第一篇：《活動三 垃圾流浪記教案》小學綜合實踐滬科教課標版3年級下冊教案31930

活動三 垃圾流浪記教案

活動目標了解制作易拉罐的材料及每種易拉罐的特點。

學會用金工工具（剪刀、尖嘴鉗）制作哨子，并在勞動中樹立安全意識。設計制作椅子，培養(yǎng)學生的勞動技能和創(chuàng)作力。通過活動幫助學生樹立變廢為寶的意識。

課前準備教師：剪刀、尖嘴鉗、易拉罐、尺子、記號筆、手套 學生：剪刀、尖嘴鉗、易拉罐、手套、尺子、記號筆。

重點難點教學重點：學會用金工工具制作哨子，設計制作椅子，培養(yǎng)學生的勞動技能和創(chuàng)作力。

教學難點：

設計制作椅子，培養(yǎng)學生的勞動技能和創(chuàng)作力。

教學過程4.1 教學活動【活動】教學過程自由談話、激發(fā)興趣

平時我們經常喝易拉罐飲料，你知道嗎，空易拉罐可以制作成許多生活用品和裝飾品呢！了解易拉罐的回收價值。閱讀教材，學習知識

1、學生自由閱讀教材，把自己能夠讀懂的知識記下來，一會兒講給同學聽。

2、在學生閱讀后、教師可以引導學生講述制成易拉罐的材料有哪些？不同的材料各有什么特點。

檢查材料、動手制作

1、檢查每一組桌上的材料和工具，養(yǎng)成良好的勞動習慣，做好準備在開始工作，不要手忙腳亂。

2、閱讀哨子的制作過程，了解基本流程。培養(yǎng)學生圖文對照閱讀的能力。有不懂的可以同桌討論一下，討論解決不了的做好記 號。

3、師生共同完成各項鋁片的準備、打磨。

4、教師演示重點步驟：（1）哨子口的制作

(2)哨子身體的制作，注意彎折成圓弧，但是不要封口。

5、學生制作、教師提醒學生注意安全并巡視指導。

6、作品展示，思考評價

（1）教師展示學生作品，并請同學評價，做得好的好在哪里，為什么能做好；做得不好的原因是什么？

（2）哨子發(fā)出聲音的原因是什么？怎樣調節(jié)？（制作哨子可以發(fā)出聲音的原因是因為再吹哨子時，空氣快速流通，在哨子內的空間產生一個快速回旋的氣流，當到了哨子出氣口時，高速的氣流與哨子壁產生摩擦，產生振動，振動也就有聲音產生了，產生聲音的大小與氣流的速度和哨子口、哨子身的縫隙有關）

