第一篇：第三課《冰棍棒玩具》2課時(shí)

第三課：冰棒棍玩具

【教學(xué)內(nèi)容】 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 【教材分析】

本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)遇險(xiǎn)的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。【教學(xué)難點(diǎn)】

作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)?！窘叹摺?/p>

課本、有關(guān)資料圖片、冰棒棍、其他制作用品 【學(xué)具】

課本、冰棒棍、其他制作用品 【課時(shí)】 第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1.說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么玩具？ 猜一猜盒子里裝的是什么？

今天我們就用冰棒棍來(lái)設(shè)計(jì)、制作玩具。引出課題。

三、講授新知：

小組探究：比一比哪組同學(xué)能想出好辦法將這些冰棒棍組合成一個(gè)能活動(dòng)的玩具？（培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣）2.學(xué)生交流制作經(jīng)驗(yàn)。

3.展示組合好的冰棒棍，問(wèn)：這些冰棒棍玩具你喜歡玩嗎？為什么？ 4.討論：明確有主體設(shè)計(jì)和色彩、圖案裝飾的冰棒棍才稱為玩具?？偨Y(jié)設(shè)計(jì)步驟：確定主題，想好適合的形象，裝飾制作。（培養(yǎng)學(xué)生先設(shè)計(jì)再制作的創(chuàng)作意識(shí)。）

5.教師出示可以張合的冰棒棍玩具，想一想，一張一合的冰棒棍使你產(chǎn)生了那些聯(lián)想？ 各小組研究?jī)筛艄鹘徊娼M合的實(shí)物

6.比一比，哪個(gè)小組想出的造型多，學(xué)生匯報(bào)交流，評(píng)出創(chuàng)意好的小組。作品創(chuàng)作：

教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品創(chuàng)作。設(shè)計(jì)創(chuàng)作可以張合的冰棒棍玩具。教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展示：

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）

五、課后延伸：

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】

設(shè)計(jì)創(chuàng)作可以張合的冰棒棍玩具。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 【教材分析】

本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，【教學(xué)目標(biāo)】

1.參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)遇險(xiǎn)的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。【教具】

課本、有關(guān)資料圖片、冰棒棍、其他制作用品 【學(xué)具】

課本、冰棒棍、其他制作用品 【課時(shí)】 第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引出課題。

三、講授新知：

1.請(qǐng)根據(jù)小組中冰棒棍組合的造型玩一玩并進(jìn)行聯(lián)想。2.比一比，哪個(gè)小組想出的冰棒棍玩具造型新穎有趣。

學(xué)生匯報(bào)，評(píng)出創(chuàng)意好的玩具。將手中冰棒棍從不同角度看一看、玩一玩、比一比哪個(gè)小組想出的創(chuàng)意最新穎。

3.組織小組將冰棒棍相互交換再繼續(xù)研究。

4.問(wèn)：這個(gè)冰棒棍的圖案和色彩應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢？說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。學(xué)生進(jìn)行課件欣賞：青蛙冰棒棍玩具、卓別林冰棒棍玩具。學(xué)生發(fā)表自己看法。

總結(jié)：色彩、圖案的設(shè)計(jì)與冰棒棍玩具內(nèi)容要統(tǒng)一。

這兩個(gè)冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？

學(xué)生欣賞：會(huì)開(kāi)花的冰棒棍、拉手風(fēng)琴的人 總結(jié)：巧妙利用冰棒棍活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

6.比一比，哪個(gè)小組想出的造型多，學(xué)生匯報(bào)交流，評(píng)出創(chuàng)意好的小組。作品創(chuàng)作：

教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品創(chuàng)作。設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)新穎有趣的冰棒棍玩具。教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展示：

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）

五、課后延伸：

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】

制作一個(gè)新穎有趣的冰棒棍玩具，并給你的冰棒棍玩具起個(gè)名字。

第二篇：第三課 冰棒棍玩具

第三課

冰棒棍玩具

累計(jì)課時(shí)數(shù)（4）

教材分析

本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，因此，在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于生活中多種廢舊材料再利用的能力。此外，應(yīng)通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做一做的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，培養(yǎng)他們的大膽創(chuàng)造精神。教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

2．能力目標(biāo)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

3．情感目標(biāo)

