第一篇：小學(xué)音樂：第三課《我們的朋友》教案（大全）

第三課《我們的朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。

2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

3、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

2、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

第一課時(shí) 演唱《頑皮的杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨 兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

2.杜鵑是可愛的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。教學(xué)過程：

一、激興導(dǎo)入

1、練習(xí)

1=C 2/4 1| 5| 6| 7| 1| 2||

2、老師來唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動(dòng)物？ 師唱：咕 咕 | 咕 咕 || 學(xué)生回答

請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱：0 gu gu gu| gu-0 0 ||，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。

二、寓教于樂

1、完整聆聽歌曲，初步感知全曲。

請(qǐng)大家完整的聽一遍這首歌，邊聽邊想，為什么說這只小杜鵑非常頑皮？（學(xué)生回答）

2、復(fù)聽歌曲，數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲？它的叫聲是怎樣的？（頑皮的杜鵑一共叫了7聲，最后兩聲是連續(xù)叫的）（它的叫聲很小，很輕柔），同學(xué)們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲？請(qǐng)大家翻開書第八頁，唱歌姿勢(shì)準(zhǔn)備??

3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過哪里?請(qǐng)大家在歌詞中找答案。學(xué)生回答，同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。（教師板書：樹叢——小河旁——飛向遠(yuǎn)方）

4、教唱曲譜并填詞

1）教唱歌曲前兩句，啟發(fā)學(xué)生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準(zhǔn)。2）第三句的曲調(diào)變化了嗎？曲調(diào)為什么在這里變化了？（啟發(fā)學(xué)生說出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后，去樹叢尋找杜鵑的蹤跡。）如果你是這位小朋友，你會(huì)怎樣找杜鵑？第三句歌詞應(yīng)該怎樣演唱？反復(fù)演唱歌曲第三句，注意指導(dǎo)學(xué)生唱好re fa 小二度的音準(zhǔn)。3）發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎？但是，繼續(xù)演唱第四句。此時(shí)你的心情怎樣？唱出你此時(shí)的心情。

4）當(dāng)再次聽到杜鵑的叫聲后，因?yàn)橹彼远寂芷饋砹?，把著急的心情唱出來?/p>

5）找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠(yuǎn)方。”

6）回頭看看34句56句的無論從曲調(diào)還是演唱情緒，都非常相似，一起把3—6句連起來演唱一次。

5、完整地有感情的演唱全曲

6、教師質(zhì)疑講解難點(diǎn)。請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問題：此時(shí)的杜鵑飛遠(yuǎn)了，歌曲最后兩次咕咕的叫聲，應(yīng)該怎樣唱?為什么？（應(yīng)該越唱聲音越小，因?yàn)槎霹N飛遠(yuǎn)了聲音會(huì)漸漸的變?。?/p>

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、再次有感情的演唱全曲進(jìn)行即興表演。

2、教育學(xué)生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獰釔鬯鼈?，歌曲大家已?jīng)學(xué)會(huì)了，此時(shí)，我想請(qǐng)你和這只頑皮的杜鵑說句話。（可愛、喜歡、保護(hù)）

3、教師范唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞，同學(xué)們都是愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子，老師最喜歡小貓，我給大家唱一唱，大家想聽嗎？ 1）教師范唱

2）你還喜歡哪些其他的小動(dòng)物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位

3）小組匯報(bào)，其它組用樂器為他們配伴奏。4）師生評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況并提出鼓勵(lì)，師生再見！

第二課時(shí) 聆聽《空山鳥語》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解二胡，并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》

二、欣賞〈空山鳥語〉 １、引入。

“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個(gè)曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn)，猶如山林的召喚，空谷回聲。２、先整體聽一遍曲子，能說一說聽完后的感覺。

Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對(duì)比的？ Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。

３、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。補(bǔ)充：

（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境，接著，以非?；钴S的旋律進(jìn)行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時(shí)而單獨(dú)出現(xiàn)，時(shí)而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運(yùn)用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機(jī)結(jié)合，因而音樂優(yōu)美生動(dòng)，富有情趣。）４、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？

5、對(duì)比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗(yàn)音樂與自然結(jié)合的效果。能夠加深對(duì)民族器樂的熱愛。補(bǔ)充：

（欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對(duì)一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對(duì)美好生活的向往。加之運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動(dòng)地表現(xiàn)了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達(dá)了人民對(duì)新生活的熱情贊頌。）

6、聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，自己模仿鳥叫聲。感受音樂模仿的樂趣。激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

三、總結(jié)、下課

第三課時(shí) 演唱《柳樹姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)《柳樹姑娘》，教育學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境。

2、通過聽音樂賞柳樹、贊柳樹、唱柳樹、誦柳樹等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在多次聆聽、探究、合作中學(xué)會(huì)歌曲。

