第一篇：鄂教版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案

六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案

第1課信息發(fā)布方式多

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類(lèi)獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的作用。

2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。

3、了解電腦的發(fā)展史。教學(xué)重點(diǎn)：

電腦在信息時(shí)代的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、什么是信息？

A、師提出問(wèn)題，生討論交流 B、師小結(jié)

2、信息獲取有哪些途徑？信息的發(fā)布方式有哪些？ 教學(xué)建議：

信息(information)：教師可以舉例來(lái)說(shuō)明：如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場(chǎng)直播、我們學(xué)習(xí)用的 書(shū)、冬天火雪紛飛的情景??這些用文字、語(yǔ)言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱(chēng)為信息。信息獲取的途徑可由學(xué)生來(lái)講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全，因 此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報(bào)。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作 用，教師也可以向?qū)W生簡(jiǎn)單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。

電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)(ENIAC)后，我們可以把計(jì)算機(jī)的發(fā)展 四個(gè)階段：

1、1946至50年代后期，電子管時(shí)期。

2、50年代中期至60年代后期，晶體管 時(shí)期。

3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。

4、70年代到今超人規(guī)模的集成 電路。

對(duì)于學(xué)育余力的學(xué)生教材還安排了計(jì)算機(jī)的組成的閱讀材料。

第2課萬(wàn)千軟件輕松用

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)常用軟件的安裝。

2、學(xué)會(huì)把軟件從計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)上刪除。教學(xué)重點(diǎn)：

軟件的安裝與刪除。教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些常用軟件的安裝程序。如：超級(jí)解霸、屏幕保護(hù)程序、Winamp。教學(xué)時(shí)問(wèn)：1課時(shí)。教學(xué)建議：

軟件的安裝：應(yīng)該讓學(xué)生明白要安裝軟件應(yīng)先找到這個(gè)軟件的安裝程序，安裝程序的命令 一般是setup或Install。安裝軟件時(shí)，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對(duì)學(xué) 生的要求不宜過(guò)高，只要學(xué)生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。

安裝好軟件讓學(xué)生在開(kāi)始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，另一種可以介紹的 簡(jiǎn)單一些。在刪除軟件時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，不能亂刪計(jì)算機(jī)中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。

第3課、電腦病毒處處防

教學(xué)目標(biāo)

1．了解計(jì)算機(jī)病毒及其特點(diǎn)、危害。

2．掌握預(yù)防和查殺計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的危害性，了解計(jì)算機(jī)病毒通常具有的幾個(gè)特性，掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。教學(xué)難點(diǎn)

掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。教學(xué)過(guò)程

采用學(xué)生自學(xué)，教師提問(wèn)的形式。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

(1)了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式

案例分析：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)哪些做法可能會(huì)使得病毒傳播？

小明今天在市場(chǎng)上花了5元前，買(mǎi)了張盜版軟件，回家后十分高興就馬上往電腦里裝軟 件。

小張今天在機(jī)房里看到一張軟盤(pán)，就用它來(lái)把小明的電腦的文件，直接拷到了自己的電腦上 來(lái)了。

小白今天上網(wǎng)，也不知道進(jìn)了什么網(wǎng)站，看到一個(gè)小游戲十分有趣，就知道把它小載小來(lái)安 裝起來(lái)玩了。

小黑收到了一封陌生人的郵件，它很好奇就打開(kāi)來(lái)看看。

根據(jù)學(xué)生對(duì)以上做法的分析，總結(jié)歸納計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式，并提醒學(xué)生養(yǎng)成安全意識(shí)。傳播方式（板書(shū)）

A、光盤(pán)等存儲(chǔ)媒介傳播

B、網(wǎng)絡(luò)傳播如電郵、系統(tǒng)漏洞

(2)討論防范病毒的方法 A、教師進(jìn)行總結(jié) 第一、切斷傳播途徑

第二、反病毒軟件（殺毒軟件、專(zhuān)殺工具）B、認(rèn)識(shí)并使用殺毒軟件。教師：常用殺毒軟件的介紹。（瑞星、’膏巴、江民）在線(xiàn)殺毒。

注意：由于新的計(jì)算機(jī)病毒不斷產(chǎn)生，為了發(fā)揮殺毒軟件的功效，需要經(jīng)常對(duì)反病毒軟件進(jìn) 行升級(jí)。

教師：演示升級(jí)，并介紹軟件的一般使用方法。

學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，說(shuō)出做法是否正確，并闡述理由。學(xué)生討論策略（殺毒、不亂打開(kāi)網(wǎng)站等等）任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生給自己電腦殺殺毒

通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解訃算機(jī)病毒的傳播方式，讓學(xué)生意識(shí)到平時(shí)生活中一些易 傳播病毒的情況，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有效增強(qiáng)防范意識(shí)。討論，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高，并有效激發(fā)的思維。通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)殺毒的一般方法。

四、小結(jié)

教師小結(jié)，并再次強(qiáng)調(diào)要注意病毒防護(hù)。

第4課網(wǎng)絡(luò)家園大家建

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。

2、’認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

多媒體文件：圖像和影像（配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾）教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。教學(xué)建議：

1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一 概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身 邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè)，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲 世界??從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作 為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀(guān)看，學(xué)習(xí)。

3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要 讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。

4、媒體播放機(jī)往外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太人的困難。這里的暈點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類(lèi)型，這里教師可以結(jié)合前面的講 的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文 件。

第5課

網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

2、學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)軟件。課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)重點(diǎn)：

了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，教師可以通過(guò)各種各樣多媒 體教學(xué)軟件的演示，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的 興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類(lèi)不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱(chēng)作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有以下 一些特點(diǎn)：

(1)便于突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算機(jī)的演示，抽象事物可以形象化，宏觀(guān)事物可以微 觀(guān)化，微觀(guān)事物可以宏觀(guān)化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解的東西變得比較容易理解。(2)突出個(gè)別化，實(shí)現(xiàn)因材施教：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來(lái)越 高，軟件的交互性也越來(lái)越強(qiáng)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化，達(dá)到因材施教的目的，同時(shí) 學(xué)生在相同的時(shí)問(wèn)內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

(3)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：由于計(jì)算機(jī)輔助教掌可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在電腦中 可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來(lái)自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫(huà)面精制、情節(jié)生動(dòng)、創(chuàng)意獨(dú)特、交互性強(qiáng) 又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此可以人激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師可以通過(guò)演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會(huì)一下計(jì)算機(jī)輔助教 學(xué)的巨人作用。

第6課

文明上網(wǎng)小使者

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。

2、能使用網(wǎng)上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。課時(shí)安排：

1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：調(diào)試好WindowsNT或Windows對(duì)等網(wǎng)，為每臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)置好共享。教學(xué)重點(diǎn)：

查找并獲取其他電腦上的信息。教學(xué)難點(diǎn)：

了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。

教學(xué)建議：

1、凡將地理位置上分散且具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)備，通過(guò)通信設(shè)備和線(xiàn)路按 不同的結(jié)構(gòu)連接起來(lái)，配以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件，能進(jìn)行信息交換及資源共享的系統(tǒng)，稱(chēng)為 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)概念是比較抽象的，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜過(guò)高，學(xué)生只要知道 把許多電腦連在一起，能進(jìn)行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡(luò)。

2、教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類(lèi)型和特點(diǎn)：

網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類(lèi)型：一種為局域網(wǎng)絡(luò)（Local Area Network，簡(jiǎn)稱(chēng)LAN），另一種 為廣域網(wǎng)絡(luò)(Wide Area Network，簡(jiǎn)稱(chēng)WAN)網(wǎng)絡(luò)具有以下特點(diǎn)：

(1)設(shè)備共享

網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶(hù)都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)打印機(jī)，這樣可以節(jié) 省設(shè)備。(2)資源共享

網(wǎng)絡(luò)最人的特色是資源共享，在網(wǎng)絡(luò)中只要有一個(gè)程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶(hù)都能使用它。(3)信息交換與傳遞

在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶(hù)，同時(shí)也能收到來(lái)自其他用戶(hù)的信息。

3、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息、獲取信息，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的極人 便利，這個(gè)目的需要通過(guò)使用“網(wǎng)上鄰居”來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)用戶(hù)設(shè)置妤電腦的共享 以后，就可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居來(lái)訪(fǎng)問(wèn)其他用戶(hù)的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以 其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過(guò)演示讓學(xué)生看明白。先從其他用戶(hù)的電 腦上找到看書(shū)需要的信息，然后將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相 應(yīng)文件夾里。

第7課 使瀏覽更方便

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握匿前進(jìn)習(xí)、K后退習(xí)按鈕的使用。

2．了解“歷史記錄”的使用。

3.掌握網(wǎng)頁(yè)“收藏夾”的使用。課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1．安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

2．下載“中國(guó)科普博 覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁(yè)）。教學(xué)霞點(diǎn)：

K前進(jìn)習(xí)、K后退習(xí)按鈕和“收藏夾”的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

“前進(jìn)”、“后退”的有效范圍。教學(xué)建議：

1.本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。使學(xué)生清楚“前進(jìn)”、“后退”是在從打開(kāi)瀏覽器開(kāi)始，已經(jīng)瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行的。如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，就K前進(jìn)衛(wèi)按鈕（或匝后退習(xí)按鈕）就無(wú)效了。

2．使用“歷史記錄”時(shí)，會(huì)占用較大一塊窗口。因此，在平時(shí)實(shí)際使用中，“歷史記錄”用 得不多。

3．使用“收藏夾”過(guò)程中，在做到第二步時(shí)，有時(shí)候?qū)υ?huà)框下面的“創(chuàng)建到”沒(méi)有出現(xiàn)。這時(shí)只要點(diǎn)擊K創(chuàng)建到(C)>>習(xí)按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。

4.新建收藏文件夾可以使用K新建文件夾習(xí)按鈕。使用K收藏習(xí)菜單中的匿整理收藏夾衛(wèi) 可以刪除、移動(dòng)、重新命名、新建收藏文件夾。

5．通過(guò)一些內(nèi)容更新比較及時(shí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專(zhuān)人維護(hù)的，內(nèi)容不是一成不 變的。

6．鼠標(biāo)右鍵在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)會(huì)經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用右鍵。

第8課多彩網(wǎng)頁(yè)我能做

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、學(xué)會(huì)采用分類(lèi)目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站的方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)及能力。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

如果校園網(wǎng)采用虛擬服務(wù)器，請(qǐng)?jiān)谏险n前瀏覽的要使用到的網(wǎng)頁(yè)。或下載至服務(wù)器。教學(xué)鶯點(diǎn)：

學(xué)會(huì)采用分類(lèi)目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站（本文來(lái)自本網(wǎng)http://004km.cn，轉(zhuǎn) 載請(qǐng)保留此標(biāo)記。）的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

事物的分類(lèi)方法學(xué)生不了解。教學(xué)建議：

1．本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開(kāi)始，學(xué)生是有目昀搜索信息，并且要提高 學(xué)生獲取的信息的效率。

2．由于各個(gè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站編排的分類(lèi)方法不同，希望教師使用貼近學(xué)生實(shí)際及學(xué)生能夠理解 的分類(lèi)方法，教師在這里一定要讓學(xué)生理解分類(lèi)的一般規(guī)律。

3．通過(guò)鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生知道事物分類(lèi)的過(guò)程。

第9課多彩網(wǎng)頁(yè)我能做

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)在搜索引擎站點(diǎn)使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。

2．學(xué)會(huì)設(shè)置主頁(yè)及使用收藏夾。

3．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)及能力。

4．主頁(yè)的設(shè)置。課時(shí)安排：

1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在搜索引擎站點(diǎn)使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

在找到的信息中挑出自己需要的信息。教學(xué)建議：

1．本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。

2．主頁(yè)的設(shè)簧可根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)選擇主頁(yè)。一般要求全班同學(xué)設(shè)置同一網(wǎng)站為 主頁(yè)。

3．在搜索引擎站點(diǎn)中輸入關(guān)鍵字學(xué)生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較多，要 學(xué)生在較短的時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)并找到自己需要的網(wǎng)站有一定的難度，教師在這里一定要多加點(diǎn) 拔。

4．收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)會(huì)不難，要培 養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加到收藏夾。

第10課

多彩網(wǎng)頁(yè)我能做

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載信息。

2．培養(yǎng)學(xué)生的信息加工、處理能力。課時(shí)安排：

1課時(shí)。教學(xué)霞點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。教學(xué)難點(diǎn)：

信息的整理。教學(xué)建議：

1．本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提離學(xué)生信息加工及處 理能力。

2．直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁(yè)上通過(guò)復(fù)制、粘貼的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，這學(xué)生在Word、PowerPoint中已有使用經(jīng)歷，在這課時(shí)里應(yīng)該不會(huì)成為學(xué)習(xí)障礙。

3．把復(fù)制下來(lái)的資料有機(jī)的組合在一起，對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)還是一個(gè)挑戰(zhàn)，在此課時(shí)中，我們應(yīng)有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的取舍，加工能力。

4．把網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0以前版本不能保存圖 片，只能保存網(wǎng)頁(yè)上的文字資料。

第1 1課

多彩網(wǎng)頁(yè)我能做一美化網(wǎng)頁(yè)

[教學(xué)目標(biāo)】

l、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握插入水平線(xiàn)、添加背景、插入滾動(dòng)字幕的方法。

2、以自評(píng)的方式 評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況。

3、拓展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。給學(xué)生提供了發(fā) 展和展示自我的空間。[教學(xué)承點(diǎn)難點(diǎn)】

如何正確引導(dǎo)學(xué)生，激活他們的思維，形成積極學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氛圍，[教學(xué)方法】

講授法、演示法、實(shí)踐操作法

[教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1、今天老師給人家?guī)?lái)了五個(gè)好朋友，請(qǐng)看【演示】出示五個(gè)福娃。

2、福娃們做了一個(gè)宣傳自己的網(wǎng)站，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一下。教師打開(kāi)奧運(yùn)福娃網(wǎng)站，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。問(wèn)：你們覺(jué)的誰(shuí)的網(wǎng)站更吸引大家？為什么？

（設(shè)計(jì)意囹：出示學(xué)生感興趣的人物形象，激發(fā)學(xué)生興趣，引出與所要學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容，比 較自然親切，同時(shí)也提醒學(xué)生關(guān)注國(guó)家人事，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。）

二、新授 l、揭題：

歡歡的網(wǎng)頁(yè)做的很好，因?yàn)樗麑?duì)網(wǎng)頁(yè)做了修飾、美化，加了水平線(xiàn)、背景、滾動(dòng)字幕。這節(jié) 課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣美化網(wǎng)頁(yè)。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生最常用的比較法，學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行初步概括，并引出新的 知識(shí)點(diǎn)，激起學(xué)生的求知欲望）

2、明確教學(xué)目標(biāo)：【演示課件】

美化網(wǎng)頁(yè)的方法很多，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)：1）插入水平線(xiàn)2）添加背景3）插入滾動(dòng)字幕。為了更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，老師給人家列了一個(gè)任務(wù)清單和幫助文件，他們幫助人家更快更好 地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在上課之前就明確本節(jié)課的任務(wù)、要求，做到心中有數(shù)，對(duì)后面的學(xué)習(xí)是 有促進(jìn)作用的。）

3、插入水平線(xiàn)

在網(wǎng)頁(yè)中插入線(xiàn)條進(jìn)行分隔和裝飾，可以使網(wǎng)頁(yè)顯得條理清晰，例如標(biāo)題與正文之間可插入 一條水平線(xiàn)。

教師演示插入水平線(xiàn)的方法

2)學(xué)生打開(kāi)任務(wù)表清單，完成任務(wù)一。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較各簡(jiǎn)單，教師講解完成后學(xué)生練習(xí)，這樣整齊化一，學(xué)生也易 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

4、添加背景

給網(wǎng)頁(yè)添加背景可以使網(wǎng)頁(yè)更漂亮。我們可以用一幅圖片做背景，也可以用一種顏色來(lái)當(dāng)背 景。

1、教師演示方法：?jiǎn)螕舾袷揭灰槐尘?，選擇背景圖片或一種顏色。

2、人家會(huì)了嗎？請(qǐng)人 家打開(kāi)任務(wù)清單，完成任務(wù)二。

3、演示學(xué)生作品2個(gè)

（設(shè)計(jì)意圖：雖然是學(xué)過(guò)的知識(shí)，但并不是簡(jiǎn)單的運(yùn)用，而是要求學(xué)生有審美的觀(guān)點(diǎn)，假造 性的完成練習(xí)，知識(shí)難度不人，但運(yùn)用得體是關(guān)鍵。）

5、添加滾動(dòng)字幕

前面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)人家掌握的很好，現(xiàn)在我們看一下怎樣插入滾動(dòng)字幕。在刮作網(wǎng)站時(shí)，我 們總希望在些字能動(dòng)起來(lái)，更好地突出主題，烘托主題，滾動(dòng)字幕就能達(dá)到這種效果。

1、插入滾動(dòng)字幕有點(diǎn)難度，大家能不能在幫助文件help.htm的幫助下，先自學(xué)一下呢？請(qǐng) 人家打開(kāi)任務(wù)表清單，完成任務(wù)三。

2、請(qǐng)研究出來(lái)的同學(xué)上來(lái)演示怎樣插入滾動(dòng)字幕的方法

3、人家繼續(xù)完成任務(wù)三、四。（設(shè)計(jì)意圖：這部分知識(shí)點(diǎn)比較難，先讓學(xué)生自我嘗試，那么老師再講學(xué)生注意力容易集中，學(xué)起來(lái)效果要好一些，因?yàn)椤凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知些事須躬行”。）

6、評(píng)價(jià)

(1)請(qǐng)人家打開(kāi)自評(píng)表，給自己打分！看看你能得多少顆星星

(2)哪位同學(xué)愿意白告奮勇把自己的網(wǎng)頁(yè)展示給人家看看，讓同學(xué)們和老師評(píng)評(píng)看

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)白評(píng)學(xué)生能對(duì)自己有個(gè)正確認(rèn)識(shí)。并且學(xué)生完成后，最希望自己的作品能 被老師關(guān)注到，并急于想知道其他同學(xué)的作品做得如何。學(xué)生通過(guò)欣賞作品、評(píng)選作品，不 僅鞏固了新知，而且還促使他們的審美能力、創(chuàng)新能力協(xié)同發(fā)展，使他們不斷地追求美、創(chuàng) 造美。同時(shí)在交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己和別人的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。）

三、總結(jié)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)制作，學(xué)會(huì)了插入水平線(xiàn)、添加背景、插入滾動(dòng)字幕的方法而且同 學(xué)們都學(xué)得很好，但通過(guò)我們剛才欣黌到的網(wǎng)頁(yè)，我們發(fā)現(xiàn)并不是所有的網(wǎng)頁(yè)加了背景加了 水平線(xiàn)，加了字幕，網(wǎng)頁(yè)就一定很漂亮。這里還有許多非技術(shù)方面的因素，比如色彩的搭配，整體布局等等。下節(jié)課我們就繼續(xù)研究如何使我們的網(wǎng)頁(yè)更美。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并非技術(shù)上的因素，而是 與很多其他的因素有關(guān)，促使學(xué)生全面發(fā)展，更增加他們的求知欲望。附：任務(wù)表清單、幫助文件和學(xué)生白評(píng)表

第12課

多彩網(wǎng)頁(yè)我能做一豐富網(wǎng)頁(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們可以把自己的網(wǎng)頁(yè)設(shè)簧得更美觀(guān)。

2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置背景、圖像、文本

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自己體驗(yàn)設(shè)置自己所喜歡的網(wǎng)頁(yè)

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握設(shè)置自己的網(wǎng)頁(yè)

2、難點(diǎn)：掌握修飾自己的網(wǎng)頁(yè)

三、教學(xué)準(zhǔn)備（教具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、講授新課（師）

上一節(jié)課我們做的僅僅是一個(gè)“白紙黑字”效果的網(wǎng)頁(yè)，要使自己的網(wǎng)頁(yè)（站）吸引人，我 們可通過(guò)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景顏色、背景圖像、文本顏色等來(lái)對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾。

2、這節(jié)課，我把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成：

(1)、欣賞一些優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)。（師生一起評(píng)析）

(2)、查找素材。（生）

(3)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。（允許學(xué)生之間交流）

(4)、分組合作。（每小組推薦作品）

五、教學(xué)過(guò)程

1、任務(wù)一：設(shè)置背景顏色

出示(例1):為“我的網(wǎng)頁(yè)”加上一個(gè)淺色的背景 教師演示：

(1)、打開(kāi)文件“我的網(wǎng)頁(yè)”。

(2)、單擊“格式”一“背景”，彈出“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話(huà)框。

(3)、單擊“背景”標(biāo)簽一“顏色”一單擊“背景”選擇“其他顏色”，選取淺藍(lán)色色塊作 為網(wǎng)頁(yè)的背景顏色。

(4)、單擊“確定”確認(rèn)背景顏色一再次單擊“確定”將所選的顏色作為背最加入頁(yè)面。

2、任務(wù)二：設(shè)置背景圖像

出示(例2)

教師演示：

(1)、打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話(huà)框。

(2)、在“背景”標(biāo)簽中選中“背景圖片”單擊“瀏覽”一選擇“文件”一選已保存在的圖 像文件“花紋”一單擊“確定”。

3、任務(wù)三：編輯文本

出示（例3）教師演示：

(1)、打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話(huà)框。

(2)、在“背景”標(biāo)簽中的“顏色”-欄中，單擊“文本”右邊的下拉按鈕一選“褐色”一 “確定”。

(3)、選中標(biāo)題“我的網(wǎng)頁(yè)”一單擊右鍵，選“字體”一按照?qǐng)D1-10所示進(jìn)行設(shè)置，然后 單擊“確定”。

(4)、把其余的文字設(shè)置成幼圓4號(hào)字，方法和設(shè)置標(biāo)題一樣。(5)、此時(shí)網(wǎng)頁(yè)的效果如圖1-11所示。

第13課

多彩網(wǎng)頁(yè)我能做一鏈接網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握使用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局的方法，同時(shí)理解超 鏈接的概念和作用，最終要學(xué)會(huì)創(chuàng)建超鏈接。

2、方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自己觀(guān)察，自己總結(jié)，自己親身體驗(yàn)，最終達(dá)到熟練操 作的教學(xué)目的。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)預(yù)覽創(chuàng)建超鏈接后的“咪咪豆網(wǎng)屋”來(lái)體驗(yàn)超鏈接所帶來(lái) 的奇妙效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生相互交流、相 互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行合理的布局 教學(xué)難點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)之問(wèn)創(chuàng)建超鏈接

教法選擇：引導(dǎo)觀(guān)察法

指導(dǎo)操作法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 學(xué)法指導(dǎo)：觀(guān)察一總結(jié)一嘗試一體驗(yàn)一實(shí)踐一交流 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

網(wǎng)頁(yè)素材（課前做好的“可愛(ài)的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)、“咪咪豆網(wǎng)屋”

的主頁(yè)、小狗圖片（五張））教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

l、展示一個(gè)做好的“可愛(ài)的小動(dòng)物”的網(wǎng)頁(yè)，問(wèn)：同學(xué)們，這個(gè)網(wǎng)頁(yè)漂亮嗎？（漂亮）在網(wǎng)頁(yè)中老師使用了什么來(lái)進(jìn)行布局呢？（表格）為什么要用表格？不用表格會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn) 題呢？請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察，在網(wǎng)頁(yè)中如何來(lái)規(guī)劃表格。這節(jié)課我們就要先做好這個(gè)新網(wǎng)頁(yè)，然后 再把它鏈接到“咪咪豆網(wǎng)屋”的主頁(yè)上。

2、導(dǎo)入新謀，板書(shū)課題。（第7課網(wǎng)頁(yè)鏈接）

二、實(shí)踐操作，探究新知。

（一）制作“可愛(ài)的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)

l、制作表格

(1)復(fù)習(xí)鞏固在網(wǎng)頁(yè)中制作表格的方法。

(2)、學(xué)生嘗試操作，并總結(jié)操作方法。（學(xué)生通過(guò)自己的嘗試，總結(jié)出在網(wǎng)頁(yè)中制作 表格的具體方法和操作步驟，加深理解）

(3)、教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)情況進(jìn)行小結(jié)歸納，并請(qǐng)一位同學(xué)示范操作。

(4)、學(xué)生自由操作，獨(dú)立完成表格的制作。（學(xué)生親身經(jīng)歷操作過(guò)程，體驗(yàn)成功的快 樂(lè)）

(5)、過(guò)渡語(yǔ)：表格已經(jīng)制作好了，同學(xué)們肯定要問(wèn)這么小的表格，能放下小狗的圖片 嗎？其實(shí)在插入圖片時(shí)，表格自然就會(huì)變大了。不信，請(qǐng)人家來(lái)試一試吧1

