第一篇：試談美術教學中學生積極性的調(diào)動

試論美術課中輕松愉快氛圍的營造

---學生積極性的調(diào)動

許熒涓

【內(nèi)容摘要】本文主要闡述了調(diào)動學生積極性在教學中的地位和作用，并結合本人的教學實踐，論述了美術教學中調(diào)動學生積極性的有關做法：滿足學生需求；激勵學生動機；改變教學方法；創(chuàng)設課堂情境。

【關鍵詞】美術教學、積極性、調(diào)動

所謂學習積極性，是指學生在學習中進取向上、勤奮努力的思想和表現(xiàn)。教學中調(diào)動學生的積極性有著十分重要的作用，縱現(xiàn)當代的學校教育，我們不難發(fā)現(xiàn)，富有教學經(jīng)驗的老師，在課堂上無一例外地總是在用各種不同的方式來調(diào)動學生的積極性，這種現(xiàn)象無疑證明學生學習積極性的調(diào)動在課堂教學中處于十分重要地位。

一、調(diào)動學生學習積極性的作用

1、提高課堂的教學效益

在一般情況下，當人們積極性高的時候，做任何一件事情，所收到的成效也就比較高，反之則反是。教師的課堂教學也是如此的。在課堂上，當學生的積極性很高的時候，課堂的教學效益也就明顯會提高。相反，當學生的課堂積極性不高的時候，課堂教學的效益明顯就會下降。這一點已經(jīng)為無數(shù)的事實所證明。明乎此，教師在課堂教學中就必須有意識地致力于提高學生的課堂積極性，從而使課堂的教學效益得到提高。以使教學達到事半而功倍的成效。

2、激發(fā)學生的潛能

在我們學校召開的第二十五屆田徑運動會上，我們發(fā)現(xiàn)有這么一個有趣的現(xiàn)象。一位在跳高項目上一向成績平平的學生，不僅取得了本屆運動會跳高項目的冠軍，而且還刷新了校運會歷史上跳高成績的最高紀錄。事后，我們對此事表示了關注，對這位同學在運動會中的超常表現(xiàn)的原因進行詮釋。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在與對手角逐時，全班同學都在對他進行鼓勵，當他與另幾位同學一比高低的過程中，他所在班級的同學自始自終地都在齊聲為其吶喊助威，為其加油。一旦他的成績有了進步，同學們就會為其喝彩，個個表現(xiàn)得歡呼雀躍。由此我明白了該同學成績“驚人”的原因。處于競爭場上的他，由于受到同學的極大的鼓勵和支持，受到班級技錄力的巨大感召和集體榮譽感的強烈的招喚，使得他的拼搏積極性得到最大限度地調(diào)動和勃發(fā)，因而他最后的奮力一跳，終于跳出了連自己也不敢相信的成績。

這一事例充分說明，調(diào)動積極性可以激發(fā)人的潛能。而人的潛能一旦被激發(fā)出來，將會創(chuàng)造出奇跡。同樣的道理，在課堂教學中，如果調(diào)動了學生的積極性，學生的潛能也必定會被大大地被激發(fā)出來，也可能有奇跡會在我們的課堂上出現(xiàn)。事實上，許多老師在教學中都有過此種體會。既然如此，那么我們在教 學中就應該在這方面多下功夫，多花精力了。

二、調(diào)動學生學習積極性的方法

既然調(diào)動學生的積極性在教學中有如此重要的作用，那么在教學中，應采用什么方法才能使學生的積極性得到充分的調(diào)動呢？下面結合本人平時的美術教學實踐談談有關看法。

1、滿足學生需求

需要是人在社會活動中所必須而又欠缺的事物在頭腦中的反映傾向。它是人的積極性的動力源泉。人的積極性最終來自人的需要。①重視并解決學生的需要問題，是調(diào)動學生積極性的一個重要內(nèi)容。

根據(jù)青少年的心理特點和年齡特征，在初中生身上都不同程度地存在著相同的需要傾向，諸如好表現(xiàn)自我張揚個性、希望得到他人的贊賞和肯定、愛面子喜歡爭斗等等。隨著年齡的增長和知識面的不斷擴大，他們身上的這種傾向會不斷增強。這就為我們從需要角度入手來調(diào)動學生的積極性創(chuàng)造了誘因。我們可以利用學生的這種需要意識，以學校生活和課余生活為載體，組織開展各種形式的活動。例如，“為校運動會或文藝活動設計招貼畫”、“為自己喜愛的書籍、影集、紀念冊等設計封面”、“對竹木、廢導線等材料進行加工，設計制作小裝飾品和實用工藝品，裝飾自己的學習、生活空間或饋贈他人”等，這些緊密聯(lián)系生活、美化生活的活動，正是他們所需求的，可以充分調(diào)動學生的積極性。

但是，滿足學生的需要。不能用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學生的發(fā)展水平，而要盡量使每個學生積極參與學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展。既要重視其學習結果的需要，更要重視其學習過程的需要。同時又要充分考慮，不可輕易讓學生的這種需要得到滿足，要讓他們通過自己的努力來獲得成功，只有采用這樣的方法來滿足學生的需求，學生的興趣才能被激發(fā)出來，其積極性也才有可能被調(diào)動起來。

2、激勵學生動機

教學中教師采用各種方式對學生進行激勵，對調(diào)動積極性可以起到很好的作用。因為動機的動力作用是直接的、現(xiàn)實的。比如，在美術課堂上學生表現(xiàn)出認真投入時，教師及時予以表揚；在美術創(chuàng)作過程中對學生進行鼓勵；當學生在美術學習中取得些許成果時，教師適時給以肯定；對有美術天賦的學生加以贊賞等等??這些做法都會對學生的學習動機造成強大的激勵。

在教《變廢為寶》（八年級下冊）這節(jié)課的時候，我就利用一些被廢棄的東西，如布條、蛋殼等教學生進行手工制作，我自己先制作一幅作品，給學生以最直接的感受，讓他們產(chǎn)生興趣，然后再讓他們動手制作。在學生制作過程中，我一邊指導一邊對每位學生進行鼓勵，只要學生有作品呈現(xiàn)，我們都給予激勵，事后表明這樣做的效果甚佳。在一堂手工課上，我看到平時在老師們眼里的那個“差”生，非常認真地在拼著他的手工作品—一房子。我發(fā)現(xiàn)以后，馬上給予表揚，接下來，他拼得更認真了。這樣的激勵，易于誘發(fā)學生的興趣，很能激發(fā)學生的積極性和自覺性。因為學生付出的勞動一旦得到老師的肯定，就會在其內(nèi)心造成巨大的影響，引發(fā)出巨大的激情。當然，激勵學生的方法是多種多樣的，除上述做法以外，教師還可以因地制宜、別出心裁地采用不同的方法來對學生進行激勵。以調(diào)動他們的積極性。在一節(jié)國畫課中，考慮到農(nóng)村孩子經(jīng)濟條件差，我并沒有讓每個學生都準備一份學具，而是讓前后桌共有一份學具，四個人合作一幅畫，進行比賽。作品完成之后—一進行展示，并給予肯定。這個做法，由于降低對學生的學習要求，不但使一些學生擯棄了因家庭經(jīng)濟欠佳而造成的心理重負，而且隨著他們作品的被展出，還使他們心中領略到了成功學習帶來的無比的興奮和愉悅。

