第一篇:《大風(fēng)車》教案01
《大風(fēng)車》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。
2、能以舞蹈、樂(lè)器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)重點(diǎn):
分組用舞蹈、樂(lè)器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng) 播放歌曲《大風(fēng)車》伴奏音樂(lè),老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。
二、導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們,剛才我們跳舞的音樂(lè)大家一定很熟悉吧!知道是什么歌曲嗎?對(duì)了,這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車》!這首歌曲還是一個(gè)很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢,知道是哪個(gè)少兒節(jié)目嗎?是的,和歌曲的名稱一樣,也叫“大風(fēng)車”!哪個(gè)小朋友能告訴老師,“大風(fēng)車”節(jié)目都有哪些欄目?小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車”電視節(jié)目啊?那么我們今天就把大風(fēng)車節(jié)目搬進(jìn)教室,老師來(lái)當(dāng)主持人,大家在音樂(lè)教室里共同渡過(guò)一個(gè)大風(fēng)車節(jié)目好嗎?
三、學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》
1、導(dǎo)入。(在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門,并在門的上方寫好“芝麻開門”,門的里面寫好“大風(fēng)車”三個(gè)字)教師手持紙做的話筒:“同學(xué)們大家好,歡迎來(lái)到“大風(fēng)車”節(jié)目現(xiàn)場(chǎng),我是主持人過(guò)老師!首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)欄目:芝麻開門。這個(gè)節(jié)目是一個(gè)謎語(yǔ),而謎底就在門里面。是猜一首歌名,只有歌名猜出來(lái)并且把這首歌曲也演唱好了才能進(jìn)行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡(jiǎn)單一些好順利過(guò)關(guān)吧!好的,長(zhǎng)話短說(shuō),首先請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)大聲朗讀一下謎面,大家趕快來(lái)猜一猜吧!”(猜謎語(yǔ))
2、新授歌曲(顯示歌譜)① 教師表演唱。
教師:《大風(fēng)車》這首歌曲大家可是太熟悉了!今天老師也想一展歌喉,為大家演唱一遍你們歡迎嗎?聽(tīng)完之后請(qǐng)小朋友告訴我,老師是按怎樣的演唱順序來(lái)演唱歌曲的。(學(xué)生回答)② 簡(jiǎn)單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號(hào)。
教師:大家來(lái)看一下歌譜,歌曲的開頭有一句歌譜沒(méi)有歌詞,這是歌曲的什么?(學(xué)生回答:前奏)是的,要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密,所以一會(huì)演唱的時(shí)候,小朋友要仔細(xì)聽(tīng)好。我們?cè)倏匆幌赂枨淖詈?,在歌譜的上畫著一個(gè)像房子一樣的方框,里面寫著1、2,我們就叫他1房子和2房子吧!后面還有一個(gè)大家所熟悉的——“反復(fù)記號(hào)”,這兩種記號(hào)一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號(hào)。
③ 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。
④ 學(xué)生用lu模唱歌曲。(歌曲最后的“嘿”不用哼唱,還是唱成“嘿”)
⑤ 學(xué)生邊聽(tīng)錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱,聽(tīng)之前讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。⑥ 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正,使歌曲演唱更動(dòng)聽(tīng)。
四、動(dòng)畫城。
1、欣賞動(dòng)畫片主題歌《藍(lán)皮鼠與大臉貓》,欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。教師:《大風(fēng)車》這首歌曲你們演唱得真動(dòng)聽(tīng)!我們順利通過(guò)第一個(gè)欄目,下面請(qǐng)來(lái)到節(jié)目的第二個(gè)欄目!這里有著機(jī)靈的藍(lán)皮鼠,可愛(ài)的大臉貓,還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險(xiǎn)的印第安小隊(duì)長(zhǎng),第二個(gè)欄目就是(老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說(shuō))——“動(dòng)畫城”?。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門,里面寫著:動(dòng)畫城)今天動(dòng)畫城欄目給大家?guī)?lái)的第一首動(dòng)畫片歌曲就是《藍(lán)皮鼠與大臉貓》,欣賞完后請(qǐng)告訴老師,這首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣賞歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》,并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動(dòng)。
五、挑戰(zhàn)800 教師:同學(xué)們,競(jìng)賽是挑戰(zhàn)800的重點(diǎn),挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題,我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味!我們大風(fēng)車最后一個(gè)欄目是“挑戰(zhàn)800”!今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風(fēng)車》這首歌曲演唱好或表演好。同學(xué)們可以加上打擊樂(lè)伴奏,可以加上歌表演。可以一個(gè)人獨(dú)唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍(lán)皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。好,下面同學(xué)們就開動(dòng)自己的腦筋,以小組為單位討論一下吧。
同學(xué)們比賽,老師和其他學(xué)生給予一定的評(píng)價(jià)?!苍O(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目(芝麻開門、動(dòng)畫城、挑戰(zhàn)800)進(jìn)行本課教學(xué),在游戲中完成本課的新課教學(xué),改變以往的枯燥形式?!?/p>
六、課后小結(jié)
教師:同學(xué)們,愉快的音樂(lè)課時(shí)間要結(jié)束了,讓我們下節(jié)課再見(jiàn)!
