第一篇：《12 愛(ài)心小天使教案》小學(xué)品德與社會(huì)滬教版一年級(jí)上冊(cè)教案28942

愛(ài)心小天使教案

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得家人之間友愛(ài)互助、和睦相處能給生活帶來(lái)溫馨。

2、通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，了解基本的家庭禮貌用語(yǔ),并能學(xué)會(huì)使用。

3、學(xué)做愛(ài)心小天使，為家庭添歡樂(lè)。

學(xué)情分析學(xué)生已初步接受過(guò)愛(ài)爸爸媽媽的教育，會(huì)唱《我的好媽媽》、《我有一雙勤勞的手》等，在愛(ài)家長(zhǎng)的言語(yǔ)和行動(dòng)上有所體驗(yàn)。但是通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通以及對(duì)學(xué)生的訪談中學(xué)生對(duì)自我情況的反饋，我得知孩子在如何愛(ài)家長(zhǎng)這方面的認(rèn)識(shí)還很膚淺，行動(dòng)體驗(yàn)不能在日常生活中經(jīng)常貫徹，因此，學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣。利用感恩節(jié)，開(kāi)展過(guò)感恩行動(dòng)和爭(zhēng)章活動(dòng)，學(xué)生在愛(ài)父母、愛(ài)家人方面有了一定的進(jìn)步。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生能在言語(yǔ)和行動(dòng)上努力成為家庭添歡樂(lè)的愛(ài)心小天使。

教學(xué)過(guò)程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】播放公益廣告，引出課題

1、看一段公益廣告《為媽媽洗腳》

2、提問(wèn)：他怎么會(huì)去幫媽媽洗腳的呢？你覺(jué)得他是怎樣一個(gè)男孩子？ 揭示課題：

13、愛(ài)心小天使 齊讀課題?！净顒?dòng)】觀看視頻案例，小組探究學(xué)習(xí)

1、（播放視頻）從哪些地方可以看出，他很有愛(ài)心？他是怎么說(shuō)，怎么做的？

提出探究學(xué)習(xí)的要求，分小組探究學(xué)習(xí)后，組織大組交流

2、想一想，在我們的生活中，我們還會(huì)碰到哪些情況，還可以怎么說(shuō)，怎么做呢？

3、師小結(jié)，出示兒歌：

早上起床問(wèn)早安，上學(xué)離家說(shuō)再見(jiàn)。外出之前打招呼，回家及時(shí)報(bào)平安。先吃完飯說(shuō)慢用，睡覺(jué)以前道晚安。

【活動(dòng)】辨析判斷，深化認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐，落實(shí)行動(dòng)

1、出示圖片題，辨析對(duì)與錯(cuò) 我們都想做一名愛(ài)心小天使，那在我們的生活中是不是這樣說(shuō)、這樣做的呢？我們看看這幾位小朋友做得對(duì)不對(duì)呢？ 出示四幅圖辨析

2、聯(lián)系生活情景，指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待 我們想做一個(gè)愛(ài)心小天使，可是遇到下面的情況，我們班的小朋友也糊涂了，你們幫幫他吧。先看一段視頻。學(xué)生交流，師小結(jié)

3、其實(shí)爸媽很辛苦，有一首歌唱得真好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的小朋友跟著唱。播放《我的 好 媽媽》

4、指導(dǎo)實(shí)踐，落實(shí)行動(dòng) 1）、是啊，爸媽真的很辛苦，你看，爸爸還沒(méi)回家，媽媽在廚房燒菜，來(lái)不及折衣服，沙發(fā)上還有一堆衣服呢，我們來(lái)學(xué)疊衣服吧。（出示一堆衣服圖）2）、師：一年級(jí)行規(guī)訓(xùn)練教過(guò)大家折衣服，先看老師折一折衣服、褲子，待會(huì)我們6個(gè)小組比一比折褲子，每組推薦一名學(xué)生參加大組比賽。添加活動(dòng)

【練習(xí)】課后拓展，做好評(píng)價(jià)

1、我們少先隊(duì)組織提倡十個(gè)道德好習(xí)慣，大家來(lái)看一看，（出示），其中，每天為父母做一件事、微笑待人、主動(dòng)打招呼，就是今天我們學(xué)了《愛(ài)心小天使》這篇課文的要求。

2、出示評(píng)價(jià)表，指導(dǎo)操作。項(xiàng) 目 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

給長(zhǎng)輩做一件事

評(píng)價(jià)意見(jiàn)（小家務(wù)章）貼獎(jiǎng)?wù)绿?/p>

3、師總結(jié)：我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。讓我們從小就做一個(gè)充滿愛(ài)心的小天使去關(guān)心父母、孝敬長(zhǎng)輩。

愛(ài)心小天使

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄12 愛(ài)心小天使

第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】播放公益廣告，引出課題

1、看一段公益廣告《為媽媽洗腳》

2、提問(wèn)：他怎么會(huì)去幫媽媽洗腳的呢？你覺(jué)得他是怎樣一個(gè)男孩子？ 揭示課題：

13、愛(ài)心小天使 齊讀課題?！净顒?dòng)】觀看視頻案例，小組探究學(xué)習(xí)

1、（播放視頻）從哪些地方可以看出，他很有愛(ài)心？他是怎么說(shuō)，怎么做的？

提出探究學(xué)習(xí)的要求，分小組探究學(xué)習(xí)后，組織大組交流

2、想一想，在我們的生活中，我們還會(huì)碰到哪些情況，還可以怎么說(shuō)，怎么做呢？

3、師小結(jié)，出示兒歌：

早上起床問(wèn)早安，上學(xué)離家說(shuō)再見(jiàn)。外出之前打招呼，回家及時(shí)報(bào)平安。先吃完飯說(shuō)慢用，睡覺(jué)以前道晚安。

【活動(dòng)】辨析判斷，深化認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐，落實(shí)行動(dòng)

1、出示圖片題，辨析對(duì)與錯(cuò) 我們都想做一名愛(ài)心小天使，那在我們的生活中是不是這樣說(shuō)、這樣做的呢？我們看看這幾位小朋友做得對(duì)不對(duì)呢？ 出示四幅圖辨析

2、聯(lián)系生活情景，指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待 我們想做一個(gè)愛(ài)心小天使，可是遇到下面的情況，我們班的小朋友也糊涂了，你們幫幫他吧。先看一段視頻。學(xué)生交流，師小結(jié)

3、其實(shí)爸媽很辛苦，有一首歌唱得真好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的小朋友跟著唱。播放《我的 好 媽媽》

4、指導(dǎo)實(shí)踐，落實(shí)行動(dòng) 1）、是啊，爸媽真的很辛苦，你看，爸爸還沒(méi)回家，媽媽在廚房燒菜，來(lái)不及折衣服，沙發(fā)上還有一堆衣服呢，我們來(lái)學(xué)疊衣服吧。（出示一堆衣服圖）2）、師：一年級(jí)行規(guī)訓(xùn)練教過(guò)大家折衣服，先看老師折一折衣服、褲子，待會(huì)我們6個(gè)小組比一比折褲子，每組推薦一名學(xué)生參加大組比賽。添加活動(dòng)

【練習(xí)】課后拓展，做好評(píng)價(jià)

1、我們少先隊(duì)組織提倡十個(gè)道德好習(xí)慣，大家來(lái)看一看，（出示），其中，每天為父母做一件事、微笑待人、主動(dòng)打招呼，就是今天我們學(xué)了《愛(ài)心小天使》這篇課文的要求。

2、出示評(píng)價(jià)表，指導(dǎo)操作。項(xiàng) 目 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

給長(zhǎng)輩做一件事

評(píng)價(jià)意見(jiàn)（小家務(wù)章）貼獎(jiǎng)?wù)绿?/p>

3、師總結(jié)：我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。讓我們從小就做一個(gè)充滿愛(ài)心的小天使去關(guān)心父母、孝敬長(zhǎng)輩。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

1.拉拉手 交朋友

活動(dòng)目標(biāo)要求： 1.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)。2.行為目標(biāo)：

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。3.知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué) 1.老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后 要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢！老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。

2.放多媒體動(dòng)畫片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物。有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰(shuí)呢？（放多媒體動(dòng)畫片）

（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。3.同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認(rèn)識(shí)一下 成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。4.學(xué)做名片并展示交流。

5.以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。

6.學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。活動(dòng)

（二）：做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友。游戲1：找朋友

剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？ 今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。游戲2：網(wǎng)小魚

先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心作介紹。活動(dòng)

（三）紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。

小朋友，你們的興趣愛(ài)好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開(kāi)心，相互了解也更深。小組活動(dòng)。

每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)情況。

2.我們的校園

活動(dòng)目標(biāo)要求： 1.情感目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。2.行為目標(biāo)：

① 通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。② 懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。3.知識(shí)目標(biāo)：

熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1.談話：小朋友，開(kāi)學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來(lái)許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來(lái)玩“參觀校園”活動(dòng)。2.先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。第一條參觀路線：小操場(chǎng)――階梯教室 第二條參觀路線：大操場(chǎng)――信息教室 第三條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室――教師辦公室 第四條參觀路線：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂

二、活動(dòng)進(jìn)行階段：

1.教師交待注意事項(xiàng)。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽(tīng)到鈴聲回教室等。

2.各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。

第二課時(shí)

三、活動(dòng)交流階段：

1.小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過(guò)程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。2.小組交流

3．全班交流。你愿意利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。

四、活動(dòng)延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1.你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？ 2.小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。如果你覺(jué)得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

3.學(xué)生活動(dòng)

4.展示成果，教師給予評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)小結(jié)

小朋友，今天又對(duì)我們的校園有了新的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)！

3、我也想當(dāng)升旗手

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)升國(guó)旗場(chǎng)景的感受，升國(guó)旗時(shí)規(guī)范行為的辨析及做國(guó)旗的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)和尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道升國(guó)旗時(shí)的行為規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成升國(guó)旗時(shí)起立、脫帽、行注目禮的習(xí)慣。教具學(xué)具：

升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗

1、教師分發(fā)4面小國(guó)旗給各小組，認(rèn)識(shí)國(guó)旗的形狀、顏色、五角星的位置等。

2、提問(wèn)、探究

（1）國(guó)旗為什么是紅色的？ 象征革命（用先烈的鮮血染成）（2）五星各有什么含義？

（黃色象征光明，大星象征共產(chǎn)黨，小星象征各族人民，四星圍繞大星象征各國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。）

二、動(dòng)手做一做

1、給國(guó)旗涂顏色

2、動(dòng)手做國(guó)旗

3、教師指導(dǎo)剪五角星

將剪好的五角星貼到紅紙上，展示成果。

三、參加升國(guó)旗實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)升國(guó)旗感受

1、觀看升旗儀式錄象帶，討論：（1）升國(guó)旗場(chǎng)面怎樣？

（2）你想當(dāng)升旗手嗎？怎樣才能當(dāng)升旗手？（3）我們應(yīng)帶著怎樣的情感參加升旗儀式？

2、展示第4頁(yè)下圖，找一找：哪些同學(xué)做法對(duì)？哪些做法不對(duì)？為什么？

3、組織升旗活動(dòng)，將升旗的規(guī)范知識(shí)用到實(shí)踐中去。

4.小學(xué)生活開(kāi)始啦

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。教具學(xué)具：

小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

（1）小朋友，你們還記得開(kāi)學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來(lái)到學(xué)校的情景嗎？你現(xiàn)在覺(jué)得小學(xué)生的生活怎樣？（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動(dòng)：拿出展示牌、寫體驗(yàn)，可畫圖、寫詞、寫短句來(lái)表達(dá)。（4）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么體會(huì)到的。

二、學(xué)習(xí)故事

（1）走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個(gè)好學(xué)生？（2）活動(dòng)

取出頭飾表演，聽(tīng)《小熊上學(xué)》的故事，配樂(lè)分角色讀故事，看書上的圖。（3）你們聽(tīng)了這個(gè)故事，小熊是個(gè)令你滿意的小學(xué)生嗎？（4）演一演

小熊應(yīng)該怎么做呢？演一演

三、總結(jié)

同學(xué)們?cè)趲椭⌒艿倪^(guò)程中，也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，游戲時(shí)間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，相信同學(xué)們會(huì)很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，真了不起！在同學(xué)們中，也有適應(yīng)小學(xué)生活的，還鬧了笑話，請(qǐng)大家來(lái)幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：

（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來(lái)，上學(xué)遲到了。（2）經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。（3）上課想起好玩的事，不專心聽(tīng)講。（4）把發(fā)的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì)兒。

三、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立榜樣 園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的？

1、指導(dǎo)觀察圖意

2、學(xué)兒歌

3、相互表?yè)P(yáng)、欣賞

4、小型成果展 優(yōu)秀家庭剪貼本 手工繪畫展

四、聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活，做個(gè)好學(xué)生的？

1、哪些地方適應(yīng)了？哪些不適應(yīng)？

2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點(diǎn)子”

五、兒歌總結(jié) 《上學(xué)》

5、上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)識(shí)記常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。教具學(xué)具：

錄象片段（在商場(chǎng)門口玩，買零食吃等）

簡(jiǎn)單的本地區(qū)示意圖（主要突出學(xué)校、主要干道等）

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

1、談話：你每天是怎樣到學(xué)校的？

2、出示三幅到校方式特寫圖

二、議一議

1、看錄象，他們做得好嗎？為什么？

2、聯(lián)系實(shí)際，在上學(xué)、放學(xué)途中還有哪些不安全的事？ 在路上玩會(huì)有什么后果？

3、分組討論、交流意見(jiàn)

4、總結(jié)：

遲到會(huì)影響上課的情緒，吃零食不衛(wèi)生，有時(shí)會(huì)生病。

三、畫一畫

1、交流家到學(xué)校的路線，注意說(shuō)話有條理。

2、按自己喜歡的方式畫出家到學(xué)校的路線。

四、評(píng)一評(píng)

1、用你們的筆在線路圖上畫出來(lái)，看誰(shuí)觀察得仔細(xì)？ 在圖上畫得清楚？

2、分四個(gè)小組，相互交流畫的路線圖。

3、推選組內(nèi)好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

五、貼一貼

1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。

2、從家到校的路線，出示示意圖：上北下南左西右東

3、將準(zhǔn)備好的彩紙貼到圖上來(lái)。

第二課時(shí)

一、議一議

1、出示課件（小熊和小猴的故事）

2、小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規(guī)則？

3、和小猴、小熊說(shuō)說(shuō)話。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、課前老師布置你們注意有哪些交通標(biāo)志，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、出示課件（交通標(biāo)志圖）

3、每人發(fā)一個(gè)標(biāo)志牌，老師說(shuō)出一個(gè)標(biāo)志，學(xué)生舉手，看誰(shuí)反映快。

三、演一演

1、上學(xué)路上，交警指揮交通，所有人都聽(tīng)從他，真威風(fēng)，你們想當(dāng)小交警嗎？

2、選幾名同學(xué)聽(tīng)老師口令，模擬交通指揮。

3、分組表演，每組選一個(gè)小交警，其他小組成員聽(tīng)從小交警的指揮，示范指揮馬路。

四、玩一玩

1、交通安全棋：

看圖意，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么情況下前進(jìn)，什么情況下后退？

2、拿出擲子玩下棋。

3、玩過(guò)后，談感想。

6、盼盼遲到了

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)安排一天的事務(wù)，學(xué)會(huì)料理自己學(xué)習(xí)生活上的簡(jiǎn)單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。教學(xué)重點(diǎn)：

初步養(yǎng)成按時(shí)作息，良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成自己的事情自己做，有計(jì)劃，不敷衍的文明行為。教具學(xué)具：

頭飾、盼盼遲到的場(chǎng)景、歌曲《上學(xué)歌》和《我們都有一雙手》，學(xué)生準(zhǔn)備彩筆

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)主題

1、伴隨《上學(xué)歌》，出現(xiàn)動(dòng)畫短片

2、出示盼盼遲到的特寫圖

二、分組討論，分析原因

1、四人一組活動(dòng)（1）同座議一議（2）組內(nèi)交流（3）匯報(bào)展示 提示：一日之計(jì)在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子：

① 臨睡前，衣物亂扔

② 收拾時(shí)放錯(cuò)了地方

③ 一貫粗心大意，丟三落四

大家出主意：

① 臨睡前把衣服疊放好

② 衣服放在一定的地方便于找

③ 衣服、鞋襪睡前都放好（2）大便時(shí)玩小汽車，不利因素 ① 耽誤了時(shí)間 ② 對(duì)身體不好 ③ 不衛(wèi)生（3）學(xué)兒歌

三、模擬表演，分組競(jìng)賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛(ài)愛(ài)鴿頭飾）分組表演 小組競(jìng)賽：整理書包

四、總結(jié)提升，加深認(rèn)識(shí)

第二課時(shí)

一、播放錄象，營(yíng)造活動(dòng)氣氛

1、播放錄象《美麗的早晨》

2、伴著音樂(lè)，用抒情的語(yǔ)氣描寫清新早晨的情景

二、角色扮演，體驗(yàn)快樂(lè)

1、盼盼在大家的幫助下，學(xué)會(huì)了安排

2、分組演

三、相機(jī)指導(dǎo)，技能練習(xí)

1、洗臉指導(dǎo)

2、刷牙指導(dǎo)

怎樣選擇牙膏、牙刷呢？

3、動(dòng)手操作，洗手表演（1）討論：洗手注意什么？（2）分組比賽，洗手（3）排出洗手的順序

4、表演，指導(dǎo)辨析

根據(jù)盼盼做法，你認(rèn)為做得對(duì)不對(duì)？

四、全體活動(dòng)，涂七色花。

五、活動(dòng)總結(jié)，分享快樂(lè)。

7、學(xué)習(xí)真有趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得學(xué)習(xí)的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握學(xué)習(xí)的重要意義，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具學(xué)具：

學(xué)生的作業(yè)本、書法、紙工、美術(shù)作品等 兒歌磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、交流匯報(bào)會(huì)

1、認(rèn)識(shí)圓圓、盼盼兩個(gè)朋友

2、他們是怎樣學(xué)習(xí)的？

3、你能說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)中有趣的事嗎？ 討論匯報(bào)學(xué)習(xí)中的趣事

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、出示課件

2、比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，大家露一手

3、教師總結(jié)

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何學(xué)習(xí)功課的？

四、金點(diǎn)子大賽

1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生幫助找原因

2、“金點(diǎn)子大賽”，看看誰(shuí)的辦法最多

3、匯報(bào)、交流

五、現(xiàn)場(chǎng)書法比賽

六、教師總結(jié)

8、下課了，放學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感

2、養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展 教具學(xué)具： 制定課間活動(dòng)調(diào)查表 攝制學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的錄象

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

1、布置學(xué)生課間觀察同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、教師將先做好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把看到的現(xiàn)象用自己的方式把它們記下來(lái)： 課間活動(dòng)調(diào)查表 地點(diǎn) 項(xiàng)目

