫作指導(dǎo)】

任何文學(xué)樣式都是運用語言來塑造形象的藝術(shù)。言之無文，行而不遠(yuǎn)。語言運用好，才能賦予文章以形象性、鮮明性和生動性。對于高考作文來說，語言是否有文采是能否吸引閱卷老師的第一要素。新課標(biāo)考試大綱“發(fā)展等級”一項中明確提出了“有文采”的要求，要求我們在寫作中做到：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

“有文采”是在基礎(chǔ)等級“語言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一個層次的語言標(biāo)準(zhǔn)。具體講，要求我們做到以下幾點：

一、用詞貼切

用詞貼切，就是要求從幾個可用的詞語中，選出最恰當(dāng)、最準(zhǔn)確、最生動的那一個，把所要的意思恰如其分的表達(dá)出來，力求做到“一字入文，九牛不拔”。用詞貼切才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。這就要求我們寫作時要錘煉詞語，精選哪些準(zhǔn)確、具體、生動、鮮明和內(nèi)涵豐富的詞語。

2009江蘇高考滿分作文《品味時尚》中還有這樣一些文字：

唉，沒辦法，現(xiàn)在走在路上的小青年都一個打扮，你這樣的“驚歷”我深有同感?，F(xiàn)代人都愛追求時尚，看到哪個明星穿了碎花短裙、牛仔短裙、熱褲，走在路上個個都打扮得跟拍偶像劇似的，我被雷到了。另外，前些日子陳冠希的“艷照門”事件余波不平，又引起了一股“門熱”，不管是娛樂圈的“魔術(shù)門”還是政治領(lǐng)域的“貪污門”，都產(chǎn)生了“蝴蝶效應(yīng)”，除此之外，似乎給明星的粉絲團(tuán)命名也成了大家的熱門，比如李宇春的玉米們，張峻寧的檸檬們，韓庚的庚窩們等等，不勝枚舉啊??

這一段，亦莊亦諧，新詞迭出，給人煥然一新的感覺。這得益于文章準(zhǔn)確而新奇的語言，本段詞語形象準(zhǔn)確貼切，讓人眼前一亮，我們不得不佩服作者兼收并蓄、為我所用的勇氣。

二、句式靈活 漢語句式多樣，文言句式典雅，口語潑辣；長句周詳縝密，短句簡潔明快；獨詞句鮮明突出；感嘆句便于抒情；設(shè)問、反問句加重強(qiáng)調(diào)，引人深思；排比句、疊句氣勢磅礴；對偶句鏗鏘凝煉；重復(fù)句余韻悠然。一篇文章倘若句式單調(diào)，即使內(nèi)容再好，也會呆板單調(diào)。文章中如果能夠注意多種句式的綜合運用，使之各得其所，語言就會生動活潑，抑揚頓挫，波瀾起伏，搖曳多姿。

1、長句短句結(jié)合 一般地說，長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次較多，表意嚴(yán)謹(jǐn)，精確細(xì)致，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容；短句的特點是簡潔、明快、靈活，易懂。長短句結(jié)合，錯落有致，便于抒情，使文章顯示出豐富的內(nèi)涵和音樂美。

例如2009年湖北高考佳作《站在她的門口》中有這樣一段：

“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！闭驹谒溆⒗_紛的院落門口，我看到她正為丈夫送別。丈夫即將同幕僚開始泰山之行，她不能陪同前往。想到二人不能共處的痛苦相思，她秀眉輕蹙，吟出那篇感人至深的詞，丈夫聽聞，竟直言再也無甚去意?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？”蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細(xì)雨，她提起筆，將一腔因國破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作。于是我明白，這或許是我最后一次見她。此時我似乎看見紙上的墨跡一下浸開，挽出一朵絕代驚艷的墨梅花??

這一段用情感化的語言議論、抒情，長短句交錯。如“蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細(xì)雨，她提起筆，將一腔因國破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作”連用短句，形式整齊而有氣勢，而長句的運用又使哲思蘊含其中，長短結(jié)合使文章句句鏗鏘，韻味十足。

2、整句散句錯落

一篇文章中，全用整句便會呆板；全用散句，就會缺少氣勢。如果整散句交錯運用，在整齊中求變化，與對稱中顯錯落，能使語言具有流動感和節(jié)奏感。寫起來行云流水，讀起來朗朗上口。

2009年湖南高考滿分作文《踮起腳尖》中有這樣精彩的文段： 原來，人踮起腳，是要去望向更遠(yuǎn)的風(fēng)景，去吸進(jìn)一口常日里所缺少的高處的活潑，踮起腳，把希冀已久的夢攬入懷中，入目之景，春深夏淺之間，年輕的心在曠野中引吭高歌!我想起了登埃菲爾鐵塔。它那么目然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起頭，踮起腳。眼再抬一寸，腳再高一厘，望見的不過是塔身。眼睛到不了的地方。讓心到達(dá)。搭乘塔內(nèi)的貨車，在尖頂與目己的心會合。方才的踮腳雖是徒勞，可心中所升騰的征服感最終引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩。正午的城市在午睡，而我的心卻在狂躍不止。我再次踮起腳尖，讓獵獵的風(fēng)灌滿我的胸膺。

這兩段極具文采，句式整散結(jié)合，具有抑揚頓挫之美，使得文章氣韻律動，顯示了作者對語言的駕馭能力。

此外，常式句與變式句的靈活運用可以更好地表情達(dá)意。變式句突破了句式常規(guī)，往往以新穎、特別的“面目”給人留下深刻的印象。高考作文中也可借鑒采用詩歌創(chuàng)作中 “重章疊句”的手法，以構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化節(jié)奏和抒情色彩，以增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。

三、善于運用修辭手法

修辭，是語言藝術(shù)之花。修辭手法運用得好，能使文章充滿靈性，氣韻流暢，形象鮮明，精彩紛呈。

1、妙用排比，增強(qiáng)文章藝術(shù)感染力

排比這種修辭手法，用于議論則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語意暢達(dá)；用于描寫，則深刻細(xì)膩、形象生動；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。例如2009年江蘇優(yōu)秀作文《品味時尚》這樣寫道：

當(dāng)人們以車代步，進(jìn)入了電動馬達(dá)四輪的新紀(jì)元，似乎很少有人在月亮下閑庭信步，邊走邊欣賞，感受城市霓虹下最溫存的擁攬。似乎沒有人用腳步去丈量腳下的土地，感知生命的重量與自然的厚實。

當(dāng)人們用電郵、用短訊、用視頻支起了整個地球村，網(wǎng)住了這個偌大的城市，似乎人們丟失了驛寄梅花，魚傳尺素的期待與盼望。鴻雁飛過，絲毫沒有等待的不安與渴望。咫尺與天涯丟失了那份如同生死別離般的重量。

