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      六年級(jí)美術(shù)12冊(cè)教案(完整版)
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 02:14:32下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級(jí)美術(shù)12冊(cè)教案(完整版)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《六年級(jí)美術(shù)12冊(cè)教案(完整版)》。

      
	
      

      第一篇：六年級(jí)美術(shù)12冊(cè)教案(完整版)
      

      六 年 級(jí) 美 術(shù) 1 2 冊(cè) 教 案
      第1課
      《多種多樣的現(xiàn)代建筑》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞中外著名建筑,了解中外建筑的藝術(shù)特色及高超的設(shè)計(jì)水平,了解建筑實(shí)用與審美結(jié)合的藝術(shù)特性、建筑與環(huán)境的關(guān)系；
      2、學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)建筑作品的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平及表達(dá)能力；
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)資料進(jìn)行正確的收集、整理和提煉；
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用一定的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，從功能、造型、色彩及材料等不同角度，大膽表達(dá)自己對(duì)建筑作品的理解和感受。
      教學(xué)課時(shí)；2課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入 師：“同學(xué)們好，今天是新學(xué)期里的第一節(jié)美術(shù)課，老師祝同學(xué)們新學(xué)期里有新氣象！接下來(lái)，我們將要一同去欣賞異彩紛呈、多種多樣的現(xiàn)代建筑?！?/p>
      板書課題：《多種多樣的現(xiàn)代建筑》
      二、新授
      1、師生談話，啟發(fā)質(zhì)疑
      2、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)方法
      3、嘗試方法，練習(xí)鞏固
      選擇一幅學(xué)生比較熟悉的作品，從多角度進(jìn)行欣賞交流。請(qǐng)二、三名學(xué)生起答，老師小結(jié)板書。
      4、拓展延伸、課后作業(yè)
      三、學(xué)生自行欣賞，初步摘抄筆記
      四、小結(jié)下課
      第二課時(shí)
      一、組織課堂，穩(wěn)定學(xué)生情緒
      二、檢查學(xué)生資料收集情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度有積極轉(zhuǎn)變的同學(xué)，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容及任務(wù)分工
      主要內(nèi)容：完成其余5幅作品的欣賞、交流及筆記
      任務(wù)分工：收集到資料的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言和補(bǔ)充，其他同學(xué)進(jìn)行傾聽(tīng)和歸納板書。
      三、師生互動(dòng)，欣賞交流
      部分學(xué)生根據(jù)所收集的資料，自主作答；
      老師跟隨學(xué)生的回答，運(yùn)用幻燈片課件隨機(jī)展示相應(yīng)的圖片資料，并板書關(guān)鍵詞； 其他學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，幫助提煉中心內(nèi)容作為板書內(nèi)容，老師指名作答。四小結(jié)拓展，知識(shí)延伸
      五、布置下一次美術(shù)課用具準(zhǔn)備。
      第2課
      綠色山莊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)對(duì)較典型的別墅的欣賞，讓學(xué)生初步理解綠色山莊的含義。
      2、觀察房屋的結(jié)構(gòu)造型，以及屋頂、門窗的特點(diǎn)及周圍環(huán)境的關(guān)系，大膽設(shè)想，將這些不同的個(gè)件自由組合，設(shè)計(jì)出理想中的綠色山莊。
      3、運(yùn)用鉛筆淡彩的方法，繪制出綠色山莊的效果圖，鍛煉學(xué)生的色彩造型能力，提高觀察色彩、表現(xiàn)色彩和運(yùn)用色彩的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、繪制出綠色山莊的效果圖
      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、學(xué)生自主觀察圖畫，感受綠色山莊的特點(diǎn)。
      二、通過(guò)圖片、音像等資料，欣賞各種風(fēng)格的別墅代表作，從建筑特色、環(huán)境、文化等方面進(jìn)行介紹。
      三、引導(dǎo)學(xué)生觀察房屋的外部結(jié)構(gòu)，要求對(duì)房頂、門窗、墻體、景觀等進(jìn)行細(xì)致的分析。
      四、賞析多幅別墅設(shè)計(jì)手繪效果圖，分解圖中樹木、花草、門窗等不同物體的表現(xiàn)手法，比較其不同的色彩、造型和搭配方法。
      五、教師范畫，并進(jìn)行講解
      在房屋的主體設(shè)計(jì)上，可以運(yùn)用并列、對(duì)稱、平移、重疊等方式
      第二課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入
      二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作
      1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)山莊時(shí)，應(yīng)根據(jù)想象中的地形做場(chǎng)地設(shè)計(jì)，盡量不破壞原有的自然風(fēng)貌，使房子能與周圍的自然融為一體。
      2、進(jìn)行建筑、景觀等的詳細(xì)設(shè)計(jì)，應(yīng)盡量做到和諧統(tǒng)一。
      3、設(shè)計(jì)利用天然資源，比如天然的溫泉、充足的太陽(yáng)能、風(fēng)能等。
      三、學(xué)生分組進(jìn)行討論想象
      四、學(xué)生展示自己的作品
      五、教師總結(jié)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、制作精美的學(xué)生
      第3課
      城市廣場(chǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、合理利用媒材，進(jìn)行有序的加工，制作簡(jiǎn)單的建筑或雕塑模型。
      2、通過(guò)了解城市廣場(chǎng)的定義，欣賞廣場(chǎng)及雕塑，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      制作簡(jiǎn)單的建筑或雕塑模型 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課
      1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖片
      2、出示錄像資料：中國(guó)北京天安門廣場(chǎng)、德國(guó)法蘭克福的羅馬廣場(chǎng)、、意大利的西班牙廣場(chǎng)等具有典型意義的古代廣場(chǎng)……
      二、介紹廣場(chǎng)的特點(diǎn)
      從廣場(chǎng)的整體布局到介紹到局部，重點(diǎn)賞析雕塑
      1、介紹廣場(chǎng)的文化特色
      2、廣場(chǎng)廣場(chǎng)的建筑風(fēng)格
      3、介紹廣場(chǎng)的整體布局
      4、介紹廣場(chǎng)的表現(xiàn)手法
      5、介紹廣場(chǎng)的材料使用
      6、介紹廣場(chǎng)的色調(diào)處理
      7、介紹廣場(chǎng)的環(huán)境效應(yīng)
      8、介紹廣場(chǎng)的社會(huì)效應(yīng)
      三、指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)
      幫助學(xué)生共同挖掘自然與人文特色，并注意對(duì)城市歷史積淀的保護(hù)，將其融入設(shè)計(jì)構(gòu)思中。
      第二課時(shí)
      一、讓學(xué)生用語(yǔ)言初步闡述設(shè)計(jì)方案
      二、用繪圖的方式表現(xiàn)出來(lái) 作業(yè)完成的方式有兩種：
      1、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，繪制模型草圖，尋找合適的材料，表達(dá)創(chuàng)作意圖；
      2、分組合作
      三、學(xué)生展示自己的作品
      四、教師總結(jié)
      第4課
      長(zhǎng)大后的我
      教學(xué)目標(biāo):
      1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象現(xiàn)在未來(lái)的我；
      2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征現(xiàn)在未來(lái)的我。
      3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，現(xiàn)在未來(lái)的我樹立遠(yuǎn)大的理想。
      教學(xué)重點(diǎn):
      1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
      2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來(lái)的我現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、觀察與比較
      觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
      1、臉型、發(fā)式、五官的變化；
      2、身體上的變化；
      3、服飾方面的變化。
      二、欣賞與發(fā)現(xiàn)
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；
      2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
      三、探討與嘗試
      1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型畫出自己現(xiàn)在的形象；
      2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？
      3、小組探討用其他繪畫工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性
      第5課
      環(huán)保小衛(wèi)士
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能運(yùn)用以往所學(xué)的人物動(dòng)態(tài)知識(shí)，自然順暢地表現(xiàn)人物的動(dòng)作。
      2、使學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)作主題，合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作手法等，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
      3、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，積極報(bào)效祖國(guó)，熱心服務(wù)公眾。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、從欣賞環(huán)保美術(shù)作品開始導(dǎo)入新課
      二、通過(guò)大量的環(huán)境污染的圖片、文字、數(shù)據(jù)資料，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
      三、用一個(gè)環(huán)保小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      四、講述一件環(huán)保作品的發(fā)明過(guò)程，從中啟發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
      第二課時(shí)
      一、學(xué)生動(dòng)手繪畫
      在學(xué)生動(dòng)手之前，教師要將課本中的范作進(jìn)行分析說(shuō)明，讓學(xué)生對(duì)繪畫的材料、技法有一定的了解。
      二、學(xué)生展示自己的作品
      三、學(xué)生互評(píng)
      四、教師總結(jié)
      第6課
      巧包裝
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用各種廢舊材料巧妙制作商品包裝，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
      2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)美的無(wú)處不在。教學(xué)重點(diǎn)：
      能用2—3種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)商品包裝。教學(xué)難點(diǎn)：各種廢舊材料的巧妙裝飾。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師：繪畫工具等。學(xué)生：日常小商品1件、制作工具等。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入揭題。
      1、談話導(dǎo)入：明天，老師的小侄女要過(guò)生日，老師想把這些糖果作為生日送給她，你們看就這樣送給她合適嗎？為什么？
      2、揭示課題：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，像老師這樣把糖果送給別人作為生日禮物，既不美觀也不方便，所以，我們要給它進(jìn)行——包裝。
      二、欣賞作品，實(shí)物激趣。
      1、談話：同學(xué)們回憶一下，你們?cè)诠涑袝r(shí)，通常什么樣的商品會(huì)特別吸引你？好，這里有一家小超市，看一看，哪件商品的包裝會(huì)吸引你？（多媒體教學(xué)課件演示——小超市）（及時(shí)板書：美觀，精致）
      2、概括：看來(lái)，對(duì)于商品而言，美觀精致的包裝可以吸引顧客是非常重要的。
      三、教師示范，講解方法。
      1、教師示范，講解：那么，剛才老師的這些糖果，你們有什么好辦法將它們包裝起來(lái)呢？全班交流，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。
      2、引導(dǎo)：老師另外還設(shè)計(jì)了一種包裝，你們看（師出示作品）它是怎么做成的呢？（指名答）你們覺(jué)得這樣包裝怎么樣？它“好”在哪里？
      3、小結(jié)：
      4、引導(dǎo)：這里有一架裝滿包裝作品的購(gòu)物車，它們都是同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行廢舊材料再利用，通過(guò)靈巧的雙手做成的，我們來(lái)欣賞一下。（多媒體教學(xué)課件演示——購(gòu)物車）
      四、交代任務(wù)，實(shí)踐探索。
      1、布置作業(yè)：同學(xué)們課前都準(zhǔn)備了一件小物品，拿出來(lái)，仔細(xì)觀察，開動(dòng)腦筋，你想利用哪些材料，怎樣去包裝它？同一小組的同學(xué)可以互相之間出出主意，說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生討論交流。
      2、反饋：誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)？
      3、學(xué)生作業(yè)。
      師：下面我們就開始動(dòng)手吧?。ǘ嗝襟w教學(xué)課件——音樂(lè)伴奏）
      五、作品展示，交流互評(píng)。
      六、拓展延伸，結(jié)束新課。
      1、總結(jié)：同學(xué)們的作品實(shí)在太美了，其實(shí)美無(wú)處不在，重要的是我們要善于觀察，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找美，更要學(xué)會(huì)通過(guò)自己勤勞的雙手努力創(chuàng)造美。
      2、師：最后我們?cè)賮?lái)欣賞包裝袋里的優(yōu)秀作品。
      第7課
      我的留言冊(cè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的排版要點(diǎn)與技巧。
      2、能按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。
      3、能體會(huì)深厚師生情與同窗情。教學(xué)難點(diǎn)：
      按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的電子排版要點(diǎn)與技巧。教學(xué)準(zhǔn)備： 個(gè)人形象照片 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1、看圖片，問(wèn)：圖片里是什么冊(cè)子？你們寫過(guò)同學(xué)錄嗎？
      師：小學(xué)生活過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了六年級(jí)，馬上就要畢業(yè)了，讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一本畢業(yè)留言冊(cè)，給同學(xué)們留個(gè)紀(jì)念好嗎？
      2、板書：設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)
      二、新授
      1、觀看三張典型的畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)，問(wèn)：畢業(yè)留言冊(cè)包括哪些內(nèi)容呢？ 板書：相片、小插圖 ——圖片
      個(gè)人信息、畢業(yè)留言——文字
      2、總結(jié)：畢業(yè)留言冊(cè)特征就是“圖文并茂”。
      3、怎樣的圖文并茂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的風(fēng)格呢？ 板書：色調(diào)、排版、主題
      4、對(duì)比兩張?jiān)O(shè)計(jì)，體會(huì)風(fēng)格的不同，給人的感覺(jué)不同。
      5、雖然風(fēng)格各不相同，但它們最常見(jiàn)的排版模式主要可以歸納為四種： 圖形模式、相冊(cè)模式、海報(bào)模式、主題模式
      6、試一試，上臺(tái)嘗試按照個(gè)人信息里的提示重新排版一張未設(shè)計(jì)完的留言冊(cè)。
      第二課時(shí)
      一、學(xué)生作業(yè)
      設(shè)計(jì)一張適合自己個(gè)性特點(diǎn)的畢業(yè)留言冊(cè)。
      二、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
      主動(dòng)展示自己的設(shè)計(jì)作品，跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)的想法。
      三、拓展總結(jié)
      讓我們好好珍惜快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，好好珍惜同學(xué)友情。畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)好了，打印多張，同學(xué)們互相贈(zèng)送，可以作個(gè)紀(jì)念。
      第8課
      框住記憶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計(jì)制作富有個(gè)性的相框，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力；
      2、學(xué)會(huì)幾種常用的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料的能力；
      3、提高學(xué)生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過(guò)廢舊物品的巧妙利用，樹立環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：各種制作方法、技巧
      教學(xué)難點(diǎn)：怎樣根據(jù)材料的特點(diǎn)，結(jié)合照片的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)意 教學(xué)過(guò)程。
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入課題 談話導(dǎo)入：“在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總愛(ài)把一些有紀(jì)念意義的精彩瞬間用相機(jī)“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下來(lái)，然后沖洗成照片來(lái)保存，那么同學(xué)們想不想自已動(dòng)手對(duì)以前的那些照片進(jìn)行藝術(shù)加工處理，讓他們變的更美更有紀(jì)念價(jià)值？”板書課題—— 《框住記憶》
      二、欣賞探究
      1、首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件，仔細(xì)觀察同一張相片處理前和處理后的區(qū)別。
      2、欣賞完了這些作品后，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
      三、展示學(xué)生帶的材料、并進(jìn)行創(chuàng)意思考
      四、實(shí)踐制作
      第二課時(shí)
      學(xué)生繼續(xù)作業(yè)
      （動(dòng)手前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的時(shí)候一定要注意安全，不要傷害到自己和別人。）
      一、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路動(dòng)手制作。制作中老師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生一些制作方法和技巧，（分解一個(gè)實(shí)物的制作方法）突破這節(jié)課的重點(diǎn)，二、綜合運(yùn)用以往所學(xué)的各種制作方法，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。
      三、展示評(píng)價(jià)
      以小組為單位，每組推選出1－2幅優(yōu)秀作品到前面來(lái)展示，說(shuō)說(shuō)自己怎樣選材，怎樣創(chuàng)意，最滿意的地方在那里等等。整個(gè)過(guò)程老師起個(gè)引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
      四、課后拓展
      第9課
      光輝的藝術(shù)形象
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)欣賞我國(guó)古今優(yōu)秀雕塑作品，散步歷史，開闊眼界，提升審美才能。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生提升認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)民族驕傲感。
      重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、懂得祖國(guó)長(zhǎng)久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生民族驕傲感。
      2、讓學(xué)生懂得一些雕塑基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)雕塑是雕和塑的總稱，并認(rèn)識(shí)和區(qū)分圓雕與浮雕。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      第二課時(shí)
      一、出示精巧的雕塑作品，（圓雕、浮雕），激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)雕塑是雕和塑的總稱，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金屬、木、石等）材料，制造出各種具有實(shí)在體積的形象。一般分為圓雕和浮雕兩類。板書課題。
      二、講授新課：
      1、重點(diǎn)欣賞《井岡山會(huì)師》《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。
      2、設(shè)問(wèn)：作品表現(xiàn)了這藝人什么動(dòng)作？
      3、賞折《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。老師簡(jiǎn)述內(nèi)容：
      3、欣賞反映近代革命抗?fàn)幍牡袼堋＠蠋熡煤?jiǎn)單的語(yǔ)言介紹作品：
      《虎門銷煙》是浮雕作品，描寫了廣州虎門人民毀滅鴉片，進(jìn)行反英抗?fàn)幍膫ゴ髩雅e?！妒兆庠骸肥悄嗨茏髌?，描寫了一位不滿地主剝削，百憤交集地怒視著地主的農(nóng)民的形象。
      《武昌起義》是雕塑作品，著重描寫革命戰(zhàn)士手握步搶向前沖鋒的英雄形象。老師歸納學(xué)生小節(jié)：作者以簡(jiǎn)練的手法，突出英雄形象。
      4、欣賞現(xiàn)代雕塑。
      《和平鴿》是不銹鋼雕塑?！端骞媚铩肥悄镜褡髌?。
      5、賞折《九龍壁》 簡(jiǎn)述九龍壁是浮雕作品，象征中華民族的龍的形象，惟妙惟肖，雕刻十分真切。
      6、欣賞古代石雕作品：
      《盧舍那大佛》是洛陽(yáng)龍門石窟中的一個(gè)坐佛，表示光明普照，代表智慧。
      《云崗石窟佛像》是西安大同云岡石窟中的露天大佛，身印度式的袒露右肩的袈裟，身軀比例均稱，手法簡(jiǎn)練概括。
      老師小節(jié)時(shí)，指引學(xué)生感受人物造型特點(diǎn)和審美意識(shí)，我國(guó)古代雕塑有長(zhǎng)久的歷史和光輝的成績(jī)，雕塑技法水平高，藝術(shù)性強(qiáng)，是中華民族的可貴財(cái)富。
      第10課
      寫意山水
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的寫意山水，初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。
      2、掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。
      3、通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。
      4、讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫境的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：
      一、情境激趣，感受山水畫
      1、播放山水畫創(chuàng)作歷史的短片——中國(guó)山水畫源自漢代，在魏晉南北朝獨(dú)立發(fā)展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之的《廬山圖》、張志和的《漁歌》、范寬的《溪山行旅圖》和《臨流獨(dú)坐圖》等等。這些作者既是畫家又是詩(shī)人?！稘O歌》就是張志和根據(jù)顏魯公所贈(zèng)《漁歌》的詩(shī)意再結(jié)合自己的生活環(huán)境創(chuàng)作的；王維的田園詩(shī)和山水畫被蘇軾譽(yù)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。
      2、揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。
      二、技法示范，體驗(yàn)山水畫
      1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫用墨的方法。
      （1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒（教師演示，如左圖）。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好的山水畫，線條一定要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，有質(zhì)有韻，韻是線條運(yùn)動(dòng)的韻味、韻律、節(jié)奏，表達(dá)主觀的精神，質(zhì)是描繪客觀對(duì)象的真實(shí)寫照。
      （2）國(guó)畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清（教師演示，如下圖）。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來(lái)體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。
      2、示范中國(guó)寫意山水的傳統(tǒng)技法：
      三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫
      1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片（右圖）,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。
      2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。
      四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫
      從能否認(rèn)識(shí)中國(guó)寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點(diǎn)；能否通過(guò)欣賞寫意山水畫，評(píng)價(jià)傳統(tǒng)中國(guó)畫魅力所在；能否用簡(jiǎn)單的勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個(gè)方面，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。
