第一篇：教學(xué)設(shè)計(男生女生正常交往)

【教學(xué)設(shè)計】

《男女生怎樣正常交往》

（一）教學(xué)目標 1.知識與能力

正確認識異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握男生女生交往的恰當方式。2.過程與方法

在學(xué)生主動參與、合作探究中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法，展示并發(fā)展學(xué)生的個性特長，提高合作的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀

通過分析與體驗?zāi)猩煌^程中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的異性交往觀念，明確男生女生交往的必然性，處理好青春期的人際關(guān)系，形成健全的人格和健康的心理。

（二）教學(xué)重點與難點 1.教學(xué)重點

男女生應(yīng)當如何以恰當方式正常交往。2.教學(xué)難點

男女生交往的原則。

（三）教學(xué)方式

古希臘普魯塔克認為“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把”。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“告訴”，更重要的是學(xué)生在教學(xué)情境中的主動參與、體驗及探究。為了調(diào)動學(xué)生充分參與課堂的積極性，我選擇了開放探究的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境→合作探究→點撥升華→實際運用，這樣師生在平等和諧的教學(xué)氣氛中實現(xiàn)了師生合作，生生合作，在合作探究中實現(xiàn)了師生的共識、共享和共進。1.教法

（1）情境教學(xué)法：啟迪學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

（2）合作探究法：圍繞本課的教學(xué)重點和難點，結(jié)合學(xué)生的實際，組織小組討論、思考、活動，讓學(xué)生學(xué)會合作，形成豐富的人生態(tài)度和情感體驗。（3）活動法：讓學(xué)生參與課堂，充分發(fā)揮他們的個性特長，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們分析、解決實際問題的能力。2.學(xué)法

（1）討論法：學(xué)生通過參與討論、爭論、辯論，提高明辨是非的能力，學(xué)會認知。

（2）實例分析法：通過對典型事例的觀察、分析、解決，引領(lǐng)他們感悟人生，提高綜合分析的能力。

（3）實踐法：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分享與合作，增強集體意識，學(xué)會做事。提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力。

（四）教學(xué)手段 多媒體等。

（五）教學(xué)準備

學(xué)生預(yù)習(xí)、老師學(xué)生調(diào)查、采訪。

（六）教學(xué)過程 引入新課

詩欣賞：

同學(xué)們，當你們進入學(xué)校大門時，你們會覺得自己長大了。你們對異性有朦朧感、很神秘，這就出現(xiàn)了“青春的初始期”，這是個危險期，如何過好“青春的初始期”這一關(guān)呢？這一節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)《男生女生怎樣正常交往》。（板書）男生女生怎樣正常交往

1.校園風(fēng)景線

材料內(nèi)容如下：

片段一:某校下午第三節(jié)活動課,初一（1）班全體女同學(xué)為男同學(xué)的籃球比賽加油；

片斷二:初一（2）班有幾個男女同學(xué)在教室走廊外嬉笑打鬧、勾肩搭背；

片斷三:兩個女同學(xué)抬了一筐很重的鉛球向體育場走去，兩個男同學(xué)看見了，馬上跑過去幫助；

片斷四:一群男女同學(xué)在出板報，大家有說有笑，互相合作； 片斷五：一個男同學(xué)喊一個女同學(xué)綽號“肥豬”，女同學(xué)傷心地伏在桌面上哭了； 片斷六:在清靜的校園一角，小麗和曉明手拉手，神情親密??

目的：選擇學(xué)生身邊的事例，引起學(xué)生的注意和思考，呈現(xiàn)探究的問題。

老師引導(dǎo)：這是我們在校園里常常會看到的一些情境，同學(xué)們你們認為男女同學(xué)間的交往哪些情境是恰當?shù)哪?？哪些是不恰當?shù)哪兀孔⒁庾龊糜涗?。學(xué)生回答：（略）

老師引導(dǎo)及設(shè)疑：我們生活在兩性的世界里，男生女生的交往在所難免。進入青春期后，男孩女孩的交往會有比較微妙的地方，矛盾與煩惱有時會困擾他們。要與異性同學(xué)建立純潔的友誼，正常交往，就必須要掌握一定的尺度和分寸，那么怎么樣的交往才是恰當?shù)哪兀肯旅嫖覀円黄饋硖骄窟@個問題。

2.探究發(fā)現(xiàn)、合作交流

活動一：七嘴八舌

要求：小組討論，根據(jù)自己與異性交往的經(jīng)歷，談?wù)勁c異性交往的目的是為了什么？怎樣與異性交往才是自然愉快的？每組對討論的結(jié)果進行歸納總結(jié)，然后派代表上臺發(fā)言。