第二篇:大風(fēng)車教案
《大風(fēng)車》
教學(xué)內(nèi)容:
一、師生問(wèn)好。
二、節(jié)奏游戲。
三、唱:《大風(fēng)車》。
四、動(dòng):風(fēng)車舞。教學(xué)目標(biāo):
一、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒,并能以自己的方式來(lái)參與歌曲的表演。
二、通過(guò)節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái),有利于對(duì)歌曲更好、更正確的掌握。
三、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn):
一、切分音、八分音符的掌握。
二、用輕巧、純真的聲音演唱出歌曲的天真、歡快的感情。教學(xué)難點(diǎn):
一、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受、并創(chuàng)設(shè)活動(dòng),給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
二、兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。教具準(zhǔn)備:
一、《大風(fēng)車》多媒體課件。
二、電子琴。教學(xué)過(guò)程: 一:節(jié)奏游戲。
①、師:小朋友,你們坐過(guò)火車嗎?大家坐火車時(shí)的心情怎么樣?今天我們就來(lái)做一個(gè)與火車有關(guān)的游戲,好嗎? 生:……
師:老師這兒有四列不同顏色的火車,每一列火車都裝滿了節(jié)奏,我們來(lái)看這些節(jié)奏。
(出示課件,展示四列不同顏色的火車節(jié)奏)
紅色火車:4/4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣
轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆
黃色火車:4/4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
綠色火車:4/4 ×.× ×∣
轟 隆 隆 轟 隆 隆
藍(lán)色火車:4/4 ×-0 ∣
嗚 嚓!嗚 嚓!
師:小朋友,這些火車漂亮嗎?現(xiàn)在紅色的小火車有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)你們幫忙,因?yàn)樗恢雷约菏菐着淖拥墓?jié)奏,哪位小朋友能勇敢地站起來(lái)幫幫他?
(出示4/4拍的圖片,講解4/4強(qiáng)弱規(guī)律)師:小朋友,你們真聰明,一學(xué)就會(huì)。
師:誰(shuí)能勇敢的舉起你的小手為大家讀一讀紅色小火車的節(jié)奏呢?
(出示課件 火車的節(jié)奏)
紅色火車:4/4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣
轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆
黃色火車:4/4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
綠色火車:4/4 ×.× ×∣
轟 隆 隆 轟 隆 隆
藍(lán)色火車:4/4 ×-0 ∣
嗚 嚓!嗚 嚓!師:你讀得這么清晰流暢,真棒。
②、師:小朋友,你們?nèi)绻?xì)心觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂(lè),火車啟動(dòng)、開的過(guò)程中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)小朋友們討論一下,看這四種節(jié)奏哪一種是火車啟動(dòng)、哪一種是火車正在開、哪一種是火車減速、哪一種是火車到站。③、學(xué)生討論。
紅色火車:4/4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣(火車啟動(dòng))
轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆
黃色火車:4/4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣(火車正在開)
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
綠色火車:4/4 ×.× ×∣(火車減速)
轟 隆 隆 轟 隆 隆
藍(lán)色火車:4/4 ×-0 ∣(火車靠站)嗚 嚓!嗚 嚓!
