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      12冊(cè)音樂教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 00:06:58下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《12冊(cè)音樂教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《12冊(cè)音樂教案》。

      
	
      

      第一篇：12冊(cè)音樂教案
      

      第一 單 元《明天的太陽(yáng)更美麗》 教學(xué)內(nèi)容：《畢業(yè)歌》 《明天的太陽(yáng)更美麗》 《鳳凰展翅》 《共同走向未來》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
      2、以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個(gè)難點(diǎn)問題。
      3、通過欣賞該樂曲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)古老的民族樂器——笙。
      4、通過學(xué)唱感受歌曲輕快流暢的旋律和歡快活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個(gè)難點(diǎn)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 教學(xué)時(shí)間安排：二學(xué)時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《畢業(yè)歌》《明天的太陽(yáng)更美麗》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、新課教授：聽一聽《畢業(yè)歌》
      1、完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及風(fēng)格。
      2、歌曲簡(jiǎn)介： 這首歌曲表現(xiàn)了一群健康活潑的小學(xué)生在即將告別小學(xué)升向初中時(shí)的快樂情景，作者在這里表達(dá)了新中國(guó)少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛國(guó)熱情和長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)的堅(jiān)定信念。
      3、節(jié)奏練習(xí)。（復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。）2/4 o x xx │x.x xx │ x x x │x xx │x-‖ ①畫出拍線.②分小組熟讀節(jié)奏.③找出此條節(jié)奏在歌曲中的位置.并試著唱一唱旋律。
      4、讀讀歌詞節(jié)奏。
      5、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽全曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格。
      6、課后練習(xí)（創(chuàng)編上下行樂句）1=C 2/4 s’ f’ m’ r’ | d’ l | s l t r’ | d’ — || 注：也可自行創(chuàng)編，并唱一唱。
      三、聽一聽《明天的太陽(yáng)更美麗》
      1、完整聆聽全曲，感受歌曲情緒。
      2、復(fù)聽，說說你對(duì)音樂的感受
      3、課后練習(xí)：改變旋律，比較不同。
      ①比較拍號(hào)的不同，說說兩條旋律有何相同不同點(diǎn)。②引導(dǎo)學(xué)生說出只改變拍號(hào)和小節(jié)數(shù)。節(jié)奏、音高不變。
      四、小結(jié)，下課。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《鳳凰展翅》 玩一玩《共同走向未來》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、聽一聽《鳳凰展翅》
      1、初聽，感受歌曲旋律
      2、介紹樂器——笙
      笙，又稱“蘆笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分組成，以笙片震動(dòng)發(fā)音。是中國(guó)古老的民間吹奏樂器，是世界上先存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。笙的演奏技巧有各種吐音、打音、花舌音、顫音、滑音等，但是沒有笛子那樣靈活。演奏多聲部音樂是笙的特點(diǎn)，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優(yōu)美、豐滿，容易與其他吹奏樂器音響混合一體，是民間吹打樂隊(duì)中不可缺少的樂器。
      3、再聽：體會(huì)和了解由笙演奏的樂曲的音樂特征和音樂特點(diǎn)。笙的音色：甜美、柔潤(rùn)。巴烏的音色：豐滿、厚實(shí)、柔美。
      三、玩一玩《共同走向未來》
      1、初聽，回憶C大調(diào)音階。
      2、視唱歌曲旋律。
      3、熟讀歌詞節(jié)奏。
      4、自學(xué)歌曲。
      5、全班齊唱。
      四、小結(jié)、下課。
      第二單元 浪漫的旋律
      教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 《溜冰圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)： 《阿瓦日古麗》、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握維吾爾族歌唱風(fēng)格。、通過學(xué)唱《阿瓦日古麗》，了解商調(diào)式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。《小狗圓舞曲》、欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會(huì)樂曲表現(xiàn)的音樂形象。2、讓學(xué)生初步了解肖邦的音樂。《花之圓舞曲》
      欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂風(fēng)格及特點(diǎn)?！读锉鶊A舞曲》、在聆聽音樂的過程中感受音樂的情緒。、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中了解該樂曲所具有的典型的圓舞曲風(fēng)格。3、學(xué)習(xí)劃分樂段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來。、在音樂實(shí)踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂想象力。課時(shí)分配： 兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
      1.播放維吾爾族民風(fēng)民俗的音樂視頻。
      2.學(xué)生初聽《阿瓦日古麗》的音樂，討論聽后感。
      3.教師范唱，通過節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4.聽音樂學(xué)唱歌曲。5.教唱重難點(diǎn)。三．結(jié)束
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容 ： 《小狗圓舞曲》
      《花之圓舞曲》
      《溜冰圓舞曲》 教學(xué)過程 一．組織教學(xué) 二．歌曲處理 三．欣賞教學(xué) 《小狗圓舞曲》 小狗是人們喜愛的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品。樂曲表達(dá)的內(nèi)容就是一只非?？蓯鄣牡聡?guó)牧羊犬，它經(jīng)常在陽(yáng)光下嬉戲，并在身體快速轉(zhuǎn)圈的同時(shí)追咬自己的尾巴?！痘ㄖ畧A舞曲》
      1.首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地欣賞音樂，聽唱主題，介紹舞劇《胡桃夾子》劇情。
      2.根據(jù)舞曲所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒，自編自演，充分發(fā)揮他們的積極性，激發(fā)他們的藝術(shù)潛質(zhì)。
      3.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂翩翩起舞，表現(xiàn)柴可夫斯基音樂作品中美好的意境?！读锉鶊A舞曲》
      1.聆聽音樂并啟發(fā)學(xué)生隨著音樂晃動(dòng)身體，感受樂曲中圓舞曲的風(fēng)格。2.為樂曲劃分段落，分段欣賞，說說情緒是怎樣，可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)。四．結(jié)束
      第三單元 閃亮的心
      教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)目標(biāo)： 《雨天等媽媽》 1.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己是否有類似的體驗(yàn)。2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作并表演《雨天等媽媽》?！段覀兊男脑浮?/p>
      1.學(xué)唱歌曲《我們的心愿》，對(duì)比感受前后兩個(gè)樂段音樂的效果。2.了解這首歌曲的創(chuàng)作方法，并能嘗試運(yùn)用模進(jìn)手法進(jìn)行創(chuàng)編?！睹利惖男撵`》
      1.接觸形式不同的單二部曲式結(jié)構(gòu)，了解藝術(shù)與勞動(dòng)者的關(guān)系。2.通過欣賞，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)，熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者的意識(shí)。《螢火蟲》
      1.能自己學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和音樂綜合能力。2.用分組比賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)分配：二課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
      1.導(dǎo)入教學(xué)，設(shè)計(jì)有關(guān)在家如何關(guān)心父母的問題導(dǎo)入。2.教師范唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。
      3.請(qǐng)幾位學(xué)生分別朗讀歌詞，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，然后全體一起朗讀。4.分男女組演唱歌曲。5.學(xué)生完整唱歌曲。三．欣賞《我們的心愿》
      1.引導(dǎo)學(xué)生以聆聽為主熟悉全曲，體驗(yàn)歌曲模進(jìn)的過程。2.分段提煉難點(diǎn)節(jié)奏。3.指導(dǎo)學(xué)生完整聽歌曲。四．結(jié)束
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)過程： 一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《美麗的心靈》
      1.訓(xùn)練：講解難點(diǎn)節(jié)奏。
      2.采用擊掌，分聲部敲擊節(jié)奏的方法跟唱旋律。
      3.在學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏有了初步認(rèn)識(shí)以后通過提問引導(dǎo)的方式講解和聲小調(diào)的特點(diǎn)。《螢火蟲》
      1.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自制的打擊樂器。
      2.讓學(xué)生先自學(xué)歌曲，在分組用打擊樂器配樂。3.學(xué)生表演。三．結(jié)束
      第四單元 軍營(yíng)飛歌
      教學(xué)內(nèi)容：《軍營(yíng)男子漢》 《騎兵進(jìn)行曲》 《真是樂死人》 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)目標(biāo)：
      《軍營(yíng)男子漢》《騎兵進(jìn)行曲》《真是樂死人》
      1.欣賞和了解同時(shí)代的軍旅歌曲的特點(diǎn)，體會(huì)這些歌曲對(duì)同一內(nèi)容的不同表達(dá)方式。
      2.通過這些軍樂曲，感受軍樂曲雄壯威武的氣勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)，為祖國(guó)奮斗的愛國(guó)情感?！稅叟瀽蹗u愛海洋》
      1.感受部隊(duì)歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。2.集體創(chuàng)編節(jié)奏。課時(shí)分配：二課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《軍營(yíng)男子漢》 《騎兵進(jìn)行曲》 《真是樂死人》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué)
      1.這3首歌曲創(chuàng)作的年代相隔較遠(yuǎn)，具有不同的時(shí)代氣息，表現(xiàn)了不同時(shí)代的軍人風(fēng)貌。在課堂教學(xué)時(shí)可以以時(shí)代風(fēng)貌為主線，達(dá)到了解不同時(shí)代軍旅歌曲的特點(diǎn)的目的，內(nèi)容還可以擴(kuò)展至其他軍隊(duì)有關(guān)的歌曲或樂曲。
      2.整體欣賞，增強(qiáng)學(xué)生保家為國(guó)，為祖國(guó)努力奮斗的愛國(guó)情感。三． 結(jié)束
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．玩一玩
      1.聽歌曲，邊聽邊踏步，感受進(jìn)行曲的速度。
      2.揭示課題，提問：表現(xiàn)部隊(duì)生活的歌曲，適合用什么樂器演奏？ 3.請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。4.在熟悉歌曲后，用有彈性的聲音演唱歌曲。三．結(jié)束。
      第五單元 美麗的彩霞
      教學(xué)內(nèi)容：《彩霞告訴我》 《夕陽(yáng)簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)目標(biāo)： 《彩霞告訴我》
      1.學(xué)唱這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的清新、秀美的音樂主題以及歡快、跳躍的音樂情緒。
      2.了解羽調(diào)式歌曲的情緒特點(diǎn)，掌握調(diào)式中主音屬音的唱名，幫助學(xué)生初步了解歌曲構(gòu)成要素等方面的概念?！断﹃?yáng)簫鼓》
      1.通過欣賞此曲，使學(xué)生對(duì)我們民族音樂的表現(xiàn)詞匯有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。
      2.立足于此曲，讓學(xué)生貴我國(guó)民族五聲調(diào)式音階及表現(xiàn)力有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)?！稘O舟唱晚》
      1.能夠背出樂曲的主要旋律。
      2.通過欣賞此曲，使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)的大好河山?！讹w越彩虹》
      1.感受歌曲優(yōu)美動(dòng)人的旋律，能用親切的語(yǔ)調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息延長(zhǎng)此歌。
      2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識(shí)進(jìn)行音樂的積累。課時(shí)分配：二課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 《彩霞告訴我》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
      1.播放歌曲錄音讓學(xué)生感受音樂旋律。
      2.視唱教學(xué)，讓學(xué)生感受歌曲的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解羽調(diào)性作用。
      3.歌曲教學(xué)時(shí)，運(yùn)用奧爾夫節(jié)奏律動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象。
      4.歌曲的合唱教學(xué)中，可放慢速度，運(yùn)用聲部間音量對(duì)比的教法進(jìn)行適應(yīng)性的二聲部視唱。5.教唱歌譜，學(xué)唱歌曲。三．結(jié)束
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 《夕陽(yáng)簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué) 《夕陽(yáng)簫鼓》
      1.首先讓學(xué)生描繪鐘聲、江上漁火的情景，再聆聽音樂對(duì)這些情景的描繪，將兩者進(jìn)行對(duì)比，加深印象和感受。2.說說樂曲表現(xiàn)的情景?！稘O舟唱晚》
      1.能夠背出樂曲的主要旋律。
      2.通過欣賞樂曲，使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)的大好河山?！讹w越彩虹》
      1.感受歌曲動(dòng)人的旋律，能用親切的語(yǔ)調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息演唱此歌曲。
      2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識(shí)。第六單元 小小故事會(huì) 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會(huì)》 《丑小鴨》
      《海和辛巴德的船》 《國(guó)王的新衣》 教學(xué)目標(biāo)： 《小鳥的舞會(huì)》
      1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生全身心的感受歌曲風(fēng)趣、明快的音樂形象。2．進(jìn)一步了解羽調(diào)式的歌曲情緒特點(diǎn)以及調(diào)式中主音、屬音的作用，幫助學(xué)生形成調(diào)式構(gòu)成要素方面的概念。《丑小鴨》
      1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中描繪的歡快、逗趣的音樂形象。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解天鵝小時(shí)候的體態(tài)體貌。
      3．通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
      《海和辛巴德的船》
      1．通過聆聽《天方夜譚》第一樂章，是學(xué)生感知傳說故事中鮮活的音樂形象，體會(huì)獨(dú)具民族特色的旋律，從而產(chǎn)生聯(lián)想。2．在聆聽的過程中體會(huì)旋律及聲音的變化。3．積累一定的交響樂知識(shí)。《國(guó)王的新衣》
      1．故事歌曲歡快活潑、詼諧風(fēng)趣的音樂情緒。2．學(xué)生自己創(chuàng)編音樂小品。
      3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。課時(shí)分配：二課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會(huì)》 《丑小鴨》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 歌曲教學(xué)《小鳥的舞會(huì)》 1．聽錄音范唱。
      2．學(xué)生采用視唱教學(xué)法學(xué)習(xí)歌曲。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入二聲部合唱練習(xí)。4．熟練歌曲。三．《丑小鴨》
      1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節(jié)奏。2．在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演唱。3．播放丑小鴨成長(zhǎng)的圖片。
      4．德育滲透，激勵(lì)學(xué)生用積極的人生態(tài)度面對(duì)生活。四．結(jié)束
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《海和辛巴德的船》 《國(guó)王的新衣》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué)
      二． 欣賞教學(xué)《海和辛巴德的船》
      1．播放有關(guān)大海的視頻資料，幫助學(xué)生深刻理解音樂對(duì)大海的描寫。2．聆聽全曲，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。
      3．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂的主題，樂曲用不同的樂器塑造不同的音樂形象。
      三．《國(guó)王的新衣》 1．初聽，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨谐呐c我們以前聽到的故事也沒用不一樣的地方。
      2．組織學(xué)生參加音樂小品表演。四．結(jié)束
      第七單元 戲曲園地
      教學(xué)內(nèi)容：《對(duì)花》 《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰(shuí)說女子享清閑》 教學(xué)目標(biāo)： 《對(duì)花》
      1．學(xué)唱戲曲《對(duì)花》，感受黃梅戲音樂的旋律特點(diǎn)。
      2．讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)戲曲文化的興趣?！段艺诔菢怯^山景》 1．激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。
      2．通過聆聽京劇唱段，了解相關(guān)的歷史文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)京劇的熱愛和民族自豪感?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》
      1．了解荊州花鼓戲的發(fā)展背景即唱腔特點(diǎn)。