2、在表格中插入圖片

(1)、師：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片的方法，那么在表格中插入圖片和在網(wǎng) 頁(yè)中插入圖片的方法一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們先以小組為單位討論一下。

①學(xué)生進(jìn)行討論。

②匯報(bào)討論結(jié)果。

(2)、請(qǐng)同學(xué)嘗試操作，歸納操作方法。

(3)、學(xué)生匯報(bào)：

①單擊表格的第1行第2列；

②單擊菜單欄上的“插入“，將鼠標(biāo)指針移到“圖片”，再移到下級(jí)菜單中的“來(lái)自文 件”項(xiàng)，單擊左鍵，彈出“選擇文件”對(duì)話(huà)框；

③在對(duì)話(huà)框中，找到文件dogl.jpg，單擊選中；

④單擊“確定”按鈕，一介可愛(ài)的小狗圖片就進(jìn)來(lái)了。仿照上面的步驟插入其它的小狗 圖片。

(4)、學(xué)生練習(xí)操作，完成圖片的插入。

(5)、過(guò)渡：五只可愛(ài)的小狗已經(jīng)出現(xiàn)在表格中，但是這個(gè)網(wǎng)頁(yè)應(yīng)該叫什么名字呢？是 不是還缺少一個(gè)標(biāo)題呢？不用急下面，我們就學(xué)習(xí)怎樣給表格加個(gè)標(biāo)題。

3、給表格加個(gè)標(biāo)題

(1)、學(xué)生自主探究，嘗試操作，總結(jié)操作方法。

①學(xué)生自學(xué)課本第33頁(yè)第三部分的內(nèi)容，自主探究，嘗試操作。

②總結(jié)給表格加標(biāo)題的方法步驟：

A、單擊表格的任何位置；

B、單擊菜單的“表格”，移到“插入”、“標(biāo)題”，單擊左鍵，表格的前面就出現(xiàn)一個(gè) 空行；

C、輸入“可愛(ài)的小動(dòng)物”幾個(gè)字并設(shè)置字號(hào)、顏色。

(3)、教師強(qiáng)調(diào)：網(wǎng)頁(yè)制完后，趕緊要進(jìn)行保存，名字可以設(shè)為：dog.htm。

(4)、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

(5)、小組問(wèn)互相交流、評(píng)比。

(6)、過(guò)渡：《可愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)網(wǎng)頁(yè)在同學(xué)們的精心設(shè)計(jì)下，已經(jīng)展現(xiàn)在我們的面 前，那么怎樣才能和“咪咪豆網(wǎng)屋”的主頁(yè)鏈接上呢？網(wǎng)頁(yè)鏈接是我們今天最暈要的一個(gè)內(nèi) 容，也是最難的，但是我相信大家一定能做好，是不是呢？

（二）網(wǎng)頁(yè)鏈接

1、教師介紹超鏈接的概念和作用：

(1)概念：一個(gè)網(wǎng)站由若干個(gè)單獨(dú)的網(wǎng)頁(yè)組成。這些單獨(dú)的網(wǎng)頁(yè)由超鏈接結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)緊密的聯(lián)系的整體。在網(wǎng)頁(yè)中加入超鏈接之后，瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)將指針指向含有鍍接的 文本或圖形，指針會(huì)變成手形。鏈接目標(biāo)可以同一網(wǎng)站的不同網(wǎng)頁(yè)，也可以是任意網(wǎng)站的網(wǎng) 頁(yè)，甚至可以鏈接到電子信箱或計(jì)算機(jī)中的文件上。

(2)作用：超鏈接像橋梁一樣將分散的網(wǎng)頁(yè)組織起來(lái)，單擊超鏈接，就可以從一個(gè)網(wǎng) 頁(yè)跳轉(zhuǎn)到指定的鏈接目標(biāo)，在網(wǎng)頁(yè)中扮演非常暈要的角色，它可以把網(wǎng)頁(yè)、音樂(lè)、圖片等鏈 接起來(lái)，這些鏈接點(diǎn)可以是文字，也可以是圖片。

2、小組協(xié)作，探求新知。

(1)以小組為單位，合作交流，探求網(wǎng)頁(yè)鏈接的具體方法。

(2)在小組內(nèi)嘗試操作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(3)自由匯報(bào)各組的探究結(jié)果。

3、教師歸納并演示網(wǎng)頁(yè)鏈接的方法步驟：

(1)打開(kāi)“瞇咪豆網(wǎng)屋”的主頁(yè)，選擇“可愛(ài)的小動(dòng)物’’文字，單擊工具欄上的“超 鏈接按鈕”，出現(xiàn)“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話(huà)框；

(2)單擊“瀏覽”按鈕，從文件夾中查找已保存的“可愛(ài)的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)文件，它的 文件名是dog.htm;

(3)單擊網(wǎng)頁(yè)文件dog.htm，然后單擊“確定”按鈕。

4、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)：同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)，到底網(wǎng)頁(yè)鏈接上了沒(méi)有，那么，請(qǐng)人家趕快預(yù)覽一下 效果吧?。ㄕ?qǐng)一個(gè)同學(xué)到臺(tái)前來(lái)嘗試操作：兩種方法進(jìn)行預(yù)覽①使用IE瀏覽器進(jìn)行預(yù)覽②利 用FrontPage白帶的“預(yù)覽”功能）

5、學(xué)生自白練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

6、強(qiáng)調(diào)：每次操作完成之后必須及時(shí)對(duì)文件進(jìn)行保存，以防止數(shù)據(jù)的丟失。

三、交流學(xué)習(xí)，共同提高。

1、展示作品：利用騰圖電子教室對(duì)較好的學(xué)生作品進(jìn)行廣播展示，讓學(xué)生相互觀(guān)察，互相評(píng)比，并對(duì)作品作出評(píng)價(jià)。

2、小組內(nèi)交流，共同提高。

學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，可以談?wù)勛约涸谥谱鞣矫婧玫淖龇?；可以針?duì)自己在操作過(guò)程 中出現(xiàn)的困難，尋求解決的方法；也可以給別的同學(xué)的作品提出修改意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，使同學(xué)們?cè)诓粩嗟男薷闹泄餐岣撸?/p>

四、課堂回顧，歸納小結(jié)。

今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了使用表格來(lái)制作“可愛(ài)的小動(dòng)物”這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，然后再通過(guò)超鏈接 把它鏈接到“咪咪豆網(wǎng)屋”的主頁(yè)上，使“咪咪豆網(wǎng)屋”更加豐富多彩。在制作過(guò)程中，同 學(xué)們通過(guò)自主探究、小組合作等方式積極投入到學(xué)習(xí)中，基本上掌握了網(wǎng)頁(yè)鏈接的操作方法。但是學(xué)無(wú)止境，要想熟練的掌握操作方法，達(dá)到操作白如，還必須在“練”上多下功夫，希 望人家在課后繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，熟練掌握創(chuàng)建超鏈接的方法和步驟。

五、能力拓展，精益求精。

（這一部分內(nèi)容只要求有興趣的同學(xué)完成）

學(xué)會(huì)了給網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建超鏈接，那么怎樣才能取消超鏈接呢？在完成本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有 興趣的同學(xué)課后可以試一試，看能不能取消超鏈接？

第14課制作“習(xí)慣養(yǎng)成”網(wǎng)站

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)將Word文檔轉(zhuǎn)換成HTML。

2、會(huì)利用Word制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

個(gè)人網(wǎng)頁(yè)范例，個(gè)人網(wǎng)頁(yè)素材（配套光盤(pán)的“圖片”文件夾）。教學(xué)霞點(diǎn)：

用Word制作網(wǎng)頁(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

插入書(shū)簽并制作超級(jí)鏈接。

六、教學(xué)建議

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有將Word文檔轉(zhuǎn)化 成HTML，在Word文檔中插入書(shū)簽，制作超級(jí)鏈接。

2、制作一個(gè)成功的網(wǎng)頁(yè)關(guān)鍵是有一個(gè)好的創(chuàng)意和豐富的內(nèi)容，（本文來(lái)自本網(wǎng) http://004km.cn，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。）因此制作網(wǎng)頁(yè)之前要引導(dǎo)學(xué)生想好內(nèi)容，并整理好相關(guān)資料，分類(lèi)存放在相應(yīng)的文件夾里，便于作用，而且要養(yǎng)成這樣一種良好習(xí)慣。

3、用Word剎作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來(lái)相似，只是在形式 上和原來(lái)的普通文檔有所不同。一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)一般分為網(wǎng)頁(yè)名稱(chēng)、標(biāo)題，與標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容，圖片等，因此先要將這些內(nèi)容輸入網(wǎng)頁(yè)中。

4、相關(guān)內(nèi)容輸入網(wǎng)頁(yè)中以后，就可以在每塊內(nèi)容的開(kāi)頭插入一個(gè)書(shū)簽，書(shū)簽名一定要以 英文字母開(kāi)頭，然后給每一個(gè)標(biāo)題制作一個(gè)超級(jí)鏈接，鏈接到與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容上。這樣每 次單擊這些標(biāo)題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

第二篇：鄂教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案

湖北版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案

目 錄

第一課身邊信息多又多..........................................................................1 第二課看看電腦是什么..........................................................................3 第三課電腦能夠做什么..........................................................................5 第四課桌面圖標(biāo)點(diǎn)開(kāi)看..........................................................................6 第五課我和鍵盤(pán)交朋友..........................................................................8 第六課拼音打字好又快..........................................................................9 第七課電腦上網(wǎng)看世界........................................................................10 第八課網(wǎng)絡(luò)信息我保存........................................................................12 綜合實(shí)踐一網(wǎng)上瀏覽“中國(guó)古代科技館”.........................................15 第九課當(dāng)個(gè)電腦小畫(huà)家——畫(huà)圖初識(shí)................................................17 第十課當(dāng)個(gè)電腦小畫(huà)家——徒手繪畫(huà)................................................19 第十一課當(dāng)個(gè)電腦小畫(huà)家——線(xiàn)條妙用............................................21 第十二課當(dāng)個(gè)電腦小畫(huà)家——工具造型............................................23 第十三課當(dāng)個(gè)電腦小畫(huà)家——圖形復(fù)制............................................25 綜合實(shí)踐二我給童謠配幅畫(huà)................................................................27

第一課身邊信息多又多

教學(xué)目的與要求： 知識(shí)與技能：

1、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學(xué)交流，從別人那里獲得“新信息

2、按”流程“歸納一下”一日學(xué)習(xí)與生活"，感知信息的影響； 過(guò)程與方法：通過(guò)事例明白信息在生活、學(xué)習(xí)中的作用； 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)對(duì)信息的興趣，增強(qiáng)求知欲。教學(xué)重難點(diǎn)：

明白信息的存在，感知信息的作用，領(lǐng)悟信息的含義。課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、檢索自己頭腦中已有的信息

1、觀(guān)看書(shū)上的圖片，說(shuō)說(shuō)你所接受到的信息有哪些。在學(xué)習(xí)中接受的信息；在看電視時(shí)接受的信息；在家里家長(zhǎng)介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過(guò)的商業(yè)街充滿(mǎn)信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。

二、信息的影響

1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。

2、班內(nèi)交流、舉例說(shuō)明幾條信息，并說(shuō)明處理方法。

三、信息的重要作用

1、生想象和猜測(cè)圖中的孩子獲得了什么具體信息。

2、師歸納總結(jié)：信息的定義和種類(lèi)。（圖形，圖符，符號(hào)等等）

四、信息的感知

1、生看圖P3說(shuō)出自己得到的信息。

2、師小結(jié)，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)多種見(jiàn)解。

五、試一試

1、師生交流，完成p4。

六、課后作業(yè)

1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫(huà)圖地方法將它們分類(lèi)。

2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。

第二課看看電腦是什么

教學(xué)目的與要求： 知識(shí)與技能：

1、了解計(jì)算機(jī)的組成和各部分作用。

2、掌握正確的開(kāi)關(guān)機(jī)順序。

過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物與講解了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)；

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成、各部分的作用及開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。難點(diǎn)：正確理解各部分的作用。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)電腦，可是你了解電腦的每一個(gè)部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來(lái)到電腦城，買(mǎi)了一臺(tái)電腦回家。電腦來(lái)到新家，興奮得晚上都睡不著覺(jué)了。他們舉行了晚會(huì)，還邀請(qǐng)小博士一起參加，其實(shí)呀，是想考考小博士對(duì)它們了解多少。大家想不想去看一看？

這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會(huì)，了解信息技術(shù)的好幫手——電腦吧！

二、分組活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)

1、你能叫出電腦這些部分的名稱(chēng)嗎？

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流：

比一比，哪些小組完成得又快又好。

3、小游戲：“盲人摸象”。

三、自主探究，展示交流。

1、電腦里得各部分誰(shuí)得本領(lǐng)最大？請(qǐng)你們也來(lái)參加它們的討論，看看你能不能說(shuō)服大家。

在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、裁判。

2、分組活動(dòng)：學(xué)習(xí)自己代言的那部分的作用

3、展示交流：小小辯論賽。

4、小結(jié)：將結(jié)論寫(xiě)下來(lái)，完成P21填空

四、操作實(shí)踐，鞏固練習(xí)

1、獨(dú)立操作：

（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時(shí)就應(yīng)該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。

（2）完成填空（3）完成開(kāi)關(guān)機(jī)操作

第三課電腦能夠做什么

教學(xué)目的與要求： 知識(shí)與技能

1、了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域在人們生活中的應(yīng)用

2、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史

3、能夠列舉計(jì)算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)例 過(guò)程與方法：通過(guò)課件展示生活中計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)例

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在生活中應(yīng)用的情感 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

列舉計(jì)算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用實(shí)例 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、課件展示一個(gè)自動(dòng)化生產(chǎn)的企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些機(jī)器，看看計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。

2、提出問(wèn)題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？

3、學(xué)生回答：控制機(jī)器生產(chǎn)

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步感知

1、通過(guò)課件展示計(jì)算在生活、工作、學(xué)生中的應(yīng)用

2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題

3、讓學(xué)生初步感知出計(jì)算機(jī)的功能 合作交流，技能提升

1、學(xué)生在一起討論計(jì)算機(jī)的作用，思考在哪些地方計(jì)算機(jī)又有什么作用呢？

2、學(xué)生展開(kāi)討論，反饋結(jié)果

3、出示學(xué)習(xí)記載卡片，完成練習(xí)

第四課桌面圖標(biāo)點(diǎn)開(kāi)看

教學(xué)目標(biāo)與要求： 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)桌面上的圖標(biāo)和作用

2、了解圖標(biāo)的形成

3、認(rèn)識(shí)窗口和對(duì)話(huà)框

4、會(huì)調(diào)整窗口 過(guò)程與方法：

通過(guò)講解和操作，讓學(xué)生經(jīng)歷操作的過(guò)程，了解窗口、對(duì)話(huà)框 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手操作的能力，和對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的熱愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)窗口、對(duì)話(huà)框的各種按鈕和作用 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生們打開(kāi)電腦后，就可以看到windows桌面，桌面上一些圖案我們叫什么？

學(xué)生回答：圖標(biāo) 桌面底部的長(zhǎng)條叫什么？ 學(xué)生回答：任務(wù)欄 那么圖標(biāo)是怎么形成的呢？ 學(xué)生回答：???? 那么我們?cè)趺磥?lái)排列圖標(biāo)呢？ 教師演示兩種方式來(lái)排列圖標(biāo)：一種自己來(lái)拖動(dòng)圖標(biāo)來(lái)排列圖標(biāo) 另一種是點(diǎn)擊“右鍵”來(lái)自動(dòng)排列圖標(biāo)

二、動(dòng)手操作，技能提升

1、給學(xué)生自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，來(lái)排列圖標(biāo)，鍛煉自己操作的能力

2、認(rèn)識(shí)窗口，試著動(dòng)手操作各種按鈕的作用 任務(wù)驅(qū)使，自主學(xué)習(xí)

1、完成桌面圖標(biāo)按要求排列

2、調(diào)整窗口大小并且居中

3、點(diǎn)出對(duì)話(huà)框 反饋總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課大家都學(xué)習(xí)到了什么？有什么收獲？

第五課我和鍵盤(pán)交朋友

教學(xué)目的與要求： 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的基本結(jié)構(gòu)

2、熟悉指法，按正確的姿勢(shì)和鍵盤(pán)指法完成練習(xí)。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物、講解與操作學(xué)習(xí)鍵盤(pán)的操作；

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

探索并掌握鍵盤(pán)的操作。教學(xué)過(guò)程：

一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：

1、今天，老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！

2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、移動(dòng)桌面上鍵盤(pán)置疑，提出問(wèn)題

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、初步感知：

1、鍵盤(pán)的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

2、學(xué)生當(dāng)小老師示范，教師規(guī)范動(dòng)作養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握鍵盤(pán)的操作。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)：

1、進(jìn)行游戲“金山打字游戲”

2、反饋游戲收獲

四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新：

引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤(pán)的操作

第六課拼音打字好又快

教學(xué)目的與要求： 知識(shí)與技能：

1、能熟悉拼音輸入法，并熟悉上面四個(gè)控制按鈕的作用。

2、能用拼音打字

過(guò)程與方法：通過(guò)拼音輸入法打字，達(dá)到鞏固拼音知識(shí) 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索拼音打字的操作方法 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：

大家電腦上的字是怎么打出來(lái)的嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么打字？

二、自主探究、協(xié)作交流：

1、電腦操作演示怎么用拼音輸入法打字。

2、學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)操作。

3、完成一首詩(shī)。

三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：

怎么使剛剛自己打的詩(shī)的字體變大，該顏色呢？

第七課電腦上網(wǎng)看世界

教學(xué)目的與要求： 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)，掌握用IE瀏覽器打開(kāi)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)

2、正確使用IE瀏覽器的常用工具，應(yīng)用IE瀏覽器收藏網(wǎng)頁(yè) 過(guò)程與方法：通過(guò)討論對(duì)話(huà)、實(shí)踐操作學(xué)習(xí)； 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

正確使用IE瀏覽器快速、準(zhǔn)確的查看網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)難點(diǎn)：

IE瀏覽器常用工具的使用 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：

1、相信大家都知道2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行，屆時(shí)中國(guó)將會(huì)迎來(lái)世界各國(guó)觀(guān)光的游客，為此學(xué)校將要招聘一批優(yōu)秀的小導(dǎo)游為奧運(yùn)出點(diǎn)力。你們想成為其中的一員嗎？

2、我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)瀏覽我們所需要的信息呢？

二、自主探究、協(xié)作交流：

1、認(rèn)識(shí)瀏覽器

2、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，你能根據(jù)課本的提示信息瀏覽網(wǎng)頁(yè)嗎？

3、收藏網(wǎng)頁(yè)

4、瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息

三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：

瀏覽“cctv-少兒”網(wǎng)站，并將瀏覽的信息整理完成書(shū)上的表格

第八課網(wǎng)絡(luò)信息我保存

教學(xué)目的與要求： 知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)將網(wǎng)頁(yè)上的文字信息粘貼到文字處理軟件中，并保存下來(lái)

2、學(xué)會(huì)將搜索到的圖片保存到自己的文件夾中

3、學(xué)會(huì)保存網(wǎng)絡(luò)信息，保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè) 過(guò)程與方法：主動(dòng)探究，發(fā)展創(chuàng)新；

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣，增強(qiáng)信息處理意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字和圖片

2、根據(jù)資料的內(nèi)容，用文件夾分類(lèi)保存文字和圖片資料 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

教師：我們可以把在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的文字、圖片或音樂(lè)等保存到自己的

計(jì)算機(jī)里，以便隨時(shí)查看，合理的利用。我們找到了信息怎么才能把

它們保存下來(lái)呢？今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)怎么保存網(wǎng)絡(luò)信息。

二、查找信息并保存

教師演示查找蘇軾的關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞，并且保存。保存文字步驟：

1、復(fù)制網(wǎng)頁(yè)上的文字。

2、啟動(dòng)文字編輯工具，如記事本等。

3、粘貼文字，保存文件。

讓學(xué)生操作把蘇軾的中秋節(jié)的詩(shī)詞保存下來(lái)到自己的文件夾中。

三、搜索圖片并保存

教師演示怎么樣搜索圖片。

1、單擊“圖片”

2、輸入關(guān)鍵詞“中秋節(jié)”。

3、單擊“百度一下”。

4、單擊需要保存圖片。教師演示怎樣保存圖片。

1、在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”

2、單擊，選擇圖片存放位置。

3、輸入圖片的文件名。

4、單擊“保存”按鈕，完成保存。

學(xué)生操作，保存兩張關(guān)于中秋節(jié)的圖片到自己的圖片文件夾中。教師展示學(xué)生保存的圖片。

四、版權(quán)法的教育

教師讓學(xué)生閱讀P26記一記，《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》規(guī)定。

五、鞏固練習(xí)

讓學(xué)生搜索與中秋節(jié)相關(guān)的文字和圖片，分類(lèi)保存到自己的文件夾中。

六、探索學(xué)習(xí)

同學(xué)們，網(wǎng)上除了又文字、圖片資料外，還有好聽(tīng)的音樂(lè)、好看的視頻等。

你能試著查找并下載音樂(lè)或者視頻嗎？ 學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)。

七、教師總結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到什么？ 綜合實(shí)踐一網(wǎng)上瀏覽“中國(guó)古代科技館”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在地址欄中正確輸入網(wǎng)頁(yè)地址，熟練運(yùn)用前進(jìn)、后退瀏覽網(wǎng)站中的資源。

2、分類(lèi)保存自己感興趣的資源，提高整理信息的能力。

3、迎世瀏覽網(wǎng)站資源，了解我國(guó)古代科技發(fā)展的輝煌成就，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的美妙感受。教學(xué)重難點(diǎn)：

分類(lèi)保存自己感興趣的資源。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和十大精深的文化。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，勤勞智慧的中國(guó)人民曾經(jīng)在自然科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域取得了累累碩果。舉世聞名的造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、指南針、火藥四大發(fā)明更是促進(jìn)了整個(gè)人類(lèi)文岍的進(jìn)步。今天我們就一同進(jìn)入“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站，來(lái)一次網(wǎng)上瀏覽“中國(guó)古代科技館”。

板書(shū)課題：網(wǎng)上瀏覽“中國(guó)古代科技館”

二、自主學(xué)習(xí)

1、瀏覽網(wǎng)站（提示利用前進(jìn)、后退鍵切換不同網(wǎng)頁(yè)）根據(jù)教材P52頁(yè)的提示進(jìn)人網(wǎng)站，自主瀏覽網(wǎng)站信息，將自己感興趣的內(nèi)容簡(jiǎn)要記錄在P53頁(yè)表格中。

2、保存信息（提示文類(lèi)保存）A、文字信息的保存

把自己感興趣的文字信息保存在“寫(xiě)字板”中，注意文件名的填寫(xiě)。

B、文字信息的保存

把自己感興趣的圖片信息保存在個(gè)人文件夾中。

三、交流展示會(huì)

把自己剛剛保存的信息在小組內(nèi)進(jìn)行交流，看看誰(shuí)保存的信息多。在交流的過(guò)程中并完成P57頁(yè)表格的填寫(xiě)。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)照P58頁(yè)的表格評(píng)價(jià)自己的收獲情況，看看自己能得幾朵小紅花。第九課當(dāng)個(gè)電腦小畫(huà)家——畫(huà)圖初識(shí)

教學(xué)目的：

1．熟悉畫(huà)圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。2．探究畫(huà)圖工具箱中基本工具的使用方法。

3．根據(jù)自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫(huà)填充顏色。

4、通過(guò)繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用畫(huà)圖工具 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)圖工具的使用 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、春、夏、秋、冬四季給我們的印象。

2、電腦鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的使用方法。

3、本課時(shí)配套光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開(kāi)畫(huà)圖窗口

打開(kāi)畫(huà)圖窗口就是啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫(huà)”設(shè)定為快捷方式，在 上雙擊畫(huà)圖快捷方式圖標(biāo)就可以直接打開(kāi)“畫(huà)圖”窗口。

三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口

用我們自己的話(huà)描述“畫(huà)圖”窗口各部分的作用（每填寫(xiě)一條可以得到一顆星）。

四、設(shè)置“畫(huà)紙”屬性

動(dòng)手繪畫(huà)之前，一般先要設(shè)置“畫(huà)紙”的顏色和大小。方法1：在“畫(huà)紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍(lán)色的控制點(diǎn)。

當(dāng)鼠標(biāo)指針移到這些點(diǎn)時(shí)，指針變?yōu)椤半p向箭頭”，這時(shí)按下鼠標(biāo)

左鍵并拖動(dòng)，就可以改變“畫(huà)紙”的大小。當(dāng)“畫(huà)紙”大于 窗口時(shí)，窗口內(nèi)只能顯示一部分畫(huà)面，如果要看其他部分，可以利用滾動(dòng)條移動(dòng)“畫(huà)紙”。

