第一篇：《第三課 做大自然的朋友》教案

《第三課 做大自然的朋友》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國的資源、環(huán)境等狀況，了解保護環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。掌握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求。

2、培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力；了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。

3、親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。

教學(xué)重難點

1、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求和原則

2、理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求和原則以及了解世界各國的環(huán)保措施。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：可持續(xù)發(fā)展

1、教師介紹關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的概念。

2、學(xué)生討論：可持續(xù)發(fā)展的思想是否會阻礙全球經(jīng)濟的發(fā)展。

（可以分組討論，各組把本組的討論結(jié)果寫在大白紙上，上臺匯報交流）

3、教師總結(jié)，補充，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展的意義。環(huán)節(jié)二：世界各國的環(huán)保措施

1、課前請學(xué)生以專題小組為單位尋找各國環(huán)保規(guī)定以及其他環(huán)保措施，可以分小組開展活動，如分為美洲組、非洲組、亞洲組、歐洲組、大洋洲組。

2、教師簡單介紹環(huán)境保護的意義，并請各小組上臺匯報各組的查詢結(jié)果。

3、各小組討論，各國的環(huán)保措施的特點，我們有可以借鑒之處。然后小組匯報討論結(jié)果，教師加以總結(jié)補充。

4、最后，著重介紹我國的環(huán)境保護的各項法律法規(guī)。

5、小結(jié)。

人類要成為大自然的朋友，就必須實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，通過各種法律法規(guī)來規(guī)范人們環(huán)境保護的意識。同時，我們也了解了世界各國關(guān)于環(huán)保的規(guī)定，以及我國的環(huán)保政策，希望學(xué)生能夠承擔(dān)起人類的責(zé)任，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

環(huán)節(jié)三：“要經(jīng)濟還是要環(huán)?！鞭q論會

1、將全班同學(xué)分為兩大組，一組為經(jīng)濟組，一組為環(huán)保組。

2、學(xué)生閱讀教科書第21頁的關(guān)于小林一家的閱讀資料。

3、兩組學(xué)生分別就自己的論點準(zhǔn)備有關(guān)資料。在課堂上就“要經(jīng)濟還是要環(huán)保”的問題展開辯論。

4、教師總結(jié)，進一步闡述可持續(xù)性發(fā)展的意義，讓學(xué)生樹立清晰的環(huán)保意識。環(huán)節(jié)四：我思故我改

1、學(xué)生閱讀教科書第22頁《全民環(huán)保行為規(guī)范》，反思自己的行為。

2、在反思的基礎(chǔ)上填寫教科書中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些沒有做到。

3、學(xué)生把自己填寫好的表格交給老師（可以不記名）。

4、教師粗略統(tǒng)計學(xué)生做的情況，尤其要看沒有做到的學(xué)生比較多的項目。

5、學(xué)生就同學(xué)們沒有做到的項目展開討論，對于這些項目，我們應(yīng)該采取的措施、改正改進的行為。

6、學(xué)生根據(jù)本班、本地區(qū)的具體情況，制定班級自己的環(huán)保規(guī)范。環(huán)節(jié)五：我能做什么

1、課前將學(xué)生分為4個小組，開展環(huán)境調(diào)查。4個組分別調(diào)查不同的地點，第一組為校園環(huán)境組、第二組為社區(qū)環(huán)境組、第三組為家庭環(huán)境、第四組為社會環(huán)境組。

2、請各小組依據(jù)教科書的內(nèi)容，制定調(diào)查問卷并開展調(diào)查：校園環(huán)境組就本校校園環(huán)境展開調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果就創(chuàng)建綠色校園提出建議；第二組就社區(qū)環(huán)境（或農(nóng)村村落環(huán)境）展開調(diào)查，并就建設(shè)綠色社區(qū)向社區(qū)居民（或村民）及同學(xué)提出建議；第三組就家庭環(huán)境問題展開調(diào)查，向母親及其他家人提出建議；第四組就校園周圍的綠化、河流污染、本地區(qū)的土地荒漠化、氣候空氣變化等展開環(huán)境調(diào)查，就建設(shè)環(huán)保社會向全體市民提出建議。