      2．讓學(xué)生跟音樂哼唱，體會(huì)荊州花鼓戲的獨(dú)特韻味?！墩l(shuí)說女子享清閑》 1．感受這部戲曲鏗鏘有力的唱腔，了解豫劇的特點(diǎn)。2．嘗試哼唱這首選段。課時(shí)分配：二課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《對(duì)花》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)
      二．學(xué)唱歌曲《對(duì)花》
      1．采用聽唱法，讓學(xué)生先欣賞歌曲，在隨音樂哼唱。2．教師啟發(fā)學(xué)生體會(huì)黃梅戲的韻味，教唱重難點(diǎn)。3．學(xué)生分組演唱 4．學(xué)生分角色演唱。三．結(jié)束
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰(shuí)說女子享清閑》 教學(xué)過程： 一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué)
      《我正在城樓觀山景》
      1．給學(xué)生講解《空城計(jì)》的故事。
      2．在多次聆聽的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂哼唱?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》 1．介紹荊州花鼓戲。2．初步聆聽，感受樂曲。
      3．再聽，讓學(xué)生說說用了哪些樂器?！墩l(shuí)說女子享清閑》
      1．給學(xué)生講解花木蘭替父從軍的故事。2．初步聆聽，完成書中問題。3．學(xué)生隨音樂哼唱。四．結(jié)束
      第八單元 中國(guó)功夫
      教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)功夫》 《少林、少林》 教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。
      2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      《中國(guó)功夫》教學(xué)過程：
      一、新課導(dǎo)入
      播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？這是北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？誰(shuí)知道中國(guó)的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器??？
      師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。
      師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？
      二、歌曲新授
      1、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。
      師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問一個(gè)問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？ 師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？
      2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
      3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。
      師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？
      （速度不同，節(jié)奏也不一樣。）
      師：對(duì)，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì)。應(yīng)該唱得有氣勢(shì)，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？
      （表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。）
      4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
      師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國(guó)；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國(guó)幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國(guó)的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？
      5、學(xué)生演唱全曲。
      三、感受與表現(xiàn)
      1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國(guó)功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。
      師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？
      2、學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。
      師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動(dòng)作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的??？ 師：誰(shuí)知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？
      3、學(xué)生簡(jiǎn)單向大家簡(jiǎn)單介紹黃飛鴻的故事。老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。
      師：正值外寇侵華，國(guó)難深重之時(shí)，黃飛鴻奮起抵抗，號(hào)召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！
      4、教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂
      師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？
      5、學(xué)生回答，師生交流。
      四、小結(jié)  第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞《林、少林》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》 三． 欣賞
      1．初聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開始，強(qiáng)拍上的弱起節(jié)奏恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢(shì)待發(fā)，自信、神秘的情愫。2．觀看武術(shù)表演的視頻。
      3．請(qǐng)會(huì)武術(shù)動(dòng)作的學(xué)生表演武術(shù)動(dòng)作。4．學(xué)生隨音樂唱歌曲。四．小結(jié)
      第二篇：花城版音樂教案第2冊(cè)
      第一單元 我愛珠江
      ●教學(xué)目標(biāo)
      教學(xué)目標(biāo)一：通過學(xué)唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生了解我國(guó)偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人、愛珠江，愛祖國(guó)的情懷。
      教學(xué)目標(biāo)二：通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。
      教學(xué)目標(biāo)三：聽賞《廣東獅子鑼鼓》,讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的×××等節(jié)奏型。
      教學(xué)目標(biāo)四：通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
      ●分析教材內(nèi)容：
      《翠亨村出了個(gè)偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風(fēng)格譜寫的歌曲。旋律優(yōu)美動(dòng)聽，表達(dá)了人民對(duì)偉人孫中山贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個(gè)偉人，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿廣東民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。
      《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，富于特色的 ×× ××·節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音組成，歌詞樸實(shí)感人，表現(xiàn)了舊社會(huì)窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時(shí)又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。教材設(shè)計(jì)了兩條活動(dòng)與練習(xí)：
      1、運(yùn)用上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動(dòng)的去表現(xiàn)音樂；
      2、為了進(jìn)一步建立“do、re、mi”的相對(duì)音高觀念，我們可以讓學(xué)生隨《落水天》的音高變化打出相應(yīng)的“do、re、mi”手號(hào)。
      《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年、過節(jié)舉行盛大慶典時(shí)的鼓樂，民間伴有舞獅活動(dòng)使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)了邊聽音樂邊模仿舞獅子的動(dòng)作這一活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生聽賞的興趣，繼而引出活動(dòng)：想想、讀讀、敲敲、用不同的打擊樂器鞏固上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏。
      ●教學(xué)過程
      一、學(xué)唱《翠亨村出了個(gè)偉人》
      1、聽中設(shè)問。播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個(gè)偉人》旋律，提問：這首旋律美不美，教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲蘊(yùn)涵著一個(gè)動(dòng)人的故事。
      2、講故事。教師播放課件《翠亨村出了個(gè)偉人》，用淺顯易懂的語(yǔ)言與方式講述孫中山少年時(shí)代、青年時(shí)代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國(guó)民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
      3、范唱。歌曲教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風(fēng)格唱好，教師可先學(xué)唱廣東民歌《雞公仔》?！洞浜啻宄隽藗€(gè)偉人》就是根據(jù)《雞公仔》改編而成。
      4、聽音樂、朗讀歌詞。播放《翠亨村出了個(gè)偉人》音樂，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。
      5、唱唱比比。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注：教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。)比比誰(shuí)模仿得最好。有條件的學(xué)校，教師可以把同學(xué)們模仿教師范唱的聲音用錄音機(jī)錄制下來并播放給他們聽。同學(xué)們?cè)诼犞谐新?，越唱越有味?/p>
      6、結(jié)合表演。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨枺猩?；或同桌兩個(gè)學(xué)生一問一答；或教師問，學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)易律動(dòng)邊唱邊表演，加深對(duì)歌曲的理解。
      二、學(xué)唱《落水天》
      1、看中聽。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌風(fēng)格、情調(diào)。
      2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如：落水 天嘍·|，再請(qǐng)同學(xué)聽音樂朗讀歌詞。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型×× ××·|。
      3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩场W(xué)生通過繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。
      4、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？
      5、聽中唱。學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
      6、唱中動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。如：讓學(xué)生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時(shí)一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂器制造刮風(fēng)下雨時(shí)的聲響場(chǎng)景。
      7、感受音高。熟唱歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號(hào)。手號(hào)要清楚，線條流暢富有情感。
      三、聽賞《廣東獅子鑼鼓》
      課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。
      1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式：拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。
      2、想想。請(qǐng)同學(xué)說一說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？請(qǐng)同學(xué)表演一下印象中的舞獅動(dòng)作，或讓學(xué)生模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。
      3、做做。全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置來個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)。可用桌子拼個(gè)小舞臺(tái)，周圍擺椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。如：腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。
      4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請(qǐng)同學(xué)輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子。以下鑼鼓點(diǎn)僅供參考：
      （1）、（2）、（3）、5、敲敲。同學(xué)們?cè)谧x讀、想想、玩玩中對(duì)音樂越加熟悉。教師請(qǐng)坐在臺(tái)下的同學(xué)邊聽音樂，邊敲鑼、鼓、鈸（可用拍手、跺腳、擊掌代替）。并鼓勵(lì)同學(xué)用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。
      ************************************************************************************************************* 第二單元 和朋友在一起
      ●教學(xué)目標(biāo)：
      教學(xué)目標(biāo)一：通過演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛和樂趣。體會(huì)友情的可貴。
      教學(xué)目標(biāo)二：讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
      教學(xué)目標(biāo)三：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演。
      教學(xué)目標(biāo)四：通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
      ●分析教材內(nèi)容：
      《拍皮球》、《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當(dāng)我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個(gè)不同的生活側(cè)面來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)?！杜钠で颉繁憩F(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關(guān)照的愉快心情，《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谏钪惺褂梦拿鞫Y貌用語(yǔ)，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂?dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谝黄鹩崎e游戲、歌唱、跳舞時(shí)快樂心情。激發(fā)了孩子們對(duì)朋友間友誼的珍惜，以及對(duì)同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛的感情。歌曲內(nèi)涵著風(fēng)趣、嬉戲。
      ●教學(xué)過程：
      一、《拍皮球》、《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》
      1、游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行玩皮球的游戲，伴有背景音樂《拍皮球》(老師自彈自唱)。游戲中，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。如：不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語(yǔ)處理發(fā)生的事情。
      2、聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞。如：
      花皮 球 真可 愛
      (第一個(gè))拍(第二個(gè))接(第二個(gè))拍(第三個(gè))接
      3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學(xué)們對(duì)歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學(xué)生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。
      二、唱唱玩玩《生日歌》、《我們歌唱》。
      1、創(chuàng)設(shè)情境。老師播放課件《生日歌》，這是什么歌？剛好今天是***同學(xué)的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎？請(qǐng)同學(xué)自己布置課室，老師準(zhǔn)備一個(gè)生日蛋糕和蠟燭，全班為她(他)過生日，插生日蠟燭、點(diǎn)燃蠟燭。啟發(fā)同學(xué)們祝福***生日快樂時(shí)，若來不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢？可表演歌舞來祝福。
      2、結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵(lì)同學(xué)聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)祝福同學(xué)生日快樂。如：可以手拉手圍個(gè)圈，高聲唱時(shí)拉大圓圈舉起手，輕聲唱時(shí)縮小圓圈放下手。
      3、鞏固知識(shí)(f、p)。請(qǐng)同學(xué)用已認(rèn)識(shí)的f、p兩個(gè)記號(hào)要求來歌唱。更好地表達(dá)自己衷心祝福的愉快心情。
      4、選擇小樂器伴奏。請(qǐng)同學(xué)們選擇已學(xué)過的小樂器為《我們歌唱》伴奏(注：不管演唱還是伴奏都要有f、p的處理)。同學(xué)們邊歌邊舞，為***同學(xué)過生日，在一片和諧
      歡快的氣氛中***同學(xué)許愿、吃蛋糕，結(jié)束。
      三、唱游《當(dāng)我們同在一起》。
      1、游戲。請(qǐng)同學(xué)按按老師的要求做“解開千千結(jié)”的游戲。做法：A、學(xué)生分成八人小組手拉手圍成一個(gè)圈。B、請(qǐng)學(xué)生記住自己的的左手牽誰(shuí)的右手，右手牽的是誰(shuí)的左手。C把手松開，聽背景音樂《當(dāng)我們同在一起》自由律動(dòng)；D音樂停，學(xué)生停，不準(zhǔn)說話。請(qǐng)學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。（這時(shí)交錯(cuò)的牽手形成了“千千結(jié)”）E、請(qǐng)同學(xué)想辦法解開千千結(jié)（要求不準(zhǔn)講話商量）走回以前的位置。
      2、想想。請(qǐng)同學(xué)回憶一下剛才做游戲時(shí)的感受。如：同學(xué)間趣味無窮；同學(xué)間要配合默契；要有縱觀全局的思維。
      3、聽音樂讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌詞。
      4、用聽唱法背唱歌曲。因?yàn)楦枨男稍谇懊娴挠螒蛑凶鳛楸尘耙魳凡シ?，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。
