第一篇：家長學校培訓教案主題：祖輩家長,揚長避短,教好孫輩

家長學校培訓教案

主題：祖輩家長，揚長避短，教好孫輩

主講人：王迎春

時間：2015年11月12日

教學目的：

1、讓祖輩家長明確在家庭教育中祖輩家長教育的利弊。

2、建議祖輩家長在家庭教育中所處正確位置。教學重點、難點：

引導祖輩家長們明白自己在家庭教育中所處正確位置。教學過程：

一、導入

近年來，隨著“4＋2＋1”家庭的出現(xiàn)，目前一些年輕家長或者因為自己的工作繁忙，或者因為離婚而把孩子的教育，生活等責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育。教育專家呼吁，獨一代家長要改變對獨二代的教育方式和方法，避免走進誤區(qū)。據(jù)《中國婦女》雜志進行的“雙獨生子女婚姻”調(diào)查結果顯示，超過70%的年輕父母“只生不養(yǎng)”，撫養(yǎng)孩子的重任全部由家中的老人承擔。其中，由爺爺奶奶照料的占42%，姥姥姥爺照料的占30%，而由爸爸媽媽親自撫養(yǎng)的孩子僅有不到兩成。可見，中國是世界上為數(shù)不多的普遍存在“隔代教育”的國家。

二、教學過程：

隔代教育有利也有弊，從長遠看弊大于利。如果祖輩家長能夠具備一定的現(xiàn)代家庭教育科學知識，祖輩家長帶孩子也是具有一定的優(yōu)勢。優(yōu)勢一：不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且愿意花時間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活，提供學習的條件，進行適當?shù)闹笇Ф夷軌蚰托牡貎A聽孩子的敘述。一般說，祖輩與孫輩之間容易建立融洽、和諧的關系。優(yōu)勢二：祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多得多。優(yōu)勢三：祖輩家長在長期的社會實踐中積累的豐富的社會閱歷和人生感悟，是促進兒童發(fā)展和有效處理孩子教育問題的有利條件。優(yōu)勢四：祖輩家長自身有一種童心，極易與孫子孫女建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎，利于祖孫兩輩身心健康。

然而，我們必須清醒的認識到，由于老人受歷史條件和自身年齡特點的局限，不可避免地存在一些不利因素：

1、容易形成溺愛。祖輩在年輕的時候，因為生活和工作條件的限制，對子女可能沒有能夠很好地照顧，他們很容易產(chǎn)生一種補償心理，把對子女的愛以及對孫輩的愛全部集中到孫輩的身上，對孫輩疼愛有加，過分關注，以至于事事代勞，處處遷就孩子，導致孩子出現(xiàn)任性、依賴性強和生活自理能力低下等問題。

2、思想觀念陳舊。許多老人不顧時代已發(fā)生了很大的變化，仍用老觀點要求孩子，教給孩子過多的老經(jīng)驗，缺乏開創(chuàng)性精神和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。還有一些老人因文化低、思想舊，無意識地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。

3、引發(fā)家庭矛盾，導致親子隔閡。畢竟，對孩子來說，父母是他最重要的親人。如果父母不能陪伴在他的身邊，他就很容易產(chǎn)生一種被拋棄的感覺，在他內(nèi)心深處留下陰影。另外，孩子從小就跟爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，習慣了接受他們的袒護與遷就，也可能養(yǎng)成一些父母看不慣的行為習慣，當父母在某個時間段內(nèi)接管孩子，或者從祖輩手里完全將孩子接管過來時，他們可能就會急于去扭轉孩子的這些所謂的問題行為，父母和孩子之間就極容易出現(xiàn)對立情緒。這種對立情緒會讓孩子更加疏遠父母，退縮到祖輩的身邊。于是祖輩和父輩之間就很容易因為孩子的教育問題引發(fā)家庭矛盾。如果祖輩再出面阻擾父輩“教訓”孫輩，這種矛盾就會進一步激發(fā)。

重智輕德過早教育適得其反。據(jù)了解，獨一代父母接受教育的程度較高，他們更注重對孩子的知識灌輸和物質(zhì)滿足，希望孩子出人頭地。抱著“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理，家長們帶著孩子奔走于各種早教班之間。很多孩子不僅要學習英語、書法，還要學習鋼琴、繪畫等。動輒近萬元的“高價早教”受到眾多年輕父母的追捧，甚至連包著尿布的孩子也出現(xiàn)在早教班里。與過度智力開發(fā)的現(xiàn)狀相比，家長對于孩子的德行教育重視不夠。上海市婦聯(lián)對1054名未成年人的家長進行了調(diào)查，當被問及“在家庭教育中，您在下列哪方面下工夫最多”時，有80%的家長首選“智力開發(fā)和知識教育”，高于“身體素質(zhì)培養(yǎng)”的64%和“道德品質(zhì)和做人的教育”的54%。

男孩“陽剛危機”拷問“父教缺失”。我國歷來強調(diào)，“子不教，父之過”，父親是教育孩子的主角，不知從何時起，這種家庭分工悄然變臉，父親教育子女退到“打醬油”的份，重擔反而落到母親或者上一代人身上。應該說，隔代教育和母親包攬一切的教育是無法取代父教的，父親才是男孩性別教育最重要的啟蒙老師，但現(xiàn)在很多父親一味強調(diào)自己工作太忙，把教育子女的任務交給母親或者上一代人，使得父親身上那些擔當、勇敢等氣質(zhì)無法潛移默化給孩子。目前眾多男生弱化的原因中，父教缺失是關鍵因素。從心理學的角度上看，父親和母親對孩子的影響是不同的。父親的勇敢、堅強、果斷，有利于孩子“剛”的性格形成。只有父親成為家庭教育孩子的主干，母親作為相應的管教補充，才能有效防止男孩女性化傾向。此外，隔代以及母親的溺愛也是形成男子漢氣質(zhì)的天敵，各位家長應該慎行。

實例分析：襪子臟了怎么辦？丟垃圾桶；寢室沒熱水器？坐車回家洗澡??自從青島一女生將臟衣服快遞給遠在大連的奶奶一事被媒體曝光后，“新生撒嬌”成了網(wǎng)上熱門話題。重慶商報記者走訪了重慶多所高校，發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象也在我市校園中上演。另外，通過對大一新生的問卷調(diào)查顯示，對于生活自理問題，近六成學生表示，平時都是父母幫忙完成。新一代大學生會不會成為天之“嬌”子呢？出現(xiàn)獨二代成天之“嬌”子，生活自理能力差到極點的現(xiàn)象，很大程度上是祖輩溺愛的結果。

雖然隔代教育弊大于利，但也不能全盤否定隔代教育?！靶滦透舸逃毙枰改负妥孑呄嗷ヅ浜?，也是老年人自身保持生命活力，永葆精神青春，努力學習和自我完善的一個過程。老年人要當好“隔代家長”，就必須不斷接觸和學習新知識、新事物。才能為孩子的健康成長發(fā)揮積極作用。不過，父母才是教育孩子的主角，年輕的父母要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時間與孩子在一起，不要把對孩子的教育權、撫養(yǎng)權完全交給祖輩家長——這是對孩子不負責任的做法。做兒女的要把老人放在第一位，不要給他們增加負擔，養(yǎng)孩子是自己的責任，不是老人的責任。而對男孩的教育父親更應擔責，避免你的孩子終身“缺鈣”，甚至中性化、女性化、邊緣化。

三、結論和建議： 隔代教育的利處

1、隔代教育解決了爸媽因工作繁忙等原因而無法教育和照顧孩子的問題。

2、祖父母們對孫輩所具有的親情和關愛，是任何教育機構或保姆都無法比擬的。他們有充裕的時間和精力，而且樂于為孩子奉獻，這有利于孩子獲得心理上的支持和情感上的安定，為父母解除后顧之憂。

3、祖父母自身有一種心，所以很容易與孫輩建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎，利于祖孫兩輩身心健康。

4、祖父母們在撫養(yǎng)和教育孩子方面有著豐富的實踐經(jīng)驗。

5、城市中居高不下的離婚率使很多孩子成長在單親家庭里，祖父母能很好地彌補這類家庭中的性別角色缺失，這對孩子健康的性別認知有著正面的作用。隔代教育的弊端

1、思想觀念陳舊： 隔代家庭中祖輩家長受教育年限，明顯低于爸媽的受教育年限，而且教育觀念陳舊、落后。在與孩子的親密接觸之中，祖父母的觀念無意中會傳播給孩子，還有一些祖父母因文化低、思想舊，無意識地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。

2、容易忽略孩子的成長需求：祖父母不是怕孩子摔了，碰了，就是怕孩子在玩中出問題，思想上比較保守。認為只要孩子不磕不碰就好，不了解孩子的愛玩、愛動的天性，不了解孩子年齡、生理的特點，阻礙了孩子的正常運動、發(fā)展。

3、容易對孩子形成溺愛。多數(shù)祖父母會經(jīng)常有一種因自己年輕時生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補償?shù)綄O輩身上的想法，造成對孩子的過分溺愛。

4、對孩子的個性發(fā)展有著極大影響。隔代撫養(yǎng)方式可能導致孩子心理變異，產(chǎn)生某些心理問題，如心理老年化、社交恐懼癥、性格怪異化、心理脆弱化等。