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)方法：

三疑三探 教學(xué)準(zhǔn)備：

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

一、設(shè)疑自探（8分鐘）

1、導(dǎo)入新課

小小冰棒解渴又香甜，可是同學(xué)們知道嗎，吃完的冰棒棍也有用途哦。誰(shuí)能告訴老師，你可以利用冰棒棍做些什么？

今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍帶給我們的美。

2、板書(shū)課題：冰棒棍玩具 看到這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)？

3、學(xué)生提問(wèn)題教師板書(shū)。（教師可歸納補(bǔ)充問(wèn)題）大家提的問(wèn)題都很有價(jià)值。本節(jié)課我們主要探究的問(wèn)題是（教師用彩色粉筆標(biāo)出要探究問(wèn)題的序號(hào)）：

1）、冰棒棍組合后的特點(diǎn)是什么？ 2）、冰棒棍制作過(guò)程？ 學(xué)生按要求自探，教師巡視。

二、解疑合探（25分鐘）

（一）合探一：冰棒棍組合后的特點(diǎn)

學(xué)生回答自探問(wèn)題（學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)）。疑難問(wèn)題全班交流解決，教師作總結(jié)。經(jīng)過(guò)合探，達(dá)成以下共識(shí)： 冰棒棍組合后形狀各異，有的是平的，有的有動(dòng)物的圖案，有的是尖形的。

（二）合探二：冰棒棍制作過(guò)程

1、同學(xué)們動(dòng)手研究看看冰棒棍玩具的制作步驟應(yīng)該是什么？

2、學(xué)生邊操作邊匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)：

3、總結(jié);構(gòu)思——鉆眼——組裝——裝飾與制作——完成

4、小組合作，實(shí)踐操作：

同學(xué)們真聰明！此時(shí)此刻大家已經(jīng)躍躍欲試了，那我我們就小組合作來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)冰棒棍玩具。

5、展示評(píng)價(jià)，匯報(bào)交流： A、讓學(xué)生說(shuō)出自己的制作感受。B、小組比一比，看誰(shuí)做得好。

三、質(zhì)疑再探（5分鐘）

1、請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，我們所探究的主要問(wèn)題你都解決了嗎？關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容，你還有哪些新的疑問(wèn)？

預(yù)設(shè)疑問(wèn)：還能制出什么玩具？

2、全班交流解決問(wèn)題。

3、總結(jié)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。（2）教師小結(jié)。

可以制青蛙冰棒玩具、卓別林玩具、會(huì)開(kāi)花的冰棒棍、小扇子、提線紙偶等等

四、運(yùn)用拓展（2分鐘）

用你所學(xué)的方法再做一個(gè)更新奇的冰棒棍玩具，或用其他廢棄物做一個(gè)玩具。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課

冰棒棍玩具

制作過(guò)程：構(gòu)思——鉆眼——組裝——裝飾與制作 教后反思：

成功之處：

不足之處：

方法措施：

第三篇：第三課 《冰棒棍玩具》

《冰棒棍玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

創(chuàng) 新 點(diǎn)：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。

實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。

教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話短劇，想看看嗎？ 教師表演：（冰棒棍人出場(chǎng)）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)夢(mèng)想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃娃?？墒?，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說(shuō)）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥(niǎo)出現(xiàn)）小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你見(jiàn)多識(shí)廣，請(qǐng)問(wèn)你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥(niǎo)說(shuō)）做自己最好了，我從來(lái)不問(wèn)什么魔法師的事??（停止表演）

故事后來(lái)怎樣了，老師還沒(méi)編完呢，以后還請(qǐng)同學(xué)們幫我完成吧。（設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。）

二、引出課題——冰棒棍玩具

有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？ 生：冰棒棍。

師：這節(jié)課，我們就來(lái)運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。

（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。）

三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請(qǐng)同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法

2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？

3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開(kāi)合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書(shū)欣賞與課件演示相結(jié)合]（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問(wèn)題，然后學(xué)生討論研究，解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

4、具體制作的時(shí)候要注意些什么？（1）學(xué)生預(yù)想答案

（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律 C、粘接牢固

（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請(qǐng)學(xué)生分析問(wèn)題出在哪里，如何解決。（設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問(wèn)題的地方，教師才進(jìn)行必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。）