3、用優(yōu)美的聲音、喜悅的心情歌唱《柳樹姑娘》。初步體驗(yàn)感受二聲部合作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、聽音樂賞柳

師：在問好聲中又開始了我們的音樂課，首先讓我們放松心情伴著優(yōu)美的音樂到湖邊賞柳。（課件播放《柳樹姑娘》伴奏音樂學(xué)生觀看柳樹圖片）

2、學(xué)唱簡單樂句贊柳樹 師：觀賞之后，誰能用詞語或簡短的一句話來描述一下你見到的柳樹？（生說）

湖邊的柳樹就像一位美麗的姑娘，微風(fēng)一吹，柳條輕輕擺動(dòng)，真是美呀，老師也忍不住要贊美她。

（課件出示：1 6 1 2 2 ︱3 6 1 2 2 ︱5 3 5 6 6︱ 5 3 5 6 6︱

柳樹姑娘多么美呀柳姑娘多么美呀。

師：你們能像老師這樣贊美她嗎？試一試。（學(xué)生聽老師彈琴唱出）試著換別的詞語來贊美。（學(xué)生創(chuàng)編詞演唱）

3、引出課題，聆聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍。

師：老師也帶來一首贊美柳樹的歌曲，我們一起來聽《柳樹姑娘》。請(qǐng)同學(xué)們思考歌曲是幾拍子的？

4、再聽范唱，隨音樂用不同方式為歌曲伴奏

師：這首歌把柳樹比作姑娘，把枝條比作長長的辮子，真的很形象。是幾拍子的歌曲？三拍子的節(jié)奏規(guī)律是什么？可以怎樣表現(xiàn)？（學(xué)生邊說邊做，用不同方式表現(xiàn)三拍子，操練后用喜歡的方式為歌曲伴奏）

三、學(xué)唱實(shí)踐，體會(huì)情感

1、按節(jié)奏讀前四句歌詞，滲透附點(diǎn)四分音符知識(shí)（1）學(xué)生有感情讀詞，找出四句歌詞節(jié)奏的共同點(diǎn)（2）介紹附點(diǎn)四分音符

（3）引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀詞，教師指導(dǎo)

2、填詞演唱（1）聽老師彈琴，感受音高（2）隨琴加入歌詞（3）師生接唱、男女生接唱（4）指導(dǎo)用優(yōu)美的聲音演唱（5）完整唱前四句

3、隨琴唱出“洗洗干凈，多么漂亮；洗洗干凈，多么漂亮。” 師：在唱這句的時(shí)候我們需要注意什么？（引導(dǎo)體會(huì)漸強(qiáng)記號(hào)）

4、演唱結(jié)束句，指導(dǎo)頓音記號(hào)的唱法

發(fā)揮想象，最后的“啊里啰”將柳樹姑娘梳洗漂亮后的“亮相”形象，表演展示出來。

5、隨琴完整演唱歌曲

6、學(xué)習(xí)二聲部合唱

（1）聽范唱，體會(huì)和自己的演唱有什么不同？（前四句加入了合唱）（2）生唱師接合唱部分。

（3）隨琴練習(xí)“33 3”，教師范唱。

師：為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

（4）教師清唱，學(xué)生看只會(huì)加入合唱。（5）師生接唱、男女生接唱。

7、完整演唱歌曲

四、拓展延伸，體現(xiàn)綜合 人們不僅用歌聲贊美柳樹的美，在古詩中也有柳樹姑娘的身影，今天老師就帶來其中一首，（課件出示《詠柳》，配樂朗誦）請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他贊美柳樹姑娘的資料，和同伴們一起分享！

五、結(jié)束全課，德育滲透

這么美麗的柳樹姑娘我們理應(yīng)要好好呵護(hù)她，除了柳樹還有我們身邊的一切花草樹木都要好好來愛護(hù)它們，保護(hù)我們的生活環(huán)境?。ㄔ谝魳泛透杪曋须x開教室。）

第四課時(shí) 聆聽《蔭中鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《蔭中鳥》，聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗(yàn)這描繪功能，從中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)過程：

一、音響直接導(dǎo)入。

1、欣賞《蔭中鳥》中間部分的片斷(各種鳥鳴聲的片斷)，以激發(fā)聽全曲的欲望。

2、設(shè)問：你聽到什么動(dòng)物鳴叫聲?是用什么樂器演奏的?

二、聆聽

1、揭題：笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》。

這是抒發(fā)作者對(duì)大自然的歌頌，對(duì)生活熱愛之情。

2、聆聽《蔭中鳥》。要求聽完后，說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。你聽到多少種鳥在鳴叫?你能模仿嗎?