目的：利用學(xué)生已有的親身經(jīng)驗，加深認識，調(diào)動學(xué)生充分參與課堂的積極性。老師歸納總結(jié)及引導(dǎo)：與異性交往，主要目的是為了了解異性，學(xué)會與異性相處，讓自己的個性和人格得到全面的發(fā)展，增長自己的能力，形成健康的心理。那么怎樣才能與異性同學(xué)建立真正的友誼呢？ 活動二：實話實說

要求：實話實說，小小記者招待會，課前做好準備。請兩位成功交往的男生女生上來，談?wù)勼w會，特別談?wù)勛约涸诮煌杏龅降拿芎蜔溃詈笤鯓咏鉀Q，并接受同學(xué)的提問，讓學(xué)生從成功的個案中得到啟示。目的：提供男生女生成功交往的范例，讓學(xué)生總結(jié)出成功交往應(yīng)遵循的原則。（九條原則）

活動三：擦亮眼

出示漫畫，列舉男生女生交往的五種情形，請學(xué)生辨析、思考、討論下列問題： 問題1：校園風(fēng)景線的情境及漫畫分別描述了怎樣的男生女生交往狀況？他們交往的方式恰當嗎？總結(jié)歸納一下，哪些是恰當?shù)慕煌绞剑磕男┦遣磺‘數(shù)慕煌绞剑?/p>

問題2：在我們班，類似的男生女生交往實例還有哪些？你認為應(yīng)怎樣避免男生女生交往過于密切呢？

要求：每組的組長負責(zé)整理并歸納出本組的觀點，寫在紙上，派代表發(fā)言。

3.男生女生的交友之道

通過以上同學(xué)們關(guān)于男生女生交往的親身體驗及情境的分析、總結(jié)、歸納，找出男生女生交往恰當方式的共同點，不恰當交往方式的共同點，從而總結(jié)出男生女生的交友之道：

（1）自然、大方地交往。（2）尊重對方。（3）自愛、自重。

4.出謀劃策

要求：選取男生女生交往時常出現(xiàn)的現(xiàn)象，要求學(xué)生分角色扮演，呈現(xiàn)問題，然后指出其危害，針對問題，提出解決辦法，從中領(lǐng)悟并調(diào)整自己在與異性同學(xué)交往中的心態(tài)。

目的：這是個實踐及應(yīng)用的環(huán)節(jié)，是學(xué)生由自主、自覺到自悟的過程，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)化性特點。

案例：請你代替青蘋果信箱給小嬌同學(xué)回一封信。（見附錄二）

5.小錦囊（知識拓展）

異性交往：宜泛不宜專異性交往要盡量廣泛。如果與異性單一交往，隨著交往的深入，就很難避免早戀。宜短不宜長交往中要注意時間宜短，若異性間形影不離，長此下去，早戀便難以避免。宜疏不宜密男女有性別差異，過于頻繁的交往會激發(fā)異性間的感情，導(dǎo)致早戀。

老師還要把一個小錦囊交到你們的手中，希望在以后的男生女生交往中遇到煩惱和矛盾時，打開來看看，希望它能幫助你們獲得真摯、純潔的異性友誼，快樂健康地成長，希望它能幫助你們順利地走過花季、雨季。

6、練習(xí)、總結(jié)

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。（在音樂聲中結(jié)束本課）板書：

男生女生的交友之道

男生女生的正常交往 男生女生的交往原則 附錄二： 青蘋果信箱：

我是七年級學(xué)生，現(xiàn)在非常矛盾和苦惱。小剛和我是同班同學(xué)，由于家住同一條路，所以經(jīng)常放學(xué)后一起回家，后來慢慢發(fā)展為單獨外出，一起看電影、溜旱冰、上網(wǎng)??隨之成績直線下降。我也知道這樣不好，但我控制不住，腦子老想他，我該怎么辦呢？ 【教學(xué)反思】