      五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫
      11彩墨人物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。
      2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
      3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：
      運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：
      合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
      1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
      2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
      3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。
      二、嘗試、探索、感知。
      1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
      2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。
      （2）用筆的變化。
      3、說(shuō)一說(shuō)，在畫畫過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。
      4、師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！
      三、欣賞、深化認(rèn)知。
      1、出示張桂銘的《覓》。
      （1）介紹這幅畫的作者及畫題。
      （2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）
      （3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。
      （5）師語(yǔ)：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
      2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。
      2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。
      五、課堂總結(jié)。
      第12課
      木版畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)熱愛(ài)版畫藝術(shù)的情感
      2、了解版畫知識(shí)
      3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
      [教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛(ài)版畫藝術(shù)的情感
      2、了解版畫知識(shí)
      3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫基本知識(shí)，木版畫的制作過(guò)程。，教學(xué)過(guò)程：
      一、揭示課題：木版畫
      二、講授新課：
      1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過(guò)印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。
      2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛(ài)。
      3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。
      4、版畫的種類：（1）木刻版畫（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫
      5、木版畫：
      （1）木版畫知識(shí)：
      木版畫俗稱木刻，源于我國(guó)古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。
      （2）木版畫的制作制作方法步驟： A、材料：木板（三夾板等）、刻刀、色彩等。
      B、步驟：木板——雕刻——涂色——拓?。ò鍟?/p>
      6、木版畫作品欣賞，注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理： A、《風(fēng)景》水印套色木刻 B、《痛苦的呼號(hào)》黑白木刻
      7、歸納木版畫的分類和特點(diǎn)。（1）、黑白木刻：?jiǎn)紊⒑诎讓?duì)比
      欣賞、歸納。（2）、油印套色木刻：多板套色，色彩深厚。（3）、水印套色木刻：水色滋潤(rùn)、清新抒情。
      三、布置練習(xí)，學(xué)生制作，教師指導(dǎo)：
      設(shè)計(jì)一幅木版畫，注意刻出刀味來(lái)。用薄木板或吹塑紙上進(jìn)行版畫作業(yè)。
      注意它們的黑、白、灰和點(diǎn)、線、面的分布和處理。
      四、師生共賞作業(yè)，五、小結(jié)，表?yè)P(yáng)。
      第13課
      陶藝
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。
      2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）引導(dǎo)階段
      通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生討論，展示圖片資料，播放教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。
      （二）發(fā)展階段
      播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來(lái)進(jìn)行講解。
      引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最具有代表性的作品進(jìn)行了解。
      （三）課后拓展
      我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色
      從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。
      隋代瓷器造型有以下特征：
      （1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。
      （2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。
      （3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。
      隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。
      元、明、清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。
      三、作業(yè)并小結(jié)：
      用陶泥塑造一個(gè)器皿，使學(xué)生加深對(duì)陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)。
      第二課時(shí)
      一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)
      二、學(xué)生展示自己的作品
      三、同桌互評(píng)
      四、教師總結(jié)
      第14課
      名家名畫
      教學(xué)目的：
      了解中國(guó)古代人物畫的發(fā)展，并能主動(dòng)欣賞部分名家的作品。課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)古代人物畫在不同時(shí)期的繪畫風(fēng)格。
      教學(xué)難點(diǎn)：怎樣通過(guò)社會(huì)背景、作者背景來(lái)賞析名家作品。教學(xué)過(guò)程：
      一、由課本圖片導(dǎo)入新課
      教師提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)了這么多年美術(shù)，肯定對(duì)中國(guó)畫也會(huì)有一定的了解，誰(shuí)知道中國(guó)的分類有哪些？
      學(xué)生回答：花鳥畫，山水畫，人物畫。（并給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)）
      由此進(jìn)入課題：中國(guó)古代人物畫
      二、講授新課
      人物畫在中國(guó)畫藝術(shù)中，是最早成熟的一個(gè)畫科，兩漢、晉唐、五代期間，一直占著主導(dǎo)地位，宋、元以來(lái)才日漸為山水所替代，但人物畫仍在若干方面變化發(fā)展，產(chǎn)生了很多成就卓著的大畫家。
      1、中國(guó)畫的分類
      按表現(xiàn)內(nèi)容可分為：山水、人物、花鳥 按表現(xiàn)形式可分為：工筆、寫意
      2、中國(guó)古代人物畫的發(fā)展 人物畫的早期發(fā)展——戰(zhàn)國(guó) 兩晉南北朝時(shí)期的人物畫特點(diǎn) 人物畫的成熟期——唐代 人物畫的承前啟后——五代
      周文矩：擅長(zhǎng)畫人物、仕女，他的畫師法周昉而略有變革，常用顫掣的筆調(diào)畫衣紋，給人以簡(jiǎn)率自然之感。他作畫在題材內(nèi)容上著重表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人物，并著意思想情感的揭示。
      例圖詳解：《琉璃堂人物圖》
      顧閎中：江南人，五代時(shí)期南唐宮廷畫院的畫家，擅長(zhǎng)畫人物。《韓熙載夜宴圖》是顧閎中唯一的傳世作
      例圖詳解：《韓熙載夜宴圖》——聽(tīng)樂(lè)、觀舞、休息、清吹、宴散。
      三、小結(jié)
      1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)人物畫的早期發(fā)展階段《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》
      2、兩晉南北朝是人物畫的進(jìn)一步提高階段《洛神賦圖》、《女史箴圖》
      3、唐朝是人物畫的成熟階段《步輦圖》、《歷代帝王圖》、《簪花仕女圖》等
      4、五代是人物畫的承前啟后階段《琉璃堂人物圖》、《韓熙載夜宴圖》
      第15課
      古字古印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解古老漢字的起源，甲骨文、金石文的藝術(shù)價(jià)值和歷史文化價(jià)值，感受傳統(tǒng)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
      2、引導(dǎo)學(xué)生探討古字古印的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古字古印學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解古字古印，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn)：古印的的創(chuàng)造制作過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      教師提問(wèn)導(dǎo)入：
      1、同學(xué)們，漢字對(duì)我們的生活重要嗎？
      2、中國(guó)最早的漢字出現(xiàn)在哪里？（龜殼、獸骨）
      二、授新課
      （一）古字
      1、最早的文字我們稱之為什么？（甲骨文）
      2、甲骨文圖片欣賞
      3、特點(diǎn)：表形、表象、表音三方面兼而有之，既有很強(qiáng)的實(shí)用性。甲骨文造字中最具審美意味的形式是用兩個(gè)或更多的“象形字”。
      4、甲骨文臨摹作品欣賞
      師：看看這些古文，說(shuō)說(shuō)他們像什么？（個(gè)別學(xué)生舉手說(shuō)說(shuō)，感興趣的同學(xué)利用課余時(shí)間查找你感興趣的一兩個(gè)古字）
      5、金文：鑄在青銅器上的文字稱為金文，它由甲骨文演變而來(lái)。（教師多媒體展示西周著名的散氏盤）、欣賞后人臨摹的金文，體會(huì)其由甲骨文的演變
      （二）古印
      1、學(xué)生觀看有關(guān)古代皇帝玉璽的電影片段（激發(fā)學(xué)生的興趣活躍課堂氣氛）
      2、什么是篆刻？（比喻精心書寫或過(guò)分修飾文字及雕刻印章。因印章多用篆文刻成，故稱篆刻。）
      3、欣賞古印作品
      4、欣賞百豬肖形印（漢代肖形?。┨攸c(diǎn)：造型簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)
      5、陽(yáng)刻與陰刻
      6、學(xué)生了解篆刻工具
      三、學(xué)生實(shí)踐
      用橡皮擦學(xué)刻一枚肖形印，可以篆刻自己的生肖。
      四、小結(jié)
      五、課后延伸
      學(xué)生課后尋找要篆刻的圖案材料，加以修改自己的設(shè)計(jì)草圖。
      第16課
      畢業(yè)小展覽
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)請(qǐng)柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬。
      難點(diǎn):
      1、構(gòu)圖設(shè)計(jì).2、恰當(dāng)選擇材料。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入新課:
      你用過(guò)請(qǐng)柬嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)柬的用途? 結(jié)合學(xué)生回答導(dǎo)入新課。
      對(duì)了，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。
      (板書課題:請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作)
      二、請(qǐng)柬欣賞:(出示請(qǐng)柬范圖、引導(dǎo)欣賞并邊板書)
      請(qǐng)柬的內(nèi)容:圖案設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)人姓名，邀請(qǐng)時(shí)間地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容等。
      請(qǐng)柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
      制作的方法有:攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請(qǐng)柬的制作要求:構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請(qǐng)柬的方法。
      三、剪貼請(qǐng)柬的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)(1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)
      (2)準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
      (3)選材、配色:廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
      (4)剪貼;剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
      (5)整理畫面: 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
      5、學(xué)生課堂作業(yè)
      (1)請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張精美的請(qǐng)柬
      (2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼請(qǐng)柬，形式的不限。
      教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng):
      構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
      6、課堂小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
      二、學(xué)生互相交換請(qǐng)柬。
      三、作業(yè)要求
      第二篇：六年級(jí)美術(shù)12冊(cè)教案(完整版)
      六 年 級(jí) 美 術(shù) 1 2 冊(cè) 教 案
      第1課
      《多種多樣的現(xiàn)代建筑》
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)目標(biāo)：欣賞中外著名建筑,了解中外建筑的藝術(shù)特色及高超的設(shè)計(jì)水平,了解建筑實(shí)用與審美結(jié)合的藝術(shù)特性、建筑與環(huán)境的關(guān)系；
      技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)建筑作品的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平及表達(dá)能力；
      情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及熱愛(ài)生活、積極創(chuàng)造藝術(shù)人生的美好情感。
      教學(xué)重點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)資料進(jìn)行正確的收集、整理和提煉； 學(xué)難點(diǎn)
      能夠運(yùn)用一定的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，從功能、造型、色彩及材料等不同角度，大膽表達(dá)自己對(duì)建筑作品的理解和感受。
      教學(xué)課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備
      教師：收集相關(guān)作品的圖片資料自制課件、課本； 學(xué)生：收集相關(guān)的文字資料、作業(yè)本。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入 師：“同學(xué)們好，今天是新學(xué)期里的第一節(jié)美術(shù)課，老師祝同學(xué)們新學(xué)期里有新氣象！接下來(lái)，我們將要一同去欣賞異彩紛呈、多種多樣的現(xiàn)代建筑?！?/p>
      板書課題：《多種多樣的現(xiàn)代建筑》
      二、新授
      1、師生談話，啟發(fā)質(zhì)疑
      2、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)方法
      小結(jié)：
      板書：名稱、功能、造型、色彩、材料
      3、嘗試方法，練習(xí)鞏固
      選擇一幅學(xué)生比較熟悉的作品，從多角度進(jìn)行欣賞交流。請(qǐng)二、三名學(xué)生起答，老師小結(jié)板書。
      4、拓展延伸、課后作業(yè)
      三、學(xué)生自行欣賞，初步摘抄筆記
      四、小結(jié)下課
      第二課時(shí)
      一、組織課堂，穩(wěn)定學(xué)生情緒
      二、檢查學(xué)生資料收集情況，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容及任務(wù)分工
      三、師生互動(dòng)，欣賞交流
      部分學(xué)生根據(jù)所收集的資料，自主作答；
      老師跟隨學(xué)生的回答，運(yùn)用幻燈片課件隨機(jī)展示相應(yīng)的圖片資料，并板書關(guān)鍵詞； 其他學(xué)生需要仔細(xì)傾聽(tīng)，幫助老師提煉中心內(nèi)容作為課堂板書，老師指名作答。
      四、小結(jié)、下課
      針對(duì)本課欣賞活動(dòng)開展情況及效果進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)積極進(jìn)行資料收集和大膽發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)，肯定其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      第三課時(shí)
      一、組織課堂，穩(wěn)定學(xué)生情緒
      二、檢查學(xué)生資料收集情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度有積極轉(zhuǎn)變的同學(xué)，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容及任務(wù)分工
      主要內(nèi)容：完成其余5幅作品的欣賞、交流及筆記
      任務(wù)分工：收集到資料的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言和補(bǔ)充，其他同學(xué)進(jìn)行傾聽(tīng)和歸納板書。
      三、師生互動(dòng)，欣賞交流
      部分學(xué)生根據(jù)所收集的資料，自主作答；
      老師跟隨學(xué)生的回答，運(yùn)用幻燈片課件隨機(jī)展示相應(yīng)的圖片資料，并板書關(guān)鍵詞； 其他學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，幫助提煉中心內(nèi)容作為板書內(nèi)容，老師指名作答。四小結(jié)拓展，知識(shí)延伸
      五、布置下一次美術(shù)課用具準(zhǔn)備。
      第2課
      綠色山莊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)對(duì)較典型的別墅的欣賞，讓學(xué)生初步理解綠色山莊的含義。
      2、觀察房屋的結(jié)構(gòu)造型，以及屋頂、門窗的特點(diǎn)及周圍環(huán)境的關(guān)系，大膽設(shè)想，將這些不同的個(gè)件自由組合，設(shè)計(jì)出理想中的綠色山莊。
      3、運(yùn)用鉛筆淡彩的方法，繪制出綠色山莊的效果圖，鍛煉學(xué)生的色彩造型能力，提高觀察色彩、表現(xiàn)色彩和運(yùn)用色彩的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、繪制出綠色山莊的效果圖
      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、學(xué)生自主觀察圖畫，感受綠色山莊的特點(diǎn)。
      二、通過(guò)圖片、音像等資料，欣賞各種風(fēng)格的別墅代表作，從建筑特色、環(huán)境、文化等方面進(jìn)行介紹。
      三、引導(dǎo)學(xué)生觀察房屋的外部結(jié)構(gòu)，要求對(duì)房頂、門窗、墻體、景觀等進(jìn)行細(xì)致的分析。
      四、賞析多幅別墅設(shè)計(jì)手繪效果圖，分解圖中樹木、花草、門窗等不同物體的表現(xiàn)手法，比較其不同的色彩、造型和搭配方法。
      五、教師范畫，并進(jìn)行講解
      在房屋的主體設(shè)計(jì)上，可以運(yùn)用并列、對(duì)稱、平移、重疊等方式
      第二課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入
      二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作
      1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)山莊時(shí)，應(yīng)根據(jù)想象中的地形做場(chǎng)地設(shè)計(jì)，盡量不破壞原有的自然風(fēng)貌，使房子能與周圍的自然融為一體。
      2、進(jìn)行建筑、景觀等的詳細(xì)設(shè)計(jì)，應(yīng)盡量做到和諧統(tǒng)一。
      3、設(shè)計(jì)利用天然資源，比如天然的溫泉、充足的太陽(yáng)能、風(fēng)能等。
      三、學(xué)生分組進(jìn)行討論想象
      四、教師注意鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力
      第三課時(shí)
      一、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)
      二、學(xué)生展示自己的作品
      三、教師總結(jié)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、制作精美的學(xué)生
      第3課
      城市廣場(chǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、合理利用媒材，進(jìn)行有序的加工，制作簡(jiǎn)單的建筑或雕塑模型。
      2、通過(guò)了解城市廣場(chǎng)的定義，欣賞廣場(chǎng)及雕塑，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      制作簡(jiǎn)單的建筑或雕塑模型 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課
      1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖片
      2、出示錄像資料：中國(guó)北京天安門廣場(chǎng)、德國(guó)法蘭克福的羅馬廣場(chǎng)、、意大利的西班牙廣場(chǎng)等具有典型意義的古代廣場(chǎng)……
      二、介紹廣場(chǎng)的特點(diǎn)
      從廣場(chǎng)的整體布局到介紹到局部，重點(diǎn)賞析雕塑
      1、介紹廣場(chǎng)的文化特色
      2、廣場(chǎng)廣場(chǎng)的建筑風(fēng)格
      3、介紹廣場(chǎng)的整體布局
      4、介紹廣場(chǎng)的表現(xiàn)手法
      5、介紹廣場(chǎng)的材料使用
      6、介紹廣場(chǎng)的色調(diào)處理
      7、介紹廣場(chǎng)的環(huán)境效應(yīng)
      8、介紹廣場(chǎng)的社會(huì)效應(yīng)
      三、指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)
      幫助學(xué)生共同挖掘自然與人文特色，并注意對(duì)城市歷史積淀的保護(hù)，將其融入設(shè)計(jì)構(gòu)思中。
      第二課時(shí)
      一、讓學(xué)生用語(yǔ)言初步闡述設(shè)計(jì)方案
      二、用繪圖的方式表現(xiàn)出來(lái) 作業(yè)完成的方式有兩種：
      1、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，繪制模型草圖，尋找合適的材料，表達(dá)創(chuàng)作意圖；
      2、分組合作
      三、學(xué)生展示自己的作品
      四、教師總結(jié)
      第4課
      長(zhǎng)大后的我
      教學(xué)目標(biāo):
      1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象現(xiàn)在未來(lái)的我；
      2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征現(xiàn)在未來(lái)的我。
      3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，現(xiàn)在未來(lái)的我樹立遠(yuǎn)大的理想。
      教學(xué)重點(diǎn):
      1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
      2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來(lái)的我http://繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。
      教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我。
      教學(xué)過(guò)程:
      第一課時(shí)
      一、觀察與比較
      觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
      1、臉型、發(fā)式、五官的變化；
      2、身體上的變化；
      3、服飾方面的變化。
      二、欣賞與發(fā)現(xiàn)
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；
      2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
      三、探討與嘗試
      1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型畫出自己現(xiàn)在的形象；
      2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？
      3、小組探討用其他繪畫工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性
      第5課
      環(huán)保小衛(wèi)士
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能運(yùn)用以往所學(xué)的人物動(dòng)態(tài)知識(shí)，自然順暢地表現(xiàn)人物的動(dòng)作。
      2、使學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)作主題，合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作手法等，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
      3、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，積極報(bào)效祖國(guó)，熱心服務(wù)公眾。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、從欣賞環(huán)保美術(shù)作品開始導(dǎo)入新課