5、容易造成孩子與父母的感情隔閡。孩子長期與父母分離，缺少應有的溝通和交流，空間和時間的距離也會使他們之間的心理距離越拉越遠。隔代教育的成功要點

1、不要包辦代替，孩子能做的事情盡量讓他自己動手。

2、如果兩代人觀念上發(fā)生沖突，要多進行溝通，不要各自固執(zhí)己見。老人可以多閱讀一些現(xiàn)代書刊，多接觸一些新的教育理念與方法，提高自己科學教育的水平。

3、平時多溝通，多交流教育經(jīng)驗，也能彌補隔代教育”的不足。

4、不要因為自己當年沒有滿足兒女的需求就以補償心理來養(yǎng)育孫輩。

5、孩子父母限制孩子的事情，長輩不要越俎代庖，盡量與孩子的父母保持一致。

6、避免縱容孩子養(yǎng)成貪吃零食的習慣。

7、孩子口味應該比較清淡，避免以自己的口味做飯，讓孩子吃得過咸。

8、不要總給孩子穿過多的衣服，這樣會影響孩子的運動能力和抵抗力。

9、不要買東西討好孩子，否則日久易養(yǎng)成孩子和大人討價還價，撒潑打滾的壞毛病

第二篇：家長學校家長培訓授課教案

家長學校家長培訓授課教案

由于農(nóng)村學生家長素質(zhì)偏低，責任意識淡薄。不少家長只知生兒不知育女，只供吃穿不予教養(yǎng)，不知家庭是社會的細胞，缺乏為國教子的責任意識。加上生活現(xiàn)狀的無奈，因農(nóng)村農(nóng)民生活水平偏低，不少家長只能靠外出打工等來維持生計，孩子只能由祖父母領養(yǎng)，因此農(nóng)村小學隔代教育的家庭為數(shù)不少。又因命運多桀，有的學生喪父、有的學生喪母、有的學生父母離異，隔代撫養(yǎng)家庭尤為突出，導致了家庭教育觀念的陳舊和方法不當，不少家庭重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康，有的溺愛放縱，有的不問不聞或粗暴打罵或放任自流等，漠視子女的健康成長。以上種種

均不利學生的健康成長。

教學內(nèi)容：

良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園 教學對象： 全校學生家長 教學目標：

1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭環(huán)境，讓家長學會創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。認識到家庭環(huán)境與孩子健康成長的密切關系。、通過教師的指導和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境并能自覺執(zhí)行。

3、通過對學生家庭情況進行了解，幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導家長們認識到正確輔導孩子學習的關鍵是培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性。教學重點、難點：

幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導家長們認識到正確輔導孩子學習的關鍵是培養(yǎng)孩子的獨立性和自學性。教學時間：

一學時

教學過程：

一、引入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。

二、引導家長認識到家庭教育的重要性，指導家長更新庭教育觀念。

1、認識家庭教育的重要性。

首先我想說的是：?部分家長認為，孩子送到學校交給老師，有老師教就可以了，家長只要管好孩子的吃穿就行。?我個人認為有這種想法的家長，是教育孩子的錯誤思想。其

任是不同的，無法相互替代。

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸，在人的一生中起著奠基的作用。

2、指導家長更新庭教育觀念。

過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，當然家長?望子成龍?的心情我們理解，很多家長都是以分數(shù)來衡量子女，家長們一定要牢記養(yǎng)和育是分不開的，養(yǎng)是撫養(yǎng)，育指教育，要想子成龍，必須既養(yǎng)又要育。我們作為家長的絕不能只 ?養(yǎng)?不 ?育?也就是說不能只生養(yǎng)不教育。

作為家長，對孩子的教育應做到：首先是循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之；其次是因材施教和全面發(fā)展相結合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；第三是家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統(tǒng)一；第四是說服教育與實踐鍛煉相結合，表揚獎勵與批評懲罰相結合，感情與理智相結合，及時教育與持恒相結合……否則對子女的教育結果往往事與愿違。

三、我校學生家庭環(huán)境中存在的主要問題：

和創(chuàng)傷；家長忙于工作對孩子放任自流；父母工作流動（或在外地）削弱家庭教育；家長不懂教育方法。

四、良好家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園：

家庭環(huán)境是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭環(huán)境有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的環(huán)境，包括周邊環(huán)境、情感環(huán)境、父母人格環(huán)境、知識環(huán)境、心理環(huán)境。環(huán)境本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與環(huán)境中進行。良好的教育環(huán)境對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。

其實，人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭環(huán)境和家庭教育。為此我們作為家長的一定要認識到個良好的家庭環(huán)境對子女的影響尤為重要。如：家庭周邊環(huán)境，包括鄰里關系、居住生活區(qū)風氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響；家庭的組成、結構，家庭人員的意識、作風、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響，實踐證明，人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受環(huán)境因素的影響，也就是心理學家所謂的?情商??？梢哉f，家庭對孩子情感的發(fā)展和教育起著特殊作用。

綜上所述，我們作為家長的，必須是言教與身教相結合。父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響；父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛，父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求；家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、行為

個性化的家庭中的情調(diào)和氣息。在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重，因為這是良好家庭環(huán)境的重要組成部分。

五、如何創(chuàng)造良好家庭教育環(huán)境：

1、建立一個和諧美滿的家庭：家庭成員之間應相互尊重、理解、信任和關心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的個性；子女對父母關愛的體驗促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責任感的青年。父母應努力創(chuàng)造一個和諧美滿的家庭環(huán)境，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。

2、創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境：在校學生有2/3的時間是在家庭中度過的。家長應給孩子一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境（并非裝潢豪華，設備齊全），提供孩子必需的文化學習用品，創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術環(huán)境（如設臵家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準確科學的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。

3、理解尊重孩子：父母應理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對孩子積極有利的建議應該表示贊同并認真采

到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時的關愛。

4、家庭中要有健康的倫理道德觀；一個和諧美滿的家庭，必定有一個成文或不成文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關愛、體貼、尊重長輩，從而形成一個民主、穩(wěn)定、和諧的家庭秩序。

六、家長在家庭教育中的作用。

1、父母是孩子學習榜樣：

父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。從這一層面來說家長應完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應做到樂觀進取、勤奮學習、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。

2、家長在家庭教育中成為子女有目的進行教育的實施者：孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。我們身邊許多成功的事例說明家庭和父母的作用。

七、家長，孩子的首任教師，應當如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

獨立性，是指一個人對某一事件的獨立完成態(tài)度和對待事情的得理動機。在人的一生中起作致關重要的作用，可以說每一個人的成功均離不開獨立。我個人理解根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。、、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。?我行?這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說?我說你不行吧，就會逞能?，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：?凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想。?遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。

(1)創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子?聽話?、?順從?，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

3、培養(yǎng)孩子成為機警的人。

如今，我們應該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應，更是成功者必須具備的?素質(zhì)?。很難想象，一個稀里糊涂的?馬大哈?怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機警”，也只能是紙上談兵。培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應關好門窗等等。孩子是否機警，與責任心的培養(yǎng)也大有關系。一個有責任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責任感著手，也可通過游戲來訓練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所

陌生人敲門，看孩子如何應付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關注孩子會作出什么反應。

通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質(zhì)。如，放學回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應付。機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的?人生之舟?上，?機警?猶如加添的一面?風帆?……

4、消除孩子的自卑感

在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣消除孩子的自卑感呢？應從以下六個方面入手。

（1）善于發(fā)現(xiàn)孩子的?閃光點?。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（2）不貶低孩子。我們有些家長愛用大人或?神童?的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了

子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

(3）不要濫貼?標簽?。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出?沒有出息?之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上?窩囊廢?之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（4）要滿足和引導孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學習成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（5）要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務遠，以免挫傷成功的積極性。

（6）要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績

八、家長孩子的終身學習導師，應該怎樣引導孩子學習。、布臵一個良好的學習環(huán)境。如希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡單化，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。如希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他?我們應該……做?，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。只要孩子有好的行為，一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

6、語言監(jiān)督。如：每天子女放學回家問一句今天老師布臵了些什么作業(yè)？

九、在家庭教育中，家長應注意些什么。、要根據(jù)孩子的年齡特點適時為孩子立一些必要的規(guī)矩。

2、家長要起以身示范的作用。

3、家長應看到孩子能很好的履行規(guī)矩時，要及時給予表揚和肯定，增強他的信心，孩子受到表揚定會重復這種良好的行為。

4、家長要始終如一，堅持不懈，耐心訓練。

十、結束語：

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。?權威?只能使孩子造成被動的學習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。

因為習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅強的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。

?好習慣成就大未來?，愿通過我們的共同努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習慣，讓孩子將來能有一個美好的未來。

為子女健康成長共同努力

各位家長：

大家好，很感謝各位家長能從白忙之中抽出時間來參加今天的家長會，你的到來充分體現(xiàn)了你對孩子們的關心和對學校工作的支持，在此，我對到場的所有家長表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

今天，我要和家長們探討的話題是《為了子女的健康成長而共同努力》，目的有兩個，一是讓家長了解學校，并積極主動配合學校加強對子女的教育和管理；二是根據(jù)當前的教育形式和學生年齡特征，有針對性的指導家長如何管理和教育子女，改變有些家長簡單粗暴或過分溺愛或朝令夕改等不良的教育方式，讓你的孩子堅持始終如一，形成良好的生活習慣和學習習慣。