3、改變教學方法

長期以來，我們的課堂，包括我們的美術課堂，幾乎成了教師們宣揚教化、炫耀個人才華的主陣地。我們總是不厭其煩地向?qū)W生申述著：“應該怎樣，不應該怎樣”，“是這樣而不是那樣”。諄諄的告誡壓抑了學生的才情，喋喋不休的說教使他們倍感煩悶。在這種教法的長期“熏陶”之下，背著心理負擔而早已身心疲憊的學生們的靈性和積極性早已喪失貽盡。此時，教師如能改變一下課堂教學方式，充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課堂的內(nèi)容和學生的情意特征相適應，以新鮮活潑的教學方式，改變課程過于注重知識傳授的傾向，對調(diào)動學生的學習積極性，就一定會起到極其良好的作用。

美術是一門實踐性極強的學科，他要求學生必須動手實踐，然后才能學到相關的知識和技能，這就為我們改變教學方法提供了方向，例如，教師在教學中可不必過多地介入。在有關訓練中放手讓學生自己動手去實踐，讓他們嘗試“失敗”。這樣做，即使學生在學習中會遇到“挫折”，但比起老師先說教，接著學生再動手“依樣畫葫蘆”的教法要好地多，因為學生經(jīng)歷了“失敗”，在“失敗”中有了感性認識，才有了自己的親身感悟和體驗。這樣才能激起學生探究的熱情和欲望，才能調(diào)動起學習的積極性。

在這方面，本人的感受是十分深刻的。如在一節(jié)圖案課上，三原色的概念、對比色、鄰近色、以及調(diào)色時水分的控制等等，我在課堂上，事先都沒有向?qū)W生講解。而是讓學生拿起手中的畫筆，自己在畫紙上嘗試圖案的創(chuàng)作。后來發(fā)現(xiàn)在學生嘗試的過程中，出現(xiàn)了許多的問題：顏料水分加地太多，出現(xiàn)不均勻。畫面的第一色塊還未干，另一色快的顏色就急于涂上，出現(xiàn)兩種色塊混合的現(xiàn)象。在顏色的搭配上，存在著幾種冷色調(diào)同時放在一起，沒有鮮艷的色調(diào)進行對比等問題。此時，我就從學生的作品中調(diào)出了幾幅來，讓他們將其與課本中的范畫進行對比，讓大家來看看，找出存在的問題。其中比較敏捷的學生回答道“色彩涂地不均勻”、“畫面很臟”等。問題出來了，教學的目的也就達到了。接著，我就針對學生發(fā)現(xiàn)的問題進行講解，學生在學習過程中就更認真、更有興趣了。這樣經(jīng)歷了“失敗”之后，學生的求知欲望更加強烈，也就達到了調(diào)動學生積極性的效果。

4、課堂情境的創(chuàng)設

創(chuàng)設輕松愉快的課堂情境，為學生構建快樂的學習氛圍，也不失為一種調(diào)動學生積極性的好方法。這一做法我曾經(jīng)在教學中做過嘗試并取得了成功。

在美術七年級上冊《遠古的呼喚》一課中，我依據(jù)美術新課程標準對學生積極性的調(diào)動因素的要求和 中學生的心理，結合“課程是活動，是經(jīng)驗，教師是‘主持人’，是‘溝通者’”的課程改革新思想，進行了大膽的創(chuàng)新和設計，創(chuàng)設“遠古時代”的課堂情境，以調(diào)動學生的積極性。這節(jié)課我是這樣設計的：

我根據(jù)農(nóng)村環(huán)境的特點，強調(diào)不能故意破壞樹木和花草，讓學生準備各種樹葉（老的或脫落的芭蕉葉、荷葉等），樹皮（如快脫落的棕樹皮）、破舊的報紙、破舊的衣服、不要的布條等。在還沒上課前先把教室布置成遠古時代的場景，營造出原始部落時的氣氛。接著安排學生在美術教室內(nèi)按小組團坐（組長為代表前坐，中心為活動區(qū)）。目的是要營造一種平等融洽、輕松愉快的氣氛，滿足學生的需要，力求讓學生在活動的樂趣中學習知識，增強學生的合作參與意識。

教師拿出事先準備好的一套用樹葉做的衣服，引導學生思考，問：“誰要上來試一試呢？”學生爭先上來試穿，教師把衣服穿在了一個“模特”的身上，引出問題：“這是什么時候的服飾？”學生齊聲回答：“原始社會?！苯又故菊n題。

在這里，我首先是激發(fā)學生的興趣，使學生產(chǎn)生了解原始社會人們生活和加入活動的沖動。接著，以事先的小組為單位，組織學生展開討論，并在這時推出劇本一一《火種》，圍繞“如果我是導演”這一中心開始活動策劃的工作，采用先發(fā)散后集中的方式進行，形成較為詳細的演出計劃。為激發(fā)學生的創(chuàng)造力，還在黑板上列出學生提出的各種思路，以投票的方式共同決策，集體參與到后期活動中，這樣學生就有了足夠的熱情。討論后，要求大家選出本組的導演、編劇、造型師以及演員，然后根據(jù)劇本的特點，拿出事先準備的樹葉、樹皮（如快脫落的棕樹皮）、破舊的報紙、破舊的衣服、不要的布條等材料進行服飾等道具的制作。

由各組組長帶著隊員，把劇本《火種》搬上講臺，組員們穿上大家共同制作的原始部落的服飾登上舞臺，把取火種的故事演繹出來。（在課堂上學生帶著娛樂的心情在輕松愉快的環(huán)境進行美術活動，通過整個活動的組織策劃，對原始藝術的激烈探討，自我個性的充分展示，團結協(xié)作，學生就提高自己的審美意識）

組長發(fā)言：其他組表演好在那里？不足在那里？

自由答：每個同學均可對各組學生的表現(xiàn)做出肯定或否定，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)能力等。

打分：由各組組長當場打分，把各組組長評得的分數(shù)相加，就是該組的所得分數(shù)，優(yōu)勝隊給予獎勵。

事實證明，用這種創(chuàng)設情境的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成課堂內(nèi)容，收到的成效是，教得輕松、學的開心，學生收益大，課堂效益高。