二、走進(jìn)操場(chǎng)做游戲

1、分組討論，確定活動(dòng)項(xiàng)目

2、到操場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)

3、活動(dòng)結(jié)束，談?wù)勼w會(huì)

三、小小談?wù)摃?huì)

播放錄象，邊看邊思考（活動(dòng)場(chǎng)景）下課后應(yīng)該怎么做？做些什么？ 大組討論，小組推薦發(fā)言人。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、采訪活動(dòng)

1、自由分組，組成采訪團(tuán)

2、討論，確定采訪對(duì)象

3、主題，放學(xué)后，回家做什么？

4、匯報(bào)交流

二、操作比賽 賽前指導(dǎo)

1、比賽內(nèi)容的確立

（1）你們?cè)诩蚁矚g做什么？為什么喜歡這項(xiàng)活動(dòng)？（2）小組討論，交流匯報(bào)

2、分組操作 車模組：

① 車模材料的準(zhǔn)備

② 制作車模的工具

③ 人員的分工 提示： ① 材料齊全 ② 使用工具安全

③ 制作過(guò)程守時(shí)

3、自由組合，展示喜歡的多樣活動(dòng)

4、比賽開(kāi)始

5、成果展示

9、我從哪里來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的來(lái)之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母，珍愛(ài)生命的情感。

2、幫助學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)的知識(shí)和收集資料，獲取信息技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，樂(lè)于探究，善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：

向父母了解自己的出生情況，準(zhǔn)備出生證，滿意的照片。教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

讓四名學(xué)生扮演康康熊、樂(lè)樂(lè)猴，愛(ài)愛(ài)鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學(xué)生演盼盼，上臺(tái)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。盼盼：他們講德對(duì)不對(duì)??？大家來(lái)評(píng)判！

二、交流信息，討論問(wèn)題

1、學(xué)生分組交流，向爸媽了解的四個(gè)問(wèn)題

2、選派代表發(fā)言

三、看圖，進(jìn)行淺顯的生命科學(xué)常識(shí)教育

1、出示幻燈片（父母結(jié)婚照）照片上是誰(shuí)？

2、出生照片（嬰兒）

四、聽(tīng)配樂(lè)朗誦《我從哪里來(lái)》

五、動(dòng)手填填貼貼，并進(jìn)行交流

六、故事會(huì)—成長(zhǎng)樂(lè)園

七、教師作小結(jié)

1、生命來(lái)之不易，每人珍惜自己。

2、父母養(yǎng)育辛苦，應(yīng)感激。

10、坐立走、有精神

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

2、生活中站有站樣，坐有坐相，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢(shì)并形成習(xí)慣，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

MTV《中國(guó)工夫 》脊椎圖（2張）

配樂(lè)錄音《坐立走、有精神》、短片《解放軍操練演習(xí)》 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、活動(dòng)

（一）--TV音樂(lè)室

1、活動(dòng)課，趣味多，TV音樂(lè)聽(tīng)好歌。

2、欣賞MTV《中國(guó)工夫》

3、中國(guó)工夫，名揚(yáng)四海。練就一身工夫，首先要從“坐立走”開(kāi)始，歌中對(duì)“坐立走”有什么要求？ 過(guò)渡：小鬼不小，說(shuō)話有理，表述觀點(diǎn)，提出問(wèn)題。下面進(jìn)入“小鬼說(shuō)大話”環(huán)節(jié)。

二、活動(dòng)

（二）--小鬼說(shuō)大話

1、聽(tīng)配樂(lè)錄音《坐立走、有精神》

2、思考討論：

（1）、兒歌中對(duì)坐立走的要求是什么？（出示投影片，補(bǔ)充板書：如鐘、如松、如風(fēng)）（2）怎樣做到“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”（3）說(shuō)一說(shuō)，這樣做有什么好處？

三、活動(dòng)

（三）實(shí)踐練兵場(chǎng)

1、看錄象片《解放軍操練演習(xí)》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、練習(xí)坐、立、走姿勢(shì)，要求自然舒展。

四、活動(dòng)

（四）我當(dāng)評(píng)判員。

第二課時(shí)

主持人：做如鐘，站如松，行如風(fēng)。（學(xué)生齊答）

學(xué)生們練得怎樣？今天的展示見(jiàn)真功。

主持人：坐、立、走比賽即將開(kāi)始，我來(lái)介紹一下參賽雙方，右邊—超級(jí)隊(duì)，左邊—贏家隊(duì) 現(xiàn)在開(kāi)始！

活動(dòng)

（五）--T形舞臺(tái)

（學(xué)生自由展示，完成坐、立、走/讀書、寫字各種姿勢(shì)，每隊(duì)4人一組，時(shí)間2分鐘內(nèi)，評(píng)委隨機(jī)亮分，展示完后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

主持人：T形舞臺(tái)，絕對(duì)精彩，想象劇場(chǎng)，看誰(shuí)最棒？

下面進(jìn)入我們的“想象劇場(chǎng)” 活動(dòng)

（六）--想象劇場(chǎng)

（每隊(duì)根據(jù)提供的故事線索，討論、設(shè)計(jì)劇情，然后登臺(tái)表演）劇名：后悔莫極—

劇情：一個(gè)小朋友從小沒(méi)有養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)，長(zhǎng)大以后碰到種種困難和不便……他后悔極了?；顒?dòng)

（七）評(píng)選、頒獎(jiǎng)

1、評(píng)選出班內(nèi)“坐、立、走”小明星并頒獎(jiǎng)。

2、請(qǐng)小明星談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。皮諾曹的鼻子

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的情感，讓學(xué)生感覺(jué)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子是幸福的。

2、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片《兒歌》。學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)鼻子。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 活動(dòng)

（一）“長(zhǎng)鼻子”出示

1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長(zhǎng)鼻子了！

2、談話—做什么錯(cuò)事了嗎？ 撒謊了！

你呀，真是個(gè)一個(gè)小皮諾曹！活動(dòng)

（二）故事屋

1、老師講故事《木偶奇遇記》

2、聽(tīng)完故事，你覺(jué)得皮諾曹怎么樣？ 活動(dòng)

（三）“長(zhǎng)鼻子”客星

1、討論：如何去掉“長(zhǎng)鼻子”？

2、交流：

-----只要改正說(shuō)謊的壞習(xí)慣，長(zhǎng)鼻子就會(huì)變短了！-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？-----……

3、對(duì)話，通過(guò)同學(xué)們與“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)的對(duì)話，展示學(xué)生幫助“長(zhǎng)鼻子”的過(guò)程。活動(dòng)

（四）皮諾曹劇場(chǎng)

1、過(guò)渡：老毛病又犯了！

2、指導(dǎo)讀

3、學(xué)生演

4、提問(wèn)

第二課時(shí)

活動(dòng)

（五）你樂(lè)我也樂(lè) 祝賀“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)恢復(fù)正常?；顒?dòng)

（六）--小小故事會(huì)

1、說(shuō)謊的壞習(xí)慣盡管很討厭，但也不是不能遠(yuǎn)離，古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事太多了！老師知道同學(xué)們收集了好多故事，誰(shuí)來(lái)講故事？

2、是呀，誠(chéng)實(shí)的人是會(huì)得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》 活動(dòng)

（七）--我看“成長(zhǎng)的煩惱”

1、雖然，同學(xué)們都知道說(shuō)謊話，害處大，誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸。但實(shí)際上，大家遇到事情的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)猶豫，比如---吃藥。

2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會(huì)怎樣做？ 活動(dòng)

（八）--為假“長(zhǎng)鼻子”平反。

1、過(guò)渡：改掉說(shuō)謊的壞習(xí)慣確實(shí)不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。

不過(guò)，有一點(diǎn)要宣布，要為***同學(xué)恢復(fù)名譽(yù)！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個(gè)說(shuō)謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個(gè)同學(xué)遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”！

12、小馬虎，旅行記

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎，無(wú)耐心，無(wú)毅力的技巧。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

《小馬虎旅行》卡通連環(huán)畫 歌曲《粗心的小畫家》錄音帶 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、表演唱《粗心的小畫家》

1、學(xué)們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)錄音做表演唱

2、同學(xué)們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺(jué)得這位小畫家是個(gè)怎樣的小畫家呢？（讓學(xué)生起七嘴八舌地討論，充分說(shuō)）

二、漫游馬虎圖

1、確實(shí)是一個(gè)粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。

讓學(xué)生自由讀教材中連環(huán)畫《小馬虎旅行記》

2、同學(xué)們看完連環(huán)畫后，想些什么？想說(shuō)些什么？

三、續(xù)編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續(xù)？

2、同學(xué)們把故事編的很好，很有創(chuàng)意，各人有各人的獨(dú)到見(jiàn)解，請(qǐng)同學(xué)們回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

第二課時(shí)

四、智闖馬虎宮

1、同學(xué)們上一節(jié)課續(xù)編故事編的很好，咱們這一節(jié)課來(lái)做個(gè)游戲好不好？請(qǐng)同學(xué)們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學(xué)們?cè)谧觥爸顷J馬虎宮”游戲時(shí)，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標(biāo)有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活動(dòng)準(zhǔn)備，把教材上的48頁(yè)上的圖放大，或做成投影片

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，我們來(lái)做一個(gè)游戲“火眼金睛”，看誰(shuí)捉馬虎捉得多，看誰(shuí)最細(xì)心。六遠(yuǎn)離小馬虎

請(qǐng)同學(xué)們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機(jī)上，然后帶領(lǐng)同學(xué)們放飛飛機(jī)，遠(yuǎn)離小馬虎。

13.冬爺爺在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，研究自然的情懷。

2.組織開(kāi)展觀察家鄉(xiāng)冬季氣候特征和動(dòng)植物的變化。3.了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解冬天的氣候特征和有關(guān)的自然現(xiàn)象。教具學(xué)具：

制作“天氣情況小記錄本”，觀察周圍花草樹(shù)木和小動(dòng)物的變化。教學(xué)過(guò)程：

一、小小朗誦會(huì)

1．（播放北風(fēng)吹的錄音）朗誦小詩(shī)<冬爺爺在哪里>?？勺寣W(xué)生自由發(fā)揮，加上動(dòng)作表演。2.冬爺爺在哪里呢？（出示頭像，貼圖）

二、尋找冬爺爺

1.冬爺爺來(lái)了，從北到南經(jīng)過(guò)了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來(lái)了。多美的景色啊！2.冬爺爺也來(lái)到了我們家鄉(xiāng)。引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)冬季的變化。3.開(kāi)展“我見(jiàn)到了冬爺爺”一分鐘介紹

三、科學(xué)考察隊(duì) 1.我們的發(fā)現(xiàn)。交流觀察發(fā)現(xiàn) 2.我們的記錄 交流天氣變化 3.我們?nèi)タ疾?/p>

四、童話劇《冬日疑案》表演 分角色表演

五、涂色――尋找失蹤者 1.指導(dǎo)涂色，看看有何發(fā)現(xiàn) 2.討論：一些動(dòng)物為何要躲進(jìn)洞里。3.觀看錄像：動(dòng)物冬眠和動(dòng)物過(guò)冬。

六、巧破“白氣之迷”。

14.踏雪玩冰

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛(ài)自然的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。3.了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護(hù)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護(hù)法.教具學(xué)具：

利用下雪天，組織學(xué)生開(kāi)展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中體會(huì)快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺(jué)？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。用同樣的方法觀察冰柱。2.讀兒歌，畫雪花。3.交流課外踏雪玩冰的情況。4.說(shuō)說(shuō)冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1.觀看電視錄像，認(rèn)識(shí)各種各樣的雪花、冰花、冰柱。2.講述自己經(jīng)歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識(shí)競(jìng)賽。

1.討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，分組進(jìn)行。2.競(jìng)賽題目

⑴．冬天為什么會(huì)生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會(huì)生凍瘡？ ⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險(xiǎn)嗎？ 3.評(píng)選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。

第二課時(shí)

四、“冰的小制作”博覽會(huì)。1.各小組展示制作好的“冰鑼”。

2.交流制作的過(guò)程和方法，說(shuō)說(shuō)自己的“奇思妙想”。3.評(píng)選出最佳冰雕作品。

五、小小科學(xué)論壇

1.主題：怎樣讓冰塊保存得時(shí)間長(zhǎng)一些？ 2.“我們的研究小報(bào)告”。3.提出“我們的研究結(jié)果”。

六、繼續(xù)我們的研究。

1.根據(jù)“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動(dòng)內(nèi)容，要求學(xué)生采用原來(lái)的方法做。繼續(xù)探究，發(fā)展學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生技能。

2.在“冰能浮在水面上”，引導(dǎo)學(xué)生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。3.要求學(xué)生在觀察中做好小記錄。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)設(shè)想對(duì)“冰雪研究”的小課題，小實(shí)驗(yàn)，小觀察。

15.過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感和態(tài)度。

2.通過(guò)開(kāi)展班級(jí)元旦游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂(lè)于參與，樂(lè)于合作，熱愛(ài)集體生活的行為和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。教具準(zhǔn)備：

收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過(guò)新年的圖片和資料。

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、新年新景象

1.學(xué)生分小組活動(dòng)，交流各自收集的圖片和資料，并進(jìn)行分類和整理。2.小組作，新年里的各種活動(dòng)。3.家鄉(xiāng)新年故事多。

二、新年老傳統(tǒng)

1.學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說(shuō)、舊故事，開(kāi)展“新年老傳說(shuō)”一分鐘演講賽。

2.討論：“老傳說(shuō)”讓我知道了什么？設(shè)計(jì)

通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來(lái)歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的“過(guò)年”，感知祖國(guó)的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的新年。

第二課時(shí)

四、級(jí)游藝會(huì)（慶元旦）1.環(huán)境布置 2.制定活動(dòng)方案。

3.游戲活動(dòng)的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)完成和組織進(jìn)行。4.互贈(zèng)“新年賀卡”。5.同唱一首歌：《新年好》。

16．送給新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學(xué)具：

組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。

1.以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。2.小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。

二、你聽(tīng)我說(shuō)

組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“XX眼中的我”的話語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語(yǔ)”時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

三、照鏡子

1.老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。2.學(xué)生自填。

3.學(xué)生介紹“夸夸我自己”。

4.老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。

四、放飛希望

組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語(yǔ)”。

第二課時(shí)

五、小明星在我班升起。

1.老師以“新年老人”的口吻提出本次活動(dòng)的組織安排和要求。2.分小組討論：夸夸“XX同學(xué)”，評(píng)選出小組中的小明星候選人。3.各小組匯報(bào)和推薦本組提名的“候選人”。

4.全體學(xué)生民主投票，再評(píng)選，為小明星送上“新年寄語(yǔ)”。

六、讓群星更加燦爛

1.被選為明星的學(xué)生，作“一分鐘演講”。

2.未被評(píng)上的，如何向“小明星”學(xué)習(xí)，在新的一年中爭(zhēng)當(dāng)“小明星”。

3.新年老人的祝愿：每個(gè)學(xué)生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個(gè)美好的祝愿。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

課題一： 游戲里的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。

2．初步懂得為什么要遵守規(guī)則。

3．知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)則

導(dǎo)人：我們來(lái)了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。學(xué)習(xí)做一個(gè)守規(guī)則的人。

提問(wèn)： 請(qǐng)學(xué)生看單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則?他們遵守了什么規(guī)則? 討論：你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)二：關(guān)于導(dǎo)言

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后，再來(lái)討論導(dǎo)言中的含義。

活動(dòng)三：游戲里有哪些規(guī)則

選擇一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生一做。

討論：1．剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則?

2．我們平時(shí)還常常做什么游戲?這些游戲的規(guī)則是什么? 引導(dǎo)學(xué)生就一個(gè)熟悉的游戲及其規(guī)則填寫教材第3頁(yè)的表格。

活動(dòng)四：違背規(guī)則會(huì)怎樣

提問(wèn)：在我們和同學(xué)們玩游戲的時(shí)候，有沒(méi)有人違反了游戲的規(guī)則? 討論：1．在游戲中，要是有人違反了規(guī)則，你們會(huì)怎么做?為什么?

2．你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則?為什么? 3．為什么要遵守游戲規(guī)則? 活動(dòng)五：規(guī)則可以修改嗎

在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺(jué)得根據(jù)原來(lái)的游戲規(guī)則玩游戲會(huì)不太適合。你們考慮過(guò)修改游戲的規(guī)則嗎?是怎么修改的?

引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第6頁(yè)的表格。

和學(xué)生一起玩一玩修改過(guò)規(guī)則的游戲，驗(yàn)證新規(guī)則是否更合理、更方便。

活動(dòng)六：結(jié)束語(yǔ) 提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們對(duì)規(guī)則有了什么新的認(rèn)識(shí)?為什么說(shuō)規(guī)則“既是為

人們服務(wù)的，也是要約束大家行為的”?誰(shuí)能舉例說(shuō)明?

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要想公平、順利、開(kāi)心，每個(gè)人

都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。

課題二：學(xué)校里的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1．了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。

2．能夠自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律．

3．通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都

要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。

活動(dòng)二：調(diào)查和走訪

指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則，找老師、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查訪問(wèn)，了解更多的情況。

幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則。

活動(dòng)三：探究

探究和思考：學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰(shuí)制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計(jì)如下的問(wèn)題來(lái)組織學(xué)生討論：

1．我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來(lái)營(yíng)造呢？

2．在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，活動(dòng)中最重要的是什么?如何能保證活《安全地進(jìn)行呢?老師一般會(huì)在我們活動(dòng)之前提出哪些要求?這些要求其實(shí)就是什么？

3．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。請(qǐng)他們談一談比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒(méi)有呢?

4．除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用?

5．你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎?對(duì)此你是怎么看的?你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長(zhǎng)有什么作用?

6．如果學(xué)校里沒(méi)有規(guī)則會(huì)有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么?

通過(guò)充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺(jué)得規(guī)則是一種束縛。

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和叫、學(xué)生日常行為規(guī)范》

活動(dòng)五：實(shí)踐。

課題三：社會(huì)生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義2．知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3．初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：觀察和發(fā)現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行觀察；找一找身邊有沒(méi)有規(guī)則。

1．誰(shuí)知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則? 2．你是怎么知道這些規(guī)則的?

3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?

(有的以提示語(yǔ)的形式，如草坪上的提示標(biāo)牌和動(dòng)物園動(dòng)物喂養(yǎng)的提示；有的以標(biāo)志圖示的形式，如銀行工作臺(tái)前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規(guī)則。)

4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則? 活動(dòng)二：思考和辨析

討論法：人們說(shuō)“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束，有人說(shuō)，有約束不自由，規(guī)則太多不方便，你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的?

辯論法：以“規(guī)則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場(chǎng)辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度充分發(fā)表意見(jiàn)，最終統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：調(diào)查和走訪

安排學(xué)生對(duì)身邊的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理。

活動(dòng)四：討論

不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則? 你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會(huì)有這樣的看法?

你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義?

