第一篇：一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游(第二課時)教案 湘教版

唱唱跳跳去旅游（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。2.能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。3.能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。4.能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)想

1.導(dǎo)入課題時，可先讓小朋友們暢談關(guān)于“火車”的話題，設(shè)問：火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，然后學(xué)唱歌曲《火車開啦》。

2.教唱歌曲可采用“聽唱法”教學(xué)，老師邊帶唱，邊做一些基本動作，如：先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點色彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為律動和表演做好了鋪墊。3.“開火車”音樂游戲，先由6—8名同學(xué)組成一列火車，火車司機雙手交*平放胸前，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同，然后，在教室前后設(shè)兩個車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時，每站一次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。游戲時，全體參與，邊唱歌邊做游戲。教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點

充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)課時 三課時 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、郊游路線圖 第二課時

一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒

二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》

（一）節(jié)奏表現(xiàn)

1.念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。2.拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。

3.動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x xx”和“xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。

（二）節(jié)奏游戲

一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。

三、歌曲《郊游》

（一）導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們學(xué)會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。

（二）老師范唱

（三）學(xué)唱歌曲 1.隨琴模唱旋律。2.朗讀歌詞（多媒體）

識字：piāo piāo róu róu lǜ shǔi 飄 飄、柔 柔、綠水、qīng shān jiāo yóu lè yōu yōu 青 山、郊 游、樂 悠 悠

（四）隨琴學(xué)唱歌曲。

（五）律動表現(xiàn) 1.活動準(zhǔn)備

選定北京作為旅游的目的地。師生共同描述北京的景點景色。提高學(xué)生的興趣。2.創(chuàng)設(shè)情境

幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞??一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并

肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。

3.分組進行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。4.讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。

5.鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。

6.鼓勵學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。7.活動評價

教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當(dāng)場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。

四、結(jié)束課業(yè)

第二篇：一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游(第三課時)教案 湘教版

唱唱跳跳去旅游（第三課時）

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。2.能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。3.能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。4.能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)想

1.導(dǎo)入課題時，可先讓小朋友們暢談關(guān)于“火車”的話題，設(shè)問：火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，然后學(xué)唱歌曲《火車開啦》。

2.教唱歌曲可采用“聽唱法”教學(xué)，老師邊帶唱，邊做一些基本動作，如：先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點色彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為律動和表演做好了鋪墊。3.“開火車”音樂游戲，先由6—8名同學(xué)組成一列火車，火車司機雙手交叉平放胸前，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同，然后，在教室前后設(shè)兩個車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時，每站一次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。游戲時，全體參與，邊唱歌邊做游戲。教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點

充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)課時 三課時 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、郊游路線圖 第三課時 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.律動《小小火車開動啦》 二 創(chuàng)設(shè)情境游戲： 1.導(dǎo)入

師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧 2.歌表演

師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱

三、創(chuàng)造

1.師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。2.學(xué)生討論

3.學(xué)生表演自己所創(chuàng) 4.互相評價

四、表演

學(xué)生分四個大組，隨音樂表演

五、音樂大擂臺活動

選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分

六、結(jié)束新課 老師評小紅花

七、隨音樂下課 板書設(shè)計

郊 游 快樂的 喜悅的

郊游去———————————?。?/p>

第三篇：冀教版一年級上冊音樂第一單元安全島第二課時教案

第一單元

我是小學(xué)生

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《你唱歌》。

2、活動《上學(xué)去》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《你唱歌》。

2、能夠在教師的啟發(fā)下說出從起床到上學(xué)過程中都聽到過哪些聲音，能夠用自己的聲音模仿這些音響，能夠配合這些印象做簡單的動作來表演。

教學(xué)過程：

1、師生問好。教師擊拍讀教科書第七頁歌謠，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)歌謠。教師知道拍手、拍腿的擊拍方式。

3、復(fù)習(xí)舊歌。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱《要做好學(xué)生》。

4、學(xué)習(xí)新歌《你唱歌》。

教師：今天我們再來學(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫《你唱歌》。請大家先來聽一遍。

播放《你唱歌》的錄音，學(xué)生初聽歌曲。

教師：這首歌表現(xiàn)了同學(xué)們在音樂課上拍手、唱歌的快樂情景。大家注意到了嗎？歌中唱到了“多多來來米發(fā)索”“索索發(fā)發(fā)米來多”，這是什么呀？ 學(xué)生回答。教師：大家說的很不錯，它們是小音符的名字——唱名，唱音符的時候就用到了?，F(xiàn)在大家跟我一起唱一唱這兩句。

5、分句教唱，解決歌中小二度音準(zhǔn)不易把握的難點。

6、復(fù)聽歌曲。教師輔導(dǎo)吐字、發(fā)音、表情等問題。

7、參照課本圖片的唱歌姿勢，請同學(xué)用正確的演唱姿勢再次演唱歌曲。

8、開展活動《上學(xué)去》。播放鬧鐘鈴聲、洗漱聲（水聲、刷牙聲）、烹調(diào)聲、鳥鳴聲、汽車?yán)嚷暤纫粜?。教師：大家都聽到了什么聲音？你?lián)想到了什么事情？ 學(xué)生回答。