上述現(xiàn)點的闡述，主要是對調(diào)動學生的積極性的地位和作用以及調(diào)動學生積極性的方法而展開的．在美術教學過程中，本人深深地感悟到，采取切實可行的措施來調(diào)動學生的積極性，改進原來美術課程和教學中存在的不足，就會大大提高美術課堂教學的效益，發(fā)揮美術教育在素質(zhì)教育中的作用。

注釋：①恒之育：《怎樣調(diào)動學生學習的積極性》，中國教育在線，2006年5月，第1頁。

【參考文獻】

l、陳安福：《教育管理心理學》，第九章學習動機，中央廣播電視大學，2003．10。

2、人民共和國教育部制訂，《美術課程標準》，北京師范大學出版社出版。

3、四川省教育科學研究所藝體室，《美術課國家新課程標準培訓》，2002．5。

4、楊永善：《美術》，第四單元，人民教育出版社，2001．12。

5、中國教育學會美術教育研究會，《美術課國家新課程標準報會》，2001．7。

第二篇：調(diào)動員工積極性

淺談如何充分調(diào)動廣大員工的工作積極性

眾所周知，把人字拿掉，企字就只剩止字了。光“止”了的企業(yè)還怎么進步？因此，要把人的因素放在首位。隨著電力企業(yè)改革的不斷深入，企業(yè)的發(fā)展與員工的關系更加密切，員工決不僅是一種工具，其主動性、積極性和創(chuàng)造性將對企業(yè)生存發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。充分調(diào)動員工的積極性，發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，是促進企業(yè)和諧健康發(fā)展的有力保障，是企業(yè)始終不渝追求的目標。那么，如何提高員工的工作積極性？如何引導員工在企業(yè)中形成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、努力超越、追求卓越的員工隊伍呢？本人談一點自己的看法。

一、影響員工工作積極性的主要因素

我們企業(yè)員工的素質(zhì)，從整體上來說應該是比較高的，但由于體制、機制上的種種原因，當前員工的積極性發(fā)揮得還不盡人意。影響企業(yè)員工工作積極性的因素很多，也很復雜，主要有：

1、領導干部表率作用不夠。有些基層干部對自己要求不嚴，甚至不思進取，起不到領導干部應有的表率作用。有些領導干部之間鬧不團結，拉幫結派，搞小圈子，使員工無所適從。有些領導在處理某些問題時不按照事情的本來事實公正地處理，而是根據(jù)個人的親疏好惡來決定和解決。甚至有些領導只一味的追求自己的利益，而不為員工的利益著想。這些現(xiàn)象容易使員工產(chǎn)生怨氣，從而削弱了他們的工作積極性。

2、管理制度不健全或形同虛設。目前，企業(yè)的規(guī)章制度不可謂不多，可是執(zhí)行起來卻往往偏差較大，大多沒有被嚴格遵守，致使制度形如虛設，作用沒有得到徹底發(fā)揮。有章不循、以批代管的現(xiàn)象非常普遍。而且對違章違紀行為懲處過寬，對一些違章違紀人員特別是領導干部的違章行為，往往是告誡多，處理少，糾正多，追究少。

3、員工主人翁地位得不到落實。在生產(chǎn)經(jīng)營全過程中，員工的民主參與、民主管理、民主監(jiān)督得不到落實。公開程序不完善，只公開結果，事前不公開，使員工沒有權利，也沒有機會參與管理和決策，使員工心不服、氣不順，失去了與企業(yè)同甘共苦的責任感。

4、分配機制的不合理性。在供電企業(yè)改革過程中，工資分配制度改革一直是焦點問題。供電企業(yè)經(jīng)營者與員工收入的差距大，同工不同酬現(xiàn)象以多種形式存在。目前企業(yè)用工實行的勞動合同制，只是定性地表示企業(yè)與員工之間的勞動關系，而對利益關系基本沒有作出定量的規(guī)定，員工往往只能被動接受，從而挫傷了一部分員工的積極性。

二、調(diào)動員工工作積極性的對策思考

調(diào)動員工工作積極性是一門管理科學，有其自身的規(guī)律。要充分調(diào)動員工的工作積極性和創(chuàng)造性，就必須牢固樹立以人為本的經(jīng)營管理理念，領導干部以身作則，建立健全相關制度，關心員工，尊重員工的企業(yè)主人翁地位，建立切實有效的激勵機制等。

1、樹立“以人為本”的企業(yè)價值觀。

企業(yè)在生存和發(fā)展的每一個過程中，都需要人、才、物等資源，在這里人力資源是處于首要地位的。企業(yè)應清楚地認識到人是企業(yè)最重要的能不斷開發(fā)的資源，在實際中應改變過去那種視人力為成本的觀點，而應將人力看做是企業(yè)資本，科學的開發(fā)、調(diào)動他們的積極性，使用這種具有創(chuàng)造性的資源，為企業(yè)謀財富。

因此，必須信賴和尊重企業(yè)員工，使其愿意工作，有成就感、自尊感和自我實現(xiàn)等高層次需求的激勵，進一步實現(xiàn)他們的進取心、創(chuàng)造性和人生價值?！耙匀藶楸尽辈荒苁瞧髽I(yè)掛在口邊的一句空話，而應下工夫真正落到實處，要把“以人為本”的價值觀真正體現(xiàn)在企業(yè)的各項制度、日常工作和文件之中。

2、發(fā)揮領導干部的表率作用。

一個企業(yè)領導班子，只有求真務實，不擺花架子，不把自己凌駕于員工之上，與員工同甘共苦，為企業(yè)和員工著想，才會增強員工的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高積極性。所以領導干部要以實際行動樹立起廉潔、公正、務實的形象。作為一個領導，廉潔、公正是贏得人心的一個重要因素。領導處理的每一個問題，員工都看得清清楚楚，他們心中都有一桿天平，在不時地衡量著、評判著。如果領導不是實事求是地處理問題，而是根據(jù)親疏好惡來處理問題，久而久之，就會失去號召力。要拉近與員工溝通的平臺。做到經(jīng)常與員工進行談心，尊重支持下屬工作，為員工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，真心實意為員工辦好事、辦實事。對好人好事要充分地給予肯定，并適時適地進行鼓勵。

一是以“四互”促團結。企業(yè)領導班子成員之間應“互相尊重、互相信任、互相支持、互相幫助”，以團結的形象來帶動和促進廣大員工的團結，推動企業(yè)不斷發(fā)展。一是以“四互”促團結。企業(yè)領導班子成員之間應“互相尊重、互相信任、互相支持、互相幫助”，以團結的形象來帶動和促進廣大員工的團結，推動企業(yè)不斷發(fā)展。