師:火車準(zhǔn)備開嘍,嗚!……火車啟動(dòng)了(學(xué)生讀火車啟動(dòng)的節(jié)奏)、火車正在開(學(xué)生讀火車正在開的節(jié)奏)、火車減速了(學(xué)生讀火車減速的節(jié)奏)、火車到站了(學(xué)生讀火車到站的節(jié)奏)。
二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。師:火車到站了,聽(tīng)什么歌曲?
(出示課件
《大風(fēng)車》片頭曲)①、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車》。
師:小朋友,這首歌曲是不是熟悉???
師:老師板書。《大風(fēng)車》三個(gè)字。
師:小朋友,我們平時(shí)見(jiàn)得大多是玩具風(fēng)車,你們想不想到風(fēng)車王國(guó)1
里去看一看真正的風(fēng)車呢?
(出示課件
荷蘭風(fēng)車圖片)師:小朋友,你們喜歡風(fēng)車嗎? 生:……
師:那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧?、凇⒃俅温?tīng)范唱《大風(fēng)車》。
師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲中的情緒。
(出示課件
動(dòng)畫《大風(fēng)車》的主題曲)師:這首歌曲是用怎樣的心情來(lái)演唱的? 生:歡快地…… 師:說(shuō)得很好。
③、第三次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車》。
師:小朋友,老師覺(jué)得笑起來(lái)的孩子最美,讓我們微笑著、用歡快的心情跟著音樂(lè)一起輕輕地唱一唱《大風(fēng)車》好嗎? 生:……
(出示課件
動(dòng)畫《大風(fēng)車》的主題曲)④、師:聽(tīng)老師范唱歌曲《大風(fēng)車》。師:老師自彈自唱。(鋼琴)
師:讓我們用歡快的心情跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱《大風(fēng)車》吧?。ㄤ撉伲?/p>
師:小朋友們唱的有點(diǎn)味道了。
(出示課件 《大風(fēng)車》歌譜)
師:歌曲中的哪一句描繪了風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 生:……
師:小朋友,你們注意到第一句的的休止符了嗎?這里要唱的簡(jiǎn)短跳躍些。所以說(shuō)“大風(fēng)車”三個(gè)字我們要斷開唱,那樣才會(huì)給人愉快的感覺(jué)。
師:你們想一想,大風(fēng)車這么一轉(zhuǎn),隨之而來(lái)的有很多我們愛(ài)看的好節(jié)目和動(dòng)畫片,你們的心情是不是特別開心???
生:……
師:所以唱到“大風(fēng)車吱呀呀……..轉(zhuǎn)”時(shí)聲音要唱的高興點(diǎn)。師:“這里的風(fēng)景呀真好看”是說(shuō)大風(fēng)車的節(jié)目不是一般的好看,是真好看,所以“真”字要唱的的重一點(diǎn),以表達(dá)你們高興的心情。師:跟著這樣的感覺(jué)老唱一唱,看誰(shuí)能唱出看《大風(fēng)車》時(shí)激動(dòng)、歡快的心情。
(出示課件
動(dòng)畫《大風(fēng)車》主題曲)師:你們唱的越來(lái)越有味道了。
(出示課件
《大風(fēng)車》歌譜)
師:小朋友們,還有這個(gè)地方你們注意到了嗎?這個(gè)叫反復(fù)跳躍記號(hào)。
(出示課件
反復(fù)跳越記號(hào)的講解)
師:瞧,有的小朋友都忍不住想唱一唱了,那就讓我們按照老師剛才所講的順序唱一唱吧!(鋼琴
學(xué)生跟老師的琴唱)師:口頭表?yè)P(yáng)。
師:小朋友們,這首歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎? ⑤、歌曲處理。
師:我們現(xiàn)在為歌曲加點(diǎn)伴奏,好嗎?一部分小朋友唱歌曲;另一部分小朋友用“啦”為歌曲伴唱;用歡快的心情跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱怎么樣?注意4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,第一拍的強(qiáng)拍要唱出來(lái)。師:為你們的成功鼓掌??