7、拓展延伸

四人小組合作，制作椅子，按照老師提供的制作步驟，分工合作！總結提升

1、學生自由暢談活動的感受。

2、教師進行熱愛勞動的教育和環(huán)境保護的教育。

3、增強學生動手實踐能力和自主創(chuàng)新能力。

活動三 垃圾流浪記 課時設計 課堂實錄活動三 垃圾流浪記

第一學時教學活動【活動】教學過程自由談話、激發(fā)興趣

平時我們經常喝易拉罐飲料，你知道嗎，空易拉罐可以制作成許多生活用品和裝飾品呢！了解易拉罐的回收價值。閱讀教材，學習知識

1、學生自由閱讀教材，把自己能夠讀懂的知識記下來，一會兒講給同學聽。

2、在學生閱讀后、教師可以引導學生講述制成易拉罐的材料有哪些？不同的材料各有什么特點。

檢查材料、動手制作

1、檢查每一組桌上的材料和工具，養(yǎng)成良好的勞動習慣，做好準備在開始工作，不要手忙腳亂。

2、閱讀哨子的制作過程，了解基本流程。培養(yǎng)學生圖文對照閱讀的能力。有不懂的可以同桌討論一下，討論解決不了的做好記 號。

3、師生共同完成各項鋁片的準備、打磨。

4、教師演示重點步驟：（1）哨子口的制作

(2)哨子身體的制作，注意彎折成圓弧，但是不要封口。

5、學生制作、教師提醒學生注意安全并巡視指導。

6、作品展示，思考評價

（1）教師展示學生作品，并請同學評價，做得好的好在哪里，為什么能做好；做得不好的原因是什么？

（2）哨子發(fā)出聲音的原因是什么？怎樣調節(jié)？（制作哨子可以發(fā)出聲音的原因是因為再吹哨子時，空氣快速流通，在哨子內的空間產生一個快速回旋的氣流，當到了哨子出氣口時，高速的氣流與哨子壁產生摩擦，產生振動，振動也就有聲音產生了，產生聲音的大小與氣流的速度和哨子口、哨子身的縫隙有關）

7、拓展延伸

四人小組合作，制作椅子，按照老師提供的制作步驟，分工合作！總結提升

1、學生自由暢談活動的感受。

2、教師進行熱愛勞動的教育和環(huán)境保護的教育。

3、增強學生動手實踐能力和自主創(chuàng)新能力。

第二篇：《活動一 偵察家庭垃圾教案》小學綜合實踐滬科教課標版3年級下冊教案31934

活動一 偵察家庭垃圾教案

教學目標

1、了解家庭垃圾的制造的情況，知道生活垃圾的主要來源。

2、知道垃圾的分類，明白合理地處理垃圾與社會和自然環(huán)境的關系密切。

3、培養(yǎng)學生在小組合作中解決問題的能力和收集資料的習慣。

4、樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)從小關注社會的良好品質。學情分析垃圾是孩子們常見的東西，但卻是大家沒有好好關注過的。對于家庭垃圾的處理方式學生理解比較單一，對垃圾與自然環(huán)境的影響沒有深刻的認識，合理利用垃圾、變廢為寶的意識不強。

重點難點

1、了解生活垃圾的主要來源，知道垃圾對社會環(huán)境和自然環(huán)境的影響。

2、培養(yǎng)熱愛環(huán)境，保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少資源的耗費，促進自然資源的合理利用。

3、在實踐活動中，培養(yǎng)學生的收集資料的能力和處理問題的能力。

教學過程4.1 【導入】活動一：感受家鄉(xiāng)之美，引出話題。談話導入：我們的家鄉(xiāng)婺源——中國最美的鄉(xiāng)村，山清水秀，人杰地靈，請欣賞。（播放家鄉(xiāng)美麗風景圖片）

觀看了之后，你有什么感受？（生生交流，全班交流）師：如果有一樣東西處理不好的話，情況就會很糟糕。（播放小區(qū)垃圾堆、居民樓垃圾桶等圖片）引出今天話題：這些垃圾主要是生活垃圾，來自各個不同的家庭，你關注過你家的垃圾嗎？今天我們要進行的實踐活動就是“偵察家庭垃圾”。