四、學(xué)生討論歸納制作步驟。

（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。

（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級(jí)思維得到鍛煉與提高。）

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

誰(shuí)愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手操作吧！老師期待著你們的成果。

作業(yè)要求：

1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）設(shè)計(jì)要新奇。

（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)

（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個(gè)善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。

七、教學(xué)反思：

1、本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，本課教學(xué)主要是利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色、筆等進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。目的在于提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于生活中多種廢舊材料再利用的能力。

本課通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做一做的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。方式上我倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，如：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冰棒棍組合方式有幾種？開(kāi)合的冰棒棍像什么？這些冰棒棍玩具用了哪些制作方法?用了哪些材料等，然后，在小組中學(xué)生談自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，最后合作進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生憑自己的知識(shí)與活動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的，培養(yǎng)了他們大膽創(chuàng)造的精神。作業(yè)完成后對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。讓學(xué)生通過(guò)互評(píng)、自評(píng)形式圍繞要求展開(kāi)評(píng)價(jià)，自己提出鮮明的看法。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)給學(xué)生講美育教育。如善于利用一些廢舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作美化生活的裝飾品等。

2、在解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的過(guò)程中：

本節(jié)課多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合古今中外的童話、歷史、寓言故事及卡通資料，大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造，會(huì)使學(xué)生思路更開(kāi)闊，想象更豐富豐富。

解決造型的設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我通過(guò)資料的收集、課件的展示來(lái)完成。

3、教法上，童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。教學(xué)過(guò)程中，設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，多法結(jié)合。從開(kāi)始和老師一起創(chuàng)作的直觀體驗(yàn)，再到縱觀教材精細(xì)研究，再到實(shí)物欣賞及課件展開(kāi)拓寬思路，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

4、學(xué)法指導(dǎo)上，注重學(xué)生主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)、自學(xué)、閱讀、歸納、思維訓(xùn)練等方面指導(dǎo)到位，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的愿望和創(chuàng)新意識(shí)。

第四篇：第三課第2課時(shí) 熱心公益活動(dòng)

第2課時(shí) 熱心公益活動(dòng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解志愿者的含義和各種類型的志愿者服務(wù)。

2.明白服務(wù)社會(huì)和讓人的責(zé)任。

3.知道參與關(guān)愛(ài)社會(huì)的志愿者活動(dòng)的意義所在。

導(dǎo)入新課

青年志愿者之歌

伸出你的手 初次相識(shí)卻已是朋友

放飛和平鴿

藍(lán)天大地響徹我的問(wèn)候

我們是青年志愿者 用奉獻(xiàn)共創(chuàng)溫馨家園 我們是青年志愿者 用愛(ài)心把旗幟鑄就

青春似火 青春閃光 青春無(wú)悔 青春不朽 青年志愿者 ……

講授新課

無(wú)論是公共秩序的維護(hù)、公共利益的保護(hù)還是公益活動(dòng)的開(kāi)展，都離不開(kāi)每一個(gè)社會(huì)成員的積極參與，這是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

一、維護(hù)公共秩序

舉例說(shuō)明：坐車，看電影等。

二、維護(hù)公共利益

舉例說(shuō)明：拆遷，防騙宣傳 開(kāi)展公益活動(dòng) 舉例說(shuō)明： 相關(guān)鏈接

志 愿 者

【聯(lián)合國(guó)定義】

不以利益、金錢、揚(yáng)名為目的，而是為了近鄰乃至世界進(jìn)行貢獻(xiàn)活動(dòng)者 【我國(guó)定義】

“自愿參加相關(guān)團(tuán)體組織，在自身?xiàng)l件許可的情況下，在不謀求任何物質(zhì)、金錢及相關(guān)利益回報(bào)的前提下，合理運(yùn)用社會(huì)現(xiàn)有的資源，志愿奉獻(xiàn)個(gè)人可以奉獻(xiàn)的東西，為幫助有一定需要的人士，開(kāi)展力所能及的、切合實(shí)際的，具一定專業(yè)性、技能性、長(zhǎng)期性服務(wù)活動(dòng)的人?；谥驹刚叻?wù)的社會(huì)功能，它越來(lái)越多地得到政府、組織機(jī)構(gòu)以及學(xué)校的重視和支持，各種類型的志愿者服務(wù)遍布社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。