第一，開放探究式教學(xué)是一種以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，與社會生活和學(xué)生實際緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力為核心的新型教學(xué)模式。本課通過“校園風(fēng)景線”這一環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)問題，引入新課；通過“七嘴八舌”、“實話實說”、“擦亮眼”這些探究活動，讓學(xué)生對男生女生交往有進一步的認識，由感性認識逐漸上升到理性認識，內(nèi)化為學(xué)生的交際能力，最終探究出男生女生恰當?shù)慕煌绞?，解決問題；通過“出謀劃策”這一實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，評價學(xué)生對異性交往的方式是否把握。通過學(xué)生自己的感悟，提高了學(xué)生分析、解決實際問題的能力。在整個過程中，著意突顯學(xué)生的主體地位，增強學(xué)習(xí)過程中的體驗性和探索性?！鞍颜n堂還給學(xué)生”，調(diào)動了學(xué)生主動參與課堂的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的個性特長，挖掘了他們的潛能。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的實踐能力。第二，在開放探究性教學(xué)中，特別要注意理論聯(lián)系實際。只有書本知識與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感共鳴，才能引起學(xué)生的興趣和注意，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第三，在開放探究性教學(xué)中，要注意學(xué)生和老師的定位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，是課堂的主體。老師在課堂中起主導(dǎo)作用，上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解、促進學(xué)習(xí)，不是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程，是師生平等、共識、共享和共進的過程。只有這樣，才能真正把課堂放開，讓課堂變成學(xué)生的舞臺。

教學(xué)設(shè)計

《男生女生正常的交往》

王 穎

沙河營鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

第二篇：《男生女生慎交往》教案

第一單元

心理安全

和諧交往 1（1）、《男生女生慎交往》教案

教學(xué)目標：

認識青春期異性正常交往應(yīng)把握的原則、分寸，掌握正確方法。

了解如何走出“對異性向往心理”的困境。

了解如何走出早戀的誤區(qū)。

教學(xué)重點： 掌握異性交往的原則分寸，能夠處理好異性之間的關(guān)系。教學(xué)難點：了解如何走出”對異性向往心理”的困境。

了解如何走出早戀的誤區(qū)。

教學(xué)準備：學(xué)生閱讀課本，思考，劃出內(nèi)容要點。課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、友情與愛情的界限

討論：男女生之間沒有真正的友誼嗎？討論后明確——

1、男女朋友之間是有純潔的友誼的?，F(xiàn)在人們很多都認為男女在一起就有曖昧，我認為這是不對的。知己難尋，如果真的能遇到懂你的朋友，又何必理會他是男是女呢？紅顏知己，這樣的友誼不就是純潔的嗎？

2、友情與愛情的界限。坦白講，男女之間如果沒有彼此互相喜歡，也是不會建立友誼的，因為只有對對方有好感你才會把他當成好朋友，如果討厭一個人你怎么可能和他做朋友呢？ 所以說，男女之間沒有純粹的友誼，如果雙方的好感點到為止，只保持在那個朋友的層面上，那么這就是所說的友誼；反之，如果你們超過了這個層面，好感增加了很多，那就是所謂的愛情。

3、而有種情況，是比朋友的好感多一點，但又還沒有達到愛情那個層面。以后怎么發(fā)展要看雙方之間的好感是否又增加了。友情不等于愛情，友情可能發(fā)展為愛情。有距離是友情，沒距離了可能就升華為愛情了。男女之間友誼和愛情的界限是距離。

4、初中生處理好異性之間的關(guān)系。不要早戀。因為初中生學(xué)業(yè)未成，一切還未定型；也不具備承擔(dān)家庭責(zé)任的能力；對愛情的認識不深。

二、如何走出“對異性向往心理”的困境：

1、合理宣泄：向他人傾訴來宣泄情緒。

2、轉(zhuǎn)移注意力：多參加一些集體活動。

3、學(xué)會升華：把這種心思轉(zhuǎn)化成發(fā)奮讀書、努力為班級服務(wù)的動力。

三、男生女生謹慎交往

1、把握兩個原則：自然原則、適度原則

2、把握六點分寸：不過分拘謹；不過分隨便。不過分親昵；不過分冷淡。不過分違俗；不過分嚴肅。

四、青春期特點

青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關(guān)鍵時期。一般是從10歲到20歲。在這一時期,人的生理和心理都會發(fā)生顯著的變化。

五、什么是早戀

如果對愛情的真實含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來的義務(wù)和責(zé)任，那么此時的愛，就不算早。反之，則可視為早戀。

六、早戀的特點:

1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的；

2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，有盲目性，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)業(yè)；

3、早戀在遇到波折---感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報復(fù)、離家出走、患憂郁癥等，危害極大。

七、認清早戀的危害。

1、危害心理健康；

2、危害身體健康；

3、影響學(xué)習(xí)；

4、導(dǎo)致犯罪；

5、易產(chǎn)生越軌行為。

八、如何避免早戀

（一）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。

（二）正確處理男女同學(xué)之間的交往。

（三）要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目、不上不健康的網(wǎng)站，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

第三篇：《男生女生》教學(xué)設(shè)計

知識和能力

了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認識性別角色，懂得男生女生之間可以優(yōu)勢，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

過程與方法

能形成根據(jù)已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，初步形成歸納提煉知識的能力。能掌握運用書本知識分析、解決問題，培養(yǎng)演繹思維的能力。