你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎?

課題四：國(guó)家的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1．要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。

2．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3．簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》 《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：什么是法律

教師可以利用導(dǎo)言給出的概念講述，幫助學(xué)生懂得法律是國(guó)家的規(guī)則?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)查詞典理解相關(guān)詞語(yǔ)。

活動(dòng)二：了解法律

教師可以引領(lǐng)學(xué)生翻看準(zhǔn)備好的法律文本，使其對(duì)法律條文有感官的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道什么法律法規(guī)。

活動(dòng)三：專門為我們未成年人制定的法律

在教材第17頁(yè)里，我們知道了我國(guó)有《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國(guó)家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律。

活動(dòng)四：與法律專家面對(duì)面

可以請(qǐng)專家就學(xué)生中的具體問(wèn)題，聯(lián)系法律條文進(jìn)行教育。

活動(dòng)五：模擬小法庭

活動(dòng)六：我做普法宣傳員

可以組織學(xué)生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳。宣傳的形式可以是：

向家長(zhǎng)宣傳、向親友宣傳、向其他同學(xué)宣傳、組織宣傳隊(duì)在公共場(chǎng)所宣傳、制作宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼、制作宣傳單散發(fā)??

課題五： 國(guó)際交往中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1．幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。

2．知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國(guó)家，受到禮貌接待的圖像或圖片。

2．外國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人訪問(wèn)我國(guó)，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片。

3．有關(guān)禮賓部門接待的資料。

4．有關(guān)國(guó)際交往規(guī)則的資料。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：我所知道的國(guó)際交往中的規(guī)則

播放資料片或展示資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖像(圖片)里表現(xiàn)了哪些國(guó)際交往的規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些國(guó)際交往規(guī)則。

活動(dòng)二：為什么要遵守國(guó)際交往的規(guī)則

教師講一兩個(gè)遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么會(huì)有不同的結(jié)果，從中知道了什么，認(rèn)識(shí)到什么。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，知道遵守國(guó)際交往規(guī)則是一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會(huì)獲得更多的國(guó)際間的支持與合作，會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。

課題六： 怎樣面對(duì)煩惱

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問(wèn)題。

2．學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。

3．初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人——關(guān)于單元導(dǎo)圖

可先出示單元導(dǎo)圖，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察大背景圖和左上角近圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作為一個(gè)樂(lè)觀向上的人應(yīng)具有哪些品質(zhì)：正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態(tài)。

活動(dòng)二：煩惱來(lái)了

教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到煩惱，你們平時(shí)是怎么對(duì)待它的? 活動(dòng)三：與李艷(張華)說(shuō)說(shuō)心里話

要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談自己的看法和感受。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出真實(shí)的想法，說(shuō)出

自己的話。對(duì)話要真誠(chéng)，突出對(duì)個(gè)性的獨(dú)特看法。

活動(dòng)四：實(shí)話實(shí)說(shuō)

教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話，吐露真情，把自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱說(shuō)出來(lái)，這樣才能更好地幫助學(xué)生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目，開(kāi)展一次互動(dòng)交流。

也可以制作“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡片，將不愿意當(dāng)眾說(shuō)出的煩惱寫下來(lái)，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助。

活動(dòng)五：他們是怎么做的——訪問(wèn)

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問(wèn)身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對(duì)煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法。

活動(dòng)六：交流

課題七： 怎樣面對(duì)困難

教學(xué)目標(biāo)

1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹(shù)立“困難面前不低頭”的信心。

2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。

3．具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：利用導(dǎo)言引入

課前導(dǎo)言揭示了學(xué)習(xí)本課的認(rèn)知目標(biāo)：一是“在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難”，指出了困難無(wú)處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對(duì)困難的兩種不同態(tài)度及帶來(lái)的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。

活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也是對(duì)待困難的一種科學(xué)態(tài)度?？勺寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你是怎樣面對(duì)困難的?”

活動(dòng)三：講故事，談體會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。

還可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。

活動(dòng)四：辨析

根據(jù)文中的幾個(gè)事例，還可列舉生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生辨析討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果?

活動(dòng)五：我想這樣做

可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導(dǎo)學(xué)生將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上，時(shí)刻提醒自己為達(dá)成目標(biāo)而努力。

課題八： 怎樣面對(duì)壓力

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2．學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)有壓力。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言

本課的導(dǎo)言比較簡(jiǎn)單，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地、無(wú)拘無(wú)束地將心里的壓力講出來(lái)。每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，組織學(xué)生交流、討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明白：把壓力說(shuō)出來(lái)就走出了面對(duì)壓力的第一步。然后將自己的壓力寫下來(lái)。

活動(dòng)二：我們一起來(lái)討論

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時(shí)間的約束，相互間可補(bǔ)充完善；可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)，將“觀點(diǎn)”和“理由”寫在書上指定的位置。

活動(dòng)三：怎樣面對(duì)壓力

教師要從積極的一面去引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)壓力。

1．要引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果，沒(méi)有必要給自己過(guò)重地施加壓力。

2．有了壓力不能無(wú)視壓力，漠然處之。要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。

3．成長(zhǎng)的過(guò)程中，不能一點(diǎn)壓力沒(méi)有；要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。

4．遇到壓力樂(lè)觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢(shì)必會(huì)帶來(lái)健康的行動(dòng)，有利于樂(lè)觀向上的品質(zhì)形成。

課題九：怎樣面對(duì)失敗

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

3．了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言

活動(dòng)二：談話

通過(guò)談話，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)怎樣的失敗。讓學(xué)生知道，失敗并不是什么丟臉的事。如：說(shuō)一次失敗。你們有過(guò)失敗嗎?是什么時(shí)候，什么事情上失敗了?對(duì)于失敗，你當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么做的?

活動(dòng)三：交流和談話——從失敗中學(xué)到了什么

鼓勵(lì)學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來(lái)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的做法、想法以及為什么會(huì)失敗說(shuō)清楚；然后，要請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么?

活動(dòng)四：讀故事，談感受

文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡(jiǎn)單，教師還可進(jìn)一步充實(shí)故事情節(jié)，這樣更容易使學(xué)生體會(huì)諾貝爾面對(duì)一次次失敗后的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力(詳見(jiàn)參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士、運(yùn)動(dòng)員面對(duì)失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。

教師要引導(dǎo)學(xué)生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對(duì)失敗，不要怕失??；然后積極地調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析失敗的原因；總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后，要敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動(dòng)中，既要擺脫失敗的陰影，又要時(shí)刻記住失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于探索，堅(jiān)持不懈，大膽地向成功邁進(jìn)。

課題十：愛(ài)惜自己的名譽(yù)

教學(xué)目標(biāo)

1．敬佩愛(ài)惜自己尊嚴(yán)的人。

2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。

4．知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：引入新課

引入導(dǎo)言時(shí)可結(jié)合其中學(xué)生比較容易理解的“好名聲”一詞，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是怎樣做來(lái)給別人留下好印象的。

活動(dòng)二：講故事，知名譽(yù)

教師可以借助一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，幫助學(xué)生了解什么是“名譽(yù)”，為什么要愛(ài)惜自己的名譽(yù)?

活動(dòng)三：討論

借助《儀表與名譽(yù)》的三幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論和評(píng)價(jià)：

1．誰(shuí)的儀表美?為什么?

2．為什么儀表美是自尊自愛(ài)的體現(xiàn)?儀表和名譽(yù)之間有什么關(guān)系? 3．自己的儀表美不美? 就討論的結(jié)果來(lái)填寫表格。

活動(dòng)四：討論和評(píng)價(jià)

借助教材41頁(yè)的四幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：

1．評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎?為什么?

2．在你的同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 3．心理?yè)Q位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法? 4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談?wù)劕F(xiàn)在的感受。

就討論的結(jié)果來(lái)填寫表格。活動(dòng)五：組織辨析

在課文提供范例的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生辨這樣做好不好，他們應(yīng)該怎樣做?

教師小結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。

活動(dòng)六：選一選

教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活場(chǎng)景進(jìn)行行為的選擇練習(xí)。

如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做?

1．跟著那名六年級(jí)的大同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。()2．站在旁邊看熱鬧。()

3．趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。()4．走上前去制止。()

5．找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。()活動(dòng)七：讀一讀

教師可以和學(xué)生一起讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

課題十一： 維護(hù)自己的名譽(yù)

教學(xué)目標(biāo)

1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。

2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。

3．在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。

4．知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：談話

結(jié)合教材第47頁(yè)圖畫中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學(xué)生思考。

1．你贊同誰(shuí)的做法?理由是什么?

2．請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論，然后將小組的意見(jiàn)和其他小組的同學(xué)交流。

3．想一想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事? 4．怎樣的人才是“堂堂正正的人”? 5．為什么要時(shí)時(shí)維護(hù)自己的尊嚴(yán)? 活動(dòng)二：閱讀

閱讀《古人自尊的故事》，還可以拓展閱讀《朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧》。

1．談一談你對(duì)故事中人物的做法有什么看法?

2．你還知道哪些自尊的故事?這個(gè)故事給了你怎樣的啟示? 活動(dòng)三：辨析選擇

遇到這樣的情況怎么辦?

一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來(lái)的10元錢(根據(jù)本地的實(shí)際情況調(diào)整金額)零花錢，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說(shuō)：“不給我錢，我就揍你!”說(shuō)著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎樣做呢?

如果你遇到了這種情況，你會(huì)：

1．立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。

2．謊稱自己沒(méi)錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過(guò)自己。

3．先給他錢，記住他的長(zhǎng)相，回頭告訴老師。4．誠(chéng)懇地表明自己的立場(chǎng)：兜里有錢，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。

5．不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來(lái)路人幫助自己。

6．拒絕給他錢，并義正辭言地指責(zé)他。

學(xué)生要在選擇后說(shuō)出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好。

活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)，演一演

結(jié)合生活中的事例談一談你的感受，演一演上面的“故事”。說(shuō)一說(shuō)如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎樣處理這件傷害你尊嚴(yán)的事情。

、課題十二：走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所

教學(xué)目標(biāo)

1．調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵?gòu)物場(chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購(gòu)物場(chǎng)所。

2．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)形式、購(gòu)物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：調(diào)查——認(rèn)識(shí)各類購(gòu)物場(chǎng)所

教師在上本單元課前，提前布置讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購(gòu)物場(chǎng)所活動(dòng)。給學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行記錄。

調(diào)查內(nèi)容包括：

1．購(gòu)物場(chǎng)所的位置和數(shù)量。

2．購(gòu)物場(chǎng)所的名稱及規(guī)模。

3．出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價(jià)格、營(yíng)業(yè)的時(shí)間等問(wèn)題。

4．針對(duì)同樣的問(wèn)題對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行比較。

5．調(diào)查形式可靈活多樣：訪問(wèn)、談話、文字紀(jì)錄、上網(wǎng)?? 調(diào)查活動(dòng)的記錄和呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式紀(jì)錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。

活動(dòng)二：匯報(bào)和交流——購(gòu)物場(chǎng)所之我見(jiàn)

1．讓各組學(xué)生將小組調(diào)查的購(gòu)物場(chǎng)所的名稱、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等基本情況做成簡(jiǎn)介貼在黑板上或展板上。

2．每個(gè)小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。

3．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，最后由學(xué)生獨(dú)立或通過(guò)小組商定來(lái)填寫書上的表格。

4．總結(jié)活動(dòng)情況?；顒?dòng)表現(xiàn)突出的要給予表?yè)P(yáng)，存在問(wèn)題的要揭示糾正和鼓勵(lì)。

課題十三： 這些東西哪里買

教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)家長(zhǎng)掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。

2．能夠綜合考慮各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購(gòu)物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購(gòu)買商 品。

3．知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：引入新課

交流家庭購(gòu)物計(jì)劃。啟發(fā)談話：每個(gè)人，每個(gè)家庭都有購(gòu)物的需求，你會(huì)制定購(gòu)物計(jì)劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購(gòu)物場(chǎng)所嗎?

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃

訪問(wèn)家長(zhǎng)，近期家庭需要購(gòu)買什么東西?了解每個(gè)人都有購(gòu)物的需求。根據(jù)實(shí)際需要，制定一份購(gòu)物計(jì)劃。教材留空讓學(xué)生把自己家近期的購(gòu)物計(jì)劃寫下來(lái)，活動(dòng)三：你會(huì)選擇購(gòu)物場(chǎng)所嗎

1．全班討論：根據(jù)購(gòu)物計(jì)劃上要買的商品說(shuō)一說(shuō)要到哪里購(gòu)買商品，教師可組織全班學(xué)生討論。

2．教師與學(xué)生綜合考慮購(gòu)物需求和購(gòu)物場(chǎng)所的基本情況，一起總結(jié)買什么樣的商品選擇哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所最合理。教師要從大家的討論中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)、道理。從而完成教材第59頁(yè)表格的填寫。

3．學(xué)生在小組內(nèi)共同填寫書上提供的表格，這個(gè)表格可以活學(xué)活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補(bǔ)充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱留空，以便學(xué)生把需要買的商品寫在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購(gòu)物場(chǎng)所和理由。由全班同學(xué)判斷合理與否。

課題十四： 購(gòu)物的學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)

1．引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

2．通過(guò)觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購(gòu)物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3．了解什么是商品以及商品交易的過(guò)程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購(gòu)物

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

活動(dòng)二：你了解商品價(jià)格的變化嗎

1．組織學(xué)生分組討論自己所知道的商品價(jià)格變化的事例(可以結(jié)合教材內(nèi)容討論)。2．組織學(xué)生在小組內(nèi)總結(jié)商品價(jià)格變化的趨勢(shì)。可以讓學(xué)生記錄一段時(shí)間內(nèi)(一周或一個(gè)月)，同一種蔬菜在同一地點(diǎn)購(gòu)買價(jià)格有什么變化。

活動(dòng)三：分析

1．教師組織指導(dǎo)學(xué)生搜集到的信息資料，繪制商品價(jià)格變化的曲線圖，組織小組討論，每個(gè)小組成員充分發(fā)布自己的見(jiàn)解。

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格變化曲線圖，進(jìn)行小組討論，分析商品價(jià)格變化的原因。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。

3．學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)各組討論結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生填寫在書中的指定位置?；顒?dòng)四：討論——還有哪些情況會(huì)影響價(jià)格的變化活動(dòng)五：角色扮演，感受體驗(yàn)

1．組織學(xué)生自行扮演不同角色(商販和顧客)，設(shè)計(jì)購(gòu)物中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體驗(yàn)購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)。

2．學(xué)生匯報(bào)交流感受。

3．師生共同總結(jié)活動(dòng)情況。

活動(dòng)六：調(diào)查和了解

1．組織學(xué)生課前深入不同經(jīng)營(yíng)類型的購(gòu)物場(chǎng)所，搜集同一商品在不同經(jīng)營(yíng)類型購(gòu)物場(chǎng)所中的價(jià)格異同?？梢韵冉M織小組討論，討論時(shí)，教師可以在各小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，形成正確 的觀點(diǎn)。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。

2，組織學(xué)生了解認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)行的價(jià)格制度。

3．組織學(xué)生參加不同商品的買賣過(guò)程，要求學(xué)生注意記錄買賣雙方在購(gòu)物過(guò)程中的交流過(guò)程。課題十五： 維護(hù)我們的合法權(quán)益

教學(xué)目標(biāo)

1．當(dāng)消費(fèi)遇到問(wèn)題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

2．會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3．了解消費(fèi)中會(huì)遇到的問(wèn)題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)

你在生活中遇到過(guò)這樣的情況嗎?當(dāng)我們遇到了假冒偽劣或有質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品時(shí)怎么辦?你知道怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益嗎?”

活動(dòng)二：討論——你受過(guò)欺詐嗎

1．學(xué)生談自己的經(jīng)歷、體會(huì)。學(xué)生通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)了解掌握一些常見(jiàn)的欺詐行為，然后把獲取的信息在全班里交流。隨著信息時(shí)代的到來(lái)、各種媒體的傳播，人們能更多地了解來(lái)自外界各個(gè)地方的信息。了解同桌、小組成員、全班、家庭、鄰居、社會(huì)上人們遇到的消費(fèi)欺詐現(xiàn)象，并引以為戒。

2．把搜集到的關(guān)于消費(fèi)欺詐的信息和資料整理出來(lái)，貼在墻報(bào)上或?qū)W習(xí)展板上面?；顒?dòng)三：交流體會(huì)——遇到問(wèn)題怎么辦

⑴學(xué)生列舉當(dāng)人們遇到欺詐或質(zhì)量問(wèn)題時(shí)的種種態(tài)度。

⑵教師引導(dǎo)學(xué)生把得來(lái)的信息編成情景劇表演，揣摩各種角色和形象的心理，學(xué)生觀眾討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，并交流體會(huì)。

⑶學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，把遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該持的觀點(diǎn)，填寫在書上。

教師總結(jié)各組討論結(jié)果，并給予學(xué)生肯定的答案：遇到消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該討個(gè)說(shuō)法。教師教育學(xué)生明白：只有人人都用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，社會(huì)才能形成良好的消費(fèi)秩序。

活動(dòng)四：維護(hù)我們的合法權(quán)益

1．教師和學(xué)生共同搜集有關(guān)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》并逐條聯(lián)系實(shí)際理解和掌握。

2．以案例分析的形式，思考、討論不同的消費(fèi)問(wèn)題通過(guò)怎樣的途徑解決。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)的地點(diǎn)，可以組織學(xué)生到消費(fèi)者協(xié)會(huì)了解消費(fèi)案例、消費(fèi)知識(shí)。

4．模擬撥打消費(fèi)者投訴電話。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元

做守規(guī)則的人

第1課

游戲里的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。2.初步懂得為什么要遵守規(guī)則。

3.知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.初步懂得為什么要遵守規(guī)則。

2.知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.請(qǐng)看書第2頁(yè)的單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則？他們遵守了什么規(guī)則？今天我們就來(lái)了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。

2、.你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3.齊讀書中第3頁(yè)導(dǎo)言部分。

4.創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來(lái)玩一次扳手腕游戲。（指兩名學(xué)生上臺(tái)，先不講規(guī)則）

5.剛才玩兒的游戲里有什么規(guī)則？請(qǐng)你填寫在書中第3頁(yè)的表格里。6.揭示課題（課件出示課題：游戲里的規(guī)則），齊讀課題。

二、新課。

1.在我們和同學(xué)們玩兒游戲的時(shí)候，有沒(méi)有人違反了游戲的規(guī)則？

2.要是有人違反了規(guī)則，你會(huì)怎么做？為什么？ 3.你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則？為什么？

4.為什么要遵守游戲規(guī)則呢？（游戲要遵守一定的規(guī)則才能保證游戲的正常進(jìn)行，游戲中的這些規(guī)則都是人們制定的。）

5.（找一個(gè)要用較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的游戲，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成。）這個(gè)游戲你們玩兒得好嗎？平時(shí)玩兒這個(gè)游戲的時(shí)候覺(jué)得它好玩兒?jiǎn)?？為什么今天覺(jué)得它玩兒起來(lái)不如平時(shí)那么好玩兒？你們常常遇到類似的問(wèn)題嗎？（學(xué)生自由答。）