一、首先我向家長們匯報一下2014我校的一些基本情況：

2014年是我校跨越發(fā)展的一年，學校各項工作較以往都有顯著的提高，實現(xiàn)了質(zhì)的蛻變，主要表現(xiàn)在以下幾個主要方面：

1、狠抓硬件設施建設，改善辦學條件，加快我校進入高標準，一流學校的前進步伐。本年，學校在資金緊張的情況下，壓縮其他日常開資，購買教學器材，還有許多小的教育投資我就不一一列舉，只是，想讓家長們知道我們這么做得的目的就是：創(chuàng)高質(zhì)量的學校、辦人民滿意的學校，辦讓家長放心的學校。

2、狠抓師資力量建設，夯實?和諧高效，思維對話?型課堂建設的基石（所謂和諧高效、思維對話型課堂是目前課堂教學的基本模式，用句通俗的話講就是課堂教學中師生

以啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、應用已有知識自主解決為宗旨，培養(yǎng)學生能力，改變死記硬背等陳舊的教學方法）。本年，學校加強教學教研，推廣先進經(jīng)驗，培訓教師制作課件，開展具有本校特色的?雙環(huán)?教學活動。

3、狠抓師生管理：加強教師管理，強化年級管理和班級管理，制度健全，措施得力，各項工作落實到位，學校沒有不穩(wěn)定因素發(fā)生，這些成績的取得也應當感謝我們家長，正因為你的支持，我們的學校才能一步一個腳印的穩(wěn)步前進，在此向給學校提出合理化建議的家長表示感謝。

4、教育工作：有句話講?千學萬學不如學做人，修萬間廣廈不如修身?。學校重視學生品德修養(yǎng)教育，常年開展愛心教育、環(huán)境教育、健康教育、心理健康教育、安全教育、節(jié)日教育、衛(wèi)生教育等系列教育活動，德育活動開展的轟轟烈烈，并取得一定成效。

學校情況介紹我今天簡單談這些，想了解更多詳細情況的家長會后可以向教師詢問。

二、下面我和家長們共同探討一下?如何培養(yǎng)和教育子女?的話題：有許多家長向反映不知道如何教育自己的孩子，望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，可就是不知道怎么教育，有時教育后甚至起到了相反的作用。今天想通過家長會與家長們探討一下如何教育我們的子女，當然我講得并不是什么靈丹妙藥，有興趣的家長不妨試一試，有可能對你的孩子有所幫助。

1、對子女要有信心，要讓她們看到希望。

（1）有句話講：?樹起大拇指喚醒孩子，拿起食指逼

就拿我們家長來說：假如你在工廠上班，有個零件廠長讓你修理，你費了好大的事才修理好，只是由于時間倉促忘記把上面的焊點打平，廠長看到后大拇指一伸發(fā)自內(nèi)心地贊嘆一句：?好手藝，比新買的還耐用?。你想一想聽了廠長的這句話你心里是什么感受？還用說嗎，肯定是美滋滋的，一切勞累都會拋到九霄云外，只顧高興去了。廠長接著再來一句:?哎！焊點是不是高點?你一看就知道焊點未打平，必然說：?我剛修完，還沒來得及打磨，我這就打磨?，然后你就會樂顛顛的把焊點仔仔細細打磨平。下次廠長再給你這樣的活或者更難一點的你肯定會修的更好磨的更平，這就是表揚的作用，激勵的效果。如果廠長來到以后，用食指指著你說：?干些什么活，干一輩子工人，不知道要把焊點打平嗎？長腦子干什么？?。家長同志，這時你又做何感想呢？我想，你要么看在工資的份上，稀里糊涂磨一磨，交差了事，要么隨手一丟，你愛找誰找誰去，我還不侍候你那。我說的對嗎家長同志？其實孩子和你一樣也需要善意的夸獎和激勵，一味的指責和批評會使孩子喪失自信，久而久之孩子什么也不原做，也不會做了。

但是，家長同志要注意，夸獎孩子要夸孩子的真正優(yōu)點，不能把缺點看成優(yōu)點來夸，比如：可以這樣說：看看某某今天被子疊的多整齊、地收拾的多干凈、作業(yè)寫得有正規(guī)又正確、哎呦還會做一道這么可口的菜等等；切記不可表揚你長的怎么怎么好、你的字帶連筆多漂亮等。

在此，我真心希望我們的家長學會表揚的藝術，簡單粗暴用打罵的方式教育孩子危害是極大的請家長不要用。

（2）通過比較讓孩子覺得自己也行。每個人都有自己

用自己的短處與別人的短處進行比較，讓孩子認清自己，這樣才會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點。你說一個生活和學習習慣都很好的學生就比唯獨學習好的學生差嗎？錯了，僅僅學習好的只是一個書呆子，到社會后并不如習慣好的學生。

（3）把差遠了改為強多了，讓孩子對學習和生活有信心，覺得自己能行；孩子的進步不是一下子就能達到家長要求的境界，需要逐步實現(xiàn)，家長要看到孩子的進步，告訴孩子你能行，這樣就消除了孩子的恐懼感；激發(fā)了孩子的求知欲；喚起了孩子對生命的熱愛；孩子找到了學習的快樂感覺；從而激起了學生的上進心。

（4）要愛孩子、要懂孩子、要尊重孩子：愛孩子，并不是替孩子包辦一切，有些家長這樣不舍得孩子做，那樣不放心，一切包辦，家長要信任孩子，相信每個孩子都有巨大的潛力，放心讓孩子去做，給孩子一個鍛煉的機會，最遭不過家長再做一遍就是了，孩子通過你做學會了該怎么做；要懂孩子，每個孩子都有獨特的個性，有的愛說、有的愛笑、有的好動、有的好靜，家長要了解孩子的特點因材施教；要尊重孩子，每個孩子都有短處、壞習慣，都難免犯錯誤、做錯事——家長要提醒、要寬容，給他講清道理寬容他，他就不會再去做。

（5）想要孩子好，不要說錯話。比如?希望孩子細心，老說孩子粗心? ?希望孩子膽大，老說孩子膽小? ?希望孩子聰明，老說孩子苯?，家長如果把粗心所造成的嚴重后果告訴孩子，相信下次他會記住的，分析清楚這樣做的結果要比你畏首畏尾做的好的多，下次他就會大膽去做。

2、培養(yǎng)子女的良好行為習慣和學習習慣，要從家長

（1）環(huán)境對孩子的成長有極其重要的作用，環(huán)境主要包括家庭、社會、家長三方面。

家庭環(huán)境不安靜，例如人來客往?沒有場所、沒有心情；那能學習?； 父母矛盾——吵鬧、離異、單親；?心系父母、心情煩躁那有心情學習? 父母的壞習慣——行為、吃、喝、賭，?影響著孩子，那有時間去管孩子學習?。如此種種，孩子不能學、不想學；所以走向了網(wǎng)吧，和不學習的學生混在了一起學壞了。

社會：網(wǎng)吧、暴力、交往等等對孩子影響極大，家長要教育孩子遠離這些是非場地，更不要做榜樣。

家長：干自己的事，孩子學習好壞是學校和老師的事，認為生成的多教成的少；措施是?選一個好學校、選一個好班級、選一個好老師、認為孩子就能學好，有的家長晚上加星期天請人給子女補，覺得補就能進步；家長要對孩子關心。

（2）如何讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，家長應該怎樣做；

A、情感上要投入：關心孩子不能孩子要什么給什么，愛孩子也不是金錢和物質(zhì)上的投入；而是想孩子所想，幫孩子所需；而是要培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力、想象能力；讓孩子感到真愛。不要把學習作為交換的條件，記住身教重于言教的道理。

B、時間上要投入：每天早起、每天中午、每天晚上你做什么？怎么做？每個星期天怎樣度過？如果每個家長能堅持和孩子生活學習在一起，你的孩子知識就會鞏固，你的孩子就會進步，而且會養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣；

C、措施上的投入：家長認為自己不懂，但不懂比懂好，你可以和孩子站在同以起跑線上主動學習，而不是填鴨式給孩子講。只要投入就會有收獲；?付出和得到成正比?只要你堅持你的孩子就會有進步，?學問如逆水行舟，不進則退；?

