第一篇：中國(guó)教師研修網(wǎng)

課題：Unit 2 What time is it? 第一課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)分析：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組。對(duì)新句型“What time is it? It’s nine o’clock.It’s time for…”的理解和運(yùn)用。

教學(xué)策略：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time中的故事。

2． 教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問(wèn)：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：He is hungry.教師再問(wèn)：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for lunch.接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)：Look!What’s this? It’s a clock.然后指著12點(diǎn)說(shuō)：

What time is it? It’s 12 o’clock.Are you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出It’s time for lunch.接下來(lái)，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。

2．通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音?？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開(kāi)互幫互學(xué)。

（三）效果檢測(cè)（Practice）

1．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生：What time is it? 鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。

2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷圖上畫(huà)的是什么，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。

課后反思：教學(xué)中我立足打破傳統(tǒng)教學(xué)師生單通道授受關(guān)系的局面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，教師是學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，其運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力也隨之得到提高。

第二篇：教師研修網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名新教師，2017山西省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫(xiě)日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了許多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。下面我說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的感受：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書(shū)，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。新的課標(biāo)對(duì)教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。

二、我認(rèn)為教師上好一堂體育課應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。就是通過(guò)上這堂課，我讓學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容，達(dá)到了什么樣的目的。如果教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完成，那么，不管教法多好，教態(tài)多么美麗動(dòng)人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學(xué)生學(xué)會(huì)沒(méi)有，有多少人基本學(xué)會(huì)教師一定要心中有數(shù)。

三、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)教師的角色。在教學(xué)過(guò)程中，一定要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)過(guò)程要求是師生互動(dòng)，這里面需要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是教師包教，教師在教學(xué)過(guò)程中，大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學(xué)生缺少主動(dòng)參與、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個(gè)問(wèn)題是采取“放羊式“教學(xué)，教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要深入到學(xué)生中去，起到組織、主導(dǎo)作用。

四、興趣是最好的老師。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿興趣，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是愉快的，學(xué)習(xí)結(jié)果也會(huì)令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場(chǎng)面，簡(jiǎn)單地認(rèn)為學(xué)生笑了、動(dòng)了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì)體育知識(shí)和技能，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。

五、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、貼近實(shí)際，尤其是小學(xué)體育教學(xué)。比如在跳躍這節(jié)課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)楹⒆觽兌家?jiàn)過(guò)青蛙，而且也喜愛(ài)青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學(xué)法，通過(guò)講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的“捕蛙”情況，讓學(xué)生去討論研究和處理。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動(dòng)作，掌握了跳躍動(dòng)作的技巧的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們?cè)谇楦?、合作、環(huán)保幾方面的意識(shí)。

六、組織紀(jì)律性是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，體育課上對(duì)學(xué)生服裝、整隊(duì)集合、解散、練習(xí)中等，一定要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，否則就容易產(chǎn)生教學(xué)事故、突發(fā)事件等，給正常的教學(xué)工作帶來(lái)隱患。

七、場(chǎng)地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。教師在教學(xué)過(guò)程中要選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分利用、開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材資源，最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和鍛煉身體?？傊?，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教育的真諦-------教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師，我們必須努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。同時(shí)我會(huì)用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的體育教師。

第三篇：教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)

甘肅省第四期義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

甘肅張掖四期臨澤小學(xué)數(shù)學(xué)二班班主任：李天平

我參加了甘肅省第四期義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研，此次活動(dòng)是深化義務(wù)教育課程改革，全面落實(shí)課程政策綱要的重要舉措，是全面推進(jìn)課程改革、大面積提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是基礎(chǔ)教育促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展全面提高質(zhì)量的重要途徑?；仡櫨W(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，總結(jié)如下：

甘肅省基礎(chǔ)教育教研平臺(tái)為教師的研修學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了豐富的學(xué)習(xí)資源、多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)、完善的交流環(huán)境、民主的互動(dòng)氛圍。在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師聆聽(tīng)專家的講座、名師的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)了解各學(xué)科最新的研究成果、未來(lái)發(fā)展方向，有效完善學(xué)科理論知識(shí)體系；接觸掌握最新的教育理念、教育方法，有效提高教育教學(xué)能力。在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師與專家、名師、學(xué)友展開(kāi)非面對(duì)面的、民主的互動(dòng)交流、答疑解惑，暢所欲言，直截了當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題和疑問(wèn)，借助于專家的指導(dǎo)、學(xué)友的幫助，使困擾自己的問(wèn)題得以求解；針對(duì)他人的問(wèn)題，直言不諱地指出問(wèn)題的癥結(jié)，真誠(chéng)地提出意見(jiàn)和建議。共享集體的智慧，實(shí)現(xiàn)了共同提高的目的。在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在一定的問(wèn)題情境中，不斷梳理和反思自己的教學(xué)實(shí)際，凝煉收獲、總結(jié)教訓(xùn)，運(yùn)用新的理念和方法，探究如何設(shè)計(jì)和改進(jìn)自己的實(shí)際工作，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以利用平臺(tái)的學(xué)習(xí)信息匯總反饋功能，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)程，根據(jù)研修活動(dòng)的要求，及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性、積極性。

