第一篇：五年級(jí)上冊(cè)新疆教案

五年級(jí)上冊(cè)新疆課教案 2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

第一課

自然美景看不夠 教學(xué)目標(biāo)：

1、樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。

2、了解自己家鄉(xiāng)的自然美景，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

3、學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。

師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點(diǎn)？

生說(shuō)自己去過(guò)的地方。

師：看來(lái)大家去過(guò)了很多地方，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。你能說(shuō)出這些景點(diǎn)的名稱嗎？

師：看了這些圖片，你們有什么感受？

師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說(shuō)不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來(lái)放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。

（板書(shū)課題——自然美景看不夠）

二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美

1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。

2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)自然美景，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。評(píng)選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。

三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)新變化

1、交流典型事例，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化

2、讓家鄉(xiāng)更美

師：則哪有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。生……

四、總結(jié)回顧，拓展延伸

這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂(lè)嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！

在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來(lái)。第二課

家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。

2、認(rèn)識(shí)具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼承，了解家鄉(xiāng)大地的風(fēng)情。

3、圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺(jué)保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入系科，了解家鄉(xiāng)民俗

家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。誰(shuí)來(lái)介紹自己了解的民俗？

二、了解健康飲食，感知綠色生活 談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？你們覺(jué)得怎么樣？你們覺(jué)得怎樣才算是健康飲食？是啊！自然的恩賜無(wú)所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時(shí)我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。

三、環(huán)保行動(dòng)，創(chuàng)造美好環(huán)境。

人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時(shí)常有著不和諧的音符。大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個(gè)建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時(shí)間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動(dòng)會(huì)感動(dòng)很多人，到時(shí)候我們的隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的家鄉(xiāng)文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。

四、綠色延長(zhǎng)，感受家鄉(xiāng)文化

家鄉(xiāng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。

第三課

豐富的資源 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各種資源是大自然的饋贈(zèng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識(shí)。

2、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。

3、會(huì)辨認(rèn)各種資源；能通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對(duì)獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有湘江、蘆江。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。

師：看來(lái)大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識(shí)，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究我們家鄉(xiāng)豐富的資源。（板書(shū)課題——豐富的資源）

二、交流資料，了解家鄉(xiāng)豐富的資源 1.了解家鄉(xiāng)的資源

師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)蘆洪市資源的文字和圖片材料，下面請(qǐng)大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。

一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。

四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。

師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源山東是一個(gè)大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來(lái)進(jìn)行以“家鄉(xiāng)資源知多少”為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，看看大家對(duì)我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。

（1）將全班分為四個(gè)大組，每一排為一大組，每組選出3名同學(xué)作為答題選手，其余同學(xué)可提供幫助。

（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會(huì)。每答對(duì)一題加10分（3）師出題，各小組回答。

（4）評(píng)選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識(shí)

師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。師：我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周?chē)睦速M(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！

三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹

師：關(guān)于家鄉(xiāng)的資源，大家了解的很多，那你們知道我們蘆洪市有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說(shuō)一說(shuō)。2.合理利用家鄉(xiāng)資源

師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生……

總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對(duì)于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。

四、回顧總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時(shí)我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應(yīng)倡議，保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！

第四課

我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂(lè)于與他人分享。

2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單的介紹。

3、學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理分析。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

1、展示風(fēng)光。

（1）學(xué)生欣賞插圖，了解不同地方的自然環(huán)境。

（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問(wèn)：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無(wú)垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

三、我的家鄉(xiāng)真美麗

1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?/p>

2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。

3．意見(jiàn)相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)選家鄉(xiāng)“最佳四景”。

6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7．教師小結(jié)：通過(guò)剛才這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫(huà)、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。

四、拓展延伸。

生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

第五課

小草的微笑 教學(xué)目標(biāo)：

1、樹(shù)立尊重生命，關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。

2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會(huì)使用吹風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、溫度計(jì)等工具探究草坪的作用。教學(xué)過(guò)程：

一、朗誦導(dǎo)入

師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么? 生:完成了。

師：誰(shuí)來(lái)展示給大家看? 學(xué)生展示：

二、探究小草的作用。1.交流小草作用

師：圖片看完了，小草遍布我們祖國(guó)的各個(gè)角落，為我們默默做著貢獻(xiàn)。誰(shuí)查到了小草有那些作用？ 2．探究實(shí)驗(yàn)

師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會(huì)有這么多作用么？下面讓我們一起通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。

師：同學(xué)門(mén)匯報(bào)的真不錯(cuò)！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們也想來(lái)匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)成果，你們想聽(tīng)么？

師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。（小組交流）師小結(jié)：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護(hù)的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng)，草坪受到了很好的保護(hù)?？墒怯行┑胤?，人們的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng)，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛(ài)護(hù)草坪，保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們可以做些什么? 生1：不踐踏小草。

生2：看到破壞的行為要制止。

師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時(shí)候我們可以告訴大人。生3：寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。4.設(shè)計(jì)宣傳卡片

師：讓我們來(lái)寫(xiě)一條保護(hù)小草的宣傳口號(hào)吧！

第六課

幫蚯蚓回家 教學(xué)目標(biāo)：

1.樹(shù)立起關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的意識(shí)；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的倫理觀。2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性。3.能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線

師：同學(xué)們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？ 生（齊）：想。

師：你們都是富有愛(ài)心的好孩子。今天，我們就來(lái)想辦法幫蚯蚓回家。（板書(shū)課題）

師：蚯蚓怎么會(huì)找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來(lái)一探究吧！

二、追根求源 1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境

師：你在什么地方看到過(guò)蚯蚓？這說(shuō)明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？ 生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。

師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識(shí)？（生分組交流課前搜集的資料）師小結(jié):其實(shí)，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動(dòng)破壞了這種條件，這種生物的生命就會(huì)受到威脅，嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此，我們應(yīng)該牢固樹(shù)立里保護(hù)生物、珍愛(ài)生命的意識(shí)，我們的一切活動(dòng)都應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。

三、環(huán)保在行動(dòng) 1.幫蚯蚓回到他的家

師：下面，就然我們回到開(kāi)始提出的問(wèn)題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報(bào)展示。2．成立小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)

師：由于人類的破壞和虐殺，有的動(dòng)物已經(jīng)滅絕，永遠(yuǎn)從地球上消失了，我們只能通過(guò)圖片來(lái)欣賞它們可愛(ài)的影像；而有的動(dòng)物數(shù)量極微，也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說(shuō)，為了保護(hù)我們的“好朋友”，我們應(yīng)該怎么辦？

生：制止那些捕殺動(dòng)物的人。生：用法律懲罰他們?！?/p>

四、綠色延長(zhǎng)線

師 ：每個(gè)協(xié)會(huì)舉行一次小動(dòng)物保護(hù)法制宣傳,會(huì)長(zhǎng)把你們活動(dòng)的日期、范圍、方式（這寫(xiě)內(nèi)容每個(gè)協(xié)會(huì)自己討論決定）上報(bào)給我，到時(shí)老師也會(huì)參加。然后，每個(gè)協(xié)會(huì)寫(xiě)一份活動(dòng)感想，盡心反思和總結(jié)。另外，你們可以根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動(dòng)手給喜愛(ài)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。一月后進(jìn)行評(píng)論，看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的家既新穎、又舒適。

第七課

籠中的小鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的倫理論。

2．了解人類捕捉小鳥(niǎo)的原因，知道人類捕捉小鳥(niǎo)對(duì)環(huán)境的影響。3．能通過(guò)生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥(niǎo)的原因；能夠自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類，并能做好宣傳，影響其它人自覺(jué)保護(hù)小鳥(niǎo)。教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線

師：聽(tīng)了這兩只小鳥(niǎo)的內(nèi)心獨(dú)白，你們有什么要說(shuō)的？

師：看得出大家都很喜歡小鳥(niǎo)，也很愛(ài)小鳥(niǎo)，也很關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)類，我們都希望鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會(huì)上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。師小結(jié)：雖然籠中的小鳥(niǎo)不愁吃喝，但是長(zhǎng)時(shí)間在籠中，鳥(niǎo)兒們就會(huì)失去生存的能力。失去了自由的鳥(niǎo)兒是不會(huì)快樂(lè)的。就像我們?nèi)祟?，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒(méi)有了玩伴，沒(méi)有了自由，你會(huì)快樂(lè)嗎？鳥(niǎo)兒更適合生活在大自然中，藍(lán)天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。

二、追根求源

1.研究小鳥(niǎo)被關(guān)進(jìn)籠子里的原因 師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B(niǎo)吶？（學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論）師：那個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？

師：人們利欲熏心，捕捉鳥(niǎo)類關(guān)在籠中觀賞或成為盤(pán)中美餐，使得大量鳥(niǎo)類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護(hù)鳥(niǎo)類刻不容緩！

2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥(niǎo)數(shù)量，認(rèn)識(shí)由于捕捉鳥(niǎo)類而引起的環(huán)境問(wèn)題 師：課前同學(xué)們對(duì)小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)進(jìn)行了調(diào)查，下面我們就一起來(lái)展示一下你們的差的成果。展示小組調(diào)查記錄表。

分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)人類對(duì)鳥(niǎo)類的傷害。

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：為保護(hù)鳥(niǎo)類、維護(hù)自然生態(tài)平衡，我國(guó)規(guī)定每年的4月到5月初這段時(shí)間，確定一個(gè)星期為愛(ài)鳥(niǎo)周。而我們山東省的愛(ài)鳥(niǎo)周是每年的4月23日到29日。

師：現(xiàn)在愛(ài)鳥(niǎo)周將至，怎樣才能更好的開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)呢？下面以小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。2.展示各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案

師：同學(xué)們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開(kāi)展活動(dòng)？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實(shí)施方案寫(xiě)下來(lái)。

四、綠色延長(zhǎng)線

師：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些小鳥(niǎo)？ 生：放飛小鳥(niǎo)，讓他回到大自然中。

師：是啊，應(yīng)該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會(huì)讓更多的人認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)類是人類的朋友，保護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)，也是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

第八課

小樹(shù)的“哭”聲 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到肆意砍伐樹(shù)木對(duì)環(huán)境危害及對(duì)我們生活的影響，提高學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.知道保護(hù)樹(shù)木的方法，認(rèn)識(shí)我們周?chē)Ｒ?jiàn)的樹(shù)木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。

3.積極宣傳愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集資料的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看完后，談?wù)勛约旱母惺?。（學(xué)生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹(shù)”）師：說(shuō)說(shuō)你們的想法。

師：你們調(diào)查到了那些破壞樹(shù)木的現(xiàn)象？

生：我調(diào)查到許多人為了自己的方便，在樹(shù)木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹(shù)活活壓折了。

師：同學(xué)調(diào)查的很詳細(xì)。那么破壞樹(shù)木會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？ 生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會(huì)使水土流失，是沙塵暴越來(lái)越嚴(yán)重。

師：你們知道的可真多！破壞樹(shù)木導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復(fù)一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復(fù)存在。

二、追根求源

師：看到一棵棵被破壞的樹(shù)木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬(wàn)千，年年植樹(shù)，為什么年年無(wú)樹(shù)呢？（組內(nèi)討論交流）師：那個(gè)小組先來(lái)交流？