二是以“四講”樹清政廉潔的形象。領導干部只有“講學習、講廉潔奉獻、講無私為民、講與民同甘共苦”，才能貼近群眾、深得民心。反之，哪里有腐敗，哪里環(huán)境就不安定，管理就會混亂，內(nèi)部就會離心離德。

三是以“三做到”拉近與員工溝通的平臺。做到“經(jīng)常與員工進行談心，做到尊重支持下屬工作，做到為員工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境”。對員工所做出的成績要及時地表揚，對員工遇到的困難要盡可能地給予幫助。

四是以“二心”做員工的表率。領導干部要有高度的“事業(yè)心、責任心”，把單位和職工群眾的利益放在第一位，一心撲在工作上，說話辦事要讓群眾心服口服，凡是要求群眾做到的首先自己要做到，要求群眾不做的首先自己不做，做到表里如

一、言行一致。

3、建立健全相關制度。

要改變規(guī)章制度形如虛設，束之高閣的狀況，一要對現(xiàn)有的制度進行梳理，不合理的要刪除，不完善的要補充，提高規(guī)章制度和技術規(guī)范的嚴密性，同時培養(yǎng)員工遵紀守法的自覺性，強化照章辦事和規(guī)范服務意識。二要認真按照市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化企業(yè)制度的要求，結合企業(yè)的具體實際，擬定出一套實用的生產(chǎn)經(jīng)營管理制度。這些制度要做到可操作性強，處理問題規(guī)范化、制度化、一體化，而不是因人而異。三要從基本管理工作人手，加強預算、資金、成本等基礎管理工作，建立自上而下的責、權、利對等的成本控制體系，并結合生產(chǎn)經(jīng)營狀況，實行層層負責制，實現(xiàn)人人有責任、有重擔、有效益、有風險的全員一體化局面。四是處罰要嚴，要制訂和完善各項處罰制度。

4、提高民主管理意識。

領導的統(tǒng)治者形象會引起員工的不滿，長久必然影響員工的積極性。克服的辦法就是民主管理，營造“我們一起干”的境界。一是對影響全體的事，如目前讓人不滿的地方，可采用匿名方式征求大家的意見，使人人都有“參與其事”使命感，有效的參與不僅能集思廣益，更能以一種民主的方式激發(fā)員工的積極性。二是把員工真正放在主人翁的地位，領導者不是居高臨下，而是平等地與員工討論問題，員工才會有真正意義上的認可。三是決策公開，要繼續(xù)堅持和完善員工代表大會制度，推行企務公開，確保廣大員工對重大事項的知情權、參與權、審議權和監(jiān)督權。對于一些侵害企業(yè)整體利益，影響員工積極性，而長期得不到解決的問題，應運用民主監(jiān)督的手段，采取問題公開，群眾評議，重點解決的方法，有針對性破解一兩個難題，充分發(fā)揮民主管理的積極作用。

5、實行合理的分配機制。

分配公平不僅僅是做到分配制度、政策、方案公開，而且更重要的是分配預案公開、結果公開，讓員工心服口服。要堅持“效益優(yōu)先、注重能力、崗位導向、重點人員重點激勵”的分配原則，建立一定的工資制度和工資政策，在薪酬決策時應綜合考慮崗位相對價值、薪資水平、個人績效三要素，以它們作為制定工資制度的基礎，并合理地確定經(jīng)營者工資與本企業(yè)員工人均工資的關系。通過建立客觀、科學、公正的勞動制度、分配和獎勵制度，建立和完善考核和晉升制度，獎優(yōu)罰劣，優(yōu)勝劣汰，使每個員工的勞動與報酬相當，享受同等的競爭條件。此外，要為員工提供施展才華的舞臺，創(chuàng)造培訓提升的機會，滿足員工的成就感，促使員工將潛在的內(nèi)驅(qū)力釋放出來，為實現(xiàn)企業(yè)目標和個人目標而努力。

6、建立切實有效的激勵機制。

所謂的激勵就是領導者對員工的激發(fā)和鼓勵，促進員工發(fā)揮其才能，釋放其潛能，最大限度地、自覺地發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在工作中做出更大的成績。運用激勵機制是激發(fā)人的動機、調(diào)動積極性的重要手段。因此，本人重點談談兩大類激勵方式：

（1）物質(zhì)激勵

物質(zhì)激勵是指通過物質(zhì)刺激的手段，鼓勵員工工作。它的主要表現(xiàn)形式有發(fā)放工資、獎金、獎品、津貼、福利等。員工是“經(jīng)濟人”，物質(zhì)需要是人類的第一需要，是人們從事一切社會活動的基本動因。如果員工通過努力能夠得到豐厚的物質(zhì)獎勵，也直觀地體現(xiàn)了其價值。所以，物質(zhì)激勵是激勵的主要模式，其關鍵出發(fā)點是關心群眾的切身利益，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活的需要。物質(zhì)激勵方式非常之多，企業(yè)應注意選擇相對合適的，將長期（培訓，分紅）與短期（加薪，福利提升）、無形（提供更好的辦公條件）與有形（獎品）結合使用。同時，使用這些物質(zhì)手段進行激勵時，還應注意以下三個原則：

相稱原則。物質(zhì)獎勵的程度必須與成績相當。如果獎勵的程度過大，容易使其他員工產(chǎn)生不公平感，對企業(yè)來說，就失去了激勵的意義。同樣，如果激勵程度過小，對被激勵的員工來說，也起不到應有的調(diào)動工作積極性的作用。

滿足需要原則。滿足需要原則在這里指的是在進行物質(zhì)激勵時，必須了解員工當前的最高需要，如獎金或?qū)嵨锏?。應采取靈活多樣的物質(zhì)激勵措施，來調(diào)動不同需要的員工的積極性。

即時性原則。即時性原則是指員工作出成績，符合獎勵標準以時，企業(yè)不要拖延時間，應該即時予以獎勵。立即的獎勵會使員工認識到管理人員非常重視他所取得的成績，也會增強員工的榮譽感和滿足感，這樣必將激發(fā)他再接再厲干好工作的責任心和主動性。

（2）精神激勵

根據(jù)馬斯洛的需要層次論，人不僅有低層次的物質(zhì)需要，還有高層次的精神需要。許多事實表明，單純的物質(zhì)激勵也有其局限性，容易產(chǎn)生拜金主義，只有將物質(zhì)激勵和精神激勵二者結合起來，才能相互促進，相得益彰，缺少了任何一方都會使另一方的效果大打折扣。精神激勵的主要表現(xiàn)形式有授予獎狀、獎章、記功、評先進、宣傳事跡、晉升技術職稱等，能夠滿足人們的心理需求；主要方式有：工作激勵、尊重激勵、參與激勵、榮譽激勵等。