在研修過(guò)程中，廣大教師親身參與和體驗(yàn)了基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的在線研修學(xué)習(xí)，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，教師熟悉和掌握了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的活動(dòng)要求和方法，為以后的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)；教師在學(xué)習(xí)中，感受到了以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的無(wú)比的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的功能，以及對(duì)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)所產(chǎn)生的深刻的啟迪和深遠(yuǎn)的影響，必將激勵(lì)教師加強(qiáng)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并積極開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合的嘗試和實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用；網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)有力地激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)的意識(shí)、提高教師學(xué)習(xí)的能力；教師借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)與專家、名師、學(xué)友的互動(dòng)交流、對(duì)自身工作的梳理反思，在完成研修學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，進(jìn)行理念的更新和知識(shí)的建構(gòu)，有效提高參訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)和能力。

第四篇：西陵小學(xué)食堂管理方案-中國(guó)教師研修網(wǎng).

西陵小學(xué)食堂管理方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、學(xué)校為學(xué)生著想的辦學(xué)宗旨，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，吃得飽，讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，為寄宿制學(xué)校探索和積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生食堂真正為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

二、工作班子及職責(zé)

學(xué)校食堂成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)、職代會(huì)組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，事務(wù)長(zhǎng)、保育員和炊事員為成員的工作班子。A、組長(zhǎng)職責(zé)：

1、實(shí)施對(duì)食堂工作的宏觀管理，聘用或解聘事務(wù)長(zhǎng)、保育員、炊事員。

2、制定食堂工作管理方案，明確事務(wù)長(zhǎng)、保育員、炊事員工作職責(zé)，并分別與其簽訂工作合同。

3、負(fù)責(zé)深入食堂內(nèi)部監(jiān)管并對(duì)安全、衛(wèi)生、飲食等進(jìn)行檢查與督導(dǎo)。

4、負(fù)責(zé)確定食堂經(jīng)營(yíng)方式。在政策范圍內(nèi)，結(jié)合本地實(shí)際，合理確定學(xué)生伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

5、定期召開(kāi)后勤工作會(huì)議，協(xié)調(diào)工作中出現(xiàn)的各種矛盾。

6、對(duì)食堂工作承擔(dān)管理責(zé)任。B、副組長(zhǎng)職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)對(duì)食堂的全面管理，定期向組長(zhǎng)匯報(bào)相關(guān)工作。

2、根據(jù)上級(jí)指示并結(jié)合實(shí)際，確定或提出修改學(xué)生伙食費(fèi)參考標(biāo)準(zhǔn)。制定詳細(xì)預(yù)算方案，并付諸實(shí)施。

3、負(fù)責(zé)食堂物資采購(gòu)及儲(chǔ)藏的監(jiān)督。對(duì)進(jìn)出食堂物資的價(jià)格、衛(wèi)生、安全實(shí)施監(jiān)控。

4、負(fù)責(zé)監(jiān)控、督促改進(jìn)飯菜的數(shù)量和質(zhì)量。

5、負(fù)責(zé)制定食堂管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)起草事務(wù)長(zhǎng)、保育員、炊事員工作職責(zé)。

6、負(fù)責(zé)督促食堂水、電工作到位，負(fù)責(zé)保障食堂機(jī)械及用具正常使用。

7、負(fù)責(zé)組長(zhǎng)相關(guān)工作人員每月月底對(duì)食堂帳目進(jìn)行清理、公示。C、成員職責(zé)： C1、事務(wù)長(zhǎng)職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)對(duì)食堂的具體管理，為食堂責(zé)任人。

2、負(fù)責(zé)食堂物資管理，對(duì)物資的儲(chǔ)備、存放、進(jìn)出等直接負(fù)責(zé)。

3、負(fù)責(zé)稱米、稱菜、記帳、刷卡、算帳等一系列工作。

4、負(fù)責(zé)食堂抽水工作及生活區(qū)的安全、衛(wèi)生工作。

5、負(fù)責(zé)食堂飯菜的數(shù)量、質(zhì)量。

6、負(fù)責(zé)每月月底與學(xué)校清理專班一起對(duì)本月伙食進(jìn)行清理。C2、保育員職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)學(xué)生生活區(qū)（教學(xué)區(qū)）和食堂之間路途紀(jì)律和安全工作。

2、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生生活進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)向?qū)W校反饋建議。