方法2：點(diǎn)擊圖像-----屬性，然后輸入寬度和高度

五、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖工具

工具箱、樣式區(qū)、前景色、背景色、調(diào)色板、滾動(dòng)條、畫(huà)圖區(qū)及 取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、觀(guān)察演示

學(xué)生觀(guān)察電腦《春天》圖畫(huà)的演示，構(gòu)思自己的圖畫(huà)內(nèi)容。

七、用畫(huà)圖工具畫(huà)圖

1．嘗試用畫(huà)圖工具箱里的各種圖形工具畫(huà)圖。

2．用畫(huà)圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫(huà)填充顏色。

3、學(xué)生練習(xí)，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)

4、學(xué)生作業(yè)展示，師生點(diǎn)評(píng)

5、你會(huì)畫(huà)下列圖畫(huà)嗎？分別運(yùn)用了工具欄中哪些工具？

6、欣賞《春天》繪圖過(guò)程，完成作業(yè)。

八、課堂小結(jié)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你做到了以下幾點(diǎn)嗎？每做到一點(diǎn)就可以得到一顆星。第十課當(dāng)個(gè)電腦小畫(huà)家——徒手繪畫(huà)

教學(xué)目的：

1．探究畫(huà)圖工具箱中鉛筆和刷子工具的使用方法。2．在畫(huà)圖中學(xué)習(xí)使用橡皮工具和放大鏡工具。

3、通過(guò)繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用“鉛筆”和“刷子”工具 教學(xué)難點(diǎn)：“鉛筆”和“刷子”工具的使用 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電腦鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的使用方法。

2、本課時(shí)配套光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開(kāi)畫(huà)圖窗口

打開(kāi)畫(huà)圖窗口就是啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫(huà)”設(shè)定為快捷方式，在 上雙擊畫(huà)圖快捷方式圖標(biāo)就可以直接打開(kāi)“畫(huà)圖”窗口。

三、認(rèn)識(shí)“鉛筆”和“刷子”工具

了解鉛筆和刷子工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。（每填寫(xiě)一條可以得到一顆星）。

四、觀(guān)察演示 學(xué)生觀(guān)察教學(xué)支持網(wǎng)站上的動(dòng)畫(huà)演示

五、用“鉛筆”和“刷子”工具畫(huà)圖

1、畫(huà)房子、草地和炊煙。

2、畫(huà)樹(shù)木和太陽(yáng)。

3、畫(huà)天上的白云和地上的小花。

4、給圖畫(huà)填充顏色

5、學(xué)生練習(xí)，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)

6、學(xué)生作業(yè)展示，師生點(diǎn)評(píng)

六、使用“橡皮”和“放大鏡”工具對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行修改

1、學(xué)習(xí)放大鏡工具的使用

2、使用橡皮工具擦除繪圖中的不足之處

七、保存作品

1．完成圖畫(huà)后，單擊“保存”命令進(jìn)行保存。2．選擇圖畫(huà)文件保存的位置。

3、為圖畫(huà)取個(gè)名字。

4、記住圖畫(huà)名字和保存位置，單擊“保存”按鈕，完成保存。

八、課堂小結(jié)

互動(dòng)評(píng)。

第十一課當(dāng)個(gè)電腦小畫(huà)家——線(xiàn)條妙用

教學(xué)目的：

1．探究畫(huà)圖工具箱中“直線(xiàn)”和“曲線(xiàn)”工具的使用方法。2．通過(guò)繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用“直線(xiàn)”和“曲線(xiàn)”工具 教學(xué)難點(diǎn)：“曲線(xiàn)”工具的使用 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課時(shí)配套光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開(kāi)畫(huà)圖窗口

三、認(rèn)識(shí)“直線(xiàn)”和“曲線(xiàn)”工具

1、了解“直線(xiàn)”工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。改變線(xiàn)條的粗細(xì)

按住shift鍵，可畫(huà)出有規(guī)律的線(xiàn)條

2、了解“曲線(xiàn)”工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。直線(xiàn)拖曳法 三點(diǎn)連擊法

四、觀(guān)察演示

學(xué)生觀(guān)察教學(xué)支持網(wǎng)站上的動(dòng)畫(huà)演示

五、用“直線(xiàn)”和“曲線(xiàn)”工具畫(huà)圖

1、不要畫(huà)得太分散。

2、不要畫(huà)得偏向一邊。

3、不要畫(huà)得太滿(mǎn)。

4、不要畫(huà)得太小

5、學(xué)生練習(xí)，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)

6、學(xué)生作業(yè)展示，師生點(diǎn)評(píng)

六、課堂小結(jié)

互動(dòng)評(píng)。第十二課當(dāng)個(gè)電腦小畫(huà)家——工具造型

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用方法。2．通過(guò)繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具 教學(xué)難點(diǎn)：“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課時(shí)配套光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開(kāi)畫(huà)圖窗口

三、認(rèn)識(shí)“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具

1、了解“橢圓”工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。

2、了解“矩形”工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。

3、了解“多邊形”工具的作用以及如何設(shè)置它們的屬性。運(yùn)用圖形工具畫(huà)圖時(shí)，按住shift鍵，可畫(huà)出規(guī)則的圖形?？雌饋?lái)像哪種形狀，就用相應(yīng)的工具畫(huà)出它們。

四、觀(guān)察

學(xué)生觀(guān)察教學(xué)支持網(wǎng)站上的利用這三種工具畫(huà)出的漂亮圖形。

五、用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具畫(huà)圖

1、看光盤(pán)上的演示動(dòng)畫(huà)。

2、學(xué)生練習(xí)，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)

3、學(xué)生作業(yè)展示，師生點(diǎn)評(píng)

六、課堂小結(jié)

互動(dòng)評(píng)。第十三課當(dāng)個(gè)電腦小畫(huà)家——圖形復(fù)制

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)圖形的選取和復(fù)制。

2．通過(guò)繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用圖形復(fù)制和粘貼 教學(xué)難點(diǎn)：圖形復(fù)制和粘貼 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課時(shí)配套光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開(kāi)畫(huà)圖窗口

三、選取圖形

方法一：?jiǎn)螕簟斑x取”工具，在畫(huà)圖區(qū)手動(dòng)鼠標(biāo)，拖出一個(gè)閉合的虛

線(xiàn)矩形，框住所要選取的圖形。

方法

二、單擊“任意裁剪”工具，在畫(huà)圖區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫(huà)出一條任意形

狀的封閉曲線(xiàn)，包圍所要選取的圖形。

四、復(fù)制和粘貼圖形

1、用“任意裁剪”工具或“選取”工具選取蘋(píng)果圖形，然后單擊“編輯” 菜單的“復(fù)制”命令

2、單擊“編輯”菜單的“粘貼”命令，畫(huà)面的左上角就粘貼了一個(gè)蘋(píng)果圖形，拖動(dòng)它移到合適的位置。

3、重復(fù)“粘貼”操作，就可以復(fù)制滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果。

五、觀(guān)察

學(xué)生觀(guān)察教學(xué)支持網(wǎng)站上演示動(dòng)畫(huà)。

六、對(duì)照葡萄圖，使用“復(fù)制”和“粘貼”的方法，畫(huà)圖

1、學(xué)生練習(xí)，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)

2、學(xué)生作業(yè)展示，師生點(diǎn)評(píng)

七、課堂小結(jié)

互動(dòng)評(píng)。

綜合實(shí)踐二我給童謠配幅畫(huà)

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)圖形的選取和復(fù)制。

2．通過(guò)繪圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用圖形復(fù)制和粘貼 教學(xué)難點(diǎn)：圖形復(fù)制和粘貼 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課時(shí)配套光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、作品欣賞，激趣

二、打開(kāi)畫(huà)圖窗口

三、選擇童謠

選擇喜愛(ài)的童謠，理解童謠的意思，是進(jìn)行童謠圖畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

四、構(gòu)圖

勾畫(huà)出各種圖形的輪廓，確定它們?cè)诋?huà)中的位置

五、描線(xiàn)

用畫(huà)圖工具畫(huà)出礁石、珊瑚、水草和魚(yú)的細(xì)節(jié)部分。

六、填色

七、配童謠

八、課文小結(jié)

互動(dòng)評(píng)。

第三篇：鄂教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案

湖北版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案

目 錄

第1課

信息傳遞真神奇........................................................................1 第2課

網(wǎng)絡(luò)博客曬一曬........................................................................4 第3課

電子地圖游世界........................................................................6 第4課

3G 通信很精彩..........................................................................8 第5課

網(wǎng)絡(luò)電視隨心看......................................................................10 第6課

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物快樂(lè)淘......................................................................11 綜合實(shí)踐一

參加“微博英語(yǔ)創(chuàng)作”活動(dòng)...............................................14 第7課

數(shù)字視頻拍一拍......................................................................18 第8課

DV短片我制作——采集視頻................................................21 第9課

DV短片我制作——編輯視頻................................................23 第10課

DV短片我制作——添加文字..............................................25 第11課

DV短片我制作——編輯聲音..............................................27 第12課

DV短片我制作——添加效果..............................................29 第13課

DV短片我制作——作品生成..............................................31 綜合實(shí)踐二

制作《童眼看包裝》DV.................................................3

3第1課

信息傳遞真神奇

知識(shí)目標(biāo)：

了解信息傳遞的方式，認(rèn)識(shí)信息傳遞的重要性。能力目標(biāo)：

通過(guò)查閱信息傳遞的方式的資料，增強(qiáng)信息處理能力；通過(guò)講故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)與他人合作。情感目標(biāo)：

對(duì)信息及信息傳遞充滿(mǎn)好奇與探究的熱情；對(duì)歷史和大自然產(chǎn)生濃厚的興趣和探究的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解信息傳遞的方式，認(rèn)識(shí)信息傳遞的重要性。教材分析：

《信息傳遞真神奇》是華中科技大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》五年級(jí)上冊(cè)第一課。這課主要在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解到信息傳遞的一些方式及其重要性。此前，同學(xué)們已經(jīng)了解了身邊信息多又多、信息整理有竅門(mén)等一些信息的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)情分析：

五年級(jí)的孩子對(duì)不熟悉的事物充滿(mǎn)了好奇，有了獨(dú)立的全面的判斷能力。現(xiàn)在的孩子，視野開(kāi)闊，能言善辯，而且家里基本都有電腦，擁有比較嫻熟的電腦操作技能。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 課件 教學(xué)流程：

一、課前談話(huà)：

同學(xué)們，上課之前，先考考你們，我是誰(shuí)？你是怎么知道的？你的眼睛真亮！這說(shuō)明我的信息是從電腦屏幕上的文字傳遞給你的。老師從你們的衣著，眼神和笑容中，也獲得了一些你們的信息，你們來(lái)

當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)下老師說(shuō)的是否準(zhǔn)確，愿意嗎？

二、導(dǎo)入新課：

孩子們，通過(guò)剛才的聊天我們已經(jīng)了解了彼此的一些信息，我今天還給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于信息傳遞的故事，你們想聽(tīng)嗎？好，邊聽(tīng)故事邊思考，是什么救了蘇珊？ “是啊，信息傳遞出去后的作用真大??！” “你真厲害，一語(yǔ)中的?！?/p>

三、學(xué)習(xí)新課：

任務(wù)一：同學(xué)們，既然信息只有傳遞出去了才能發(fā)揮作用，那么，在我們的生活中，人們是如何傳遞信息的呢？是通過(guò)什么來(lái)傳遞的呢？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第二頁(yè)，然后說(shuō)說(shuō)你知道了哪些？說(shuō)的真全面，其實(shí)，在我們的生活中信息傳遞方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，現(xiàn)在請(qǐng)同桌相互交流，你還知道哪些方式。廣播，電視，郵件，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，傳真，對(duì)話(huà)，廣告牌，各種標(biāo)志牌，紅綠燈，報(bào)刊雜志、遙控器（遙感技術(shù)），衛(wèi)星（通訊技術(shù)）

任務(wù)二：同學(xué)們，看來(lái)我們的生活離不開(kāi)信息傳遞啊，信息傳遞給我們的生活帶來(lái)了便利，即使我們足不出戶(hù)，也可以在極短的時(shí)間內(nèi)知道萬(wàn)里之遙發(fā)生的事情，比如我們?cè)诩依锞涂梢灾辣本┤舜髸?huì)的盛況，如親臨現(xiàn)場(chǎng)，這就是信息技術(shù)發(fā)展帶給我們的奇跡。那么，在過(guò)去，人們又是如何傳遞信息的呢？ 請(qǐng)打開(kāi)你桌面上的學(xué)習(xí)文件夾，查閱相關(guān)資料，完成表格，并試講一個(gè)信息傳遞的故事。

能告訴我和其他同學(xué)嗎？為什么你的表填得那么神速??？ 同學(xué)們，你們也可以嘗試一下復(fù)制粘貼的方法來(lái)填寫(xiě)表格。如果同學(xué)們完成了表格，請(qǐng)?jiān)囍v述一個(gè)你感興趣的信息傳遞故事。

好了，同學(xué)們都完成得差不多了，那誰(shuí)愿意來(lái)展示自己的勞動(dòng)成果呢？請(qǐng)你把你填寫(xiě)的內(nèi)容大聲宣布出來(lái)。

交流：講一個(gè)過(guò)去人們傳遞信息的故事。

四、同學(xué)們，看來(lái)不管是現(xiàn)在還是過(guò)去，人們都非常重視信息傳遞，信息傳遞的方式真是多種多樣，讓人驚嘆啊。其實(shí)，在大自然中，動(dòng)物傳遞信息的方式也很神奇，讓我們一起去感受感受。

1、老師為你們準(zhǔn)備了螞蟻傳遞信息的視頻，請(qǐng)睜大你智慧的雙眼，認(rèn)真觀(guān)察每個(gè)細(xì)節(jié)，邊看邊聽(tīng)邊思考：螞蟻是如何傳遞信息的？你是怎么知道的？

A、螞蟻一起在碰觸角。

B、破壞了地上的氣味，螞蟻就迷失了方向。

C、螞蟻從四面八方趕到了有食物的地方。螞蟻是依靠觸角辨別氣味的，小小的螞蟻真神奇啊。

老師還為你們準(zhǔn)備了其他動(dòng)物傳遞信息的資料，請(qǐng)你瀏覽學(xué)習(xí)文件夾里的相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪種動(dòng)物傳遞信息的方式最神奇。

同學(xué)們，這堂課真讓我們打開(kāi)眼界??！那你學(xué)習(xí)了這課，有什么收獲呢？請(qǐng)同桌之間相互交流交流。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)下自己的收獲？

同學(xué)們，看來(lái)你們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)啊，不過(guò)，還有許多信息傳遞的問(wèn)題是我們?cè)诙潭痰囊惶谜n里無(wú)法找到答案的，比如，遙控器和衛(wèi)星是如何傳遞信息的。不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們下課后收集信息傳遞的相關(guān)的資料，制作成《信息傳遞》的電子小報(bào)。做完之后，請(qǐng)發(fā)到老師的郵箱，老師期待著分享大家的成功。

導(dǎo)入故事:美國(guó)12 歲的男孩桑恩，上網(wǎng)聊天，忽然看見(jiàn)有個(gè)署名蘇姍的女孩用黑色粗體字呼救：“有人能幫助我嗎？我不能呼吸！”桑恩以為有人開(kāi)玩笑。蘇姍繼續(xù)呼救：“我呼吸困難，無(wú)法動(dòng)彈?？炀染任?！”蘇姍遠(yuǎn)在芬蘭，正在上網(wǎng)突然舊病復(fù)發(fā)，生命垂危。桑恩忙問(wèn)蘇姍的地址和當(dāng)?shù)氐那缶入娫?huà)，蘇姍忍著劇痛給桑恩發(fā)來(lái)了相關(guān)信息。桑恩打了急救電話(huà)，幾十分鐘后，救援人員趕到，蘇姍得救了。

第2課

網(wǎng)絡(luò)博客曬一曬

教學(xué)內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)博客曬一曬 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、了解什么是網(wǎng)絡(luò)博客

2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)和使用網(wǎng)絡(luò)博客 過(guò)程與方法：

1、教師演示。

2、學(xué)生分小組合作探討交流。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)博客正確的認(rèn)識(shí)與團(tuán)結(jié)合作的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)申請(qǐng)和使用網(wǎng)絡(luò)博客。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

教師展示自己的博客 教師打開(kāi)自己的網(wǎng)絡(luò)博客讓學(xué)生欣賞，簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)博客：博客是英文BLOG一詞的音譯，意思就是網(wǎng)絡(luò)日志，是繼Email、BBS、ICQ(QQ)之后出現(xiàn)的第四種新鮮的網(wǎng)絡(luò)交流方式，通過(guò)寫(xiě)博客，我們可以記錄每天的生活故事，可以將自己的一些想法與他人分享，相互交流、相互鼓勵(lì)、共同提高。博客是展示自己的舞臺(tái) 學(xué)生觀(guān)察、聽(tīng)老師介紹，并思考。

1、交流并明確學(xué)習(xí)任務(wù)：交流在老師的博客中看到了些什么內(nèi)容

2、明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù) ：和學(xué)生一起分析博客可以做什么

3、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

A、申請(qǐng)自己的博客并會(huì)使用博客。

B、分析交流博客可以做什么。

4、明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)

（一）以中國(guó)博客網(wǎng)為例，注冊(cè)自己的網(wǎng)絡(luò)博客。教師觀(guān)察學(xué)生的自學(xué)情況，針對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，提醒學(xué)生記住自己的用戶(hù)名和密碼 學(xué)生先看書(shū)中提示，再上機(jī)操作，在中國(guó)博客網(wǎng)注冊(cè)自己的博客賬號(hào)。交流探討學(xué)習(xí)任務(wù)一 交流自學(xué)中遇到的問(wèn)題，并探討解決方法。引導(dǎo)學(xué)生交流

1、學(xué)的好的學(xué)生交流自學(xué)心得。

2、存在問(wèn)題的學(xué)生提出問(wèn)題，交流解決辦法。

（二）登陸自己的博客，在博客中發(fā)布日志，并美化和管理自己的博客。教師觀(guān)察，針對(duì)部分操作不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予一定的幫助。自己嘗試在博客中發(fā)表日志并美化管理自己的日志，交流探討學(xué)習(xí)任務(wù)二 請(qǐng)做得好的同學(xué)展示自己的博客。并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)中的得意之處。還有問(wèn)題的同學(xué)提出來(lái)全班交流解決。

引導(dǎo)學(xué)生交流：

1、做的好同學(xué)展示自己的博客，并說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)心得。

2、還有問(wèn)題的同學(xué)提出來(lái)大家交流解決方法。交流匯總，交流本課時(shí)學(xué)習(xí)所得，引導(dǎo)學(xué)生交流，并表彰鼓勵(lì)學(xué)的好的同學(xué)，部分學(xué)生起來(lái)交流本課時(shí)學(xué)習(xí)所得，其他同學(xué)聽(tīng)。

本課小結(jié)及評(píng)價(jià) 本課時(shí)小結(jié)及評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，給自己本課時(shí)的學(xué)習(xí)打分。

第3課

電子地圖游世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能： ⑴知道電子地圖的作用；

⑵了解與電子地圖相關(guān)的信息，能使用電子地圖； ⑶能正確理解電子地圖的基本特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：能使用電子地圖獲取自己所需的信息。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)自主動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：電子地圖的基本使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：電子地圖的使用技巧。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入，板書(shū)課題：

1、同學(xué)們出去旅游過(guò)嗎？都到過(guò)哪些地方？（學(xué)生暢所欲言）

2、你們旅游時(shí)是如何了解目的地及行車(chē)路線(xiàn)等相關(guān)信息的？（學(xué)生自由表達(dá)，引出電子地圖）有了電子地圖，我們不僅可以輕松游覽景點(diǎn)，而且可以輕松游世界?。ò鍟?shū)課題）

二、感受新知

1、教師打開(kāi)“搜狗地圖”，搜索家鄉(xiāng)天門(mén)作范例展示，引導(dǎo)學(xué)生感知電子地圖的界面、功能，從而了解其概念及特征。

2、出示紙質(zhì)地圖，讓學(xué)生對(duì)比，進(jìn)一步感受電子地圖的特征。

3、教師小結(jié)。

三、自主實(shí)踐

師：我們今天一起“甲天下”的桂林游玩，好嗎？

[布置任務(wù)一]：搜索桂林（找尋目的地），比比誰(shuí)更快？ 投影出示：操作步驟

1、學(xué)生按提示自主操作。（學(xué)生按瀏覽地址輸入

http://map.sogou.com,打開(kāi)“搜狗地圖”，輸入“桂林”點(diǎn)擊“搜索”按鈕。）

2、在學(xué)生打開(kāi)目的地后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“拖動(dòng)”和“放大”，讓學(xué)生掌握運(yùn)用電子地圖的技巧。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己操作電子地圖的感受。

教師適時(shí)板書(shū)：搜索方便 縮放自如 [布置任務(wù)]自駕“天門(mén)”→“桂林”，尋找路線(xiàn)圖、總里程、大約用時(shí)，比比誰(shuí)更快。

1、教師用白板出示操作步驟。

2、學(xué)生切換至自駕面板，進(jìn)行路線(xiàn)搜索。

3、學(xué)生交流：

⑴線(xiàn)路圖上有哪些標(biāo)識(shí)？

⑵完成任務(wù)的過(guò)程中你有哪些心得或收獲？

4、教師小結(jié)。

板書(shū)：線(xiàn)路清晰 信息明確

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，知識(shí)拓展

1、學(xué)生交流本節(jié)課的感受與收獲。

2、教師小結(jié)，同時(shí)介紹電子地圖的其他用途以及除搜狗地圖之外的其它地圖。板書(shū)設(shè)計(jì)： 搜索方便 縮放自如 電子地圖 游世界 線(xiàn)路清晰 信息明確

第4課

3G 通信很精彩

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)3G 手機(jī)，并會(huì)利用手機(jī)通話(huà) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解3G通信技術(shù)；能使用手機(jī)傳遞信息，了解與3G 通信相關(guān)的信息。

過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，合作交流基本掌握3G 手機(jī)的使用方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能正確理解3G通信的基本特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：3G 手機(jī)的使用。

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、觀(guān)看移動(dòng)公司3G宣傳片，引入鏈接欣賞，明確任務(wù)。

我們一起來(lái)了解3G 通信，通過(guò)看宣傳片，你知道了3G 通訊與我們平時(shí)手機(jī)通信的哪些不同之處嗎？

討論、交流、回答。

二、自主探究：

認(rèn)識(shí)3G 技術(shù)，提供學(xué)習(xí)資料，利用學(xué)習(xí)資源資助或者合作了解3G 技術(shù)，填寫(xiě)相關(guān)學(xué)習(xí)表冊(cè)，交流分享。

我知道的3G 為學(xué)生交流提供平臺(tái)，學(xué)生根據(jù)自己收集整理到的資料，交流自己對(duì)3G 的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新 3G 手機(jī)的使用，引導(dǎo)學(xué)生了從網(wǎng)上了解3G 通信移動(dòng)、聯(lián)通、電信主頁(yè)，看看他們是怎么介

紹3G 通信的。

再打開(kāi)“百度知道”，搜索3G 通信，再看看它是怎么介紹的 展示評(píng)價(jià) 我知道的 “3G” 提供學(xué)生介紹平臺(tái) 學(xué)生根據(jù)自己了解的（從家里的3G 手機(jī)或者從網(wǎng)絡(luò)）信息進(jìn)行介紹，如果有手機(jī)帶到現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)行功能展示。

第5課

網(wǎng)絡(luò)電視隨心看

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容： 了解網(wǎng)絡(luò)電視并能上網(wǎng)收看網(wǎng)絡(luò)電視。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道電視在信息傳遞中的作用。能使用網(wǎng)絡(luò)電視，了解與網(wǎng)絡(luò)電視的相關(guān)信息。

過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，合作交流基本掌握網(wǎng)絡(luò)電視的使用方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能正確理解“三網(wǎng)合一”的基本特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)電視的使用。

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò)電視，引入鏈接欣賞，明確任務(wù)。

我們一起來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)電視，通過(guò)看視頻，你知道了網(wǎng)絡(luò)電視的使用方法嗎？

討論、交流、回答。

二、自主探究：

不用電視機(jī)，觀(guān)看學(xué)生感興趣的影片，利用學(xué)習(xí)資源合作了解網(wǎng)絡(luò)電視，填寫(xiě)相關(guān)學(xué)習(xí)表冊(cè)，交流分享。

三、操作引導(dǎo)，全面提高。

使用軟件看網(wǎng)絡(luò)電視，在網(wǎng)上看演示動(dòng)畫(huà)。

四、根據(jù)輔導(dǎo)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。操作演示全過(guò)程。