      二、通過(guò)大量的環(huán)境污染的圖片、文字、數(shù)據(jù)資料，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
      三、用一個(gè)環(huán)保小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      四、講述一件環(huán)保作品的發(fā)明過(guò)程，從中啟發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
      第二課時(shí)
      一、學(xué)生動(dòng)手繪畫
      在學(xué)生動(dòng)手之前，教師要將課本中的范作進(jìn)行分析說(shuō)明，讓學(xué)生對(duì)繪畫的材料、技法有一定的了解。
      二、學(xué)生展示自己的作品
      三、學(xué)生互評(píng)
      四、教師總結(jié)
      第6課
      巧包裝
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解一些包裝的基礎(chǔ)知識(shí)。
      2、利用各種廢舊材料巧妙制作商品包裝，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
      3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)美的無(wú)處不在。教學(xué)重點(diǎn)：
      能用2—3種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)商品包裝。教學(xué)難點(diǎn)：各種廢舊材料的巧妙裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：繪畫工具等。
      學(xué)生：日常小商品1件、制作工具等。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入揭題。
      1、談話導(dǎo)入：明天，老師的小侄女要過(guò)生日，老師想把這些糖果作為生日送給她，你們看就這樣送給她合適嗎？為什么？
      2、揭示課題：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，像老師這樣把糖果送給別人作為生日禮物，既不美觀也不方便，所以，我們要給它進(jìn)行——包裝。
      二、欣賞作品，實(shí)物激趣。
      1、談話：同學(xué)們回憶一下，你們?cè)诠涑袝r(shí)，通常什么樣的商品會(huì)特別吸引你？好，這里有一家小超市，看一看，哪件商品的包裝會(huì)吸引你？（多媒體教學(xué)課件演示——小超市）（及時(shí)板書：美觀，精致）
      2、概括：看來(lái)，對(duì)于商品而言，美觀精致的包裝可以吸引顧客是非常重要的。
      三、教師示范，講解方法。
      1、教師示范，講解：那么，剛才老師的這些糖果，你們有什么好辦法將它們包裝起來(lái)呢？全班交流，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。
      2、引導(dǎo)：老師另外還設(shè)計(jì)了一種包裝，你們看（師出示作品）它是怎么做成的呢？（指名答）你們覺(jué)得這樣包裝怎么樣？它“好”在哪里？
      3、小結(jié)：
      4、引導(dǎo)：這里有一架裝滿包裝作品的購(gòu)物車，它們都是同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行廢舊材料再利用，通過(guò)靈巧的雙手做成的，我們來(lái)欣賞一下。（多媒體教學(xué)課件演示——購(gòu)物車）
      師：看了以后你有什么想法？
      四、交代任務(wù)，實(shí)踐探索。
      1、布置作業(yè)：同學(xué)們課前都準(zhǔn)備了一件小物品，拿出來(lái)，仔細(xì)觀察，開動(dòng)腦筋，你想利用哪些材料，怎樣去包裝它？同一小組的同學(xué)可以互相之間出出主意，說(shuō)說(shuō)你的想法。
      學(xué)生討論交流。
      2、反饋：誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)？
      3、學(xué)生作業(yè)。
      師：下面我們就開始動(dòng)手吧?。ǘ嗝襟w教學(xué)課件——音樂(lè)伴奏）
      五、作品展示，交流互評(píng)。
      六、拓展延伸，結(jié)束新課。
      1、總結(jié)：同學(xué)們的作品實(shí)在太美了，其實(shí)美無(wú)處不在，重要的是我們要善于觀察，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找美，更要學(xué)會(huì)通過(guò)自己勤勞的雙手努力創(chuàng)造美。
      2、師：最后我們?cè)賮?lái)欣賞包裝袋里的優(yōu)秀作品。
      第7課
      我的留言冊(cè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的排版要點(diǎn)與技巧。
      2、能按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。
      3、能體會(huì)深厚師生情與同窗情。教學(xué)難點(diǎn)：
      按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的電子排版要點(diǎn)與技巧。教學(xué)準(zhǔn)備： 個(gè)人形象照片 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1、看圖片，問(wèn)：圖片里是什么冊(cè)子？你們寫過(guò)同學(xué)錄嗎？
      師：小學(xué)生活過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了六年級(jí)，馬上就要畢業(yè)了，讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一本畢業(yè)留言冊(cè)，給同學(xué)們留個(gè)紀(jì)念好嗎？
      2、板書：設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)
      二、新授
      1、觀看三張典型的畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)，問(wèn)：畢業(yè)留言冊(cè)包括哪些內(nèi)容呢？ 板書：相片、小插圖 ——圖片
      個(gè)人信息、畢業(yè)留言——文字
      2、總結(jié)：畢業(yè)留言冊(cè)特征就是“圖文并茂”。
      3、怎樣的圖文并茂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的風(fēng)格呢？ 板書：色調(diào)、排版、主題
      4、對(duì)比兩張?jiān)O(shè)計(jì)，體會(huì)風(fēng)格的不同，給人的感覺(jué)不同。
      5、雖然風(fēng)格各不相同，但它們最常見(jiàn)的排版模式主要可以歸納為四種： 圖形模式、相冊(cè)模式、海報(bào)模式、主題模式
      6、試一試，上臺(tái)嘗試按照個(gè)人信息里的提示重新排版一張未設(shè)計(jì)完的留言冊(cè)。
      第二課時(shí)
      一、學(xué)生作業(yè)
      設(shè)計(jì)一張適合自己個(gè)性特點(diǎn)的畢業(yè)留言冊(cè)。
      二、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
      主動(dòng)展示自己的設(shè)計(jì)作品，跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)的想法。
      三、拓展總結(jié)
      讓我們好好珍惜快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，好好珍惜同學(xué)友情。畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)好了，打印多張，同學(xué)們互相贈(zèng)送，可以作個(gè)紀(jì)念。
      第8課
      框住記憶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計(jì)制作富有個(gè)性的相框，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力；
      2、學(xué)會(huì)幾種常用的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料的能力；
      3、提高學(xué)生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過(guò)廢舊物品的巧妙利用，樹立環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：各種制作方法、技巧
      教學(xué)難點(diǎn)：怎樣根據(jù)材料的特點(diǎn)，結(jié)合照片的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)意 教學(xué)過(guò)程。
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入課題 談話導(dǎo)入：“在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總愛(ài)把一些有紀(jì)念意義的精彩瞬間用相機(jī)“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下來(lái)，然后沖洗成照片來(lái)保存，那么同學(xué)們想不想自已動(dòng)手對(duì)以前的那些照片進(jìn)行藝術(shù)加工處理，讓他們變的更美更有紀(jì)念價(jià)值？”板書課題—— 《框住記憶》
      二、欣賞探究
      1、首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件，仔細(xì)觀察同一張相片處理前和處理后的區(qū)別。
      2、欣賞完了這些作品后，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
      三、展示學(xué)生帶的材料、并進(jìn)行創(chuàng)意思考
      四、實(shí)踐制作
      第二課時(shí)
      學(xué)生繼續(xù)作業(yè)
      （動(dòng)手前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的時(shí)候一定要注意安全，不要傷害到自己和別人。）
      一、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路動(dòng)手制作。制作中老師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生一些制作方法和技巧，（分解一個(gè)實(shí)物的制作方法）突破這節(jié)課的重點(diǎn)，二、綜合運(yùn)用以往所學(xué)的各種制作方法，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。
      三、展示評(píng)價(jià)
      以小組為單位，每組推選出1－2幅優(yōu)秀作品到前面來(lái)展示，說(shuō)說(shuō)自己怎樣選材，怎樣創(chuàng)意，最滿意的地方在那里等等。整個(gè)過(guò)程老師起個(gè)引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
      四、課后拓展
      第9課
      光輝的藝術(shù)形象
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)欣賞我國(guó)古今優(yōu)秀雕塑作品，散步歷史，開闊眼界，提升審美才能。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生提升認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)民族驕傲感。
      重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、懂得祖國(guó)長(zhǎng)久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生民族驕傲感。
      2、讓學(xué)生懂得一些雕塑基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)雕塑是雕和塑的總稱，并認(rèn)識(shí)和區(qū)分圓雕與浮雕。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      第二課時(shí)
      一、出示精巧的雕塑作品，（圓雕、浮雕），激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)雕塑是雕和塑的總稱，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金屬、木、石等）材料，制造出各種具有實(shí)在體積的形象。一般分為圓雕和浮雕兩類。板書課題。
      二、講授新課：
      1、重點(diǎn)欣賞《井岡山會(huì)師》《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。
      2、設(shè)問(wèn)：作品表現(xiàn)了這藝人什么動(dòng)作？
      3、賞折《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。老師簡(jiǎn)述內(nèi)容：
      3、欣賞反映近代革命抗?fàn)幍牡袼?。老師用?jiǎn)單的語(yǔ)言介紹作品：
      《虎門銷煙》是浮雕作品，描寫了廣州虎門人民毀滅鴉片，進(jìn)行反英抗?fàn)幍膫ゴ髩雅e?！妒兆庠骸肥悄嗨茏髌?，描寫了一位不滿地主剝削，百憤交集地怒視著地主的農(nóng)民的形象。
      《武昌起義》是雕塑作品，著重描寫革命戰(zhàn)士手握步搶向前沖鋒的英雄形象。老師歸納學(xué)生小節(jié)：作者以簡(jiǎn)練的手法，突出英雄形象。
      4、欣賞現(xiàn)代雕塑。
      《和平鴿》是不銹鋼雕塑?！端骞媚铩肥悄镜褡髌?。
      5、賞折《九龍壁》
      簡(jiǎn)述九龍壁是浮雕作品，象征中華民族的龍的形象，惟妙惟肖，雕刻十分真切。
      6、欣賞古代石雕作品：
      《盧舍那大佛》是洛陽(yáng)龍門石窟中的一個(gè)坐佛，表示光明普照，代表智慧。
      《云崗石窟佛像》是西安大同云岡石窟中的露天大佛，身印度式的袒露右肩的袈裟，身軀比例均稱，手法簡(jiǎn)練概括。
      老師小節(jié)時(shí)，指引學(xué)生感受人物造型特點(diǎn)和審美意識(shí)，我國(guó)古代雕塑有長(zhǎng)久的歷史和光輝的成績(jī)，雕塑技法水平高，藝術(shù)性強(qiáng)，是中華民族的可貴財(cái)富。
      第10課
      寫意山水
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的寫意山水，初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。
      2、掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。
      3、通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。
      4、讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫境的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      第二課時(shí)
      一、情境激趣，感受山水畫
      1、播放山水畫創(chuàng)作歷史的短片——中國(guó)山水畫源自漢代，在魏晉南北朝獨(dú)立發(fā)展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之的《廬山圖》、張志和的《漁歌》、范寬的《溪山行旅圖》和《臨流獨(dú)坐圖》等等。這些作者既是畫家又是詩(shī)人?！稘O歌》就是張志和根據(jù)顏魯公所贈(zèng)《漁歌》的詩(shī)意再結(jié)合自己的生活環(huán)境創(chuàng)作的；王維的田園詩(shī)和山水畫被蘇軾譽(yù)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。
      近代山水畫畫家，如黃賓虹、齊白石、傅抱石富有個(gè)性的、具有現(xiàn)代情趣的藝術(shù)語(yǔ)言，推動(dòng)中國(guó)山水畫的技法向更高更新的水平上發(fā)展，使我們祖國(guó)古老的民族繪畫之樹呈現(xiàn)出燦爛的青春光華。
      2、播放有詩(shī)情畫意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國(guó)山水的名詩(shī)名句”的問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同？”的問(wèn)題展開討論。
      3、揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。
      二、技法示范，體驗(yàn)山水畫
      1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫用墨的方法。
      （1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒（教師演示，如左圖）。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好的山水畫，線條一定要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，有質(zhì)有韻，韻是線條運(yùn)動(dòng)的韻味、韻律、節(jié)奏，表達(dá)主觀的精神，質(zhì)是描繪客觀對(duì)象的真實(shí)寫照。
      （2）國(guó)畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清（教師演示，如下圖）。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來(lái)體
      現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。
      2、示范中國(guó)寫意山水的傳統(tǒng)技法：
      三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫
      1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片（右圖）,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。
      2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。
      四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫
      從能否認(rèn)識(shí)中國(guó)寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點(diǎn)；能否通過(guò)欣賞寫意山水畫，評(píng)價(jià)傳統(tǒng)中國(guó)畫魅力所在；能否用簡(jiǎn)單的勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個(gè)方面，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。
      1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。
      2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。
      3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
      4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
      五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫
      11彩墨人物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。
      2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
      3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：
      運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：
      合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
      1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
      2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
      3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。
      二、嘗試、探索、感知。
      1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
      2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？
      （學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。
      （2）用筆的變化。
      3、說(shuō)一說(shuō)，在畫畫過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。
      4、師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！
      三、欣賞、深化認(rèn)知。
      1、出示張桂銘的《覓》。
      （1）介紹這幅畫的作者及畫題。
      （2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）
      （3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。
      （5）師語(yǔ)：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
      2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。
      2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。
      3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
      五、課堂總結(jié)。
      第12課
      木版畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)熱愛(ài)版畫藝術(shù)的情感
      2、了解版畫知識(shí)
      3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
      [教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛(ài)版畫藝術(shù)的情感
      2、了解版畫知識(shí)
      3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫基本知識(shí)，木版畫的制作過(guò)程。，教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      第二課時(shí)
      一、揭示課題：木版畫
      二、講授新課：
      1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過(guò)印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。
      2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛(ài)。
      3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。
      4、版畫的種類：（1）木刻版畫
      （2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫
      5、木版畫：
      （1）木版畫知識(shí)：
      木版畫俗稱木刻，源于我國(guó)古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。
      （2）木版畫的制作制作方法步驟： A、材料：木板（三夾板等）、刻刀、色彩等。
      B、步驟：木板——雕刻——涂色——拓?。ò鍟?/p>
      6、木版畫作品欣賞，注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理： A、《風(fēng)景》水印套色木刻 B、《痛苦的呼號(hào)》黑白木刻
      7、歸納木版畫的分類和特點(diǎn)。（1）、黑白木刻：?jiǎn)紊?、黑白?duì)比
      欣賞、歸納。（2）、油印套色木刻：多板套色，色彩深厚。（3）、水印套色木刻：水色滋潤(rùn)、清新抒情。
      三、布置練習(xí)，學(xué)生制作，教師指導(dǎo)：
      設(shè)計(jì)一幅木版畫，注意刻出刀味來(lái)。用薄木板或吹塑紙上進(jìn)行版畫作業(yè)。
      注意它們的黑、白、灰和點(diǎn)、線、面的分布和處理。
      四、師生共賞作業(yè)，五、小結(jié)，表?yè)P(yáng)。
      第13課
      陶藝
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。
      2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。
      3、主要名窯的產(chǎn)品特征。
      4、主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）引導(dǎo)階段
      通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生討論，展示圖片資料，播放教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。
      （二）發(fā)展階段
      播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來(lái)進(jìn)行講解。
      引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最具有代表性的作品進(jìn)行了解。
      （三）課后拓展
      我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色
      從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。
      隋代瓷器造型有以下特征：
      （1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。
      （2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。
      （3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。
      隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。
      元、明、清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。
      三、作業(yè)并小結(jié)：
      用陶泥塑造一個(gè)器皿，使學(xué)生加深對(duì)陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)。
      第二課時(shí)
      一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)
      二、學(xué)生展示自己的作品
      三、同桌互評(píng)
      四、教師總結(jié)
      第14課
      名家名畫
      教學(xué)目的：
      了解中國(guó)古代人物畫的發(fā)展，并能主動(dòng)欣賞部分名家的作品。課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)古代人物畫在不同時(shí)期的繪畫風(fēng)格。
      教學(xué)難點(diǎn)：怎樣通過(guò)社會(huì)背景、作者背景來(lái)賞析名家作品。教學(xué)過(guò)程：
      一、由課本圖片導(dǎo)入新課
      教師提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)了這么多年美術(shù)，肯定對(duì)中國(guó)畫也會(huì)有一定的了解，誰(shuí)知道中國(guó)的分類有哪些？
      學(xué)生回答：花鳥畫，山水畫，人物畫。（并給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)）
      由此進(jìn)入課題：中國(guó)古代人物畫
      二、講授新課
      人物畫在中國(guó)畫藝術(shù)中，是最早成熟的一個(gè)畫科，兩漢、晉唐、五代期間，一直占著主導(dǎo)地位，宋、元以來(lái)才日漸為山水所替代，但人物畫仍在若干方面變化發(fā)展，產(chǎn)生了很多成就卓著的大畫家。
      1、中國(guó)畫的分類
      按表現(xiàn)內(nèi)容可分為：山水、人物、花鳥 按表現(xiàn)形式可分為：工筆、寫意
      2、中國(guó)古代人物畫的發(fā)展 人物畫的早期發(fā)展——戰(zhàn)國(guó) 兩晉南北朝時(shí)期的人物畫特點(diǎn) 人物畫的成熟期——唐代 人物畫的承前啟后——五代
      周文矩：擅長(zhǎng)畫人物、仕女，他的畫師法周昉而略有變革，常用顫掣的筆調(diào)畫衣紋，給人以簡(jiǎn)率自然之感。他作畫在題材內(nèi)容上著重表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人物，并著意思想情感的揭示。
      例圖詳解：《琉璃堂人物圖》
      顧閎中：江南人，五代時(shí)期南唐宮廷畫院的畫家，擅長(zhǎng)畫人物?！俄n熙載夜宴圖》是顧閎中唯一的傳世作 例圖詳解：《韓熙載夜宴圖》——聽(tīng)樂(lè)、觀舞、休息、清吹、宴散。
      三、小結(jié)
      1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)人物畫的早期發(fā)展階段《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》
      2、兩晉南北朝是人物畫的進(jìn)一步提高階段《洛神賦圖》、《女史箴圖》
      3、唐朝是人物畫的成熟階段《步輦圖》、《歷代帝王圖》、《簪花仕女圖》等