3、分段欣賞（1）聽賞第一段

師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？

（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對(duì)歌的情景。節(jié)奏跳躍、歡快。使人聯(lián)想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）（2）聽賞第二段

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，從這段音樂中你都聽到了些什么鳥叫？這段音樂主要描寫了什么？

師：同學(xué)們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？

生：因?yàn)榈炎拥呢S富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現(xiàn)的惟妙惟肖。（3）聽賞第三段

師：你聽出第三段和第一段有什么聯(lián)系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？

這一段又有什么寓意呢？

4、完整再聽賞全曲一遍。

5、、設(shè)問：你回憶一下，還聽過哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象? 《空山鳥語》、《森林中的杜鵑》??

三、小結(jié)：

森林是大自然的資源，有森林就有各種動(dòng)物。我們要保護(hù)森林保護(hù)大自然的生態(tài)。愛護(hù)大自然就是愛護(hù)地球，也是為了人類生存、愛護(hù)自己。

第二篇：第三課音樂教案

第三課《祖國您好》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》齊唱

2、表演《國旗國旗真美麗》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛之情 教材分析：

1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由 新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個(gè)字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。

2、《國旗、國旗真美麗》是一首2/4拍，五 聲C宮調(diào)試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子們對(duì)祖國的贊美與喜愛之情。課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲 難點(diǎn)：領(lǐng)悟樂曲深刻的內(nèi)涵 教具準(zhǔn)備：錄音、歌詞卡片 板書設(shè)計(jì)： 貼歌詞卡片

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聆聽《中華人民共和國國歌》——齊唱（師）：”每周一早晨學(xué)校要舉行升旗儀式，當(dāng)你看到高高飄揚(yáng)的五星紅旗，心中想到了些什么呢？你對(duì)國旗的了解有多少呢？”

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挘簩?duì)國旗的了解及自己每次聽到國歌的心情。。

2、初聽樂曲，感受歌曲莊嚴(yán)、激動(dòng)的情緒

3、請(qǐng)學(xué)生說一說自己在什么樣的場合聽到過國歌，當(dāng)時(shí)的氣氛是什么樣的，這種場合為什么要奏國歌？（思想教育）

4、復(fù)聽歌曲（結(jié)合圖片與大家的理解）感受國歌的情緒與深刻的含義

5、“這么好的歌曲，他的作者是誰呢？”——介紹作者（可插進(jìn)聶耳名字的小故事——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

6、再聽歌曲：“當(dāng)你聽到《中華人民共和國國歌》時(shí)，你應(yīng)怎樣做？”用你的實(shí)際行動(dòng)表示出來

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛之情）。

二、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》（師）：“聽到國歌，就會(huì)想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。

1、老師有表情的范唱歌曲（學(xué)生拍節(jié)拍）感受情緒。

2、教師結(jié)合書中的插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生了解是國家的象征和標(biāo)志，我們的五星紅旗：紅色簡潔、莊嚴(yán)，五顆星設(shè)計(jì)成黃色代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。

3、板書，出示歌詞卡片，學(xué)習(xí)歌詞并了解音字。

4、隨音樂輕聲演唱歌詞，在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)怎樣唱更好聽（連慣、親切、中速）。（討論：）結(jié)尾的“親親”兩個(gè)字應(yīng)怎樣唱（結(jié)合實(shí)際動(dòng)作）

5、師生有感情的演唱歌曲，并練習(xí)背唱。

6、熟練之后，老師用教唱法，讓學(xué)生練習(xí)唱譜，獲得初步的音字感受，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

7、聽錄音，邊唱邊表演，表達(dá)出對(duì)國旗的喜愛與贊美之情。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與掌握情況 課后小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽器樂曲《頌祖國》

2、表演《同唱一首歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情

2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏 教材分析：

1、《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾樂族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的，樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊，舞蹈性強(qiáng)，描寫了熱情洋溢的維吾樂人民在歌唱偉大的祖國。

2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏，韻律發(fā)展而成，喻意深刻。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏 難點(diǎn)：曲中休止符的演唱

教具準(zhǔn)備：錄音，少數(shù)民族頭飾 板書設(shè)計(jì)： 二、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律● ○ ●○○

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲）（師）：“今天我們一起來做一個(gè)傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，誰的記憶力好。”

1要求：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音（也可用手指點(diǎn)手心）由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來，取得優(yōu)勝。

2、練習(xí)：用課本上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)（每一長方格表示一小節(jié)）

4、教師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組優(yōu)勝。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、聆聽器樂曲《頌祖國》

1、初聽樂曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳 舞還是想散步。

2、復(fù)聽樂曲，感受它具有哪個(gè)民族的音樂特色，并隨音樂跳起來（提示 動(dòng)作與音樂合拍）。

3、再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。

三、學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》

1、老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點(diǎn)。

2、分辨二拍子與三拍子（板書：強(qiáng)弱規(guī)律），拍一折，跳一跳。

3、聽歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學(xué)生在感受的同時(shí)學(xué)會(huì)演唱歌詞。