工作激勵：工作本身具有激勵力量。為了更好地發(fā)揮員工工作積極性，管理者要考慮如何才能使工作本身更有內(nèi)在意義和挑戰(zhàn)性，給員工一種自我實現(xiàn)感。企業(yè)可以實行相關部門輪崗制，員工與崗位的雙向選擇等，使員工對自己的工作有一定的選擇權。

尊重激勵：尊重激勵要求企業(yè)的管理者要重視員工的價值和地位。我們常聽到“公司的成績是全體員工共同努力的結果”之類的話，這是管理者非常尊重員工的表現(xiàn)，如果管理者不重視員工感受，不尊重員工，就會大大打擊員工的積極性，使他們的工作僅僅為了獲取報酬，激勵從此大大削弱。上下級之間的相互尊重是一種強大的精神力量，有助于企業(yè)員工之間的和諧，有助于企業(yè)團隊精神和凝聚力的形成。

參與激勵：參與激勵這種方式特別重視個人的自尊心和激發(fā)個人的潛力?，F(xiàn)代人力資源管理的實踐經(jīng)驗和研究表明，現(xiàn)代的員工都有參與管理的要求和愿望，讓員工恰當?shù)貐⑴c管理，既能形成員工對企業(yè)的歸屬感、認同感，又能為企業(yè)的成功獲得有價值的知識，創(chuàng)造和提供一切機會讓員工參與管理是調(diào)動他們積極性的有效方法。

榮譽激勵：榮譽是眾人或組織對個體或群體的崇高評價，是滿足人們自尊需要，激發(fā)人們奮力進取的重要手段。從人的動機看，人人都具有自我肯定、爭取榮譽的需要。榮譽激勵成本低廉，但效果很好。目前，一些企業(yè)存在著評獎方式的不正確現(xiàn)象，如評優(yōu)中的“輪莊法”、“人情法”、“以官論級法”、“以錢劃檔法”等等，都使榮譽的“含金量”大大降低，使典型的榜樣示范作用大打折扣，這是必須要大力加以糾正的。

“如果把企業(yè)比作一顆參天大樹，那么員工就是企業(yè)賴以生存的陽光、水分和土壤；如果把企業(yè)比作一艘巨輪，那么員工就是保證巨輪乘風破浪、揚帆遠航的水兵?！彼?，調(diào)動員工積極性應以人為本，沒有人就沒有企業(yè)，員工是企業(yè)的主體，發(fā)揮員工的主動積極性是夯實企業(yè)基礎所在，更是企業(yè)健康快速、和諧發(fā)展的源泉。

總之，調(diào)動企業(yè)員工的積極性應以人為本，有良好的領導團隊，理想的企業(yè)發(fā)展前景，采用公平競爭、平等對待和相應的激勵機制為手段，使之貫穿于企業(yè)員工管理的各個方面，從而形成企業(yè)獨特的員工管理機制，避免人才流失，極大的調(diào)動員工長期在企業(yè)工作的積極性，企業(yè)人心穩(wěn)定，才能促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展。進入二十一世紀，世界經(jīng)濟的一體化格局給現(xiàn)代企業(yè)騰飛插上了翅膀，一些有遠見卓識的企業(yè)家更是把人才競爭看成企業(yè)競爭的核心。人才作為企業(yè)主體，發(fā)揮人才的主動性積極性是夯實企業(yè)基礎所在，也是使企業(yè)健康快速發(fā)展的活力源泉。

第三篇：013調(diào)動積極性

調(diào)動積極性

在團體中常碰到的問題是本位主義難以克服，團隊氣氛中如果充滿著批評、指責，將會使每天的上班像進入戰(zhàn)場，進入煉獄般的煎熬。

在一次訓練活動中，有位主管分享他們公司如何處理團隊沖突的故事。他說：“以往在我們主管會中，最常聽到的話是互相批評、互相攻擊，場面熱鬧。象‘因為生產(chǎn)部未按時交貨，所以業(yè)績沒有完成!’，‘因品質(zhì)設計不良，產(chǎn)生顧客部抱怨與退貨’，因業(yè)務下單交期太短，中間插單、改單厎造成生產(chǎn)不順‘，很多的’因為你的厎不對‘，所以造成我的厎不能做事’，或者是‘都是因為你沒有配合，我的厎所以無法完成’；每次會議都為相互間沒有配合好的事，與這段期間的缺失，問題爭辯不休?！?/p>

“經(jīng)過幾次的會議，有一天，剛回國接任的總經(jīng)理終于忍不住了，在會議上當場用力拍桌子，‘啪’，把正在爭辯中的主管們嚇了一大跳。總經(jīng)理說：‘從現(xiàn)在開始大家改變報告內(nèi)容，不用再報告別人有什么錯誤或損失而責備別人，在會議中只能報告兩個內(nèi)容，1.在本周內(nèi)哪些部門、哪些人對你有什么貢獻？2.檢查你自己還有哪些未做好或不足之處，接下來你要如何改進？”

這位主管欣喜的說下去：“之后的第一次會議，大家都很不習慣，以往只注意別人有什么缺點不能與我配合，不曾注意別人對我會有什么貢獻。而總經(jīng)理要求在會議上要報告別人對我有哪些貢獻，在全場一陣鴉雀無聲之后，好不容易有人才擠出來說，‘謝謝你陳經(jīng)理，那一天在會議室，你為我倒茶!’總經(jīng)理也接受”。

幾次以，會議的氣氛轉(zhuǎn)變了，公司內(nèi)在氣氛也奇怪的隨之改變了。每們主管在會議中報告，注意到別人對他的幫助愈來愈多，表示感謝之外也對自己不足做檢討，帶來了感謝感恩的氣氛，也帶動了自我檢討、負責的工作態(tài)度，團隊合作凝聚也增強了。

這位主管得意的說：“這是因為在會議上，對別人表示感謝是肯定別人對我實質(zhì)的幫助，對自己的檢討是對自己不足的獎勵。但是過了二個月又有進一步的發(fā)展，在會議中大家發(fā)現(xiàn)：如果只有你感謝別人，而沒有別人感謝你，那代表什么意思？因此，促動了每個人在注意別人對我有什么貢獻之余，也主動去找機會協(xié)助別人，找為別人服務貢獻的機會，團隊凝聚就在這個過程中形成了?！?/p>

1.2.3.4.天氣好不如心情好，心情好不如身體好 請思考： 你的團隊是否也在享受團隊間相互貢獻的喜悅？ 如果是，你們是如何做到的呢？請分享!如果你還沒有，你認為主要的障礙是什么？ 以上個案對你有何啟發(fā)？