三、集體舞:風(fēng)車舞。
①、師:我們今天唱起來(lái)了,小手也拍起來(lái)了,下面讓我們邀請(qǐng)小風(fēng)車一起跳好嗎? 生:……
(出示課件
同學(xué)們要站的隊(duì)形)
②、師:請(qǐng)幾位小朋友到前臺(tái)來(lái)排列成圖形形狀,跟著音樂(lè)做動(dòng)作,其他同學(xué)為他們伴唱。
(老師彈琴,學(xué)生跟唱)
師:小朋友們跳得棒極了。你們?cè)谝魳?lè)的旅途中又唱又跳,高不高興啊? 生:…… 小結(jié):
大風(fēng)車這一欄目演過(guò)很多精彩的動(dòng)畫片,請(qǐng)大家下課搜集一些動(dòng)畫片插曲,下節(jié)課我們來(lái)一場(chǎng)賽歌,看誰(shuí)會(huì)的歌最多、唱得最好聽(tīng)。
小朋友們,我們下節(jié)課再見(jiàn)……
第三篇:大風(fēng)車教案
《大風(fēng)車》
一、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第六冊(cè)全一課時(shí)(音樂(lè))(一)節(jié)奏游戲(二)唱:大風(fēng)車(三)律動(dòng):風(fēng)車轉(zhuǎn)
二、教學(xué)目標(biāo):(一)通過(guò)節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。
(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。(三)根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)---綜合性知識(shí)在音樂(lè)教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進(jìn)行英語(yǔ)與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。
(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):(一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。
(二)切分節(jié)奏、大知了節(jié)奏、八分休止符的掌握。
(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。四:教學(xué)準(zhǔn)備:
(一)《大風(fēng)車》多媒體課件
(二)錄音磁帶:《開火車》、《大風(fēng)車》(歌曲、伴奏)
(三)打擊樂(lè)器(沙球、串鈴)
(四)《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動(dòng)畫錄象帶
四、教材分析:(一)《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。(二)全歌四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利,渾然一體,這是因?yàn)闃?lè)句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。
第一樂(lè)句: 4/4
60 50 32 | 12 16 5
| 12 61 2 | 第四樂(lè)句: 4/4 23 5 56 | 1
0
| 在 * 處有同音進(jìn)行,在 + 處節(jié)奏相同。
(三)教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng),過(guò)高會(huì)喊叫,過(guò)低唱不出情緒,在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂(lè)譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞,讓學(xué)生充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
五、教學(xué)過(guò)程、:
(一)上課導(dǎo)入
師:今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)地方去看一看、玩一玩,單到什么地方呢?我暫時(shí)保個(gè)密。好,現(xiàn)在讓我們坐上音樂(lè)的火車出發(fā)吧!(律動(dòng):《開火車》)
(二)練聲引入
師:今天和我們一塊去玩的還有兩個(gè)老朋友:小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧!
(引入練聲曲《可愛(ài)的小貓咪》、《小青蛙》)
師:小貓咪和小青蛙今天還帶來(lái)了兩位新朋友,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!(出示課件,認(rèn)音符:SOI,LA,并唱一唱)
(三)節(jié)奏游戲
師:今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒,一定特別的高興,讓我們做個(gè)游戲好不好?我們現(xiàn)在坐在火車上,就做和火車有關(guān)的游戲。
師:老師這兒有四列不同顏色的火車,每一列火車都裝滿了節(jié)奏。(出示課件,展示四列不同顏色的火車節(jié)奏):
紅色火車:4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
轟
隆
隆
轟隆
轟
隆
隆
轟隆
黃色火車:4/4 × × ×
× × × |× × ×
× × × |
轟 隆
隆
轟 隆 隆
轟 隆 隆
轟 隆 隆
綠色火車:4/4 × ·
×
× - | × ·
×
× - |
轟
隆
隆
轟
隆
隆
藍(lán)色火車:4/4 ×
-
-
0
| ×
-
-
0
|
嗚
嚓!