由香港各界熱心人士捐資，共計(jì)24個(gè)香港義工團(tuán)體成員組成的香港義工聯(lián)盟2014年06月15日在香港文化中心廣場(chǎng)舉行啟動(dòng)儀式。

梁振英出席啟動(dòng)禮致辭時(shí)指出，義務(wù)工作在香港得到廣泛認(rèn)同和參與，特區(qū)政府一直推動(dòng)義工服務(wù)，社會(huì)福利署自1998年起便開(kāi)始推行“義工運(yùn)動(dòng)”。

舉例：北京奧運(yùn)會(huì)志愿，上海世博會(huì)志愿者，我們也是社會(huì)的重要組成部分，有服務(wù)社會(huì)和他人的責(zé)任，也需要去做志愿者，奉獻(xiàn)社會(huì)，營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。

把當(dāng)?shù)氐闹驹刚哒?qǐng)到班里來(lái)分享他們做志愿者的故事與經(jīng)歷。教材P36： 有的同學(xué)認(rèn)為，中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，根本沒(méi)有時(shí)間和精力去做志愿者，我們只要搞好學(xué)習(xí)就行了，熱心公益的事，讓成年人去做吧。

你同意這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。心存善念、扶殘濟(jì)困、仁愛(ài)共濟(jì)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們參與關(guān)愛(ài)社會(huì)的志愿者活動(dòng)，既是對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，也是我們公民意識(shí)、服務(wù)精神的體現(xiàn)。

有的同學(xué)有做志愿者的愿望，卻不知道從哪里著手。大家討論一下，根據(jù)學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)的需要，設(shè)計(jì)一些志愿者崗位。有條件的話，與相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，招聘各個(gè)崗位的志愿者，大家一起嘗試為公益事業(yè)作些貢獻(xiàn)吧！

課堂小結(jié)

第五篇：七年級(jí)政治第三課第1、2、3課時(shí)學(xué)案

第二課 《邁好青春第一步》 參考答案：

一、1、B

2、B

3、B

4、C

5、D

二、（1）、A、人的生命要有價(jià)值，就要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，要從平凡的點(diǎn)滴小事做起。如果無(wú)所事事，將會(huì)失去人生的價(jià)值。

B、青春是美好的，青春時(shí)期，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期，是成才立業(yè)的奠基時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期。小剛不思進(jìn)取，貪圖享受，將會(huì)失去青春，失去人生的價(jià)值。（2）、A、應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的認(rèn)識(shí)目標(biāo)；

B、珍惜美好的時(shí)光 C、努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，充實(shí)自我；

D、從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，熱愛(ài)生活，積極實(shí)踐，創(chuàng)造美好人生，用智慧和汗水去采摘青春的碩果。

第三課 第一框 新生活，新起點(diǎn)編寫(xiě)人：呂秀芹

教師寄語(yǔ)：面對(duì)新生活，一切從新開(kāi)始。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)：懂得如何適應(yīng)新環(huán)境，確立新目標(biāo)。

2、能力：提高適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：調(diào)整好心態(tài)，適應(yīng)中學(xué)新生活，確立新目標(biāo)，并為之努力。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)： [重點(diǎn)]：如何適應(yīng)新生活 [難點(diǎn)]：如何確立新目標(biāo)

三、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：1:中學(xué)生活有哪些新感受？2:如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

一、單項(xiàng)選擇（只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確的答案寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1.“理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己”。走進(jìn)中學(xué)，我們的生活發(fā)生了很大變化，一切改變都是一種新的開(kāi)始。我們要在初中階段順利成長(zhǎng)，就要（）A.積極適應(yīng)新生活，融入新生活 B.能適應(yīng)就適應(yīng)，不能適應(yīng)就不適應(yīng) C.按自己的想法改造環(huán)境，使其適應(yīng)自己 D.順其自然，得過(guò)且過(guò) 2.漫畫(huà)《分界線》啟示我們，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們要（）A.課余時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩，對(duì)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之 B.主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 C.能沉默時(shí)則保持沉默，等待新的同學(xué)主動(dòng)來(lái)找自己玩 D.時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己