      5、唱歌中律動(dòng)。熟唱歌曲后，同學(xué)們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動(dòng)。如：“當(dāng)我們同在一起”互做擁抱動(dòng)作；“在一起”互做握手動(dòng)作； “在一起”互做拍肩動(dòng)作；第二句、第四句重復(fù)第一句動(dòng)作；“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。用動(dòng)作幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。
      6、歌唱中游戲。游戲做法：八人一組圍二個(gè)圈，內(nèi)圈3人順時(shí)針走，外圈5人逆時(shí)針走，每唱完一句更換一次方向走，當(dāng)唱到“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。
      **************************************************************************************************************** [《走進(jìn)音樂世界》一年級(jí)]第二冊(cè)第三單元教學(xué)]
      第三課 神奇的Do、Mi、Sol
      ●教學(xué)目標(biāo)：
      教學(xué)目標(biāo)一：讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。
      教學(xué)目標(biāo)二：通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol” 三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。
      教學(xué)目標(biāo)三：能用“do、mi、sol” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。
      ●分析教材內(nèi)容
      本課的《小鈴鐺》、《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三個(gè)音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給“do、mi、sol”三個(gè)音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助同學(xué)感受和鞏固三個(gè)音的音高觀念，也為本課的教學(xué)提供了很大的活動(dòng)空間。
      ●教學(xué)過程：
      一、學(xué)唱《瑤家兒童愛唱歌》
      1、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
      2、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
      ×× × ×|
      小朋 友 嘍
      ×× × ×|
      去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）
      3、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
      4、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。
      5、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。
      6、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
      7、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
      8、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。(歌詞可以用圖中實(shí)物創(chuàng)編)。
      二、聽賞《快樂的啰嗦》唱《小鈴鐺》
      課前準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)自制小鈴鐺。如用繩子系住兩個(gè)不銹鋼小勺，當(dāng)鈴鐺。
      1、玩玩、動(dòng)動(dòng)。教師反復(fù)播放彈拔樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手：solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。
      2、游戲。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低？
      3、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。
      4、鞏固知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。
      ****************************************************************************************************** [《走進(jìn)音樂世界》一年級(jí)]第二冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第4課 動(dòng)物世界二
      ●教學(xué)目標(biāo)：
      教學(xué)目標(biāo)一：有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)〉〉，能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞，邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。
      教學(xué)目標(biāo)二：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色，圓號(hào)的單色。
      教學(xué)目標(biāo)三：感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過的打擊器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。
      ●分析教材內(nèi)容：
      本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場(chǎng)中各種可愛的動(dòng)物吸引著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而把學(xué)生帶進(jìn)管弦樂曲《小鴨與大灰狼》和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中，在音樂故事中，不同動(dòng)物都用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器音色的感受、同時(shí)不同快慢速度所表現(xiàn)的動(dòng)物形象從憊凵顯鎏硨⒆用哦砸衾炙俁鵲母惺苡?xùn)V侗?。模拟惯m履諶藎幸衾直硌莼疃耐迸嘌拇幢嗄芰Α?B>
      ●教學(xué)過程：
      一、唱唱、玩玩《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。
      1、看看。播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，帶同學(xué)參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到了哪些動(dòng)物？它們是怎樣叫的。
      2、聽聽。請(qǐng)同學(xué)聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。教師可用迪士尼里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。
      3、模唱。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱 處處叫著吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。
      4、玩玩。熟唱歌曲后，請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地嬉戲。
      5、敲敲。請(qǐng)同學(xué)自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按書中提示敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
      6、匯報(bào)表演。全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物，農(nóng)場(chǎng)里除了有小雞，小羊還有小牛，小鴨、小兔、小狗很我動(dòng)物，鼓勵(lì)同學(xué)即興編詞邊唱邊表演。教師可讓同學(xué)做多次表演，讓同學(xué)們?cè)诜磸?fù)多次的音樂表演實(shí)踐中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
      二、聽聽看看《小鴨與大灰狼》
      1、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。
      2、欣賞音樂中動(dòng)物的形象。喜愛小動(dòng)物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學(xué)中注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，讓學(xué)生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進(jìn)音樂的。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辯那些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？同學(xué)們可用什么動(dòng)作表演？那些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏的？可用什么動(dòng)作表演？當(dāng)音樂變化時(shí)動(dòng)物心態(tài)是怎樣的？音樂又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的？可用什么動(dòng)作表演？如：小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險(xiǎn)的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。
      3、表演音樂劇。請(qǐng)出兩個(gè)同學(xué)分別扮演小鴨子、大灰狼進(jìn)行表演并全班評(píng)議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。
      4、評(píng)價(jià)。教師給每組同學(xué)發(fā)一盒紅旗，請(qǐng)同學(xué)把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評(píng)出最佳表演組。
      三、小歌舞劇《龜兔賽跑》
      1、看看、講講。播放課件《龜兔賽跑》。請(qǐng)同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。
      2、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱《龜兔賽跑》。從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。
      3、表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請(qǐng)出同學(xué)分別扮演主持人一大象，裁判長(zhǎng)小猴子，小白兔，小烏龜，其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。
      4、互評(píng)、他評(píng)。同學(xué)們?cè)诒硌葸^程中聽出白兔的音樂速度快表演的動(dòng)作速度應(yīng)快；聽出烏龜?shù)囊魳匪俣嚷俚膭?dòng)作速度應(yīng)慢，請(qǐng)同學(xué)聽賞《烏龜》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音樂并做動(dòng)作。
      5、用敲擊樂器伴奏。教師請(qǐng)出啦啦隊(duì)用教材給定小樂器即興敲擊。
      6、匯報(bào)表演。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其余同學(xué)做啦啦隊(duì)員邊唱邊伴奏并旁白，同時(shí)啦啦隊(duì)的演唱要投入賽事的情景中。最后評(píng)出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。
      *********************************************************************************************************** [《走進(jìn)音樂世界》一年級(jí)]第二冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) 5課 春 游
      ●教學(xué)目標(biāo)：
      教學(xué)目標(biāo)一：讓學(xué)生在音樂中感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，注重環(huán)保的美好品德。
      教學(xué)目標(biāo)二：從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比作用。
      教學(xué)目標(biāo)三：能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演。
      ●分析教材內(nèi)容：
      本課教學(xué)內(nèi)容主要有學(xué)唱兩首歌曲，聽賞兩首樂曲，并隨之律動(dòng)。教材抓住了一、二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)各種手段形式促使學(xué)生參與音樂體驗(yàn)活動(dòng)。如：運(yùn)用問答式歌唱方法學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》，學(xué)習(xí)歌曲《劃船比賽》后組織創(chuàng)編唱游活動(dòng)，欣賞小提琴曲《野蜂飛舞》中的律動(dòng)，感受音樂力度的強(qiáng)弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時(shí)隨音樂跑跳，感受音樂速度的快慢對(duì)比等。
      ●教學(xué)過程：
      （一）、聆聽鋼琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飛舞》，學(xué)唱歌曲《春天來了》。
      1、聽中比。模仿兩種樂器的不同演奏方法。聽音樂進(jìn)行律動(dòng)：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型，彈奏時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快情緒；小提琴曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿著野蜂快速擺翅的動(dòng)作，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，充分表現(xiàn)著春天的氣息。
      2、聽中動(dòng)。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂中的快、慢；強(qiáng)、弱的情緒變化。自主探索音樂形象-野蜂振動(dòng)上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。及到郊外去的興高采烈心情。
      3、動(dòng)中尋。春天來了，你能尋找到春天嗎？引入歌曲《春天來了》。
      4、學(xué)唱歌曲。先聽教師范唱，再請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞，作一問一答的對(duì)白朗讀。說話的語(yǔ)氣有多種，音樂中的語(yǔ)氣也有多中。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。如：有感覺的，帶有語(yǔ)氣的唱問句的音樂；有感覺的，帶有語(yǔ)氣的唱答句的音樂。先用lu或la演唱歌曲旋律來感受，再唱歌詞。
      5、唱中舞。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表達(dá)音樂中的問答。
      6、唱中敲。請(qǐng)同學(xué)邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的各部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。
      （二）、歌曲《劃船比賽》
      《劃船比賽》是一首活潑短小的海南民歌改編的歌曲。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng)，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，極具有興奮、跳躍、拼搏的動(dòng)感。歌詞形象地刻畫了學(xué)生們?cè)诖河位顒?dòng)中劃船競(jìng)賽時(shí)團(tuán)結(jié)合作、齊心合力、你追我趕，不怕風(fēng)浪爭(zhēng)上游的喜悅心情。
      1、聽中感受。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。
      2、跟讀歌詞：學(xué)唱前可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說還有不少的生字，注意chuan “船” chuang“床”讀音的準(zhǔn)確。
      3、學(xué)唱歌曲：教師可先范唱，學(xué)生可以再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽跟唱。歌唱時(shí)注意提示學(xué)生邊唱邊自由做動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮度，唱出力度與氣魄。最后一句演唱更要注意情感的表達(dá)。
      ║∶X.X X X │X..X X X ∶║
      劃 呀劃呀 劃呀 劃呀 5 3 1∣ 2 3 1∣ⅰ.ⅰ ⅰ∣ X-‖
      乘風(fēng) 波浪 沖向 前，沖向 前！也
      4、聽中比。請(qǐng)同學(xué)聽老師唱書中31頁(yè)的歌曲，比一比他們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺?拍子與2拍子的特點(diǎn)。
      5、動(dòng)中創(chuàng)?！皠澊被顒?dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)，它既有體育競(jìng)技型又有休閑型。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《劃船比賽》一曲后，應(yīng)立即啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行唱游活動(dòng)。如：每組選出一位同學(xué)做舵手,其余同學(xué)做劃漿手進(jìn)行劃船競(jìng)賽。
      6、匯報(bào)表演。讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼博、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
      ************************************************************************************************************* [《走進(jìn)音樂世界》一年級(jí)]第二冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第6課 練身體
      ●教學(xué)目標(biāo):
      教學(xué)目標(biāo)一：用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。
      教學(xué)目標(biāo)二：通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短。
      教學(xué)目標(biāo)三： 通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。
      ●分析教材內(nèi)容：
      教材選擇了三首與練身體有關(guān)的曲目，讓學(xué)生在音樂中感之鍛煉身體的好處與愉悅，身體好更能促進(jìn)學(xué)習(xí)好的道理。教材設(shè)計(jì)了畫畫、玩玩、唱唱等活動(dòng)，使學(xué)生在音樂中充滿活力，健康向上。《做早操》是一首由二個(gè)樂句構(gòu)成的兒童歌曲，旋律活潑充滿稚氣?！断蚯白摺肥且皇茁蓜?dòng)音樂，4/4拍子的兒童歌曲。兩首作為運(yùn)動(dòng)歌曲，因?yàn)樽霾?、步伐?dòng)作的對(duì)稱性，所以必須是二拍子或雙拍子。然而音樂中使用的多種長(zhǎng)短音、打破了節(jié)拍的呆板而富于變化，使音樂顯得活潑優(yōu)美。《我的頭和我的肩》是一首非洲南部歌曲意在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和自編練身體的動(dòng)作。教材設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)：
      1、邊唱邊根據(jù)歌詞摸自的身體的各部位。
      2、自編新詞并隨詞摸自己身體的其他部位。
      ●教學(xué)過程：
      （一）學(xué)唱歌曲《做早操》
      歌曲《做早操》和《向前走》可采用先分別學(xué)唱、感受音樂、然后通過綜合比較，初步感知：固定的節(jié)拍，多變的節(jié)奏（長(zhǎng)、短音）。
      1、由生活引入。教師可請(qǐng)全班同學(xué)按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操。（節(jié)選一部分）
      2、想想。啟發(fā)學(xué)生思考為什么在學(xué)校每天要做少兒廣播體操？（課間操）
      做操和運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么要配上音樂呢？
      3、學(xué)學(xué)。播放音樂課件《做早操》、老師再次范唱后請(qǐng)同學(xué)們小聲跟唱。教師可以編排幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作邊唱邊帶學(xué)生唱和做，利于幫助學(xué)生盡快記憶歌詞。
      4、做做。鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。
      清早 起來 | 空氣 好，| 我們 齊來 | 做早 操。|
      一 二 三四 | 二二 三四 | 天天 運(yùn)動(dòng) | 身體 好。||
      （二）、學(xué)唱歌曲《向前走》。