各位家長，教育孩子不是懂不懂、不是會不會；而是你去管不管、抓不抓；如果我們把感情真的投入到孩子身上、如果我們把工作以外的時間用在孩子身上、如果我們動腦筋想辦法用合理的措施教育管理你的孩子，我們的孩子就會變好，就會進步。家長們，我相信，只要你努力、只要你去做；我們的目的就能達到，我們的目的也一定能達到。

最后預祝各位家長，健康快樂，合家幸福！

謝謝！

2014年3月16日

如何培養(yǎng)孩子形成良好的習慣

尊敬的各位家長，還記得您的孩子呱呱墜地的那一刻吧？激動、幸福、期盼……一晃幾年過去了，每一天，每一月，日復一日，年復一年，為了孩子，你傾注了多少情愛，付出了多少時間、精力、財力?，F(xiàn)在，孩子和您的感情有多深？孩子的成長和您的期望相距多遠？您是幸福、滿意，還是遺憾、煩惱？

可憐天下父母心！作業(yè)辛勤撫養(yǎng)孩子成長的父母，作為以教書育人為天職的教師，作為愿為提高當今及未來人口素質(zhì)盡心盡力的社會公民，我們愿把在社會、家庭、學校生活中經(jīng)歷的以及我們所知道的有關家庭教育的一些方法介紹給你，愿您能結合自身家庭實際，鑄造出一把打開家教之門的?金鑰匙?，使您的孩子健康、幸福地成長，使您的家庭充滿歡樂和希望。

一、習慣養(yǎng)成篇

1、生活習慣：

（1）養(yǎng)成良好生活習慣的重要性

清代學者朱伯廬先生的《治家格言》，許多人并不陌生：?黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。既昏便睡，關鎖門戶，必親自檢點。一粥一飯，當思來之不易。半絲半縷，封建時代文人之手，但也不乏借鑒之處，作者有規(guī)律的生活習性及嚴謹?shù)闹渭抑?，在今天也是非常需要的。當今，不少家長作為孩子的啟蒙教師，缺乏教學經(jīng)驗，或重視智育，輕德育，尤其是忽視養(yǎng)成教育，致使孩子在具有獨生子女優(yōu)越感的基礎上，又形成了不良的生活習慣，這樣不但不利于孩子成長，還將影響到整個家庭的和諧。?少成若天性，習慣成自然?一旦習慣，養(yǎng)成就很難改變。家長朋友，趕快行動，及早培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，能使你的孩子終生受益。（2）如何養(yǎng)成良好的生活習慣

形成良好的生活習慣并非僅有一個固定模式，主要應該結合家庭情況，孩子特點及學校要求，從作息時間、飲食狀況、勞動體驗和行為禮儀等方面加以要求和培養(yǎng)。

作息時間安排一般說來，時間安排要符合生活規(guī)律。就睡眠而言，由于小學生的年齡特點及生活需求，安排9—10小時的睡眠時間較合適。無論春夏秋冬適當?shù)卦缙鸫?，進行戶外鍛煉，極有利于身體健康，也能進一步增強孩子適應生活環(huán)境的能力。合理安排作息時間，能使學生潛移默化學會有規(guī)律生活，有條不紊地做事，對于今后在學習和生活中增強計劃性，增強時間觀念都有幫助。

飲食習慣養(yǎng)成一日三餐很重要，不僅要保證吃飽，而且要吃好。營養(yǎng)科學告訴我們，吃好并不意味著多吃大魚大肉，吃很多高級營養(yǎng)品，而是要講營養(yǎng)。講營養(yǎng)是指保證蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、無機鹽和微量元素等六大營養(yǎng)素全面適量攝入，名種營養(yǎng)素保持一定比例，盡量雜食、吃多品種食品。一日三餐是恰當攝入營養(yǎng)素的關鍵時機，作為

30%，午餐占40%左右，晚餐占30%左右。有的營養(yǎng)專家，為了讓家長易于掌握膳食平衡的原則，編了一個順口溜：一把青菜一把豆，一個雞蛋加點肉，五谷雜食要吃夠。在講食過程中，吃零食現(xiàn)象嚴重，不妨試試這些辦法：

1、定時定量吃飯，不完成?任務?，不能離開餐桌；

2、跟孩子一起看有關飲食的傳媒信息，討論應該怎么做，變?要他吃?為?他要吃?；

3、請老師給以指導并提出檢查措施；

4、把克服挑食、濫吃零食的毛病納入個人意志品質(zhì)訓練計劃，鼓勵孩子做有毅力、有出息的孩子。

加強勞動教育據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在學生愛勞動，有較好勞動習慣的約占1/3，大多數(shù)孩子，懶得鋪床疊被、懶得洗襪子、洗手絹、懶得削鉛筆、整理書包、收拾桌子，甚至懶得洗臉、洗腳、涮牙，連喝口水都懶得自己倒，似乎他們與勞動無關。長輩的辛苦勞動在他們眼中就是應該的，享受思想由此而生是逐漸成性。

事實上，很多家長也知道自食其力的重要性，但不了解它的緊迫性，總是心疼孩子，以為孩子學業(yè)負擔重（包括進行特長培養(yǎng)），再安排勞動于心不忍，另外，很多家長怕孩子干不好，還不如自己干痛快、省事。于是，懶孩子就在家長的嬌慣下，包辦中出現(xiàn)了。試想，等你想起讓孩子適當勞動鍛煉的時候，他什么也不想干了。一旦孩子成了懶人，想讓他變勤快就非常難了。這是不是影響了他的一生？勞動教育的目的在于培養(yǎng)孩子做人的基本品質(zhì)和基本能力，如果家長忽視了勞動教育，就是忽視了孩子學做人的最重要的內(nèi)容和機會，害處很大。

些發(fā)達國家、社會文明化程度高，他們的勞動教育情況怎樣呢？據(jù)調(diào)查，美國學生的每日勞動時間是72分鐘，韓國是42分鐘，法國是36分鐘，英國是30分鐘，我們中國的孩子是多少呢？——12分鐘。我們孩子的勞動是不是太少了？

進行勞動教育，要選取恰當?shù)姆绞?。第一，要向孩子灌輸勞動光榮的思想；第二，要經(jīng)過一定時期的勞動習慣培養(yǎng)；第三，要教給孩子勞動的技能。最好每天安排半小時左右的勞動時間，一個時期固定內(nèi)容，由簡單到復雜，不光強調(diào)?自己的事情自己干?，還要強調(diào)?家里的事情主動干?。雙休日，寒暑假安排的勞動量稍多一點。需要注意的是，千萬不要把勞動和學習當作一對矛盾。還應重視勞動過程的具體指導，多給予鼓勵，讓孩子感受勞動的愉快。規(guī)范行為禮儀

2、學習習慣

（1）創(chuàng)設良好環(huán)境，培養(yǎng)學習興趣。

有家長曾有這樣一段親身體驗，孩子上學時，家庭作業(yè)可有一段時間，家長熱衷干看電視連續(xù)劇，孩子起初也坐在一旁邊看邊玩，后來競不知不覺地把看電視當作不可缺少的生活內(nèi)容了，到睡覺時間也不舍得離開。發(fā)現(xiàn)這種情況后，家長馬上改看電視為看書，而且特意在茶幾上擺放了兩本讀物，結果孩子也拿起書看得津津有味，不時問這問那，家長及時與其探討、交流，漸漸地，孩子的興趣由看電視轉移到讀書上了，后來，即便是旁人看電視，孩子也安于在自己的臥室里看書或做自己感興趣的事，孩子也曾問起為什么大人

者的行為得到他的認可，不至于產(chǎn)生不平衡心態(tài)和逆反的心理當然，做家長的也格外注意起自己的一舉一動了。而且適當參與孩子的活動，而不是整天把孩子孤零零的甩在一邊。從這件事我們看出家長的影響力可真不小！

從根本上講這也是環(huán)境作用造成的。家長本身的影響就是一種動態(tài)的、具有情感性的環(huán)境影響、是最有說服力的。其次，家長還要善于借助旁物，為孩子創(chuàng)設靜態(tài)的學習環(huán)境。學習本身是一項艱苦的腦力勞動，需要踏實、專心、最忌諱浮躁、思想不集中。所以家長要盡可能地為孩子創(chuàng)設安靜、和諧的學習環(huán)境，以保證孩子安心學習。（2）合理安排時間、教給學習方法

作為學生孩子的主要任務是學習，同時還要鍛煉身體和玩樂、交往、勞動等，家長指導孩子學習，首先應從制訂計劃開始，計劃要簡明寫出什么時間干什么、達到什么要求。除合理的作業(yè)時間外，每天應適量安排閱讀、操作（小制作、觀察、調(diào)查）及特長學習。

不少孩子能夠堅持學習，但?磨?性大、看書、做作業(yè)、心不在焉，邊學邊玩，學習效率低下。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。如何訓練孩子專心學習，講求質(zhì)量呢？由于孩子年齡不同、個性不

一、每次能夠集中精力學習的時間長短不一樣。孩子每次學習時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始孩子往往不會掌握時間，家長要指導他，并借助小鬧鐘督促孩子合理利用時間。每次學習之后引導孩子評價自己做得如何，家長及時給予鼓勵。此外，家長還應注重引導孩子積極提問，務求甚解，鼓

會使用工具書和資料，善于請教，善于辯析，這些都有利于孩子良好學習習慣的形成。

二、品格修煉篇

從現(xiàn)今家庭教育實際來看，大多數(shù)學生家長最關注的是孩子的學習問題，甚至有的家長只把眼睛盯在孩子的考分上，面對孩子的道德品質(zhì)則毫不在意或是對不良品行遷就縱容。一些家長把智育與德育、體育、心理教育割裂開來，這就導致教育出現(xiàn)偏差。就家庭教育而言，它不同于學校教育，家庭教育的重點應該放在德育方面，應讓孩子在學會做人的同時，走成才之路。家長應該從哪些方面多加注意，培養(yǎng)孩子的良好品格呢？從一些名人的家教方法上，我們會得到一些啟發(fā)：

三國時期著名政治家諸葛亮有著深邃的家教思想。他極力主張，孩子應該養(yǎng)成寧靜、淡泊的性情，時刻注重提高自身修養(yǎng)。他認為：?非學無以廣才，非志無以廣學?，立志對于一個人的成長非常重要。他還強調(diào)對孩子不搞特殊，而家長同樣也須如此。

傅雷是我國著名文學藝術翻譯家，在著名的《傅雷家書》中，他闡述了自己的家教思想。他重視德育教育，認為為學先為人，他從小教育孩子淡泊名利，不慕虛榮，他說：?我始終認為弄學問也好，弄藝術也好，頂要緊的是Human（人），要把一個‘人’盡量發(fā)展，沒有成為×××家××家之前，先要學做人；否則那種××家無論如何高明也不會對人類有多大貢獻。?在傅雷的家書中，貫穿始終的是教育