走進學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在具體的生活情境中認識男生女生性別差異，正確把握對性別角色的認識。采取情景教學(xué)法，選擇貼近學(xué)生生活的實際案例，設(shè)疑問難，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納，到最后的分析與運用，全面落實教學(xué)目標。

情感、態(tài)度與價值觀

正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價值觀。并愿意在男女交往中互幫互助，相互促進。

教學(xué)重難點及突破

重難點：男女同學(xué)交往的重要意義。

異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會原本就是男女兩性的集合體，如果沒有異性交往，就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學(xué)生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢互補，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)習(xí)進步，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更加豁達開朗，情感體驗更加豐富，意志也更為堅強。因此幫助學(xué)生認識異性交往的意義對于中學(xué)生的健康成長有著極為重要的意義。

男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點，初中生對異性交往缺乏正確的認識，一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗，存在較多的問題，而且出現(xiàn)的問題也各不相同，諸如優(yōu)點交往過于頻繁，有的暗中愛戀異性同學(xué)，還有的則從內(nèi)心深處對異性沒有好感，拒絕與異性交往，認為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另一方面，初中生容易受到不良社會輿論的影響，有的受到男女授受不親等傳統(tǒng)觀念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長嚴格禁止男女交往。這些都影響了初中生對男女交往的正確認識，因此如何幫助學(xué)生正確認識異性交往的意義，這也是本課的難點。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展示）

教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？

學(xué)生：不能。

教師：第二張圖呢？

學(xué)生：能。

教師：這是什么原因呢？

學(xué)生：長大后，性別容易分辨。

教師總結(jié)：隨著發(fā)育成熟，我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女，這就是性別的特征。

采訪活動（抽男女同學(xué)各一）

提問：1、平時吃飯的時候，你喜歡和哪些人坐在一起？

2、如果有一天，你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會怎么辦？

3、當你和男生（女生）坐在一起吃飯時，你會有一種什么樣的感覺？

（學(xué)生回答略。）

教師總結(jié)：尷尬，很不自然！這說明：隨著年齡增長，男女生之間的性別意識在增強，有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往，一和異性同學(xué)說話就臉紅。但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節(jié)課我們要探討的話題。

（ppt出示課題）

二、講授新課

大家猜活動 是男生還是女生？

喜歡折千紙鶴

出門前愛打扮

在下課時總能看到手舞足蹈的身影

在教師批評后很容易拋之腦后

看到老鼠蟑螂會立刻尖叫

討厭逛街

出去旅游時總是帶上大包小包

放學(xué)后總是喜歡在操場踢足球

班級有打水、搬書等之類的活兒，總是沖在最前面

……

教師：為什么我們的答案會那么一致呢？我們是根據(jù)什么來判斷的？

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：在青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。

（ppt展示）

情景討論（ppt圖片）

教師：著裝和言行是性別表達的重要方面，但是在生活中，有這樣一些現(xiàn)象：有的男生說話細聲細氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性化，引出討論：對于這些現(xiàn)象你有什么看法？說說你的理由。

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的.發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對性別角色的認識，將來才會有更大的發(fā)展空間。

情景討論 在與異性交往的過程中，我們自身會有一些微妙的變化，比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時，我們的言行舉止會有些什么變化？

學(xué)生先小組討論，然后大家交流。

學(xué)生：比以前斯文，更講文明了。

教師這說明當我們與異性在一起時，我們會更加注意什么？

學(xué)生：更加注意自己的形象！

教師：男女之間可以互相促進和學(xué)習(xí)，那么我們都來找找對方的優(yōu)勢吧。

互相找優(yōu)勢

（時間2分鐘左右）

教師：我們看到，不論男生還是女生，都有很多優(yōu)勢，面對對方的這些優(yōu)勢，我們在班級生活中，男女生可以為對方做些什么？

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)該因為自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應(yīng)該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進步。

三、鞏固新知

（ppt展示選擇題4例）

四、課堂小結(jié)（ppt思維導(dǎo)圖）

這節(jié)課，我們通過討論學(xué)習(xí)，大家加深了對性別的認識，了解了男女生各自的優(yōu)勢，同時也懂得了異性中不要過于受性別刻板印象的影響。我們還認識了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢，但是我們不能因為自己的某種優(yōu)勢而自傲，也不要因為自己某一方面欠缺而自卑，男生女生之間要相互學(xué)習(xí)，取長補短，讓自己變得更加美好。