4、老師指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn)

① 休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止

② 曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。③ a口形的演唱：張圓，別裂開嘴

5、學(xué)生隨音樂有感情的演唱歌曲（加入頭飾）

6、學(xué)生分為4組，集體創(chuàng)編歌詞，并加上動(dòng)作小組展示出來，比一比，誰表演的好，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)

教學(xué)反思：

1.學(xué)生們充分“動(dòng)”起來了。從學(xué)生們豐富的圖片、實(shí)物、文字等展示中，可以看出學(xué)生們?cè)谡n前認(rèn)真地進(jìn)行了準(zhǔn)備。他們?cè)谑占⒂^察的過程中對(duì)國旗、國徽已有了初步了解，其活動(dòng)空間無限延伸到校外，活動(dòng)時(shí)間無限延伸到課外。課前學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂；課中，他們?cè)谟^看了自己平時(shí)在升旗儀式上的表現(xiàn)后，能自覺修正自己的言行舉止，沒有一絲的勉強(qiáng)，更沒有一絲的反感，相反，他們情緒飽滿，在活動(dòng)中自主地學(xué)習(xí)著；我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)國旗的喜愛，如作畫、歌舞、朗誦……學(xué)生們充分發(fā)揮自己的長處，或獨(dú)自創(chuàng)作，或與伙伴合作，無論哪種形式，學(xué)生們都盡情地享受著活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅。

2.活動(dòng)中尊重了學(xué)生。我在活動(dòng)中注意了學(xué)生的個(gè)體差異，在活動(dòng)中沒有用同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，不一味追求某種結(jié)果，而是關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的過程。如學(xué)生在觀看了自己升旗時(shí)的表現(xiàn)后，有的能立刻糾正自己的行為，有的卻不能。這時(shí)我給予了他們更多的耐心幫助，保護(hù)他們愉快的心境，增強(qiáng)他們的自信。

3.這堂課也有很多不盡人意之處，如課前要求學(xué)生收集有關(guān)國旗、國徽的資料（文字、圖片、音像等），但由于學(xué)生年紀(jì)小、來自于不同的生活環(huán)境，有的學(xué)生收集的資料多，有的卻很少，甚至有兩個(gè)學(xué)生一點(diǎn)資料也沒有。在收集的資料中，大部分是圖片，少部分是實(shí)物，沒有音像資料，這是出乎我意料之外的。資料的缺乏，導(dǎo)致了部分學(xué)生在交流的時(shí)候成為聽眾、觀眾，而沒有真正融入交流之中。今后我在開展類似的活動(dòng)時(shí)，課前要對(duì)學(xué)生講明活動(dòng)的目的，明確收集任務(wù)，教給他們收集的方法，還可以充分動(dòng)員家長參與到活動(dòng)準(zhǔn)備中來。

第三篇：小學(xué)音樂第六冊(cè)《我們的朋友》教案(二課時(shí))

小學(xué)音樂第六冊(cè)《我們的朋友》教案（二

課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

2.杜鵑是可愛的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。

2.唱好《頑皮的杜鵑》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?

二、欣賞

1.聆聽《森林深處的杜鵑》

2.當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來?

3．師生討論。

模仿杜鵑的叫聲嗎?

?你能

4．復(fù)聽樂曲：要求，把你對(duì)音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。5.簡單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

三、學(xué)唱歌曲。

1、輕聲學(xué)唱：注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像

2、用口風(fēng)琴找到1=F的“531”三音，按課本中的要求吹奏

3、表演唱：以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。

四、“音樂游樂宮”：

123、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高（注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)），講解低音點(diǎn)（在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“567”的低音就用來表示）。教師示范“5674、手勢(shì)游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生嘗試視唱。

5、聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?

6五、教學(xué)小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.馬是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。

2.唱好《我心愛的小馬車》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。

教學(xué)過程：

1.準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，以及一段二胡演奏。如班上有學(xué)生會(huì)拉二胡或教師本人會(huì)二胡演奏

2．播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓學(xué)生感受賽馬時(shí)

3．設(shè)問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?

45．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共

6．聆聽第一樂段主題。

音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?

7．聆聽第二樂段的主題：

8．設(shè)問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了

?比賽的怎樣情景?

同情景嗎? 仿一下嗎? 9．再聽第二樂段。

?

?你能模10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽

完后誰能把這場賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽聽? 11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。

12.歌曲《我心愛的小馬車》的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動(dòng)

?

要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎?