聰在海外也曾經(jīng)坎坷，但不管國內(nèi)家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，也始終沒有背棄他的祖國，他不受祖國敵對者多方威脅利誘，沒有說過也沒有做過有損祖國尊嚴的言行。

美國超級富豪洛克菲勒家庭在教子方面也格外注意品質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓孩子從小學會勤儉，學會自立，約翰第二，老約翰〃洛克菲勒的獨生子非常擔心自己的子弟出敗家子，于是制訂了一系列教育計劃。他鼓勵孩子們做家務事掙錢；逮到走廊上的蒼蠅每100只一毛錢，捉住閣樓上的耗子每只5分，背柴禾、垛柴禾每小時若干……納爾遜和勞倫斯，當一個9歲，一個7歲時候就取得了擦全家皮鞋的特許權，每雙皮鞋2分，長筒靴一毛。六個子女長大以后，沒有出一個敗家子，而且還發(fā)展了洛克菲勒家族的事業(yè)。

然而，由于教子不當，尤其是忽視品格培養(yǎng)也給無數(shù)家庭帶來了無可彌補的遺憾。某年，南方某市依法判處172名罪犯死刑，其中18~25歲的年輕罪犯115名，占67%，為什么這么大比例的青年人走上斷頭臺？家長有沒有責任？據(jù)調(diào)查，這些孩子的家長95%對孩子從小溺愛，放縱，使孩子養(yǎng)成散漫違紀、好逸惡勞、惟我獨尊、為所欲為的惡習。家長的盲目施受、教子無方，導致并加速了悲劇的發(fā)生。

孩子的品格教育刻不容緩，應從小抓起，由于它包含的內(nèi)容較多，所以家長可以有所側重地從以下幾個方面加以關注：、各種良好習慣的培養(yǎng)。衛(wèi)生習慣、勞動習慣、學習習慣、文明禮貌習慣都必須從小培養(yǎng)。好習慣終成好品質(zhì)，使人終生受益。

2、責任心、義務感的培養(yǎng)。這既是家庭美德的內(nèi)容，又是社會公德的內(nèi)容。從小培養(yǎng)孩子的責任心、義務感，無論做家事，還是做公事，都能認真負責，盡好義務。

3、勤勞節(jié)儉的教育。勤勞節(jié)儉是一個人的立身之本。不勤勞的人不可能成就事業(yè)，勤勞節(jié)儉，相輔相成，不勤勞的人不懂得珍惜勞動成果，珍惜勞動成果的人往往更勤勞。

4、孝敬父母、尊重長輩的教育。這是傳統(tǒng)美德。一個有孝心、尊敬長輩的孩子更會嚴格地要求自己，努力進步，讓父母、長輩少操心，也給家庭帶來更多的溫馨與幸福。

5、誠實、守信的教育。誠實、守信受人歡迎，受人尊敬，使人信賴。在日益發(fā)展的市場經(jīng)濟社會里，不論做什么工作，以誠實、守信獲得發(fā)展才是最可靠的。

6、遵紀、守法的教育。

三、合作交往篇

有這樣一句名言：人的實質(zhì)是社會關系的總和。離開了人與人的聯(lián)系、人與人的交往，人就不能存在，不能發(fā)展了。在市場經(jīng)濟社會里，分工合作是普遍的原理，所以當今與未來需要的是能夠與人交往，與人合作的高素質(zhì)人才。然而，值得注意的是，今天的孩子大多是獨生子女，他們從小處于一種倍受關愛、相對獨立的生存狀態(tài)，其交往空間較小，如

交往與合作的能力。作為家長，要注意結合孩子的年齡特點及生活環(huán)境，從小對其進行合作，交往方式引導與能力培養(yǎng)，形成孩子健康的心理及愉樂的情態(tài)。家長可以在以下兩方面多加注意：

第一、激發(fā)愿望。因為同齡的孩子間共同語言多，興趣較一致，大部分孩子在所處群體中都能與小朋友一同學習、玩耍。但也有一些孩子由于家教不當，形成了我形我素、唯我獨尊的孤傲性情，他們既便是想與同學們和善共處，但也不知如何去做，望而生畏，這就需要家長細心觀察，適時為孩子創(chuàng)設交往的情境，教給孩子交往的方法，使其體驗到與人友好相處的快樂。

第二，教給方法。在孩子產(chǎn)生了與人交往這一愿望的基礎上，最重要的就是教給孩子與人交往的方法了。一方面，方法來自于孩子的觀察、認識、經(jīng)驗及思考中，另一方面，家長可以提前進行方法指導。比如，教育孩子在與小朋友的交往中注重別人有哪些優(yōu)點，哪些缺點，互相取長補短，對于孩子們分辨不清的是非觀念，耐心給予指導。游戲與活動是孩子們交往常用的方式，在游戲時，他們常常用?手心、手背?決定誰當?媽媽?、?孩子?，他們在游戲中體現(xiàn)了遵守規(guī)則，少數(shù)服從多數(shù)的民主思想等等。所以，做家長的不要害怕孩子與小朋友玩?；驌暮⒆映蕴潱议L讓孩子在群體交往中接受鍛煉吧。

第三，多多交流。孩子的交往對象是一個很重要的因素。適時與孩子討論他們的交往對象、交往情況很有必要，交往雙方相互影響作用不容忽視。如果孩子已經(jīng)交上了小朋

互相關心，共同進步。還可以利用雙休日或其他節(jié)假日，與孩子朋友的家長相約，帶孩子一起出外旅游、度假等，創(chuàng)造各方互相交流的機會。在互動的過程中，孩子們的優(yōu)點能夠得以強化、發(fā)展，其缺點也能逐漸克服。

當然，由于孩子們處理問題的能力還有所欠缺，所以在交往與合作當中難免出現(xiàn)磨擦或裂痕，家長應了解原因，做出分析，指導孩子們化解矛盾，孩子們在一起時間過長，可能影響學業(yè)、家長應跟孩子們一起討論，讓孩子們認清利弊，主動采取措施，保證學習、娛樂兩不誤。

四、個性特長，因材施教篇

1、培養(yǎng)良好個性。人生的美麗在于人性的美麗，人性的美好在于迷人的個性。一個人，他的微笑，他的聲調(diào)、他的思想、他的服飾以及表現(xiàn)出來的品格，都構成了他的個性。西方有句名言：?性格即命運?。毛澤東的大氣磅礴、才華橫溢；艾柯卡的堅韌不拔、苦干到底；古龍的哲理詩意、自然沉重；李小雙的永不服輸、頑強拼搏……這些都是深深吸引及打動人們的個性，也是他們之所以取得成功的重要因素。要培養(yǎng)孩子良好的個性，首先要求孩子要有多種興趣和愛好。比如英國首相邱吉爾，因為在文學方面的卓越成就，曾獲過諾貝爾文學獎；著名武俠小學家金庸先生不僅其著作流傳甚廣，而且他還創(chuàng)辦了香港《民報》，成為企業(yè)家。此外，金庸先生還是一名圍旗高手，曾與陳祖德、聶衛(wèi)平對奕，被中國棋院授予名譽八段。真正成功需要良好的綜合素質(zhì)。形成良好的個性，還要注意培養(yǎng)孩子積極的品格。引導孩子樂觀、真誠、無私、豁達、有同情心、勇于承認錯誤，使他們

利于孩子的正常發(fā)展。

2、因勢利導，發(fā)揮孩子特長。

人是存有天賦的。人的天賦是遺傳因素所決定的，它離不開一定的環(huán)境與教育。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦加以引導、培養(yǎng)，使其形成特長，最終成為有用之材，是父母的天職，也是育子的較好途徑。

提起愛迪生，人們都知道他是世界上發(fā)明最多的科學家（一生有一千多項發(fā)明）。他取得這樣的成就，很大程序上歸功于他的母親對他的啟蒙和教育。少年時代的愛迪生讀了三個月的書就輟學回家了，教育他的責任由他的母親承擔下來。針對小愛迪生愛思考，愛問為什么的特點，他的母親耐心解答，因勢利導，而且還特別注意從孩子頑皮行為中發(fā)掘積極因素。比如：蹲在雞蛋?窩?上孵小雞，用熊貓搞磨擦起電的實驗，在火車上做實驗失火致聾……媽媽雖為此擔心，但絕不因此而反對兒子做實驗。在母親的精心培育下，愛迪生刻苦鉆研，終于攀登上科學的高峰。

孩子的天賦及喜好是在日常生活及學習中不經(jīng)意流露的。家長要細致觀察及早發(fā)現(xiàn)，用心呵護，恰當誘導，積極培養(yǎng)，充分挖掘，這樣，潛能才會變?yōu)椴拍堋?/p>

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：?我們要做一個明智的教育者，即掌握主動權，要一切了如指掌。?實施家教，對孩子?了解?是前提，?溝通?是途徑，他外助為內(nèi)源是根本。家長朋友，加強學習，掌握方法，科學施教，您的教育行為定能收到實效。