師：就是人為破壞和自然條件的影響，導(dǎo)致我們年年植樹(shù)又不見(jiàn)樹(shù)。

三、環(huán)保在行動(dòng) 1.怎樣保證樹(shù)苗成活

師：在惋惜這些樹(shù)木消逝的同時(shí)，我們能做些什么呢？

生：我們可以在植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中多種樹(shù)。師：通過(guò)閱讀資料，你們知道了什么？

2．認(rèn)養(yǎng)身邊的小樹(shù)。

師：我們認(rèn)識(shí)到了樹(shù)木的重要，也知道了許多保護(hù)樹(shù)木的方法，那就讓我們行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)養(yǎng)一棵身邊的小樹(shù)好不好？

生：好！

師：誰(shuí)來(lái)談?wù)務(wù)J養(yǎng)后要一只照顧它，要堅(jiān)持不懈。

生：我認(rèn)為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：有了這些知識(shí)，同學(xué)們一定會(huì)照顧好自己的小樹(shù)，希望刻下同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)，去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)吧！四：綠色延長(zhǎng)線

師：通過(guò)這節(jié)課，相信同學(xué)們一定獲得了許多知識(shí)。樹(shù)木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪，是人類最好的朋友。老師見(jiàn)一棵后我們以小組為單位組成護(hù)樹(shù)小隊(duì)，開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng)”護(hù)樹(shù)行動(dòng)，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。

第九課

樹(shù)是誰(shuí)的家 教學(xué)目標(biāo)：

1．意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、這乃動(dòng)物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。

2．知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。

3．能開(kāi)展實(shí)地調(diào)查、搜查資料的活動(dòng)；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理、分析。教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線

師：我出一個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽(tīng)聽(tīng)真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。生：（齊）啄木鳥(niǎo)。

師：那你知道啄木鳥(niǎo)的家在那里嗎？ 生：樹(shù)上。

師：除了啄木鳥(niǎo)，還有誰(shuí)的家在樹(shù)上呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《樹(shù)是誰(shuí)的家》。

（板書(shū)課題——樹(shù)是誰(shuí)的家）

師：請(qǐng)一名同學(xué)讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？ 師小結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)小鳥(niǎo)，更要保護(hù)它們賴以生存的家園——大樹(shù)。那么，大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的家，還是哪些動(dòng)物的家呢？

二、追根求源

1.研究樹(shù)上、樹(shù)下居住的動(dòng)物

師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物的家在樹(shù)上，哪些動(dòng)物生活在樹(shù)下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹(shù)上、樹(shù)下居住著哪些動(dòng)物的任務(wù)，同時(shí)搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個(gè)小組介紹的又多又好。

課件展示合作要求：

（小組交流，選取匯報(bào)內(nèi)容。）

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)周?chē)膭?dòng)物？先來(lái)看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）

師：動(dòng)物我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？

先來(lái)看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）

第十課

池塘是誰(shuí)的家 教學(xué)目標(biāo)：

1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識(shí)到人與自然要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。

2．知道生產(chǎn)、生活污水對(duì)環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。

3．能通過(guò)實(shí)地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線 師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了“池塘死魚(yú)”的事例，請(qǐng)同學(xué)們看看這些資料和圖片？

師：看到上面的事例，你們有什么想法？

師：大家的想法都不錯(cuò)，都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰(shuí)呢？今天我們就來(lái)研究池塘是誰(shuí)的家。（板書(shū)課題——池塘是誰(shuí)的家）

二、追根求源

1．了解池塘里的動(dòng)植物

師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來(lái)再看一段資料，認(rèn)真觀察池塘里有哪些動(dòng)物？數(shù)量多少？他們的活動(dòng)范圍在那里？ 2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)

師：這些動(dòng)植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說(shuō)一說(shuō)。（小組交流，全班匯報(bào)。）師：現(xiàn)在能回答老師提出的問(wèn)題了嗎？

生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個(gè)都很重要，不管缺少哪一個(gè)，生態(tài)就遭到了破壞，對(duì)生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：課前讓大家在家長(zhǎng)的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實(shí)地考察?，F(xiàn)在，交流一下你們的考察成果。1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果

師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車(chē)靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2．設(shè)計(jì)生態(tài)魚(yú)缸

四、綠色延長(zhǎng)線

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚(yú)缸，共同研究出了保護(hù)池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動(dòng)泉邊的生物朋友們。

第十一課

一件衣服穿多久 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人對(duì)環(huán)境的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)環(huán)境的影響；意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的義務(wù)；理解厲行節(jié)約是保護(hù)環(huán)境的重要舉措，崇尚自然簡(jiǎn)樸的生活。

2.分析浪費(fèi)資源對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的的影響；了解公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式。

3.識(shí)別浪費(fèi)資源等行為會(huì)造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象；圍繞浪費(fèi)資源導(dǎo)致環(huán)境破壞問(wèn)題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通與合作探究。教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線

課件展示資料：被塞滿的衣櫥。

師：現(xiàn)在生活好了，每個(gè)人都有一大堆衣服，每家每個(gè)季節(jié)還會(huì)再添置新衣。于是，有些衣服一個(gè)季節(jié)下來(lái)都沒(méi)有穿過(guò)，卻又要打包等待來(lái)年。很多人對(duì)穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無(wú)策。生活中，你們見(jiàn)過(guò)類似的現(xiàn)象么？（學(xué)生交流，談感受。）

師：如何科學(xué)地處理這些舊衣服？（學(xué)生討論、分析、交流，教師隨機(jī)板書(shū)課題《一件衣服穿多久》。）

二、追根求源

1.探究自己衣服的面料。

師：我們穿的衣服是用什么面料作成的？先來(lái)交流一下我們的調(diào)查。(學(xué)生拿出課前完成的“”調(diào)查衣服面料”調(diào)查表)學(xué)生小組討論交流:一幅是永生么面料做成的? 2．了解衣服的由來(lái)

師：一年四季，人們都離不看衣服?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們互相看一看彼此穿的衣服，一樣嗎？有哪些不一樣呢？（學(xué)生個(gè)實(shí)際情況進(jìn)行回答）

師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質(zhì)地各異。那么，你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過(guò)那些工序嗎？ 3.調(diào)查一件衣服穿多久。

（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出“一件衣服穿多久”調(diào)查表。在調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流自己調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及感想。

（2）交流討論：怎樣合理購(gòu)置衣服？怎樣避免衣服浪費(fèi)現(xiàn)象？（3）比較：誰(shuí)的衣服穿得比較久。

（4）師小結(jié)：精美的服裝雖然裝點(diǎn)了我們的生活，但衣服在產(chǎn)生過(guò)程中消耗了很大的人力、物力資源，同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購(gòu)置衣物。

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：怎樣合理利用舊衣服？（學(xué)生交流課前的資料，討論、交流。）

第十二課

鉛筆的對(duì)話 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道人對(duì)環(huán)境的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)周?chē)h(huán)境的影響；意識(shí)到在生活中要自覺(jué)避免浪費(fèi)、厲行節(jié)約，并能影響他人。

2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來(lái)源于自然，知道浪費(fèi)會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，種上自然簡(jiǎn)樸的生活。

3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培育初步分析、解決環(huán)境問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線

1.新學(xué)期看開(kāi)學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無(wú)人認(rèn)領(lǐng)。

2.卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)在令人心酸。3.引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。

二、追根求源

1．鉛筆的生產(chǎn)過(guò)程及特點(diǎn)

師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對(duì)鉛筆了解多少呢？

師：鉛筆的生產(chǎn)過(guò)程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫(huà)凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動(dòng)，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動(dòng)。

師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來(lái)之不易??！2．調(diào)查生活中浪費(fèi)文具的現(xiàn)象

師：昨天，老師請(qǐng)大家做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下？ 師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境.三、環(huán)保在行動(dòng) 1.節(jié)約從鉛筆開(kāi)始

師：我們來(lái)了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。2.節(jié)約的高招

師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？

生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個(gè)筆套，這樣就可以用了。師：是這樣嗎？這是好辦法。師：我們也來(lái)宣傳一下：

鉛筆雖是小物件，保護(hù)環(huán)境不含糊，報(bào)紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來(lái)保環(huán)境，節(jié)約能源勢(shì)在行！

師小結(jié)：通過(guò)剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識(shí)，只要愛(ài)動(dòng)腦筋，就會(huì)有創(chuàng)新節(jié)能新點(diǎn)子。

四、綠色延長(zhǎng)線

課下請(qǐng)同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的計(jì)劃，并按計(jì)劃節(jié)約使用鉛筆。

第十三課

餐桌上的剩菜 活動(dòng)目標(biāo)：

1．意識(shí)到在生活中要自覺(jué)避免浪費(fèi)，厲行節(jié)約；關(guān)注飲食習(xí)慣中的環(huán)境問(wèn)題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動(dòng),做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任心的公民.2．了解有關(guān)飲食方面的環(huán)境問(wèn)題;指導(dǎo)浪費(fèi)食品會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.3．能夠辯證的認(rèn)識(shí)日常生活方式對(duì)環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響.教學(xué)過(guò)程： 一.生活在線

1.創(chuàng)設(shè)情景,分析傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的弊端,認(rèn)識(shí)分餐制 師:家長(zhǎng)請(qǐng)客或參加宴會(huì)時(shí),是怎樣用餐的? 生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下分餐制,浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重.學(xué)生自由對(duì)天價(jià)飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書(shū)課題)二.追根求源 1.探究事物從哪里來(lái)

師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的視頻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，你們認(rèn)為我們吃的食物是怎么來(lái)的？

（學(xué)生小組討論課前搜集的資料）2．調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象（1）飯菜為什么會(huì)有剩余？

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前的調(diào)查報(bào)告（調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象）。在調(diào)查中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其他同學(xué)根據(jù)匯報(bào)做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和點(diǎn)評(píng)。）（2）告別浪費(fèi)。

師：面對(duì)這種浪費(fèi)糧食的行為，你們有什么感想？我們應(yīng)該怎么做？ 生：我覺(jué)得這種浪費(fèi)行為不對(duì)，因?yàn)槲抑兰Z食是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動(dòng)的成果，所以我們要愛(ài)惜糧食。

三、環(huán)保在行動(dòng) 1．怎樣做到飯菜無(wú)剩余

師：目前，你們大多已經(jīng)意識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象給人們帶來(lái)了比較嚴(yán)重的后果，所以大多數(shù)人已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始了科學(xué)餐飲，你們知道科學(xué)飲食那些？

生：點(diǎn)菜要合理適量。2．飯菜剩下了怎么辦？

師：如果飯菜有了剩余，你們認(rèn)為怎樣處理更合適？

四、綠色延長(zhǎng)線

師：如果已經(jīng)有了許多將要倒掉的剩菜，我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)廢物利用呢？很多時(shí)候人們是用它們喂豬，其實(shí)還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥”。你們知道堆肥要經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟嗎？

五、課堂總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)

師：同學(xué)們通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？

第十四課

水龍頭別“ ‘流淚’” 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)人對(duì)水的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。2.知道浪費(fèi)水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問(wèn)題，分析淡水缺乏問(wèn)題對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。3.正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學(xué)過(guò)程：

一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。

在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合平時(shí)實(shí)際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個(gè)關(guān)注‘‘節(jié)水’‘的氛圍。

二、多方調(diào)查，搜集信息。

小組長(zhǎng)安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。

三、動(dòng)手測(cè)量，計(jì)算推測(cè)