      1、聽中動(dòng)。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??讓學(xué)生在步伐的過程中建立4/4拍的拍律感。
      2、畫畫、圖色。首先比較兩支鉛筆，把長(zhǎng)的筆涂上顏色。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長(zhǎng)、短。并在《向前走》的音樂律動(dòng)中尋找這三種節(jié)奏“×、××、×—”并拍一拍。
      3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》歌詞。如：
      ×× ×× × × |
      左腳 走完 一 步
      × ×× × × |
      右腳又 一 步
      4、學(xué)唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲。在歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生注意音的長(zhǎng)短，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行的速度來演唱。歌唱中提醒學(xué)生感受前四小節(jié)的音樂性格與5至8小節(jié)的音樂性格有什么不同？后2 小節(jié)的音樂又出自何處？讓學(xué)生體會(huì)音樂中有統(tǒng)一，也有對(duì)比。
      5、自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)，如；走步、轉(zhuǎn)圈、抬頭、挺胸、后幾步、前幾步、一步步向前走等動(dòng)作。
      6、游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。
      （三）、歌曲《我的頭和我的肩》
      這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感，兒童用自己的歌聲唱出人體各大部位結(jié)構(gòu)名稱，兒童通過自己的身體進(jìn)行即興動(dòng)作表演，反映頭、肩、胸、腰、膝蓋，腳指頭的位置鍛煉，也是應(yīng)變能力反映，讓學(xué)生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風(fēng)格。
      1、創(chuàng)設(shè)情景。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》課件。讓同學(xué)們?cè)谥庇^的畫面中感受歌曲風(fēng)格。、朗讀歌詞。先把重點(diǎn)詞板書、認(rèn)識(shí)頭、肩、胞、腰、膝蓋、腳指頭身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。
      3、背唱歌詞。用音響效果聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確指出自己身體各部位。直到學(xué)生熟悉全歌詞，再讓他們?cè)谟押媒煌羞叧呁?。如：第一個(gè)唱“我的頭”，第二個(gè)唱“我的眼”等依次下去。、創(chuàng)編歌詞。鼓勵(lì)學(xué)生自編新詞演唱歌曲并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的教學(xué)。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。
      第三篇：走進(jìn)音樂世界第2冊(cè)教案
      第1課 do、re、mi比高低
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲：《落水天》
      2、欣賞：民族打擊樂曲《獅子鑼鼓》
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美感，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。
      2、聽賞《獅子鑼鼓》，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的 ×、×× 等節(jié)奏型。
      3、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
      三、教學(xué)重難點(diǎn)：多聽，熟唱廣東民歌，讓學(xué)生感悟鄉(xiāng)音之美、鄉(xiāng)情之濃。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件展示、打擊樂器、彩色紙、彩色筆、電子琴等。
      五、教學(xué)方法：聽唱法
      六、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。
      [第 一 課 時(shí)] 教學(xué)過程
      （一）組織教學(xué)
      1、新學(xué)期的談話交流。
      2、唱《師生問好歌》
      （二）學(xué)唱歌曲《落水天》。
      1、看中聽。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌風(fēng)格、情調(diào)。
      2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如：落水
      天嘍·|，再請(qǐng)同學(xué)聽音樂朗讀歌詞。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型×× ××·|。
      3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩?。學(xué)生通過繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。
      4、聽中敲。
      （1）讓學(xué)生聽辯選擇哪個(gè)打擊樂器表現(xiàn)雨滴聲比較合適？（2）你還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？（3）讓學(xué)生試敲一下以下的節(jié)奏： 3/4 ×× ×× ××|×× ×× ××‖
      5、聽中唱。
      （1）師跟隨伴奏音樂進(jìn)行范唱。（2）由學(xué)生跟隨錄音機(jī)范唱進(jìn)行學(xué)唱。（3）讓學(xué)生學(xué)習(xí)用廣東方言演唱，從客家方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
      6、唱中動(dòng)。（啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演）
      7、感受音高。
      （1）提問：請(qǐng)同學(xué)們看看歌曲《落水天》是由哪幾個(gè)音編成的？（2）跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號(hào)。（要求學(xué)生手號(hào)要清楚，線條流暢富有情感）
      （三）小結(jié)。
      [第二課時(shí)] 教學(xué)過程
      （一）組織教學(xué)
      （二）復(fù)習(xí)歌曲《落水天》
      （三）聽賞《獅子鑼鼓》
      課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生自制獅子頭面具、大頭娃娃面具、扇子、鞭炮。
      1、看看。（與多媒體課件結(jié)合）
      （1）播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。（2）師范讀鑼鼓經(jīng)。
      （3）讓學(xué)生采用多種形式如：拍腿念鑼鼓經(jīng)；拍桌子念鑼鼓經(jīng)；拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。
      2、想想。
      （1）讓學(xué)生說說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？（2）請(qǐng)學(xué)生表演一下印象中的舞獅子動(dòng)作。（3）也可參考模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。
      3、做做。
      （1）請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置，來做個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)。（2）讓學(xué)生用桌子拼個(gè)小舞臺(tái)，周圍擺椅子，表演的學(xué)生腰綁紅綢、頭帶獅子頭等。
      4、玩玩。（與學(xué)生結(jié)合）
      （1）播放獅子鑼鼓》，請(qǐng)學(xué)生輪流表演。（2）隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子。
      5、敲敲。教師請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂邊敲鑼、鼓、鈸（可用拍手、跺腳、擊掌代替）
      （三）小結(jié)。
      第2課《和朋友在一起》
      教學(xué)目標(biāo)：
      一：通過演唱歌唱，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可愛。二：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f.p不同力度并感知3/4拍。三：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演
      四：通過音樂藝術(shù)的集體和表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)步驟：
      第一課時(shí)：
      （一）〈拍皮球〉〈對(duì)不起沒關(guān)系〉
      1游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行皮球游戲，伴有背景音樂〈拍皮球〉。游戲中，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。如：不小心撞倒別人等，老師改換背景音樂〈對(duì)不起沒關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語(yǔ)處理發(fā)生的事情。
      2聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞
      3有拍律的歌唱。在游戲中熟讀〈拍皮球〉后，學(xué)生對(duì)歌曲很快掌握且朗朗上口。然后，老師啟發(fā) 學(xué)生做邊歌唱邊玩拍皮球的游戲。第二課時(shí)：唱唱玩玩〈生日歌〉〈我們歌唱〉
      1創(chuàng)設(shè)情景。老師播放課件《生日歌》問學(xué)生這是什么個(gè)，引出話題，通過表演歌舞來祝福。
      2結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》，再鼓勵(lì)學(xué)生聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)。3鞏固知識(shí)（f ~p）
      4選擇小樂器伴奏《我們歌唱》 第三課時(shí)：唱游《當(dāng)我們同在一起》
      1看中感受，播放《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀的感受 2聽音樂讀歌詞 3用聽唱法背唱歌曲 4在歌唱中律動(dòng) 5在歌唱中做游戲
      6創(chuàng)編游戲。老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開“千千結(jié)”的游戲 第3課《神奇的Do Mi Sol》
      教學(xué)目標(biāo)：
      一：讓學(xué)生在不同活動(dòng)，游戲中感受和體驗(yàn)三個(gè)音的音高。
      二：通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固“湖”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。教學(xué)目標(biāo)三：能用“大”三個(gè)音隨意地組合成自己的歌。
      第一課時(shí)：學(xué)唱瑤家兒童愛唱歌
      1創(chuàng)設(shè)情景。
      教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)瑤寨。2節(jié)奏語(yǔ)言引入。
      教師請(qǐng)學(xué)生用這樣的步伐跟教師去瑤寨。XX X X 小朋 友 嘍族 XX X X 去瑤 寨 嘍 3看。
      播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)學(xué)生觀看瑤家兒童的歌舞。4唱。
      請(qǐng)學(xué)生一起來唱，教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組唱do, 第二組同學(xué)唱mi,第三組唱soi 師生共同配合演唱《瑤族兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。5動(dòng)。
      熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左，跳；右左右，跳。6憶。
      啟發(fā)學(xué)生思考這首歌由哪些音組成的。7匯報(bào)表演。
      請(qǐng)學(xué)生演唱自編歌曲。
      第二課時(shí)：聽賞《快樂的啰嗦》，唱《小鈴鐺》。
      1玩玩，動(dòng)動(dòng)。
      教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請(qǐng)學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。2游戲。
      根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲入手。游戲后，再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。3學(xué)唱《小鈴鐺》。
      播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。4鞏固知識(shí)。
      請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號(hào)。
      第4課《動(dòng)物世界》
      教學(xué)目標(biāo)：
      一：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
      二：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。
      三：感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
      第一課時(shí)：唱唱玩玩《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》
      1． 看看。
      播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。2． 聽聽
      請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。3． 模唱。
      請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。
      4． 玩玩。
      熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。5． 敲敲。
      請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。6． 匯報(bào)演出。
      全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
      第二課時(shí)：聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。
      1． 故事引入。
      播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。
      2． 欣賞音樂中的動(dòng)物型形象。
      教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動(dòng)作來表演？ 3． 表演音樂劇。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。4． 評(píng)價(jià)。
      教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。
      第三課時(shí)：小歌舞劇《龜兔賽跑》
      1． 看看，講講。
      播放課件《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。2． 表演小歌舞劇。
      其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。3． 互評(píng)，他評(píng)。
      同學(xué)們?cè)诒硌葸^程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時(shí)，應(yīng)表演出較快的動(dòng)作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r(shí)，表演出稍慢的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們聽賞《烏龜》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音樂并做律動(dòng)。4． 用敲擊樂器伴奏。
      教師請(qǐng)出啦啦隊(duì)，用教材指示的小樂器即興敲擊。
      第教學(xué)目標(biāo)：
      5課 《春游》
      一：讓學(xué)生在音樂中感受春天大美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、注重環(huán)保大美好品德。
      二：從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比作用。三：能用打擊樂器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演。
      分析教材內(nèi)容 教學(xué)步驟
      （一）1． 聽中比。模范兩種不同樂器大演奏方法；聽音樂進(jìn)行律動(dòng)：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型。彈奏時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動(dòng)作，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，充分表現(xiàn)春天的氣息。
      2． 聽中動(dòng)。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂中的快、慢、強(qiáng)、弱的情緒變化。自主探索音樂形象---野蜂振動(dòng)上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。以及到郊外去的高興心情。
      3． 動(dòng)中看。春天來了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來了》。4． 學(xué)唱歌曲。先聽教師范唱，再請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問一答的對(duì)白朗讀。說話時(shí)，語(yǔ)氣可以有多種，音樂中的語(yǔ)氣也有多種。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。
      5． 唱中舞。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表達(dá)音樂中的問答。6． 唱中敲。請(qǐng)學(xué)生邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的個(gè)部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。
      （二）歌曲《劃船比賽》
      1． 聽中感受。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。
      2． 跟讀歌詞。學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
      3． 學(xué)唱歌曲。教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。4． 聽中比。請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺?拍子與2拍子的特點(diǎn)。5． 動(dòng)中創(chuàng)?！皠澊被顒?dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。6． 匯報(bào)表演。讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
      第6課 《練身體》
      教學(xué)目標(biāo)：
      一：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。二：通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短。
      三：通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)步驟：
      （一）學(xué)唱歌曲《做早操》
      歌曲《做早操》和《向前走》可采用先學(xué)唱、感受音樂，然后通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長(zhǎng)、段音）。1． 由生活引入。教師可請(qǐng)全班同學(xué)按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操（節(jié)選一部分）。
      2． 想想。啟發(fā)學(xué)生思考為什么在學(xué)校每天要做少兒廣播體操？（課間操）做操和運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么要配上音樂呢？
      3． 學(xué)學(xué)。播放音樂課件《做早操》，老師再次范唱后請(qǐng)同學(xué)們小聲跟唱。教師可以編排幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作邊唱邊帶學(xué)生唱和做，利于幫助學(xué)生盡快記憶歌詞。
      4． 做做。鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。
      （二）學(xué)唱歌曲《向前走》。
      1． 聽中動(dòng)。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??