第6課

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物快樂(lè)淘

學(xué)情分析：網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，產(chǎn)生一種全新消費(fèi)與購(gòu)物方式，大眾對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物存在一些誤區(qū)和擔(dān)憂(yōu)，如何引導(dǎo)初中學(xué)生正確使用電子商務(wù)與網(wǎng)上購(gòu)物顯得非常有意義。學(xué)生希望進(jìn)行嘗試，教師通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生能夠完成通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)物品。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解電子商務(wù)的基本概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購(gòu)物； 過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析，自主探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力；

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自已基礎(chǔ)，利用教學(xué)資源自學(xué)。練習(xí)法：實(shí)踐操作，在應(yīng)用中學(xué)。協(xié)作法：學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。課時(shí)安排 一節(jié)課 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(每人一機(jī)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué))。

2、本節(jié)的教學(xué)資源及相關(guān)素材（網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的教學(xué)視頻）。教學(xué)結(jié)構(gòu)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題、提出本節(jié)課任務(wù)

向?qū)W生提問(wèn):未來(lái)社會(huì)高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)除了可以了解信息和交流信息外。還可以做更多的什么事?(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生丼例回答問(wèn)題，引出電子商務(wù)。)學(xué)生查詢(xún)電子商務(wù)的基本功能，小結(jié)“電子商務(wù)”的功能。具體在網(wǎng)絡(luò)中怎樣進(jìn)行購(gòu)物。

向?qū)W生講解教師機(jī)共享資源的查找的調(diào)用方法。呈現(xiàn)任務(wù)，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行觀(guān)察。將學(xué)生分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選出兩個(gè)代表。

回顧第四課信息的搜索，幵用該課的操作知識(shí)查找相關(guān)關(guān)鍵詞。引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的目標(biāo)。

二、利用資源，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題，通過(guò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在004km.cn中查詢(xún)：電子商務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和相互 15 資源：

1、網(wǎng)上購(gòu)物全過(guò)程的視頻。

2、教材。問(wèn)題：

1、電子商務(wù)的功能。

2、網(wǎng)上購(gòu)物需要注意的事項(xiàng)。教師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，初步實(shí)踐任務(wù)，體驗(yàn)購(gòu)物快車(chē)，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生可幫助其它同學(xué)。幫助的精神。

三、操作引導(dǎo)，全面提高，根據(jù)輔導(dǎo)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

操作演出網(wǎng)上購(gòu)物全過(guò)程，講述網(wǎng)上購(gòu)物注意事項(xiàng)。

相關(guān)關(guān)鍵詞：電子商務(wù)、網(wǎng)上購(gòu)物注意事項(xiàng) 指導(dǎo)深化任務(wù) 所分四個(gè)組選出兩名代表說(shuō)出兩個(gè)電子商務(wù)的功能，認(rèn)真觀(guān)察教師演示 搜索關(guān)鍵詞：電子商務(wù)、網(wǎng)上購(gòu)物注意事項(xiàng)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行提示，優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，充分體現(xiàn)分層教學(xué)的原則。

四、完成基本任務(wù)。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，讓學(xué)生代表一名為學(xué)校捐贈(zèng)的“愛(ài)心書(shū)屋”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)。完成62 頁(yè)探索活動(dòng)，完成表的填寫(xiě)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，完成提高任務(wù)。學(xué)生代表實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)生兩人一組合作完成表格填寫(xiě)。讓學(xué)生明確正確的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物方法。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)。

對(duì)學(xué)生代表的操作完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成過(guò)程中所使用到的操作方法及使用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的注意事項(xiàng)，充分肯定學(xué)生的操作。教學(xué)拓展：如何回避網(wǎng)絡(luò)中購(gòu)物受騙？ 認(rèn)真聽(tīng)取教師講解，直觀(guān)的了解電子商務(wù)的應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的基本方法。

綜合實(shí)踐一

參加“微博英語(yǔ)創(chuàng)作”活動(dòng)

一、Why 為什么要設(shè)置微博英語(yǔ)創(chuàng)作賽項(xiàng)? 1.從博客到微博

博客的出現(xiàn)，刮起了一場(chǎng)web2.0風(fēng)暴，博客激發(fā)了人們想象力，開(kāi)啟了一個(gè)“人人是編輯、個(gè)個(gè)是記者”的時(shí)代，但是博客沒(méi)有成為最終網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的引領(lǐng)者，博客解決了網(wǎng)絡(luò)表達(dá)問(wèn)題，卻沒(méi)有很好的地解決信息的傳遞問(wèn)題。

微博是一個(gè)基于用戶(hù)關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺(tái)，從2007年發(fā)展至今, 微博已經(jīng)從簡(jiǎn)單信息表達(dá)進(jìn)化成信息傳播工具，以個(gè)人為單位的單向跟蹤方式，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)極大地釋放了信息在網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)散能力。根據(jù)艾瑞咨詢(xún)的數(shù)據(jù)，截至2011年10月，中國(guó)微博用戶(hù)規(guī)模已達(dá)到2.6億人。

2011年2月，著名IT風(fēng)險(xiǎn)投資人約翰·杜爾（John Doerr）提出一個(gè)新概念：“SoLoMo”。So-Social，社交； Lo-Local，本地位置；Mo-Mobile，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。他總結(jié)這三個(gè)最熱門(mén)的關(guān)鍵詞代表了未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。

2.基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)

社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)（社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，Social Networking：SN）：是指?jìng)€(gè)人之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò),這種基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系系統(tǒng)思想的網(wǎng)站就是社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站(SNS網(wǎng)站)?，F(xiàn)在許多WEB2.0網(wǎng)站都屬于SNS網(wǎng)站，如網(wǎng)絡(luò)聊天（IM）、交友、視頻分享、博客、播客、微博、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等。

基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)是基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)互助學(xué)習(xí)的平臺(tái)；同時(shí)也是一個(gè)具有共同學(xué)習(xí)需求集群的學(xué)習(xí)組織, 它為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了數(shù)字化時(shí)代學(xué)習(xí)"互聯(lián)、交互和移動(dòng)”的特征,將在協(xié)助人們自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)方面起到開(kāi)拓性的作用。

3.中小學(xué)電腦制作活動(dòng)創(chuàng)新的一種嘗試

微博英語(yǔ)創(chuàng)作項(xiàng)目中小學(xué)電腦制作活動(dòng)創(chuàng)新的一種嘗試,與傳統(tǒng)的比賽項(xiàng)目不同, 它把學(xué)生作品制作看作是基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)工具軟件、web2.0技術(shù)和交際英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)結(jié)果, 更強(qiáng)調(diào)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、發(fā)布、分享和交流活動(dòng)的過(guò)程, 從而使競(jìng)賽活動(dòng)在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中起到前瞻性、引導(dǎo)性和示范性作用。

二、作品形態(tài)界定

微博英語(yǔ)創(chuàng)作是指應(yīng)用數(shù)字化軟件工具進(jìn)行英語(yǔ)數(shù)碼故事創(chuàng)作，并通過(guò)微博這一新媒體進(jìn)行分享、交流和表達(dá)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)。

信息時(shí)代的到來(lái)和國(guó)際交往的日益頻繁，已經(jīng)使英語(yǔ)成為事實(shí)上的國(guó)際通用語(yǔ)言。微博英語(yǔ)創(chuàng)作活動(dòng)也是在數(shù)字化環(huán)境下用英語(yǔ)這一語(yǔ)言工具開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是改變過(guò)去以單純傳授脫離語(yǔ)言實(shí)踐的語(yǔ)言理論的教學(xué)模式，代之以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

數(shù)碼故事是指圍繞一個(gè)故事主題，應(yīng)用數(shù)字化圖形圖像處理工具對(duì)表現(xiàn)主題的圖像、文字、音頻剪輯進(jìn)行集成, 最終以視頻格式呈現(xiàn)的數(shù)字化作品。

英語(yǔ)數(shù)碼故事由文本形式的英語(yǔ)故事腳本、故事英文摘要和視頻格式呈現(xiàn)的微故事組成。英語(yǔ)故事腳本是制作數(shù)碼故事的依據(jù)，詞匯數(shù)不超過(guò)500個(gè)；數(shù)碼微故事是根據(jù)英語(yǔ)故事腳本，通過(guò)將表現(xiàn)主題內(nèi)容的一組圖片或相片，應(yīng)用數(shù)字化圖形圖像處理工具集成為視頻格式，再配上英文字幕、英語(yǔ)配音和音樂(lè)等要素創(chuàng)作而成，容量不超過(guò)10MB。

故事英文摘要是在微博上發(fā)布的英語(yǔ)數(shù)碼故事內(nèi)容的簡(jiǎn)要介紹，每條不超過(guò)140個(gè)字母。制作的英語(yǔ)數(shù)碼故事上傳至網(wǎng)盤(pán)存儲(chǔ)，并在

個(gè)人微博上發(fā)布。

三、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作流程

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)

敏特英語(yǔ)數(shù)碼故事學(xué)習(xí)社區(qū)是專(zhuān)門(mén)為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)的平臺(tái), 它分為首頁(yè)、詞匯學(xué)習(xí)、空中考場(chǎng)、故事樣例、學(xué)習(xí)課程、創(chuàng)作平臺(tái)、作品展示、資源鏈接等欄目, 學(xué)生將在學(xué)習(xí)社區(qū)中完成學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、發(fā)布、分享和交流活動(dòng)。敏特英語(yǔ)數(shù)碼故事學(xué)習(xí)社區(qū)于2012年2月上線(xiàn)正式使用。

2.微博英語(yǔ)創(chuàng)作詞匯學(xué)習(xí)和測(cè)試

敏特詞匯學(xué)習(xí)系統(tǒng)是基于敏特英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)引擎技術(shù)開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)的平臺(tái), 該項(xiàng)技術(shù)通過(guò)人機(jī)交互，利用人腦記憶黃金序列法找到學(xué)習(xí)者的記憶遺忘點(diǎn)，然后會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同情況，逐漸調(diào)整到適合其自身的記憶黃金序列。在學(xué)習(xí)時(shí)間接近學(xué)習(xí)者記憶遺忘點(diǎn)時(shí)，會(huì)重復(fù)學(xué)習(xí)者還沒(méi)有形成長(zhǎng)期記憶的內(nèi)容，決定英語(yǔ)單詞出現(xiàn)的頻率和次數(shù)，直到記憶遺忘點(diǎn)消失，以形成母語(yǔ)式的終身記憶痕跡。

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)是微博英語(yǔ)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，為此活動(dòng)專(zhuān)門(mén)設(shè)置英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力測(cè)試。學(xué)生在學(xué)習(xí)了創(chuàng)作數(shù)碼故事所需的基本英語(yǔ)詞匯后將在空中考場(chǎng)中參加英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力在線(xiàn)測(cè)試。

3.英語(yǔ)數(shù)碼故事學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作和分享

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)的學(xué)習(xí)課程頻道中進(jìn)行數(shù)碼故事設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、發(fā)布過(guò)程和計(jì)算機(jī)工具軟件的學(xué)習(xí), 并可在故事樣例頻道中學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)際競(jìng)賽中大量學(xué)生優(yōu)秀作品。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)創(chuàng)作平臺(tái)上學(xué)生可完成數(shù)碼故事設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、發(fā)布。它的流程是:確定故事主題-選取表現(xiàn)主題內(nèi)容的一組圖片或相片-應(yīng)用數(shù)字化處理工具(例如Photo Story 3 for Windows)將圖片集成為視頻格式-配上字幕和旁白-選取背景音樂(lè)-合成微電影-應(yīng)用播客和微博發(fā)布和共享。

四、作品報(bào)送

1.登錄敏特英語(yǔ)數(shù)碼故事學(xué)習(xí)社區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“敏特學(xué)習(xí)社區(qū)”）進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)和報(bào)名，并選擇一個(gè)主流微博平臺(tái)建立微博賬戶(hù)。

2.進(jìn)入“敏特學(xué)習(xí)社區(qū)”空中考場(chǎng)欄目，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力測(cè)試并上傳答卷。測(cè)試可在2012年6月10日前在網(wǎng)上隨時(shí)隨地進(jìn)行, 成績(jī)以30%比例計(jì)入競(jìng)賽評(píng)比總成績(jī)。

3.通過(guò)英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力測(cè)試后，進(jìn)入“敏特學(xué)習(xí)社區(qū)”創(chuàng)作平臺(tái)，應(yīng)用Photo Story 3 for Windows或其它制作軟件創(chuàng)作英語(yǔ)數(shù)碼故事，并存入網(wǎng)盤(pán)。

4.根據(jù)完成的英語(yǔ)數(shù)碼故事內(nèi)容，撰寫(xiě)故事英文摘要，和視頻故事一并在微博上發(fā)布、分享和交流。

五、評(píng)比辦法

1.英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力測(cè)試：采用網(wǎng)上在線(xiàn)測(cè)試和在線(xiàn)閱卷的形式進(jìn)行，參賽學(xué)生在正式參加測(cè)試前可登錄“敏特學(xué)習(xí)社區(qū)”進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和模擬練習(xí)。

2.專(zhuān)家評(píng)審：“電腦活動(dòng)”組委會(huì)組織專(zhuān)家評(píng)審組，按照作品評(píng)比指標(biāo)進(jìn)行在線(xiàn)評(píng)審。

3.成績(jī)統(tǒng)計(jì)：英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力測(cè)試成績(jī)以30%計(jì)入?yún)①惪偝煽?jī)；英語(yǔ)數(shù)碼故事和故事英文摘要專(zhuān)家評(píng)審打分以70%計(jì)入?yún)①惪偝煽?jī)。

4.現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作：2012年暑假期間，進(jìn)入決賽的作品作者參加“第十三屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)夏令營(yíng)”，參加英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力測(cè)試和根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)命題要求現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作“英語(yǔ)數(shù)碼故事和故事英文摘要”。英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力測(cè)試成績(jī)以30%計(jì)入?yún)①惪偝煽?jī)；英語(yǔ)數(shù)碼故事和故事英文摘要專(zhuān)家評(píng)審打分以70%計(jì)入?yún)①惪偝煽?jī)。

5.綜合評(píng)定：由活動(dòng)組委會(huì)綜合審定評(píng)比結(jié)果，確定作品獲獎(jiǎng)等級(jí)。

第7課

數(shù)字視頻拍一拍

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)與技能 ：

（1）了解DV 短片拍攝的前期準(zhǔn)備工作。（2）分組活動(dòng)及DV 選題類(lèi)型的確定。

2、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)教師講解了解 DV 短片拍攝的相關(guān)工作活動(dòng)。（2）小組討論，確定 DV 拍攝主題。

3、情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生善于思考的精神及提高創(chuàng)新意識(shí)的能力。（1）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

（1）了解DV 短片拍攝的前期準(zhǔn)備工作。（2）DV選題類(lèi)型的確定。

2、難點(diǎn)：

（1）了解DV 短片拍攝的前期準(zhǔn)備工作。（2）DV選題類(lèi)型的確定。教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：多媒體投影教室、PPT、視頻素材、黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們平時(shí)上網(wǎng)看視頻或者看電視主要比較關(guān)注那些類(lèi)型的視頻或節(jié)目呢？（思考回答）那你們有沒(méi)有想過(guò)某一天自己親自拍一部視頻呢？我們?cè)诮酉聛?lái)的幾個(gè)星期里主要來(lái)學(xué)習(xí)一下如何拍攝和制作一個(gè)簡(jiǎn)單的DV 短片。

二、前期工作的要求

師：一部DV 短片的完成，拍攝前期的工作是必不可少的，工作周期甚至比拍攝周期還要長(zhǎng)的多。前期工作對(duì)于影片拍攝過(guò)程是極其重要的，前期工作做不好，將直接影響到影片拍攝的進(jìn)程及完成的質(zhì)量。

前期工作主要包括：

編寫(xiě)劇本 2.分鏡頭稿本的撰寫(xiě) 3.人員的安排 4.場(chǎng)地聯(lián)系與安排 5.時(shí)間安排 6.設(shè)備與道具等的準(zhǔn)備（DV 攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、裝有視音頻編輯軟件的電腦 ?6?7?6?7）

三、小組活動(dòng)介紹

1.課堂組隊(duì)，6～8 人一組，選出小組長(zhǎng)。

2.按要求完成選題報(bào)告，在第10 周11 月5 號(hào)前交到指定郵箱：2536195505@qq.com。

3.撰寫(xiě)文字稿本。

4.DV 短片的制作，要求時(shí)長(zhǎng)5 分鐘以上，演員至少4 名，盡量整組同學(xué)全部出鏡。

5.DV 短片的后期編輯，包括解說(shuō)詞、配音、背景音樂(lè)、字幕等。

四、選題類(lèi)型

師：作品題材不限，作品應(yīng)主題鮮明、健康向上。主要包括以下幾類(lèi)：

1、生活諧趣類(lèi)。

2、校園類(lèi)短劇。

3、風(fēng)土名勝類(lèi)。

4、紀(jì)錄公益類(lèi)。

5、廣告新聞?lì)悺?/p>

五、作品欣賞。

師：為了讓大家對(duì)選題有更深的理解，我們接下來(lái)通過(guò)幾個(gè)短片來(lái)學(xué)習(xí)DV 短片的制作有哪些題材。

1.麻辣隔壁 2.寬容 3.潮州花燈 4.把樂(lè)帶回家

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： DV 短片的制作基礎(chǔ)

1、前期準(zhǔn)備工作

2、小組活動(dòng)安排

3、選題類(lèi)型

4、作品欣賞

七、布置作業(yè)

師：請(qǐng)同學(xué)們本周內(nèi)通過(guò)小組討論的方式確定小組DV 拍攝主題，并進(jìn)行小組DV 短片 的構(gòu)思及文字稿本的寫(xiě)作。

第8課

DV短片我制作——采集視頻

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：采集視頻 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解視頻制作過(guò)程、常用視頻格式，初步學(xué)習(xí)從攝像機(jī)中采集保存視頻的方法；初步認(rèn)識(shí)“會(huì)聲會(huì)影”軟件的功能。過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、交流合作等途徑，初步學(xué)習(xí)掌握視頻制作及采集的過(guò)程與方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)視頻采集，提高學(xué)生應(yīng)用高科技服務(wù)生活的能力，激發(fā)信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用軟件采集視頻

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

播放課間十分鐘視頻，播放視頻，學(xué)生欣賞，明確任務(wù)。你知道這些視頻是怎么到我們的電腦上來(lái)的嗎？ 提問(wèn)后學(xué)生思考、討論。

二、自主學(xué)習(xí)

視頻制作與常用視頻格式了解

三、參與學(xué)習(xí)

學(xué)生借助教材了解相關(guān)信息，并填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡

四、交流分享

匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，提供交流平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)收獲。

五、自主嘗試

會(huì)聲會(huì)影軟件啟動(dòng)與視頻采集，提供軟件和視頻資源，學(xué)生自主或合作嘗試啟動(dòng)并采集視頻。

活動(dòng)1 ：探究學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)電視和高清電視，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和形式。

活動(dòng)內(nèi)容：能準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)習(xí)表，了解常用視頻格式，知道不同格式的視頻的優(yōu)缺點(diǎn)。獎(jiǎng)勵(lì) ☆數(shù) 初識(shí)視頻

活動(dòng)2：自主活動(dòng)：在網(wǎng)上或者使用專(zhuān)門(mén)軟件看電視?；顒?dòng)內(nèi)容：會(huì)啟動(dòng)軟件并采集視頻，能向同學(xué)講述操作過(guò)程，會(huì)將采集的視頻保存到指定的位置，能幫助別的同學(xué)將采集的食品進(jìn)行處理信息 ☆數(shù)。

會(huì)聲會(huì)影采集視頻：我知道的視頻制作，視頻制作過(guò)程，常見(jiàn)視頻格式。

六、展示評(píng)價(jià)

經(jīng)驗(yàn)介紹，參與活動(dòng)。提醒注意事項(xiàng)，學(xué)生演示啟動(dòng)軟件和采集視頻的過(guò)程。

第9課

DV短片我制作——編輯視頻

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：編輯視頻 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解視頻制作過(guò)程、常用視頻格式，初步學(xué)習(xí)從攝像機(jī)中采集保存視頻的方法；初步認(rèn)識(shí)“會(huì)聲會(huì)影”軟件的功能。過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、交流合作等途徑，初步學(xué)習(xí)掌握視頻制作及采集的過(guò)程與方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)視頻編輯，提高學(xué)生應(yīng)用高科技服務(wù)生活的能力，激發(fā)信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用軟件編輯視頻

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

播放課間十分鐘視頻，播放視頻，學(xué)生欣賞，明確任務(wù)。你知道這些視頻是怎么到我們的電腦上來(lái)的嗎？ 提問(wèn)后學(xué)生思考、討論。

二、自主學(xué)習(xí)

視頻制作與常用視頻格式了解

三、學(xué)生學(xué)習(xí)

活動(dòng) 1 ：探究學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)“會(huì)聲會(huì)影”編輯器，了解“會(huì)聲會(huì)影”中的項(xiàng)目，并能在軟件中新建項(xiàng)目和插入視頻。

活動(dòng)內(nèi)容：能準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡，會(huì)在“會(huì)聲會(huì)影”中新建項(xiàng)目，會(huì)插入視頻素材，能幫助同學(xué)完成任務(wù)?！顢?shù) 認(rèn)識(shí)會(huì)聲會(huì)影編輯器及其項(xiàng)目，新建項(xiàng)目及插入視頻。

活動(dòng)2：自主活動(dòng)：利用“會(huì)聲會(huì)影”軟件編輯視頻。

活動(dòng)內(nèi)容：會(huì)使用軟件剪輯視頻素材，能向同學(xué)講述操作過(guò)程，會(huì)播放經(jīng)過(guò)剪輯的視頻素材，能主動(dòng)幫助別的同學(xué)進(jìn)行剪輯操作。

剪輯視頻素材 DV 短片我制作——編輯視頻學(xué)習(xí)卡，我知道的“會(huì)聲會(huì)影”編輯器，包括的欄目，各欄目的作用，會(huì)聲會(huì)影中的項(xiàng)目包括。

第10課

DV短片我制作——添加文字

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：添加文字 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)會(huì)聲會(huì)影軟件并能?chē)L試片頭制作。過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)基本掌握在會(huì)聲會(huì)影軟件中添加素材、標(biāo)題和片頭制作的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解軟件，提高信息技術(shù)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)聲會(huì)影軟件中片頭制作。

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，明確任務(wù)。

播放添加片頭和和未經(jīng)過(guò)處理的視頻（播放視頻）提問(wèn)大家發(fā)現(xiàn)這兩段視頻有什么不同嗎？ 學(xué)生欣賞，比較、思考、交流。

二、自主探究，初學(xué)技能。

認(rèn)識(shí)會(huì)聲會(huì)影素材庫(kù)、標(biāo)題板，嘗試進(jìn)行在素材庫(kù)添加素材添加字幕或標(biāo)題。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)記載卡）

三、教師提供視頻素材，供學(xué)生操作。

學(xué)生自主探究或者合作學(xué)習(xí)“會(huì)聲會(huì)影”軟件，了解軟件的素材庫(kù)、標(biāo)題板，并嘗試進(jìn)行素材添加練習(xí)交流分享，共同提升。介紹已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)技能。為學(xué)生交流搭建平臺(tái)。學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情

況，特別注意方法介紹，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新，個(gè)性發(fā)展，片頭制作，參與學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，利用任務(wù)一中已完成的素材，嘗試進(jìn)行片頭操作，展示評(píng)價(jià)，技能升華。學(xué)生設(shè)計(jì)制作的片頭展示，教師為學(xué)生展示提供平臺(tái)，學(xué)生觀(guān)察、比較、分析，提出建議。

四、歸納總結(jié)，拓展延伸。

師生總結(jié)學(xué)習(xí)情況，提出新的設(shè)想，參與總結(jié)，提出“還有哪些辦法能讓我們的視頻更吸引力呢” 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲和掌握的經(jīng)驗(yàn)技巧，帶著問(wèn)題課后探索。

活動(dòng)1 ：探究學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)“會(huì)聲會(huì)影”素材庫(kù)和標(biāo)題面板，并能在素材庫(kù)中添加素材。

活動(dòng)內(nèi)容：會(huì)添加素材到素材庫(kù)或標(biāo)題、字幕。能向同學(xué)講述操作過(guò)程，會(huì)添加多種素材、字幕標(biāo)題設(shè)置 能幫助同學(xué)完成任務(wù)，認(rèn)識(shí)會(huì)聲會(huì)影素材庫(kù)，認(rèn)識(shí)會(huì)聲會(huì)影標(biāo)題板?；顒?dòng)2：自主活動(dòng)：利用“會(huì)聲會(huì)影”軟件編輯視頻。

活動(dòng)內(nèi)容：會(huì)使用軟件剪輯視頻素材，能向同學(xué)講述操作過(guò)程，會(huì)播放經(jīng)過(guò)剪輯的視頻素材，能主動(dòng)幫助別的同學(xué)進(jìn)行剪輯操作。