3.初中生活對(duì)我們提出了更高的要求，面對(duì)新環(huán)境帶給我們的壓力與困惑，我們要（）A.學(xué)會(huì)畏縮逃避 B.學(xué)會(huì)積極面對(duì) C.聽(tīng)天由命，順其自然 D.改變環(huán)境，保存自己

4.小華來(lái)到新學(xué)校時(shí)，心里非常高興，一個(gè)月之后，發(fā)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)老師的講課方式不太適應(yīng)，再加上學(xué)生會(huì)競(jìng)聘落選帶來(lái)的失落感，父母對(duì)他的過(guò)高要求造成的壓力，使他感到煩惱。面對(duì)這種心態(tài)，小華應(yīng)該（）

A.立即轉(zhuǎn)學(xué)，改變學(xué)習(xí)環(huán)境 B.按部就班，習(xí)慣就好了

C.及時(shí)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境 D.要求老師和家長(zhǎng)還像以前一樣輔導(dǎo)自己 5.小明在小學(xué)時(shí)成績(jī)一般，進(jìn)入中學(xué)以后，他給自己制定了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列說(shuō)法你不贊成的是（）

A.進(jìn)入新的環(huán)境，要確立新的目標(biāo) B.目標(biāo)的確立要高，否則說(shuō)明自己沒(méi)有決心 C.目標(biāo)的確立要全面，德、智、體、美等全面發(fā)展 D.目標(biāo)的確立要有層次性，實(shí)現(xiàn)的過(guò)程要循序漸進(jìn)

二、活動(dòng)探究題 6.小品欣賞： 放學(xué)路上，小剛和小偉邊走邊說(shuō)。

小剛：升入初中后，認(rèn)識(shí)了那么多的新老師、新同學(xué)，感覺(jué)既新奇又愉快。不知能否與老師和同學(xué)友好相處。

小偉：到了初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度也增大了。不知道該如何去學(xué)習(xí)這些新的科目。小剛：是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我真有點(diǎn)不適應(yīng)。

小偉：初中學(xué)習(xí)生活要求我們有更強(qiáng)的自理能力和自制能力。面對(duì)這些新的要求，我提醒自己盡快長(zhǎng)大，同時(shí)又面臨著困惑和不安，不知道怎樣才能迅速適應(yīng)。?? 根據(jù)材料回答問(wèn)題：（1）請(qǐng)用幾個(gè)詞來(lái)概括小剛和小偉的中學(xué)生活新感受。

（2）面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂？

（3）小剛和小偉應(yīng)怎樣做才能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？

教學(xué)后記

第三課：第一框《 新生活，新起點(diǎn) 》附答案：

一、單選1.A 2.B 3.B 4.C 5.B

二、活動(dòng)探究題6．（1）中學(xué)生活新感受：激動(dòng)、興奮、新奇、愉快、困惑、擔(dān)憂等。（2）①面對(duì)新環(huán)境，不知如何與老師、同學(xué)友好相處；②中學(xué)科目增多，不知如何分配時(shí)間和精力；③不能適應(yīng)初中教師的教學(xué)方式和方法；④面對(duì)同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，不知如何與同學(xué)相處。

（3）①要從心理上認(rèn)可和接受，及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的環(huán)境；②要根據(jù)自己的實(shí)際情況確立新的更高的目標(biāo)；③必須加強(qiáng)自我管理，在學(xué)習(xí)上和生活上克服依賴心理。

第三課 第二框

新集體 新面貌

編寫(xiě)人：呂秀芹

教師寄語(yǔ)：如果人是一粒種子，良好的集體就是肥沃的土地，種子埋入土地才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，個(gè)人融入集體才有力量。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)：知道個(gè)人與集體的關(guān)系。2能力：能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體。

3情感態(tài)度價(jià)值觀：具有團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步的意識(shí)和奉獻(xiàn)集體的精神。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、良好班集體的特征

2、良好班集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義 難點(diǎn) ： 融入新的班集體

三、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

1、良好班集體應(yīng)具備的基本特征？

2、良好的班集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有何作用？

3、怎樣融入新的班集體，做好集體的主人？

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

一、單項(xiàng)選擇（只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確的答案寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1．“眾人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸”這兩句話告訴我們()A.要融入集體 B.要豐富自己的知識(shí) C.要珍愛(ài)生命 D.要全面認(rèn)識(shí)自己 2．剛進(jìn)中學(xué)，某校七（2）班同學(xué)制定他們的班級(jí)格言：“進(jìn)班一刻，七（2）班是我的；出班一步，我是七（2）班的”。這句格言要求該班同學(xué)