當(dāng)人們開始流行在飯店吃年夜飯，一家人聚在喧鬧的酒店大廳時，人們似乎沒有發(fā)現(xiàn)少了一份緊密，少了一份擁擠的溫馨。沒有了忙忙碌碌的籌備，便少了互相幫上一手的暖暖之語。沒有了鍋碗瓢盆的鏗鏘交響，便聽了過年的“滋味”。只是吃頓飯，那還何需在外遠(yuǎn)游的人風(fēng)塵仆仆地趕回嗎？

這幾段前后呼應(yīng)，整齊圓合，以“當(dāng)”字一氣貫注，把現(xiàn)代時尚與經(jīng)典傳統(tǒng)強(qiáng)烈而鮮明的對比凸現(xiàn)出來，流露出時尚所取代的深深嘆惋與感傷，突顯了中心，增強(qiáng)了文章的氣勢，很搶眼。

2、善用比喻，使語言鮮明、生動、形象

比喻是運用最廣泛、最普通的修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；能化有形為無形，突出朦朧美；多喻還能突出動態(tài)美。

2009年浙江高考滿分作文《綠葉·情意》這樣回憶爺爺：“當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠(yuǎn)方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一起?！弊髡甙褷敔敱扔鳛榫G葉，描摹了爺爺“飄蕩”、“凋零”和“歸根”的人生歷程，多么生動、多么形象。

3、多用引用化用，使語言典雅、凝練、雋永

2009年上海高考滿分作文《和諧的統(tǒng)一》顯得富有文采和深厚的文化內(nèi)涵，是因為有多處引用和化用：

非獨文學(xué)如是。榮格說：“文化最終沉淀在人格上?！蔽蚁?，我們的內(nèi)心中或許也要依靠無數(shù)不調(diào)和因素的融合，才能更為飽滿?！拔业男睦镉置突⒃诩?xì)嗅薔薇。”這是詩人薩松的詩句。猛虎不免生猛，薔薇過于柔韌，倘若兩者并參，方為豐滿而浪漫的人性??！就像李易安，既有“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的女兒情態(tài)；亦有“至今思項羽，不肯過江東?！钡臍庳為L虹。她的人格，非婉約，非雄健，而是兩者兼具的浪漫，是令人懷想千年。

作者借大量的名句名言和經(jīng)過提煉的語言，萃取精華，引用化用，綴合成文，展現(xiàn)了一個高中生駕馭素材和運用的語言不俗功力。文中一些化用的句子是作者創(chuàng)造性的運用。

4、運用擬人，使語言清新、活潑、靈動

運用擬人，不僅使描寫的事物富有情趣，奇異可愛；而且能鮮明地表達(dá)出作者的情感，給人豐富的想象空間。如2007年高考山東卷中一考生作文《令人陶醉的王朝》通篇采用擬人手法，娓娓道來：“我的腳步驚醒了你繁華的美夢了嗎？那根透明的琴弦還在你修長的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之如泉？面對銀燭秋光冷畫屏，你嘆息了嗎？獨步瑤臺的風(fēng)采，高處不勝寒的無奈，切莫亂了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過的從容風(fēng)味，讓一代又一代文人墨客來品評你如盛絢的過往，一個泱泱大氣的傳說！”

此外，運用仿擬使語言、活潑、靈動；對偶能使文章形式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，文字精煉，音律和諧；反復(fù)具有突出思想、抒發(fā)感情，增強(qiáng)語勢貫通脈絡(luò)的作用；設(shè)問和反問能加強(qiáng)語勢，如能恰當(dāng)運用，能給文章增輝。

四、文句有表現(xiàn)力

文句有表現(xiàn)力是指語言不直白，不淺露，言簡意賅，蘊含深邃的意境和深刻的哲理，讓讀者有咀嚼、回味的余地，能給人以啟迪和教益。

1、要用好動詞、量詞和疊詞，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力

動詞運用得好，能表現(xiàn)動態(tài)，凸現(xiàn)形態(tài)，傳遞情感；巧用量詞，不僅能使語言表達(dá)準(zhǔn)確，還能使語句形象生動；疊詞的運用能增強(qiáng)了語言的音樂性，極盡繪情狀物之能，大大增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。比如2009年湖南滿分作文《踮起腳尖》這樣寫送別媽媽的場景：很遠(yuǎn)了，馬上就要轉(zhuǎn)彎了，我踮著腳尖，趴在窗戶上，看到媽媽也踮著腳尖探著身子和我揮手?? 這一段一系列動詞貼切生動地運用，富有動態(tài)感和形象性，樸實無華地表達(dá)了最真實的情感，給讀者留下深深記憶，真是愛意濃濃！期盼深深！。

又如2007山東滿分作文《春來草青，淡泊人生》有這樣一段量詞的妙用，大大增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力：一枝紅杏，一縷春風(fēng)，一池綠波，展現(xiàn)著春天的奔放；一聲猿啼，一行雁陣，延續(xù)著秋天的憂郁;一莖孤根，一脈清香，冬天的堅定在綻放，萬千風(fēng)物總關(guān)情。大自然的淡泊情趣，給予我們的人生無限美好，遠(yuǎn)離浮華，遠(yuǎn)離喧囂，淡泊寧靜，暢快自然。

2、寓理于形，使哲理的內(nèi)核加上詩意的滋養(yǎng)

干干巴巴地說理，肯定不能打動人?？捎眯蜗蟮母挥斜憩F(xiàn)力的語言傳遞一種悠遠(yuǎn)的意境，使哲理也有韻味。如2008年山東高考優(yōu)秀作文《春來草自青》這樣訴說一個人生哲理：尋尋覓覓，萬里江河，春色滿園。野火不盡，春分又起，玉門關(guān)外，劉、項英雄氣概響徹云際。無關(guān)勝負(fù)成敗，青青草色已然賦翠中原，休養(yǎng)生息，盛世繁花拂面翠翠湖岸，春泥護(hù)花，風(fēng)住沉香，英雄與此永恒天地。

又如2009年山東高考優(yōu)秀作文《見證》這樣形象的詮釋“見證”：見證，是司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的曠世之作；見證，是曹雪芹筆下的封建大家庭的興衰史；見證，是魯迅筆下個個個性鮮活的人物??

