第一篇：一年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》第二課時(shí)教案

一年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》第二時(shí)教案

第二時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講讀第一、二自然段

教學(xué)目的：圖文對(duì)照理解句子意思、理解文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏呐d趣和能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)舊

1、看（聽(tīng)）寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、講講詞語(yǔ)的意思。

二、圖文對(duì)照，理解文。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、看第一幅圖，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們看到什么?/p>

2、學(xué)文。

（1）什么時(shí)間，誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？（一天晚上，李曉和大勇在院子里玩。）

（2）他們發(fā)現(xiàn)什么情況？（他們發(fā)現(xiàn)天空一會(huì)兒暗，一會(huì)兒亮。）

（3）讀第三句話(huà)，他們抬頭一看，看到什么？（他們抬頭一看，看到月亮周?chē)泻芏嘣撇?。?/p>

（4）第一自然段講了什么？（講李曉和大勇在院子里看到月亮周?chē)性S多云彩。）

3、指導(dǎo)朗讀。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、自由讀第二自然段。

2、學(xué)文，思考：

（1）大勇說(shuō)什么？他認(rèn)為什么跑得快？

（2）李曉說(shuō)什么？他認(rèn)為什么跑得快？（李曉認(rèn)為云彩跑得快。）

3、指導(dǎo)朗讀。

4、這一自然段講了什么？

三、鞏固

1、齊讀文一、二自然段。

2、讀文，看圖回答下面的問(wèn)題：

（1）李曉和大勇?tīng)?zhēng)論什么事情？

（2）他們的觀點(diǎn)各是什么？

四、小結(jié)：這兩個(gè)自然段主要講李曉和大勇在院子里玩，看到月亮周?chē)泻芏嘣撇?，他倆為月亮和云彩誰(shuí)跑得快而爭(zhēng)論起來(lái)。

五、作業(yè)：朗讀一、二自然段。

后分析：這兩個(gè)自然段講的內(nèi)容，是學(xué)生生活中經(jīng)常會(huì)遇到的爭(zhēng)論場(chǎng)景，而且文中描寫(xiě)的爭(zhēng)論問(wèn)題也是他們感興趣的事情，所以大家觀察得仔細(xì)、學(xué)得認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)也掌握得好。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》第三課時(shí)教案

一年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》第三時(shí)教案

第三時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講讀文第三自然段

教學(xué)目的：

圖文對(duì)照理解句子意思、理解文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏呐d趣和能力。能說(shuō)出第三自然段中句子之間的先后順序。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)舊

1、朗讀文第一、二自然段。

2、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段的意思。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖，圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麄兛吹绞裁矗?/p>

2、學(xué)文，思考：

（1）李曉是怎樣證明自己的話(huà)是對(duì)的？（李曉把大勇拉到一棵樹(shù)底下，讓他透過(guò)樹(shù)杈看月亮。）

（2）大勇看到了什么？他明白了什么？

（大勇看到一朵朵云彩很快地跑過(guò)去，月亮卻沒(méi)怎么動(dòng)；他明白了李曉的話(huà)是對(duì)的。）

（3）齊讀李曉的話(huà)：“跑得快的是云彩，不是月亮?！?/p>

3、指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：這個(gè)自然段講大勇透過(guò)樹(shù)杈看月亮，他相信了李曉的話(huà)：跑得快的是云彩，不是月亮。

三、鞏固

1、朗讀第三自然段。

2、完成后習(xí)題2：第三自然段有幾句話(huà)？先講什么？再講什么？最后講什么？

（第三自然段有3句話(huà)。先講李曉讓大勇在樹(shù)底下透過(guò)樹(shù)杈看月亮，再講大勇看到云彩在跑，月亮卻沒(méi)怎么動(dòng)，最后講大勇明白了，李曉的話(huà)是對(duì)的。）

四、總結(jié)全文：這篇文主要講李曉和大勇在院子里看到月亮周?chē)泻芏嘣撇?，他倆為月亮和云彩誰(shuí)跑得快面爭(zhēng)論起來(lái)。后來(lái)李曉讓大勇透過(guò)樹(shù)杈看月亮，大勇才相信是云彩跑得快，而月亮并沒(méi)怎么動(dòng)。

五、作業(yè)：背誦和默寫(xiě)文。

后分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解了句子意思、理解了文內(nèi)容，也從中明白了：以后和他人之間產(chǎn)生意見(jiàn)分歧時(shí)要采取合理、文明的方式來(lái)說(shuō)服對(duì)方、不要發(fā)生爭(zhēng)吵打鬧。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》第一課時(shí)教案

一年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》第一時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：6個(gè)生字詞，1篇文

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本六個(gè)生字新詞，會(huì)用“周?chē)?、“指著”說(shuō)、寫(xiě)句子。

2、圖文對(duì)照理解文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏呐d趣和能力。

3、能說(shuō)出第三自然段中句子之間的先后順序。

4、能流暢地朗讀文，背誦文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解句子意思和文內(nèi)容，能說(shuō)出第三自然段中句子之間的先后順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大文、掛圖。