      4、五代是人物畫的承前啟后階段《琉璃堂人物圖》、《韓熙載夜宴圖》
      第15課
      古字古印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解古老漢字的起源，甲骨文、金石文的藝術(shù)價(jià)值和歷史文化價(jià)值，感受傳統(tǒng)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
      2、引導(dǎo)學(xué)生探討古字古印的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古字古印學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解古字古印，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn)：古印的的創(chuàng)造制作過(guò)程。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      教師提問(wèn)導(dǎo)入：
      1、同學(xué)們，漢字對(duì)我們的生活重要嗎？
      2、中國(guó)最早的漢字出現(xiàn)在哪里？（龜殼、獸骨）
      二、授新課
      （一）古字
      1、最早的文字我們稱之為什么？（甲骨文）
      2、甲骨文圖片欣賞
      3、特點(diǎn)：表形、表象、表音三方面兼而有之，既有很強(qiáng)的實(shí)用性。甲骨文造字中最具審美意味的形式是用兩個(gè)或更多的“象形字”。
      如：“日、月”為“明”；“人、言”為“信”
      4、甲骨文臨摹作品欣賞
      師：看看這些古文，說(shuō)說(shuō)他們像什么？（個(gè)別學(xué)生舉手說(shuō)說(shuō)，感興趣的同學(xué)利用課余時(shí)間查找你感興趣的一兩個(gè)古字）
      5、金文：鑄在青銅器上的文字稱為金文，它由甲骨文演變而來(lái)。（教師多媒體展示西周著名的散氏盤）
      西周散氏盤以其長(zhǎng)篇銘文而著稱于世，銘鑄于盤內(nèi)底上，作方形共19行，全篇總計(jì)357個(gè)字。、欣賞后人臨摹的金文，體會(huì)其由甲骨文的演變
      （二）古印
      1、學(xué)生觀看有關(guān)古代皇帝玉璽的電影片段（激發(fā)學(xué)生的興趣活躍課堂氣氛）
      2、什么是篆刻？（比喻精心書寫或過(guò)分修飾文字及雕刻印章。因印章多用篆文刻成，故稱篆刻。）
      3、特點(diǎn)：以篆書的筆法、雕刻的刀法和繪畫的章法三者綜合的印章上，雖只有方寸大的天地，卻是一個(gè)廣闊的藝術(shù)世界。
      4、欣賞古印作品
      5、欣賞百豬肖形?。h代肖形?。┨攸c(diǎn)：造型簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)
      6、陽(yáng)刻與陰刻
      7、學(xué)生了解篆刻工具
      8、學(xué)生看篆刻視頻
      9、學(xué)生揣摩教材的肖形印篆刻過(guò)程，教師給以實(shí)物講解加深學(xué)生的理解。
      三、學(xué)生實(shí)踐 做一做
      用橡皮擦學(xué)刻一枚肖形印，可以篆刻自己的生肖。
      1、設(shè)計(jì)草圖
      2、教師巡視指導(dǎo)
      3、教師講評(píng)，分析，糾正
      4、教師出示十二生肖圖案
      四、小結(jié)
      五、課后延伸
      1、學(xué)生課后尋找要篆刻的圖案材料，加以修改自己的設(shè)計(jì)草圖。
      2、準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)具：橡皮擦、刀、印泥、筆紙等。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖與學(xué)具準(zhǔn)備情況
      二、教師口頭講述篆刻過(guò)程
      三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
      四、教師巡視指導(dǎo)
      五、作品展示
      六、師生點(diǎn)評(píng)
      七、小結(jié)
      第16課
      畢業(yè)小展覽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生懂得請(qǐng)柬是具有簡(jiǎn)易、實(shí)用、頁(yè)面設(shè)計(jì)莊重、大方、美觀等特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)請(qǐng)柬制作的方法。
      2、通過(guò)請(qǐng)柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬。
      難點(diǎn):
      1、構(gòu)圖設(shè)計(jì).2、恰當(dāng)選擇材料。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入新課:
      你用過(guò)請(qǐng)柬嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)柬的用途? 結(jié)合學(xué)生回答導(dǎo)入新課。
      對(duì)了，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。
      (板書課題:請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作)
      二、請(qǐng)柬欣賞:(出示請(qǐng)柬范圖、引導(dǎo)欣賞并邊板書)
      請(qǐng)柬的內(nèi)容:圖案設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)人姓名，邀請(qǐng)時(shí)間地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容等。
      請(qǐng)柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
      制作的方法有:攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請(qǐng)柬的制作要求:構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請(qǐng)柬的方法。
      三、剪貼請(qǐng)柬的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)(1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)
      (2)準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
      (3)選材、配色:廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
      (4)剪貼;剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
      (5)整理畫面: 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
      5、學(xué)生課堂作業(yè)
      (1)請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張精美的請(qǐng)柬
      (2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼請(qǐng)柬，形式的不限。
      教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng):
      構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
      6、課堂小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
      二、學(xué)生互相交換請(qǐng)柬。
      三、作業(yè)要求
      第三篇：第12冊(cè)美術(shù)教案
      第12冊(cè)美術(shù)教案
      第1課時(shí)
      內(nèi)容：第 1課
      請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。
      1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。
      課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無(wú)包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。
      二、觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。
      1．小明和小強(qiáng)買了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買的物品有什么不同。
      2．學(xué)生觀察回答。
      3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。
      5．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。
      課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。
      三、課件展示：六到八種綠色食品和物品。
      四、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。1．基本要素
      (1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。2．包裝的設(shè)計(jì)與制作
      (1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。(2)設(shè)計(jì)的方法
      A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。
      B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。(3)制作
      A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。
      課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。
      五、拓展延伸。
      1．將學(xué)生作品張貼展示。2．以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。
      3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。
      第2課時(shí)
      內(nèi)容： 第 1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、談話導(dǎo)人
      1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。
      課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語(yǔ) 的聲音。課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)
      二、深人感知
      1．提問(wèn)思考：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么樣的作用? 教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。
      2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。
      (2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。(3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分。3．制作過(guò)程
      (1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。
      4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。
      三、反饋指導(dǎo)
      1．嘗試制作構(gòu)思草圖。
      2．教師分析典型作品，解決疑難問(wèn)題。(1)版畫形式的合理。
      (2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。
      3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。
      4．欣賞不同版面形式的作品。
      播放輕松愉快的音樂(lè)。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。
      課件展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。
      四、延伸應(yīng)用  1．討論評(píng)議
      互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
      師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
      2．滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
      3．鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。
      第3課時(shí)
      內(nèi)容：第2課城市靈光(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、欣賞導(dǎo)人
      1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問(wèn)：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)
      2．畫面定格為香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。
      3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見(jiàn)證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題。
      課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。
      課件2：圖片顯示：香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。
      二、交流感受
      1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。
      2．交流欣賞。每一組推選一位代表來(lái)介紹自己喜愛(ài)的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。3．教師小結(jié)提升。
      課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型。
      (2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。
      (3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。2．播放輕音樂(lè)，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      課件5：播放輕音樂(lè)。
      三、展示評(píng)價(jià)
      完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
      作業(yè)展示板。
      第4課時(shí)
      內(nèi)容：第2課城市靈光(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、欣賞分析
      1．學(xué)生通過(guò)課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問(wèn)：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來(lái)進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。
      課件l：各種形式以及各 種材料制作的建筑模型。課件2：圖片顯示：各種
      基本形以及各種制作材料的圖片資料。課件3：課件出示課題 《城市靈光》。
      二、交流體驗(yàn)
      1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡(jiǎn)單的紙材通過(guò)剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。
      2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
      3．學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過(guò)程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型
      課件4：展示制作方法和步驟。
      三、自主創(chuàng)作  1．提出作業(yè)要求
      (1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。
      (2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂(lè)，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      四、展示評(píng)價(jià)
      1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。
      2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
      作業(yè)展示板。
      第5課時(shí)
      內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動(dòng)一)
      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、情景導(dǎo)入
      1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。
      2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺(jué)感受。
      多媒體播放兩段視頻
      二、感受欣賞
      結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。1．欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
      2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。
      3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。
      4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。
      多媒體展示欣賞圖片。
      三、對(duì)比分析
      結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。1．看視頻，師生交談感受。2．看一組照片，師生交談感受。
      多媒體展示圖片
      四、欣賞評(píng)述
      1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺?。多媒體展示圖片。
      五、拓展運(yùn)用
      將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過(guò)三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
      1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同? 2．動(dòng)畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺(jué)的? 3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來(lái)畫，效果會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?
      多媒體展示繪畫作品
      第6課時(shí)
      內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、欣賞感受
      1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫作品和繪畫作品。
      2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：
      師生看一組圖片，提問(wèn)：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎? 師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。
      多媒體展示欣賞圖片。
      二、交流嘗試  1．信息交流
      (1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(wèn)(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。
      (2)分小組交流資料，自由提問(wèn)，回答。
      2．說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊從課件的圖片資料庫(kù)中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)3．限時(shí)嘗試?yán)L畫。
      多媒體展示欣賞圖片，三、對(duì)比分析
      結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。1．找別扭
      (1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)為其找別扭。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺(jué)效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒(méi)有。景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(3)找出別扭的地方，并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。
      2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問(wèn)：這兩幅畫你喜歡哪幅?說(shuō)說(shuō)你的理由。
      (1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒(méi)層次。
      (2)啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺(jué)效果及美感，不一定線條越多就越好。
      多媒體展示圖片
      四、創(chuàng)作評(píng)析  1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
      2．作業(yè)觀賞交流，展開自評(píng)、互評(píng)。
      多媒體展示學(xué)生作業(yè)。
      五、拓展運(yùn)用
      將學(xué)生引入到不同生活場(chǎng)景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺(jué)效果．通過(guò)觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
      1．?dāng)z影作品欣賞。問(wèn)：在生活中，你從俯視的角度看到過(guò)哪些有意思的場(chǎng)景呢? 2．幾米漫畫作品欣賞。問(wèn)：作者為什么要用俯視的角度來(lái)畫?如果用平視的角度呢? 3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號(hào)》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。
      第7課時(shí)
      內(nèi)容：第4課畫壇巨匠(活動(dòng)二)
      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、賞畫導(dǎo)人
      課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。
      教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。
      揭示課題：畫壇巨匠——畢加索
      課件：代表作品
      二、交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。l.關(guān)于畫家你知道些什么? 2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。
      三、欣賞、描述
      出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。
      提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請(qǐng)你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)賞析、評(píng)述
      1．教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。
      2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。
      提問(wèn)：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒(méi)有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。
      課件：《格爾尼卡》作品及作品局部
      四、模仿、體驗(yàn)
      嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。
      五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
      用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。
      第8課時(shí)
      內(nèi)容：第5課音樂(lè)會(huì)(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)
      一、嘗試作業(yè)
      1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
      2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
      3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來(lái)制作。
      難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固?  錄音機(jī)播放樂(lè)曲。
      二、方法指導(dǎo)  1．教師示范
      (1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。
      (2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。
      2．學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個(gè)。
      (2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。(3)黏結(jié)要牢固。
      視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。
      三、拓展思路
      1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。
      (2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2．師：你覺(jué)得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3．小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。4．拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。
      視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。
      四、觀賞教材
      1．把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討 論交流對(duì)該作品的感受和理解。
      2．學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解 為該作品配上一段樂(lè)曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。
      五、評(píng)析作業(yè)  1．欣賞、評(píng)析作品。
      2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：有?jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫面。多米諾骨牌，申奧會(huì)上的扇子舞，古人的書法等等。
      3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
      圖片欣賞。
      第9課時(shí)
      內(nèi)容：第6課我來(lái)玩電腦(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)
      一、欣賞導(dǎo)人
      1．課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過(guò)
      Photoshop處理過(guò)后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊放大欣賞。2．問(wèn)：這和原來(lái)的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?