6.小結(jié)：在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺(jué) 得根據(jù)原來(lái)的游戲規(guī)則玩游會(huì)不太適合。那么，你考慮過(guò)修改游戲的規(guī)則嗎？是怎么修改的？

7.引導(dǎo)填寫教材第6頁(yè)的表格。

8.我們來(lái)玩一玩修改過(guò)規(guī)則的游戲，驗(yàn)證一下新規(guī)則是否更合理、更方便。

三、鞏固。

1.在這一課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)玩游戲認(rèn)識(shí)了什么是規(guī)則，懂得了為什么要有規(guī)則，知道了規(guī)則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規(guī)則。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，你們對(duì)規(guī)則有了什么新的認(rèn)識(shí)？為什么說(shuō)規(guī)則“既是為人們服務(wù)的，也是約束大家行為的”？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？（學(xué)生討論回答。）

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要像公平、順利、開(kāi)心，每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。

課后反思：

第2課

學(xué)校里的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

2.能夠自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。3.通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲體驗(yàn)。

1.第一次集合。站隊(duì)前，聽(tīng)清老師講要求，然后聽(tīng)哨聲在教室門口站隊(duì)。（計(jì)時(shí)）

2.第二次集合。站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常危險(xiǎn)緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開(kāi)，在教室門口站隊(duì)。（再計(jì)時(shí)）

3.分析：前后兩次集合站隊(duì)哪次快？哪次慢？原因在哪兒？ 4.這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你從兩次集合站隊(duì)中，明白了什么？

5.生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說(shuō)。）

6.在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則？這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的？（學(xué)生自由說(shuō)。）

7.揭示課題（課件出示課題:學(xué)校里的規(guī)則），齊讀課題。

二、新課。

1.老師找了一些規(guī)則，想看看嗎？（課件出示）2.學(xué)生讀規(guī)則，記規(guī)則。

3.小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！

4.學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）5.師：請(qǐng)你從德、智、體、美、勞等方面將規(guī)則簡(jiǎn)單分類，看學(xué)校從那些方面規(guī)范學(xué)生的言行。（學(xué)生自由談或按書中第9、10頁(yè)的提示分類。）

6.學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰(shuí)制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？

7.在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，老師一般會(huì)在活動(dòng)前提出哪些要求？這些要求其實(shí)就是什么？

8.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目。那么比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則？為什么要有這些規(guī)則？如果沒(méi)有呢？

9.你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎？你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長(zhǎng)有什么作用？ 10.假如學(xué)校里沒(méi)有規(guī)則會(huì)有什么后果？你喜歡這種后果嗎？為什么？

11.小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著是學(xué)生們的活動(dòng)，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。

三、評(píng)價(jià)。

1.真實(shí)地填寫“我的自評(píng)表”。

2.讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上。

3.告別儀式。讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的紙盒里；舉行一個(gè)告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別；下課后，老師將紙盒帶走。

4.看錄像評(píng)價(jià)。有那么一些人總是不喜歡遵守規(guī)則，給自己和他人造成了傷害。我們來(lái)看一段錄像。找出不守規(guī)則的行為，（課件播放錄像。）看完了錄像你想說(shuō)些什么？

5.咱們來(lái)看看一組圖片，（課件出示圖片）他們有沒(méi)有遵守規(guī)則？會(huì)帶來(lái)什么后果？和同桌選一幅討論討論。

四、練習(xí)。

從剛才看的圖片中選一幅，寫出你的看法。

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。2.通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：感受規(guī)則的公平公正，知道規(guī)則的由來(lái)及如何制定規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)規(guī)則。1.課件出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》。學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)。

2.課件出示《守規(guī)則》（兒歌），學(xué)生齊讀。3.交流學(xué)習(xí)體會(huì)，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。4.小結(jié)：學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，讓我們找一找班上遵守規(guī)則做得好的同學(xué)，表?yè)P(yáng)他們。

5.頒發(fā)“守規(guī)則示范生”佩章。

6.老師用攝象機(jī)拍了一些畫面，請(qǐng)你們找一找，他們違反了什么規(guī)則？（課件播放錄象）

7.透過(guò)反光鏡看一看，你曾經(jīng)有過(guò)不守規(guī)則的行為嗎？

二、合作制定規(guī)則，加深對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

1.我們所知道的一些規(guī)則它都有著一定的格式，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么去制定規(guī)則。我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？請(qǐng)和小組里的同學(xué)討論討論，聽(tīng)清要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來(lái)，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。

2.小組討論，匯報(bào)。

3.小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。

4.班委會(huì)組織組長(zhǎng)會(huì)議，將各自小組的方案在會(huì)上交流。

5.組長(zhǎng)帶著班委會(huì)的討論結(jié)果，再一次組織本組成員討論，分別提出具體內(nèi)容。

6.班委會(huì)對(duì)各小組上交的班規(guī)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，做部分調(diào)整、修改和完善。

7.各小組的同學(xué)再次討論、通過(guò)。

8.將班規(guī)張貼在黑板旁邊，督促同學(xué)們按照規(guī)定去做。

課后反思：

第3課

社會(huì)生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3.初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會(huì)公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會(huì)公共生活的規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。

1.創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來(lái)玩一次XXX游戲。

2.剛才這個(gè)游戲有什么規(guī)則？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。3.課件出示課題：社會(huì)生活中的規(guī)則），齊讀課題。

二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

1.打開(kāi)書，看14頁(yè)的四幅圖中蘊(yùn)含有哪些規(guī)則。2.你是怎么知道這些規(guī)則的？

3.這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示、條款）

4、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

三、思考和辨析。

1.討論：人們說(shuō)“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說(shuō)，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的？（分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。）

2.辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？ 3.將你的看法寫在書上15頁(yè)。4.小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守 規(guī)則給我們的生活增添光彩。

三、布置任務(wù)。

讀15頁(yè)“留言板”上的話，去進(jìn)行調(diào)查走訪。

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3.初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生訪問(wèn)身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查任務(wù)完成情況。

1.上節(jié)課我們布置的調(diào)查走訪任務(wù)誰(shuí)做了？請(qǐng)舉手。2.請(qǐng)和小組里的同學(xué)交流，填寫16頁(yè)的表格。

二、分小組討論。

1.不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？

2.你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會(huì)有這樣的看法？

3.你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義？

4.我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？ 5.提出要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來(lái)，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。

6.小組討論，匯報(bào)。

7、小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。

8.小結(jié)：社會(huì)生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動(dòng)，給大家的生活帶來(lái)了方便，你曾經(jīng)有過(guò)不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

課后反思：

第4課

國(guó)家的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo): 1.要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3.簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《憲法》、《國(guó)旗法》《水法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3.簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。

一．導(dǎo)入。

請(qǐng)大家回憶一下，我們學(xué)習(xí)第一課的內(nèi)容時(shí)，教科書上曾經(jīng)提到過(guò)有關(guān)規(guī)則的解釋，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，什么是規(guī)則? 請(qǐng)舉手回答。(規(guī)則是人們共處時(shí)共同制定和遵守的要求。)剛才那位同學(xué)回答得很好，那么，一個(gè)國(guó)家的規(guī)則是什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《國(guó)家的規(guī)則》（板書課題）

二、教學(xué)新課。

1.你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽(tīng)到“法律”這一概念，那么，什么是法律呢？請(qǐng)欣賞并閱讀教科書第17頁(yè)的圖畫、照片和文字。（指名回答。）

2.這些內(nèi)容告訴了我們什么?（肯定學(xué)生回答中合理的方面）這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。

3.請(qǐng)大家一起來(lái)看一看教科書中18頁(yè)的部分法律內(nèi)容，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)? 4．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)：將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容向父母做介紹。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3.簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入。

現(xiàn)代社會(huì)，在我們的日常生活和我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開(kāi)法律。

二、教學(xué)新課。1.從教材17、18頁(yè)里，我們知道了我國(guó)有《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國(guó)家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律。

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)青少年的合法權(quán)益有哪些？如果你受到侵害該如何做？

3.請(qǐng)你閱讀教科書第19頁(yè)的幾幅圖及相應(yīng)的文字，思考：a.圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法?b.哪部法律有相關(guān)的規(guī)定？在小組里發(fā)表自己的看法。

4.各小組匯總討論結(jié)果在全班討論。（教師給予必要的說(shuō)明和補(bǔ)充。）

三、教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

我做普法宣傳員。將課上學(xué)習(xí)的法律內(nèi)容向父母、親友做宣傳。板書設(shè)計(jì)：

國(guó)家的規(guī)則

法律

法規(guī)

普法宣傳

教學(xué)反思：

第5課

國(guó)際交往中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo):

1.幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。2.知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人（或外國(guó)首腦）出國(guó)訪問(wèn)，受到禮貌接待的資料；有關(guān)禮賓部門接待的資料；有關(guān)國(guó)際交往規(guī)則的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放資料片。

1.說(shuō)說(shuō)資料片里表現(xiàn)了哪些國(guó)際交往的規(guī)則。2.你還知道哪些國(guó)際交往規(guī)則？（舉手說(shuō)。）

二、講事例。（為什么要遵守國(guó)際交往的規(guī)則？）

1.老師講一兩個(gè)遵守和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例。

2.討論：為什么會(huì)有不同的結(jié)果？你從中知道了什么？認(rèn)識(shí)到了什么？

3.小結(jié)：遵守國(guó)際交往規(guī)則是一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會(huì)獲得更多的國(guó)際間的支持與合作，會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。

4.老師講教材參考書第27頁(yè)的內(nèi)容。5.學(xué)生聽(tīng)后談感受。

三、布置作業(yè)。

填書中21頁(yè)的“我還知道”。

板書設(shè)計(jì)：

國(guó)際交往中的規(guī)則

互相尊重

禮貌接待

遵守規(guī)則

促進(jìn)發(fā)展

第二單元

做樂(lè)觀向上的人

課后反思：

第6課

怎樣面對(duì)煩惱

教學(xué)目標(biāo):

1．知道心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有益于身心健康。2．懂得心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。3．愿意向心胸開(kāi)闊的人學(xué)習(xí)，愿意做心胸開(kāi)闊的人。4．遇事想得開(kāi)，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂(lè)觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1．知道心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有益于身心健康。2．遇事想得開(kāi)，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂(lè)觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一．談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見(jiàn)得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來(lái)了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來(lái)，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書：煩惱)過(guò)渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開(kāi)心扉把它說(shuō)出來(lái)吧！

二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。

1.出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師講解。（板書課題。）2.勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人——小女孩。

3.學(xué)生自由讀23頁(yè)的導(dǎo)言。知道煩惱普遍存在，要正確面對(duì)；要積極想辦法。

三、與李艷（張華）說(shuō)說(shuō)心里話。

1.自由看書23頁(yè)，說(shuō)說(shuō)李艷（張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來(lái)什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？

2.與李艷（張華）說(shuō)說(shuō)心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時(shí)，是怎么做的？幫他們解除煩惱。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1．知道心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有益于身心健康。2．遇事想得開(kāi)，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)話實(shí)說(shuō)。

制作“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡片，想想自己無(wú)法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說(shuō)出來(lái)的煩惱寫下來(lái)，交給老師或好朋友，以尋求幫助。

二、訪問(wèn)。

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問(wèn)身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。他們是如何面對(duì)、解決的？

三、交流：如何面對(duì)煩惱。

與朋友或家長(zhǎng)聊有趣的話題，把對(duì)自己最有效的方法寫在“我會(huì)這樣做”的空白處。

四、本課小結(jié)。心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有益于身心健康；你愿意做個(gè)心理健康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。）

課后反思：

第7課

怎樣面對(duì)困難

教學(xué)目標(biāo):

1.知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2.讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。

3.引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂(lè)觀地對(duì)待每件事。

教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2.讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。

3.引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂(lè)觀地對(duì)待每件事。

教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：說(shuō)故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境??

二、聽(tīng)故事，辨析、討論。

1.師：有兩個(gè)學(xué)生在一次選舉中落選了。面對(duì)挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對(duì)同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過(guò)不去；而乙同學(xué)則很樂(lè)觀，他說(shuō)：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉。”

2.同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰(shuí)呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?

三、讀故事，談體會(huì)。

1.現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)故事??馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發(fā)？

2．如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2.讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。

3.引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂(lè)觀地對(duì)待每件事。

教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1.師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——怎樣面對(duì)困難。通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）

2.師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？ 生：沮喪。?? 難過(guò)、困惑。3.你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

生：迎難而上，克服困難。??

不斷努力，用諺語(yǔ)勉勵(lì)自己。師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

二、講故事，深入主題。

1.讀書中28、29頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

2.辨析、討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？

3.交流匯報(bào)。（我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。）

4.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？

5.“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁(yè)的表格。

6.課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來(lái)，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？

課后反思：

第8課

怎樣面對(duì)壓力

教學(xué)目標(biāo): 1.懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2.學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3.知道在生活和學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)方法：說(shuō)故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2.學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3.知道在生活和學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會(huì)有壓力，你有哪些壓力呢？ 2.學(xué)生自由說(shuō)壓力。3.把你的壓力寫下來(lái)。（教材第31頁(yè)。）二、一起來(lái)討論。1.人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？

2.四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫在書32頁(yè)的位置里。

3.每組選一代表發(fā)言。

4.小結(jié)：一個(gè)人的成長(zhǎng)，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對(duì)壓力呢？下節(jié)課我們接著來(lái)討論。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2.學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3.知道在生活和學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)過(guò)程：

一、怎樣面對(duì)壓力。

1.家長(zhǎng)或老師過(guò)高要求時(shí)，怎么辦？ 2.壓力過(guò)大時(shí)怎么辦？

3.怎樣才能使壓力變動(dòng)力？你是怎么做的?

二、總結(jié)。

1.要切合實(shí)際，用平和的心態(tài)看待壓力。

2.有了壓力不能漠然處之，要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。

3.要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4.遇到壓力樂(lè)觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。5.將總結(jié)的話寫在書上33頁(yè)的位置里。

課后反思：

第9課

怎樣面對(duì)失敗

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2.能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

3.了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2.能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

3.了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境?? 馬克思說(shuō)過(guò)：人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。

二、談話。

1、師：現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說(shuō)說(shuō)從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。

2.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？ 3.師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己遇到的失敗以及當(dāng)時(shí)的想法？（寫在書第34頁(yè)里。）

4.師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。）5.失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？

師：現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)例子??你從中受到什么啟發(fā)？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2.能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

3.了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們明白了要學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事。

二、讀故事，談感受。

1.看書36頁(yè)，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。

2.說(shuō)說(shuō)這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？ 3.交流匯報(bào)。4.師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過(guò)多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。?? 你們還知道類似這位科學(xué)家的名人故事嗎？

5.愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機(jī)的故事。

6.從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

7.我們要怎樣面對(duì)失敗？讀37頁(yè)的話，找出其中的一句抄下來(lái)，作為我們?cè)谟龅酱煺?、逆境甚至失敗時(shí)，勉勵(lì)自己的話。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2.能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

3.了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、講故事，談感受。1.分小組講故事。

2.各小組選出故事大王到臺(tái)上講故事。

3.從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

4.師：對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來(lái)繼續(xù)往前走的人。

二、收集名言警句。

有關(guān)“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來(lái)，作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢成踔潦r(shí)勉勵(lì)自己的話。

板書設(shè)計(jì)：

怎樣面對(duì)失敗

不怕摔跤

毫不氣餒

有恒心，有毅力。

課后反思：

第三單元

做自尊自愛(ài)的人

教材解讀:本單元的“自尊自愛(ài)”教育分為兩個(gè)方面。《愛(ài)惜自己的名譽(yù)》這一課是針對(duì)現(xiàn)在許多學(xué)生存在的問(wèn)題來(lái)安排的?！毒S護(hù)自己的尊嚴(yán)》是結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中存在的不知道如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不知道該如何友好文明、不卑不亢地與外國(guó)人交往的問(wèn)題，引導(dǎo)他們從小事入手，維護(hù)自己的、民族的和國(guó)家的名譽(yù)。同時(shí)，也能使他們?cè)谧隽瞬环系赖乱蟮氖潞?，產(chǎn)生良心上的自責(zé)，逐漸地將外部的道德要求，變?yōu)樽陨淼牡赖乱?，最終達(dá)到自尊自愛(ài)。教學(xué)內(nèi)容:《愛(ài)惜自己的名譽(yù)》；《維護(hù)自己的尊嚴(yán)》。教學(xué)目標(biāo):

1.崇敬愛(ài)惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。

2.讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

3.有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4.知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：1.有自尊心，能夠明辨是非。2.知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。

教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：5課時(shí)。

第10課

愛(ài)惜自己的名譽(yù)

教學(xué)目標(biāo):

1.崇敬愛(ài)惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。

2.讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

3.有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；部隊(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。

4、知道 一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：1.有自尊心，能夠明辨是非。2.知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。

教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛(ài)的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛(ài)、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.崇敬愛(ài)惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。

2.讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

3.有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；部隊(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4.知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。

教學(xué)重點(diǎn)：有自尊心，能明辨是非；知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。

教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛(ài)的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛(ài)、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.師：你希望給人們留下一個(gè)好印象，有個(gè)好名聲嗎？（學(xué)生回答。）你是怎樣做的呢？（學(xué)生回答。）同學(xué)們說(shuō)得很多，有一些建議很好。名譽(yù)也就是好名聲。懂得自尊自愛(ài)的人，無(wú)論走到哪里，無(wú)論做什么事情，都十分注意，以良好的言行給人們留下好印象。好，現(xiàn)在有這樣一個(gè)故事，看一看有什么事情發(fā)生。（講車夫與魯迅的故事。）師：舊社會(huì)，人力車夫的生活非常貧苦?？伤麨槭裁礇](méi)留下魯迅的皮 包？（學(xué)生分組討論回答。）

2.師小結(jié)：這位車夫當(dāng)然也很需要錢，可他沒(méi)有留下這些錢，因他懂得，留下這筆錢，雖然能暫時(shí)緩解一下家中的困境，但丟掉了自己的人格，敗壞了自己的名譽(yù)。在他看來(lái)，一個(gè)人的名譽(yù)比金錢更重要。他用行動(dòng)保持了自己的人格尊嚴(yán)，當(dāng)然也贏得了別人對(duì)他的尊重。請(qǐng)同學(xué)再看一篇文章。（出示擴(kuò)展資料《美與丑》）

3.師問(wèn)：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣做？

4.師小結(jié)：人們常說(shuō)“名譽(yù)是人的第二生命”。我們要像愛(ài)惜生命一樣愛(ài)惜名譽(yù)。懂得愛(ài)惜自己名譽(yù)的人，必定有強(qiáng)烈的榮辱感和羞恥心。而且愛(ài)惜衣裳要從新的時(shí)候做起，愛(ài)惜名譽(yù)要從小的時(shí)候做起。（板書：愛(ài)惜名譽(yù)要從小做起）