3、以瑰麗的語言渲染意境，使文章語言意蘊豐富

寫作不能把意思都浮在語言的表面，應(yīng)該含而不露，曲而不直，留有想像口味的空間。如寫出心靈體會，溶入人文色彩，會深深打動讀者。如2009年浙江優(yōu)秀作文《感念我的中國色》開頭三段用形象化的語言為我們勾勒了這樣一個意境：

我站在一架沖溝縱橫、褶皺斑駁的山梁上，俯瞰腳下的一切。

殘陽將我的周身灑成一片金黃，金黃的暉光從我的手臂滑落下來，落入這一片土地上，我的高原色，我的中國色。我與高原一樣，擁有同一種顏色。

豪邁的西北風(fēng)颯然而至，我的衣襟和褲腳唱著低啞粗獷的古歌。寂靜，周圍竟然沒有一只飛鳥，沒有一叢綠草，唯有我和高原，享受著歌聲中與初民時代無縫無隙的交合，渺小而宏偉，虛幻又真實。

這三段用詞極有表現(xiàn)力，用“殘陽”“金黃”“高原色”等色彩濃艷的詞語和“沖溝縱橫”“褶皺斑駁”“低啞粗獷”“寂靜”等富有動態(tài)感和形象化的詞語描寫場面，渲染出強(qiáng)烈的畫面感、色彩感。

4、以樸實自然的語言表達(dá)

詩情畫意的語言是美，樸實、自然簡潔的語言也是一種美。文章寫得樸實、自然，沒有刀斧之痕，能顯出作者的藝術(shù)造詣。語言是心靈的使者，感人的心靈必然產(chǎn)生感人的語言?？紙錾蠈懽鲿r，我們一定要自然流露真實的感情，以鮮活的個性摒棄華麗的空洞，復(fù)歸樸素的真實；在樸素的敘述中富含豐厚的生活底蘊和文化底蘊。

【例文評析】 范例一： 見

證

一如古老江南水鄉(xiāng)的婉轉(zhuǎn)與溫柔，一橫一捺擷來西湖鏡底的青荇；一如悠遠(yuǎn)江北野原的狂放與豁達(dá)，一起一落點出高空飛云中的長鴻。（用兩個氣勢充足的排偶句，增強(qiáng)了文采，突顯了中心，增強(qiáng)了文章的氣勢，很搶眼）它，就是古老中國的文字，見證著中華民族的文明卻又曲折的歷史。（本段用形象的富有表現(xiàn)力的語言傳遞一種悠遠(yuǎn)的意境，使哲理也有韻味。開頭點題，引人入勝）

那是熠熠生輝的甲骨文，光映著黃帝陵中的古柏，見證了始于五千年前的炎黃盛世，那是泛著青光，透射遙遠(yuǎn)星空的金文，千字旋轉(zhuǎn)圍成司母戊鼎的威嚴(yán)，見證著青銅時代的光華。那是蜿蜒千里，穿越茫茫大漠的絲路，載著的是回機(jī)文的深奧與靈性，見證了那段繁華太平；那是流光溢彩的青花瓷，刻著的是篆文的雄渾與厚重，見證了古老瓷園的智慧與勤勞。（“熠熠生輝”“光映”“旋轉(zhuǎn)”“光華”“深奧與靈性”“雄渾與厚重”“智慧與勤勞”等詞語準(zhǔn)確而新奇，極具表現(xiàn)力，讓人眼前一亮，顯示出深厚的文學(xué)功底和遣詞造句的能力）無論在何處，漢字載著的都是中華民族的文明，見證了千年古國的文明。（聯(lián)想豐富，拓展了文章內(nèi)容，增添了文化內(nèi)涵）

仍記竹簡汗跡斑斑，墨染在何處，何處便氤氳著不變的氣息，一曲無韻離騷，流傳千古，它見證了文學(xué)的奧妙。二十四史交相輝映，一個個方塊字契合完美地見證了歷史的悠久，一步一個字一段歷史一首詩，在浩浩長河中卷起古老厚重的氣息，在這氣息中卻也夾雜著血色的浪花。（本段長短句交錯，韻味十足。連用短句，形式整齊而有氣勢。而長句的運用又使哲思蘊含其中）

不忘旅順的海水泛濫著血與淚，不忘臺灣這一串珍珠慘落敵手，不忘圓明園上空仍回蕩著炮火之聲，不忘南京那塊碑上沾滿多少人的淚與痛，不忘那段屈辱歷史的傷痕、文字，一一記錄。（善用各科教科書素材，課本里有取之不盡用之不竭的寫作素材）不會束之高閣，這是見證，見證的每個字都是那樣深，每一個字都是不能被抹去的，見證，見證了中華民族曾經(jīng)的曲折。（這一段用情感化的語言議論、抒情，文句意蘊豐富，情感真摯）（作者視野開闊，文章所用材料極具文化內(nèi)涵，作者信手拈來連綴成文，使文章內(nèi)容充實）

但曲折只是暫時。文字，古老的精靈，骨子里的堅強(qiáng)與不屈，它始終在見證著中華民族的崛起。（時時不忘點題）

看今朝，伴著東方紅的雄雞啼叫，三十年改革開放史，讓中國挺直脊梁，我們不怕那冰天雪地的春天，不怕那汶川的動地?fù)u天，一切的堅強(qiáng)都將被文字記載，刻入史冊，輝映古今。如中國人民一樣的中國文字，見證了遙遠(yuǎn)的文明，見證了近代的屈辱，又最終站立起來揮去血淚，屹立在世界東端，見證了這些驕傲的時代。（整散句交錯運用，在整齊中求變化，與對稱中顯錯落，能使語言具有流動感和節(jié)奏感。寫起來行云流水，讀起來朗朗上口）一直在見證，見證著中華民族的自強(qiáng)不息，見證著中華民族的繁榮與昌盛。（收放自如）（結(jié)題的話，一語出而境界全出）簡評：

此文于眾多的優(yōu)秀作文中一枝獨秀，奪人眼目，除了角度獨特、思想深刻因素外，還靠的是華美的語言。她語言典雅優(yōu)美，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，意蘊豐富，不論是措辭的洗練考究，比喻修辭的巧置，還是句式的交錯使用，思想的深刻獨特，都顯示了作者比較嫻熟的寫作功夫和深厚的文化積淀。這樣的文章鋪采摛文，搖曳多姿，文采飛揚，讓人如何不喜愛？

范例二： 見

證

當(dāng)我坐在清涼的教室認(rèn)真答試卷時，父親正在烈日（“清涼”與“烈日”對比，寫出了女兒對父親的疼惜與感激）下收麥，謹(jǐn)記此文，讓它化成一片樹蔭，環(huán)繞在父親頭上，表達(dá)女兒的疼惜與感激。（真摯情感的自然流淌，連蒼天大地都在傾聽?。?/p>

金澄澄的麥田見證了你的辛勤，灰白的頭發(fā)見證了你的付出，幸福的家庭見證了你的努力。（這三句，句式整齊，音韻和諧，更為重要的是起到了“引題”作用，引起下文）父親，你一切的一切見證了你平凡中的偉大。（“平凡中的偉大”，評價中肯）