      2． 畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長(zhǎng)的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長(zhǎng)短。3． 聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。
      4． 學(xué)唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。
      5． 自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。
      6． 游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。
      （三）歌曲《我的頭和我的肩》
      這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感。兒童用自己的歌聲唱出人體各大部分結(jié)構(gòu)名稱，通過自己的身體進(jìn)行即興動(dòng)作表演，鍛煉頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭的位置，也是應(yīng)變能力的反映，容納感學(xué)生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風(fēng)格。
      1． 創(chuàng)設(shè)情景。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》課件，讓同學(xué)們?cè)谥庇^的畫面中感受歌曲風(fēng)格。
      2． 朗讀歌詞。先把重點(diǎn)詞板書，認(rèn)識(shí)頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭等身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。
      3． 背唱歌詞。聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確地指出自己身體的各部分，直到學(xué)生熟悉全歌詞，再讓他們?cè)谟押媒煌羞叧呁妗?/p>
      4． 創(chuàng)編歌詞。鼓勵(lì)學(xué)生自編新詞演唱歌曲，并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的教學(xué)。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。
      第7課《唱游》
      教學(xué)目標(biāo)：
      一：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。二：學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”
      三：通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)步驟：
      （一）《如果你 高興》
      1．聽中動(dòng)。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢(shì)游戲。2.聽中讀。
      3．背唱歌曲。在前面的活動(dòng)與朗讀歌詞中，同學(xué)們對(duì)歌曲已很熟悉。此時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。
      4．自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。
      （二）唱游《十個(gè)小印第安人》
      1． 游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。2． 講故事?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
      3． 聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。
      4． 背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
      5． 與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。6． 創(chuàng)設(shè)情景。同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。7． 即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。
      （三）歌曲《牧童謠》
      1． 感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。2． 學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。
      3． 學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。4． 師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。
      第8課《讀讀、唱唱》
      1、〈小小的船〉
      教學(xué)目標(biāo)：通過語(yǔ)言感知三拍子，通過歌曲〈小小的船〉，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。教學(xué)過程：
      1、有感情地朗誦，讓學(xué)生體會(huì)坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅
      2、配樂朗誦。邊聽音樂邊朗誦，自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
      3、感覺三拍子及演唱歌曲。鼓勵(lì)孩子互相合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。
      4、選擇小樂器伴奏。讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏。
      5、唱名的引入，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念。
      2、《詠鵝》
      教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對(duì)古詩(shī)的理解，感覺音樂如何與詩(shī)歌相結(jié)合，體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞融合后的魅力。教學(xué)過程：
      1、賞畫。請(qǐng)孩子們講講看了這首詩(shī)和畫的感覺。
      2、配樂朗誦。
      3、與美術(shù)結(jié)合。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。
      4、有感情地演唱和律動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊動(dòng)起來。
      5、配上樂器創(chuàng)設(shè)意境。允許學(xué)生即興興創(chuàng)作，提倡用不用的風(fēng)格進(jìn)行表演。
      6、鞏固知識(shí)（大提琴、小提琴）。欣賞大提琴與小小提琴演奏的《詠鵝》。這兩種樂器在〈小白兔乖乖〉
      7、認(rèn)識(shí)作者。介紹一下作者駱賓王及創(chuàng)作背景。
      第9課《歡樂的節(jié)日》
      教學(xué)目標(biāo):
      １、學(xué)生會(huì)愉快而抒情的唱歌曲《節(jié)日》，表達(dá)自己高興的情感，并來表現(xiàn)歌曲節(jié)日的意境。
      ２、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)并了解其作用．
      ３、通過唱、表演、敲、畫、講等培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力.教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)演唱歌曲《節(jié)日》，并以愉快而抒情的聲音有感情地演唱．
      教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的表演及打擊樂伴奏．
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生在音樂《幸福拍手歌》 中做拍手、拍肩等課前律動(dòng)進(jìn)入教室。
      二、導(dǎo)入新課：
      師：小朋友表現(xiàn)得可真棒！接下來我們要比比誰(shuí)的耳朵最靈，眼睛最最亮了!（播放課件：爆竹聲、放煙花的場(chǎng)面）你聽到什么，看到什么，想到了什么．．．．．．．
      生：爆竹、煙花、過年、過節(jié)。。。
      師：過節(jié)（驚喜的語(yǔ)氣）！太棒了，小朋友們都喜歡過節(jié)吧！那你們喜歡過什么節(jié)日呢？（．．．．．．）那我們今天就在這里過個(gè)愉快的節(jié)日好嗎？那要先布置一下會(huì)場(chǎng)噢，誰(shuí)愿意幫老師的忙啊？（一組學(xué)生上臺(tái)布置教室，其他學(xué)生分三組在底下貼上老師事先準(zhǔn)備好的圖片于三張紙上，并為節(jié)日取名）
      師：哇，我們的會(huì)場(chǎng)漂亮嗎？（生：漂亮）你們真是一群手巧的好孩子！那我們趕快來舉行我們的聯(lián)歡會(huì)吧！。?？墒切觚敽托】铸埪犝f我們這有節(jié)日慶祝會(huì)，也趕過來湊熱鬧呢！它們還帶來了一個(gè)節(jié)目呢！你們想看嗎？（播放《節(jié)日》伴奏音樂）
      三、讀譜知識(shí)：
      師：好聽嗎？可是小烏龜卻不高興了，它對(duì)小恐龍說：“你錯(cuò)了，曲子都結(jié)束了，你怎么還在吹？” 小恐龍卻堅(jiān)持說它沒吹錯(cuò)，小朋友們，你們能幫助小烏龜找出其中的奧妙嗎?（學(xué)生找一找他們曲譜中的不同）噢，原來小恐龍的樂譜上有一個(gè)記號(hào)，而小烏龜?shù)淖V子上沒有，有沒有小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)記號(hào)（學(xué)生回答）它的名字叫反復(fù)記號(hào)，表示把這句音樂再演奏或再唱一遍。
      四、歌曲教學(xué)：
      1、熟悉旋律
      師：小烏龜和小恐龍為了謝謝大家?guī)椭鼈冋业酱鸢?，邀?qǐng)大家一塊來表演呢，你們?cè)敢鈫?？讓我們先跟著老師的琴聲用啦輕輕的學(xué)一學(xué)吧！比比誰(shuí)最聰明，誰(shuí)學(xué)得最快！（學(xué)生在老師的琴聲帶動(dòng)下輕聲哼唱，熟悉旋律）。老師看到一個(gè)小朋友唱得可好了！因?yàn)樗鎺⑿?，表示她過節(jié)很開心噢！
      2、熟悉歌詞
      師：真好聽的音樂！可是沒有歌詞怎么都覺得差些什么，干脆我們來幫他們填上詞吧！老師這有很多的圖片，看看誰(shuí)能看著圖編出歌詞來！（教師打開課件，學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)，再打出歌詞。分句打出。并同時(shí)配以動(dòng)作表演）。
      師：啊，你們太棒了！編出了這么好的歌詞，小烏龜和小恐龍更該感謝你們呢，趕快念念，看看怎么樣！要有感情的念哦（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下朗讀歌詞，并伴以動(dòng)作）
      ４、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      （1）聽范唱
      師：你們讀得真好，那讓我們聽聽放在歌曲里怎么樣！仔細(xì)聽哦，呆會(huì)兒要你們唱出來哦?。ń處煼冻枨?/p>
      （2）歌曲跟唱
      師:好,現(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們輕聲的跟著琴演唱這首歌曲 ,看看哪個(gè)小朋友最棒!
      5、熟悉歌曲。
      在對(duì)歌曲有大概印象的前提下，用對(duì)接句的辦法熟悉歌曲。
      如：教師唱“太陽(yáng)在天空”，學(xué)生接“微微笑”………  再如:男生唱第一句,女生唱第二句………
      師：小朋友們真棒！這么快就學(xué)會(huì)了一首歌了，現(xiàn)在老師提議，我們來個(gè)歌曲接力比賽，好嗎？看看誰(shuí)接得最好?。ǚ指鞣N形式進(jìn)行歌曲練唱，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲熟悉）歌表演
      師:剛才老師看到很多小朋友上臺(tái)時(shí)快樂的樣子,老師讓她們上臺(tái)來表演一下,好嗎?
      （１）學(xué)生個(gè)別上臺(tái)自編動(dòng)作表演．
      （２）學(xué)生齊唱歌曲并在老師的帶動(dòng)下進(jìn)行表演．
      （３）學(xué)生分組上臺(tái)表演．
      ７ 器樂伴奏
      師：小烏龜和小恐龍覺得今天小朋友門表現(xiàn)得特別好，可是還覺得差了點(diǎn)什么，還是讓我們加入些樂器吧！
      （１）學(xué)生個(gè)別上臺(tái)試著敲擊樂器，看看學(xué)生能有幾種敲擊方式．
      （２）教師給出幾種敲擊方式，學(xué)生可自選為歌曲伴奏．
      六、課堂小結(jié)：
      第四篇：人音版2冊(cè)(一年級(jí)音樂教案)
      小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊(cè)
      班級(jí)：一年級(jí)
      姓名：鄭櫻
      時(shí)間：
      電 子 備 課 稿
      2016.2
      第一課 春 天
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
      二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
      三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
      四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。
      第一課時(shí)
      一 律動(dòng)：
      聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求1.完整聆聽全曲。
      提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
      2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
      3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
      三、表演《布谷》教學(xué)基本要求
      1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?
      2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)
      課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
      六、教師小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)
      一、律動(dòng)：
      聆聽《春曉》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
      二、聆聽《春曉》教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲《春曉》。
      2.聽歌曲《春曉》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
      三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求
      1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰(shuí)在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2.再聽范唱。
      3.盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
      四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：
      五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。
      第二課 放 牧
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
      二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
      三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。
      第一課時(shí)
      一、律動(dòng)：
      聆聽《牧童短笛》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
      二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱了牧童喜歡什么?為什么?
      3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求
      1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
      四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：
      五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
      六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：
      第二課時(shí)
      一 律動(dòng)：
      聆聽《春曉》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽《牧童》教學(xué)基本要求
      1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
      三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求
      1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
      2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
      3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
      四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：
      六、教師小結(jié)，下課。
      第三課 手拉手
      教 學(xué) 目 標(biāo)：
      一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
      二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。
      三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
      四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
      第 一 課 時(shí)
      教 學(xué) 內(nèi) 容：
      1、歌曲《雁群飛》
      2、聆聽《讓我們手拉手》 《鴨子拌嘴》
      3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):
      一、通過聆聽《讓我們手拉手》，學(xué)唱歌曲《雁群飛》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
      二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。
      三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
      鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：
      一、律動(dòng)：
      聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
      二、聆聽《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。
      三、歌曲《一對(duì)好朋友》教學(xué)的基本要求：
      1、完整地聆聽歌曲范唱。
      2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
      3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
      4、隨錄音填唱歌詞。
      5、分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。
      6、學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。
      7、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。
      第 二 課 時(shí)
      教 學(xué) 內(nèi) 容：
      1、歌曲《數(shù)鴨子》
      2、聆聽《鴨子拌嘴》
      3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):
      一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
      二、有感情地演唱歌曲。
      三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
      四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
      鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：
      一、律動(dòng)：
      聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
      二、聆聽《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求
      1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。
      2、初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。
      3、想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。
      B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。
      c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。
      4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。
      四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求
      1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
      2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
      3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      4、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
      五、音樂活動(dòng)：
      六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。
      第四課：長(zhǎng)鼻子
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
      二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。
      三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。
      第一課時(shí)
      一、律動(dòng)：
      聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
      二、聆聽《小象》教學(xué)基本要求
      1.完整地初聽前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。
      2.復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。
      三、表演《小象》教學(xué)基本要求
      1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
      2.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。
      3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
      4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)
      五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
      六、教師小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)
      一、律動(dòng)：
      聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。
      二、聆聽《大象》教學(xué)基本要求
      1.完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
      2.復(fù)聽音樂做動(dòng)作。
      三、表演《兩只小象》教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
      2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
      3.有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)
      五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
      六、教師小結(jié)，下課。
      第五課
      游
      戲
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
      學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
      教學(xué)內(nèi)容
      學(xué)唱歌曲《火車開啦》 欣賞《火車波爾卡》 教學(xué)過程 組織教學(xué)
      生聽《火車波爾卡》音樂進(jìn)教室
      2、聽音樂做律動(dòng) 感受體驗(yàn)做火車
      火車的叫聲，火車開的聲音，誰(shuí)來模仿一下？ 多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU －
      | WU －
      || Hong Hong | Hong Hong || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：
      WU －
      | WU －
      || Hong Hong | Hong Hong || Ka  Cha
      | Ka
      Cha  || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。
      三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》 1．導(dǎo)入新課
      師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。
      2．教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏
      3．聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。4．引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。5．造火車
      引導(dǎo)學(xué)生說火車，展示實(shí)物火車，畫火車。邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂 6．律動(dòng)游戲
      A．引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲?；疖噯?dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停
      B．引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C．引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。7．引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。
      兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。
      四、布置學(xué)生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。
      五、課堂小結(jié)：通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      通過聽《火車波爾卡》、唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
      學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
      教學(xué)內(nèi)容
      聆聽《火車波爾卡》 復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程
      生聽音樂《火車波爾卡》
      跟師琴做拍手的律動(dòng) 1．聆聽音樂《跳繩》
      師：小朋友你們玩過跳繩的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們?cè)賮硗嬉淮芜@個(gè)游戲好嗎？但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《跳繩》。聽的好，老師就讓你們一起來跳繩，好嗎？
      2．聆聽《跳繩》的音樂
      要求學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。
      提部：聽了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的？ 3．再聽時(shí)，讓小朋友跟著音樂做些動(dòng)作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？ 4．請(qǐng)個(gè)別小朋友來跳繩
      三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 1．復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏
      引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：
      WU －
      | WU －
      || Hong Hong | Hong Hong || Ka  Cha
      | Ka
      Cha  || 要求有力度、速度的變化。2．復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。3．編創(chuàng)與活動(dòng)
      開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽
      活動(dòng)過程
      大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。
      要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
      四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。通過音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
      備課環(huán)節(jié)完整。
      向陽(yáng)小學(xué)教導(dǎo)處
      2014年4月
      第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
      學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
      能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容
      學(xué)唱歌曲《拍皮球》 欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程 生聽音樂進(jìn)教室 1．生聽琴拍手律動(dòng) 2．學(xué)唱《拍皮球》
      師：上節(jié)課我們玩了捉迷藏的游戲，這節(jié)課我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》
      聽錄音，打開課件
      聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。（天真、快樂的）3．學(xué)唱歌曲
      聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。跟老師按節(jié)奏讀歌詞
      聽老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞
      聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“快”、“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。4．游戲
      將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)任“找”的任務(wù)。
      游戲開始全體唱歌，互相串座住“躲起來”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置說出來。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個(gè)組員，游戲結(jié)束。然后換組進(jìn)行。
      復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 聽老師范唱
      學(xué)生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。做《火車開啦》的游戲
      復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《跳繩》 讓學(xué)生在聽時(shí)隨意做動(dòng)作感受。
      五、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣；通過音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
      第六課 美好的夜
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
      教學(xué)內(nèi)容
      聆聽《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》 演唱《小寶寶睡著了》
      教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》
      教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜” 教學(xué)過程
      學(xué)生聽音樂進(jìn)教室 師生問好!師彈琴生按節(jié)奏拍手。學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
      師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？ 生回答。
      師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。聽范唱(可以邊聽邊拍手)跟師按節(jié)奏念歌詞。跟師的琴輕聲唱歌曲。
      有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
      三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》 1．師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？ 你們?cè)谒X前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。
      2．師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
      A．欣賞《搖籃曲》
      請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點(diǎn)擊課件出示畫面。師：這個(gè)小寶寶在干什么？ 生：在睡著。
      師：對(duì)，小朋友在睡覺的時(shí)候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。
      師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。
      要求學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
      B．欣賞《小寶寶睡著了》
      師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮硇蕾p一首中國(guó)的搖籃曲，生欣賞《小寶寶睡著了》
      聽第一遍時(shí)：要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。
      聽第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺狀。
      動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感。C．用碰鐘為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。課堂小節(jié)：
      因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過律動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。
      結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容
      學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 感知音的強(qiáng)弱
      教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱
      教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒 教學(xué)過程
      音樂游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
      聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？
      學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱
      出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。出示一條二四拍的星星圖式。
      師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？
      三、體驗(yàn)音樂形象
      1．播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
      要求：聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
      2．你覺得聽完這兩首音樂有何感受？ 學(xué)生說出感受。
      3．引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。
      4．引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。
      四、歌曲教學(xué)
      1．初聽歌曲整體感知。
      師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。2．用LA哼唱旋律。
      3．自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。
      4．分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。5．圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了------小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時(shí)夜空里的小星星啊開始了它們------要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。
      請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評(píng)價(jià)。
      課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。
      備課環(huán)節(jié)完整。
      向陽(yáng)小學(xué)教導(dǎo)處
      2014年5月
      第七課：巧巧手
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。
      二、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
      三、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。第一課時(shí)
      一、律動(dòng)：
      聆聽《采蘑菇的小姑娘》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
      二、聆聽《鐵匠波爾卡》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲。
      2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做表演。
      三、表演《粉刷匠》教學(xué)基本要求
      1.完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。2.復(fù)聽歌曲范唱，心里默唱，看誰(shuí)記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3.隨錄音唱歌詞。
      4.邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。
      5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
      四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
      第二課時(shí)
      一、律動(dòng)：
      聆聽《采蘑菇的小姑娘》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
      二、聆聽《鐵匠波爾卡》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲。
      2.教師簡(jiǎn)介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。
      3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)
      四、表演《理發(fā)師》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲范唱。
      提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。3.請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。
      五、編創(chuàng)與活動(dòng)
      五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
      備課環(huán)節(jié)完整。
      向陽(yáng)小學(xué)教導(dǎo)處
      2014年5月
      第八課 時(shí)間的歌
      第一課時(shí)：
      教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
      教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分：
      1.聽音樂起立問好，入座。2.復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。二基本部分： 1.導(dǎo)入。
      2.聆聽《在鐘表店里》：
      （1）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。
      （2）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？ 3.聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：
      （1）小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
      （2）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。（3）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。今天我們學(xué)了什么?表?yè)P(yáng)唱得好的學(xué)生的學(xué)生.第二課時(shí)：
      教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
      教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》 教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分： 1.聽音樂問好！2.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
      二、基本部分 1.導(dǎo)言：
      2.表演《在鐘表店里》（1）完整地聆聽音樂錄音。
      （2）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。3.編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí) 4.表演《時(shí)間像小馬車》
      （1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
      （3）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。5.編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵 6.編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。今天我們學(xué)了什么?表?yè)P(yáng)唱得好的學(xué)生的學(xué)生.第三課時(shí)：《這是什么》
      教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分： 1.聽音樂問好！2.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
      二、基本部分：
      1.導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
      2.聆聽《這是什么》（1）完整地聆聽全曲。
      提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。（3）聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3.聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
      （1）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。
      （2）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。
      （3）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。4.編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。今天我們學(xué)了什么?表?yè)P(yáng)唱得好的學(xué)生的學(xué)生.