二、辨析： 現(xiàn)在有這幾種情況，請(qǐng)你分析一下，他們應(yīng)該怎樣做？ 1.春天，路邊盛開(kāi)著桃花。少先隊(duì)員小芹看周圍沒(méi)有自己認(rèn)識(shí)的人，就想折兩枝回家。

2.小明昨天被評(píng)為三好學(xué)生，今天下午放學(xué)時(shí)不小心拉壞了教室電燈的開(kāi)關(guān)，當(dāng)時(shí)沒(méi)人看見(jiàn)。

3.張平在語(yǔ)文測(cè)試的時(shí)候，有幾個(gè)字不會(huì)寫，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平時(shí)從不作弊，偶爾一次不會(huì)損害自己的名譽(yù)。

4.關(guān)毅違反了體育課紀(jì)律，教師批評(píng)他。他看到旁邊有幾個(gè)同學(xué)正在看他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎的樣子。（學(xué)生分組討論并回答教師補(bǔ)充。）

師小結(jié)：同學(xué)們回答得很好。我們做事情切記：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。（板書：勿以惡小而為之）

三、課堂練習(xí)：

選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí)，還有兩位六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會(huì)怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？

（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）

（3）趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）（5）找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。（）板書設(shè)計(jì)：

愛(ài)惜自己的名譽(yù)

愛(ài)惜名譽(yù)

從小做起 勿以善小而不為 勿以惡小而為之

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：

1．知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。

2．能比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

情感：1．培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。2．讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。

行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以好言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛(ài)的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛(ài)、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過(guò)程：

一、討論、評(píng)價(jià)。

借助教材第41頁(yè)的4幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：

1.評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎？為什么？

2.在你和同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？

3.心理?yè)Q位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法？ 4.反思自己是否有不尊重他人的行為，談?wù)劕F(xiàn)在的感受。5.把討論的結(jié)果填寫在42頁(yè)的表格里。

二、虛名要不得。

1.講例子：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）

2.在你和同學(xué)之間還存在有哪些抄襲行為？（討論：這樣做有什 么危害？）

3.小結(jié)抄襲的危害：

三、讀一讀。

教師出示名人名言，學(xué)生朗讀。

1.人的美麗可愛(ài)，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個(gè)品質(zhì)高的人，永遠(yuǎn)是年輕和美麗的?！T雪峰

2.美是一種心靈的體操——它使你們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。

——（蘇）霍姆林斯基

四、辨一辨。

1.老師講王華的故事。（學(xué)生辨析。）

2.師問(wèn)：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜自己的名譽(yù)？

五、選一選。填寫書上46頁(yè)的內(nèi)容。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：

1．知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。

2．能比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

情感：1．培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。2．讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。

行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以好言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛(ài)的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛(ài)、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過(guò)程：

一、師問(wèn)：一個(gè)小朋友叫小虎，看見(jiàn)別人做什么事，就跟著做，結(jié)果做了錯(cuò)事。他的毛病在哪里？（學(xué)生回答。）

師：應(yīng)該怎樣做呢，請(qǐng)聽(tīng)一段故事？（請(qǐng)學(xué)生朗讀資料：《摘梨》）師：許衡是怎樣做的？為什么？（學(xué)生回答。）

師小結(jié)：許衡做得很對(duì)，他知道不是他的東西，他不應(yīng)該拿的。說(shuō)明他是個(gè)是非分明的人。文中的方小強(qiáng)是不是是非分明的人呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看。

師問(wèn)：方小強(qiáng)沒(méi)有去幫助別人打架，也沒(méi)有幫助表弟打架，而是批評(píng)了表弟和小剛，因?yàn)樗麄z做得都不對(duì)，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過(guò)這兩件事，大家更佩服方小強(qiáng)了，他也因此被評(píng)為“是非分明的好隊(duì)員”，你佩服他嗎？如果當(dāng)時(shí)小強(qiáng)去幫助他打架，事情會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們分組表演一下。看哪組表演得好？（學(xué)生分組表演，教師點(diǎn)評(píng)。）師小結(jié)：同學(xué)們都已經(jīng)表演出了不注意分清是非的結(jié)果，不是同學(xué)間傷了和氣，就是相互記恨，團(tuán)結(jié)就沒(méi)有了，凝聚力也沒(méi)有了，勢(shì)必給集體帶來(lái)不良的后果。（板書：要有主見(jiàn)

不要盲目跟隨）

二、課堂練習(xí)：

選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí)，還有兩六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會(huì)怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？

（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。

（）（2）站在旁邊看熱鬧。

（）（3）趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。

（）

（4）走上前去制止。

（）

（5）找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。

（）板書設(shè)計(jì)：

遇事分清是非

要有主見(jiàn)

不要盲目跟隨

教學(xué)反思：

第11課

維護(hù)自己的尊嚴(yán)

教學(xué)目標(biāo)：

1.敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2.維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3.在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4.知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2.維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3.在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4.知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1.導(dǎo)入語(yǔ)：廣州白云機(jī)場(chǎng)有一個(gè)乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷地將施舍的錢物用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說(shuō)：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評(píng)論。

請(qǐng)你以“乞丐有尊嚴(yán)嗎？”參與討論 2.議一議：乞丐有尊嚴(yán)嗎？

3.小結(jié)：你可以不去施舍，但你絕不能因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個(gè)乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時(shí)已經(jīng)輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，作為一個(gè)旁人，均無(wú)權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格尊嚴(yán)。

二、判斷。

1.什么是人格尊嚴(yán)？

2.書47頁(yè)兩幅圖。議一議：你的看法如何？你有什么感受？ 3.小結(jié)：任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。

三、聯(lián)系生活實(shí)際。

1.談?wù)勆钪杏心男┯惺ё饑?yán)的人和事。2.小組討論，匯報(bào)。

四、講故事，談看法。1.講故事《不食嗟來(lái)之食》。春秋時(shí)齊國(guó)連年災(zāi)荒，有個(gè)叫黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來(lái)周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見(jiàn)一個(gè)人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒(méi)精打采地走過(guò)來(lái)，就高聲喊道：“喂，來(lái)吃粥?！眮?lái)人抬眼看著黔敖說(shuō)：“我因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到這樣的地步。”說(shuō)完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。

2.教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，結(jié)合本課知識(shí)談?wù)勀闳绾慰创傲卟皇茑祦?lái)之食”的這種行為？（學(xué)生：人應(yīng)自立，自己養(yǎng)活自己，人格尊嚴(yán)不可辱；人格尊嚴(yán)比生命還重要，啟示我們做一個(gè)有骨氣，有尊嚴(yán)的人。）

3.教師小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明人格尊嚴(yán)不可辱。

3.誰(shuí)還知道哪些自尊的故事？這些故事給了你怎樣的啟示？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2.維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3.在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4.知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、選一選，哪種選擇最好。一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來(lái)的10元錢，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說(shuō)：“不給我錢，我就揍你！”說(shuō)著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)：

1.立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。

2.謊稱自己沒(méi)錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過(guò)自己。3.先給他錢，記住他的長(zhǎng)相，回頭告訴老師。

4.誠(chéng)懇地表明自己的立場(chǎng)：兜里有錢，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。

5.不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來(lái)路人幫助自己。6.并義正辭嚴(yán)地指責(zé)他。

三、案例辨析。發(fā)生在超市里的故事。（見(jiàn)教參69頁(yè)。）

四、問(wèn)答。怎樣與外國(guó)人交往？

五、議一議（文字投影片）。對(duì)下面四件事，你有什么看法？

（1）在公園里，小蘭和小花看見(jiàn)外國(guó)人用一次成像的照相機(jī)拍照，就纏著外國(guó)人，要求給她倆照一張。

（2）小剛和小強(qiáng)攙扶一位老人過(guò)馬路，一位過(guò)路的外國(guó)人看到后，主動(dòng)提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。

（3）少年宮演出結(jié)束后，外賓贈(zèng)送給每個(gè)小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒(méi)有拿到小禮物?；貋?lái)后就哭著向外賓要禮物。

（4）一個(gè)外國(guó)人看見(jiàn)小偉走過(guò)，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來(lái)，雙手遞給他說(shuō)：“先生，你的錢包掉了。”

1.組織、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，發(fā)表看法。

2.小結(jié)。小剛、小強(qiáng)和小偉是對(duì)的，他們與外國(guó)友人交往，有理有節(jié)，表現(xiàn)了我國(guó)少年兒童文明有禮的風(fēng)范，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。小蘭、小花、小麗的做法是不對(duì)的。

五、對(duì)照板書，總結(jié)談話。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了做一個(gè)真正的中國(guó)人，熱愛(ài)祖國(guó)就要維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)。無(wú)論何時(shí)何地，不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時(shí)刻想著祖國(guó)的尊嚴(yán)。

板書設(shè)計(jì)：

維護(hù)自己的尊嚴(yán) 不食嗟來(lái)之食 維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán) 教學(xué)反思：

第四單元

做聰明的購(gòu)物者

教學(xué)內(nèi)容:《走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所》；《這些東西哪里買》；《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》；《維護(hù)我們的合法權(quán)益》。

教學(xué)目標(biāo):

1.了解商業(yè)、消費(fèi)與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探究商業(yè)的興趣，形成正確、合理的消費(fèi)觀念。2.熟悉和了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所，能夠根據(jù)不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)和自己的需要，選擇適宜的場(chǎng)所購(gòu)物。

3.能夠了解商品價(jià)格的變化并考慮原因，學(xué)習(xí)購(gòu)物的知識(shí)，初步具備合理購(gòu)物的生活能力。

4.了解一些基本的商業(yè)常識(shí)，知道與消費(fèi)相關(guān)的法律和機(jī)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。2.具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、了解、感受。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：9 課時(shí)。

第12課

走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。

2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。課時(shí)安排：2 課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。

2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式?；顒?dòng)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，問(wèn)題引入。1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買賣活動(dòng)。

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。

5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購(gòu)物方式。

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。

3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練。

1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活。

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美的商品，使用便捷的購(gòu)物方式。2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交 流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？（超市）

師：我們猜想得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本54頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

二、提出疑問(wèn)，制定調(diào)查計(jì)劃。

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。

１.超市里的東西質(zhì)量好。２.價(jià)格比較便宜。

３.可以直接挑選自己喜歡的東西。４.種類齊全，品種多。５.交通方便。

三、分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）。

四、小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

五、情感升華。

師：在采訪的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)

生討論

六、填寫“我的發(fā)現(xiàn)”。板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所

綜合類

專營(yíng)類

百貨商店

書店

農(nóng)村集市

種子店

超級(jí)市場(chǎng)

體育用品專賣店

家用電器專賣店

第13課

這些東西哪里買

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3.通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)有計(jì)劃，能合理地支出，知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件。

課時(shí)安排：1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入。提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、開(kāi)展活動(dòng)。1.活動(dòng)一

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。（生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。）

師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽

商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？（生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。）

2.活動(dòng)二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（學(xué)生講自己的事例，互相分析。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。

3.活動(dòng)三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問(wèn)可大了，花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?（學(xué)生自由發(fā)言。）

師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈，小組討論。）

師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。

4.活動(dòng)四

師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。

生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（學(xué)生自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

板書設(shè)計(jì)：

這些東西哪里買

購(gòu)物計(jì)劃

購(gòu)物場(chǎng)所

如何購(gòu)物

教學(xué)反思：

第14課

購(gòu)物的學(xué)問(wèn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。

2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹(shù)立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：1.根據(jù)購(gòu)物設(shè)計(jì)并填寫好購(gòu)物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購(gòu)物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。教師：1.大頭娃娃圖（配解說(shuō)詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料。課時(shí)安排：5 課時(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)調(diào)查比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。2.形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

價(jià)格的秘密

一、比一比，談發(fā)現(xiàn)。

1.早上6：00大白菜：0.5元/500g

下午6：00大白菜：0.3元/500g 2.說(shuō)說(shuō)：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？ 3.做個(gè)調(diào)查表：價(jià)格變化原因調(diào)查表。

二、討論研究。

1.看看大家的調(diào)查表，想想商品的價(jià)格為什么會(huì)發(fā)生變化。

2.分組討論研究，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

三、小小辯論會(huì)。以下兩種觀點(diǎn)，你贊成哪種觀點(diǎn)，開(kāi)展一次小小的辯論會(huì)。

觀點(diǎn)一：便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。觀點(diǎn)二：價(jià)廉物美，便宜也有好貨?；顒?dòng)二

買東西看什么

一、談話導(dǎo)入:購(gòu)物的學(xué)問(wèn)有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實(shí)用又便宜的商品。

二、實(shí)踐活動(dòng):1.參與一次家庭購(gòu)物，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些選購(gòu)商品的知識(shí)。2.指導(dǎo)填寫表格：書上P60。A、購(gòu)買物品。B、需要考慮的問(wèn)題。C、其他。

三、辯一辯：媽媽說(shuō)買東西，可不能全看廣告。你認(rèn)為對(duì)嗎？發(fā)表一下看法吧。

四、活動(dòng)：搜集一些商品的標(biāo)簽和包裝袋，學(xué)會(huì)辨認(rèn)生產(chǎn)日期和有效期，從商標(biāo)上還可以獲得哪些信息？

五、資料學(xué)習(xí)：

1、什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。

2、買東西為什么要索要發(fā)票。

六、交流平臺(tái)：買東西要注意什么？把你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)，和大家分享吧！

七、拓展活動(dòng)。巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說(shuō)給大家聽(tīng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)調(diào)查比較商品，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的常識(shí)。2.形成獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示主題。

老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就

請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。

二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得。

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買到了哪些東西？（食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。）

2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問(wèn)題？

3.召開(kāi)“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：請(qǐng)選擇你感興趣的一類來(lái)談?wù)?，你認(rèn)為買東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)??）

4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。

三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品。1.出示“大頭娃娃”的圖片。

師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。

2.聯(lián)系生活實(shí)際談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想提醒大家什么？

3.開(kāi)展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：

（1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)學(xué)生自讀課本）

（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)學(xué)生拿出課前搜集的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。

（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。（4）拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說(shuō)。實(shí)物投影）

4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？（現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。）

5．小結(jié)（填入65頁(yè)）：A．我們購(gòu)買物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買。B．買東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。C．不小

心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。D．開(kāi)具發(fā)票。

四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票。

1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。

3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：小明與他們小組的同學(xué)在買完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流，然后全班匯報(bào)。

五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理。

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P68看廣告購(gòu)物情境：聽(tīng)了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書P71情境二，召開(kāi)小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)！

4.故事贈(zèng)送，自悟自通。（課件播放李嘉誠(chéng)教育子女勤儉節(jié)約的小故事）

5.談收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？

6.小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇、比較，科學(xué)購(gòu)物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。

六、活動(dòng)延伸:設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)調(diào)查比較商品，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的常識(shí)。2.形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票。

1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。

3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：小明與他們小組的同學(xué)在買完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流，然后全班匯報(bào)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理。

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P68看廣告購(gòu)物情境：聽(tīng)了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書P71情境二，召開(kāi)小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)！

4.故事贈(zèng)送，自悟自通。（課件播放李嘉誠(chéng)教育子女勤儉節(jié)約的小故事）

5.談收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？

6.小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇、比較，科學(xué)購(gòu)物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。

三、活動(dòng)延伸:設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)調(diào)查比較商品，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的常識(shí)。2.形成獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、考考你。以下的商品可以上哪買到呢？文具盒、牛奶、面條、燈泡、衣服??

二、談體會(huì)。

你和家人常常去哪些地方買東西，你對(duì)那里的購(gòu)物環(huán)境熟悉嗎？有什么體會(huì)？

三、開(kāi)展活動(dòng)：根據(jù)你的調(diào)查以及購(gòu)物體會(huì)，寫一份備忘錄，記錄周圍商店給大家?guī)?lái)的方便，同時(shí)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，提一點(diǎn)合

理的建議。

四、探究。如果有些東西在你家附近買不到，怎么辦？（看廣告、網(wǎng)上購(gòu)物、問(wèn)家人、朋友??）

五、角色扮演，感受體驗(yàn)。

1.組織學(xué)生自行扮演不同角色（買方和賣方），設(shè)計(jì)議價(jià)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情境，體驗(yàn)議價(jià)時(shí)的注意事項(xiàng)。

2.組織學(xué)生觀摩整個(gè)議價(jià)過(guò)程。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)買賣雙方和結(jié)果的評(píng)價(jià)。

4.師小結(jié)：合理消費(fèi)，符合實(shí)際。愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)調(diào)查比較商品，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的常識(shí)。2.形成獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)用具：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。

課前準(zhǔn)備： 1.完成“社會(huì)調(diào)查記錄”2.幾個(gè)不同種類的包裝袋。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開(kāi)始。

活動(dòng)一：看商品，猜價(jià)格（課件）

（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？

A.穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。

B.一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書寫長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫36000多字。請(qǐng)出價(jià)。

C.這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì)是多少錢呢？

D.這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛(ài)不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)。

活動(dòng)二：作調(diào)查，知差異

1.水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調(diào)查了，來(lái)交流交流吧！

2.既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈有話要說(shuō)。（課件出示。）

3.但在生活中，我們會(huì)見(jiàn)到這樣的情況（播放錄像）你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類似的情況么？

活動(dòng)三：火眼金睛

1.同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害！（課件出示。）

2、.看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買食品時(shí)，主要看什么？

3.還有哪些應(yīng)該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧?。ㄕn件出示。）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么？（對(duì)照看包裝）

4.課件出示）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？ 這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課件出示）等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽地購(gòu)買了。

5.（課件出示）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)??）大家可真是火眼金睛呀！聽(tīng)小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無(wú)”食品，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們望而卻步吧！

活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家

1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你10元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來(lái)購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)四分鐘。（背

景音樂(lè)）

2.咱們來(lái)看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星。

3.總結(jié)： 看來(lái)，花錢買東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬?，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！

板書設(shè)計(jì)：

購(gòu)物的學(xué)問(wèn)

觀察

比較

看質(zhì)量

貨比三家

索要發(fā)票

討價(jià)還價(jià)

不迷廣告

第15課

維護(hù)我們的合法權(quán)益

教學(xué)目標(biāo)：

1.當(dāng)消費(fèi)遇到問(wèn)題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

2.會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.了解消費(fèi)中會(huì)遇到的問(wèn)題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)消費(fèi)遇到問(wèn)題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，在我們購(gòu)買過(guò)的用品中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些假冒偽劣或有質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品。當(dāng)我們遇到了這些問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎么辦？你知道怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益嗎？（板書課題。）

