第一篇：(浙美版)六年級美術(shù)第12冊教學(xué)反思[模版]

六年級第12冊教學(xué)反思

第1課：《流動的風(fēng)景線》教學(xué)反思

在教學(xué)設(shè)計(jì)時我請學(xué)生設(shè)計(jì)的是統(tǒng)一的大巴士，但在教后，雖說學(xué)生的設(shè)計(jì)造型統(tǒng)一，對于一般的學(xué)生來說解決了造型的難點(diǎn)，但對于優(yōu)秀學(xué)生說，就缺少了創(chuàng)新性、缺少個性作品的啟發(fā)，雖然最后學(xué)生的作品經(jīng)過幾番努力后，效果還是可以的，但對于大巴士的汽車裝飾都居于傳統(tǒng)，相似性的較多，很少能打破常規(guī)。

第2課：《公共汽車站》教學(xué)反思

在本節(jié)美術(shù)課學(xué)生的作品，呈現(xiàn)的都是基本模型，對于細(xì)節(jié)的裝飾，缺少變化。如廣告的裝飾，可以引導(dǎo)學(xué)生用剪貼的形式，這樣也許就能解決學(xué)生表現(xiàn)弱的缺點(diǎn)。同時也發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對作品的美感追求不高，作業(yè)習(xí)慣很差，只是敷衍了事，自己根本就沒花心思去想，到底怎樣的表現(xiàn)才是最漂亮的。

第3課：《手繪校園招貼》教學(xué)反思

教學(xué)中，首先師生共同來探究組成招貼畫的主要元素（標(biāo)題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位、日期。）引導(dǎo)學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點(diǎn)。欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學(xué)生思維。

第4課：《請柬》教學(xué)反思

整堂課我的教學(xué)內(nèi)容主要以教材中有五個內(nèi)容來展開教學(xué)。先讓引導(dǎo)學(xué)生欣賞左邊五幅不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的請柬，讓學(xué)生感受針對不同場合對象要使用不同形式的請柬。然后再一起來賞析另一頁中的三個內(nèi)容——請柬的文字格式、請柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。第8課：《墻》教學(xué)反思

教材提供了豐富的圖片資料，可以引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、體會、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，教材提供了幾幅學(xué)生泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的各種技法創(chuàng)作一堵美觀又實(shí)用的“墻”，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在作業(yè)時，應(yīng)讓學(xué)生尋找容易找到的材料去創(chuàng)作一堵“墻”。

第9課：《祖國美景知多少》教學(xué)反思

通過學(xué)生對祖國更多的了解及贊美，激發(fā)學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到時刻準(zhǔn)備著為祖國貢獻(xiàn)力量的真情實(shí)感、體驗(yàn)到將來我也能做到。處處抓住愛國情感這一主線，利用電教手段來渲染、激發(fā)學(xué)生。

第10課：《美無處不在》教學(xué)反思

本課旨在讓學(xué)生通過欣賞、評價活動讓學(xué)生認(rèn)識到只有留心關(guān)注生活中的事物，才會發(fā)現(xiàn)美的存在，才會感受到美無處不在。學(xué)生作品多以寫實(shí)為主，創(chuàng)意的較少，說實(shí)話，要在原有水果上進(jìn)行創(chuàng)意，還是很難的，如何引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)意？這節(jié)課失敗的地方，學(xué)生作品缺少創(chuàng)意的地方。

第11課：《竹》教學(xué)反思

對于六年級學(xué)生來說，此前接觸國畫不多，都是以玩為主，沒有掌握基本的技巧，用筆、用墨需要大量練習(xí)，在課堂中要真正畫出竹的氣質(zhì)，難度很大。教學(xué)需要降低難度，讓學(xué)生認(rèn)識竹子的形態(tài)、竹葉、竹枝、竹節(jié)，能畫出竹子基本形態(tài)便可，實(shí)行分成作業(yè)。

第12課：《奇思妙想》教學(xué)反思

在教學(xué)中，我分析出很多的奇思妙想來源于生活中出現(xiàn)的問題，經(jīng)過想象創(chuàng)造把問題解決了，說不定就是很了不起的發(fā)明，所以，我引導(dǎo)學(xué)生思考的時候注重關(guān)注生活，從生活中的問題入手，先提出問題，然后討論商量，最后形成解決方案的思路展開。學(xué)生在作業(yè)過程中也增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力，起到了較好的學(xué)習(xí)效果。

第13課：《紙雕塑》教學(xué)反思

紙雕塑這堂課的教學(xué)，我想創(chuàng)設(shè)一種游戲角色情境，淡化美術(shù)技能、技巧的訓(xùn)練，把美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，以生動、活潑、有趣的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和評價活動。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與小組合作交流中，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，樹立正確的審美觀和文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

第14課：包裝盒設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

在本課教學(xué)中很多環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都是在小組合作中完成的，這些環(huán)節(jié)的可以使學(xué)生在共同的研究中發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識偏差，從而形成正確的思路與方法。在動手制作環(huán)節(jié)，又為學(xué)生提供了獨(dú)立空間，讓他們每人都來制作一個包裝盒，為發(fā)揮他們的獨(dú)創(chuàng)性提供可能。

第15課：中國的世界遺產(chǎn) 教學(xué)反思

這一課在上課前我做了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的做了課件，讓學(xué)生跟著我一步一步的去學(xué)習(xí)。學(xué)生的聽課習(xí)慣一定要養(yǎng)成，像我覺得我已經(jīng)講了，學(xué)生就知道了，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)必須要讓學(xué)生注視著黑板、注視著課件，這樣他們才能真正的聽課。這些問題都是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的。

第二篇：第12冊美術(shù)教案

第12冊美術(shù)教案

第1課時

內(nèi)容：第 1課

請到綠色商店來(活動一)教學(xué)活動過程

一、欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。

1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。

課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。

二、觀察分析，認(rèn)識綠色商品。

1．小明和小強(qiáng)買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什么不同。

2．學(xué)生觀察回答。

3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5．今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。

課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。

三、課件展示：六到八種綠色食品和物品。

四、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。1．基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。2．包裝的設(shè)計(jì)與制作

(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。(2)設(shè)計(jì)的方法

A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。

B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。(3)制作

A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。

課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

五、拓展延伸。

1．將學(xué)生作品張貼展示。2．以自評和互評的方式進(jìn)行交流。

3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。

第2課時

內(nèi)容： 第 1課請到綠色商店來(活動二)教學(xué)活動過程

一、談話導(dǎo)人

1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。

課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語 的聲音。課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)

二、深人感知

1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用? 教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。

(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動或詼諧。(3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。3．制作過程

(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。

三、反饋指導(dǎo)

1．嘗試制作構(gòu)思草圖。

2．教師分析典型作品，解決疑難問題。(1)版畫形式的合理。

(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。

4．欣賞不同版面形式的作品。

播放輕松愉快的音樂。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。

課件展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

四、延伸應(yīng)用 1．討論評議

互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2．滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

3．鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。

第3課時

內(nèi)容：第2課城市靈光(活動一)教學(xué)活動過程

一、欣賞導(dǎo)人

1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)

2．畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。

3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題。

課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。

課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。

二、交流感受

1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2．交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。3．教師小結(jié)提升。

課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件5：播放輕音樂。

三、展示評價

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

作業(yè)展示板。

第4課時

內(nèi)容：第2課城市靈光(活動二)教學(xué)活動過程

一、欣賞分析

1．學(xué)生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們造型的獨(dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

課件l：各種形式以及各 種材料制作的建筑模型。課件2：圖片顯示：各種

基本形以及各種制作材料的圖片資料。課件3：課件出示課題 《城市靈光》。

二、交流體驗(yàn)

1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。

2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3．學(xué)生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型

課件4：展示制作方法和步驟。

三、自主創(chuàng)作 1．提出作業(yè)要求

(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。

(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個性的作品。(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。(4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評價

1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。

2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來評價作品。

作業(yè)展示板。

第5課時

內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動一)

教學(xué)活動過程

一、情景導(dǎo)入

1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺感受。

多媒體播放兩段視頻

二、感受欣賞

結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。

2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。

3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。

4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

多媒體展示欣賞圖片。

三、對比分析

結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。1．看視頻，師生交談感受。2．看一組照片，師生交談感受。

多媒體展示圖片

四、欣賞評述

1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋６嗝襟w展示圖片。

五、拓展運(yùn)用

將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同? 2．動畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的? 3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?