3、有責(zé)任禁止學(xué)生購(gòu)買三無(wú)及過(guò)期食品和飲料，禁止學(xué)生私自帶菜。

4、負(fù)責(zé)學(xué)生一日三餐打飯紀(jì)律，協(xié)助食堂維護(hù)秩序。

5、負(fù)責(zé)每天下午給學(xué)生打開(kāi)水，負(fù)責(zé)學(xué)生打開(kāi)水時(shí)的紀(jì)律和安全。C3、炊事員職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)食堂全部具體工作。做到飯熟、菜香、飲水開(kāi)、用水熱。

2、負(fù)責(zé)食堂機(jī)械使用及用電、用水安全。

3、負(fù)責(zé)食堂及生活區(qū)衛(wèi)生工作。堅(jiān)持餐后衛(wèi)生整理，嚴(yán)防蚊蠅滋生，嚴(yán)防鼠害、蟲(chóng)害。

4、嚴(yán)格按學(xué)校作息時(shí)間辦事，堅(jiān)持按時(shí)開(kāi)飯、打水。

5、合理調(diào)配食物，堅(jiān)持飯菜成本核算，減少浪費(fèi)，保證學(xué)生吃飽吃好。

6、負(fù)責(zé)食堂物資的儲(chǔ)存保管，負(fù)責(zé)物資進(jìn)出的登記、簽字和結(jié)賬。

7、有向組長(zhǎng)反映食堂問(wèn)題的建議權(quán)，有義務(wù)監(jiān)督食堂管理人員發(fā)放物資、進(jìn)餐等方面的行為。

三、食堂經(jīng)營(yíng)原則：

1、服務(wù)性原則。

食堂按政策對(duì)學(xué)生交米、交菜實(shí)行加工，不提倡營(yíng)利，飯菜按實(shí)際加工的數(shù)量全部用于學(xué)生，力求讓學(xué)生吃得飽、吃得好。

2、自負(fù)盈虧原則。

根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合本地實(shí)際，合理確定學(xué)生伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，食堂利潤(rùn)率嚴(yán)格控制在5%以下。所獲利潤(rùn)全部上交學(xué)校，用于改善食堂工作條件。

3、學(xué)生憑卡進(jìn)餐原則。

成本食堂營(yíng)業(yè)不直接進(jìn)行現(xiàn)金交易（包括教師及家屬）。學(xué)生進(jìn)餐，根據(jù)年齡特點(diǎn)，低年級(jí)（含學(xué)前班、一、二年級(jí)）實(shí)行記帳進(jìn)餐，每月月底事務(wù)長(zhǎng)通知家長(zhǎng)結(jié)賬；中高年級(jí)（含三至六年級(jí)）實(shí)行刷卡進(jìn)餐，每張磁卡收取成本費(fèi)20元，若有人為損壞，自行負(fù)責(zé)。

4、廉潔自律原則。

食堂管理工作人員一律不得進(jìn)食堂就餐；炊事員飲食不得搞特殊化，教職工進(jìn)餐實(shí)行記帳，月底結(jié)清。

5、物資進(jìn)出管理原則。

大宗物資集體采購(gòu)，必須由兩人以上（通常由組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和事務(wù)長(zhǎng)）負(fù)責(zé)協(xié)商安排，零星購(gòu)物由事務(wù)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。食堂管理人員負(fù)責(zé)采購(gòu)物資，學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)控；物資進(jìn)出食堂倉(cāng)庫(kù)，炊事員負(fù)責(zé)經(jīng)手，堅(jiān)持登記、過(guò)秤、簽字，并與當(dāng)事人辦理交接手續(xù)。若食堂物資出現(xiàn)被盜、變質(zhì)、鼠害蟲(chóng)害等問(wèn)題，一律追究事務(wù)長(zhǎng)責(zé)任。

6、月底清理、如實(shí)公示、隨時(shí)調(diào)整原則。

在食堂經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，若出現(xiàn)國(guó)家政策調(diào)整，市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)，學(xué)生經(jīng)費(fèi)緊縮或其他客觀問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)調(diào)整。

四、食堂規(guī)模及伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

1、食堂規(guī)模：

住校生約四百人，允許走讀生就餐。

2、伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

實(shí)行記帳消費(fèi)的，每頓1.6元，每周保證兩頓肉，每頓保證兩個(gè)菜，飯以吃飽為原則；實(shí)行刷卡消費(fèi)的，據(jù)實(shí)消費(fèi)，每天實(shí)行上限管理，即每生每天不得突破8元；教職工進(jìn)餐每頓2元，吃肉另按實(shí)際價(jià)值收費(fèi)；食堂正式（指拿財(cái)政工資）工作人員在食堂就餐每月交30元生活費(fèi)，每期按5個(gè)月計(jì)算。