嗚
嚓!
(這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點(diǎn)節(jié)奏,每出示一條節(jié)奏,都請(qǐng)一名學(xué)生讀節(jié)奏,再請(qǐng)全班用“轟隆隆”的字來(lái)讀)
師:同學(xué)們,你們?nèi)绻?xì)心觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂(lè)。火車在啟動(dòng)、開的過(guò)程當(dāng)中、減速、靠站時(shí)所表達(dá)出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下,看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動(dòng);那一列是火車正在開;那一列是火車減速;那一列是火車靠站。(學(xué)生討論,結(jié)果為):
紅色火車:4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
轟
隆
隆
轟隆
轟
隆
隆
轟隆
(火車啟動(dòng))
黃色火車:4/4 × × × × × × |× × ×
× × × |
轟 隆 隆
轟 隆 隆
轟 隆 隆
轟 隆 隆(火車正在開)
綠色火車:4/4 × · ×
× -| × · ×
× - |
轟
隆
隆
轟
隆
隆
(火車減速)藍(lán)色火車:4/4 × - -
0 | × - -
0 |
嗚
嚓!
嗚
嚓!
(火車靠站)(前面的內(nèi)容為游戲的鋪墊,下面游戲開始:)
師:同學(xué)們,讓我們來(lái)演繹一段火車從啟動(dòng)到靠站的整個(gè)過(guò)程,好嗎? 師:火車火車正在開,嗚!?火車啟動(dòng)了(學(xué)生讀“火車啟動(dòng)”節(jié)奏);火車正在開(學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學(xué)生讀火車啟動(dòng)節(jié)奏);火車靠站了(學(xué)生讀火車靠站節(jié)奏)。
(游戲時(shí),老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)
(四)導(dǎo)入新課
師:隨著火車靠站“嗚”的一聲響,我們的目的地也到了?,F(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦!老師首先要帶大家參觀的是“中國(guó)中央電視臺(tái)”(出示課件:中國(guó)中央電視臺(tái)實(shí)物圖片)。好,我們現(xiàn)在就去看看吧!
師:咦?現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目?(播放錄像:《大風(fēng)車》片頭動(dòng)畫)師:這是什么節(jié)目,同學(xué)們一起說(shuō)。(《大風(fēng)車》)
師:這個(gè)節(jié)目大家一定非常熟悉,同學(xué)們經(jīng)???。說(shuō)說(shuō)看,《大風(fēng)車》里都有哪些節(jié)目???(學(xué)生回答)
師:你們有沒(méi)有想過(guò)在好看節(jié)目的背后,有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動(dòng)。今天我們來(lái)到這里,老師建議送一份禮物給他們,好嗎?送什么禮物好呢?大家來(lái)出出主意。
(五)學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師:今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車》這首歌,把我們美妙的歌聲獻(xiàn)給他們好不好?(出示課件:歌譜)
1、老師范唱歌譜。
時(shí)候找歌譜中有SOI,LA,的小節(jié)。
五個(gè)小節(jié)有SOI,LA,老師帶領(lǐng)學(xué)生把這五個(gè)小節(jié)單獨(dú)唱一唱。
2、聽(tīng)磁帶范唱,請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒。(歡快地)
學(xué)生可以說(shuō)出與“歡快”相近的詞(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?)
師:讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風(fēng)車》。
3、處理歌曲。
師:請(qǐng)同學(xué)們找出一字唱多音的字,我們?cè)谶@個(gè)字的后面一個(gè)音下,加上它的韻母,再來(lái)唱一唱。(“天ian、好ao、地i?)