第11課

DV短片我制作——編輯聲音

課型：編輯聲音

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)會(huì)聲會(huì)影軟件的音頻編輯界面和時(shí)間軸音頻視圖，并能?chē)L試進(jìn)行聲音錄制，通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)在會(huì)聲會(huì)影軟件中，認(rèn)識(shí)聲音編輯、時(shí)間抽音頻視圖，并基本掌握錄制聲音的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)了解軟件，提高信息技術(shù)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn) 教法：聲音的錄制

教法、學(xué)法：自主探究、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，會(huì)聲會(huì)影軟件中個(gè)界面的功能； 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，明確任務(wù)。

播放沒(méi)插入聲音和經(jīng)過(guò)處理的視頻資料，認(rèn)識(shí)會(huì)聲會(huì)影編輯器的音頻編輯、時(shí)間軸音頻視圖，介紹已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)技能。

（播放視頻）提問(wèn)大家發(fā)現(xiàn)這兩段視頻有什學(xué)生欣賞，比較、思考、交流什么不同嗎？學(xué)生自主探究或者合作學(xué)習(xí)，“會(huì)聲會(huì)影”軟件中的音頻編輯界面和時(shí)間軸視圖，了解軟件的項(xiàng)目，并完成相關(guān)學(xué)習(xí)卡填寫(xiě)學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，特別注意方法介紹，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 學(xué)生自主選擇根據(jù)教材指導(dǎo)方法或者網(wǎng)站、光盤(pán)指導(dǎo)方法進(jìn)行聲音錄制學(xué)生傾聽(tīng)、比較、分析，提出建議，自主探究，自主探究，初學(xué)技能，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)。

交流分享，交流分享，共同提升設(shè)計(jì)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)創(chuàng)新，個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生交流搭建平臺(tái)，聲音錄制。

教師參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)。技能升華，展示錄制的聲音，教師為學(xué)生展示提供平臺(tái)，歸納總結(jié)。拓展延伸，師生總結(jié)學(xué)習(xí)情況，提出新的設(shè)想?yún)⑴c總結(jié)，提出“怎么 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲和掌握的經(jīng) 能讓我們的視頻更有驗(yàn)技巧

二、探究學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)“會(huì)聲會(huì)影”聲音編輯器和時(shí)間軸音頻視圖。

活動(dòng) ：探究學(xué)習(xí)，溫馨提示會(huì)使用多種方法。認(rèn)識(shí)會(huì)聲會(huì)影聲，音編輯器和時(shí)間。

第12課

DV短片我制作——添加效果

課型：新授 教學(xué)內(nèi)容:添加效果 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：利用會(huì)聲會(huì)影軟件為視頻添加濾鏡、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果并學(xué)會(huì)創(chuàng)建視頻文件。

過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)基本掌握利用會(huì)聲會(huì)影軟件添加濾鏡和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解軟件提高信息技術(shù)能力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):會(huì)聲會(huì)影軟件濾鏡和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的添加。教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，明確任務(wù)。

播放有濾鏡和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的視頻，播放視頻。提問(wèn)：大家發(fā)現(xiàn)這段視頻有什么和我們?cè)?jīng)編制的視頻的不同嗎？

學(xué)生欣賞比較、思考、交流。

二、自主探究，初學(xué)技能。

利用會(huì)聲會(huì)影編輯器嘗試進(jìn)行濾鏡和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果添加學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)記載卡，學(xué)生自主探究或者合作利用“會(huì)聲會(huì)影”軟件，嘗試進(jìn)行為視頻添加濾鏡和一般轉(zhuǎn)場(chǎng)效果練習(xí)。

活動(dòng)1 自主探究 認(rèn)識(shí)“會(huì)聲會(huì)影”編輯器了解“會(huì)聲會(huì)影”中的項(xiàng)目并能在軟件中新建項(xiàng)目和插入視頻。

能獨(dú)立完成視頻添加濾鏡和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，能向同學(xué)講述操作過(guò)程方法，能幫助同學(xué)完成任務(wù)，能在同學(xué)的指導(dǎo)下完成，濾鏡和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果添加。

活動(dòng)2設(shè)計(jì)創(chuàng)新 利用“會(huì)聲會(huì)影”軟件為視頻添加個(gè)性化濾鏡和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果。

會(huì)使用多種濾鏡和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，能向同學(xué)講述操作過(guò)程，敢于展示自己的作品，會(huì)欣賞同學(xué)的作品，個(gè)性化效果創(chuàng)作，要求濾鏡和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果協(xié)調(diào)一致有個(gè)性特色。

三、交流分享，共同提升。

四、展示自己創(chuàng)作的作品。

為學(xué)生交流搭建平臺(tái)，學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況特別注意方法介紹學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。設(shè)計(jì)創(chuàng)新，個(gè)性發(fā)展，個(gè)性化濾鏡和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果添加。教師提供視頻素材供學(xué)生操作，按照自己喜歡的類(lèi)型添加不同的濾鏡和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果并學(xué)會(huì)創(chuàng)建視頻文件。

展示評(píng)價(jià)、技能升華、視頻文件展示。教師為學(xué)生展示提供平臺(tái) 學(xué)生觀(guān)察、比較、分析提出建議，歸納總結(jié)，拓展延伸，師生總結(jié)學(xué)習(xí)情況提出新的設(shè)想，參與總結(jié)提出“怎么能讓我們的視頻更有特色呢” 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲和掌握的經(jīng)驗(yàn)技巧。

第13課

DV短片我制作——作品生成

課型：新授 教學(xué)內(nèi)容:作品生成 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：利用會(huì)聲會(huì)影軟件創(chuàng)建視頻文件。

過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)基本掌握利用會(huì)聲會(huì)影軟件創(chuàng)建視頻文件。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解軟件提高信息技術(shù)能力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):會(huì)聲會(huì)影軟件的運(yùn)用。

教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自主探究、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，明確任務(wù)。

二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的視頻格式。

1、AVI格式

2、MPEC格式

3、RM格式

閱讀課本82頁(yè)資料。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)建視頻文件。

1、單擊分享按鈕。

2、選擇輸出視頻文件為MPEG1格式。

3、確定視頻文件保存的位置。

4、輸入文件名。

5、單擊保存按鈕。

觀(guān)看創(chuàng)建視頻文件演示動(dòng)畫(huà)。學(xué)生合作探究，小組交流。

綜合實(shí)踐二

制作《童眼看包裝》DV 教學(xué)日標(biāo)：

了解攝像藝術(shù)的基本特點(diǎn)，掌握基木的攝像操作技巧，通過(guò)欣賞優(yōu)秀DV短片。讓學(xué)生解攝像藝術(shù)的美的真諦，豐富大家的課外生活，陶冶美的情操。通過(guò)創(chuàng)作課題的制作，讓大家發(fā)現(xiàn)生活的美，體會(huì)溫曖的情。

教學(xué)重點(diǎn)：DV攝像藝術(shù)的基本特點(diǎn)與技法 教學(xué)難點(diǎn)：DV攝像藝術(shù)的創(chuàng)作與制作。

教學(xué)工具：數(shù)碼攝像機(jī)或數(shù)碼照相機(jī)，多媒體，電腦，會(huì)聲會(huì)影軟件 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：（師生互動(dòng)）大家想不想當(dāng)演員，想不想當(dāng)導(dǎo)演？

隨著現(xiàn)代社會(huì)媒體藝術(shù)的與時(shí)懼進(jìn)，催生了電視電影等新媒體藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，成就了影視人才的推陳出新，百花齊放，追星已是現(xiàn)代社會(huì)的一道風(fēng)景線(xiàn)，拍影視作品是他們走出去的第一步，懷揣夢(mèng)想的翅膀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)離得更近一些吧，我們今天一起來(lái)欣賞DV攝像藝術(shù)，并發(fā)揮大家的聰明才智親身實(shí)踐創(chuàng)作一番。

二、攝影藝術(shù)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)

1攝像藝術(shù)屬于現(xiàn)代媒體藝術(shù)，現(xiàn)代媒體藝術(shù)是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體藝術(shù)而言，現(xiàn)代媒體藝術(shù)是運(yùn)用影像設(shè)備（照相機(jī)、攝像機(jī)）與技法、計(jì)算機(jī)設(shè)備與技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)資源表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、思想和情感的新型視覺(jué)藝

術(shù)形式，也被稱(chēng)為“新媒體藝術(shù)”。它有別于傳統(tǒng)媒體，藝術(shù)界的劃分是以1920年達(dá)達(dá)主義出現(xiàn)之前的藝術(shù)成為傳統(tǒng)媒體藝術(shù)，包括報(bào)紙刊物、廣播、電視；新媒體包括互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)電腦，高中開(kāi)設(shè)的美術(shù)模塊中，新媒體藝術(shù)包括、攝影、攝像，電腦美術(shù)和電腦設(shè)計(jì)。DV短片的設(shè)計(jì)屬于攝像內(nèi)容模塊。

2知道了什么是新媒體藝術(shù)之后，還要了解攝像藝術(shù)都有哪些特征？

情節(jié)性：既然是DV短片就要有—定的故事情節(jié)，充斥整個(gè)動(dòng)感影像的空間，是整個(gè)攝像藝術(shù)活動(dòng)更有可欣賞性，隨著生活水平的提高，電子產(chǎn)品的普及，大家部在用手中的照相機(jī)，攝像機(jī)記錄著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著人們的快樂(lè)與憂(yōu)傷。情節(jié)性是DV影像短片最吸引觀(guān)眾，打動(dòng)觀(guān)眾，引起大家共鳴的地方。

獨(dú)創(chuàng)性：動(dòng)感影像的設(shè)計(jì)與拍攝場(chǎng)景時(shí)，需要從不同角度和畫(huà)面去體現(xiàn)其與眾不同之處，使之更有賞心悅目之感。要想在眾多短片中脫穎而出，必須經(jīng)過(guò)周密的構(gòu)思體現(xiàn)其獨(dú)特性。

綜合性：攝像藝術(shù)是融合美術(shù)，音樂(lè)，信息技術(shù)，文學(xué)等多學(xué)科的一門(mén)綜臺(tái)藝術(shù)，這也正體現(xiàn)了在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)學(xué)科的相互融合是個(gè)多元化的趨勢(shì)。

目的性：攝像藝術(shù)是動(dòng)態(tài)的影像藝術(shù)，既然是短片，就要有內(nèi)涵，想表達(dá)什么樣的內(nèi)涵至關(guān)重要，目的性是攝像藝術(shù)的關(guān)鍵所在，也是集中表現(xiàn)其中心思想的精華所在。

三、視頻的剪輯與后期處理技術(shù)簡(jiǎn)單學(xué)

這個(gè)需要大家在完成拍攝之后，在微機(jī)房房里進(jìn)行后期處理用會(huì)聲會(huì)影軟件進(jìn)行編輯可以加入自己設(shè)計(jì)的字幕、音樂(lè)、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果等，老師進(jìn)行示范基本的操作規(guī)范與技巧。

四、創(chuàng)作實(shí)踐：“溫暖的家”為題，制作一段15分鐘的DV短片。

學(xué)生六個(gè)人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)課題并商量如何進(jìn)行拍攝，拍攝場(chǎng)景及臺(tái)詞的設(shè)計(jì)，中心思想的擬定。這是學(xué)生創(chuàng)造力的體現(xiàn)，以“溫暖的家”為題能讓大家用動(dòng)態(tài)影像的記錄來(lái)加深同學(xué)們的“家”的溫暖的體驗(yàn)．并更愛(ài)那個(gè)溫馨的家。同時(shí)分組共同完成也能鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)更強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。（1課時(shí)）

學(xué)生課下搜集素材，整理資料，六個(gè)人合力完成此課題

五、微機(jī)房：

同學(xué)們?cè)谖C(jī)房把設(shè)計(jì)的稿件進(jìn)行整理，完成自己的DV短片。老師進(jìn)行指導(dǎo)。

六、自我平價(jià)：

同學(xué)們把自己的勞動(dòng)成果在課堂上展示出來(lái)，每小組選一位代表埋單講述自己短片的設(shè)計(jì)初衷，內(nèi)涵，及表達(dá)的中心思想。然后進(jìn)行互評(píng)，每小組選一位代表指出自己和別的小組的精彩之處，以及自己和別組作品的不足或改進(jìn)之處。（1課時(shí)）

第四篇：鄂教版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

肖老師

第一課： 人工智能知多少

一、教學(xué)目標(biāo)1、2、3、認(rèn)識(shí)人工智能

了解我們身邊的人工智能 體驗(yàn)人工智能在我們生活中的應(yīng)用

二、教學(xué)重難點(diǎn)

了解我們身邊的人工智能 舉例生活中的人工智能應(yīng)用

三、教具學(xué)具：課件

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們了解人機(jī)國(guó)際象棋比賽的故事嗎？最終計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了人類(lèi)，計(jì)算機(jī)是一種機(jī)器，計(jì)算機(jī)在某些模仿人類(lèi)的行為時(shí)，甚至在某些方面超過(guò)了人類(lèi)的能力。

二、認(rèn)識(shí)人工智能

看課本理解下人智能的意義

人工智能，就是有人工制造出來(lái)的“機(jī)器”能模仿或者是代替某些人的智能

我們可以上網(wǎng)理解有關(guān)人工智能的生活應(yīng)用實(shí)例

三、了解我們身邊的人工智能

看課本第三頁(yè)，你有碰過(guò)這些機(jī)器人的智能行為嗎？ 在日常生活中你還碰到過(guò)哪些人工智能的應(yīng)用呢 學(xué)生：我們走廊的感應(yīng)燈，學(xué)校的鈴聲，手機(jī)

教師：很好！這些都是的。

四、體驗(yàn)人工智能1、2、3、用手機(jī)的識(shí)別軟件寫(xiě)一條短信 學(xué)用“金山快譯軟件” 完成互動(dòng)評(píng)的表格

第二課 智能家居新生活

一、教學(xué)目標(biāo)1、2、3、了解智能家居產(chǎn)品 感受智能家居生活

開(kāi)展“智能家居住宅”我設(shè)計(jì)

二、教學(xué)重難點(diǎn)1、2、開(kāi)展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動(dòng) 了解智能家居

三、教具學(xué)具

教學(xué)課件

四、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

高智能化家居逐漸的進(jìn)入了人們的日常生活中，成為了高質(zhì)量的生活標(biāo)志。你了解智能家居嗎？

二、了解智能家居產(chǎn)品

看課本6—7頁(yè)，你了解哪幾種智能家居產(chǎn)品？具體說(shuō)說(shuō) 學(xué)生：智能家電 智能家具 智能轎車(chē)

教師：你了解智能家具生活用品嗎？或者你家里有智能家具的產(chǎn)品嗎？

學(xué)生：感應(yīng)燈、電熱水器、冰箱、空調(diào)、全自動(dòng)洗衣機(jī)等

三、感受智能家居生活

我們上網(wǎng)搜索下智能家居用品下，看完后談?wù)勀愕母惺?/p>

四、開(kāi)展“智能家居住宅我設(shè)計(jì)”

1、2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料，完成表格 比一比誰(shuí)得的紅花多

第三課、進(jìn)入奇妙的LOGO世界

一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)啟動(dòng)，退出LOGO系統(tǒng)。認(rèn)識(shí)小海龜和LOGO窗口。學(xué)會(huì)使用顯龜、藏龜及清屏幕等幾個(gè)常用命令。了解LOGO系統(tǒng)的主要功能。培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣。在操作過(guò)程中培養(yǎng)認(rèn)真觀(guān)察、獨(dú)立思考能力。二。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出LOGO系統(tǒng) 認(rèn)識(shí)小海龜和LOGO窗口。學(xué)會(huì)使用顯龜、藏龜及清屏幕等幾個(gè)常用命令。掌握顯龜、藏龜及清屏幕等幾個(gè)常用命令的使用方法以及主要作用。三。學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、LOGO的介紹（出示課件）（Hi，你們好，我是LOGO王國(guó)的國(guó)王小海龜，歡迎大家到我這里來(lái)學(xué)本領(lǐng)，我的本事還算挺大的，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，懂?dāng)?shù)學(xué)，還擅長(zhǎng)演奏音樂(lè)。如果你們要學(xué)這些本事，必須開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，全力發(fā)揮你們的創(chuàng)造能力，敢想敢做，勇于嘗試。）

教學(xué)意圖：把LOGO軟件中的小海龜擬人化，讓學(xué)生在輕松愉快的童話(huà)氛圍中學(xué)習(xí)，解決語(yǔ)言編程的枯燥。

2、啟動(dòng)LOGO系統(tǒng) 1）出示課件（小朋友們，真高興你們想與我交朋友，但你們要注意一件事：你們想見(jiàn)到我與我交朋友，學(xué)會(huì)我的本事，必須先學(xué)會(huì)我的語(yǔ)言：LOGO語(yǔ)言。

要學(xué)和用我的語(yǔ)言必須進(jìn)入我的王國(guó)，看看哪位同學(xué)比較聰明能找到王國(guó)的入口。）2）嘗試啟動(dòng)LOGO 設(shè)想：①找不到 ②順利打開(kāi) ③不知打開(kāi)什么

對(duì)策：給學(xué)生5～10秒鐘的操作時(shí)間。師：有哪些同學(xué)成功地進(jìn)入了LOGO王國(guó)？如果沒(méi)有，提示以前打開(kāi)畫(huà)圖、寫(xiě)字板的時(shí)候去哪里找，用相同的方法找到“PC Logo”。

教學(xué)意圖：根據(jù)以前學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移，鼓勵(lì)學(xué)生自己打開(kāi)LOGO軟件，掌握打開(kāi)的方法。

3、認(rèn)識(shí)LOGO窗口 “學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)?！保úɡ麃喺Z(yǔ)）嘗試是一種相對(duì)獨(dú)立的操作行為，它需要有獨(dú)立嘗試的意識(shí)、方法、空間和機(jī)制作保證。教師給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生去嘗試每一個(gè)工具的用途，與同學(xué)之間交流結(jié)果保證嘗試的效國(guó) 師：（輸入HT）小海龜很調(diào)皮和我們玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起來(lái)的嗎？ 如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)讓一名學(xué)生到前面來(lái)看著我操作。小海龜藏

起來(lái)了，你們能想辦法把它找出來(lái)嗎？ 老師和它談一談看他會(huì)不會(huì)出來(lái)。（輸入ST）剛才我是怎么做的？

你們也來(lái)試一試？HT ST有什么作用？

學(xué)生練習(xí)觀(guān)察小海龜?shù)?變化

2）調(diào)入文件

師：為了表示對(duì)同學(xué)們的歡迎小海龜想表演一個(gè)拿手好戲請(qǐng)看（調(diào)入文件），你要注意看是怎樣進(jìn)行表演的。

那位同學(xué)看清楚了？（點(diǎn)名演示）

請(qǐng)你指揮小海龜畫(huà)圖吧！

學(xué)生練習(xí)

師：你們剛才指揮小海龜畫(huà)畫(huà)用的是什么命令？

（板書(shū)：18BH）在命令窗口仔細(xì)觀(guān)察除了剛才我們輸入的命令外還哪里有18BH？ defined就是被定義的意思，18BH被定義我們輸入18BH就可以畫(huà)出圖。2）打開(kāi)程序文件

教師說(shuō)學(xué)生做 File→Open→選擇18瓣花

師：這個(gè)彈出的是編輯窗口，上面的字母數(shù)字全部是LOGO語(yǔ)言，通過(guò)今后的學(xué)習(xí)我們就能讀懂它了。3）清屏命令 師：你們還想讓小海龜畫(huà)一些圖案嗎？那得先讓小海龜把剛畫(huà)的18瓣花擦掉應(yīng)該怎么辦呢？

估計(jì)：①用橡皮

對(duì)策：我們?cè)诋?huà)圖里用的是橡皮，那么到這里應(yīng)該怎么辦呢？

②輸入一些命令。

對(duì)策：你真聰明對(duì)我們需要輸入CS。

學(xué)生練習(xí)調(diào)入其它程序。

教學(xué)意圖：教師用LOGO語(yǔ)言自己編寫(xiě)一些不用輸入?yún)?shù)的小程序，并且教給學(xué)生看defined前是什么程序被定義，輸入程序名就可以畫(huà)出圖案的方法，學(xué)生掌握后，在后面的練習(xí)中就非常輕松，每一次的成功使學(xué)生增強(qiáng)信心，增加興趣。

第四課 會(huì)跳躍的小海龜

一． 教學(xué)目標(biāo)：

了解命令串的概念； 掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法； 進(jìn)一步練習(xí)用LOGO命令畫(huà)圖； 二．教學(xué)重難點(diǎn)： 理解抬筆命令和落筆命令的作用；使用LOGO命令畫(huà)出較復(fù)雜一些的圖畫(huà)。

三、教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的LOGO基本命令。學(xué)生回答、討論。

1、教小海龜“寫(xiě)”漢字學(xué)習(xí)命令串的書(shū)寫(xiě)方式

1、示范講解用命令串方式書(shū)寫(xiě)和鍵入命令的格式；

2、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證教材P11第二行的命令串是否正確。學(xué)生操作：輸入教材P11第二行的命令串，驗(yàn)證與教材圖2-1中的正方形是否一致?！皩?xiě)”連筆漢字

1、與學(xué)生討論圖2-2中左上角的“日”字應(yīng)該怎樣畫(huà)，通過(guò)討

論，引導(dǎo)學(xué)生明白：（1）可以不按筆順來(lái)畫(huà)；（2）在一條線(xiàn)上再重復(fù)畫(huà)線(xiàn)，不會(huì)影響已經(jīng)畫(huà)好的線(xiàn)；（3）可以用多種方式來(lái)完成。

2、要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫(huà)出圖2-2中的“日”字及另外任選一個(gè)漢字。學(xué)生參加討論； 學(xué)生操作：用LOGO命令畫(huà)出圖2-2中的“日”字及另外三個(gè)任選一個(gè)漢字。學(xué)習(xí)抬筆命令和落筆命令，“寫(xiě)”分體結(jié)構(gòu)漢字

1、T：像“舊”這樣的字，是由幾部分組成的，各部分之間并不相連。在寫(xiě)這些字的時(shí)候，需要把筆尖抬起來(lái)，使筆畫(huà)之間斷開(kāi)，這就要用到抬筆命令PU和落筆命令PD；

2、示范講解抬筆命令PU（教材圖2-3）；

3、示范講解落筆命令PU（教材圖2-4）；

4、示范講解用抬筆命令和落筆命令畫(huà)出“舊”字（教材圖2-

5、圖2-

6、圖2-7）；

5、要求學(xué)生上機(jī)操作，在抬筆命令和落筆命令的幫助下，畫(huà)出“做一做”1中的后兩個(gè)漢字（“回”字和“同”字）。（由于時(shí)間關(guān)系，在大部分學(xué)生完成其中一個(gè)漢字時(shí)，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）學(xué)生傾聽(tīng)； 學(xué)生操作：體會(huì)抬筆命令的作用； 學(xué)生操作：體會(huì)抬筆命令的作用； 學(xué)生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫(huà)出圖2-9中的后兩個(gè)漢字（“回”字和“同”字）。

2、教小海龜畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫(huà)圖

1、與學(xué)生討論教材圖2-8中的圖形，明確圖形是由兩個(gè)不相連的部分組成的，需要用到抬筆命令和落筆命令；

2、要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫(huà)出圖2-8中的圖畫(huà)。學(xué)生參加討論； 學(xué)生操作：用LOGO命令畫(huà)出圖2-8中的圖畫(huà)。拓展訓(xùn)練

1、要求已經(jīng)完成圖2-8中圖畫(huà)的學(xué)生，用LOGO命令畫(huà)出圖2-10中的圖畫(huà)。學(xué)生操作：用LOGO命令畫(huà)出圖2-10中的圖畫(huà)。小結(jié)

1、小結(jié)本課內(nèi)容：（1）什么叫命令串；（2）抬筆命令和落筆命令；

2、小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫(huà)出的圖畫(huà)。

第五課 重復(fù)命令

一． 教學(xué)目標(biāo)：

了解重復(fù)命令的作用，掌握重復(fù)命令的使用格式； 了解用重復(fù)命令畫(huà)多種正多邊的方法學(xué)習(xí)用重復(fù)命令畫(huà)圓的方法； 學(xué)習(xí)用重復(fù)命令嵌套的方法畫(huà)圖。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握重復(fù)命令的使用格式； 用重復(fù)命令畫(huà)多種正多邊的方法； 三．教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)用LOGO命令畫(huà)正方形的方法

1、T：還記得畫(huà)出正方形的

命令嗎？我們可以把它寫(xiě)成四個(gè)命令串： FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90仔細(xì)觀(guān)察可以發(fā)現(xiàn)，畫(huà)正方形一共用了8個(gè)命令，其實(shí)就是把FD 60 RT 90這個(gè)命令串重復(fù)執(zhí)行了四次。凡是這種有規(guī)律的內(nèi)容，LOGO語(yǔ)言提供了一個(gè)“重復(fù)命令”來(lái)簡(jiǎn)化它，這就是 REPEAT 命令