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第四篇：男生女生教學(xué)設(shè)計 -

《男生女生》教學(xué)設(shè)計

趙州鎮(zhèn)中學(xué) 路曉

一．教學(xué)目標：

1．知識目標：

知道男女同學(xué)之間怎樣進行正常健康的交往。

把握男女同學(xué)之間的情感，知道怎樣進行自我保護。2．能力目標：

能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性交往中存在的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

3．情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生愿意和異性交往并尊重對方；正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。

二．教學(xué)重點：

男女同學(xué)交往的意義；異性交往的原則。教學(xué)難點：

把握青春，把握情感。三．教學(xué)方法：

根據(jù)本課的教學(xué)目標、教學(xué)特點，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了“啟發(fā)式教學(xué)法”、“合作探究法”、“問答法”等進行教學(xué)。

四．教學(xué)過程

男生·女生

（一）導(dǎo)入 欣賞一首詩《男生 女生》來導(dǎo)入新課。

（二）學(xué)習(xí)新課 讓我們蕩起雙槳

活動一：小組討論合作探究 請你分配

過渡;我們是根據(jù)男女生優(yōu)勢來分配的，除此之外男女生還有哪些優(yōu)勢呢？ 活動二：說一說 男生女生的優(yōu)勢 男生優(yōu)勢有?? 女生優(yōu)勢有??

過渡：剛剛知道了男女生要積極交往，那應(yīng)該怎樣進行健康的交往呢？ 活動三：小組討論合作探究 男女生交往有什么重要意義？

過渡：既然男女生進行交往有那么多積極的意義，那應(yīng)該怎樣進行健康的交往呢？

活動四：小組討論合作探究

男女生之間如何正常交往。展示幾組情景，讓學(xué)生討論分析總結(jié)。

過渡：回想一下自己平常的表現(xiàn)，好的地方繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方要予以改正。把握青春把握情感

進入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。我們來看同齡人故事。同齡人故事一

你認為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

過渡：這種感情既然是正常的，他們當然可以做朋友，真正的友誼是不分性別的。

故事正在繼續(xù)?? 同齡人故事二

有一天，晶晶收到了男孩兒的一封信，這是一封??這是一封情書！活動五小組討論合作探究

他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？

晶晶要處理好這件事又不傷害對方，老師覺得應(yīng)該注意以下幾點?? 結(jié)合書本來總結(jié)怎樣把握好自己的情感?? 活動六小結(jié)

活動七 課堂練習(xí)活動八 作業(yè) 五．教學(xué)反思

1.授課知識點較多，有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，倉促而過，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。

2.教師要善于捕捉教育信息，實實在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。3.沒有創(chuàng)新，教學(xué)方法過于老套。

今后在教學(xué)中我應(yīng)不斷總結(jié)改進，花時間研究教學(xué)資源的整合，提高教學(xué)的有效性和可行性。

第五篇：男生女生教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1、本課的地位

本課是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第四課第一個框題。對應(yīng)的課程標、準是“我與他人的關(guān)系”。本課以現(xiàn)代師生關(guān)系為基本立足點,同時兼顧傳統(tǒng)師生觀的合理成分,在拉近師生關(guān)系,與教師增進感情方面有重要意義,并為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框“主動溝通,健康成長”作了鋪墊。因此,本框題在本單元中具有不容忽視的重要地位。

2、教學(xué)目標: ⑴情感、態(tài)度和價值觀目標:養(yǎng)成尊敬老師的良好道德品質(zhì),愿意和教師交往,積極與教師進行有效的溝通;認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向,例如奉獻、敬業(yè)、愛;主動增進與教師的感情,尊重知識,尊敬教師,理解教師,體諒教師;認同民主、平等的基本價值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。

⑵ 能力目標:能夠正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長的作用;能夠?qū)W習(xí)和運用恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情;能夠理解老師,與教師進行有效的溝通,與教師交往。

⑶知識目標:了解教師工作的基本特點,更全面地了解教師職業(yè)特點;知道什么是新型師生關(guān)系;能夠說出和教師交往與溝通的基本準則。

二、學(xué)情分析

當前,傳統(tǒng)的師生觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代的教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的以師道尊嚴為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種轉(zhuǎn)型對學(xué)生如何與教師交往影響很大。

三、教學(xué)重點: 根據(jù)課程標準中的要求,依據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際情況,確立了本課教學(xué)的重難點如下: 重點:了解教師工作的特點,尊重理解老師。

難點:客觀和真實地了解教師工作的特點,由衷地尊師愛師,贊美老師。

四、教學(xué)策略

新課標要求注重學(xué)生的情感體驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強主體參與的深度與廣度,為此我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、音樂熏陶法、活動體驗法及多媒體輔助教學(xué)等,完成本課的教學(xué)任務(wù)。

