第一篇：【小學(xué)音樂(lè)】《北京喜訊到邊寨》教案設(shè)計(jì)(六年級(jí))

（小學(xué)音樂(lè)）《北京喜訊到 邊寨》教案設(shè)計(jì)（六年級(jí)）

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《北京喜訊到 邊寨》

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞：《北京喜訊到 邊寨》，感受我國(guó)少 數(shù)民族地區(qū) 的民族音調(diào) 風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 民族音樂(lè)的 熱愛(ài)。在樂(lè)曲欣賞 中，讓學(xué)生感受 主題旋律的 情緒，提高他們對(duì) 樂(lè)曲的分段 聽(tīng)辨能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：《北京喜訊到 邊寨》。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞：《北京喜訊到 邊寨》。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、欣賞：《北京喜訊到 邊寨》。

1.教師介紹： 該作品原為 鄭路寫的管 樂(lè)合奏曲，后與馬洪業(yè) 合作，于

年12月改 為管弦樂(lè)曲。當(dāng)時(shí)正值舉 國(guó)歡慶粉碎 “四人幫”偉大勝利之 際，樂(lè)曲生動(dòng)而 形象的表現(xiàn) 了當(dāng)這一特 大喜訊傳到 祖國(guó)西南地 區(qū)少數(shù)民族 邊寨時(shí)，山寨人民載 歌載舞，熱烈慶祝的 情景。全曲共由五 個(gè)具有鮮明 舞曲特征的 主題組成（表現(xiàn)不同的 舞蹈場(chǎng)面），結(jié)構(gòu)較為自 由。

2.了解作者簡(jiǎn) 介：

鄭路——北京人。1948年 參加中國(guó)人 民解放軍。1952年 后歷任中國(guó) 人民解放軍 軍樂(lè)團(tuán)單簧 管演奏員、創(chuàng)作室副主 任。他的代表作 品有：器樂(lè)曲《民歌主題組 曲》、《北京喜訊到 邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。馬洪業(yè)——北京人。1948年 參加中國(guó)人 民解放軍，在宣傳隊(duì)任 演奏員，并從事音樂(lè) 創(chuàng)作。1954年 后在東北、上海、中央等廣播 樂(lè)團(tuán)任單簧 管演奏員。他創(chuàng)作的音 樂(lè)作品除與 鄭路合作的 管弦樂(lè)《北京喜訊到 邊寨》外，還有《愉快的勞動(dòng) 》、《春曉》、《圓舞曲》等。3.第一遍欣賞 樂(lè)曲，初步體會(huì)樂(lè) 曲的情緒。4.分段欣賞：（先讓學(xué)生輕 聲視唱每一 段的主旋律，然后邊聽(tīng)邊 按聲勢(shì)圖拍 打節(jié)奏，并體會(huì)樂(lè)曲 的表現(xiàn)手法）

引子：用圓號(hào)模仿 牛角號(hào)的聲 音，奏出號(hào)召性 的音樂(lè)。第一段：這段音樂(lè)展 現(xiàn)出一幅熾 熱的群舞場(chǎng) 面。其強(qiáng)烈的舞 蹈節(jié)奏，引出了熱情 奔放、高亢矯健的 旋律，這是第一主 題。第二段：姑娘們縱輕 盈、歡樂(lè)的舞蹈 情的跳著，腳勃上的鈴 鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼 伏。這是第二主 題。第三段：由小提琴、中提琴奏出 昂揚(yáng)而流暢 的旋律，這是第三主 題。第四段：樂(lè)曲突然輕 了下來(lái)，雙簧管奏出 輕飄而富有 色彩的音調(diào)，象一位美麗 的姑娘在獨(dú) 舞。這是第四主 題。第五段：小號(hào)奏出粗 獷奔放的旋 律，小伙子跳起 健美、雄壯的舞蹈。這是第五主 題。

第六段：姑娘們跟小 伙子們對(duì)以 輕快活潑的 舞蹈，運(yùn)用小提琴 跳弓的演奏 方法，奏出了第六 主題。

第七段：牛角號(hào)陪襯 著第六主題 吹起，仿佛在為姑 娘們的精彩 表演喝彩叫 好。第八段：樂(lè)聲輝煌燦 爛，把萬(wàn)眾歡騰 的熱烈情緒 發(fā)展到了頂 點(diǎn)。

5.再完整地欣 賞一遍樂(lè)曲。6.完成反饋表 格，掌握樂(lè)曲的 表現(xiàn)手法。7.總結(jié)出音樂(lè) 特點(diǎn)。生動(dòng)明快，富有舞蹈性 ； 熱情洋溢，粗獷奔放； 富有濃郁的 民族特點(diǎn)和 地方色彩。