五、有關(guān)說(shuō)明：

1、學(xué)校食堂設(shè)事務(wù)長(zhǎng)一人，建立“兩帳三能一分開(kāi)”，即會(huì)計(jì)帳、流水帳；帳帳相通、帳款相通、帳物相通；帳款分開(kāi)。

2、食堂炊事員工資（含政策性福利）、燃料、機(jī)械用具、水電等開(kāi)支從成本核算中列支。

3、學(xué)校成立專項(xiàng)清理班子，一月一清帳并公示，人員如下：

王昌國(guó)、張作忠、宋發(fā)舉、宋發(fā)平、張其政、郭道祥、宋文報(bào)、宋發(fā)國(guó)。

3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議接受社會(huì)監(jiān)督。

4、上述方案實(shí)施時(shí)間；2008-2009學(xué)。

西陵小學(xué)

2008年8月30日

第五篇：中國(guó)教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

中國(guó)教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

解東一小

延妮

今年9月，我很幸運(yùn)地加入到人民教師的隊(duì)伍中，成為一名小學(xué)的語(yǔ)文老師。剛參加工作，還擔(dān)任班主任，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這就是很大的挑戰(zhàn)。由于不熟悉學(xué)校的教學(xué)管理工作，不熟悉新課改后的高效課堂模式，我遇到了很多的問(wèn)題。在學(xué)校，我可以詢問(wèn)老教師，向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，可是，畢竟時(shí)間有限，自己需要快速成長(zhǎng)起來(lái)。于是這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)大大地幫助了我。作為新老師的我，帶著求知若渴的心情參加此次培訓(xùn)，受益頗多，如沐春風(fēng)。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打開(kāi)了我的眼界，為我提供了理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)。

首先，我清晰地認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德是打開(kāi)教師和學(xué)生心靈的鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生更好成長(zhǎng)的催化劑。我以前認(rèn)為老師就是照著書(shū)本教學(xué)生就可以了，但是認(rèn)真觀看《師德修養(yǎng)提升》的視頻后，我深刻地意識(shí)到自己對(duì)教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的太膚淺?！镀降裙业钠难邸防镏v到老師要關(guān)注到每一位孩子，這簡(jiǎn)單的一句話，我當(dāng)然明白。但是，直到我意外地看見(jiàn)了一個(gè)場(chǎng)景，我發(fā)現(xiàn)我太膚淺了。一天課間，我走出教室后門，猛然看見(jiàn)班里的兩個(gè)男孩子蹲在地上，其中的一個(gè)男孩子在給另外一個(gè)系鞋帶。這或許是個(gè)很普通的場(chǎng)景，但是幫助系鞋帶的那個(gè)男孩是班里很調(diào)皮的孩子，得到幫助的那個(gè)孩子是班里不太愛(ài)說(shuō)話的孩子。這兩個(gè)性格完全不合的孩子提醒了我，孩子的世界很簡(jiǎn)單。這個(gè)場(chǎng)景深深地刺痛了我，使我明白每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，我要關(guān)注到每個(gè)孩子。

其次，我清楚地理解了教師專業(yè)發(fā)展的意義。教師專業(yè)發(fā)展給我指出了今日如何做“名師”，給我指出了前行的法寶——閱讀。所謂“活到老，學(xué)到老”簡(jiǎn)明扼要地闡釋了終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。我現(xiàn)在深知教師工作的繁重，但是我時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷閱讀。因?yàn)槲矣^看視頻后，確實(shí)了解到老師需要知道很多知識(shí)，不僅有教材上的知識(shí)和教學(xué)上的知識(shí)，還要有管理上的知識(shí)。剛走出校門的我，在知識(shí)的講解和領(lǐng)悟上還有欠缺的地方。因此，我需要大量閱讀，去拓展課堂的知識(shí)，用生動(dòng)活潑的內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生的心智。我還利用網(wǎng)絡(luò)找班主任管理方面的書(shū)籍，例如魏書(shū)生的班級(jí)管理。這些都督促我自己要不斷閱讀，充實(shí)自己，還要學(xué)以自用。

再次，我更加明白了教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在觀看《教學(xué)規(guī)范訓(xùn)練》的視頻后，我知道了教學(xué)的各個(gè)小細(xì)節(jié)都應(yīng)該關(guān)注到，再逐步地向極致靠近，使之成為藝術(shù)，得到美的陶冶?！队新曆哉Z(yǔ)操作技術(shù)》開(kāi)拓了我的視野，使我在教學(xué)中不斷嘗試，向規(guī)范靠近。在我觀課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的老師講課就是很吸引人，這就是一種境界?？傊?，這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我收獲頗多。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到教師職業(yè)的神圣和艱巨，學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開(kāi)手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。