1.在個(gè)人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測(cè)量，如長(zhǎng)流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等

（1）小組討論測(cè)量方法，設(shè)計(jì)測(cè)量方案。

（2）各小組自選的測(cè)量項(xiàng)目，到達(dá)測(cè)量地點(diǎn)，分工合作，為了使測(cè)量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測(cè)3次，然后去平均值。

2．根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。體會(huì)平時(shí)不知不足俄中浪費(fèi)的水有多少，有多可惜

3．再次交流，評(píng)價(jià)體驗(yàn)，升華認(rèn)識(shí)

（1）全班交流小組活動(dòng)后的收獲。特別討論：誰(shuí)是“取之不盡，用之不完”的嗎？

（教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國(guó)是一個(gè)水資源缺乏的國(guó)家”及“目前我國(guó)采取的一些節(jié)水措施”等材料。）

（2）小組互評(píng)，主要從活動(dòng)的質(zhì)量、收獲等方面評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。

四、系列活動(dòng)，人人“節(jié)水”

學(xué)生可自主選擇參與某項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并隨時(shí)在網(wǎng)上展示自己的成果。開(kāi)展“節(jié)水”金點(diǎn)子征集活動(dòng)

第十五課

一度電的用途 活動(dòng)目標(biāo)

1．意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費(fèi)電能會(huì)加劇對(duì)環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。

3．批評(píng)性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問(wèn)題；反思用電過(guò)程中的浪費(fèi)行為，并分析、對(duì)比各種解決途徑。教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線

師：生活中，大家見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這種情況？ 生：見(jiàn)到過(guò)。

師：見(jiàn)到這種情形你們感受如何？

師：其實(shí)在生活中，我們不經(jīng)意中就會(huì)浪費(fèi)很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來(lái)看看一度電到底有哪些用途？（板書(shū)課題）

二、追根求源 １．一度電的用途

小組討論交流：你認(rèn)為一度電有哪些用途？ 匯報(bào)交流：

師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說(shuō)些什么？

生：沒(méi)想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領(lǐng)真的。

生：我覺(jué)得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。

師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：生活中有沒(méi)有浪費(fèi)電的現(xiàn)象？

生：我家有時(shí)候所有的燈都打開(kāi)，卻不一定都用的著。生：有時(shí)候沒(méi)人看電視，也沒(méi)關(guān)。生：有時(shí)候天不黑就開(kāi)燈了?！?/p>

師小結(jié)：其實(shí)生活中只要我們留心就會(huì)節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來(lái)為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，你們還有什么話想說(shuō)？你們有哪些收獲？

四、綠色延長(zhǎng)線

調(diào)查學(xué)校的用電情況，對(duì)浪費(fèi)電的現(xiàn)象提出改進(jìn)意見(jiàn)。

第十六課

說(shuō)話包裝 活動(dòng)目標(biāo)：

1.反對(duì)過(guò)渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過(guò)渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。

3.能夠自覺(jué)避免過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題，并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，了解包裝知識(shí)

師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師誒大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)再看完動(dòng)畫(huà)片后，老師又個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)看得認(rèn)真、聽(tīng)得仔細(xì)，能回答出老師的小問(wèn)題。

師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法? 生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。

師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買(mǎi)主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話題。師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。生分小組交流。

二、了解過(guò)渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝

師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。

師：（師出示簡(jiǎn)裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢(qián)是多少? 師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來(lái)。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。打開(kāi)盒子，它還有一層面段包裝，打開(kāi)這層包裝，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開(kāi)最后一層包裝，我們終于見(jiàn)到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這支鋼筆和剛才那只簡(jiǎn)裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢(qián)？ 師：這支鋼筆的價(jià)錢(qián)是68元?。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價(jià)錢(qián)卻相差這么多，多出的錢(qián)花在那里了呢？ 生：包裝。

師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值，這就是過(guò)度包裝。（板書(shū)：過(guò)度包裝）

師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過(guò)度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對(duì)商品的過(guò)度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開(kāi)討論后說(shuō)出自己的看法。）生：過(guò)度包裝浪費(fèi)錢(qián)。

師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書(shū)：綠色包裝）

師：通過(guò)剛才交流，老師看出來(lái)了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周?chē)娜嘶蛘呓o商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面。來(lái)，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)吧！學(xué)生寫(xiě)小倡議。班級(jí)交流小倡議。

三、包裝盒的妙用

師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們?cè)诎l(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？

學(xué)生交流：可以做小工藝品。

師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動(dòng)腦，廢物也能變成寶！

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購(gòu)買(mǎi)綠色包裝的商品。

恰特爾塔勒小學(xué)

張邊生

2013年9月1日

第二篇：新疆版五年級(jí)安全教育教案上冊(cè)

五年級(jí)安全教育教案

預(yù)防食物中毒

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意

識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。

2、提高自我救護(hù)意識(shí)：出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)

院就診，同時(shí)報(bào)告老師。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，記得有個(gè)偉人說(shuō)過(guò)我們是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，祖國(guó)的未來(lái)屬于我們，而生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，所以我們應(yīng)該珍愛(ài)它，才能為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)力量?？墒牵覀儏s經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。

師：看完以上這些，你有什么感受和體會(huì)？

指名讓個(gè)別學(xué)生回答。

小結(jié)：由此看來(lái)，掌握食物中毒方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防食物中毒，這是非常重要的！

師：那么，你知道什么是食物中毒嗎？食物中毒有哪些特征嗎？怎樣分類？如何預(yù)防食物中毒呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活和你收集的案例資料，選擇一個(gè)問(wèn)題在小組里討論。

二、先讓學(xué)生匯報(bào)交流，教師邊講解邊補(bǔ)充。

1、什么是食物中毒

食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類急性疾病的總稱。

2、食物中毒的分類

（一）細(xì)菌性食物中毒

細(xì)菌性食物中毒是指由于進(jìn)食被細(xì)菌或細(xì)菌毒素所污染的食物而引起的急性感染中毒性疾病。細(xì)菌性食物中毒，主要發(fā)生于溫度較高的夏秋季，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的氣溫適合病原菌增殖和產(chǎn)毒，致使病原菌污染食品而發(fā)生中毒。（多媒體出示）

（二）有毒動(dòng)植物食物中毒

有毒動(dòng)植物食物中毒是指誤食有毒動(dòng)植物或食用方法不當(dāng)而引起的食物中毒。包括：①有毒動(dòng)物組織中毒，如河豚魚(yú)、貝類、動(dòng)物甲狀腺及肝臟等；②有毒植物中毒，如毒覃、木薯、四季豆、發(fā)芽馬鈴薯、山大茴及鮮黃花菜等。

舉例：豆角中毒。一般豆角不中毒，但食用沒(méi)熟透的豆角能引起中毒，原因可能與豆角中含有紅細(xì)胞凝集素沒(méi)被加熱破壞有關(guān)。豆角中毒潛伏期短，最快食后10分鐘發(fā)病，主要癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現(xiàn)胸悶，出冷汗，四肢麻木等。

預(yù)防措施：菜豆宜燉食，加工時(shí)間要長(zhǎng)，可使毒破壞，切不能急炒，更不宜涼拌。

（三）化學(xué)性食物中毒

化學(xué)性食物中毒是指健康人經(jīng)口攝入了正常數(shù)量，在感官上無(wú)異常，但確含有某種或幾種“化學(xué)性毒物”的食物，隨食物進(jìn)入體內(nèi)的“化學(xué)性毒物”對(duì)機(jī)體組織器官發(fā)生異常作用破壞了正常生理功能，引起功能性或器質(zhì)性病理改變的急性中毒，稱為化學(xué)性食物中毒。

a、蔬菜不新鮮，腐爛變質(zhì)時(shí)可能產(chǎn)生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在腌制過(guò)程中也能產(chǎn)生亞硝酸鹽。制作熟食加過(guò)量的發(fā)色劑，亞硝酸鹽過(guò)量引起中毒。

b、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒。

（四）怎樣預(yù)防食物中毒

a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。

b不吃生、冷、不清潔食物。c不吃變質(zhì)剩飯菜。

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。e不要長(zhǎng)期吃辛辣食品。

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

h不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買(mǎi)食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天。

j謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。

總結(jié)：只要從以上幾個(gè)方面入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些預(yù)防方法，提高自衛(wèi)生意識(shí)，就能最大限度減少食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)度，預(yù)防食物中毒，保證同學(xué)們的身體健康。

飲食搭配要均衡

教學(xué)目標(biāo)： ▲ 科學(xué)概念

1、沒(méi)有一種食物含有人體所有的營(yíng)養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營(yíng)養(yǎng)的充足。

2、搭配膳食營(yíng)養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理的數(shù)量。▲ 過(guò)程與方法

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)均衡膳食“寶塔”，懂得膳食要多樣、合理、定量。

2、通過(guò)自己設(shè)計(jì)三餐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理搭配膳食，達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡。▲情感態(tài)度價(jià)值觀

1、在理解均衡膳食的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意識(shí)。

2、通過(guò)對(duì)均衡膳食的分析與研究，感受到理性思考的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生的記錄單。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今天上課老師給大家?guī)?lái)一些食物的圖片，請(qǐng)大家在眾多的食物中選出自己喜歡吃的，并說(shuō)明原因。播放食物的圖片，學(xué)生發(fā)表看法。

二、新授

（一）食物寶塔的建立。

1。同學(xué)們選擇食物的時(shí)候，有的選擇的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)自己的喜好，更多的同學(xué)選擇的標(biāo)準(zhǔn)是營(yíng)養(yǎng)，知道從營(yíng)養(yǎng)的角度去選擇食物。

2。我們根據(jù)食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分的不同可以分為：五谷雜糧、水果蔬菜、肉類、蛋類、豆類和奶類及其制品、油脂類。下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查按照你吃各種食物的量來(lái)填寫(xiě)自己的實(shí)物寶塔。（學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)。）

3。從同學(xué)們的匯報(bào)中可以看到，對(duì)于寶塔的每一層都還存在著分歧。下面請(qǐng)同學(xué)們看一看營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)指定的食物寶塔圖。第一層是五谷雜糧，第二層是水果蔬菜，第三層是肉類和蛋類，第四層是奶類、豆類及其制品，第五層是油脂類。

思考：“寶塔”中哪些食物為我們提供能量，哪些食物能保持我們的健康，哪些食物能支持我們的生長(zhǎng)發(fā)育。

這個(gè)食物寶塔是根據(jù)什么制訂的？（根據(jù)我們對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要制訂的，是為了讓我們的營(yíng)養(yǎng)更均衡。）對(duì)，因此我們飲食的時(shí)候營(yíng)養(yǎng)一定要均衡。

4．把我們自己的食物寶塔和營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)制訂的食物寶塔進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些地方飲食不合理？

5．通過(guò)剛才的比較，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)飲食中不科學(xué)的地方。在以后的 生活中應(yīng)該怎么辦呢？

6．小結(jié)：希望同學(xué)們今后能按照今天學(xué)習(xí)食物的科學(xué)比例去進(jìn)行飲食。

（二）營(yíng)養(yǎng)膳食原則。

1怎樣搭配才能使我們的營(yíng)養(yǎng)更均衡、更全面？

板書(shū)：不挑食 不偏食 不貪吃

2這些原則是每一餐我們都要盡量遵循的原則。但是一日三餐還各有各的特點(diǎn)。它們的特點(diǎn)是什么呢？（早吃好，午吃飽，晚吃少。）

早餐為什么要吃好？怎樣才算吃好？ 說(shuō)一說(shuō)你們今天早餐都吃了什么？評(píng)價(jià)一下自己吃的怎么樣。

中午為什么要吃飽？ 請(qǐng)看今天中午食堂的食譜。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下中午的食堂飯菜怎么樣。