      3．其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。
      4．教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場(chǎng)示范怎么達(dá)到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)5．小結(jié)：四個(gè)步驟，1分鐘不到的時(shí)間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢(shì)。想不想一起來(lái)試試呢? 6．那我們就一起來(lái)玩電腦吧!出示課題——《我來(lái)玩電腦》。
      教學(xué)課件：圖片展示。
      二、了解基本工具
      1．學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。
      2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)部分。
      3．學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就可以了?！皻v史記錄”可以清除鞠步記錄。
      多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．
      三、嘗試制作
      1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個(gè)名字。
      2．展示給全班同學(xué)看看，說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)什么方法改變的。
      教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。
      四、游戲
      1．找一找書上的兩個(gè)機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來(lái)嗎? 2．請(qǐng)最快的同學(xué)上臺(tái)來(lái)標(biāo)記給大家看。
      教材。
      五、學(xué)習(xí)制作方法
      1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過(guò)了Photosh叩修改變成的。通過(guò)修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。
      2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動(dòng)進(jìn)行復(fù)制．
      3．學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。
      六、學(xué)生作業(yè)
      1．教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。
      2．將自己修改過(guò)的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。
      教學(xué)課件：圖片．
      第10課時(shí)
      內(nèi)容：第6課我來(lái)玩電腦(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、游戲?qū)?/p>
      1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來(lái)。這個(gè)神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來(lái)嗎?(用軟件PowerPoint制作)。
      2．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)3．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)多媒體展示系統(tǒng)。
      二、探索方法
      1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢? 2．學(xué)生回答并上臺(tái)在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動(dòng)圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。
      3．教師演示，我們還可以對(duì)小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。
      三、嘗試制作
      老師這里有很多可愛(ài)的小卡通人物，你們也來(lái)試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫面。
      提出問(wèn)題
      1．提問(wèn)：你在制作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎? 2．小結(jié)問(wèn)題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底 色也復(fù)制出來(lái)了，不好看。怎么辦呢?
      解決問(wèn)題
      1．學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。
      (1)如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。
      (2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。
      多媒體展示系統(tǒng)。
      三、比較、欣賞
      1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒(méi)有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。
      教學(xué)課件：圖片。
      四、設(shè)計(jì)制作
      學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      播放音樂(lè)和優(yōu)秀圖像畫面。
      五、欣賞評(píng)價(jià)
      介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。
      第11課時(shí)
      內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)
      一、交流導(dǎo)入  1．師生對(duì)話
      師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題
      1974年3月，位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái)
      關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)
      二、觀察分析 研究討論
      1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生通過(guò)課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。
      (2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)
      艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。
      教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
      2．課件展示出土的各種物品
      (1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什 么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑
      (1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不
      同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。
      學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。
      課件播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑．重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。
      三、嘗試制作 創(chuàng)造表現(xiàn)
      1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。3．教師示范。(1)團(tuán)泥。
      (2)整體捏塑脖子與頭。
      (3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。
      (5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。
      4．出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      課件播放古典音樂(lè)．
      課件出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說(shuō)唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。
      四、總結(jié)拓展
      1．表?yè)P(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。
      課件展示出土的藝術(shù)珍品。
      第12課時(shí)
      內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動(dòng)二)年級(jí)
      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、導(dǎo)入課題
      1．師生交流
      師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品? 學(xué)生各說(shuō)各自的見(jiàn)聞。
      2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來(lái)參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!
      二、觀察賞析
      1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)? 2．這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3．講一講它給你什么感受。
      教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。
      課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。
      探討研究 學(xué)習(xí)借鑒
      1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。
      2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。
      3．開小型報(bào)告會(huì)，小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的研究成果。
      四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧?kù)o中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來(lái)。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。
      T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長(zhǎng)205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個(gè)畫面布局對(duì)稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。
      玉風(fēng)：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀?？上道K佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡(jiǎn)練，飾剔地陽(yáng)紋，在商代玉器中罕見(jiàn)。
      彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。
      課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。
      三、觀摩交流 相互評(píng)析
      1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來(lái)，要求精細(xì)美觀。2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。
      用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生作品。
      四、課后拓展
      1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。
      2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。
      第13課時(shí)
      內(nèi)容：第8課光影變幻(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、導(dǎo)入課題
      1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
      2．揭示課題——《光影變幻》。
      多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。
      二、探究方法
      1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。
      2．學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。
      3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。
      4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。
      板書，圖片、鉛筆、紙等。
      三、巧妙聯(lián)想
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
      2．小組討論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。
      畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂(lè)。
      四、拓展思路
      1．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品
      哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。
      2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。
      四、總結(jié)評(píng)價(jià)
      1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。
      2．教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。
      展示板、作業(yè)，第14課時(shí)
      內(nèi)容：第 8 課光影變幻(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、玩一玩
      1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。
      2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求：
      (1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個(gè)名字；
      (4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3．請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。
      播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。
      二、看一看
      1．教師出示～個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化。
      2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
      3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。
      石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。
      三、畫一畫
      1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。
      2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。
      3．讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。
      立方體、鉛筆、紙。
      四、說(shuō)一說(shuō)
      1．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。2．采用答記者問(wèn)的方式說(shuō)說(shuō)生活中的光影變幻。
      錄音機(jī)、話筒。
      五、想一想
      1．提問(wèn)：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化? 2．課件：用三維動(dòng)畫演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。
      課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。
      第15課時(shí)
      內(nèi)容：第9課走向明天(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)
      一、討論方案
      1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長(zhǎng)》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。
      2．討論：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢? 3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。
      提供背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。二探究方法
      1．欣賞各種美術(shù)字。
      2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。
      3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。
      用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。
      三、設(shè)計(jì)制作
      1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想? 2．比較欣賞：同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。3．活動(dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板。4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。
      提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。
      四、展示交流
      學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級(jí)留言板： 1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。
      2．說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺(jué)更為美觀。
      第16課時(shí) 內(nèi)容： 第9課走向明天(活動(dòng)二)
      教學(xué)活動(dòng) 過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課
      l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊(cè)。提問(wèn)：看完以后你最大的感觸是什么呢? 2．學(xué)生漫談。
      3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊(cè)，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊(cè)完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺(jué)得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí)，我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言冊(cè)來(lái)翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，一行行真摯的話語(yǔ)，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。
      呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。提供背景音樂(lè)。
      觀察分析 探究新知
      1．學(xué)生討論制作留言冊(cè)頁(yè)的基本方法。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。
      文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。
      呈現(xiàn)基本方法的圖片說(shuō)明與演示。
      二、實(shí)踐參與
      活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。
      三、體驗(yàn)真情
      1．整理裝訂畢業(yè)留言冊(cè)，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。
      2．暢談小學(xué)六年以來(lái)你印象深刻的往事。3．談?wù)剬?duì)明天的期望。
      第17課時(shí)
      內(nèi)容：第l0 課小園藝師
      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
      一、導(dǎo)人新課
      1、同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見(jiàn)到過(guò)許多大小不
      一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問(wèn)在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見(jiàn)的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?
      二、教師小結(jié)
      園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所。
      現(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來(lái)越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。
      人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。
      園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。愛(ài)護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。
      三、欣賞引導(dǎo)
      師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。
      四、互動(dòng)交流
      在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：
      山石：假山、石碑、石柱、雕塑…… 水：水池、小溪、噴泉……
      樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型…… 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……
      布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。
      板書要點(diǎn)。
      四、示范提示
      1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。
      五、評(píng)價(jià)活動(dòng)  1．互相觀摩。
      2．學(xué)生互評(píng)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。
      第四篇：人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)12冊(cè)美術(shù)教案
      第1課 追尋文明的足跡
      教學(xué)目的：
      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
      教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)：
      新學(xué)年師生問(wèn)好，鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開始！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課
      二、導(dǎo)入新課
      地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
      板書課題：追尋文明的足跡
      三、授新課
      教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》
      1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會(huì)為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。
      2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：
      拉斯科洞窯的巖畫（法國(guó)）阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）
      庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競(jìng)技表演（希臘）巨石陣（英國(guó)）圣瓦西里教堂（俄羅斯）擲鐵餅者（希臘）
      3、通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。
      4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你是一個(gè)旅游者到那里游玩，你會(huì)如何做呢？
      四、學(xué)生作業(yè)
      要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識(shí)介紹給大家，倡導(dǎo)人類更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。
      教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割。
      五、課堂小結(jié)；
      組織學(xué)生展示作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
      六、課后拓展：
      其實(shí)在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。課后以保護(hù)文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報(bào)
      第2課 探訪自然的奇觀
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
      2、能力目標(biāo)：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感想。
      3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。
      學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入。
      1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
      2、出示課題：探訪自然的奇觀。
      設(shè)計(jì)意圖：開門見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。
      二、新課。
      （一）、出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。
      1、閃電奇觀 6月12日早晨，美國(guó)俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。
      2、拉薩日暈 7月9日下午3時(shí)左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽(yáng)，在萬(wàn)里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽(yáng)光透過(guò)這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。
      3、海天一線 9月3日，一道閃電劃過(guò)美國(guó)加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。
      4、火山噴發(fā) 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。
      5、美麗極光
      由于“太陽(yáng)風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見(jiàn)的美麗極光。
      6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計(jì)劃，使大堡礁海域?yàn)槭澜缟献畲蟮纳汉鹘副Ｗo(hù)區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。
      大堡礁位于澳大利亞?wèn)|北部昆士蘭省對(duì)開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞?wèn)|海岸，全長(zhǎng)2011公里，最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時(shí)，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險(xiǎn)峻莫測(cè)，水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動(dòng)物達(dá)4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨(dú)厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動(dòng)物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。
      7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。
      8、冰雪九寨
      這是冬季的長(zhǎng)海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來(lái)，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時(shí)節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。
      9、雨后飛虹 7月7日傍晚時(shí)分，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋”，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10分鐘，十分壯觀奇異。
      10、扎達(dá)土林
      6月的藏西南，艷陽(yáng)高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候，你會(huì)立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無(wú)雙的扎達(dá)土林。
      （二）、小組交流研究：
      1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？
      教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對(duì)這些奇觀做簡(jiǎn)要的介紹。