【導入】活動二：明確要求，制定計劃。

1、你準備怎樣去偵察家庭垃圾呢？（學習小組交流。）

2、全班交流，教師指導。

3、分組，填寫21頁表格，制定活動計劃。

【活動】活動三：學會垃圾分類。

1、下面這些生活垃圾可以怎樣分類？（班班通出示垃圾處理圖片）

2、指導生活垃圾分類：A、廚房垃圾B、可回收垃圾C、不可回收垃圾D、有害垃圾

3、分類后的垃圾一般可以怎樣處理？

【練習】活動四：如何處理生活垃圾。

1、目前常見的生活垃圾處理方式。（課件出示）

2、這些垃圾處理方式的好處和壞處。

【活動】活動五：談談你的發(fā)現(xiàn)與感想

1、師生交流。

2、教師總結。

【作業(yè)】活動六：如何變廢為寶

1、觀看多媒體圖片，看別人是怎么 變廢為寶的。

2、和同學說一說，你準備做什么？

3、動員回家做一做。

活動一 偵察家庭垃圾

課時設計 課堂實錄活動一 偵察家庭垃圾

第一學時教學目標

1、培養(yǎng)學生關注生活，關注社會的良好品質。

2、組織制定“偵察家庭垃圾”活動計劃。

3、初步感受家鄉(xiāng)的環(huán)境與每個人、每個家庭有著密切的關系。

3、知道垃圾的分類，明白合理地處理垃圾與社會和自然環(huán)境的關系密切。

學時重點制定“偵察家庭垃圾”活動計劃，組織學生按計劃去實踐、偵察。

學時難點制定“偵察家庭垃圾”活動計劃，組織學生按計劃去實踐、偵察。知道垃圾的分類，明白合理地處理垃圾與社會和自然環(huán)境的關系密切。

教學活動【導入】活動一：感受家鄉(xiāng)之美，引出話題。談話導入：我們的家鄉(xiāng)婺源——中國最美的鄉(xiāng)村，山清水秀，人杰地靈，請欣賞。（播放家鄉(xiāng)美麗風景圖片）

觀看了之后，你有什么感受？（生生交流，全班交流）師：如果有一樣東西處理不好的話，情況就會很糟糕。（播放小區(qū)垃圾堆、居民樓垃圾桶等圖片）引出今天話題：這些垃圾主要是生活垃圾，來自各個不同的家庭，你關注過你家的垃圾嗎？今天我們要進行的實踐活動就是“偵察家庭垃圾”?！緦搿炕顒佣好鞔_要求，制定計劃。

1、你準備怎樣去偵察家庭垃圾呢？（學習小組交流。）

2、全班交流，教師指導。

3、分組，填寫21頁表格，制定活動計劃。

【活動】活動三：學會垃圾分類。

1、下面這些生活垃圾可以怎樣分類？（班班通出示垃圾處理圖片）

2、指導生活垃圾分類：A、廚房垃圾B、可回收垃圾C、不可回收垃圾D、有害垃圾

3、分類后的垃圾一般可以怎樣處理？

【練習】活動四：如何處理生活垃圾。

1、目前常見的生活垃圾處理方式。（課件出示）

2、這些垃圾處理方式的好處和壞處。

【活動】活動五：談談你的發(fā)現(xiàn)與感想

1、師生交流。

2、教師總結。

【作業(yè)】活動六：如何變廢為寶

1、觀看多媒體圖片，看別人是怎么 變廢為寶的。

2、和同學說一說，你準備做什么？

3、動員回家做一做。

第三篇：《活動三 愛上吃蔬菜教案》小學綜合實踐滬科教課標版4年級上冊教案28335

活動三 愛上吃蔬菜教案

教學目標

1、幫助學生淺顯地了解蔬菜當中的營養(yǎng)和作用。

2、初步了解蔬菜的種類和吃法。

3、通過說蔬菜的營養(yǎng)和作用，使學生從認知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

4、能展開自由想像，用蔬菜創(chuàng)造生活。

學情分析隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習慣。重點難點引導學生認識蔬菜的營養(yǎng)和作用，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

教學過程4.1 教學活動【講授】我和蔬菜交朋友一：認識蔬菜朋友<>

1、猜一猜、變一變猜謎導入： 師：上課前，我們來做一個小游戲,游戲的名字叫《猜猜變變》，請你把猜到的答案從魔術箱里摸出來：紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。（茄子）紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下。（胡蘿卜）弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。（大蒜）不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說蔥長的矮，像蒜不分瓣。（洋蔥）師：同學們，你知道我們猜的謎語都和什么有關？（蔬菜）

2、認一認，讀一讀：1）、認識蔬菜的種類：我知道同學們在平時的生活中也認識了好多種蔬菜，你能認出這些蔬菜嗎？2）、讀兒歌：一年四季都有不同的蔬菜，請同學們讀讀十二月蔬菜歌