多媒體展示繪畫作品

第6課時

內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動二)教學(xué)活動過程

一、欣賞感受

1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。

2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：

師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎? 師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。

多媒體展示欣賞圖片。

二、交流嘗試 1．信息交流

(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。

(2)分小組交流資料，自由提問，回答。

2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)3．限時嘗試?yán)L畫。

多媒體展示欣賞圖片，三、對比分析

結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。1．找別扭

(1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請其他同學(xué)為其找別扭。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。

2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。

(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。

(2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。

多媒體展示圖片

四、創(chuàng)作評析 1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

2．作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評。

多媒體展示學(xué)生作業(yè)。

五、拓展運(yùn)用

將學(xué)生引入到不同生活場景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．?dāng)z影作品欣賞。問：在生活中，你從俯視的角度看到過哪些有意思的場景呢? 2．幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢? 3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。

第7課時

內(nèi)容：第4課畫壇巨匠(活動二)

教學(xué)活動過程

一、賞畫導(dǎo)人

課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。

揭示課題：畫壇巨匠——畢加索

課件：代表作品

二、交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。l.關(guān)于畫家你知道些什么? 2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。

三、欣賞、描述

出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。

提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)賞析、評述

1．教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。

2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評述。

提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

四、模仿、體驗(yàn)

嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。

五、學(xué)習(xí)評價

用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。

第8課時

內(nèi)容：第5課音樂會(活動一)教學(xué)活動

一、嘗試作業(yè)

1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進(jìn)行排列組合，表達(dá)對樂曲的感受。

2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。

3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來制作。

難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 錄音機(jī)播放樂曲。

二、方法指導(dǎo) 1．教師示范

(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。

(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2．學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個。

(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。(3)黏結(jié)要牢固。

視頻展示臺呈現(xiàn)。

三、拓展思路

1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1)一個基本形呈單一方向的反復(fù)排列。

(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3．小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。4．拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。

視頻展示臺呈現(xiàn)。

四、觀賞教材

1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討 論交流對該作品的感受和理解。

2．學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解 為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。

五、評析作業(yè) 1．欣賞、評析作品。

2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。

3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

圖片欣賞。

第9課時

內(nèi)容：第6課我來玩電腦(活動一)教學(xué)活動

一、欣賞導(dǎo)人

1．課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過

Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請學(xué)生通過點(diǎn)擊放大欣賞。2．問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?

3．其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。

4．教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場示范怎么達(dá)到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)5．小結(jié)：四個步驟，1分鐘不到的時間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢。想不想一起來試試呢? 6．那我們就一起來玩電腦吧!出示課題——《我來玩電腦》。

教學(xué)課件：圖片展示。

二、了解基本工具

1．學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。

2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個部分。

3．學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動就可以了?！皻v史記錄”可以清除鞠步記錄。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．

三、嘗試制作

1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個名字。

2．展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。

教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。

四、游戲

1．找一找書上的兩個機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來嗎? 2．請最快的同學(xué)上臺來標(biāo)記給大家看。

教材。

五、學(xué)習(xí)制作方法

1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。

2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動進(jìn)行復(fù)制．

3．學(xué)生嘗試一個小圖形，進(jìn)行練習(xí)。

六、學(xué)生作業(yè)

1．教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。

2．將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。

教學(xué)課件：圖片．

第10課時

內(nèi)容：第6課我來玩電腦(活動二)教學(xué)活動過程

一、游戲?qū)?/p>

1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

2．請一個學(xué)生說一說自己的想法?？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)3．請一位學(xué)生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)多媒體展示系統(tǒng)。

二、探索方法

1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢? 2．學(xué)生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。

3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。

三、嘗試制作

老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫面。

提出問題

1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎? 2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底 色也復(fù)制出來了，不好看。怎么辦呢?

解決問題

1．學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。

(1)如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。

(2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。

多媒體展示系統(tǒng)。

三、比較、欣賞

1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。

教學(xué)課件：圖片。

四、設(shè)計(jì)制作

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。

五、欣賞評價

介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。

第11課時

內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動一)教學(xué)活動

一、交流導(dǎo)入 1．師生對話

師：有誰認(rèn)識這個字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題

1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來

關(guān)注這一項(xiàng)氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)

二、觀察分析 研究討論

1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。

(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)

艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊(duì)員工作的艱辛。

教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2．課件展示出土的各種物品

(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什 么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑

(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不

同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。

課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點(diǎn)從各個角度展示不同的陶俑。

三、嘗試制作 創(chuàng)造表現(xiàn)

1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。2．學(xué)生相互評價作品，交流心得。3．教師示范。(1)團(tuán)泥。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。

4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

課件播放古典音樂．

課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。

四、總結(jié)拓展

1．表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。

課件展示出土的藝術(shù)珍品。

第12課時

內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動二)年級

教學(xué)活動過程

一、導(dǎo)入課題

1．師生交流

師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價值的文物珍品? 學(xué)生各說各自的見聞。

2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!

二、觀察賞析

1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)? 2．這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3．講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對準(zhǔn)確完整的評述。

課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。

探討研究 學(xué)習(xí)借鑒

1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。

2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。

3．開小型報告會，小組長匯報各組的研究成果。

四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。

T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個畫面布局對稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。

玉風(fēng)：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀?？上道K佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。

彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。

課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。

三、觀摩交流 相互評析

1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)美觀。2．學(xué)生相互評價，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。

用視頻展示臺展示學(xué)生作品。

四、課后拓展

1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價值。

第13課時

內(nèi)容：第8課光影變幻(活動一)教學(xué)活動過程

一、導(dǎo)入課題

1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

2．揭示課題——《光影變幻》。

多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。

二、探究方法

1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。

4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。

板書，圖片、鉛筆、紙等。

三、巧妙聯(lián)想

1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。

畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。

四、拓展思路

1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品

哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。

2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。

四、總結(jié)評價

1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。

2．教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

展示板、作業(yè)，第14課時

內(nèi)容：第 8 課光影變幻(活動二)教學(xué)活動過程

一、玩一玩

1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：

(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個名字；

(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。3．請小組派代表介紹“建筑物”。

播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。

二、看一看

1．教師出示～個石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。

2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。

石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。

三、畫一畫

1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。

2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3．讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

立方體、鉛筆、紙。

四、說一說

1．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗(yàn)。2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。

錄音機(jī)、話筒。

五、想一想

1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 2．課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。

課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。

第15課時

內(nèi)容：第9課走向明天(活動一)教學(xué)活動

一、討論方案

1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢? 3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。

提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。二探究方法

1．欣賞各種美術(shù)字。

2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。

3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。

用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評。

三、設(shè)計(jì)制作

1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想? 2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計(jì)。3．活動安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。

四、展示交流

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板： 1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。

2．說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

第16課時 內(nèi)容： 第9課走向明天(活動二)

教學(xué)活動 過程

一、導(dǎo)入新課

l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。提問：看完以后你最大的感觸是什么呢? 2．學(xué)生漫談。

3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。提供背景音樂。

觀察分析 探究新知

1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識合理裝飾。

文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。

呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。

二、實(shí)踐參與

活動安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。

三、體驗(yàn)真情

1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。

2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>

第17課時

內(nèi)容：第l0 課小園藝師

教學(xué)活動過程

一、導(dǎo)人新課

1、同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不

一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?

二、教師小結(jié)

園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。

現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。

人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。

園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。

三、欣賞引導(dǎo)

師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。

四、互動交流

在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑…… 水：水池、小溪、噴泉……

樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型…… 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……

布局方式：中軸對稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。

板書要點(diǎn)。

四、示范提示

1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。

五、評價活動 1．互相觀摩。

2．學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。

第三篇：(浙美版)五年級美術(shù)第10冊教學(xué)反思

（浙美版）五年級美術(shù)第10冊教學(xué)反思

第1課：椅子設(shè)計(jì)

本課是一節(jié)設(shè)計(jì)?運(yùn)用課，我以故事游戲?yàn)橹?，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識技能去造型，設(shè)計(jì)、運(yùn)用，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅感和成就感。

第2課：民樂放光彩

興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學(xué)生成功學(xué)習(xí)的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用多媒體欣賞民族樂器的演奏場面，演奏中多種民樂的聲音交替出現(xiàn)，有獨(dú)奏的聲音也有齊奏的聲音交相輝映，氣勢龐大。通過欣賞使學(xué)生感受到民族樂器的優(yōu)美動聽的、獨(dú)特的演奏，從而引發(fā)學(xué)生內(nèi)心對民樂的喜歡。很好的激發(fā)了

第3課：舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)

第一節(jié)主要以認(rèn)識舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)，從舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)下來認(rèn)識一場舞臺劇，后來分工的認(rèn)識，從第一堂課，小組分工、導(dǎo)演確定到繪制流程。而第二堂課開始，基本上學(xué)生都已經(jīng)準(zhǔn)備好道具了，但也有一些班級第一堂課安排不出來的，這也是班級具體情況具體分析了。

第4課：小小果殼箱

教學(xué)中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設(shè)計(jì)導(dǎo)向提示，用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面了解果殼箱的設(shè)計(jì)元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，以及簡單的制作步驟圖，讓學(xué)生了解簡單的制作方法，并啟發(fā)他們進(jìn)行新的創(chuàng)造，啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實(shí)用的角度出發(fā)，進(jìn)行果殼箱的設(shè)計(jì)。

第5課：中華扇子

扇子雖然是納涼的用具，但卻有著豐富的種類和藝術(shù)形式。我緊緊結(jié)合教材，扇子的種類、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面展開，包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥等方面，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行了解和感受、比較與分析，在欣賞的基礎(chǔ)上獲得自己的藝術(shù)感受與理解，并展開自己的藝術(shù)聯(lián)想。

第6課：亭子

在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生欣賞教材上的亭子圖片及學(xué)習(xí)相關(guān)知識。通過提問學(xué)生了解哪些有名的亭子及特點(diǎn)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望及學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生觀察、概括不同亭子的造型特點(diǎn)，明確創(chuàng)作要點(diǎn)，再提供學(xué)生作業(yè)，拉近了學(xué)生的創(chuàng)作距離，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第7課：夸張的臉

“興趣是最好的老師”，是學(xué)生了解未知、學(xué)習(xí)知識的巨大動力，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的有效途徑。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考，有時也會達(dá)到廢寢忘食，欲罷不能的地步。五年級美術(shù)《夸張的臉》一課，要以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則為本實(shí)施教學(xué)。第8課：水墨人物畫