14.創(chuàng)作4

15.教學(xué)小結(jié)。

第四篇：音樂教案-小學(xué)音樂十二冊(cè)第三課《土撥鼠》

音樂教案－小學(xué)音樂十二冊(cè)第三課《土

撥鼠》

004km.cn教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段。

三、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬。

教學(xué)目的：

一、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對(duì)土撥鼠的愛憐、親切的情感。

二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。

三、通過本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。

教具準(zhǔn)備：

一、貝多芬畫像。

二、《歡樂頌》器樂獨(dú)奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。

三、錄音機(jī)。

課時(shí)計(jì)劃：三節(jié)。（歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié)，欣賞一節(jié)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、綜合訓(xùn)練（十七頁中）第一、三聲部。

二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。

2、無伴奏合唱，教師指揮。重點(diǎn)：兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。

3、隨伴奏合唱。重點(diǎn)：速度、力度的變化以及表情的調(diào)動(dòng)。

二、綜合訓(xùn)練（十七頁）、內(nèi)容簡述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個(gè)主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。

2、教師范奏（范唱）第一聲部旋律。

=bB4/4

3.553.21「2.35.32-「3.553.21「232.11-「6.11756「61756-「6.11756「61756-「3.553.21「2.35.32-「3.551.23「2.1261-‖

3、集體視唱第一聲部旋律。

4、哼鳴第一聲部旋律。

5、教師范奏（范唱）第三聲部旋律。

=bB

---「7---「1---「7-1-「4.66534「46534-「4.66534「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖

6、由學(xué)生們唱第一聲部，教師唱第三聲部的二部視唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平穩(wěn)，唱時(shí)必定要注意自己聲部的準(zhǔn)確、清晰，還要注意傾聽另一聲部。

7、教唱第三聲部旋律。

8、將學(xué)生分成兩部分（可對(duì)半分），進(jìn)行兩部視唱。

9、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習(xí)，注意音區(qū)的變化而引起力度的變化。

三、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。、歌曲簡介：這是德國作曲家貝多芬在１７８９——１７９２年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。

土撥鼠，旱獺。

2、初聽演唱錄音。3、6／8拍弱起節(jié)奏的練習(xí)。

4、視唱曲譜。

注意，帶弱起的樂節(jié)（二小節(jié)為一樂節(jié)）、樂句（四小節(jié)為一樂句），在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣。

5、按樂曲節(jié)奏讀歌詞，體會(huì)樂句與詞的聯(lián)系，找出并標(biāo)出換氣位置。

6、練唱歌曲。

注意前兩句與后兩句力度上的對(duì)比。

7、齊唱《土撥鼠》。

四、作業(yè)：、視唱《土撥鼠》樂譜。

2、用豎笛吹奏這個(gè)旋律。

下課。

課后記：本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì)，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓小學(xué)生輕聲哼鳴的同時(shí)，注意傾聽整體音響效果。另外，當(dāng)唱“啊”時(shí)，力度自然加強(qiáng)，不需要有意突出這個(gè)力度。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、綜合訓(xùn)練：（第十七頁）三聲部合唱片斷。

二、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理。

教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

、分聲部視唱。

2、二部視唱練習(xí)。

3、二部合唱。

二：綜合訓(xùn)練（第十七頁）。、按第一課時(shí)的聲部劃分，分聲部練第一、三聲部的視唱。

2、第一、三聲部的二部視唱練習(xí)。

3、用哼鳴的方法哼唱第一、三聲部的二部合唱。

4、從第三聲部的學(xué)生中抽四——六人，視唱第二聲部。

5、第一、二聲部的二部視唱練習(xí)。

6、第二、三聲部的二部視唱練習(xí)。

7、三個(gè)聲部的三部視唱練習(xí)。

8、三個(gè)聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度。

9、條件較好的班級(jí)，用豎笛合奏這個(gè)三聲部合唱片斷。

0、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》（第五十七頁}，注意體會(huì)想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。

三：《土撥鼠》的演唱、處理。、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處？（都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼和對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情）。

2、唱一遍歌曲旋律，要求學(xué)生區(qū)分歌曲的兩個(gè)段落，并說出它們?cè)谛珊颓榫w上的異同。（前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)）。

3、朗誦歌詞，請(qǐng)學(xué)生指出語氣最為強(qiáng)烈的地方，（啊，土撥鼠），對(duì)照旋律（全取曲最高音“3”處），確定歌曲的高潮所在。

4、討論：應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)這個(gè)高潮部分？（用較強(qiáng)的力度），整句是否都用較強(qiáng)的力度？（應(yīng)隨旋律的起伏而作強(qiáng)弱的變化）。高潮部分出現(xiàn)了兩次，是否可以在力度上做一些不同的處理？（前一個(gè)高潮部分力度較強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)土撥鼠十分鐘愛的強(qiáng)烈感情；而后面的高潮音則用較弱的力度來表現(xiàn)無可奈何的心情）。

在討論中對(duì)學(xué)生提出的不同計(jì)劃都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較，再得出結(jié)論。