3、學(xué)生在課堂上展示自己小組的調(diào)查過程和討論結(jié)果。

4、教師總結(jié)，評選出最佳小組。環(huán)節(jié)六：我的倡議

1、結(jié)合“我能做什么”的調(diào)查結(jié)果，請學(xué)生討論并制定有針對性的保護環(huán)境倡議書。

2、請班長在全班同學(xué)面前朗讀這份環(huán)境保護倡議書。

3、將倡議書貼到班級公告欄。

4、小結(jié)。

通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了作為祖國的小主人公，我們身上的責(zé)任十分重大。唯有從小樹立環(huán)保意識，有環(huán)保行為，我們才能夠使我們的天變藍，水變清，山變美。讓我們永遠記住，環(huán)境保護，不是口號，而是在行動。

第二篇：《做大自然的孩子》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念目標(biāo)：能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實例。初步樹立珍惜動植物資源的意識。

2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過探究認(rèn)識到動植物與人類之間的關(guān)系。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽、分享他人的信息。樂于表達、講述自己的觀點。

4．科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：保護身邊的動植物，意識到保護環(huán)境的重要性。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實例。

教學(xué)難點：能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實例，意識到保護環(huán)境的重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、動植物圖片（每組一份）、操作紙（每人一份）、奶盒、剪刀，繩子等

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)?。（預(yù)設(shè)5分鐘）

師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？今天這節(jié)課我們就一起來做做游戲，好嗎？

生：好。

1．進入第一關(guān)游戲：聽一聽，猜一猜。（放錄音）

要猜的三種動物：豬、小狗、青蛙。

師：小朋友們太能干了，一下子都猜出來，回想一下，我們剛才猜出的這些，它們有一個共同的名字，是什么？

生：動物。

2．進入第二關(guān)游戲：猜謎語。

謎語一：高高的個兒，一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。（向日葵）

謎語二：一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）

謎語三：一頂小傘，落子林中，一旦撐開，再難收攏。（蘑菇）

師：好聰明的孩子?。∥覀儎偛挪鲁龅?，也有一個共同的名字，叫什么—（植物）。

師：地球上有許許多多的動物植物，那它們和我們?nèi)祟惖囊率匙⌒杏惺裁搓P(guān)系呢？

二、出示圖片，討論這些圖片分別與我們的衣食住行的關(guān)系。（預(yù)設(shè)20分鐘）

1．學(xué)生拿出各組動植物圖片小組討論，它們和我們的衣食住行哪個有關(guān)系？

2．動手操作，完成連線。（每個學(xué)生人手一份操作紙）

棉花樹木西瓜馬豬牛皮玉米橡膠

衣食住行

3．學(xué)生匯報表格。

4．舉例說出還有哪些動植物和我們有密切的關(guān)系。

三、制作“小鳥餐廳”。（預(yù)設(shè)10分鐘）

1．師：同學(xué)們，動植物都是我們的好朋友，我們離不開他們；植物不但美化家園，植物還供給我們食物，動植物對于人類來說同等重要，愛護動植物就是愛護人類自己。

那么我們今天就一起來做一個小鳥餐廳（事先準(zhǔn)備好的奶盒，為了安全方便給孩子剪好兩個口）

2．課件顯示制作方法

3．學(xué)生制作。

4.學(xué)生展示及評價。

5.教師評價并提示：只有在必要的情況下才給小鳥喂食，比如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能讓小鳥產(chǎn)生依賴。

四、交流和總結(jié)。（預(yù)設(shè)5分鐘）

提問：你知道了哪些動植物與我們的衣食住行有關(guān)系？

五、拓展。

1．將我們做好的“小鳥餐廳”掛到樹上。

2．讓孩子和家長一起到戶外尋找和了解更多的動植物，知道它們與我們的關(guān)系。

板書：

做大自然的孩子

動物植物人類

衣

食

動植物與我們的密切相關(guān)