二、討論——你受過(guò)欺詐嗎？ 1.學(xué)生談自己的精力、體會(huì)。

2.把搜集到的關(guān)于消費(fèi)欺詐的信息整理出來(lái)，貼在墻報(bào)上。

三、交流體會(huì)——遇到問(wèn)題怎么辦？

1.學(xué)生列舉當(dāng)人們遇到欺詐問(wèn)題或質(zhì)量問(wèn)題時(shí)的種種態(tài)度。2.引導(dǎo)學(xué)生把得來(lái)的信息變成情景劇表演，揣摩各種角色和形象的心理。討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，交流體會(huì)。

3.學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，把遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)持的觀點(diǎn)填寫在書76頁(yè)。

4.了解當(dāng)?shù)叵麉f(xié)的地點(diǎn)，消費(fèi)者投訴電話。

5.總結(jié)：遇到消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該討個(gè)說(shuō)法。只有人人都用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，社會(huì)才能形成良好的消費(fèi)秩序。

板書設(shè)計(jì)：

維護(hù)我們的合法權(quán)益

受欺詐

要投訴

課后反思：

第五篇：小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 第一單元：我們健康成長(zhǎng) 主題一： 品格的試金石 第一課： 誠(chéng)實(shí)與信任之間 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解誠(chéng)信知易行難。

2、懂得誠(chéng)信應(yīng)該從自己做起。

3、懂得誠(chéng)信應(yīng)當(dāng)是不計(jì)較個(gè)人得失的高尚行為。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠(chéng)信的事例，如果能夠例舉學(xué)生的行為更好。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)遇到假鈔的事情？你們聽(tīng)到的情況中，人們是怎樣處理的？

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師提醒：不必提當(dāng)事人是誰(shuí)，只講他是怎么說(shuō)，怎么做的。

二、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁(yè)的課文，再展開(kāi)議論

2、教師總結(jié)：那個(gè)買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關(guān)，如果這樣，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為，遲早會(huì)受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對(duì)待手中的假鈔這一問(wèn)題上，人們往往會(huì)有不同的想法和做法，并不是每個(gè)人都能夠像這位大嬸那樣做。

三、小組討論

1、請(qǐng)學(xué)生分成小組，閱讀討論教科書第3頁(yè)《一顆棋子》的故事。

2、教師提問(wèn)：大家怎樣看呂元膺的做法？這個(gè)故事說(shuō)明了什么？

3、小組討論，并且準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹自己小組的看法。

4、教師巡視，并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。

四、全班交流

每個(gè)小組派代表發(fā)表看法。

五、教師總結(jié)

誠(chéng)信是人立身之本，中華民族歷來(lái)注重這一品質(zhì)?？鬃泳驼f(shuō)過(guò)：“人無(wú)信不立?！敝v究誠(chéng)信，應(yīng)當(dāng)是無(wú)條件的。無(wú)論大事小事，不應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失，因?yàn)檫@是一條重要的品質(zhì)，反映著每個(gè)人的人格。講究誠(chéng)信道理好講，但有時(shí)候做到很難。大多數(shù)人知道應(yīng)當(dāng)講誠(chéng)信，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時(shí)候往往會(huì)動(dòng)搖。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護(hù)了自己的人格。呂元膺的對(duì)手雖然只是挪動(dòng)了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠(chéng)信”這個(gè)最重要的做人之本。

同學(xué)們要珍惜自己的人格，事事處處、時(shí)時(shí)刻刻講誠(chéng)信。第二課：誠(chéng)信的回報(bào) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受誠(chéng)信在社會(huì)中的作用。

2、認(rèn)識(shí)并且思考誠(chéng)信的“代價(jià)”與“回報(bào)”。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師在非正式場(chǎng)合了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的態(tài)度。教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入

1、教師朗讀教科書第4頁(yè)的課文。

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

二、案例分析

1、將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)故事，分別進(jìn)行討論：

在這個(gè)故事中，主人公為誠(chéng)信付出了什么樣的代價(jià)，又得到了什么樣的回報(bào)？

2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并且給予知道幫助。

3、教師要特別幫助學(xué)生整理分析的結(jié)果，按照“代價(jià)”和“回報(bào)”分別列出觀點(diǎn)。

三、全班交流

每個(gè)小組選派代表向全班介紹分析結(jié)果。教師在黑板上記下各組發(fā)言的要點(diǎn)。

四、教師總結(jié)

1、堅(jiān)持誠(chéng)信，經(jīng)常是需要付出代價(jià)的，但是也會(huì)得到回報(bào)。怎樣看待這些代價(jià)和回報(bào)呢？剛才同學(xué)們進(jìn)行了很好的討論，我們總結(jié)一下。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)，再請(qǐng)學(xué)生就最后“進(jìn)一步的思考”展開(kāi)短暫的討論。

3、布置家庭作業(yè)。

第三課： 如生活中沒(méi)有了誠(chéng)信?? 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受誠(chéng)信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。

2、以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評(píng)議身邊的各種行為現(xiàn)象。

3、思考失去誠(chéng)信可能帶來(lái)的后果。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬?duì)上一節(jié)課家庭作業(yè)中“進(jìn)一步的思考”的想法。

二、閱讀與討論

1、教師朗讀教科書第7頁(yè)上方的課文。

說(shuō)明：前面兩個(gè)課題中所學(xué)的內(nèi)容，畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生，而是比較特殊的事情。實(shí)際上，正如課文中所說(shuō)，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到誠(chéng)信問(wèn)題。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是從我們身邊的一些小事開(kāi)始的。

2、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第7頁(yè)的幾幅插圖及說(shuō)明文字，展開(kāi)自由討論。

3、圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：你遇到過(guò)這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？

三、閱讀與思考

請(qǐng)學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁(yè)中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個(gè)學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁(yè)中的一項(xiàng)內(nèi)容。思考及討論主要圍繞以下題目展開(kāi)：

1、他們?yōu)槭裁催@樣做？

2、這樣的做法，給自己帶來(lái)了什么？

3、這樣的做法，給別人帶來(lái)了什么？

4、這樣的做法，給社會(huì)風(fēng)氣帶來(lái)了什么？

四、教師總結(jié)

教師用教科書上“誠(chéng)信是做人的核心，誠(chéng)信是做人的根本”這句話進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人。第四課：與誠(chéng)信“簽約”(一)學(xué)生準(zhǔn)備

課前通過(guò)自查、調(diào)查、訪問(wèn)，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠(chéng)信的行為；準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事或幾條格言。(二)教師準(zhǔn)備

收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠(chéng)信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠(chéng)信格言的條幅。本課教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)討論，思考并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。2.以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評(píng)價(jià)自己和別人的行為，找出差距與不足。3.牢固樹(shù)立做誠(chéng)信人的信念。教學(xué)結(jié)構(gòu)

1．導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。2．匯報(bào)：課前采訪的身邊的人的不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)。[1]社會(huì)上存在的不誠(chéng)信的人和事。[2]發(fā)生在家里的不誠(chéng)信的人和事。[3]學(xué)校、班級(jí)里不誠(chéng)信的人和事。3．討論：不誠(chéng)信的危害。

4.解決問(wèn)題：給同學(xué)寫建議；送格言；與“誠(chéng)信”握手，爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”。5.總結(jié)，布置課后練習(xí)

六、實(shí)施過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。

（二）匯報(bào)、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)。[1]組長(zhǎng)匯報(bào)課前布置的采訪、調(diào)查等情況。媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

我也想起了這樣一段話“擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴可以燃亮整個(gè)星空；擁有誠(chéng)信，一片小小的樹(shù)葉可以傾倒整個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以掀起整個(gè)海洋。” [2]社會(huì)上存在的不誠(chéng)信的人和事

誠(chéng)信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過(guò)什么事給你印象最深刻？

過(guò)渡：這是發(fā)生在社會(huì)上的不誠(chéng)信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒(méi)有類似的事情呢？

[3]．討論：學(xué)習(xí)上不誠(chéng)信的危害。

（1）學(xué)生上臺(tái)講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。（3）學(xué)生代表陳述自己的看法。

（三）、閱讀課本，了解圖意

看書上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁?？有什么看法?樂(lè)樂(lè)遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？

假如說(shuō)你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過(guò)一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對(duì)了，這時(shí)候你還去做到嗎？

假如你對(duì)他承諾的事是錯(cuò)的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去? 還要去，去跟他一起做那件壞事？

噢，那我明白了，所以說(shuō)“說(shuō)到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。

師：在我們的生活中處處有誠(chéng)信的、美麗的故事。誠(chéng)信，說(shuō)它大，大到民族的前途、國(guó)家的命運(yùn)，說(shuō)它小，就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們不用喊那么高的口號(hào)，其實(shí)我們身邊的小事真能做到“說(shuō)到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅(jiān)持,是謬誤去斗爭(zhēng)"，就是好樣的！

（四）.提高認(rèn)識(shí)見(jiàn)行動(dòng)（1）寫格言，送格言

同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠(chéng)信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。

你想把這句話送給誰(shuí)？（2）嘗試給同學(xué)寫建議

老師分發(fā)精美的小卡片，針對(duì)同學(xué)平時(shí)的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對(duì)方的手中。

（3）與“誠(chéng)信”握手，爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”，制作“誠(chéng)信卡”

為自己列出“清單”，請(qǐng)同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠(chéng)信星”。

（五）.總結(jié)，布置課后練習(xí)1．教師總結(jié)：

誠(chéng)信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠(chéng)信來(lái)要求自己，也用誠(chéng)信來(lái)要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。2．布置作業(yè)：

繼續(xù)完成自己的“誠(chéng)信卡”，征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并取得他們的支持和督促。第二單元

為了建設(shè)新中國(guó) 主題一

站起來(lái)的中國(guó)人民 課題1:從艱難中起步 教學(xué)目標(biāo):

1、知道新中國(guó)的成立“只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步?！睌[在全國(guó)人民面前的是一個(gè)一窮二白的爛攤子，發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、改變?nèi)嗣裆顮顩r的任務(wù)是非常艱巨的。

2、感受當(dāng)時(shí)國(guó)家的狀況和人民的實(shí)際生活水平。

3、進(jìn)一步發(fā)展探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、檢查學(xué)生的采訪活動(dòng)完成的情況。

2、中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入。“毛澤東主席說(shuō)：‘奪取全國(guó)勝利，這是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。……中國(guó)的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)，工作跟更偉大，更艱苦。’毛澤東主席把新中國(guó)成立初期的中國(guó)社會(huì)狀況描述為‘一窮二白’。什么是‘一窮二白’呢？‘一窮’指什么？‘二白’指什么？朗讀教科書第37頁(yè)老師的講述。

2、交流與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀37頁(yè)關(guān)于“洋貨”的插圖。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前采訪的收獲以及自己的感想，進(jìn)行交流與討論。（教師適當(dāng)給予說(shuō)明解釋）

3、討論與思考?！爱?dāng)年人們的生活要依靠這么多洋貨，說(shuō)明了什么？”引導(dǎo)學(xué)生想到：“這些在今天看來(lái)極為平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那時(shí)大多是從國(guó)外進(jìn)口來(lái)的，國(guó)內(nèi)很少有工廠能生產(chǎn)這些產(chǎn)品。說(shuō)明了舊中國(guó)生產(chǎn)水平低下，人民生活落后?！?/p>

4、教師總結(jié)：這些帶“洋”字的物品大多是從國(guó)外輸入進(jìn)來(lái)的，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)這些物品的工廠寥寥無(wú)幾。在舊中國(guó)留下的落后面貌面前，當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民，也就是同學(xué)們的爺爺奶奶那一輩，經(jīng)歷了一一些什么呢？我們將在下次課上學(xué)習(xí)。第二課時(shí)

１、導(dǎo)入?！吧险n時(shí)我們通過(guò)那么多帶‘洋’ 字的東西需要從國(guó)外進(jìn)口，知道了新中國(guó)剛剛成立的時(shí)候，整個(gè)國(guó)家面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)留下的創(chuàng)傷，面對(duì)一窮二白的狀況，生產(chǎn)力低下，人們生活窮困。那么社會(huì)究竟破壞到了什么境地？老百姓的生活窮困到了什么程度？”

2、閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第38~39頁(yè)課文，并且討論交流感受。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己采訪的收獲。

“爺爺、奶奶那樣的老輩人，童年時(shí)期正生長(zhǎng)于那個(gè)年代，同學(xué)們對(duì)爺爺、奶奶那樣的老輩人進(jìn)行采訪，他們是怎樣描述童年的生活經(jīng)歷的？向同學(xué)進(jìn)行介紹和交流?！?/p>

3．自由討論?！敖夥懦跗诘闹袊?guó)就是處于這樣一種破敗的狀況，可是毛澤東主席為什么說(shuō)，中國(guó)的‘顯著特點(diǎn)是一窮二白，這些看起來(lái)是壞事，其實(shí)是好事。窮則思變……一張白紙，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫’？”請(qǐng)學(xué)生就這段話自由發(fā)言，說(shuō)出自己的理解。

通過(guò)討論明確：這說(shuō)明，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民以極大的信心發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，硬是從艱難起步中，在建設(shè)祖國(guó)的各方面，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了奇跡，使新中國(guó)走向了繁榮富強(qiáng)。

４、教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行簡(jiǎn)單概括，播放歌曲《歌唱祖國(guó)》。５、布置作業(yè)：（１）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

（２）根據(jù)下一課的內(nèi)容，采訪自己的爺爺、奶奶或者他們的同齡人。課題２：爺爺、奶奶講的故事 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道全國(guó)人民面對(duì)著一窮二白的爛攤子，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從艱難中起步，開(kāi)展了土地改革、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和抗美援朝的偉大斗爭(zhēng)。２、了解和感受新中國(guó)的變化和進(jìn)步。

３、進(jìn)一步發(fā)展探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、語(yǔ)文課文年《我的戰(zhàn)友邱少云》。２、鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)采訪前輩。３、中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)，經(jīng)歷了連年的戰(zhàn)亂，解放前夕的中國(guó)已經(jīng)到了百業(yè)凋敝、人民生活極度貧困的境地。對(duì)于全國(guó)解放就好象是無(wú)盡黑暗的天空豁然敞亮了一樣。面對(duì)一窮二白的爛攤子，全國(guó)人們?cè)趺崔k呢？我們一起來(lái)看小文的鄰居趙爺爺展示的圖片吧。”

2、閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第４０～４１頁(yè)的圖片和說(shuō)明文字，并且討論教科書上的第５、６、７三幅圖的意思。

通過(guò)討論或由教師講述明確：剛一解放，全國(guó)人民就在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，清理戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下來(lái)的廢墟，切斷疾病、瘟疫傳播的途徑，減少疾病，保證人民的身體健康。根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件，人民政府逐步推行了對(duì)少年兒童預(yù)防天花、肺結(jié)核、白喉、百日咳、傷寒、霍亂、大腦炎等重大傳染病的免疫接種計(jì)劃，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，開(kāi)展了鎮(zhèn)壓惡霸和惡棍、打擊流氓地痞、整頓社會(huì)治安的運(yùn)動(dòng)，使新中國(guó)的社會(huì)面貌煥然一新。老百姓都被動(dòng)員起來(lái)，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展生產(chǎn)，支援人民解放軍把解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利推向全國(guó)。而且人民政府利用各種條件興辦學(xué)校，開(kāi)展免費(fèi)的義務(wù)教育，讓窮人家的孩子也能夠進(jìn)行學(xué)校學(xué)習(xí)。在有條件的地方，開(kāi)展了識(shí)字活動(dòng)，對(duì)成人進(jìn)行掃盲教育。１、全班交流。教科書第４１頁(yè)“調(diào)查”的要求，“你的爺爺、奶奶在剛解放的時(shí)候有多大呢？那時(shí)候他們都看到了什么？他們是不是也有和趙爺爺一樣的感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講出來(lái)，與同學(xué)們交流?！惫膭?lì)學(xué)生將采訪中了解到的內(nèi)容與全班同學(xué)分享。由于學(xué)生所得到的都是很具體的各案，所以很生動(dòng)、很吸引人。但由于情況復(fù)雜，應(yīng)當(dāng)以自愿為分享交流的前提，同時(shí)教師要注意把關(guān)，對(duì)學(xué)生所收集的信息加以甄別，糾正錯(cuò)誤。

２、教師總結(jié)。第二課時(shí)

１、導(dǎo)入。“剛一解放，人民政府就頒布了《中華人民共和國(guó)土地改革法》，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)農(nóng)村開(kāi)展了轟轟烈烈的土地改革運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民分得了土地，真正翻身當(dāng)家做了主人?！?/p>

２、閱讀與討論。閱讀教科書第４２～４３頁(yè)課文，并且討論?！靶轮袊?guó)開(kāi)展土地改革運(yùn)動(dòng)，沒(méi)收了地主的土地，分給全國(guó)３億多無(wú)地或少地的農(nóng)民有什么重大一義？” “你爺爺、奶奶那樣的老輩人在剛解放的時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)土改運(yùn)動(dòng)呢？那時(shí)侯他們都看到了什么？聽(tīng)說(shuō)了什么？他們有什么感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的新中國(guó)農(nóng)村的故事講出來(lái)，與同學(xué)交流。”

３、朗讀教科書第４３頁(yè)的資料標(biāo)識(shí)。教師適當(dāng)給予說(shuō)明解釋。４、教師總結(jié)。

第三課時(shí)

１、導(dǎo)入?！靶轮袊?guó)剛剛成立，全國(guó)人民正在忙著醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，恢復(fù)生產(chǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。美國(guó)侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，并且把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊?！?/p>

２、閱讀與思考。閱讀教科書第４４頁(yè)課文。播放歌曲《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》。教師提問(wèn)：“知道‘抗美援朝’嗎？面對(duì)美帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民是怎樣做的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。

３、講授與思考。教師講述：“面對(duì)美帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民組成了志愿軍，雄糾糾，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)三年的浴血戰(zhàn)斗，終于把美國(guó)侵略軍趕到了三八線以南，迫使美軍在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。在這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民的優(yōu)秀兒女無(wú)所畏懼，譜寫了一曲又一曲壯麗的詩(shī)篇。黃繼光、邱少云、楊根思、羅盛教等戰(zhàn)斗英雄壯烈地獻(xiàn)出了自己年輕的生命，表現(xiàn)出中國(guó)人民反抗侵略、英勇無(wú)謂的民族氣概，志愿軍被譽(yù)為‘最可愛(ài)的人’。”

“志愿軍和全國(guó)人民在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇行為，說(shuō)明了什么？”引導(dǎo)學(xué)生想到：人民熱愛(ài)新中國(guó)，熱愛(ài)來(lái)之不易的和平，為保衛(wèi)自己的祖國(guó)，愿意付出一切。

４、閱讀與交流。閱讀教科書第４４～４５頁(yè)奶奶講的故事，把自己采訪所得，分享交流?！澳銧敔?、奶奶那樣的老輩人有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)抗美援朝呢？那時(shí)候他們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？他們有什么感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。５、教師總結(jié)?？偨Y(jié)學(xué)生的討論情況，布置家庭作業(yè)。６、家庭作業(yè)：