二、了解蔬菜朋友

1、說一說，夸一夸1）、了解蔬菜的分類：黑色蔬菜、紅色蔬菜、黃橙色蔬菜、綠色蔬菜、白色蔬菜等。2）、說說自己喜歡吃和不喜歡吃的蔬菜

a、小組為單位匯報一下你們組最受歡迎的蔬菜和最不受歡迎的蔬菜是什么。b、請個別同學和大家說說喜歡或是不喜歡吃的原因。

c、請其他同學根據自己收集的有關蔬菜營養(yǎng)的知識，勸勸他。d、師小結蔬菜的營養(yǎng)成分。

2、想一想、幫一幫

1)、了解蔬菜的藥用價值，師介紹幾個具有代表性的蔬菜對人體的益處。2)、給洋洋小朋友開“藥方”。

3、學一學、做一做 1）、了解蔬菜吃法 一種是熟吃，一種是生吃。2）、制作蔬菜拼盤 a：小組分工制作蔬菜拼盤 b：展示、評價

三、收獲與總結 蔬菜來之不易，我們要珍惜它，熱愛它。

四、課外延伸 請你回家把今天學到的知識告訴你的媽媽，并和媽媽一起制作一次營養(yǎng)又美味的蔬菜大餐

活動三 愛上吃蔬菜

課時設計 課堂實錄活動三 愛上吃蔬菜

第一學時教學活動【講授】我和蔬菜交朋友一：認識蔬菜朋友<>

1、猜一猜、變一變猜謎導入： 師：上課前，我們來做一個小游戲,游戲的名字叫《猜猜變變》，請你把猜到的答案從魔術箱里摸出來：紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。（茄子）紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下。（胡蘿卜）弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。（大蒜）不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說蔥長的矮，像蒜不分瓣。（洋蔥）師：同學們，你知道我們猜的謎語都和什么有關？（蔬菜）

2、認一認，讀一讀：1）、認識蔬菜的種類：我知道同學們在平時的生活中也認識了好多種蔬菜，你能認出這些蔬菜嗎？2）、讀兒歌：一年四季都有不同的蔬菜，請同學們讀讀十二月蔬菜歌

二、了解蔬菜朋友

1、說一說，夸一夸1）、了解蔬菜的分類：黑色蔬菜、紅色蔬菜、黃橙色蔬菜、綠色蔬菜、白色蔬菜等。2）、說說自己喜歡吃和不喜歡吃的蔬菜

a、小組為單位匯報一下你們組最受歡迎的蔬菜和最不受歡迎的蔬菜是什么。b、請個別同學和大家說說喜歡或是不喜歡吃的原因。

c、請其他同學根據自己收集的有關蔬菜營養(yǎng)的知識，勸勸他。d、師小結蔬菜的營養(yǎng)成分。

2、想一想、幫一幫

1)、了解蔬菜的藥用價值，師介紹幾個具有代表性的蔬菜對人體的益處。2)、給洋洋小朋友開“藥方”。

3、學一學、做一做 1）、了解蔬菜吃法 一種是熟吃，一種是生吃。2）、制作蔬菜拼盤 a：小組分工制作蔬菜拼盤 b：展示、評價

三、收獲與總結 蔬菜來之不易，我們要珍惜它，熱愛它。

四、課外延伸 請你回家把今天學到的知識告訴你的媽媽，并和媽媽一起制作一次營養(yǎng)又美味的蔬菜大餐

第四篇：《活動一 故事里的端午節(jié)教案》小學綜合實踐滬科教課標版4年級下冊教案828

活動一 故事里的端午節(jié)教案

教學目標知識目標： 通過活動了解源遠流長、博大精深的中華傳統(tǒng)文化，同時了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的由來和傳說、傳統(tǒng)的習俗和意義，并學會圍繞文化這一主題開展實踐活動。能力目標：

通過探究實踐活動引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力、人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。情感目標：

培養(yǎng)學生的民族自豪感和社會責任感，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感和傳承祖國文化的使命感。

學情分析四年級的孩子對傳統(tǒng)文化沒有更深的了解，指導學生通過采訪、參與實踐、信息搜集與處理、展示與評價等探索活動，在讓學生了解中華民族的傳統(tǒng)文化的同時，開闊視野

重點難點通過探究實踐活動引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力、人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高

教學過程4.1 教學活動【導入】 走進中國傳統(tǒng)文化節(jié)日活動內容：

（一）情景導入，確立主題。

1、中國有五千年悠久的歷史，曾經創(chuàng)造了輝煌的古代文明，頁也形成了獨具特色的傳統(tǒng)節(jié)日。今天我們就來認識一下中國的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題）