5、有表情地演唱這首歌曲。

6、用豎笛練習(xí)吹奏這首歌。

四：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)、練習(xí)情況。

下課。

課后記：《土撥鼠》這首歌的兩大特點(diǎn)：一是6/8拍（3/8十3/8），二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到這兩點(diǎn)，再去感覺基本節(jié)奏，自學(xué)起來會(huì)很方便。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)、鞏固前兩課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、欣賞：《歡樂頌》，簡介貝多芬。

較具準(zhǔn)備：

一、貝多芬像。

二、錄音機(jī)。

三、用電子琴演奏的《歡樂頌》錄音；用童聲合唱的《歡樂頌》錄音；用重唱、合唱、管弦樂演奏（唱）的交響樂片段錄音。

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)。、（第十七頁）三聲部發(fā)聲訓(xùn)練，《念故鄉(xiāng)》片段。

（1）、三聲部的視唱練習(xí)。

（2）、豎笛合奏練習(xí)。

2、抽唱歌曲《土撥鼠》。

3、抽學(xué)生用豎笛吹奏《土撥鼠》。

小結(jié)、過渡：

這是貝多芬的一首小品、他還創(chuàng)作了許多內(nèi)容更深刻、規(guī)模宏大的大型作品。

關(guān)于貝多芬的簡介，參看課本第二十一頁。

二：貝多芬典范名作片段欣賞。

１、交響曲：

（1）《命運(yùn)》（貝五）第一樂章主部主題。

（2）《田園》（貝六）第一樂章主部主題。

2、奏鳴曲：

（1）《月光》第一樂章呈示部主題主題。

（2）《熱誠》第一樂章呈示部主部主題。

（3）《春天》F大調(diào)小提琴、鋼琴第五奏鳴曲第一樂章主部主題。

3、歌曲：

（1）《土撥鼠》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。

（2）《歡樂頌》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。c、交響樂（貝九）第四樂章重唱、合唱片段。

4、另外欣賞童聲合唱《念故鄉(xiāng)》。

三：邊聽邊想、再聽《歡樂頌》片段，并用自己的語言表達(dá)感受（如：興奮、熱烈、雄壯、宏偉、激奮……）。

2、引導(dǎo)學(xué)生們將《歡樂頌》與《土撥鼠》從情緒、力度、速度、結(jié)束音、色彩等方面進(jìn)行比較，填入下面的表格中。

《歡樂頌》《土撥鼠》

情緒熱誠、歡（明）快憂傷、低沉

力度強(qiáng)弱

速度快慢

結(jié)束音16

色彩明亮暗

3、用以上比較法將本節(jié)課所欣賞的八首作品歸納：

（1）《歡樂頌》類：《熱誠》、《春天》、《田園》及《命運(yùn)》。

（2）《土撥鼠》類：《月光》、《念故鄉(xiāng)》。

4、齊唱《歡樂頌》、或吹奏。

簡單小結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。

下課。后記：通過對(duì)比，讓學(xué)生懂得同是貝多芬的作品，整體上感覺反差很大。不同音的使用（特別是結(jié)束音）所形成明暗效果是不同的。這也說明使用某些音或節(jié)奏、速度、力度，可以反映某些特別的 004km.cn

第五篇：音樂教案朋友

篇一：六年級(jí)上音樂教案-啊,朋友3人教新課標(biāo)(2014秋)教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的情緒，理解歌曲中所表達(dá)的樂觀主義精神。

二、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)弱起節(jié)奏和復(fù)倚音。感受主題音樂在電影不同場景中的作用。

三、能力目標(biāo)：能夠用彈性的聲音和樂觀情緒演唱歌曲。能夠靈巧地演唱復(fù)倚音。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲弱起節(jié)奏的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入本課

師：“同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎

今天，老師就帶領(lǐng)大家一起來欣賞前南斯拉夫電影《橋》的片段。這個(gè)電影講述的是二戰(zhàn)后期，南斯拉夫游擊隊(duì)抵抗德國法西斯斗爭的故事。占領(lǐng)南斯拉夫的德軍為了撤退，派重兵保護(hù)一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁。南斯拉夫少校奉命率領(lǐng)一支小分隊(duì)去炸這座橋。游擊隊(duì)員突破敵人的嚴(yán)密封鎖，最終炸毀了這座橋。下面將要看到的是兩個(gè)游擊隊(duì)員在山上試驗(yàn)爆炸裝置影視片段。請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，看你都看到了什么？聽到了什么？” [欣賞電影片段１]

二、新課教學(xué)

1、初聽歌曲

師：同學(xué)們不但眼精，而且耳靈。你剛才聽到的背景音樂，是一首意大利民歌，也就是今天我們將要學(xué)習(xí)的歌曲《啊朋友》的旋律。這首歌曲非常好聽，來，一起欣賞這首歌曲，感受一下歌曲的情緒。