三、小組討論：完成聽(tīng)聽(tīng)想 想。

四、小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們自 由發(fā)言：聽(tīng)了這首歌 曲有什么感 覺(jué)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

《北京喜訊到 邊寨》 生動(dòng)明快，富有舞蹈性 ；熱情洋溢，粗獷奔放； 課后小記：如果有時(shí)間 教師可以教 授幾個(gè)舞蹈 動(dòng)作，讓學(xué)生隨音 樂(lè)分角色跳 舞，加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲 的理解。

第二篇：【小學(xué)音樂(lè)】《北京喜訊到邊寨》教案設(shè)計(jì)(六年級(jí))

（小學(xué)音樂(lè)）《北京喜訊到邊寨》教案設(shè)計(jì)（六年級(jí)）

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《北京喜訊到邊寨》

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞：《北京喜訊到邊寨》，感受我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。在樂(lè)曲欣賞中，讓學(xué)生感受主題旋律的情緒，提高他們對(duì)樂(lè)曲的分段聽(tīng)辨能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、欣賞：《北京喜訊到邊寨》。1.教師介紹：

該作品原為鄭路寫的管樂(lè)合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂(lè)曲。當(dāng)時(shí)正值舉國(guó)歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂(lè)曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。

全曲共由五個(gè)具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面），結(jié)構(gòu)較為自由。

2.了解作者簡(jiǎn)介：

鄭路——北京人。1948年參加中國(guó)人民解放軍。1952年后歷任中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂(lè)曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。

馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國(guó)人民解放軍，在宣傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂(lè)創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂(lè)團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂(lè)作品除與鄭路合作的管弦樂(lè)《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動(dòng)》、《春曉》、《圓舞曲》等。

3.第一遍欣賞樂(lè)曲，初步體會(huì)樂(lè)曲的情緒。4.分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽(tīng)邊按聲勢(shì)圖拍打節(jié)奏，并體會(huì)樂(lè)曲的表現(xiàn)手法）

引子：用圓號(hào)模仿牛角號(hào)的聲音，奏出號(hào)召性的音樂(lè)。

第一段：這段音樂(lè)展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場(chǎng)面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。

第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂(lè)的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。

第四段：樂(lè)曲突然輕了下來(lái)，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。這是第四主題。

第五段：小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對(duì)以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。

第七段：牛角號(hào)陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂(lè)聲輝煌燦爛，把萬(wàn)眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。

5.再完整地欣賞一遍樂(lè)曲。

6.完成反饋表格，掌握樂(lè)曲的表現(xiàn)手法。7.總結(jié)出音樂(lè)特點(diǎn)。生動(dòng)明快，富有舞蹈性； 熱情洋溢，粗獷奔放；

富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方色彩。

三、小組討論：完成聽(tīng)聽(tīng)想想。

四、小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言：聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 《北京喜訊到邊寨》 生動(dòng)明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；

課后小記：如果有時(shí)間教師可以教授幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生隨音樂(lè)分角色跳舞，加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的理解。

第三篇：音樂(lè)教案《北京喜訊到邊寨》

音樂(lè)教案《北京喜訊到邊寨》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《小小花傘》

3、聆聽(tīng)《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《小小花傘》

2、通過(guò)聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)苗族、彝族音樂(lè)風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首畬族兒童喜愛(ài)演唱的歌曲《小小花傘》，那么今天我們

一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。”

（二）開(kāi)始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過(guò)渡聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗

族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽(tīng)，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感，教師總結(jié)。

6、完成聽(tīng)聽(tīng)想想問(wèn)題。

7、聆聽(tīng)《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動(dòng)作分解教學(xué)??

11、結(jié)束。

第四篇：《北京喜訊到邊寨》教案

《北京喜訊到邊寨》教案

教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞：《北京喜訊到邊寨》。教學(xué)手段：

多媒體、圖畫。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

1、教師介紹：

該作品原為鄭路寫的管樂(lè)合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂(lè)曲。當(dāng)時(shí)正值舉國(guó)歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂(lè)曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。

全曲共由五個(gè)具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面），結(jié)構(gòu)較為自由。

2、了解作者簡(jiǎn)介：

鄭路——北京人。1948年參加中國(guó)人民解放軍。1952年后歷任中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂(lè)曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。

馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國(guó)人民解放軍，在宣傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂(lè)創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂(lè)團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂(lè)作品除與鄭路合作的管弦樂(lè)《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動(dòng)》、《春曉》、《圓舞曲》等。

3、第一遍欣賞樂(lè)曲，初步體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

4、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽(tīng)邊按聲勢(shì)圖拍打節(jié)奏，并體會(huì)樂(lè)曲的表現(xiàn)手法）