傷痕見證你的堅強(qiáng)。永遠(yuǎn)忘不了你跪拜鄰居請罪時的那一幕。這是你的傷痕，我們都知道。母親的瘋病又犯了，失手打了鄰居；人家吵著上吊自殺，我們急得不知所措，你沉默許久后帶我上鄰居家磕頭道歉。我愣了，一個經(jīng)常教育我‘人窮志不短；男兒膝下有黃金’的父親竟然做了這個決定，但我服從了。當(dāng)我們給人家跪下時（這一跪，意義非凡，義薄云天?。葑拥娜苏痼@了，而我的心在滴血流淚，我看到七尺男兒沉下的頭，我聽到那微微的一聲嘆息（這一聲嘆息，幾多苦痛，幾多無奈，幾多堅韌）。但我更看到你的大義，我的堅強(qiáng)。（在見證中小作者變得堅強(qiáng)，這是秉承，這是成長）淚水見證了你的溫柔。從未見過你的淚水，你的臉上只有堅毅、嚴(yán)肅和歲月折磨的刮痕。（這張臉讓人想起油畫“父親”）那次見了你的淚水，大而晶瑩（大愛澄清了濁淚，變得晶瑩）。我們送母親去住院，條件差、秩序亂的醫(yī)院讓母親暴躁。我一邊拉著母親的手，一邊疼惜地流淚（生人作死別，恨恨那可論?。?，終于護(hù)士帶走你我之間的母親，我看見你拉著母親的手掙扎（用語樸實，卻寫盡了父親的痛苦和愛憐）了一下，眼里全是不舍、擔(dān)心。終于在大門關(guān)閉的那一刻，我看見有淚水從你的眼眶流出，大而晶瑩，折射著溫柔、不舍的情感。（相信每一位善良的讀者都會熱淚盈眶.讀此片段不流淚著，必不孝！必不慈！必不義！）

沉默見證你的孝義。母親的瘋病讓爺爺奶奶對我們不滿，面對脾氣暴躁的爺爺你低下了頭。他又在訓(xùn)斥你，訓(xùn)斥你不聽他的話，沒有跟母親離婚（爺爺和奶奶的言行是人之常情，更襯托了父親“平凡中的偉大”），你每次都用沉默來回答爺爺?shù)挠?xùn)斥。那次爺爺在村里闖了禍，叔叔大伯都在指責(zé)他，逃避責(zé)任；你仍舊沉默，沉默（三個“沉默”寫出了父親的性格和情操）地借了錢給爺爺彌補(bǔ)了過失。我看到了爺爺看你的背影的那份歉意、愛憐，我看到爺爺眼神中的感動，我看到了爺爺也開始照顧母親，我看到你用孝義填滿了一個家庭幸福的空位。（是父親挽救了一個大家庭?。?/p>

父親，歲月見證了你的堅強(qiáng)、溫柔、孝義，歲月見證了你平凡中的偉大。（這一句不是簡單的重復(fù)，是又一次點題，是對父親的反復(fù)歌詠）麥子熟了，見證了你的付出，汗水的付出。高考的捷報就要來了，見證了你的付出，心血的付出。（最后一句不是喊口號，是自信的憧憬，給了我們許多安慰、溫暖和感動。讓我們真誠祝愿：父親一生平安！母親身體健康!女兒心想事成?。┖喸u：

這一篇作文，字字情，聲聲淚，真是一篇感情真摯，飽含著父女深情的優(yōu)秀文章。“感人心者，莫先乎情。”讀來令人感嘆噓唏，熱淚盈眶。在語言上，此文不事張揚，不搞“滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉，真可謂“絢爛至極歸于平淡”。本文只是極為樸實地記敘了父親堅強(qiáng)、溫柔、孝義、平凡與偉大，然而它真實、本色、真情、純凈，一板一眼地道來，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親的言語，極少，但厚實、博大；女兒的情感表述很普通，但均發(fā)自肺腑。

第三篇：高中作文如何使語言生動幽默

如何使作文語言生動形象

論述類文章，旨在闡明客觀事物的本質(zhì)規(guī)律及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時表明作者的觀點和態(tài)度。文體特征和作者的寫作目的，決定了論述類文章內(nèi)容的理論性和表達(dá)的邏輯性。而考生正因為對論述類文章這一基本特征的熟悉和把握，往往容易滿足于用簡潔的語言、清晰的條理來表達(dá)自己的觀點，往往忽略了不得的藝術(shù)性和語言的生動性，而這被忽略的恰恰是十分重要的。

高考作文，其實是考生依托語言載體向閱卷老師展示寫作才華的好機(jī)會。在閱卷中，語言是否有亮點，是否有出彩之處，直接影響作文得分。江蘇省高考語文閱卷組組長何永康教授曾幽默地說：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯。千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。”考生平時要有意識地錘煉語言，考場作文才能出現(xiàn)亮點；考場作文弄出幾顆明亮的“星星”，才會贏得閱卷老師的青睞。

以下這些方法就是論述類文章寫作時常常用到的1、通過“煉字”表現(xiàn)傳神魅力。

請看一段文字：

某報一篇專稿報道，武漢市一年僅19歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點信心沒有”，雖考分超過高校錄取線七分，卻在成績單發(fā)下的前一天懸梁自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐子里長大。蜜喝多了，竟會這般脆弱！聰明的日本人，在高度發(fā)展的物質(zhì)文明前已經(jīng)洞察了這種病變。據(jù)說，為了讓大和民族的后代繼承父輩創(chuàng)業(yè)的秉性，不少學(xué)校特地設(shè)立勞動場所，讓孩子們使用銼刀、榔頭，目的是學(xué)會吃苦。相比之下，我們這一代未免過于嬌嫩了，還是狠狠心把自己推到大自然和社會中去吧。在成長的季節(jié)，吃苦經(jīng)歷是你成長的養(yǎng)分。以后你就知道這種養(yǎng)分會讓你終身受益！

作者在語言運用方面下了功夫。語言表達(dá)形象生動。就這一段而言，如“蜜喝多了。竟會這般脆弱”之中的“竟”字，若寫成“就”則不能準(zhǔn)確地表現(xiàn)作者的情感，顯得沒有“力”，不夠“味”。再如“在高度發(fā)展的物質(zhì)文明前已經(jīng)敏銳地洞察了這種病變”之中“敏銳地洞察”這一短語，形容詞加中心語具有生動的畫面感?！斑€是狠狠心把自己推到大自然和社會中去吧”之中，“狠狠心”一詞，具有生動的形象感。