2、你對這些傳統(tǒng)節(jié)日了解多少呢？出示大屏 看來你們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日還是比較了解的，現(xiàn)在老師按時間順序把中國的傳統(tǒng)節(jié)日進行了排列。首先是正月初一的春節(jié)、正月十五的元宵節(jié)、二月二的龍?zhí)ь^、今年四月五日的清明、五月初五的端午、七月七的七夕，八月十五的中秋、九月初九的重陽、還有今年十二月二十二日的冬至、十二月初八的臘八、十二月三十日的除夕，看來中國的傳統(tǒng)節(jié)日真不少。今天，我們就以端午節(jié)為例和同學們一起探究充滿魅力的中國傳統(tǒng)節(jié)日。

（二）確定子課題。

1、同學們，你們對端午文化有多少了解呢？學生：答

2、其實，在端午節(jié)中包括民間的傳說、端午節(jié)的習俗、相關制作、節(jié)日由來等幾個方面。

3、同學們，你們想了解關于端午節(jié)的哪些問題呢？生說師寫。

4、教師與學生進行問題的歸納。

（三）小組合作確定方案

1、通過大家對問題的歸納，我們剩下了這些問題可進行調查研究，今天我給大家一個特權，想研究同一個問題的同學可以坐在一組，老師把問題分類的桌牌放好，給大家倒數10秒，選擇想研究的問題小組并做好座位。

2、現(xiàn)在大家坐在一起是想研究同一個問題。古語說的好：預則立不預則廢我們要做個有計劃的人。請看大屏，（出示小組活動方案表）。大家認真的看看這張活動方案表，哪個地方不知道該怎樣填寫的請舉手提問。

3、請選定一個組長來進行活動方案的填寫。學生填表完成后，以小組為例進行詳解、糾正、復查表格。

（四）課堂小結

師：同學們，制定完成活動方案會讓我們的活動更加順利，接下來我們就要正式進入研究過程了，老師想提醒大家注意幾點活動要求：（出示大屏）師：孩子們，我們傳統(tǒng)節(jié)日研究活動就要展開了，我愿大家接下來的活動能獲取更多的知識、在活動中有更多的快樂。

（五）板書設計

中國傳統(tǒng)節(jié)日

——端午

傳說故事 民間習俗 相關制作 節(jié)日由來

活動一 故事里的端午節(jié)

課時設計 課堂實錄活動一 故事里的端午節(jié)

第一學時教學活動【導入】 走進中國傳統(tǒng)文化節(jié)日活動內容：

（一）情景導入，確立主題。

1、中國有五千年悠久的歷史，曾經創(chuàng)造了輝煌的古代文明，頁也形成了獨具特色的傳統(tǒng)節(jié)日。今天我們就來認識一下中國的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題）

2、你對這些傳統(tǒng)節(jié)日了解多少呢？出示大屏 看來你們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日還是比較了解的，現(xiàn)在老師按時間順序把中國的傳統(tǒng)節(jié)日進行了排列。首先是正月初一的春節(jié)、正月十五的元宵節(jié)、二月二的龍?zhí)ь^、今年四月五日的清明、五月初五的端午、七月七的七夕，八月十五的中秋、九月初九的重陽、還有今年十二月二十二日的冬至、十二月初八的臘八、十二月三十日的除夕，看來中國的傳統(tǒng)節(jié)日真不少。今天，我們就以端午節(jié)為例和同學們一起探究充滿魅力的中國傳統(tǒng)節(jié)日。

（二）確定子課題。

1、同學們，你們對端午文化有多少了解呢？學生：答

2、其實，在端午節(jié)中包括民間的傳說、端午節(jié)的習俗、相關制作、節(jié)日由來等幾個方面。

3、同學們，你們想了解關于端午節(jié)的哪些問題呢？生說師寫。

4、教師與學生進行問題的歸納。

（三）小組合作確定方案

1、通過大家對問題的歸納，我們剩下了這些問題可進行調查研究，今天我給大家一個特權，想研究同一個問題的同學可以坐在一組，老師把問題分類的桌牌放好，給大家倒數10秒，選擇想研究的問題小組并做好座位。