［播放歌曲，學(xué)生欣賞］

師：這首意大利民歌，情緒歡快、活潑。為什么在殘酷的戰(zhàn)爭年代，他們還能唱著這樣活潑的歌曲呢？這就是游擊隊(duì)員的樂觀主義精神。他們知道戰(zhàn)爭的殘酷，但他們更堅(jiān)信一定能把德國法西斯趕出去，取得革命的勝利。我在聽這首歌曲時(shí)，還聽到了一種緊迫感。好像是游擊隊(duì)員在向我們召喚。讓我們今天來學(xué)習(xí)這首歌曲，首先來演唱旋律 [師范唱歌曲旋律]

2、學(xué)習(xí)旋律

師：我們都知道四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是一強(qiáng)一弱，在同一拍里也有強(qiáng)位和弱位，總是前強(qiáng)后弱。這種從弱位起唱的音樂，也叫弱起。它給人一種緊迫的感覺。讓我們?cè)偬钌弦舴麃沓怀惺芤幌聛碜匀跗鸬木o迫感覺。

０ ２３ | 4 ４、| 0 6 5 4 | 6 3.|

4、演唱歌詞

師：我們合作得真好。相信你填上歌詞一定也唱得很好。試一試。

（一二段重點(diǎn)學(xué)唱）重點(diǎn)處理“再見吧，再見吧，再見吧”提示學(xué)生用漸強(qiáng)的力度，“不能再忍受”提示加入重音記號(hào)。

5、歌曲處理

師：為了更好地表達(dá)游擊隊(duì)員樂觀的革命精神，剛才我們的演唱還應(yīng)有哪些改進(jìn)？師：對(duì)，速度再稍快點(diǎn)。力度上要以稍強(qiáng)點(diǎn)。想一想游擊隊(duì)員在戰(zhàn)爭年代，仍然有說有笑，很樂觀。所 以，情緒上再開朗一些、輕松些，不要唱得太沉重。再試一遍。

四、拓展延伸

師：這次唱得很有進(jìn)步。這首歌是影片中的主題曲，在影片中出現(xiàn)了好幾次，現(xiàn)在，我們?cè)賮砜匆粋€(gè)片段，請(qǐng)同學(xué)們感受一下，這段音樂有了什么變化？ [播放電影片段2] 師：一位游擊隊(duì)員被敵人包圍在沼澤地里，為了不被敵人活捉，戰(zhàn)友們不得不忍痛扔出手雷，將戰(zhàn)友與敵人一同炸死。這時(shí)，音樂主題由銅管在低音區(qū)以極強(qiáng)的力度，慢速奏出。那震撼人心的音樂與悲壯的畫面融合，我們的心靈受到震撼。為了革命的勝利，多少人獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

師：通過以上幾段音樂的欣賞，我們了解了音樂在電影中的一些作用，同一主題的音樂通過不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情感。

四、小結(jié)下課

師：以后同學(xué)們?cè)谟^看影片時(shí)，多去關(guān)注電影中的音樂帶著我們的震撼！

篇二：一年級(jí)音樂教案 第一課 好朋友

第一課 好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1= c→f 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？

3、全體再次表演。

五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。

2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=c 3／4 5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖

小寶 寶，睡 覺 了。lu lulu lu。

三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。

4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。

6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。

2、個(gè)別提問音樂中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

五、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

第二課 快樂的一天

教學(xué)內(nèi)容：

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍。

教學(xué)重難點(diǎn)：

以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。

2、復(fù)聽時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

3、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1= c→f 2 ∕4 ５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣

我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？

３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖

咩 咩 咩，咩 咩 咩 咩 咩。

三、學(xué)唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。

3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。

4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、聽音樂做小鳥飛的律動(dòng)出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、用聽唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：１＝c ２∕４

２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣

清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 樂，22 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

4、學(xué)生大聲唱歌曲。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。

四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。

2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。

五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

1、小評(píng)委出列。

2、獲勝者出列。

3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

第三課 祖國您好

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛國圖片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=c ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。

4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升 旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？

2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進(jìn)行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？

2、老師進(jìn)行愛國教育小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聆聽《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：１＝c→f 3∕4 5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖

布 谷！布 谷！布 谷 布 谷！

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。

評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表揚(yáng)。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學(xué)生初聽音樂時(shí)輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動(dòng)起來，將自己對(duì)樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。

4、個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。

5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。

6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。

五、進(jìn)行課堂小結(jié)。

1、表揚(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。

第四課可愛的動(dòng)物

教學(xué)目的：

１、能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

３、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。

篇三：小學(xué)音樂《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.背唱歌曲《好朋友》。2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.加入聲勢(shì)演唱歌曲。2.創(chuàng)編歌詞演唱

教材分析

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個(gè)樂句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個(gè)小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“ x xx ”的節(jié)奏，教師應(yīng)及時(shí)糾正；學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、談話導(dǎo)入：