年3月16日

第三篇：小學家長學校家長培訓授課教案

小學家長學校家長培訓授課教案

教學環(huán)境分析：

由于農(nóng)村學生家長素質(zhì)偏低，責任意識淡薄。不少家長只知生兒不知育女，只供吃穿不予教養(yǎng)，不知家庭是社會的細胞，缺乏為國教子的責任意識。加上生活現(xiàn)狀的無奈，因農(nóng)村農(nóng)民生活水平偏低，不少家長只能靠外出打工等來維持生計，孩子只能由祖父母領養(yǎng)，因此農(nóng)村小學隔代教育的家庭為數(shù)不少。又因命運多桀，有的學生喪父、有的學生喪母、有的學生父母離異，隔代撫養(yǎng)家庭尤為突出，導致了家庭教育觀念的陳舊和方法不當，不少家庭重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康，有的溺愛放縱，有的不問不聞或粗暴打罵或放任自流等，漠視子女的健康成長。以上種種均不利學生的健康成長。

教學內(nèi)容：

良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園 教學對象：

我校一至六年級學生家長 教學目標：

1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭環(huán)境，讓家長學會創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。認識到家庭環(huán)境與孩子健康成長的密切關系。

2、通過教師的指導和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境并能自覺執(zhí)行。

3、通過對學生家庭情況進行了解，幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導家長們認識到正確輔導孩子學習的關鍵是培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性。

教學重點、難點：

幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導家長們認識到正確輔導孩子學習的關鍵是培養(yǎng)孩子的獨立性和自學性。

教學時間： 一學時 教學過程：

一、引入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。

二、引導家長認識到家庭教育的重要性，指導家長更新庭教育觀念。

1、認識家庭教育的重要性。

首先我想說的是：“部分家長認為，孩子送到學校交給老師，有老師教就可以了，家長只要管好孩子的吃穿就行?！蔽覀€人認為有這種想法的家長，是教育孩子的錯誤思想。其實，家庭教育、學校教育和社會教育它們的內(nèi)涵、職能、責任是不同的，無法相互替代。

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸，在人的一生中起著奠基的作用。

2、指導家長更新庭教育觀念。

過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，當然家長“望子成龍”的心情我們理解，很多家長都是以分數(shù)來衡量子女，家長們一定要牢記養(yǎng)和育是分不開的，養(yǎng)是撫養(yǎng)，育指教育，要想子成龍，必須既養(yǎng)又要育。我們作為家長的絕不能只 “養(yǎng)”不 “育”也就是說不能只生養(yǎng)不教育。

作為家長，對孩子的教育應做到：首先是循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之；其次是因材施教和全面發(fā)展相結合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；第三是家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統(tǒng)一；第四是說服教育與實踐鍛煉相結合，表揚獎勵與批評懲罰相結合，感情與理智相結合，及時教育與持恒相結合??否則對子女的教育結果往往事與愿違。

三、我校學生家庭環(huán)境中存在的主要問題：

父母文化素養(yǎng)較低；家庭結構破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷；家長忙于工作對孩子放任自流；父母工作流動（或在外地）削弱家庭教育；家長不懂教育方法。

四、良好家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園：

家庭環(huán)境是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭環(huán)境有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的環(huán)境，包括周邊環(huán)境、情感環(huán)境、父母人格環(huán)境、知識環(huán)境、心理環(huán)境。環(huán) 境本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與環(huán)境中進行。良好的教育環(huán)境對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。

其實，人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭環(huán)境和家庭教育。為此我們作為家長的一定要認識到個良好的家庭環(huán)境對子女的影響尤為重要。如：家庭周邊環(huán)境，包括鄰里關系、居住生活區(qū)風氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響；家庭的組成、結構，家庭人員的意識、作風、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響，實踐證明，人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受環(huán)境因素的影響，也就是心理學家所謂的“情商”。可以說，家庭對孩子情感的發(fā)展和教育起著特殊作用。

綜上所述，我們作為家長的，必須是言教與身教相結合。父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響；父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛，父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求；家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、行為等心理活動總合而成的情緒、情感狀態(tài)，表現(xiàn)為特殊的具有個性化的家庭中的情調(diào)和氣息。在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重，因為這是良好家庭環(huán)境的重要組成部分。

五、如何創(chuàng)造良好家庭教育環(huán)境：

1、建立一個和諧美滿的家庭：家庭成員之間應相互尊重、理解、信任和關心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育 的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的個性；子女對父母關愛的體驗促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責任感的青年。父母應努力創(chuàng)造一個和諧美滿的家庭環(huán)境，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。

2、創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境：在校學生有2/3的時間是在家庭中度過的。家長應給孩子一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境（并非裝潢豪華，設備齊全），提供孩子必需的文化學習用品，創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術環(huán)境（如設置家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準確科學的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。

3、理解尊重孩子：父母應理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對孩子積極有利的建議應該表示贊同并認真采納實施，對于片面、消極的應分析引導，適度批評教育，做到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時的關愛。

4、家庭中要有健康的倫理道德觀；一個和諧美滿的家庭，必定有一個成文或不成文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關愛、體貼、尊重長輩，從而形成一個民主、穩(wěn)定、和諧的家庭秩序。

六、家長在家庭教育中的作用。

1、父母是孩子學習榜樣： 父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。從這一層面來說家長應完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應做到樂觀進取、勤奮學習、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。

2、家長在家庭教育中成為子女有目的進行教育的實施者：孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。我們身邊許多成功的事例說明家庭和父母的作用。

七、家長，孩子的首任教師，應當如何培養(yǎng)孩子的獨立性。獨立性，是指一個人對某一事件的獨立完成態(tài)度和對待事情的得理動機。在人的一生中起作致關重要的作用，可以說每一個人的成功均離不開獨立。我個人理解根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

1、、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長 應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。

(1)創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

(2)培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

3、培養(yǎng)孩子成為機警的人。

如今，我們應該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機警”，也只能是紙上談兵。培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應關好門窗等等。孩子是否機警，與責任心的培養(yǎng)也大有關系。一個有責任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責任感著手，也可通過游戲來訓練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關注孩子會作出什么反應。

通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質(zhì)。如，放學回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊??看看孩子 能不能找到各種方法巧妙地應付。機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風帆”??

4、消除孩子的自卑感

在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣消除孩子的自卑感呢？應從以下六個方面入手。

（1）善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（2）不貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

(3）不要濫貼“標簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯 誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（4）要滿足和引導孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學習成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（5）要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務遠，以免挫傷成功的積極性。

（6）要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績

八、家長孩子的終身學習導師，應該怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環(huán)境。如希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡單化，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。如希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該??做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。只要孩子有好的行為，一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

6、語言監(jiān)督。如：每天子女放學回家問一句今天老師布置了些什么作業(yè)？

九、在家庭教育中，家長應注意些什么。

1、要根據(jù)孩子的年齡特點適時為孩子立一些必要的規(guī)矩。

2、家長要起以身示范的作用。

3、家長應看到孩子能很好的履行規(guī)矩時，要及時給予表揚和肯定，增強他的信心，孩子受到表揚定會重復這種良好的行為。

4、家長要始終如一，堅持不懈，耐心訓練。

十、結束語：

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺嗤敝荒苁购⒆釉斐杀粍拥膶W習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。

因為習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅強的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。

“好習慣成就大未來”，愿通過我們的共同努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習慣，讓孩子將來能有一個美好的未來。

第四篇：家長學校家長培訓工作計劃

2008-2009學老河口市李河學校

家長學校家長培訓工作計劃

成立家長學校是學校對學生教育的延伸，將家庭教育和學校教育結合起來，是促進少年兒童健康成長遙有曾補充，是國《義務教育法》中關于學校、家長、社會、國家依法保障適齡兒童少年接受義務教育的體現(xiàn)。為了做好此項工作，特制定本計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹省、市教育部門有關文件精神，加強學校、家庭、社區(qū)三結合教育，加強對家庭教育的管理和指導，從而有效地普及科學家教知識，提高家庭教育質(zhì)量，提高教學水平和能力。努力使學校教育與家庭教育結合起來，形成教育合力，真正發(fā)揮家長學校教育功能，促進學生家長教育素質(zhì)的提高。

二、工作目標

1．做到家長學校有牌子，有教室，有標志，有專（兼）職教師。

2．每月召開一次會議，做一次報告，上一次課。

3．購置一定數(shù)量家庭教育讀本，書籍、資料。

4．每次活動有計劃，有講稿，有總結，有記載。

5．每次上課有家長代表專題發(fā)言，有經(jīng)驗交流記載。

6．家長學校上臺階，爭取讓所有的家長都能有機會聽課。

7．專（兼）職教師要爭取有一篇文章在市級以上報刊上發(fā)表。

三、方法措施 1．對專（兼）職教師進行專門培訓有機會送到外地學習。2．建立健全各項工作制度，責任到人。3．家長學校必須按計劃進行活動，授課。4．及時總結工作的經(jīng)驗成績，開展形式多樣的表彰活動。5．及時做好每次活動的督促和檢查工作。6加強家長學校工作人員自身建設，提高辦學效益。7．及時改進工作中的不足。