（主食:米飯；副食：、青筍燒排骨、蓮白肉絲、炒油菜、紫菜湯）

師：晚餐為什么要吃少啊？ 根據(jù)營(yíng)養(yǎng)原則自己來(lái)設(shè)計(jì)今天的晚餐嗎？

要求：標(biāo)準(zhǔn)是主食1~2樣；副食四菜一湯；其他的食物根據(jù)需要。

設(shè)計(jì)的原則是：

1.營(yíng)養(yǎng)均衡，搭配合理。2.經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，好吃不貴。

3.滿足需要，促進(jìn)生長(zhǎng)。學(xué)生設(shè)計(jì)交流，評(píng)價(jià)。

3通過(guò)同學(xué)們的點(diǎn)餐和評(píng)價(jià)看出來(lái)同學(xué)們基本上掌握了營(yíng)養(yǎng)要均衡的原則。我們晚餐設(shè)計(jì)得很好，但是在吃的時(shí)候，還要按照葷素的比例去吃。用我們所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)我們的飲食，并形成良好的飲食習(xí)慣，讓我們更好成長(zhǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 營(yíng)養(yǎng)要均衡

不挑食 不偏食 不貪吃

集體郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在學(xué)校外，同學(xué)們時(shí)常會(huì)去郊游、實(shí)踐活動(dòng)、游戲等，活動(dòng)的空間更廣闊，接觸的事物更加復(fù)雜多樣，存在的危險(xiǎn)因素也隨之增加了。因此，這課告訴孩子們?cè)撛鯓釉谛Ｍ庾⒁獍踩?，讓孩子們能有所防范?/p>

2．讓學(xué)生懂得外出集體活動(dòng)遇到危險(xiǎn)該怎么辦？

3．通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白校外集體活動(dòng)應(yīng)注意什么，遇到危險(xiǎn)怎么辦？

教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入。

（二）上節(jié)課，我們知道了在校內(nèi)應(yīng)該怎樣注意安全，我們除了在校內(nèi)活動(dòng)，還有很長(zhǎng)時(shí)間是在校外活動(dòng)，那么在校外活動(dòng)時(shí)，我們又該怎樣注意安全呢？

（二）、以事論事，讓孩子明白道理。

師與生討論：

1、郊游、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些？ ①需要帶什么東西？（要帶開(kāi)水或飲料，按需要準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)纳钣闷泛蛻?yīng)急物品，如雨具.結(jié)實(shí)的尼龍繩.藥品及通訊工具等）

②應(yīng)該穿什么樣的服裝？（穿吸汗.寬松的衣褲，穿合適的球鞋或旅游鞋）③要注意什么呢？（不要脫離集體單獨(dú)行動(dòng)，要記住老師的手機(jī)號(hào)碼，要記住老師規(guī)定的集合時(shí)間，地點(diǎn)；如乘車(chē)時(shí)，要聽(tīng)從老師的安排，坐在自己的座位上，不要相互打鬧，更不要隨意走動(dòng)，不要在外玩火，不要獨(dú)自游泳，總之要聽(tīng)從老師指揮）2．遇到危險(xiǎn)該怎么辦？（師生討論，然后教師總結(jié)）①如不慎掉進(jìn)水溝或河里，該怎么辦？（不會(huì)游泳的同學(xué)不要到不明水情，不知深淺的河流，塘邊玩耍，要防止滑跌入水中，一旦落入水中要大聲呼救，同伴落水后，要呼喊老師或大人救護(hù)，要沉著冷靜，不要擅自下水救人）②如被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？（應(yīng)立即通知成年人救助，自己救助時(shí)應(yīng)注意，千萬(wàn)不可包扎傷口，應(yīng)立即用繩子.頭發(fā)等勒緊距傷口５厘米以外的地方，并及時(shí)擠.吸出毒液，并送往醫(yī)院治療）

（三）師總結(jié) 校內(nèi)外集體活動(dòng)由于人群高度集中，容易引起學(xué)生中暑，砸傷.跌傷.擠壓傷.掉崖等傷害事故，所以小學(xué)生在參加這些活動(dòng)時(shí)，一定要有安全防范意識(shí)，在出現(xiàn)意外情況時(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)，一定不要驚慌，要多動(dòng)腦，多想辦法，以保護(hù)自己和他人的人身安全。

（四）作業(yè) １.說(shuō)說(shuō)自己以前跟家長(zhǎng)或老師外出活動(dòng)時(shí)，遇到不安全的事嗎？自己怎樣做的？

（四）２.說(shuō)說(shuō)外出活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意哪些安全？

溜冰滑雪防護(hù)

教學(xué)目的： 掌握溜冰滑雪的防護(hù)知識(shí)，預(yù)防學(xué)生在進(jìn)行溜冰滑雪中的意外傷害的發(fā)生。

課時(shí)安排： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、圖畫(huà)故事，導(dǎo)入新課

二、安全博士

1、溜冰自護(hù)

①要去有專人維護(hù)和有負(fù)責(zé)安全的工作人員的正規(guī)場(chǎng)地溜冰，或者去室內(nèi)溜冰場(chǎng)過(guò)過(guò)癮，千萬(wàn)不要去哪些毫無(wú)保障的也冰場(chǎng)。②溜冰的時(shí)候身上不要帶硬器，如鑰匙、小刀、手機(jī)等以免摔倒時(shí)硌傷自己。

③溜冰滑雪之前要活動(dòng)四肢、頸部，做一些拉伸、擴(kuò)展等熱身運(yùn)動(dòng)。

④穿著安全舒適的冰刀鞋或滑板，以腳腕在鞋里不晃動(dòng)為宜。⑤要嚴(yán)格遵守冰場(chǎng)和滑雪場(chǎng) 的各項(xiàng)安全規(guī)章制度。

正確選擇冰鞋

①冰鞋倒拿舉起刀刃朝上，鞋口朝下，用一只眼看刀體是否在一條直、線上，刀體越直越好

②冰刀應(yīng)很光亮，表面無(wú)銹痕。③號(hào)碼既不可過(guò)大也不能過(guò)小。

2、冰雪環(huán)境中防凍

①戴上手套、防寒帽，防寒帽最好是能護(hù)住耳朵的那種，否則應(yīng)戴上耳朵套。

②不要在太冷或者潮濕的環(huán)境中逗留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，風(fēng)大時(shí)要停止活動(dòng) ③盡量多活動(dòng)一下手部或者足部如搓手、跺腳等

④襪子、鞋子不可太緊，保持腳部的溫暖干燥，腳部出汗后要換襪子

3、掉入冰窟自救五步法

①腳下保持踩水泳姿，千萬(wàn)不要驚慌。用拳頭或胳膊打碎身前的薄冰，直至找到足以支持體重的冰面

②雙手伸到較結(jié)實(shí)的冰面上，雙腳往后踢，盡量使身體呈水平狀浮起，不斷向前，用手用力爬向冰面。

③萬(wàn)一冰面再次破裂，也不要慌張和絕望，一往無(wú)前向冰面爬去，怕上去后趴在冰上，滾向岸邊。上岸后，立即找地方藏身取暖，不斷進(jìn)行活動(dòng)，保持體溫。如有干衣服，馬上換上。

4、滑雪前做好準(zhǔn)備工作

5、安全滑雪六原則 ① 量力而行②靠邊歇停 ③嚴(yán)防互撞④不要冒險(xiǎn)、⑤科學(xué)救人⑥安全摔倒

6、凍傷緊急處理

① 將患者移到暖和的地方，并將衣服解開(kāi)，用毛巾、毛毯讓全身保溫，不可搓揉凍傷部位 ② 患者停止呼吸時(shí)，立刻將氣道開(kāi)放，并進(jìn)行人工呼吸。③ 只有手腳被凍傷時(shí)，才可在患者穩(wěn)定后，將手腳泡在溫水中，也可給予溫?zé)岬娘嬃希豢捎脽崴莼蛴脕?lái)取暖。④ 凍傷部位恢復(fù)后，要消毒患部并包扎起來(lái)，送醫(yī)院治療。

外出旅游

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解外出游玩可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)；

2、如何避免發(fā)生的意外傷害；

3、樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

1、外出游玩是一個(gè)什么大問(wèn)題？

2、外出游玩如何注意交通安全？

3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？因頭伸到車(chē)窗外等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報(bào)

5、外出野營(yíng)時(shí)要注意什么？

6、活動(dòng)中有什么要求 ？

7、在山區(qū)、湖泊等地點(diǎn)旅游要注意什么？衛(wèi)生知識(shí)等。

（二）郊游前要注意什么

1、穿著舒適，防曬防中暑防暈車(chē)，及時(shí)補(bǔ)充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時(shí)補(bǔ)充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時(shí)要緊隨大人，切不可獨(dú)自行動(dòng)，如要走開(kāi)需提前告知征得同意后才可離開(kāi)，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。

安安全全去游玩

一 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解外出游玩可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)；

2、如何避免發(fā)生的意外傷害；

3、樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：要注意哪些方面的安全 教學(xué)難點(diǎn)：要注意的安全事項(xiàng) 四 教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

二、問(wèn)題式教學(xué)

1、外出游玩是一個(gè)什么大問(wèn)題？

2、外出游玩如何注意交通安全？

3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？因頭伸到車(chē)窗外等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報(bào)

5、外出野營(yíng)時(shí)要注意什么？

6、活動(dòng)中有什么要求 ？

7、在山區(qū)、湖泊等地點(diǎn)旅游要注意什么？衛(wèi)生知識(shí)等。

二、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強(qiáng)的爸爸媽媽考慮了哪些安全問(wèn)題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車(chē)，及時(shí)補(bǔ)充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會(huì)提醒小強(qiáng)注意哪些安全問(wèn)題？

學(xué)生小組討論，然后交流：他們會(huì)提醒小強(qiáng)，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時(shí)補(bǔ)充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時(shí)要緊隨大人，切不可獨(dú)自行動(dòng)，如要走開(kāi)需提前告知征得同意后才可離開(kāi)，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。

三、擬定一份游玩安全提醒小貼士

1、暑假里，同學(xué)們可能會(huì)出門(mén)旅游，可能會(huì)去游山、也可能 會(huì)去玩水、有可能會(huì)去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方?，F(xiàn)在有幾處景點(diǎn)可供選擇，請(qǐng)各小組選定一個(gè)你們可能去或喜歡去的地方，然后來(lái)領(lǐng)取該旅游景點(diǎn)的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問(wèn)題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準(zhǔn)備和出行時(shí)的注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生小組討論，擬定相關(guān)的安全事項(xiàng)。

3、小品的方式交流：師演家長(zhǎng)，“暑假想去哪兒玩?！薄??”“你已經(jīng)五年級(jí)了，也是個(gè)大孩子了，媽媽考考你，如果你來(lái)準(zhǔn)備施行的物品你覺(jué)得要準(zhǔn)備些什么？”“??”“同學(xué)們你們覺(jué)得考慮得夠周到了嗎”“??”“以前你出門(mén)老讓我們擔(dān)心，二年級(jí)時(shí)你很調(diào)皮，要出門(mén)了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺(jué)，結(jié)果剛出門(mén)就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇?biāo)懒耍敲催@次在旅行中你會(huì)注意什么？”“??”