教學(xué)時我通過課件給予了學(xué)生充分感受的機(jī)會，教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示，如潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色等，但不管是哪一種方法，對于孩子們來說都是很難的。我自己對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，再補(bǔ)充了一些自己覺得更適合的作品圖例進(jìn)行教學(xué)，但第一節(jié)課教學(xué)下來，由于自己和學(xué)生的觀念存在著差別，學(xué)生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內(nèi)容，如哪些江南韻味的人物。于是，在接下來的幾個班級教學(xué)時，我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進(jìn)行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時的難度，而專注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。同時教學(xué)時要設(shè)定好問題和探究的任務(wù)，開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技法，教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可，如勾線、設(shè)色、點(diǎn)寫等，然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現(xiàn)方法，畫出墨色的變化與畫面的整體關(guān)系。

第9課：齊白石筆下的蔬果

《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫范疇,我認(rèn)為在教學(xué)中不應(yīng)該單調(diào)的為教技法而教技法，更不能按成人畫法，依葫蘆畫瓢，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，便學(xué)得主動、愉快、有創(chuàng)造。

第10課：映日荷花別樣紅

教學(xué)中我通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞，向?qū)W生介紹了荷花的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)。我組織學(xué)生展開討論，讓學(xué)生主動欣賞、感受，從而豐富學(xué)生的視覺經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生感悟不同時間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時了解祖國的民族文化藝術(shù)，進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。

第11課：彎彎的小路

第12課：奇妙的點(diǎn)彩畫

點(diǎn)彩畫這一繪畫表現(xiàn)手法，學(xué)生第一次接觸，因此感覺比較新奇，學(xué)習(xí)興趣較濃厚。但用軟性的畫筆表現(xiàn)點(diǎn)的時候，畫筆的各個不同接觸面怎么點(diǎn)出不同形狀、不同大小的點(diǎn)，對于很少用軟性畫筆作畫的五年級學(xué)生來說卻是很難把握的。但不足之處就是學(xué)生的作業(yè)展示太簡單，感覺還太倉促。

第13課：裝飾紋樣

在教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了陶瓷、屏風(fēng)、服飾及青銅器上的裝飾紋樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的欣賞水平，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細(xì)講解了畢加索的版畫《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學(xué)生作品。這樣學(xué)習(xí)后，學(xué)生創(chuàng)作的作品效果很好。

第14課：做做陶藝

第15課：中國傳世名作

在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了朝代順序和藝術(shù)特點(diǎn)相結(jié)合的方式開展教學(xué)，我點(diǎn)擊課件，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的主要藝術(shù)特點(diǎn)，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活、精湛的寫生技巧、臉型豐滿、設(shè)色工麗等。并通過課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點(diǎn)的藝術(shù)作品。我在這節(jié)課上通過對名作的欣賞、分析、評述，讓學(xué)生感受名作的藝術(shù)特點(diǎn)與魅力。

第四篇：六年級美術(shù)12冊教案(完整版)

六 年 級 美 術(shù) 1 2 冊 教 案

第1課

《多種多樣的現(xiàn)代建筑》

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：欣賞中外著名建筑,了解中外建筑的藝術(shù)特色及高超的設(shè)計(jì)水平,了解建筑實(shí)用與審美結(jié)合的藝術(shù)特性、建筑與環(huán)境的關(guān)系；

技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對建筑作品的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平及表達(dá)能力；

情感目標(biāo)：通過欣賞活動，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識及熱愛生活、積極創(chuàng)造藝術(shù)人生的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)資料進(jìn)行正確的收集、整理和提煉； 學(xué)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用一定的美術(shù)術(shù)語，從功能、造型、色彩及材料等不同角度，大膽表達(dá)自己對建筑作品的理解和感受。

教學(xué)課時 3課時 教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收集相關(guān)作品的圖片資料自制課件、課本； 學(xué)生：收集相關(guān)的文字資料、作業(yè)本。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入 師：“同學(xué)們好，今天是新學(xué)期里的第一節(jié)美術(shù)課，老師祝同學(xué)們新學(xué)期里有新氣象！接下來，我們將要一同去欣賞異彩紛呈、多種多樣的現(xiàn)代建筑。”

板書課題：《多種多樣的現(xiàn)代建筑》

二、新授

1、師生談話，啟發(fā)質(zhì)疑

2、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)方法

小結(jié)：

板書：名稱、功能、造型、色彩、材料

3、嘗試方法，練習(xí)鞏固

選擇一幅學(xué)生比較熟悉的作品，從多角度進(jìn)行欣賞交流。請二、三名學(xué)生起答，老師小結(jié)板書。

4、拓展延伸、課后作業(yè)

三、學(xué)生自行欣賞，初步摘抄筆記

四、小結(jié)下課

第二課時

一、組織課堂，穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、檢查學(xué)生資料收集情況，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容及任務(wù)分工

三、師生互動，欣賞交流

部分學(xué)生根據(jù)所收集的資料，自主作答；

老師跟隨學(xué)生的回答，運(yùn)用幻燈片課件隨機(jī)展示相應(yīng)的圖片資料，并板書關(guān)鍵詞； 其他學(xué)生需要仔細(xì)傾聽，幫助老師提煉中心內(nèi)容作為課堂板書，老師指名作答。

四、小結(jié)、下課

針對本課欣賞活動開展情況及效果進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)積極進(jìn)行資料收集和大膽發(fā)言、認(rèn)真傾聽的同學(xué)，肯定其積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三課時

一、組織課堂，穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、檢查學(xué)生資料收集情況，及時表揚(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度有積極轉(zhuǎn)變的同學(xué)，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容及任務(wù)分工

主要內(nèi)容：完成其余5幅作品的欣賞、交流及筆記

任務(wù)分工：收集到資料的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言和補(bǔ)充，其他同學(xué)進(jìn)行傾聽和歸納板書。

三、師生互動，欣賞交流

部分學(xué)生根據(jù)所收集的資料，自主作答；

老師跟隨學(xué)生的回答，運(yùn)用幻燈片課件隨機(jī)展示相應(yīng)的圖片資料，并板書關(guān)鍵詞； 其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，幫助提煉中心內(nèi)容作為板書內(nèi)容，老師指名作答。四小結(jié)拓展，知識延伸

五、布置下一次美術(shù)課用具準(zhǔn)備。

第2課

綠色山莊

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對較典型的別墅的欣賞，讓學(xué)生初步理解綠色山莊的含義。

2、觀察房屋的結(jié)構(gòu)造型，以及屋頂、門窗的特點(diǎn)及周圍環(huán)境的關(guān)系，大膽設(shè)想，將這些不同的個件自由組合，設(shè)計(jì)出理想中的綠色山莊。

3、運(yùn)用鉛筆淡彩的方法，繪制出綠色山莊的效果圖，鍛煉學(xué)生的色彩造型能力，提高觀察色彩、表現(xiàn)色彩和運(yùn)用色彩的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、繪制出綠色山莊的效果圖

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、學(xué)生自主觀察圖畫，感受綠色山莊的特點(diǎn)。

二、通過圖片、音像等資料，欣賞各種風(fēng)格的別墅代表作，從建筑特色、環(huán)境、文化等方面進(jìn)行介紹。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察房屋的外部結(jié)構(gòu)，要求對房頂、門窗、墻體、景觀等進(jìn)行細(xì)致的分析。

四、賞析多幅別墅設(shè)計(jì)手繪效果圖，分解圖中樹木、花草、門窗等不同物體的表現(xiàn)手法，比較其不同的色彩、造型和搭配方法。

五、教師范畫，并進(jìn)行講解

在房屋的主體設(shè)計(jì)上，可以運(yùn)用并列、對稱、平移、重疊等方式

第二課時

一、談話導(dǎo)入

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作

1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)山莊時，應(yīng)根據(jù)想象中的地形做場地設(shè)計(jì)，盡量不破壞原有的自然風(fēng)貌，使房子能與周圍的自然融為一體。

2、進(jìn)行建筑、景觀等的詳細(xì)設(shè)計(jì)，應(yīng)盡量做到和諧統(tǒng)一。

3、設(shè)計(jì)利用天然資源，比如天然的溫泉、充足的太陽能、風(fēng)能等。

三、學(xué)生分組進(jìn)行討論想象

四、教師注意鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新能力

第三課時

一、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)

二、學(xué)生展示自己的作品

三、教師總結(jié)，鼓勵設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、制作精美的學(xué)生

第3課

城市廣場

教學(xué)目標(biāo)：

1、合理利用媒材，進(jìn)行有序的加工，制作簡單的建筑或雕塑模型。

2、通過了解城市廣場的定義，欣賞廣場及雕塑，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

制作簡單的建筑或雕塑模型 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖片

2、出示錄像資料：中國北京天安門廣場、德國法蘭克福的羅馬廣場、、意大利的西班牙廣場等具有典型意義的古代廣場……

二、介紹廣場的特點(diǎn)

從廣場的整體布局到介紹到局部，重點(diǎn)賞析雕塑

1、介紹廣場的文化特色

2、廣場廣場的建筑風(fēng)格

3、介紹廣場的整體布局

4、介紹廣場的表現(xiàn)手法

5、介紹廣場的材料使用

6、介紹廣場的色調(diào)處理

7、介紹廣場的環(huán)境效應(yīng)

8、介紹廣場的社會效應(yīng)

三、指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)