教學(xué)方法：觀察法、講解法、練習(xí)法

教學(xué)時(shí)間：時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字新詞，預(yù)習(xí)文

教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)本六個(gè)生字新詞，會(huì)用“周?chē)?、“指著”說(shuō)、寫(xiě)句子。預(yù)習(xí)文，了解文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新。

師：同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有注意月亮和云彩哪個(gè)跑得快？有兩個(gè)小朋友為月亮和云彩誰(shuí)跑得快而爭(zhēng)論起來(lái)，一個(gè)說(shuō)月亮跑得快，另一個(gè)又說(shuō)云彩跑得快，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。那么他們到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第2《誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》。

板書(shū)題，讀題。

二、學(xué)習(xí)生字新詞

1、學(xué)生默讀文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

xiǎ

ǒng

àn

xìn

李曉

大勇

暗下來(lái)

不信

hà

què

tòu

樹(shù)杈

卻

透過(guò)

2、在文中劃出帶生字新詞的句子。

3、借助拼音讀字音，指圖或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。讀句子。

三、鞏固

1、讀詞語(yǔ)，講詞義。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)生字新詞。

四、作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字新詞。

2、讀文。

后分析：本的生字新詞除了“透過(guò)”相對(duì)難理解些外，其他的詞語(yǔ)都容易理解。在舉例、演示中，學(xué)生也掌握了“透過(guò)”的意思。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》第四課時(shí)教案

一年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》第四時(shí)教案

第四時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：再讀文

教學(xué)目的：指導(dǎo)朗讀，深入理解文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)舊

背誦文

二、從讀入手，理解文內(nèi)容。

1、讀全文，要求讀出句與句之間、自然段與自然段之間的停頓。

2、看圖讀文，再回答問(wèn)題：

（1）李曉和大勇?tīng)?zhēng)論什么事情？他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？

（2）李曉是怎樣證明自己的話(huà)是對(duì)的？

3、邊讀文邊議論文先講什么，再講什么，最后講什么？并正確回答。

4、有表情地朗讀文。

三、熟讀文

1、有表情地、流暢地朗讀文。

2、看圖讀、背文。

四、作業(yè)

1、朗讀文。

2、背誦和默寫(xiě)文。

后分析：在指導(dǎo)朗讀中，學(xué)生對(duì)文內(nèi)容理解更深入，也積累了一些語(yǔ)言材料。

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)《操場(chǎng)上》第二課時(shí)教案

《操場(chǎng)上》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“響、課”等5個(gè)生字和認(rèn)識(shí)“口、イ、讠”三個(gè)偏旁。

2、會(huì)寫(xiě)“

八、入、大、天”4個(gè)字。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“

八、入、大、天”4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)手段：小黑板、課件

教學(xué)流程：

一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，談話(huà)導(dǎo)入

1、齊背兒歌《操場(chǎng)上》內(nèi)容

2、師：所學(xué)的兒歌中有幾個(gè)認(rèn)讀生字（課件呈現(xiàn)“響、課、真、身、體”），請(qǐng)同學(xué)們齊拼讀再在課本上注音。

二、觀察認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)新偏旁

引導(dǎo)提示“響、課、體”可用加一加的方法記憶，引出“口、イ、讠”三個(gè)偏旁，順帶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的“扌、足、”兩個(gè)偏旁。

三、做游戲

（1）“漢字大闖關(guān)”，針對(duì)14個(gè)認(rèn)讀生字設(shè)計(jì)，全班齊答。（2）“我會(huì)連”，動(dòng)詞與名詞相搭配，如拍皮球。（3）“填一填”，舉手回答找詞組填完整句子。

四、讀讀畫(huà)畫(huà)

1、師：除了我們課文中所提到的體育活動(dòng)，我們還可以在操場(chǎng)上進(jìn)行這些活動(dòng)的。（課件配圖呈現(xiàn)P54“讀讀畫(huà)畫(huà)”中的詞組）

2、帶拼音齊拼讀兩遍，去掉音節(jié)再齊讀

3、表演活動(dòng)的動(dòng)作

4、給喜歡的活動(dòng)涂顏色，一種或多種，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（注：老師可示范說(shuō)話(huà)）

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、拼讀會(huì)寫(xiě)的生字“

八、入、大、天”。

2、逐一從筆順?lè)纸?、組詞、田字格位置（事先在小黑板上寫(xiě)好格式示范）以及注意書(shū)寫(xiě)提示，由學(xué)生回答老師板書(shū)。

3、給予學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行臨寫(xiě)和做筆記。

4、舉起右手比劃齊讀以樹(shù)立書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，如“八”，八字的筆畫(huà)是 ╯、╰，共兩筆，八個(gè)、八只。

六、作業(yè)布置

1、生字抄寫(xiě)一個(gè)各一行。

2、筆順抄寫(xiě)。

板書(shū)：

八： 入： 大： 天： 4 操場(chǎng)上

口、イ、讠 扌、?

（共2筆）（八個(gè)）（八十）（八人）（共2筆）（入口）（門(mén)口）（出入）（共3筆）（大人）（大地）（大學(xué)）（共4筆）（天上）（天地）（天空）