四、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險(xiǎn)地帶逗留，獨(dú)自行動(dòng)，烈日下曝曬，亂吃不潔食物。

2、學(xué)生辨析存在的安全隱患

3、對(duì)照自己出游的情況談?wù)勈斋@

五、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。

衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。

交通法規(guī)嚴(yán)遵守，爬山涉水需謹(jǐn)慎。

第三篇：五年級(jí)新疆教案

五年級(jí)2016-2017下冊(cè)新疆教案

第一單元教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容：本單元的主題是《民族團(tuán)結(jié)一家親》，有三課。分別是《民族關(guān)系譜新篇》、《平等團(tuán)結(jié)新面貌》、《互助和諧促發(fā)展》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解解放后新疆各民族平等團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解解放后新疆各民族依法享有相同權(quán)利，履行相同義務(wù)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解新疆各族人民在長(zhǎng)期共同生活中結(jié)下的深厚情誼。

過(guò)程與方法：了解新疆解放后各民族關(guān)系的變化。了解新疆解放后各民族共同當(dāng)家作主。了解新疆各族人民在長(zhǎng)期共同生活中形成的團(tuán)結(jié)互助民族關(guān)系。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、感恩中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解解放后新疆各民族平等團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展。

2、了解新疆解放后各民族關(guān)系的變化。

3、了解解放后新疆各民族依法享有相同權(quán)利，履行相同義務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、感恩中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。

四、教法與學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流

五、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的少年的發(fā)展也極其復(fù)雜、充滿矛盾。盡管這樣，他們身上也出現(xiàn)了不少具有積極意義的質(zhì)的變化，這個(gè)年齡的少年在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要的特點(diǎn)是“成人感”的發(fā)展。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不夠。

六、課時(shí)安排：

第一單元：民族團(tuán)結(jié)一家親（4課時(shí)）

第一課：民族關(guān)系譜新篇

1課時(shí) 第二課：平等團(tuán)結(jié)新面貌

2課時(shí) 第三課：互助和諧促發(fā)展

1課時(shí)

第1課 民族團(tuán)結(jié)譜新篇

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解解放后新疆各民族平等團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展。過(guò)程與方法：了解新疆解放后各民族關(guān)系的變化。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、感恩中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解解放后新疆各民族平等團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展。

2、了解新疆解放后各民族關(guān)系的變化。

教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第2頁(yè)閱讀角中的文章 毛主席詩(shī)詞 浣溪沙 和柳亞子先生

學(xué)生自主閱讀 師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受

小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得都對(duì)！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第1課 民族團(tuán)結(jié)譜新篇 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：你們知道新疆解放前各民族過(guò)著什么樣的生活嗎？

新中國(guó)成立前，新疆存在民族歧視和民族壓迫。加上外國(guó)侵略者為了分裂中國(guó)，制造民族糾紛，培植民族分裂勢(shì)力，造成了新疆民族關(guān)系復(fù)雜、民族矛盾?chē)?yán)重的局面。

這些發(fā)生在解放前的新疆。

師：新中國(guó)成立后，為實(shí)現(xiàn)各民族的平等、團(tuán)結(jié)的共同發(fā)展，國(guó)家制定了一系列的政策法規(guī)，有民族平等團(tuán)結(jié)政策，民族區(qū)域自治法規(guī)、少數(shù)民族干部政策、少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣政策等。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新疆進(jìn)行了民主改革，廢除了舊制度，從根本上改變了千百年來(lái)新疆各族勞動(dòng)人民受壓迫、受剝削的悲慘命運(yùn)，形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型社會(huì)主義民族關(guān)系。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第4頁(yè)的探究窗：老一輩革命家情系新疆 學(xué)生閱讀小故事，交流談感受。師作教學(xué)小結(jié)?！痉答伋C正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么?！就卣惯\(yùn)用】

四、本課小結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：新中國(guó)成立前后，新疆各民族關(guān)系發(fā)生很大改變，黨的民族政策促進(jìn)了新疆各族民平等團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展。

布置作業(yè)：思考題：查找資料，說(shuō)一說(shuō)老一輩革命家是怎樣關(guān)心新疆發(fā)展的。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第1課 民族關(guān)系譜新篇

解放前：民族關(guān)系復(fù)雜 民族矛盾?chē)?yán)重 解放后：新疆各族民平等團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展。

教學(xué)反思：

第2課平等團(tuán)結(jié)新面貌

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解解放后新疆各民族依法享有相同權(quán)利，履行相同義務(wù)。

過(guò)程與方法：了解新疆解放后各民族共同當(dāng)家作主。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、感恩中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解解放后新疆各民族依法享有相同權(quán)利，履行相同義務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、感恩中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第6頁(yè)閱讀角中的文章 鐵木爾。達(dá)瓦買(mǎi)提-----從普通農(nóng)民成長(zhǎng)為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人

學(xué)生自主閱讀 師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受

小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得很對(duì)！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第2課平等團(tuán)結(jié)新面貌 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：1949年9月，新疆和平解放，中國(guó)人民解放軍進(jìn)駐新疆，給新疆帶來(lái)了和平與安寧，受到了新疆人民的熱烈擁護(hù)。從此，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民翻身做了主人。新疆的和平解放和人民解放軍進(jìn)軍新疆是新疆發(fā)展史上一個(gè)具有劃時(shí)代意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開(kāi)辟了新疆從黑暗走向光明，從落后走向進(jìn)步，從貧窮走向富裕，從封閉走向開(kāi)放的新時(shí)代。

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，新疆解放后的變化。

師：在中國(guó)，各民族不論人口多少，發(fā)展程度高低，都具有同等地位，依法享有相同權(quán)利，履行相同義務(wù)。

新中國(guó)成立后，新疆各族人民享有平等的法律地位，享有憲法和法律賦予的選舉和被選舉的權(quán)利，同時(shí)還享有參與國(guó)家事務(wù)管理、宗教信仰自由、接受教育、使用本民族語(yǔ)言文字、繼承本民族傳統(tǒng)文化等各項(xiàng)權(quán)利。新疆作為中國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的地方之一，保證了各民族當(dāng)家作主和各民族間政治地位上的平等。新疆還采取各種特殊政策，努力使各民族一律平等的權(quán)利在社會(huì)生活中得到落實(shí)和保障。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第8頁(yè)的探究窗：新疆各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。學(xué)生閱讀小故事，交流談感受。

師作教學(xué)小結(jié)?！痉答伋C正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么。【拓展運(yùn)用】

四、本課小結(jié): 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：新中國(guó)成立前后，新疆各族人民享有參與國(guó)家事務(wù)管理、宗教信仰自由、接受教育、使用本民族語(yǔ)言文字、繼承本民族傳統(tǒng)文化等各項(xiàng)權(quán)利。布置作業(yè)：思考題：說(shuō)一說(shuō)你身邊的民族團(tuán)結(jié)小故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課平等團(tuán)結(jié)新面貌

解放前：民族糾紛不斷 民族矛盾尖銳

解放后：新疆各民族依法享有相同權(quán)利，履行相同義務(wù)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解解放后新疆各民族依法享有相同權(quán)利，履行相同義務(wù)。

過(guò)程與方法：了解新疆解放后各民族共同當(dāng)家作主。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、感恩中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解解放后新疆各民族依法享有相同權(quán)利，履行相同義務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、感恩中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第6頁(yè)閱讀角中的文章 鐵木爾。達(dá)瓦買(mǎi)提-----從普通農(nóng)民成長(zhǎng)為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人

學(xué)生自主閱讀 師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受 小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得很對(duì)！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第2課平等團(tuán)結(jié)新面貌 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：1949年9月，新疆和平解放，中國(guó)人民解放軍進(jìn)駐新疆，給新疆帶來(lái)了和平與安寧，受到了新疆人民的熱烈擁護(hù)。從此，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民翻身做了主人。新疆的和平解放和人民解放軍進(jìn)軍新疆是新疆發(fā)展史上一個(gè)具有劃時(shí)代意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開(kāi)辟了新疆從黑暗走向光明，從落后走向進(jìn)步，從貧窮走向富裕，從封閉走向開(kāi)放的新時(shí)代。

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，新疆解放后的變化。

師：在中國(guó)，各民族不論人口多少，發(fā)展程度高低，都具有同等地位，依法享有相同權(quán)利，履行相同義務(wù)。

新中國(guó)成立后，新疆各族人民享有平等的法律地位，享有憲法和法律賦予的選舉和被選舉的權(quán)利，同時(shí)還享有參與國(guó)家事務(wù)管理、宗教信仰自由、接受教育、使用本民族語(yǔ)言文字、繼承本民族傳統(tǒng)文化等各項(xiàng)權(quán)利。新疆作為中國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的地方之一，保證了各民族當(dāng)家作主和各民族間政治地位上的平等。新疆還采取各種特殊政策，努力使各民族一律平等的權(quán)利在社會(huì)生活中得到落實(shí)和保障。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第8頁(yè)的探究窗：新疆各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。學(xué)生閱讀小故事，交流談感受。

師作教學(xué)小結(jié)。【反饋矯正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么。【拓展運(yùn)用】

四、本課小結(jié): 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：新中國(guó)成立前后，新疆各族人民享有參與國(guó)家事務(wù)管理、宗教信仰自由、接受教育、使用本民族語(yǔ)言文字、繼承本民族傳統(tǒng)文化等各項(xiàng)權(quán)利。布置作業(yè)：思考題：說(shuō)一說(shuō)你身邊的民族團(tuán)結(jié)小故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課平等團(tuán)結(jié)新面貌

解放前：民族糾紛不斷 民族矛盾尖銳

解放后：新疆各民族依法享有相同權(quán)利，履行相同義務(wù)。

教學(xué)反思：

第3課 互助和諧促發(fā)展

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解新疆各族人民在長(zhǎng)期共同生活中結(jié)下的深厚情誼。

過(guò)程與方法：了解新疆各族人民在長(zhǎng)期共同生活中形成的團(tuán)結(jié)互助民族關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解新疆各族人民在長(zhǎng)期共同生活中相互幫助結(jié)下了深厚情誼。

2、了解新疆各族人民在長(zhǎng)期共同生活中形成的團(tuán)結(jié)互助民族關(guān)系。

教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第10頁(yè)閱讀角中的文章 團(tuán)結(jié)村的故事

學(xué)生自主閱讀

師：這個(gè)故事是如何體現(xiàn)各民族相互幫助的？ 師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受

小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得很對(duì)！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課 互助和諧促發(fā)展 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：新疆自古以來(lái)就是多民族聚居的地區(qū)。新疆各族人民在長(zhǎng)期共同生活中結(jié)下了深厚的情誼。自治區(qū)成立60多年來(lái)，新疆各族人民相互尊重，相互信任，相互幫助，共同進(jìn)步，形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，這既是新疆進(jìn)步發(fā)展的重要內(nèi)容，也是新疆進(jìn)步發(fā)展的根本保證。

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，自治區(qū)成立以來(lái)，新疆各民族共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步，共同繁榮發(fā)展的故事。師：在中國(guó)，各民族不論人口多少，發(fā)展程度高低，都具有同等地位，依法享有相同權(quán)利，履行相同義務(wù)。