①努力為班級(jí)和老師學(xué)習(xí)②牢固樹(shù)立主人翁意識(shí)

③自覺(jué)維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益 ④正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

3．小新經(jīng)常向班級(jí)提合理化建議，這是她_()_____的表現(xiàn)。A.與同學(xué)友好相處的表現(xiàn) B.自覺(jué)遵守集體紀(jì)律 C.具有主人翁意識(shí) D.想出風(fēng)頭，討好老師

4．走進(jìn)新的班集體，意味著我們又走進(jìn)一個(gè)新的家。要建設(shè)好這個(gè)新家，就必須做到（）

①每一位同學(xué)都應(yīng)該有主人翁的責(zé)任感 ②要營(yíng)造積極向上的輿論氛圍，弘揚(yáng)正氣 ③要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，建立融洽的同學(xué)關(guān)系 ④自覺(jué)遵守集體紀(jì)律 A.①②③ B.①②③④

C.①②④ D.②③④

5．班會(huì)課上，老師在黑板上寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)：“你一言，我一語(yǔ)，暢談交流成集體；你清高，我憋氣，不通有無(wú)非兄弟”。同學(xué)們看后，紛紛發(fā)言，為建設(shè)班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。下列說(shuō)法不正確的是（）

A.要主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)地與同學(xué)相處

B.要遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，不做對(duì)班級(jí)不利的事情 C.作為班級(jí)的一員，要以主人翁的態(tài)度，維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益 D.只要大家努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，就一定能成為良好的班集體 6．進(jìn)入新的班集體，我們首先要面對(duì)的是（）A.新的任課教師 B.威嚴(yán)的班主任 C.性格各異的同學(xué) D.各門新的功課

二、閱讀分析

7．七年級(jí)二班女生小靜不幸染上惡疾，久臥病床的她感到深深的孤獨(dú)和無(wú)助。就在這時(shí)，全班同學(xué)來(lái)到她的身邊，把1000只千紙鶴掛在她的窗外，同學(xué)們還自愿排出值日表，輪流探視她，幫她補(bǔ)習(xí)功課，并在學(xué)校募捐。同學(xué)們的幫助帶來(lái)了力量，當(dāng)小靜戰(zhàn)勝 病魔回到班里時(shí)，全班熱烈鼓掌，小靜激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。(1).良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些積極作用？

(2).你認(rèn)為什么樣的班集體才是一個(gè)良好的班集體？

(3).對(duì)于建設(shè)良好的班集體，你有哪些好主意？

教學(xué)后記

第三課：第二框《新集體 新面貌》

附答案：

一、單選 1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C

二、閱讀分析7.(1)良好的班集體能形成巨大的教育力量，有利于良好品德的形成，有利于增長(zhǎng)知識(shí)提高能力，發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操，促進(jìn)我們身心健康發(fā)展。(2)有共同的奮斗目標(biāo)，嚴(yán)明的紀(jì)律，融洽的同學(xué)關(guān)系，積極向上的輿論氛圍

(3)建立淳樸融洽的同學(xué)關(guān)系，自覺(jué)遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，樹(shù)立主人翁意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)集體的如、榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。

第三課 第三框 新自我 新認(rèn)識(shí)

編寫(xiě)人：呂秀芹

教師寄語(yǔ)：勇于承認(rèn)自己的不足，是可貴的自知；善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，是可贊的聰明；坦然的讓別人的優(yōu)秀盡情的施展，則是令人敬佩不已的胸襟和智慧。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)自己的意義，初步掌握認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。2．能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)認(rèn)識(shí)自己。3．情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人是不斷發(fā)展變化的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己，樹(shù)立努力認(rèn)識(shí)自我，完善自我的信心。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)自己的方法和途徑。難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的意義。