引

子：用圓號(hào)模仿牛角號(hào)的聲音，奏出號(hào)召性的音樂(lè)。

第一段：這段音樂(lè)展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場(chǎng)面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。

第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂(lè)的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。

第四段：樂(lè)曲突然輕了下來(lái)，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。這是第四主題。

第五段：小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈，這是第五主題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對(duì)以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。

第七段：牛角號(hào)陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂(lè)聲輝煌燦爛，把萬(wàn)眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。

5、再完整地欣賞一遍樂(lè)曲。

6、完成反饋表格，掌握樂(lè)曲的表現(xiàn)手法。

（長(zhǎng)安二小 廖羽靜轉(zhuǎn)載教育網(wǎng)）

第五篇：北京喜訊到邊寨教案

北京喜訊到邊寨

授課教師：陳亞柳

教學(xué)分析

《北京喜訊到邊寨》原為鄭路寫的管樂(lè)合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂(lè)曲。作曲家以充滿激情的筆觸，生動(dòng)的勾勒出邊寨人民聽(tīng)聞喜訊后狂歡的場(chǎng)景，作曲家曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深入生活，他們善于吸取當(dāng)?shù)厝罕娝鱾鞯膶?duì)歌、對(duì)舞、載歌載舞，一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形式，并采用民間歌舞音調(diào)來(lái)塑造樂(lè)曲的音樂(lè)形象，人們欣賞此曲可感受到邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》，感受音樂(lè)形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱情。

2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能哼唱本曲的第一主題、第四主題。

3、教師合理引導(dǎo)，學(xué)生能相互合作并用不同的表演形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)這部作品的理解。教學(xué)重點(diǎn)

第一主題、第四主題的欣賞與活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能大膽、自信地把討論結(jié)果上講臺(tái)展示 教學(xué)用具

多媒體課件、大鼓、節(jié)奏卡、計(jì)分板 教學(xué)方法

啟發(fā)、聆聽(tīng)、討論交流、合作探究 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

觀看視頻《粉碎“四人幫”》片段（出示課件）

三、揭示課題，入邊寨

1、提問(wèn)：這一天發(fā)生了什么重大事情使得人們?nèi)绱讼矏偅?/p>

2、教師小結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖：引出課題，及樂(lè)曲的創(chuàng)作背景】

3、欣賞管弦樂(lè)作品《北京喜訊到邊寨》（初聽(tīng)全曲）

4、提問(wèn)：你感受到樂(lè)曲歡快、喜悅的氣氛了嗎？簡(jiǎn)介邊寨指的是祖國(guó)的哪些地方。

四、熟悉樂(lè)段，愛(ài)邊寨

（一）引子部分

1、播放引子

2、分組討論：引子部分由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，這兩句在力度上有區(qū)別嗎？（第一樂(lè)句較強(qiáng)，第二樂(lè)句較弱）作曲家這樣創(chuàng)作的意圖是什么？

（二）A部分

1、導(dǎo)言

2、分組比一比，學(xué)生在聽(tīng)到屬于“自己”角色音樂(lè)時(shí)舉手示意（播放A部分）

3、欣賞第一主題 A、聆聽(tīng)

邊播放音樂(lè)，教師邊有節(jié)奏的擊掌（出示節(jié)奏卡）。B、師生合作

學(xué)生模擊這條節(jié)奏，師演唱第一主題的旋律。C、感受

請(qǐng)一名學(xué)生擊鼓（可以擊板書(shū)的節(jié)奏型，也可以自己創(chuàng)作）其他學(xué)生用“啦”模唱第一主題的旋律。

（三）B部分

1、聆聽(tīng)（播放B部分音樂(lè)）

2、分組討論：B部分的開(kāi)頭部分也就是整首樂(lè)曲的第四主題，從力度、速度等方面來(lái)感受，你認(rèn)為與咱們前面聽(tīng)到的第一主題有和區(qū)別？

3、學(xué)生風(fēng)采

請(qǐng)一男同學(xué)用二胡演奏第四主題、再請(qǐng)一女同學(xué)用“拉丁舞”詮釋第四主題

4、師小結(jié)

（四）再現(xiàn)第一主題+尾聲

1、播放音樂(lè)，聽(tīng)完后思考：這段音樂(lè)與前面的哪個(gè)主題相似？再現(xiàn)部分在這首樂(lè)曲中起到了什么作用？

2、再次聆聽(tīng)，全體學(xué)生跟著老師一起揮動(dòng)雙手，在尾聲時(shí)全體歡呼。

五、教師總結(jié)

1、教師總結(jié)

2、隨樂(lè)律動(dòng)

播放《北京喜訊到邊寨》，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，邊擊掌邊有序的走出教室。