考生在草稿紙上修改潤色或者抄寫到試卷上的時候，應(yīng)該特別注意用詞用字的準(zhǔn)確性與生動性，諸如恰當(dāng)?shù)剡x用動詞、形容詞、修飾語、疊詞乃至活用詞。

2、通過“煉句”營造燦爛文采。

寫論述類文章要靈活運用長句與短句、整句與散句等句式，以顯文采。比如一篇題為“浮躁中的沉思”的滿分作文：

花間品茗，搖椅獨坐，攤一本雪萊在膝頭，何其愜意；思接千載，視通萬里，漫游于先哲們營造的人文海洋，何等暢快；開拓境界，提升靈魂，書籍帶給人們的，豈止高雅？只是，曾幾何時，書籍的魅力消失了，引力降低了，光芒黯淡了。仰天長問，此緣何哉？

在現(xiàn)代都市中，人們疲于奔波，難得消閑。快速的生活節(jié)奏，將浮躁注入每個都市人的血液中，人人都急功近利，拔苗助長。誰愿意花時間與先秦諸子對晤？誰愿意花時間與盛唐詩人交流？誰愿意花時間探尋馮友蘭的“人生境界”？誰愿意花時間跋涉康德的“哲學(xué)小路”？

君不見信息高速網(wǎng)上傳，色彩繽紛目眩暈；君不見眾人朝九晚五工作加應(yīng)酬，何來閑暇去讀書？君不見高校走出讀書郎，東奔西走應(yīng)聘忙，漫天飛雪投簡歷，不知立足在何方！確實，八九十年代的孩子，從小就讓鼠標(biāo)拖著，只鐘情于flash,卻不屑于方塊字。走上工作崗位的青年，每天都忙于工作，忙于交際，忙于應(yīng)酬，覺得沒有時間去讀書。至于讀書的主體人群——大學(xué)生們，雖不能說個個才高八斗，學(xué)富五車，但起碼是社會中最有知識的群體。可結(jié)果怎么樣，畢業(yè)而不能自立，崗位不知何方。想來他們會有造化弄人、儒冠誤身的感慨。既然儒冠誤身，他們還會去讀書嗎？如此這般，大約就是讀者群體流失的原因吧。

俄國的孩子們，從小就要求背誦普希金的詩篇，那是一種靈魂的陶冶，性格的再造。真不知如今我們讀者群體日趨萎縮，燦爛文化棄置一旁，而熱衷于上網(wǎng)，熱衷于喧囂熱鬧的文化快餐，長此以往，會導(dǎo)致一種什么局面？

確實，互聯(lián)網(wǎng)為人們學(xué)習(xí)知識，了解世界，提供了一扇便利的窗口。但窗口的眺望，永遠(yuǎn)取代不了經(jīng)典對人生的提升與陶冶。因為，書籍承載的不只是知識，更是一種文化；不只是一種文化，更是一種精神。因為，書籍承載的不只是歷史，更是一種思想；不只是一種思想，更是一個民族賴以繁衍發(fā)展的根本。

是的，我們不會相信“書中自有千鐘粟”，但我們應(yīng)該相信“腹有詩書氣自華”；我們不會相信“萬般皆下品，惟有讀書高”，但我們應(yīng)該相信“知識決定人生，知識改變命運”；我們不會相信“有了知識就有了一切”，但我們應(yīng)該相信“知識就是力量”終歸是真理。

如果我們是樓，書就是支撐我們高聳入云的大地；如果我們是樹，書就是供我們生長發(fā)展的根須；如果我們是河，書就是使我們波瀾壯闊的源頭。書籍對我們是何等重要！萬丈高樓平地起，大樹無根葉不茂，江河斷源豈能奔向大海作波濤！

韋編三絕，孔子尚能如此；面對典籍，我們豈能愧對前賢？

由于靈活運用長、短、整、散等句式，文章華美燦爛，極富文采。長句和短句的相對的。一般地說，長句字?jǐn)?shù)較多，內(nèi)容較豐，結(jié)構(gòu)較繁，運用長句宜于揭示事物之間復(fù)雜的關(guān)系，可以表達(dá)豐富細(xì)膩的感情；短句的特點是內(nèi)容單純、結(jié)構(gòu)明了、節(jié)奏短促，運用短句可以增強(qiáng)文章氣勢，宜于表達(dá)強(qiáng)烈的情感。整句與散句也各有長處。整句是指一對火一組結(jié)構(gòu)相似的句子，形式整齊，節(jié)奏鮮明，具有加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)語義的作用，對偶句、排比句、反腐劇都屬于整句；而散句則結(jié)構(gòu)相異，長短不一，自由活潑，富于變化。長句、短句、整句、散句可以根據(jù)需要交錯使用。比如開頭一個問話，一個64字的長句與后面兩個短句相配合。這個長句其內(nèi)部

又是帶有整句特點的三個分句的排比，排比內(nèi)部又有帶有整句特點的四字句“花間品茗，搖椅獨坐”“思接千載，視通萬里”——其特殊的表達(dá)效果是不言而喻的。

上文整句的靈活運用，尤其靈活，表現(xiàn)出作者不同尋常的語言功力。其一，整句與疑問句結(jié)合，如第2段后面四個反問句排列，既有反詰美又有整齊美。二是占據(jù)與否定句、肯定句結(jié)合，比如倒數(shù)第3段，三個“我們不會相信”是整齊的否定句，三個“但我們應(yīng)該相信”是整齊的肯定句，彼此結(jié)合在一起，節(jié)奏齊整而又參差，觀點鮮明而又嚴(yán)密。三是整句與成語、四字句結(jié)合。如“才高八斗”“學(xué)富五車”，“造化弄人、儒冠誤身”，整齊而富有內(nèi)涵。再如結(jié)尾一句“韋編三絕”“面對典籍”對舉，與“孔子尚能如此”“我們豈能愧對前賢”相匹配，瀟灑自如，耐人尋味。

3、通過變異處理增強(qiáng)議論表現(xiàn)力。

論述類文章用語有時打破常規(guī)，用“省略”“拆分”“倒裝”等形式構(gòu)成語句，我們稱之為“變異處理”。處理得當(dāng)，也能使語言生動形象。比如一篇題為“季節(jié)”的滿分作文：

季節(jié)正在馬不停蹄地消失??想當(dāng)初，造物主如此旗幟鮮明地把一年涂上四種顏色：春的碧綠，夏的火紅，秋的澄黃，冬的瀅白。

日月懸浮，乾坤流轉(zhuǎn)，四時行焉，百物生焉，滋養(yǎng)了天地蒼生，也哺育了人類敏感的心靈和虔誠的情感。季節(jié)是一種秩序，統(tǒng)御著每一陣風(fēng)，每一片云，每一次悸動，每一回嘆息。

而我們正成為秩序的破壞者。越來越多的煙囪向天空散播著自己的惡毒。人們把CO2

從禁錮之所釋放出來，興奮的狂躁，縱情地肆虐，在短短數(shù)十載光陰間席卷天下。地球開始發(fā)燒，季節(jié)隱退了身影，而我們陷入歇斯底里的熱浪，茫然無所知。

季節(jié)正在馬不停蹄地消失??