      例如：
      “巨人之路”海岸：在英國(guó)北愛(ài)爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬(wàn)多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來(lái)，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giants causeway)。
      艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語(yǔ)言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，?hào)稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來(lái)自澳大利亞國(guó)內(nèi)外約40萬(wàn)游客前去觀賞。
      薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語(yǔ)“珠穆朗瑪”，藏語(yǔ)意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。等等
      2、自然奇觀美在哪里？
      師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美
      莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美
      薩加瑪塔峰磅礴之美
      維多利亞瀑布?jí)验熤?/p>
      板書：色彩奇美
      形態(tài)壯美
      令人驚嘆
      生態(tài)優(yōu)美
      三、學(xué)生實(shí)踐
      要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。
      學(xué)生繪畫，并在繪畫的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。
      教師巡視輔導(dǎo)。
      四、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
      二、作業(yè)展評(píng)
      欣賞學(xué)生作品，并請(qǐng)畫得好的學(xué)生讀一讀感想。
      三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料
      請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？
      設(shè)計(jì)意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)，進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。
      四、總結(jié)，延伸。
      通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭(zhēng)等），我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？
      設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不破壞地形植被、生態(tài)和水系；旅游時(shí)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性，使它具有最高的價(jià)值；不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化??
      板書：
      探訪自然的奇觀
      色彩奇美
      形態(tài)壯美
      令人驚嘆
      生態(tài)優(yōu)美
      相關(guān)資料：
      “巨人之路”海岸：在英國(guó)北愛(ài)爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬(wàn)多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來(lái)，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giants causeway)。
      現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)家們通過(guò)研究其構(gòu)造，揭開了“巨人之路”之謎。“巨人之路”實(shí)際上完全是一種天然的玄武巖。白堊紀(jì)末，雛形期的北大西洋開始持續(xù)地分裂和擴(kuò)張，大西洋中脊就是分裂和擴(kuò)張的中心，也是分離的板塊邊界。上地幔的巖漿從中脊的裂谷中上涌，覆蓋著大片地域，熔巖層層相疊。
      一股股玄武巖熔巖從地殼的裂隙涌出，像河流一樣流向大海，遇到海水迅速冷卻變成固態(tài)的玄武巖并收縮，結(jié)晶，巖漿的凝固過(guò)程中發(fā)生了爆裂，而且收縮力非常平均，于是就形成了規(guī)則的柱狀體圖案，這些圖案通常成六棱柱。這種過(guò)程有點(diǎn)像泥潭底部厚厚的一層淤泥在陽(yáng)光的暴曬下龜裂時(shí)的情景。玄武巖熔巖石柱的主要特點(diǎn)是裂縫直上直下伸展，水流可以從頂部通到底部。結(jié)果就形成了獨(dú)特的玄武巖柱網(wǎng)絡(luò)，所有的玄武巖柱不可思議的并在一起，其間僅有極細(xì)小的裂縫。由于火山熔巖是在不同時(shí)期分五六次溢出的，因此峭壁了形成多層次的結(jié)構(gòu)。
      與“巨人之路”類似的柱狀玄武巖石地貌景觀，在世界其他地方也有分布，如蘇格蘭內(nèi)赫布里底群島的斯塔法島、冰島南部、中國(guó)江蘇的柱子山等，但都不如巨人之路表現(xiàn)得那么完整和壯觀。莫雷諾冰川（Moreno Glacier）：位于南美洲南端，南緯52度附近，在阿根廷圣克魯斯省境內(nèi)。是地球上冰雪仍在向前推進(jìn)的少數(shù)活冰川之一。1988年之前，每四年才發(fā)生一次“崩潰”現(xiàn)象，現(xiàn)在因?yàn)榇髿馕廴緶囟壬仙?，?0分鐘就“崩潰”一次，有人說(shuō)是它是大氣污染指數(shù)的警鐘。夏天氣溫平均10到17攝氏度。冬天最冷可至零下17度。適宜造訪季節(jié)，11月至來(lái)年2月。阿根廷首都布宜諾斯艾利斯夏季里每日有內(nèi)陸機(jī)出發(fā)，先飛到南端大城里奧加列戈斯。再由此處乘搭小型飛機(jī)或巴士可以抵達(dá)卡拉琺德?？ɡm得每月有車子到冰川。附近的另個(gè)冰川，叫兀沙拉冰川（Upsala），比莫雷諾更大，但氣勢(shì)景致，仍以莫雷諾最美。
      艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語(yǔ)言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，?hào)稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來(lái)自澳大利亞國(guó)內(nèi)外約40萬(wàn)游客前去觀賞。
      薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語(yǔ)“珠穆朗瑪”，藏語(yǔ)意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。
      維多利亞瀑布：位于南部非洲贊比亞和津巴布韋接壤的地方，在贊比西河上游和中游交界處，是非洲最大的瀑布，也是世界上最大和最美麗的瀑布之一。莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布被贊比亞人稱為“Mosi-oa-tunra（莫西奧圖尼亞或譯為莫西瓦圖尼亞）”，津巴布韋人則稱之為“曼古昂冬尼亞”，兩者的意思都是“聲若雷鳴的雨霧”（或 “轟轟作響的煙霧”）。地球上很少有這樣壯觀而令人生畏的地方。曾居住在莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布附近的科魯魯人很怕那條瀑布，從不敢走近它。鄰近的湯加族則視它為神物，把彩虹視為神的化身：他們?cè)跂|瀑布舉行儀式，宰殺黑牛以祭神。
      大峽谷：是科羅拉多河的杰作。這條河發(fā)源于科羅拉多州的落基山，洪流奔瀉，經(jīng)猶他州、亞利桑那州，由加利福尼亞州的加利福尼亞灣入海。全長(zhǎng)2320公里?！翱屏_拉多”，在西班牙語(yǔ)中，意為“紅河”，這是由于河中夾帶大量泥沙，河水常顯紅色，故名?？屏_拉多河的長(zhǎng)期沖刷，不舍晝夜地向前奔流，有時(shí)開山劈道，有時(shí)讓路回流，在主流與支流的上游就已刻鑿出黑峽谷、峽谷地、格倫峽谷，布魯斯峽谷等19個(gè)峽谷，而最后流經(jīng)亞利桑那州多巖的凱巴布高原時(shí)，更出現(xiàn)驚人之筆，形成了這個(gè)大峽谷奇觀，而成為這條水系所有峽谷中的“峽谷之王”。
      塞舌爾：面積455平方公里，是非洲面積最小的國(guó)家，屬熱帶雨林氣候，高溫多雨，年平均氣溫24℃。境內(nèi)尚未發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)資源，漁業(yè)資源豐富。貨幣名稱為塞舌爾盧比。塞舌爾群島由92個(gè)島嶼組成，陸地面積455平方公里，人口7．5萬(wàn)。它屬于熱帶雨林氣候，一年只有兩個(gè)季節(jié)——熱季和涼季，平均氣溫 26．5℃，雨量充足，四季林木蔥蘢、鳥語(yǔ)花香，是一座天然的大植物園。全島有500多種植物，其中有80多種在世界上的其他地方根本見(jiàn)不到。陸地動(dòng)物有 3000多種，昆蟲2000多種，其中一半也是世上罕見(jiàn)。喜歡動(dòng)植物的人在這里絕對(duì)可以一飽眼福。
      第3課 我的書包
      教學(xué)目的：
      通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解書包每個(gè)部分的作用。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？
      二、講授新課
      1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。
      大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層
      背帶——提手
      2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
      3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。
      4、小組討論：你覺(jué)得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
      5、你還想增加什么功能？
      三、學(xué)生制作
      1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
      3、教師巡視、指導(dǎo)。
      四、學(xué)生作品展示
      學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
      五、教師小結(jié)：
      看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí)，書本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候，感覺(jué)不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
      第4課 畫故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。通過(guò)學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解畫故事情景的基本步驟和方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
      教具準(zhǔn)備：
      中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、引入新課
      同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽(tīng)了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給大家。
      播放影片《鬧天宮》
      看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？
      打開書第8頁(yè)，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》
      （1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？
      （2）這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？
      今天，我們用水墨技法來(lái)畫故事。
      二、講授新知介紹畫家劉繼卣
      1、介紹畫家劉繼卣
      代表作《鬧天宮》《武松打虎》
      三、分組探究用講故事的方法分析畫面
      游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。
      A給畫面命題
      B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？
      C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？
      D如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？
      四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。
      提問(wèn)：有沒(méi)有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？
      五、分析學(xué)生作業(yè)
      A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？
      B你能用你的語(yǔ)言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？
      C你能不能自編一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)？
      D注意事項(xiàng)
      六、小結(jié)。小組研究，師生互動(dòng)
      七、學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國(guó)畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。
      八、展示作品，交流評(píng)價(jià)
      第5課 裝飾畫
      教學(xué)方法：講解、欣賞、演示和練習(xí)相結(jié)合。裝飾畫教案 教學(xué)目的：
      使學(xué)生初步了解均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      1、重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)裝飾畫的構(gòu)成形式及制作方法。裝飾畫教案
      2、難點(diǎn)：材料 的選擇動(dòng)作運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備
      1、教具： 教材、舊年歷、畫報(bào)紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀。
      2、學(xué)具： 教材、舊年歷、畫報(bào)紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀、白紙和鉛筆。
      教學(xué)過(guò)程
      1、組織教學(xué)，安定紀(jì)律，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。裝飾畫教案
      2、導(dǎo)入新課
      掛出裝飾畫和一般的寫實(shí)的繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。
      圖一 寫實(shí)繪畫 圖二 裝飾畫
      裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式美法則的運(yùn)用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對(duì)象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。
      裝飾畫的造型：
      裝飾畫教案,要求在對(duì)自然物象的觀察、寫生的基礎(chǔ)上，抓住客觀對(duì)象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。
      裝飾畫步驟：
      (一)、構(gòu)思設(shè)計(jì)(畫出草圖)
      確定好表現(xiàn)主題，然后根據(jù)主題畫出草圖。裝飾畫教案
      (二)、選擇材料。
      根據(jù)草圖和主題去選擇材料。
      (三)、剪貼制作。
      將選擇好的材料，根據(jù)草圖剪好形狀，并用膠水粘好。
      作業(yè)：
      用舊年歷等材料設(shè)計(jì)并制作一幅裝飾畫。要求：選材恰當(dāng)，畫面整潔美觀。
      第6課 裝飾色彩
      教學(xué)目標(biāo)：
      知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。
      教具準(zhǔn)備：
      教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、啟發(fā)談話，引入新課：
      裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？
      2、講授新課：
      講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫。
      3、組織學(xué)生看書回答問(wèn)題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？
      4、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。
      問(wèn)題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。
      5、教師演示：
      展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
      運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。
      6、講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。
      完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
      7、評(píng)價(jià)：展示作呂，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。
      第7課 彩球的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做彩球的方法，能做一個(gè)漂亮的彩球。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
      3、德育目標(biāo)：使學(xué)生有一定的審美觀，能自己去裝點(diǎn)房間。
      4、創(chuàng)新目標(biāo)：自己研究、設(shè)計(jì)、制作一個(gè)彩球。
      教材分析：
      本課重點(diǎn)是教學(xué)生做彩球的方法，使學(xué)生能夠自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手做一個(gè)漂亮的彩球。學(xué)生分析：
      學(xué)生喜歡彩球但是不太熟悉做法，實(shí)際操作比較難，要讓學(xué)生看實(shí)物直接演示操作的方法，并親自動(dòng)手做一個(gè)漂亮的彩球。
      重 點(diǎn)：掌握做彩球的方法。
      難 點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)彩球,掌握制作方法。創(chuàng)新點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)制作彩球。
      德育點(diǎn)：你做完彩球有什么想法？請(qǐng)談一談。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)引目標(biāo)，實(shí)物演示觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生自己去研究彩球的制作方法并思考如何運(yùn)用色彩裝飾美化。
      二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與
      1、出示實(shí)物彩球。
      2、讓學(xué)生分析其制作材料。
      3、學(xué)生討論怎樣制作。
      4、實(shí)際操作，觀察、概括。
      三、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際試作，通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐學(xué)會(huì)制作彩球的方法。
      四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐——小組合作設(shè)計(jì)制作
      1、實(shí)際觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
      2、在實(shí)踐中互相幫助。
      3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作。
      4、學(xué)生展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
      五、反思小結(jié)，鞏固提高
      1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你掌握了做彩球的方法了嗎？學(xué)會(huì)了什么？
      2、你做完彩球有什么想法？請(qǐng)談一談。
      六、研究性作業(yè)：讓學(xué)生回家后自己制作一個(gè)小裝飾物來(lái)裝點(diǎn)房間。
      第8課 奇思妙想
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入新課
      1、同學(xué)們，你在我們班級(jí)中最佩服誰(shuí)？你能說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)嗎？
      我們班的小朋友可真了不起呀，咦，哪來(lái)的哭聲？哦，原來(lái)是垃圾桶里的聲音呀，怎么回事？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看
      2、師在垃圾桶里撿出一個(gè)水果網(wǎng)袋，在耳邊聽(tīng)。
      小朋友們想知道它跟老師說(shuō)什么嗎？
      它說(shuō)：你們都這么能干，可我卻成了垃圾，被人們?nèi)釉诶袄?，我也想成為?duì)人類的東西，可我不知道該怎么辦呀！
      3、小朋友們，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
      你們現(xiàn)在看著它，能找出它身上美的地方嗎？
      那我們一起來(lái)幫它變個(gè)身，讓它更了不起，小朋友們先動(dòng)動(dòng)你們的小手，試一試。
      展示小結(jié)學(xué)生探究情況。
      教師展示范作。
      二、揭題并教學(xué)新內(nèi)容
      1、小朋友發(fā)揮奇思妙想，（出示課題）幫水果網(wǎng)寶寶解決了難題，可真了不起呀！你在平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些可利用的垃圾呢？
      2、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的垃圾：易拉罐、蛋殼、珠片??等等
      你能發(fā)現(xiàn)他們身上美的地方嗎？
      其實(shí)他們不但外表美，合理利用的話，還可以變成一副美麗的作品呢！瞧！
      師出示范作。
      生找出作品的原材料。
      師生共同探究材料的合理利用。
      老師都用了哪些方法？
      你還會(huì)哪些好方法加工這些垃圾寶寶呢？
      3、教師范作：以毛線為材料用四種不同的方法制作成四種不同的花。
      黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)易花瓶：這四朵花怎么擺才好看？
      學(xué)生上臺(tái)擺一擺，并出板書：高低錯(cuò)落、疏密有致。
      三、學(xué)生創(chuàng)作、點(diǎn)評(píng)
      1、教師布置作業(yè)：小組合作討論：選什么材料好？并且擺一擺，再上臺(tái)選擇合適的花瓶完成作品！
      2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      3、學(xué)生評(píng)價(jià)：仔細(xì)觀察各組的作品，給你認(rèn)為最好的小組添笑臉！并說(shuō)說(shuō)你的理由。
      四、課后拓展
      欣賞范作：垃圾寶寶們除了可以做花以外，還可以做別的題材呢！小朋友們回去動(dòng)動(dòng)腦，再更多的垃圾成為我們?nèi)祟愑杏玫暮门笥眩?/p>
      第9課 添畫人像
      教學(xué)目標(biāo)
      了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。
      教學(xué)重點(diǎn)
      欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。
      教學(xué)難點(diǎn)
      發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
      教具準(zhǔn)備
      教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫用具。
      教學(xué)過(guò)程
      1、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題
      2、講授新課：
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件
      分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？
      播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過(guò)程。提問(wèn)：你對(duì)片中哪些地方最感興趣？添加部分運(yùn)用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？
      3、布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。
      4、組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？
      教師演示：利用實(shí)物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。
      展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。
      問(wèn)題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？
      5、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
      輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
      6、評(píng)價(jià)：組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。
      第10課 用各種材料來(lái)制版
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解綜合版畫的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。
      在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：
      材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教具準(zhǔn)備：
      各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磙、紙等。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備
      2、導(dǎo)入新課：還記得版畫嗎？你對(duì)于版畫有哪些了解？
      3、欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。
      4、技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法。
      靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。
      5、藝術(shù)實(shí)踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。
      老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。
      6、展示與交流：教師組織展示交流。
      以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。
      介紹自己的作品，并對(duì)別人提出好的建議。
      第11課 裝飾柱
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、美觀和實(shí)用。教具準(zhǔn)備：
      紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：
      1、引入新課：
      2、展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。
      提問(wèn)：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？
      研究設(shè)計(jì)步驟和方法：
      3、藝術(shù)實(shí)踐：
      根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)踐。
      考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計(jì)。
      4、評(píng)價(jià)：
      各組代表介紹本組作品的特色。
      說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備將作品展示在何處？
      互相提出修改、完善的建議。第12課 動(dòng)畫片的今昔
      教學(xué)目標(biāo)：
      初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。
      能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片。教學(xué)重點(diǎn)：
      初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫片。教學(xué)難點(diǎn)：
      運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片。教具準(zhǔn)備：
      教材
      教學(xué)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入：
      現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。
      2、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。
      學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？
      片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？
      猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？
      學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉
      提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？
      你知道它取材于哪里嗎？
      你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？
      學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？
      學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？（剪紙）
      這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò)了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中華民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。
      3、介紹動(dòng)畫片的歷史：
      第一部動(dòng)畫片——有聲動(dòng)畫片——彩色動(dòng)畫片——精美、造型夸張的動(dòng)畫片——三維動(dòng)畫片
      4、學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來(lái)的？
      把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來(lái)，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來(lái)了。