師:4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”,請(qǐng)大家再唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍--強(qiáng)拍唱出來(lái)。
4、旋律線歌譜。
師:每一首歌曲都由許多的音符組成,音符高高低低排列,形成了一條上下起伏的旋律線。(出示課件:帶有旋律線的歌譜)。旋律線向上升時(shí),唱得漸強(qiáng);旋律線向下降時(shí),唱得漸弱。(老師范唱兩句,請(qǐng)同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。)
5、為歌曲配伴奏。
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏,好嗎?老師想用沙球和串鈴來(lái)伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車(出示課件):
紅色火車:
4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× | 綠色火車:
4/4 × · ×
×
-
| × · ×
×
- |(把學(xué)生分成兩部分,一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球,一部分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學(xué)生里各請(qǐng)四位同學(xué)演奏沙球和串鈴。最后進(jìn)行合奏。)
師:下面請(qǐng)一部分同學(xué)和老師唱《大風(fēng)車》,其它同學(xué)為我們伴奏。
(六)、律動(dòng):《風(fēng)車轉(zhuǎn)》
師:我們今天唱起來(lái)了,小手也拍起來(lái)了,老師還要請(qǐng)大家跳起來(lái)呢?。ㄕ?qǐng)12位小朋友到前臺(tái)來(lái)排列成風(fēng)車狀,作跑跳步,使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊(duì)形不能亂,動(dòng)作盡量不錯(cuò)。)
(八)結(jié)束語(yǔ)
師:今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂(lè)旅程中又唱又跳又玩,高不高興?。空n后有時(shí)間,老師再和大家一起制作風(fēng)車,好嗎?
教學(xué)反思:
本課分為這幾個(gè)教學(xué)步驟:
一、律動(dòng)(跟著《大風(fēng)車》的音樂(lè)伴奏),二、由熟悉的伴奏音樂(lè)導(dǎo)入到歌曲《大風(fēng)車》的新授教學(xué),三、動(dòng)畫城欣賞動(dòng)畫片主題歌并解決簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí),四、各種形式來(lái)挑戰(zhàn),把《大風(fēng)車》這首歌曲唱得、表演得更好。
這一首歌《大風(fēng)車》就是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,歌詞通俗易懂,富有童趣,旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族特色風(fēng)格,情緒熱烈歡快,頗具動(dòng)感和號(hào)召力。
這首歌學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,在教唱這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我覺(jué)得需要特別注意的是歌曲兩段結(jié)尾音調(diào)的不同以及八分休止符和切分節(jié)奏的掌握,所以在教學(xué)時(shí)我注重讓學(xué)生盡情地交流盡情地演唱,充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)他們認(rèn)識(shí)到了用輕巧、純真的聲音能唱出歌曲天真歡快的感情,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果我給出了充分肯定,他們還通過(guò)積極討論提出了許多建設(shè)性意見(jiàn),如歌舞結(jié)合,聲勢(shì)伴奏等。在音樂(lè)活動(dòng)中同學(xué)們想象力非常豐富,想象出了很多造型來(lái),老師給予各組創(chuàng)造給予熱情鼓勵(lì)。學(xué)生很快地發(fā)表了各自的想法,在小組匯報(bào)時(shí)爭(zhēng)先恐后,用輕巧、純真的聲音演唱《大風(fēng)車》,并能以舞蹈、聲勢(shì)、樂(lè)器等多種方式參與歌曲的表演。