五、課前準備

安排學(xué)生分小組對某一位老師進行深入的訪談,并作訪談記錄;要求對訪談記錄進行整理;收集歌頌教師的詩歌和事跡,信息時代對教師職業(yè)沖擊的材料,了解本班同學(xué)與任課教師之間的關(guān)系。

六、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

(播放歌曲:《每當走過老師的窗前》,在音樂聲中展示我校老師工作生活的圖片。)思考:從畫面中你們看到了哪些熟悉的老師?他們在做什么?你們想更深入了解老師嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《我知我?guī)?我愛我?guī)煛贰?/p>

設(shè)計意圖:渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望,從而使學(xué)生在高度熱情的狀態(tài)下進入新課。(二)新授

活動一:談我?guī)?/p>

1、“畫”老師:用語言描述處各學(xué)科老師的特點, 談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J識。

2、采訪老師:課前在科代表的帶領(lǐng)下采訪任課教師,進一步了結(jié)教師。在課堂上結(jié)合教材p44和各小組同學(xué)一起交流心得,共同分享我們的我們的采訪成果。(條件允許,也可現(xiàn)場采訪)

3、關(guān)心老師 :你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎?你留意過你的老師中有相關(guān)情形嗎?請你說說你的所見所聞。

設(shè)計意圖:了解教師工作的特點,拉近師生關(guān)系,從情感上認同教師的付出, 增進學(xué)生與教師的情感, 使學(xué)生更加尊敬教師,相信老師。

4、根據(jù)日常的觀察,請你談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J識。教師總結(jié): 師者,傳道授業(yè)解惑者也(韓愈)。詮釋教師的內(nèi)涵: 是文化知識的傳播者,是我們成長的引路人,是我們心靈的保健醫(yī)生,是我們的朋友,更是我們的榜樣。

活動二:贊我?guī)?/p>

1、現(xiàn)在的墨西哥等國家越來越多學(xué)校用電視取代了老師,老師真的能被取代嗎?請同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料,展開辯論:信息時代的老師能被取代/信息時代的老師不能被取代。辯論后,老師進行簡單小結(jié),得出老師的工作特色是教書、育人。

設(shè)計意圖:通過辯論, 使學(xué)生在“引經(jīng)據(jù)典” 中觀點碰撞,自主探索、合作交流,從而發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使學(xué)生理解教師的工作不僅是傳授知識,更重要的是教會我們做人。2

、播放人們送殷雪梅老師出殯的片段，講述 殷雪梅老師的故事： 殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車，挽救了6名小學(xué)生的生命，用愛譜寫了一首生命贊歌，慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬的群眾排著長長的隊伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！你從殷雪梅老師身上看到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神？

設(shè)計意圖：通過殷雪梅老師真實的案例，去震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受教師人格的偉大，進一步明確教師職業(yè)的不可替代性。

3、在我們成長的過程中，很多老師對我們的影響很大，說說你喜歡的，對你影響較大的老師，歸納總結(jié)：你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師值不值得我們愛？ 這些老師的共同特點是什么？

設(shè)計意圖：通過這個活動，從別人的材料過渡到 自己，讓學(xué)生談身邊的事情，可讓學(xué)生真實感受到老師對我們的付出，從而從情感上達到對老師的熱愛，避免空洞的說教。體現(xiàn)了新課標中“初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”，要緊密“聯(lián)系學(xué)生生活實際”的理念?；顒?/p>

三、敬我?guī)?/p>

1、前人有好多描寫和贊美老師的句子，你能說上來嗎？

2、請 給老師畫幅畫：你認為老師像什么？并說明理由。

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)較多地了解了自己的老師，知道老師工作的難度等，那我們是否應(yīng)尊敬老師? 你知道古今中外有哪些尊師敬師的例子？我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？

展示學(xué)校學(xué)生尊師、愛師的畫面

設(shè)計意圖：展現(xiàn)發(fā)生在學(xué)生身邊的尊師畫面，引起學(xué)生的共鳴，增進對老師的感情，從而尊敬老師，愛戴老師。

詩朗誦：《老師贊》

設(shè)計意圖：深化主題，升華學(xué)生對老師的感情

（三）、課堂小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

齊唱歌曲：《長大后，我就成了你》

設(shè)計意圖：齊唱歌曲是真實情感的流溢，體現(xiàn)了新課標所提倡的“注重情感體驗”的理念。隨著音樂的意境，使學(xué)生知師，愛師的情感得到內(nèi)化和升華，并帶著愉悅的心情結(jié)束本課。