      第五篇：一年級(jí)音樂第2冊(cè)全冊(cè)教案
      一年級(jí)音樂第2冊(cè)全冊(cè)教案
      《音樂》第2冊(cè)教案
      第1課《我愛珠江》
      一、教學(xué)目標(biāo)：、通過學(xué)唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生了解我國(guó)偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人，愛珠江，愛祖國(guó)的情懷。
      2、通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美感。并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do
      re
      mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。
      3、聽賞《廣東獅子鑼鼓》，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的等節(jié)奏型。
      4、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
      二、教材內(nèi)容分析
      《翠亨村出了個(gè)偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風(fēng)格寫的歌。旋律優(yōu)美，表達(dá)了人民對(duì)偉人孫中山的贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個(gè)偉人，歌曲充滿廣東民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。
      《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌。富于特色的節(jié)奏型貫穿全曲，歌詞樸實(shí)感人，表現(xiàn)了舊社會(huì)窮人遇到下雨天沒有雨傘的可憐情景，同時(shí)又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)與練習(xí)：1.運(yùn)用上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動(dòng)地去表現(xiàn)音樂；2。為了進(jìn)一步建立“撒”的相對(duì)音高概念，我們可以讓學(xué)生隨著音高變化打出相應(yīng)的手號(hào)。
      《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年過節(jié)舉行盛大慶典的鼓樂，民間伴有舞獅活動(dòng)，使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。
      重點(diǎn)：學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞學(xué)習(xí)以音樂的方式與同學(xué)交往。
      難點(diǎn)：邊聽音樂邊模仿舞獅子的動(dòng)作。
      第一課時(shí)：
      教學(xué)過程：
      、聽中設(shè)問。
      播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個(gè)偉人》旋律。提問：這首旋律美不美？教師講解：美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲蘊(yùn)涵著一個(gè)動(dòng)人的故事。
      2、講故事。
      教師播放《翠亨村出了個(gè)偉人》，用淺顯易懂的語(yǔ)言與方式講述孫中山少年時(shí)代，青年時(shí)代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國(guó)民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。
      3、范唱。
      在歌曲的教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。
      4、聽音樂，朗讀歌詞。
      播放《翠亨村出了個(gè)偉人》音樂，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中，教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。
      5、唱唱比比。
      學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，比比誰(shuí)模仿得最好。
      6、結(jié)合表演。
      鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?，男生答；或教師問，學(xué)生答等。讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)易律動(dòng)，邊表演邊唱歌，加深對(duì)歌曲的理解。
      第二課時(shí)
      學(xué)唱《落水天》
      教學(xué)過程：
      看中聽。播放《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌的風(fēng)格，情調(diào)。
      2聽中讀。
      播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏的帶讀，再讓學(xué)生讀，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型。
      3聽中畫。
      播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。學(xué)生通過繪畫，更好的理解歌曲的內(nèi)容和情感。
      4聽中敲。
      啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？
      5聽中唱。
      由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
      6唱中動(dòng)。
      啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。如：讓學(xué)生拿著芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時(shí)一部分同學(xué)唱，一部分表演，一部分同學(xué)選擇樂器制造刮風(fēng)下雨時(shí)的聲響場(chǎng)景。
      7感受音高。
      熟唱歌曲后。請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個(gè)音編成的，并打出手號(hào)。
      第三課時(shí)
      聽賞《廣東獅子鑼鼓》
      教學(xué)過程：
      看看。
      播放“鑼鼓鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看。熟讀鑼鼓經(jīng)。
      2想想。
      請(qǐng)學(xué)生說一說，在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？請(qǐng)學(xué)生表演一下印象中的舞獅子動(dòng)作。
      3做做。
      請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置，來做個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)。
      4玩玩。
      播放《廣東獅子鑼鼓》，請(qǐng)學(xué)生輪流表演。
      5敲敲。
      同學(xué)們?cè)谧x讀想想玩玩中對(duì)音樂越加熟悉后，教師可請(qǐng)坐在臺(tái)下的學(xué)生邊聽音樂，邊敲鑼鼓。并鼓勵(lì)學(xué)生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。
      課后反思：這節(jié)課學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下通過自己的親身實(shí)踐和體驗(yàn)自主的學(xué)習(xí)，掌握了音的長(zhǎng)短這一音樂要素，同時(shí)通過音樂劇的表演培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、對(duì)生活積極向上的人生觀和對(duì)同學(xué)的友愛之情；本節(jié)課的唯一一個(gè)不足之處就是在實(shí)施教學(xué)的過程中由于活動(dòng)氣氛濃而導(dǎo)致容易發(fā)生安全事故。
      第2課
      和朋友在一起
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      ：通過演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛和樂趣。體會(huì)友情的可貴。
      2：讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
      3：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演。
      4：通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
      二、教材內(nèi)容分析：
      《拍皮球》、《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當(dāng)我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個(gè)不同的生活側(cè)面來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)。《拍皮球》表現(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關(guān)照的愉快心情，《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谏钪惺褂梦拿鞫Y貌用語(yǔ)，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂?dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谝黄鹩崎e游戲、歌唱、跳舞時(shí)快樂心情。激發(fā)了孩子們對(duì)朋友間友誼的珍惜，以及對(duì)同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛的感情。歌曲內(nèi)涵著風(fēng)趣、嬉戲。
      重點(diǎn)：通過演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可貴。
      難點(diǎn)：在歌曲中用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
      三、教學(xué)過程：
      一、《拍皮球》、《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》、游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行玩皮球的游戲，伴有背景音樂《拍皮球》。游戲中，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。如：不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語(yǔ)處理發(fā)生的事情。
      2、聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞。如：
      花皮
      球
      真可
      愛
      拍接
      拍
      接
      3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學(xué)們對(duì)歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學(xué)生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。
      二、唱唱玩玩《生日歌》、《我們歌唱》。、創(chuàng)設(shè)情境。老師播放《生日歌》，這是什么歌？剛好今天是***同學(xué)的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎？請(qǐng)同學(xué)自己布置課室，老師準(zhǔn)備一個(gè)生日蛋糕和蠟燭，全班為她過生日，插生日蠟燭、點(diǎn)燃蠟燭。啟發(fā)同學(xué)們祝福***生日快樂時(shí)，若來不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢？可表演歌舞來祝福。
      2、結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵(lì)同學(xué)聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)祝福同學(xué)生日快樂。如：可以手拉手圍個(gè)圈，高聲唱時(shí)拉大圓圈舉起手，輕聲唱時(shí)縮小圓圈放下手。
      3、鞏固知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)用已認(rèn)識(shí)的f、p兩個(gè)記號(hào)要求來歌唱。更好地表達(dá)自己衷心祝福的愉快心情。
      4、選擇小樂器伴奏。請(qǐng)同學(xué)們選擇已學(xué)過的小樂器為《我們歌唱》伴奏。同學(xué)們邊歌邊舞，為***同學(xué)過生日，在一片和諧
      歡快的氣氛中***同學(xué)許愿、吃蛋糕，結(jié)束。
      三、唱游《當(dāng)我們同在一起》。、游戲。請(qǐng)同學(xué)按按老師的要求做“解開千千結(jié)”的游戲。做法：A、學(xué)生分成八人小組手拉手圍成一個(gè)圈。B、請(qǐng)學(xué)生記住自己的的左手牽誰(shuí)的右手，右手牽的是誰(shuí)的左手。c把手松開，聽背景音樂《當(dāng)我們同在一起》自由律動(dòng)；D音樂停，學(xué)生停，不準(zhǔn)說話。請(qǐng)學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。（這時(shí)交錯(cuò)的牽手形成了“千千結(jié)”）E、請(qǐng)同學(xué)想辦法解開千千結(jié)（要求不準(zhǔn)講話商量）走回以前的位置。
      2、想想。請(qǐng)同學(xué)回憶一下剛才做游戲時(shí)的感受。如：同學(xué)間趣味無窮；同學(xué)間要配合默契；要有縱觀全局的思維。
      3、聽音樂讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌詞。
      4、用聽唱法背唱歌曲。因?yàn)楦枨男稍谇懊娴挠螒蛑凶鳛楸尘耙魳凡シ?，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。
      5、唱歌中律動(dòng)。熟唱歌曲后，同學(xué)們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動(dòng)。如：“當(dāng)我們同在一起”互做擁抱動(dòng)作；“在一起”互做握手動(dòng)作；“在一起”互做拍肩動(dòng)作；第二句、第四句重復(fù)第一句動(dòng)作；“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。用動(dòng)作幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。
      6、歌唱中游戲。游戲做法：八人一組圍二個(gè)圈，內(nèi)圈3人順時(shí)針走，外圈5人逆時(shí)針走，每唱完一句更換一次方向走，當(dāng)唱到“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。
      教學(xué)反思:
      現(xiàn)在學(xué)生的心理需要，我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)的好，不是要改變學(xué)生，而是要改變教師的教學(xué)方法及教學(xué)理念。現(xiàn)在的學(xué)生本身起步高，他不再言聽計(jì)從，他們都有自己的個(gè)性，自己的想法。我更加明白到，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，他們有自己的想法，他們?cè)诓粩鄤?chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學(xué)生創(chuàng)新，務(wù)必自己先要?jiǎng)?chuàng)新，走在學(xué)生前面。
      第3課《神奇的Do
      mi
      Sol》
      一、教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生在不同活動(dòng)，游戲中感受和體驗(yàn)三個(gè)音的音高。
      2、通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固“湖”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。
      3、能用“大”三個(gè)音隨意地組合成自己的歌。
      二、分析教材內(nèi)容分析：
      本課的《小鈴鐺》，《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“打氣”三個(gè)音組成。歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給三個(gè)音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助學(xué)生感受和鞏固三個(gè)音的音高概念，也為本課的教學(xué)提供了很大的活動(dòng)空間。
      重點(diǎn)：在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。
      難點(diǎn)：在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。
      第一課時(shí)：學(xué)唱瑤家兒童愛唱歌
      教學(xué)過程
      創(chuàng)設(shè)情景。
      教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)瑤寨。
      2節(jié)奏語(yǔ)言引入。
      教師請(qǐng)學(xué)生用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
      XX
      X
      X
      小朋友
      嘍族
      XX
      X
      X
      去瑤寨
      嘍
      3看。
      播放多媒體《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)學(xué)生觀看瑤家兒童的歌舞。
      4唱。
      請(qǐng)學(xué)生一起來唱，教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組唱do,第二組同學(xué)唱mi,第三組唱soi師生共同配合演唱《瑤族兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。
      5動(dòng)。
      熟唱后，播放多媒體請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左，跳；右左右，跳。
      6憶。
      啟發(fā)學(xué)生思考這首歌由哪些音組成的。
      7匯報(bào)表演。
      請(qǐng)學(xué)生演唱自編歌曲。
      第二課時(shí)：聽賞《快樂的啰嗦》，唱《小鈴鐺》。
      教學(xué)過程：
      、玩玩，動(dòng)動(dòng)。
      教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請(qǐng)學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。
      2、游戲。
      根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲入手。游戲后，再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。
      3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
      播放《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。
      4、鞏固知識(shí)。
      請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號(hào)。
      課后反思：本節(jié)課運(yùn)用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。
      第4課《動(dòng)物世界》
      一、教學(xué)目標(biāo)
      ：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
      2：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。
      3：感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
      二、教材內(nèi)容分析
      本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場(chǎng)的可愛的動(dòng)物吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把學(xué)生帶進(jìn)管弦樂曲《小鴨與大灰狼》和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中。在音樂故事中，不同動(dòng)物用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受。同時(shí)，不同速度所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別。另外，模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
      重點(diǎn)：選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。
      難點(diǎn)：模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞，邊唱邊表演。
      第一課時(shí)：唱唱玩玩《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》
      三、教學(xué)過程：
      ．
      看看。
      播放《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。
      2．聽聽
      請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。
      3．模唱。
      請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。
      4．玩玩。
      熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。
      5．敲敲。
      請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
      6．匯報(bào)演出。
      全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
      第二課時(shí)：聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。
      教學(xué)過程：
      ．
      故事引入。
      播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。