2、T：這一課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)重復(fù)命令。學(xué)生傾聽(tīng)。

1、用重復(fù)命令畫(huà)正方形和長(zhǎng)方形學(xué)習(xí)重復(fù)命令的使用格式

1、以正方形為例，講解重復(fù)命令的使用格式；學(xué)生傾聽(tīng)； 用重復(fù)命令畫(huà)正方形和長(zhǎng)方形

1、以長(zhǎng)方形為例，與學(xué)生討論如何用重復(fù)命令畫(huà)長(zhǎng)方形；

2、要求學(xué)生上機(jī)操作，鍵入畫(huà)長(zhǎng)方形的重復(fù)命令，觀(guān)察畫(huà)出的長(zhǎng)方形是否正確。學(xué)生操作：鍵入畫(huà)長(zhǎng)方形的重復(fù)命令，觀(guān)察畫(huà)出的長(zhǎng)方形是否正確。

2、用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形

1、示范講解用重復(fù)命令畫(huà)正三角形；

2、示范講解用重復(fù)命令畫(huà)正五邊形；

3、示范講解用重復(fù)命令畫(huà)正六邊形。學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫(huà)正三角形； 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫(huà)正三角形； 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫(huà)正三角形?？偨Y(jié)用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形的規(guī)律

1、通過(guò)以上用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形的例子，總結(jié)出重復(fù)命令中每次轉(zhuǎn)動(dòng)角度和轉(zhuǎn)動(dòng)次數(shù)之間的關(guān)系： 轉(zhuǎn)動(dòng)角度X重復(fù)次數(shù)=360度

2、由這個(gè)規(guī)律，我們就能得到正多邊形轉(zhuǎn)角度數(shù)的計(jì)算方法：轉(zhuǎn)動(dòng)角度（外角）＝360度÷邊數(shù)

3、以正十邊形為例，重復(fù)命令應(yīng)該為repeat 10[fd 50 lt 36]

4、要求學(xué)生上機(jī)操作，鍵入畫(huà)正十邊形的重復(fù)命令，觀(guān)察畫(huà)出的正十邊形是否符合要求。學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫(huà)正十邊形，觀(guān)察畫(huà)出的正十邊形是否符合要求。

3、用重復(fù)命令畫(huà)圓用重復(fù)命令畫(huà)正三十六邊形來(lái)模擬圓

1、用談話(huà)法和討論法，與學(xué)生討論如何用重復(fù)命令畫(huà)正三十六邊形；

2、要求學(xué)生上機(jī)操作，畫(huà)出正三十六邊形；

3、T：通過(guò)觀(guān)察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，正三十六邊形已經(jīng)很像一個(gè)圓了，所以今后我們說(shuō)畫(huà)圓，就是讓小海龜畫(huà)一個(gè)正三十六邊形來(lái)模擬一個(gè)圓；

4、與學(xué)生討論，改變重復(fù)命令中的哪一個(gè)命令可以改變圓的大??？得出結(jié)論：改變重復(fù)命令中FD命令的步數(shù)，就會(huì)改變圓的大小。學(xué)生參加討論； 學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫(huà)出正三十六邊形并仔細(xì)觀(guān)察； 學(xué)生參加討論； 學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫(huà)出幾個(gè)不同大小的圓。（教材圖3-12）

4、重復(fù)命令嵌套用重復(fù)命令嵌套的方法畫(huà)出復(fù)雜圖形

1、T：在重復(fù)命令里面又有一個(gè)重復(fù)命令，就叫做“重復(fù)命令嵌套”。使用重復(fù)命令嵌套的方法，畫(huà)出的圖形千變?nèi)f化，常常出現(xiàn)意想不到的美麗圖案。

2、以圖3-14

為例，講解使用重復(fù)命令嵌套，畫(huà)出復(fù)雜圖形的方法；

3、以圖3-16為例，講解使用重復(fù)命令嵌套，畫(huà)出復(fù)雜圖形的另一種方法；學(xué)生欣賞教材圖3-13中的漂亮圖案；拓展訓(xùn)練

1、與學(xué)生討論教材“做一做”2中的四個(gè)圖形，參考提示的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣畫(huà)出來(lái)的；

2、要求學(xué)生上機(jī)操作，畫(huà)出其中的一到兩幅圖畫(huà)。學(xué)生參加討論； 學(xué)生上機(jī)操作，畫(huà)出其中的一到兩幅圖畫(huà)。小結(jié)

1、小結(jié)本課內(nèi)容：（1）重復(fù)命令的使用格式；（2）用重復(fù)命令畫(huà)多種正多邊的方法；（3）用重復(fù)命令畫(huà)圓的方法；（4）用重復(fù)命令嵌套的方法畫(huà)圖。

2、小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫(huà)出圖畫(huà)。

第六課：彩色繪圖

一． 教學(xué)目標(biāo)

掌握設(shè)臵彩色畫(huà)紙和畫(huà)筆的方法；知道如何使用填充語(yǔ)句FILL給圖形填充顏色；二。教學(xué)重點(diǎn)：

如何設(shè)臵彩色畫(huà)紙和畫(huà)筆 用填充語(yǔ)句FILL給圖形填充顏色。三．教學(xué)過(guò)程

一、師引入：前面小海龜畫(huà)的圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來(lái)教小海龜畫(huà)一幅彩色畫(huà)圖。板書(shū)：（彩色繪圖）

二、新課教學(xué) 師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫(huà)紙，在工具欄就一個(gè)能設(shè)臵畫(huà)紙顏色的工具，請(qǐng)你找到它，并試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？生：（探索性操作）師板書(shū)：

一、選擇彩色畫(huà)紙和畫(huà)筆師：（巡視）設(shè)臵好的請(qǐng)舉手 師：哪位同學(xué)能介紹你設(shè)臵彩色畫(huà)紙的方法？ 生：……師：你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的？ 生：…… 師：我們?cè)鯓訉⒓埳埜某杉t色紙呢？ 師：根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的回答總結(jié)。師：下面，你能選擇一支白色的畫(huà)筆，在綠色的紙上畫(huà)一只白色蝴蝶嗎？生：（操作）師：（巡視）師：展示同學(xué)的作品，并點(diǎn)評(píng)。師：請(qǐng)用你喜歡的紙和筆畫(huà)一座小房子。生：自由練習(xí)師：巡回指導(dǎo)，展示作品 師：前面我們畫(huà)的圖都是空心的，圖案只由線(xiàn)條組成，能不能給畫(huà)圖填充呢？下面我們一起來(lái)試試。師板書(shū)：（二、給圖形填上顏色）

（一）填充顏色 師演示：

1、事先準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有封閉的正方形，通過(guò)抬筆、移動(dòng)、落筆將小海龜移動(dòng)到正方形內(nèi)，執(zhí)行填充命令FILL，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)漏色現(xiàn)象，引

導(dǎo)孩子們類(lèi)比畫(huà)圖找出漏色原因；

2、清屏后制作一個(gè)封閉正方形，再正確填充，引導(dǎo)孩子們總結(jié)，填充命令FILL只能對(duì)封閉圖形填充；

3、啟發(fā)，我們能不能在紅色邊框內(nèi)填充綠色或別的顏色呢？讓同學(xué)試一試，再回答結(jié)果； 生探索性操作：……師生共同總結(jié)：封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框相同的顏色。

（二）填充模式剛才我們給圖形填充的是一遍色，應(yīng)用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。師演示：圖形的填充模式 師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫(huà)紙和畫(huà)筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。

（三）課堂練習(xí)畫(huà)出下面的卡車(chē)，再為它涂上漂亮的花紋和顏色：板書(shū)設(shè)計(jì)：彩色繪圖

一、選擇彩色畫(huà)紙和畫(huà)筆

二、給圖形填上顏色 要求：封閉圖形 只能填充與邊框相同的顏色

三、選擇填充模式

第七課：LOGO語(yǔ)言的過(guò)程

一． 教學(xué)目標(biāo)

知道什么叫過(guò)程；知道什么叫過(guò)程；過(guò)程的定義和使用；過(guò)程的修改和調(diào)試。二。教學(xué)重難點(diǎn)：

什么是過(guò)程；過(guò)程的定義和使用。過(guò)程的定義和使用；過(guò)程的修改和調(diào)試。三。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、師布臵上機(jī)任務(wù)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)的過(guò)程： 請(qǐng)一組的同學(xué)畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為30的正方形； 請(qǐng)二組的同學(xué)畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為60的三角形； 請(qǐng)三組的同學(xué)畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為5的圓；

2、生操作、教師巡視

3、隨機(jī)再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫(huà)正方形、三角形和圓。師引導(dǎo)學(xué)生思考： 在命令小海龜畫(huà)圖的時(shí)候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀(guān)，但也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是所有的命令都不能保存，畫(huà)錯(cuò)了也無(wú)法修改，如果需要再畫(huà)一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會(huì)做前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡(jiǎn)單動(dòng)作，如何我們要小海龜畫(huà)一個(gè)正方形，必須告訴它怎么畫(huà)，那怕它剛畫(huà)了一個(gè)正方形，還是不能記住畫(huà)圖的命令和過(guò)程。其實(shí)不是小海龜太笨，而是我們沒(méi)有讓它記住完成任務(wù)的命令和過(guò)程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫(huà)圖的命令和過(guò)程呢？為了解決這一問(wèn)題，LOGO語(yǔ)言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的方法叫做“LOGO語(yǔ)言的過(guò)程”（板書(shū)：LOGO語(yǔ)言的過(guò)程）。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“過(guò)程”可以把畫(huà)一個(gè)圖形的所有命令組合在一起，給它取一個(gè)名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個(gè)過(guò)程的名

字，小海龜就能聽(tīng)懂，并老老實(shí)實(shí)地畫(huà)出這個(gè)圖形來(lái)。也就是說(shuō)，小海龜學(xué)會(huì)了畫(huà)這個(gè)圖形的新命令。

二、新課教學(xué) 板書(shū)：

一、什么叫過(guò)程：把海龜畫(huà)圖過(guò)程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過(guò)程。師：那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)和定義過(guò)程呢？

二、如何編寫(xiě)和定義過(guò)程

1、過(guò)程的編寫(xiě)：EDIT ZFX 師：下面我們來(lái)看看如何編寫(xiě)一個(gè)讓海龜畫(huà)正方形的過(guò)程。師演示在命令窗口輸入：EDIT ZFX 這里EDIT是指打開(kāi)編輯窗口，ZFX是我們要編寫(xiě)的過(guò)程的名字，注意在它們之間要留有空格。師：（強(qiáng)調(diào)過(guò)程的格式）這時(shí)，LOGO就會(huì)打開(kāi)一個(gè)編輯窗口，窗口中第一行TO ZFX 稱(chēng)為過(guò)程頭，其中ZFX是這個(gè)過(guò)程的名字，被稱(chēng)為“過(guò)程名”，最后一行END稱(chēng)為過(guò)程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫(xiě)過(guò)程命令的位臵。

第八課：了解機(jī)器人

一 教學(xué)目標(biāo)：

知道機(jī)器人在人類(lèi)生活中的重要作用；了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)以及人類(lèi)大力發(fā)展機(jī)器人技術(shù)的目的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)得出“隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能的概念越來(lái)越豐富，人們一定能創(chuàng)造出更多、更好、更豐富、更智能的機(jī)器人”的結(jié)論。對(duì)收集的信息進(jìn)行有效的分析并得出合理的結(jié)論。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、談話(huà)引入： 同學(xué)們，我們?cè)陔娨暲铩⑿侣勚薪?jīng)常聽(tīng)到“機(jī)器人”這個(gè)詞語(yǔ)，那么機(jī)器人到底是什么樣子呢？今天我就一起走進(jìn)機(jī)器人的世界，共同學(xué)習(xí)到底什么是機(jī)器人。（板書(shū)課題）課前，各個(gè)小組已經(jīng)就機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了一些調(diào)查，希望同學(xué)們能暢所欲言、就自己調(diào)查的問(wèn)題積極參與討論。

（二）、分組討論： 討論目的：合作、討論分享數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、解釋結(jié)論，并進(jìn)一步改善項(xiàng)目策略。討論內(nèi)容：對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析過(guò)程中遇到的問(wèn)題和根據(jù)問(wèn)題得到的結(jié)果。討論方式：全班分為四個(gè)大組，學(xué)生先在組內(nèi)就調(diào)查的內(nèi)容展開(kāi)討論，分別發(fā)表自己的意見(jiàn)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人的特點(diǎn)、人類(lèi)制造機(jī)器人的原因以及未來(lái)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展方向，組長(zhǎng)做好記錄，做好歸納總結(jié)，并代表組內(nèi)在全班展開(kāi)交流。在學(xué)生討論的時(shí)候，教師作為其中一員參與學(xué)生的討論，并注意引導(dǎo)學(xué)生的討論內(nèi)容要圍繞調(diào)查的主題開(kāi)展。要求全班同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)每個(gè)大組得出的結(jié)論展開(kāi)討論，說(shuō)一

說(shuō)他們的結(jié)論完整嗎？有科學(xué)依據(jù)嗎？是否有需要補(bǔ)充的地方？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

（三）、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言： 真是不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳。通過(guò)剛才的討論我們知道了機(jī)器人技術(shù)近40年來(lái)有了飛速的發(fā)展，已成為現(xiàn)代化高科技的重要發(fā)展方向之一。

1、根據(jù)剛才同學(xué)們的討論，機(jī)器人的特點(diǎn)可以歸納為以下兩點(diǎn)：（出示板書(shū)）（1）、機(jī)器人是具有一些類(lèi)人的功能的機(jī)械電子裝臵，又叫自動(dòng)化裝臵并具有類(lèi)人功能；（2）、機(jī)器人是根據(jù)程序來(lái)完成相應(yīng)地工作。

2、那么，我們?nèi)祟?lèi)為什么要制造機(jī)器人呢？（出示板書(shū)）（1）、主要是因?yàn)闄C(jī)器人可以在有毒、有害、高溫或危險(xiǎn)環(huán)境工作；（2）、它可以從事大量的、重復(fù)性的勞動(dòng)密集型工作或人類(lèi)不能完成的工作。

3、因?yàn)闄C(jī)器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計(jì)制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示錄象，展示幾種不同用途的機(jī)器人如舞蹈機(jī)器人、爬墻機(jī)器人、體操機(jī)器人等）

（四）、機(jī)器人的三個(gè)發(fā)展階段： 目前，我們?nèi)祟?lèi)的機(jī)器人技術(shù)發(fā)展到了哪個(gè)階段了呢？未來(lái)的機(jī)器人又是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P.55—56(機(jī)器人的發(fā)展)并回答剛才老師所提的兩個(gè)問(wèn)題。通過(guò)閱讀我們知道了到目前為止，機(jī)器人的發(fā)展共經(jīng)歷了三個(gè)不同的階段，第一代機(jī)器人叫示教再現(xiàn)型機(jī)器人，由計(jì)算機(jī)控制一個(gè)能任意轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，通過(guò)演示教會(huì)機(jī)器人工作；第二代機(jī)器人是帶感覺(jué)的機(jī)器人，它的感覺(jué)器官就是各種各樣的傳感器（出示“樂(lè)高”教學(xué)機(jī)器人的幾種傳感器如：光電傳感器、觸動(dòng)傳感器、溫度傳感器……）；未來(lái)的機(jī)器人也就是第三代機(jī)器人，是我們機(jī)器人科學(xué)中一個(gè)理想的所追求的最高級(jí)的階段，叫智能機(jī)器人，只要告訴它做什么，不用告訴它怎么去做，它就能完成運(yùn)動(dòng)，感知思維和人機(jī)通訊的功能和機(jī)能。老師這里有關(guān)于未來(lái)機(jī)器人的視頻資料，我們一起來(lái)了解一下吧。（出示電影“機(jī)械公敵”的片段）目前機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展還是相對(duì)的只是在局部有這種智能的概念和含義，但像剛才電影中大家看到的真正完整意義的這種智能機(jī)器人實(shí)際上并不存在，而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智能的概念越來(lái)越豐富，它的內(nèi)涵越來(lái)越寬，我們制造的機(jī)器人也將會(huì)更加完善、更加智能。

六、機(jī)器人與人類(lèi)能友好相處嗎？ 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人會(huì)越來(lái)越智能，那么，在將來(lái)智能機(jī)器人與我們?nèi)祟?lèi)能友好相處嗎？會(huì)出現(xiàn)機(jī)器人統(tǒng)治世界的情況嗎？（介紹“智能機(jī)器人棋手殺人事件”，請(qǐng)同學(xué)們就剛才的小故事相互討論并發(fā)表你的看法）教師匯總學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：展望21

世紀(jì)，機(jī)器人將是一個(gè)與20世紀(jì)計(jì)算機(jī)的普及一樣，會(huì)深入地應(yīng)用到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域。我們相信，隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，不會(huì)出現(xiàn)“機(jī)器人上崗，工人下崗”的局面，因?yàn)槿藗冸S著社會(huì)的發(fā)展，機(jī)器人技術(shù)實(shí)際上是把人們從繁重的體力和危險(xiǎn)的環(huán)境中解放出來(lái)，使人們有更好的崗位去工作，去創(chuàng)造更多更好的精神財(cái)富和文化財(cái)富，人類(lèi)仍然是機(jī)器人的主人，我們堅(jiān)定的相信人與機(jī)器人一定能成為朋友的。

第九課：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

與人類(lèi)的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)。讓孩子通過(guò)對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)了解，從而對(duì)機(jī)器人的搭建和程序設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、教學(xué)過(guò)程 1．教學(xué)內(nèi)容

一、引入 孩子們，你們想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人呢？ 將你設(shè)計(jì)的機(jī)器人與人作對(duì)比，看看你的機(jī)器人和我們?nèi)祟?lèi)有哪些相似的地方？

孩子們介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的功能。從這些功能來(lái)分析機(jī)器人最基本的特點(diǎn)。（身體、會(huì)走路、會(huì)發(fā)出聲音……）類(lèi)比人與機(jī)器人的差異，從而引導(dǎo)孩子了解機(jī)器人的基本特征。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)想 2教學(xué)內(nèi)容二通過(guò)上面的比較之后，我們分別來(lái)介紹機(jī)器人的“大腦”、“手”和“腳”、“眼睛”、“聽(tīng)”、“說(shuō)”各個(gè)部件。

1、RCX(大腦)

我們每個(gè)正常人的言行都是靠我們的大腦思維發(fā)出指令的，同樣我們的機(jī)器人也是如此。展示RCX、RCU圖片讓孩子們理解：RCX、RCU就是機(jī)器人的大腦，它知道在各種紛繁復(fù)雜的環(huán)境中怎樣去處理各種問(wèn)題。只要你在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)好機(jī)器人的程序，也就是給他下達(dá)命令，當(dāng)然要機(jī)器人能夠理解的語(yǔ)言，通過(guò)一條能夠連接機(jī)器人和電腦的下載線(xiàn)將命令送到機(jī)器人的大腦（CPU）讓你的機(jī)器人去執(zhí)行這個(gè)任務(wù)。孩子們喜歡電腦嗎？正如我們的電腦有一個(gè)CPU一樣，為什么孩子那么喜歡電腦啊，你看，你在電腦上打開(kāi)你的游戲，馬上漂亮有趣的游戲界面馬上就會(huì)映入你的眼簾，電腦的反應(yīng)這么快，在很大程度上都依賴(lài)著我們的CPU!學(xué)生觀(guān)看視頻：下載一個(gè)走軌跡的程序，并讓機(jī)器人完成走軌跡 的任務(wù)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)想教學(xué)內(nèi)容

2、眼睛和感覺(jué)器官（傳感器）（1）光電傳感器（眼睛）原來(lái)機(jī)器人是通過(guò)光電傳感器來(lái)識(shí)別這條黑線(xiàn)，并且沿著這條黑線(xiàn)走。光電傳感器將自己看到的顏色的值傳遞給機(jī)器人的大腦（RCX），讓RCX做出判斷接下來(lái)該怎么走。（2）觸碰傳感

器視頻或?qū)嵨镅菔荆?）溫度傳感器視頻或?qū)嵨镅菔?正如我們能感受冷、熱一樣，溫度傳感器比我們的皮膚能更準(zhǔn)確的感知溫度。

3、“聽(tīng)”、“說(shuō)”能力機(jī)器人的耳朵可以說(shuō)就是一個(gè)錄音機(jī)或麥克風(fēng)，把聽(tīng)到的聲音轉(zhuǎn)換成音頻電信號(hào)傳給RCX，看它對(duì)接下來(lái)的事情怎么處理。正如我們?cè)诼?tīng)課一 完這個(gè)機(jī)器人去完成這個(gè)任務(wù)，孩子們，請(qǐng)你們來(lái)告訴我，這個(gè)機(jī)器人接到了一個(gè)什么樣的任務(wù)，它又是怎樣去完成任務(wù)的？ 讓學(xué)生討論，機(jī)器人是怎樣認(rèn)路的？結(jié)論是：機(jī)器人有“眼睛”。讓學(xué)生自己討論總結(jié)機(jī)器人的觸動(dòng)、溫度傳感器。并可以舉例來(lái)說(shuō)明其應(yīng)用。觸碰傳感器可以讓我們的機(jī)器人遇到障礙后調(diào)轉(zhuǎn)方向行走。一個(gè)綜合使用機(jī)器人“眼睛”、“聽(tīng)”、“說(shuō)”視頻： 清晨，天亮了，光感檢測(cè)到一定的數(shù)值后，讓RCX給下達(dá)命令，機(jī)器人發(fā)出聲音，當(dāng)機(jī)器人聽(tīng)到主人發(fā)出聲音或擊掌后，停止發(fā)聲。孩子們?cè)谟^(guān)看視頻或?qū)嵗?，讓他們自己參與研究討論機(jī)器人完成的任務(wù)，能夠更清楚的認(rèn)識(shí)各部分感應(yīng)器或積木塊的作用及功能。

4、機(jī)器人的“手”和“腳”說(shuō)了這么多機(jī)器人的重要部件，我們忘了一樣機(jī)器人最基本也最重要的東西，就是我們的機(jī)器人無(wú)論完成什么任務(wù)，他都需要具備一個(gè)“健康”的身體呀！還有就是馬達(dá)，可以說(shuō)是機(jī)器人產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因，沒(méi)有它，即便是有再多的骨骼也不能讓我們的機(jī)器人活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)機(jī)器人怎樣“看”、“聽(tīng)”和“說(shuō)”。

這里的健康是機(jī)器人具有好的搭建結(jié)構(gòu)，我們所看到的積木塊都是機(jī)器人的骨骼，要完成一個(gè)任務(wù)，可以搭建出很多機(jī)器人，但你需要選擇一個(gè)自適宜的搭建結(jié)構(gòu)，這個(gè)過(guò)程也是我們?cè)谡{(diào)試程序的過(guò)程中不斷完善。讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的搭建。幾個(gè)部件即可。從中體會(huì)到積木塊的作用是不可缺少的。

教學(xué)內(nèi)容

5、機(jī)器人的能源器人的能源重要來(lái)自電能和光能，不同的機(jī)器人所需要的電池也不一樣，這一點(diǎn)需要按照每種不同廠(chǎng)家的機(jī)器人的要求來(lái)。

四、總結(jié) 學(xué)完今天這一課，相信孩子們對(duì)機(jī)器人有了一個(gè)初步的了解，那請(qǐng)你來(lái)幫我們總結(jié)一下機(jī)器人能夠完成一些什么事情，都能用到哪些東西。展示太陽(yáng)能機(jī)器人。這里的太陽(yáng)能不一定就是太陽(yáng)光，我們同樣可以用燈光代替太陽(yáng)能。應(yīng)用今天所了解到的機(jī)器人的各種感應(yīng)器，設(shè)計(jì)一個(gè)你的機(jī)器人，介紹它的功能，并能夠說(shuō)說(shuō)原因！相信你做得到！通過(guò)孩子們自己的介紹，能夠了解他們是否真正認(rèn)識(shí)了機(jī)器人。

第十課：與機(jī)器人“對(duì)話(huà)”

一、教學(xué)目標(biāo)： 了解與通用機(jī)器人“對(duì)話(huà)”的途徑；掌握如何與通用機(jī)器人“對(duì)話(huà)”，學(xué)會(huì)用LOGO語(yǔ)言編寫(xiě)程序指揮通用機(jī)器人運(yùn)行。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 用機(jī)器人能夠識(shí)別的語(yǔ)言編寫(xiě)程序，并運(yùn)用仿真程序進(jìn)行測(cè)試。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)器人跳舞視頻

四、教學(xué)過(guò)程

（一）引入：

1、展示視頻：機(jī)器人跳舞 師：同學(xué)們想想為什么機(jī)器人能按我們的要求跳舞呢？它能聽(tīng)懂我們的話(huà)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論