新中國(guó)成立后，共同的社會(huì)制度、共同的政治經(jīng)濟(jì)組織、共同的社區(qū)生活，使不同民族的群眾結(jié)成同志、同事、鄰居和朋友，彼此間的了解和友誼大大增強(qiáng)。新疆各族青少年從小就玩在一起、學(xué)在一起、成長(zhǎng)在一起，大家應(yīng)當(dāng)手拉手、心貼心、交朋友，人人爭(zhēng)當(dāng)民族團(tuán)結(jié)的好榜樣。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第13頁(yè)的探究窗：米吉提江的新生活 學(xué)生閱讀小故事，交流談感受。

師作教學(xué)小結(jié)。【反饋矯正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么?！就卣惯\(yùn)用】

四、本課小結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：新疆自古以來(lái)就是多民族聚居的地區(qū)。新疆各族人民在長(zhǎng)期共同生活中結(jié)下了深厚的情誼。自治區(qū)成立60多年來(lái)，新疆各族人民相互尊重，相互信任，相互幫助，共同進(jìn)步，形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。

布置作業(yè)：思考題：講一個(gè)民族團(tuán)結(jié)互助的故事，唱一首民族團(tuán)結(jié)的歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第3課 互助和諧促發(fā)展 新疆自古以來(lái) 多民族聚居

新疆各族人民平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧

教學(xué)反思：

第二單元教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容：本單元的主題是《教育科技添動(dòng)力》，有三課。分別是《科技教育大變化》、《教育發(fā)展顯成效》、《科技進(jìn)步新成就》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解新中國(guó)成立后新疆科技教育事業(yè)的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的變化。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解新中國(guó)成立后新疆教育事業(yè)取得的歷史性發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解新中國(guó)成立后新疆科技事業(yè)取得的歷史性發(fā)展。

過(guò)程與方法：了解新疆各族人民通過(guò)科技、教育過(guò)上了現(xiàn)代化的生活。了解新疆教育的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的巨大變化。了解新疆科技事業(yè)的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的巨大變化。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美麗新疆、感恩偉大祖國(guó)的情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解新中國(guó)成立后新疆科技教育事業(yè)的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的變化。

2、了解新疆各族人民通過(guò)科技、教育過(guò)上了現(xiàn)代化的生活。

3、了解新中國(guó)成立后新疆教育事業(yè)取得的歷史性發(fā)展。

4、了解新疆教育的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的巨大變化。

四、教法與學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流

五、學(xué)情分析：學(xué)生的求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的少年的發(fā)展也極其復(fù)雜、充滿矛盾。盡管這樣，他們身上也出現(xiàn)了不少具有積極意義的質(zhì)的變化，這個(gè)年齡的少年在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要的特點(diǎn)是“成人感”的發(fā)展。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不夠。

六、課時(shí)安排：

第二單元：教育科技添動(dòng)力（4課時(shí)）

第四課：科技教育大變化

1課時(shí) 第五課：教育發(fā)展顯成效

1課時(shí) 第六課：科技進(jìn)步新成就 2課時(shí)

第4課 科技教育大變化

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解新中國(guó)成立后新疆科技教育事業(yè)的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的變化。

過(guò)程與方法：了解新疆各族人民通過(guò)科技、教育過(guò)上了現(xiàn)代化的生活。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美麗新疆、感恩偉大祖國(guó)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解新中國(guó)成立后新疆科技教育事業(yè)的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的變化。

2、了解新疆各族人民通過(guò)科技、教育過(guò)上了現(xiàn)代化的生活。

教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第16頁(yè)閱讀角中的文章 從“馬背學(xué)校”到“寄宿制學(xué)?！钡淖冞w

學(xué)生自主閱讀

師：新中國(guó)成立后，新疆的教育和科技事業(yè)有了哪些變化？ 師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受

小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得很對(duì)！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第4課 科技教育大變化 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：新疆在解放前，教育落后，科技基本空白。新中國(guó)成立以來(lái)，新疆的教育和科技都取得了巨大的成就。經(jīng)過(guò)60多年的奮斗，新疆全面普及了九年義務(wù)教育，全面掃除了青壯年文盲，形成了具有新疆特色的完整的教育體系，各族學(xué)生的公平受教育權(quán)利得到充分保障。2013年，南疆四地州實(shí)現(xiàn)了14年免費(fèi)教育，這在全國(guó)尚屬領(lǐng)先。

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，新疆教育事業(yè)的快速發(fā)展給我們生活帶來(lái)的變化。

師：解放前，新疆的科技事業(yè)一片空白。經(jīng)過(guò)60多年的努力，新疆的科技從無(wú)到有，發(fā)生了巨大的變化，工業(yè)和農(nóng)業(yè)走上了科技現(xiàn)代化，科學(xué)研究也有了長(zhǎng)足的發(fā)展，培養(yǎng)了多位中國(guó)工程院院士。自治區(qū)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，大力推進(jìn)科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新，著力提高各民族整體素質(zhì)。新疆各族人民通過(guò)科技、教育過(guò)上了現(xiàn)代化的生活。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第18頁(yè)的探究窗：棉花地里的信息化 學(xué)生閱讀小故事，交流談感受。

師作教學(xué)小結(jié)?！痉答伋C正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么?！就卣惯\(yùn)用】

四、本課小結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：新中國(guó)成立以來(lái)，新疆的教育和科技都取得了巨大的成就。新疆各族人民通過(guò)科技、教育過(guò)上了現(xiàn)代化的生活。

布置作業(yè)：思考題：查找相關(guān)資料，自己動(dòng)手辦一份新疆教育和科技進(jìn)步的手抄報(bào) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第4課 科技教育大變化

解放前：教育落后，科技基本空白 新中國(guó)成立后 全面普及了九年義務(wù)教育

教學(xué)反思：

第5課 教育發(fā)展顯成效

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解新中國(guó)成立后新疆教育事業(yè)取得的歷史性發(fā)展。過(guò)程與方法：了解新疆教育的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的巨大變化。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美麗新疆、感恩偉大祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解新中國(guó)成立后新疆教育事業(yè)取得的歷史性發(fā)展。

2、了解新疆教育的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的巨大變化。

教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第21頁(yè)閱讀角中的文章 把知識(shí)財(cái)富傳給孩子

學(xué)生自主閱讀

師：艾海提的家里并不富裕，但為什么他的孩子都能上學(xué)？ 師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受

小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第5課 教育發(fā)展顯成效 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：百年大計(jì)，教育為本。經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮，都離不開(kāi)教育。新疆在解放前，教育十分落后。新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)60多年的努力，新疆的教育取得了歷史性的發(fā)展。教育投入不斷加大，教育體系逐步完善，人才隊(duì)伍的培養(yǎng)逐步擴(kuò)大。學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園、內(nèi)初班、內(nèi)高班、內(nèi)職班的建立，有利于各族少年兒童交往、交融、交流，也讓新疆各民族孩子接受了現(xiàn)代文明的洗禮，開(kāi)闊了眼界，提升了素質(zhì)。很多孩子畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，用自己學(xué)到的知識(shí)和技能改變了家鄉(xiāng)的面貌。

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，新疆教育事業(yè)的歷史性發(fā)展給我們生活帶來(lái)的變化。

師：新疆各民族學(xué)生通過(guò)教育，改變了命運(yùn)，如今奮斗在祖國(guó)的不同地域，不同崗位上，放飛著心中的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第23頁(yè)的探究窗：和我們有關(guān)的教育政策 學(xué)生閱讀相關(guān)知識(shí)，交流談感受。

師作教學(xué)小結(jié)?！痉答伋C正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么?！就卣惯\(yùn)用】

四、本課小結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：新中國(guó)成立以來(lái)，新疆的教育取得了歷史性發(fā)展。新疆各族孩子通過(guò)教育改變了命運(yùn)。

布置作業(yè)：思考題：查找相關(guān)資料，收集黨和國(guó)家有關(guān)教育的政策。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第5課 教育發(fā)展顯成效

教育政策：兩免一補(bǔ)

內(nèi)初班 內(nèi)高班 教學(xué)反思：

第6課 科技進(jìn)步新成就

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解新中國(guó)成立后新疆科技事業(yè)取得的歷史性發(fā)展。過(guò)程與方法：了解新疆科技事業(yè)的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的巨大變化。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美麗新疆、感恩偉大祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解新中國(guó)成立后新疆科技事業(yè)取得的歷史性發(fā)展。

2、了解新疆科技事業(yè)的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的巨大變化。

教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第25頁(yè)閱讀角中的文章 行駛在羅布泊中的世界硫酸鉀“航母”

學(xué)生自主閱讀

師：曾經(jīng)是“生命禁區(qū)”的羅布泊為什么能成為“世界第一”的硫酸鉀生產(chǎn)基地？ 師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受

小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課 科技進(jìn)步新成就 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：新中國(guó)成立后，新疆大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，使科技事業(yè)蓬勃發(fā)展。新疆的科技人員從1949年的560多人發(fā)展到目前的41.7萬(wàn)人（其中少數(shù)民族科技人員15.8萬(wàn)人），擁有6名中國(guó)工程院院士，形成了一支結(jié)構(gòu)合理，門(mén)類齊全，研究、開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)、推廣和管理能力較強(qiáng)的多民族科技隊(duì)伍。

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，新疆科技事業(yè)的歷史性發(fā)展給我們生活帶來(lái)的變化。

師：在科技人員的辛勤努力下，新疆借助科技力量已初步形成石油與石油化工、食品、輕紡、能源、建材五大支柱產(chǎn)業(yè)體系，促進(jìn)了新疆的飛速發(fā)展。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第26頁(yè)的探究窗：新疆的六位院士 吳明珠：西瓜、甜瓜育種 劉守仁：細(xì)毛羊之父 陳學(xué)庚：農(nóng)業(yè)機(jī)械研究 王小東：建筑大師

康玉柱：石油天然氣地質(zhì)勘查 吾守爾：少數(shù)民族語(yǔ)言文字信息化 學(xué)生閱讀相關(guān)知識(shí)，交流談感受。

師作教學(xué)小結(jié)?！痉答伋C正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么?！就卣惯\(yùn)用】

四、本課小結(jié) 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：新中國(guó)成立以來(lái)，新疆的科技事業(yè)取得了歷史性發(fā)展，給新疆各族人民生活帶來(lái)很大變化。

布置作業(yè)：思考題：查找新疆科技事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第6課 科技進(jìn)步新成就

五大支柱產(chǎn)業(yè)：石油與石油化工、食品 輕紡、能源、建材

教學(xué)反思：

第6課 科技進(jìn)步新成就

第二課時(shí)

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解新中國(guó)成立后新疆科技事業(yè)取得的歷史性發(fā)展。過(guò)程與方法：了解新疆科技事業(yè)的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的巨大變化。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美麗新疆、感恩偉大祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解新中國(guó)成立后新疆科技事業(yè)取得的歷史性發(fā)展。

2、了解新疆科技事業(yè)的發(fā)展給各族人民生活帶來(lái)的巨大變化。

教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第25頁(yè)閱讀角中的文章 行駛在羅布泊中的世界硫酸鉀“航母”