在按照一定的節(jié)奏創(chuàng)作短句和用有聲材料表現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)聲音的創(chuàng)造性音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,有積極參與的熱情,有自己的創(chuàng)意,能和同伴很好合作。分組用不同的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《大風(fēng)車》。當(dāng)然速度、力度等關(guān)于音樂(lè)感受方面的問(wèn)題,也可以請(qǐng)各小組討論用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲?并在此基礎(chǔ)上多渠道、多形式地進(jìn)行演繹。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生的挑戰(zhàn)都是以小組來(lái)進(jìn)行,而且千篇一律都是用的歌表演——部分同學(xué)唱、部分同學(xué)跟著歌聲跳舞,再由部分同學(xué)敲打節(jié)奏伴奏,雖然表演的都還不錯(cuò),但孩子們的重點(diǎn)放在了跳舞上,對(duì)歌聲的要求反而低了,下面觀看的同學(xué)更是如此,蜻蜓點(diǎn)水地評(píng)價(jià)歌聲,對(duì)舞蹈的編排及節(jié)奏敲擊的要求品頭論足,顛倒了主次,盡管我及時(shí)向?qū)W生的這種表現(xiàn)發(fā)表了自己的看法,但是學(xué)生們還是和剛才一樣偏執(zhí)于歌曲的各種伴奏形式。課后我冷靜的分析了這一環(huán)節(jié),認(rèn)為這完全是我引導(dǎo)不清楚的問(wèn)題,如果我在這一環(huán)節(jié)開始時(shí)用簡(jiǎn)單扼要的話語(yǔ)說(shuō)清唱歌與歌表演、打擊樂(lè)伴奏的主次關(guān)系,并和學(xué)生一起商量可采用哪些方法,然后再讓學(xué)生自己去討論,去排練,這樣最后一個(gè)環(huán)節(jié)肯定能成為這堂課的高潮部分,并使《大風(fēng)車》這首歌得到了升華。
第四篇:快樂(lè)大風(fēng)車教案
快樂(lè)大風(fēng)車(少兒)
目標(biāo)
1、理解和學(xué)習(xí)繞軸旋轉(zhuǎn)、對(duì)齒輪的應(yīng)用有基本認(rèn)識(shí)
2、能利用繞軸旋轉(zhuǎn)原理聯(lián)系生活自由創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)過(guò)程
一、暖場(chǎng)
1、打招呼問(wèn)好
2、《風(fēng)力發(fā)電》視頻引入
二、新課引入
1、先問(wèn)學(xué)生是否玩過(guò)風(fēng)車,風(fēng)車怎么樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)?
2、小實(shí)驗(yàn):吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)車 思考
①距離是近還是遠(yuǎn)?
②用吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)車,小心不要太靠近。找出哪個(gè)風(fēng)車的車翼旋轉(zhuǎn)的最快。
③你認(rèn)為要做出一個(gè)好的風(fēng)車最重要的事情是什么?可能是風(fēng)車翼的尺寸、數(shù)量或是它們的形狀,或是風(fēng)速……
3、故事引導(dǎo)
在天天和樂(lè)樂(lè)放學(xué)回家的路上,有一群玩著風(fēng)車的孩子繞著他們跑了過(guò)去。那些風(fēng)車看起來(lái)很棒,天天和樂(lè)樂(lè)都很喜歡。一回到家中,天天和樂(lè)樂(lè)就用不同的方法試驗(yàn),想要設(shè)計(jì)出最好的風(fēng)車,比如有又寬又大風(fēng)車翼的風(fēng)車,或又窄又小風(fēng)車翼的風(fēng)車。
天天做了一個(gè)漂亮的,有很小風(fēng)車翼的風(fēng)車,但無(wú)論樂(lè)樂(lè)怎么吹它,它轉(zhuǎn)的就是很慢 你能幫助天天和樂(lè)樂(lè)做一個(gè)能快速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車嗎? 讓我們把它做出來(lái)吧!
三、模型拼裝
1、熟悉零件
2、拼裝手搖風(fēng)車 問(wèn)題:
1)風(fēng)車不轉(zhuǎn)動(dòng)?
①黃色的齒輪與白色雪花片處摩擦力太大,加一個(gè)藍(lán)色小環(huán)或者把黃色齒輪往外移一點(diǎn)減少摩擦
②大小齒輪的吻合不對(duì),調(diào)整位置
2)大齒輪帶動(dòng)小齒輪,和小齒輪帶動(dòng)大齒輪哪個(gè)能讓風(fēng)葉轉(zhuǎn)的更快?(倍數(shù)關(guān)系的形象理解)
四、自由創(chuàng)設(shè)
你能為你的風(fēng)車做個(gè)新的風(fēng)車翼嗎?