（四）、課后實踐：

請同學(xué)們將剛才的圖畫作為禮物送給你們最想送的老師，并寫上一句說明含義的話，讓你的老師好好收藏。

設(shè)計意圖：能將對老師的敬意作進一步的直接表達，并為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做情感上的鋪墊。

七、板書設(shè)計：

我知我?guī)?我愛我?guī)? 我知我?guī)?—— 教書、育人

我愛我?guī)?—— 高尚的人格 →愛師敬師

【教學(xué)反思】本課是幫助學(xué)生了解老師、拉近師生關(guān)系、與教師增進感情的重要一課，因此在本課中我根據(jù)課程改革的新理念、結(jié)合課程標準、教材以及初二年級學(xué)生喜歡參與、有強烈表現(xiàn)欲的心理特征，把知識點設(shè)計為若干個活動主題，使每位學(xué)生在輕松、愉快、有趣的課堂氛圍中通過主動參與、動手實踐、合作交流以及表演體驗成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)思品的興趣。當然，也存在不足，敬請大家指教，謝謝。

附錄： 老師贊 哦，老師

您是一支蠟燭 燃燒了自己 照亮了別人.哦，老師

您是一棵高大的樹木

正當我們被太陽烤锝頭暈眼花時 您就用那高大的身軀 為我們遮陽.哦，老師

您是一股純潔的清流 正當我們口渴難忍時 您就用難甘甜的汁水 灌溉著我們.哦，老師

您是一位辛勤的園丁

正當我們這柔軟的花兒被害蟲所欺負時 您就用那勤勞的雙手 為我們除害.哦，老師

您是一座巍峨的青山

正當我們這條條小溪在路上遇到挫折時 您就用那鼓勵的目光 鼓舞我們繼續(xù)前進.哦，老師

您不是黑板前的那枝粉筆嗎? 是您把自己化成知識寫在了黑板上 烙在我們的記憶里.“麻醉”方法有：

1.以優(yōu)秀教師事跡感化學(xué)生，并告訴學(xué)生，大多數(shù)教師是愛崗敬業(yè)、清貧樂道的。教師是知識薪火的傳承者，更是道德準則的領(lǐng)跑人，古往今來，一直受到人們的尊重和推崇。當然，教師中也不乏敗類，我們要一分為二地看問題。

2.課堂留空間，師生多互動，讓學(xué)生在親身體驗或換位思考中去領(lǐng)悟。如做一份作業(yè)與批改50份作業(yè)，哪個更辛勞？教師就像擺渡者，把一批又一批的學(xué)生送到理想的彼岸，而自己永遠是單調(diào)地循環(huán)。

3.辯論——“誰是對社會貢獻最大的人？”答案不要求統(tǒng)一，只要總結(jié)出教師的工作意義和社會價值即可。不能“一葉障目，不見泰山”，也不要“上綱上線，無限拔高”，讓學(xué)生客觀公正地看待老師與教師職業(yè)。

4.懂得欣賞與贊美別人的人才會贏得別人的贊美與欣賞。誰能有創(chuàng)意地贊美一番你最欣賞的老師呢？可布置拓展性作業(yè)：制作一張表達對老師的贊美和感激之情的賀卡，或編條有質(zhì)量的手機短信。

《我知我?guī)?，我愛我?guī)煛氛f課稿

石嘴山市第六中學(xué)

一、說教材

（一）教材分析（地位和作用）

《我知我?guī)?，我愛我?guī)?》是人教版教材思想品德課八年級第二單元第四課第一個框題。八年級思想品德課的主題是我與他人，前面我們已經(jīng)學(xué)了我與父母，我與同學(xué)的關(guān)系，學(xué)好這個框題為下一框題進行健康的師生交往，建立良好的師生關(guān)系打下牢固的基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)，必將對學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框題在本單元中具有不容忽視的重要的地位。

（二）教學(xué)目標

根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

知識目標：了解教師工作的基本特點，較完整了解教師的形象。能力目標：能夠正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。

情感態(tài)度和價值觀目標：認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛等；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

（三）教學(xué)重點和難點

在吃透教材基礎(chǔ)上，本著新課程標準，我確定了以下的教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點：讓學(xué)生全面了解教師，體驗教師的工作。

（之所以確認此為教學(xué)重點是因為知師是尊師的前提，知師，才能尊師。）

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會教師的工作，感悟教師的工作。

（之所以確認此為教學(xué)難點是基于部分學(xué)生對老師充滿神秘感悟，愿接近又怕接近，少部分學(xué)生對老師工作認識膚淺，不能理解老師的工作，不時有師生情感對立和行為對立的情況發(fā)生，所以教學(xué)上有一定的難度。）