      2．欣賞音樂中的動(dòng)物型形象。
      教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動(dòng)作來表演？
      3．表演音樂劇。
      請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。
      4．評(píng)價(jià)。
      教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。
      第三課時(shí)：小歌舞劇《龜兔賽跑》
      ．
      看看，講講。
      播放《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。
      2．表演小歌舞劇。
      其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。
      3．互評(píng)，他評(píng)。
      同學(xué)們?cè)诒硌葸^程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時(shí)，應(yīng)表演出較快的動(dòng)作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r(shí)，表演出稍慢的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們聽賞《烏龜》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音樂并做律動(dòng)。
      4．用敲擊樂器伴奏。
      教師請(qǐng)出啦啦隊(duì)，用教材指示的小樂器即興敲擊。
      5．匯報(bào)表演。
      在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其它同學(xué)做啦啦隊(duì)。
      課后反思：“興趣是最好的老師”，新課標(biāo)指出：低段的教學(xué)目標(biāo)以激發(fā)培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣為主。根據(jù)低段學(xué)生好奇、好強(qiáng)，注意力易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)將抽象的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教材化難為易，進(jìn)行直觀式教學(xué)。
      第5課《和朋友在一起》
      一、教學(xué)目標(biāo)
      ：通過演唱歌唱，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可愛。
      2：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f.p不同力度并感知3/4拍。
      3：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演
      4：通過音樂藝術(shù)的集體和表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
      二、教材內(nèi)容分析：
      《玩皮球》《對(duì)不起沒關(guān)系》《生日歌》《我們歌唱〈當(dāng)我們?cè)谝黄稹担@幾首歌是從幾個(gè)不同的側(cè)面來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)?！杜钠で颉贰秾?duì)不起沒關(guān)系》表現(xiàn)的是小朋友在集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作的精神?！渡崭琛繁憩F(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日的愉快心情?！懂?dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谝黄鹩崎e游戲歌唱跳舞的快樂心情。教育孩子們要珍惜朋友間的友誼，要團(tuán)結(jié)友愛。
      重點(diǎn)：看圖譜，感受旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
      難點(diǎn)：用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演。
      教學(xué)步驟：
      第一課時(shí)：
      （一）〈拍皮球〉〈對(duì)不起沒關(guān)系〉
      教學(xué)過程：
      游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行皮球游戲，伴有背景音樂〈拍皮球〉。游戲中，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。如：不小心撞倒別人等，老師改換背景音樂〈對(duì)不起沒關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語(yǔ)處理發(fā)生的事情。
      2聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞
      3有拍律的歌唱。在游戲中熟讀〈拍皮球〉后，學(xué)生對(duì)歌曲很快掌握且朗朗上口。然后，老師啟發(fā)學(xué)生做邊歌唱邊玩拍皮球的游戲。
      第二課時(shí)：唱唱玩玩〈生日歌〉〈我們歌唱〉
      教學(xué)過程：
      創(chuàng)設(shè)情景。老師播放《生日歌》問學(xué)生這是什么個(gè)，引出話題，通過表演歌舞來祝福。
      2結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》，再鼓勵(lì)學(xué)生聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)。
      3鞏固知識(shí)（f~p）
      4選擇小樂器伴奏《我們歌唱》
      課后反思：
      第三課時(shí)：唱游《當(dāng)我們同在一起》
      教學(xué)過程：
      看中感受，播放《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀的感受
      2聽音樂讀歌詞
      3用聽唱法背唱歌曲
      4在歌唱中律動(dòng)
      5在歌唱中做游戲
      6創(chuàng)編游戲。老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開“千千結(jié)”的游戲
      課后反思：音樂課堂要注重聲音美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，教師要有意識(shí)、有目的并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)作的美感教師要進(jìn)行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強(qiáng)弱、節(jié)奏的變化）。
      第6課《神奇的do
      mi
      soi》
      一、教學(xué)目標(biāo)
      ：讓學(xué)生在不同活動(dòng)游戲中感受和體驗(yàn)“do
      mi
      soi”三個(gè)音的音高。
      2：通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固”do
      mi
      soi”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演
      3：能用”do
      mi
      sol”三個(gè)音隨意地組合成自己的歌
      二、教材內(nèi)容分析：
      本課的《小鈴鐺》《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰唆》前半部分是由do
      mi
      sol三個(gè)音組成。歌舞中節(jié)拍和音型組合的變化給do
      mi
      soi三個(gè)音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助學(xué)生感受哈鞏固三個(gè)音亽因故高觀念，也為本課大教學(xué)提供了很大亽活動(dòng)空間。
      三、教學(xué)過程：
      ．
      創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
      2．節(jié)奏語(yǔ)言引入/。教師請(qǐng)學(xué)生用這樣大步伐跟教師去瑤寨。
      3．看。播放多謀體《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)學(xué)生觀看瑤家兒童的歌舞。
      4．唱。請(qǐng)學(xué)生一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師還可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)長(zhǎng)do,第二組同學(xué)唱mi,第三組同學(xué)唱sol,師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。
      5．動(dòng)。熟唱后，播放多謀體請(qǐng)學(xué)生模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左，跳；右左右，跳。
      6．憶。啟發(fā)學(xué)生思考這首歌由哪些音組成。
      7．創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)用do、mi、sol創(chuàng)編歌曲。
      8．匯報(bào)表演。請(qǐng)學(xué)生演唱自編歌曲。
      9、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，下課。
      （二）聽賞《快樂的羅嗦》，唱《小鈴鐺》
      教學(xué)過程：
      ．
      玩玩、動(dòng)動(dòng)。教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》開頭部分。
      2．游戲。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲感知“do、mi、sol”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol.教師彈奏do或mi或sol,聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。
      3．學(xué)唱《小鈴鐺》。播放《小鈴鐺》，請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的筒易鈴鐺。原來“do、mi、sol”三個(gè)音可以編出那么好聽的歌曲。
      4．鞏固知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊演唱；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號(hào)。
      5、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，下課。
      課后反思：教師要關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，并且要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程，而這點(diǎn)正是我欠缺的。教師評(píng)價(jià)可以從音樂的角度以描述性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展。學(xué)生自主評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的參與意識(shí)，盡量讓學(xué)生行使自評(píng)、互評(píng)的權(quán)利，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，針對(duì)表演中出現(xiàn)的各種情況，學(xué)生都有自己的看法，不妨給他們這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，這樣才能構(gòu)成真實(shí)、民主的課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
      第7課《動(dòng)物世界》
      一、了解編寫意圖
      由于孩子們喜歡動(dòng)物，教材為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，編寫了動(dòng)物世界，并將動(dòng)物世界自第一冊(cè)貫穿至第六冊(cè)。此課通過帶有情節(jié)性的音樂，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材利用聽、唱、奏、視、動(dòng)、寫、憶、創(chuàng)等多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、讓學(xué)生在美的音樂中建立對(duì)動(dòng)物的愛心，以及對(duì)人類、自然一切美好事物的熱愛之情。教學(xué)中側(cè)重愛心培養(yǎng)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模擬歌曲、歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
      2：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。
      3：感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過的打擊樂器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。
      三、教材內(nèi)容分析：
      本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場(chǎng)中各種可愛的動(dòng)物吸引著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把學(xué)生帶進(jìn)管炫樂曲《小鴨與大灰狼》，和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中。同時(shí)，不同速度所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂速度的感受與識(shí)別。
      重點(diǎn)：選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。
      難點(diǎn)：模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞，邊唱邊表演。
      四、教學(xué)過程：
      （一）．
      看看。播放《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到了哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。
      2．聽聽。請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。
      3．模唱。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。
      4．玩玩。熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情的嬉戲。
      5．敲敲。請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有輕有重，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊月的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
      6．匯報(bào)表演。全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)那敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。
      （二）．
      故事引入。播放管鉉樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。
      2．欣賞音樂中動(dòng)物的形象。喜愛小動(dòng)物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。
      3．表演音樂劇。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，協(xié)調(diào)合作進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。
      4．評(píng)價(jià)。教師給每組學(xué)生發(fā)一和紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評(píng)出最佳表演組。
      （三）小歌舞劇《龜兔賽跑》
      ．
      看看、講講。播放《龜兔賽跑》。請(qǐng)同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。
      2．創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)唱《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。
      3．表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請(qǐng)出學(xué)生分別扮演主持人—大象，裁判長(zhǎng)—小猴子，還有小白兔、小烏龜。
      4．互評(píng)、他評(píng)。同學(xué)們?cè)诒硌葸^程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時(shí)，應(yīng)表演出較快的動(dòng)作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r(shí)，表演出稍慢的動(dòng)作。
      5．用敲擊樂器伴奏。教師請(qǐng)出拉拉隊(duì)，用教材指示的小樂器即興敲擊。
      6．匯報(bào)表演。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中的情景中。最后評(píng)出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。
      課后反思：音樂課堂要注重聲音美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，教師要有意識(shí)、有目的并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)作的美感教師要進(jìn)行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強(qiáng)弱、節(jié)奏的變化）。
      第8課《春游》
      一、教學(xué)意圖
      本課以貼近孩子生活，從學(xué)生最感興趣的春游、劃船等活動(dòng)為主題大歌曲組成，目的在于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的熱情。
      通過歌曲聽辨、力度在音樂中的作用，提高感知音樂的能力。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      ：讓學(xué)生在音樂中感受春天大美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、注重環(huán)保大美好品德。
      2：從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比作用。
      3：能用打擊樂器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演。
      三、教材內(nèi)容
      本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首歌曲；聽賞兩首樂曲，并隨之律動(dòng)。教材抓住了一二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)各種形式，促使學(xué)生參與音樂體驗(yàn)活動(dòng)。如：運(yùn)用問答式歌唱方法學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》；學(xué)會(huì)歌曲《劃船比賽》后，組織學(xué)生創(chuàng)編唱游活動(dòng)，欣賞樂曲《野蜂飛舞》中大律動(dòng)，感受音樂力度的強(qiáng)弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時(shí)隨音樂跑跳，感受音樂速度的快慢對(duì)比等。
      四、教學(xué)過程：
      （一）．
      聽中比。模范兩種不同樂器大演奏方法；聽音樂進(jìn)行律動(dòng)：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型。彈奏時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動(dòng)作，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，充分表現(xiàn)春天的氣息。
      2．聽中動(dòng)。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂中的快、慢、強(qiáng)、弱的情緒變化。自主探索音樂形象---野蜂振動(dòng)上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。以及到郊外去的高興心情。
      3．動(dòng)中看。春天來了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來了》。
      4．學(xué)唱歌曲。先聽教師范唱，再請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問一答的對(duì)白朗讀。說話時(shí)，語(yǔ)氣可以有多種，音樂中的語(yǔ)氣也有多種。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。
      5．唱中舞。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表達(dá)音樂中的問答。
      6．唱中敲。請(qǐng)學(xué)生邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的個(gè)部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。
      （二）歌曲《劃船比賽》
      ．
      聽中感受。播放《劃船比賽》，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。
      2．跟讀歌詞。學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
      3．學(xué)唱歌曲。教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。
      4．聽中比。請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺?拍子與2拍子的特點(diǎn)。
      5．動(dòng)中創(chuàng)?！皠澊被顒?dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。
      6．匯報(bào)表演。讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