三、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

1、正確認(rèn)識(shí)自己的重要性？

2、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己和方法和途徑是什么？

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

一、單項(xiàng)選擇（只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確的答案寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1．小松放學(xué)的第一件事就是玩電腦游戲。媽媽說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)做完就玩電腦游戲，怎么那么管不住自己！你看看人家小強(qiáng)總是先完成作業(yè)，然后有節(jié)制的玩?！毙∷烧J(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，下決心努力改正。小松認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的途徑是（）

A.自我觀察 B.與他人接觸和比較 C.他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià) D.在集體中認(rèn)識(shí)自我 2．以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失。這句話給我們的啟示是（）

A.他人的評(píng)價(jià)有助于認(rèn)識(shí)自己 B.他人的評(píng)價(jià)是對(duì)自己全面客觀的認(rèn)識(shí) C.自我觀察是認(rèn)識(shí)自己的唯一途徑 D.他人的評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的最重要途徑 3.幼獅迪奧通過(guò)對(duì)羚羊的觀察，認(rèn)為羚羊的耐力與吃草有關(guān)，為了增強(qiáng)耐力，便效仿羚羊吃草，終因營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重缺乏而奄奄一息。母獅教育迪奧：獅子之所以成為草原之王，不是因?yàn)闆](méi)有缺點(diǎn)，而是因?yàn)橛型怀龅膬?yōu)點(diǎn)。這則寓言告訴我們

A.要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn) B.干任何事情都不能模仿別人

C.每個(gè)人都能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn) D.每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是一成不變的

4．“駿馬行千里，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。”從認(rèn)識(shí)自我角度看，這句話形象說(shuō)明（）

A.認(rèn)識(shí)自我很困難沒(méi)有必要認(rèn)識(shí)自我 B.人的優(yōu)勢(shì)和不足是天生的，后天無(wú)需努力 C.人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要客觀全面的評(píng)價(jià)自己 D.人都是發(fā)展變化的，要用發(fā)展變化的眼光看待自己

5.九年級(jí)某班學(xué)生在中考前填寫(xiě)“自我鑒定表”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在“優(yōu)點(diǎn)”這一欄內(nèi)，同學(xué)們寫(xiě)得很多；而在“缺點(diǎn)”這一欄內(nèi)則寫(xiě)得很少，許多同學(xué)甚至沒(méi)有填寫(xiě)。這一情況表明（）A.同學(xué)們自尊心強(qiáng)，不愿承認(rèn)自己的缺點(diǎn) B.同學(xué)們自信心強(qiáng)，相信自己能改正缺點(diǎn) C.同學(xué)們不能全面認(rèn)識(shí)自己，不能客觀評(píng)價(jià)自己 D.同學(xué)們都很優(yōu)秀，許多同學(xué)只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)

6.正確認(rèn)識(shí)自己要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。下面屬于用全面的眼光認(rèn)識(shí)自我的是 ①既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì) ②人的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)是一成不變的 ③既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的不足 ④年輕人犯錯(cuò)誤上帝都可以原諒 A.①②

B.②④

C.②③

D.①③

二、漫畫(huà)分析題 7．駱駝和羊的爭(zhēng)論

（1）駱駝和羊?yàn)槭裁词聽(tīng)?zhēng)論?它們各自用什么辦法證明自己的觀點(diǎn)是正確的?（2）談?wù)勊鼈兊臓?zhēng)論對(duì)你有什么啟示？

（3）說(shuō)說(shuō)自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑有哪些？

教學(xué)后記

第三課： 第三框 《新自我 新認(rèn)識(shí)》附答案

一、選擇 1.C 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D

二、漫畫(huà)分析題7．（1）①駱駝和羊?yàn)殚L(zhǎng)得高好，還是長(zhǎng)得矮好爭(zhēng)論起來(lái)。②駱駝以能吃到樹(shù)上的葉子來(lái)證明，而羊以能穿過(guò)又矮又窄的門洞吃到圍墻內(nèi)的草來(lái)證明。

（2）這啟示我們：要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己，既要善于認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，又要勇于正視自己的不足。既不能因只看到自己的長(zhǎng)處，忽視自己的短處而驕傲自大，也不能因只看到自己的短處忽視自己的長(zhǎng)處而妄自菲薄，要正確地看待自己，既要全面，又要準(zhǔn)確，還要實(shí)事求是。

（3）自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑有：①通過(guò)自我觀察、自我反省來(lái)認(rèn)識(shí)自己。②在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。③從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。