幫助學(xué)生共同挖掘自然與人文特色，并注意對城市歷史積淀的保護(hù)，將其融入設(shè)計(jì)構(gòu)思中。

第二課時

一、讓學(xué)生用語言初步闡述設(shè)計(jì)方案

二、用繪圖的方式表現(xiàn)出來 作業(yè)完成的方式有兩種：

1、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，繪制模型草圖，尋找合適的材料，表達(dá)創(chuàng)作意圖；

2、分組合作

三、學(xué)生展示自己的作品

四、教師總結(jié)

第4課

長大后的我

教學(xué)目標(biāo):

1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象現(xiàn)在未來的我；

2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征現(xiàn)在未來的我。

3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律，通過描繪未來的我，現(xiàn)在未來的我樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來的我http://繪現(xiàn)在或未來自己的形象。

教學(xué)難點(diǎn): 通過想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。

教學(xué)過程:

第一課時

一、觀察與比較

觀察小時候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

1、臉型、發(fā)式、五官的變化；

2、身體上的變化；

3、服飾方面的變化。

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個人的人性特征；

2、運(yùn)用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型畫出自己現(xiàn)在的形象；

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢？

3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性

第5課

環(huán)保小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用以往所學(xué)的人物動態(tài)知識，自然順暢地表現(xiàn)人物的動作。

2、使學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)作主題，合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作手法等，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，積極報效祖國，熱心服務(wù)公眾。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、從欣賞環(huán)保美術(shù)作品開始導(dǎo)入新課

二、通過大量的環(huán)境污染的圖片、文字、數(shù)據(jù)資料，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

三、用一個環(huán)保小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、講述一件環(huán)保作品的發(fā)明過程，從中啟發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第二課時

一、學(xué)生動手繪畫

在學(xué)生動手之前，教師要將課本中的范作進(jìn)行分析說明，讓學(xué)生對繪畫的材料、技法有一定的了解。

二、學(xué)生展示自己的作品

三、學(xué)生互評

四、教師總結(jié)

第6課

巧包裝

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解一些包裝的基礎(chǔ)知識。

2、利用各種廢舊材料巧妙制作商品包裝，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生充分認(rèn)識到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會美的無處不在。教學(xué)重點(diǎn)：

能用2—3種材料設(shè)計(jì)制作一個商品包裝。教學(xué)難點(diǎn)：各種廢舊材料的巧妙裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：繪畫工具等。

學(xué)生：日常小商品1件、制作工具等。教學(xué)過程：

第一課時

第二課時

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入揭題。

1、談話導(dǎo)入：明天，老師的小侄女要過生日，老師想把這些糖果作為生日送給她，你們看就這樣送給她合適嗎？為什么？

2、揭示課題：同學(xué)們說的對，像老師這樣把糖果送給別人作為生日禮物，既不美觀也不方便，所以，我們要給它進(jìn)行——包裝。

二、欣賞作品，實(shí)物激趣。

1、談話：同學(xué)們回憶一下，你們在逛超市時，通常什么樣的商品會特別吸引你？好，這里有一家小超市，看一看，哪件商品的包裝會吸引你？（多媒體教學(xué)課件演示——小超市）（及時板書：美觀，精致）

2、概括：看來，對于商品而言，美觀精致的包裝可以吸引顧客是非常重要的。

三、教師示范，講解方法。

1、教師示范，講解：那么，剛才老師的這些糖果，你們有什么好辦法將它們包裝起來呢？全班交流，請個別學(xué)生回答。

2、引導(dǎo)：老師另外還設(shè)計(jì)了一種包裝，你們看（師出示作品）它是怎么做成的呢？（指名答）你們覺得這樣包裝怎么樣？它“好”在哪里？

3、小結(jié)：

4、引導(dǎo)：這里有一架裝滿包裝作品的購物車，它們都是同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行廢舊材料再利用，通過靈巧的雙手做成的，我們來欣賞一下。（多媒體教學(xué)課件演示——購物車）

師：看了以后你有什么想法？

四、交代任務(wù)，實(shí)踐探索。

1、布置作業(yè)：同學(xué)們課前都準(zhǔn)備了一件小物品，拿出來，仔細(xì)觀察，開動腦筋，你想利用哪些材料，怎樣去包裝它？同一小組的同學(xué)可以互相之間出出主意，說說你的想法。

學(xué)生討論交流。

2、反饋：誰愿意把你的想法說給全班的同學(xué)聽？

3、學(xué)生作業(yè)。

師：下面我們就開始動手吧?。ǘ嗝襟w教學(xué)課件——音樂伴奏）

五、作品展示，交流互評。

六、拓展延伸，結(jié)束新課。

1、總結(jié)：同學(xué)們的作品實(shí)在太美了，其實(shí)美無處不在，重要的是我們要善于觀察，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找美，更要學(xué)會通過自己勤勞的雙手努力創(chuàng)造美。

2、師：最后我們再來欣賞包裝袋里的優(yōu)秀作品。

第7課

我的留言冊

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會畢業(yè)留言冊的排版要點(diǎn)與技巧。

2、能按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊。

3、能體會深厚師生情與同窗情。教學(xué)難點(diǎn)：

按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會畢業(yè)留言冊的電子排版要點(diǎn)與技巧。教學(xué)準(zhǔn)備： 個人形象照片 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、看圖片，問：圖片里是什么冊子？你們寫過同學(xué)錄嗎？

師：小學(xué)生活過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了六年級，馬上就要畢業(yè)了，讓我們一起來設(shè)計(jì)一本畢業(yè)留言冊，給同學(xué)們留個紀(jì)念好嗎？

2、板書：設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊

二、新授

1、觀看三張典型的畢業(yè)留言冊設(shè)計(jì)，問：畢業(yè)留言冊包括哪些內(nèi)容呢？ 板書：相片、小插圖 ——圖片

個人信息、畢業(yè)留言——文字

2、總結(jié)：畢業(yè)留言冊特征就是“圖文并茂”。

3、怎樣的圖文并茂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的風(fēng)格呢？ 板書：色調(diào)、排版、主題

4、對比兩張?jiān)O(shè)計(jì)，體會風(fēng)格的不同，給人的感覺不同。

5、雖然風(fēng)格各不相同，但它們最常見的排版模式主要可以歸納為四種： 圖形模式、相冊模式、海報模式、主題模式

6、試一試，上臺嘗試按照個人信息里的提示重新排版一張未設(shè)計(jì)完的留言冊。

第二課時

一、學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)一張適合自己個性特點(diǎn)的畢業(yè)留言冊。

二、作業(yè)點(diǎn)評

主動展示自己的設(shè)計(jì)作品，跟同學(xué)們說說自己的設(shè)計(jì)的想法。

三、拓展總結(jié)

讓我們好好珍惜快樂的小學(xué)時光，好好珍惜同學(xué)友情。畢業(yè)留言冊設(shè)計(jì)好了，打印多張，同學(xué)們互相贈送，可以作個紀(jì)念。

第8課

框住記憶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計(jì)制作富有個性的相框，培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力；

2、學(xué)會幾種常用的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料的能力；

3、提高學(xué)生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過廢舊物品的巧妙利用，樹立環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：各種制作方法、技巧

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣根據(jù)材料的特點(diǎn)，結(jié)合照片的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)意 教學(xué)過程。

第一課時

一、導(dǎo)入課題 談話導(dǎo)入：“在人生的成長過程中，我們總愛把一些有紀(jì)念意義的精彩瞬間用相機(jī)“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下來，然后沖洗成照片來保存，那么同學(xué)們想不想自已動手對以前的那些照片進(jìn)行藝術(shù)加工處理，讓他們變的更美更有紀(jì)念價值？”板書課題—— 《框住記憶》

二、欣賞探究

1、首先，請同學(xué)們欣賞課件，仔細(xì)觀察同一張相片處理前和處理后的區(qū)別。

2、欣賞完了這些作品后，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

三、展示學(xué)生帶的材料、并進(jìn)行創(chuàng)意思考

四、實(shí)踐制作

第二課時

學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

（動手前先對學(xué)生進(jìn)行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的時候一定要注意安全，不要傷害到自己和別人。）

一、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路動手制作。制作中老師應(yīng)個別輔導(dǎo)，教會學(xué)生一些制作方法和技巧，（分解一個實(shí)物的制作方法）突破這節(jié)課的重點(diǎn)，二、綜合運(yùn)用以往所學(xué)的各種制作方法，鼓勵同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。

三、展示評價

以小組為單位，每組推選出1－2幅優(yōu)秀作品到前面來展示，說說自己怎樣選材，怎樣創(chuàng)意，最滿意的地方在那里等等。整個過程老師起個引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、課后拓展

第9課

光輝的藝術(shù)形象

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞我國古今優(yōu)秀雕塑作品，散步歷史，開闊眼界，提升審美才能。同時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生提升認(rèn)識、增強(qiáng)民族驕傲感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、懂得祖國長久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生民族驕傲感。

2、讓學(xué)生懂得一些雕塑基本知識，認(rèn)識雕塑是雕和塑的總稱，并認(rèn)識和區(qū)分圓雕與浮雕。

教學(xué)過程：

第一課時

第二課時

一、出示精巧的雕塑作品，（圓雕、浮雕），激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識雕塑是雕和塑的總稱，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金屬、木、石等）材料，制造出各種具有實(shí)在體積的形象。一般分為圓雕和浮雕兩類。板書課題。