第四篇：調(diào)動員工積極性

淺談如何充分調(diào)動廣大員工的工作積極性

眾所周知，把人字拿掉，企字就只剩止字了。光“止”了的企業(yè)還怎么進步？因此，要把

人的因素放在首位。隨著電力企業(yè)改革的不斷深入，企業(yè)的發(fā)展與員工的關系更加密切，員

工決不僅是一種工具，其主動性、積極性和創(chuàng)造性將對企業(yè)生存發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。充分

調(diào)動員工的積極性，發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，是促進企業(yè)和諧健康發(fā)展的有力保障，是企業(yè)始終

不渝追求的目標。那么，如何提高員工的工作積極性？如何引導員工在企業(yè)中形成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、努力超越、追求卓越的員工隊伍呢？本人談一點自己的看法。

一、影響員工工作積極性的主要因素

我們企業(yè)員工的素質(zhì)，從整體上來說應該是比較高的，但由于體制、機制上的種種原因，當前員工的積極性發(fā)揮得還不盡人意。影響企業(yè)員工工作積極性的因素很多，也很復雜，主

要有：

1、領導干部表率作用不夠。有些基層干部對自己要求不嚴，甚至不思進取，起不到領導

干部應有的表率作用。有些領導干部之間鬧不團結，拉幫結派，搞小圈子，使員工無所適從。

有些領導在處理某些問題時不按照事情的本來事實公正地處理，而是根據(jù)個人的親疏好惡來

決定和解決。甚至有些領導只一味的追求自己的利益，而不為員工的利益著想。這些現(xiàn)象容

易使員工產(chǎn)生怨氣，從而削弱了他們的工作積極性。

2、管理制度不健全或形同虛設。目前，企業(yè)的規(guī)章制度不可謂不多，可是執(zhí)行起來卻往

往偏差較大，大多沒有被嚴格遵守，致使制度形如虛設，作用沒有得到徹底發(fā)揮。有章不循、以批代管的現(xiàn)象非常普遍。而且對違章違紀行為懲處過寬，對一些違章違紀人員特別是領導

干部的違章行為，往往是告誡多，處理少，糾正多，追究少。

3、員工主人翁地位得不到落實。在生產(chǎn)經(jīng)營全過程中，員工的民主參與、民主管理、民

主監(jiān)督得不到落實。公開程序不完善，只公開結果，事前不公開，使員工沒有權利，也沒有

機會參與管理和決策，使員工心不服、氣不順，失去了與企業(yè)同甘共苦的責任感。

4、分配機制的不合理性。在供電企業(yè)改革過程中，工資分配制度改革一直是焦點問題。

供電企業(yè)經(jīng)營者與員工收入的差距大，同工不同酬現(xiàn)象以多種形式存在。目前企業(yè)用工實行的勞動合同制，只是定性地表示企業(yè)與員工之間的勞動關系，而對利益關系基本沒有作出定

量的規(guī)定，員工往往只能被動接受，從而挫傷了一部分員工的積極性。

二、調(diào)動員工工作積極性的對策思考

調(diào)動員工工作積極性是一門管理科學，有其自身的規(guī)律。要充分調(diào)動員工的工作積極性和

創(chuàng)造性，就必須牢固樹立以人為本的經(jīng)營管理理念，領導干部以身作則，建立健全相關制度，關心員工，尊重員工的企業(yè)主人翁地位，建立切實有效的激勵機制等。

1、樹立“以人為本”的企業(yè)價值觀。企業(yè)在生存和發(fā)展的每一個過程中，都需要人、才、物等資源，在這里人力資源是處于首要

地位的。企業(yè)應清楚地認識到人是企業(yè)最重要的能不斷開發(fā)的資源，在實際中應改變過去那

種視人力為成本的觀點，而應將人力看做是企業(yè)資本，科學的開發(fā)、調(diào)動他們的積極性，使

用這種具有創(chuàng)造性的資源，為企業(yè)謀財富。

因此，必須信賴和尊重企業(yè)員工，使其愿意工作，有成就感、自尊感和自我實現(xiàn)等高層次需

求的激勵，進一步實現(xiàn)他們的進取心、創(chuàng)造性和人生價值?！耙匀藶楸尽辈荒苁瞧髽I(yè)掛在口

邊的一句空話，而應下工夫真正落到實處，要把“以人為本”的價值觀真正體現(xiàn)在企業(yè)的各

項制度、日常工作和文件之中。

2、發(fā)揮領導干部的表率作用。

一個企業(yè)領導班子，只有求真務實，不擺花架子，不把自己凌駕于員工之上，與員工同甘

共苦，為企業(yè)和員工著想，才會增強員工的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高積極性。所以領導干部要

以實際行動樹立起廉潔、公正、務實的形象。作為一個領導，廉潔、公正是贏得人心的一個重要因素。領導處理的每一個問題，員工都看得清清楚楚，他們心中都有一桿天平，在不時地衡量著、評判著。如果領導不是實事求是地處理問題，而是根據(jù)親疏好惡來處理問題，久而久之，就會失去號召力。要拉近與員工溝通的平臺。做到經(jīng)常與員工進行談心，尊重支持下屬工作，為員工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，真心實意為員工辦好事、辦實事。對好人好事要充分地給予肯定，并適時適地進行鼓勵。

一是以“四互”促團結。企業(yè)領導班子成員之間應“互相尊重、互相信任、互相支持、互相幫助”，以團結的形象來帶動和促進廣大員工的團結，推動企業(yè)不斷發(fā)展。一是以“四互”促團結。企業(yè)領導班子成員之間應“互相尊重、互相信任、互相支持、互相幫助”，以團結的形象來帶動和促進廣大員工的團結，推動企業(yè)不斷發(fā)展。

二是以“四講”樹清政廉潔的形象。領導干部只有“講學習、講廉潔奉獻、講無私為民、講與民同甘共苦”，才能貼近群眾、深得民心。反之，哪里有腐敗，哪里環(huán)境就不安定，管理就會混亂，內(nèi)部就會離心離德。

三是以“三做到”拉近與員工溝通的平臺。做到“經(jīng)常與員工進行談心，做到尊重支持下屬工作，做到為員工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境”。對員工所做出的成績要及時地表揚，對員工遇到的困難要盡可能地給予幫助。

四是以“二心”做員工的表率。領導干部要有高度的“事業(yè)心、責任心”，把單位和職工群眾的利益放在第一位，一心撲在工作上，說話辦事要讓群眾心服口服，凡是要求群眾做到的首先自己要做到，要求群眾不做的首先自己不做，做到表里如