      課后反思：這節(jié)課學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下通過自己的親身實(shí)踐和體驗(yàn)自主的學(xué)習(xí)，掌握了音的長(zhǎng)短這一音樂要素，同時(shí)通過音樂劇的表演培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、對(duì)生活積極向上的人生觀和對(duì)同學(xué)的友愛之情；本節(jié)課的唯一一個(gè)不足之處就是在實(shí)施教學(xué)的過程中由于活動(dòng)氣氛濃而導(dǎo)致容易發(fā)生安全事故。
      第9課
      《練身體》
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      ：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。
      2：通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短。
      3：通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。
      重點(diǎn)：用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。
      難點(diǎn)：用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。
      二、教學(xué)過程：
      （一）學(xué)唱歌曲《做早操》
      歌曲《做早操》和《向前走》可采用先學(xué)唱、感受音樂，然后通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長(zhǎng)、段音）。
      ．
      由生活引入。教師可請(qǐng)全班同學(xué)按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操（節(jié)選一部分）。
      2．想想。啟發(fā)學(xué)生思考為什么在學(xué)校每天要做少兒廣播體操？（課間操）做操和運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么要配上音樂呢？
      3．學(xué)學(xué)。播放音樂《做早操》，老師再次范唱后請(qǐng)同學(xué)們小聲跟唱。教師可以編排幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作邊唱邊帶學(xué)生唱和做，利于幫助學(xué)生盡快記憶歌詞。
      4．做做。鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。
      （二）學(xué)唱歌曲《向前走》。
      ．
      聽中動(dòng)。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四……
      2．畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長(zhǎng)的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長(zhǎng)短。
      3．聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。
      4．學(xué)唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。
      5．自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。
      6．游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。
      （三）歌曲《我的頭和我的肩》
      這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感。兒童用自己的歌聲唱出人體各大部分結(jié)構(gòu)名稱，通過自己的身體進(jìn)行即興動(dòng)作表演，鍛煉頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭的位置，也是應(yīng)變能力的反映，容納感學(xué)生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風(fēng)格。
      ．
      創(chuàng)設(shè)情景。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》，讓同學(xué)們?cè)谥庇^的畫面中感受歌曲風(fēng)格。
      2．朗讀歌詞。先把重點(diǎn)詞板書，認(rèn)識(shí)頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭等身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。
      3．背唱歌詞。聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確地指出自己身體的各部分，直到學(xué)生熟悉全歌詞，再讓他們?cè)谟押媒煌羞叧呁妗?/p>
      4．創(chuàng)編歌詞。鼓勵(lì)學(xué)生自編新詞演唱歌曲，并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的教學(xué)。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。
      課后反思：現(xiàn)在學(xué)生的心理需要，我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)的好，不是要改變學(xué)生，而是要改變教師的教學(xué)方法及教學(xué)理念?，F(xiàn)在的學(xué)生本身起步高，他不再言聽計(jì)從，他們都有自己的個(gè)性，自己的想法。我更加明白到，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，他們有自己的想法，他們?cè)诓粩鄤?chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學(xué)生創(chuàng)新，務(wù)必自己先要?jiǎng)?chuàng)新，走在學(xué)生前面。
      第10課《唱游》
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      ：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。
      2：學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”
      3：通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
      二、教材內(nèi)容分析：
      教材選用的三首歌曲《如果你高興》、《十個(gè)小印第安人》、《牧童謠》都非常生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生性格特征也易于以唱游活動(dòng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)。歌曲旋律歡快流暢，易于兒童自主參與。能將學(xué)生帶到不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境中，領(lǐng)略各地兒童質(zhì)樸、熱情、活潑的情趣與不同的音樂風(fēng)格，開括視野，愉悅身心。
      重點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
      難點(diǎn)：建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對(duì)音高觀念。
      四、教學(xué)過程：
      （一）《如果你高興》
      ．
      聽中動(dòng)。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢(shì)游戲。
      2．聽中讀。
      3．背唱歌曲。在前面的活動(dòng)與朗讀歌詞中，同學(xué)們對(duì)歌曲已很熟悉。此時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。
      4．自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。
      （二）唱游《十個(gè)小印第安人》
      ．
      游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。
      2．講故事?？粗v故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
      3．聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。
      4．背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
      5．與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
      6．創(chuàng)設(shè)情景。同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
      7．即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。
      8．接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。
      （三）歌曲《牧童謠》
      這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。
      ．
      感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。
      2．學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。
      3．學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。
      4．師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。
      課后反思：為了復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的音高知識(shí)，每組請(qǐng)出小老師打手號(hào)，其余同學(xué)看手號(hào)唱唱名；反之每組請(qǐng)出小老師看手號(hào)唱唱名，其余同學(xué)打手號(hào)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
      第11課《讀讀、唱唱》
      一、教學(xué)目標(biāo):
      ：通過語(yǔ)言感知三拍子；通過歌曲《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。
      2：通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解，感受音樂如何與詩(shī)歌相結(jié)合，體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞融合后的魅力。
      3：在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。
      二、教學(xué)內(nèi)容分析：
      本課兩首歌詞均選自人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)內(nèi)容。
      《小小的船》是一首兒童氣息濃郁的三拍子歌曲，教材在第42頁(yè)和43頁(yè)運(yùn)用語(yǔ)文常用的方格形式記錄“小小的船”的歌詞。運(yùn)用同學(xué)們熟悉的一種記錄文字的方法，有意識(shí)、有目的的將音樂的節(jié)奏展示其中，讓學(xué)生在朗讀歌詞的同時(shí)感受三拍子的節(jié)奏。歌曲給人以小船在微波中蕩漾之感，清新愉悅。歌詞生動(dòng)、形象地描繪出小主人公坐著小船的月亮旅游天空的天真遐想，充分表達(dá)了孩子們渴望探索宇宙奧秘的美好愿望和對(duì)大自然的熱愛之情。
      本課音樂與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第二項(xiàng)結(jié)合點(diǎn)，也是選自小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞內(nèi)容。作曲者運(yùn)用古曲“關(guān)山月“的韻律為古詩(shī)《詠鵝》配音樂，讓學(xué)生在聽覺、視覺的欣賞中，朗誦吟唱中，感受到《詠鵝》中那特有的華夏情韻，那栩栩如畫的美境，那天真活潑的童趣，從而提高學(xué)生的審美情趣。
      重點(diǎn)：感受到音樂與文學(xué)的融合。
      難點(diǎn)：在朗讀歌詞的同時(shí)感受三拍子的節(jié)奏。
      三、教學(xué)過程
      （一）讀讀、唱唱《小小的船》、有感情朗誦。邊搖擺身體朗讀，因?yàn)槭钦Z(yǔ)文課中學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切，復(fù)讀時(shí)，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波中蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，有快慢、強(qiáng)弱、聲音的高低來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游天空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。
      2、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮小船蕩漾的感覺，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂動(dòng)起來，很好地理解和表現(xiàn)音樂。
      3、感受三拍子及歌唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做43頁(yè)的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖動(dòng)，小孩喜歡動(dòng)、歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌。
      4、選擇小樂器伴奏。把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)創(chuàng)造。
      5、唱名的引入。在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念。
      （二）讀讀、唱唱《詠鵝》、賞畫。請(qǐng)同學(xué)們朗誦唐代詩(shī)人駱賓王的名作《詠鵝》，再欣賞一幅畫，這是一幅唐詩(shī)《詠鵝》彩圖。請(qǐng)講講看了這首詩(shī)和畫有什么感受？
      2、配樂朗誦。啟發(fā)學(xué)生理解古詩(shī)意境，再根據(jù)詩(shī)詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學(xué)生說說自己的感受，對(duì)比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦有什么不同的感受。并鼓勵(lì)學(xué)生聆聽音樂時(shí)即興地做律動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
      3、與美術(shù)結(jié)合。讓學(xué)生邊聽音樂邊想想在《詠鵝》短短的詩(shī)句中，詩(shī)人用了幾種顏色來描寫“水”與“鵝”的。反復(fù)放音樂，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。
      4、有感情地演唱、律動(dòng)。同學(xué)們?cè)谝髡b古詩(shī)、配樂古詩(shī)、隨樂律動(dòng)、配樂畫畫當(dāng)中對(duì)旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受并有力度，速度地唱出來，且說說理由。如：為什么這里用強(qiáng)，這里唱弱。并鼓勵(lì)學(xué)生用不同方言演唱，增加趣味。做46頁(yè)配本樂曲律動(dòng)（踩腳拍手），感受二拍子。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊動(dòng)起來，可以以優(yōu)美的天鵝動(dòng)作邊唱邊舞，也可象古人那樣拿把扇子邊搖邊走邊唱，也可蹲著唱，不限形式，鼓勵(lì)創(chuàng)造。
      5、配上樂器創(chuàng)設(shè)意境。讓學(xué)生選擇小樂器伴奏，有些同學(xué)舞起來，有些同學(xué)搖著扇子走起來，配上伴奏音樂，安排同學(xué)有感情地吟唱，讓同學(xué)們?nèi)缗R其境。教師允許學(xué)生即興創(chuàng)作，提倡用不同的風(fēng)格進(jìn)行表演，千萬不要要求整齊劃一。
      6、鞏固知識(shí)（大提琴、小提琴）。45頁(yè)欣賞用大提琴與小提琴演奏的《詠鵝》，這兩種樂器在一年級(jí)上冊(cè)《小白兔乖乖》中第一次出現(xiàn)，各扮演了兔媽媽、小兔子。這里起到復(fù)習(xí)、鞏固、認(rèn)知樂器及其音色的作用。
      7、認(rèn)識(shí)作者。在同學(xué)們都喜歡上及非常熟悉該曲的時(shí)候，對(duì)本歌曲的所有都感興趣的時(shí)候，我們可以介紹一下作者駱賓王的事跡及創(chuàng)作背景。這符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律，若一開始介紹，小孩會(huì)感煩悶。
      課后反思：這節(jié)課學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下通過自己的親身實(shí)踐和體驗(yàn)自主的學(xué)習(xí)，掌握了音的長(zhǎng)短這一音樂要素，同時(shí)通過音樂劇的表演培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、對(duì)生活積極向上的人生觀和對(duì)同學(xué)的友愛之情；本節(jié)課的唯一一個(gè)不足之處就是在實(shí)施教學(xué)的過程中由于活動(dòng)氣氛濃而導(dǎo)致容易發(fā)生安全事故。
      第12課
      《歡樂的節(jié)日》
      一、教學(xué)內(nèi)容：、鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。
      2、歌曲《節(jié)日》。
      二、教學(xué)目標(biāo)：、感受《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏動(dòng)起來，充分張揚(yáng)孩子的個(gè)性，表達(dá)孩子喜愛過節(jié)日的快樂情感。
      2、能愉快而抒情地演唱歌曲《節(jié)日》和表現(xiàn)歌曲節(jié)日的意境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱《節(jié)日》這首歌，抒發(fā)自己高興的情感。
      3、能在老師的幫忙下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的節(jié)日慶祝會(huì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂的美感。
      三、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
      四、教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      律動(dòng)《節(jié)日舞》，學(xué)唱歌曲《節(jié)日》、導(dǎo)入。先請(qǐng)同學(xué)們說說印象中有哪些節(jié)日？過節(jié)時(shí)你的心情如何？然后實(shí)物投影展示有關(guān)節(jié)日的圖片。
      2、聽中動(dòng)。播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂的基本節(jié)奏和情緒自由律動(dòng)。
      3、聽中唱。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽錄音哼唱主題旋律。
      34|5551|61534|5553|42117|6532|255|……
      4、聽中畫。指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音樂情緒畫出來。如：快速用～～～表示；慢速用～～～表示；強(qiáng)用ooo表示；弱用ooo表示等，為學(xué)唱歌曲《節(jié)日》做鋪墊。
      5、聽中想。播放《節(jié)日》，請(qǐng)同學(xué)回憶剛才聽到的鋼琴曲《節(jié)日舞》與現(xiàn)在播放的歌曲有何異同。幫助學(xué)生加深對(duì)樂曲的理解。
      6、聽中讀。聽范唱，用圖片幫助解釋歌詞。這種方法對(duì)低年級(jí)克服生字多的困難起到一定的幫助作用。
      7、跟唱歌詞。聽錄音輕聲唱歌詞，反復(fù)感受音樂中歡快的情緒。
      8、學(xué)習(xí)知識(shí)。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)的形狀并了解其作用，在學(xué)唱歌詞中掌握反復(fù)記號(hào)的使用方法。
      9、伴奏。請(qǐng)出一組同學(xué)用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。
      0、即興表演。讓學(xué)生即興創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊跳，體驗(yàn)節(jié)日中歡快的情緒。
      1、教材拓展。各民族兒童共同歡慶節(jié)日。啟發(fā)學(xué)生學(xué)做各少數(shù)民族的簡(jiǎn)易律動(dòng)來歡慶節(jié)日。
      第二課時(shí)
      我能行、唱一唱。通過看畫憶唱，將《落水天》、《春天來了》、《做早操》、《小小的船》四幅精彩的畫面重新播放，促使學(xué)生看畫回憶并能流利地有感情地歌唱表演。
      2、選一選?？串嬄犚魳?，再次請(qǐng)小朋友欣賞樂曲《野蜂飛舞》以及鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。將先后聽到的音樂編號(hào)選好后寫在適當(dāng)?shù)漠嬒隆?/p>
      3、找一找。邊打手號(hào)圖示邊唱唱名，然后說出這是以前哪課學(xué)過的歌曲的第一句。為了復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的音高知識(shí)，每組請(qǐng)出小老師打手號(hào)，其余同學(xué)看手號(hào)唱唱名；反之每組請(qǐng)出小老師看手號(hào)唱唱名，其余同學(xué)打手號(hào)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
      4、敲一敲。敲敲讀讀，本環(huán)節(jié)可以安排三人一組，邊敲邊讀鑼鼓點(diǎn)（dong）.待分組練習(xí)后再全班敲打表演。
      5、培養(yǎng)骨干。音樂老師有意識(shí)培養(yǎng)一批文藝骨干，讓骨干發(fā)動(dòng)同學(xué)為聯(lián)歡會(huì)出謀劃策，爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)家。
      教學(xué)后記:
      現(xiàn)在學(xué)生的心理需要，我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)的好，不是要改變學(xué)生，而是要改變教師的教學(xué)方法及教學(xué)理念。現(xiàn)在的學(xué)生本身起步高，他不再言聽計(jì)從，他們都有自己的個(gè)性，自己的想法。我更加明白到，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，他們有自己的想法，他們?cè)诓粩鄤?chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學(xué)生創(chuàng)新，務(wù)必自己先要?jiǎng)?chuàng)新，走在學(xué)生前面。
       
      
    
      

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