二、講授新課：

1、重點(diǎn)欣賞《井岡山會師》《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。

2、設(shè)問：作品表現(xiàn)了這藝人什么動作？

3、賞折《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。老師簡述內(nèi)容：

3、欣賞反映近代革命抗?fàn)幍牡袼?。老師用簡單的語言介紹作品：

《虎門銷煙》是浮雕作品，描寫了廣州虎門人民毀滅鴉片，進(jìn)行反英抗?fàn)幍膫ゴ髩雅e?！妒兆庠骸肥悄嗨茏髌?，描寫了一位不滿地主剝削，百憤交集地怒視著地主的農(nóng)民的形象。

《武昌起義》是雕塑作品，著重描寫革命戰(zhàn)士手握步搶向前沖鋒的英雄形象。老師歸納學(xué)生小節(jié)：作者以簡練的手法，突出英雄形象。

4、欣賞現(xiàn)代雕塑。

《和平鴿》是不銹鋼雕塑。《水族姑娘》是木雕作品。

5、賞折《九龍壁》

簡述九龍壁是浮雕作品，象征中華民族的龍的形象，惟妙惟肖，雕刻十分真切。

6、欣賞古代石雕作品：

《盧舍那大佛》是洛陽龍門石窟中的一個坐佛，表示光明普照，代表智慧。

《云崗石窟佛像》是西安大同云岡石窟中的露天大佛，身印度式的袒露右肩的袈裟，身軀比例均稱，手法簡練概括。

老師小節(jié)時，指引學(xué)生感受人物造型特點(diǎn)和審美意識，我國古代雕塑有長久的歷史和光輝的成績，雕塑技法水平高，藝術(shù)性強(qiáng)，是中華民族的可貴財富。

第10課

寫意山水

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識。

2、掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。

3、通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。

4、讓學(xué)生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。教學(xué)過程：

第一課時

第二課時

一、情境激趣，感受山水畫

1、播放山水畫創(chuàng)作歷史的短片——中國山水畫源自漢代，在魏晉南北朝獨(dú)立發(fā)展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之的《廬山圖》、張志和的《漁歌》、范寬的《溪山行旅圖》和《臨流獨(dú)坐圖》等等。這些作者既是畫家又是詩人。《漁歌》就是張志和根據(jù)顏魯公所贈《漁歌》的詩意再結(jié)合自己的生活環(huán)境創(chuàng)作的；王維的田園詩和山水畫被蘇軾譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。

近代山水畫畫家，如黃賓虹、齊白石、傅抱石富有個性的、具有現(xiàn)代情趣的藝術(shù)語言，推動中國山水畫的技法向更高更新的水平上發(fā)展，使我們祖國古老的民族繪畫之樹呈現(xiàn)出燦爛的青春光華。

2、播放有詩情畫意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學(xué)生對“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同？”的問題展開討論。

3、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。

二、技法示范，體驗(yàn)山水畫

1、毛筆運(yùn)筆及國畫用墨的方法。

（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒（教師演示，如左圖）。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好的山水畫，線條一定要剛?cè)嵯酀?jì)，有質(zhì)有韻，韻是線條運(yùn)動的韻味、韻律、節(jié)奏，表達(dá)主觀的精神，質(zhì)是描繪客觀對象的真實(shí)寫照。

（2）國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清（教師演示，如下圖）。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體

現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。

2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：

三、主動參與，學(xué)作山水畫

1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片（右圖）,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。

2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。

四、多元評價，展示山水畫

從能否認(rèn)識中國寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點(diǎn)；能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統(tǒng)中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個方面，進(jìn)行多元評價。

1、對課堂練習(xí)先做一番自我評價。

2、然后給同桌或同組同學(xué)評價。

3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫

11彩墨人物

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程：

第一課時

第二課時

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）

（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

3、學(xué)生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。

第12課

木版畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感

2、了解版畫知識

3、學(xué)習(xí)簡單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

[教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感

2、了解版畫知識

3、學(xué)習(xí)簡單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫基本知識，木版畫的制作過程。，教學(xué)過程：

第一課時

第二課時

一、揭示課題：木版畫

二、講授新課：

1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。

2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。

3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。

4、版畫的種類：（1）木刻版畫

（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫

5、木版畫：

（1）木版畫知識：

木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。

（2）木版畫的制作制作方法步驟： A、材料：木板（三夾板等）、刻刀、色彩等。

B、步驟：木板——雕刻——涂色——拓印（板書）

6、木版畫作品欣賞，注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理： A、《風(fēng)景》水印套色木刻 B、《痛苦的呼號》黑白木刻

7、歸納木版畫的分類和特點(diǎn)。（1）、黑白木刻：單色、黑白對比

欣賞、歸納。（2）、油印套色木刻：多板套色，色彩深厚。（3）、水印套色木刻：水色滋潤、清新抒情。

三、布置練習(xí)，學(xué)生制作，教師指導(dǎo)：

設(shè)計(jì)一幅木版畫，注意刻出刀味來。用薄木板或吹塑紙上進(jìn)行版畫作業(yè)。

注意它們的黑、白、灰和點(diǎn)、線、面的分布和處理。

四、師生共賞作業(yè)，五、小結(jié)，表揚(yáng)。

第13課

陶藝

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。

3、主要名窯的產(chǎn)品特征。

4、主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

通過提問，讓學(xué)生討論，展示圖片資料，播放教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。

（二）發(fā)展階段

播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來進(jìn)行講解。

引導(dǎo)學(xué)生對最具有代表性的作品進(jìn)行了解。

（三）課后拓展

我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時人們的審美愛好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。

（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。

元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

三、作業(yè)并小結(jié)：

用陶泥塑造一個器皿，使學(xué)生加深對陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識。

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

二、學(xué)生展示自己的作品

三、同桌互評

四、教師總結(jié)

第14課

名家名畫

教學(xué)目的：

了解中國古代人物畫的發(fā)展，并能主動欣賞部分名家的作品。課時：1課時

教學(xué)重點(diǎn)：中國古代人物畫在不同時期的繪畫風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣通過社會背景、作者背景來賞析名家作品。教學(xué)過程：

一、由課本圖片導(dǎo)入新課

教師提問：同學(xué)們學(xué)了這么多年美術(shù)，肯定對中國畫也會有一定的了解，誰知道中國的分類有哪些？

學(xué)生回答：花鳥畫，山水畫，人物畫。（并給予學(xué)生肯定和鼓勵）

由此進(jìn)入課題：中國古代人物畫

二、講授新課

人物畫在中國畫藝術(shù)中，是最早成熟的一個畫科，兩漢、晉唐、五代期間，一直占著主導(dǎo)地位，宋、元以來才日漸為山水所替代，但人物畫仍在若干方面變化發(fā)展，產(chǎn)生了很多成就卓著的大畫家。

1、中國畫的分類

按表現(xiàn)內(nèi)容可分為：山水、人物、花鳥 按表現(xiàn)形式可分為：工筆、寫意

2、中國古代人物畫的發(fā)展 人物畫的早期發(fā)展——戰(zhàn)國 兩晉南北朝時期的人物畫特點(diǎn) 人物畫的成熟期——唐代 人物畫的承前啟后——五代

周文矩：擅長畫人物、仕女，他的畫師法周昉而略有變革，常用顫掣的筆調(diào)畫衣紋，給人以簡率自然之感。他作畫在題材內(nèi)容上著重表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人物，并著意思想情感的揭示。

例圖詳解：《琉璃堂人物圖》

顧閎中：江南人，五代時期南唐宮廷畫院的畫家，擅長畫人物?！俄n熙載夜宴圖》是顧閎中唯一的傳世作 例圖詳解：《韓熙載夜宴圖》——聽樂、觀舞、休息、清吹、宴散。

三、小結(jié)

1、戰(zhàn)國時人物畫的早期發(fā)展階段《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》

2、兩晉南北朝是人物畫的進(jìn)一步提高階段《洛神賦圖》、《女史箴圖》

3、唐朝是人物畫的成熟階段《步輦圖》、《歷代帝王圖》、《簪花仕女圖》等

4、五代是人物畫的承前啟后階段《琉璃堂人物圖》、《韓熙載夜宴圖》

第15課

古字古印

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解古老漢字的起源，甲骨文、金石文的藝術(shù)價值和歷史文化價值，感受傳統(tǒng)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

2、引導(dǎo)學(xué)生探討古字古印的審美價值和實(shí)用價值。

3、培養(yǎng)學(xué)生對古字古印學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生動手動腦的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解古字古印，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高動手動腦能力。教學(xué)難點(diǎn)：古印的的創(chuàng)造制作過程。課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

教師提問導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，漢字對我們的生活重要嗎？

2、中國最早的漢字出現(xiàn)在哪里？（龜殼、獸骨）

二、授新課

（一）古字

1、最早的文字我們稱之為什么？（甲骨文）

2、甲骨文圖片欣賞

3、特點(diǎn)：表形、表象、表音三方面兼而有之，既有很強(qiáng)的實(shí)用性。甲骨文造字中最具審美意味的形式是用兩個或更多的“象形字”。

如：“日、月”為“明”；“人、言”為“信”