教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戲、學(xué)習(xí)?? 教師：一個(gè)人沒有朋友行嗎？對(duì)，我們每個(gè)人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲 1.聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱。

提問：歌中都唱了什么？

學(xué)生回答：我們都是好朋友等。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>

提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

學(xué)生回答：拍手的聲音。

教師評(píng)價(jià)并再次提問：對(duì)！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？ 學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

觀看《好朋友》動(dòng)畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。2.學(xué)習(xí)歌詞

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？ 學(xué)生自由回答。

教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

學(xué)生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好??！

篇四：一年級(jí)上冊(cè)音樂教案好朋友

即墨市段泊嵐鎮(zhèn) 毛戈莊 小學(xué)學(xué)科備課記錄表

篇五：小學(xué)音樂：第三課《我們的朋友》教案

第三課《我們的朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。

2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

3、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

2、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

第一課時(shí) 演唱《頑皮的杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)： 1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨 兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

2.杜鵑是可愛的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。教學(xué)過程：

一、激興導(dǎo)入

1、練習(xí)

1=c 2/4 1| 5| 6| 7| 1| 2||

2、老師來唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動(dòng)物？

師唱：咕 咕 | 咕 咕 || 學(xué)生回答

請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱：0 gu gu gu| gu-0 0 ||，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。

二、寓教于樂

1、完整聆聽歌曲，初步感知全曲。

請(qǐng)大家完整的聽一遍這首歌，邊聽邊想，為什么說這只小杜鵑非常頑皮？（學(xué)生回答）

2、復(fù)聽歌曲，數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲？它的叫聲是怎樣的？（頑皮的杜鵑一共叫了7聲，最后兩聲是連續(xù)叫的）（它的叫聲很小，很輕柔），同學(xué)們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲？請(qǐng)大家翻開書第八頁，唱歌姿勢(shì)準(zhǔn)備??

3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過哪里?請(qǐng)大家在歌詞中找答案。學(xué)生回答，同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。（教師板書：樹叢——小河旁——飛向遠(yuǎn)方）

4、教唱曲譜并填詞

1）教唱歌曲前兩句，啟發(fā)學(xué)生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準(zhǔn)。2）第三句的曲調(diào)變化了嗎？曲調(diào)為什么在這里變化了？（啟發(fā)學(xué)生說出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后，去樹叢尋找杜鵑的蹤跡。）如果你是這位小朋友，你會(huì)怎樣找杜鵑？第三句歌詞應(yīng)該怎樣演唱？反復(fù)演唱歌曲第三句，注意指導(dǎo)學(xué)生唱好re fa 小二度的音準(zhǔn)。3）發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎？但是，繼續(xù)演唱第四句。此時(shí)你的心情怎樣？唱出你此時(shí)的心情。4）當(dāng)再次聽到杜鵑的叫聲后，因?yàn)橹彼远寂芷饋砹?，把著急的心情唱出來?）找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠(yuǎn)方?！?/p>

6）回頭看看34句56句的無論從曲調(diào)還是演唱情緒，都非常相似，一起把3—6句連起來演唱一次。

5、完整地有感情的演唱全曲

6、教師質(zhì)疑講解難點(diǎn)。請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問題：此時(shí)的杜鵑飛遠(yuǎn)了，歌曲最后兩次咕咕的叫聲，應(yīng)該怎樣唱?為什么？（應(yīng)該越唱聲音越小，因?yàn)槎霹N飛遠(yuǎn)了聲音會(huì)漸漸的變?。?/p>

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、再次有感情的演唱全曲進(jìn)行即興表演。

2、教育學(xué)生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要熱愛它們，歌曲大家已?jīng)學(xué)會(huì)了，此時(shí)，我想請(qǐng)你和這只頑皮的杜鵑說句話。（可愛、喜歡、保護(hù)）

3、教師范唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞，同學(xué)們都是愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子，老師最喜歡小貓，我給大家唱一唱，大家想聽嗎？ 1）教師范唱

2）你還喜歡哪些其他的小動(dòng)物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位 3）小組匯報(bào)，其它組用樂器為他們配伴奏。4）師生評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié) 總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況并提出鼓勵(lì)，師生再見！

第二課時(shí) 聆聽《空山鳥語》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解二胡，并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》

二、欣賞〈空山鳥語〉

１、引入。

“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個(gè)曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn)，猶如山林的召喚，空谷回聲。

２、先整體聽一遍曲子，能說一說聽完后的感覺。

ａ、是不是一直都很安靜？還是有對(duì)比的？

ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。

３、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。

補(bǔ)充：

４、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？

5、對(duì)比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗(yàn)音樂與自然結(jié)合的效果。

能夠加深對(duì)民族器樂的熱愛。

補(bǔ)充：

（欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對(duì)一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對(duì)美好生活的向往。