1、插上想象的翅膀,設(shè)計(jì)出自己獨(dú)有的風(fēng)車翼吧?。ㄝo助材料:卡紙 絲帶 紙杯等)
2、設(shè)計(jì)不同形狀的風(fēng)車翼,測(cè)試它們是如何旋轉(zhuǎn)的。
3、考慮哪種材料最好,然后把風(fēng)車裝扮的多彩漂亮。在你的風(fēng)車翼上設(shè)計(jì)一些圖案,再轉(zhuǎn)起來(lái)看看有什么新發(fā)現(xiàn)。(謎的圖案 貓捉老鼠 老鷹抓小雞 警察抓小偷)
五、作品分享
鼓勵(lì)學(xué)生展示分享自己的作品,提高表達(dá)能力
六、想一想
這個(gè)手搖風(fēng)車裝置摘掉風(fēng)葉還可以怎么利用?生活中的哪些物品有相似的原理?
第五篇:《大風(fēng)車》教案2
一、教學(xué)內(nèi)容:唱歌《大風(fēng)車》
(一)節(jié)奏游戲
(二)唱:大風(fēng)車
(三)律動(dòng):風(fēng)車轉(zhuǎn)
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)通過(guò)節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。
(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。
(三)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
(一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。
(二)切分節(jié)奏、大知了解節(jié)奏、八分休止符的掌握。
(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
四:教學(xué)準(zhǔn)備:
(一)《大風(fēng)車》多媒體課件
(二)錄音磁帶:《大風(fēng)車》(歌曲、伴奏)
(四)《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動(dòng)畫。
五、教材分析:
(一)《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
(二)全歌四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利,渾然一體,這是因?yàn)闃?lè)句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。第一樂(lè)句: 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|
第四樂(lè)句: 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |
在 * 處有同音進(jìn)行,在 + 處節(jié)奏相同。
(三)教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng),過(guò)高會(huì)喊叫,過(guò)低唱不出情緒,在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂(lè)譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞,讓學(xué)生充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)律動(dòng)入場(chǎng)
隨著音樂(lè)《小紅帽》走進(jìn)教室,師生一起拍打著節(jié)拍。
(二)節(jié)奏游戲
學(xué)生跟著老師邊做動(dòng)作邊說(shuō):
1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打
2、打打 打打 咚 打打 打打 咚
(三)練聲引入
師:今天和我們一塊玩的還有幾個(gè)老朋友:小貓咪、小青蛙和小狗。讓我們唱起歌歡迎它們吧!
教師說(shuō)明要求:老師說(shuō)小貓?jiān)趺唇校繉W(xué)生聽(tīng)老師彈琴音,根據(jù)琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫?汪汪汪。青蛙怎么叫?呱呱呱。
(四)圖片欣賞,導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真,唱得也好聽(tīng),老師給大家?guī)?lái)了好看的禮物,快看看吧?。úシ艌D片)
(五)學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師:今天我們就來(lái)學(xué)唱《大風(fēng)車》這首歌,把我們美妙的歌聲獻(xiàn)給大家好不好?
(出示課件:歌譜)認(rèn)識(shí)歌譜 拍節(jié)奏讀歌詞。跟著琴音唱歌譜。跟著老師唱歌詞。聽(tīng)音樂(lè)談感受(歡快地)。再唱歌。
(六)看動(dòng)畫感受歌曲的歡樂(lè),玩風(fēng)車。
(七)、律動(dòng):《風(fēng)車轉(zhuǎn)》
師:我們今天唱起來(lái)了,小手也拍起來(lái)了,老師還要請(qǐng)大家跳起來(lái)呢?。ㄕ?qǐng)4位小朋友到前臺(tái)來(lái)排列成風(fēng)車狀,作跑跳步,使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊(duì)形不能亂,動(dòng)作盡量不錯(cuò)。)完整地唱一遍大風(fēng)車。
(八)結(jié)束語(yǔ)
師:今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂(lè)旅程中又唱又跳又玩,高不高興???課后有時(shí)間,老師再和大家一起制作風(fēng)車,好嗎?