2、現(xiàn)在大家坐在一起是想研究同一個問題。古語說的好：預則立不預則廢我們要做個有計劃的人。請看大屏，（出示小組活動方案表）。大家認真的看看這張活動方案表，哪個地方不知道該怎樣填寫的請舉手提問。

3、請選定一個組長來進行活動方案的填寫。學生填表完成后，以小組為例進行詳解、糾正、復查表格。

（四）課堂小結

師：同學們，制定完成活動方案會讓我們的活動更加順利，接下來我們就要正式進入研究過程了，老師想提醒大家注意幾點活動要求：（出示大屏）師：孩子們，我們傳統(tǒng)節(jié)日研究活動就要展開了，我愿大家接下來的活動能獲取更多的知識、在活動中有更多的快樂。

（五）板書設計

中國傳統(tǒng)節(jié)日

——端午

傳說故事 民間習俗 相關制作 節(jié)日由來

第五篇：綜合實踐活動教案三

綜合實踐活動教案三:

科學利用能源

活動目標: 1．了解能源與人們的生產、生活及社會發(fā)展的關系，增強能源意識。2．通過制作風車發(fā)電機模型、太陽能集熱器、沼氣桶等科技活動，掌握科技制作的一般方法，提高動手能力。

3．通過不同風車的對比實驗，選出最佳風車，并且初步了解選擇最優(yōu)方案的原則和方法。

4．知道身邊有哪些常規(guī)能源及可利用而未利用的能源，并能嘗試創(chuàng)造性地設計身邊能源的利用方案，服務社會。

5.了解常規(guī)能源的功與過，知道怎樣合理利用常規(guī)能源。6.激發(fā)科學開發(fā)和利用身邊能源及新能源的愿望。

活動重、難點：

重點： 1.了解能源與人們的生產、生活及社會發(fā)展的關系，增強能源意識。

2.了解常規(guī)能源的功與過，知道怎樣合理利用常規(guī)能源 3.激發(fā)科學開發(fā)和利用身邊能源及新能源的愿望。

難點：1.通過制作風車發(fā)電機模型、太陽能集熱器、沼氣桶等科技活動，掌握科技制作的一般方法，提高動手能力。

2.知道身邊有哪些常規(guī)能源及可利用而未利用的能源，并能嘗試創(chuàng)造性地設計身邊能源的利用方案，服務社會。

活動時數：2課時

第一課時

活動要點：學會制作風車。

一、導入：

談論——家中能源使用情況。

二、新課：

1.了解風車的工作原理和造型。1).組建活動小組(6-8人一組)。2).查閱相關資料并寫摘錄卡。3).展示、交流小組成果。2.思考風車的制作方法。

1）備選工具：剪刀、鉗子、起子、銼刀、記號筆、靈敏電流計或發(fā)光二極管。

2）備選材料：薄塑料板、易拉罐的金屬皮或薄馬口鐵、薄木板、膠水、金屬棍、專用馬達或電動玩具上的馬達、大小齒輪及小軸承，帶孔小木塊、螺絲釘等。

3）制作示例：教師以三葉風車為例展示制作過程。3.各小組制定制造方案。

4.教師巡視，對各組方案提出修改建議。

三、課內小結：

這節(jié)課我們了解風車的工作原理，初步學會了風車的制作方法。

四、課后作業(yè)：

小組合作，組裝傳動并作發(fā)電試驗。

第二課時

活動要點：制作評比,探究影響風車轉動情況的因素,探究能源的科學利用。

一、復習導入：

經過一周的努力，各小組都已完成了自己的作品。我們來比比看那組作品最優(yōu)秀。

二、比一比：

從以下兩方面進行比較—— 1.弱風下風車葉片啟動快慢。

2.強風下風車轉動快慢及平穩(wěn)程度。

三、探究影響風車轉動情況的因素：

1.對比實驗。2.觀察記錄。3.分析總結。

四、自主探究：

1.化石燃料的是與非 2.沼氣的利用 3.太陽能

五、總結：

能源為提高人們的生活質量，使人們享受現(xiàn)代化生活提供了保障。

六、課后作業(yè)：

查閱相關資料，寫一篇小論文，談一談自己對如何科學利用能源的構想。