學(xué)生自主閱讀

師：曾經(jīng)是“生命禁區(qū)”的羅布泊為什么能成為“世界第一”的硫酸鉀生產(chǎn)基地？ 師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受 小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課 科技進(jìn)步新成就 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：新中國(guó)成立后，新疆大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，使科技事業(yè)蓬勃發(fā)展。新疆的科技人員從1949年的560多人發(fā)展到目前的41.7萬(wàn)人（其中少數(shù)民族科技人員15.8萬(wàn)人），擁有6名中國(guó)工程院院士，形成了一支結(jié)構(gòu)合理，門(mén)類齊全，研究、開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)、推廣和管理能力較強(qiáng)的多民族科技隊(duì)伍。

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，新疆科技事業(yè)的歷史性發(fā)展給我們生活帶來(lái)的變化。

師：在科技人員的辛勤努力下，新疆借助科技力量已初步形成石油與石油化工、食品、輕紡、能源、建材五大支柱產(chǎn)業(yè)體系，促進(jìn)了新疆的飛速發(fā)展。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第26頁(yè)的探究窗：新疆的六位院士 吳明珠：西瓜、甜瓜育種 劉守仁：細(xì)毛羊之父 陳學(xué)庚：農(nóng)業(yè)機(jī)械研究 王小東：建筑大師

康玉柱：石油天然氣地質(zhì)勘查 吾守爾：少數(shù)民族語(yǔ)言文字信息化 學(xué)生閱讀相關(guān)知識(shí)，交流談感受。

師作教學(xué)小結(jié)?！痉答伋C正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么?！就卣惯\(yùn)用】

四、本課小結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：新中國(guó)成立以來(lái)，新疆的科技事業(yè)取得了歷史性發(fā)展，給新疆各族人民生活帶來(lái)很大變化。

布置作業(yè)：思考題：查找新疆科技事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第6課 科技進(jìn)步新成就

五大支柱產(chǎn)業(yè)：石油與石油化工、食品 輕紡、能源、建材

教學(xué)反思：

第三單元教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容：本單元的主題是《發(fā)展穩(wěn)定新理念》，有三課。分別是《依法治疆保穩(wěn)定》、《生態(tài)文明促發(fā)展》、《開(kāi)放包容共進(jìn)步》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生懂得學(xué)法、懂法，自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解新疆各族人民為保護(hù)生態(tài)環(huán)境而付出的不懈努力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解新中國(guó)成立后新疆科技事業(yè)取得的歷史性發(fā)展。過(guò)程與方法：了解法律面前人人平等，違法犯罪，必受法律制裁。了解新疆各族人民保護(hù)環(huán)境的做法。了解開(kāi)放包容的的新疆精神。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美麗新疆、感恩偉大祖國(guó)的情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得學(xué)法、懂法，自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

2、了解法律面前人人平等，違法犯罪，必受法律制裁。

3、了解新疆各族人民相互包容，相互幫助，共同建設(shè)美麗家園的故事。

4、了解開(kāi)放包容的的新疆精神。

四、教法與學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流

五、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的少年的發(fā)展也極其復(fù)雜、充滿矛盾。盡管這樣，他們身上也出現(xiàn)了不少具有積極意義的質(zhì)的變化，這個(gè)年齡的少年在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要的特點(diǎn)是“成人感”的發(fā)展。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不夠。

六、課時(shí)安排：

第三單元：發(fā)展穩(wěn)定新理念（4課時(shí)）

第七課：依法治疆保穩(wěn)定

1課時(shí) 第八課：生態(tài)文明促發(fā)展

2課時(shí) 第九課：開(kāi)放包容共進(jìn)步

1課時(shí)

第7課 依法治疆保穩(wěn)定

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生懂得學(xué)法、懂法，自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

過(guò)程與方法：了解法律面前人人平等，違法犯罪，必受法律制裁。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法，做遵紀(jì)守法好孩子的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得學(xué)法、懂法，自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

2、了解法律面前人人平等，違法犯罪，必受法律制裁。

教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第30頁(yè)閱讀角中的文章 我們不信謠 我們不傳謠

學(xué)生自主閱讀

師：我們使用手機(jī)時(shí)應(yīng)注意些什么？如何辨別不良短信？ 師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受

小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課 依法治疆保穩(wěn)定 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：我們每個(gè)年滿18周歲的人都是中華人民共和國(guó)的公民。任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。在公民所承擔(dān)的義務(wù)中，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的職責(zé)是最根本的，也是第一位的。公民必須嚴(yán)格遵守法律，維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。法律面前人人平等，無(wú)論誰(shuí)違法犯罪，都必須受到法律的制裁。

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，應(yīng)當(dāng)如何做遵紀(jì)守法的好孩子。

師：我們小學(xué)生要認(rèn)真學(xué)法、懂法，自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，遵守國(guó)家法律法規(guī)，將自己的行為約束在法律允許的范圍之內(nèi)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第32頁(yè)的探究窗：12月4日 全國(guó)法制宣傳日 中共中央、國(guó)務(wù)院將我國(guó)現(xiàn)行憲法實(shí)施日即12月4日，作為每年一次的全國(guó)法制宣傳日。學(xué)生閱讀相關(guān)知識(shí)，交流談感受。

師作教學(xué)小結(jié)?！痉答伋C正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么?！就卣惯\(yùn)用】

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：作為小學(xué)生要認(rèn)真學(xué)法、懂法，自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，遵守國(guó)家法律法規(guī)，將自己的行為約束在法律允許的范圍之內(nèi)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子。

布置作業(yè)：思考題：結(jié)合自己的的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)如何做一個(gè)守法小公民。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第7課 依法治疆保穩(wěn)定 12月4日 全國(guó)法制宣傳日

學(xué)法、懂法，自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂 教學(xué)反思：

第8課 生態(tài)文明促發(fā)展

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解新疆各族人民為保護(hù)生態(tài)環(huán)境而付出的不懈努力。過(guò)程與方法：了解新疆各族人民保護(hù)環(huán)境的做法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解新疆各族人民為保護(hù)生態(tài)環(huán)境而付出的不懈努力。

2、了解新疆各族人民保護(hù)環(huán)境的做法。

教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第34頁(yè)閱讀角中的文章 哈薩克族 像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)大自然

學(xué)生自主閱讀

師：結(jié)合閱讀角的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是怎樣保護(hù)環(huán)境的。師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受

小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第8課 生態(tài)文明促發(fā)展 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：新疆每年人工造林和封山育林面積達(dá)16萬(wàn)公頃以上，全疆大部分農(nóng)田得到了林網(wǎng)的有效保護(hù)。新疆還先后啟動(dòng)了伊犁河谷百萬(wàn)畝生態(tài)經(jīng)濟(jì)林工程、塔里木盆地周邊防沙治沙等重點(diǎn)工程，改善和保護(hù)了我們生活的環(huán)境。

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，新疆人民為保護(hù)環(huán)境而做出的不懈努力。

師：讓我們的家園永遠(yuǎn)擁有藍(lán)天、青山、綠水，是我們新疆各族人民的共同愿望。新疆幅員廣闊，有雄偉的天山，遼闊的草原，美麗的綠洲，還有茫茫的戈壁荒灘。良好的生活環(huán)境可以使我們的生活更加美好，心情更加舒暢，也可以吸引更多的人到新疆來(lái)建設(shè)我們美麗的家園。我們要愛(ài)護(hù)好自己的家園，保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第37頁(yè)的探究窗：柯柯牙精神

為了改變家鄉(xiāng)的面貌，不再受風(fēng)沙的侵?jǐn)_，阿克蘇各族群眾義務(wù)投身到綠化工程中來(lái)，利用業(yè)余時(shí)間，開(kāi)荒拓地，興修水利，修建道路，20幾年，從未間斷，形成了一種阿克蘇人民獨(dú)有的自力更生、改變惡劣生態(tài)環(huán)境的“柯柯牙精神”。

學(xué)生閱讀相關(guān)知識(shí)，交流談感受。

師作教學(xué)小結(jié)?！痉答伋C正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么?！就卣惯\(yùn)用】

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：讓我們的家園永遠(yuǎn)擁有藍(lán)天、青山、綠水，是我們新疆各族人民的共同愿望。作為小學(xué)生，我們要做環(huán)保小衛(wèi)士，為愛(ài)護(hù)好自己的家園出一份力。

布置作業(yè)：思考題：結(jié)合自己的的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)如何做一個(gè)守法小公民。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第8課 生態(tài)文明促發(fā)展 伊犁河谷百萬(wàn)畝生態(tài)經(jīng)濟(jì)林工程

塔里木盆地周邊防沙治沙

柯柯牙精神 教學(xué)反思：

第8課 生態(tài)文明促發(fā)展

第二課時(shí)

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解新疆各族人民為保護(hù)生態(tài)環(huán)境而付出的不懈努力。過(guò)程與方法：了解新疆各族人民保護(hù)環(huán)境的做法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解新疆各族人民為保護(hù)生態(tài)環(huán)境而付出的不懈努力。

2、了解新疆各族人民保護(hù)環(huán)境的做法。

教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第34頁(yè)閱讀角中的文章 哈薩克族 像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)大自然

學(xué)生自主閱讀

師：結(jié)合閱讀角的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是怎樣保護(hù)環(huán)境的。師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受 小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第8課 生態(tài)文明促發(fā)展 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：新疆每年人工造林和封山育林面積達(dá)16萬(wàn)公頃以上，全疆大部分農(nóng)田得到了林網(wǎng)的有效保護(hù)。新疆還先后啟動(dòng)了伊犁河谷百萬(wàn)畝生態(tài)經(jīng)濟(jì)林工程、塔里木盆地周邊防沙治沙等重點(diǎn)工程，改善和保護(hù)了我們生活的環(huán)境。

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，新疆人民為保護(hù)環(huán)境而做出的不懈努力。

師：讓我們的家園永遠(yuǎn)擁有藍(lán)天、青山、綠水，是我們新疆各族人民的共同愿望。新疆幅員廣闊，有雄偉的天山，遼闊的草原，美麗的綠洲，還有茫茫的戈壁荒灘。良好的生活環(huán)境可以使我們的生活更加美好，心情更加舒暢，也可以吸引更多的人到新疆來(lái)建設(shè)我們美麗的家園。我們要愛(ài)護(hù)好自己的家園，保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第37頁(yè)的探究窗：柯柯牙精神

為了改變家鄉(xiāng)的面貌，不再受風(fēng)沙的侵?jǐn)_，阿克蘇各族群眾義務(wù)投身到綠化工程中來(lái)，利用業(yè)余時(shí)間，開(kāi)荒拓地，興修水利，修建道路，20幾年，從未間斷，形成了一種阿克蘇人民獨(dú)有的自力更生、改變惡劣生態(tài)環(huán)境的“柯柯牙精神”。

學(xué)生閱讀相關(guān)知識(shí)，交流談感受。

師作教學(xué)小結(jié)?！痉答伋C正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么?！就卣惯\(yùn)用】

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：讓我們的家園永遠(yuǎn)擁有藍(lán)天、青山、綠水，是我們新疆各族人民的共同愿望。作為小學(xué)生，我們要做環(huán)保小衛(wèi)士，為愛(ài)護(hù)好自己的家園出一份力。

布置作業(yè)：思考題：結(jié)合自己的的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)如何做一個(gè)守法小公民。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第8課 生態(tài)文明促發(fā)展 塔里木盆地周邊防沙治沙