讓學(xué)生觀看有關(guān)抗美援朝的電影，如《上甘嶺》《英雄兒女》等。課題３：新國(guó)家

新氣象 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道全國(guó)人民從艱難中起步，豪邁地肩負(fù)起建設(shè)新中國(guó)的歷史重任，自力更生，艱苦奮斗，勤儉建國(guó)，使朝氣蓬勃的新中國(guó)處處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。２、了解中國(guó)人民在新中國(guó)建設(shè)中取得的各項(xiàng)成就。３、進(jìn)一步發(fā)展探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： １、歌曲《歌唱祖國(guó)》 ２、中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入?！俺r前線，中國(guó)人民志愿軍的英雄兒女在奮勇戰(zhàn)斗；祖國(guó)后方，全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)國(guó)家主人翁的精神，硬是從艱難中起步，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)、教育、衛(wèi)生、文化、體育等各個(gè)方面，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了奇跡，使朝氣蓬勃的新中國(guó)處處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象?！?/p>

２、閱讀與講授。學(xué)生閱讀教科書第４６～４７頁(yè)課文。（教師講述課文４６～４７頁(yè)的內(nèi)容。）

３、交流與分享?！澳銧敔?、奶奶那樣的老輩人有沒(méi)有過(guò)這段經(jīng)歷呢？那時(shí)候 他們都看到了什么？聽(tīng)說(shuō)了什么？他們有什么感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講出來(lái)，與同學(xué)們交流”。請(qǐng)學(xué)生自愿發(fā)言，將自己在采訪中的收獲與全班同學(xué)分享。４、教師總結(jié)。教師對(duì)學(xué)生討論概括總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

５、家庭作業(yè)：調(diào)查新中國(guó)建國(guó)１０周年時(shí)我國(guó)都取得了哪些成就。第4課：《為祖國(guó)爭(zhēng)氣的鐵人》 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道中國(guó)石油工人的優(yōu)秀代表王進(jìn)喜的先進(jìn)事跡。２、學(xué)習(xí)中國(guó)工人階梯的骨氣、志氣和無(wú)私無(wú)畏的英雄氣概。３、進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力和識(shí)圖能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、歌曲《石油工人之歌》。２、中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： １、導(dǎo)入。

２、閱讀與講述。學(xué)生閱讀教科書第４８頁(yè)課文。３、教師講述第４８頁(yè)課文的內(nèi)容。

４、閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第４９頁(yè)資料《“鐵人”的由來(lái)》，再自由 發(fā)言展開(kāi)討論：為什么王進(jìn)喜被稱作“鐵人”？

“中國(guó)人死都不怕，難道還怕困難嗎？”“石油工人一聲吼，地球也要都三斗?！薄皩幙缮倩睿玻澳?，拼命也要拿下大油田！”“鐵人”王進(jìn)喜的這些豪言壯語(yǔ)說(shuō)明了什么？

５、閱讀與思考。朗讀教科書第４９頁(yè)老師的話。引導(dǎo)學(xué)生討論并且理解“王 進(jìn)喜不僅是大慶 的象征，更是社會(huì)主義時(shí)代中國(guó)工人階級(jí)骨氣和志氣的象征?！辈シ鸥枨妒凸と酥琛罚嬖V學(xué)生這首歌曲當(dāng)時(shí)唱遍了整個(gè)中國(guó)，讓他們感受其中所表達(dá)的沖天志氣和豪邁情懷。

６、綜合學(xué)習(xí)。教師說(shuō)明：“從１９５９年以后，我國(guó)的石油工業(yè)有了很大的 發(fā)展，在東北、華北、西北陸續(xù)建設(shè)了遼河油田、華北油田、勝利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等?！闭?qǐng)學(xué)生在中國(guó)政區(qū)圖上查找這些油田工業(yè)基地‘感受中國(guó)石油工業(yè)的進(jìn)步，體會(huì)新中國(guó)的巨大進(jìn)步。７、教師總結(jié)。第5課：《大漠里的無(wú)名英雄》 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道中國(guó)科學(xué)家的優(yōu)秀代表鄧稼先的光輝事跡。

２、學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)不惜獻(xiàn)出生命的英雄氣概。３、進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和識(shí)圖能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)“兩彈元?jiǎng)住钡馁Y料。２、中國(guó)政后區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入?！霸诔r前線，中國(guó)人民志愿軍和美國(guó)侵略者進(jìn)行著殊死的較量。同時(shí)在國(guó)際上，帝國(guó)主義又在運(yùn)用核武器對(duì)中國(guó)在年內(nèi)的無(wú)核國(guó)家進(jìn)行著核訛詐。核武器以其巨大的殺傷力和破壞力成為戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大威脅，是建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)防和保障國(guó)家安全必不可少的。

２、閱讀與討論。學(xué)生閱讀教科書第５０頁(yè)第一、二自然段課文，并且自 由發(fā)言展開(kāi)討論。

３、講授與思考。閱讀教科書第５０頁(yè)第三段和第５１頁(yè)課文。教師講述鄧稼先的光輝事跡。也可以穿插其他“兩彈元?jiǎng)住暗氖论E。

４、綜合學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教科書第５１頁(yè)的資料計(jì)算，中國(guó)原子彈實(shí)驗(yàn)成功比蘇、美、法等大國(guó)要少多少年；試驗(yàn)所用時(shí)間上的差距說(shuō)明了什么。

“現(xiàn)在，我國(guó)不僅是世界上的核大國(guó)，而且大規(guī)模地開(kāi)展了和平利用核能的研究。我國(guó)在廣東、浙江兩省分別建設(shè)了大亞彎核電站、秦山核電站等。這些核電站的建立說(shuō)明了什么？” ５、教師總結(jié)。第6課：《偉大的普通一兵》 課題３：偉大的普通一兵 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒的光輝事跡。

２、學(xué)習(xí)雷鋒愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神 ３、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。４、進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、毛澤東主席、周恩來(lái)總理的題詞等學(xué)習(xí)雷鋒的宣傳資料。２、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。３、《雷鋒日記》等相關(guān)資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入。教師出示毛澤東的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們所了解的雷鋒及其事跡。

２、閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第５２頁(yè)課文和資料。

引導(dǎo)學(xué)生相互交流?！澳銧敔?、奶奶、爸爸、媽媽在不同的年代是不是都經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)呢？那時(shí)侯他們都看到了什么？聽(tīng)說(shuō)了什么？他們有什么感受？把你們對(duì)周圍長(zhǎng)輩訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講出來(lái)，與同學(xué)交流。

“你在小學(xué)生活已經(jīng)５年多了，每年３月５日都參加學(xué)校少先隊(duì)組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你的體驗(yàn)?！?/p>

３、自由討論。討論教科書第５２頁(yè)的問(wèn)題，“在你們的學(xué)習(xí)生活中，需要雷鋒‘釘子精神’嗎？為什么？”

引導(dǎo)學(xué)生明確：小學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最重要的是目標(biāo)明確。在明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)后，關(guān)鍵的就是“刻苦”了，樹(shù)立刻苦精神，只要肯吃苦，學(xué)習(xí)的時(shí)間就可以擠出來(lái)，什么樣的困難都可以克服了。

通過(guò)討論明確：在生活中、學(xué)習(xí)中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能夠把自己看作是集體的一個(gè)成員，雷鋒告訴我們：個(gè)人永遠(yuǎn)是渺小的，只有集體才力量大。４、播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

５、小組討論。學(xué)生分成小組，閱讀教科書第５３頁(yè)的故事，在討論。６、教師總結(jié)。布置作業(yè)。７、家庭作業(yè)：

調(diào)查：在你們身邊有活著的雷鋒嗎？他們是怎樣做的？ 第三單元

騰飛的中國(guó)

主題一

春天的故事

課題１ “四大件”的變遷 教學(xué)目標(biāo)：

１、進(jìn)一步學(xué)習(xí)采用訪問(wèn)的方法搜集信息。

２、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關(guān)系。３、初步形成透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、在課前，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生訪問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區(qū)里的老人，問(wèn)問(wèn)他們：在他們年輕的時(shí)候，被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多長(zhǎng)的時(shí)間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的收入情況；問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽：２０年前被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多長(zhǎng)的時(shí)間買齊了“四大件”花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的收入情況，現(xiàn)在的“四大件”又是什么。２、教師要適當(dāng)?shù)牧私膺^(guò)去和現(xiàn)在“四大件”的變遷，特別是現(xiàn)在的“四大件”，看看都有哪些說(shuō)法。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入。同學(xué)們，通過(guò)上個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了在新中國(guó)成立后，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，過(guò)上了富裕的日子?？墒悄銈冎涝谛轮袊?guó)走過(guò)的半個(gè)世紀(jì)中，你們自己家里都發(fā)聲了怎樣的變化嗎？我們的小伙伴小文帶著這個(gè)問(wèn)題采訪了自己的家人，小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事，讓我們一起來(lái)看看小文的采訪結(jié)果吧，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書第５６頁(yè)。”

２、閱讀與討論.請(qǐng)同學(xué)看看課本上的圖,說(shuō)說(shuō)在小文的爺爺、奶奶年輕時(shí)，以及２０多年前，家里的‘四大件’分別是什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。

３、自由討論。“課前老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)你們?cè)L問(wèn)一下?tīng)敔?、奶奶和爸爸、媽媽，調(diào)查自己家里‘四大件’的變遷，下面同桌之間或是在小組里面先交流?！闭?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)查到的不同時(shí)期的‘四大件’是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多久的時(shí)間買齊了“四大件，花了多少錢。教師板書：

我家“四大件”的變遷

４、全班交流。請(qǐng)學(xué)生把現(xiàn)在的“四大件”用自己喜歡的方式，或畫或?qū)懱钤谡n本的空白處?！巴瑢W(xué)們看看近５０年來(lái)家庭‘四大件’的變遷，說(shuō)說(shuō)你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的變遷說(shuō)明了什么？”引導(dǎo)學(xué)生理解，這個(gè)變遷說(shuō)明了人們的物質(zhì)生活豐富了，家庭收入增多了，我們的國(guó)家在進(jìn)步……

５、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)?！皬摹拇蠹淖冞w，我們可以很直接地感受到這些年來(lái)家庭生活的巨大變化，可是變化程度有多大，我們就需要用數(shù)字來(lái)描述了。大家一起來(lái)讀一讀教科書第５７頁(yè)豆博士的話，你能明白嗎？請(qǐng)同學(xué)回家后在父母的幫助下，算一算最近２０年來(lái)，在你家的收入中，用來(lái)購(gòu)買食品的比例是多少？有沒(méi)有的變化，為什么會(huì)有變化？想一想原因?！?家庭作業(yè)：

把課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給父母聽(tīng)。在父母的幫助下，算算最近20年來(lái)，用來(lái)購(gòu)買食品的消費(fèi)在家庭收入中的比例是多少，有沒(méi)有變化，為什么會(huì)有變化，想一想原因。課題２

按滿手印的契約 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道我國(guó)的改革開(kāi)放始于安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村的改革。

２、知道實(shí)施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制給小崗村帶來(lái)了巨大的變化，并能夠用簡(jiǎn)單的話說(shuō)明原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

這一部分內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)有一定的難度，教師在課前要作充分的準(zhǔn)備，對(duì)這部分史實(shí)資料有比較全面的把握。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，常能聽(tīng)到大人們說(shuō)起改革開(kāi)放，而究竟改革開(kāi)放始于哪一年，始于什么地方，很多學(xué)生未必說(shuō)得上來(lái)。教師可以用反問(wèn)的形式激起學(xué)生對(duì)于想要了解改革開(kāi)放的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生看教科書第５８頁(yè)上按滿手印的契約書，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

２、閱讀與交流。帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀教科書第５８頁(yè)～５９頁(yè)的課文。閱讀時(shí)要圍繞著以下幾個(gè)問(wèn)題：

（１）在沒(méi)有實(shí)行改革之前的小崗村人過(guò)著怎樣的生活？

（２）在實(shí)施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后，小崗村發(fā)生了怎樣的變化？（３）為什么家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施給小崗村帶來(lái)了變化？ ３、教師總結(jié)。

課題3.從小漁村到大都市 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道深圳是我國(guó)的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并能用簡(jiǎn)的單的語(yǔ)言說(shuō)出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。

2、明白深圳奇跡離不開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者的辛苦付出。

3、進(jìn)一步理解改革開(kāi)放的偉大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)深圳的相關(guān)資料 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

1、導(dǎo)入：從請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)深圳，引入本課的學(xué)習(xí)。如果班上有學(xué)生去過(guò)深圳，請(qǐng)他簡(jiǎn)單地介紹深圳，并說(shuō)說(shuō)感受。教師肯定學(xué)生的回答，然后把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移到昔日深圳上來(lái)，“大家知道20多年前，深圳是什么樣子的嗎？那個(gè)時(shí)候的深圳是一座現(xiàn)代化的城市嗎？”

2、全班交流討論。請(qǐng)學(xué)生看看教科書第60頁(yè)上昔日深圳的照片，說(shuō)說(shuō)看了這張照片的感覺(jué)，并請(qǐng)學(xué)生讀一讀教科書第61頁(yè)上老漁民的話；教師再請(qǐng)學(xué)生看看教科書上今日深圳的照片，從對(duì)比中感受深圳這20看來(lái)的變化?！吧钲趶囊粋€(gè)小漁村變成了一座現(xiàn)代化的城市，它的變化讓人們非常讓人們震驚，驚人的‘深圳速度’是誰(shuí)創(chuàng)造的呢？”可以請(qǐng)學(xué)生在閱讀教科書第61頁(yè)上的文字后回答，也可以不參照教科書，直接提問(wèn)學(xué)生。教師可以啟發(fā)學(xué)生，“來(lái)自四面八方的勞動(dòng)者在很短的時(shí)間里把深圳建設(shè)得這么美麗，這么具有現(xiàn)代氣息，需要一種什么精神？”請(qǐng)學(xué)生看看象征著深圳的“拓荒?！钡恼掌皬呐！鄙砩虾汀巴鼗摹倍种?，幫助學(xué)生理解建設(shè)深圳的勞動(dòng)者們的精神。

3、教師講授。教師向?qū)W生解釋經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。先讓學(xué)生讀一讀豆博士的話，然后讓學(xué)生提問(wèn)題，教師做講解。可以把經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義劃分出幾個(gè)層次：（1）為什么要設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？（2）“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)是我國(guó)以外開(kāi)放的前沿？

4、教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

1、在家長(zhǎng)的幫助下，了解一下我國(guó)其它的幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

2、用自己的話，向家長(zhǎng)講講經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。課題４ 變化著的人，變化中的家園 教學(xué)目標(biāo)

１、知道農(nóng)民進(jìn)城打工這一潮流，能列舉出農(nóng)民進(jìn)城后所從事的勞動(dòng)。２、能夠說(shuō)出農(nóng)民進(jìn)城打工為城市和農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。３、對(duì)農(nóng)民進(jìn)城打工這件事形成積極的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備

請(qǐng)學(xué)生在課前搜集有關(guān)進(jìn)城打工的農(nóng)民的信息，觀察自己生活的社區(qū)里是否就有這樣的人，了解他們所從事的勞動(dòng)，以備課上討論。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１、導(dǎo)入?！案母镩_(kāi)放以后，我國(guó)的農(nóng)村和城市都發(fā)生了很大的變化。我們學(xué)習(xí)的好伙伴虎子，特別想告訴我們發(fā)生在他們農(nóng)村的新變化?；⒆雍退耐瑢W(xué)商量來(lái)商量去，要向我們介紹農(nóng)民進(jìn)城打工這件事，為此他們還采訪了村長(zhǎng)呢，讓我們一起看看他們整理的采訪內(nèi)容吧！”

２、閱讀交流。請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教科書第６２～６３頁(yè)上的文字，然后回答問(wèn)題。（１）

農(nóng)民進(jìn)城打工給虎子他們村帶來(lái)了什么樣的變化？（２）

村里人是如何看待這些變化的？

（３）

村里的外出打工者是如何看待進(jìn)城打工這件事的？ ３、探究活動(dòng)

（１）

四人小組討論“為什么在改革開(kāi)放以后會(huì)有那么多農(nóng)民到城里打工呢？”（２）

學(xué)生匯報(bào)，教師把學(xué)生提到的原因概要地板書。

（３）

提問(wèn)：“有那么多的農(nóng)民進(jìn)城打工，他們給城市帶來(lái)了哪些變化呢？他們的勞動(dòng)與你的生活有怎樣的聯(lián)系？”“如果城市沒(méi)有了他們會(huì)變成怎么樣？” ４、明確：農(nóng)村人和城市人是平等的。

５、教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

搜集我國(guó)國(guó)產(chǎn)汽車品牌，并調(diào)查清楚它們的產(chǎn)地。.課題５、祖孫三代話汽車 教學(xué)目標(biāo)

１、了解我國(guó)汽車工業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)單歷程。

２、明確認(rèn)識(shí)先輩們的辛勤勞動(dòng)和付出鑄就了我國(guó)汽車工業(yè)的今天。３、形成對(duì)民族工業(yè)的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備

１、教師要在課前對(duì)我們汽車工業(yè)的發(fā)展有簡(jiǎn)要的了解。２、準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖、膠帶、若干張小卡片和彩色筆。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１、導(dǎo)入。教師可以從請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的國(guó)產(chǎn)汽車品牌切入教學(xué)，“同學(xué)們列舉了很多的國(guó)產(chǎn)汽車品牌，可是你們知道嗎？在新中國(guó)成立之初，我國(guó)根本不具備生產(chǎn)汽車的能力，中國(guó)的汽車工業(yè)是怎樣從無(wú)到有，發(fā)展起來(lái)的呢，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)‘祖孫三代話汽車’吧！”

２、閱讀交流。

（１）閱讀教科書第６４～６５頁(yè)爺爺、爸爸的話，邊讀邊畫出反映汽車廠生產(chǎn)條件和職工精神品質(zhì)的話。

（２）請(qǐng)學(xué)生用一句話描述“爺爺、爸爸在第一汽車制造廠工作時(shí)，汽車廠的情形”（３）談感受。

設(shè)想自己是當(dāng)時(shí)廠里的一名職工，當(dāng)看見(jiàn)第一輛汽車開(kāi)下裝配線時(shí)，心理有什么感受，最想對(duì)全班同學(xué)說(shuō)什么話。

３、教師和學(xué)生一起完成“第一汽車制造廠發(fā)展大事記。”

４、教師小結(jié)：“第一汽車制造廠今天的成就是幾代汽車人用青春、智慧和汗水鑄成的，我國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展是勞動(dòng)者們用自己勤勞的雙手干出來(lái)的，他們的精神是一筆寶貴的財(cái)富，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。５、探究活動(dòng)。

（１）組織學(xué)生“在地圖上標(biāo)出國(guó)產(chǎn)汽車的產(chǎn)地”。（提出要求）

（２）各小組匯報(bào)，并把卡片按照汽車產(chǎn)地貼到地圖相應(yīng)的地理位置上去。６、教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。