住

行

愛護動植物就是愛護人類自己！

第三篇：《做大自然的朋友》教學(xué)設(shè)計

《做大自然的朋友》教學(xué)設(shè)計

瀘縣海潮鎮(zhèn)高寨學(xué)校 楊麗

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀：學(xué)會關(guān)愛自然、善待自然、做自然的朋友，做環(huán)境的衛(wèi)士。能力目標(biāo)：理解保護環(huán)境、保護自然是我們每個人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對自然的關(guān)

愛，提高責(zé)任感。

知識目標(biāo)：了解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，明確青少年在保護環(huán)境、保護自然中的職責(zé)。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感 教學(xué)難點：了解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入課題：欣賞自然被破壞前后的對比圖

是生活在生機勃勃的綠色家園，還是生活在灰暗陰沉的死亡世界？我們賴以生存的地球已經(jīng)傷痕累累，再也經(jīng)不起我們的折騰。我們應(yīng)該要堅定自己的態(tài)度，作出正確的選擇：做大自然的朋友。（板書課題）

二、板塊一：人類的責(zé)任

做大自然的朋友，最好的方式是：實施可持續(xù)發(fā)展。問1：什么是可持續(xù)發(fā)展？ 問2：怎樣才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

過渡：為了實現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展，聯(lián)合國及世界各國都在努力。

1、我們看看聯(lián)合國為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做了些什么？

2、我國是世界人口大國，國家又為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做了些什么呢？

三、板塊二：少年在行動

全世界都在為保護大自然而努力，我們青少年一代作為世界的未來與希望又怎能無動于衷，我們是不是也該為保護環(huán)境，保護大自然獻出自己的一份力？

也許會有同學(xué)說：我們年齡還不大，能力也有限，能為大自然做些什么呢？我們可以從身邊做起，從身邊的小事做起啊。

我們生活在美麗的酒城——瀘州，這里長江、沱江穿城而過；這里農(nóng)村秀美，城市繁華。但是美麗的家鄉(xiāng)也還存在著一些不好的現(xiàn)象。我們就從家鄉(xiāng)做起，去完成我們保護大自然的任務(wù)?；顒右唬何沂切⌒≌{(diào)查員

事先為學(xué)生布置下調(diào)查任務(wù)，明確調(diào)查地點、調(diào)查對象，并寫出對這種現(xiàn)象的看法。課堂上學(xué)生匯報。

過渡：這些現(xiàn)象看似不起眼，卻存在著極大的隱患和影響。我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做呢？（結(jié)合《公民環(huán)保行為規(guī)范》）

根據(jù)學(xué)生的回答，出示幻燈片，并進行歸類總結(jié) 在學(xué)校：參與創(chuàng)建“綠色校園”活動 在家里：參與“綠色家庭”活動 在社會：投身社會的環(huán)保活動 活動二：我的環(huán)保周計劃

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，制定環(huán)保周計劃。把計劃落到實處。我們的目標(biāo)：實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，把一顆完好的地球交到未來。

三、拓展實踐：

結(jié)合本課內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校實際，擬定一份環(huán)保倡議書，向全校老師同學(xué)發(fā)出倡議。

第四篇：《做大自然的守護者》教學(xué)案例

《做大自然的守護者》教學(xué)案例

一、教學(xué)內(nèi)容：

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，人們越來越關(guān)注環(huán)境問題，更加追求人與自然的和諧相處。但是由于種種原因，生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢并未得到完全遏制，成為一個影響經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的嚴(yán)重問題。課本設(shè)置了三個環(huán)節(jié)分別是：“真實再現(xiàn)”列舉真實事例，呈現(xiàn)當(dāng)下社會惡劣的環(huán)境問題。“行動在線”分析為改變環(huán)境現(xiàn)狀，我們可以做什么，應(yīng)該怎么做?！巴卣寡由臁眴l(fā)思考生活中我們能為環(huán)保做什么。