第五篇：家長學校培訓教案

初一家長學校培訓

別讓你的愛成為傷害

孩子從小學升入初中是人生的一大轉折，無論是在生活上還是在學習上都將發(fā)生一系列的變化，比如學習任務的無形加重、生理上的不斷成熟、心理上的逆反傾向、自尊心逐漸增強、性意識由神秘好奇向想往愛慕方向轉移、成人感和獨立意向傾向逐漸增強等等一系列棘手的問題，都是擺在我們家長面前迫切需要解決的現(xiàn)實問題，解決好了，孩子以后的發(fā)展可能會事半功倍，解決不好，孩子就可能會走彎路甚至誤入迷途。在這里我要強調(diào)的是家庭教育對孩子的成長至關重要。到目前為止，我還沒看到哪一個成功的孩子，是生活在“爸爸媽媽意識當中，把孩子交給學校就不管、遇事就怪學?！钡募彝シ諊?。鑒于此，主要從以下幾個方面談一談我的看法。一、七年級孩子的過渡期心理及應對策略

家長們可能都有這樣的感覺：剛跨入初中大門的孩子跟小學階段相比，好像突然之間變了很多，諸如情緒不穩(wěn)定、極度自信、沮喪不堪、盲目自信或自卑等等。出現(xiàn)這些情況，是因為孩子剛進初中，面對的是一個全新的環(huán)境。班上同學的學習層次也良莠不齊，尖子生與基礎一般和基礎差的孩子差距較為懸殊。尖子生一入中學信心十足，意氣風發(fā)，個個感覺良好，但一經(jīng)挫折（如當不上班干部、測驗成績不如人意等），便立刻心灰意冷，找不到感覺，不知如何應付，或者埋怨老師?；A一般和基礎差的孩子，一般自卑感和心理壓力都較大，存在生怕老師找他但又希望老師找他的矛盾心態(tài)。

同時，在小學養(yǎng)成的認知習慣仍然在很大程度上影響著他們接受新事物，如他們常常用懷疑的目光看老師，甚至當著老師的面會說“我們小學老師說??”，在這一思想的同時，他們的自我意識又迅速發(fā)展，開始遠離老師和家長，他們有了心理話更愿意對同伴講，逐漸形成了對家長和小學老師形成的絕對服從與依賴和升入中學萌發(fā)的自我意識并存，這可以說是七年級學生思維上的主要矛盾。

再者，隨著學科數(shù)的聚增，孩子在學習方法上容易失去協(xié)調(diào)能力，甚至失去自信。很多七年級的孩子都說學習最緊張、最累，這實際上就是小學過渡到初中的最主要表現(xiàn)，它需要一個適應的過程。要順利渡過這個時期，縮短這個過程還需要家長和老師從心理和學法上給予及時的指導和幫助。但不管自信或自卑都對新的學習生活有強烈的好奇心和新鮮感，有展現(xiàn)自我的欲望。這實際上就是我們家長要把握的教育契機。

在談這個問題之前，我先舉個例子：我曾經(jīng)碰到過這樣的一個學生，在小學三年級時，有一次輪到這名同學打掃廁所，在他還沒有打掃完時，就被來校接他的奶奶發(fā)現(xiàn)了，于是奶奶氣呼呼地拖著孫子跑到老師面前理論，說我的孫子在家連垃圾都不倒，你卻讓我孫子掃廁所，是不是我們得罪你了，弄得老師無言以對，后來我聽說這名同學的父母都因工作關系，根本沒時間管孩子，爺爺奶奶對其又百依百順，導致這名同學到了初中時遲到早退是常事，講究穿著，出手大方，甚至連作業(yè)還花錢雇人寫，后來好不容易花錢上了高中，但高一下就輟學了，各位家長想想這名同學后期發(fā)展的結果是不是必然的呢？因此，孩子的發(fā)展對于家長的引導來說該有多么重要??！

首先，七年級的孩子正逐步走向成熟和獨立，責任心的培養(yǎng)就成了這一時期作為家庭教育的重要內(nèi)容之一。其重要性在一定程度上甚至比學習還要重要，“欲速則不達”、“顧此失彼”等等典故都明確地向我們家長們提出了，潛移默化的教育會帶來意想不到的教育碩果?，F(xiàn)在的孩子可以說都是父母的掌上明珠，父母親的“捧在手中怕摔了、含在嘴里怕化了”的潛意識大有人在，這可以說是作為東方人的最大弊端，應當引起我們做家長的高度重視。但又畢竟是事實！基于此，現(xiàn)重點就孩子責任心的培養(yǎng)談幾點看法：

1、“自己的事自己做”的意識培養(yǎng)

七年級的孩子，應該能做很多事情了，這一點作為家長必須明確！譬如洗衣服、洗碗、疊被子、掃地，甚至參與家庭理財?shù)鹊?。而現(xiàn)實中，我們的許多父母卻把對孩子的愛無限的傾注到了孩子的服務上面去了，對孩子的關懷可以說是無微不至，孩子衣服從來就沒有自己洗過，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學時書包也要讓媽媽給背??孩子們就這樣過著衣來伸手、飯來張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，本來是他們應該自己做的事情全都由家長代勞了，應該自己負的責任全都由家長承擔了，久而久之孩子只懂得索取而不懂得付出，普遍缺乏責任心了！因此，培養(yǎng)孩子的責任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學會“自己的事自己做”，讓孩子去為自己多承擔一些責任，比如自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說過的話不能食言，自己應當做的事情必須有始有終。當然，七年級的學生畢竟還屬于孩子，他的手或許很笨，他的動作或許很不麻利，他做事情時或許會經(jīng)常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時候，一定要沉得住氣，一定要學會等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責任意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責任意識才能不斷地得到強化和提高。如果家長過于看重結果，勢必就會在孩子做的不夠快不夠好的時候，對孩子進行埋怨和責備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會打擊孩子的積極性，另一方面也會給孩子留下逃避責任的可乘之機，因為有的孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時候家長會及時出手，他就會故意表現(xiàn)得能力不足，以此來逃避本來該做的事情。

2、“正面挫折”的意識培養(yǎng)

七年級的孩子尚處于成長之中，對一些事情表現(xiàn)出沒有責任感也是正常的，因為他們許多時候的確不太清楚這樣會有對他們有什么不好的影響，所以為了培養(yǎng)孩子的責任感，家長可以適當?shù)刈尯⒆邮苁艽煺郏自捳f“授之魚不如授之于漁”，孩子如果一而再地受到了挫折，他自然就會提高警惕，下次做事情的時候自然就不再會馬馬虎虎、草率了事。比如孩子上體育課忘了穿運動鞋，他打電話央求你給他送去，這時家長就可以拒絕孩子的要求，盡管讓他去挨老師的批評好了，孩子嘗到了苦頭之后就會多長點記性；孩子平時東西喜歡亂拿亂放，提醒他多次也不起作用，某天孩子的作業(yè)特別多，而且又急需一本參考書，可是找了半天也沒有找到，家長這時不要顧忌影響孩子的作業(yè)而幫他找，盡管讓他去費時費力地去找好了，反正作業(yè)總歸是要完成的，他耽誤的時間越長他就只能休息的越晚，給他留的印象也就會越深刻。等等例子，作為旁觀者的家長一定要學會忍耐，相信這樣的忍耐只會是暫時的，如果這個階段你忍耐不了，那我可以明確地對你們說，孩子的將來你可能會忍耐一生！

3、“參與家庭”的意識培養(yǎng)

家庭是孩子成長的最重要場所，是孩子日常生活的出發(fā)點和歸宿所在，而且作為七年級的孩子，每天在家里的時間要遠多于他在學校和戶外的時間，因此培養(yǎng)孩子的責任感可以從家庭這塊陣地入手，因此我希望作為家長的你們，首先必須要轉變觀念，要把孩子當做是與自己地位平等的人，而不能老把他當作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，無論是否與孩子直接有關，都可以讓孩子發(fā)表一下意見，讓孩子幫著出謀化策，對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚和鼓勵；家里的家務活也要有一個明確的分工，每天爸爸應當做什么，媽媽應當做什么，孩子應當做什么都要事先規(guī)定好，當然孩子可以少承擔一些，但決不能因為怕耽誤孩子學習而大包大攬；家長還可以在孩子寒暑假期間讓他當一段時間的家，這期間家里大大小小的事情，只要不會給家庭帶來巨大的損失，都可以由孩子來做主，都可以由孩子來安排，孩子從自己當家長的經(jīng)歷中能夠學到許多，也能夠提高許多。

當然，對孩子的教育還包括很多方面，如良好的人際關系的培養(yǎng)、正向激勵對孩子的作用、家長的榜樣意識等等，由于時間關系，在這里就不多說了。總之，注意對七年級孩子心理成長的引導，抓住孩子的心理，有節(jié)奏的進行輔導，就能讓孩子順利實現(xiàn)從小學到初中的過渡，積極樂觀的開始新的學習生活。