古人敬仰季節(jié)，因為季節(jié)教會他們一切重要而美好的生命真諦。春和景明，木欣欣以向榮，那是生之奮發(fā)；夏日炎炎，驕陽似火，那是生之熱烈；秋氣肅殺，回風(fēng)搖蕙，那是生之蘊藉；冬雪冰封，瀅然潔白，那是生之肅穆。在季節(jié)的變動周流中，人漸漸成長，漸漸感悟，然后滿意地嘆息一聲，塵歸黃土。季節(jié)是無言的老師，沉默的仲裁者和守護(hù)者。子曰：予欲無言。是啊，庇護(hù)一切，包容一切而又默許一切的季節(jié)，又何需言語呢？但我們迫切地要求言語。人類不僅夢想著用物質(zhì)重新構(gòu)造世界，還憧憬著用言語填充整個世界。漫天飛舞的冰箱空調(diào)廣告，是人類對季節(jié)的宣戰(zhàn)書。據(jù)說所謂成功的宣傳，就是讓愛斯基摩人把空調(diào)搬回家。而一切正朝著令空調(diào)制造商可喜的方向發(fā)展。全球氣候變暖，冰川的眼淚不可遏止地下流，讓幽怨的大海更加兇暴而不近人情。季節(jié)的氣息已經(jīng)淡不可聞，人們紛紛躲入空調(diào)房，冬天送暖，夏天送涼，心安理得。相信不久空調(diào)制造商就會收到北極熊的訂單了，那將會是商品經(jīng)濟(jì)一個多大的勝利呀！而季節(jié)，就在這樣的勝利氣氛中飄然而去。她腳步輕盈，點塵不驚。

季節(jié)的遠(yuǎn)離已不僅僅使我們的物質(zhì)生活發(fā)生巨大改變，我們的精神思想，正在以令人陌生的方式遠(yuǎn)離曾經(jīng)的美好。少女已不屑傷春，壯士也不滿于悲秋了。在物欲至上的熱流推動下，一切都是更高更快更強(qiáng)?？欤】?！快！火車要出發(fā)，飛機(jī)要起飛了！在這個人心浮動的奔騰年代，季節(jié)為我們構(gòu)造的精神家園已然失衡。季節(jié)正馬不停蹄地消失，而我們做了什么，去挽留她綽約的身姿和高貴雍容的儀態(tài)？

常規(guī)的語言只能達(dá)到尋常的表達(dá)效果，變異的語言則能達(dá)到特殊的表達(dá)效果。本文在議論中不時對常規(guī)語言進(jìn)行變異處理，主要用了三種方法。一是“省略”。例如首段“季節(jié)正在馬不停蹄地消失······”這是“明省”；還有“暗省”，例如第2段中“懸浮的日月，流轉(zhuǎn)的乾坤，運行的四時，生長的萬物”，表面上是獨詞句，其實省去了動詞。二是“倒裝”。例如第6段中“春和景明，木欣欣以向榮，那是生之奮發(fā)；夏日炎炎，驕陽似火，那是生之熱烈······”，其中“生之奮發(fā)”“生之熱烈”“生之蘊藉”“生之肅穆”都是上文“生命真諦”的分支，應(yīng)該是所在排比句中各分句的主語，為了突出其特點，現(xiàn)在倒裝了；第7段末句中“腳步輕盈，點塵不驚”本應(yīng)是前一句“飄然而去”的狀語，也倒裝了。三是“拆分”。例如第2段中“季節(jié)是一種秩序，統(tǒng)御著一切的一切；每一陣風(fēng)，每一片云，每一次悸動，每一回嘆息”，后面的四個“每一次”本應(yīng)是“統(tǒng)御”的賓語，現(xiàn)在為了強(qiáng)調(diào)它們，拆開來說了；最后一段中“挽留她綽約的身姿和高貴雍容的儀態(tài)”，是從“我們做了什么”中拆分出來的，其內(nèi)蘊更為豐富。主語、定語、狀語等句子成分倒裝乃至拆分，較之正常語序，顯然更有新意，并且也對修飾成分起到了一種突出、強(qiáng)調(diào)的作用。

4、通過警句格言豐富表達(dá)意蘊。

名言警句意蘊深遠(yuǎn)，文采豐厚?？紙鲎魑囊龅阶肿种榄^確實不易，如能運用名言警句未嘗不是一個好方法。如能不失時機(jī)地創(chuàng)造名言警句，則更會使論述類文章增光添彩。比如一篇題為“幸福之花，開在感恩枝頭”的滿分作文：

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。這是花兒的感恩。

烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。這是鳥兒的感恩。

士為知己者死，女為悅己者容。這是人類的感恩。

因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心，因為懂得感恩，他們創(chuàng)下了人世間溫馨的傳奇。因為懂得感恩，這世界才會如此美麗。幸福入花，在感恩的枝頭美麗綻放。

“忠則《出師表》孝則《陳情表》”，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮七出祁山，巧計破敵軍，為劉備打天下立下了汗馬功勞?！俺鰩熌┙萆硐人?。長使英雄淚滿襟。是后人為他寫下的詩篇，為報當(dāng)年的知遇之恩，他用畢身的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個可憐的孩子長大成人，且名揚四方，為官作宰是多少讀市人畢生的夢想，十年寒窗不正為一朝為官？然而當(dāng)這個機(jī)會真正來臨，李密卻不曾忘記自己的祖母。他放棄了這個機(jī)會。因為他知道“祖母無臣無以終余年”。在為官和報恩之間他選擇了后者，向世人彰顯了一首偉大的詩篇——感恩。

他們的感恩溫暖了自已，感動了后人。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。感恩之心，是我們維系這個世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去后果不堪設(shè)想。

云南大學(xué)曾震驚一時的血案是多少人揮之不去的陰影。馬加爵一時的性起讓四個年輕的生命就此終結(jié)，我不想說他的殘忍。我只想說，他真的不懂感恩。云南大學(xué)用知識培養(yǎng)他，而他卻便之蒙羞；他的父母用心血把他養(yǎng)大，他卻讓他們體會白發(fā)人送黑發(fā)人的苦楚；他與同學(xué)的同學(xué)情他不懂得珍惜。如果他有一顆感恩的心，也許這一切就不會發(fā)生。當(dāng)感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花開在哪里?