二、教學(xué)目標(biāo)：

１、關(guān)注周邊環(huán)境，了解目前中國環(huán)境的現(xiàn)狀。

２、懂得環(huán)境保護的重要，植物、動物對大自然的作用有哪些。３、培養(yǎng)環(huán)境保護意識。我們在環(huán)境保護方面應(yīng)如何做。

二、教學(xué)重點：

了解動、植物與我們的健康有著很大的關(guān)系。

三、教學(xué)難點：

為建設(shè)環(huán)境友好型社會，知道自己該做什么。

四、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

1.老師最近聽了一首歌，聽了之后感慨萬千，在這里老師想和大家分享一想，想聽聽大家看后有什么感受，好嗎？

（1）欣賞《地球，你好嗎？》加以優(yōu)美配圖。聽了這首歌中，欣賞了美麗的圖片你的感受是什么？（2）交流感受。

是啊，我們都希望能生活在一個鳥語花香的世界，有湛藍的天空，有清澈的河流，有活潑自在的魚兒，有蔥郁的森林，有動物的歌唱，可是這些離我們越來越遠了，為什么？

學(xué)生交流。

那么現(xiàn)在讓我們了解一下地球的環(huán)境受到了什么污染。（1）小組討論。（2）單生回答。

2.地球環(huán)境原本是一個絢麗燦爛的世界，但是，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是近幾十年工業(yè)的發(fā)展，把人類帶進了一個被毒化的環(huán)境。課前老師讓同學(xué)調(diào)查并收集了有關(guān)環(huán)境污染方面的資料。

播放圖片及聲像資料。

小結(jié)：是啊，我們生存靠地球，環(huán)境靠大家，保護環(huán)境是生活在地球上每個人的責(zé)任，也是社會公德對每個人的基本要求，只有人人參與保護環(huán)境，美化環(huán)境，我們才能擁有一個真正的美好的生存空間，人類的生產(chǎn)發(fā)展已造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染，并引發(fā)了各種自然災(zāi)難，大自然為人類敲響警鐘。

（教學(xué)意圖：學(xué)生都很專注地去聽音樂看圖片去感受情感，較好地激發(fā)了學(xué)生的情感參與的積極性。充分利用教材中“真實再現(xiàn)”的文字并配以圖片以及影像資料的直觀方式，啟發(fā)學(xué)生的思考，初步了解人類對環(huán)境的破壞造成的后果。）

（二）行動在線

1.當(dāng)今世界，環(huán)境問題已成為全球普遍關(guān)注的焦點，人類開始意識到保護環(huán)境的重要性。

（1）自由讀“行動再現(xiàn)”。（2）全班交流。

2.大家說說自己家周圍的環(huán)境怎么樣？（1）小組討論。（2）單生回答。（3）全班交流。

（4）教師補充資料及圖片。

3.我們身邊都有哪些環(huán)境問題？該怎樣處理這些問題？（1）組織學(xué)生討論。（2）師出示小區(qū)環(huán)境的圖片。

教師小結(jié)：大家剛才提到的環(huán)境問題值得我們注意，這說明大家平時都很關(guān)心環(huán)保問題。我們不但要關(guān)心環(huán)境保護，更應(yīng)該用實際行動保護環(huán)境。我們要從每一個家庭做起，從每一件事做起，為愛護地球做貢獻。

（1）小組討論。（2）全班交流。

小結(jié)：環(huán)境保護靠大家，環(huán)境保護貴在堅持。讓我們行動起來，從身邊的小事做起，為建設(shè)環(huán)境友好型社會多做貢獻。

（教學(xué)意圖：根據(jù)課本中的資料，深化學(xué)生對大自然中的動、植物的了解，并通過討論、交流、觀看圖片及文字資料的方式加深學(xué)生的感受。）