柯柯牙精神 教學(xué)反思：

第9課 開(kāi)放包容共進(jìn)步

授課日期： 審核人：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解新疆各族人民相互包容，相互幫助，共同建設(shè)美麗家園的故事。

過(guò)程與方法：了解開(kāi)放包容的的新疆精神。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解新疆各族人民相互包容，相互幫助，共同建設(shè)美麗家園的故事。

2、了解開(kāi)放包容的的新疆精神。

教法學(xué)法：引導(dǎo)、閱讀、探討、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及有關(guān)資料 課型課時(shí)：新授 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、引入：

師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看第38頁(yè)閱讀角中的文章 “阿布拉的馕”的精彩蛻變

學(xué)生自主閱讀

師：結(jié)合閱讀角的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“阿布拉的馕”為什么能走向世界。師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)談感受

小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第9課 開(kāi)放包容共進(jìn)步 【啟智探究】

二、呈現(xiàn)新課：

師：新疆地域遼闊，民族眾多，風(fēng)格迥異。在新疆發(fā)展的進(jìn)程中，各民族相互尊重，互相欣賞，互相包容，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在同一片土地上和睦相處，共同建設(shè)了美麗的家園。開(kāi)放包容已成為新疆精神中不可或缺的重要內(nèi)容。

學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)，開(kāi)放包容的新疆精神。

師：海乃百川，有容乃大。每個(gè)民族都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有不足和缺點(diǎn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，是人類進(jìn)步和發(fā)展的必經(jīng)之路。當(dāng)今社會(huì)，任何民族的封閉、落后、保守、必將限制自身的發(fā)展和進(jìn)步，而包容、開(kāi)拓、創(chuàng)新、相互交融、交往，將帶來(lái)文明和幸福。

師：請(qǐng)同學(xué)們看第40頁(yè)的探究窗：朋友，新疆人蠻拼的-------給全國(guó)外出務(wù)工創(chuàng)業(yè)新疆籍朋友的一封信 號(hào)召在外打拼的新疆人祝福祖國(guó)，祝福新疆，為新疆代言，為新時(shí)代下的新疆精神代言。學(xué)生閱讀這封信，交流談感受。

師作教學(xué)小結(jié)?！痉答伋C正】

三、鞏固提高： 說(shuō)說(shuō)本課你學(xué)到了什么?！就卣惯\(yùn)用】

四、本課小結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：新疆地域遼闊，民族眾多。在新疆發(fā)展的進(jìn)程中，各民族相互尊重，互相包容，互相幫助，在同一片土地上和睦相處，共同建設(shè)了美麗的家園。開(kāi)放包容已成為新疆精神中不可或缺的重要內(nèi)容。

布置作業(yè)：思考題：作為生長(zhǎng)在新疆的小學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)，你的哪些行為能為新疆代言？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第9課 開(kāi)放包容共進(jìn)步

各民族相互尊重，互相欣賞，互相包容，互相學(xué)習(xí)，互相幫助 共同建設(shè)美麗新疆 教學(xué)反思：

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)新疆《有趣的錢(qián)幣》教案

有趣的錢(qián)幣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解古絲綢之路上出土的各種古錢(qián)幣。

2.知道自西漢以來(lái)，古代的新疆和內(nèi)地已有了密切的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)系，在商貿(mào)交易中已使用了全國(guó)統(tǒng)一的貨幣。這也是新疆自漢朝以來(lái)正式歸屬于祖國(guó)版圖的歷史見(jiàn)證。

3.和田馬錢(qián)、漢龜二體錢(qián)等的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明個(gè)民族相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了彼此的共同發(fā)展，各民族都是祖國(guó)大家庭中的成員。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自西漢以來(lái)，古代的新疆和內(nèi)地已有了密切的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)系，在商貿(mào)交易中已使用了全國(guó)統(tǒng)一的貨幣。這也是新疆自漢朝以來(lái)正式歸屬于祖國(guó)版圖的歷史見(jiàn)證。教學(xué)難點(diǎn)：

和田馬錢(qián)、漢龜二體錢(qián)等的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明個(gè)民族相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了彼此的共同發(fā)展，各民族都是祖國(guó)大家庭中的成員。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師： 同學(xué)們請(qǐng)看老師手里拿的是什么？

生：錢(qián)。

師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)。那你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)古代的錢(qián)嗎？

生：知道或者不知道。師：同學(xué)們請(qǐng)看這些就是古代的錢(qián)幣。（課件出示幾種古代的錢(qián)幣。）

師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有趣的錢(qián)幣（板書(shū)課題）

二、新課

師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到17頁(yè)，快速閱讀課文，讀完課文以后迅速坐好。

師：請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)什么是圓形無(wú)孔錢(qián)？(2)什么是圓形方孔錢(qián)？

(3)在西域流通最早的中原錢(qián)幣是什么錢(qián)？

師：請(qǐng)學(xué)生回答以上幾個(gè)問(wèn)題。（教師用課件出示圓形無(wú)孔錢(qián)、圓形方孔錢(qián)、漢五銖錢(qián)。教師利用課件重點(diǎn)講解漢五銖錢(qián)幣。）（4）考古工作者在“絲綢之路”沿線的許多地方都發(fā)現(xiàn)過(guò)漢五銖錢(qián)幣這說(shuō)明了什么？(請(qǐng)學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，每組派一個(gè)代表回答問(wèn)題。）

（這說(shuō)明自西漢以來(lái)古來(lái)新疆和內(nèi)地有了密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，在進(jìn)行商業(yè)貿(mào)易中已經(jīng)使用了全國(guó)統(tǒng)一的貨幣。也是新疆自西漢以來(lái)歸屬祖國(guó)版圖的有力見(jiàn)證。）

師：同學(xué)們“絲綢之路”開(kāi)通以后，漢五銖錢(qián)就在西域流通使用，公元前60年西域正式歸屬中央政權(quán)管轄以后，漢五銖錢(qián)就在得到了進(jìn)一步的推廣和使用。受漢五銖錢(qián)的影響，西域各國(guó)紛紛鑄造了流通于本地的地方錢(qián)幣，分別有什么錢(qián)幣哪？ 生：和田馬錢(qián)、漢龜二體錢(qián)、察合臺(tái)汗國(guó)銀幣。

師：逐一出示和田馬錢(qián)、漢龜二體錢(qián)、察合臺(tái)汗國(guó)銀幣課件，利用課件重點(diǎn)講解和田馬錢(qián)。

師：請(qǐng)同學(xué)們思考：和田馬錢(qián)的發(fā)現(xiàn)，證明了古代新疆南疆地區(qū)曾經(jīng)通行幾種文字？

生：兩種文字（漢文和佉qu盧文）

師：同學(xué)們，漢龜二體錢(qián)是怎么樣，誰(shuí)給大家來(lái)介紹一下？ 生：漢龜二體錢(qián)龜茲本地生產(chǎn)、發(fā)行和流通的主要貨幣，它的外形完全仿照漢五銖錢(qián)，正面鑄有漢字“五銖”，背面鑄有龜茲文。師：利用課件出示漢龜二體錢(qián)圖片。

師：和田馬錢(qián)和漢龜二體錢(qián)在鑄造時(shí)都?jí)鸿T了漢字，這說(shuō)明了什么？(讓學(xué)生讀最后一個(gè)自然段和書(shū)上小字部分）

生：這說(shuō)明了他們認(rèn)為自己是屬于中央王朝管轄之下的地方政權(quán)，所以不但采用漢文作為官方文字，而且計(jì)量單位也力求采用漢制。師：西域有三十六國(guó)，發(fā)行過(guò)很多地方錢(qián)幣，我們書(shū)上介紹的兩種錢(qián)幣只是其中的代表，但是這兩種錢(qián)幣可以作為古代新疆流通過(guò)許多古錢(qián)幣的例證。

師：課件展示中國(guó)古代錢(qián)幣發(fā)展史，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。三．總結(jié)全文

師：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了漢五銖錢(qián)、和田馬錢(qián)、漢龜二體錢(qián)，老師希望同學(xué)們能記住這些古錢(qián)幣。請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？ 作業(yè): 請(qǐng)同學(xué)們課后去市場(chǎng)上尋找一些錢(qián)幣，相互交流、認(rèn)識(shí)這些不認(rèn)識(shí)的錢(qián)幣。

第五篇：五年級(jí)新疆上冊(cè)教案“絢麗的石窟藝術(shù)”

4.3§絢爛的石窟藝術(shù)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解三種新疆石窟藝術(shù)的概括。

2、知道三種克孜爾石窟的藝術(shù)成就，知道它在我過(guò)石窟藝術(shù)中的重要地位。

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文物鑒賞能力，樹(shù)立愛(ài)護(hù)文物古跡的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解三種新疆石窟藝術(shù)的概括。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料及有關(guān)參考資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：師：你們看過(guò)佛教寺廟嗎？

生：（略）

小結(jié)：同學(xué)們，石窟又叫石窟寺。但是，你們對(duì)石窟寺并不了解，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“絢爛的石窟藝術(shù)”。板書(shū)課題： 4.3§絢爛的石窟藝術(shù)

二、新課：

石窟又叫石窟寺，是佛教寺廟的一種，因?yàn)槠渲型L制或雕刻有大量的佛教壁畫(huà)和佛像，所以通常被稱作“千佛洞”。

新疆是我國(guó)最早傳入佛教的地區(qū)。在伊斯蘭教傳入之前，佛教在新疆曾一度十分興盛，留下了許多與佛教有關(guān)的遺址，最典型的便是石窟。新疆石窟分布很廣，如喀什的三仙洞石窟、吐魯番的柏孜克里克石窟、鄯善的吐峪溝石窟、庫(kù)車(chē)的庫(kù)姆吐拉石窟等，現(xiàn)存規(guī)模最大、保護(hù)最好的要數(shù)拜城的克孜爾石窟。克孜爾石窟位于庫(kù)車(chē)與拜城之間的明屋達(dá)格山的峭壁上。明屋達(dá)格山上的沙石和土呈赤色，在陽(yáng)光照耀下好像閃亮的火焰，維吾爾語(yǔ)稱紅色為“克孜爾”，石窟的名稱便由此而來(lái)。在克孜爾石窟附近有一塊常年滴水的巖石，人稱“淚泉”。

克孜爾石窟始建于公元3世紀(jì)，陸續(xù)營(yíng)造到11世紀(jì)，是我國(guó)開(kāi)鑿最早、現(xiàn)存規(guī)模較大的石窟，被譽(yù)為“絲路明珠”。它是我國(guó)四大石窟之一。

克孜爾石窟中曾有大量精美的壁畫(huà)和雕塑，其中以壁畫(huà)最為著名。壁畫(huà)內(nèi)容以佛教故事等為主，取材廣，圖像美，集中表現(xiàn)了當(dāng)?shù)胤鸾趟囆g(shù)的精華。

三、總結(jié)：

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到哪些知識(shí)？

生：我們知道了三種克孜爾石窟的藝術(shù)成就，還知道了它在我過(guò)石窟藝術(shù)中的重要地位。

布置作業(yè)： 1.要記住三種新疆石窟藝術(shù)的概括。

2.希望同學(xué)們知道原居民的社會(huì)狀況，精神文化，生產(chǎn)生活，宗教信仰都用非常重要的意義，從而提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力。

課后筆記：