數(shù)十年為戰(zhàn)友守墓，矢志不渝，是陳健對戰(zhàn)友的感恩；荊軻賭命，是為報太子知遇之恩的感恩；袁隆平數(shù)十年專注研究雜交水稻，是為祖國的感恩。

懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。人世間沒有不絕的風(fēng)暴，感恩卻有其不老的風(fēng)情。幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華。

點評

這篇文章中心突出，次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。

文章以“幸?；ǎ_在感恩枝頭”題，以闡明感恩和幸福之間的關(guān)系作為主要的內(nèi)容，運用正反對比的手法，跨越時空，讓孔子、李密和馬加爵形成鮮明的對比，無可爭辯地說明了“因為懂得感恩，世界才會如此美麗”的道理。

文章十分注意過渡和照應(yīng)的安排，標(biāo)題和內(nèi)容照應(yīng)，開頭和結(jié)尾照應(yīng)，議論抒情的句子和敘述的內(nèi)容結(jié)合也十分緊密。文章還用“幸福之花，在感恩的枝頭灼灼其華”這樣的句子來紐織全文，顯得完整、縝密而從容。本文通篇鑲嵌了作者創(chuàng)造的警句格言：“因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心”“因為懂得感恩，這世界才會如此美麗”“幸福之花，在感恩的枝頭美麗綻放”“感恩之心，是我們維系這個世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人”“人世間沒有不絕的風(fēng)景，感恩卻有其不老的風(fēng)情”“幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華”······這類既暗合文章的內(nèi)在旨趣、又浸透濃郁的書卷氣息的警句格言，很為閱卷老師所看好。所以，創(chuàng)造警句格言未必不是提高高考作文語言品味的一條路徑。

通過幽默風(fēng)趣創(chuàng)造議論情趣。

幽默風(fēng)趣是議論語言的高境界，而一般中學(xué)生對此總是望而卻步。讓語言幽默風(fēng)趣起來真就那么難嗎？還是先來讀一讀下面這篇題為“今年過節(jié)不收禮”的滿分作文：

中國人大抵都有這么一個毛病，喜歡學(xué)樣，萬事跟在別人后頭，以為別人都這樣，我這樣，保證吃不了虧，即使出了啥事，有這么多人墊背，死了也值。

去年“腦白金”公司不知在哪兒發(fā)了點財，不惜高價，各個電視臺都做了廣告。只要你打開電視，差不多都能聽見“今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金”的廣告詞。敢情這效果，全中國老百姓逢年過節(jié)都不收禮，那干啥？收“腦白金”啊！這腦白金的宣傳部長真是位聰明人物，能抓住中國人這一毛病，狠撈一把。

這送不送禮也算是個小事兒，國人發(fā)發(fā)小毛病也沒啥大不了的?？赡阏f到“非典”這樣的大事，國人咋還犯糊涂呢？別的不說，就說這搶購吧，你說這白醋、板蘭根，還有點用處吧，你那檀香頂個屁用！還一個勁地買啊，搶啊，搶到天價了還在那兒搶，聽說還有一家子封好門窗，打開煤爐去那蒸醋，結(jié)果呢，人和“非典”沒搭上邊，倒因煤氣中毒把命給送了。你說冤不冤哪？

只要稍有頭腦的人都可以想到，這突如其來的“非典”就連專家們也沒有包治的妙方，你一聽到某人說“包好”，就去學(xué)，這能行嗎？

再說近段時間陳水扁這家伙鬧“臺獨”鬧得厲害，弄了個“320”，又弄個“520”，他這么一弄弄不打緊，可弄壞了老百姓，弄得飛機(jī)常嗡嗡地飛來飛去，還是戰(zhàn)斗機(jī)。一個人看了說：“這肯定要打仗了！”另一個便跟著起勁了：“中央不承諾放棄武力的?！庇谑沁@個和那個說，那個想都不想就跟另一個說，編啊，造啊，一個說得比一個玄，生怕哪一天一顆炸彈沒長眼落到自家的房頂，弄得差一點沒買戰(zhàn)時避難設(shè)備去逃難。

你這一來，老扁可樂壞了，你亂吧，亂吧，越亂越好，你這么亂的大陸，我怎么“回歸”?。课也弧蔼殹背鋈ピ趺葱邪。?/p>

魯迅先生曾大揭國人的劣根性，希望能喚醒國人，當(dāng)然，愚生的文字怎能和大師相提并論，但初衷是相同的，只希望國人能改改毛病，不要哪一天過節(jié)又提一盒“腦白金”到人家大門口站著。

文章緊扣國人喜歡“學(xué)樣”的“毛病”，從人們熟悉的“腦白金”廣告入手，從內(nèi)容到形式（包括語言），幽默之中輕含諷刺，口語之里隱寓哲理。生動活潑，詼諧風(fēng)趣，和相當(dāng)多考生追求表面華麗的文辭和矯揉造作的文風(fēng)相比，大異其趣，從中可以看出，作者受到雜文的影響，所以，考

第四篇：怎樣使文章的景物描寫更生動

怎樣使文章的景物描寫更生動？

一、親身感受，做到胸有成竹

我們不能閉門造車，憑空捏造。如果要寫春天的景物，我們就要到郊外、到田野、到公園去走一走，仔細(xì)觀察春風(fēng)、春雨、花草樹木等景物的特點?？梢杂醚劬θタ?，看景物的形狀、顏色、數(shù)量等；用耳朵去聽，聽春雨的沙沙、小溪的叮咚、小鳥的鳴叫；用鼻子去聞，聞花草的芬芳、泥土的清香；用身體去觸，腳踏草坪的松軟，手摸湖水的清涼，??調(diào)動一切感官親臨其境，讓春天映在自己的眼里，美在自己的心里。認(rèn)識春天，了解春天，感受春天，這樣“胸有成竹”，寫起來才能言之有物、得心應(yīng)手。

二、掌握方法，做到生動具體

（一）按照一定的順序。

在作文中，我們觀察和描寫景物時，要按照一定的順序，寫出來的文章才會條理清楚，層次分明。寫景的文章通?？梢园凑铡耙撇綋Q景”、空間順序、時間順序來寫。

（二）運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

大自然中的景物千姿百態(tài)，各有各的特點，我們學(xué)過的課文中就有許多范例，作者巧借修辭來描寫美麗的自然景物，值得我們欣賞、學(xué)習(xí)和借鑒。