（三）拓展延伸

請大家看，這幾位同學(xué)也想為環(huán)境做出自己的貢獻，他們的做法有什么好處呢？

1.出示文中的三幅插圖。2.全班交流。

這幾位同學(xué)有節(jié)約能源的意識，并能從身邊的小事做起，節(jié)約能源，影響家人。我們也應(yīng)該在生活中處處留心、處處用心，做個新時代的環(huán)保小衛(wèi)士。

一個地球，一個家庭，而地球只有一個，我們應(yīng)該一起來愛護我們的家園，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣保護我們的地球母親？說一說家庭可以從哪些實際行動保護家庭環(huán)境和節(jié)約能源？

全班交流。4.補充資料。自由閱讀

結(jié)語：同學(xué)們，一首《地球，你好嗎》拉開了我們這節(jié)課的帷幕，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了環(huán)境污染給我們?nèi)祟惿顜砹司薮蟮奈：?，一草一木顯春色，一舉一動見品行。環(huán)境永遠是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。同學(xué)們?yōu)榱宋覀児餐募覉@，生活中做個有心人，做地球媽媽的好孩子，保護她！相信從現(xiàn)在做起，地球媽媽會回報我們燦爛的笑臉，我們生活在同一個藍天下，人類與自然和諧發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們以一首《同一藍天下》來結(jié)束這節(jié)課吧。

（教學(xué)意圖：這是課堂最后一個環(huán)節(jié)，意在升華情感并與生活實際相結(jié)合，并最終指導(dǎo)自己的實踐行動。通過學(xué)生交流自己的環(huán)保意識，以及各種資料的引導(dǎo)、補充，激發(fā)學(xué)生在生活中的環(huán)保意識。）

五、教學(xué)反思 本課我通過播放視覺和聽覺的刺激，以求能抓住學(xué)生對美好世界的向往與渴求，對大自然的喜愛，對美好生活的追求，來想象當(dāng)一切美好都不復(fù)存在時，人們生活的困苦，來營造一種沉重的傷感的氣氛，打開學(xué)生的情感大門，投入到下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生交流自己收集到的資料并整理和組織語言匯報。試圖讓學(xué)生在交流的過程中能更大限度的了解環(huán)境受污染的信息。通過學(xué)生的匯報，做到全班交流，使學(xué)生個人所獲取的信息擴大化。在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，我也找到了一些圖片與文字資料來讓學(xué)生更深入地了解到環(huán)境污染的嚴(yán)重狀況，引起學(xué)生對環(huán)境污染的后果與危害產(chǎn)生恐懼感，從而產(chǎn)生了對環(huán)境保護的迫切感。

最后通過理論指導(dǎo)學(xué)生的行為，我通過讓學(xué)生匯報人們有哪些破壞環(huán)境的行為，從而從反面上讓學(xué)生知道什么行為是不可為的。學(xué)生雖然可以通過閱讀資料了解到方法，但他們最終有沒有去關(guān)注，有沒有去實施，我就不得而知了，而這點在課堂上我也無法把他呈現(xiàn)出來。這也許就是情感意識教育難以即時評估與衡量的一面吧。

最后總結(jié)全課時，為了激發(fā)起學(xué)生保護地球的信心，仍保持對美好生活的向往與追求，我選用了一首音樂《同在藍天下》來結(jié)束本課，用音樂來開頭，也用音樂來結(jié)束，以求整堂課學(xué)生的情感始終都在激蕩之中。

石麟小學(xué)

《做大自然的守護者》教學(xué)案例

第五篇：第三課教案

第三課 小小的船（5課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱唱：《小小的船》

2、練練：換氣記號V；律動。

3、聽聽：《生長在祖國的懷抱中》

二、教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音學(xué)唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所創(chuàng)造的優(yōu)美、恬靜的意境，培養(yǎng)想象力。

2、認(rèn)識喚氣記號；通過學(xué)習(xí)三拍墊步的律動，使學(xué)生進一步感受歌曲形象，提高韻律感。

3、通過聽賞歌曲《生長在祖國的懷抱中》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國。

三、教學(xué)步驟

（一）學(xué)唱：《小小的船》。

1、啟發(fā)學(xué)生想象夜空景象，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，引起他們的學(xué)唱興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏熟讀歌詞，要注意讀準(zhǔn)兩拍一字和三拍一字的歌詞。