2、揭示課題：第十課

與機(jī)器人“對(duì)話(huà)” 師：今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎么樣和機(jī)器人“對(duì)話(huà)”

（二）講授新課

1、給機(jī)器人請(qǐng)一個(gè)“翻譯”： 瀏覽教材75頁(yè)，師生交流： 誰(shuí)是機(jī)器人的“翻譯”？ 通用機(jī)器人能聽(tīng)懂我們學(xué)過(guò)的哪種語(yǔ)言？

2、給機(jī)器人發(fā)布命令 1）

進(jìn)入通用機(jī)器人的編程環(huán)境 師：現(xiàn)在我們就來(lái)一起看看通用機(jī)器人的編程環(huán)境吧！步驟：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始——程序——通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)——通用機(jī)器人”

2）帶問(wèn)題自學(xué)教材76—79頁(yè) 要求：a、了解“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口由哪幾部分組成？ b、怎樣在編輯窗口中編寫(xiě)程序 c、了解：機(jī)器人走一步的距離是多少厘米？ d、試著編寫(xiě)程序讓機(jī)器人“走邊長(zhǎng)是50厘米的正方形” 3）學(xué)生交流自學(xué)成果 師：程序用LOGO語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)之后，機(jī)器人就能明白我們的意思了，那么我們就用仿真運(yùn)行一下，看看機(jī)器人是否真的明白我們的意思，并能正確執(zhí)行了呢？

4）學(xué)生活動(dòng)：參看教材上的方法，運(yùn)行編寫(xiě)的LOGO程序 5）探究活動(dòng) 師：在第七課中我們學(xué)過(guò)用過(guò)程嵌套的方法編寫(xiě)DIE程序，嘗試讓機(jī)器人畫(huà)一只蝴蝶吧！指導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)。展示部分學(xué)生作品，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的程序編寫(xiě)情況

（三）總結(jié)： 師生回顧學(xué)習(xí)心得：通過(guò)在“通用機(jī)器人LOGO語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”中編寫(xiě)LOGO程序，我們已經(jīng)可以讓通用機(jī)器人畫(huà)“走正方形”和“畫(huà)蝴蝶”了，其實(shí)機(jī)器人還可以做很多事情，只要掌握了它的編程語(yǔ)言，就能夠教會(huì)它按我們的命令做事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

與機(jī)器人“對(duì)話(huà)”

一、器人的“翻譯”

二、機(jī)器人發(fā)布命令

1、進(jìn)入通用機(jī)器人的編程環(huán)境

2、給機(jī)器人編寫(xiě)程序運(yùn)行機(jī)器人程序

第十一課：讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)

一、教學(xué)目的

設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人；使用LOGO語(yǔ)言或者ROBOLAB編程軟件寫(xiě)出使機(jī)器人能在普通的地面或者桌面上動(dòng)起來(lái)的程序；然后將程

序下傳給機(jī)器人，并進(jìn)行測(cè)試和調(diào)試；最后讓機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)。

二。教學(xué)重難點(diǎn)了解和掌握整個(gè)機(jī)器人活動(dòng)的流程：機(jī)器人的設(shè)計(jì)、搭建——程序設(shè)計(jì)——下傳程序——調(diào)試程序——完成任務(wù)。掌握下傳程序的步驟和方法； 三。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入： 同學(xué)們，前面我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)器人能“懂”的LOGO語(yǔ)言，也充分的了解和認(rèn)識(shí)了機(jī)器人，還通過(guò)虛擬平臺(tái)與機(jī)器人進(jìn)行了“對(duì)話(huà)”。那么大家想不想親手制作一個(gè)機(jī)器人呢？又想不想讓自己制作的機(jī)器人聽(tīng)你的話(huà)呢？（大家都回答“想”）那請(qǐng)同學(xué)們都跟著老師的思路一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。

一、設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人

目前教學(xué)使用的機(jī)器人有兩種形式：

1、有固定外形的機(jī)器人，如通用機(jī)器人，其特點(diǎn)是：方便安裝；

2、積木式機(jī)器人，如樂(lè)高機(jī)器人，其特點(diǎn)是：變化多端。

二、安裝編程、管理軟件

需要在計(jì)算機(jī)上安裝機(jī)器人的編程、管理平臺(tái)，這些軟件需要在機(jī)器人活動(dòng)之前就安裝在計(jì)算機(jī)上。常使用的有：“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)（LOGO）”和“ROBOLAB圖形化的編程軟件”。

三、將機(jī)器人與計(jì)算機(jī)連接

要將計(jì)算機(jī)中編好的程序傳送到機(jī)器人的“大腦”中，就必須在計(jì)算機(jī)與機(jī)器人之間建立聯(lián)系，以便程序下傳。

通用機(jī)器人有連接線(xiàn)，操作步驟如下（親自演示）： 第一，將機(jī)器人通訊電纜的一端插入計(jì)算機(jī)的串行口里； 第二，將通訊電纜的另一端與機(jī)器人的五線(xiàn)數(shù)據(jù)插頭相連，注意兩端的紅色數(shù)據(jù)線(xiàn)相對(duì)。樂(lè)高機(jī)器人則利用紅外連接（拓展知識(shí)）。

四、下傳程序（以通用機(jī)器人為例）

1、打開(kāi)機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)。

2、單擊工具欄的“連接機(jī)器人”按鈕。

3、此時(shí)可以看到“LOGO語(yǔ)言下傳過(guò)程名”窗口中已經(jīng)有了正方形過(guò)程名“ZFX”。（如果不是，請(qǐng)輸入過(guò)程名）

4、單擊“確定”按鈕，此時(shí)可看到“機(jī)器人通訊”窗口顯示正常連接。如果顯示未連接，請(qǐng)選擇另一個(gè)串口試試。

5、單擊“下傳”按鈕，機(jī)器人通訊窗口將顯示下傳進(jìn)度，同時(shí)可以看到通訊電纜綠色指示燈變亮，表示數(shù)據(jù)正在傳輸。

6、程序下傳成功后，在機(jī)器人通訊窗口中將顯示“程序下傳正確”和程序占用機(jī)器人“大腦”空間的百分比，此時(shí)單擊“OK”按鈕，完成程序下傳。

五、程序的執(zhí)行和調(diào)試 程序下傳后，還需要讓機(jī)器人執(zhí)行，以測(cè)試機(jī)器人是否能按照要求完成任務(wù)。

1、關(guān)閉機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)。

2、將

機(jī)器人與通訊電纜分離。

3、找一個(gè)合適的場(chǎng)地，打開(kāi)機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)，觀(guān)察機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)情況，看看機(jī)器人是否按你的要求“走”了一個(gè)正方形。

4、根據(jù)情況調(diào)整程序參數(shù)，再下傳、執(zhí)行，直至達(dá)到任務(wù)的要求。（如果有不準(zhǔn)確的地方，就需要我們對(duì)其參數(shù)進(jìn)行一些修改）

六、讓機(jī)器人按我們的意愿運(yùn)動(dòng) 根據(jù)實(shí)際情況還要做以下修改：

1、調(diào)整移動(dòng)系數(shù)；

2、調(diào)整轉(zhuǎn)動(dòng)系數(shù)；

3、加入等待時(shí)間。

七、探究活動(dòng)

P87—P89 第十二課：自動(dòng)光控路燈和報(bào)曉機(jī)器人

一、教學(xué)目的

以樂(lè)高機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈；以通用機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。

二。教學(xué)重難點(diǎn) 了解光電傳感器的作用和使用方法； 做好機(jī)器人的測(cè)試和程序的調(diào)試。

三。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)自己的雙手編寫(xiě)了程序，然后將它“植入”了機(jī)器人的大腦，使機(jī)器人真正在我們身邊動(dòng)了起來(lái)。但機(jī)器人的功能僅僅是在我們身邊運(yùn)動(dòng)嗎？答案是否定的，今天我們就要利用機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┖?jiǎn)單需求。

一、自動(dòng)光控路燈

利用準(zhǔn)備好的樂(lè)高機(jī)器人器材設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈。

1、所需器材：光電傳感器一個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)、RCX一個(gè)、燈泡一個(gè)、組件若干。

2、光電傳感器的使用及原理： 樂(lè)高光電傳感器被封裝在兩個(gè)2*4的積木塊中，在傳感器的一端，可以看到兩個(gè)燈，光電傳感器工作時(shí)，紅燈發(fā)出光線(xiàn)，照到物體表面，白燈接收反射回來(lái)的光線(xiàn)，同時(shí)，在RCX上會(huì)顯示接收到的反射光值。樂(lè)高光電傳感器的光值以0至100的數(shù)的形式返回，光線(xiàn)越亮，數(shù)值越大；光線(xiàn)越暗，數(shù)值越小。（根據(jù)書(shū)上P91先完成試一試的內(nèi)容）

3、自動(dòng)光控路燈的設(shè)計(jì) A、任務(wù)分析 白天馬路邊的路燈關(guān)著，天黑了，當(dāng)光電傳感器接收到的光線(xiàn)變暗時(shí)，RCX會(huì)自動(dòng)打開(kāi)路燈；天亮了，光電傳感器接收到的光線(xiàn)又變亮?xí)r，這時(shí)RCX將自動(dòng)關(guān)閉路燈。這樣通過(guò)自然光的

變化便能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)光控路燈。B、具體步驟 a、搭建自動(dòng)光控路燈（看老師演示）； b、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）； c、下傳程序（RCX是利用紅外線(xiàn)發(fā)射塔）； d、運(yùn)行程序，觀(guān)察結(jié)果； e、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。

二、報(bào)曉機(jī)器人

再以通用機(jī)器人為例，設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。

1、所需器材：利用通用機(jī)器人的左右光敏傳感器。

2、通用機(jī)器人光敏傳感器的使用及原理： 通用機(jī)器人有16個(gè)雙向I/O（輸入/輸出）端口，打開(kāi)和關(guān)閉不同的I/O端口，機(jī)器人就會(huì)有不同的反應(yīng)。通用機(jī)器人的左、右光敏傳感器分別位于車(chē)身前端下面的左、右兩側(cè)，端口分別是PIN14和PIN15[可理解為14號(hào)、15號(hào)（輸入/輸出）端口]。通用機(jī)器人的光敏感器只能分辨淺色和深色。

3、制作報(bào)曉機(jī)器人 A、任務(wù)分析 晚上，地面是黑色，（：PIN14）和（：PIN15）的值都為1，這時(shí)我們讓機(jī)器人也安靜地睡覺(jué)。天亮了，地面是白色，（：PIN14）和（：PIN15）的值都為0，這時(shí)我們讓機(jī)器人為我們唱歌，叫醒我們。B、具體步驟 a、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）； b、下傳程序（用機(jī)器人和計(jì)算機(jī)的連接方式完成）； c、運(yùn)行程序，觀(guān)察結(jié)果； d、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。

四、探究活動(dòng) P99—P100

第十三課：機(jī)器人尋光

一． 教學(xué)目的：初步了解機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的原理。初步會(huì)編制程序控制機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的完成任務(wù)。二。教學(xué)重難點(diǎn)：

編制程序控制機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的完成任務(wù)編制程序控制機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的完成任務(wù)教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)踐三。教學(xué)過(guò)程：

一、演示演示機(jī)器人沿白的線(xiàn)路或黑的線(xiàn)路行進(jìn)，到達(dá)模擬的公共汽車(chē)站停止。

二、引導(dǎo)觀(guān)察機(jī)器人能完成沿白的線(xiàn)路或黑的線(xiàn)路行進(jìn)，到達(dá)模擬的公共汽車(chē)站停止，說(shuō)明機(jī)器人具有什么功能？答：機(jī)器人具有“看”路和“看”站牌的功能。機(jī)器人為什么具有“看”的功能呢？ 16

答：機(jī)器人身上安裝了傳感器——光電傳感器，它是機(jī)器人的“眼晴”。這個(gè)機(jī)器人有多少支“眼睛”？答：三支“眼睛”

三、引導(dǎo)探索機(jī)器人“眼睛”的特性實(shí)驗(yàn)一：打開(kāi)機(jī)器人的電源開(kāi)關(guān)，用手去擋住光電傳感器，看看機(jī)器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說(shuō)明什么？答：機(jī)器人能利用光電傳感器“看”到物體。因?yàn)槭謸踉诠怆妭鞲衅鞯那懊妫徊糠止饩蜁?huì)被反射回去。這時(shí)光電傳感器接收到反射回來(lái)的光，機(jī)器人的“大腦”就會(huì)有一定的反應(yīng)，從面感知物體的存在。實(shí)驗(yàn)二：打開(kāi)機(jī)器人的電源開(kāi)關(guān)，用手去擋住光電傳感器并且前后移動(dòng)你的手，看看機(jī)器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說(shuō)明什么？答：機(jī)器人能利用光電傳感器“看”到不同距離的物體。實(shí)驗(yàn)三：打開(kāi)機(jī)器人的電源開(kāi)關(guān)，用手去擋住光電傳感器和沒(méi)有任何障礙物擋住光電傳感受器兩種情況，觀(guān)察機(jī)器人有什么反應(yīng)？

四、根據(jù)機(jī)器人完成的任務(wù)編制程序見(jiàn)書(shū)P103頁(yè)圖13—2程序

五、設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地具體設(shè)計(jì)步驟見(jiàn)書(shū)103頁(yè)設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地部分

六、仿真運(yùn)行 具體操作步驟見(jiàn)書(shū)106頁(yè)仿真運(yùn)行部分

第五篇：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

王垸小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息

與技術(shù)教案

第一課 有效信息輕松選

一、教材內(nèi)容及分析

《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的第一課，這個(gè)內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時(shí)效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學(xué)看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務(wù)，有效地利用信息來(lái)解決生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，對(duì)兒童的現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。

二、學(xué)生分析

四年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，基本對(duì)電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計(jì)算機(jī)和利用word，本學(xué)期重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生對(duì)表格excel的利用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，及進(jìn)步學(xué)習(xí)處理圖片的軟件。

三、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

1、知道選擇信息的方法

2、能根據(jù)時(shí)效選擇有用的信息

3、會(huì)判斷真假信息

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解有用信息對(duì)生活的重要性。

2、指導(dǎo)學(xué)生辨別信息的時(shí)效性真假。

3、領(lǐng)悟并處理信息的真假。

五、教學(xué)策略與手段

以信息處理為主線(xiàn)，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以感悟?yàn)槟康?。使學(xué)生現(xiàn)則有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)言

師：生活在信息時(shí)代，我們每天都會(huì)面對(duì)大量的信息。如何從中選對(duì)自己的有用的信息呢？ 生：?jiǎn)柊謰專(zhuān)磿?shū)報(bào)，看電視，上網(wǎng)查詢(xún)

師：國(guó)慶節(jié)就要到了，我們有很多同學(xué)喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒(méi)有興趣去玩呢？我們?nèi)サ脑?huà)應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢。導(dǎo)出課題：第一課：有用信息輕松選

（二）輕松學(xué)

師：如何選擇信息？為了準(zhǔn)確找到有用的信息，我們通常根據(jù)任務(wù)來(lái)選擇信息

師：我們要去黃鶴樓的話(huà)，需要選擇哪些有用的信息呢？ 生：

1、票價(jià)信息

2、景區(qū)線(xiàn)路信息

3、地理位置信息

4、開(kāi)放時(shí)間信息

5、歷史文化信息 師：填寫(xiě)表中挑選出的有用信息

（三）歡樂(lè)做

1、辨別信息的時(shí)效

師過(guò)度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時(shí)間期限，這就是信息的時(shí)效。

2、師：同學(xué)看圖，根據(jù)游覽時(shí)間判斷哪些有效信息，將信息序號(hào)填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上 3組織學(xué)生處理分析文字信息

4、交流資料

第二課 “網(wǎng)上鄰居” 真方便

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握什么是網(wǎng)絡(luò)及IE的含義

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用“網(wǎng)絡(luò)鄰居”訪(fǎng)問(wèn)同一工作組內(nèi)的其他同學(xué)的電腦，共享資源，掌握“網(wǎng)上鄰居”的基本使用方式及功能

技能目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的功能，了解上網(wǎng)前的準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)常用的網(wǎng)絡(luò)工具

2、掌握共享資源的方法，學(xué)會(huì)查看自己電腦的名字和IP地址。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)功能；常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)工具

2、設(shè)置文件夾資源共享；訪(fǎng)問(wèn)其他同學(xué)的電腦 難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的功能，設(shè)置文件夾資源共享

三、教學(xué)過(guò)程

（一）啟發(fā)引入

師：同學(xué)們我們生活與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息有關(guān)，你知道怎么定義計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)嗎？它是怎樣構(gòu)成的？

（二）講授新課

演示打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)鄰居，點(diǎn)擊屬性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能 師：同學(xué)知道老師在做什么嗎？如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)我們?cè)撛趺醋瞿兀?A認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)鄰居 B設(shè)置IP地址

理解并掌握IP的填寫(xiě)方式，并嘗試著填一填I(lǐng)P地址看看電腦有什么不同的反應(yīng)（教師演示操作加以解釋?zhuān)〤、點(diǎn)同學(xué)上講臺(tái)演示，并指正錯(cuò)誤的操作

（三）提出問(wèn)題：如何在網(wǎng)絡(luò)中訪(fǎng)問(wèn)別人的電腦呢？

1、結(jié)合“書(shū)本知識(shí)”學(xué)生首先在下面預(yù)習(xí)看書(shū)，老師再加以講解

2、同學(xué)經(jīng)常看到老師給大家共享文件，讓同學(xué)們找老師的教師機(jī)，就可以獲得許多共享資源，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)鄰居或者查找計(jì)算機(jī)，找到教師的共享文件

3、設(shè)置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個(gè)文件夾來(lái)設(shè)置它的共享，讓別人查看你的文件夾。操作步驟：

1、找到一個(gè)需要共享的文件夾，點(diǎn)擊右鍵，在彈出的菜單中點(diǎn)擊”共享”選項(xiàng)。

2、根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。

3、有請(qǐng)讓同學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)你的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件

（三）課后作業(yè)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們掌握了不少的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)總結(jié)一下?；丶铱梢栽囍纯茨銈兗依锏挠?jì)算機(jī)的IP地址

第三課 網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)方法多

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解儲(chǔ)存方式

2、網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存和硬盤(pán)儲(chǔ)存方式的區(qū)別

3、懂的如何使用網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存方式

二、教學(xué)重難點(diǎn)

如何利用網(wǎng)絡(luò)微云儲(chǔ)存資料

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們！你們有自己的資料需要儲(chǔ)存的嗎？你們一般是如何去儲(chǔ)存的呢？ 生：有！儲(chǔ)存在U盤(pán)里，在電腦里

師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節(jié)課，我讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)各種儲(chǔ)存方式。

（二）講授新課

1、師:老師平常都是使用U盤(pán)來(lái)儲(chǔ)存自己的資料，但是覺(jué)得很不方便，并且不小心就會(huì)掉了U盤(pán)，大量的資料都在U盤(pán)里，掉了怎么辦啊，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種不用攜帶的儲(chǔ)存方式很方便，并且不會(huì)掉的

2、認(rèn)識(shí)硬盤(pán)的儲(chǔ)存方式

3、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存方式“微云”新浪愛(ài)問(wèn)，百度云網(wǎng)盤(pán)..（三）提出問(wèn)題：哪種儲(chǔ)存方式更加方便，更加好？

1、學(xué)生分組討論

2、請(qǐng)同學(xué)自由大膽發(fā)言 3老師介紹各種儲(chǔ)存的作用和優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

4、得出結(jié)論

（四）動(dòng)手操作

1、讓學(xué)生自己注冊(cè)自己的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存

2、上傳一張自己喜愛(ài)的圖片到網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存“微云”中

3、談?wù)勛约翰僮鬟^(guò)程中的感受，需要注意哪些問(wèn)題

第四課 旅游開(kāi)支表格記

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)excel軟件

2、理解行標(biāo)題和列標(biāo)題 技能目標(biāo)：

1、會(huì)正確使用excel軟件

2、會(huì)做出正確的表格

3、會(huì)利用表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算

情感目標(biāo)：

1、感受生活和科技的聯(lián)系

2、理會(huì)生活有科技美好

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)正確做出一張自己一個(gè)星期內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步表 會(huì)利用表格進(jìn)行正確的計(jì)算

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們有開(kāi)超市的嗎？有爸爸媽媽在財(cái)務(wù)上班的嗎？他們都會(huì)利用什么軟件來(lái)統(tǒng)計(jì)自己的開(kāi)支情況呢？

（二）講授新課

1、教師演示一張表格，同學(xué)見(jiàn)過(guò)嗎？讓同學(xué)們感受表格的條理性

2、讓學(xué)生自由討論出表格的行標(biāo)題和列標(biāo)題

3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚砀竦淖饔?/p>

4、認(rèn)識(shí)單元格，如何合并單元格

5、設(shè)計(jì)表格的步驟

（三）提出問(wèn)題，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們?cè)诜偶贂r(shí)去過(guò)兒童公園嗎？（生回答：去過(guò)）你們?nèi)和珗@游玩時(shí)，也不要忘了精打細(xì)算哦。讓我們用表格來(lái)記錄去游玩的開(kāi)支，做個(gè)能干的“小管家”

（一）輕松學(xué)

1、認(rèn)識(shí)Excel。① 生自己參照書(shū)上的步驟，打開(kāi)Excel，并找一個(gè)學(xué)生演示并講解 步驟（說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)圖標(biāo)，用鼠標(biāo)的什么操作）② 生看書(shū)，然后找一個(gè)學(xué)生解釋“行標(biāo)”、“列標(biāo)”、“工作表” 分別是什么意思。然后師進(jìn)行訂正重復(fù)。

2、認(rèn)識(shí)單元格。① 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數(shù)值。② 生試一試：在A(yíng)1單元格中輸入“兒童公園一日游開(kāi)支情況表”。

（二）快樂(lè)做

1、設(shè)計(jì)表格。師介紹電子表格一般由標(biāo)題、行表頭、列表頭及數(shù)據(jù)項(xiàng)組成。首先學(xué)生參照課表，然后在教師的指引下設(shè)計(jì)出“兒童公園一日游開(kāi)支情況表”。

2、填寫(xiě)表格。師生一起填寫(xiě)表格，集體統(tǒng)一步調(diào)。

3、行與列的增減。師先提出這個(gè)問(wèn)題，生自己去發(fā)現(xiàn)，然后師總結(jié)或者由某個(gè)學(xué)生演示并講解。

4、設(shè)置行高與列寬。師對(duì)行高與列寬提出要求，學(xué)生參照書(shū)本的步驟自己先操作，然后由學(xué)生自己總結(jié)方法。

5、完善表格。生完善表格，師指導(dǎo)。

（三）、評(píng)價(jià)。生對(duì)照互動(dòng)評(píng)，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。

第五課 費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》要求、結(jié)合自己對(duì)教材的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)求積、批量求積計(jì)算。

2、通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型問(wèn)題的分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是能正確編寫(xiě)公式進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算

難點(diǎn)：理解活動(dòng)單元格在公式中的作用，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。

2、制作PPT演示課件，整理教學(xué)輔導(dǎo)資料。

四、教法學(xué)法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了更好的實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，我將整個(gè)教學(xué)分成了以下四大塊：

（一）計(jì)算數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課

出示飲食消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表、外出活動(dòng)消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表，引出我們用什么方法來(lái)計(jì)算各項(xiàng)消費(fèi)總額？ 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用剛才說(shuō)過(guò)的方法來(lái)計(jì)算昭君村一日游開(kāi)支情況各項(xiàng)消費(fèi)總額，看哪位同學(xué)算的最快、最準(zhǔn)。由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來(lái)計(jì)算是非常費(fèi)時(shí)的并不一定準(zhǔn)確，那么在EXCE中會(huì)不會(huì)有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的應(yīng)用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計(jì)算的問(wèn)題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快》。

（二）合作探究，獲取新知

解讀信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思想，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將本塊分解成二個(gè)任務(wù)。

任務(wù)一：求積計(jì)算（完成昭君村一日游開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)表）

1、教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。①教師出示昭君村一日游開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分析怎樣完成各項(xiàng)消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)。②學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導(dǎo)。

2、教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。

①老師介紹在EXCEL中，公式的應(yīng)用必須以“＝”號(hào)開(kāi)頭。并通過(guò)輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進(jìn)行比較，得出科學(xué)的公式應(yīng)用應(yīng)該是輸入單元格地址。

②學(xué)生打開(kāi)桌面上“昭君村一日游開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)表”，完成各項(xiàng)消費(fèi)總額的計(jì)算。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師及時(shí)了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。

（三）歸納總結(jié)，理清思路。

通過(guò)老師的歸納總結(jié)，學(xué)生將在此環(huán)節(jié)建立公式應(yīng)用的知識(shí)體系。理清公式的應(yīng)用要注意以下幾點(diǎn)： ①必須以等號(hào)開(kāi)頭。