      5、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。
      6、課后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。
      第13課 擬人化的卡通
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      卡通形象的塑造與表現(xiàn)。
      教具準(zhǔn)備：
      關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料等。
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      探究擬人化卡通的造型：
      組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。
      研究文具或其他用品的形狀、功能。
      研究擬人化的卡通形象的色彩。
      師生交流資料。
      引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。
      小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的情感，樹立愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。
      實(shí)踐活動(dòng)：
      提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？
      倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。
      講評(píng)作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育。
      第14課 發(fā)現(xiàn)老房子的美
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。
      教具準(zhǔn)備：
      課前搜集的資料、陶泥、課件
      教學(xué)過(guò)程：
      課前準(zhǔn)備
      導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。
      小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？
      嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)
      引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：
      誰(shuí)的想法別具新意？
      在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？
      欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。
      示范：
      教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)
      堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。
      藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活情趣的老房子。
      學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。
      評(píng)價(jià)展示：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。
      第15課 留給母校的紀(jì)念
      教學(xué)目標(biāo)：
      懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。
      教具準(zhǔn)備：
      多媒體課件、圖片等。
      教學(xué)過(guò)程：
      激情導(dǎo)入，出示課題
      幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材
      欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品
      幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式
      指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫。
      1、選擇材料
      2、先上一層白底色。
      3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。
      4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。
      5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。
      指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型
      提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來(lái)留給母校作紀(jì)念。
      畫出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。
      展示評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。
      第16課 我的成長(zhǎng)記錄
      教學(xué)目標(biāo)：
      綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。
      教學(xué)難點(diǎn): 集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩(shī)集》《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。
      教具準(zhǔn)備: 現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、優(yōu)秀學(xué)生作品等。
      教學(xué)過(guò)程：
      創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
      欣賞美麗的校園
      欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來(lái)校園生活照片（運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等）
      出示課題
      啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？
      用了什么樣的表現(xiàn)形式？
      你喜歡哪幅作品？為什么？
      展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。
      鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思
      記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。
      布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。
      課堂評(píng)價(jià)
      課后拓展。
      第17課 剪紙中的古老記憶
      教學(xué)目標(biāo)：
      欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。
      教學(xué)重點(diǎn) ：
      欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。
      教具準(zhǔn)備 ：課前搜集的資料、剪刀、彩紙
      教學(xué)過(guò)程：
      課件導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？
      資料反饋
      小組研究：
      民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？
      在制作方法上有什么不同？需要注意什么？
      藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試
      課后拓展：我們的祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。
      第18課 繡在服裝上的故事
      教學(xué)目標(biāo) ：
      了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。
      培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。
      教具準(zhǔn)備 ：
      各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。
      教學(xué)過(guò)程：
      課前準(zhǔn)備：
      了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗
      了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)
      搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。
      引入新課：
      新授課：
      提問(wèn)：通過(guò)課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。
      學(xué)生邊，老師邊通過(guò)展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。
      通過(guò)前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？
      引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。
      苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過(guò)程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”
      “百鳥衣”的傳說(shuō)、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。
      苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說(shuō)。
      欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說(shuō)。
      苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。
      學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。
      能講其寓意。
      小結(jié)：組織交流。
      第19課 復(fù)制與傳播
      教學(xué)目標(biāo)
      1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過(guò)程與方法以及它的欣賞價(jià)值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解門神的相關(guān)知識(shí)，感受其裝飾與色彩的美感。
      2、能用欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學(xué)習(xí)民間木版畫的形式，根據(jù)門神的形象特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比色鮮明的色彩，設(shè)計(jì)、繪制一對(duì)門神。
      教學(xué)重點(diǎn)
      通過(guò)調(diào)查學(xué)習(xí)、了解古老的雕版印刷技術(shù)的制作方法、過(guò)程，以及它對(duì)復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過(guò)欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們的威武、神奇的美感。提高學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)
      門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。
      教學(xué)過(guò)程
      一、新授課。
      出示課題：復(fù)制與傳播
      （1）學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲(chǔ)存好的有關(guān)信息，以及自己帶來(lái)的年畫圖片。
      （2）春節(jié)是我國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，合家團(tuán)聚，熱鬧慶祝。貼年畫是一種慶祝方式，今天我們就走進(jìn)民間美術(shù)的大門，來(lái)看看民間年畫。
      ①引導(dǎo)交流年畫的有關(guān)知識(shí)。
      1、“門神”這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言有一定的新鮮感，課程導(dǎo)入可以很順利。
      教學(xué)過(guò)程
      ②展示書中的幾幅年畫。
      （3）古老的年畫是怎樣流傳下來(lái)的？
      ①欣賞一段雕版印刷過(guò)程的錄像
      ②提出問(wèn)題：雕版印刷的步驟？
      （4）年畫最初是由門神演變而來(lái)。
      簡(jiǎn)單了解門神的傳說(shuō)，教師播放課件。
      （5）欣賞門神的圖片。
      ①看看圖片上的門神給你怎樣的感受？
      （威武、神奇）
      ②欣賞門神臉部圖片。
      總結(jié)：寬臉、大眼、立眉、表情猙獰。
      ③繼續(xù)欣賞圖片。
      ④引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出門神寬肩、粗腰、大腳的特點(diǎn)。⑤仔細(xì)觀察門神身上都有什么？
      ⑥欣賞門神服飾圖片。
      仔細(xì)看看門神服飾上有怎樣的花紋和圖案？花紋的排列有什么特點(diǎn)？
      （6）、欣賞優(yōu)秀作品。
      二、創(chuàng)作實(shí)踐。
      作業(yè)要求：
      1、根據(jù)自己搜集的信息，整理一份有關(guān)門神的調(diào)查報(bào)告，或設(shè)計(jì)制作一副門神的畫像。
      2、鼓勵(lì)在色彩上大膽運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。
      三、小結(jié)。
      1、組織學(xué)生交流作業(yè)。
      2、介紹門神的歷史由來(lái)時(shí)，適當(dāng)結(jié)合一些有關(guān)的歷史故事，可以使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的深度了解。
      3、結(jié)合優(yōu)秀作品的造型分析，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)大膽想象，表現(xiàn)更加有特色的人物形象。
      第20課 美在民間
      知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民間美術(shù)是中國(guó)美術(shù)的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。
      能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生分析體會(huì)民風(fēng)民俗的積淀，掌握民間美術(shù)的精髓--出發(fā)于對(duì)生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術(shù)素質(zhì)及審美能力，為其繼承和發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)奠定基礎(chǔ)。
      情感目標(biāo)：理解民間美術(shù)中的蘊(yùn)涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚(yáng)民間美術(shù)精華，培養(yǎng)熱愛(ài)民間美術(shù)的情感。
      [重點(diǎn)和難點(diǎn)]
      民間美術(shù)在歷史發(fā)展中，形成自己獨(dú)有的藝術(shù)思想體系和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生容易從專業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足，幫助學(xué)生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。
      同時(shí)也要指出民間美術(shù)中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。
      [教學(xué)過(guò)程]
      導(dǎo)入部分：民間美術(shù)：是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個(gè)領(lǐng)域，直接反映勞動(dòng)人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。
      請(qǐng)學(xué)生列舉生活中見(jiàn)到的民間美術(shù)的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）
      教師講解：民間美術(shù)從歷史上看是相對(duì)于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)而言的，從現(xiàn)代來(lái)看，民間美術(shù)是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的，它的創(chuàng)造者基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民。
      講授新課：民間美術(shù)造型分類
      一、平面造型
      出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）
      教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授剪紙藝術(shù)。
      學(xué)生動(dòng)手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂(lè)）
      出示剪紙圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）
      二、立體造型
      出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）
      教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授泥塑藝術(shù)。
      泥塑俗稱“彩塑”。中國(guó)民間傳統(tǒng)的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，禿上底粉，再施彩繪。
      北方有天津“泥人張”，南方有無(wú)錫惠山泥人。“
      出示泥塑圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）
      三、綜合造型
      出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（皮影、風(fēng)箏、燈彩、游藝活動(dòng)）
      教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授皮影藝術(shù)。
      出示皮影圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）
      民間美術(shù)造型特點(diǎn)
      學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)
      １、民間美術(shù)的實(shí)用造物觀念 ２、民間美術(shù)的自然性、地域性 ３、民俗性 ４、審美性
      ５、創(chuàng)作材料、工藝的影響 民間美術(shù)色彩特點(diǎn) 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)
      1、色彩艷麗、對(duì)比鮮明
      2、有很強(qiáng)的實(shí)用性
      3、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)
      4、有很強(qiáng)的象征性
      喻意：出示圖片，學(xué)生發(fā)言 諧音：出示圖片，學(xué)生發(fā)言 符號(hào)：出示圖片，學(xué)生發(fā)言 民間美術(shù)精神內(nèi)涵
      淺層：對(duì)吉祥幸福的渴求：驅(qū)災(zāi)避邪、納福迎祥 出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）民間美術(shù)中的口彩--吉利話
      深層：對(duì)生命生殖的信仰：求生、護(hù)生 出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）
      [總結(jié)部分]
      學(xué)生總結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
      教師總結(jié)：對(duì)美的追求恒久不變，對(duì)生活的熱愛(ài)恒久不變。民間美術(shù)由于存在于生活的細(xì)微處，而具有著最為質(zhì)樸、單純、熱烈的形式；由于民間美術(shù)的創(chuàng)造者是最為普通的人民群眾，而具有了最為自然、平實(shí)、直接的情感。對(duì)今天的我們來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該僅僅停留在藝術(shù)的層面上來(lái)看待民間美術(shù)，更因該懂得用人的智慧與情感來(lái)看待它，同時(shí)民間美術(shù)如何繼承與發(fā)展是應(yīng)該思考的問(wèn)題。
      課后作業(yè)：
      1、自己獨(dú)立完成一幅剪紙窗花。
      2、收集自家民間美術(shù)作品。
      第21課 美化我們的居室
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。A.房間平面尺度與家具一般尺度的基本概念。B.房間使用功能與美化的正確關(guān)系。C.房間色彩與情調(diào)的營(yíng)造。D.家居綠化與美化裝飾。E.設(shè)計(jì)效果圖的制作完成。
      （2）A.對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的追求。
      B.細(xì)致耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。C.對(duì)身邊事物觀察、理解的敏銳程度。
      D.自信、個(gè)性培養(yǎng)和傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)同學(xué)意見(jiàn)的包容胸懷。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):居室的布置設(shè)計(jì)方案。
      （2）設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí)、功能意識(shí)和審美意識(shí)的完美結(jié)合。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、組織教學(xué)
      2、讓我們走進(jìn)不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？（看幻燈）（1）書房的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)主人的興趣、愛(ài)好和藝術(shù)品位
      （2）你一定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既實(shí)用又美觀嗎？ 根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要，合理地劃分居室空間。
      3、客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場(chǎng)所，請(qǐng)想一想布置一個(gè)理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素？（1）體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)
      （2）家具擺放錯(cuò)落有致、空間利用合理，不過(guò)分擁堵（3）色彩明快，色調(diào)和諧而富有變化
      （4）合理劃分使用區(qū)域，滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、或娛樂(lè)等需要
      4、家居設(shè)計(jì)圖中是否可以隨意畫出家具的大?。繛槭裁?？ 教師出示設(shè)計(jì)圖。
      你能畫出自己居室的平面圖嗎？
      方法
      一、用單色線條繪制的居室平面圖：準(zhǔn)確、清晰 方法
      二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明 方法
      三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強(qiáng)
      方法
      四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置
      5、主題墻的設(shè)計(jì)是居室設(shè)計(jì)的點(diǎn)睛之筆。
      6、小結(jié)：發(fā)揮創(chuàng)造力，按著個(gè)人品味、感覺(jué)或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設(shè)計(jì)獨(dú)一無(wú)二的理想家居，甚至因不同的時(shí)間活動(dòng)及節(jié)日，為家居加添色彩和心思，增加生活情趣。
      第22課 同學(xué)少年
      教學(xué)目標(biāo)：
      總目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法，充分地調(diào)動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物，以提高美術(shù)綜合能力。
      1.學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。
      2.能夠用自己的語(yǔ)言分析評(píng)述各種風(fēng)格的繪畫作品。
      3.在欣賞的同時(shí)自主探究各類表現(xiàn)人物的方法。
      4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣。
      5.通過(guò)繪畫活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受小學(xué)生活，同學(xué)之情，學(xué)會(huì)釋放愛(ài)心、學(xué)會(huì)關(guān)心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物。學(xué)生材料準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等 教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入
      1.組織教學(xué)，教師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問(wèn)好，活躍氣氛，拉近師生距離。
      二、揭示課題
      《同學(xué)少年》
      三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)
      環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”
      教師播放學(xué)生的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。
      師：你對(duì)我們中的誰(shuí)最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機(jī)，仔細(xì)的把他拍下來(lái)。
      學(xué)生活動(dòng)：互相觀察，情感交流。
      師：“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的同學(xué)會(huì)這么可愛(ài)？”
      師：“怎樣讓畫面中人物生動(dòng)起來(lái)呢？”
      抓住神態(tài)、表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。）
      環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊，我是評(píng)論家”
      多媒體演示----不同形式的繪畫作品
      師：“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎？”
      師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風(fēng)格，你覺(jué)得哪一張畫的給你一些啟發(fā)？”
      師：“你打算選擇哪種形式來(lái)表現(xiàn)你的畫面內(nèi)容呢？或者你有什么樣的新構(gòu)思？”
      四、教師演示，共同欣賞
      邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。
      1.勾線圖色法的步驟圖；
      2.從局部開始刻畫的繪畫方法。
      思考：你會(huì)采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢？
      五、學(xué)生作業(yè)，體驗(yàn)樂(lè)趣
      播放優(yōu)美的音樂(lè)，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！
      六、作業(yè)展示，師生共評(píng)
      1、作業(yè)展示--“班級(jí)的新畫冊(cè)”
      把作業(yè)展示紙排列成畫冊(cè)的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動(dòng)又便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的“小畫廊”相呼應(yīng)。
      2、師生共評(píng)--“說(shuō)你說(shuō)我”
      說(shuō)一說(shuō)我的畫：請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品。
      說(shuō)一說(shuō)你的畫：請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的評(píng)述其他同學(xué)的作品。
      七、歸納總結(jié)，完美課堂
      1.學(xué)生小結(jié)(我學(xué)會(huì)了什么?體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn))
      2.教師總結(jié)(回顧同學(xué)們找到的打開人物肖像畫大門的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現(xiàn)神態(tài)”，首尾呼應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。)
      第五篇：河北美術(shù)出版社12冊(cè) 美術(shù)教案
      《美術(shù)》十二冊(cè)教案
      1.用圖形表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo): 1.欣賞圖形聯(lián)想的圖片，圖形聯(lián)想初步了解圖形聯(lián)想圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2.能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。
      3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，圖形聯(lián)想增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂(lè)趣。難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。
      第一課時(shí)
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等
      （教師）課件、范例、淺色卡紙（32開）教學(xué)過(guò)程
      1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。
      （1）游戲激趣：老師出示一個(gè)圓形，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在印有圓形的紙上畫出各種事物，比賽誰(shuí)畫的變化圖形最多。
      （2）課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。
      讓學(xué)生觀察：瞧，這是什么？它像什么？（展示帆船）
      （3）展示悉尼歌劇院全貌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。
      2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。
      （1）出示范例《水杯》，請(qǐng)學(xué)生研究：