一、言行一致。

3、建立健全相關制度。

要改變規(guī)章制度形如虛設，束之高閣的狀況，一要對現(xiàn)有的制度進行梳理，不合理的要刪除，不完善的要補充，提高規(guī)章制度和技術規(guī)范的嚴密性，同時培養(yǎng)員工遵紀守法的自覺性，強化照章辦事和規(guī)范服務意識。二要認真按照市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化企業(yè)制度的要求，結合企業(yè)的具體實際，擬定出一套實用的生產(chǎn)經(jīng)營管理制度。這些制度要做到可操作性強，處理問題規(guī)范化、制度化、一體化，而不是因人而異。三要從基本管理工作人手，加強預算、資金、成本等基礎管理工作，建立自上而下的責、權、利對等的成本控制體系，并結合生產(chǎn)經(jīng)營狀況，實行層層負責制，實現(xiàn)人人有責任、有重擔、有效益、有風險的全員一體化局面。四是處罰要嚴，要制訂和完善各項處罰制度。

4、提高民主管理意識。

領導的統(tǒng)治者形象會引起員工的不滿，長久必然影響員工的積極性?？朔霓k法就是民主管理，營造“我們一起干”的境界。一是對影響全體的事，如目前讓人不滿的地方，可采用匿名方式征求大家的意見，使人人都有“參與其事”使命感，有效的參與不僅能集思廣益，更能以一種民主的方式激發(fā)員工的積極性。二是把員工真正放在主人翁的地位，領導者不是居高臨下，而是平等地與員工討論問題，員工才會有真正意義上的認可。三是決策公開，要繼續(xù)堅持和完善員工代表大會制度，推行企務公開，確保廣大員工對重大事項的知情權、參與權、審議權和監(jiān)督權。對于一些侵害企業(yè)整體利益，影響員工積極性，而長期得不到解決的問題，應運用民主監(jiān)督的手段，采取問題公開，群眾評議，重點解決的方法，有針對性破解一兩個難題，充分發(fā)揮民主管理的積極作用。

5、實行合理的分配機制。

分配公平不僅僅是做到分配制度、政策、方案公開，而且更重要的是分配預案公開、結果公開，讓員工心服口服。要堅持“效益優(yōu)先、注重能力、崗位導向、重點人員重點激勵”的分配原則，建立一定的工資制度和工資政策，在薪酬決策時應綜合考慮崗位相對價值、薪資水平、個人績效三要素，以它們作為制定工資制度的基礎，并合理地確定經(jīng)營者工資與本企業(yè)員工人均工資的關系。通過建立客觀、科學、公正的勞動制度、分配和獎勵制度，建立和

完善考核和晉升制度，獎優(yōu)罰劣，優(yōu)勝劣汰，使每個員工的勞動與報酬相當，享受同等的競爭條件。此外，要為員工提供施展才華的舞臺，創(chuàng)造培訓提升的機會，滿足員工的成就感，促使員工將潛在的內(nèi)驅(qū)力釋放出來，為實現(xiàn)企業(yè)目標和個人目標而努力。

6、建立切實有效的激勵機制。

所謂的激勵就是領導者對員工的激發(fā)和鼓勵，促進員工發(fā)揮其才能，釋放其潛能，最大限度地、自覺地發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在工作中做出更大的成績。運用激勵機制是激發(fā)人的動機、調(diào)動積極性的重要手段。因此，本人重點談談兩大類激勵方式：

（1）物質(zhì)激勵

物質(zhì)激勵是指通過物質(zhì)刺激的手段，鼓勵員工工作。它的主要表現(xiàn)形式有發(fā)放工資、獎金、獎品、津貼、福利等。員工是“經(jīng)濟人”，物質(zhì)需要是人類的第一需要，是人們從事一切社會活動的基本動因。如果員工通過努力能夠得到豐厚的物質(zhì)獎勵，也直觀地體現(xiàn)了其價值。所以，物質(zhì)激勵是激勵的主要模式，其關鍵出發(fā)點是關心群眾的切身利益，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活的需要。物質(zhì)激勵方式非常之多，企業(yè)應注意選擇相對合適的，將長期（培訓，分紅）與短期（加薪，福利提升）、無形（提供更好的辦公條件）與有形（獎品）結合使用。同時，使用這些物質(zhì)手段進行激勵時，還應注意以下三個原則：

相稱原則。物質(zhì)獎勵的程度必須與成績相當。如果獎勵的程度過大，容易使其他員工產(chǎn)生不公平感，對企業(yè)來說，就失去了激勵的意義。同樣，如果激勵程度過小，對被激勵的員工來說，也起不到應有的調(diào)動工作積極性的作用。

滿足需要原則。滿足需要原則在這里指的是在進行物質(zhì)激勵時，必須了解員工當前的最高需要，如獎金或?qū)嵨锏?。應采取靈活多樣的物質(zhì)激勵措施，來調(diào)動不同需要的員工的積極性。即時性原則。即時性原則是指員工作出成績，符合獎勵標準以時，企業(yè)不要拖延時間，應該即時予以獎勵。立即的獎勵會使員工認識到管理人員非常重視他所取得的成績，也會增強員工的榮譽感和滿足感，這樣必將激發(fā)他再接再厲干好工作的責任心和主動性。

（2）精神激勵

根據(jù)馬斯洛的需要層次論，人不僅有低層次的物質(zhì)需要，還有高層次的精神需要。許多事實表明，單純的物質(zhì)激勵也有其局限性，容易產(chǎn)生拜金主義，只有將物質(zhì)激勵和精神激勵二者結合起來，才能相互促進，相得益彰，缺少了任何一方都會使另一方的效果大打折扣。精神激勵的主要表現(xiàn)形式有授予獎狀、獎章、記功、評先進、宣傳事跡、晉升技術職稱等，能夠滿足人們的心理需求；主要方式有：工作激勵、尊重激勵、參與激勵、榮譽激勵等。工作激勵：工作本身具有激勵力量。為了更好地發(fā)揮員工工作積極性，管理者要考慮如何才能使工作本身更有內(nèi)在意義和挑戰(zhàn)性，給員工一種自我實現(xiàn)感。企業(yè)可以實行相關部門輪崗制，員工與崗位的雙向選擇等，使員工對自己的工作有一定的選擇權。

尊重激勵：尊重激勵要求企業(yè)的管理者要重視員工的價值和地位。我們常聽到“公司的成績是全體員工共同努力的結果”之類的話，這是管理者非常尊重員工的表現(xiàn)，如果管理者不重視員工感受，不尊重員工，就會大大打擊員工的積極性，使他們的工作僅僅為了獲取報酬，激勵從此大大削弱。上下級之間的相互尊重是一種強大的精神力量，有助于企業(yè)員工之間的和諧，有助于企業(yè)團隊精神和凝聚力的形成。

參與激勵：參與激勵這種方式特別重視個人的自尊心和激發(fā)個人的潛力?，F(xiàn)代人力資源管理的實踐經(jīng)驗和研究表明，現(xiàn)代的員工都有參與管理的要求和愿望，讓員工恰當?shù)貐⑴c管理，既能形成員工對企業(yè)的歸屬感、認同感，又能為企業(yè)的成功獲得有價值的知識，創(chuàng)造和提供一切機會讓員工參與管理是調(diào)動他們積極性的有效方法。