3、通過有表情的范唱感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音唱歌。注意第四樂句“3 2 3 | 5 6 5 |”的流暢性、準(zhǔn)確性?！? – 2 |1 6 3 | ．1--| ”與第二樂句是部分重復(fù)。

4、指導(dǎo)學(xué)生在每兩小節(jié)處急吸氣。

（二）認(rèn)識換氣記號。

將“V”寫在黑板或卡片上，向?qū)W生介紹它的形狀和名稱，這個記號標(biāo)在樂句的后面，表示需無聲、迅速地吸氣。

（三）跟著老師唱。

1、用正確的示范，教會學(xué)生急吸緩呼的方法。使學(xué)生感受到在樂句中間不換氣或亂換氣，都不能很好地表達歌曲情感。告訴學(xué)生正確的吸氣方法，即用口、鼻同時吸氣，到了標(biāo)記“V”符號的地方，又換一口氣，要做到無聲、迅速的進行。樂句最后停頓，又一次自然地吸氣。

2、先唱樂譜以鞏固對拍號、音符的認(rèn)識和感受，再用“啦”唱旋律，以中速練習(xí)。

3、在歌曲《小小的船》的歌譜中，標(biāo)上換氣記號，用手勢提示，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成唱每一句之前應(yīng)吸氣做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。

4、學(xué)生認(rèn)識換氣記號后，隨時糾正學(xué)生換氣時的不良習(xí)慣（如：聳肩、有聲響等）。

（四）邊唱歌曲《小小的船》邊拍手。

1、讓學(xué)生按節(jié)奏邊讀“空、嗒、嗒”邊拍手，使他們知道強拍為“空拍”，弱拍“嗒嗒”拍兩次手。

2、把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，一組拍手。

（五）用打擊樂器為歌曲《小小的船》伴奏。

1、伴奏前，分別讀準(zhǔn)各組節(jié)奏譜，再按節(jié)奏譜相應(yīng)的樂器，重點練習(xí)雙響筒敲擊三拍子的演奏方法。

2、調(diào)整伴奏樂器。

3、組合練習(xí)時，用適當(dāng)?shù)氖謩葜笓]學(xué)生練習(xí)，注意保持統(tǒng)一的速度，強調(diào)按四三拍的強弱規(guī)律敲擊。尤其是第三行節(jié)奏譜應(yīng)輕敲兩個弱拍。

（六）隨音樂律動。

1、讓學(xué)生模仿教師動作進行學(xué)習(xí)，用“一、二、三”的口令來統(tǒng)一動作。

2、學(xué)生在學(xué)會基本動作后，再隨音樂《小小的船》進行墊步練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生努力表現(xiàn)出三拍子音樂的韻律。

3、學(xué)生熟練掌握以上動作后，變化練習(xí)形式，如：把學(xué)生分成兩人一組，手拉手，或交叉拉手，同時邁一側(cè)腳或同時反方向腳進行練習(xí)。

4、換其他三拍子的音樂進行律動。

5、動作說明：

1小節(jié)：預(yù)備姿勢：兩人并肩站立，左右手于體前互握。

第一拍，左腳向前一步，重心在左腳上；

第二拍，右腳前腳掌在左腳跟后踮地，重心移到右腳，同時左腳離地；

第三拍，左腳再向前一小步，重心移到左腳。

2小節(jié)：與第一小節(jié)動作相反。

（七）聽賞歌曲《生長在祖國的懷抱中》

1、將歌詞朗讀給學(xué)生聽，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。

2、初聽后讓學(xué)生談?wù)劯惺?，知道自己生長在社會主義祖國的懷抱中是幸福、快樂的。

3、與《小小的船》對比聽，感受3/4拍、2/4拍所表現(xiàn)的不同情緒和不同的節(jié)拍規(guī)律。