第一篇：說說我們的學(xué)校

“說說我們的學(xué)校”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動，并能作簡單的介紹。

能力目標(biāo)：結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。情感目標(biāo)：通過交流使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，從而喜歡學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解學(xué)校其他方面的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):了解學(xué)校的地理位置和基本情況，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和探究意識。教學(xué)過程:

一、明確目標(biāo)，情境導(dǎo)入

導(dǎo)入：同學(xué)們在學(xué)校生活了整整兩個年頭，大家對學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解。我們的學(xué)校是花園，是樂園，是學(xué)園。如果有客人、新老師來我們學(xué)校參觀，你將如何來介紹我們可愛的學(xué)校呢？

二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校 1．學(xué)?；顒?/p>

向新老師介紹我們學(xué)校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動？（規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多，且能體現(xiàn)本校的特色；可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說）

教師進(jìn)行歸納。

說一說：你最喜歡哪一項活動，為什么？ 2．教學(xué)設(shè)施 向新老師介紹一下，為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動，學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場地和設(shè)備。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場所和設(shè)備有哪些。

學(xué)生匯報討論結(jié)果。

三、延伸拓展，深入了解其他不同的學(xué)校 1．提出探究目標(biāo)，分組討論

剛才我們認(rèn)識了自己的學(xué)校，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點(diǎn)，去了解一下其他各種不同的學(xué)校。（不同地區(qū)的學(xué)校）

2．交流探討 不同地區(qū)的學(xué)校：（1）發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校（2）貧困地區(qū)學(xué)校

四、用不同的方式描繪自己心中的學(xué)校

師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學(xué)校，不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況，每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的，下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。

第二篇：說說我們的學(xué)校

1、說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。

二、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩?！瓕W(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學(xué)校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

活動三：有了事情找哪里？

教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

①小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！

學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。

第三篇：《說說我們的學(xué)?！方贪?

《說說我們的學(xué)校》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。

3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。

4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5、通過設(shè)計、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，課前讓大家對有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學(xué)校。

二、小組梳理材料

1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。

2、小組交流、梳理材料。

三、小組匯報

（一）小組匯報活動內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。

同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？

小結(jié)：大家從各方面對自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。

（二）小組匯報，說說我們自己的學(xué)校。我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。

四、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。

五、拓展延伸

同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請同學(xué)們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。

第四篇：第9課 說說我們的學(xué)校 教案

說說我們的學(xué)校

活動過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一組我們學(xué)校的圖片。學(xué)生認(rèn)真觀察。

教師：從剛才的圖片中，你們看到了什么？ 學(xué)生交流匯報，學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、操場……

教師：你們觀察得很細(xì)致，能從圖片中看出我們學(xué)校的某一個地方，看來同學(xué)們對我們的學(xué)校很熟悉。如果要向別人介紹一下我們的學(xué)校，我們該怎樣介紹呢？這節(jié)課就讓我們共同說說我們的學(xué)校。

（板書課題：說說我們的學(xué)校）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動一：聊聊我們的學(xué)校

教師：課前布置同學(xué)們搜集我們學(xué)校的資料。任務(wù)交給你們以后，我看到同學(xué)們活躍在校園的每個角落，有的同學(xué)還帶著筆記本認(rèn)真記錄，老師真的是從心底里佩服你們。我想，你們一定搜集到了很有價值的資料，下面就請同學(xué)們拿出你們精心搜集的資料，先在小組內(nèi)交流。老師這里有幾點(diǎn)小小的提示。

課件展示溫馨提示：小組內(nèi)資料如有重復(fù)，只保留一份即可，小組長負(fù)責(zé)把信息梳理、歸納。

教師：你說、我說、他說，讓我們一起來說說我們的學(xué)校吧！

學(xué)生交流，教師可以從學(xué)?；靖艣r、服務(wù)部門、教學(xué)設(shè)施、獲得榮譽(yù)、學(xué)校的發(fā)展、校風(fēng)校訓(xùn)等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

教師：大家的介紹是那么詳細(xì)，每一句話、每一個字都流露出了對學(xué)校的熱愛之情。

活動二：美麗學(xué)校我展示

教師：同學(xué)們，在學(xué)校里生活已兩年多了，這兒一定有你喜歡的地方，俗話說 “蘿卜白菜，各有所愛”。請同學(xué)們說說你最喜歡的地方。

學(xué)生交流。

教師：大家交流得太精彩了！聽了同學(xué)們的敘述，老師也對我們的校園有了新的感受，忍不住想展示一下我搜集的資料。讓我們一起看看吧。

課件播放有關(guān)學(xué)校的錄像資料，讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)校的魅力。

教師：這就是我們朝夕相伴的校園，我們每天都在這里努力地學(xué)習(xí)，快樂地玩耍，你打算用怎樣的方式把我們這美麗的校園介紹給你的朋友呢? 學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的介紹方式：比如做資料卡、寫解說詞、寫兒歌等。學(xué)生自由組合成合作小組。

各小組合作完成，教師巡視指導(dǎo)。

教師：請各小組選一名代表，向全班同學(xué)介紹你們組的作品。教師：同學(xué)們用自己的方式展示了我們的校園，你們的介紹太棒了！

三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動三：為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策

教師：你覺得我們學(xué)校還需要增添哪些設(shè)施？在哪些方面還需要發(fā)展？ 學(xué)生交流。

教師：同學(xué)們的建議都很有價值，課下將你的建議梳理出來，形成一份建議書，呈交給校長好嗎？

教師：今天我為學(xué)校自豪，明天學(xué)校因我而驕傲。讓我們好好學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校的明天更美好！

第五篇：《說說我們的學(xué)?！方贪?

《說說我們的學(xué)?！方贪?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。

2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)：

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。

教學(xué)過程：

一、音樂引入

1、播放歌曲《校園中的喜悅》

2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

二、豐富多彩的學(xué)校生活

1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2、說說自己參加學(xué)校活動的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3、講一講對自己印象最深的學(xué)?；顒印?/p>

三、校園文化探秘

1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2、小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。

3、“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。

四、我給學(xué)校寫歷史

1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。

3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

五、學(xué)習(xí)研究活動

1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2、請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

3、教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。