二、教育子女應注意的一些問題

俗話說的好“嚴是愛，松是害”，這里我還要加一句“不管不問成公害”。父母關心愛護自己的孩子那是天經(jīng)地義的事，沒有父母的愛，就談不上什么家庭教育，就更不要說要達到什么樣的教育效果，但“愛”字卻又充滿著哲理。這里我用三個小孩犯錯的處理方式來舉個例子：三個小孩走路，不小心碰到了桌子跌倒了，孩子在地上“委屈”地嚎啕大哭。甲小孩的母親馬上跑過來說“寶寶不要哭，媽媽打這個桌子，這個桌子壞?！庇谑沁@個孩子在媽媽溫暖的懷抱中不屑一顧地看了一下桌子；乙媽媽看到孩子跌倒后，快速跑過來說“全世界的小孩撞到桌子都哭的”，于是這個媽媽把小孩拉起來說“再走一遍！再走一遍！”我們想一想世界上有如此笨的小孩依舊往桌子上撞嗎？所以他就從旁邊走過去了，接著媽媽又講“一個小孩會撞到桌子，有三個理由，第一個跑步?jīng)_得太快，來不及剎車。第二個，頭一直低在地上，沒有注意看，第三個，心中不知道在想什么？剛才你是哪一個？”；丙媽媽看到孩子跌倒后慢慢地走過來說“站起來！”，然后這位媽媽就跟小孩講：“你看看你剛才，像個男人嗎？還說長大了要保護媽媽，你那個樣子能保護媽媽嗎？”剛才所舉的例子中的小孩，各位家長能說出他們大概分別是哪一國家的嗎？上述例子中，甲來自中國，乙來自日本，丙來自美國。同樣一件事，處理的方式竟會有這樣大的差別！這樣教育的延續(xù)性及效果想必家長們都能說個一二三，但類似的事情如果真的落到你的頭上，下意識的你又會怎么做呢？所以日本人、美國人包括歐洲人，他們從小就這樣教育長大，所以日后他們的責任心明顯強于中國，這就是教育意識的真正魅力，同時也折射出一個好的家庭教育意識，對一個孩子的成長至關重要。正如我們常提到的盡量避免“5＋2＝0”現(xiàn)象的出現(xiàn)一樣。

在對子女的教育問題上，今天只和家長們談一個問題——關心愛護和嚴格要求相結合。

父母對自己孩子的關心愛護，應以有利于孩子身心健康為前提，離開這個前提就容易與望子成才的愿望背道而弛。父母對孩子愛應該是理智的，有分寸的，絕不能溺愛，否則，就會成為孩子身心畸形發(fā)展的禍根。

在現(xiàn)實生活中，不少家長把對孩子的關心愛護無意識地演變成了溺愛，前面說了，現(xiàn)在大多是獨生子女，甚至是六個大人圍著一個轉，嬌慣、偏愛、護短、對孩子的要求百依百順及有求必應等出現(xiàn)在很多家庭。對孩子的不良品德和習慣不批評、不教育，往往包庇護短。吃飯穿衣一切事務都由家長包辦代替，孩子讓家長干什么，家長就干什么，一切以孩子為中心，使孩子過著飯來張口，衣來伸手，好逸惡勞的懶惰生活，養(yǎng)成一種自私、任性、專橫、跋扈、為所欲為的不良品德和習慣，這些不良習慣任其發(fā)展下去，其后果是不堪設想的。有人說，對孩子的嬌生慣養(yǎng)百依百順，是促進孩子走上不幸道路的開端，這是值得每位家長深思的。

如何做到“愛而不溺”，講這個問題之前，有句俗話必須向家長們說清，“孩子怎依怎壞”！誰不愛自己的孩子，甚至就連我曾經(jīng)打過女兒一巴掌至今還愧疚于心，剛才說的美國媽媽看見自己的孩子跌倒哭了就不心疼嗎？肯定心疼，甚至可能比我們還要心疼，但那畢竟是“內(nèi)”，“內(nèi)”是我們做家長的承受力，是愛的真實釋放；“外”則不一樣了，“外”是由“內(nèi)”轉化而來的，這個轉化的過程實際上就是我們所講的教育方法。在這個教育方法中，我們一直提倡理智和分寸并存，做到“愛而不溺”、“嚴而不厲”。

其實，在現(xiàn)實生活中，很多家長對“嚴”的理解有誤區(qū)。有的家長認為“嚴”就是“厲害”，對孩子要給予好心而不能給予好臉，孩子只有害怕父母，才能教育好。還有的家長認為“嚴”就是不聽話就要打罵，贊成“不打不成才”的說法。這些認識都是不對的，對當今的孩子采取這種辦法是難以奏效的。

如果對孩子動輒打罵、訓斥，孩子就不愿意接近父母。孩子如果對父母敬而遠之或者既不尊敬、又不接近，更不愿與父母交談，這就很難取得好的教育效果。至于打罵、體罰之類的行為就更是和我們所說的“嚴格要求”水火不相融了。動輒打罵孩子的家長，不僅不能使孩子改正錯誤，反而使孩子的情感和心靈受到摧殘，變得冷漠，自卑和缺乏自尊心，甚至因忍受不了父母的打罵而離家出走，由此可見，對孩子實行體罰只不過是家長缺乏理智和束手無策的表現(xiàn)，不可能起到嚴格要求的效果。

我們所說的嚴格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點，以取得良好教育效果為前提的。如果“嚴”得出了格，就會走向反面，為此家長必須遵循以下幾點。

首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子實際情況又有得孩子身心健康的。要求四歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠就不合理了。其次，父母提出的要求必須是適當?shù)?，是孩子?jīng)過努力可以做到的，若要求過高，孩子即使經(jīng)過努力也無法達到，就會使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。再次，對孩子的要求必須明確具體，讓孩子明白應該干什么，怎么干，不能模棱兩可，讓孩子無所適從。最后一點是，父母對孩子的要求一經(jīng)提出，就要督促孩子認真做到，不能說了不算數(shù)，或者干也行、不干也行，而是一定要讓孩子做到，否則就起不到教育效果。再者，你們的孩子很快就要進入青春期了，他們在肢體運動、認知、道德感等方面日漸完善，逐步形成完整的統(tǒng)一的自我。他們強烈感到自己是一個獨立的、獨特的個體，具有認識自我、表達自我、張揚自我的強烈要求。如果這時體罰孩子，他會感到這是對自己人格的嚴重踐踏，產(chǎn)生強烈的抵觸心理，一些男孩子甚至還會產(chǎn)生某種報復與逆反心理。因此，作為家長必須堅定不移地樹立“引導”意識。

人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是無止境的。對孩子的需求要具體分析，要以家庭的實際經(jīng)濟狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求必應。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習。一旦父母無力滿足其需求時，勢必引起孩子的不滿，致使難以管教。當其欲望強烈而又得不到滿足時，就容易走上邪門歪道，這是每位家長需要注意的。我曾經(jīng)帶過的幾位學生，就是從向同學借錢、在寢室偷錢、深夜到小店盜竊，最后一步步發(fā)展到攔路搶劫、群毆駕駛員最終受到法律的嚴厲制裁。痛心的教訓之余，我們的家長又是怎樣想的呢？

當然，對孩子的合理要求，在家庭允許的情況下，就盡量給予滿足。如孩子要求給買一些有利于增長知識，開發(fā)智力，豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活、娛樂用品，一般應給予滿足。若家長一時難以辦到時，應向孩子說明理由。在教育孩子時，家長既要積極為促進孩子的身心健康創(chuàng)造條件，也要教育孩子注意節(jié)約儉樸，防止養(yǎng)成揮霍浪費的不良習慣。

三、學校對各位家長的期望

一是期望各位家長相信皖維中學，相信我們這一班人。我們有信心、有能力把這所學校辦好，把你們的孩子帶好。請各位家長相信我們，也算是我們這一班學校管理者和科任教師對尊敬的各位家長的承諾。

二是期望得到各位家長的理解和支持。盡管我們已經(jīng)取得了一定的成績，得到了社會的初步肯定和支持；盡管教育教學質(zhì)量的提高有一個長期而反復的復雜過程；盡管我們的辦學條件還有待于進一步改善??但我們相信，辦學質(zhì)量的進一步提高和辦學條件的改善為期不遠，這方面，期望得到廣大家長的理解和支持。

三是期望各位家長能夠營造良好的家庭環(huán)境。首先要求各位家長嚴于律己、做孩子的榜樣和表率。如不在家里設酒場、設賭場、不在孩子面前鬧矛盾等。其次是做好孩子的后勤部長，比如早餐等。

四是期望家長們認真做好孩子在家時間學習、行為習慣的教育和管理。一方面要采取多種措施、多種渠道加強孩子在家是加讀書習慣、作業(yè)習慣的教育和培養(yǎng)。另一方面在家要求孩子常樹時間觀念，加強孩子晚間和假期的管理，保質(zhì)保量完成家庭作業(yè)。用幾年的辛苦，換來孩子終身的安逸和幸福，我們何樂而不為？

五是期望家長經(jīng)常與班主任、科任教師取得聯(lián)系，關心孩子的在校表現(xiàn)，了解孩子的學習狀況；配合班主任和科任教師做好力所能及的教育和管理工作；積極為學校教育教學提出建議和意見，以便促進學校教育教學工作。

尊敬的各位家長朋友們，您的孩子將在皖維中學度過最為關鍵的三年生命歷程，今天他們是青澀少年，三年以后他們將是一個有獨立思想，獨立人格，較豐富的文化知識、社會知識、生活知識，較固化的人生觀、世界觀、價值觀的十六歲的風華青年。我們不能不說學校對他們成長的重要性，我們也不能不高度重視對他們?nèi)松壽E的設計。我們不求短期效應，我們立足于學生的長期發(fā)展來設計學生三年的在校生活，我們將立足于培養(yǎng)學生習慣、培養(yǎng)學生全面發(fā)展來設計課程、設計在校的各種活動，真正體現(xiàn)學?！白屆恳晃粚W生成人，讓眾多學生成才；讓每一位學生合格，讓更多學生優(yōu)秀”的育人理念。讓我們?yōu)榱斯餐南Ｍ?，“家校攜手，共創(chuàng)孩子美好的明天”。

謝謝大家！