榮譽激勵：榮譽是眾人或組織對個體或群體的崇高評價，是滿足人們自尊需要，激發(fā)人們奮力進取的重要手段。從人的動機看，人人都具有自我肯定、爭取榮譽的需要。榮譽激勵成本低廉，但效果很好。目前，一些企業(yè)存在著評獎方式的不正確現(xiàn)象，如評優(yōu)中的“輪莊法”、“人情法”、“以官論級法”、“以錢劃檔法”等等，都使榮譽的“含金量”大大降低，使典型的榜樣示范作用大打折扣，這是必須要大力加以糾正的。

“如果把企業(yè)比作一顆參天大樹，那么員工就是企業(yè)賴以生存的陽光、水分和土壤；如果把企業(yè)比作一艘巨輪，那么員工就是保證巨輪乘風破浪、揚帆遠航的水兵?！彼?，調(diào)動員工積極性應以人為本，沒有人就沒有企業(yè)，員工是企業(yè)的主體，發(fā)揮員工的主動積極性是夯實企業(yè)基礎所在，更是企業(yè)健康快速、和諧發(fā)展的源泉。

總之，調(diào)動企業(yè)員工的積極性應以人為本，有良好的領導團隊，理想的企業(yè)發(fā)展前景，采用公平競爭、平等對待和相應的激勵機制為手段，使之貫穿于企業(yè)員工管理的各個方面，從而形成企業(yè)獨特的員工管理機制，避免人才流失，極大的調(diào)動員工長期在企業(yè)工作的積極性，企業(yè)人心穩(wěn)定，才能促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展。進入二十一世紀，世界經(jīng)濟的一體化格局給現(xiàn)代企業(yè)騰飛插上了翅膀，一些有遠見卓識的企業(yè)家更是把人才競爭看成企業(yè)競爭的核心。人才作為企業(yè)主體，發(fā)揮人才的主動性積極性是夯實企業(yè)基礎所在，也是使企業(yè)健康快速發(fā)展的活力源泉。

第五篇：調(diào)動員工積極性

“三步走”調(diào)動員工積極性

“調(diào)動員工的積極性，首先從控制入手；其次抓好激勵；關鍵在覺知”。

如何調(diào)動員工積極性？這既是老生常談的話題，又是讓企業(yè)頭痛的難題。

面對員工和原材料上漲，80后、90后成為勞動力主體帶來的壓力，過往的管理模式，管理手段不斷面臨挑戰(zhàn)?？咳饲榛芾恚髽I(yè)一團和氣卻喪失競爭力。用制度管理，嚴格獎罰，員工要辭工。面對招工難使得企業(yè)對留下來的員工束手無策。老板和高管都希望調(diào)動員工積極性，增強員工責任心，各種招數(shù)都用了，卻收效甚微。

企業(yè)在這個問題上為難，歸根結底是對“員工積極性”本身認識有誤區(qū)。一方面，都知道管理的根本在調(diào)動員工積極性；另一方面，又漠視員工、忽視員工。企業(yè)總是向外求，而不向內(nèi)求，認為改變企業(yè)的力量在外不在內(nèi)。于是，就高薪請人、聽課培訓、搞ISO、ERP、績效考核……結果大失所望。

改變企業(yè)的力量在內(nèi)不在外，員工自身的力量就是積極性，這就是改變企業(yè)的根本力量。所以，調(diào)動員工的積極性，首先要相信員工，相信以員工的本能可以把事情做好，這是個信念。

那是什么在阻礙員工的能量呢？一是情緒，二是觀念（思想），三是私心（自我）。

能量是被情緒消耗掉的。情緒泛濫是管理大忌。一件事情沒有做好，首先要冷靜了解真相，把過程搞清楚，而不是對結果作出情緒反應。同時要做到：不管對員工進行什么樣的批評，要一個批評伴隨一個指導。

能量又是被私心所消耗的。能量是流動的，而自私就是自閉，就會抑制能量。不要自我，要開放。開放產(chǎn)生能量。要動作不要動念。一件事情覺知后就會形成很強的執(zhí)行力。行動是制服妄念的最好辦法。企業(yè)執(zhí)行力差，就是因為人們妄念太多。

如何有效調(diào)動員工積極性？控制是基礎，激勵是根本，覺知是關鍵。

1.控制入手。

聰明跟反應有關，智慧跟反應無關，智慧來源于持戒。持戒就是約束。改變?nèi)说牧曅裕_發(fā)員工能量從約束開始。改變隨心所欲做事的習性，讓行為受到約束，讓每個人都有明確的任務。先讓人不要有積極性，才能讓人真正有積極性。

2.抓好激勵。

管理的根本目的就是激勵人達到目標。要打破目前企業(yè)普遍存在的“干多干少，干好干壞一個樣”的混日子狀況。激勵并不是簡單的獎錢或者罰錢，無緣無故的獎錢只能制造貪念。而莫名其妙地罰錢只能制造憎恨。

實施激勵要注重分段，頻率要高。把激勵頻繁地按每月、每周、每日進行，按車間、工序、機臺、個人進行。即將整個企業(yè)的總任務分割到部門、車間、工序、機臺、個人，同時還要采取一系列攻關動作，舉全廠之力確保攻關取得成效。讓員工看到變化，看到成績，產(chǎn)生成就感。金錢對人的激勵是有限的，而成就感對人的激勵才是有效和持久的。企業(yè)通過各種管理動作、小攻關，不斷積少成多，保持對員工的激勵和刺激。注意，刺激要靠業(yè)績，這要求有基本的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。整個過程一定要有稽核手段確保激勵效果，讓每一個做事的人感受到背后有一雙眼睛盯著，從而產(chǎn)生壓力，變壓力為動力。

3.關鍵在覺知。

談到責任心和積極性，員工有沒有責任心和積極性，關鍵在他對自我的認知。當一個員工覺得自己身份卑微、可有可無時，他是不可能有積極性和責任心的。

員工看不起他的工作源于他看不起自己，而他看不起自己又源于你看不起他，看得起他才有責任心。要讓員工敢于給自己定一個比較高的身份、工作和目標。同時，讓他一次次地承擔責任,一次次地創(chuàng)造業(yè)績，一次次地得到肯定，逐步樹立自信心和成就感。

覺知可以歸結為三點:做一個人認真負責的人，一個說到做到的人，一個精益求精的人。

總而言之，企業(yè)只要以平常心對待、持之以恒，日久天長，就會擁有越來越多有積極性、有責任心的員工。盡管他們都是原來的手下，卻今非昔比。