4、甲骨文臨摹作品欣賞

師：看看這些古文，說說他們像什么？（個別學(xué)生舉手說說，感興趣的同學(xué)利用課余時間查找你感興趣的一兩個古字）

5、金文：鑄在青銅器上的文字稱為金文，它由甲骨文演變而來。（教師多媒體展示西周著名的散氏盤）

西周散氏盤以其長篇銘文而著稱于世，銘鑄于盤內(nèi)底上，作方形共19行，全篇總計(jì)357個字。、欣賞后人臨摹的金文，體會其由甲骨文的演變

（二）古印

1、學(xué)生觀看有關(guān)古代皇帝玉璽的電影片段（激發(fā)學(xué)生的興趣活躍課堂氣氛）

2、什么是篆刻？（比喻精心書寫或過分修飾文字及雕刻印章。因印章多用篆文刻成，故稱篆刻。）

3、特點(diǎn)：以篆書的筆法、雕刻的刀法和繪畫的章法三者綜合的印章上，雖只有方寸大的天地，卻是一個廣闊的藝術(shù)世界。

4、欣賞古印作品

5、欣賞百豬肖形?。h代肖形印）特點(diǎn)：造型簡練、形象生動

6、陽刻與陰刻

7、學(xué)生了解篆刻工具

8、學(xué)生看篆刻視頻

9、學(xué)生揣摩教材的肖形印篆刻過程，教師給以實(shí)物講解加深學(xué)生的理解。

三、學(xué)生實(shí)踐 做一做

用橡皮擦學(xué)刻一枚肖形印，可以篆刻自己的生肖。

1、設(shè)計(jì)草圖

2、教師巡視指導(dǎo)

3、教師講評，分析，糾正

4、教師出示十二生肖圖案

四、小結(jié)

五、課后延伸

1、學(xué)生課后尋找要篆刻的圖案材料，加以修改自己的設(shè)計(jì)草圖。

2、準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)具：橡皮擦、刀、印泥、筆紙等。

第二課時

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖與學(xué)具準(zhǔn)備情況

二、教師口頭講述篆刻過程

三、學(xué)生動手實(shí)踐

四、教師巡視指導(dǎo)

五、作品展示

六、師生點(diǎn)評

七、小結(jié)

第16課

畢業(yè)小展覽

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得請柬是具有簡易、實(shí)用、頁面設(shè)計(jì)莊重、大方、美觀等特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)請柬制作的方法。

2、通過請柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作請柬。

難點(diǎn):

1、構(gòu)圖設(shè)計(jì).2、恰當(dāng)選擇材料。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課:

你用過請柬嗎?誰能說一說請柬的用途? 結(jié)合學(xué)生回答導(dǎo)入新課。

對了，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

(板書課題:請柬設(shè)計(jì)與制作)

二、請柬欣賞:(出示請柬范圖、引導(dǎo)欣賞并邊板書)

請柬的內(nèi)容:圖案設(shè)計(jì)，邀請人姓名，邀請時間地點(diǎn)，活動內(nèi)容等。

請柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作的方法有:攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請柬的制作要求:構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請柬的方法。

三、剪貼請柬的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)(1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)

(2)準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色:廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

(5)整理畫面: 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

(1)請兩位同學(xué)到講臺前各拼貼一張精美的請柬

(2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼請柬，形式的不限。

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng):

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)

第二課時

一、與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。

二、學(xué)生互相交換請柬。

三、作業(yè)要求

第五篇：六年級美術(shù)12冊教案(完整版)

六 年 級 美 術(shù) 1 2 冊 教 案

第1課

《多種多樣的現(xiàn)代建筑》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞中外著名建筑,了解中外建筑的藝術(shù)特色及高超的設(shè)計(jì)水平,了解建筑實(shí)用與審美結(jié)合的藝術(shù)特性、建筑與環(huán)境的關(guān)系；

2、學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對建筑作品的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平及表達(dá)能力；

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)資料進(jìn)行正確的收集、整理和提煉；

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用一定的美術(shù)術(shù)語，從功能、造型、色彩及材料等不同角度，大膽表達(dá)自己對建筑作品的理解和感受。

教學(xué)課時；2課時

第一課時

一、導(dǎo)入 師：“同學(xué)們好，今天是新學(xué)期里的第一節(jié)美術(shù)課，老師祝同學(xué)們新學(xué)期里有新氣象！接下來，我們將要一同去欣賞異彩紛呈、多種多樣的現(xiàn)代建筑?！?/p>

板書課題：《多種多樣的現(xiàn)代建筑》

二、新授

1、師生談話，啟發(fā)質(zhì)疑

2、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)方法

3、嘗試方法，練習(xí)鞏固

選擇一幅學(xué)生比較熟悉的作品，從多角度進(jìn)行欣賞交流。請二、三名學(xué)生起答，老師小結(jié)板書。

4、拓展延伸、課后作業(yè)

三、學(xué)生自行欣賞，初步摘抄筆記

四、小結(jié)下課

第二課時

一、組織課堂，穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、檢查學(xué)生資料收集情況，及時表揚(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度有積極轉(zhuǎn)變的同學(xué)，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容及任務(wù)分工

主要內(nèi)容：完成其余5幅作品的欣賞、交流及筆記

任務(wù)分工：收集到資料的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言和補(bǔ)充，其他同學(xué)進(jìn)行傾聽和歸納板書。

三、師生互動，欣賞交流

部分學(xué)生根據(jù)所收集的資料，自主作答；

老師跟隨學(xué)生的回答，運(yùn)用幻燈片課件隨機(jī)展示相應(yīng)的圖片資料，并板書關(guān)鍵詞； 其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，幫助提煉中心內(nèi)容作為板書內(nèi)容，老師指名作答。四小結(jié)拓展，知識延伸

五、布置下一次美術(shù)課用具準(zhǔn)備。

第2課

綠色山莊

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對較典型的別墅的欣賞，讓學(xué)生初步理解綠色山莊的含義。

2、觀察房屋的結(jié)構(gòu)造型，以及屋頂、門窗的特點(diǎn)及周圍環(huán)境的關(guān)系，大膽設(shè)想，將這些不同的個件自由組合，設(shè)計(jì)出理想中的綠色山莊。

3、運(yùn)用鉛筆淡彩的方法，繪制出綠色山莊的效果圖，鍛煉學(xué)生的色彩造型能力，提高觀察色彩、表現(xiàn)色彩和運(yùn)用色彩的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、繪制出綠色山莊的效果圖

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、學(xué)生自主觀察圖畫，感受綠色山莊的特點(diǎn)。

二、通過圖片、音像等資料，欣賞各種風(fēng)格的別墅代表作，從建筑特色、環(huán)境、文化等方面進(jìn)行介紹。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察房屋的外部結(jié)構(gòu)，要求對房頂、門窗、墻體、景觀等進(jìn)行細(xì)致的分析。

四、賞析多幅別墅設(shè)計(jì)手繪效果圖，分解圖中樹木、花草、門窗等不同物體的表現(xiàn)手法，比較其不同的色彩、造型和搭配方法。

五、教師范畫，并進(jìn)行講解

在房屋的主體設(shè)計(jì)上，可以運(yùn)用并列、對稱、平移、重疊等方式

第二課時

一、談話導(dǎo)入

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作

1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)山莊時，應(yīng)根據(jù)想象中的地形做場地設(shè)計(jì)，盡量不破壞原有的自然風(fēng)貌，使房子能與周圍的自然融為一體。

2、進(jìn)行建筑、景觀等的詳細(xì)設(shè)計(jì)，應(yīng)盡量做到和諧統(tǒng)一。

3、設(shè)計(jì)利用天然資源，比如天然的溫泉、充足的太陽能、風(fēng)能等。

三、學(xué)生分組進(jìn)行討論想象

四、學(xué)生展示自己的作品

五、教師總結(jié)，鼓勵設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、制作精美的學(xué)生

第3課

城市廣場

教學(xué)目標(biāo)：

1、合理利用媒材，進(jìn)行有序的加工，制作簡單的建筑或雕塑模型。

2、通過了解城市廣場的定義，欣賞廣場及雕塑，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

制作簡單的建筑或雕塑模型 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖片

2、出示錄像資料：中國北京天安門廣場、德國法蘭克福的羅馬廣場、、意大利的西班牙廣場等具有典型意義的古代廣場……

二、介紹廣場的特點(diǎn)

從廣場的整體布局到介紹到局部，重點(diǎn)賞析雕塑

1、介紹廣場的文化特色

2、廣場廣場的建筑風(fēng)格

3、介紹廣場的整體布局

4、介紹廣場的表現(xiàn)手法

5、介紹廣場的材料使用

6、介紹廣場的色調(diào)處理

7、介紹廣場的環(huán)境效應(yīng)

8、介紹廣場的社會效應(yīng)

三、指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)

幫助學(xué)生共同挖掘自然與人文特色，并注意對城市歷史積淀的保護(hù)，將其融入設(shè)計(jì)構(gòu)思中。

第二課時

一、讓學(xué)生用語言初步闡述設(shè)計(jì)方案

二、用繪圖的方式表現(xiàn)出來 作業(yè)完成的方式有兩種：

1、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，繪制模型草圖，尋找合適的材料，表達(dá)創(chuàng)作意圖；

2、分組合作

三、學(xué)生展示自己的作品

四、教師總結(jié)

第4課

長大后的我

教學(xué)目標(biāo):

1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象現(xiàn)在未來的我；

2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征現(xiàn)在未來的我。

3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律，通過描繪未來的我，現(xiàn)在未來的我樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來的我現(xiàn)在或未來自己的形象。教學(xué)難點(diǎn): 通過想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。

教學(xué)過程:

一、觀察與比較

觀察小時候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

1、臉型、發(fā)式、五官的變化；

2、身體上的變化；

3、服飾方面的變化。

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個人的人性特征；

2、運(yùn)用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型畫出自己現(xiàn)在的形象；

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢？

3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性

第5課

環(huán)保小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用以往所學(xué)的人物動態(tài)知識，自然順暢地表現(xiàn)人物的動作。

2、使學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)作主題，合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作手法等，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，積極報效祖國，熱心服務(wù)公眾。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、從欣賞環(huán)保美術(shù)作品開始導(dǎo)入新課

二、通過大量的環(huán)境污染的圖片、文字、數(shù)據(jù)資料，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

三、用一個環(huán)保小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、講述一件環(huán)保作品的發(fā)明過程，從中啟發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第二課時

一、學(xué)生動手繪畫

在學(xué)生動手之前，教師要將課本中的范作進(jìn)行分析說明，讓學(xué)生對繪畫的材料、技法有一定的了解。

二、學(xué)生展示自己的作品

三、學(xué)生互評

四、教師總結(jié)

第6課

巧包裝

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用各種廢舊材料巧妙制作商品包裝，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生充分認(rèn)識到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會美的無處不在。教學(xué)重點(diǎn)：

能用2—3種材料設(shè)計(jì)制作一個商品包裝。教學(xué)難點(diǎn)：各種廢舊材料的巧妙裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：繪畫工具等。學(xué)生：日常小商品1件、制作工具等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入揭題。

1、談話導(dǎo)入：明天，老師的小侄女要過生日，老師想把這些糖果作為生日送給她，你們看就這樣送給她合適嗎？為什么？

2、揭示課題：同學(xué)們說的對，像老師這樣把糖果送給別人作為生日禮物，既不美觀也不方便，所以，我們要給它進(jìn)行——包裝。

二、欣賞作品，實(shí)物激趣。

1、談話：同學(xué)們回憶一下，你們在逛超市時，通常什么樣的商品會特別吸引你？好，這里有一家小超市，看一看，哪件商品的包裝會吸引你？（多媒體教學(xué)課件演示——小超市）（及時板書：美觀，精致）

2、概括：看來，對于商品而言，美觀精致的包裝可以吸引顧客是非常重要的。

三、教師示范，講解方法。

1、教師示范，講解：那么，剛才老師的這些糖果，你們有什么好辦法將它們包裝起來呢？全班交流，請個別學(xué)生回答。

2、引導(dǎo)：老師另外還設(shè)計(jì)了一種包裝，你們看（師出示作品）它是怎么做成的呢？（指名答）你們覺得這樣包裝怎么樣？它“好”在哪里？

3、小結(jié)：

4、引導(dǎo)：這里有一架裝滿包裝作品的購物車，它們都是同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行廢舊材料再利用，通過靈巧的雙手做成的，我們來欣賞一下。（多媒體教學(xué)課件演示——購物車）

四、交代任務(wù)，實(shí)踐探索。

1、布置作業(yè)：同學(xué)們課前都準(zhǔn)備了一件小物品，拿出來，仔細(xì)觀察，開動腦筋，你想利用哪些材料，怎樣去包裝它？同一小組的同學(xué)可以互相之間出出主意，說說你的想法。學(xué)生討論交流。

2、反饋：誰愿意把你的想法說給全班的同學(xué)聽？

3、學(xué)生作業(yè)。

師：下面我們就開始動手吧?。ǘ嗝襟w教學(xué)課件——音樂伴奏）

五、作品展示，交流互評。

六、拓展延伸，結(jié)束新課。

1、總結(jié)：同學(xué)們的作品實(shí)在太美了，其實(shí)美無處不在，重要的是我們要善于觀察，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找美，更要學(xué)會通過自己勤勞的雙手努力創(chuàng)造美。

2、師：最后我們再來欣賞包裝袋里的優(yōu)秀作品。

第7課

我的留言冊

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會畢業(yè)留言冊的排版要點(diǎn)與技巧。

2、能按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊。

3、能體會深厚師生情與同窗情。教學(xué)難點(diǎn)：

按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會畢業(yè)留言冊的電子排版要點(diǎn)與技巧。教學(xué)準(zhǔn)備： 個人形象照片 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、看圖片，問：圖片里是什么冊子？你們寫過同學(xué)錄嗎？

師：小學(xué)生活過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了六年級，馬上就要畢業(yè)了，讓我們一起來設(shè)計(jì)一本畢業(yè)留言冊，給同學(xué)們留個紀(jì)念好嗎？

2、板書：設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊

二、新授

1、觀看三張典型的畢業(yè)留言冊設(shè)計(jì)，問：畢業(yè)留言冊包括哪些內(nèi)容呢？ 板書：相片、小插圖 ——圖片

個人信息、畢業(yè)留言——文字

2、總結(jié)：畢業(yè)留言冊特征就是“圖文并茂”。

3、怎樣的圖文并茂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的風(fēng)格呢？ 板書：色調(diào)、排版、主題

4、對比兩張?jiān)O(shè)計(jì)，體會風(fēng)格的不同，給人的感覺不同。

5、雖然風(fēng)格各不相同，但它們最常見的排版模式主要可以歸納為四種： 圖形模式、相冊模式、海報模式、主題模式

6、試一試，上臺嘗試按照個人信息里的提示重新排版一張未設(shè)計(jì)完的留言冊。

第二課時

一、學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)一張適合自己個性特點(diǎn)的畢業(yè)留言冊。

二、作業(yè)點(diǎn)評

主動展示自己的設(shè)計(jì)作品，跟同學(xué)們說說自己的設(shè)計(jì)的想法。

三、拓展總結(jié)

讓我們好好珍惜快樂的小學(xué)時光，好好珍惜同學(xué)友情。畢業(yè)留言冊設(shè)計(jì)好了，打印多張，同學(xué)們互相贈送，可以作個紀(jì)念。

第8課

框住記憶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計(jì)制作富有個性的相框，培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力；

2、學(xué)會幾種常用的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料的能力；

3、提高學(xué)生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過廢舊物品的巧妙利用，樹立環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：各種制作方法、技巧

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣根據(jù)材料的特點(diǎn)，結(jié)合照片的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)意 教學(xué)過程。

第一課時

一、導(dǎo)入課題 談話導(dǎo)入：“在人生的成長過程中，我們總愛把一些有紀(jì)念意義的精彩瞬間用相機(jī)“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下來，然后沖洗成照片來保存，那么同學(xué)們想不想自已動手對以前的那些照片進(jìn)行藝術(shù)加工處理，讓他們變的更美更有紀(jì)念價值？”板書課題—— 《框住記憶》

二、欣賞探究

1、首先，請同學(xué)們欣賞課件，仔細(xì)觀察同一張相片處理前和處理后的區(qū)別。

2、欣賞完了這些作品后，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

三、展示學(xué)生帶的材料、并進(jìn)行創(chuàng)意思考

四、實(shí)踐制作

第二課時

學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

（動手前先對學(xué)生進(jìn)行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的時候一定要注意安全，不要傷害到自己和別人。）

一、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路動手制作。制作中老師應(yīng)個別輔導(dǎo)，教會學(xué)生一些制作方法和技巧，（分解一個實(shí)物的制作方法）突破這節(jié)課的重點(diǎn)，二、綜合運(yùn)用以往所學(xué)的各種制作方法，鼓勵同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。

三、展示評價

以小組為單位，每組推選出1－2幅優(yōu)秀作品到前面來展示，說說自己怎樣選材，怎樣創(chuàng)意，最滿意的地方在那里等等。整個過程老師起個引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、課后拓展

第9課

光輝的藝術(shù)形象

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞我國古今優(yōu)秀雕塑作品，散步歷史，開闊眼界，提升審美才能。同時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生提升認(rèn)識、增強(qiáng)民族驕傲感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、懂得祖國長久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生民族驕傲感。

2、讓學(xué)生懂得一些雕塑基本知識，認(rèn)識雕塑是雕和塑的總稱，并認(rèn)識和區(qū)分圓雕與浮雕。

教學(xué)過程：

第一課時

第二課時

一、出示精巧的雕塑作品，（圓雕、浮雕），激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識雕塑是雕和塑的總稱，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金屬、木、石等）材料，制造出各種具有實(shí)在體積的形象。一般分為圓雕和浮雕兩類。板書課題。

二、講授新課：

1、重點(diǎn)欣賞《井岡山會師》《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。

2、設(shè)問：作品表現(xiàn)了這藝人什么動作？

3、賞折《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。老師簡述內(nèi)容：

3、欣賞反映近代革命抗?fàn)幍牡袼?。老師用簡單的語言介紹作品：

《虎門銷煙》是浮雕作品，描寫了廣州虎門人民毀滅鴉片，進(jìn)行反英抗?fàn)幍膫ゴ髩雅e?！妒兆庠骸肥悄嗨茏髌?，描寫了一位不滿地主剝削，百憤交集地怒視著地主的農(nóng)民的形象。

《武昌起義》是雕塑作品，著重描寫革命戰(zhàn)士手握步搶向前沖鋒的英雄形象。老師歸納學(xué)生小節(jié)：作者以簡練的手法，突出英雄形象。

4、欣賞現(xiàn)代雕塑。

《和平鴿》是不銹鋼雕塑。《水族姑娘》是木雕作品。

5、賞折《九龍壁》 簡述九龍壁是浮雕作品，象征中華民族的龍的形象，惟妙惟肖，雕刻十分真切。

6、欣賞古代石雕作品：

《盧舍那大佛》是洛陽龍門石窟中的一個坐佛，表示光明普照，代表智慧。

《云崗石窟佛像》是西安大同云岡石窟中的露天大佛，身印度式的袒露右肩的袈裟，身軀比例均稱，手法簡練概括。

老師小節(jié)時，指引學(xué)生感受人物造型特點(diǎn)和審美意識，我國古代雕塑有長久的歷史和光輝的成績，雕塑技法水平高，藝術(shù)性強(qiáng)，是中華民族的可貴財富。