二、說教法、學(xué)法

（一）說教法 考慮到我校八年級學(xué)生的現(xiàn)狀，本著新的思想品德課程標準的“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一理念，我主要采取了以下的教學(xué)方法。

1、直觀演示法

利用圖片、動畫、歌曲等手段，渲染情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過說一說、辨一辨、講一講等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

3、集體討論法

將全班學(xué)生分為每組3—4人的幾個小組，每組設(shè)立一個小組長，負責(zé)組織本組討論，并組織進行小組成員的課堂表現(xiàn)評價，面向全體同學(xué)，讓每個學(xué)生都能參與，使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有表現(xiàn)機會。促使學(xué)生在討論中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作的精神。

4、案例分析法

理論聯(lián)系實際，通過學(xué)生自身或身邊人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生知師愛師。

5、設(shè)問競答

為了牽引學(xué)生思維和注意力的集中，在教學(xué)中，老師應(yīng)不失時機地加以設(shè)問，創(chuàng)造一個老師設(shè)問，學(xué)生競答的活躍的課堂氣氛。

這種的教學(xué)方法強化了過程性、體驗性目標，從而改變了單一的記憶、接受、模仿的教學(xué)方式。

（二）說學(xué)法

在此教學(xué)方法的引導(dǎo)下，我進行了以下的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生真正的參與活動，親身實踐、獨立思考、合作探究，從中發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力，并使學(xué)生在活動中得到認識和體驗，對知師愛師不僅“知其然”，而且“知其所以然”，使愛師成為學(xué)生內(nèi)在的真實情感，從而實現(xiàn)學(xué)生由“被動”到“主動”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?？偟膩碚f，這樣安排教法和學(xué)法，充分體現(xiàn)了教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課標理念。

三、教學(xué)過程

整個教學(xué)過程共分五個教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)活動：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點燃智慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花……古今中外有許多贊美教師的詩句.那你了解自己的老師嗎？讓我們伴隨著歌聲，一起走近老師的工作生活吧！（播放《每當走過老師的窗前》動畫）

（二）共同探究，突破重難點。

1、突破重點：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，要建立融洽的師生關(guān)系，就必須要全面了解老師，了解老師的工作，現(xiàn)在我們就給老師畫個像。這是本課的教學(xué)重點，為了突破這個重點，我構(gòu)建了幾個活動：

（1）調(diào)查訪談

你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點？讓我們走近老師。通過課前精心組織學(xué)生的訪談活動，請小組派一名代表進行交流，談感受。（播放歌曲《我愛米蘭》）

（2）現(xiàn)場辯論 通過以上訪談，我們深切感到老師伴隨著我們健康成長，你們能想象沒有老師的日子嗎？現(xiàn)在的墨西哥等國家越來越多學(xué)校用電視取代了老師，老師真的能被取代嗎？請同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料，展開辯論：信息時代的老師能被取代/信息時代的老師不能被取代。辯論后，老師進行簡單小結(jié)，得出老師的工作特色是教書、育人。

2、突破難點：為了突破這個難點，我構(gòu)建了四個活動：（1）大家談

在我們成長的過程中，我們很多老師對我們的影響很大，說說你喜歡的，對你影響較大的老師，把你的感受大膽說出來。說完后，同學(xué)們歸納總結(jié)，你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師不值得我們愛嗎？這些老師的共同特點是什么？（2）介紹殷雪梅故事

同學(xué)們，殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車，挽救了6名小學(xué)生的生命，用愛譜寫了一首生命贊歌，慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬的群眾排著長長的隊伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！

（3）夸夸老師

我們了解了老師，進一步認識了老師，那就讓我們展開想象的翅膀，說一句比喻句來夸夸我們的老師吧。

尊師、愛師不能停留在口頭上，要落實到行動中去。學(xué)生討論：怎樣尊敬老師。

（4）展示徐本禹畫面、獻給老師的詩（引起學(xué)生的共鳴。）

（三）課堂小結(jié)，強化認識。

同學(xué)們，上了這節(jié)課，你有什么收獲？

引導(dǎo)學(xué)生說出，認識了日常生活和信息時代的老師，從而使我們更加知師信師；通過認識老師高尚的人格，夸夸老師的活動，從而更加愛師敬師。

（四）同唱歌曲，情感升華。

齊唱歌曲《長大后，我就成了你》。

（五）課后實踐，陽光行動。

課后制作表達對老師的贊美和感激之情的卡片，交給你心目中的好老師。

五、板書設(shè)計：

日常生活中的老師

我給老師畫個像 知師信師 信息時代的老師 我知我?guī)煟ń虝?、育人）我愛我?guī)?高尚的人格 我愛我的老師 夸夸我的老師