家庭作業(yè)

對(duì)第一汽車制造廠的發(fā)展有興趣的學(xué)生可以請(qǐng)教父母、教師或查閱資料進(jìn)行深入了解。課題６：現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生 教學(xué)目標(biāo)

１、能夠用自己的語(yǔ)言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。２、知道是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步促進(jìn)了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。

３、嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過(guò)程，體驗(yàn)現(xiàn)代工業(yè)對(duì)企業(yè)工人的要求。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生可以通過(guò)查資料、向長(zhǎng)輩咨詢等方式，調(diào)查一種自己感興趣的工業(yè)產(chǎn)品的簡(jiǎn)單過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１、導(dǎo)入?！巴瑢W(xué)們，相信你們很多人家里都有洗衣機(jī)吧，可是你知道洗衣機(jī)是用什么材料制成的嗎？讓我們一起看看樂(lè)樂(lè)介紹的洗衣機(jī)生產(chǎn)情況，了解；一下洗衣機(jī)是怎樣被生產(chǎn)出來(lái)的吧?！?/p>

２、閱讀交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６６～６７頁(yè)的課文，回答以下幾個(gè)問(wèn)題：（１）組裝洗衣機(jī)要經(jīng)過(guò)哪些重要的步驟，試著寫出來(lái)。（２）組裝洗衣機(jī)所用的零件是一個(gè)廠家加工完成的嗎？

（３）用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是流水線，流水線生產(chǎn)對(duì)工人有哪些要求。請(qǐng)學(xué)生思考，在洗衣機(jī)的組裝過(guò)程中，有的環(huán)節(jié)是機(jī)械代替了人的手工勞動(dòng)，速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動(dòng)，這說(shuō)明了什么？（科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)插上了翅膀。）

３、小組探究。將學(xué)生分成小組，談?wù)劇肮I(yè)進(jìn)步該我們的生活帶來(lái)了哪些影響？” ４、教師在小組討論是巡視，給予學(xué)生必要的提示和幫助。

５、全班交流。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。為了使討論更有針對(duì)性，教育可以啟發(fā)學(xué)生選定某一見(jiàn)工業(yè)品展開(kāi)討論，但必須是學(xué)生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學(xué)生在討論過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生看到事物的兩面性，工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給人們的生活造成了負(fù)面影響，例如對(duì)環(huán)境的污染等等。但要指出這些負(fù)面的影響是可以通過(guò)其他的技術(shù)手段減少或者消除的。

６、教師總結(jié)。概括本課重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。課題７.中國(guó)制造 教學(xué)目標(biāo)

１.知道我國(guó)的制造業(yè)在改革開(kāi)放后得到了飛速發(fā)展的事實(shí)。

２.知道我國(guó)的家電產(chǎn)品從依賴進(jìn)口到大量出口，產(chǎn)品遍布世界市場(chǎng)的變化。３.調(diào)查了解我國(guó)著名的農(nóng)民產(chǎn)品生產(chǎn)基地。

４.培養(yǎng)和樹(shù)立對(duì)中國(guó)制造的“國(guó)貨”的民族自豪感和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備

１.教師在課前應(yīng)對(duì)中國(guó)工業(yè)產(chǎn)品出口情況有大致的了解。２.準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖，小卡片和膠帶若干。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１.導(dǎo)入。從以往學(xué)習(xí)過(guò)的改革開(kāi)放的成績(jī)就和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究〈〈我國(guó)主要工業(yè)基地圖〉〉。２.識(shí)圖探究。學(xué)生帶著問(wèn)題識(shí)圖：

（１）我們?cè)械墓I(yè)基地有哪幾個(gè)？說(shuō)出它們所在的行政區(qū)名稱。（２）新建成的工業(yè)基地有哪幾個(gè)？說(shuō)出它們所在的行政區(qū)名稱。

（３）說(shuō)說(shuō)遼中南工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共同之出？ ３、小結(jié)，引出課題“中國(guó)制造”?！拔覀冇羞@么多的工業(yè)基地，生產(chǎn)出的工業(yè)產(chǎn)品不僅滿足了國(guó)內(nèi)人民的需要，還遠(yuǎn)銷國(guó)外市場(chǎng)呢，以前許多到國(guó)外旅游的中國(guó)人回國(guó)是都會(huì)給自己的親戚和朋友購(gòu)買幾樣外國(guó)制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年來(lái)，很多外出旅游的中國(guó)人在國(guó)外的市場(chǎng)上驚喜地發(fā)現(xiàn)很多標(biāo)有‘ＭＡＤＥ ＩＮ ＣＨＩＮＡ’（中國(guó)制造）的商品。這說(shuō)明我們中國(guó)的工業(yè)制造水平已經(jīng)越來(lái)越高，得到了世界其他國(guó)家人民的認(rèn)可。特別是我國(guó)制造的家的電產(chǎn)品已經(jīng)打入了世界市場(chǎng)，敢于和洋家電競(jìng)爭(zhēng)了?！?４、識(shí)圖討論。（說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受）５、小組探究。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位匯報(bào)課前查閱著名農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地的資料；然后把農(nóng)產(chǎn)品的名稱寫在卡片上，或把它們畫出來(lái)；再把他們貼到地圖的相應(yīng)位置上。６討論。第７１頁(yè)“我們的發(fā)現(xiàn)”給出的三個(gè)視角進(jìn)行分析歸納。７、教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

１、調(diào)查家里的家電產(chǎn)品哪些是中國(guó)制造的，產(chǎn)地是哪里？ ２、查閱資料，了解我國(guó)的人民代表大會(huì)制度。第8課：《人民利益的代表》 教學(xué)目標(biāo)

１.了解“豆選”是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，農(nóng)村選舉的投票方式之一。

２.知道全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的權(quán)力和職責(zé)，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)。

３.知道人大代表是由有選舉權(quán)的公民選舉產(chǎn)生的，他（她）是人民利益的代表，對(duì)人民意識(shí)，培養(yǎng)公民情感。

４.樹(shù)立公民意識(shí)，培養(yǎng)公民情感。第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

１.課前，教師要對(duì)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度有較為詳細(xì)的了解，特別是對(duì)全國(guó)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的權(quán)力和職責(zé)，要非常清楚。

２.制作一些大的卡片，上面寫上一些由全國(guó)人民代表大會(huì)或地方人民代表大會(huì)可以任命或罷免的職務(wù)，以備課上組織學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１.導(dǎo)入。在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了社區(qū)居委會(huì)選舉和農(nóng)村村委會(huì)選舉，并在班級(jí)生活中經(jīng)歷了班干部的選舉，可以從回憶以前的教學(xué)內(nèi)容和親身經(jīng)歷切入教學(xué)?！霸谖覀儏⒓油镀边x舉時(shí)，可以在選舉票上用筆填寫我們滿意的候選人的名字，可是要是我們不識(shí)字、不會(huì)寫字，選舉紀(jì)律又不讓我們發(fā)出聲音，該怎么選出我們滿意的候選人呢？虎子在縣圖書館里找到一幅珍貴而有趣的民主選舉的圖片，圖里面的人是用豆子進(jìn)行選舉的?！苯處煶鍪净蛘哒?qǐng)學(xué)生看書上的圖片，并讀一讀圖的說(shuō)明文字，請(qǐng)學(xué)生一起朗讀傳唱“豆選”的歌謠。

２.教師進(jìn)行小結(jié)，“這是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民在民主選舉方面進(jìn)行的可貴探索和進(jìn)步?！?/p>

３.教師講授?！叭藗?cè)诿裰鬟x舉方面一直進(jìn)行著探索。新中國(guó)成立后，人民群眾成了國(guó)家的主人，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也積極的參與國(guó)家事務(wù)的管理。可是中國(guó)有１３億多人口，分布在全國(guó)各個(gè)地方，他們?cè)鯓硬拍軈⒓訃?guó)家事務(wù)的管理呢？大家有沒(méi)有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題？”

４.請(qǐng)學(xué)生出出主意（可以結(jié)合學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的經(jīng)歷，把大家召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，各抒己見(jiàn)。但一個(gè)國(guó)家，地域廣闊、人口眾多，不可能做到這一點(diǎn)）。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：我們需要一個(gè)權(quán)力機(jī)關(guān)代表全國(guó)人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。

“而在我們國(guó)家，代表全國(guó)人民當(dāng)家作主，行使國(guó)家權(quán)力、管理國(guó)家事務(wù)的機(jī)構(gòu)是全國(guó)人民代表大會(huì)，它是我國(guó)最高權(quán)力的機(jī)關(guān)。具體到某一個(gè)省或地區(qū)，則有地方一級(jí)的人民代表大會(huì)，它們有哪些權(quán)力呢？”請(qǐng)學(xué)生反復(fù)看教科書第７３頁(yè)上的圖示，讀讀豆博士的話和圖示旁邊的女教師的話，然后提問(wèn)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生解釋：

（１）地方人民代表大會(huì)是怎樣產(chǎn)生的？她有哪些權(quán)力？（對(duì)地方重大事務(wù)的決定權(quán)。）（２）全國(guó)人民代表大會(huì)有哪些權(quán)力？（對(duì)國(guó)家重大事務(wù)的決定權(quán)。）學(xué)生的回答可以十分具體。

５.搶答競(jìng)賽。教師組織學(xué)生開(kāi)展搶答游戲競(jìng)賽，又教師出示寫著某個(gè)職務(wù)或事務(wù)的卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)屬于哪一級(jí)人民代表大會(huì)的權(quán)力范圍。還可以把卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)同桌學(xué)生互相提問(wèn)。

６.教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。3 家庭作業(yè)

查閱資料或向父母請(qǐng)教有關(guān)人大代表的知識(shí)。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程及過(guò)程

1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了全國(guó)人民代表大會(huì)和地方人民代表大會(huì)是如何產(chǎn)生的？它有哪些權(quán)力？選民們參加各地選舉，產(chǎn)生地方人民代表大會(huì)，地方人民代表大會(huì)的代表選舉產(chǎn)生全國(guó)人民代表大會(huì)代表?？墒鞘裁词侨舜蟠?？什么樣的人有資格成為人大代表？人大代表代表著誰(shuí)呢？

2、交流討論：

（1）人大代表是由有選舉權(quán)的公民民主選舉產(chǎn)生的，是全國(guó)13億人民群眾利益的代表。（2）不管職業(yè)貴賤、收入高低，凡是有被選舉權(quán)的公民，都有資格當(dāng)選為人大代表。（3）人大代表的身份不是特權(quán)的象征，人大代表要為人民負(fù)責(zé)，隨時(shí)受人民的監(jiān)督。（4）作為公民，我們要有監(jiān)督人大代表的意識(shí)。

（5）小學(xué)生雖然從一出生就是中華人民共和國(guó)公民，但只有年滿18歲，才有資格選舉和當(dāng)選為人大代表。

3、觀察、閱讀交流。

學(xué)生看第74頁(yè)的三幅圖，談?wù)勛约旱母惺堋＜彝プ鳂I(yè)：

１、閱讀75頁(yè)的資料，設(shè)想“假如我是一名人大代表”會(huì)怎樣做。第10課：《共同的責(zé)任》 教學(xué)目標(biāo)

１.樹(shù)立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)。２.了解公益活動(dòng)，并能列舉出幾個(gè)公益活動(dòng)。３.明白“志愿者”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生把教科書第７８頁(yè)的故事《一位出租車司機(jī)的公民意識(shí)》改編成一個(gè)小劇本。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生表演改編的小劇本《一位出租車司機(jī)的公民意識(shí)》。２.全班交流。教師以問(wèn)題引導(dǎo)；“從課前讀故事和看同學(xué)的表演，能不 能說(shuō)說(shuō)故事表現(xiàn)了出租車司機(jī)的什么品質(zhì)？”

“你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？”（抗擊非典人人有責(zé)的責(zé)任心，為他人負(fù)責(zé)——鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動(dòng)隔離。不計(jì)較個(gè)人得失、熱心腸——主動(dòng)提出替客人負(fù)擔(dān)在北京的花銷。）

２、讓學(xué)生從反方面去想，“要是這位出租車司機(jī)沒(méi)有留住這位客人，會(huì)有什么后果？”

３、教師小結(jié)“這位出租車司機(jī)只是一個(gè)平凡的人，但他卻有一顆高

尚的心，正是他對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我們感動(dòng)。我們的社會(huì)上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來(lái)看一看吧。” ３.觀察交流。

（１）

讓學(xué)生看一看教科書第７９頁(yè)上的三幅照片，讀一讀照片說(shuō)明

文字，說(shuō)說(shuō)圖中的人物在做什么，“你看見(jiàn)過(guò)這樣的活動(dòng)嗎？有沒(méi)有參加過(guò)？如果參加過(guò)，講一講自己的感受?！?/p>

（２）

教師小結(jié)，這些活動(dòng)都被稱之為“公益活動(dòng)”。

（３）

教師出示“青年志愿者標(biāo)志”或是請(qǐng)學(xué)生看教科書第８０頁(yè)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的含義。（不必求全，要考慮學(xué)生的接受水平。在講解過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)志愿者活動(dòng)是無(wú)償?shù)?，是?ài)心、熱心、真情的奉獻(xiàn)；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助他人，回報(bào)社會(huì)。）４.教師總結(jié)?？偨Y(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)

１.如果條件允許，讓學(xué)生去采訪一名志愿者，聽(tīng)聽(tīng)他們參加志愿者活 動(dòng)的心聲。

２.讀教科書第８１頁(yè)上的閱讀材料寫一篇讀后感。第11課：《我們的朋友遍天下》 教學(xué)目標(biāo)

知道萬(wàn)隆會(huì)議是我國(guó)政府第一次派代表參加的國(guó)際會(huì)議。１.知道和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)對(duì)外交往的基本準(zhǔn)則。２.理解不僅交往有規(guī)則，國(guó)與國(guó)交往也有規(guī)則。３.能夠從地圖中獲得相關(guān)的信息。教學(xué)準(zhǔn)備

我國(guó)對(duì)外交往的情況與政策距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，很多年輕教師對(duì)這部分內(nèi)容也未見(jiàn)得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關(guān)的歷史資料，了解我國(guó)對(duì)外交往政策提出的歷史背景及我國(guó)的外交成就、與我國(guó)建交的國(guó)家數(shù)目等。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１.導(dǎo)入。板書課題，“我國(guó)自古就是一個(gè)熱愛(ài)和平的國(guó)家，新中國(guó)成立后，我國(guó)與世界各國(guó)的友好往來(lái)越來(lái)越多，許多國(guó)家都與我國(guó)建立了友好的外交關(guān)系。我們都知道人與人之間交往有很多的規(guī)則，而國(guó)與國(guó)之間交往也有許多的規(guī)則，你們知道在國(guó)際大家庭中，我國(guó)與其他國(guó)家之間交往的規(guī)則是什么呢？”

２.閱讀與討論。“和平共處五項(xiàng)原則”這個(gè)詞對(duì)學(xué)生們來(lái)講并不陌生，學(xué)生們?cè)陔娨曅侣勚泻蛨?bào)紙上常能聽(tīng)到或看到，但學(xué)生未必知道它就是我國(guó)與其他國(guó)家對(duì)外交往的準(zhǔn)則。教師要明確地告訴學(xué)生。請(qǐng)學(xué)生一起大聲地讀一讀教科書第82頁(yè)資料框里和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容。

３.朗讀完后，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容想想國(guó)與國(guó)交往時(shí)為什么要遵循這個(gè)準(zhǔn)則。（為了避免沖突要怎樣相處、當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)如何解決、國(guó)與國(guó)之間也要彼此尊重、平等相待。）

４.讀圖學(xué)習(xí)?！霸谂c各國(guó)交往過(guò)程中，我們國(guó)家一直奉行和尊循著和平共處五項(xiàng)原則，我們一起看看《與我國(guó)建立外交關(guān)系的國(guó)家圖》吧！”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀圖后的感受或者設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生讀圖作答。

５.教師總結(jié)?？偨Y(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)

預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

第12課：《站在聯(lián)合國(guó)的講臺(tái)上》 教學(xué)目標(biāo)

１、知道聯(lián)合國(guó)是一個(gè)國(guó)際性組織，了解我國(guó)在聯(lián)合國(guó)恢復(fù)合法席位的過(guò)程。２、知道我國(guó)是聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)成員之一，對(duì)我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)有初步的認(rèn)識(shí)。３、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自豪感。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)合國(guó)的了解。２、閱讀與討論。

（１）

閱讀教科書第８３頁(yè)上的兩幅照片，說(shuō)說(shuō)自己的感受。３、觀察、閱讀與交流。

（１）

過(guò)渡：我們知道中國(guó)在聯(lián)合國(guó)占有了一席之地，并開(kāi)始參與國(guó)際事務(wù)、維護(hù)世界和平，可是同學(xué)們知道中國(guó)為國(guó)際大家庭做了哪些事情嗎？

（２）

讀女教師的話，同桌交流：中國(guó)在參與國(guó)際事務(wù)中有哪些做法？

（３）

全班討論交流：從這三幅照片中，能夠發(fā)現(xiàn)中國(guó)對(duì)于國(guó)際事務(wù)的態(tài)度是怎樣的，體現(xiàn)了中國(guó)人的什么品質(zhì)？

４、教師總結(jié)?？偨Y(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)

１、向父母介紹課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

２、有興趣的同學(xué)可以在課下就聯(lián)合國(guó)進(jìn)行深入的探究學(xué)習(xí)。第13課：《打開(kāi)國(guó)門》 教學(xué)目標(biāo)

１、能夠舉例說(shuō)明中外民間進(jìn)行交流的活動(dòng)。

２、能夠用自己的話解釋中國(guó)吸引眾多外國(guó)人的原因。３、形成民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備

１、教師在課前應(yīng)對(duì)中外民間友好來(lái)往的情況和活動(dòng)有大致的了解。２、課前給學(xué)生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的內(nèi)容，在課上匯報(bào)展示。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１、導(dǎo)入。從學(xué)生比較熟悉的外國(guó)人“大山”引入本課題的學(xué)習(xí)。看教科書第８５～８７頁(yè)的圖片，了解一下中外民間友好往來(lái)的情況。２、觀察與討論。

（１）

閱讀書上的圖片和說(shuō)明文字，請(qǐng)學(xué)生用概括性的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中外民間友好往來(lái)都有哪些形式？

（２）

針對(duì)某一幅圖片展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生想想圖中的對(duì)話。（３）

思考：作為一名小學(xué)生，可以為中外交流做點(diǎn)什么。３、匯報(bào)展示。（１）

小組交流。

（２）

以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。（可以介紹、表演等形式）

（３）

談體會(huì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)說(shuō)中國(guó)能夠吸引眾多的外國(guó)人的理由。４、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。家庭作業(yè)

完成走進(jìn)學(xué)習(xí)廣場(chǎng)。