      水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？
      （2）小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？
      引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。
      （3）學(xué)生匯報(bào)交流。
      （4）小組討論：圖形聯(lián)想有什么用？
      讓學(xué)生懂得圖形聯(lián)想在圖形設(shè)計(jì)、仿生學(xué)等學(xué)科中的作用。
      3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。
      （1）作業(yè)要求：自選一個(gè)圖形，添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。
      （2）欣賞《尺》、《鴨子》等圖形聯(lián)想畫面，想象你還能讓它們變成什么。
      4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。
      學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
      5.作品展示，師生評(píng)價(jià)
      （1）學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流。
      （2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。
      6.收拾整理，教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第二課時(shí)
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集自己喜愛(ài)的圖形資料，帶齊繪畫工具
      （教師）搜集各種創(chuàng)意圖形資料及學(xué)生的優(yōu)秀作品，制作成課件；準(zhǔn)備好繪畫工具 教學(xué)過(guò)程
      1.組織教學(xué)、談話導(dǎo)入。
      （1）檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。
      （2）講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫出有自己特色的畫，激起學(xué)生的作畫興趣。
      （3）圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動(dòng)力，為圖形設(shè)計(jì)打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。
      揭題：《圖形聯(lián)想》
      2.欣賞與感悟。
      （1）播放課件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫面，突破時(shí)間、空間的限制。
      提問(wèn)：讀懂畫面了嗎？哪幅畫面更有創(chuàng)意？為什么？
      小結(jié)：創(chuàng)意圖形給我們的思維帶來(lái)了活力。
      （2）播放各種圖形。
      提問(wèn)：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生采用小組接龍方式回答。
      3.思考與表現(xiàn)。
      （1）觀察圖形。
      課件把一個(gè)圖形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來(lái)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、聯(lián)想。
      每小組分發(fā)幾個(gè)圖形，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組探討、思考。
      小結(jié)：不同角度的仔細(xì)觀察、不同頭腦的大膽思考，都能給圖形帶來(lái)神奇的變化。
      （2）嘗試表現(xiàn)：依據(jù)自己的觀察對(duì)圖形進(jìn)行聯(lián)想并畫出來(lái)。
      4.作業(yè)與輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：選擇自己喜歡的圖形，表現(xiàn)一組獨(dú)一無(wú)二的圖形聯(lián)想圖。
      要求學(xué)生表現(xiàn)圖形聯(lián)想時(shí)，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫。老師在巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
      5.評(píng)價(jià)與拓展。
      把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)豐富的圖形聯(lián)想園。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。纏纏繞繞
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)線材的特性，對(duì)線的立體構(gòu)成有初步的認(rèn)識(shí)和了解，感受線材造型的美。
      2、掌握線材構(gòu)成的方法，利用現(xiàn)有線材進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作，增長(zhǎng)工藝知識(shí)技能。
      3、發(fā)展想象與創(chuàng)造能力，養(yǎng)成細(xì)致耐心的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作線的立體構(gòu)成造型。教學(xué)流程：
      一、欣賞作品
      探究技法
      1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前都搜集了哪些線材？做過(guò)哪些線的游戲？
      2、欣賞賈克梅蒂的線材雕塑《三人行》，談?wù)勛约旱母惺埽ぐl(fā)學(xué)生對(duì)線材造型的興趣。
      3、分析學(xué)生作品，作者在創(chuàng)作這件作品時(shí)，使用了哪些線材加工方法？了解了線材成型的基本方法，思考怎么組織線材才更符合形式美的法則。重點(diǎn)分析作品中構(gòu)成的組織規(guī)律，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成過(guò)程中美的法則的應(yīng)用，體驗(yàn)視覺(jué)帶來(lái)的不同感受。
      4、拿幾種線材認(rèn)識(shí)線材的特性，讓學(xué)生共同觀察，尋找和總結(jié)它們的特點(diǎn)。體會(huì)不同材質(zhì)給人的不同審美感受，在學(xué)生對(duì)線材有了初步的認(rèn)識(shí)之后，可引導(dǎo)學(xué)生感受線材料的不同點(diǎn)，如質(zhì)地、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、柔韌性等等。
      二、自主制作 大膽表現(xiàn)
      1.作業(yè)形式或具象或抽象，可以是純觀賞性的也可以是實(shí)用的線材造型?？梢愿鶕?jù)需要利用橡皮泥、紙漿等輔助表現(xiàn)。
      2.創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的構(gòu)思奇特的作品要及時(shí)與大家一起分享。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題，教師要及時(shí)給學(xué)生以正確的幫助與指導(dǎo)。3.提示學(xué)生用金屬絲等制作時(shí)，要注意安全，可將電線兩頭卷折、彎曲成圓環(huán)狀，以避免金屬絲切斷面劃傷同學(xué)和自己。必要時(shí)可以戴上手套或使用鉗子等工具。
      三、展示作品
      自評(píng)互評(píng)
      組織學(xué)生展示本組作品，并讓學(xué)生設(shè)想自己的作品在生活中的作用以及材質(zhì)的設(shè)想，開一個(gè)小型的雕塑展。教學(xué)反思：
      線材在生活中無(wú)處不在，應(yīng)提醒學(xué)生平時(shí)注意積攢各種線型的廢舊材料，如金屬芯電線、細(xì)鐵絲、彩色毛線等，確保教學(xué)順利進(jìn)行。
      5.會(huì)動(dòng)的曲軸玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生智力，陶冶學(xué)生的情操。
      2、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)要生動(dòng)。
      教具學(xué)具：硬紙片、彩紙、細(xì)線、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、導(dǎo)入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動(dòng)玩具，如會(huì)翻筋斗的小猴，會(huì)摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動(dòng)起來(lái)，加上滑稽可愛(ài)的動(dòng)作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛(ài)不釋手。
      2、新授： 講解及示范：
      （1）先用硬紙片卷兩個(gè)圓筒，長(zhǎng)約7公分，直徑為2公分。（2）將圓筒用彩紙封起來(lái)，上下用紙團(tuán)塞住，并用彩紙糊實(shí)。（3）將圓筒粘貼或彩畫成兩個(gè)人物形象。（4）用較硬的卡紙剪出兩個(gè)上臂和四個(gè)下肢。
      （5）上臂是兩個(gè)人物共同的，要用細(xì)鐵絲穿在兩個(gè)人物身上，細(xì)鐵絲的兩端彎個(gè)圈，使上臂能自如活動(dòng)，又不會(huì)脫落。
      （6）將四個(gè)下肢分別裝在兩個(gè)人物身上，連接方法和上臂一樣。
      （7）用一根細(xì)線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過(guò)，線的一端栓個(gè)小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。（8）玩的時(shí)候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個(gè)固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會(huì)使兩個(gè)玩具人摔起跤來(lái)。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      6.學(xué)構(gòu)圖
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識(shí)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫面、安排畫面的能力。
      3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。教學(xué)重難點(diǎn)：構(gòu)圖的組織與安排。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、導(dǎo)入：構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問(wèn)題。
      2、教師演示說(shuō)明
      師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。
      3、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
      相同點(diǎn)：它們都有一個(gè)表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。不同點(diǎn)：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，無(wú)邊無(wú)有暗香盈袖界，空間是無(wú)限的。
      （2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對(duì)象，即取景。
      （3）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因?yàn)樗鄬?duì)集中、獨(dú)立，而風(fēng)景是連綿不斷的無(wú)限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬(wàn)千，層層疊疊，透視變化也比較大。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫生
      四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      9.光的藝術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.認(rèn)識(shí)與理解材料透光性強(qiáng)弱特點(diǎn)，合理的運(yùn)用材料和方法，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí) 2.通過(guò)自主的探索及實(shí)驗(yàn)，掌握基本的造型表現(xiàn)能力。
      3.養(yǎng)成在創(chuàng)作中生成問(wèn)題并解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
      課前準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件和示范教具；與學(xué)生交流并布置材料收集工作。
      教學(xué)流程：
      課前談話：
      美術(shù)課是一門十分特別的課，能激發(fā)創(chuàng)作的靈感，迸發(fā)創(chuàng)新的火花。在這里，我們一起尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感悟美、傳播美。
      今天的美術(shù)課就讓我們從黑暗中開始吧！請(qǐng)把燈關(guān)掉。
      一、欣賞范作 激發(fā)靈感
      沒(méi)有了光，世界籠罩在一片黑暗中；沒(méi)有了光，線條不見(jiàn)了；沒(méi)有了光，形狀不見(jiàn)了；沒(méi)有了光，色彩不見(jiàn)了；沒(méi)有了光，美仿佛也離開了我們。
      教師點(diǎn)燃蠟燭放在示范作品里，然后一一點(diǎn)亮其他作品。
      學(xué)生欣賞示范作品，交流、品評(píng)。
      （“作品引入”是一種直觀、高效的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）
      二、分析交流 深入挖掘
      初問(wèn)：欣賞了這么多美侖美奐的作品，你有什么想說(shuō)的話嗎？
      學(xué)生自由發(fā)言，營(yíng)造自由、舒適的學(xué)習(xí)氣氛。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，教師相機(jī)出示課題“光的藝術(shù)”。
      再問(wèn)：這些作品有什么特點(diǎn)？如：材料、方法等方面。
      （問(wèn)題的梯次提出，使學(xué)生的思維從初步感知走向深入分析，巧妙的突破本課教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。）
      三、大膽創(chuàng)意 勇于創(chuàng)新  整理回顧：作品的材料的通光性強(qiáng)弱不同的特點(diǎn)和以前學(xué)過(guò)的各種方法的運(yùn)用。
      提出要求：利用身邊的材料、使用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)展現(xiàn)“光的藝術(shù)”。
      在學(xué)生自由創(chuàng)作的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛交流、汲取創(chuàng)作的靈感、大膽修正自己的構(gòu)思。教師的輔導(dǎo)也應(yīng)如此。（鄂教版美術(shù)教案）
      （通過(guò)條件、材料、工具、方法四者的整合才能創(chuàng)作出精美的作品，學(xué)生間的交流有利于構(gòu)思的優(yōu)化組合。）
      四、暢談構(gòu)思 同伴評(píng)價(jià)
      在創(chuàng)作的過(guò)程中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相交流，激發(fā)出奇妙的靈感和精彩的創(chuàng)意。
      重點(diǎn)關(guān)注：哪位同學(xué)想介紹一下自己的創(chuàng)作構(gòu)思呢？邀請(qǐng)同學(xué)給你點(diǎn)評(píng)價(jià)或建議吧！你打算把自己精美的作品用在日常生活中嗎？
      （以同伴評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)也是一種學(xué)生間相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)關(guān)注作品的應(yīng)用為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。）
      五、立足生活 傳承歷史
      今天我們學(xué)習(xí)了“光的藝術(shù)”，也創(chuàng)作了美侖美奐的作品。其實(shí)，在日常生活中“光的藝術(shù)”也被廣泛的應(yīng)用著。播放多媒體教學(xué)課件，了解“光的藝術(shù)”在生活中的應(yīng)用。
      在我們河北省有一種獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，它可以說(shuō)是最早利用光來(lái)實(shí)現(xiàn)效果的一種藝術(shù)形式，在2006年這種古老的藝術(shù)形式被列入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。播放多媒體教學(xué)課件“唐山皮影”，一起來(lái)欣賞這種經(jīng)歷了兩千年風(fēng)風(fēng)雨雨的獨(dú)特的光影藝術(shù)吧！
      （既關(guān)注身邊環(huán)境中“光的藝術(shù)”的應(yīng)用，又注重了傳統(tǒng)文化的滲透。）
      從歷史到未來(lái)，從藝術(shù)到生活，讓我們用心去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美、感悟美、傳播美。
      謝謝大家和我一起分享了“光的藝術(shù)、藝術(shù)的光”！
      請(qǐng)帶好自己的作品有秩序地離開教室。我們的奧運(yùn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受奧運(yùn)精神，能夠用自己喜歡的形式傳達(dá)自己的所感、所想。2.進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)吉祥物的設(shè)計(jì)，逐漸形成設(shè)計(jì)意識(shí)。3.能夠關(guān)注社會(huì)，有積極參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)流程:
      第一課時(shí)
      一、體驗(yàn)、引人
      1、課件播放北京申奧成功片斷，問(wèn):這是什么日子?大家為什么這么激動(dòng)?學(xué)生自由暢談。
      這一時(shí)刻是今億萬(wàn)中國(guó)人興奮和激動(dòng)的一刻,因?yàn)閺牡谝淮沃袏W失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待,為什么全世界的人們都如此看重奧運(yùn)會(huì)呢?
      奧運(yùn)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng),是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會(huì)!
      出示課題:我們的奧運(yùn)
      二、探討、賞析
      1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料。
      以組為單位,探討問(wèn)題，加深對(duì)奧運(yùn)的理解。
      北京申奧的歷程是非常艱辛的,花費(fèi)了大量的人力。物力和財(cái)力,當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢(shì)。欣賞申奧宣傳片，問(wèn):它的導(dǎo)演是準(zhǔn)?看后有何感受?
      2.引出北京奧運(yùn)吉祥物,分析: 奧運(yùn)吉祥物的構(gòu)思、奧運(yùn)吉祥物的意義。
      3.了解奧運(yùn)吉祥物的運(yùn)用情況。
      奧運(yùn)吉祥物的廣泛運(yùn)用給人帶來(lái)整體的視覺(jué)美感與震撼,為奧運(yùn)會(huì)的順利承辦起到了不可忽視的作用。
      4.歷屆奧運(yùn)吉祥物設(shè)計(jì)欣賞，討論分析:設(shè)計(jì)意圖和運(yùn)用情況。
      5.交流、實(shí)踐
      學(xué)校將舉辦 “體育節(jié)”,如果你作為校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃員,你將如何設(shè)計(jì)體育節(jié)的吉祥物? 學(xué)生相互交流回答。
      三、創(chuàng)作、表現(xiàn)
      提示學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號(hào)等。
      學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
      第二課時(shí)
      一、欣賞、導(dǎo)入
      戴眼鏡不足為奇,如果國(guó)際奧瑞腦消金獸委會(huì)主人比黃花瘦席薩馬蘭奇戴的這副眼鏡你會(huì)驚奇嗎? 五環(huán)標(biāo)志是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的象征,是奧運(yùn)精神的象征,它象征著五大洲的團(tuán)結(jié),全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運(yùn)會(huì)見(jiàn)面。其實(shí),奧運(yùn)會(huì)還有一系列象征性的東西,大家知道是什么嗎?
      學(xué)生交流收集的圖片資料。
      二、策劃、制作
      口號(hào)、標(biāo)志、火炬、吉祥物、獎(jiǎng)牌、紀(jì)念章、開簾卷西風(fēng)幕式、閉玉枕紗廚幕式等一系列設(shè)計(jì)都屬于奧運(yùn)會(huì)整體的形象設(shè)計(jì)。
      請(qǐng)每位同學(xué)以策劃人的身份對(duì)我?！绑w育節(jié)”的宣傳工作進(jìn)行策劃,大家有興趣嗎?
      l.分組從以下幾方面進(jìn)行討論,策劃。
      a.節(jié)徽的設(shè)計(jì);
      b.宣傳口號(hào);
      c.宣傳手冊(cè);
      d.運(yùn)動(dòng)服裝;
      e.入場(chǎng)式、閉玉枕紗廚幕式。
      2.分組發(fā)表合理化建議,教師予以充分鼓勵(lì)。
      3.每組用最理想的標(biāo)志進(jìn)行系列視覺(jué)形象設(shè)計(jì)。任務(wù)分配到個(gè)人,鼓勵(lì)學(xué)生做細(xì)做精。
      三、展評(píng)、小結(jié)
      1.交流每組的系列形象設(shè)計(jì)作業(yè),學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
      2.選出最優(yōu)秀的系列形象設(shè)計(jì)作業(yè)。
      3.教師對(duì)學(xué)生的集體合作能力予以充分肯定。
      4.課后把學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)舉辦一個(gè)小型展覽,互相交流,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體視覺(jué)形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。
      第三課時(shí)
      一、欣賞、導(dǎo)入
      戴眼鏡不足為奇,如果國(guó)際奧瑞腦消金獸委會(huì)主人比黃花瘦席薩馬蘭奇戴的這副眼鏡你會(huì)驚奇嗎? 五環(huán)標(biāo)志是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的象征,是奧運(yùn)精神的象征,它象征著五大洲的團(tuán)結(jié),全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運(yùn)會(huì)見(jiàn)面。其實(shí),奧運(yùn)會(huì)最令我們難忘的是精彩的比賽場(chǎng)面和運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)不屈的精神。
      學(xué)生交流收集的圖片資料。
      二、創(chuàng)作、表現(xiàn)
      出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：這些作品選取了怎樣的角度，傳遞了怎樣的意念，如果是自己又會(huì)有怎樣的角度等。
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察學(xué)生作品，看看小作者選取了怎樣的表現(xiàn)形式，畫面構(gòu)圖、色彩等因素是怎樣圍繞主題展開來(lái)的，如果是自己又會(huì)選取怎樣的形式，在造型和設(shè)色上又會(huì)有怎樣的考慮等。
      學(xué)生自主創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
      三、展評(píng)、小結(jié) 教學(xué)反思:
      教學(xué)還是應(yīng)該以學(xué)生為主體,以策劃校體育節(jié)宣傳工作為線索展開,通過(guò)奧運(yùn)會(huì)精神。理念的把握,突出標(biāo)志在形象宣傳上的作用,讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的分析;講解基本的設(shè)計(jì)方法,然后向全班征集校體育節(jié)的標(biāo)志設(shè)計(jì),最后讓學(xué)生當(dāng)宣傳策劃人,進(jìn)行整體策劃制作。還可向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的整體形象設(shè)計(jì)案例,如:TCL、中國(guó)聯(lián)通、麥當(dāng)勞等,豐富學(xué)生的視野。綠色的呼喚
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能夠利用美術(shù)的手段進(jìn)行圖表的繪制。
      2.能夠選取合適的形式進(jìn)行主題創(chuàng)作，傳達(dá)自己的想法。3.培養(yǎng)和發(fā)展社會(huì)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。教學(xué)流程:
      第一課時(shí)
      一、切入與引發(fā)
      1.師提問(wèn):你心目中的綠色象征著什么?
      2.教師展示幾幅作品,思考能不能用別的新奇的表現(xiàn)方法?
      二、欣賞與思考
      1.展示作品,思考畫家馬格里特是怎樣表現(xiàn)這一主題的。
      2.分組討論思考:畫家他怎樣不同尋常?畫家表達(dá)了什么樣的真實(shí)的豐富情感?
      3.出示另一幅作品，對(duì)比分析現(xiàn)實(shí)主義與超現(xiàn)實(shí)主義的異同。
      4.小結(jié):我們可以看出在現(xiàn)實(shí)中抽象出一些“形象要素”，如：樹、白云、沙漠、桌子。然后按照藝術(shù)家的構(gòu)思重新進(jìn)行不同尋常的、變成了超現(xiàn)實(shí)主義觀念下的作品,其特征形象新奇,視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。
      5.啟發(fā)思考:新奇的視覺(jué)形象從開放的多元?jiǎng)?chuàng)新的思維中產(chǎn)生。
      三、嘗試與借鑒
      1.注意用學(xué)生的“靈感”和習(xí)作去進(jìn)一步啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的藝術(shù)思維,找好構(gòu)思的“形象要素”。
      2.嘗試練習(xí)始終要抓住“新奇”,有“樹木形象”。
      第二課時(shí)
      一、激趣導(dǎo)入
      出示教具:用一幅防止水污染的宣傳畫為例。
      做成折疊式,魚的前半頭可以遮擋變換,便于顯示。這幅既簡(jiǎn)潔又具有表現(xiàn)力的宣傳畫,其創(chuàng)作特征是營(yíng)造出了使我們感到新奇的視覺(jué)形象,產(chǎn)生這一形象是作者運(yùn)用了一種變換材質(zhì)的技巧。還有別的技巧嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)研究營(yíng)造新奇視覺(jué)形象的一些技巧。
      板書:掌握方法,拓展思維
      二、研究討論
      1.常見(jiàn)的方法和技巧還有以下幾種:變換材質(zhì)、時(shí)空重疊、異形同構(gòu)、比例逆反、自由懸浮、模糊物象等。
      教師引導(dǎo),學(xué)生分小組對(duì)應(yīng)討論,辨別了解。
      2.學(xué)生發(fā)言指出每一技巧所對(duì)應(yīng)的圖片資料,簡(jiǎn)述它在主題中的運(yùn)用。
      三、啟發(fā)拓展
      1.出示幾幅招貼畫教師簡(jiǎn)析,幫助啟發(fā)。
      2.學(xué)生分組研討,拓展異構(gòu)思維。鼓勵(lì)學(xué)生從自然環(huán)境與不同的藝術(shù)形式、藝術(shù)形象及作品中,去發(fā)現(xiàn)和獲取新奇的視覺(jué)形象及其使用的創(chuàng)作技巧，側(cè)重探討前面四種技巧。學(xué)生分四片,各討論一種,構(gòu)思舉例。
      3.學(xué)生上臺(tái)交流,相互評(píng)析。
      四、整理小結(jié)
      第三課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入
      1.你會(huì)怎樣構(gòu)思?
      2.范畫主要用了什么技巧和方法?
      3.形象要素與主題表達(dá)。
      二、創(chuàng)作表現(xiàn)
      1.明確要點(diǎn)。
      板書:①主題“綠”。
      ②采用選擇的手法。
      ③“形象要素”的提煉。
      ④形象新奇。
      2.關(guān)注熱點(diǎn):①對(duì)“綠”這一主題的討論與理解。
      ②引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境與生存的關(guān)注與思考。
      3.交流展示:抓住以上要點(diǎn),小組互評(píng)討論,臺(tái)上交流展示。
      三、評(píng)價(jià)引導(dǎo)
      1.老師以學(xué)生某一習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助提煉,抓住要點(diǎn)。
      2.選用相關(guān)主題的招貼畫給學(xué)生分析、引導(dǎo)。
      四、完善創(chuàng)作
      欣賞、借鑒、吸收、完善、提高。教學(xué)反思：
      保護(hù)環(huán)境這一主題有著很強(qiáng)的社會(huì)意義。創(chuàng)作完成后，教師要組織學(xué)生廣泛的交流，讓他們充分談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會(huì)，如自己的作品是怎樣傳達(dá)主題的，在表現(xiàn)上有哪些特色，想給人怎樣的啟示等等。快樂(lè)的小學(xué)生活
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能夠運(yùn)用自己喜歡的美術(shù)形式表現(xiàn)快樂(lè)的小學(xué)生活。
      2.回憶快樂(lè)的小學(xué)生活，感受同學(xué)、師生間的或?qū)δ感５纳詈袂檎x。教學(xué)流程：
      一、觀察分析
      1、范畫出示，師生共賞
      2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？
      3、學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。
      二、啟發(fā)想象
      1、教師啟發(fā)談話。
      這是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，一定很眷戀即將結(jié)束的小學(xué)生活吧？
      2、學(xué)生回憶，小組討論。學(xué)生個(gè)別闡述。
      3、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅想象畫？欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫面的整潔。
      三、自主創(chuàng)作
      想象進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      四、欣賞評(píng)價(jià)
      展示完成的作業(yè)，師生共賞。將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。
      六、布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。教學(xué)反思：
      這節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勁學(xué)生用多種工具作畫。學(xué)生的構(gòu)思較好，由于事準(zhǔn)備工作的不足，許多學(xué)生沒(méi)有運(yùn)用色彩，畫面顯得單薄。
       
      
    
      

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六年級(jí)第12冊(cè)美術(shù)教案
六年級(jí)上美術(shù)全冊(cè)教案
六年級(jí)人教版美術(shù)教案

      
    

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