教師：對了，這是一位同學(xué)早起上學(xué)的時候聽到的聲音。誰能模仿出這些聲音？誰能跟著音響表演一下？ 學(xué)生表演。

9、活動內(nèi)容的進一步拓展。

教師：在你的學(xué)習(xí)生活中，還經(jīng)常聽到什么聲音，你能模仿出這些聲音嗎？ 學(xué)生探究模仿。

教師：大家都是細(xì)心的同學(xué)，都有一對聰慧靈敏的耳朵。希望大家多多注意生活中和大自然中的聲音，那就是人類和大自然一同為我們演奏的美妙的音樂。

10、小結(jié)。

第四篇：一年級音樂上冊 辦家家(第二課時)教案 湘教版

辦家家（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會這兩首歌。2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。3.能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)設(shè)想

首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗著手，引導(dǎo)學(xué)生說說跟家人一起買菜的經(jīng)過，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分，說的時候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽唱法進行教學(xué)，注意旋律反復(fù)時的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。教學(xué)重點

準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生投入的進行歌表演，注意動作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、菜、掛圖 第 二 課 時

一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》 要求：1.根據(jù)前奏整齊的起唱。

2.有表情的演唱。

三、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入

師：小朋友，上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了，現(xiàn)在應(yīng)該做什么了？ 生：煮飯、做菜。

師：對了，今天我們就起來玩《辦家家》吧。

（二）學(xué)唱歌曲 1.老師范唱 2.隨琴模唱旋律。3.朗讀歌詞 識字：（多媒體）

zēng chǎo wèi dào è wèi 蒸 炒 味 道 餓 喂 4.隨琴學(xué)唱歌詞。

5.請兩個學(xué)生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。

（三）游戲

各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺表演，本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。

（四）創(chuàng)編歌詞

1.引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象，創(chuàng)編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。2.創(chuàng)變革次要注意念白時的流暢與節(jié)奏，力求自然、和諧。

（五）評價

看哪個小組表現(xiàn)最好，評出“幸福之家”。評選方式可由各小組派一個代表發(fā)言，除本組外推選出一個表現(xiàn)最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價，一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性；二是要對學(xué)生的合作精神、團結(jié)友愛精神給與表揚和鼓勵。

四、結(jié)束課業(yè) 板書設(shè)計 辦家家

zēng chǎo w蒸 炒

èi dào 味 道è wèi 餓 喂 3

第五篇：一年級上冊《操場上》第二課時教案

《操場上》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“響、課”等5個生字和認(rèn)識“口、イ、讠”三個偏旁。

2、會寫“

八、入、大、天”4個字。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點：會寫“

八、入、大、天”4個字。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)手段：小黑板、課件

教學(xué)流程：

一、簡單復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入

1、齊背兒歌《操場上》內(nèi)容

2、師：所學(xué)的兒歌中有幾個認(rèn)讀生字（課件呈現(xiàn)“響、課、真、身、體”），請同學(xué)們齊拼讀再在課本上注音。

二、觀察認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)新偏旁

引導(dǎo)提示“響、課、體”可用加一加的方法記憶，引出“口、イ、讠”三個偏旁，順帶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的“扌、足、”兩個偏旁。

三、做游戲

（1）“漢字大闖關(guān)”，針對14個認(rèn)讀生字設(shè)計，全班齊答。（2）“我會連”，動詞與名詞相搭配，如拍皮球。（3）“填一填”，舉手回答找詞組填完整句子。

四、讀讀畫畫

1、師：除了我們課文中所提到的體育活動，我們還可以在操場上進行這些活動的。（課件配圖呈現(xiàn)P54“讀讀畫畫”中的詞組）

2、帶拼音齊拼讀兩遍，去掉音節(jié)再齊讀

3、表演活動的動作

4、給喜歡的活動涂顏色，一種或多種，說說喜歡的理由。（注：老師可示范說話）

五、指導(dǎo)書寫

1、拼讀會寫的生字“

八、入、大、天”。

2、逐一從筆順分解、組詞、田字格位置（事先在小黑板上寫好格式示范）以及注意書寫提示，由學(xué)生回答老師板書。

3、給予學(xué)生一定時間進行臨寫和做筆記。

4、舉起右手比劃齊讀以樹立書寫內(nèi)容，如“八”，八字的筆畫是 ╯、╰，共兩筆，八個、八只。

六、作業(yè)布置

1、生字抄寫一個各一行。

2、筆順抄寫。

板書：

八： 入： 大： 天： 4 操場上

口、イ、讠 扌、?

（共2筆）（八個）（八十）（八人）（共2筆）（入口）（門口）（出入）（共3筆）（大人）（大地）（大學(xué)）（共4筆）（天上）（天地）（天空）