②輸入相應(yīng)單元格的地址，而不是相應(yīng)單元格的數(shù)字。設(shè)計(jì)意圖：教師在這一過(guò)程中遵循“精講多練”的原則，對(duì)難點(diǎn)作簡(jiǎn)要提示，通過(guò)參考教材、與組員交流協(xié)作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中收獲新知，另一方面使那些能力較弱的學(xué)生在同學(xué)老師的幫助下也能完成任務(wù)。從而使本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)得到落實(shí)。

五、注重實(shí)踐，強(qiáng)化運(yùn)用

以學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展為起點(diǎn)，搭建分組學(xué)習(xí)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。在這里，我出示了以下操作任務(wù)： 知識(shí)鞏固類(lèi)：

1、打開(kāi)“練習(xí)二”，快速完成相應(yīng)的計(jì)算。

2、打開(kāi)“孜孜書(shū)店”收益表，完成相應(yīng)的計(jì)算。拓展提高類(lèi)：（針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，來(lái)解決棋盤(pán)上麥粒的計(jì)算。打開(kāi)“棋盤(pán)上的麥粒”文件完成每一格的麥粒數(shù)。

在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的操作指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)象是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對(duì)操作能力強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問(wèn)題的方法。

設(shè)計(jì)意圖：在任務(wù)布置中，我充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)分層次教學(xué)，讓所有學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、展示作業(yè)、交流評(píng)價(jià)

1、教師出示有代表性的作業(yè)，讓全班同學(xué)評(píng)價(jià)。

2、教師小結(jié)作業(yè)得與失。a．公式都是以“＝”開(kāi)頭。b．在公式計(jì)算時(shí)應(yīng)使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活課堂氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，樹(shù)立了自信心，也認(rèn)識(shí)到了自身還存在的問(wèn)題。

第六課 表格修飾美又好

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 單元格的簡(jiǎn)單設(shè)置，表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置，2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀(guān)察能力，審美觀(guān)，動(dòng)手能力，合作能力。

3、德育目標(biāo)：通過(guò)具體實(shí)例的操作，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過(guò)程。其中邊框設(shè)置的順序既是 難點(diǎn)又是重點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽排名表。

（一）、導(dǎo)入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)中國(guó)足球的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看（邊看邊評(píng)，讓學(xué)生感受到中國(guó)打進(jìn)世界杯決賽的喜悅）。

任務(wù)1：利用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)積分表的標(biāo)題進(jìn)行美化，將表格中各項(xiàng)數(shù)據(jù)居中?？梢?xún)扇艘唤M進(jìn)行討論。（二）提出問(wèn)題：關(guān)于單元格的設(shè)置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。講解1：.（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個(gè)表格進(jìn)行邊框的設(shè)置，另一種是少選“球隊(duì)”這列進(jìn)行邊框設(shè)置，讓1-2名學(xué)生總結(jié)說(shuō)明其原因（讓學(xué)生明白進(jìn)行設(shè)置之前，選中對(duì)象區(qū)域的重要性）。

（2）在老師指導(dǎo)下叫1-2名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框，并找兩名基礎(chǔ)較好的同學(xué)在下面指導(dǎo)。

（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線(xiàn)型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序。

強(qiáng)調(diào)：先設(shè)置線(xiàn)條的樣式和顏色，再設(shè)置內(nèi)外邊框。

（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。思考1： 怎么刪除表格邊框的某些線(xiàn)型？

（三）鞏固練習(xí)：

讓學(xué)生打開(kāi)事先準(zhǔn)備的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)（教師可在一旁指導(dǎo)），其中有要求學(xué)生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。作品展示；找?guī)讉€(gè)比較好的同學(xué)用電子教室給同學(xué)們展示一下，并提出改進(jìn)意見(jiàn)

第七課 表格數(shù)據(jù)圖形畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握?qǐng)D表的制作方法，能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，并形成報(bào)告。

2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，能夠用更合適的圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。

3、情感目標(biāo)：主要是培養(yǎng)他們的審美意識(shí)，和養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：①圖表的制作方法及步驟 ②圖表的分析及應(yīng)用

2、難點(diǎn)：①圖表類(lèi)型、數(shù)據(jù)源、圖表選項(xiàng)的選擇與修改。②運(yùn)用有效的圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)，并對(duì)圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行分 析形成報(bào)告。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）激情引趣、導(dǎo)入新課

200年8月24日，第二十九屆奧運(yùn)會(huì)在北京完美落幕。中國(guó)奪得金牌總數(shù)第一，被世界公認(rèn)“舉辦了一屆史上最成功的奧運(yùn)會(huì)”，彰顯了一個(gè)大國(guó)的崛起。那些成就這一偉業(yè)的英雄，應(yīng)該被我們牢牢記住，下面讓我們?cè)賮?lái)一起回顧那激動(dòng)的奪金時(shí)刻。（播放視頻：北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)51金回顧）

這屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)取得了51枚金牌、100枚獎(jiǎng)牌的優(yōu)異成績(jī)，第一次名列奧運(yùn)會(huì)金牌榜首位，創(chuàng)造了中國(guó)體育代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)以來(lái)的最好成績(jī)。

「教師」比較：從奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜中獲得一份獎(jiǎng)牌榜數(shù)據(jù)，比較一下“表1”的數(shù)據(jù)及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達(dá)方式？

（二）講授新課

一、表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表〈板書(shū)〉

既然用圖表來(lái)表示信息更為直觀(guān)、清晰，那我們下面就來(lái)學(xué)習(xí)如何在excel里利用表格里的數(shù)據(jù)生成圖表。以?shī)W運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜為例講解表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過(guò)程和方法：

第一步:選定所需的數(shù)據(jù)區(qū)域。)第二步:單擊“插入”---“圖表”。第三步:應(yīng)用圖表向?qū)В鶕?jù)需求選擇合適的“圖表類(lèi)型”及“子圖表類(lèi)型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。第四步:顯示圖表預(yù)覽，根據(jù)具體情況：系列產(chǎn)生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。以圖表的形式對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得到金、銀、銅牌數(shù)各國(guó)家的比較情況。

設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生掌握表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過(guò)程方法，并從圖表中分析出所蘊(yùn)涵的信息?！附處煛箚?wèn)：但是，對(duì)于同一組數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，它所蘊(yùn)涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？

二、圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置〈板書(shū)〉 在得到上述圖表的基礎(chǔ)上，我們可以通過(guò)對(duì)圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置 操作來(lái)完成。方法如下：

第一步：選中圖表框，圖表框周?chē)@示框線(xiàn)及“拉框鈕” 第二步：?jiǎn)螕簟皥D表”工具欄上的按鈕 思考：這里為什么要用柱形圖？

「學(xué)生」答：用柱形圖反映各國(guó)家的各項(xiàng)獎(jiǎng)牌的情況。說(shuō)明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系?！窗鍟?shū)〉

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與討論，提出自己的意見(jiàn)，思考這里是為什么要用柱形圖？并引出圖表的其它類(lèi)型。(三)、圖表類(lèi)型的靈活運(yùn)用〈板書(shū)〉

其實(shí)，各種表格數(shù)據(jù)，根據(jù)不同的任務(wù)需求，設(shè)計(jì)的圖表會(huì)不同，表達(dá)的信息也會(huì)不同。任務(wù)一：用表1中的表格數(shù)據(jù)，用條形圖進(jìn)行表達(dá)，分析圖表，從中能提取何價(jià)值信息。從圖中可以看出，金牌中國(guó)所占的比例最大，其次是美國(guó)，第三是俄羅斯。餅形圖特點(diǎn)：可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰?！窗鍟?shū)〉

(四)、學(xué)以致用（綜合實(shí)踐）：根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況填寫(xiě)自己四次測(cè)試成績(jī)表，選擇合適的圖表呈現(xiàn)結(jié)果，配上相關(guān)的文字說(shuō)明，做成簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

第八課 數(shù)碼圖片我處理—瀏覽圖片

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解獲取數(shù)碼圖片的設(shè)備；

2、會(huì)瀏覽圖片

2、過(guò)程與方法 通過(guò)自主嘗試、合作交流，學(xué)會(huì)瀏覽圖片

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)獲取數(shù)碼圖片，了解其設(shè)備及整理生活中的圖片 二．教學(xué)重難點(diǎn)

1、瀏覽圖片

2、處理圖片

三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、展示課前拍攝的同學(xué)們的照片

2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察

3、學(xué)生觀(guān)察，找到自己和好朋友的照片

（二）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確任務(wù)

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊(cè)相比，你更喜歡哪個(gè) ？

2、你知道哪些獲取數(shù)碼圖片的方法？

3、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)

（三）嘗試操作，解決問(wèn)題

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊(cè)相比，你更喜歡哪個(gè)？

2、提出任務(wù)

3、學(xué)生嘗試打開(kāi)“光影魔術(shù)手”并瀏覽照片

（四）學(xué)生實(shí)踐，完成任務(wù)

1、認(rèn)識(shí)“光影魔術(shù)手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片

2、巡查指導(dǎo)，旁加指點(diǎn)

3、進(jìn)一步熟悉“光影魔術(shù)手”的窗口并瀏覽照片，創(chuàng)建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片

（五）互動(dòng)評(píng)價(jià)，拓展延伸

1、作品演示

2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，比較，評(píng)價(jià)

3、學(xué)生作品展示，并開(kāi)展談?wù)摃?huì)和評(píng)鑒活動(dòng)

第九課 數(shù)碼圖片我處理—修整圖片

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能 會(huì)旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；

2、會(huì)裁剪圖片、調(diào)整曝光度 過(guò)程與方法 通過(guò)自主嘗試、合作交流，學(xué)會(huì)獨(dú)立修整圖片

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)學(xué)習(xí)，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；

2、裁剪圖片、調(diào)整曝光度

三、教法、學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)；自主探究、交流合作

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

（一）情境導(dǎo)入

1、展示課前拍攝的同學(xué)們的照片

2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察

3、學(xué)生觀(guān)察，找到自己和好朋友的照片

明確任務(wù) 討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主角不相關(guān)的背景？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)

（二）自主探究

1、學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片 提出任務(wù)一

學(xué)生嘗試在“光影魔術(shù)手”中打開(kāi)照片并旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片 交流分享 學(xué)生交流（邊演示邊講 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察 學(xué)生交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)操作學(xué)習(xí)裁剪圖片和調(diào)整曝光度 提出任務(wù)二

學(xué)生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調(diào)整曝光圖 交流分享 學(xué)生交流（邊演示邊 講解）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察 學(xué)生再次全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)操作 完成任務(wù)分組、分角色完成圖片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指導(dǎo) 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿(mǎn)意的照片，自己進(jìn)行修整，讓照片更美觀(guān)展示評(píng)價(jià) 照片展示引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、比較、評(píng)價(jià) 學(xué)生照片展示并開(kāi)展比較評(píng)價(jià)活

第十課 數(shù)碼圖片我處理——美化圖片

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、會(huì)美化圖片和去掉“紅眼”；

2、會(huì)用數(shù)碼暗房和彩棒效果 過(guò)程與方法

1、通過(guò)自主嘗試、合作交流，學(xué)會(huì)美化圖片 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)學(xué)習(xí)美化圖片，讓圖片具有藝術(shù)效果

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、會(huì)美化圖片和去掉“紅眼”；

2、會(huì)用數(shù)碼暗房和彩棒效果

三、教法、學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、交流合作

四、教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

（一）情境導(dǎo)入

展示課前拍攝的同學(xué)們的照片

1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察

2、學(xué)生觀(guān)察，找到自己和好朋 友的照片 明確任務(wù)

討論：為什么有些照片上人物臉上有小黑點(diǎn)？眼睛有紅點(diǎn)？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn) 自主探究

學(xué)習(xí)美化人像和去掉”

（二）提出任務(wù)一

學(xué)生嘗試在“光影魔術(shù)手”中打開(kāi)照片并美化人像和去掉“紅眼” 交流分享 學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察 學(xué)生交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)操作 合作實(shí)踐 學(xué)習(xí)數(shù)碼暗房和彩棒效果

（三）提出任務(wù)二 學(xué)生小組合作，嘗試操作數(shù)碼暗房和彩棒效果 交流分享 學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)生觀(guān)察 學(xué)生再次全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)操作 完成任務(wù)

分組、分角色完成圖片美化，讓自己和好朋友的照片更美觀(guān) 巡查指導(dǎo) 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿(mǎn)意的照片，自己進(jìn)行美化，讓照片更加美觀(guān)

五、展示評(píng)價(jià) 照片展示

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、比較、評(píng)價(jià) 學(xué)生展示照片并開(kāi)展比較評(píng)價(jià)活動(dòng)

第十一課 數(shù)碼圖片我處理——添加邊框

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能、添加文字；

2、添加邊框和設(shè)計(jì)邊框

過(guò)程與方法

通過(guò)自主嘗試、交流 2 學(xué)會(huì)為圖片添加邊框

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用、處理圖片，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

為圖片添加文字和邊框

三、教法、學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)；自主探究、交流合作

四、教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

展示同學(xué)們美化好的照片 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察

1、學(xué)生觀(guān)察，找到自己和好朋友的照片

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確任務(wù)

怎樣讓我們的照片和影樓拍攝的照片一樣具有藝術(shù)魅力？ 你知道怎樣為我們的照添加文字和邊框嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn) 嘗試操作，解決問(wèn)題 嘗試?yán)谩肮庥澳g(shù)手”來(lái)為自己的照片添加文字和邊框

（二）提出任務(wù) 學(xué)生嘗試操作：為照片添加文字和邊框 交流經(jīng)驗(yàn)，探索新知 學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察 學(xué)生交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)操作 學(xué)生實(shí)踐，完成任務(wù) 為自己和好朋友 的照片添加文字和邊框 巡查指導(dǎo) 進(jìn)一步熟練操作，為照片添加文字和邊框，如有可能，為照片設(shè)計(jì)邊框

（三）互動(dòng)評(píng)價(jià)，拓展延伸

（四）作品展示

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、比較、評(píng)價(jià) 學(xué)生展示照片并開(kāi)展比較評(píng)價(jià)

第十二課 數(shù)碼圖片我處理——圖片個(gè)性化

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)添加、調(diào)整個(gè)性化元素，會(huì)運(yùn)用“光影魔術(shù)手”制作日歷和大頭貼，會(huì)綜合制作個(gè)性圖片。從而提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、過(guò)程與方法：運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和自主探究法，使學(xué)生掌握數(shù)碼圖片處理的方法和技能。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鑒賞能力。

二、教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生會(huì)添加、調(diào)整個(gè)性化元素；學(xué)會(huì)運(yùn)用“光影魔術(shù)手”制作日歷和大頭貼。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)綜合制作個(gè)性圖片，進(jìn)行圖片的合理設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)方法

情景創(chuàng)設(shè),任務(wù)驅(qū)動(dòng),自我探究。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，老師今天請(qǐng)你們欣賞一些圖片，請(qǐng)看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對(duì)比圖片上）師：同學(xué)們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：??

師：實(shí)際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術(shù)手”對(duì)圖片進(jìn)行了個(gè)性化處理，圖片中添加了一些個(gè)性化元素，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)對(duì)圖片進(jìn)行個(gè)性化處理。(板書(shū)課題：11.圖片個(gè)性化)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片，提出任務(wù)、引入新課。

師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用它對(duì)圖片進(jìn)行美化和修整。請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“光影魔術(shù)手”，哪位同學(xué)來(lái)介紹一下自己?jiǎn)?dòng)這個(gè)軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動(dòng)了，“光影魔術(shù)手”軟件界面分為哪幾個(gè)部分？你能介紹一下嗎？ 生：??（幻燈展示）

風(fēng)光攝影速成教程前期攝影準(zhǔn)備山岳景觀(guān)拍攝水景畫(huà)卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)拍攝 2 師：能用“光影魔術(shù)手”打開(kāi)桌面上“圖片個(gè)性化資源包”里的《游黃鶴樓》圖片嗎？試試吧！師：我們今天主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用“光影魔術(shù)手”軟件“效果編輯區(qū)”里的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。任務(wù)一：趣味涂鴉 要求：

1、在《游黃鶴樓》圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；

2、完成之后另存在桌面上“圖片個(gè)性化資源包”里“我的數(shù)碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1”。師：展示給同學(xué)們看看（指名）。說(shuō)說(shuō)你是如何完成的？ 生展示，交流。

師：根據(jù)同學(xué)們的提示，剛才沒(méi)有完成的同學(xué)可以繼續(xù)做完，已完成的同學(xué)可以幫助你的好朋友共同完成。生繼續(xù)操作完成任務(wù)。

師：我們完成這一任務(wù)經(jīng)歷了哪些步驟呢？

小結(jié)：?jiǎn)螕簟斑吙驁D層”按鈕――選擇“趣味涂鴉”選項(xiàng)――選擇個(gè)性化元素（小狗）――拖動(dòng)控制點(diǎn)，調(diào)整圖片大小――單擊“確定”按鈕――另存為“圖1”。

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得有哪些需要特別提醒同學(xué)們注意的細(xì)節(jié)呢？ 生：?? 任務(wù)二：制作個(gè)性化日歷

計(jì)算機(jī)桌面上“圖片個(gè)性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里有同學(xué)們的照片，請(qǐng)用“光影魔術(shù)手”日歷工具制作個(gè)性化日歷。任務(wù)三：制作大頭貼 計(jì)算機(jī)桌面上“圖片個(gè)性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里有同學(xué)們的照片，請(qǐng)用“光影魔術(shù)手”用大頭貼工具制作大頭貼。

三、交流展示，體驗(yàn)成功。

師：能把自己的作品展示給同學(xué)們看嗎？ 生展示。師：能評(píng)一評(píng)我們自己的作品嗎？說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)中的收獲，或是說(shuō)說(shuō)自己在操作中遇到的問(wèn)題都可以。生：?? 小結(jié)：

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了用“光影魔術(shù)手”來(lái)制作個(gè)性化圖片。我們今天表現(xiàn)得怎樣？自己給自己評(píng)一評(píng)吧，計(jì)算機(jī)桌面上“圖片個(gè)性化資源包”中有一張《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》，看看我們能得到多少朵小紅花? 學(xué)生評(píng)?? 知識(shí)延伸

師：再過(guò)十多天就要過(guò)元旦節(jié)了，新的一年快要到了，你們想不想給爸爸媽媽設(shè)計(jì)一本個(gè)性化日歷呢？回家制作好后給爸爸媽媽發(fā)電子郵件，好嗎?

第十三課 數(shù)碼圖片我處理——拼合圖片

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)利用《光影魔術(shù)手》中的拼合圖片功能來(lái)拼合圖片

2、會(huì)更換背景色，添加水印 3，通過(guò)數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和美觀(guān)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、會(huì)綜合圖片，進(jìn)行圖片的拼合

2、會(huì)利用《光影魔術(shù)手》來(lái)布局圖片美化圖片

三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，老師今天請(qǐng)你們欣賞一些圖片，請(qǐng)看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對(duì)比圖片上）看看這組圖片的組合，拼合成這樣的圖片是不是很美啊 師：同學(xué)們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：?? 師：實(shí)際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術(shù)手”對(duì)圖片進(jìn)行了拼合而成的，圖片中添加了圖片，把兩張圖片拼合成這樣的，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)對(duì)圖片拼合進(jìn)行學(xué)習(xí)。(板書(shū)課題：拼合圖片)師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用它對(duì)圖片進(jìn)行美化和修整。請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“光影魔術(shù)手”，哪位同學(xué)來(lái)介紹一下自己?jiǎn)?dòng)這個(gè)軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動(dòng)了，“光影魔術(shù)手”軟件界面分為哪幾個(gè)部分？你能介紹一下嗎？

（二）任務(wù)驅(qū)趕，激發(fā)興趣

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的一張圖片，同時(shí)選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片來(lái)進(jìn)行拼合

2、如何添加水印 在數(shù)碼圖片上添加半透明的文字和圖形就可以形成數(shù)碼圖片的水印

3、添加文字標(biāo)簽 師：巡視檢查，加以指導(dǎo)

（三）交流展示，體驗(yàn)成功

同學(xué)們自己的作品和同學(xué)的作品相比較看看哪個(gè)做的好些？說(shuō)說(shuō)做的好的話(huà)需要注意什么？怎么布局，如何安排？

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了用“光影魔術(shù)手”來(lái)拼合圖片了。我們今天表現(xiàn)得怎樣？自己給自己評(píng)一評(píng)吧，放學(xué)后，同學(xué)們可以自己去找一張你爸爸和你媽媽的圖片進(jìn)行來(lái)拼合看看效果，送給你爸媽的禮物好不好？

認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件

[教學(xué)內(nèi)容]:啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件；認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。[教學(xué)目標(biāo)]：

1、認(rèn)識(shí)WindowsXP系統(tǒng)中自帶的畫(huà)圖軟件；

2、掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

3、通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件寫(xiě)名字和畫(huà)樹(shù),使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)。[教學(xué)重點(diǎn)]: 繪圖軟件的操作與應(yīng)用 [教學(xué)難點(diǎn)]：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：向?qū)W生展示一組精美的畫(huà)圖作品，告訴學(xué)生，“畫(huà)圖”軟件是WindowsXP操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們也能用它繪制出美麗的圖畫(huà)來(lái)。

二、啟動(dòng)畫(huà)圖軟件

（這部分內(nèi)容先讓同學(xué)們互助學(xué)習(xí)或者看書(shū)學(xué)習(xí)）

①在啟動(dòng)Windows 98后，單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫(huà)圖”命令。

②屏幕上出現(xiàn)畫(huà)圖窗口。

三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口

同學(xué)之間相互討論畫(huà)圖窗口有哪些內(nèi)容組成，然后演示畫(huà)圖窗口。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出窗口的組成部分。（學(xué)生觀(guān)察討論，教師隨機(jī)參與討論。）

總結(jié)：“畫(huà)圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫(huà)圖區(qū)等。

四、工具箱的使用

1、認(rèn)識(shí)“工具箱”

師：有沒(méi)有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)工具的方法。（將鼠標(biāo)輕放在工具上，過(guò)一會(huì)兒會(huì)顯示工具名稱(chēng)）

2、鉛筆工具

師：有沒(méi)有同學(xué)可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們用工具箱中的鉛筆工具在畫(huà)板中寫(xiě)出自己的名字。

3、刷子工具

師：接下來(lái)，我們要來(lái)畫(huà)樹(shù)，請(qǐng)大家看看課本上第6頁(yè)的圖7，這里的樹(shù)是有顏色的，我們要怎么樣才畫(huà)出有顏色的圖畫(huà)呢？

引導(dǎo)會(huì)的學(xué)生說(shuō)出前景色的使用方法，教師適時(shí)講解背景色的使用。

活動(dòng)二：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇好需要的顏色，來(lái)畫(huà)樹(shù)，先畫(huà)完的同學(xué)可以給自己的樹(shù)裝飾一下。

五、做一做

活動(dòng)三：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本第3頁(yè)的“做一做”動(dòng)手操作一下。并想一想“試一試”中的操作該怎么完成。[教學(xué)反思]

作品賞析與制作

[課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:欣賞、評(píng)價(jià)作品以及動(dòng)手繪制

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、讓學(xué)生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、培養(yǎng)學(xué)生審美觀(guān)。

[教學(xué)重點(diǎn)]：培養(yǎng)審美能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。[教學(xué)難點(diǎn)]：熟練使用繪圖軟件進(jìn)行繪制圖像。[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：在計(jì)算機(jī)幫助下我們可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“畫(huà)圖”軟件的使用方法，能畫(huà)出許多生動(dòng)活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫(huà)。今天我們就來(lái)欣賞優(yōu)秀的作品，一起來(lái)評(píng)價(jià)吧！

二、作品賞析

1、出示課本25頁(yè)圖1“西湖美景”，大家說(shuō)一說(shuō)圖里有什么？（學(xué)生活動(dòng)）

2、看課本26頁(yè)圖2“構(gòu)建和諧家園”，這圖里表達(dá)了什么，大家討論下。

活動(dòng)一：

填一填課本26頁(yè)，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出喜慶的情景？觀(guān)察圖4，小組討論你喜歡圖4畫(huà)面的哪一部分？學(xué)生觀(guān)察討論，分組匯報(bào)。

三、畫(huà)畫(huà)大比拼

師：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學(xué)的知識(shí)為你們的畫(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)封面吧。活動(dòng)二：

制作封面：師提要求，學(xué)生制作。

1、確定封面內(nèi)容。

2、小組討論設(shè)計(jì)下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動(dòng)手操作。

4、保存封面作品。

展示與評(píng)價(jià)：

1、組內(nèi)展示，相互評(píng)價(jià)，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見(jiàn)，完善自己的作品。

3、利用課本29頁(yè)“電腦美術(shù)作品評(píng)價(jià)表”進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，