1、擬人。

運用擬人的手法寫景，就是把景物當(dāng)成人來寫，讓其有感情，有思想，會歌舞，會說笑。如《林?！芬徽n：“興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！弊髡咴谶@里運用擬人的手法把興安嶺當(dāng)做一位溫柔而美麗的姑娘來寫，形象的寫出了興安嶺山頂青松林立，山腰白樺密集，山腳開滿五顏六色的野花的美麗景色。

2、比喻。

在文章中恰當(dāng)?shù)倪\用比喻的手法，會使筆下那些美妙的景物更生動形象。如“柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞?！边@里把柳樹比作仙女，就寫出柳枝輕舞的婀娜多姿。再如“春雨連綿,灑在院里的梧桐樹上,‘沙沙沙’，像音樂家輕輕拔動琴弦,又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉??”作者把春雨比作音樂家和蠶寶寶，富有情趣，生動傳神。

3、排比。

用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，層次清楚、形象傳神。如“春天來了，燕子飛回來了，花兒笑起來了，小河動起來了，魚群游起來了??到處是一派生機(jī)勃勃的景色?！痹偃纭痘馃啤芬徽n“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！?這個片斷作者運用排比抓住了火燒云的色彩絢麗的特點變化進(jìn)行描寫的。

第五篇：怎樣使作文語言幽默風(fēng)趣

怎樣使作文語言幽默風(fēng)趣——大詞小用、貶詞褒用

作者：未知文章來源：劉兵整理點擊數(shù)：2415更新時間：2007-7-9`

怎樣使作文語言幽默風(fēng)趣——大詞小用、貶詞褒用

例文

我從小就喜歡讀書。開始，我讀的是帶拼音的童話書。年齡稍長，我的“野心膨脹”，開始了“殖民擴(kuò)張”：獲獎作文和古典名著都成了我涉獵的對象，我省下的錢一次又一次心甘情愿地被書商“騙”去。有時，為了得到一本好書，我竟“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，茶飯不思”。家里的人見我愛書如狂，怕我“玩物喪志”。于是宣布了種種禁令：“吃飯不準(zhǔn)看書”，“上廁所不準(zhǔn)看書”??我詐降。明修棧道，暗渡陳倉，各種花招層出不窮??

分析：

本段運用幽默風(fēng)趣的語言寫出了我對書的喜愛到了癡迷的程度?！耙靶呐蛎洝薄ⅰ爸趁駭U(kuò)張”、“騙”、“玩物喪志”、“明修棧道，暗渡陳倉”、“花招”等詞語的運用使語言幽默風(fēng)趣。

“野心膨脹”、“殖民擴(kuò)張”、“明修棧道，暗渡陳倉”，本屬于政治術(shù)語，常用在權(quán)術(shù)、侵略、戰(zhàn)爭之中，在這里則指的是我對書的喜愛程度的加深、閱讀范圍的擴(kuò)大，本來是大場合使用卻用在了很小的場合之下，可以稱之為“大詞小用”。

“騙”、“玩物喪志”、“花招”這三個詞語“貶詞褒用”，使語言富有情趣，更加巧妙的表現(xiàn)出我對書的癡迷。

小結(jié)：

要使語言幽默風(fēng)趣，可以使用大詞小用（小詞大用）、貶詞褒用（褒詞貶用）。當(dāng)然，用詞的技巧不止這兩個，舉一反三，還可以運用諧音、成語改編、借用歇后語等。

補(bǔ)充典故：

楚漢相爭中，劉邦在進(jìn)軍南鄭途中燒掉棧道，表示不再返回關(guān)中，用以打消項羽的疑慮；隨后率兵偷渡陳倉，打敗楚將，又回到咸陽?，F(xiàn)在比喻用假象迷惑對方以達(dá)到某種目的。

怎樣使語言幽默風(fēng)趣二——行語活用

作者：劉兵整理 來源：會員供稿'>會員供稿 點擊數(shù)：17 【字體：小 大】

怎樣使作文語言幽默風(fēng)趣二——行語活用

各個行業(yè)都有自己的專門術(shù)語，俗稱行話或行語。巧妙的借用這些行業(yè)語言，可以使作品幽默風(fēng)趣。

例：一則春節(jié)祝福短信。

你要敢春節(jié)不快樂，我就把你臉打成彩屏的，腦袋打成震動的，耳朵打成和弦的，全身打成直板的，再郁悶打成折疊的，要還敢就打成二手的。

看了這則祝福，你臉上一定會洋溢著笑容吧。

讓我們來分析一下本則短信用了什么方法達(dá)到了這樣的效果。

很簡單，從“彩屏”、“震動”、“和弦”、“直板”、“折疊”、“二手”這些詞語我們就可以看出是使用了手機(jī)用語。由此可見，我們可以把不同行業(yè)的語言巧妙的“移植”、“嫁接”過來，收到妙趣橫生的效果，其它廣告語、網(wǎng)絡(luò)語、經(jīng)典臺詞、歌詞歌名等都可以借用。如：

廣告語——“身體倍兒棒，吃嘛嘛香”；

網(wǎng)絡(luò)語——“掉線兒”可指上課走神

電腦用語：“死機(jī)”、“黑屏”、“重啟”；

經(jīng)典臺詞——“飯已‘OK’了，下來‘咪西’吧”，歌詞“我要不把你打得滿臉桃花開，你就不知道花兒為什么這樣紅”。

怎樣使作文語言幽默風(fēng)趣三——化用經(jīng)典

幽默是智慧的體現(xiàn)，絕不等同于油滑低俗，也不同于矯揉造作和賣弄詞語，不能為幽默而幽默，在運用時一定要有選擇。

幽默有時也挺深沉，化用詩文就是一種雅致的幽默。讓我們來看一看啟功先生為自己寫的《墓志銘》吧。

中學(xué)生，副教授。

博不精，專不透。

名雖揚，實不夠。

高不成，低不就。

癱趨左，派曾右。

面微圓，皮欠厚。

妻已亡，并無后。

喪猶新，病照舊。

六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。

計平生，謚曰陋。

身與名，一齊臭。

啟功先生化用了《三字經(jīng)》，幽默而又深沉。啟功先生何許人也？他乃中國當(dāng)代著名教育家、國學(xué)大師、書畫家、文物鑒定家、詩人，北京師范大學(xué)教授。

先生于2005年6月30日2時許因病在北京逝世，享年93歲?？稍缭?978年66歲時寫下墓志銘，話語間透出“大家”的調(diào)侃幽默、無奈自嘲、豁達(dá)睿智。

小結(jié)：

《三字經(jīng)》是古文經(jīng)典之一，當(dāng)然，其他名言警句、哲理詩詞都可以根據(jù)需要有創(chuàng)意的化用，在幽默的同時也折射出對某些問題的富有個性的思考，往往含義深刻，發(fā)人深思。