第10課

寫意山水

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識。

2、掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。

3、通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。

4、讓學(xué)生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。教學(xué)過程：

一、情境激趣，感受山水畫

1、播放山水畫創(chuàng)作歷史的短片——中國山水畫源自漢代，在魏晉南北朝獨(dú)立發(fā)展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之的《廬山圖》、張志和的《漁歌》、范寬的《溪山行旅圖》和《臨流獨(dú)坐圖》等等。這些作者既是畫家又是詩人?！稘O歌》就是張志和根據(jù)顏魯公所贈《漁歌》的詩意再結(jié)合自己的生活環(huán)境創(chuàng)作的；王維的田園詩和山水畫被蘇軾譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。

2、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。

二、技法示范，體驗(yàn)山水畫

1、毛筆運(yùn)筆及國畫用墨的方法。

（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒（教師演示，如左圖）。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好的山水畫，線條一定要剛?cè)嵯酀?jì)，有質(zhì)有韻，韻是線條運(yùn)動的韻味、韻律、節(jié)奏，表達(dá)主觀的精神，質(zhì)是描繪客觀對象的真實(shí)寫照。

（2）國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清（教師演示，如下圖）。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。

2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：

三、主動參與，學(xué)作山水畫

1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片（右圖）,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。

2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。

四、多元評價，展示山水畫

從能否認(rèn)識中國寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點(diǎn)；能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統(tǒng)中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個方面，進(jìn)行多元評價。

五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫

11彩墨人物

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）

（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

五、課堂總結(jié)。

第12課

木版畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感

2、了解版畫知識

3、學(xué)習(xí)簡單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

[教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感

2、了解版畫知識

3、學(xué)習(xí)簡單制作技法，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫基本知識，木版畫的制作過程。，教學(xué)過程：

一、揭示課題：木版畫

二、講授新課：

1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。

2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。

3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。

4、版畫的種類：（1）木刻版畫（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫

5、木版畫：

（1）木版畫知識：

木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。

（2）木版畫的制作制作方法步驟： A、材料：木板（三夾板等）、刻刀、色彩等。

B、步驟：木板——雕刻——涂色——拓?。ò鍟?/p>

6、木版畫作品欣賞，注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理： A、《風(fēng)景》水印套色木刻 B、《痛苦的呼號》黑白木刻

7、歸納木版畫的分類和特點(diǎn)。（1）、黑白木刻：單色、黑白對比

欣賞、歸納。（2）、油印套色木刻：多板套色，色彩深厚。（3）、水印套色木刻：水色滋潤、清新抒情。

三、布置練習(xí)，學(xué)生制作，教師指導(dǎo)：

設(shè)計(jì)一幅木版畫，注意刻出刀味來。用薄木板或吹塑紙上進(jìn)行版畫作業(yè)。

注意它們的黑、白、灰和點(diǎn)、線、面的分布和處理。

四、師生共賞作業(yè)，五、小結(jié)，表揚(yáng)。

第13課

陶藝

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

通過提問，讓學(xué)生討論，展示圖片資料，播放教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。

（二）發(fā)展階段

播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來進(jìn)行講解。

引導(dǎo)學(xué)生對最具有代表性的作品進(jìn)行了解。

（三）課后拓展

我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時人們的審美愛好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。

（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。

元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

三、作業(yè)并小結(jié)：

用陶泥塑造一個器皿，使學(xué)生加深對陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識。

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

二、學(xué)生展示自己的作品

三、同桌互評

四、教師總結(jié)

第14課

名家名畫

教學(xué)目的：

了解中國古代人物畫的發(fā)展，并能主動欣賞部分名家的作品。課時：1課時

教學(xué)重點(diǎn)：中國古代人物畫在不同時期的繪畫風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣通過社會背景、作者背景來賞析名家作品。教學(xué)過程：

一、由課本圖片導(dǎo)入新課

教師提問：同學(xué)們學(xué)了這么多年美術(shù)，肯定對中國畫也會有一定的了解，誰知道中國的分類有哪些？

學(xué)生回答：花鳥畫，山水畫，人物畫。（并給予學(xué)生肯定和鼓勵）

由此進(jìn)入課題：中國古代人物畫

二、講授新課

人物畫在中國畫藝術(shù)中，是最早成熟的一個畫科，兩漢、晉唐、五代期間，一直占著主導(dǎo)地位，宋、元以來才日漸為山水所替代，但人物畫仍在若干方面變化發(fā)展，產(chǎn)生了很多成就卓著的大畫家。

1、中國畫的分類

按表現(xiàn)內(nèi)容可分為：山水、人物、花鳥 按表現(xiàn)形式可分為：工筆、寫意

2、中國古代人物畫的發(fā)展 人物畫的早期發(fā)展——戰(zhàn)國 兩晉南北朝時期的人物畫特點(diǎn) 人物畫的成熟期——唐代 人物畫的承前啟后——五代

周文矩：擅長畫人物、仕女，他的畫師法周昉而略有變革，常用顫掣的筆調(diào)畫衣紋，給人以簡率自然之感。他作畫在題材內(nèi)容上著重表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人物，并著意思想情感的揭示。

例圖詳解：《琉璃堂人物圖》

顧閎中：江南人，五代時期南唐宮廷畫院的畫家，擅長畫人物?！俄n熙載夜宴圖》是顧閎中唯一的傳世作

例圖詳解：《韓熙載夜宴圖》——聽樂、觀舞、休息、清吹、宴散。

三、小結(jié)

1、戰(zhàn)國時人物畫的早期發(fā)展階段《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》

2、兩晉南北朝是人物畫的進(jìn)一步提高階段《洛神賦圖》、《女史箴圖》

3、唐朝是人物畫的成熟階段《步輦圖》、《歷代帝王圖》、《簪花仕女圖》等

4、五代是人物畫的承前啟后階段《琉璃堂人物圖》、《韓熙載夜宴圖》

第15課

古字古印

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解古老漢字的起源，甲骨文、金石文的藝術(shù)價值和歷史文化價值，感受傳統(tǒng)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

2、引導(dǎo)學(xué)生探討古字古印的審美價值和實(shí)用價值。

3、培養(yǎng)學(xué)生對古字古印學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生動手動腦的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解古字古印，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高動手動腦能力。教學(xué)難點(diǎn)：古印的的創(chuàng)造制作過程。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師提問導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，漢字對我們的生活重要嗎？

2、中國最早的漢字出現(xiàn)在哪里？（龜殼、獸骨）

二、授新課

（一）古字

1、最早的文字我們稱之為什么？（甲骨文）

2、甲骨文圖片欣賞

3、特點(diǎn)：表形、表象、表音三方面兼而有之，既有很強(qiáng)的實(shí)用性。甲骨文造字中最具審美意味的形式是用兩個或更多的“象形字”。

4、甲骨文臨摹作品欣賞

師：看看這些古文，說說他們像什么？（個別學(xué)生舉手說說，感興趣的同學(xué)利用課余時間查找你感興趣的一兩個古字）

5、金文：鑄在青銅器上的文字稱為金文，它由甲骨文演變而來。（教師多媒體展示西周著名的散氏盤）、欣賞后人臨摹的金文，體會其由甲骨文的演變

（二）古印

1、學(xué)生觀看有關(guān)古代皇帝玉璽的電影片段（激發(fā)學(xué)生的興趣活躍課堂氣氛）

2、什么是篆刻？（比喻精心書寫或過分修飾文字及雕刻印章。因印章多用篆文刻成，故稱篆刻。）

3、欣賞古印作品

4、欣賞百豬肖形?。h代肖形?。┨攸c(diǎn)：造型簡練、形象生動

5、陽刻與陰刻

6、學(xué)生了解篆刻工具

三、學(xué)生實(shí)踐

用橡皮擦學(xué)刻一枚肖形印，可以篆刻自己的生肖。

四、小結(jié)

五、課后延伸

學(xué)生課后尋找要篆刻的圖案材料，加以修改自己的設(shè)計(jì)草圖。

第16課

畢業(yè)小展覽

教學(xué)目標(biāo)：

通過請柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作請柬。

難點(diǎn):

1、構(gòu)圖設(shè)計(jì).2、恰當(dāng)選擇材料。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課:

你用過請柬嗎?誰能說一說請柬的用途? 結(jié)合學(xué)生回答導(dǎo)入新課。

對了，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

(板書課題:請柬設(shè)計(jì)與制作)

二、請柬欣賞:(出示請柬范圖、引導(dǎo)欣賞并邊板書)

請柬的內(nèi)容:圖案設(shè)計(jì)，邀請人姓名，邀請時間地點(diǎn)，活動內(nèi)容等。

請柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作的方法有:攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請柬的制作要求:構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請柬的方法。

三、剪貼請柬的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)(1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)

(2)準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色:廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

(5)整理畫面: 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

(1)請兩位同學(xué)到講臺前各拼貼一張精美的請柬

(2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼請柬，形式的不限。

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng):

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)

第二課時

一、與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。

二、學(xué)生互相交換請柬。

三、作業(yè)要求